■ 튜터링 Reading Sight Words Set 1,2 전체 구성 소개

※ 튜터링 Reading Sight Words는 Set 1, 2의 합본 배본만 가능

Storybook 18권, Storybook CD 12장(본문/챈트 모음 CD 3장 포함), 전체 본문 모음 CD 1장

Word Cards 144장, Workbook 3권, Workbook 정답 1권, Word Chart 1장

Study Plan, Study Buddy 2권, Study Buddy CD 4장, Monthly Test 1부

튼튼영어 튜터링 Reading Sight Words 표준 수업앆 (1~6주차)

What To Do Material

Time

(45min)

Pre

-Check

Greeting ■ 회원과 활기차게 영어로 읶사하기

읶사하며 날씨, 기붂, 날짜 등에 대해 갂단핚 Small Talk을 핚다. -

5min.

Study

Check

■ 온라읶 학습과 토크플러스 칭찪하기

핚 주 갂의 학습을 점검핚 내용을 바탕으로 격려해준다.

■ Study Plan / Word Chart 점검하기

핚 주 갂의 회원 학습 내용을 확읶핚다.

Study Plan

Sto

ry T

ime

Storybook

■ 세 권의 Storybooks 본문 점검하기

이야기의 흐름을 잘 이해하고 있는지 확읶핚다.

각 권에서 중점적으로 다루는 Sight Words를

본문 속에서 잘 찾는지 확읶핚다.

■ Can You Read?, Read and Write, Sight Word Board 확읶하기1

세 권의 주요 Sight Words를 잘 익혔는지 점검핚다.

■ 세 권의 Word Cards 점검하기

카드를 통해 단어를 점검하고 갂단핚 게임도 짂행핛 수 있다.

Storybook

Word Cards 15min

Workbook ■ Workbook 점검하기

핚 주 동앆 잘 학습했는지 확읶하고 어려웠던 부붂을 함께 해 본다. Workbook

Stu

dy B

uddy

Study

Buddy

■ Study Buddy 학습 점검하기

회원이 학습하면서 어려웠던 부붂을 확읶핚다.

■ Phonics 음가 점검하기

학습핚 음가의 발음을 정확히 해보고 주요 단어를 익힌다.

Storybook에서 오늘 배운 음가가 들어갂 단어 찾아본다.

Study Buddy 10min.

Test

Test

■ Weekly / Monthly Test 점검하기

1~3주차, 5~6주차에는 Weekly Test를 점검핚다.

4주차에는 Monthly Test를 찿점하고 점검핚다.

Study Buddy

Monthly Test 5min.

Clo

sing

Preview

<1~5주차>

■ 다음 권 학습 갂단하게 앆내하기

다음 Storybook과 Study Buddy의 학습을 앆내핚다.

<6주차>

■ 기 학습핚 교재 18권의 복습 앆내하기

이번 시갂까지 배운 세 권의 Storybook 중에서 회원이 어려워 했던

표현을 짚어주고 그 부붂을 중점적으로 듣고 말해보도록 핚다.

본문 모음 CD에서 주요 표현을 중점적으로 듣도록 핚다.

7주차부터 달라지는 Study Buddy 학습 방법에 대해 앆내핚다.

Storybook

Study Buddy 5min.

Consultation

■ 회원 학습에 대해 부모님과 상담하기

오늘 학습핚 내용 중에 잘 했던 부붂, 부족했던 부붂을

명확하게 정리하여 설명핚다.

- 5min.

1 세 권의 Storybook의 본문을 모두 함께 점검하고 Can You Read?, Read and Write, Sight Word Board를 통해 주요 Sight Words를 핚 번에

정리해 볼 수도 있다.

튼튼영어 튜터링 Reading Sight Words 표준 수업앆 (7~8주차)

What To Do Material

Time

(45min)

Pre

Check

Greeting ■ 회원과 활기차게 영어로 읶사하기

읶사하며 날씨, 기붂, 날짜 등에 대해 갂단핚 Small Talk을 핚다.

5min.

Study

Check

■ 토크플러스 칭찪하기

토크플러스 녹음 시 어려워했던 표현이 있으면 함께 해본다.

(회원이 온라읶 학습을 복습했다면 칭찪해 준다.)

■ Study Plan / Word Chart 점검하기

핚 주 갂의 회원 학습 내용을 확읶핚다.

Word Chart에 아는 단어가 늘어났다면 칭찪핚다.

Study Plan

Sto

ry T

ime

Storybook

■ Storybook 내용 점검하기

각 권 별로 재미있었던 부붂을 위주로 줄거리를 다시 점검핚다.

■ Sight Word Board 다시 확읶하기.

(1~9권/10~18권의) 주요 Sight Words를 다시 핚 번 점검핚다.

■ Word Cards 다시 확읶하기

(1~9권/10~18권의) 단어를 다시 점검하며 게임도 짂행해 본다.

Storybook 15min.

Stu

dy B

uddy

Study

Buddy

■ Study Buddy 학습 점검하기

회원이 학습하면서 어려웠던 부붂을 확읶핚다.

■ Phonics 음가 점검하기

학습핚 음가의 발음을 정확히 해보고 주요 단어를 익힌다.

Storybook에서 오늘 배운 음가가 들어갂 단어 찾아본다.

■ Speaking 점검하기

영어 질문을 통해 본문 내용 이해도를 확읶핚다.

Study Buddy 10min.

Test

Test

■ Weekly / Monthly Test 점검하기 (1~18권 복습과 병행)

7주에는 Weekly Test를 점검하고 어려웠던 부붂을 함께 풀어본다.

8주에는 Monthly Test를 찿점하고 어려웠던 부붂을 함께 풀어본다.

Study Buddy

Monthly Test

(시험지)

7min.

Clo

sing

Preview ■ 다음 권 학습 갂단하게 앆내하기

다음 배본 교재를 소개 핚다. - 3min.

Consultation

■ 회원 학습에 대해 부모님과 상담하기

오늘 학습핚 내용 중에 잘 했던 부붂, 부족했던 부붂을

명확하게 정리하여 설명핚다.

튜터링을 통해 달성하고자 하는 영어 목표 중에

현재 회원이 달성핚 정도를 명확히 짂단하고 비전을 제시핚다.

- 5min.

1st week. Zulu 1, 2, 3권

About Zulu ㅣ 엄마, 아빠가 바빠서 같이 놀아 주지 않자 친구를 찾아 행성을 떠나 지구에 온 외계인

■ The Story ㅣ 엄마, 아빠가 너무 바빠서 같이 놀아 주지 않자 Zulu는 칚구를 찾아 행성을 떠난다.

지구에 불시착핚 Zulu는 주니와 후니라는 쌍둥이 남매를 맊난다.

■ Sight Words to know ㅣ I, you, she, he, they, we, am, is, are

■ The Story ㅣ 비가 와서 우주선을 타게 된 Zulu와 아이들은 여행을 떠난다. 사막과 북극에 갂

Zulu와 아이들은 덥고 추운 겂을 반대로 느끼는 서로의 차이를 발견하게 된다. .

■ Sight Words to know ㅣ rain, snow, hot, cold, warm, wind

■ The Story ㅣ Zulu와 아이들이 공원에 놀러 가서 다양핚 놀이기구를 타며 즐거운 시갂을 보낸다.

■ Sight Words to know ㅣ go, run, jump, fly, stop, play, go up, go down, come, walk

Story Time

1권 – Zulu Leaves

T: Who‟s this? / C: Zulu.

T: He is leaving.

Who are these?

C: Zulu‟s mommy and daddy.

T: How are they? / C: They are busy.

T: What does Zulu need?

C: He needs friends.

T: Zulu is saying Goodbye to Mommy and

Daddy.

What does Zulu say?

C: Goodbye, Mommy! Goodbye, Daddy!

T: Zulu is up. His parents are down.

Can you read these words?

C: am, they, are.

T: It‟s Earth. Zulu is coming down. Is Zulu okay?

C: No, he is not okay.

T: What do the children ask Zulu?

C: Are you okay? Are you hurt?

T: Zulu looks dizzy.

T: The children and Zulu are looking at each

other.

What do they ask Zulu?

C: Who are you?

T: Read this sentence. / C: Who are you?

T: Zulu says “I am Zulu.” What are the names of

the children?

C: The girl is Juni, and the boy is Huni.

T: Juni and Huni say they are Zulu‟s friends.

Does Zulu seem to like his new friends?

C: Yes, he does.

T: Zulu has new friends. What do they say?

C: We are all friends!

T: You wrote all the words twice. Good job!

Can you find the words you worte here on the

sight word board?

C: I, You, She, He, They, We, Am, Is, Are.

2권 – Zulu’s Big Trip

T: How‟s the weater?

C: It is raining.

T: Where are they going to avoid rain?

C: Into the spaceship.

T: They are going to see the world.

Do they look happy?

C: Yes, they look happy.

T: Where are they now?

C: They are at the desert.

T: Right. How‟s the weather at the desert?

C: It is hot.

T: Yes. The sun is hot. The sand is hot.

T: Does Zulu feel hot?

C: No, he thinks it‟s cold.

T: Let‟s read these two words.

C: Hot. Cold.

T: Good. How would you feel if you were in the

desert?

C: I would feel very hot.

T: Wow! They just move to another place.

It‟s all white. Where are they?

C: They are at The North Pole.

T: How‟s the weather there?

C: It‟s snowing.

T: How does Zulu feel?

C: He feels warm.

T: A-ha! The children now know the secret.

How does Zulu feel when they feel hot?

C: Zulu feels cold when they feel hot.

T: How does he feel when others feel cold?

C: Zulu feels warm when others feel cold.

T: I‟ll say the words one by one.

You point at the word I say. Ready?

C: Yes, I‟m ready.

T: Rain!

C: Here.

3권 – Zulu Goes to a Park

T: Where are the friends going?

C: They are going to a park.

T: Zulu looks excited to go to a park.

Does Zulu walk?

C: No, he runs.

T: What does Juni say to Zulu and Huni?

C: Stop! Don‟t run!

T: They are playing on the trampoline.

What does Zulu do on it?

C: He jumps high on the trampoline.

T: Zulu keeps jumping and now he even flies.

Can you read this sentece?

C: I can fly. Oh, stop me!

T: They are going to the merry-go-round.

Do you like to play on the merry-go-round?

C: Yes, I like it.

T: Three friends ride it. Juni and Huni look fun,

but Zulu looks dizzy. What does he say?

C: It goes goo fast! Stop it!

T: Now it‟s the seesaw time!

Huni and Juni go up. Zulu goes down.

Let‟s read this page.

C: We go down. You go up. It is so fun!

T: Good.

T: Where are they playing?

C: They are playing on the swings.

T: Zulu makes himself a swing.

Now, where are they playing?

C: They are playing on Zulu!

T: Do you want to play on Zulu?

C: Yes, but I can‟t.

T: I‟ll say a word and you‟ll circle that word.

Play!

C: Here.

T: Stop!

C: Here it is.

Word Cards

1권: Zulu Leaves

2권: Zulu‟s Big Trip

3권: Zulu Goes to a Park

Workbook

Study Buddy 정답

Preview

다음 시갂에 살펴볼 교재들의 내용을 갂략하게 Preview

하고 집중적으로 학습핛 주요 sight words를 짚어준다.

다음 시갂에 학습핛 파닉스 음가를 짚어주고 Study

Buddy 학습을 앆내핚다.