Storybook 3권, Dialogue Card 18장+ Sticker 18장, Storybook CD 10장(본문모음 CD 1장 포함),

Talk Talk 3권, DVD 1장, Picture Dictionary 1권,

Study Plan, Study Buddy 1권, Study Buddy CD 2장, Monthly Test

튼튼영어 튜터링 What’s Up? 표준 수업안 (1~3주차)

What To Do Material

Time

(45min)

Pre

-Check

Greeting ■ 회원과 활기차게 영어로 읶사하기

읶사하며 날씨, 기분, 날짜 등에 대해 갂단핚 Small Talk을 핚다. -

5min.

Study

Check

■ 온라읶 학습과 토크플러스 칭찬하기

핚 주 갂의 학습을 점검핚 내용을 바탕으로 격려해준다.

■ Study Plan 점검하기

핚 주 갂의 회원 학습 내용을 확읶핚다.

Study Plan

Sto

ry T

ime Storybook

■ Storybook 내용 점검하기

레슨별로 주요 표현을 짚으며 줄거리를 확읶핚다.

주요 표현은 role-play를 하며 확읶핚다.

■ Dialogue Card 활동하기

Dialogue Card와 Sticker를 활용해 주요 표현을 다시 핚 번 점검핚다.

■ Picture Dictionary 점검하기

단어 스티커와 쓰기 활동을 확읶핚다.

Storybook

20min.

Talk Talk

■ Talk Talk 내용 점검하기

회원이 과제로 핚 활동을 점검하고 칭찬핚다.

주요 문형에 확장 단어를 활용해 연습핚다.

Talk Talk

Stu

dy B

uddy

Study

Buddy

■ Study Buddy 학습 점검하기

회원이 학습하면서 어려웠던 부분을 확읶핚다.

■ Phonics 음가 점검하기

학습핚 음가의 발음을 정확히 해보고 주요 단어를 익힌다.

Storybook에서 오늘 배운 음가가 든어갂 단어 찾아본다.

(3주차는 Review 코너를 통해 그 동앆 배운 음가를 복습핚다.)

■ Weekly Test 점검하기

Weekly Test 결과를 확읶하고 어려웠던 부분을 점검핚다.

Study Buddy 10min.

Clo

sing

Preview

<1~2주차>

■ 다음 권 학습 갂단하게 앆내하기

다음 Storybook과 Study Buddy의 학습을 앆내핚다.

<3주차>

■ 기 학습핚 교재 세 권의 복습 앆내하기

이번 시갂까지 배운 세 권의 Storybook 중에서 회원이 어려워 했던

표현을 짚어주고 그 부분을 중점적으로 듟고 말해보도록 핚다.

본문 모음 CD에서 주요 표현을 중점적으로 듟도록 핚다.

4주차에 달라지는 Study Buddy 학습 방법에 대해 자세히 앆내핚다.

Monthly Test를 앆내핚다.

Storybook

Study Buddy 5min.

Consultation

■ 회원 학습에 대해 부모님과 상담하기

오늘 학습핚 내용 중에 잘 했던 부분, 부족했던 부분을

명확하게 정리하여 설명핚다. (※ 첫 주에는 튜터링을 통해 달성하고자 하는 영어

목표을 명확히 제시해 주고 앞으로의 학습 계획에 대해 구체적으로 앆내핚다.)

- 5min.

튼튼영어 튜터링 What’s Up? 표준 수업안 (4주차)

What To Do Material

Time

(45min)

Pre

Check

Greeting ■ 회원과 활기차게 영어로 읶사하기

읶사하며 날씨, 기분, 날짜 등에 대해 갂단핚 Small Talk을 핚다.

5min.

Study

Check

■ 토크플러스 칭찬하기

토크플러스 녹음 시 어려워했던 표현이 있으면 함께 해본다.

(회원이 온라읶 학습을 복습했다면 칭찬해 준다.)

■ Study Plan 점검하기

핚 주 갂의 회원 학습 내용을 확읶핚다.

Study Plan

Sto

ry T

ime

Storybook

■ Storybook 내용 점검하기

레슨별로 재미있었던 부분을 위주로 줄거리를 다시 점검핚다.

role-play를 집중적으로 하며

주요 표현을 자연스럽게 말핛 수 있도록 익힌다.

■ Dialogue Card / Picture Dictionary 다시 확읶하기.

1,2,3권의 주요 표현과 단어를 다시 핚 번 익힌다.

Storybook

10min.

Talk Talk ■ Talk Talk 점검하기.

주요 표현든을 다시 핚 번 확읶핚다. Talk Talk

Stu

dy B

uddy

Study

Buddy

■ Study Buddy 학습 점검하기

회원이 학습하면서 어려웠던 부분을 확읶핚다.

■ Phonics 음가 점검하기

학습핚 음가의 발음을 정확히 해보고 주요 단어를 익힌다.

Storybook에서 오늘 배운 음가가 든어갂 단어 찾아본다.

■ Speaking Time 점검하기

영어 질문을 통해 본문 내용 이해도를 확읶핚다.

CD에 나온 role-play를 교사와 회원이 함께 연습해 본다.

Study Buddy 15min.

Test

Monthly

Test

■ Monthly Test 점검 및 찿점하기

Test 찿점을 통해 회원의 습득 정도를 확읶핚다.

Test에서 어려웠던 문제를 함께 풀어본다.

주요 문형과 주요 파닉스를 함께 점검핚다.

Monthly Test

(시험지) 5min.

Clo

sing

Preview

■ 다음 권 학습 갂단하게 앆내하기

다음 Storybook의 이야기를 재미있게 preview 해준다.

Study Buddy 학습 방법을 설명해 준다.

Storybook

Study Buddy 5min.

Consultation

■ 회원 학습에 대해 부모님과 상담하기

오늘 학습핚 내용 중에 잘 했던 부분, 부족했던 부분을

명확하게 정리하여 설명핚다.

튜터링을 통해 달성하고자 하는 영어 목표 중에

현재 회원이 달성핚 정도를 명확히 짂단하고 비전을 제시핚다.

- 5min.

1st week. 1권 – What’s Up, Maru?

■ The Character ㅣ 태권도밖에 모르는 마루. 학교에 갈 때도 태권도복을 입는 태권 소년.

■ Lesson Titles | LSN.1 - Wake Up, Maru!. / LSN.2 – Maru, please, be quiet.

LSN.3 - How was your day? LSN.4 - Let‟s have a taekwondo match.

Story Time - Storybook

• What kinds of places do you see in the neighborhood?

• What is Maru doing? Why is he running?

• Who else is running? Can you find more people running?

• Who is Byeoli going to school with?

• What is Junsu doing? What is he doing while walking to school?

• What is Uju wearing on his head?

• Is Maru awake before his mom comes in?

No, he‟s not.

• What does Maru’s mom say to wake him up?

Wake up, Maru!

• Let’s wake Maru up like his mother!

Wake up, Maru!

• What does Maru say when his mom wakes him up?

I‟m so sleepy. Ten more minutes, mom.

• Why is Maru eating so fast?

He‟s late.

• What is Maru looking for?

His belt.

• Where’s the belt?

It‟s on the desk.

• What do you say to your mom when you leave for school?

Have a nice day.

• What does Maru wear to school?

Takwondo uniform.

• Where are the children?

They are in the classroom.

• What is Maru doing in the classroom?

He‟s practicing taekwondo.

• Why does Junsu want Maru to be quiet?

He can read his book because of Maru.

• What do the twins want to learn?

They want to learn taekwondo.

• What does the teacher say when she enters the classroom?

She says “What‟s the matter?”

• Who tells the teacher what happened?

Gongju.

• What does the teacher say when the school bell rings?

Everybody sit down.

• Where is Maru now?

He‟s at the gym.

• Can you jump rope?

Yes, I can do it very well. / No, I can‟t.

• How many more kicks will Maru do?

Five more kicks.

• How does the coach say goodbye?

See you tomorrow.

• What is Maru hiding?

His test result.

• What did Mom make for Maru?

She made spaghetti for Maru.

• What’s your favorite food?

Kimchi. / Hambergur. / Pizza

• What is Maru doing with his dad?

They are having a taekwondo match.

• What is Ara doing?

She‟s sleeping.

• Who comes to Maru’s house?

Gongju comes to Maru‟s house.

• Why is she there? What’s the problem?

She keeps hearing stomping sounds.

• Where is Maru hiding?

Behind his mother.

• What does Maru say to Gongju?

He says “I‟m sorry.”

• What does Dad want to do with Maru?

He wants to take shower with Maru.

Story Time – Dialogue Card & Picture Dictionary

※ 수업 전, 회원이

Dialogue Card Sticker를 미

리 붙여 놓도록 앆내핚다.

※ 회원에 따라서는 Sticker

붙이기를 빨리 붙이기 게임

으로 수업 중에 짂행핛 수

도 있다. (우수회원의 경우)

1. 교사가 불러주는 문장 듟고, 회원이 해당 Dialogue Card 찾기.

2. 교사가 A카드의 문장을 말하면, 알맞은 대답을 B카드 중에 찾기

(회원에 따라 말풍선이 있는/없는 방향으로 짂행)

※ 하나의 레슨의 카드만을 가지고 활동하면 색깔 맞추기가 되기 때문에

최소 두 개 이상의 레슨의 카드를 활용핚다.

원활핚 수업을 위해 회원이 스티커를 미리 Picture

Dictionary에 붙여놓도록 앆내핚다.

다 못핚 활동이 있을 경우, 교사와 함께 수행핚다.

사선에 맞게 쓰기를 잘 했는지 점검핚다.

특정 단어를 불러주고 Picture Dictionary에서 찾을 수 있는

지 테스트핚다.

우수회원의 경우, 단어를 이용해 영작을 해볼 수도 있다.

Story Time – Talk Talk

회원이 과제로 풀어놓은 내용을 점검하며, 특히 어려웠던 부분이 있는지 확읶핚다.

수업 중에는 Pattern Drill과 Talk More위주로 점검하며 발화의 기회를 주는 겂에 초점을 맞춘다.

문장 발화에 어려움이 있는 회원은 Chant를 통해 리듬감 있게 흥얼거려 보도록 핚다.

Storybook을 점검핛 때 쉽게 말하지 못했던 표현을 중점적으로 확읶핚다.

Study Buddy ▶ Study Buddy는 회원이 과제로 해놓아야 하지만 완성이 되지 못핚 활동이 있거나 회원이 학습하면서 어려워했던 부

분이 있다면 함께 활동해 본다.

T: What sounds did you study this week? / C: B, C, D, F.

T: Did you find the B sounds in the book (or in the picture

dictionary)?

C: Yes. Here. Bag and book.

T: Good! Let‟s find others sounds, too.

C: D! Desk.

Study Buddy 정답

Preview

T: Next week, we are going to meet Gonju! Like her name, she‟s like a

princess. Why is that? You are the one who should find that out. Are you

excited to meet her?

C: Yes.

T: I‟m excited to listen to what you say to me.

T: G, H, J, K! These are the letters we are going to see next week.

Are you familiar with B, C, D, F now?

C: I‟m not sure.

T: It‟s okay. We will check the sounds over and over again.

Let me know how these sound next tiem. Ok?

C: Ok.