기계공학과 발전 전략- 학생과 학부모가 만족하는 교육 공동체 -

2018년 8월 3일

공과대학기계ICT융합공학부 기계공학전공

목 차1. 학과경쟁력 강화 방안 1

가. 학과 경쟁력의 정의 1나. 학과 존립에 관한 내외부 환경 1다. 학과 현황 2라. 학과 경쟁력 제고 전략 4

2. 학과의 발전계획 10가. 지향점 10나. 연차별 핵심 성과지표의 목표 및 실천 방안 11

3. 학과 구조개혁 13가. 교과 운영 13나. 교원의 역할 13다. 학과 운영의 Keyword 13라. 편제 정원의 개선 (입학 정원의 증원) 14

4. 정부 지원사업 등 외부 자원의 유치 전략 15가. 대내 전략 15나. 대외 전략 15

5. 2020년 기계공학과의 모습 15

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1. 학과경쟁력 강화 방안

가. 학과 경쟁력의 정의통계청의 인구 추세분석에 따르면 1995년 인구 성장률 1.01%를 기점으로 지속적

으로 신생아 출생이 감소하여 2023년의 학령인구는 2013년의 학령인구의 3분의 2 수준으로 급감 될 것으로 전망되고 있다. 또한 고등 교육을 이수한 인재의 사회 진출 역량 역시 산업 사회의 변혁, 사회 수요의 변화 등에 따라 사회에 공급해야할 인재의 모습도 획일적이지 않고 다양해지고 있다. 이와 같은 인재의 공급에 있어 사회적 합의의 요구를 가장 높은 수준으로 충족시키는 학과의 제반 역량이 학과 경쟁력으로 정의된다. 따라서 학과 경쟁력이란 그 학과에서 배출한 인재의 사회 진출 및 사회 공헌의 역량으로 귀결된다.

본 기계공학 학과 발전 계획에서는 우리 학과에서 배출하는 인재의 역량을 학과에서 설정한 산업군의 요구 역량에 최대한 충족시킬 수 있는 방안을 제시하고 운영하여 학과 경쟁력을 확보하고자 한다.

나. 학과 존립에 관한 내외부 환경 대학은 사회가 요구하는 전문 인력을 양성하는 기관이자 진리를 탐구하는 학문

의 전당이다. 대학은 제한적인 가용 자원을 적절히 배분하여 대학의 가치를 극대화 하여야 한다. 다만 이러한 자원의 배분에 관한 문제에 있어 우리 학과는 대학 고유의 자원에 대한 배분을 제고하는 방안과 대학 외부의 자원을 학과 발전의 투입 자원으로 확보할 수 있는 방안 등을 제시하여 학과의 경쟁력 제고를 실현하고자 한다.

기계공학은 전통적인 학문으로 그 산업적 기반은 매우 공고하나 최근의 4차산업 혁명의 도래와 더불어 인접 학문 또는 연계 학문과의 융합을 산업 측면에서 요구하고 있어 그 변화를 위한 투자가 아울러 요구되는 매우 위중한 시기를 맞이하고 있다. 우리 학과를 중심으로 대내의 환경을 긍정적 요인과 부정적 요인으로 구분하여 SWOT분석을 실시하면 아래의 표로 요약된다.

강점 약점 기회요인 위협요인Ÿ 산업계 요구가 반

영된 교과 시스템 구축 및 운영 (산업계 관점 최우수 학과)

Ÿ 공학인증 시스템

Ÿ 교수진의 역량이 발휘될 수 있는 학문 범위가 제한적임(교원 고령화)

Ÿ 입학생 자원의

Ÿ 지역산업의 인프라 확대 (정부의 예타 사업, R&D 특구 등)

Ÿ 신 산업 및 융합 분야의 주력

Ÿ 학령인구 감소와 대학 진학률 저하

Ÿ 인근 주요 대학의 기계공학전공 개설

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위의 SWOT분석에서 알 수 있듯이 우리 학과는 국내의 여러 대학이 개설한 기계공학과와의 차별성이 부족하고 융합 전공의 도입이 미흡하나 지역 산업과의 연계가 견고하여 지역 기업의 현장 실무 인력의 공급에 차별화된 역할을 수행하는 정체성을 확보하고 있음을 알 수 있다.

다. 학과 현황 기계공학과는 대학의 개교와 더불어 설치 운영되어 지역의 산업체에 우수한 인력을 공급해 왔으며 시대적 요구와 대학 또는 대학 관련 기관의 요구에 따라 학과의 모습이 변화되어 왔다.

의 정착으로 글로벌 표준을 준수하는 교과 과정 운영

Ÿ 융합 학문의 교과 과정이 준비된 학과

Ÿ 국가직무능력 기반의 성과측정 도구가 마련된 학과

학습 관련 기본 역량 부족

Ÿ 수학 기반의 전공 교과 구성에 따른 기피 현상 상존

Ÿ 학과 내 학사지원조직의 미흡

기업과 학과 연계 구축

Ÿ 정부의 중소기업 육성 및 보호 정책의 가동

Ÿ 인턴 채용 확대 등 국가 차원의 취업 지원 프로그램 다양화

Ÿ 기계공학 학문의 특성 상 학부 졸업 후 즉시 창업이 곤란한 산업 특징

Ÿ 제조 및 생산 공정의 지능화 및 효율화에 따른 인력 수요의 감소 예상

학년도 구분 학과명

1991 신설 기계공학과

1996 학부제도입기계공학과 + 기계설계학과 + 제어계측공학과 → 기계·자동제어공학부

1997 명칭변경 기계·자동제어공학부 + 산업공학과 → 기계 및 시스템공학부

1998 명칭변경 기계 및 시스템공학부 → 기계 및 제어공학부

2004 명칭변경 기계 및 제어공학부 → 기계공학부

2010 학과제 운영 기계공학부 → 기계공학과

2011 공학인증 최초 공학인증 통과 졸업생 배출(2011년 2월)

2015 통합기계공학과 + 정보통신공학과 + 정보디스플레이학과 → 기계ICT융합공학부(기계공학전공, 정보통신 · 디스플레이공학전공)

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기계공학과는 입학정원 71영의 학과로 학부 통합이후 1학년 수료생의 전공 진입 선호로 매년 80여명의 전공 진입생을 확보하고 있다. 학과는 매년 산업계의 의견을 수렴하여 교과 과정을 개선하고 있으며 총 9명의 교원(1명의 채용형 산중교원 포함)이 학사 운영을 담당하고 있다.

교육 성과로서의 취업률은 국내 기계 계열 유사학과 대비 우수한 수준이며 그 구체적 정량 지표는 아래의 그래프와 같이 산업 환경과 사회적 분위기에 따라 소폭 변동하고 있다.

또한 재학생의 전공 만족도를 확인할 수 있는 충원율을 살펴보면 편제정원 대비 정원내 충원율이 109%이며, 정원 외 포함 약 118%의 수준이어서 전공의 운영에 대한 재학생의 긍정적 평가가 확인되고 있다.

2017 전공신설•스마트기술공과대학 기계ICT융합공학부(기계공학전공,기계IoT융합전공,정보통신·디스플레이공학전공)•산업계 관점 최우수 대학(기계공학 분야)

2018 공대명칭변경공과대학 기계ICT융합공학부(기계공학전공,기계IoT융합전공,정보통신·디스플레이공학전공)

편제정원

2018학년도 1학기 등록 현황

정원내 정원 외 1학년 2 3 4 5 계

218 239 18 0 90 78 89 0 257

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라. 학과 경쟁력 제고 전략

1) 취업률 제고전략

학생 친밀도 + 기업네트워크 = 취업 성공

가) 졸업자 포함 졸업예정자 DB구축 (CK사업 예산 활용 예정) 나) DB 내용 : 이력서, 자기소개서 등 (첨삭지도 가능 기능), 취업 후 취업처 정보,

진급 정보, 부서 이동 및 전직 정보 등 [일본 가나자와 공업대 사례] 다) 취업 성사 주요 루트인 3종[공채 응시, 교수(지인) 알선, 취업처] 중 공채 성공

역량 증진 직무 교육 매 학기 실시(방학 중 상설, 방과 후 교수 요청)라) 취업은 지도 교수 책임 관리 마) 학생들과 취업로드맵 작성을 위한 또는 기업체 인사 상주 공간을 설치하여, 교

육과 취업 연계를 통한 잦은 접촉기회를 제공 바) 학생들 이력서에 다양한 내용을 적을 수 있도록 학과 내에서 상을 수여하여 성

과 증빙의 자료 생산 (캡스톤 디자인 과목 또는 창의력 경진대회 같은 프로그램 운영)

사) 4학년 학기 초에 학생들 희망 취업 정보 수합 및 관리(취업을 원하는 학생과 대학원 진학, 창업 등 학생들의 진로를 구분하여 상담 실시)

아) 이력서 및 자기소개서 작성 방법 강의 및 Job센터와 연계한 자기소개서 작성 프로세스 정립(정보통신 전공에서 진행하는 방법 참조)을 통하여 적어도 1학기 말에는 어느 정도 제출할 수 있는 정도의 자기 소개서 작성 완료하기

자) 학생들 희망 취업 군에 따른 동아리 구축 후 운영 지원, 정보 제공차) 대학원 진학을 위한 학생들을 위한 팁 제공

2) 입시경쟁률 제고 전략

교육성과 성공 사례 × 대외 노출 = 지명도 제고

가) 학생 성과 (입상, 우수 취업 등)와 모범적 실적들을 학과 홈피나 SNS를 통해 지속적 홍보 [담당자 : 학과장]

나) 언론 노출 지상주의 Ÿ 지상파 방송의 사회 문제 인터뷰에 교수님들의 적극 출현Ÿ 학습 성과를 외부 행사에 연결하여 자연적인 언론 노출 확대Ÿ 모든 교수님의 강좌를 YouTube에 게시

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Ÿ 언론사 초빙 기획 보도에 적극 대응Ÿ 언론사 공동 주최 대회 창설

다) 홈페이지 정비 Ÿ 현재의 학과 홈피는 수험생과 그 학부모가 접근할 학과 홈피가 현재엔 매우

빈약Ÿ 수험생이 알고 싶은 정보(취업 사례, 동아리 현황, 교과목 구성 등) 위주로

홈피 구성할 필요 있음Ÿ 학과의 우수 성과와 활동 사항, 취업 성공 사례를 지속적으로 탑재

라) 적극적인 고교 연계Ÿ 고교 방문의 활성화 (고교 교사 대상 메일 회신 및 개별적 요청에 대한 회

신 예상)로 직접적인 학과 알리기 Ÿ 진로 탐색 목적의 학과 방문을 상시 개방하고 그에 걸맞은 상설의 전시 공

간, 체험 공간 마련(캡스톤 디자인 제작실로 108호 예정)

3) 충원율 제고 및 중도 탈락자 방지 전략

학업 곤란 학생 + 교수 보살핌 + 학과 지원 = 충원율 제고

가) 지역 내보다 수도권 통학 학생들이 많으며, 학업에 대한 욕망도 낮은 학생들이 많아 탈적률이 높음. 탈적률 감소를 위해 학생들의 부정적 요소, 애로 사항, 고충 사항을 정확히 파악할 수 있는 지도 교수 상담의 실효성을 제고하고 확인된 학생의 고충을 해소할 방안을 학과 교수 회의의 주제로 채택하여 끝까지 해소하는 One-Stop 민원 체제 유지

나) 학습 역량 부진 학생 (교수별 강의 유형 : 지도 후 기다림, 지도하고 끌고 옴, 독학 유도 등) 특별 지도 상시 실시 : 나머지 공부, 대면 과외, 실험실 입실 등의 적극적 방법 수행 후 수강 강의 수준까지 학습 능력제고 (기타 절망적 학생들의 전과 알선 등은 차선책)

다) NCS 기반 교육을 교과목에 실현하기 위해 학습 성과를 교과목의 구성요소에 반영 (예 : 유체역학 교과목의 학습 성과 PO 1,3,5인 경우 중간/기말 고사에 해당 학습 성과를 확인할 수 있는 문제를 출제하여 학습 성과 달성여부를 확인하고 그 사실을 사전과 사후에 학생들에게 공개)하고, 모든 전공과목은 국가기술자격 취득에 연계한 교과목 내용으로 구성

라) 학생 수요에 언제든 무엇이든 긍정 대응 : 계절학기, 방과 후 수업 등의 개설

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에 강사 여건은 후순위 마) 공학인증 프로그램의 내재화 (형식적 운영 지양)

4) 산학 활동 활성화 전략가) 기계공학과 교원이 핵심적으로 활동하는 학내 기업지원 연구소를 바탕으로 지

역 기업의 공동 연구 개발, 과제 수행 등의 업무 수행의 현재 상황을 지속적으로 유지

나) 신임 교원의 유치를 통한 산학 활동 확대

5) 연구 성과 제고 전략가) 2018학년도 1학기 기준 기계공학과 전공 내 국제 학술 논문 발표 가능 교원은

3~4명 수준이며 이들 교원의 연구 진작을 위해 학사 업무의 경감을 학과 합의로 도출하여 학과를 운영함

나) 해외 유학생의 유치를 위한 자원 (외부 연구 예산)유치에 적극적 대응을 통해 연구 활성화를 위한 기반 조성

다) 우수 졸업생의 대학원 진학 희망시 국내외 우수 대학원 알선을 통해 학생들의 진로 개척에 긍정적 지원

라) 지역 기업 인력의 대학원 진학 확대를 통한 연구와 산학 협력의 두 가지 분야 실적 현실화

6) 특성화 계획 및 대외 지명도 제고 전략

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가) 특성화 분야의 선정 : 전국 대비 지역의 특화도가 반영된 ‘기계 및 자동차・부품 산업’, ‘에너지 산업’, ‘반도체・디스플레이 장비 산업’ 등을 목표 산업으로 정함. 전국 대비 특화도의 비교 우위는 공공기관의 정책 자료 (하기 인포그래픽 자료 참조)를 기반으로 하여 선정 배경의 정당성을 확보함

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나) 위 가)항의 특화 산업 분야 중 학과 졸업생의 역량을 구현할 분야로 ‘기계부품 설계 엔지니어’, ‘전력(電力) 기반 부품 엔지니어’, ‘생산 관리 인력’, ‘품질 관리 인력’을 핵심 직무 능력으로 삼아 NCS 기반 교육을 교과목에 실현

다) 특성화 정도를 확인할 수 있는 지표로 전공과목과 연계된 산업 분야의 국가기술자격 취득에 적극적인 지원

라) 학과의 특성화 정도를 평가하기 위한 지표를 개발하여 평가/환류 체계 구축

학과 활동 + 구성원 만족도 = 지속 성장

대상 만족도 평가 지문

재학생

Ÿ 학생 입장에서 학업에 대한 큰 부담 없이 입맛대로 다닐 수 있도록 하는가?

Ÿ 본인의 미래를 준비함에 있어 학과와 대학에서 제대로 파악하고 효과적으로 지원하고 있는가? 방안) => 학과 차원에서 만족도의 의미를 학년도별로 정

의하는 작업 중요함 (학생, 교수, 대학, 학부모 모두에게 공감하고 필요하면 이해를 하도록 노력하는 작업 병행 필요)

=> 학년별로 희망진로별로 무엇을 어떻게 해결할 것인가를 고민하여 도출 가능함

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고용주(기관)

Ÿ 기계공학 전공자로서 각 기업/기관에서 필요로 하는 실무능력과 조직 구성원으로서 필수적인 인성을 갖추고 있는가? 또는 ‘신입사원으로서 그래도 맡길만한 직무가 있다’라는 인식을 심어줄 정도의 기초적인 실무역량은 갖출 수 있을 것으로 보이고, 실제 갖추게끔 교육시킨다.

Ÿ 6개월 또는 일정기간이 경과하였을 때, 고유 직무를 수행할 만한 실무능력을 갖추게 된다. (기초적인 실무능력 + 기업/기관에서 실무경험 + 대학에서 배운 전공지식과 경험 + 종합적 인성 등이 결합되어 직무를 성공적으로 수행할 수 있는 단계)

재학생 학부모

Ÿ 고등학교까지 다니던 자녀의 모습과 대학 진학 이후에 모습은 전혀 다르게 달라졌다. 이제 모두 학과와 대학의 노력에 의한 것이다.

Ÿ 자녀의 미래를 위해 제대로 챙겨주는데 있어 자부심이 생겨서 주변 사람들에게 자랑스럽게 이야기 할 수 있다. 주변 고등학교 학부모에게 자랑스럽게 진학할 학과로 추천한다.

입학지원자 학부모

Ÿ 우리 학과에 지원 의사를 갖고 있는 학부모의 인식(기계공학 전공 시에 자녀의 미래, 진로, 대학재학 중에 무엇을 하여야 하는가? 에 대해 알고 있는 범위와 수준에 대한 현황) 파악을 통해 만족도 제고 방향을 설정한다.

Ÿ 자녀를 맡기면 학부모가 생각하는 진로 및 미래에 대해 큰 걱정은 하지 않아도 된다. 또는 학부모가 생각하는 수준 이상으로 학과에서 해결한다.

졸업생의 학부모

Ÿ 학과에 잘 보낸 덕분에 자녀의 현재 진로와 미래에 대해 만족스럽다.

Ÿ 주변 고등학교 학부모뿐만 아니라 사회에 진출한 다른 지인들에게 자녀의 사회생활에 대해 자랑스럽게 이야기 할 수 있다.

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2. 학과의 발전계획 가. 지향점

Ÿ 대상 산업 환경 : ‘기계 및 자동차・부품 산업’, ‘에너지 산업’, ‘반도체・디스플레이 장비 산업’ 등을 주요 학업 및 취업의 목표 산업으로 정함

Ÿ 학과 졸업생이 사회진출을 위해 갖추어야 할 역량 : ‘기계부품 설계 역량’, ‘전력(Electric Power) 기반 부품 개발 역량’, ‘생산 관리 업무 역량’, ‘품질 관리 업무 역량’ 으로 정하여 교과 과정을 ‘선택과 집중’의 원칙에 따라 구성

Ÿ 학과의 발전 계획이 성공적으로 완수된다면 우리학과에는 낙오자나 방관자가 없이 재학생 만족도가 매우 높은 학과 우리 대학의 경쟁력을 견인하고, 기업이 인재를 구하고자 찾는 학과가 될 것이다.

Ÿ 결과적으로 우리 학과의 미래 모습은 지능(스마트) 제조가 핵심 요소로 등장한 산업 환경에 특화된 인재 양성의 지명도 높은 학과로 발전할 것이다.

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나. 연차별 핵심 성과지표의 목표 및 실천 방안시간적 범위

단계의 특징 성과 지표 목표 목표 달성 방안

1단계

급격하게 입학자원이 감소하는 향후 3~4년 대응 단계

- 입시경쟁율 : 7이상- 입학생의 성적 : 추

가합격 순위기준 30%이내

- 취업률 : 80%이상- 충원율 : 100%이상

- 학생-교수 대면활동(‘상담’을 ‘수다’로) 제고

- 학생중심의 학과 운영 : 학생에게 필요한 교과목은 학기 중이든 계절 학기든, 방학기간이라도 필요성이 확인되면 개설 운영

- 해외유학생 유치에 적극적 대응 : 학년별 유학생 수 10여명이상으로 확대

- 교원의 세대교체 일부 실현- 학과장 중심의 학과 운영

2단계

생존에 대한 최소한의 근거를 확보하고 장기적인 발전 기반을 확보하는 단계 (향후 4~7년 정도)

- 입시경쟁율 : 7.5이상

- 입학생의 성적 : 추가합격 순위기준 25%이내

- 취업률 : 80%이상- 충원율 : 100%이상

- 1단계 실천사항 유지 운영- 역학 기반 설계 비중 낮춤과 더불어 자

동화 분야 직무 역량 강화- 공생기업의 역할 확대 : 현장 실습 학

점의 필수, 기업연계 캡스톤디자인 100%

- NCS기반 교과 운영으로 학과 교육과정을 국가기술자격의 과정평가형으로 운영

3단계

급격한 입학자원 감소가 비교적 안정화되는 단계 (향후 7년 이후)

- 입시경쟁율 : 8이상- 입학생의 성적 : 추

가합격 순위기준 15%이내

- 취업률 : 80%이상- 충원율 : 100%이상

- 2단계 실천사항 유지 운영- 평생 교육 기능 확대 : 재직자 대상 신

산업 분야 직무 역량 교육 과정 개설 운영

- 학과 소속 교원의 산학과제 3,000만원/(인·연) 이상으로 과제 수행

다. 투입 요소 Ÿ 융합 학문에 대한 산업 수요 증대에 선제적 대응 : 기계공학 기반 전기/전자 공학

학과의 융합 모델에 대한 학과 차원의 준비 완료Ÿ 산업 수요에 따른 교과 내용, 이수 체계 개편에 능동적 대응Ÿ (萬機親覽)의 교수상 : 자기주도 학습 능력 부족 학생의 지도의 유효 수단으로 선

택하여 세밀히 살피고 가르치는 교수

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Ÿ (인디언 기우제)방식의 교육 방식 : 학생 성과 도출을 위한 지원에 있어 학생 중심의 프로세스 마련으로 낙오자가 없는 학과 운영

Ÿ (학과 업무 전담제)로 학과 역량 제고 : 학과장, 취업전담교원, PD교원, IPP 전담교원 등의 업무 성숙도가 학생 성과에 연결되는 학과 보직에 대한 최소 5년 임기 실시, 학과장의 학과 소속 교원의 인사권 담보가 전제

Ÿ (취업 책임제) : 상담지도 학생 재학기간 내내 전담 상담 교수로 취업까지 밀착 지원

Ÿ (과정평가형 자격 취득) : 『NCS기반 교과 운영 학과목 운영=국가 자격 인증』으로 교과 운영. 이는 학과 운영의 성과가 국가기술자격증의 성과로 도출되는 만큼 이에 대한 자원의 투입과 교과 과정의 개편이 아울러 요구 됨. 2018학년도 중에 한국산업인력관리공단에 계획서 (평가 요청서)작성을 목표로 준비하고 있음

Ÿ (교원 수급) : 현재의 일반전임 8명과 산중교원 1명으로 구성된 교원으로서는 본 제안의 학과 발전 전략의 수행에 강의 요원이 부족 함. 이에 맞춘 교원의 충원이 요구 됨

Ÿ 대학의 재정 여건과 향후 입학자원의 급감 현황 등을 모두 고려하여 최소한의 전임 교원(강의 전담 포함)2인의 추가 배치가 요구 됨

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3. 학과 구조개혁

가. 교과 운영- 철저한 학생 중심 : 교수 전공 기반 교과 운영에서 학생의 사회진출에

필요한 교과목을 산업계의 의견을 통해 교과목을 구성- 기존의 ‘심오한 학문 연구’의 기준에서 마련된 교과목에서 ‘직무 역량

기반의 교과목’으로 학과 운영- 산업체 겸임 및 중점 교원의 활용을 통해 ‘활용가능’교과 운영 담보

나. 교원의 역할- 학생의 사회 진출의 전방위적 멘토- 기존의 ‘교습자’ 역할에서 ‘사회 진출의 조력자’역할 추가

다. 학과 운영의 Keyword#학생중심 #학생만족도 #성과지향 #해외 유학생 안착 #지속운영

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라. 편제 정원의 개선 (입학 정원의 증원)

- CK사업의 수행을 위해 학부가 개설되어 매년 220명 (2017학년도 250명)의 입학정원이 배정됨

- 학부의 3개 전공에 대한 전공 배정은 1학년 성적을 기준으로 전공 선택 후 배정하는 바, 과년도 경향을 살펴보면 아래와 같이 기계공학 전공을 선호하는 학생들이 다수임 (매년 100명 이상)

입학년도 제1지망으로 기계공학 전공 신청자 학부내 전공 기계공학 수용 인원

2015 172명 기계(기계IoT)

통신・디스플레이

통합 전 입학정원 비율의 120%2016 165명

2017 117명

- 학부의 명칭에 ‘기계’라는 명사가 있어 1학년 이수 후 기계공학전공을 선호하는 측면도 있으나 기계공학에 대한 사회적 선호는 일반적임.

- 이들 학생들의 학과 선호는 아래의 그림과 같이 기계공학 전공자의 취업 영역이 넓고 다양함에 기인되는바 향후 학부의 분리 운영시 기계공학 학과의 신입학 정원을 증원하여 학교 경쟁력의 발판으로 삼는 것이 효율적이라 판단됨

- (결언) 따라서 학부에서 각 전공으로 분리시 학과로 독립된 기계공학과의 입학정원을 100명이상 증원하여 조정하는 것이 학교의 경쟁력 제고에 기여하리라 판단됨

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4. 정부 지원사업 등 외부 자원의 유치 전략가. 대내 전략Ÿ 학과 특성화에 적합한 교육체계 구축을 통해 교내 제반 평가에서 수

월성을 확보하고 이를 바탕으로 교내의 정부재정지원 사업(ACE+, LINC+)의 프로그램 참여를 통해 학과 발전의 선순환 궤적을 확보

Ÿ 산학단 산하 연구소 수주 과제에 참여하여 학생에게는 현장과 취업 연고를 학과에게는 인프라 구축의 기회를 마련

Ÿ 학교가 운영하고 있는 IPP에 참여하여 양질의 취업처 우선 확보, 장학 재원의 마련에 효과적 대응

Ÿ 공학인증의 유지를 통해 전공의 충실도 제고를 위한 학과 외부 자원 수급 활용

나. 대외 전략 Ÿ 학과 소속 교원중 산학 트랙 배정 교원의 역량 발휘를 지원하여 산학과제

수주 확대를 통한 외부 자원의 학과 투입 확대Ÿ 채용조건형 계약학과 운영을 통해 학과 운영의 투입 요소 경감 방안

실현Ÿ 창업 교육 장려와 Incubating, Start-up Accelerating 활성화를 통

한 거대 자원 확보 근거 마련Ÿ 학교 주도, 학과 참여 정부 지원 프로그램에 적극 참여

5. 2020년 기계공학과의 모습앞서 서술한 계획의 성공적인 수행을 통해 기계공학과는 2019학년 이후 학부제에

서 독립 후 산업과 연계된 전공의 운영을 바탕으로 기업이 만족하는 직무 역량이 갖춰진 인재를 산업 현장에 진출시킬 것이다. 이는 구호에 그치는 선언적 계획이 아니라 구성원 모두가 동의하고 헌신적으로 참여할 것을 약속한 사항이고 기계공학과가 이와 같은 동일체의 학과가 운영되기는 이번 계획에서가 처음이다. 이처럼 기계공학과는 교수진 일동이 한가지 목표인 ‘학생과 학부모가 만족하는 교육 공동체’의 달성을 위해 매진할 것이다. 본 계획의 여러 사항들이 성공적으로 진행된다면 향후 2년 후 기계공학과의 모습은 아래의 도식처럼,Ÿ 산업수요에 기반한 인재를 목표로 학과 준비되고 그 학과에 자신의 미래를 준비할

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입학자원 100명을 대상으로Ÿ 학생중심의 학사운영을 수행하며Ÿ 학생들에게 제공하는 전공 지식은 산업체의 수요를 반영한 교과과정을 중심으로 편

성 운영하여 Ÿ 교육성과로는 취업률 80% 이상, 또한 이와 같은 성과를 바탕으로 입시경쟁율 8대1

이상을 목표로 하고 있으며 이 목표는 학생 교육과 학습에 있어서 교습하고, 학 생을 이끌어 주고 낮은 성과자를 받쳐주는 헌신적 교수진을 담보하고 있기에 충분히 실현 가능하다고 판단된다.