防治性騷擾工作坊

性騷擾及非禮法律須知 2014年11月29日

羅懿明小姐 學校社工

香港女社工協會執行委員

新婦女協進會 香港教育專業人員協會 合辦

平等機會委員會贊助

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如何與青少年講解性暴力的定義？

性意味 + 不情願 = 性暴力

（言語、態度、行為上）

性騷擾是？

• 指一些涉及性的冒犯行為，受害人不僅不情願，而且感到受辱、擔憂、困擾、恐懼害怕等。

• 對另一人造成在性方面有敵意或具威嚇性的教育環境。

常見性騷擾的謬誤

『只有女仔先會被人性騷擾。』

NO！雖然現時大部份性騷擾受害人都是女性，但其實男女也有機會受到性騷擾或成為性騷擾者。

『如果她/他不喜歡，為什麼不拒絕或者反抗？』

NO！性騷擾通常在受害人毫無防備的情況下發生。

另一方面，在雙方之權力關係不平等下，受害人困以對強勢之一方做出即時的拒絕或反抗，甚至事後啞忍。

『講個笑話玩吓攪下氣氛，有幾hurt 呀？』

NO！雖然性騷擾行為並不像性侵犯有著明

顯的傷痕或身體侵害，而且過程通常十分短暫。

事實上，卻對受害人造成極大心理影響，例如發惡夢、焦慮、恐慌等。

性騷擾的傷害不深？

根據關注婦女性暴力協會於2006年的「語言性騷擾」調查：

67% 感到討厭

44% 感到核突

39% 感到憤怒

31% 感到羞辱

• 行為上的改變

–表現退縮

–拒絕與特定的人接觸

–出現睡眠或飲食上的困擾，如發惡夢、暴飲暴食或不進食

–對某些觸碰或說話有強烈反應

遇上性騷擾的身心影響

• 情緒上的反應

–情緒低落、自卑、沉默

–在團體相處中感到焦慮或緊張

–不願與別人接觸

–變得情緒化，自我指責及獨自哭泣

遇上性騷擾的身心影響

當你遇上有懷疑個案時可怎麼辦？

• 安排一個安全且隱蔽的地方

• 持關心及信任的態度與案主商談

– 了解發生何事（不必問及太仔細）

– 不要用引導性或假設性的問題

• 若有需要可聯絡受害人的其他重要他人，以便收集進一步資料

• 當確定是性騷擾(或其他性侵犯行動)的問題後，必須立即跟進。

• 記錄案主提及的事件經過

• 預備案主的心理狀況

• 向學生（及家人）介紹可處理的方法

• [心理輔導如風雨蘭；投訴學校機制/平機會]，取得同意便可轉介。

• 清楚告知案主將會面對的事情，以減低案主的擔心及恐懼。

• 陪同案主接受轉介服務。

當你遇上有懷疑個案時可怎麼辦？

教師/社工面對性騷擾個案之態度

• 妳/你可能是第一個知此事的人！• 妳/你是她/他所信任的人• 不是她/他的錯• 聆聽、信任、不先下判斷• 得受害人同意，陪同她/他將事件告知家長或其他服務

• 記錄事件發生的日期、時間、地點、證人及性質