Ⅴ. 농업교육과정

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1절 농업교육과정의 개념

교육과정(curriculum)의 의미는:

보는 시각과 관점에 따라 다양하게 해석되고 있다.

교육과정을 넓게 생각하느냐에 따라 의미가 달라질 수 있고,

어디에 중점을 두고 있느냐에 따라서도 달라질 수 있다.

또, 누가 어느 수준에서 어떠한 준거와 방법으로

교육내용을 결정하느냐에 따라서도 달라지게 된다.

1장 농업교육과정의 개념

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교육과정을 인식하는 네 가지 관점

① 교육과정을 내용으로 보는 관점

② 교육과정을 학습경험으로 보는 관점

③ 교육과정을 계획으로 바라보는 관점

④ 교육과정을 학습결과로 바라보는 관점

교육과정 의미 분류

입장 측면

교수 학습

내용 지식 경험

운용 계획 결과 3

잠재적 교육과정(hidden curriculum)

① 표현적 교육과정은 학교에 의해 의도적으로 조직되고 가르쳐지는 반면,

잠재적 교육과정은 학교에 의해 의도되지는 않았지만 학교생활을 하는

동안 은연중에 배우게 된다.

② 표현적 교육과정이 주로 지적인 내용, 인지적 영역과 관련 있다면,

잠재적 교육과정은 주로 비지적, 즉 정의적 영역과 관련이 있다.

③ 표현적 교육과정이 주로 교과와 관련이 있다면,

잠재적 교육과정은 주로 교육기관의 문화풍토와 관련이 있다.

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④ 표현적 교육과정은 단기적으로 배우며 어느 정도 일시적인 경향이

있는데 반해,

잠재적 교육과정은 장기적이고 반복적으로 배우며 보다 항구성을 지

니고 있다.

⑤ 표현적 교육과정은 주로 교사의 지적‧기능적인 영향을 받으면 바람

직한 내용인데 반해,

잠재적 교육과정은 바람직한 것뿐만 아니라 바람직하지 못한 것도

포함된다.

⑥ 표현적 교육과정과 잠재적 교육과정이 서로 조화되고

보조적인 관계가 될 때 학습자의 행동에 더 큰 영향을 미칠 수 있다.

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2절 농업교육과정과 농업교육 프로그램

교육과정의 개념을 더 잘 이해하기 위해서는

교육과정과 유사한 의미로 쓰고 있는

프로그램(program)이라는 용어를 살펴볼 필요가 있다.

일반적으로 영어의 curriculum을 교육과정이라 번역하여 사용하고 있으나,

여기에서는 교육과정과 프로그램의 차이점과 공통점을 논의하기 위해

교육과정이라는 용어 대신

편의상 ‘커리큘럼’이라는 용어를 사용하기로 한다.

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커리큘럼과 프로그램은

어떤 분야에서 사용되는가에 따라 그 의미가 동일하기도 하고

차이점을 보이기도 한다.

다만, 학교에서의 농업교육을 논의할 때: 커리큘럼

성인을 대상으로 하는 농업교육,

즉 농촌사회교육을 논의할 때: 프로그램

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농업교육의 목적은:

교양농업교육과 직업농업교육으로 구분해 설명할 수 있으며,

농업교육의 대상은 초·중·고등학교 및 대학교에 소속된 학생과 일반성인으로

구분할 수 있다.

이러한 분류기준에 따라서

농업교육과정은:

일반 학생을 대상으로 한 교양농업교육과정과 직업농업교육과정,

일반성인을 대상으로 한 교양농업교육 프로그램과 직업농업교육 프로그램 등

총 4개의 유형으로 나눌 수 있다.

2장 농업교육과정의 유형

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목적

대 상

학생 성인

교양

교육

학교 교육농업교육과정

(예: 초등학교 및 중학교의 실과

과정)

성인대상 교양농업교육과정

(예: 도시민을 대상으로 한 원예교육)

직업

교육

학교 직업농업교육과정

(예: 농업계 고등학교의 전문교과

교육)

성인대상 직업농업교육과정

(예: 영농인을 대상으로 한 생산기술

교육)

농업교육의 목적과 대상에 따른 농업교육과정의 유형

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1절 교양농업교육과정과 직업농업교육과정

교양농업교육이란:

일상생황에서 민주시민으로 지녀야 할

식량 및 섬유에 관한 최소한의 지식, 기능 및 태도의 함양을 위

해 제공되는

교양 차원의 교육으로 정의되었으며,

구체적으로 초등학교 실과,

중학교 및 일반계 고등학교의 기술교과 및 농업교과를 통해 제

공되는 교양교육 차원의 농업교육을 의미한다.

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직업농업교육이란:

장차 농업을 직업으로 하려는 사람들을 준비시키고

농업관련 직업에서 발전하도록 도와주는 교육이기 때문에,

직업농업교육과정은 농업분야에서 다루어지는 교육과정이라고 할 수 있다.

즉 직업농업교육은 농업분야에 종사할 직업인을 양성하기 위한 교육으로,

교육과정 역시 직업인 양성을 위한 직업능력의 개발에 초점이 맞추어져 왔다.

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교양농업교육과정과 직업농업교육과정의 차이

구성요소 교양농업교육과정 직업농업교육과정

교육목표 식량 및 섬유에 대한 최소한의 지식,

기능, 태도를 갖춘 민주시민의 양성

농업관련 직업 종사자

의 양성

교육내용 농업기초 이해 실제적 직무능력

교육방법 강의, 실습 현장견학, 실험실습

교육평가 지식에 대한 지필검사 기능에 대한 실기평가

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2절 학교농업교육과정과 농촌사회교육과정

농업교육을 구분하는 중요한 하나의 축은 교육의 대상이다.

앞서 언급한 바와 같이,

학교교육은 초‧중‧고등학교 및 대학교와 같은 기관에 다니고

있는 아동이나 청소년 등과 같은 일반 학생들을 대상으로

하는 교육을 말하며,

사회교육은 일반 성인을 대상으로 하는 교육을 의미한다.

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학교교육과 사회교육의 교육과정 측면에서의 차이

구분 학교교육 사회교육

교육구조 고도의 조직화 내지 구조화 조직화 내지 구조화 정도 낮음

교수내용 이론적‧추상적‧학문적 기능적‧실용적

교육시간 장기간 단기간

교육보상 연기된 보상 직접적 보상

교육장소 장소의 공간적 제한 장소의 공간적 제한이 적음

교수방법 교사중심 학생중심

학습자 학습자 연령의 제한 학습자 연령의 무제한

교사 자격증 필요 다양한 교육배경

졸업 졸업이 사회적 성취를 좌우 졸업과 사회적 성취와는 무관

교육기능 일반화된 지식 강조 가변적 지식의 강조

교육목표 미래 지향적 현재 지향적

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