考什么？　　　最新的《考试说明》提出　了两点要求：

1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。

2、评价文学作品的思想内容。

形 象

（ 2）人物形象 : 包括英雄、名流、亲属、友人等。

（ 3）自然形象：包括山川草木、花鸟虫鱼等，往往是一种意象。

（ 1）诗人自我形象

人物形象的鉴赏 （ 1 ）鉴赏依据——人物（肖像、行动、语

言、神态、心理）、环境（自然环境、社会环境）、情节。

（ 2 ）鉴赏角度——所写人物身份性格、所写人物的思想感情、作者对所写人物的态度。

课内回顾 背诵苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》，通过作者所塑造

的人物形象，体会作者所表达的思想感情。　本词所塑的人物形象如下： 　　少年英雄周瑜（客观人物形象）：雄姿英发、

羽扇纶巾、谈笑间、强虏灰飞烟灭。 　　“我”（抒情主人公）：多情应笑我、早生华

发、人生如梦、一樽还酹江月。 　　通过周瑜形象和自我形象的对比刻画，表达了

作者怀才不遇、人生易老而壮志难酬所表现的抑郁难平的思想感情。

　　白居易《琵琶行》中“低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺”。中一系列动作形象的刻画，既表现了琵琶女娴熟的弹奏技艺，也表现了琵琶女弹奏时错综复杂的心理感受。

鉴赏三问1. 这首诗刻画了什么形象？2. 有什么具体特点（特征）？3. 表达了作者怎样的思想感情？

          枫桥夜泊      

          张继   月落乌啼霜满天

    江枫渔火对愁眠。   姑苏城外寒山寺，

    夜半钟声到客船。

实战演练

诗人通过“月落”（残月西沉之象）、“乌啼”（乌鸦惊恐凄凉的啼叫声）、“霜满天”（霜花凝露，寒气逼人）、“对愁眠”（舟中之人愁绪满怀，不能成眠），以及城外让人心烦意乱的“夜半钟声”，这些意象共同构成一幅“秋夜寒江图”。特殊的环境，特殊的意象，把诗人内心的“愁”渲染得淋漓尽致。由此，我们可以顺理成章地得出这首诗的思想感情——诗人的羁旅之愁。

芙蓉楼送辛渐幻灯片  19王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

苍茫的烟雨和孤峙的楚山，烘托出诗人送别时凄寒孤寂之情，更展现出诗人的开朗胸怀和坚强性格，诗人这里以晶莹透明的冰心自喻，表明了诗人为官清白，心地纯洁。 

　　　　　　　　　　　　　题李凝幽居

　　　　　　　　　贾岛 　　　　闲居少邻并，草径入荒园。 　　　　鸟宿池边树，僧敲月下门。 　　　　过桥分野色，移石动云根。 　　　　暂去还来此，幽期不负言。　　填空 :本诗通过对李凝居处的环境的描写，暗示李凝的＿＿＿身份 ?

　

从环境来看，李凝的居处“少邻”（邻居不多）、少人来（“草径”、“荒园”）、清幽（“鸟宿池边树”、“僧敲月下门”、“过桥分野色”、“移石动云根”）；

　　从作者的心理活动来看，“暂去还来此，幽期不负言”，表现他对李凝隐逸生活的向往。使作者的情感和所刻画的人物跃然纸上，李凝的隐者身份也不难把握。

从军行李白

百站沙场碎铁衣，城南已合数重围。突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。

　　有装扮（碎铁衣）的描写，有行动描写，于叙事之中塑造了一个勇武过人、凛然可敬的英雄形象。 

诗歌通过哪些描写塑造了什么形象 ?

采莲曲  王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 

  采莲曲  白居易菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。 逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。 

注：①萦波：在水波上旋转浮动。②飐风：在水中摇摆。③搔头：古代妇女绾发的簪子。 ⑴简析两首诗中采莲少女形象的异同点。 

两诗中的采莲少女都热爱劳动，辛勤劳作。王诗中少女美丽、欢乐，充满青春活力；白诗中少女羞涩、纯真，情感真挚。

王昌龄这首诗主要写采莲姑娘的美丽容貌。亭亭玉立的碧绿荷叶和妙龄少女的绿色罗裙融为一体，娇嫩的荷花映衬着少女美丽的脸庞。荷叶和罗裙，荷花和面庞相互衬托，交相辉映，共同组成了一幅美妙和谐的图画。这里写采莲少女的衣着容貌，色彩鲜艳而不俗气，洋溢着浓厚的生活气息。后两句写动景，由于荷叶和罗裙、荷花和人面融为一体，所以采莲姑娘稍微一动就不见了踪影，直到听见歌声才知道她们在荷塘中采莲。

白居易这首诗描写的是一位采莲姑娘腼腆的情态和羞涩的心理。前两句写风中婀娜舞动的荷叶荷花，从荷花的深处有小船悠然划出，画面充满了动感。后两句转入人物描写，采莲姑娘遇到一个小伙子，正想说话却又突然止住，羞涩得在那里低头微笑，不想一不小心，头上的碧玉簪儿落入了水中。诗人抓住人物的神情和细节精心刻画，一个含羞带笑的鲜亮形象宛如就在我们眼前。

 得乐天书                            元稹

   远信入门先有泪，妻惊女哭问何如。   寻常不省曾如此，应是江州司马书。

得乐天书                            元稹

   远信入门先有泪，妻惊女哭问何如。   寻常不省曾如此，应是江州司马书。

诗的第一句“远信入门先有泪”，是说，诗人接了乐天的江州来信，读完后泪流满面。第二句笔锋一转，从妻女的反应上着笔：“妻惊女哭问何如。”诗人手持远信，流着泪走回内室，引起了妻儿们的惊疑：接到了谁的来信，引起他如此伤心？这封信究竟带来了什么噩耗？妻女由于困惑，发而为“惊”、为“哭”、为“问”。可她们问来问去，并没有问出个究竟。因为，诗人这时已经伤心得不能说话了。于是，她们只好窃窃私语，猜测起来：自从来到通州，从没见什么事使他如此激动，也从未见谁的一封来信会引得他如此伤心。够得上他如此关心的人只有一个──白乐天！今儿这封信，八成是江州司马白乐天寄来的了。

至于客体人物形象，一般按照人物的身份来分类，比如，游子，思妇，农人，征夫，报国无门的文人，建功立业的武将，看破红尘的隐士，积极入世的举子等。

常见的概述人物形象特征的词语

豪放潇洒、英姿飒爽、武艺不凡、斗志昂扬、不拘礼节、天真顽皮、勇猛剽悍、干练果决、英武豪迈、寂寞惆怅、饱经磨难、顾影自怜、身孤影单、百无聊赖、零落漂泊、情趣高雅、怀才不遇、壮志难酬、悠闲自得、怡然自得、安闲宁静、心如止水、夜不能寐、幽独苦闷、辗转漂泊、羁旅天涯等

古诗常见 意象

思想内容写了什么？ 描写了什么具体形象？

表达出什么思想情感？

形象语言表达  怎么写的？

描写出什么具体形象？

运用了什么语言表达？

诗歌贵在形象思维 核心：形象