2 ผลการด...

2. ผลการด าเนนงานตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา มาตรฐานท 1 คณภาพของผเรยน ระดบคณภาพ: ดเยยม 1. กระบวนการพฒนา

สถานศกษาไดจดใหมโครงการพฒนาผเรยนใหมทกษะในการแสวงหาความร รกการเรยนร พฒนาตนเองอยางตอเนองดวยวธการทหลากหลาย ครจดการเรยนรใหเปนไปตามศกยภาพของผเรยน และเปนไปตามมาตรฐานและตวชวดของหลกสตรมการออกแบบการจดการเรยนรทเหมาะสมกบผเรยน พฒนาทกษะในการแสวงหาความร กจกรรมทกษะการอาน กจกรรมจดหา/ผลตและพฒนาสอนวตกรรม กจกรรมหองสมดทใหบรการสอและเทคโนโลยสารสนเทศทเออใหผเรยนเรยนรดวยตนเอง หรอเรยนร แบบมสวนรวม แบบใชกระบวนการคด โดยมงเนนใหผเรยนทกคนอานออกและเขยนได ตงแตระดบชน ป.1 หากพบวาผเรยนอานไมออกเขยนไมได จดใหมซอมเสรมจากครประจ าชนมการบนทกพฒนาการอานและการเขยนอยางชดเจน พรอมทงพฒนาครทกคนใหมความสามารถในการน าเทคนควธสอนใหตรงตามศกยภาพผเรยน ใชสอเทคโนโลยในการจดการเรยนการสอน มแหลงเรยนรและแหลงสบคนขอมล ไดแก หองสมด E – Library ครในสายชนเดยวกนรวมกนก าหนดแผนการจดการเรยนร การวดและประเมนผลแบบบรณาการ ครเนนการใชค าถามเพอพฒนาทกษะการคดของผเรยน สถานศกษาไดสงเสรมใหผเรยนเปนผมคณลกษณะทพงประสงคตามหลกสตร มความเอออาทรผอนและกตญญกตเวทตอผมพระคณ โดยจดใหมโครงการพฒนาสภาพแวดลอมและการบรการทสงเสรมใหผเรยนพฒนาตามธรรมชาตเตมศกยภาพ กจกรรมวนส าคญ โครงการรณรงคใชแหลงเรยนร จดกจกรรมการพฒนาใหเหมาะสมกบวย มระบบการแนะแนวและการดแลสขภาวะจต น าภมปญญาทองถนมารวมกนวางแผนการจดการเรยนการสอน และมการเรยนรในโลกกวาง การเขาไปศกษากบภมปญญาในชมชน 2. ผลการด าเนนงาน ในดานผลการประเมนผลสมฤทธทางวชาการ ผเรยนสามารถอานออกและอานคลองตามมาตรฐานการอานในแตละระดบชน สามารถเขยนสอสารทงภาษาไทยและภาษาองกฤษเหมาะสม รจกการวางแผนสามารถท างานรวมกบผอนไดดตามหลกประชาธปไตย กลาแสดงออก และแสดงความคดเหนหรอวพากษไดอยางสรางสรรค สามารถแกปญหาและน าไปประยกตใชในสถานการณตาง ๆ ไดอยางเหมาะสม สบคนขอมลหรอแสวงหาความรจากสอ เทคโนโลยไดดวยตนเอง รวมทงสามารถวเคราะห จ าแนกแยกแยะไดวาสงไหนด ส าคญ จ าเปน รวมทงรเทาทนสอและสงคมทเปลยนแปลงอยางรวดเรว ผเรยนมพฒนาการดานความรความเขาใจและทกษะตาง ๆ ตามหลกสตรจากพนฐานเดมอยางตอเนอง ผลการทดสอบระดบชาตของผเรยนมพฒนาการสงขนจากปการศกษาทแลว ระดบประถมศกษาปท 6 และเมอจบปการศกษา นกเรยนเรยนตอในระดบชนทสงขนและเลอกสาขาวชาทเหมาะกบตนเอง

ผเรยนเปนผมคณลกษณะและคานยมทพงประสงคตามทสถานศกษาก าหนด กลาวคอผเรยนมความเอออาทรผอนและกตญญกตเวทตอผมพระคณ ยอมรบความคดและวฒนธรรมทแตกตาง มความตระหนก รคณคา รวมอนรกษและพฒนาสงแวดลอม ภมใจในทองถนและความเปนไทยของตนเอง มทศนคตทดตออาชพสจรต รวมถงมความเขาใจเรองความแตกตางระหวางบคคลและระหวางวย ผเรยนรและตระหนกถงโทษและพษภยของสงเสพตดตางๆ เลอกรบประทานอาหารทสะอาด และมประโยชน รกการออกก าลงกาย ทงน มผลการด าเนนงานเชงประจกษจากการประเมนในดานตาง ๆ ดงน

ประเดนพจารณา ผลการประเมน 1. ความสามาถในการอาน การเขยน การสอสาร และการคดค านวณ ( ระดบดเยยม )

รอยละของนกเรยนทมผลการประเมนความสามาถในการอาน ชน ป.1 - ป.4 ระดบดขนไป

จากแผนภม พบวาผเรยนสวนใหญมความสามาถในการอาน ระดบดเยยม อยางไรกตามนกเรยนชนประถมศกษาปท 1 – 4 ควรพฒนาความสามารถดงกลาวใหดยงขน

0%

50%

100%

ป.1 ป.2 ป.3 ป.4

58% 50%

100%

17% 25% 17% 0%

33% 17%

33%

0%

50%

แผนภมแสดงรอยละของจ ำนวนนกเรยนทมผลกำรประเมนควำมสำมำรถในกำรอำน

ชนประถมศกษำปท 1-4 จ ำแนกตำมระดบคณภำพ

ดเยยม ด ตองปรบปรง

ประเดนพจารณา ผลการประเมน 2. ความสามารถในการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยน

รอยละของนกเรยนทมความสามารถในการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยนชน ป.1 - ป.6 ระดบดขนไป

จากแผนภม พบวาผเรยนสวนใหญมมความสามารถในการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยนระดบด อยางไรกตามนกเรยนชนประถมศกษาปท 1- 6 และมธยมศกษาปท 1-3 ควรเสรมทกษะดงกลาวใหมากขน

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6

42% 33%

75%

50% 50%

33%

58% 67%

25%

50% 50%

67%

0% 0% 0% 0% 0% 0%

แผนภมแสดงรอยละของจ ำนวนนกเรยนทมผลกำรประเมนควำมสำมำรถในกำรสอสำร คดค ำนวณ และคดวเครำะห

ชนประถมศกษำปท1-6 จ ำแนกตำมระดบคณภำพ


0%

50%

100%

ม.1 ม.2 ม.3 รวม

67% 63% 42%

57% 33% 38%

58% 43%

0% 0% 0% 0%

แผนภมแสดงรอยละของจ ำนวนนกเรยนทมผลกำรประเมนควำมสำมำรถในกำรสอสำร

คดค ำนวณ และคดวเครำะห ชนมธยมศกษำปท1-3 จ ำแนกตำมระดบ…


3. จดเดน ผเรยนอานหนงสอออกและอานคลอง รวมทงสามารถเขยนเพอการสอสารไดทกคน สามารถใชเทคโนโลยในการแสวงหาความรไดดวยตนเอง สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนอยในระดบด มคะแนนเฉลยผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) สงกวาระดบชาต ผเรยนมสขภาพรางกายแขงแรง มสมรรถภาพทางกายและน าหนกสวนสงตามเกณ มระเบยบวนย 4. จดควรพฒนา ผเรยนในระดบชน ป.1 – ป.3 ยงตองเรงพฒนาดานการน าเสนอ การอภปรายและแลกเปลยนเรยนรอยางสมเหตสมผล และตองพฒนาทกษะการแกปญหาตามสถานการณไดอยางเหมาะสม ผเรยนในระดบชน ม.1 – ม.3 ยงตองไดรบการสงเสรมในดานทศนคตทดตอความเปนไทย ไมหลงใหลกบคานยมตางชาต จนเกดการลอกเลยนแบบ ท าใหลมวฒนธรรมอนดงามของไทย มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถานศกษา ระดบคณภาพ : ดเยยม 1. วธด าเนนการพฒนา สถานศกษามโครงการพฒนาประสทธภาพการบรหารจดการศกษา โดยไดด าเนนการวเคราะหสภาพปญหา ผลการจดการศกษาทผานมา โดยการศกษาขอมล สารสนเทศจากผลการนเทศ ตดตาม ประเมนการจดการศกษาตามนโยบายการปฏรปการศกษา และจดประชมระดมความคดเหน จากบคลากรในสถานศกษาเพอวางแผนรวมกนก าหนดเปาหมาย ปรบวสยทศน ก าหนดพนธกจ กลยทธ ในการจดการศกษาของสถานศกษาเพอพฒนาคณภาพผเรยน มการปรบแผนพฒนาคณภาพจดการศกษา แผนปฏบตการประจ าป ใหสอดคลองกบสภาพปญหา ความตองการพฒนา และนโยบายการปฏรปการศกษา พรอมทงจดหาทรพยากร จดสรรงบประมาณ มอบหมายงานใหผรบผดชอบ ด า เนนการพฒนาตามแผนงานเพอใหบรรลเปาหมายทก าหนดไว มการด าเนนการนเทศ ก ากบ ตดตาม ประเมนผลการด าเนนงาน และสรปผลการด าเนนงานโดยมโดยการส ารวจความพงพอใจผลการบรหารจดการศกษาของสถานศกษาโดยผทมสวนเกยวของ ไดแก นกเรยน ผปกครอง ชมชน และคณะกรรมการบรหารโรงเรยน เพอใหเกดประสทธภาพและประสทธผลในการบรหารจดการศกษา 2. ผลการด าเนนงาน 2.1 สถานศกษามเปาหมาย วสยทศนและพนธกจสอดคลองกบสภาพปญหาความตองการพฒนาของสถานศกษา นโยบายการปฏรปการศกษา ความตองการของชมชน ทองถน และสอดคลองกบแนวทางการปฏรปตามแผนการศกษาชาต 2.2 แผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา แผนปฏบตการประจ าป สอดคลองกบการพฒนาผเรยนทกกลมเปาหมาย ครและบคลากรทางการศกษามความรความเชยวชาญ ตามมาตรฐานต าแหนง ขอมลสารสนเทศมความถกตอง ครบถวน ทนสมย น าไปประยกตใชได ด าเนนการอยางเปนระบบ และมกจกรรมจดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทกระตนผเรยนใหใฝเรยนร 2.3 สถานศกษามการปรบแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา แผนปฏบตการประจ าป ใหสอดคลองกบสภาพปญหา ความตองการพฒนา และนโยบายการปฏรปการศกษาโดยผมสวนไดเสยมสวนรวมในการพฒนาและรวมรบผดชอบ 2.4 ผเกยวของทกฝาย และเครอขายการพฒนาคณภาพสถานศกษา มสวนรวมในการรวมวางแผนพฒนาคณภาพการศกษา และรบทราบ รบผดชอบตอผลการจดการศกษา

2.5 สถานศกษามการนเทศ ก ากบ ตดตาม และประเมนผลการบรหารและการจดการศกษา ทเหมาะสม เปนระบบและตอเนอง เปดโอกาสใหผเกยวของมสวนรวมในการจดการศกษา 2.6 สถานศกษามรปแบบการบรหารและการจดการเชงระบบ โดยทกฝายมสวนรวม ยดหลกธรรมาภบาล และแนวคดหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง โดยมงพฒนาผเรยนตามแนวทางปฏรปการศกษา 2.7 สถานศกษามการระดมทรพยากรเพอการพฒนาคณภาพการศกษาจากเครอขายอปถมภ สงผลใหสถานศกษามสอ และแหลงเรยนรทมคณภา

ประเดนพจารณา ผลการประเมน 1. การพฒนาครและบคลากรทางการศกษา

รอยละของครและบคลากรทางการศกษาไดรบการพฒนา

2. การมสวนรวมของเครอขายในการวางแผนการพฒนาคณภาพการศกษา

รอยละของเครอขายทเขามามสวนรวมรบผดชอบตอผลการจดการศกษา

0% 11% 11%

78%

แผนภมแสดงจ ำนวนครงทครเขำรบกำรอบรมพฒนำทำงวชำชพ

ยงไมเคยรบการพฒนา

1 ครงตอภาคเรยน


มากกวา 2 ครงตอภาคเรยน

0%

100%

0% 0%

แผนภมแสดงจ ำนวนเครอขำยเขำมำมสวนรวมในกำรวำงแผนพฒนำคณภำพกำรศกษำ





จากแผนภม พบวาทกภาคสวนมสวนรวมในการจดการศกษา

ประเดนพจารณา ผลการประเมน 3. สถานศกษาก ากบ ตดตามและประเมนผลการบรหารและการจดการศกษาอยางเหมาะสม ชดเจน

รอยละของครทไดรบการก ากบ นเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา

สถานศกษาไดด าเนนการนเทศก ากบ ตดตามและประเมนผลการบรหารและการจดการศกษาในปการศกษา 2559 ดงตอไปน 1) ประชมคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน จ านวน 2 ครง 2) ประชมผปกครอง จ านวน 2 ครง 3) ประชมผปกครอง จ านวน 5 ครง 4) ประชมครและบคลากรเดอนละ 1 ครง

4. การประเมนผลการบรหารและการจดการศกษา

รอยละของการบรรลเปาหมายของโครงการทสนองตอมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน ปการศกษา 2559

3. จดเดน สถานศกษามการบรหารและการจดการอยางเปนระบบ สถานศกษาไดใชเทคนคการประชมทหลากหลายวธ เชน การประชมแบบมสวนรวม การประชมระดมสมอง การประชมกลม เพอใหทกฝายมสวนรวมในการก าหนดวสยทศน พนธกจ เปาหมาย ทชดเจน มการปรบแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา แผนปฏบตการประจ าป ทสอดคลองกบผลการจด

0% 11%

11%

78%

รอยละ





การศกษา สภาพปญหา ความตองการพฒนา และนโยบายการปฏรปการศกษาทมงเนนการพฒนาใหผเรยนมคณภาพตามมาตรฐานการเรยนรตามหลกสตรสถานศกษาครผสอนสามารถจดการเรยนรไดอยางมคณภาพ มการด าเนนการนเทศ ก ากบ ตดตามประเมนผล การด าเนนงาน และจดท ารายงานผลการจดการศกษา 4. จดควรพฒนา 1. เปดโอกาสใหผปกครองไดมสวนรวมในการเสนอความคดเหนในการจดการศกษาเพอพฒนาผเรยน 2. สรางเครอขายความรวมมอของผมสวนเกยวของในการจดการศกษาของโรงเรยนใหมความเขมแขง มสวนรวมรบผดชอบตอผลการจดการศกษา และการขบเคลอนคณภาพการจดการศกษา มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ ระดบคณภาพ : ดเยยม 1. วธด าเนนการพฒนา สถานศกษาด าเนนการสงเสรมใหครจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญโดยการด าเนนงาน/กจกรรมอยางหลากหลาย ไดแก งานหลกสตรมการประชมปฏบตการปรบปรงหลกสตรสถานศกษา ปรบโครงสรางรายวชา หนวยการเรยนร สดสวนคะแนนแตละหนวยก าหนดคณลกษณะอนพงประสงคทสอดคลองกบหนวยการเรยนร มการวเคราะหผเรยนรายบคคล โดยน าขอมลและผลจากการวเคราะหมาออกแบบการเรยนรทหลากหลายและวางแผนการจดการเรยนรทตอบสนองความแตกตางระหวางบคคล ใชสอเทคโนโลยททนสมยและภมปญญาทองถนมาบรณาการในการจดการเรยนร มการวดประเมนผลทเนนการพฒนาการเรยนรของผเรยนอยางตอเนอง ใหขอมลยอนกลบไปยงผเรยนรวมทงใหค าแนะน า ค าปรกษาแกนกเรยนเปนรายบคคลดวยความเสมอภาค สงเสรมใหครใชผลจากการประเมนผเรยนมาท างานวจยเพอพฒนาการจดการเรยนรในวชาทตนรบผดชอบ มการจดบคลากรปฏบตหนาทตรงตามความรประสบการณและความถนด และจดการเรยนการสอนในวชาทไดรบอยางเตมเวลาและความสามารถ สนบสนนใหครจดการเรยนการสอนทสรางโอกาสใหนกเรยนทกคนมสวนรวม ไดลงมอปฏบตจรงจนสรปความรไดดวยตนเอง จดการเรยนการสอนทเนนทกษะการคด เชน จดการเรยนรดวยโครงงาน ครมการมอบหมายหนาทใหนกเรยนจดปายนเทศ และบรรยากาศตามสถานทตาง ๆ ทงภายในหองเรยนและนอกหองเรยน ครใชสอการเรยนการสอน นวตกรรมและเทคโนโลย ภมปญญาทองถน มการประเมนคณภาพและประสทธภาพของสอการสอนทใช ครทกคนท างานวจยในชนเรยนปการศกษาละ 1 เรอง มโครงการทสงเสรมใหครไดทกกลมสาระพฒนาศกยภาพของตนเองอยางสม าเสมอเพอน าความรและประสบการณมาประยกตใชในการเรยนการสอน มโครงการครดศรอรณ ทเชดชเกยรตบคลากรครทเปนแบบอยางทดในการจดการเรยนการสอนและพฒนาตนเองอยเสมอ มสวสดการบ ารงขวญและก าลงใจใหแกคร 2. ผลการด าเนนงาน จากการด าเนนงาน/โครงการ/กจกรรมอยางหลากหลาย เพอพฒนาใหครการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ สงผลใหครผสอนมแผนการจดการเรยนรทมเปาหมายคณภาพผเรยนทงดานความรทกษะกระบวนการ สมรรถนะ และคณลกษณะทพงประสงค ครผสอนมการวเคราะหผเรยนเปนรายบคคลเปนระดบเดกออน ปานกลาง และเกง ท าใหครผสอนสามารถออกแบบและจดการเรยนรทตอบสนองตอความแตกตางบคคล มการสอนเสรมความรใหผเรยนกลมปานกลางและกลมเกง มการสอนซอมเสรมผเรยนกลมออน มการใชสอเทคโนโลยทและน าภมปญญาทองถนมาบรณาการในการจดการเรยนรในแตละวชา มการวดประเมนผลจากสภาพความเปนจรงทมงเนนพฒนาการของผเรยนดวยวธการหลากหลาย มการใชขอสอบจากศนยซาเลเซยนเพอวดและประเมนผลสมฤทธทางการเรยน ครทกคนยงมงานวจยในชน

เรยนและน าผลของงานวจยนนไปพฒนาการเรยนการสอน สงผลใหการจดการเรยนการสอนของครครอบคลมทกษะกระบวนการเรยนรอยางมประสทธภาพ 3. จดเดน ครมความตงใจ มงมนในการพฒนาการสอน โดยจดกจกรรมใหนกเรยนไดเรยนรโดยการคด ไดปฏบตจรง มการใหวธการและแหลงเรยนรทหลากหลาย ใหนกเรยนแสวงหาความรจากสอเทคโนโลยดวยตนเองอยางตอเนอง นกเรยนมสวนรวมในการจดบรรยากาศสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร 4. จดควรพฒนา

ควรใหคณะครทกคนไดรบการอบรมการพฒนาศกยภาพของดานการท างานวจยในเรองนวตกรรม เพอพฒนาคณภาพดานการจดกจกรรมการเรยนร พรอมทงพฒนาในเรองหลกสตรโดยการเพมเตมเกยวกบหลกสตรบรณาการทองถนใหเหนเดนชดในทกกลมสาระการเรยนรยงขน เพอใหผเรยนเกดความเขาใจเกยวกบทองถนรกในทองถนสามารถน าไปปฏบตในชวตประจ าวนได นอกจากนควรพฒนากระบวนการเรยนรใหผเรยนรจกประยกตใชสอเทคโนโลยนวตกรรมใหมๆ ใหมประสทธภาพเกดประโยชนตอการแสวงหาความร ยกระดบผลสมฤทธของผเรยน มาตรฐานท 4 ระบบการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล ระดบคณภาพ : ดเยยม 1. วธด าเนนการพฒนา สถานศกษาด าเนนการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา 8 ประการ ไดแก 1) ก าหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา 2) จดท าแผนพฒนาการจดการศกษามงเนนคณภาพตามมาตรฐาน 3) จดการและบรหารขอมลสารสนเทศอยางเปนระบบโดยใชเทคโนโลยชวยในการเกบขอมล วเคราะหขอมลเปน

สารสนเทศทเปนปะโยชนในการพฒนาคณภาพการจดการศกษาของโรงเรยน 4) จดท าแผนพฒนาการจดการศกษา 5) ด าเนนการตดตาม ตรวจสอบคณภาพการศกษา 6) ประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐานของสถานศกษา 7) จดท ารายงานประจ าปทเสนอผลการประเมนคณภาพภายใน 8) สถานศกษาด าเนนการพฒนาคณภาพอยางตอเนอง สถานศกษาจดประชมคณะคร ผปกครอง คณะกรรมการบรหาร น าเสนอผลการด าเนนงานรายงานประจ าปของสถานศกษาในปการศกษาทผานมา วเคราะหผลการประเมนคณภาพภายในจากรายงานประจ าปของปการศกษาทผานมา วเคราะหจดเดนจดทควรพฒนา และจดท าแผนปฏบตการประจ าปตามจดทควรพฒนา ประกอบดวยโครงการ/กจกรรมทจะพฒนาคณภาพตามมาตรฐานของสถานศกษา โดยเนนทผลสมฤทธทางการเรยน จดท าโครงการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา มกจกรรมใหความรความเขาใจแนวทางการด าเนนงานประกนคณภาพภายในใหครทกคนในโรงเรยน เพอใหคณะคร บคลากรทกฝายทเกยวของมความเขาใจการด าเนนงานตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐานแตงตงคณะกรรมการประกนคณภาพภายในของโรงเรยน ใหปฏบตหนาทตดตามตรวจสอบและประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐานของสถานศกษา ภาคเรยนละ 1 ครง จดท าเครองมอใหนกเรยนประเมนตนเองในการเรยนร ครประเมนตนเอง

รายบคคลตามแผนพฒนาตนเองทวางไว คณะกรรมการประกนคณภาพของสถานศกษาประเมนการด าเนนงานตามมาตรฐานและสรปผลการด าเนนงานเพอพฒนาปรบปรงตลอดปการศกษา ตดตามการประเมนโครงการและกจกรรมสรปผลการด าเนนงาน ปรบปรงการท างานอยางมสวนรวมของทกฝาย โรงเรยนจดท าแบบส ารวจความพงพอใจและประเมนผลการด าเนนงานของสถานศกษาจากนกเรยน ผปกครองคณะกรรมการบรหารในการจดการศกษาของสถานศกษา 2. ผลการด าเนนงาน สถานศกษามการด าเนนการประกนคณภาพการศกษาเพอยกระดบคณภาพการจดการศกษา อยางเปนระบบ มผลการประเมนคณภาพภายในทระดบคณภาพดเยยม และคณะกรรมการบรหาร ผปกครอง ชมชนมความพงพอใจในการยกระดบคณภาพการศกษาของสถานศกษา

ประเดนพจารณา ผลการประเมน ความพงพอใจของผมสวนเกยวของตอระบบการบรหารและการจดการของสถานศกษา

รอยละความพงพอใจของผมสวนเกยวของตอระบบการบรหาร และการจดการศกษา ระดบดขนไป

จากแผนภม พบวา ผเกยวของมความพงพอใจทสถานศกษาเปดโอกาสใหผเกยวของทกฝายรวมรบผดชอบจดการศกษาใหมคณภาพและมาตรฐานระดบดมากทสด ในขณะทความ สามารถของนกเรยนในการอาน เขยน การสอสาร การคดค านวณ และความสามารถในการคดวเคราะห คดวจารณญาณ อภปราย แลกเปลยนความคดเหนและการแกปญหา ผเกยวของมความพงพอใจระดบดนอยทสด

3. จดเดน สถานศกษามการด าเนนการประกนคณภาพการศกษาเพอยกระดบคณภาพการจดการศกษา อยางเปนระบบ มผลการประเมนคณภาพภายในทระดบคณภาพดเยยม และคณะกรรมการสถานศกษา ผปกครอง ชมชนมความพงพอใจในการยกระดบคณภาพการศกษาของโรงเรยน

๗๕.๒๑ ๗๑.๕๓

๘๖.๙๗ ๙๐.๐๒ ๙๑.๒๓

๘๘.๙๙ ๙๑.๐๓

๘๙.๗๘ ๘๘.๔ ๘๘.๑๗

๙๒.๐๔ ๙๒.๖๓

๙๖.๕๘

๕๐. ๖๐. ๗๐. ๘๐. ๙๐. ๑๐๐.

นกเรยนมความสามารถการอาน เขยนฯ นกเรยนมความสามารถการคดวเคราะหฯ นกเรยนมความสามารถการใชเทคโนโลยฯ

นกเรยนมคณลกษณะและคานยมทดฯ นกเรยนมความภมใจในทองถนฯ นกเรยนยอมรบทจะอยรวมกนฯ นกเรยนมสขภาวะทางรางกาย สถานศกษาก าหนดเปาหมายฯ

สถานศกษาพฒนาวชาการเนนคณภาพผเรยน สถานศกษาพฒนาครใหมความเชยวชาญฯ

สถานศกษามขอมลสารสนเทศฯ สถานศกษามสภาพแวดลอมเออตอการเรยนร

สถานศกษาเปดโอกาสใหผเกยวของมสวนรวมฯ

4. จดควรพฒนา สถานศกษาจดระบบใหครประเมนตนเองรายบคคลตามแผนพฒนาตนเอง แตยงขาดการใหขอมลยอนกลบแกครในการพฒนาตนเองในการจดกจกรรมการเรยนรเพอยกระดบคณภาพของนกเรยน นกเรยนมการประเมนตนเองในการเรยนร แตกยงขาดการตดตาม ชวยเหลอดานการเรยนรของนกเรยนเปนรายคน และควรพฒนาความสามารถของนกเรยนในการอาน เขยน การสอสาร การคดค านวณ และความสามารถในการคดวเคราะห คดวจารณญาณ อภปราย แลกเปลยนความคดเหนและการแกปญหา ผลการประเมนภาพรวม

มาตรฐาน / ประเดนการพจารณา คาเปาหมาย ผลการประเมน บรรลเปาหมาย

มาตรฐานท 1 คณภาพของผเรยน ระดบ 3 ด ระดบ 4 ดเยยม

1.1 ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน ระดบ 3 ด ระดบ 3 ด 1) ความสามารถในการอาน การเขยน การสอสารและ

การคดค านวณตามเกณของแตละดบชน รอยละ 80

ไดระดบดขนไป รอยละ 85

ไดระดบดขนไป

2) ความสามารถในการวเคราะหและคดอยางมวจารณญาณ อภปราย แลกเปลยนความคดเหน และแกปญหา

รอยละ 80



3) ความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและ การสอสาร

รอยละ 80



4) ความกาวหนาทางการเรยนตามหลกสตร สถานศกษา

รอยละ 80



5) ผลสมฤทธทางการเรยนและพฒนาการจากผลการ สอบวดระดบชาต

รอยละ 80



6) ความพรอมในการศกษาตอ การฝกงานหรอการ ท างาน

รอยละ 80



1.2 คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน ระดบ 4 ดเยยม ระดบ 4 ดเยยม ๑) การมคณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษา

ก าหนดโดยไมขดกบกฎหมายและวฒนธรรมอนดของสงคม รอยละ 90



2) ความภมใจในทองถนและความเปนไทย รอยละ 90



3) การยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและ หลากหลาย

รอยละ 90



4) สขภาวะทางรางกายและลกษณะจตสงคม รอยละ 90



มาตรฐาน / ประเดนการพจารณา คาเปาหมาย ผลการประเมน บรรลเปาหมาย มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถานศกษา

ระดบ 4 ดเยยม ระดบ 4 ดเยยม

1. การมเปาหมาย วสยทศน และพนธกจทสถานศกษาก าหนดชดเจน


2. การวางแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา


2.1 การวางแผนและด าเนนงานพฒนาวชาการทเนน คณภาพของผเรยนรอบดานทกกลมเปาหมาย และด าเนนการ อยางเปนรปธรรม

ระดบ 3 ด ระดบ 3 ด

2.2 การวางแผนและด าเนนงานพฒนาครและบคลากรให มความเชยวชาญทางวชาชพ


2.3 การวางแผนการบรหารและการจดการขอมล สารสนเทศอยางเปนระบบ

ระดบ 3 ด ระดบ 3 ด

2.4 การวางแผนและจดสภาพแวดลอมทางกายภาพและ สงคมทเออตอการจดการเรยนรอยางมคณภาพ


3. การมสวนรวมของผเกยวของทกฝาย และการรวมรบผดรบชอบตอผลการจดการศกษา ใหมคณภาพและไดมาตรฐาน


4. การก ากบ ตดตาม ประเมนผลการบรหารและการจด การศกษา


มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ

ระดบ 3 ด ระดบ 4 ดเยยม

1. การมกระบวนการเรยนการสอนทสรางโอกาสใหผเรยน ทกคนมสวนรวม

รอยละ 80



2. การจดการเรยนการสอนทยดโยงกบบรบทของชมชนและ ทองถน

รอยละ 80



3. การตรวจสอบและประเมนความรความเขาใจของผเรยน อยางเปนระบบและมประสทธภาพ

รอยละ 80



มาตรฐานท 4 ระบบการประกนคณภาพภายในทม ประสทธผล


การใชระบบการประกนคณภาพภายในเพอยกระดบคณภาพ การจด การศกษาใหดยงขน


สรปผลการประเมนในภาพรวม

ผลการประเมนตนเองของสถานศกษา อยในระดบ 4 ดเยยม จากผลการด าเนนงาน โครงการ และกจกรรมตางๆ สงผลใหสถานศกษาจดการพฒนาคณภาพการศกษา

ประสบผลส าเรจตามทตงเปาหมายไวในแตละมาตรฐาน จากผลการประเมนสรปวาไดระดบดเยยม ทงน เพราะมาตรฐานท 1 ผลการจดการศกษา อยในระดบดเยยม มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการศกษา อยในระดบดเยยม มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ อยในระดบดเยยม มาตรฐานท 4 ระบบการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล อยในระดบดเยยม

ทงน สถานศกษามการจดกจกรรมพฒนาคณภาพผเรยนอยางหลากหลายทเปนไปตามปญหาและความตองการพฒนาตามสภาพของผเรยน สอดคลองกบจดเนนของสถานศกษาและสภาพของชมชนทองถน จนมผลการพฒนาคณภาพของผเรยนอยในระดบดเยยมพฒนาการของคาเฉลยผลการทดสอบระดบชาตสงขน ผเรยนมความสามารถในการอานและเขยน การสอสารทงภาษาไทยและภาษาองกฤษ ความสามารถในการคดค านวณ การใชเทคโนโลย

สารสนเทศและการสอสารไดด และมความประพฤตดานคณธรรมจรยธรรม คานยมและคณลกษณะตามทสถานศกษาก าหนดปรากฏอยางชดเจน ดงทปรากฏผลประเมนในมาตรฐานท 1 ในดานกระบวนการบรหารจดการของผบรหารสถานศกษามผลประเมนในรายมาตรฐานอยในระดบดเยยม สถานศกษามการวางแผน ออกแบบกจกรรมและด าเนนงานตามแผนทเกดจากการมสวนรวม ใชผลการประเมนและการด าเนนงานทผานมาเปนฐานในการ พฒนา และสอดคลองกบเปาหมายการพฒนา ตรวจสอบผลการด าเนนงาน และการปรบปรงแกไขงานใหดขนอยางตอเนอง ครจดกระบวนการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญมผลประเมนอยในระดบดเยยม วเคราะห ออกแบบและจดการเรยนรทเปนไปตามความตองการของหลกสตร และบรบทสถานศกษา พฒนากจกรรมการเรยนร ใชสอการเรยนร ตดตามตรวจสอบและชวยเหลอนกเรยนเพอพฒนาและแกปญหารายบคคล และการประเมนผลจาก สภาพจรงในทกขนตอน สถานศกษาด าเนนงานตามระบบการประกนคณภาพภายในอยางเปนขนตอน จนเกดคณภาพ ประสทธภาพและประสทธผลจนมผลประเมนอยในระดบดเยยมโดยสถานศกษาใหความส าคญกบผเกยวของทกฝายเพอเกดความรวมมอในการวางระบบและด าเนนงานประกนคณภาพภายในของสถานศกษาเปนอยางด และผมสวนเกยวของมความมนใจตอระบบการบรหารและการจดการของสถานศกษาในระดบสง

สวนท 3 สรปผล แนวทางการพฒนา และความตองการการชวยเหลอ

ผลการประเมนตนเองของสถานศกษาถอเปนขอมลสารสนเทศส าคญทสถานศกษาจะตองน าไปวเคราะห สงเคราะหเพอสรปน าไปสการเชอมโยงหรอสะทอนภาพความส าเรจกบแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษา (3-5 ป) และน าไปใชในการวางแผนพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษา ดงนน จากผลการด าเนนงานของสถานศกษา สามารถสรปผลการประเมนในภาพรวมของจดเดน จดควรพฒนาของแตละมาตรฐาน พรอมทงแนวทาง การพฒนาในอนาคตและความตองการการชวยเหลอไดดงน

จดเดน จดควรพฒนา ● ดานคณภาพผเรยน 1) ผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนสงขน มผลการประเมนระดบชาตสงขนทกกลมสาระการเรยนร และนกเรยนกลาแสดงออก ราเรงแจมใส สขภาพกายแขงแรง และเปนผมคณธรรม จรยธรรมตามทสถานศกษาก าหนด 2) ผเรยนอานหนงสอออกและอานคลอง รวมทงสามารถเขยนเพอการสอสารไดทกคน สามารถใชเทคโนโลยในการแสวงหาความรไดดวยตนเอง สงผลใหผลสมฤทธทาง การเรยนของนกเรยนอยในระดบด 3) ผเรยนมสขภาพรางกายแขงแรง มสมรรถภาพทางกายและน าหนก สวนสงตามเกณ มระเบยบวนยจนเปน เอกลกษณของสถานศกษา เปนทยอมรบของชมชนโดยรอบในเรองความมวนย เคารพกฎกตกา ระเบยบของสงคม

จดเดน (ตอ) จดควรพฒนา (ตอ) ● ดานกระบวนการบรหารและการจดการ ของผบรหารสถานศกษา 1) ผบรหารมความตงใจ มความมงมน มหลกการบรหาร และมวสยทศนทดในการบรหารงาน สามารถเปนแบบ อยางทดในการท างาน และคณะกรรมการบรหารโรงเรยนมความตงใจ และมความพรอมในการปฏบตหนาทตาม บทบาท 2) โรงเรยนมการบรหารและการจดการอยางเปนระบบ โรงเรยนไดใชเทคนคการประชมทหลากหลายวธ เชน การประชมแบบมสวนรวม การประชม ระดมสมอง การประชมกลม เพอใหทกฝายมสวนรวมในการก าหนดวสยทศน พนธกจ เปาหมายทชดเจน มการปรบแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา แผนปฏบตการประจ าปทสอดคลองกบผลการจดการศกษา สภาพปญหา ความตองการพฒนา และนโยบายการปฏรปการศกษา ทมงเนนการพฒนาใหผเรยนมคณภาพตามมาตรฐานหลกสตรของสถานศกษา ครผสอนสามารถจดการเรยนรไดอยางมคณภาพ มการด าเนนการนเทศ ก ากบ ตดตาม ประเมนผลการด าเนนงาน และจดท ารายงานผลการจดการศกษา และโรงเรยนไดใชกระบวนวจยในการรวบรวมขอมลมาใชเปนฐานในการวางแผนพฒนาคณภาพสถานศกษา

ดานกระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถานศกษา 1) ควรเปดโอกาสใหผปกครองไดมสวนรวมในการเสนอความคดเหนในการจดการศกษาเพอพฒนาผเรยนมากขน 2) ควรสรางเครอขายความรวมมอกบผมสวนเกยวของในการจดการศกษาของโรงเรยนใหมความเขมแขง มสวนรวมรบผดชอบตอผลการจดการศกษา และการขบเคลอน คณภาพการจดการศกษา

จดเดน (ตอ) จดควรพฒนา (ตอ)

● ดานกระบวนการเรยนการสอนทเนนผเรยน เปนส าคญ 1) ครพฒนาตนเองอยเสมอ มความตงใจ มงมน ในการปฏบตหนาทอยางเตมเวลาและความสามารถ 2) ครจดกจกรรมใหนกเรยนแสวงหาความรจากสอเทคโนโลยดวยตนเองอยางตอเนอง 3) ครใหนกเรยนมสวนรวมในการจดบรรยากาศ สภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร

ดานกระบวนการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ 1) ครควรจดกจกรรมเนนใหผเรยนไดมความสามารถในการคดวเคราะห คดสงเคราะหอยางหลากหลาย และ ใชแหลงเรยนรในการพฒนาตนเอง 2) ครควรจดกจกรรมพฒนาผเรยนในระดบชน ป.1–ป.3 ใหสามารถน าเสนอ อภปรายและแลกเปลยนเรยนรอยางสมเหตสมผล และมทกษะในการแกปญหาตามสถานการณไดอยางเหมาะสม 3) ครควรจดกจกรรมพฒนาผเรยนในระดบชน ม.1–ม.3

4) ครจดกจกรรมใหนกเรยนเรยนรจากการคด ไดปฏบตจรงดวยวธการและแหลงเรยนรทหลากหลาย

ใหมพฤตกรรมทศนคตทดตอความเปนไทย ไมหลงใหลกบคานยมตางชาตจนเกดการลอกเลยนแบบ ท าใหลม วฒนธรรมอนดงามของไทย 4) ครควรจดการเรยนการสอนดวยวธการทหลากหลาย สอดคลองกบมาตรฐานการเรยนร ตวชวดตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน และฝกใหนกเรยนไดคดวเคราะหหาความรจากแหลงเรยนร สอเทคโนโลยใหมากขน และพฒนาสอแหลงเรยนร จดเตรยมหองปฏบต การใหอยในสภาพดและพรอมใชงานเสมอ 5) ครควรวดและประเมนผลการเรยนรของผเรยนดวยวธทหลากหลายตามสภาพจรง สอดคลองกบมาตรฐานการเรยนร และธรรมชาตวชา 6) ครควรน าภมปญญาทองถนใหเขามามสวนรวมในการจดกจกรรมใหนกเรยนไดเรยนร 7) ครควรใหขอมลยอนกลบแกนกเรยนทนทเพอนกเรยนน าไปใชพฒนาตนเอง

● ดานการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล โรงเรยนใหความส าคญกบการด าเนนงานประกนคณภาพภายในของสถานศกษา เนนการสรางความเขาใจและใหความรดานการประกนคณภาพการศกษากบคณะคร บคลากรทกฝายทเกยวของอยางชดเจน เปนประโยชนในการพฒนาคณภาพการศกษา การด าเนนงานประกนคณภาพภายในของโรงเรยนเนนการมสวนรวม โดยด าเนนการในรปของคณะกรรมการสรางวฒนธรรมการประกนคณภาพภายในของสถานศกษาใหกบบคคลทเกยวของทกระดบ

ดานการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล 1) สถานศกษาจดระบบใหครประเมนตนเองรายบคคลตามแผนพฒนาตนเอง แตยงขาดการใหขอมลยอนกลบแกครในการพฒนาตนเองในการจดกจกรรมการเรยนรเพอ ยกระดบคณภาพของนกเรยน 2) นกเรยนมการประเมนตนเองในการเรยนร แตยงขาดการตดตาม ชวยเหลอดานการเรยนรของนกเรยนเปนรายคน

3. แนวทางการพฒนาในอนาคต

๑. การจดกจกรรมการเรยนรทเนนการพฒนาผเรยนเปนรายบคคลใหชดเจนขน ๒. การสงเสรมใหครเหนความส าคญของการจดการเรยนรโดยเนนผเรยนเปนส าคญ การจดท าการวจยในชนเรยน

เพอพฒนาผเรยนใหสามารถเรยนรไดเตมศกยภาพ

๓. การพฒนาบคลากรโดยสงเขารบการอบรม แลกเปลยนเรยนรในงานทไดรบมอบหมาย ตดตามผลการน าไปใชและผลทเกดกบผเรยนอยางตอเนอง

๔. การพฒนาสถานศกษาใหเปนสงคมแหงการเรยนรของชมชน

4. ความตองการและการชวยเหลอ

๑. การพฒนาครผสอนในการจดกจกรรมการเรยนร ทสอดคลองกบการพฒนาผเรยนในศตวรรษท 21 ๒. การสรางขอสอบทสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนรตามแนวทางของการประเมน O-NET และ PISA

2 ผลการด...

Documents