1346002 김이정

1346004 김지은

1346013 서희림

1346034 정지나

차례

• ‘행동주의가 사랑한 윷놀이’ 룰 설명

–질문카드

–게임 룰

• ‘행랑이’ 속 행동주의 (매체 선정 이유)

• ‘행랑이’ 예시

• 참고자료

행랑이 속 질문카드part 1. 행동주의의 정의와 기본원리

1. 행동주의Behaviorism 용어 설명

2. 행동주의 학습의 기본원리

3. 행동주의 학습의 key factor

- reinforcement, punishment

part 2. 행동주의 교육 참여자들의 역할

4&5. 행동주의 이론에서의

교수자의 역할과 학습자의 역할

교수자 입장에서의 행동주의 교수법 예시

학습자 입장에서의 행동주의 학습법 예시

part 3. 행동주의 이론 발전의 토대이자

근거가 된 실험

6&7. 행동주의 학자들 – Skinner, Pavlov, Thorndike

학자들의 실험들

part 4. 행동주의의 의의

8. 행동주의 이론의 공헌점과 한계점

9. 행동주의가 교육계에 미친 영향

주제별 파트

행랑이 게임 룰

행랑이 속 행동주의 (선정이유)

• 남녀노소 누구나 즐길 수 있음

• 즉각적인 자극과 반응의 반복

• 도착점에 갈수록 높아지는 난이도: 순차적 학습

• 사회자: 학습자 보다는 교수자의 역할 강조

• 문제카드의 재활용: 반복학습을 통한 지속적인행동 변화 도출

자극

반응결과

카드 예시

Part 1. 난이도 중

카드 예시

Part 2. 난이도 상

카드 예시

Part 3. 난이도 하

카드 예시

Part 4. 난이도 상

참고자료

• 한정선, 김영수, 강명희, 정재삼 공역(2008), 교육공학, 교육과학사

• 한정선, 김영수, 주영주, 강명희, 조일현, 이정민(2011), 21세기 교사를 위한 교육방법및 교육공학, 교육과학사

• Grendler, Margaret(2008), Learning and instruction - Theory into practice(6th ed.), Pearson

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감사합니다!