20102010 年始启动三项重点工作年始启动三项重点工作（一）（一）

课堂教学改进计

划

课堂教学改进计划课堂教学改进计划

提升课堂教学效益，提高教学质量的核心问题是：提升课堂教学效益，提高教学质量的核心问题是：提升教师的教育教学能力

教学调研看到的问题：教学调研看到的问题：• 游离课标要求，目标定位不准；• 方法陈旧落后，形式大于内容；• 教学的设计停留于教师中心；• 教学的过程与教学目标相脱； ······ 以上诸多问题制约了课堂教学效益的提升，直接影

响了教学质量提高。

课堂教学改进计划课堂教学改进计划

针对课堂效益不高的共性问题，是否需要重点研究以针对课堂效益不高的共性问题，是否需要重点研究以下几个方面的改进：下几个方面的改进：

如何科学分配课堂时间，改变满堂灌或满堂问现象？ 如何实现课堂教学目标检测与反馈矫正常规化、规范化？ 如何构建启发、诱导学生思维的课堂？ 如何加强作业设计、布置、批改的管理？

课堂教学改进计划课堂教学改进计划课堂教学改进计划的提出：课堂教学改进计划的提出：•“课堂教学改进”即“课堂教学行动研究”。

原 理：“实践—认识—再实践—再认识”。

核心理念：“自我反思、同伴互助、专业引领、行为跟进”。

核心目标：构建“学习型团队、反思型教师”。

最终目的：引导教师在研究状态下从事教育教学工作，促进教师专业化发展。

•自 2004年 9 月起，浦东新区自上而下全面铺开，实施课堂教学改进计划，这项工作取得了明显的成绩。

课堂教学改进计划课堂教学改进计划

课堂教学改进计划内容与环节课堂教学改进计划内容与环节————教学优势分析教学优势分析

1 、人格优势： 主要包括气质优势、风格优势、个性优势、专业品质优势。

2 、专业优势： 专业知识：本体性知识、条件性知识、实践性知识。 专业技能：表达能力、交往能力、创新能力。3 、其它优势： 主要包括跨学科优势、信息科技运用优势、教科研优势、生活阅历优势等。

课堂教学改进计划课堂教学改进计划

课堂教学改进计划内容与环节课堂教学改进计划内容与环节————教学不足之处分析教学不足之处分析

不足之处的分析是自我分析的核心，它为后面提出

相应的改进对策和措施做准备。

“不足之处”的分析要透彻，要把课堂中的表现写

清楚，然后分析其原因。

课堂教学改进计划课堂教学改进计划

课堂教学改进计划内容与环节课堂教学改进计划内容与环节————改进的目标改进的目标

改进的总目标： 使课堂教学目标明确，重点突出，内容正确，方法得当，表达清晰，组织有序，课堂气氛热烈，学生乐学爱学。 改进的具体目标： “具体目标”是针对“不足之处”制定的改进目标，指的是行为目标，即解决教学行为和教学方法上的具体问题，是就某一行为、方法、手段、操作而言，不能笼统和含糊。

课堂教学改进计划课堂教学改进计划

课堂教学改进计划内容与环节课堂教学改进计划内容与环节————改进措施和对策改进措施和对策根据改进目标，提出相应的改进措施和对策。如：•关注学生神态，及时调整教学；•坚持正面引导，多一点鼓励和赞赏；•关注学习困难学生，增加他们锻炼和成功的机会；•加强提问设计，提高学生的思考意识和能力；•加强课堂学习信息反馈；•加强教学语言的规范性；•加强多媒体技术应用；•加强课堂管理；•加强板书设计，提高板书质量；•克服课堂上比较随意，生成多于预设的现象；•注意课堂教学形式的多样与灵活，改变教学方法相对单一；•注意教学过程中各环节的时间分配和控制，按时完成教学任务；•精讲精练，坚持克服讲的过多；• ……

课堂教学改进计划课堂教学改进计划

课堂教学改进计划内容与环节课堂教学改进计划内容与环节 —— —— 改进情况记载、评价与交流改进情况记载、评价与交流

改进情况记载： 记载的是在改进过程中的一些典型案例或收获与体会，每位教师每学期至少做 4 个研究案例。 评价与交流：•自我评价与学校评价相结合；•组内互助交流与学校推进交流相结合；•课堂教学改进的落实与教学常规管理相结合。

课堂教学改进计划课堂教学改进计划

课堂教学改进计划制定与实施的几个注意点：课堂教学改进计划制定与实施的几个注意点：

加强个人反思： ——个人反思是“课堂教学改进”的基础。 改进目标要集中： ——以“点”的改进带动“全面”的提高。要解决具体问题： ——研究教学过程和学习方式的改进，解决教学行为和教学方法上的问题。总结改进策略： ——五大策略

课堂教学改进计划课堂教学改进计划

教研室曾经总结的五大策略：教研室曾经总结的五大策略：策略一：和谐师生关系： “亲其师，信其道”策略二：转变备课着力点： 备学生的认知基础 备学生的认知过程和方法 探索三类课程的有机整合策略三：优化教学内容 ：教师要根据学生实际去处理教材，优化教学内容。策略四：加强实践操作 ：教师应当注意设计以学生操作为主的教学活动。策略五：调整课堂结构 ：学习准备学习实践问题探究学习反思

课堂教学改进计划课堂教学改进计划

课堂教学改进计划实施三个阶段：课堂教学改进计划实施三个阶段：

组织常态下的听课评课，在自我分析和同伴互助的基础上，找准教学中存在的主要问题，分析原因并制定改进目标、对策措施；

教师根据改进目标、对策措施，在日常教学中进行自我反思与整改，并做好改进记录；

教师的改进达到一定的效果后，再组织常态下的听课评课，运用对比的形式进行效果分析，并提出意见，进一步进行改进和完善。

20102010 年始启动三项重点工作年始启动三项重点工作（二）（二）

信息化应用推进工

作

教育信息化应用推进工作教育信息化应用推进工作

《《浦东新区农村中小学校教育信息化应用推进工作方案浦东新区农村中小学校教育信息化应用推进工作方案》》（浦教基（浦教基 [2010]8[2010]8 号）号）

推进信息技术在农村中小学学科教学过程各环节中的有效、常态应用。探索基于网络的教师专业发展的多维途径。推进信息技术在农村学校教育教学管理中的逐步应用。通过加强信息技术课程建设和信息技术与学科教学的整合，提高农村学校师生的基本信息素养。

教育信息化应用推进工作教育信息化应用推进工作

学校信息化应用推进方案学校信息化应用推进方案———— 实施目标实施目标

1 、加大信息化基础设施的建设。2 、开展多元化、多层面的教育信息化应用相关培训。3 、组织开展信息技术与课堂教学整合的运用模式和方法的实践研究活动。4 、对学校现有网站各栏目重新布局、整合、调整、充实。5 、开设信息技术拓展课程，开展信息技术兴趣、竞赛活动或研究性学习。

教育信息化应用推进工作教育信息化应用推进工作

学校信息化应用推进方案学校信息化应用推进方案———— 工作内容与具体计划工作内容与具体计划

信息化环境下的基础设施建设：

1 、加大信息化硬件建设的经费投入。

2 、以学校网站为依托，创建、完善学校信息化管理

平台、教育教学校本研修平台及教育资源库。

3 、修订、完善信息化工作相关规章制度。

教育信息化应用推进工作教育信息化应用推进工作

学校信息化应用推进方案学校信息化应用推进方案———— 工作内容与具体计划工作内容与具体计划

信息化环境下的教师专业化发展：1 、通过专家讲座、专题培训、自助学习等等方式进行多元化教育信息化应用相关的不同层次的分类校本培训。2 、指导教师充分利用利用现有的市、区及学校资源库资源为教育教学服务。3 、围绕浦东教师研修社区和学校校本研修平台，积极开展网上集体备课、观课评课、课例研究、专题报告、主题讨论等网络校本研修活动。4 、开展信息技术与课堂教学整合的教学设计、实施实践研究。5 、建立教师专业化发展个人电子档案，实现教师专业化发展的信息化过程管理。

教育信息化应用推进工作教育信息化应用推进工作

学校信息化应用推进方案学校信息化应用推进方案———— 工作内容与具体计划工作内容与具体计划

信息化环境下的学校管理：1 、建立学校管理工作平台，完善各版块和子栏目相关功能和内容逐步实现学校管理的数字化办公。2 、建立学校教学管理平台，突出教学管理数字化在推进学校教学质量提升方面的所发挥的作用。3 、建立学校德育管理平台，逐步实现学校德育工作信息化管理。4 、建立学校后勤管理平台，促进学校后勤管理信息化进程。

教育信息化应用推进工作教育信息化应用推进工作

学校信息化应用推进方案学校信息化应用推进方案———— 工作内容与具体计划工作内容与具体计划

信息化环境下的学生发展：

1 、加强信息科技学科教学研究，提高信息科技学科教学

质量。

2 、开设面向学生的信息科技拓展课程，举办丰富的信息

技术兴趣活动。

3 、建立班级风采版块，展现不同个性的班级信息文化。

20102010 年始启动三项重点工作年始启动三项重点工作（三）（三）

上海市大团中学“青蓝工作室”

上海市大团中学“青蓝工作室”上海市大团中学“青蓝工作室”

指导思想指导思想

以《上海市大团中学委托管理方案》及

《上海市大团中学二年发展规划》有关教师培养及专业发展的精神为指导，以“青蓝工作室”为平台，以东昌中学“讲师团”为依托，努力培养一支教育理念先进、业务精湛、成绩突出的具有较强的专业发展意识和能力的优秀青年教师队伍，促进上海市大团中学教育教学质量的可持续发展。

上海市大团中学“青蓝工作室”上海市大团中学“青蓝工作室”

““ 青蓝工作室”主要功能青蓝工作室”主要功能发展目标：在本工作室的引领下，大团中学的部分青年教师专业发展意识和能力得到明显提升，成为教育教学工作的骨干力量。主要职能：（ 1 ）更新教师教育理念，以科研为抓手，促进青年骨干教师的专业发展；（ 2 ）积极开展研究课堂教学改革和探索教学有效性的实践活动，研讨并解决学科教学中的实际问题；（ 3 ）在全校范围内起到引领、示范、辐射作用，激发其他教师积极性，带动全校教师的专业成长。

上海市大团中学“青蓝工作室”上海市大团中学“青蓝工作室”

““ 青蓝工作室”带教教师组成青蓝工作室”带教教师组成

贺少君（语文高级教师）

俞莉萍（英语高级教师、区骨干教师、市名师后

备）

傅亚维（地理高级教师、区骨干教师）

王锡忠（物理高级教师、区骨干教师）

王玉萍（数学高级教师、区骨干教师、市名师后

备）

吴民生（化学高级教师、区骨干教师）。 。

上海市大团中学“青蓝工作室”上海市大团中学“青蓝工作室”

““ 青蓝工作室”学员的要求和职责青蓝工作室”学员的要求和职责

学员基本要求：师德良好，乐于奉献；团结合作，敬人敬业。学员基本职责：

1 、开放思想，更新理念，关注教改前沿，保持对教育的“敏感性”和“适应性”。

2 、拓展眼界，关注育人，关注效率，探讨教育教学有效方法。

3 、重视科研，善于积累，认真开展教育教学实践和研究。

4 、掌握信息技术，并自觉有效地运用于教育教学中去。

5 、积极参与，勤勉努力，主动及时与带教教师交流沟通。

上海市大团中学“青蓝工作室”上海市大团中学“青蓝工作室”

““ 青蓝工作室”成员的确定青蓝工作室”成员的确定带教教师的确定： 以东昌中学“讲师团”为依托，由“青蓝工作室”筹建领导小组选拔师德高尚，业务精湛；理念先进，风格独特；精益求精，勇于创新的教师担任工作室带教教师（文理科各三名）。学员的确定：（ 1 ）根据工作室学员的基本要求，以青年教师自荐与学校推荐相结合的原则，经“青蓝工作室”筹建领导小组考核、评审后确定（文理科各 6 ～ 9人）。（ 2 ）自荐或推荐教师根据学员申报要求，认真填写“青蓝工作室”学员申报表，于本周五前将申报表上交校长室。