СОДЕРЖАНИЕ - ugkp.ruugkp.ru/sites/default/files/18.02.01_en.pdfорганических...
TRANSCRIPT
2
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ
12
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
13
3
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ «МАТЕМАТИКА»
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью основнойпрофессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС поспециальности СПО18.02.01 Аналитический контроль качествахимических соединений.
Программа учебной дисциплины может быть использована длясамостоятельного изучения студентами в рамках дистанционного, заочногообучения, дополнительного образования, курсов повышения квалификации.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательнойпрограмме:
Дисциплина «Математика» принадлежит к математическому и общему естественнонаучному циклу.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен освоить общие ипрофессиональные компетенции:
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нестиза них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
4
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ПК 1.1. Оценивать соответствие методики задачам анализа по диапазону измеряемых значений и точности.
ПК 1.2. Выбирать оптимальные методы анализа.
ПК 1.3. Оценивать экономическую целесообразность использования методов и средств анализа и измерений.
ПК 2.1. Обслуживать и эксплуатировать оборудование химико-аналитическихлабораторий.
ПК 2.2. Подготавливать реагенты и материалы, необходимые для проведения анализа.
ПК 2.3. Обслуживать и эксплуатировать коммуникации химико-аналитических лабораторий.
ПК 2.4. Проводить качественный и количественный анализ неорганических иорганических веществ химическими методами.
ПК 2.5. Проводить качественный и количественный анализ неорганических иорганических веществ физико-химическими методами.
ПК 2.6. Проводить обработку результатов анализов с использованием аппаратно-программных комплексов.
ПК 2.7. Работать с химическими веществами и оборудованием с соблюдением техники безопасности и экологической безопасности.
ПК 3.1. Планировать и организовывать работу персонала производственных подразделений.
ПК 3.2. Организовывать безопасные условия труда и контролировать выполнение правил техники безопасности, производственной и трудовой дисциплины, правил внутреннего трудового распорядка.
ПК 3.3. Анализировать производственную деятельность подразделения.
ПК 3.4. Участвовать в обеспечении и оценке экономической эффективности работы подразделения.
5
В результате освоения дисциплины студент должен уметь:
решать прикладные задачи в области профессиональной деятельности.
В результате освоения дисциплины студент должен знать:
значение математики в профессиональной деятельности и при освоении ППССЗ;
основные математические методы решения прикладных задач в областипрофессиональной деятельности;
основные понятия и методы математического анализа, линейной алгебры, теории комплексных чисел, теории вероятностей и математической статистики;
основы интегрального и дифференциального исчисления.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки студента 84 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 56 часов;
самостоятельной работы студента 28 часов.
6
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего) 84
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 56
в том числе:
практические занятия 24
Самостоятельная работа студента (всего) 28
в том числе:
Индивидуальная домашняя контрольная работа 14
Расчётно-графическая работа 4
Разработка кластера 2
Дифференцированная самостоятельная работа (взависимости от уровня подготовленности студента)
4
Составление банка задач 4
Итоговая аттестация в форме экзамен
7
8
2.2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«МАТЕМАТИКА»
Наименование разделов итем
Содержание учебного материала, лабораторные и практическиеработы,
самостоятельная работа студентов
Объем часов
Уровень освоения
1 2 3 4Введение Содержание учебного материала: 2
1 Введение. Место математики в жизни людей. Значение математики в области профессиональной деятельности. Входной контроль.
2 1
РАЗДЕЛ 1. ОСНОВЫ ТЕОРИИ КОМПЛЕКСНЫХ ЧИСЕЛ 10
Тема 1.1Комплексные числа,действия над ними.
Содержание учебного материала: 41
Определение комплексного числа. Алгебраическая форма записи.Действия над комплексными числами. Геометрическая интерпретация комплексного числа. Решение алгебраических уравнений.
2
2
2Тригонометрическая и показательная формы записи комплексныхчисел. Переход от одной формы записи к другой. Действия над комплексными числами в тригонометрической и показательной
2
формах.
Практическая работа: 2
1Действия над комплексными числами. Построение комплексных чисел.
2
Самостоятельная работа: 4
1Индивидуальная домашняя контрольная работа по теме: «Комплексные числа. Действия над комплексными числами».
2
2Разработка кластера: «Геометрический смысл положительных и отрицательных комплексных чисел».
2
РАЗДЕЛ 2. ЭЛЕМЕНТЫ ЛИНЕЙНОЙ АЛГЕБРЫ 16
Тема 1.1.
Матрицы и определители
Содержание учебного материала: 21
Матрицы и определители. Их свойства. Действия над матрицами.Обратная матрица. Ранг матрицы.
22
Практическая работа: 2
1
Операции над матрицами. Нахождение обратной матрицы и ранга матрицы. 2
Тема 2.2
Системы линейныхуравнений
Содержание учебного материала: 21
Однородные и неоднородные системы уравнений. Определитель системы. Правило Крамера. Метод Гаусса.
2 2
Практическая работа: 2
1Решение систем линейных уравнений методом Крамера и методом Гаусса.
2
Самостоятельная работа: 2
1 Индивидуальная домашняя контрольная работа: « Элементы линейной алгебры»
2
Содержание учебного материала:2
1 Методы решения прикладных задач в области профессиональнойдеятельности.
2 2
Практическая работа: 2
1 Решения прикладных задач в области профессиональной деятельности.
2
Самостоятельная работа:4
1Составление банка задач 4
Раздел 3. ОСНОВЫ МАТЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА 38
Тема 3.1Теория пределов.Непрерывность.
Содержание учебного материала:2
1 Предел функции. Свойства. Замечательные пределы. Раскрытие неопределённостей, правила Лопиталя.
2 2
Практическая работа:2
1 Исследование функции на непрерывность. Классификация точек разрыва. 2
Самостоятельная работа:2
1 Индивидуальная домашняя контрольная работа по теме:«Вычисление предела функции. Раскрытие неопределённостей».
2
Тема 3.2
Дифференциальноеисчисление функции одной
действительнойпеременной.
Содержание учебного материала:2
1 Производная и дифференциал функции. Дифференцирование функции. Полное исследование функции.
2 2
Практическая работа:2
1Вычисление производных и дифференциалов функций. 2
Самостоятельная работа:4
1 Расчётно – графическая работа: «Исследование функции и построение графиков».
4
Тема 3.3Интегральное исчисление
функции однойдействительной
переменной.
Содержание учебного материала:2
1 Неопределённый и определённый интегралы. Методы интегрирования. 2
2
Практическая работа:2
1 Вычисление площадей фигур и объёмов тел вращения с помощью определённых интегралов.
2
Самостоятельная работа:4
1 Индивидуальная домашняя контрольная работа по теме:« Интегральное исчисление функции одной действительной переменной».
4
Тема 3.4Дифференциальноеисчисление функций
несколькихдействительных
переменных
Содержание учебного материала:2
1 Функции нескольких действительных переменных. Частные производные. Полный дифференциал. Производные и дифференциалы высших порядков.
2 2
Практическая работа:2
1 Вычисление частных производных и дифференциалов функций нескольких переменных.
2
Самостоятельная работа:4
1 Дифференцированная самостоятельная работа в зависимости от уровня подготовленности студента по теме:« Нахождение частных производных и дифференциалов высших
4
порядков»:а) презентация;б) доклад;в) разработка кластера.
Тема 3.5Обыкновенные
дифференциальныеуравнения
Содержание учебного материала:4
1 Определение ДУ. Общее и частное решения. ДУ 1-го порядка с разделяющимися переменными, однородные и линейные.
2
22 ДУ 2-го порядка. Линейные однородные уравнения 2-го порядка с постоянными коэффициентами. ДУ, допускающие понижение степени.
2
Практические работы:4
1Решение дифференциальных уравнений. 2
2 Применение основных методов математического анализа к решению прикладных задач в области профессиональной деятельности.
2
Самостоятельная работа:2
1 Индивидуальная домашняя контрольная работа:« Решение обыкновенных дифференциальных уравнений». 2
Раздел 4. ОСНОВЫ ТЕОРИИ ВЕРОЯТНОСТЕЙ И МАТЕМАТИЧЕСКОЙ СТАТИСТИКИ12
Тема 4.1Вероятность, теорема
сложения вероятностей.
Содержание учебного материала:2
1 Элементы комбинаторики. События, их виды. Полная и условная вероятности. Формула Байеса. Вычисление полной вероятности.
2 2
Тема 4.2Случайная величина, еёфункция распределения.
Содержание учебного материала:2
1 Случайные величины. Дискретные и непрерывные. Закон распределения дискретной случайной величины.
2 2
Тема 4.3Математическое ожидание
и дисперсия случайнойвеличины
Содержание учебного материала:2
1 Математическое ожидание, дисперсия, среднее квадратичное отклонение. Генеральная и выборочная совокупности. Точность оценки, доверительная вероятность, доверительный интервал.
2 2
Практические работы:4
1 Решение задач по теории вероятностей и математической статистики.
2
2 Решения прикладных задач в области профессиональной деятельности. 2
Самостоятельная работа:2
1 Индивидуальная домашняя контрольная работа:« Решение задач по теории вероятностей и математической статистики».
2
Итоговая контрольная работа 2 2
Всего:84
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения: 1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств); 2 - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкциям под руководством); 3 – продуктивный ( планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных за
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническомуобеспечению
Программа учебной дисциплины реализуется на базе учебного кабинета«Математики».
Оборудование учебного кабинета:
- 34 посадочных места;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-наглядных пособий «Математика»;
- УМК по дисциплине «Математика».
Технические средства обучения:- компьютер с лицензионным программным обеспечением;
- телевизионная панель с USB входом;- комплект презентаций по дисциплине «Математика»;
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень учебных изданий, дополнительной литературы, Интернет-ресурсов
Основные источники:1.Высшая математика: учебник и практикум для СПО / М. Б.
Хрипунова [и др.] ; под общ. ред. М. Б. Хрипуновой, И. И. Цыганок. — М.: Издательство Юрайт, 2019. — 472 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-01497-6. — Режим доступа: www.biblio-online.ru/book/vysshaya-matematika-437476Дополнительные источники:1.Башмаков М.И., Математика, учебник: ГРИФ ФИРО, 2011;2.Григорьев В.П., Дубинский Ю.А., Элементы высшей математики: учебник,доп., Мин. Обр. России - 5-е изд-е, стер., 2011;3.Григорьев В.П., Сабурова Т.Н., Сборник задач по высшей математике:учебник пособие для студ. учреждений сред. проф. образования;- М.:Издательский центр «Академия», 2010.-160с.;4.Григорьев В.П., Иволгина С.В., Математика: учебник; рекомендовано ФГУ«ФИРО»/ под ред. В.А. Гусева, 2010;
5. Дадаян А.А., Математика: учебник (ГРИФ), 3-е изд., М.; ФОРУМ, 2011;6. Омельченко В.П., Математика: учебное пособие для студентовобразовательных учреждений среднего профессионального образования, 2-еизд., переработанное и дополненное. – Ростов, Н/Д: Феникс, 2007;7.Письменный, Д. Т., Конспект лекций по высшей математике: полный курс,— 4-е изд. — М.: Айрис-пресс, 2006. — 608 с: ил. — (Высшее образование).8. Пехлецкий И.Д. Математика: учебник, Доп. Мин.обр. России-6-е изд. Стер., 2011;
Интернет-ресурсы:1. Вся элементарная математика. Образовательный портал.
Дистанционная обучающая система для подготовки к ЕГЭ по математике в 2011 году. Режим доступа: bymath.net › linktous/linkstous.html
2. Методические материалы по учебной дисциплине " Высшаяматематика "...Режим доступа: revolution.allbest.ru›Математика›00039975_0.html.
3. Varimax -... программы математика , обучающие программы повысшей математике .Режимдоступа: varimax.ru › articles/show.php?id=12
4. Exponenta.ru. Internet- класс повысшейматематике. Режим доступа: exponenta.ru›Internet-класс
5. Учебники, лекции, методические пособия повысшейматематике ...Режимдоступа: matburo.ru › st_subject.php?p=vm6. Студентам и школьникам полные курсы по математике . Режим доступа: ph4s.ru›Полные курсы математики.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляетсяпреподавателем в процессе проведения практических занятий, контрольныхработ, тестирования, а также выполнения студентами индивидуальныхзаданий.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенныезнания)
Формы и методы контроля и оценкирезультатов обучения
Умения:
решать прикладные задачи в области профессиональной деятельности
Текущий контроль.
Наблюдение и оценка на практическомзанятии.
Наблюдение и оценка на контрольных работах.
Оценка выполнения расчётно-графических работ.
Оценка выполнения дифференцированной самостоятельной работы.
Экзамен в форме тестирования.
Знания:
значения математики в профессиональной деятельности и при освоении ППССЗ;
основных математических методов решения прикладных задач в области профессиональной деятельности;
основных понятий и методов математического анализа, линейной алгебры, теории комплексных чисел, теории вероятностей и математической статистики;
основ интегрального и дифференциального исчисления.
Текущий контроль.
Наблюдение и оценка на практическомзанятии.
Наблюдение и оценка на контрольных работах.
Оценка выполнения расчётно-графических работ.
Оценка выполнения дифференцированной самостоятельной работы.
Экзамен в форме тестирования.
Формы оценки результативности обучения для экзамена:- традиционная система отметок в баллах выполненную работу, на основе которой выставляется итоговая отметка.
Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля и промежуточной аттестации проводится в соответствии с универсальной шкалой (таблица)Процент результативности(правильности ответов)
Качественная оценка индивидуальных образовательных достиженийБалл (отметка) Вербальный аналог
90 - 100 5 отлично80 - 89 4 хорошо70 - 79 3 удовлетворительно
2
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 7
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 20
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ 21
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3
1 ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫОБЩАЯ И НЕОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ
1.1 Область применения программыПрограмма учебной дисциплины является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС поспециальности СПО 18.02.01 «Аналитический контроль качества химическихсоединений».
Программа учебной дисциплины может быть использована вдополнительном профессиональном образовании (в программах повышенияквалификации и переподготовки) и профессиональной подготовки работниковв области аналитического контроля и химических технологий при наличиисреднего (полного) общего образования.
1.2 Место дисциплины в структуре основной профессиональнойобразовательной программы:
Дисциплина «Общая и неорганическая химия» входит вматематический и общий естественнонаучный цикл.
1.3 Цели и задачи дисциплины – требования к результатамосвоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен освоитьобщие и профессиональные компетенции:ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нестиза них ответственность.ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
4
ПК 1.1. Оценивать соответствие методики задачам анализа по диапазону измеряемых значений и точности.ПК 1.2. Выбирать оптимальные методы анализа.ПК 1.3. Оценивать экономическую целесообразность использования методов и средств анализа и измерений.ПК 2.1. Обслуживать и эксплуатировать оборудование химико-аналитическихлабораторий.ПК 2.2. Подготавливать реагенты и материалы, необходимые для проведения анализа.ПК 2.3. Обслуживать и эксплуатировать коммуникации химико-аналитических лабораторий.ПК 2.4. Проводить качественный и количественный анализ неорганических иорганических веществ химическими методами.ПК 2.5. Проводить качественный и количественный анализ неорганических иорганических веществ физико-химическими методами.ПК 2.6. Проводить обработку результатов анализов с использованием аппаратно-программных комплексов.ПК 2.7. Работать с химическими веществами и оборудованием с соблюдением техники безопасности и экологической безопасности.ПК 3.1. Планировать и организовывать работу персонала производственных подразделений.ПК 3.2. Организовывать безопасные условия труда и контролировать выполнение правил техники безопасности, производственной и трудовой дисциплины, правил внутреннего трудового распорядка.ПК 3.3. Анализировать производственную деятельность подразделения.ПК 3.4. Участвовать в обеспечении и оценке экономической эффективности работы подразделения.
В результате освоения дисциплины студент должен уметь:- давать характеристику химических элементов в соответствии с их
положением в периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева;
- использовать лабораторную посуду и оборудование;- находить молекулярную формулу вещества;- применять на практике правила безопасной работы в химической
лаборатории;- применять основные законы химии для решения задач в области
профессиональной деятельности;- проводить качественные реакции на неорганические вещества и ионы,
отдельные классы органических соединений;- составлять уравнения реакций, проводить расчеты по химическим
формулам и уравнениям реакций;-составлять электронно-ионный баланс окислительно-
восстановительных процессов.
5
В результате освоения дисциплины студент должен знать:- гидролиз солей, электролиз расплавов и растворов (солей и щелочей);- диссоциацию электролитов в водных растворах, сильные и слабые
электролиты;- классификацию химических реакции и закономерности их
проведения;- обратимые и необратимые химические реакции, химическое
равновесие, смещение химического равновесия под действием различныхфакторов;
- общую характеристику химических элементов в связи с ихположением в периодической системе;
- окислительно-восстановительные реакции, реакции ионного обмена;- основные понятия и законы химии;- основы электрохимии;- периодический закон и периодическую систему химических
элементов Д.И. Менделеева, закономерности изменения химических свойствэлементов и их соединений по периодам и группам;
- тепловой эффект химических реакций, термохимические уравнения;- типы и свойства химических связей (ковалентной, ионной,
металлической, водородной);- формы существования химических элементов, современные
представления о строении атомов;- характерные химические свойства неорганических веществ
различных классов.
1.4 Количество часов на освоение программы дисциплины:максимальной учебной нагрузки студента 255 часов, в том числе:обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 170 часов;самостоятельной работы обучающегося 85 часов.
6
2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего) 255Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 170в том числе:лабораторные занятия 50практические занятия 48контрольные работы 2курсовая работа (проект) не предусмотрено -Самостоятельная работа студента (всего) 85в том числе:подготовка сообщений и презентаций 16выполнение расчетов 30составление уравнений химических реакций 20сравнительный анализ 8работа над конспектом 11Промежуточная аттестация в форме - экзамена
7
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Общая и неорганическая химия»
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические занятия, самостоятельная работа студентов
Объем часов
Уровень освоения
1 2 3 4
Введение Задачи, решаемые общей и неорганической химией. Химия и научно-технический прогресс. Перспективы развития контроля качества химических соединений.
1 1
Раздел 1. Общая химия 118Тема 1.1. Основные понятия и законы химии. Классы неорганических соединений
Содержание учебного материала:Атомно-молекулярное учение. Химические понятия: атом, молекула, химический элемент. Простые и сложные вещества. Масса атомов и молекул. Количество вещества. Молярная масса. Химические реакции и их классификация.Закон сохранения массы веществ. Закон постоянства состава вещества. Закон эквивалентов. Закон Авогадро. Классы неорганических соединений.
5 2
Лабораторные работыПравила работы и техника безопасности в химической лаборатории.Оборудование химической лаборатории. Химическая посуда и обращение с нею.Химические реактивы и обращение с ними.
6
Практические занятия1. Расчеты по химическим формулам2. Расчеты по уравнениям химических реакций
24
Самостоятельная работа студентов1. Выполнение расчетов2. Составление уравнений химических реакций, подтверждающих химические свойства соединений и отражающие связи между
64
8
классами неорганических соединенийТема 1.2.Строение атома.Периодический закон.Химическая связь.
Содержание учебного материалаРазвитие учения о строении атома. Состав атомных ядер. Изотопы. Строение электронной оболочки атома. Квантовые числа. Уровни иподуровни и их заполнение электронами. Принцип Паули. ПравилоХунда. Правило Клечковского. Электронные формулы.Периодический закон и периодическая система Д.И. Менделеева в свете учения о строении атома.Периодичность свойств элементов.Виды химической связи: полярная и неполярная ковалентные связи, ионная, металлическая, водородная.Валентность и степень окисления элементов.
6 2
Практические занятия 1. Составление электронных формул атомов элементов.2. Характеристика химических элементов по их положению в периодической системе и строению атомов.3. Определение типа химической связи и степени окисления элементов в различных химических соединениях, составление структурных формул молекулярных соединений.
22
4
Самостоятельная работа студентов1. Подготовка презентаций или сообщений.2. Составление сравнительной характеристики химических элементов главных и побочных подгрупп периодической системы.Работа над конспектом лекции. Заполнение таблицы «Типы кристаллических решеток»
22
Тема 1.3.Химическая кинетика и равновесие химических процессов.
Содержание учебного материалаСкорость химических реакций; ее выражение. Факторы, влияющие на скорость химических реакций: природа реагентов, концентрация, температура и катализаторы.Химическое равновесие. Константа химического равновесия.
4 2
9
Смещение химического равновесия. Принцип Ле Шателье.Практические занятия1. Расчет скоростей химических реакций. Расчет констант химического равновесия.2. Упражнения на смещение химического равновесия. Определениеусловий протекания обратимой реакции в нужном направлении.
2
2
Самостоятельная работа студентов1. Подготовка презентаций или сообщений2. Выполнение расчетов
22
Тема 1.4.Растворы
Содержание учебного материалаРастворы. Классификация растворов. Растворимость веществ. Коэффициент растворимости. Зависимость растворимости веществот их природы, природы растворителя и от температуры.Способы выражения состава растворов: массовая доля растворенного вещества, молярная концентрация вещества, молярная концентрация эквивалента вещества.
4 2
Лабораторные работыПриготовление растворов с заданной массовой долей из твердого вещества и воды.
2
Практические занятияРешение расчетно-практических задач по теме.
4
Самостоятельная работа студентов1. Выполнение расчетов2. Работа над конспектом
62
Тема 1.5.Электролитическая диссоциация
Содержание учебного материалаЭлектролиты и неэлектролиты. Основные положения теории электролитической диссоциации. Диссоциация кислот, щелочей, солей. Амфотерные гидроксиды. Степень диссоциации. Константа диссоциации. Сильные и слабые электролиты. Ступенчатая диссоциация. Электролитическая диссоциация воды. Ионное
6 2
10
произведение воды. Понятие о рН. Кислотно-основные индикаторы.Реакции ионного обмена. Условия течения реакции обмена между электролитами до конца.Кислые и основные соли. Гидролиз солей.Лабораторные работы1. Сравнение химической активности различных кислот. 2. Обменные реакции в растворах электролитов, идущие с образованием осадка, выделением газа и малодиссоциирующего вещества. 3. Получение амфотерных гидроксидов и изучение их свойств. 4. Окраска индикаторов в различных средах. Установлениереакции среды растворов солей при гидролизе.
2222
Практические занятияСоставление уравнений реакций ионного обмена в молекулярной и ионной формах. Составление формул кислых и основных солей. Вычисление рН.
2
2Контрольные работыЭлектролитическая диссоциация 1Самостоятельная работа студентов1.Выполнение расчетов2.Составление уравнений гидролиза солей, реакций ионного обмена.
24
Тема 1.6 Окислительно-восстановительные реакции. Электролиз.
Содержание учебного материалаРеакции окисления-восстановления с электронной точки зрения. Важнейшие окислители и восстановители. Типы окислительно-восстановительных реакций. Составление уравнений окислительно-восстановительных реакций с использованием метода электронного баланса и метода полуреакций. Эквиваленты окислителей и восстановителей.Электролиз расплавов и растворов электролитов.
6 2
11
Практические занятия1. Составление уравнений окислительно-восстановительных реакций различного типа с использованием метода электронного баланса и метода полуреакций.2. Разбор реакций при электролизе.
2
2Самостоятельная работа студентов1. Составление уравнений реакций окислительно-восстановительных реакций2. Составление схем электролиза расплавов и растворов солей.
4
4Раздел 2 Неорганическая химия 136Темы 2.1. НеметаллыТема 2.1.1.Общие сведения о неметаллах
Содержание учебного материалаОбщий обзор неметаллов. Положение неметаллов в периодической системе элементов Д. И. Менделеева.
1 2
Тема 2.1.2.Неметаллы VII группы периодической системы элементов
Содержание учебного материалаПоложение галогенов в периодической системе элементов, строение их атомов. Валентность и степень окисления. Природные соединения галогенов, их распространенность. Физические и химические свойства галогенов. Способы получения.Водородные соедиения галогенов. Соли галогеноводородных кислот. Краткая характеристика кислородных соединений галогенов. Применение галогенов и их соединений
4 2
Лабораторные работыСвойства галогенов и их соединений 2Практические занятияСоставление уравнений окислительно-восстановительных реакций по материалу темы.Решение расчетно-практических задач.
2
2Самостоятельная работа студентов1. Подготовка презентаций или сообщений 2
12
2. Выполнение расчетов 2Тема 2.1.3.Неметаллы VI группы
Содержание учебного материалаОбщая характеристика свойств неметаллов шестой группы на основе их положения в периодической системе элементов и электронного строения. Валентность и степень окисления.Кислород, озон, их получение, свойства и применение.Распространение серы в природе. Аллотропические видоизменениясеры. Химические свойства серы.Сероводород, сероводородная кислота и ее соли.Оксид серы (IV). Сернистая кислота и ее соли.Oксид серы(VI). Серная кислота. Производство серной кислоты. Свойства серной кислоты. Соли серной кислоты.Тиосерная кислота. Тиосульфат натрия. Пиросерная кислота. Надсерная кислота. Применение серы и ее соединений.
6 2
Лабораторные работыСвойства соединений серы. 4Практические занятия1. Составление уравнений окислительно-восстановительных реакций по материалу темы.2. Описание уравнениями реакций цепочек химических превращений.
2
2Самостоятельная работа студентов 1. Подготовка презентаций или сообщений2. Выполнение расчетов3. Работа над конспектом
223
Тема 2.1.4.Неметаллы V группы
Содержание учебного материалаОбщая характеристика свойств элементов главной подгруппы пятой группы на основе их положения в периодической системе и электронного строения. Валентность и степень окисления.Азот. Получение, физические и химические свойства. Значение
6 2
13
азота в природе. Аммиак. Получение аммиака. Технологические основы промышленного производства аммиака. Физические и химические свойства. Гидроксид аммония. Соли аммония.Оксиды азота. Оксид азота(III), азотистая кислота, нитриты.Оксид азота (V) и азотная кислота. Способы получения азотной кислоты. Физические и химические свойства азотной кислоты. Нитраты. Применение азота и его соединений. Азотные удобрения.Фосфор. Аллотропические видоизменения фосфора. Химические свойства. Оксид фосфора(V). Фосфорные кислоты. Ортофосфорная кислота и ее соли. Фосфорные удобрения. Применение фосфора и его соединений.Лабораторные работы1. Получение аммиака и изучение его свойств.2. Свойства солей ортофосфорной кислоты
22
Практические занятияСоставление уравнений окислительно-восстановительных реакций при растворении различных металлов в водных растворах азотной кислоты.Составление уравнений реакций получения фосфорсодержащих соединений.
2
Самостоятельная работа студентов1. Подготовка презентаций или сообщений2. Выполнение расчетов3. Составление сравнительной характеристики свойств азота и фосфора.
222
Тема 2.1.5.Неметаллы IV группы
Содержание учебного материалаПоложение углерода и кремния в периодической системе и электронное строение. Валентность и степень окисления.Углерод. Аллотропия углерода. Химические свойства углерода.
4 2
14
Оксиды углерода, и их получение и свойства. Угольная кислота и еесоли. Применение углерода и его соединений. Кремний. Получение, физические и химические свойства. Оксид кремния(IV). Кремниевые кислоты. Их получение и состав. Силикаты. Применение кремния и его соединений. Стекло. Керамика. Цемент.Лабораторные работыСвойства соединений углерода и кремния. 4Практические занятияСоставление уравнений реакций по материалу темы.Проведение стехиометрических расчетов.
2
Самостоятельная работа студентов1. Подготовка презентаций или сообщений2. Составление сравнительной характеристики свойств углерода и кремния.3. Работа над конспектом.
22
2Темы 2.2. Химия металлов Тема 2.2.1.Общие сведения о металлах
Содержание учебного материалаПоложение металлов в периодической системе. Особенности электронного строения атомов металлов. Металлическая связь. Формы существования и распространения металлов в природе. Общие способы получения металлов. Характерные физические и химические свойства металлов. Ряд стандартных электродных потенциалов. Металлы и сплавы в современной технике.
2 2
Тема 2.2.2.Металлы главных подгрупп.
Содержание учебного материалаЩелочные металлыОбщий обзор свойств щелочных металлов на основе положения их в периодической системе и электронного строения атомов.Физические и химические свойства щелочных металлов.Важнейшие соединения щелочных металлов. Применение
6 2
15
щелочных металлов и их соединений. Калийные удобрения.Металлы главной подгруппы второй группыОбщая характеристика металлов главной подгруппы второй группына основе положения в периодической системе и электронного строения атомов. Магний. Физические и химические свойства. Важнейшие соединения магния. Применение магния и его соединений. Кальций, его физические и химические свойства. Важнейшие соединения кальция. Применение кальция и его соединений. Краткая характеристика свойств стронция, бария и их соединений.Металлы главной подгруппы третьей группыОбщая характеристика металлов главной подгруппы третьей группы на основании их положения в периодической системе и электронного строения атомов. Алюминий. Физические и химические свойства. Алюминотермия. Амфотерный характер оксида и гидроксида алюминия. Применение алюминия и его соединений.Металлы главной подгруппы четвертой группыОбщая характеристика металлов главной подгруппы четвертой группы на основании их положения в периодической системе и электронного строения атомов. Олово. Аллотропия олова. Физические и химические свойства. Соединения олова(II) и олова(IV): оксиды и гидроксилы; станниты и станнаты. Применение олова и его соединений.Свинец, его физические и химические свойства. Характер оксидов и гидроксидов свинца (II) и свинца(IV). Плюмбиты и плюмбаты. Применение свинца и его соединений.Лабораторные работы1. Свойства соединений магния, кальция и бария2. Свойства алюминия и его соединений
22
16
3.Свойства соединений олова и свинца 4Практические занятияПроведение стехиометрических расчетов.Составление уравнений химических реакций, описывающих свойства металлов главных подгрупп и их соединений.Описание уравнениями реакций цепочек химических превращений.
2
Самостоятельная работа студентов1. Подготовка презентаций и рефератов2. Выполнение расчетов3.Работа над конспектом
244
Тема 2.2.3.Металлы побочных подгрупп
Содержание учебного материалаМеталлы побочной подгруппы первой группыОбщая характеристика металлов побочной подгруппы первой группы на основе их положения в периодической системе и электронного строения атомов.Медь. Физические и химические свойства меди. Соединения меди(I) и меди(II). Понятие о комплексных соединениях. Комплексные соединения меди. Применение меди и ее соединений.Металлы побочной подгруппы второй группыОбщая характеристика металлов побочной подгруппы второй группы на основе их положения в периодической системе и электронного строения атомов.Цинк, его физические и химические свойства. Амфотерный характер оксида и гидроксида цинка. Применение цинка и его соединений.Металлы побочной подгруппы шестой группыОбщая характеристика металлов побочной подгруппы шестой группы на основе их положения в периодической системе и электронного строения атомов. Хром. Физические и химические
9 2
17
свойства. Соединения хрома(II) и хрома(III); оксиды и гидроксиды. Амфотерный характер оксида хрома(III) и гидроксида хрома(III). Хромиты. Оксид хрома (VI). Хромовая и дихромовая кислоты. Хроматы и дихроматы. Применение хрома и его соединений.Металлы побочной подгруппы седьмой группыОбщая характеристика металлов побочной подгруппы седьмой группы на основе их положения в периодической системе и электронного строения атомов. Марганец. Физические и химические свойства. Соединения марганца(II), марганца(III), марганца(IV), оксиды и гидроксиды. Манганиты. Соединения марганца(VI) и марганца(VII). Марганцовистая и марганцовая кислоты. Манганаты и перманганаты. Применение марганца и его соединений.Металлы побочной подгруппы восьмой группыОбщая характеристика металлов побочной подгруппы восьмой группы на основе их положения в периодической системе и электронного строения атомов. Железо. Физические и химические свойства железа. Соединения железа(II) и железа(III). Оксиды и гидроксиды. Соли железа(II) и железа(III). Комплексные соединения железа(II) и железа(III). Применение железа и его соединений.Лабораторные работы1. Свойства соединений меди2.Свойства цинка и его соединений3. Свойства соединений хрома4. Свойства соединений марганца5. Свойства соединений железа
22224
Практические занятия1. Составление уравнений реакций гидролиза солей различных металлов, реакций образования комплексных соединений,
2
18
окислительно-восстановительных реакций по материалу темы.2. Описание уравнениями реакций цепочек химических превращений. Проведение стехиометрических расчетов.
2
Контрольные работы Металлы. 1Самостоятельная работа студентов1. Подготовка презентаций и рефератов.2. Составление уравнений химических реакций, отражающих генетическую связь между классами неорганических соединений.3. Составление сравнительной характеристики свойств металлов главных и побочных подгрупп.4. Работа над конспектом.
24
2
4Всего 255
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:1.- Ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);2.- Репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);3.- Продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
19
3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета химических дисциплин и лаборатории общей и неорганической химии. Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся - рабочее место преподавателя;- комплект учебно-наглядных пособий;
Технические средства обучения:- ПК с лицензионным программным обеспечением;- таблица электрифицированная «Периодическая система
химических элементов Д.И. Менделеева»;- телевизор;- видеофильмы;- комплект дисков с презентациями по дисциплине «Общая и
неорганическая химия» Оборудование лаборатории:
- 15 посадочных мест;- рабочее место преподавателя;- плита нагревательная;- весы технохимические;- шкаф сушильный;- набор ареометров;- спиртовки;- пробирки;- цилиндры измерительные разной вместимости;- ступка с пестиком;- воронки химические простые;- колбы конические разной вместимости;- стаканы химические разной вместимости;- штативы для пробирок;- штативы металлические с набором лапок;- держатели для пробирок;- химические реактивы.
3.2 Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы, Интернет-ресурсов Основные источники:
20
1.Никитина, Н. Г. Общая и неорганическая химия в 2 ч. Часть 2. Химияэлементов: учебник и практикум для СПО / Н. Г. Никитина, В. И. Гребенькова. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательство Юрайт, 2019. — 322 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-03677-0. — Режим доступа: www.biblio-online.ru/book/obschaya-i-neorganicheskaya-himiya-v-2-ch-chast-2-himiya-elementov-438696
2.Никитина, Н. Г. Общая и неорганическая химия. В 2 ч. Часть 1. Теоретические основы: учебник и практикум для СПО / Н. Г. Никитина, В. И.Гребенькова. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательство Юрайт, 2019. — 211 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-03676-3. — Режим доступа: www.biblio-online.ru/book/obschaya-i-neorganicheskaya-himiya-v-2-ch-chast-1-teoreticheskie-osnovy-438695
3.Глинка, Н. Л. Общая химия. Задачи и упражнения: учеб.-практ. пособие для СПО / Н. Л. Глинка ; под ред. В. А. Попкова, А. В. Бабкова. — 14-е изд. — М.: Издательство Юрайт, 2019. — 236 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-09475-6. — Режим доступа: www.biblio-online.ru/book/obschaya-himiya-zadachi-i-uprazhneniya-433858
Дополнительные источники: 1. Артеменко А.И. , Тикунова И.В., Малеванный В.А. Справочное руководство по химии. М.: Высшая школа, 2003. 2. Глинка Н.Л. Общая химия. М.: Интеграл-пресс,2002. 3. Хомченко И.Г. Общая химия. М.: Новая волна,2008. 4. Хомченко И.Г. Общая химия. Сборник задач и упражнений. М.: Новая волна, 2003.
Российский химико-аналитический портал: профессиональныйинтернет-ресурс, объединяющий людей и организаций, работающих вобласти химического анализа, сертификации и метрологии, 2002.
http :// www . anchem . ruhttp :// www . chemport . ruhttp :// www . nehudlit . ru
http://booksonchemistry.com/index.php
21
4 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, лабораторных работ, контрольных работ, тестирования, а также выполнения студентами индивидуальных заданий.
Результаты обучения (освоенные умения,усвоенные знания)
Формы и методы текущего контроля иоценки результатов обучения
1 2
Уметь:давать характеристику химических элементов в соответствии с их положением в периодические системы химических элементов Д.И. Менделеева
оценка практических занятий, внеаудиторной самостоятельной работы (индивидуальные задания).
использовать лабораторную посуду и оборудование
оценка лабораторных и практических занятий
находить молекулярную формулу вещества
оценка практических занятий, внеаудиторной самостоятельной работы (индивидуальные задания).
применять на практике правила безопасности работы в химической лаборатории
оценка лабораторных и практических занятий
применять основные законы химии для решения задач в области профессиональной деятельности
оценка лабораторных и практических занятий, внеаудиторной самостоятельной работы (индивидуальные задания).
22
проводить качественные реакции на неорганические вещества и ионы, отдельные классы органических соединений
оценка лабораторных и практических занятий, внеаудиторной самостоятельной работы (индивидуальные задания).
составлять уравнения реакции, проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям реакции
оценка лабораторных и практических занятий, внеаудиторной самостоятельной работы (индивидуальные задания).
составлять электронно-ионный баланс окислительно-восстановительных процессов
оценка лабораторных и практических занятий, внеаудиторной самостоятельной работы (индивидуальные задания).
Знать:гидролиз, электролиз расплавов и растворов (солей и щелочей)
тестирование, устный опрос, беседа
диссоциацию электролитов в водных растворах, сильные и слабые электролиты
тестирование, устный опрос, беседа
классификацию химических реакции изакономерности их проведения
тестирование, устный опрос, беседа
обратимые и необратимые химическиереакции, химическое равновесие, смещение химического равновесия под действием различных факторов
тестирование, устный опрос, беседа
общую характеристику химических элементов в связи с их положением в периодической системе
тестирование, устный опрос, беседа
окислительно-восстановительные реакции, реакции ионного обмена
тестирование, устный опрос, беседа
основные понятия и законы химии тестирование, устный опрос, беседа
основы электрохимии тестирование, устный опрос, беседа
периодический закон и периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева закономерности изменения химических свойств элементов и их соединений по периодам и группам
тестирование, устный опрос, беседа
тепловой эффект химических реакций,термохимические уравнения
тестирование, устный опрос, беседа
типы и свойства химических связей (ковалентной, ионной, металлической, водородной)
тестирование, устный опрос, беседа
формы существования химических элементов, современные
тестирование, устный опрос, беседа
23
представления о строении атомов
характерные химические свойства неорганических веществ различных классов
тестирование, устный опрос, беседа
Формы оценки результативности обучения для зачета:Традиционная система в баллах, на основе которых выставляется итоговая отметка.Форма оценки результатов обучения для экзамена: Традиционная пятибалльная система за устный ответ.
Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля и промежуточной аттестации проводится в соответствии с универсальной шкалой
Процент результативности (правильности ответов)
Качественная оценка индивидуальных образовательных достиженийБалл (отметка) Вербальный аналог
90-100 5 отлично80-89 4 хорошо70-79 3 удовлетворительно
24
2
СОДЕРЖАНИЕ
стр.1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ
6
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
10
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
12
3
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Область применения программыПрограмма учебной дисциплины Основы промышленной экологии
является частью основной профессиональной образовательной программы всоответствии с ФГОС по специальности СПО 22.02.02. «Металлургияцветных металлов» (базовая подготовка) укрупненной группыспециальностей 22.00.00 Технологии материалов.Программа может быть использована в дополнительном профессиональномобразовании (повышении и переподготовке), профессиональной подготовкерабочих профессий, для самостоятельного изучения обучающимися в рамкахдистанционного и заочного обучения.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональнойобразовательной программы:
Учебная дисциплина «Основы промышленной экологии» входит ввариативную часть математического и общего естественнонаучного цикла.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатамосвоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен освоить общиеи профессиональные компетенции:ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нестиза них ответственность.ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
4
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.ПК 1.2. Выбирать оптимальные методы анализа.ПК 2.6. Проводить обработку результатов анализов с использованиемаппаратно-программных комплексов.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
Производить расчёты показателей загрязняющих веществ в
атмосферу и гидросферу.В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
Нормативно-правовые акты в сфере промышленной экологии;
Общие требования в области охраны окружающей среды при
эксплуатации предприятий;
Общие требования к хозяйственной и иной деятельности,
оказывающей вредное воздействие на атмосферный воздух;
Общие требования по рациональному использованию и охране
водных объектов на предприятии;
Общие требования по обращению с отходами промышленного
производства.
Основные способы отбора проб выбросов и отходов
промышленного производства ;
Основные методы регулирования, очистки и переработки отходов
промышленного производства.1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы
дисциплины:максимальной учебной нагрузки студента 48 часов, в том числе:обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 32 часов;самостоятельной работы студента 16 часов.
5
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы Объем
часовМаксимальная учебная нагрузка (всего) 48Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 32в том числе: лабораторные занятия - практические занятия - контрольные работы 2 курсовая работа (проект) не предусмотрено -Самостоятельная работа обучающегося (всего) 16в том числе:
Разработка конспекта 10Презентация 6
Итоговая аттестация: зачёта
6
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы промышленной экологии»
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные ипрактические работы, самостоятельная работа студентов
Объем часов
Уровень освоения
1 2 3 4Раздел 1. Общие требования в области охраны окружающей среды при эксплуатации
предприятий5
Тема 1.1.Нормативно-правовые акты
Содержание учебного материала: 2
2Введение в промышленную экологию. Нормативно-правовые акты в сфере промышленной экологии. Государственный контроль и надзорв сфере промышленной экологии.
2
Тема 1.2.Воздействия
предприятий наокружающую среду
Самостоятельная работа студентов: 3
Презентация: «Воздействие химических предприятий на окружающую среду»
3
Раздел 2. Охрана атмосферного воздуха от загрязнения 22
Тема 2.1.Санитарно-защитная
зона предприятия
Содержание учебного материала: 4
2Понятие о санитарно-промышленных зонах (СЗЗ). Расчёт СЗЗ с учётом местных условий.
2
Методы измерения концентрации загрязняющих веществ на границе СЗЗ.
2
Самостоятельная работа студентов: 2Конспект: «Проблемы формирования границ санитарно-защитных зон промышленных предприятий»
2
Тема 2.2.Выбросы загрязняющихвеществ. Отбор и расчёт
выбросов.
Содержание учебного материала: 8
2Методы отбора проб атмосферного воздуха. Измерения концентраций загрязняющих веществ в атмосферном воздухе. Поглотители. Методы анализа загрязняющих веществ в
2
7
атмосферном воздухе.Промышленные выбросы. Основные понятия. 2Отбор промышленных выбросов. Выбор сечения газохода, основные побудители расхода.
2
Приёмники давления. Расчёт аэродинамических показаний. 2Самостоятельная работа студентов: 2Конспект: « Влияние выбросов химического производства на окружающую среду Свердловской области».
2
Тема 2.3.Газоочистительные
установки.
Содержание учебного материала: 4
2
Расчёт аэродинамических показателей газопылевых потоков. Расчёт выброса загрязняющих веществ. Расчёт эффективности ГОУ.
2
ГОУ. Эффективность, паспорт, основные виды и обслуживание ГОУ.
2
Самостоятельная работа студентов: 2Конспект: «Основные пути решения загрязнения атмосферы». 2
Раздел 3. Охрана гидросферы от загрязнения 12
Тема 3.1.Загрязнения сточных
вод.
Содержание учебного материала: 42Источники образования и методы очистки сточных вод. 2
Очистка хозяйственно-бытовых сточных вод. 2Самостоятельная работа студентов: 2Конспект: «Загрязнения сточных вод. Решение проблеммы в Свердловской области».
2
Тема 3.2.Анализ сточных вод.
Содержание учебного материала: 4
2Отбор проб и методы анализа загрязняющих веществ в сточных водах.
2
Водоподготовка. 2Самостоятельная работа студентов: 2Конспект: «Основные пути решения загрязнения гидросферы». 2
8
Раздел 4. Охрана окружающей среды при обращении с отходами промышленногопроизводства
9
Тема 4.1.Основные виды отходов.
Содержание учебного материала: 2
2
Отходы потребления и производства. Классификация отходов. ФККО. Паспорт на отход.
2
Содержание учебного материала: 4
Тема 4.2.Размещение и
переработка отходов.
Полигоны для захоронения отходов. Устройство, основные требования. Утилизация отходов.
2
Итоговая контрольная работа: «Охрана окружающей среды при эксплуатации предприятий».
2
Самостоятельная работа студентов: 3Презентация: «Проблемы размещения и переработки отходов потребления и отходов производства в РФ и пути решения»
3
ВСЕГО 48
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств); 2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
9
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечениюПрограмма учебной дисциплины реализуется на базе учебного кабинета«Химических дисциплин». Оборудование учебного кабинета:
- 36 посадочных места;- рабочее место преподавателя;- УМК по дисциплине «Основы промышленной экологии»;
Технические средства обучения:- компьютер с лицензионным программным обеспечением;- TV панель; - комплект презентаций по дисциплине «Основы промышленной экологии».
3.2. Информационное обеспечение обученияПеречень учебных изданий, дополнительной литературы, Интернет-ресурсов:Основные источники:
1.Астафьева, О. Е. Экологические основы природопользования: учебник дляСПО / О. Е. Астафьева, А. А. Авраменко, А. В. Питрюк. — М.: ИздательствоЮрайт, 2019. — 354с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10302-1. — Режим доступа: www.biblio-online.ru/book/ekologicheskie-osnovy-prirodopolzovaniya-4424892. Хван, Т. А. Экологические основы природопользования: учебник для СПО / Т. А. Хван. — 6-е изд.,
перераб. и доп. — М.: Издательство Юрайт, 2019. — 253с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-05092-9. — Режим доступа: www.biblio-online.ru/book/ekologicheskie-osnovy-prirodopolzovaniya-433289
Дополнительные источники:1.Брюхань, Ф.Ф. Промышленная экология: Учебник / Ф.Ф. Брюхань, М.В. Графкина,Е.Е. Сдобнякова. - М.: Форум, 2012. - 208 c.
2. Голицын, А.Н. Промышленная экология и мониторинг загрязнения природной среды: Учебник / А.Н. Голицын. - М.: Оникс, 2010. - 336 c.
3. Зайцев, В.А. Промышленная экология / В.А. Зайцев. - М.: Бином, 2013. - 382 c.
Интернет-ресурсы:
1. http://window.edu.ru/window/catalog Каталог Российского общеобразовательного портала.2. Ecoindustry.ru - Экология производства : научно-практический портал3. A-portal.moreprom.ru - Экологический портал ЭКОМИР.4. Ecolife.ru - официальный сайт журнала "Экология и жизнь"5. EcologyLife.ru - Экология окружающей среды стран СНГ6. Koreneva.com - Глобальные Вопросы Природопользования - авторский проект
Кореневой И.Б.
10
7. Portaleco.ru - Экологический портал: все об экологии для экологов и неспециалистов
8. Wrm.ru - ссылки на экологические сайты9. Экология: тематические сайты и электронные журналы - коллекция аннтированных
ссылок по экологии (ntb.bstu.ru)
11
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫКонтроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем впроцессе проведения практических занятий, контрольных работ, тестирования, а такжевыполнения студентами индивидуальных заданий.
Результаты обучения(освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы контроля и оценкирезультатов обучения
Умения:
Наблюдение и оценка на практическомзанятии.Наблюдение и оценка на контрольнойработе.Оценка выполнения внеаудиторнойсамостоятельной работыОценка выполнения и защитыпрезентации.
Умение производить расчёты показателей загрязняющих веществ в атмосферу и гидросферу.Знания:Знание нормативно-правовых актов в сфере промышленной экологииЗнание общих требований в области охраны окружающей среды при эксплуатации предприятийЗнание общих требований к хозяйственной и иной деятельности, оказывающей вредное воздействие на атмосферный воздухЗнание общих требований по рациональному использованию и охране водных объектов на предприятииЗнание общих требования по обращениюс отходами промышленного производстваЗнание основных способов отбора проб выбросов и отходов промышленного производстваЗнание основных методов регулирования, очистки и переработки отходов промышленного производства
Формы оценки результативности обучения для зачета- накопительная система баллов, на основе которой выставляется итоговая отметка; или
12
- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля и промежуточной аттестации проводится в соответствии суниверсальной шкалой (таблица)Процент результативности(правильности ответов)
Качественная оценка индивидуальных образовательных достиженийБалл (отметка) Вербальный аналог
90 - 100 5 отлично80 - 89 4 хорошо70 - 79 3 удовлетворительно
13
2
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ......................................................................................................4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ......................4
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ..............................9
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ......................................................................................................9
3
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫИНФОРМАТИКА
1.1. Область применения рабочей программыРабочая программа учебной дисциплины является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС поспециальности СПО 18.02.01 «Аналитический контроль качества химическихсоединений», входящей в состав укрупненной группы специальностей 18.00.00«Химические технологии».
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована вдополнительном профессиональном образовании (в программах повышенияквалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке попрофессии техник и старший техник.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональнойобразовательной программы: дисциплина принадлежит математическому иобщему естественнонаучному цикл (ЕН) и входит в состав вариативной частиППССЗ.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоениядисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен освоитьобщие и профессиональные компетенции:
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовыеметоды и способы выполнения профессиональных задач, оценивать ихэффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях инести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимойдля эффективного выполнения профессиональных задач, профессиональногои личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии впрофессиональной деятельности.
ПК 1.5. Выполнять необходимые типовые расчеты.ПК 3.5. Выполнять необходимые типовые расчеты.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: использовать изученные прикладные программы.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: основные понятия автоматизированной обработки информации; общий состав и структуру персональных электронно-вычислительныхмашин и вычислительных систем;
4
базовые системные программные продукты и пакеты прикладныхпрограмм.
1.4. Количество часов на освоение рабочей программы дисциплины:максимальной учебной нагрузки обучающегося – 90 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 60 часов;самостоятельной работы обучающегося – 30 часов.
5
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего) 90Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 60в том числе: Лабораторные занятия 28 контрольная работа 4Самостоятельная работа обучающегося (всего) 30в том числе: реферат домашняя работа практическая расчетная работа
10164
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
6
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Информатика»
Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельнаяработа обучающихся Объем часов Уровень
освоения1 2 3 4
Раздел 1. Информация, информационные процессы и информационное общество
8
Тема 1.1. Информация. Двоичное кодирование информации
Понятие информации в разных науках, свойства информации. Количество информации как мерауменьшения неопределенности знаний. Алфавитный поход к определению количества информации.Двоичное кодирование информации в компьютере.
2 3
Самостоятельная работа: изучение представления чисел в компьютере 2Тема 1.2. Представление числовой информации с помощью систем счисления
История возникновения и развития систем счисления. Основные недостатки и преимуществапозиционных и непозиционных систем счисления. Перевод чисел и арифметические операции впозиционных системах счисления.
2 2
Самостоятельная работа: алгоритмы перевода в разных системах счисления (задачи) 2Раздел 2. Общий состав и структура персональных ЭВМ и вычислительных систем, их программное обеспечение
16
Тема 2.1. Архитектура ПК. Компьютерная память. Программное обеспечение программной техники
Логические основы работы компьютера. Формы мышления. Логические выражения и функции.Логические правила законы преобразования выражений. Решения логических задач. 2 2
Самостоятельная работа: решение логических задач 2Внутренняя архитектура ПК. Внутренняя память, внешняя память компьютера, их виды, особенностизаписи информации на носителях. Периферийные устройства. Виды УВВ. 2 3
Самостоятельная работа: изучение истории развития цифровых носителей, периферийных устройств 2
Тема 2.2. Операционная система Windows
Возможности и отличия существующих графических оболочек, особенности. Возможностиграфической оболочки Windows . Windows программы. 2 2
Самостоятельная работа: история развитий операционных систем 2Тема 2.3. Операционные системы и оболочки. Прикладные и специальные программы
Новейшие операционные системы. Файловые менеджеры, утилиты. Общий обзор. Назначение ивозможности и. Порядок работы. 2 2
Самостоятельная работа: сравнить различия в работе операционных систем, их утилит2
Раздел 3. Алгоритмизация и программирование 8
Тема 3.1. Моделирование, формализация
Виды моделей. Компьютерное моделирование. Принципы формализации. 2 3Самостоятельная работа: программы для компьютерного моделирования, их возможности 2
Тема 3.2. Язык программирования: среда и синтаксис
Уровни языков программирования. Среда программирования. Синтаксис языка программирования.2 2
Самостоятельная работа: история развития языков программирования, их возможности 2Раздел 4. Организация размещения, обработки,
4
7
поиска, хранения и передачи информации. Защита информации от несанкционированного доступа, антивирусные средства защиты информацииТема 4.1. Защита информации отнесанкционированного доступа, антивирусные программы
Компьютерные преступления. Методы защиты информации. Компьютерные вирусы. Антивирусныепрограммы. Контроль права доступа. 2 3
Самостоятельная работа: найти статьи о защите информации 2Раздел 5. Локальные и глобальные компьютерные сети, сетевые технологии обработки информации
4
Тема 5.1. Локальная и глобальная сеть. Сетевые технологии обработки информации
Понятие компьютерной сети, виды. Линии связи, их характеристики. Компьютерныетелекоммуникации. Услуги компьютерных сетей. 2 3
Самостоятельная работа: обзор современных средств коммуникации предоставляемых глобальнойсетью Internet 2
Раздел 6. Прикладные программные средства 46
Тема 6.1. Текстовые процессоры Основные виды и возможности. История развития текстовых редакторов. Правила оформлениятекстовых документов, рефератов. 2 3
Лабораторные работы
6
Основы редактирования текста. Форматирование абзацев (выравнивание, отступы и интервалы,списки и рамки, свойства абзаца). Форматирование всего документа (задание параметров страницы,нумерация страниц, вставка колонтитулов). Задание стиля, изменение списка стилей, добавлениесобственного стиляВставка рисунков, размещение графических объектов, использование объекта “надпись”,использование объектов WORDART, создание графиков и диаграммТехнология вставки простых таблиц, структура таблицы, выделение элементов таблицы, вставка строки столбцов, построение сложных таблицКонтрольная работа по теме «Текстовые редакторы» 2Самостоятельная работа: сравнить различные версии редактора MS Word, его аналоги 2
Тема 6.2. Электронные таблицы. Основные понятия, виды и возможности. Структура электронных таблиц. 2 3Лабораторные работы
10
Формат ячеек, технология работы со строками и столбцами, цветовое оформление, добавлениепримечаний, использование рамок и других элементов оформленияТаблицы и расчет в таблицах. Построение и настройка диаграмм. Экспорт и импорт документов междупрограммами Excel и Word. Макросы. Форматирование сложных документов.Решение вычислительных задач с использованием электронных таблиц. Представление результатоввыполнения расчетных задач средствами деловой графикиАвтоматизация поиска решений, при изменении нескольких параметров, наложение фильтров.Обработка данных в пределах одной и нескольких книг.Сортировка списков, работа со временем, функции проверки условий, диапазоны, автопоискэлементов в спискеКонтрольная работа «Электронные таблицы» 2Самостоятельная работа: сравнить различные версии MS Excel, их возможности 2
Тема 6.3. Системы управления базами данных
Виды и возможности типовых систем управления базами данных. Порядок работы. 2 2Самостоятельная работа: сравнить программы для создания баз данных, их основные возможности,область применения 2
8
Тема 6.4. Компьютерная графика. Средства мультимедиа
Теоретические основы построения графических изображений. Методы представления графическихизображений. Цвет и методы его описания. Системы цветов. 2 2
Лабораторные работы
8Создание графических объектов с помощью кисти разной конфигурации, заливка объектов краской,копирование и отражение, преобразование объектов; простейшая анимация.Анимация с использованием временной шкалы. Работа с клипами. Использование сцен при работе санимационными фильмамиБазовые действия ActionScript. Использование ActionScript. Написание сценариев ActionScript.Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерныхпрезентаций.Самостоятельная работа: обзор программных средств компьютерной графики и мультимедиа. 2Самостоятельная работа: найти дополнительную информацию по любой теме своей специальности. 2Контрольная работа. Подведение итогов по лабораторным работам. Выполнение индивидуальныхзаданий. 2
Контрольная работа по теоретическому материалу. 2Всего: 90
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств); 2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
9
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ3.1. Требования к минимальному материально-техническомуобеспечениюРеализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинетаинформатики.
Оборудование учебного кабинета: - посадочные места по количеству обучающихся; - рабочие места, оснащенные ПЭВМ, и организация их оборудования всоответствии с гигиеническими требованиями Санитарных правил и норм;- кабинет информатики, оборудован одноместными столами,предназначенными для работы с ПЭВМ со всеми необходимымипериферийными устройствами. К столам подводится электропитание икабель локальной сети. Столы оборудуются в соответствии с требованиямибезопасности. Все ПЭВМ следует заземлять.- рабочее место преподавателя;- УМК студента
Технические средства обучения: - ПК с лицензионным программным обеспечением;- интерактивная доска;- периферийные устройства: принтер, сканер, музыкальные колонки;- локальная вычислительная сеть;- выход в Интернет.
3.2. Информационное обеспечение обученияПеречень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,дополнительной литературы
Основные источники: 1.Новожилов, О. П. Информатика: учебник для СПО / О. П. Новожилов.
— 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательство Юрайт, 2019. — 620с. —(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-9916-8730-0. — Режимдоступа: www.biblio-online.ru/book/informatika-427004
2.Трофимов, В. В. Информатика в 2 т. Том 1: учебник для СПО / В. В.Трофимов; под ред. В. В. Трофимова. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.:Издательство Юрайт, 2019. — 553с. — (Профессиональное образование). —ISBN 978-5-534-02518-7. — Режим доступа: www.biblio-online.ru/book/informatika-v-2-t-tom-1-437127
3. Трофимов, В. В. Информатика в 2 т. Том 2: учебник для СПО / В. В.Трофимов; отв. ред. В. В. Трофимов. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.:Издательство Юрайт, 2019. — 406с. — (Профессиональное образование). —ISBN 978-5-534-02519-4. — Режим доступа: www.biblio-online.ru/book/informatika-v-2-t-tom-2-437129Дополнительные источники:
10
1. Информатика. Базовый курс [Текст]. Под ред. С.В. Симонович – СПБ,2013.2. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Учебник 10-11 кл. — М., 2013
11
Интернет-источники:
1. Электронный ресурс «Методические указания к лабораторным работам поинформатике». Форма доступа: http://asstu.narod.ru/lab.htm
2. Электронный ресурс «Первые шаги в MS Office». Форма доступа:http://www.firststeps.ru/msoffice/
12
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляетсяпреподавателем в процессе проведения и лабораторных работ, тестирования,а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.
Результаты обучения(освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы контроля иоценки результатов обучения
Уметь::использовать изученные прикладные программы
Оценка практических занятий,внеаудиторнойсамостоятельной работы(индивидуальные задания).
Знать:основные понятия автоматизированнойобработки информации;
Тестирование, устный опрос,беседа.
общий состав и структуруперсональных электронно-вычислительных машин ивычислительных систем;
Тестирование, устный опрос,беседа.
базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ
Тестирование, устный опрос,беседа.
Форма оценки результативности обучения для дифференцированного зачета: традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основекоторых выставляется итоговая оценка.
Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущегоконтроля и промежуточной аттестации производится в соответствии суниверсальной шкалой (таблица).
Процент результативности (правильных ответов)
Качественная оценка индивидуальных образовательных достиженийбалл (отметка) вербальный аналог
90 ÷ 100 5 отлично70 ÷ 90 4 хорошо50 ÷ 70 3 удовлетворительно
менее 50 2 неудовлетворительно
13