1. 提供 6 組生活情境的圖畫，讓學生把每組四幅圖排次序，學習找 … part...

活動重點活動重點活動重點活動重點：：：：

1. 能找出四幅圖之間的關係，按順序排次序。

2. 能清楚、順序講述事件的大概。

設計設計設計設計理念理念理念理念：：：：

根據四幅圖畫說一個完整的生活故事，是小三全港系統性評估中看圖說故事的評估方

式。本活動：

1. 提供 6組生活情境的圖畫，讓學生把每組四幅圖排次序，學習找出圖畫之間的關係，

加強學生清楚、順序看圖講生活故事的能力。

2. 每組學生說不同的生活故事，互相觀摩，提高學生看圖說故事的興趣。

適用年級適用年級適用年級適用年級：：：：

二至三年級

分組建議分組建議分組建議分組建議：：：：

4人小組，異質分組、同質分組、隨機分組均可。把組員編碼為 1- 4號。如是異質分組，

1號能力稍遜，2、3號能力一般，4號能力較高。

教材及教具教材及教具教材及教具教材及教具：：：：

圖卡(1)-(6)、看四幅圖排次序工作紙(1)-(2)

活動流程建議活動流程建議活動流程建議活動流程建議：：：：

1. 每組獲分發一組圖卡（各組的圖卡不相同）。

2. 學生分成 4 人小組，每個組員負責找出一張圖畫的時、地、人、事四要素，然後用

完整的句子，向組員匯報。學生已在「看單幅圖找四要素」活動中學習找出單幅圖

中的四要素，應可輕鬆地找出並介紹圖畫中的四要素。

3. 組員一起討論，訂正各幅圖畫的時、地、人、事四要素。

4. 請組員一起整體觀察和討論四幅圖畫之間的關係，按事情的始末把圖畫順序排好。

如果有不同的意見，大家要說明理由，互相交換意見，務求達到一致的共識。

5. 教師每組分發一張「看四幅圖排次序工作紙(1)」，請學生綜合整個故事的時、地、人、

事四要素，並一起推斷事情發生的起因和結果，一起完成工作紙。能力稍遜的組員

可負責填寫時、地、人、事；能力較高的組員可負責填寫起因和結果。如組員的能

力相若，可以不用分工，合力完成工作紙。

6. 請各組員在組內按故事的發展順序，接力看圖說故事。可每人講一句，也可每人講

一幅圖畫的故事。教師提示組員要用口語清楚地表達，能交代圖畫之間的關係。

7. 由於 6組所講的故事不同，教師宜儘量讓每組都有出來講故事的機會。教師可：

(1) 讓每組自由推舉一位同學出來講故事。

(2) 用數字頭方式，抽出其中一個號碼的組員出來講故事。

(3) 讓每組的成員一起出來接力講故事，一人講一句或一人講一幅圖畫的故事。

8. 同學講故事時，全班留心聆聽。教師可給每組分發一張「看四幅圖排次序工作紙

(2)」，讓學生聽完每組的故事後，用一兩分鐘討論並完成互評工作紙。教師可即時請

各組說出意見，或待各組說出故事後，請每組說出哪一組表現最好及有待改善，並

具體說出意見。

活動的變化活動的變化活動的變化活動的變化：：：：

教師可配合《快樂學語文》設計的學習活動，訓練學生看四幅圖畫清楚、順序講述事件

大概的能力。《快樂學語文》二、三年級適合訓練學生看四幅圖說故事的課次如下：

課本課本課本課本單元單元單元單元課業課業課業課業頁數頁數頁數頁數

二二二二上第上第上第上第 2冊冊冊冊 10. 小故事有大道理 27. 守株待兔 60

3. 我會講故事 7. 看圖講故事 38-39 二下第二下第二下第二下第 1冊冊冊冊

4. 校園事件簿 10. 課堂趣聞 54-55

二下第二下第二下第二下第 2冊冊冊冊 6. 藏在故事裏的祕密 16. 乒乓球又圓了 10-11

1. 快樂在哪裏？ 1. 找快樂 3

4. 好聽的故事 12 小壁虎借尾巴 42-44

三上第三上第三上第三上第 1冊冊冊冊

5. 伊索的寓言世界 14. 北風和太陽 60

看四幅圖排次序圖卡

(1)


(2)


(3)


(4)


(5)


(6)

小班活動工作紙 ──

組員：_________________________(組別： )

班別：______________

看看看看四幅圖排次序四幅圖排次序四幅圖排次序四幅圖排次序(1)

組員一起討論圖畫的時間、地點、人物、事情、起因和結

果，把答案填寫在表格裏。

時間時間時間時間

（故事在甚麼時候發生？）

地點地點地點地點

（故事在甚麼地方發生？）

人物人物人物人物

（故事中誰是主角？

誰是配角？）

事情事情事情事情

（發生了甚麼事？）

起因起因起因起因

（為甚麼會發生這件事？）

結果結果結果結果

（事件的結果怎樣？）

小班活動工作紙 ──

組員：_________________________(組別： )

班別：______________

看看看看四幅圖排次序四幅圖排次序四幅圖排次序四幅圖排次序(2)

留心聆聽同學講故事，評一評他們的表現，給他們打分。 ( 9 - 10分表示表現非常好，7 - 8分表示很好，5 - 6分表示表現一般，

1 - 4分表示表現不太好。)

組別及故事名稱組別及故事名稱組別及故事名稱組別及故事名稱

評分準則評分準則評分準則評分準則

1. 能按圖意清楚地

講述故事

2. 能順序講述事件的

大概

3. 能運用豐富、準

確的詞語表情達意

4. 發音正確

5. 說話聲音響亮

1. 提供 6 組生活情境的圖畫，讓學生把每組四幅圖排次序，學習找 … part...

Documents