采用情境学习模式设计语文教学活动，并在课堂上解说。

课文：《风筝》

目的：以情境来让学生更了解制造风筝的过程。

导入:

1. 教师利用投影机播放一班孩子放风筝的录影，以及各类的风筝。2. 教师提问学生有没有玩过风筝，以及有没有制造风筝的经验。3. 教师让学生回答问题。4. 教师告诉学生今天要学习如何制造风筝。

步骤一：认知学徒期、合作

1． 教师把学生分成两组，合作制造风筝。2． 教师分配制造风筝的材料给学生。3． 学生分工合作制造风筝。

步骤二：反思、指导

1． 教师点名学生拿着已做好的风筝出来讲解制造过程和使用的材料。2． 学生讲解制造风筝的过程以及所使用的材料。3． 教师点名另一组的成员来给已做好的风筝讲解该风筝的优劣之处。

步骤三：多样化实践和清晰的表述

1． 学生再次回到各组别。2． 学生根据另一组的建议修改已做好的风筝。3． 教师再次点名学生出来讲解制造风筝的过程和修改之处。

结束：

1． 教师鼓励学生在日常生活中制造更多的风筝。2． 教师给予学生功课。