6시간에 끝내는 생활영어 회화천사...

6시간에 끝내는 생활영어 회화천사

전치사/접속사/조동사/의문문

무료강의

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6시간에 끝내는 생활영어 회화천사: 전치사/접속사/조동사/의문문

1판 1쇄 2017년 7월 14일

1판 2쇄 2017년 11월 14일

지은이 Mike Hwang

발행처 Miklish

주소 서울시 서대문구 홍제동 156-361, 501호

전화 010-4718-1329, 070-7566-9009

홈페이지 miklish.com

e-mail [email protected]

ISBN 979-11-87158-03-5

5형식

준동사

국립중앙도서관 출판예정도서목록(CIP)

6시간에 끝내는 생활영어 회화천사 : 전치사/접속사/조동사/의문문 = English is Two / 지은이: Mike Hwang. -- 서울 : Miklish, 2017 192p. ; 12.7cm X 18.8cm

본문은 한국어, 영어가 혼합수록됨 ISBN 979-11-87158-03-5 18740 : ￦13800ISBN 979-11-951702-7-2 (세트) 18740

영문법[英文法]생활 영어[生活英語]

745-KDC6 425-DDC23 CIP2017011796

Mike Hwang

지음

6시간에 끝내는

전치사

접속사

조동사

문장을

연결해서

(주로)

동사를

꾸미기

동사의

정도를

표현

명사를

연결해서

동사를

꾸미기

생활영어 회화천사

의문문

의문사와

조동사를

문장

앞으로

영어 계급이 없는 사회를 만들고 싶습니다.

영어가 진짜 되다니!

한국에서 영어를 오래 배운 사람도 영작은 자신 없어 합니다. 왜냐하

면 한국식 영어교육은 문장을 분석하는 방법만 가르치고 문장을 만

드는 방법은 거의 가르치지 않기 때문입니다. 그래서 기초적인 수준

의 영작은 해도 조금만 복잡해지면 영작할 수 없습니다.

영어로 말하거나 쓸 때는 전혀 다른 사고방식으로 접근해야 합니다. 한

국어에서 ‘나는 집에서 밥을 먹는다’를 이야기하면 나, 집, 밥이 그려진

이후에 내가 먹기 시작하지만, 영어에서는 내가 먹는 그림 다음에 밥

과 집이 생겨납니다. 게다가 한국어와 달리 영어에는 조사가 없습니다.

대신, 구조에 따라 의미가 생기기 때문에 각 구조에서 각 단어의 역할

을 체득해야만 합니다. (자세한 강의: goo.gl/p576xq)

이 책을 통해 영어 구조를 쉽게 체득해서 말할 수 있습니다. 어렵고

답답했던 영어가 제대로 된 영작으로 배우면 재미있고 쉬워집니다.

겨우 두 번 풀어 봤는데 영작이 되는 게 신기하다고 하시는 분들이 많

습니다. 무료 강의를 제공하고 있기 때문에, 매년 수십만 원을 내고도

큰 효과를 못 봤던 인강도 더 이상 듣지 않게 됐다고 하십니다.

이 책을 집필하기 위해 실제 생활영어에서 쓰는 20,000문장을 분석

해서 문법패턴으로 분류하고 원어민이 실제로 쓰는 1,004문장을 뽑아

두 권에 담았습니다. 생활영어 회화천사 1권은 5형식/준동사로 영

어의 기초를 배울 수 있고, 2권은 전치사/접속사/조동사/의문문으로

영어를 수식하고 확장하는 모든 것을 담았습니다.

이 두 권만으로 영어를 전체적으로 볼 수 있는 힘을 갖게 됩니다.

영어가 아주 쉬워집니다. 생활영어 회화천사가 어렵다면 8시간에 끝

내는 기초영어 미드천사 시리즈를 추천합니다. 생활영어 회화천사가

쉽다면 4시간에 끝내는 영화영작을 추천합니다.

궁금하신 점은 miklish.com 에 질문하시면 늦어도 3일내에는 답변

드립니다. 직독직해 방법, 영화영어공부법, 영어단어 외우는법 등 각

종 공부법과 영상, MP3 자료가 있고, 무료 영작 첨삭도 해드립니다.

머리말

⦁8 ⦁9

Mike Says Mike Says 2 1

■ 문법의 모든 내용을 다 다뤄야 한다.

명사와 동사의 수, 형용사, 부사, 시제, 조동사, 분사, 부정사, 5형식, 관계대

명사, 의문문까지 문법의 전반적인 내용을 모두 포함하지 못한 문법책은 학습

자가 빠진 부분을 배우기 위해 다시 처음부터 공부하게 만든다. 이 책은 2권(1

권: 5형식, 준동사, 2권: 의문문, 접속사)에 걸쳐 문법의 모든 내용을 다뤘다.

그렇다고 세부적인 내용을 한 권에 다 담을 수는 없다. 학습자의 수준에 맞

추다 보면, 너무 쉬운 부분이나 어려운 부분은 학습효과를 떨어트리기 때문이

다. 하지만 문법의 모든 부분에 대해 조금씩은 다 다루고 있어야 한다. 그래야

만 학습자가 문법 전체의 뼈대를 세울 수 있다. 전체를 볼 수 있게 되면 이후에

는 필요한 부분만 살을 붙여 나가면 된다. 영어가 쉬워진다.

■ 이해할 수 있어야 한다.

책의 어떤 페이지를 펼쳐도 이해할 수 있어야 한다. 최대한 학습자의 입장에

서 설명하고 문제를 만들어야지 학습자가 쉽게 받아들인다.

예를 들어, 책의 앞부분에서 관계대명사나 to부정사를 아직 설명하지 않았

는데 예문이나 문제에는 버젓이 들어가 있다면 학습자는 그 문제를 풀 수 없기

때문에 좋은 책이 아니다.

■ 활용 가능한 문법은 다르다.

문법을 문법으로만 배우면 쓸모가 없다. 시험을 대비하려면 문법을 실제 시

험 문제에 적용할 수 있도록 집필해야 한다. 말하기·쓰기(생활영어 회화천사,

미드천사, 영화영작)에 적용 가능한 문법과 독해에 적용 가능한 문법(나쁜 수

능영어, 잠언 영어 성경) 또한 다르다. 이 책은 문법을 생활영어회화에 적용할

수 있도록 집필했다. 15권의 생활영어회화 책을 분석해서 실제로 쓰이는 문장

4000개를 선별했고, 그중에 약 500문장씩을 담았다. 또한, 10년 간의 경찰, 9

급 공무원, 7급 공무원 생활영어회화 문제에서 핵심 문장을 뽑았다.

좋은 문법책좋은 회화 패턴책

■ 무료강의

책으로 생각을 전달하는 데에는 한계가 있다. 최근에 출간된 괜찮은 책들 대

부분은 무료 강의를 포함하고 있다. 이 책 역시 goo.gl/8id6df와 miklish.com

에서 책 전부를 무료로 강의한다.

■ 쉬우면 쉬울수록 좋다.

영어가 안 되는 이유는 쉬운 문장이 익숙하지 않기 때문이다. 회화책을 보면

자신의 수준에 못 미친다는 생각이 많이 들 것이다. 하지만 이해할 수 있는 문

장과 만들 수 있는 문장은 다르다. 학습자 대부분은 글(독해)에 비해 말하기·쓰

기를 어려워한다.

독해책에서 나오는 복잡한 문장은 대화에서 잘 사용하지 않는다. 원어민의

영어가 복잡해 보이는 이유 중 하나는 문장이 길어서인데, 알고 보면 쉬운 문장

여러 개가 붙어 있을 뿐이다.

쉬운 문장을 잘 만들어 내면 돌려 말할지라도 하고 싶은 말을 다 할 수 있고,

독해 속도도 빨라지고, 긴 문장에서도 구조를 볼 수 있게 된다. 그리고 중급 수

준에 도달하면 영화, 드라마, 잡지, 소설, 여행 등 즐기면서 공부할 수 있는 소재

가 널려 있다.

■ 응용 가능한 패턴은 다르다.

패턴 책들 대부분은 상황 중심이다. 하지만 현실은 수천 가지의 상황에 수만

가지 어휘가 있어서, 수백 개의 패턴과 어휘만으로는 다 해결할 수 없다. 하지

만 구조 중심, 문법 중심이 되면 60개의 구조만으로 거의 모든 경우를 해결할

수 있다. 그리고 어휘는 중학생 수준이면 일상 회화에는 충분하다.

이 책이 어렵다면, 80시간의 무료강의가 있는 8시간에 끝내는 기초영어 미

드천사: 왕초보패턴, 기초회화패턴을 먼저 공부하고 이 책을 보는 것을 추천한

다. 그 책도 어렵다면 8문장으로 끝내는 유럽여행 영어회화를 추천한다.

Mike Says

⦁10 ⦁11

3 이 책의 장점 7가지

■ 무료강의와 선생님

이 책 전체의 무료강의를 들을 수 있다(goo.gl/8id6df). 마이클리시 카페

(miklish.com)에서 영어에 대한 모든 질문은 늦어도 3일 내에는 답변을 받을

수 있다.

■ 용어 사용을 자제했다.

기존의 문법 용어는 되도록 쓰지 않아서 부담감이 적고 이해하기 쉽다. 꼭

필요한 경우에는 설명을 달았다.

■ 빠르다.

최종적으로 인지하는 문법과 단어를 앞에 내세웠다. 예를 들어, 말하는 중에

주어가 뭔지 찾으려면 복잡하지만, 하고 싶은 말에서 누가를 찾기는 쉽다. 또한

전치사를 에서집으로 쉽게 이해하면 바로 말하기·쓰기에 적용할 수 있다.

■ 문장을 만들 수 있다.

문장을 분석할 때와 만들 때의 생각의 흐름은 완전히 다르다. 학습자가 만들

수 있는 예제를 제시하기 위해 많이 고민했다. 아무리 자연스러운 문장이라도

어려워서 만들 수 없다면 소용없다. 단원마다 먼저 쉬운 문장으로 연습한 뒤,

조금 어렵지만 같은 구조를 가진 자연스러운 실제 문장을 익힐 수 있도록 단계

별로 집필했다.

■ 문법과 회화패턴을 결합했다.

문법과 독해를 잘 아는 사람이 말은 잘 못 한다든지, 말은 조금 하는데 복잡한

문장은 못 만드는 사람이 있다. 그 이유는 각각의 스킬문법, 독해, 어휘, 회화 등을 따로

배웠기 때문이다. 각각은 어느 수준 이상이 되면 만나지만 그러기까지 시간이

오래 걸린다. 애초부터 두가지를 같이 배우면 더 빠르고 재미있게 배울 수 있다.

■ 2와 7로 제한하여 만들었다.

2와 7은 이 책에서 중요한 숫자이다. 사람은 최대 2가지를 동시에 생각 가

능하고 3가지부터는 불가능하다고 한다.프랑스 국립 보건의학연구소 INSERM, 2010. 4. 16.

주요 문법을 2개로 나눠서 설명했으며, 의미가 여러 가지일 때는 가장 많이 쓰

는 2가지를 중심으로 설명했다.

사람이 한 번에 기억할 수 있는 양은 7±2개라고 한다the Magical Number Seven by

George A. Miller, 1956 평균적으로 7개의 숫자는 기억하기 쉽지만, 8개부터는 사람

에 따라 어려울 수 있다. 그래서 한 문법패턴을 익히기 위해서 7개의 문장만 섞

어서 연습하도록 했다.

■ 핵심 단어만 선별했다.

남녀 두가지 패턴에서는 가장 많이 쓰는 단어 중심으로 문법과 말하기에 집

중할 수 있도록 품사별로 7개만 반복해서 사용했다. 원어민이 가장 많이 쓰는

어휘를 분석해서 선별했다.

동사 7 e먹다at g

가다o h

가지다ave k

알다now l

좋아하다ike u

사용하다se s

공부하다tudy

보조동사 7 m만들다ake w

(글)쓰다rite g

주다ive w

원하다ant d

마시다rink e

즐기다njoy t

가져가다ake

명사 7 r밥ice a

사과pple c

고양이at M

마이크ike m

남자an s

학교chool E

영어nglish

보조명사 7 b책ook l

편지etter m

음악usic h

집ome m

돈oney c

자동차ar w

물ater

형용사 7 h행복한appy d

맛있는elicious e

쉬운asy h

배고픈ungry s

느린low f

뚱뚱한at t

피곤한ired

실전 생활영어에서는 미국인의 일상회화 90%를 해결하는 1004어휘를 중

심으로 생활영어회화 표현을 익힌다. 1004어휘는 <8시간에 끝내는 기초영어

미드천사>에 수록되어 있으며 miklish.com의 기초영어 미드천사 게시판에도

있다.

Mike Says

⦁12 ⦁13

4

■ 이해가 안 되면 넘어가라.

한 번 봐서는 전부 이해할 수 없다. 나중에 다시 볼 생각으로 이해가 안 되면

일단은 넘어가자. 전체적인 뼈대를 아는 게 먼저다. 3번 이상 보면 이해 안 되던

부분도 이해할 수 있다. 반복해서 볼수록 읽는 속도도 빨라지고, 이해할 수 있

는 범위도 넓어진다. 독해책이든 문법책이든 모든 책을 한 번에 완벽하게 익히

기 보다는 대충 여러 번 훑어보자.

■ 복습보다 예습이 낫다.

언어는 복습과 예습 중에 하나만 해야 한다면 예습이 낫다. 예습하면 자신감

이 생기고, 수업에서 건너뛰더라도 어디쯤 이야기하고 있는지 빨리 잡아낼 수

있다. 복습보다 시간 대비 효과가 좋다. 학교나 학원에서 수업을 듣기 전에 꼭

미리 읽고, 모르는 단어는 모두 익히고 수업을 듣자.

■ 모든 것을 영작하라.

이 책을 1회독 한 이후에는 눈에 보이는 모든 문장, 자신이 평소에 하는 모

든 말을 머릿속에서 영어로 만들어 본다. 영어로 만들어지지 않는 문장은 적어

두었다가 naver나 google에서 검색해 본다. 그래도 모르겠으면 저자의 사이트

miklish.com에 문의 바란다.

■ 영영사전을 활용하라.

영영사전은 영한사전에 비해 많이 사용되는 순서로 어휘가 잘 정리되어 있

으며, 설명이 짧고 명쾌하다.Longman Active Study 사전을 추천한다 또한 원어민의 입장

에서 궁금해하는 부분명사의 수, 문법적 활용 등에 대해 나와 있어서, 조금만 익숙해지

면 영한사전보다 빠르고 편리하다. 지금 단계에서는 아니더라도 나중에는 활

용해보도록 하자.

■ 모르면 물어보라.

모르는 건 창피한 게 아니다. 알기 위해 노력하지 않는 태도가 창피한 것이

다. 스스로 공부해서 알아내려고 하면 시간을 들여도 알기 어려운 경우가 많다.

miklish.com에 질문하면 늦어도 3일 내에는 답변을 들을 수 있다.

■ 1시간씩 10년보다 10시간씩 1년이 낫다.

언어는 처음에 머릿속에 자리 잡기는 힘들지만 일단 머릿속에 자리 잡으면

잘 잊혀지지 않는다. 적은 양의 자극은 쉽게 잊어버린다. 특히 초반에는 일정량

이상의 자극을 받기 위해 많은 시간을 쏟는 게 좋다.

■ 자극을 받아라.

학원에 다녀도 좋고, 스터디 그룹을 만들어도 좋다. 하다못해 미국 드라마라

도 매일 보자. 강한 동기를 부여하지 못하거나 재미를 느낄 수 없다면 오랜 기

간 어학 공부는 불가능하다. 적어도 6개월에서 1년은 해야 중급 이상원하는 말을

영어로 하는 데 큰 어려움을 느끼지 않는 수준이 될 수 있다.

영어 공부 7계명

Mike Says

⦁14 ⦁15

5 책의 구성과 공부법

영어 문법을 가

장 핵심적인 두

가지 문장(남자,

여자)으로 나눠

서 설명한다.

왼쪽 페이지(남

자) 먼저 설명하

며, 이후에 오른

쪽 페이지(여자)

를 설명한다.

MP3 무료강의

및 원어민 음성

은 꼭 듣는 것을

추천한다.

앞서 배운 것과

같은 구조의 생

활 영어문장을

익힌다. 한국어

로는 어색해도

영작 가능하고

기억에 남도록

고심했다.

이 두 페이지는

<8시간에 끝내

는 기초영어 미

드천사>보다 어

렵고 <4시간에

끝내는 영화영

작>보다 쉽다.

p.54 p.58

p.56 p.64

》》제목과 기본설

명 중심으로 읽

은 뒤, 필요한 경

우에만 패턴 설

명과 과정 설명

을 읽어본다.

패턴 연습 방법

은 다음 페이지

(p.16)에 있다.

이 두 페이지는

<8시간에 끝내

는 기초영어

미드천사>보다

쉽다.

파란색의 남자

페이지가 끝나

면 붉은색의 여

자 페이지가 나

온다.

남자 페이지와

같은 구성으로

되어있다.

관련단원 미드천사

⦁56 ⦁57

명사 뒤에 오는 경우는 넣지 않았어요.14

The music is easy.

Tired men eat rice.

Hungry dogs eat apples.

Fat men like her.

The happy student is hungry.

She’s not fat.

Happy people study English.

그 음악은 쉽다.

누가 누가 상태모습 어떤

피곤한 남자들이 밥을 먹는다.

누가 누가 한다 무엇을

배고픈 개(강아지)들이 사과를 먹는다.


뚱뚱한 남자들이 그녀를 좋아한다.


그 행복한 학생은 배고프다.

누가 누가 누가

상태모습 어떤

그녀는 뚱뚱하지 않다.

행복한 사람들이 영어를 공부한다.

패턴설명

명사(누가나 무엇을)를 꾸며

주는 말은 형용사다. 주로

명사 앞에서 꾸며 준다.

형용사는 a, the, my,

this 등의(한정사) 앞에는

올 수 없다.

happy a dog X

a happy dog O

happy my dog X

my happy dog O

일부 대명사(한정사 some,

one, any, every, no와 결합한 대명사)

는 앞에 쓸 수 없어서 뒤에

만 쓴다.

❶ 어떤 사람, 어떤 물건에서 어떤이 형용사이다.

한국말에서 주로 ㄴ받침이 붙는다.

행복한 사람: happy man, 큰 집: big house

❷-1 상태·모습 뒤에 오거나

I am happy.

A man is happy.

❷-2 명사 앞에 온다.

I am a happy dog.

A happy man eats rice.

❷-3 명사 뒤에 오는 경우도 가끔 있다.

somebody happy

anyone happy

nothing happy

형용사는 명사누가, 무엇을만 꾸며 줄 수 있다. 많이 쓰는 순서의 형용

사 의미는 p.66 참고.

한 행복한 남자가 먹는다 밥을 어떤 누가 한다 무엇을


어떤 사람, 어떤 물건 1(형용사)

596

597

598

599

600

601

602

실전 생활영어

정답

l

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605

606

607

15

That's the last one.

I need a new job.

Give him a big hand.

I have enough experience.

You're on the wrong bus.

He's making a big mistake.

Life was so hard for me.

I'm bad at singing.

She lives in her own world.

I turned over a new leaf.

많이 쓰는 형용사 위주로 출제했습니다. p.xx참고

603 내가 먹을 거야!

저것은 그 마지막 것이다.

누가+상태모습 어떤 어떤 어떤

608 혼자서 칼퇴근이라니

그는 한 큰 실수를 만드는 중이다.누가+상태모습 어떤

604 이제 그만하고 싶다

나는 한 새로운 직업이 필요하다.

누가 한다 무엇을 무엇을 무엇을

609 세상에 쉬운 삶이 있을까?

삶은 나에게(나를 대상으로) 아주 힘들었어요.

누가 상태모습 so 어떤

605 여럿이 박수치는 손은 큰 손?

그에게 한 큰 손을 줘라.

한다 누구에게 무엇을 무엇을 무엇을

610 good at의 반대말

나는 노래하는 것에 있어서 나쁘다(못 한다).

606 저를 뽑아야 하는 이유는

저는 충분한 경험을 가집니다.

누가 한다 무엇을 무엇을

611 그녀는 4차원?

그녀는 그녀가 가진 세상 안에서 산다.

607 서울역에 가신다면 다른 것을 타야해요.

당신은 그 잘못된 버스에 (접촉해)있다.누가+상태모습 어떤

어떤 어떤 어떤

612 새싹처럼 개과천선 했다면

나는 돌아서(뒤집어져서) 한 새로운 잎이 됐다.

문법 여기서 over는 전치사가 아니라 부사로 쓴 것이다. p.xx

⦁64 ⦁65

관련단원 18

가장 많은 경우인 문장의 맨 뒤에서 꾸며 주는 경우를 주로 넣었어요.

I eat rice happily.

You know us well.

We don’t eat rice happily.

They study English slowly.

He isn’t very happy.

She eat rice very slowly.

Mike is always happy.

나는 행복하게 밥을 먹는다.

누가 한다 무엇을

너는 우리를 잘 안다.


우리는 행복하게 밥을 먹지 않는다.

누가 한다 한다 무엇을

그들은 느리게 영어를 공부한다.


그는 아주 행복하지는 않다.

누가 상태모습 어떤 어떤

그녀는 아주 느리게 밥을 먹는다.

Mike는 항상 행복하다.

❶ 어떻게 한다, 얼마나 한다에서 어떻게와 얼마나가 부사이다.

eat slowly 느리게 먹는다 / always eat 항상 먹는다

very happy 아주 행복한 / very happily 아주 행복하게

❷-1 동사를 꾸며 줄 때는 주로 문장의 맨 뒤에 위치한다.1

I eat rice happily.

I eat rice now.

❷-2 꾸며 주는 동사, 형용사, 부사 앞에 위치하기도 한다.

always, still 등의 빈도부사는 항상 'not 위치에서' 꾸민다.

I always like you. / I am very happy.

I eat rice very slowly.

❷-3 문장의 시작 부분에 올 수도 있다. 이 경우 부사 뒤에 콤

마(,)를 찍는 게 원칙이다.

However, I am happy.

Now, I am happy.

명사누가,무엇을를 제외한 단어동사(한다),형용사,부사를 꾸며 준다. 많이 쓰

는 순서의 부사 의미는 p.67 참고.

내가 먹는다 밥을 행복하게누가 한다 무엇을

I eat rice happily.

패턴설명

부사는 명사를 제외한 것

을 꾸며 주기 때문에 명사

앞을 제외한 대부분의 장

소에 위치할 수 있다. 주로

문장의 뒷부분에 위치한

다. p.xx

부사의 형태

부사는 -ly가 붙은 형태

가 많다. 그런데 명사에 -ly

가 붙으면 형용사가 되고,

형용사에 -ly가 붙으면 부

사가 된다.p.xx

friend 친구(명사)

friendly 친한(형용사)

friendlily 친하게(부사)

형용사와 부사가 같은형

태인 단어도 있다.

alone, early, enough,

fast, hard, high, low,

late, little, much...

1 누가-한다-무엇을의 순서가 혼

잡스럽지 않게 하기 위해서 부사

는 뒤에 위치한다.

어떻게 한다 얼마나 한다

630

631

632

633

634

635

636

어떻게어떤

I - am - happy. I - eat - rice happily.

(주로) 동사를 꾸미는 부사명사(누가, 무엇을)를 꾸미는 형용사

꾸미는 말은 두가지꾸미는 말은 두가지

goo.gl/H1RG9F대소문자 주의

무료강의, MP3

제목

어휘

문제

정답

제목 제목

문장구조

주제문장

기본설명

기본설명

문법설명

패턴설명

패턴설명

과정설명

과정설명

패턴문제

패턴문제

패턴정답

패턴정답

연습조언

연습조언

무료강의

Mike Says

⦁16 ⦁17

6

최대한 빠르게 왼쪽의 한글 문장을 영어로 말해 보자.

나는 밥을 먹는다. I eat rice.

그녀는 밥을 먹는다. She eats rice.

너는 밥을 먹니? Do you eat rice?

그녀는 밥을 먹지 않는다. She doesn’t eat rice.

그녀는 밥을 먹니? Does she eat rice?

너는 밥을 먹지 않는다. You don’t eat rice.

그들은 밥을 먹니? Do they eat rice?

너는 행복하니? ?

마지막 문장을 Do you happy?라고 했을 것이다.

정답은 Are you happy?이다. happy는 좋아하는 행동생활영어 회화천사: 5형식 준동

사 p.40을 하는 게 아니라 상태·모습생활영어 회화천사: 5형식 준동사p.28을 설명하는 형용

사이기 때문에 조동사가 아니라 be동사=비동사로 질문해야 한다.

기초가 튼튼하지 않으면 Do you happy?와 Are you eat rice.를 말하게 된다.

한국어와 다른 구조이기 때문에 제대로 처리하기는 쉽지 않다.

눈으로 보고 영작하는 것과 귀로 들리는 걸 바로 영작하는 것은 다르기 때

문에 오른쪽 페이지의 문장을 실습할 때는 무료강의를 듣거나(goo.gl/8id6df)

둘이 공부하는 것을 추천한다. 어렵다면 빈칸에 먼저 영작해본 뒤에 말로 공부

한다.

둘이서 말로 영작하기

한 사람은 문제 내고 한 사람은 답변

A: 나는 행복하다. 문제

B: I am happy. 맞음

A: 너는 행복하다. 문제

B: You are happy. 맞음

A: 그는 행복하다. 문제

B: He are happy. 틀림

A: He is happy. 고쳐주기

B: 그들은 행복하다. 문제

...

10-30문장 반복 후 역할 바꾸기.

둘이 공부할 때, 문제 내는 사람은 책을 보면서 오른쪽 페이지의 문장의 순

서를 섞어서 한국어로 내고, 문제 맞히는 사람은 책을 절대 보지 말고 문장을

듣고 최대한 빠르게 영어로 대답하는 것이다. 틀리게 대답했으면 문제 낸 사람

이 옳은 문장을 말해 주고, 맞게 대답했으면 바로 다음 문장을 문제 낸다.

한 사람이 그 패턴에 어느 정도 익숙해지면, 역할을 바꿔서 다시 진행한다.

문제를 내는 사람은 최대한 많이 틀리게끔 섞어서 내고, 맞추는 사람은 최대한

빠르게 맞출 수 있도록 한다.

패턴 연습하는 법

관련단원 미드천사

⦁28 ⦁29

1

2

3

4

5

6

7

쓰기 연습

1 어렵다면 바로 말로 하지 말고, 영어 부분을 가리고 빈칸에 글로 써본 뒤에 말로 해보세요.

나는 행복하다.

누가 상태모습 어떤

너는 행복하다.


우리는 행복하다.


그들은 행복하다.


그는 행복하다.


그녀는 행복하다.

Mike는 행복하다.

I am happy.

You are happy.

We are happy.

They are happy.

He is happy.

She is happy.

Mike is happy.

상태·모습은 누가에 따라 바뀐다

I am happy.누가 상태·모습 어떤

내가 상태·모습이다 행복한

누가를 명확히 해주기 위해 상태·모습에서 한 번 더 구분한다.

➊ 누가-상태·모습-어떤에서

I am happy.

➋-1 누가가 I면 상태·모습은 am

I am happy.

➋-2 누가가 한 명이면 상태·모습은 is

He is happy.

➋-3 누가가 여러 명이면 상태·모습은 are이다.

We are happy.

➋-4 you는 여러 명일 때도 있기 때문에 are이 온다.

You are happy.

패턴설명

누가-상태·모습-어떤은

상태·모습(=비동사)에 대해

말할 때 쓴다. 그리고 상태·

모습 뒤에는 누가를 꾸며

주는 말(어떤=보어:주로 형용사)이

와야한다.

I am happy. 형용사

대명사란

명사를 대신해서 쓰는 말

을 대명사라고 한다. p.xx

I : 나는

You : 너는

He : 그는(남자)

She : 그녀는(여자)

It : 그것은

I am happy

무료강의 듣기 >> 빈칸에 글로 영작하기 >> 말로 영작하기 >> 생활영어 10문장

공부순서

생략가능생략가능

Mike Says

⦁18 ⦁19

7 5형식/준동사 TEST

4개 이상 틀렸다면

생활영어 회화천사 1권: 5형식/준동사를

먼저 보세요.

정답

6

7

8

9

10

1

2

3

4

5

I quit smoking.

Remember to book my flight.

Things are getting worse.

It’s not fair.

I felt embarrassed.

You gave me the wrong change.

It makes him handsome.

I see Mike play(ing) the piano.

My car was broken.

Don’t waste your time.

1 확인 안 하면 손해볼 수 있는 (과거) 5형식/준동사 p.103

너는 그 잘못된 잔돈을 나에게 줬다.

6 작심 3일 5형식/준동사 p.141

나는 담배피우는 것을 끊는다.

2 고급차와 함께 등장한 한 남자 5형식/준동사 p.107

그것이 그를 잘생기게 만든다.

7 오늘 예약 안 하면 표가 없을지도 몰라요. 5형식/준동사 p.149

제 비행기 예약하는 걸 기억하세요.

3 남자가 피아노 치면 더 멋있어 보여 5형식/준동사 p.111

나는 마이크가 그 피아노 치는 것을 본다.

8 오늘은 머피의 법칙인가? 5형식/준동사 p.155

그것들(상황)은 더 나빠지는 중이다.

문법 things가 물건들이 아니라 상황을 의미하기도 한다.

4 똑같은 차인데 이상하게 내것만 (과거) 5형식/준동사 p.128

나의 자동차는 부서졌다.

9 누구는 금수저 누구는 흙수저 5형식/준동사 p.165

그것은 공평하지 않다.

5 대출에 관심 없는데 대출 전화라니 5형식/준동사 p.97

너의 시간을 낭비하지 마.

10 수영장에서 실수로 수영복을 안 입고 나갔더니 (과거) 5형식/준동사 p.159

나는 당황스럽게 느꼈다.

Mike Says

차례

1 좋은 회화 패턴책

2 좋은 문법책

3 이 책의 장점 7가지

4 영어 공부 7계명

5 책의 구성과 공부법

6 패턴 연습하는 법

7 5형식/준동사 TEST

1 공간1: at, on, in

2 시간1: at, on, in

3 실전 생활영어

4 공간2: to, from, for

5 시간2: to, from, for


7 공간3: about, around, by

8 시간3: about, around, until, by


10 공간4: with, as, of, like


12 공간5: over, under, beyond, behind


I eat rice at home.

I eat rice at 12

I go to school.

I eat rice for 1 hour.

I know about you.

I eat rice about 12.

I am under the tree.

22 문장연결1: because, though, when

23 문장연결2: before, after, until, as, while


25 and 사용법


I am happy because I eat rice

Before I eat rice, I am happy.

I want to eat rice, and to drink water.

27 ~만큼 (as~as)

28 ~보다 더 (more than~)


30 선행사가 있는 that, who, which

31 선행사가 없는 that, who, which


I am as happy as you are.

I am happier than you are.

I know a man who eats rice.

I know who eats rice.

14 어떤 사람, 어떤 물건 1(형용사)


16 어떤 사람, 어떤 물건 2 (수량 형용사)


18 어떻게 한다 얼마나 한다 (부사)

기본 연습


20 강조부사+전치사



There are few apples.

I eat rice happily.

형용사, 부사 찾기

I am out of the house.

전치사는 두가지 접속사는 두가지

비교하는 법은 두가지

관계사는 두가지

꾸미는 말은 두가지

전치사 접속사

●●●●●●●

8

9

10

12

14

16

18

●●●●●●●●●●●●●

28

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34

36

38

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42

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48

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54

⦁⦁●⦁⦁

78

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82

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⦁⦁⦁

90

92

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⦁⦁⦁

98

100

102

●●●●●●●●●

56

58

60

62

64

66

68

70

72

생활영어 추가문장 120 책과

2017년 하반기에 출간될

새로운 1004 시리즈를 드립니다.

참여 주소: goo.gl/ocxx9s

36 미래시제는 사실은 현재시제

37 be going to로 만드는 미래시제


39 조동사는 동사한다가 아니다 1: can

40 조동사는 동사한다가 아니다 2: may


42 must, have to, should, had better


44 have p.p.


46 조동사의 과거는 주로 과거가 아니다


I will eat rice.

I am going to eat rice.

I can eat rice

I may eat rice

I must eat rice.

I have eaten rice.

I would eat rice.

53 상태·모습이 누가 앞으로 가면 묻는 문장


55 do가 누가 앞으로 가면 묻는 문장


57 다양한 조동사로 묻기


59 when, where, why, how


61 what, who, which가 무엇을일 때

62 what, who, which가 누가일 때


Am I happy?

Do I eat rice?

Will you eat rice?

When do you eat rice?

Who(m) do you like?

Who eats rice?

48 미래를 상상

49 현재를 상상

50 과거를 상상

51 I wish (that)


33 명사 that은 이어지는 ‘한 문장을’

34 부사 that은 이어지는 문장을 ‘해서’

35 실전 생활영어: 접속사that

If I eat rice, I will be happy.

If I ate rice, I would be happy.

If I had eaten rice, I would have been happy.

I wish (that) I would be happy.

I know that you eat rice.

I am happy that you eat rice.

I stop eating rice.

공무원 생활영어 기출문제 28 품사별 접미사

조동사는 두가지

묻는 문장은 두가지

의문사로 묻는 법은 두가지

상상하는 법은 두가지

접속사 that은 두가지

⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁

116

118

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⦁⦁⦁

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⦁182 ⦁190

저자로 참여! ⦁192

조동사

의문문

부록

명사를 연결해서 동사 꾸미기

전치사가 가장 어려워!

영어를 오래 배운 사람도 전치사를 헷깔리는 경우가 많습니다. 전치

사는 한국어의 조사처럼 명사를 연결하는 것인데, 한국어는 집‘에서’

로 뭉뚱그려 이야기 한다면, 영어에서는 집(에 둘러싸인 안)에서(in)

인지 집(의 한 지점)에서(at)인지 집(의 표면)에 접촉해서(on)인지

항상 구분해서 구체적으로 써야 합니다.

‘공원(park)에서’를 말하려면, at/on/in 중에서 어떤 것을 써야 할지

머뭇 거리게 됩니다. 세가지 모두 많이 사용하지만 가장 많이 쓰는 것

은 in입니다. 숲이 우거진 공원 안에 있는 것은 in이고, 공원의 광장이

나 언덕을 생각하면 on입니다. 그리고 공원을 멀리 떨어져서 한 지점

을 찍어서 말하고 싶다면 at입니다. 다른 예로, ‘농장(farm)에서’는

농장을 들판으로 보고 주로 on을 많이 씁니다. 반면에 in은 잘 쓰지

않습니다.

전치사는 주로 공간에 쓰지만, 시간도 공간화해서 인식하는 점이 특

이합니다. 예를 들어, 시각은 흐르는 시간의 한 지점이므로 at을 쓰

고, 날짜는 하루에 접촉해서 on을 쓰고, 그 이상의 큰 단위는 둘러 싼

다고 봐서 in을 쓰는 것입니다. 마찬가지로 before는 공간에서 ‘~앞

에’를 의미하는데 시간에서는 ‘~전에’를 의미합니다.

전치사의 원래의 뜻으로 접근하는게 처음에는 조금 어색하지만, 익

숙해지면 훨씬 자연스럽습니다. 각 단어마다 어울려서 쓰는 전치사

가 어느정도는 정해져있습다. 예를 들면, go to, key to, look at,

proud of 등. 익숙해지면 이 전치사가 맞을것 같아서 단어를 찾아보

면 맞는 경우가 많아집니다. 전치사에 익숙해지면 영어의 구조 파악

도 쉬워지고 숙어를 외우지 않아도 쉽게 그 뜻을 익힐 수 있습니다.

영어공부의 모든 부분이 마찬가지지만, 특히 전치사는 단번에 완벽

하게 익히려고 하지말고, 점차 익숙해진다고 생각해보세요.

전치사

공간에 관해 쓸 때 시간에 관해 쓸 때

I - eat - rice - (at home).

누가-한다-무엇을 (시간에서)누가-한다-무엇을 (공간에서)

전치사는 두가지전치사는 두가지

I - eat - rice - (at 7).

무료강의, MP3

goo.gl/wQssVH대소문자 주의

⦁28 ⦁29

관련단원 미드천사 기초회화패턴 1단원, 영화영작 기본패턴 6단원1

어렵다면 바로 말로 하지 말고, 영어 부분을 가리고 빈칸에 글로 써본 뒤에 말로 해보세요.

I’m at school.

She studies English in the school.

The book is on the desk.

They’re in the room.

She goes to school on Monday.

You eat rice at school.

We were happy in the car.

나는 학교(의 한 지점)에 있다.

누가+상태모습 어떤 어떤

그녀는 그 학교(의 둘러싸인) 안에서 영어를 공부한다.


그 책은 그 책상에(접촉해서) 있다.


그들은 그 방(의 둘러싸인) 안에 있다.

누가+상태모습


그녀는 월요일에 학교에 간다.

누가 한다

당신은 학교에서 밥을 먹는다.

우리는 그 차 안에서 행복했다. (과거)

❶ 누가-한다-(무엇을), 누가-상태·모습-(어떤)의 뒤에

I eat rice. 나는 먹는다/ 밥을

I am happy. 나는 상태모습이다/ 행복한

❷ 더 하고 싶은 말은 단어의 순서에 상관없이 말한다.

I eat rice/ with friends/ today/ at home.

= I eat rice/ today/ at home/ with friends.

❸ 한 지점을 나타낼 땐 at, 접촉은 on, 둘러싸인 것의 안은 in

을 쓴다.

I eat rice at school. 나는 먹는다/ 밥을/ 학교(의 한 지점)에서

I am happy at school. 나는 행복하다/ 학교(의 한 지점)에서

I am at school. 나는 상태모습이다/ 학교(의 한 지점)에 있는

I eat rice on the chair. 나는 먹는다/ 밥을/ 의자에(접촉해)서

I eat rice in the park. 나는 먹는다/ 밥을/ 공원에(둘러싸여)서

전치사의 원리

1. 명사 앞에 붙여서 쓴다.

at home = 에서집

2.뒤에 붙는 명사에 따라

의미가 달라질 수 있다.

at home = 집에서

at 2 O’clock = 2시에

3.동사, 형용사, 명사에 따

라 뒤에 주로 오는 전치사

가 정해져 있다.

4.전치사가 달라지면 동사

의 의미도 달라질 수 있다.

look for = ~을 찾다

look at = ~을 본다

5.자동사 뒤에 무엇을을

쓰려면 전치사가 꼭 와야

하고 타동사 뒤에는 꼭 오

지 말아야 한다.5형식/준동사

p.86 (24단원)

I go school. X

I go to school. O

I eat for rice. X

전치사(at:에서)는 뒤의 명사(home:집)을 연결하므로 에서집이다.

그가 먹는다 밥을 집에서누가 한다 무엇을

I eat rice at home. 490

491

492

493

494

495

496

공간1: at, on, in489

쓰기 연습 I’m at school

⦁30 ⦁31

2

가리키는 시간의 길이 따라 쓰는 전치사가 다르다.

패턴설명

시간을 어떤 공간처럼 생

각해서 흐르는 시간의 한

지점(시각)에는 at, 여러 개

의 날짜 중에 하나에 접촉

할 때는 on, 월이나 년처럼

큰 시간에는 in을 쓴다.

주말은 날짜의 일종으로

봐서 주로 on을 쓴다.

in 뒤에 기간이 나오면 ‘~

안에’가 아니라 ‘~후에’를

의미한다.

I’ll see him in 4 days.

나는 그를 4일 후에 볼 것

이다.

I’m happy in May.

Mike eats rice at 1 (O’clock).

I study English in 2017.

They sleep at 12 (O’clock).

She was fat in 1998.

We send letters on Monday.

He enjoys music on weekends.

나는 5월에 행복하다.

누가+상태모습 어떤

Mike는 1시에 밥을 먹는다.


나는 2017년에 영어를 공부한다.


그들은 12시에 잔다.

누가 한다

그녀는 1998년에 뚱뚱했었다. (과거)


우리는 월요일에 편지들을 보낸다.

그는 주말(들)에 음악을 즐긴다.


I eat rice. 내가 먹는다/ 밥을

I am happy. 내가 상태모습이다/ 행복한

❷ 시간의 지점(시각)을 나타낼 땐 at, 날짜의 접촉은 on, 월·년

은 in을 쓴다.

I eat rice at 2:30.

나는 먹는다/ 밥을/ 2시 30분(흐르는 시간의 한 지점)에

I eat rice on Monday.

나는 먹는다/ 밥을/ 월요일에(날짜 중 하나에 접촉해서

I eat rice on weekend.

나는 먹는다/ 밥을/ 주말에(토, 일요일을 하나로 보고)

I eat rice in February.

나는 먹는다/ 밥을/ 2월(의 둘러싸인) 안에

내가 먹는다 밥을 12시에누가 한다 무엇을

I eat rice at 12. 497

498

499

500

501

502

503

시간1: at, on, in

⦁32 ⦁33

정답

실전 생활영어: at, on, in

get [get] 생기다 line [lain] 선, 줄 that [ðæt] 저것 sale [seil] 판매, 할인

keep [kiːp] 유지하다 touch [tʌʧ] 닿다 edge [edʒ] 모서리

right now [rait nau] 바로 지금 love [lʌv] 사랑(하다)

first [fə:rst] 첫번째(의) sight [saɪt] 보는 것

here [hiər] 여기에 Saturday [sætərdeɪ] 토요일 contract [kantrækt] 계약

expire [ikspaiər] 만기가 되다 bought [bɔːt] 샀다(buy의 과거) impulse [ımpʌls] 충동

have [hæv] 가지다 another [ənʌðər] 또 하나의 appointment [əpɔintmənt] 약속

come [kʌm] 오다 back [bæk] 등, 뒤(로) four [fɔːr] 넷, 넷인 week [wiːk] 주

509

510

511

512

513

504

505

506

507

508

3

Get in line.

That’s on sale.

Keep in touch.

I’m on edge right now.

It was love at first sight.

We weren’t here on Saturday.

Your contract expires on June 8th.

I bought it on impulse.

I have another appointment at 5.

Come back in four weeks.

504 감히 새치기를?

줄 안에 있으(생기)세요.

한다

509 토요일은 십계명의 안식일이니까.

우리는 토요일에 여기 없었어요.


5052012

2차 경찰

충동구매 유발자

저것은 할인(에 접촉해)있다.

누가+상태모습

510 연장할까 말까?

당신의 계약은 6월 8일에 만료됩니다.누가 누가 한다

506 헤어질 때 꼭 하는 말

(연락이) 닿는 것 안에 유지해라.

한다

511 블랙프라이데이 때문에

나는 그것을 충동에(접촉해서) 샀어요.

5072012

지방직 7급

벼랑 끝에 몰린 마음처럼

나는 지금 당장 모서리에 (접촉해)있다.

누가+상태모습 right now.

512 너무 시간을 끄는 사람에게

저는 5시에 또 하나의 약속을 가집니다.

another

508 첫눈에 반했다고 말하고 싶은데 (과거)

그것은 처음 본 것에의 사랑이었다.누가 상태모습 어떤

513 부부클리닉 사랑과 전쟁

4주 후에 돌아오세요.

back 문법 in 다음의 시간은 ‘~안에’가 아니라 ‘~후에를 의미한다.

⦁34 ⦁35


I eat rice for the man.

She goes to school.

I have a book from the man.

They studied English for her.

She gave a cat to me.

We’re happy for mom.

He gives a letter to you.

나는 그 남자를 위해 밥을 먹는다.


그녀는 학교에 간다.

누가 한다

나는 그 남자로부터 한 책을 가진다.


그들은 그녀를 위해 영어를 공부했다. (과거)


그녀는 나에게 한 고양이를 줬다. (과거)


우리는 엄마 덕분에 행복하다.

그는 한 편지를 너에게 준다.

전치사

이동을 표현하는 대표적

인 전치사로 to와 from이

있는데, to는 어느 곳을 향

해 가는 것이고, from은 시

작했던 곳을 말한다.

for는 실제 이동이 있는

것은 아니고, 다만 어떤 대

상을 향한 마음의 방향을

말한다.

to 다음 동사(원형)가 나

오는 것을 to부정사라고

하며 자세한 내용은 5형

식/준동사의 p.132를 참

고한다.


I eat rice. / I am happy.

❷-1 to 다음에 명사가 나오면 도착하는 방향을 나타내며, ~쪽

으로를 의미한다.

I go to school. 나는 간다/ 학교(쪽으)로

I give a book to you. 나는 준다 너(쪽으)로(너에게) 한 책을

❷-2 from은 출발한 곳을 나타내며, ~로부터를 의미한다.

I go from home. 나는 간다/ 집으로부터

School is far from here. 학교는 멀다/ 여기로부터

❷-3 for는 마음의 방향을 나타내며, ~를 위해를 의미한다.

I eat rice for mom. 나는 먹는다/ 밥을/ 엄마를 위해

I’m happy for mom. 나는 행복하다/ 엄마 때문에

to는 도착할 곳, from은 출발한 곳, for는 마음의 방향을 나타낸다.

내가 간다 학교(쪽으)로누가 한다

I go to school. 514

515

516

517

518

519

520

공간2: to, from, for

어떻게어떤

I - am - happy. I - eat - rice happily.

(주로) 동사를 꾸미는 부사명사(누가, 무엇을)만 꾸미는 형용사

꾸미는 말은 두가지꾸미는 말은 두가지

무료강의, MP3

goo.gl/s6KmEL대소문자 주의

⦁56 ⦁57

관련단원 영화영작 응용패턴 5단원, 완성패턴 5단원 명사 뒤에 오는 경우는 넣지 않았어요.14

The music is easy.

Tired men eat rice.

Hungry dogs eat apples.

Fat men like her.

The happy student is hungry.

Rice isn’t delicious.

Happy people study English.

그 음악은 쉽다.

누가 누가 상태모습 어떤

피곤한 남자들이 밥을 먹는다.


배고픈 개(강아지)들이 사과를 먹는다.


뚱뚱한 남자들이 그녀를 좋아한다.


그 행복한 학생은 배고프다.

누가 누가 누가

상태모습 어떤

밥은 맛있지 않다.

행복한 사람들이 영어를 공부한다.

패턴설명

명사(누가나 무엇을)를 꾸

며 주는 말은 형용사다. 주

로 명사 앞에서 꾸며 준다.

형용사는 a, the, my, this

등의(한정사) 앞에는 올 수

없다.

happy a dog X

a happy dog O

happy my dog X

my happy dog O

일부 대명사(한정사 some, one,

any, every, no와 결합한 대명사)는

앞에 쓸 수 없어서 뒤에만

쓴다.

❶ 어떤 사람, 어떤 물건에서 어떤이 형용사이다.

한국말에서 주로 ㄴ받침이 붙는다.

행복한 사람: happy man, 큰 집: big house

❷-1 상태·모습 뒤에 오거나


A man is happy. 한 남자는 상태모습이다/ 행복한

❷-2 명사 앞에 온다.

I am a happy dog.나는 상태모습이다/ 한 행복한 개인

A happy man eats rice. 한 행복한 남자는 먹는다/ 밥을

❷-3 명사 뒤에 오는 경우도 가끔 있다.

somebody happy 누군가 행복한

anyone happy 누군가 행복한

nothing happy 어떤 것도 아닌 행복한

형용사는 명사누가, 무엇을만 꾸며 줄 수 있다. 많이 쓰는 순서의 형용

사의 순서와 의미는 p.66 참고.

한 행복한 남자가 먹는다 밥을 어떤 누가 한다 무엇을


어떤 사람, 어떤 물건 1(형용사)

596

597

598

599

600

601

602

정답

⦁58 ⦁59

실전 생활영어: 형용사

last [lɑːst] 지난, 마지막의 need [niːd] 필요하다 new [nuː] 새로운

job [dʒab] 직업 give [giv] 주다 big [big] 큰 hand [hænd] 손

enough [inʌf] 충분한 experience [ikspıəriəns] 경험(하다)

wrong [rɔːŋ] 잘못된 bus [bʌs] 버스

making [meikiŋ] 만드는 중인 mistake [misteik] 실수 life [laif] 삶

hard [haːrd] 힘든, 어려운 bad [bæd] 나쁜 singing [sıŋiŋ] 노래하는 것, 노래하는 중인

live [liv] 살다 own [oun] 소유의 world [wəːrld] 세계 turn [təːrn] 돌다, 바뀌다

new [nuː] 새로운 leaf [liːf] 잎

608

609

610

611

612

603

604

605

606

607

15

That’s the last one.

I need a new job.

Give him a big hand.

I have enough experience.

You’re on the wrong bus.

He’s making a big mistake.

Life was so hard for me.

I’m bad at singing.

She lives in her own world.

I turned over a new leaf.

많이 쓰는 형용사 위주로 수록했어요. p.66 참고

603 내가 먹을 거야!

저것은 그 마지막 하나이다.

누가+상태모습 어떤 어떤 어떤

6082015

국가직 7급

혼자서 칼퇴근이라니

그는 한 큰 실수를 만드는 중이다.누가+상태모습 어떤

604

2014 1차

경찰

이제 그만하고 싶다

나는 한 새로운 직업이 필요하다.

누가 한다 무엇을 무엇을 무엇을

6092013

서울시 9급

변형

세상에 쉬운 삶은 없겠지만

삶은 나에게는(나를 대상으로) 아주 힘들었어요.

누가 상태모습 so 어떤

605 여럿이 박수치는 손은 큰 손?

그에게 한 큰 손을 줘라.

한다 누구에게 무엇을 무엇을 무엇을

610 good at의 반대말

나는 노래하는 것에 있어서 나쁘다(못 한다).

606 저를 뽑아야 하는 이유는

저는 충분한 경험을 가집니다.


611 그녀는 4차원?

그녀는 그녀가 가진 세상 안에서 산다.

607 서울역에 가신다면 다른 것을 타야해요.

당신은 그 잘못된 버스에 (접촉해)있다.누가+상태모습 어떤


612 새싹처럼 개과천선했다면

나는 (뒤집어져서) 한 새로운 잎으로 변했다.

문법 여기서 over는 전치사가 아니라 부사로 쓴 것이다. p.64, p.70

⦁64 ⦁65

관련단원 영화영작 응용패턴 5단원, 6단원, 완성패턴 5단원18

부사 위치의 가장 많은 경우인 문장의 맨 뒤에서 꾸며 주는 경우를 주로 넣었어요.

I eat rice happily.

You know us well.

We don’t eat rice happily.

They study English slowly.

He isn’t very happy.

She eats rice very slowly.

Mike is always happy.

나는 행복하게 밥을 먹는다.


너는 우리를 잘 안다.


우리는 행복하게 밥을 먹지 않는다.

누가 한다 한다 무엇을

그들은 느리게 영어를 공부한다.


그는 아주 행복하지는 않다.


그녀는 아주 느리게 밥을 먹는다.

Mike는 항상 행복하다.

❶ 어떻게 한다, 얼마나 한다에서 어떻게와 얼마나가 부사이다.

eat slowly 느리게 먹는다 / always eat 항상 먹는다

very happy 아주 행복한 / very happily 아주 행복하게

❷-1 동사를 꾸며 줄 때는 주로 문장의 맨 뒤에 위치한다.

I eat rice happily. 나는 먹는다/ 밥을 행복하게

I eat rice now. 나는 먹는다/ 밥을 지금

❷-2 꾸며 주는 동사, 형용사, 부사 앞에 위치하기도 한다.

always, still 등의 빈도부사는 항상 ‘not 위치에서’ 꾸민다.

I always like you. 나는 항상 좋아한다/ 너를

I am very happy. 나는 상태모습이다/ 아주 행복한

I eat rice very slowly. 나는 먹는다/ 밥을 아주 느리게

❷-3 문장의 시작 부분에 올 수도 있다. 이 경우 부사 뒤에 콤

마(,)를 찍는 게 원칙이다.

However, I am happy. 하지만, 나는 행복하다

Now, I am happy. 지금, 나는 행복하다

명사누가,무엇을를 제외한 단어동사(한다),형용사,부사를 꾸며 준다. 많이 쓰

는 순서의 부사 의미는 p.67 참고.

내가 먹는다 밥을 행복하게누가 한다 무엇을

I eat rice happily.

패턴설명

부사는 명사를 제외한

것을 꾸며 주기 때문에 명

사 앞을 제외한 대부분의

장소에 위치할 수 있다. 누

가-한다-무엇을의 순서가

혼잡하지 않게 하려고 주

로 문장의 뒷부분에 위치

한다.

부사의 형태

부사는 -ly가 붙은 형태

가 많다. 그런데 명사에 -ly

가 붙으면 형용사가 되고,

형용사에 -ly가 붙으면 부

사가 된다.

friend 친구(명사)

friendly 친한(형용사)

friendlily 친하게(부사)

형용사와 부사가 같은 형

태인 단어도 있다.

alone, early, enough,

fast, hard, high, low,

late, little, much...

어떻게 한다 얼마나 한다 (부사)

630

631

632

633

634

635

636

각 단어 앞의 숫자는 1004 어휘의 순위입니다. <8시간에 끝내는 기초영어 미드천사 책을 참고해주세요.기본 연습

goo.gl/JXQB7s

추가 연습 자료와 MP3▶⦁66 ⦁67

7 not ~하지 않는다

28 just 단지, 막

34 so 그래서, 아주

38 well 잘, 글쎄

46 here 여기에

47 out 밖에

48 there 거기에

57 up 위 쪽으로

58 now 지금

68 really 정말로

82 back 뒤로

96 then 그러고 나서

106 never 절대 ~하지 않는다

107 too 너무

124 maybe 아마도

125 down 아래쪽으로

127 very 아주

135 even 심지어

136 off ~에 떨어져서

137 please 부탁합니다

146 still 여전히

148 again 다시

156 ever 한번도, 언제나

160 away 멀리

161 first 첫번째(인)

183 always 항상

208 together 함께

210 actually 사실은

214 else 그 밖에

258 tonight 오늘 밤

266 pretty 꽤, 예쁜

271 exactly 정확히

1 행복 / 행복한 / 행복하게

2 연주 / 연주하다 / 아름다운

3 컴퓨터 / 바보 / 바보 같은

4 똑똑하다 / 똑똑함 / 똑똑하게

5 느끼함 / 느끼한 / 달리다

6 달리는 / 자연 / 자연스러움

7 will / call / tall

8 happiness / happy / happily

9 door / indoor / floor

10 six / bus / pass

11 bore / bored / went

12 I / hi / brown

정답

1 행복한

2 아름다운

3 바보 같은

4 똑똑하다

5 느끼한

6 달리는

7 tall

8 happy

9 indoor

10 six

11 bored

12 brown

1 사랑스러운 / 사랑스럽게 / 사랑

2 충분하게 / 충분하다 / 충분한

3 작은 / 뒤로 / 색깔 4 항상 / 좋은 / 기쁜

5 머물다 / 똑똑한 / 조금 6 최근에 / 특별한 / 바쁘다

7 love / lovely / lovelily 8 quick / quickly / red

9 small / back / color

10 every / always / happy

11 next / lonely / if 12 better / two / now

정답

1 사랑스럽게

2 충분하게

3 뒤로

4 항상

5 조금

6 최근에

7 lovelily

8 quickly

9 back

10 always

11 next

12 now

43 right 옳은, 오른쪽

53 okay 괜찮은

73 good 좋은

101 little 약간

117 sure 확신하는

118 more 더 많은, 더 많이

120 sorry 미안한

133 much 많은, 많이

149 great 대단한

155 better 더 좋은

162 long 긴

167 fine 좋은

174 big 큰

175 last 마지막, 지난

191 late 늦은

192 wrong 틀린

194 new 새로운

198 bad 나쁜

213 nice 좋은

216 done 끝난

227 enough 충분한, 충분히

229 old 늙은

236 own ~의 소유인

238 whole 전체의

242 best 최고의, 최고로

246 happy 행복한

260 real 진짜인

263 same 같은

275 three 셋인

281 hard 어려운, 힘든

284 second 두번째인

293 dead 죽은

형용사 찾기뒤에 ‘사람’을 넣어서 자연스러우면 형용사

기본 부사 부사 찾기뒤에 ‘한다’를 넣어서 자연스러우면 부사

기본 형용사

형용사, 부사 찾기

⦁68 ⦁69

정답

실전 생활영어: 부사

so [souː] 그렇게, 아주, 그래서 too [tuː] 너무 cold [kould] 추운

outside [autsaid] 바깥쪽, 바깥에서 go [gou] 가다 laver [leivər] 김, 파래

always [ɔːlweiz] 항상 side [said] 쪽, 편 very [veri] 아주

good [gud] 좋은 math [mæθ] 수학

take [teik] 가져가다 back [bæk] 등, 뒤(로) play [plei] 놀다 nicely [naisli] 좋게

friend [frend] 친구 come [kʌm] 오다 week [wiːk] 주 even [ıːvən] 심지어

bring [briŋ] 가져오다 menu [menjuː] 메뉴 again [əgein] 다시 please [pliːz] 부탁합니다

642

643

644

645

646

637

638

639

640

641

19

637 더 깊은 대화를 끌어내는 한 마디

나 또한 그렇게 생각해요.

누가 한다

642 어떻게 그런 말을!

그것을 뒤로 (되돌려) 가져가라.

한다 무엇을

638 러시아는 영하 40도

그것은 너무 추운 바깥이에요.

누가+상태모습 어떤 어떤

643 ly를 붙이면 부사

너의 친구들과 좋게 놀아라.

한다

639 함께 가는 이유는 잘 어울려서

쌀은 김과 함께 잘 간다.

누가 한다

644 사랑과 전쟁에서 이혼을 결정하기 전에

4주 후에 돌아오세요.

문법 in은 ‘~이내에’가 아니라 ‘~후에’, ‘~이내에’는 within

640 너의 쪽에 있는 것은 너의 편이라는 것

나는 항상 너의 쪽에 (접촉해)있다.누가+상태모습

645 키 작은 남자는 싫어

그는 심지어 160cm도 아니다.

6412011

지방직 7급

아주 좋은 이유는 아주 잘하기 때문에

나는 수학에 있어서 아주 좋다.누가+상태모습

646 좀 더 주문하려고

제게 그 메뉴를 다시 가져오세요, 부탁합니다.

I think so, too.

It’s too cold outside.

Rice goes well with laver.

I’m always on your side.

I’m very good at math.

Take it back.

Play nicely with your friends.

Come back in 4 weeks.

He’s not even 160cm.

Bring me the menu again, please

많이 쓰는 부사 위주로 출제했어요. p.67 참고

⦁70 ⦁71

관련단원 영화영작 완성패턴 7단원20

They’re out of the school.

I go out of the house.

I get up in the morning.

She puts it on at home.

I put it out of my mouth.

We turn them off in the school.

I sit down on the chair.

그들은 그 학교 밖에 있다.

누가 상태모습

어떤 어떤 어떤 어떤

나는 그 집 밖으로 간다.

누가 한다

나는 그 아침에 일어난다.

누가 한다

그녀는 집에서 그것을 입는다. (put)


나는 그것을 나의 입 밖으로 꺼낸(놓는)다.


우리는 그것들을 그 학교 안에서 끈다.

나는 그 의자에 아래로 앉는다.

누가 상태·모습 어떤

나는 상태·모습이다 밖인 그 집의

부사는 주로 앞의 동사에 연결해서 해석하고, 전치사는 뒤의 명

사에 연결해서 해석한다.

❶ 누가-한다-무엇을, 누가-상태·모습-(어떤)의 뒤에

I eat rice. 나는 먹는다/ 밥을


❷ 전치사가 2개가 연달아 나오면 콤마(,)앞의 전치사(out)는

부사로 쓴것이고, 뒤에 있는 것만 전치사(of)로 쓴 것이다.

I eat rice out / of the house.

나는 먹는다/ 밥을 밖에서/ 집의

I am happy out / of the house.

나는 행복하다/ 밖에서/ 집의

패턴설명

일부 전치사는 부사로도

사용한다. 그런데 부사 뒤

에는 명사(누가,무엇을)가 나

오지 않지만, 전치사는 항상

뒤에 명사가 나와야 한다.

stand up O (up=부사)

전치사 2개가 연달아 나오

면, 앞의 전치사는 전치사

가 아니라 부사이고 뒤의

전치사가 명사에 붙어서

해석이 되는 전치사이다.

Get out of my house.

(out=부사, of=전치사)

‘무엇을’에 대명사와 부사

를 쓸 때 부사는 대명사 뒤

에 위치한다.

put it on. O

put on it. X

사전에는 put ⇔ on 으로

쓰여 있는데, 무엇을(목적

어)의 위치가 on 앞으로 올

수 있다는 뜻으로 on을 부

사로 쓴 것이다.

I am out of the house. 647

648

649

650

651

652

653

강조부사+전치사

⦁72 ⦁73

정답

실전 생활영어: 강조부사+전치사

up [ʌp] 위쪽으로, 제대로 hurry [həːri] 서두르다

work out [wəːrk aut] 운동하다 everyday [evridei] 매일

just [dʒʌst] 단지 joking [dʒoukiŋ] 농담하는 중인 stay [stei] 머물다

away [əwei] 멀리

only [ounli] 오직 interested [ıntərəstid] 흥미있어진 game [geim] 게임

available [əveiləbl] 이용 가능한 right now [rait nau] 바로 지금 want [wɔːnt] 원하다

go out with [gou aut wıð] 사귀다 mess [mes] 망치다 exam [igzæm] 시험

call down [kɔːl daun] 꾸짖다 such [səʧː ] 그런 mistake [misteik] 실수

659

670

671

672

673

654

655

656

657

658

21

He’s only interested in games.

She’s not available right now.

I want to go out with her.

I messed up on the exam.

Don’t call her down for such mistakes.

Hurry up!

I work out everyday.

I was just joking.

That’s out of the question.

It’s up to you.

6542010

2차 경찰

늦게 일어났으므로

서둘러!

한다

6592014

지방직 7급

변형

게임만 할 거면 왜 사귀자고 한거야.

그는 오직 게임들에만 관심 있다.누가+상태모습 어떤 어떤

655 밖에서 하는 일은 외근이 아니라 운동

나는 매일 운동한다.

누가 한다 참고 외근은 work outside

6602014

2차 경찰변형

만날 수 없는 이유, 대화할 수 없는 이유는

그녀는 지금 바로는 이용가능하지 않습니다.누가+상태모습 상태모습 어떤

656 농담반 진담 반에 상대방이 화내면

나는 단지 농담하는 중이었다.


661 함께 나가는 이유는 데이트하기 위해서

나는 그녀와 함께 나가(사귀)는 것을 원한다.

6572009

2차 경찰

물어봐도 소용없는 것을 물었다면

저것은 그 질문 밖이다.누가+상태모습 어떤


6622011

1차 경찰

6개월을 준비했는데 밀려 쓰는 바람에 (과거)

나는 그 시험에(접촉해서) 완전히 망쳐버렸다.

658 무슨 젤라또를 먹을지

그것은 너에게 올라와(달려) 있다.

누가+상태모습 어떤

6632008

2차 경찰

아래로 부르는 이유는 혼내기 위해

그녀를 그런 실수들을 위해서 꾸짖지 말아라.

접속사의 종류

전치사가 단어(그 중 특히 명사)를 연결한다면, 접속사는 문장을 연결

하는 단어를 말합니다. 문장이 길어지면 해석이 잘 안되는데, 대부분 그

이유는 접속사가 쓰였기 때문입니다. 접속사는 크게 종속접속사와 등

위접속사로 나눌 수 있는데, 종속접속사는 문장만 연결할 수 있는 접속

사이고 등위접속사는 단어, 구, 절(문장) 모두를 연결할 수 있는 접속사

입니다. 등위접속사는 대표적으로 and, or, but를 말하고 그 나머지는

다 종속 접속사입니다.

종속접속사란 주절이 존재해야만 그 주절에 종속되어서 존재할 수 있

는데, 일반적으로 because, while, if, though 처럼 문장이 끝나고 부

가적인 설명(부사 역할)을 하는 것을 가리킵니다.

what, who, which처럼 명사 역할을 하는 관계대명사도 종속접속사

의 일종이고, when, where, why, how, why 같은 관계부사도 역시

종속접속사입니다. 관계라는 말은 선행사가 있다는(혹은 포함한다는)

말입니다. 선행사를 받은 의문사가 이어지는 문장에서 명사 역할을 하

면 관계‘대명사’가 되고 명사 역할을 못하면 관계‘부사’가 됩니다.

기초가 탄탄하지 않으면 이 단원이 어려울 수 있습니다. 다시 말씀드리

면 what, who, when, where 등의 단어가 뒤에서 무슨 역할을 하는

지에 따라 관계대명사와 관계부사가 나눠집니다. 그리고 what, who,

when, where 에 이어져서 붙어있는 종속절(문장)이 앞의 문장 기준

으로 무슨 역할을 하는지에 따라 명사적 용법, 형용사적 용법, 부사적

용법으로 나눕니다. 물론 그런 용어를 이 책에서 익히지는 않습니다.

that은 특이한 종속접속사로서, 관계대명사도 되고, 관계부사도 됩니

다. 역할에 따라 다른 구조를 보이기 때문에 익숙하지 않으면 어렵게 느

낄 수도 있습니다. 하지만 다른 종속접속사에 비해 월등히 많이 쓰이므

로 꼭 익혀야 합니다.

문장을 연결해서 (주로) 동사 꾸미기

접속사

단어(/구/절)-and-단어(/구/절)

I eat rice and bread.

문장-종속 접속사-문장

접속사는 두가지

단어, 구, 문장을 모두 연결 가능한 등위 접속사문장만 연결 가능한 종속 접속사

I am happy because I eat rice.

접속사는 두가지

무료강의, MP3

goo.gl/IH0s63대소문자 주의

~보다 더~만큼

I am - happier than - you are.I am - as happy as - you are.


-er~than으로 다르다고 말할 때as~as로 비슷하다고 말할 때


무료강의, MP3

goo.gl/a5K2sR대소문자 주의

I know who eats rice.I know a man who eats rice.

선행사가 없는선행사가 있는

누가 - 한다 - 무엇을+누가 - 한다 - 무엇을누가 - 한다 - 무엇을 = 누가 - 한다 - 무엇을

관계사는 두가지관계사는 두가지

무료강의, MP3

goo.gl/Zgpqsp대소문자 주의

⦁98 ⦁99

‘무엇을’을 의미할 때는 원칙은 whom을 써야 하지만, 회화에서는 who를 더 많이 써요. 관련단원 미드천사 기초회화패턴 10단원, 영화영작 기본패턴 21단원30

I know a man who doesn’t eat rice.

I eat rice which is delicious.

She knows a man who(m)she likes.

We study a book which is easy.

It’s the car which Mike wants.

You know a man who studies English.

I ate rice with a man who was fat.

나는 안다 한 남자를

그 남자는 밥을 먹지 않는다.

누가 한다 무엇을 무엇을 누가 한다 한다 무엇을

나는 먹는다 밥을

그 밥은 맛있다.

누가 한다 무엇을 누가 상태모습 어떤

그녀는 한 남자를 안다

그 남자를 그녀가 좋아한다.

누가 한다 무엇을 무엇을 무엇을 누가 한다

우리는 한 책을 공부한다

그 책은 쉽다.

누가 한다 무엇을 무엇을 누가 상태모습 어떤

그것이 그 자동차이다

그 차를 Mike가 원한다.

누가+상태모습 어떤 어떤 무엇을 누가 한다

당신은 한 남자를 안다

그 남자는 영어를 공부한다.

나는 한 남자와 밥을 먹었다

그 남자는 뚱뚱했다.

❶ 누가-한다-무엇을 또는 누가-상태·모습-어떤에서

I know a man 나는 안다/ 한 남자를

❷ 무엇을여기서는 a man을 문장으로 설명하기 위해 who, which,

that을 쓴다.

I know a man that 나는 안다/ 한남자를/ 그 남자는(/를)

❸ 이어지는 문장에서 who나 that을 누가나 무엇을로 생각하

고 문장을 만든다.

I know a man/ who eats rice. who = 누가

누가 한다 무엇을/ 누가 한다 무엇을

내가 안다/ 한 남자를/ 그 남자는 먹는다 밥을

I know a man/ who she likes. who = 무엇을

누가 한다 무엇을/ 누구를 누가 한다

나는 안다/ 한 남자를/ 그 남자를 그녀는 좋아한다

패턴설명

who, which 뒤에 조동사

가 바로 나오지 않는다면,

물어보는 문장이 아니라

주로 누가나 무엇을을 문

장으로 설명하는 것이다.

선행사란?

who, which, that의 바

로 앞의 명사를 말한다.

바로 앞의 명사가 아니라

좀 떨어져 있는 명사인 경

우도 있지만, 기본적인 접

근은(특히 회화에서는) 바로

앞의 명사이다.

I know a man at home

who eats rice. (who = a man)

that이 문장을 연결하지

않고, 단지 저(것)을 의미

하기도 한다.

That is rice. 저것

That rice is mine. 저

문장 중간의 who, which, that은 바로 앞의 명사를 의미하며,

뒤의 문장을 연결해 준다.

내가 안다 한 남자를 그 남자가 먹는다 밥을누가 한다 무엇을 = 누가 한다 무엇을

I know a man who eats rice. 729

730

731

732

733

734

735

선행사가 있는 that, who, which

⦁100 ⦁101


I know who is happy.

I don’t know what eats rice.

They don’t know who likes her.

We don’t know which is eaten.

She knows who(m) you like.

We know what they eat.

You know about what I wrote

in the letter.

나는 안다

누가 행복한지.

누가 한다 무엇을+누가 상태모습 어떤

나는 알지 못한다

무엇이 밥을 먹는지.

누가 한다 한다 무엇을+누가 한다 무엇을

그들은 알지 못한다

누가 그녀를 좋아하는지.

누가 한다 한다 무엇을+누가 한다 무엇을

우리는 알지 못한다

어떤 것이 먹혀졌는지.

누가 한다 한다 무엇을+누가 상태모습 어떤

그녀는 안다

누구를 당신이 좋아하는지.

누가 한다무엇을+무엇을 누가 한다

우리는 안다

그들이 무엇을 먹는지.

당신은 안다

무엇에 대해 내가 그 편지에서 썼는지.

❶ 누가-한다-무엇을 또는 누가-상태·모습-어떤에서

I know (?) 나는 안다/ (?)를

❷-1 무엇을을 문장으로 설명하려고 who, which를 쓴다.

I know who 나는 안다/ 누구를

❸ 이어지는 문장에서 who나 which를 누가나 무엇을로 여기

고 문장을 만든다.

I know who eats rice.

나는 안다/ 누구를+그 누구는 먹는다 밥을.

❷-2 무엇을로 that을 쓰면, that은 선행사가 없으면 이어지는

문장에서는 누가나 무엇을을 의미하지 않는다.p.106

I know that you eat rice.

뒷문장(종속절, that절)에 누가(you)와 무엇을(rice)이 다

있다.

패턴설명

주절(관계대명사 앞의 문장)

에 무엇을이 없고 그 위치

에 관계대명사가 들어가면

관계대명사 안에 선행사가

포함된 것이다.

무엇을이 아니라 누가 대

신에도 들어갈 수 있다.

Who eats rice is important.누가 밥을 먹는지는 중요하다.

that vs whichthat에 비해서 who ,

which는 더 구체적(사람, 사

물을 구분)이므로 이어지는

문장을 강조하는 어감을

가진다.

what은 항상 선행사를 포함

한다. 선행사를 쓸 수 없다.

I know rice what is delicious. X

I know what is delicious. O

who, which 안에 선행사가 포함된다.

내가 안다 누구를+그 누구가 먹는다 밥을누가 한다 무엇을+누가 한다 무엇을

I know who eats rice. 736

737

738

739

740

741

742

선행사가 없는 that, who, which

⦁102 ⦁103

정답

실전 생활영어: 관계 대명사

choose [ʧuːz] 고르다 what [wɑ:t] 무엇을 want [wɔːnt] 원하다

look [luk] 보다 here [hiər] 여기에 forget [fərget] 잊다

said [sed] 말했다, 말해진 earlier [əːrliər] 더 이른 mean [miːn] 의미하다

order [ɔːrdər] 주문하다

someone [sʌmwʌn] 누군가 speak [spiːk] 말하다 see [siː] 봐서 알다

how [hau] 어떻게, 얼마나 came [keim] 왔다(come의 과거) exactly [igzæktli] 정확히

thinking [θıŋkiŋ] 생각하는 중인 missing [mısiŋ] 놓치는 중인 let [let] 허락하다

know [nou] 알다 come [kʌm] 오다

748

749

750

751

752

743

744

745

746

747

32

Choose what you want.

Look who’s here.

Forget what I said earlier.

I know what you mean.

This isn’t what I ordered.

I want someone who speaks Korean.

Let’s see how it came out.

That’s exactly what I was thinking.

You don’t know what you’re missing.

Let me know when you come.

743 맛이냐 건강이냐!

네가 원하는 것(무엇)을 골라라.

한다 무엇을+무엇을 누가 한다

748 공항에서 잡혔는데 영어가 안되면

나는 한국어를 말하는 누군가를 원한다.누가 한다 무엇을 누가 한다 무엇을

744 깜짝!

여기에 누가 있는지 봐라.

한다 무엇을+누가+상태모습 어떤

749 인생은 성적순이 아니라지만

그것이 어떻게 나왔는지 우리가 보도록 허락하자.

한다+무엇이 어떻게 누가 한다

745 예상과는 다르지만 취소하긴 자존심 상하니

내가 더 이전에 말한 것(무엇)을 잊어라.

한다 무엇을+무엇을 누가 한다

7502009

2차 경찰

네가 말해준 그 말

저것이 정확하게 내가 생각하는 중인 것이었어.

746 말 안 해도 아는 사이

나는 네가 무엇을 의미하는지 안다.

누가 한다 무엇을+무엇을 누가 한다

751 일하느라 가정과 행복에 소홀하다면

너는 네가 무엇을 놓치고 있는지 모른다.

747 사진이랑 다르잖아

이것은 내가 주문했던 것(무엇)이 아니다.누가 상태모습 무엇을+무엇을 누가 한다

752 마냥 기다리게 하시지 말고

당신이 오는 때를 저에게 알려주세요.

I’m happy - that - you eat rice.I - know - that - you eat rice.

문장-~해서-문장누가-한다-한 문장을-문장


부사인 경우명사인 경우


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영어에서의 어감

영어는 한국어와 비교했을 때, 사실을 묘사하기에는 좋은 언어이지만,

감정을 표현하기에는 부족한 언어입니다. 대부분의 문장이 수학 공식처

럼 구조에 맞춰서만 써야하기 때문입니다. 감정의 정도를 표현하는 가

장 쉬운 방법은 앞서 배운(p.54~73) 형용사나 부사를 쓰는 것입니다.

그리고 동사 자체에 감정의 정도를 직접적으로 담는 것이 조동사입니

다. 조동사는 동사가 아니라 동사를 돕는 역할만 합니다. will은 의지를,

can은 가능성을, may는 모호함을, must는 의무를, shall은 명령을,

should는 약한 명령(소신)을 동사에 담습니다.

그 외의 방법으로 단어의 순서를 바꾸기도 하고, 시점을 바꾸기도 합니

다. 영어가 시각적이고 구조적인 언어인 만큼 그 시점과 구조가 바뀌었

을 때의 충격은 더 커집니다. 예를 들면, 앞으로의 일을 이야기하는데도

will 이 아니라 would를 써서 멀어지게(공손하게) 표현하는 것입니다.

가정법에서는 실제로 벌어진 일이 아니기 때문에(if)에 한 시점 뒤로 놓

고 이야기를 합니다. 그리고 I의 be동사는 am이나 was가 나와야만 하

는데 were이 주로 나오므로 이것 역시 뭔가 멀어진(사실이 아닌) 느낌

을 줍니다.

구조를 바꾸는 방법(도치)으로 어감을 표현하는 법은 이 책에 담지 않

았지만, 의문문으로 p.152에서 이어서 설명합니다.동사의 정도를 표현

조동사

wouldwill

~하려고 한다~할 것이다

현재의 행동이나 상태의 정도를 약하게 표현현재의 행동이나 상태의 정도를 표현

조동사는 두가지조동사는 두가지

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wishif

I wish I would be happy.If I ate rice, I would be happy.

wish를 써서 소망하기if를 써서 가정하기

상상하는 법은 두가지상상하는 법은 두가지

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의문문의 어색함

의문문의 원리를 담은 책이 많지 않습니다. 체계적으로 배운 분은 드물

고, 대부분 감으로 의문문을 배웁니다. 그래서 의문문이 낯설고 어색합니

다. 모국어를 말할 때는 문장을 만들면서 질문하지만, 영어로 말할 때는

생각하면서 말하기보다는(관용적으로 쓰는 간단한 문장들을 제외하고

는) 먼저 완전한 문장을 생각한 뒤에 말을 꺼내는 경우가 많습니다.

이 책에서 의문문을 가장 뒤에 넣은 이유는, 의문문에서는 기존에 배웠

던 문장 구조를 변형하기 때문입니다. 기본 구조에 익숙하지 않은 상태

에서 의문문을 배우면 기본구조마저 흔들려서 영어가 어려워질 수 있

습니다.

앞서 말했듯 영어는 구조 중심의 언어입니다. 구조가 바뀌었을 때 그 충

격은 이로 말할 수 없습니다. 아마도 신께서 영어를 만들 때(문자는 사

람이 만들었지만 언어는 신께서 만드셨다고 생각합니다), 구조 변화에

상응할만한 의미로 어떤 것이 좋을까 고민하셨을 것입니다. 영어에서

조동사는 항상 주어(누가)와 동사(한다) 사이에 위치해야만 하지만, 조

동사를 주어 앞으로 가져오는 충격 때문에 묻는 문장으로 변합니다.

일반 문장이 크게 두가지(누가-한다-무엇을, 누가-상태·모습-어떤)이

듯, 의문문도 크게 두가지입니다. 행동이 궁금한 경우는 ‘조동사+누가

~형태(do you~)’이고, 상태나 모습이 궁금한 경우는 ‘be동사+누가~

형태(are you~)’입니다. 그 두가지 의문문 앞에 더 궁금한 것(의문사:

what, who, which, when, where, why, how 등)을 써주면 대부분

의 의문문을 만들 수 있습니다.

단, ‘누가’가 궁금한 경우에만 의문사가 누가가 돼서, ‘의문사-한다-무

엇을’의 형태나 ‘의문사-상태·모습-어떤’의 형태를 가진다.

의문사와 조동사를 문장 앞으로

의문문

Are - you - happy?

상태·모습-누가-어떤

Do - you - eat - rice?

조동사-누가-한다-무엇을


행동을 묻는상태·모습을 묻는


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Who(m) do you like?When do you eat rice?

what,who,whom,whichwhen,where,why,how


누가나 무엇을을 물을 때누가나 무엇을이 아닌 것을 물을 때


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공무원 영어 시험 20문제에서 생활영어

는 2문제~5문제가 출제되며 평균적으로

3문제 정도 출제된다.

한국에 거주하는 외국인들이 늘고 있고

(2017년 약 175만 명) 앞으로 더 늘 것

으로 추정한다. 실제 업무에서도 외국인

을 만나는 기회가 더 많아지므로, 시간이

흐를수록 시험을 위한 영어보다 실제 사

용하는 영어(말하기 듣기)가 중요해진다.

그래서 앞으로 생활영어 비중이 더 높아

질 것이다.

이 책의 본문에 수록된 문장 중심으로 최

신 기출문제를 선별했다.

해석이 안 되는 문장은 단어 뜻을 모르거

나 문장 구조가 보이지 않기 때문이다.

품사별 접미사를 모두 암기할 필요는 없

고, 종류별로 하나씩이라도 익혀놓으면,

뜻을 몰라도 구조를 볼 수 있다. 대략적인

해석이 가능하다.

예를 들어, important를 알면 importance

의 뜻을 짐작할 수 있다. use를 알면 usage

를 추측할 수 있고, joy를 알면 joyful을 추

측할 수 있다.

또한 접미사를 활용해서 문법 문제나 어

휘 문제에서도 좀 더 정답에 가까운 단어

를 찍을 수 있다.

공무원 생활영어 기출문제 28 품사별 접미사

부록1 부록2

부록

정답

공무원 생활영어 기출문제 28경찰 ▶ 9급 ▶ 7급 경찰 ▶ 9급 ▶ 7급

⦁182 ⦁183

공무원 생활영어 기출문제 28

1 ② 2 ① 3 ② 4 ③ 5 ③ 6 ② 7 ② 8 ②

8 다음 대화의 내용상 밑줄 친 부분과 바꾸

어 사용할 수 없는 것은? 2009 2차 경찰

A: You know what I wish?

B: I wish we had a new car.

A: I know. It’s too bad we don’t. If we

had a new car, we wouldn’t spend

so much money on repairs.

B: That’s exactly what I was thinking.

① I can’t agree with you more.

② That’s out of the question.

③ You took the words right out of my

mouth.

④ You can say that again.

7 다음 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것

은? 2011 1차 경찰

W: What’s the matter with you?

M: I’m afraid I _________________________ on my

chemistry final.

① passed down

② messed up

③ came down

④ broke in

6 다음 빈 칸에 들어갈 말로 가장 옳은 것

은? 2012 2차 경찰

A: Would you l ike to go window-

shopping at the mall today?

B: You know we never just window-

shop. One of us a lways p icks

something up that’s ____________________.

A: I know. At least we always hunt for

bargains.

B: Like the time we bought up all

those cheap woolen socks!

① for a full refund

② on sale

③ in refund policy

④ sold-out

5 다음 빈칸에 들어갈 문장으로 가장 적절

한 것은? 2011 2차 경찰

W: He was hit by a drunk driver.

M: How old was the driver?

W: He was seventeen. ______________________.

He had been drinking at a local bar.

① He hit the jackpot

② He is with you on this one

③ He was under the influence

④ He took that with a grain of salt

4 다음 빈 칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것

은? 2014 1차 경찰

A: Hi Josh. How is it going?

B: Not so good. I think I need a new job.

A: What’s the problem? Is it the people

you work with?

B: No, my coworkers are fine, but

____________________________________.

A: Maybe you should start looking for

a more interesting job.

B: You are right. I can probably find

something better.

① my workplace is too far from home

② I think my salary is too low

③ I do the same thing everyday

④ I am too busy to find free time

3 다음 대화에서 빈칸에 들어갈 말로 가장

적절한 것은? 2014 2차 경찰

A: Dr. Watson’s Clinic. How can I help you?

B: Hello,this is David Johnson. I’d like

to make an appointment.

A: Okay, Mr. Johnson. How about on

Friday at 2:00 PM?

B: __________________________________

① Let me see what we have available.

② Friday is the worst day for me.

③ What time does Dr. Watson come to

work?

④ I am afraid Dr. Watson is off that day.



A: Excuse me.

B: Yes?

A: Will you show me the way to the

police station?

B: Sure. Go downstairs and take a left.

It’s on the right hand side.

_________________________________

A: Thank you very much.

① You can’t miss it.

② You will be there on time.

③ You beat me to it.

④ That takes me back.



A: So what do you think about this

car?

B: I don’t know. ________________________

I think I need something bigger.

A: No problem. Just think about it.

① I’ll go for it.

② I’m of two minds about it.

③ I can’t afford buying this car.

④ This car is second to none.

⦁190 ⦁191

품사별 접미사

명사

-age average, baggage, courage, garage, image

-cy agency, mercy, emergency, policy, fancy

-er,-or actor, director, officer, painter, soldier

-ist,-man artist, businessman, fireman, pianist

-ism t communism, egoism, impressionism, mechanism, organism, tourism

-ment t assignment, comment, department, moment, shipment, treatment

-nce distance, experience, importance, performance

-ness business, fitness, happiness, weakness, witness

-ship friendship, leadership, relationship

-sion decision, discussion, expression, passion, vision

-tion t auction, attention, description, function, identification, solution

-ty empty, capacity, quality, identity, security, sensitivity

the + 형용사 t the old, the young, the poor, the rich, the wellknown, the beautiful

en- enable, encourage, enhance, enjoy, ensure

-en awaken, burden, deafen, fasten, happen, listen

-ate t activate, appreciate, associate, communidoge, compensate, debate, hesitate, indidoge, separate, translate, terminate

-ify classify, justify, identify, modify, unify, verify

-ise advertise, advise, exercise, promise, rise, revise

-ize t apologize, criticize, customize, emphasize, recognize, realize, utilize

품사별 접미사

형용사

-able t affordable, agreeable, available, believable, comfortable, disable, drinkable, enjoyable, reliable, remarkable, valuable

-al t central, critical, essential, equal, formal, identical, internal, legal, mental, natural, normal, official, personal, several, special, total, usual, visual (-sal, -val 은 주로 명사로 쓰인다. festival, survival, disposal, proposal)

-ful t awful, beautiful, careful, joyful, useful, stressful, successful, wonderful

-less t endless, regardless wireless,

-ous t curious, dangerous, delicious, famous, gorgeous, nervous, obvious, previous, precious, suspicious, serious, various

-sive, -tive t active, comprehensive, creative, exclusive, negative, passive, positive, relative

a+동사 t alike, alive, asleep, awake

동사+ed t bored, excited, interested, concerned, ashamed

동사+ing t boring, exciting, loving, interesting, astonishing

명사+ly t costly, friendly, lovely, weekly

명사+y t creamy, creepy, healthy, lucky, sleepy, wealthy

품사별 접미사

동사

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