2011 年 2 月—— 2010 年 7 月

给我一个没有数据库的地方给我一个数据库不能发挥作用的地方数据：首要资产数据处理：第一生产力

念兹在兹：达尔杜弗呢？

一个数据控的中国离婚模型09 年 4 月 份 淘 宝 网 文 胸 的 交 易 次 数 达 到445513 次，其中 A 罩杯 177158 次，占比39.7% ； B 罩杯 207248 次，占比 47% ；C 罩杯 36691 次，占 8% ； D 罩杯 8982次，占比 2% ； E 罩杯 3622 次，占 0.8% ；F 罩杯及以上 2133 次，占 0.5% 。美国著名调查机构 PEW 在“胸围与幸福指数 ” 调 查 中 的 结 果 显 示 ： A 杯 的 离 婚 率 为37% ， B 杯的离婚率为 16.3% ， C 杯的离婚率为 4% ，而 D 杯的女性离婚率 1% 都不到。中 国 离 婚 率 的 期 望 值 ： 22.6% ， 实 际 值15.6% 。

我的助手

maochen1020@gmail.com

课程讲义

课程教参 数 据 库 系 统 概 念 ( 本 科 教 学版 ) ， Abraham Silberschatz 著，杨冬青译，机械工业出版社 数据库系统全书， Hector Garcia-Molina,

Jeffrey Ullman 等著，机械工业出版社 数据库管理系统， Raghu Ramakrishnan等著，周立柱等译，清华大学出版社 数据库系统概论，萨师煊，王珊著，高等教育出版社

上机实习环境 SQL Server Oracle DB2 MySQL

课程体系

硬件基础课程群

Web数据管理

数据库系统概论

专业数学基础课程群

程序设计基础课程群

软件基础课程群

数据仓库与数据挖掘

空间与多媒体数据库

数据库原理与技术

衍生性

课程特点实践性

活跃性

基础性

掌握关系数据模型熟练应用 SQL 语言

课程目标

深入理解数据库系统的基本概念，原理和方法

掌握 E-R 模型、关系规范化理论和数据库设计方法，具备数据库应用系统开发的能力大致了解数据库领域研究方向

数据模型1. 实体 - 联系模型2. 关系模型3. 面向对象模型4. XML5. 其他数据模型

课程内容

数据库应用1. SQL 语言2. SQL 实践3. 数据库接口技术4. 关系规范化理论5. 事务6. 数据库性能调优

课程内容

数据库管理系统1. 事务管理2. 存储系统3. 查询处理4. 分布式数据库5. 并行数据库

课程内容

数据模型图模型树模型 序列模型

XML

ER模型课程内容组织

关系模型对象模型

数据库应用接口技术

性能调优规范化

SQL

课程内容组织

课程内容组织查询

分布式数据库 并行数据库

数据库内核事务 存储

502030100期末考试

＋章节作业

＋实习作业

＝总成绩

章节作业：个人完成 每章基本内容的熟悉、练习

实习作业：小组完成 上机完成 章节实习 + 综合实习 善意提醒：很多很多

天下熙熙 皆为利来 天下攘攘 皆为利往

积极人生：今日事、今日毕被动人生：虱子多了不咬

实习内容 ER 模型

基本 ER 模型设计，扩展 ER 模型设计 给 出 若 干 实 际 的 数 据 库 应 用 需 求 案 例 ， 基 于

ERWIN 软件来设计相应 ER 图，分析需求的变化是如何影响到 ER 模型设计的 调研基于 UML 的数据库概念模型设计

SQL SQL 定义功能：表、索引、约束、视图的定义 SQL 查询功能：连接、更名、分组聚集、嵌套子查询等

实习内容 SQL 实践

存储过程，用户定义函数，触发器 cube ，直方图， top ， rank ， skyline 序列、图、递归查询 基于 SQL 实现数理统计功能 基于 SQL 实现数据挖掘算法

数据库接口技术 ODBC, JDBC, ADO, PHP, ColdFusion

实习内容 事务

SQL 定义的 4 个事务隔离性级别 编写事务，观察在不同隔离性级别下数据的各种不一致性表现，演示死锁例子等

xml 实现 DTD ， xml schema 与关系模式的相互转换，将 xml 存储到关系中，将关系查询结果转换为 xml

综合实习内容

图书馆 文献引用分析 Wikipedia

电影数据库 推荐系统 社会网络测量公交路线查询 数独 twitter

往届一些典型实习

综合实习内容 综合课程实习一：股票分析

生成各种指标，自制选股器 综合课程实习二：数据库性能调优

包括索引、查询、事务、关系模式设计、 RAID 、应用接口等方面的调优 完成不同的数据库性能基准程序的测试，包括

TPC-C 和 TPC-D 数据库物理设计，稀疏表的垂直划分等

我们的实习方式 三人行，必有我师 两难境地 (dilemma)

单干干不大 集体大锅饭

成立 2-3 人学习小组 众人拾柴火焰高 变被动式学习为创造性学习

团体——学习的最佳单位 海森堡：

“科学根源于交谈，在不同的人的合作之下，可能孕育出极为重要的科学成果。” 彼得 ·圣吉：

学习型组织是这么一种组织，“在其中，大家得以不断突破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的思考方式，全力实现共同的抱负，以及不断一起学习如何共同学习”

第五项修炼 第 一 项 修 炼 ： 自 我 超 越 ( Personal Mastery )

第二项修炼：改善心智模式 ( Improving Mental Models )

第三项修炼：建立共同愿景 ( Building Shared Vision )

第 四 项 修 炼 ： 团 队 学 习 ( Team Learning )

第 五 项 修 炼 ： 系 统 思 考 ( Systems Thinking )

集体行动困境 奥尔森，《集体行动的逻辑》 人为什么会组成集团？

享受排他性的公共商品 (public goods) ，是一种搭便车 (free ride) 行为 若集团为成员提供的收益在下降，则集团解体的可能性增加 集团越大，个人的贡献 /回报率越低

自私理性的人一般不愿为集体做贡献，但一个群体或社会中 如 果有百分之三的利他主 义者，整个社会的风气和行为规范就会出现可喜的变化

团队协作的五种障碍

信任缺失惧怕冲突欠缺投入逃避责任

漠视结果

小组项目评分

努力困境tom努力 偷懒bill bill努力 偷懒 努力 偷懒

jerry努力 4,4,4 3,5,3 3,3,5 0,4,4偷懒 5,3,3 4,4,0 4,0,4 1,1,1

小组项目评分

带有奖励分的小组项目评分

tom努力 偷懒bill bill

努力 偷懒 努力 偷懒

jerry努力偷懒

325,

325,

325

215,5,

215 5,

215,

215 5,5,3

322,

322,

3223,5,5 5,3,52

15,215,5

小组项目评分如何确定贡献比 被评定等级的学生

tom jerry bill

为他人评定等级的学生

tom 第一 第二jerry 第一 第二bill 第一 第二

最小值 第一 第二 第三

成功的七项习惯 第一项习惯：积极主动 第二项习惯：一开始就想到最后的目标 第三项习惯：重要的事首先做 第四项习惯：双赢 第五项习惯：先了解别人，再让别人理解自己 第六项习惯：合作协调 第七项习惯：磨刀不误砍柴功