CIRCULO DE ESTUDIOSLa evaluacin docente una fortaleza para la profesionalizacin del magisterio2. Cinco dimensiones para el desempeo docenteDra. Martha Beatriz Meza RojasSecretaria de Formacin, Actualizacin y Superacin Profesional

PropsitoIntegrar un crculo de estudios que ayude a los docentes de educacin bsica y media superior, reconocer en el proceso de evaluacin una fortaleza que permite volver la identidad a la profesionalizacin docente.

Identificar los procesos de apoyo a la comunidad magisterial que el SINADEP SNTE 16 , ofertan a los docentes, en la bsqueda de transitar con orgullo y dignidad las propuestas de evaluacin que la SEP implementa para valorar el desempeo del magisterio.

Evaluacin del desempeo docentePerfil, parmetros e indicadores Temas a tratar en la segunda sesin del crculo de estudios

http://www.inee.edu.mx/

http://www.inee.edu.mx/

http://www.inee.edu.mx/

http://www.inee.edu.mx/

http://www.inee.edu.mx/

http://www.inee.edu.mx/

Perfil, Parmetros e Indicadores Generales

Dimensin del perfilParmetroIndicadoresConoce, aplica, valora o resuelve situaciones relacionadas con:1Un docente queconoce a susalumnos, sabecmo aprenden y loque deben aprender1.1 Los procesos de desarrollo y de aprendizaje de los alumnos1.1.1 Tiene conocimiento acerca de los procesos de desarrollo y aprendizaje de los alumnos.

1.1.2 Reconoce la influencia del entorno familiar, social y cultural en los procesos de aprendizaje de los alumnos.Procesos de cambio (desarrollo fsico e intelectual) de los alumnos. Desarrollo del aprendizaje. Teoras psicopedaggicas. Anlisis socioculturales, ocntexto, escuela y familia.

1.2 Los propsitos educativos ylos enfoques didcticos dela educacin preescolar.1.2.1 Comprende el significado de los propsitos de la educacin preescolar y de los enfoques didcticos que sustentan la accin educativa.

1.2.2 Identifica los aspectos esenciales del enfoque didctico de cada campo formativo.

1.2.3 Distingue formas de intervencin docente que propician que los alumnos usen lo que saben, para alcanzar nuevos aprendizajes.

1.2.4 Sabe cmo favorecer aprendizajes a travs de distintos tipos de interaccin entre los alumnos.Plan de estudios 2011Programas de estudio

Plan de estudios

Metodologa tradicionalMetodologa innovadora

Practicar el apoyo integrador, trabajar en colaborativo, cooperacin, entre pares, . 1.3 Los contenidos del currculum vigente.1.3.1 Tiene conocimiento de los contenidos del currculum vigente.

1.3.2 Conoce aspectos esenciales de los campos del conocimiento en que se inscriben los contenidos educativos.Todo lo que de respuesta y/o complemente al mapa curricular vigenteDominio de los campos formativos, asignaturas, reas,

Dimensin del perfilParmetroIndicadoresConoce, aplica, valora o resuelve situaciones relacionadas con:2Un docenteque organiza yevala el trabajoeducativo y realizauna intervencindidctica pertinente2.1 El diseo, la organizacin yel desarrollo de situacionesde aprendizaje.2.1.1 Selecciona, adapta o disea situaciones didcticas para el aprendizaje de los contenidos de acuerdo con el enfoque de las asignaturas, las caractersticas de los alumnos, incluyendo las relacionadas con la interculturalidad y las necesidades educativas especiales.2.1.2 Conoce diversas formas de organizar a los alumnos de acuerdo con la finalidad de las actividades.2.1.3 Demuestra conocimiento sobre cmo proponer a los alumnos actividades que los hagan pensar, expresar ideas propias, observar, explicar, buscar soluciones, preguntar e imaginar.2.1.4 Identifica los materiales y recursos adecuados para el logro de los aprendizajes, incluyendo el uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin.Planeacin. Secuencia didctica, proyecto didctico, plan de intervencin,

Trabajo individual, por equipos, entre pares, grupal, escolar.Tcnicas de estudio, tcnicas de integracin, tcnicas de investigacin, tcnicas de lectura, Exposicin -> anlisis de documentos o textos -> discusin y debate de conclusiones -> estudio de un caso -> elaboracin y presentacin de un proyectoAcervos bibliogrficos, hemerograficos, audiovisuales, multimedia, internet, 2.2 La diversificacin deEstrategias didcticas.2.2.1 Demuestra conocimiento sobre las estrategias para lograr que los alumnos se interesen e involucren en las situaciones de aprendizaje.2.2.2 Sabe cmo intervenir para lograr que los alumnos sistematicen, expliquen y obtengan conclusiones sobre los contenidos estudiados.2.2.3 Determina cundo y cmo utilizar alternativas didcticas variadas para brindar a los alumnos una atencin diferenciadaEstrategias didcticas que movilicen los saberes para el logro de aprendizajes. Actividades de inicio, desarrollo y cierre. Mediacin como procedimiento por el cual el mediador, uno de los tres integrantes de la trada: docente - alumno contenido, aplica sus saberes y habilidades de experto.Manejo de los tiempos, identificar potencial en los alumnos, canales de aprendizaje, intervencin didctica.

Dimensin del perfilParmetroIndicadoresConoce, aplica, valora o resuelve situaciones relacionadas con: 3Un docente quese reconocecomo profesionalque mejoracontinuamentepara apoyar a losalumnos en suaprendizaje3.1 La reflexin sistemtica Sobre la propia prctica profesional.3.1.1 Reconoce los logros y las dificultades de su prctica docente e identifica los efectos que sta tiene en el aprendizaje de los alumnos.3.1.2 Reconoce en qu mbitos de conocimiento e intervencin didctica tiene mayor dominio y en cules requiere actualizarse para mejorar su prctica.3.1.3 Sabe cmo trabajar en colaboracin con otros docentes y cmo participar en la discusin y el anlisis de temas educativos de actualidad con el propsito de mejorar la prctica profesional.Proceso de autoevaluacin. Resultado del alumno es el resultado del maestro. Cuntos, elementos de la 2da dimensin realizas y tienes evidencia de xito. Proceso de autoevaluacin. Conocimientos, habilidades, actitudes para la enseanza y planeacin del aprendizaje. 10 competencias para ensear. Sistemtico. Trabajo de academias, desarrollo de los CTEs, trabajo colaborativo, compartir experiencias, ponerlas en prctica. 3.2 La disposicin al estudio yal aprendizaje profesionalpara la mejora de la prctica educativa.3.2.1 Reconoce que requiere de formacin continua para mejorar su prctica docente.

3.2.2 Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con que cuenta y los traduce en estrategias de enseanza.3.2.3 Busca informacin e interpreta textos para orientar su trabajo docente.3.2.4 Demuestra ser lector de diferentes tipos de textos.3.2.5 Reconoce el uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin como un medio para su profesionalizacin.Poner en juego el resultado de su autoevaluacin. qu requiero mejorar?, qu conocimientos, habilidades actitudes, necesito potencializar? A cuantos cursos he acudido por voluntad propia y por el inters de aprender. Aplicar los nuevos conocimientos, habilidades y actitudes, adquiridos en los procesos de capacitacin, actualizacin, en la prctica. Investigador. Aplica la informacin que encuentra en la red, bibliografas, cuntos libros para la profesionalizacin has ledo en los ltimos 6 meses?, cuantos para la recreacin?. Se ve reflejado en tu prctica.Hace uso de la tecnologa para su propia formacin y como herramienta didctica para su trabajo profesional. Cursos en lnea, foros de discusin, chat, blog,

Dimensin del perfilParmetroIndicadoresConoce, aplica, valora o resuelve situaciones relacionadas con:3Un docente quese reconocecomo profesionalque mejoracontinuamentepara apoyar a losalumnos en suaprendizaje

3.3 La comunicacin eficaz consus colegas, los alumnos y sus familias.3.3.1 Se comunica oralmente y por escrito con todos los actores educativos (dialoga, argumenta, explica, narra, describe de manera clara y coherente).

3.3.2 Reconoce cundo es necesario acudir a otros profesionales de la educacin para asegurar que todos los alumnos aprendan.3.3.3 Adquiere y comunica informacin pertinente para su prctica educativa mediante el uso de las Tecnologas de laInformacin y de la Comunicacin.Su lenguaje refleja dominio de teoras: pedagoga, didctica, campo formativo,. Ante padres de familia, entre compaeros, alumnos. Sus escritos: informes, planeaciones, Aprender del otro, aprender entre iguales,

Sabe investigar haciendo uso de las redes, para mantenerse a la vanguardia en la informacin referente a todo lo que impacta en el sistema educativo. Usa face book, whatSapp, twitter, blogs, wikis,

Dimensin del perfilParmetroIndicadoresConoce, aplica, valora o resuelve situaciones relacionadas con:4Un docenteque asume lasresponsabilidadeslegales y ticasinherentes a suprofesin para elbienestar de losalumnos4.1 El ejercicio de la funcindocente en apego a losfundamentos legales, losprincipios filosficos y lasfinalidades de la educacinpblica mexicana.4.1.1 Conoce los principios filosficos, los fundamentos legales y la organizacin del sistema educativo mexicano.4.1.2 Reconoce el carcter nacional, democrtico, gratuito y laico de la educacin pblica y sus implicaciones para el ejercicio profesional.4.1.3 Reconoce el derecho de toda persona para acceder a una educacin de calidad, as como para permanecer en la escuela y concluir oportunamente sus estudios.4.1.4 Sabe cmo ejercer en su funcin docente el respeto a los derechos humanos y como favorecer la inclusin educativa.Dominio y aplicacin. Art. 3ro. Constitucional, Plan Nacional de Desarrollo, leyes reglamentarias.Dominio y aplicacin. Art. 3ro. Constitucional. Leyes reglamentarias.Dominio y aplicacin. Art. 3ro. Constitucional. Leyes reglamentarias.Dominio y aplicacin. Art. 3ro. Constitucional. Leyes reglamentarias.4.2 El establecimiento de unambiente de inclusin yequidad, en el que todoslos alumnos se sientanrespetados, apreciados,seguros y en confianzapara aprender.4.2.1 Asume como una responsabilidad tica y profesional que todos los alumnos aprendan.4.2.2 Reconoce las caractersticas de una intervencin docente que contribuye a eliminar y/o minimizar las barreras para el aprendizaje que pueden enfrentar los alumnos.4.2.3 Sabe cmo promover, entre los integrantes de la comunidad escolar, actitudes de compromiso, colaboracin, solidaridad y equidad de gnero, as como el respeto por las diferencias lingsticas, culturales, tnicas, socioeconmicas y de capacidades.4.2.4 Sabe cmo establecer, en conjunto con los alumnos, reglas claras y justas en el aula y en la escuela, acordes con la edad y las caractersticas de los alumnos, que incluyan la perspectiva de gnero y de no discriminacin.4.2.5 Sabe cmo favorecer la inclusin y la equidad y evitar la reproduccin de estereotipos en el aula y en la escuela.Logro de los aprendizajes esperados, perfil de egreso, acuerdo 696, Logro de los aprendizajes esperados, perfil de egreso, acuerdo 696, Acuerdo 711 por el que se emiten las reglas de operacin del programa para la inclusin educativaSistema bsico de mejora: Convivencia escolar. Sistema bsico de mejora: Programa Nacional de Convivencia escolar.

Dimensin del perfilParmetroIndicadoresConoce, aplica, valora o resuelve situaciones relacionadas con:4Un docenteque asume lasresponsabilidadeslegales y ticasinherentes a suprofesin para elbienestar de losalumnos

4.3 La importancia de queel docente tenga altasexpectativas sobre elaprendizaje de todos sus alumnos.4.3.1 Reconoce que las expectativas del docente sobre el aprendizaje de los alumnos influyen en los resultados educativos.4.3.2 Reconoce que todos los alumnos tienen capacidades para aprender al apreciar sus conocimientos, estrategias y ritmos de aprendizaje.Psicologa educativa. Confianza, autoestima,

Psicologa educativa, niveles de aprendizaje, canales de aprendizaje,

Dimensin del perfilParmetroIndicadoresConoce, aplica, valora o resuelve situaciones relacionadas con:5Un docente queparticipa en elfuncionamientoeficaz de laescuela y fomentasu vnculo con lacomunidad paraasegurar quetodos los alumnosconcluyan con xitosu escolaridad5.1 Los factores asociadosa la gestin escolar quecontribuyen a la calidad delos resultados educativos. 5.1.1 Identifica los factores que caracterizan la organizacin y el funcionamiento de la escuela, asimismo analiza su influenciaen la calidad de los resultados educativos.5.1.2 Conoce los elementos bsicos para realizar diagnsticos de los problemas que afectan los resultados educativos: el trabajo de aula, la organizacin y el funcionamiento de la escuela, y la relacin con las familias.5.1.3 Sabe cmo participar en acciones conjuntas con los miembros de la comunidad educativa para superar los problemas de la escuela que afectan los resultados en el aprendizaje.5.1.4 Conoce la importancia del cuidado de los espacios escolares y comprende su influencia en la formacin de los alumnos.Acuerdo 717 por el que se emiten los lineamientos para formular los programas de gestin escolar. Sistema Bsico de Mejora. Consejos Tcnicos Escolares. Programa Escuelas de Calidad. Encuadres, evaluacin diagnstica. ACUERDO nmero 716 por el que se establecen los lineamientos para la constitucin, organizacin y funcionamiento de los Consejos de Participacin Social en la Educacin. Desarrollo de valores, Normalidad mnima escolar. Comit de mejoramiento de la infraestructura.

Dimensin del perfilParmetroIndicadoresAnlisis 5Un docente queparticipa en elfuncionamientoeficaz de laescuela y fomentasu vnculo con lacomunidad paraasegurar quetodos los alumnosconcluyan con xitosu escolaridad5.2 El aprovechamiento de losapoyos que brindan padresde familia e institucionescercanas a la escuelapara la mejora de losaprendizajes.5.2.1 Reconoce las ventajas de trabajar con diversas instituciones para propiciar mejores aprendizajes en los alumnos.5.2.2 Conoce estrategias para involucrar a las familias de los alumnos en la tarea educativa.5.2.3 Conoce formas para establecer una relacin de colaboracin y dilogo con los padres, madres de familia o tutoresmediante acuerdos y compromisos.Asociacin de padres de familia, Consejos municipales. DIF,Andragogia, renovar el pacto estudiante, docente, familia y escuela.Andragogia, Reglamentos, 5.3 Las caractersticasculturales y lingsticas dela comunidad y su vnculocon la prctica educativa.5.3.1 Propone acciones que pueden realizarse desde el aula y desde la escuela para fortalecer la identidad cultural de los alumnos.5.3.2 Identifica y valora los rasgos culturales y lingsticos de la comunidad para mejorar su trabajo en el aula, la organizaciny el funcionamiento de la escuela, y la relacin con las familias.5.3.3 Reconoce y reflexiona sobre las expresiones culturales con las que interactan los alumnos para orientar el trabajo educativo.Atencin a la diversidad, colaboracin con la comunidad, conocimiento del contexto local. Atencin a la diversidad, colaboracin con la comunidad, conocimiento del contexto local. Atencin a la diversidad, colaboracin con la comunidad, conocimiento del contexto local.

A manera de cierre1.- Qu aprend?2.- Qu utilidad inmediata le puedo dar a lo aprendido?3.- El aprendizaje fortalece mi profesionalizacin docente?

Que nadie se quede en el caminoJuan Daz de la Torre

Sesin tres. Crculo de estudiosTareas e instrumentos para la evaluacin I

Por la educacin al servicio del puebloDIRECTORIO

Juan Daz de la TorrePresidente del Consejo General Sindical del Sindicato Nacional de Trabajadores de la EducacinFlavio Humberto Bernal QuezadaSecretario General de la Seccin 16 del SNTEMartha Beatriz Meza RojasCoordinadora del Colegiado de Desarrollo y Superacin ProfesionalGuadalajara Jalisco. Febrero de 2015.

Referencia Toda la informacin est sustentada en las pginas:http://www.inee.edu.mx/ http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/ba/

*