數位教育不賺錢的原因
TRANSCRIPT
有人的地方就有需求
有需求就有人提供服務
服務有價
數位學習不賺錢
服務沒有價值 ?
選錯了需求 !!!!
何謂成功1 是否為高引用論文，收錄在著名主流研究參考書，收錄在主流教科書，被邀請為主題演講者（ keynote speaker)
2 是否為各級機構（學校）採用，人數與時間，進入實務現場（如學校）服務，對民眾產生成效。（長時間，大範圍）
3 是否有專利，技專，衍生性利益，為產業所採用。技轉值，營業額，產生就業機會，。
4 是否成為政府政策參考，或為政府採用為政策，成效如何？
Ref: Prof. Gwo-dong Chen
是否為高引用論文，收錄在著名主流研究參考書，收錄在主流教科書，被邀請為主題演講者（ keynote speaker)
重點不是只是思考 , 不只是英文投稿修辭重點是你的”行動”是否滿足了 “需求”滿足了需求 , 才會被讚賞分享
是否為各級機構（學校）採用，（長時間，大範圍）
• 是否滿足學校的需求• 如何”考量現實實際的滿足需求”
不切實際
學生的需求老師的需求維護的需求
否有專利，技專，衍生性利益，為產業所採用
• 產業要賺錢• 需求是否存在• 需求是否能以成本滿足
是否成為政府政策參考，或為政府採用為政策
• 是否需求實際存在
是否政策型計畫產出之成果
• 政策方向是大方向• 是一個目標• 是一個需求
需求 - 一切的根本
• 需求從何而來 ?
• => 教育的第一線
如何建立正向的循環
• 一定要賺錢 (找到需求 )
• 有錢賺廠商才願意投入• 廠商才是最有效率的執行者
為何以前的人都失敗了
• 因為不考慮賺錢永續經營• 計畫執行者只考慮發表• 法人只想賺績效 (政府補助 )
• 廠商只想賺短錢 (政府補助 )
• =>你有看過校門口雞排攤要求政府補助嗎?
為何以前的人都失敗了
• 因為不考慮賺錢永續經營• 計畫執行者只考慮發表• 法人只想賺績效 (政府補助 )
• 廠商只想賺短錢 (政府補助 )
• =>你有看過校門口雞排攤要求政府補助嗎?
學著聽需求
• 需求才是真實的• 需求來自於第一線
台灣存在資源不平等• 過多的資源用於學術發表• 學術發表的成果沒有實際上解決第一線的問題• 這些發表不切實際 ,廠商無法規模化• 最終需求端無法以合理的價格讓循環建立
• =>因為沒有人問過第一線 (不是蜻蜓點水式 )
第一線的現況• 他們很清楚自己碰到的問題• 也很努力用” google 來的方式努力想解決”
台灣無法成功的問題• 當我在學界計畫的時候
– 我們不知道問題 ( 需求 )
• 當我在教育政府單位的時候– 我們覺得需求無法被合理的價格的方式滿足– 自然不願意簽案爭取
• 當我在產業公司中– 其實政府委員常常亂帶需求– 專家其實不是在大學而應該在第一線
最好的解決方式• 聽聽第一線的需求• 了解第一線目前用的方式如何解決問題
• 思考如何有效率的解決 (code for edu)• 如何將解決方式分享 , 開源• 透過日漸普及的平版發展開源教學軟體 ( 解決過
去安裝 . 維護 . 專用裝置成本等問題 )
你可以做的第一步
• 找一個熱情的第一線老師• 了解他們 try 了多少方式想解決一個問題
• 請大學專題生就以解決這些問題當專題• => 成果開源• => 更多人願意參加• => 成果日漸 “符合第一線需要”
一個專題生 , 一個改變
一個專題生 , 一個教育第一線問題被解決
這些被解決的問題成長到一定規模 , 自然有商業的參與與加速