前 言

通识教育选修课是高校人才培养的重要环节之一，通过通识教育

选修课学习学生可以开阔视野，提高自身素质修养。因此，学校根据

人才培养计划的安排，开设通识教育选修课。通识教育选修课要求主

讲教师在教学环节中通过知识、技能教育，潜移默化地培养学生素质，

通过教师自身的文化修养感染学生，实现科学文化与人文文化并重、

课内外相结合的培养原则。

通识教育选修课主要针对各年级本科学生开设，分为经济管理类、

人文社科类、通用科技类和艺术类，每类课程各 2 个学分。本科学生

在毕业前必须修够 8 个学分，选修《汽车驾驶技术》课程，且考核通

过的学生，可获 4个学分。每位同学可在第二学期初选修通识教育选

修课，且每学期最多可以选择一门，选课采取网上选课的方式进行，

学生可登录教务处主页进行选课，具体选课步骤：

http://www.ycu.com.cn/jwc/index.php/guestbook/716.html

通识教育选修课的考核方式均为考查，考核成绩将计入学生成绩

单中，作为毕业资格审查课程。通识教育选修课考核不及格，学校不

安排补考，学生不获得学分，学生需重新选课。

学生需在教务处规定的时间内选课，不能选修与本专业所学课程

内容相同或相近的课程，在选课时要注意自己专业禁选的课程。教务

处将根据课程开设情况以及学生反映情况，增设和更新通识教育选修

课课程和内容，以便能够开设更好、更受学生欢迎的课程。同时希望

同学们能认真对待，积极选课，按学院要求完成选课、上课等任务。

目 录

《大学生礼仪修养》课程简介 .............................................................. 1

《电子商务轻松学》课程简介 .............................................................. 2

《辐射与防护》课程简介 ...................................................................... 3

《观赏植物》课程简介 .......................................................................... 4

《互联网金融》课程简介 ...................................................................... 5

《视觉与艺术》课程简介 ...................................................................... 6

《宋词鉴赏》课程简介 .......................................................................... 7

《写作之道》课程简介 .......................................................................... 8

《新能源技术》课程简介 ...................................................................... 9

《幸福在哪里》课程简介 .................................................................... 10

《中华国学课程简介》 ........................................................................ 11

《中外美术评析与欣赏》课程简介 .................................................... 12

《走进红楼梦》 ................................................................................... 13

《好好说话—言语交际与人际沟通》课程简介 ................................. 14

《服装色彩搭配》课程简介 ................................................................ 15

《公共关系与人际交往能力》课程简介 ............................................ 16

《可再生能源与低碳社会》课程简介 ................................................ 17

《生活中的社会学》课程简介 ............................................................ 18

《艺术与审美》课程简介 .................................................................... 19

《行为生活方式与健康》课程简介 .................................................... 20

1

《大学生礼仪修养》课程简介

主讲教师：佟博

一、课程特色

礼仪是中华传统美德宝库中一颗璀璨明珠，是中国传统文化的精

髓。礼仪是衡量一个人道德水平高低、有无教养的尺度，也是社会主

义精神文明建设、构建和谐社会的需要。好的礼仪能给一个人工作、

生活带来价值百万的影响。本门课程以实际任务为载体，以理论知识

学习为基础，以实践技能训练为重点，让学生在校学习必要的礼仪知

识，提高大学生礼仪素养，增强大学生自身修养、自我管理能力，使

学生有更多的自信，有更好的形象，赢得更多交友、求职、就业、合

作、服务社会的机会，为将来走入社会，更好的适应工作，适应生活

打下良好的基础。

二、主要教学内容

第一部分：礼仪概述

第二部分：形象礼仪:化妆礼仪、服饰礼仪

第三部分：仪态礼仪:站姿、坐姿、蹲姿、走姿、手势、表情

第四部分：见面礼仪，包括介绍礼仪、握手礼仪、名片礼仪、鞠

躬礼仪

第五部分：沟通礼仪:沟通礼仪、倾听礼仪

第六部分：不同场合礼仪:校园礼仪、不同场合礼仪

第七部分：求职面试礼仪:求职面试前的礼仪；求职面试中的礼

仪；求职面试后的礼仪

2

《电子商务轻松学》课程简介

主讲教师：杨玺博

一、课程特色

电子商务已成为企业和组织进行各种商务活动的一种崭新的技

术手段，它冲击着传统的商务模式，影响着传统的商务流程，也使得

企业和组织必须要思考如何改进组织结构，管理思想等各方面工作,

以适应电子商务的需要。

《电子商务轻松学》课程正是顺应时代发展要求而开设的专业拓

展课程，通过本课程的学习能够是使学生从电子商务的基本知识、基

本理论、基本技术到基本应用和实施等各方面有一个相对全面地了解、

认识和把握，为今后开展电子商务活动奠定有利的基础。

二、主要教学内容

本课程以商务活动的发展为起点提出对电子商务产生的经济原

因分析；以网络信息技术所提供的功能为依据介绍电子商务产生的技

术基础；通过案例分析介绍电子商务的运用领域、分类、特点、需要

解决的管理和技术问题；以企业电子商务化为线索介绍电子商务系统

的设计、电子商务网站的建立、电子商务项目的实施管理；以国内外

电子商务发展的动态为线索介绍电子商务发展的环境及趋势。

3

《辐射与防护》课程简介

主讲教师：张鹏娟

一、课程特色

辐射安全与防护是伴随着电离辐射、放射性物质、及核能的利用

过程而产生和发展起来的应用科学。辐射防护不仅是原子能科学技术

中的一个分支，也是研究人类免受或少受电离辐射危害的一门综合性

学科。从国家发展战略到普通民众健康意识层次，辐射防护与安全越

来越受到重视，同时辐射应用领域及辐射防护技术发展迅速，甚至辐

射防护的法律法规及辐射防护文化都在完善和发展中。对于大学生来

说掌握辐射防护知识及相关的法律法规也有利于综合素质的提高和

专业人才的培养。

二、主要教学内容

《辐射与防护》课程介绍电离辐射原理及辐射的环境来源，分析

辐射与物质的相互作用及生物学效应。全面阐述 X、、射线的防护

原理和方法，系统介绍辐射应用领域、核利用及核辐射、辐射对人体

的危害及辐射防护标准。

4

《观赏植物》课程简介

主讲教师：杨文雅

一、课程特色

1.课程互动性强、信息量大。理论与案例结合，形成了广泛、良

好的教学互动，既提高学生的兴趣，又便于了解学生的掌握情况。

2.知识易掌握，可作为所有专业通识选修课程，有利于推动学科

交叉。

二、主要教学内容

本课程为素质教育通识课，分为六章：观赏植物概念及分类、珍

稀濒危植物、食虫植物、植物之最、奇花异草和兰科花卉。每章选择

10 余种植物，概述其命名发现过程、主要特征、地理分布、相近物

种的区别等内容。课程是在正确理解观赏植物概念及其作用的基础上，

着眼于观赏植物本身的特殊性和多样性，以及观赏植物生存环境的复

杂性，让学生对观赏植物、我国观赏植物资源的特点、分布、栽培、

观赏特性等基础知识有全面的了解。

5

《互联网金融》课程简介

主讲教师：苏涛

一、课程特色

互联网金融属于一个新领域，知识点新，在整个教学过程中采用

教师授课、分组讨论汇报、视频学习智慧树课程、观看咸郎平关于金

融的节目视频。

二、主要教学内容

本课程主要讲解货币的形成与发展、金融机构和体系、互联网金

融概述、互联网金融支付、互联网金融销售模式、P2P网络借贷、众

筹融资、区块链与互联网货币、互联网金融发展的风险、互联网金融

的监管体系及互联网金融对传统金融业的冲击及展望等。课程围绕在

线支付、营销、融资、风险、监管、发展等方面对互联网金融进行了

比较全面、系统和深刻的阐述。

本课程将系统的阐述互联网金融市场的基本概念和分类、金融市

场交易工具，同时介绍现代金融市场的基本理论及最新发展。同时向

学生介绍网络支付、第三方支付产品、电子银行的基本型形态、产品

功能，让学生全面了解主流网络支付技术，并通过多网络支付产品、

移动支付产品和电子银行产品等的介绍，深入互联网金融产品的设计

理念和运营手段。

6

《视觉与艺术》课程简介

主讲教师：李莎

一、课程特色

充分利用现代教育手段。采用网络视频课辅助讲解具有动态性质

的知识点和扩充知识面的观点，使传统教学与多媒体教学有机结合，

提高了教学效果。

二、主要教学内容

1.视觉与艺术的概述，人类对视觉时间和空间局限的突破，人类

创造的图像分类；

2.艺术图像形式结构：人类创造的视觉艺术图像形式，具有三角

形构成规律。

3.雕塑艺术。

4.传统哲学与国画嬗变。

5.西方绘画和个性追求。

6.现代和后现代艺术：现代艺术产生的社会根源，现代艺术和后

现代艺术发展过程和代表人物。

7.环境艺术设计作品介绍：后工业时代的城市景观设计、怀旧情

感与自然主义、山水城市的实践、中国风。

8.室内空间设计：室内空间设计专业中与视觉感受有关联的一些

内容，了解当代艺术设计及空间设计。

9.视觉传达设计：从设计的本质出发，着重探讨视觉传达的设计

方法、创意方法、以及实现创意的手法。

7

《宋词鉴赏》课程简介

主讲教师：穆树红

一、课程特色

通过多媒体与视频及讨论等相结合的教学方法，使学生了解和认

识部分优秀的宋代词人，阅读和鉴赏他们的优秀词作，并把这些作品

和词作者的政治追求、人生理想、生活方式等等结合起来进行深入分

析，在获得精神愉悦和审美快感的同时，对自己的人生能有正确的认

识。进而提高学生的审美能力和人文素养、树立正确的人生观和价值

观。

二、主要教学内容

本课程主要以文学史为线索，介绍相关词人及其优秀的词作，与

此同时会旁涉到词人的人生经历、思想以及其他的诗人及其诗作等。

具体内容包括：学习《宋词》的意义、宋词概览（宋代社会，词

的起源、发展、词的分类及词人）、柳永（柳永人生经历、作品赏析、

对词的贡献）、苏轼（经历、思想、对词的革新、作品赏析）、李清

照（经历及作品讲析、成就）、辛弃疾（结合作品讲解新意象的运用）、

陆游（爱国情怀）。

8

《写作之道》课程简介

主讲教师：王伟杰

一、课程特色

本课程介绍大学课堂学习方法、大学笔记方法、大学听课方法；

讲授写作基本理论知识，培养学生以文字阐述自己思想的能力；在经

典文本分析研讨中使学生能够具有读懂文字深层内涵，培养批判性思

维与创造力的能力；通过写作铸就现代人文精神，塑造与践行现代文

化人格。

二、主要教学内容

（一）绪论：介绍本课的学习方法、学习要求和知识体系。

（二）写作基本知识：介绍写作的定义、性质、特点、意义、动

机、立场、情境与影响因素。

（三）写作应关注的学科与应具备的思想方法：介绍与写作相关

的六个学科；介绍 10 种写作需具备的思想方法。

（四）写作的类型：介绍六种写作的类型：文艺类写作；新闻类

写作；知识类写作；思想类写作；职业类写作；社交类写作。

（五）写作的要素与程序

（六）写作的实施、运作、评价与应具备的能力

（七）写作水平提高方法：如何提高写作水平的方法，包括基本

方法和实务方法。

9

《新能源技术》课程简介

主讲教师：马彦喜

一、课程特色

能源是人类社会生存和发展的物质基础。人类社会的发展经历了

薪柴时期，煤炭时期和石油时期。每一次能源发展都带来社会的快速

发展和物质文明的进步。然而煤炭，石油，天然气这些化石燃料终有

耗尽之日。化石能源给环境造成的污染日益严重。发展新能源已成为

当今世界的主流和必然趋势。

中国是一个能源消耗大国，其能源消费总量居世界第一但同时也

是能源匮乏国家且能源结构极不合理。我国能耗效率低，进口依赖度

提高。能源成为我国经济命脉所在，威胁国家稳定安全,现有化石能

源对环境影响大。因此发展新能源大势所趋！

二、主要教学内容

本课程根据新能源发展的趋势，从可持续发展的角度。为同学们

介绍新能源及可再生能源的相关知识内容。分七个章节讲述了 核能、

太阳能、风能、生物质能、地热能、海洋能、氢能的特点。详细介绍

了这些能源的开发利用技术，发展前景，对能源结构的影响，对社会

进步的影响，对环境的影响，对可持续发展的影响。为学生认识新能

源及可再生能源的开发利用技术，促进人类社会可持续发展打下良好

的基础。

10

《幸福在哪里》课程简介

主讲人：梁方芳

一、课程特色

本课程是结合积极心理学的一门关于“幸福的科学”，与我们每

个人的工作、生活、教育和爱息息相关。该课程关注普通人的积极力

量和积极品质，研究如何让人活的更幸福，获得积极的心理感受。通

过本课程的学习，采有理论教学与体验活动相结合的方式，帮助学生

们正确的理解和解释幸福、增进主观幸福感，在学习中逐渐让学生具

备预测影响幸福的因素的能力，帮助学生建立积极的乐观风格。本课

程紧密切合学生实际，遵循理论联系实际的原则，树立“启发式”教

学指导思想，建立良好的师生互动关系，充分调动学生学习的主动性

和积极性，发挥其潜能。采有理论教学与体验活动相结合的方式，运

用课堂教授，、小组讨论、典型案例分析、情景模拟训练、师生互动、

角色扮演等方法关注自身的健康幸福与和谐发展。该课程在探究人们

适应复杂社会的美好行为，关注构建人的性格力量和美德，引导人们

实现自我、幸福生活、人类社会健康、和谐发展。

二、主要教学内容

该课程以初步介绍的方式，一是使学生了解心理现象的本质、机

制和规律，掌握心理学基本理论和原理；二是培养学生的心理学素养，

富裕学生从心理学角度理解人、理解教育教学活动的基本观念，初步

形成多视角的心理学观念；三是促进学生自身心理发展，增强心理素

质，提高心理健康水平，树立科学的心理观。

11

《中华国学课程简介》

主讲教师：张圆爱

一、课程特色

国学经典是我国文学史上最有生命力的瑰宝，是中华传统文化的

精华，其内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。大学阶段是人成长

的关键时期，在大学阶段进行国学经典诵读活动，是学生品德形成和

智力发展的有效载体。学习国学经典可以让学生的学习更有实效，胸

怀更远大，做事更持久，集体意识更强，亲情更浓厚。因此，在小学

生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，有利于提高学生的

人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，有利于形成

正确的人生观、价值观和世界观。

二、主要教学内容

第一部分教学内容

第一章国学概说

第二章国学群经略说

第三章国学经典阅读指导与阅读实践

第四章国学之儒家思想

第五章国学之道家思想

第六章国学之佛教文化

第七章国学折射出的中国传统文化基本特征和民族文化精神

12

《中外美术评析与欣赏》课程简介

主讲教师：孙丽

一、课程特色

《中外美术评析与欣赏》这门课程采用图文并茂的形式，通过美

术名作了解不同时代的艺术特色、社会生活和风土人情，增加学生的

知识面。通过大量美术作品的欣赏和理论讲解，使学生树立正确的审

美观念，培养高雅的审美品位，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造

美的能力。通过了解中外美术名作，还可以陶冶性情，增强同学们的

文化修养，带动个人素质的提高，促进德智体美全面和谐发展。授课

过程关注不同层次学生的学习需求，教学设计体现“以学生为主体，

教师为主导”的授课理念。

二、主要教学内容

第一部分：美术概说（2学时）。包括美术的基本概念与范畴（美

术的分类、特征、表现形式等）。

第二部分：中国传统美术（12 学时）。按照时代发展的顺序，

以史和论相结合的方法，概要讲述中国传统美术的发展历程。主要包

括奴隶社会时期、春秋战国时期、秦汉时期、魏晋南北朝时期、隋唐

时期、五代宋辽时期、元明清时期等，介绍各时期中国传统美术发生

的时代背景、艺术思潮、美学观点、主要流派、代表人物及代表作品。

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《走进红楼梦》

主讲教师：张婷婷

一、课程特色

名著经典是我们伟大民族五千年灿烂文化的结晶，是我们的宝贵

财富。让学生与文本进行自由的对话，在学习中感知自己、提升自己，

始终贯彻“以生为本”的理念，才能使学生热爱名著，热爱祖国优秀

的文化，引导学生去发现她的美，欣赏她的美，享受美感的体验，以

此丰厚孩子们的人文素养。我国四大古典名著自出世以来，就成为了

中国传统文化的瑰宝，乃至在世界都享有盛誉，甚至形成了专门的学

问。此课程通过走进《红楼梦》，走进传统的文化经典，得到经典文

化的熏陶与濡染，为学生正确的价值观、人生观的确立起到切实的引

路与提升作用。

二、主要教学内容

第一部分教学内容

第一章欣赏名著原著文本阅读

第二章欣赏名著视频

第三章名著经典阅读指导与阅读实践

第四章我眼中的名著

第五章趣味活动

第六章名著折射出的中国传统文化基本特征和民族文化精神

14

《好好说话—言语交际与人际沟通》课程简介

主讲教师：杨丽筠

一、课程特色

“说话”是什么？在林语堂先生那里，说话是一门艺术，在郭德

纲的相声里，它成了民间曲艺，在卡耐基的成功学里，它是一种工具。

在人与人的接触中，说话是最能直接表现每个人自身素养的方式。有

人会认为说话谁不会，一个人一生中做的最多的事情除了呼吸和心跳

就是说话，所以很少有人认为这需要学习。而我们生活中大部分面对

的问题，其实都可以归结为“说话”的问题。没有人是一座孤岛，在

这个时代，我们没有办法脱离社会好好生存下去。所以，学会好好说

话，也就意味着你离美好生活更近了一步。什么叫做好好说话呢？说

起来很简单，就是在恰当的时机对恰当的人说出恰当的话。但是，要

真正达到这一效果和境界，其实很不简单。学会好好说话，能让你在

情场无往不胜，在职场所向披靡，家庭夫妻同心，孩子也能在最友善

的环境里成长，也能使你成为大家都欢迎的人。

二、主要教学内容

通过课程的学习，学生掌握基本的的社会沟通技能、提升社会交

往能力，培养学生掌握沟通的理念、知识，学会运用沟通的技巧。内

容主要有：（一）我们为什么要用言语沟通、（二）语言：障碍与桥

梁、（三）言语交际与关系、（四）亲密关系中的言语沟通、（五）

工作关系中的言语沟通、（六）公共关系中言语沟通等六个方面。

15

《服装色彩搭配》课程简介

一、课程特色

色彩、款式和面料是服装设计的三要素，三者相比，色彩是影响

人视觉效果最重要的因素。俗话说“远看色，近看花”。无论古代还

是现在，色彩在服装服饰审美中都有着举足轻重的作用。在服装卖场

里，服装色彩也是影响顾客购买意向的第一要素。

随着我国经济文化的不断发展，现在多数人已经从关注服装实用

性的初级消费者转变为关注服装审美性的成熟消费者，即从关注牢固

和耐用性转变为关注美观性、独特性和时尚性，而决定这些的主要因

素就是色彩，服装色彩已经成为服装设计、生产、营销的头等大事。

因此服饰色彩搭配具有举足轻重的作用，对满足人们着装美的视觉享

受，起着主导性的作用，给着装者、欣赏者带来美感。

二、课程目标

1.知识目标：通过学习可以使学生掌握服装色彩搭配的基本原理

和规律；色彩与心理、审美观念的关联、审美观念与人的关系等方面

的知识；

2.能力目标：学会根据个性气质、个人风格在不同环境场合对服

装、服饰的色彩如何进行选择和整体搭配；

3.素质目标：进一步提高自身审美能力，形成从美的角度进行服

装色彩搭配的素养，提高自身艺术修养，陶冶情操，懂得欣赏美，展

示美。

16

《公共关系与人际交往能力》课程简介

一、课程背景

1.构建和谐社会，和谐人与人的关系是重中之重

随着人类交往的发展，全球化、信息化、网络化态势发展迅猛，

人与人的空间距离越来越小；但由于生活节奏的加快，生活越来越便

捷化，人的主体意识、独立意识越来越强，人与人的心灵空间距离却

越来越大。人与人之间的“隔阂”犹如一条看不见的鸿沟，阻碍了人

际关系的和谐发展。构建和谐社会，和谐人与人的关系是重中之重。

2.人际交往是生活的必修课，是人生的重要音符

基于当代大学生人际交往能力偏弱和构建社会主义和谐社会的

需要的实际，我们认为，培育提升大学生人际交往能力，是当前高等

教育题中之义。公共关系准则，运用于人际交往之中，能够建立发展

更良好、更健康、更阳光的人际关系，也更有利于社会和谐。人的交

际交往能力，不是天生的，是靠学习训练养成的。良好的人际关系，

是人生成功的助推器，也是人愉悦身心的营养剂，更是社会和谐的润

滑剂。

二、课程目标

1.协调改善人际关系，克服人际交往障碍，提高公关能力，优化

公共关系；

2.启发学生的社会责任感，奉献社会，发展自己。

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《可再生能源与低碳社会》课程简介

一、课程背景

1.化石能源成就了现代文明社会的进步，但化石能源的日益紧张

对社会经济可持续发展带来了压力，也对人类生存环境造成了威胁；

2.为适应我国节能减排和发展低碳经济新形势的需要，急需培养

低碳及可再生能源等新兴产业人才；

3.可再生能源的发展日益成为国际社会的首选目标，大力发展新

能源和可再生能源也是我国未来的能源发展战略需求

二、课程目标

1.了解全球气候变化的趋势、影响与对策，低碳经济发展的国际

经验；

2.了解中国的能源结构及可再生能源的发展现状与趋势；

3.掌握低碳的概念及现代科技在节能减排、实现低碳社会之中的

作用。

18

《生活中的社会学》课程简介

一、课程背景

1.学生的认知与行动从自我出发多，从社会出发少，缺乏社会整

体意识或群体思维。

2.学习社会学，塑造社会意识、揭示“社会真相”，培育世界眼

光。能帮助学生更方便地融入社会、适应职场社会学的方法和视野。

3.有助于学生系统理解社会，客观分析社会问题，培育学生的家

国情怀和担当意识。

二、课程目标

1.认知社会，启迪人生，把握个人与社会的关系；

2.认知文化功能，了解文明传承，塑造群体思维；

3.关切民生现实，培育家国情怀，塑造责任担当；

4.培养大社会视野，激发创新性思维。

19

《艺术与审美》课程简介

一、课程背景

国家把美育作为加强社会主义核心价值观教育的重要载体、作为

传承创新中华优秀传统文化的重要形式、作为落实立德树人根本任务

的重要方面、作为深化教育领域综合改革的重要内容。

将艺术教育贯穿各级各类教育，开齐上好艺术课，坚持课堂教学、

课外活动、社会实践三位一体，让每个学生都享有接受艺术教育的机

会。

二、课程目标

《艺术与审美》共享课程的教学目标：

1.提高学生的艺术教养与审美素质；

2.引导学生追求更有意义、更有价值、更有情趣的人生；

3.引导学生拥有高远的精神追求，追求高尚的精神生活。

20

《行为生活方式与健康》课程简介

一、课程背景

世界卫生组织公布的资料显示，影响健康的四个因素中父母遗传

基因占 15%，环境占 17%，医疗条件占 8%，而个人生活方式却占了 60%。

其中，个人生活方式占六成，这也是我们最容易改变的一项。大量研

究表明，肥胖、糖尿病、高脂血症、高血压、痛风、甚至癌症等各种

慢性非传染性疾病的发生主要与个人不健康的生活方式有关，这已经

成为发达国家和发展中国家的重要公共卫生问题。

研究结果表明，大学生的健康知识和技能掌握不足、健康意识淡

薄、不知道如何自我保健等原因导致他们生活方式和行为出现诸多危

险因素。吸烟、酗酒、缺乏运动、不平衡膳食、不健康心理等是慢性

病高发的主要原因。

二、课程目标

提高受教育者的健康素养，保持健康的生活方式，使受教学者成

为健康知识的受益者和传播者，提高大学生和民众的健康水平。