bismarck.nyme.hu · a képzési cél: olyan szociálpedagógusok képzése, akik képesek...

TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ

2012/2013. tanév

SZOCIÁLPEDAGÓGIA alapképzési szak

NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM Benedek Elek Pedagógiai Kar

Sopron

2

Szerkesztők:

Dr. Patyi Gábor oktatási dékánhelyettes

Dr. Molnár Katalin szakfelelős

Kiadja:

NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM Benedek Elek Pedagógiai Kar

Dr. Katona György dékán

3

TARTALOMJEGYZÉK SZOCIÁLPEDAGÓGIA alapképzési szak

1. A szak általános jellemzői .................................................................................................. 4 2. Képesítési és kimeneti követelmények .............................................................................. 5 3. Tantervi háló ...................................................................................................................... 8 4. Mintatanterv – nappali tagozat ......................................................................................... 18 5. Mintatanterv – levelező tagozat ...................................................................................... 33 6. A gyakorlati képzés tantárgyi programja ......................................................................... 48

A Kari Szabályzatok megtalálhatók a Kar honlapján, a Hallgatóknak menüpontban, a Szabályzatok almenüben.

4

SZOCIÁLPEDAGÓGIA ALAPSZAK

Szakfelelős: Dr. Molnár Katalin egyetemi docens 1. A szak általános jellemzői A képzési cél: olyan szociálpedagógusok képzése, akik képesek elsősorban a gyermek- és ifjúsági korosztály tanulási-, szociális- és mentális problémáit komplex rendszerben kezelni, és az érintett személyekkel együttműködésben segíteni, - továbbá a gyermek, a fiatal és környezet egyensúlyát fenntartani, helyreállítani, fejleszteni. A képzés multidiszciplináris ismereteket nyújt, valamint azokat a készségeket, képességeket fejleszti és értékeket közvetíti, amelyek segítségével a szociálpedagógusok hatékonyan működhetnek közre a szociális problémák megelőzésében, megoldásában és az érintettek társadalmi integrációjának az elősegítésében. A képzés szerkezete: Képzési terület: társadalomtudományi Képzési ág: szociális

Képzési idő: A modelltanterv alapján 7 aktív félév A megszerzendő kreditek száma: 180+30 kreditpont A diploma megnevezése: szociálpedagógus A végzettségi szint: alapfokozat (BA) A képzés formái: nappali, levelező, székhelyen kívüli (Pápa)

A képzés tartalma: Alapozó törzstárgyak: A szociális professzió alapjai Társadalom-ismereti modul

Pszichológia, pedagógia, élettan modul Közpolitiai-jogi-igazgatási modul Szakmai törzstárgyak: Szociális munka és szociálpedagógia modul Szakdolgozat modul Család-, gyermek és ifjúságvédelem (specializáció) Szociálpedagógiai tevékenység speciális igényűekkel (specializáció) Szakmai gyakorlat: Laborgyakorlat (Elméleti tárgyakhoz rendelt gyakorlatok) Terepgyakorlat (Összefüggő terepgyakorlat, Specializációs gyakorlat, Önkéntes segítő munka)

5

2. Képesítési és kimeneti követelmények 1. Az alapképzési szak megnevezése: szociálpedagógia 2. Az alapképzési szakon szerezhető végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben

szereplő megjelölése: - végzettségi szint: alapfokozat (baccalaureus, bachelor; rövidítve: BA) - szakképzettség: szociálpedagógus - a szakképzettség angol nyelvű megjelölése: Social Educator

3. Képzési terület: társadalomtudományi 4. Képzési ág szociális 5. A képzési idő félévekben: 7 félév 6. Az alapfokozat megszerzéséhez összegyűjtendő kreditek száma: 180 + 30 kredit

6.1. A képzési ágon belüli közös képzési szakasz minimális kreditértéke: 30 kredit 6.2. A szakirányhoz rendelhető minimális kreditérték: - 6.3. A szabadon választható tantárgyakhoz rendelhető minimális kreditérték: 10 kredit 6.4. A szakdolgozathoz rendelt kreditérték: 10 kredit 6.5. A gyakorlati ismeretekhez rendelhető minimális kreditérték: 90 kredit, amelyből az

összefüggő szakmai gyakorlat kreditértéke: 30 kredit

7. Az alapképzési szak képzési célja, az elsajátítandó szakmai kompetenciák: A képzés célja olyan szociálpedagógusok képzése, akik képesek

• elsősorban a gyermek és ifjúsági korosztály tanulási, szociális és mentális problémáit komplex rendszerben kezelni és az érintett személyekkel együttműködésben segíteni,

• továbbá a gyermek, a fiatal és környezete egyensúlyát fenntartani, helyreállítani, fejleszteni.

A képzés multidiszciplináris ismereteket nyújt, • valamint azokat a képességeket, készségeket fejleszti és értékeket közvetíti,

amelyek segítségével a szociálpedagógusok hatékonyan működhetnek közre a szociális problémák megelőzésében, megoldásában és az érintettek társadalmi integrációjának az elősegítésében, továbbá kellő mélységű

• elméleti ismeretekkel rendelkeznek a képzés második ciklusban történő folytatásához.

A szociális képzési ág közös kompetenciái Az alapfokozattal rendelkezők ismerik:

• a szociális segítségnyújtáshoz szükséges, elsősorban társadalomismereti, társadalom- és szociálpolitikai, szociális munkára vonatkozó, másrészt pszichológiai, jogi, igazgatási, egészségügyi, pedagógiai ismeretrendszerek alapjait;

• a szociális segítségnyújtáshoz szükséges ismeretszerzés módjait és a legfontosabb ismeretszerzési forrásokat;

• a különböző társadalmi és szociális problémákat, a kielégítetlen szükségleteket, a veszélyeztető tényezőket;

6

alkalmasak: • a társadalomról, a szociális tevékenység felhasználóiról, célcsoportjairól és azok

környezetéről szóló információk és tapasztalatok összegyűjtésére és rendszerezésére;

• az informatikai eszközök használatára; • a szociális szakmai tevékenység tanulásához szükséges szövegek, elemzések,

vizuális jelek, táblázatok, adatsorok, diagramok megértésére, értelmezésére. Az alapfokozat birtokában a szociálpedagógusok képesek:

• az elsajátított társadalomismereti, pszichológiai, jogi, igazgatási, egészségügyi ismeretek és alapelvek alkalmazására különösen a szociális, gyermekjóléti és gyermekvédelmi ellátás területén;

• a társadalom működési szabályszerűségeinek felismerésére, azok rendszerszerű elemzésére, a társadalmilag kedvezőtlen helyzeteket létrehozó okok, következmények feltárására és értelmezésére;

• a szociális problémák, a kielégítetlen szükségletek, veszélyeztető tényezők felismerésére, feldolgozására, elemzésére, kezelésére,

• társadalmilag kedvezőtlen helyzeteket létrehozó okok, következmények és összefüggések feltárására és értelmezésére;

• a gyermekek és fiatalok szocializációja, személyiségfejlődése sajátosságainak, törvényszerűségeinek átfogó elemzésére;

• az egyének, családok, csoportok, közösségek jog- és érdekérvényesítő képességének fejlesztésére.

Az alapfokozat birtokában a szociálpedagógusok alkalmasak:

• a gyermek- és ifjúságvédelem, a szociális ellátás, a speciális szükségletű, sérült, halmozottan hátrányos helyzetű gyermekeket és fiatalokat segítő szolgálatokban; a helyettes- és nevelőszülői hálózatokban, gyermekvédelmi központokban, a családsegítésben, gyermekjóléti szolgálatokban, kisebbségi intézményekben; kollégiumokban; gyermek- és ifjúsági szabadidős- és üdülési programokban; a fogyatékossággal élők intézményrendszerében; a nevelési-oktatási intézményekben; bűnmegelőzési és büntetés végrehajtási intézetekben szociálpedagógiai szakmai munka végzésére;

• a különböző helyzetű gyermekek, fiatalok és csoportjai, családjai, valamint pedagógusai számára szakszerű szolgáltatásnyújtásra a nevelés, oktatás, szabadidő-pedagógia, szociálpedagógia, szociális munka korszerű eszközeivel; továbbá ezeknek a folyamatoknak a tervezésére, kivitelezésére és elemzésére;

• a szociális szakmai tevékenységhez szükséges prevenciós és problémakezelő módszerek, technikák hatékony alkalmazására.

A szakon végzettek rendelkeznek együttműködő; kapcsolatteremtő képességgel; kommunikációs készséggel, képességekkel; a szociális munka vonatkozásában minőségtudattal; értékelés és önértékelés képességével; közvetítői, képviselői, tanácsadói feladatok végzése során személyes felelősséggel, alkalmazkodó képességgel; egyéni döntéshozatalra és csoportmunkára, szakmabeli, illetve szakmaközi együttműködésre való képességgel; idegennyelv-tudással, a szakmai erkölcs iránti elkötelezettséggel, szakmai identitással.

7

8. A törzsanyag (a szakképzettség szempontjából meghatározó ismeretkörök):

i. Alapozó képzés: 30-40 kredit Szociális, pszichológiai, pedagógiai, jogi és igazgatási, egészségtudományi alapismeretek, társadalomismeret;

ii. Szakmai törzsanyag: 110-145 kredit Szociális munka elmélete, gyakorlata, munkaformái és módszerei; társadalom-ismeret; társadalom- és szociálpolitika; pszichológia; pedagógia; jog és jogi igazgatás; egészségügyi ismeretek; differenciált szakmai ismeretek;

9. Szakmai gyakorlat: A szakmai gyakorlat részét képezi:

• Labor gyakorlatok, • Terepgyakorlatok, • és a terepgyakorlatokhoz kapcsolódó kiscsoportos feldolgozó szemináriumok,

amelyekért a képző intézmény felel. Az intenzív terepgyakorlat legalább egy féléven át végzett folyamatos gyakorlatot jelent, amelynek kreditértéke 30 kredit. 10. Nyelvi követelmények: Az alapfokozat megszerzéséhez egy élő idegen nyelvből államilag elismert középfokú C típusú nyelvvizsga vagy azzal egyenértékű érettségi bizonyítvány, illetve oklevél szükséges.

8

3. Tantervi háló 3.1. Nappali tagozat

Szociálpedagógia szak modulrendszerű tanulmányi rendszere

nappali tagozat

Kód Tantárgy Feltétel Óra- szám

Hallg. jav. szem.

Szám. kér.

form. Kredit

ALAPOZÓ SZAKASZ

Kötelező tárgyak (A)

A szociális professzió alapjai

Szakmai önismeret fejlesztése 0/2 1 G 3

Bevezetés a szociálpedagógiába 1/1 2 K 3

Szociális munka elmélete 2/1 1 K 3

Bevezetés a szociológiába 2/0 1 K 3

Modulzárás (A szociális professzió alapjai)* A modul tárgyainak teljesítése - 2 G 0

Társadalom-ismereti modul

Szociálpolitika I. 2/1 2 K 3

Szociálpolitika II. Szociálpolitika I. 2/1 3 K 3

Európai Unió szociális dimenziói Szociálpolitika II. 2/1 4 K 3

Filozófiai és etikai ismeretek 1/1 1 K 3

Közgazdasági alapismeretek 2/0 3 G 3

Romológia 1/1 3 K 3

Modulzárás (Társadalom-ismereti modul)* A modul tárgyainak teljesítése - 4 G 0

Pszichológia, pedagógia és élettan modul

Pszichológia modulrész

Személyiségfejlesztés lélektani alapjai 2/1 1 K 3

Kommunikációs és konfliktuskezelő tréning 0/2 2 G 3

Szociális interakciók pszichológiája Személyiségfejlesztés lélektani alapjai 2/1 3 K 3

Pedagógia modulrész

Bevezetés a pedagógiába 2/0 1 K 3

Életkorok pedagógiája Bevezetés a pedagógiába 1/1 2 K 3

Fejlesztő pedagógia Bevezetés a pedagógiába 1/1 4 K 3

Szabadidő és játékpedagógia 0/2 1 G 3

Tanácsadás elmélete és gyakorlata 1/1 3 G 3

Egészség modulrész

Egészségtan 2/0 1 G 3

Drámapedagógia 0/2 3 G 3

Mentális-és viselkedészavarok Személyiségfejlesztés lélektani alapjai 1/1 4 K 3

Testnevelés Kritérium követelmény 0/2 1-2 G 0

Modulzárás (Pszichológia, pedagógia és élettan modul)* A modul tárgyainak teljesítése - 5 G 0

9

Szociálpedagógia szak tanulmányi rendszere

nappali tagozat


Hallg. jav. szem.

Szám. kér.

form. Kredit

ALAPOZÓ SZAKASZ


Közpolitikai-jogi-igazgatási modul

Általános jogi és közigazgatási alapismeretek 2/1 1 G 3

Szociális-és gyermekvédelmi jog

Általános jogi és közigazgatási alapismeretek

2/1 2 K 3

Büntetőjog és kriminológia


1/1 5 K 3

Munka-és társadalombiztosítási jog


1/1 7 G 3

Családjogi ismeretek


1/1 2 K 3

Modulzárás (Közpolitikai-jogi-igazgatási modul)* A modul

tantárgyainak teljesítése

- 7 G 0

SZAKMAI TÁRGYAK


Szociális munka és szociálpedagógia modul

Szociális munka csoportokkal

Modulzárás (A szociális professzió alapjai)

1/2 3 G 3

Szociálpedagógiai munka az iskolában


1/1 4 K 3

Szociális esetmunka


1/2 5 K 3

Közösségi szociális munka


1/2 4 K 3

Szociális menedzsment


1/1 5 K 3

Modulzárás (Szociális munka és szociálpedagógia modul)* A modul


- 5 G 0

10

Szakdolgozat modul

Kutatási terv 0/1 5 G 3

Szakdolgozati projekt I. Kutatási terv 0/1 6 G 3

Szakdolgozati projekt II. Szakdolgozati projekt I. 0/1 7 G 4


nappali tagozat


Hallg. jav. szem.

Szám. kér.

form. Kredit

Kötelezően választható tárgyak (B) Család-, gyermek és ifjúságvédelem

Családi életre nevelés pszichológiai és pedagógiai módszerekkel

Bevezetés a pedagógiába 1/2 3 K 4

Családszociológia és családpolitika Szociálpolitika II. 1/1 4 K 3

Családsegítés és gyermekjóléti alapellátás Modulzárás (A szociális professzió alapjai)

1/1 4 K 3

Tanulás-segítés Bevezetés a pedagógiába 1/1 5 G 3

Devianciák és megelőzésük 1/1 7 K 3

Gyermekszegénység Szociálpolitika II. 1/1 7 K 3

A gyermekvédelmi szakellátás 0/2 5 G 3

Munkanélküliség és kezelése 1/1 7 K 3

Fenntarthatóság és környezeti nevelés 1/1 5 G 3

Modulzárás (Család-,gyermek és ifjúságvédelem) * A modul


- 7 G 0

Kötelezően választható tárgyak (B)

Szociálpedagógiai tevékenység speciális igényűekkel

Szociálpedagógia sérültekkel Bevezetés a szociálpedagógiába 2/1 3 K 4

Szenvedélybetegségek és kezelésük Mentális- és viselkedészavarok 1/1 7 K 3

Tehetséggondozás Bevezetés a pedagógiába 1/1 5 K 3

Gyógytestnevelés 1/1 5 G 3

Tanulási képességek fejlesztése Bevezetés a pedagógiába 0/2 4 G 3

Szociálpedagógiai tevékenység tartós munkanélküliekkel Modulzárás (A szocilis professzió alapjai)

1/1 7 K 3

Alkalmazott terápiák 0/2 4 K 3

Bűnmegelőzés 1/1 7 K 3

Szociális gerontológia Modulzárás (A szocilis professzió alapjai)

0/2 3 G 3

Modulzárás (Szociálpedagógiai tevékenység speciális igényűekkel) *

A modul tantárgyainak

teljesítése - 7 G 0

11


nappali tagozat Szakmai gyakorlatok


. Hallg. jav.

szem.

Szám. kér.

form. Kredit

Laborgyakorlat

Esetmegbeszélő szeminárium** Együttes felvétel: Összefüggő terepgyakorlat

0/2 6 AI 0

Szupervízió** Együttes felvétel: Összefüggő terepgyakorlat

0/1 6 AI 0

Reflektív szociálpedagógiai gyakorlat I.

Módszertani terepgyakorlat: Iskolai szociális munka Módszertani terepgyakorlat: Csoportmunka gyakorlat Módszertani terepgyakorlat: Közösségi szociális munka gyak.

0/2 5 G 3

Reflektív szociálpedagógiai gyakorlat II. Összefüggő terepgyakorlat 0/2 7 G 3

Rekreáció 0/2 2 G 3

Kutatásmódszertan 1/1 4 G 3

Szociálinformatika Szociális munka elmélete 0/2 2 G 3

Terepgyakorlat

Intézményi terepgyakorlat és feldolgozó szeminárium 30 óra 1 G 3

Módszertani terepgyakorlat csoportmunka gyakorlat

Együttes felvétel: Szociális munka csoportokkal

30 óra 3 G 3

Módszertani terepgyakorlat iskolai szociális munka gyakorlat

Együttes felvétel: Szociális munka az iskolában

30 óra 4 G 3

Módszertani terepgyakorlat közösségi munka gyakorlat

Együttes felvétel: Közösségi szociális munka

30 óra 4 G 3

Önkéntes segítő munka 40 óra 5 G 4

Összefüggő terepgyakorlat**

Modulzárás (Szociális munka és Szociálpedagógia modul

300 óra 6 G 30

Specializációs gyakorlat Összefüggő terepgyakorlat

80 óra 7 G 8

Modulzárás (Szakmai gyakorlatok: labor-és terepgyakorlat)*

A modul tantárgyainak teljesítése

- 7 G 0

12


Hallg. jav. szem.

Szám. kér.

form. Kredit

Szabadon választható tárgyak (C)

Szabadon választható tárgy I. 2/0 G 2

Szabadon választható tárgy II. 2/0 G 2

Szabadon választható tárgy III. 2/0 G 2

Szabadon választható tárgy IV. 2/0 G 2

Szabadon választható tárgy V. 2/0 G 2

Kreditérték összesen: 10 * A modulzárás tanegységet az a hallgató veheti fel, aki a modulba tartozó valamennyi tantárgyat teljesítette. ** Az összefüggő terepgyakorlat, az esetmegbeszélő szeminárium és a szupervízió tanegységeket egyidejűleg kell felvenni és teljesíteni.

13

3.2. Levelező tagozat

Szociálpedagógia szak modulrendszerű tanulmányi rendszere

levelező tagozat


Hallg. jav. szem.

Szám. kér.

form. Kredit

ALAPOZÓ SZAKASZ



Szakmai önismeret fejlesztése 9 1 G 3

Bevezetés a szociálpedagógiába 9 2 K 3

Szociális munka elmélete 12 1 K 3

Bevezetés a szociológiába 9 1 K 3

Modulzárás (A szociális professzió alapjai)* A modul tárgyainak teljesítése - 2 G 0


Szociálpolitika I. 12 2 K 3

Szociálpolitika II. Szociálpolitika I. 12 3 K 3

Európai Unió szociális dimenziói Szociálpolitika II. 12 4 K 3

Filozófiai és etikai ismeretek 9 1 K 3

Közgazdasági alapismeretek 9 3 G 3

Romológia 9 3 K 3

Modulzárás (Társadalom-ismereti modul)* A modul tárgyainak teljesítése - 4 G 0


Pszichológia modulrész

Személyiségfejlesztés lélektani alapjai 12 1 K 3

Kommunikációs és konfliktuskezelő tréning 9 2 G 3

Szociális interakciók pszichológiája Személyiségfejlesztés lélektani alapjai 12 3 K 3


Bevezetés a pedagógiába 9 1 K 3

Életkorok pedagógiája Bevezetés a pedagógiába 9 2 K 3

Fejlesztő pedagógia Bevezetés a pedagógiába 9 4 K 3

Szabadidő és játékpedagógia 9 1 G 3

Tanácsadás elmélete és gyakorlata 9 3 G 3

Egészség modulrész

Egészségtan 9 1 G 3

Drámapedagógia 9 3 G 3

Mentális-és viselkedészavarok Személyiségfejlesztés lélektani alapjai 9 4 K 3

Modulzárás (Pszichológia, pedagógia és élettan modul)* A modul tárgyainak teljesítése - 5 G 0

14


levelező tagozat


. Hallg. jav.

szem.

Szám. kér.

form. Kredit

ALAPOZÓ SZAKASZ



Általános jogi és közigazgatási alapismeretek 12 1 G 3

Szociális-és gyermekvédelmi jog


12 2 K 3

Büntetőjog és kriminológia


9 5 K 3

Munka-és társadalombiztosítási jog


9 7 G 3

Családjogi ismeretek


9 2 K 3

Modulzárás (Közpolitikai-jogi-igazgatási modul)* A modul

tárgyainak teljesítése

- 7 G 0

SZAKMAI TÁRGYAK




Modulzárás: (A szociális professzió alapjai)

12 3 G 3



9 4 K 3



12 5 K 3



12 4 K 3



9 5 K 3

Modulzárás (Szociális munka és szociálpedagógia modul)* A modul


- 5 G 0

15

Szakdolgozat modul

Kutatási terv 6 5 G 3

Szakdolgozati projekt I. Kutatási terv 6 6 G 3

Szakdolgozati projekt II. Szakdolgozati projekt I. 6 7 ZD 4


levelező tagozat


Hallg. jav. szem.

Szám. kér.

form. Kredit

Kötelezően választható tárgyak (B) Család-, gyermek és ifjúságvédelem

Családi életre nevelés pszichológiai és pedagógiai módszerekkel

Bevezetés a pedagógiába 12 3 K 4

Családszociológia és családpolitika Szociálpolitika II. 9 4 K 3

Családsegítés és gyermekjóléti alapellátás

Modulzárás: (A szociális professzió alapjai)∗

9 4 K 3

Tanulás-segítés Bevezetés a pedagógiába 9 5 G 3

Devianciák és megelőzésük 9 7 K 3

Gyermekszegénység Szociálpolitika II. 9 7 K 3

A gyermekvédelmi szakellátás Modulzárás: (A szociális pro-fesszió alapjai)∗

9 5 G 3

Munkanélküliség és kezelése Szociálpolitika II. 9 7 K 3

Fenntarthatóság és környezeti nevelés 9 5 G 3

Modulzárás (Család-,gyermek és ifjúságvédelem) * A modul


- 7 G 0



Szociálpedagógia sérültekkel Családszociológia és családpolitika 12 3 K 4

Szenvedélybetegségek és kezelésük Mentális- és viselkedészavarok 9 7 K 3

Tehetséggondozás Bevezetés a pedagógiába 9 5 K 3

Gyógytestnevelés 9 5 G 3

Tanulási képességek fejlesztése Bevezetés a pedagógiába 9 4 G 3

Szociálpedagógiai tevékenység tartós munkanélküliekkel Modulzárás: (A szociális pro-fesszió alapjai)∗

9 7 K 3

Alkalmazott terápiák 9 4 K 3

Bűnmegelőzés 9 7 K 3

Szociális gerontológia Modulzárás: (A szociális pro-fesszió alapjai)∗

9 3 G 3

16

Modulzárás (Szociálpedagógiai tevékenység speciális igényűekkel) *

A modul tárgyainak teljesítése

- 7 G 0


levelező tagozat Szakmai gyakorlatok


Hallg. jav. szem.

Szám. kér.

form. Kredit

Laborgyakorlat

Esetmegbeszélő szeminárium** Együttes felvétel: Összefüggő terepgyakorlat

9 6 AI 0

Szupervízió** Együttes felvétel: Összefüggő terepgyakorlat

6 6 AI 0


Módszertani terepgyakorlat: Iskolai szociális munka Módszertani terepgyakorlat: Csoportmunka gyakorlat Módszertani terepgyakorlat: Közösségi szociális munka

9 5 G 3

Reflektív szociálpedagógiai gyakorlat II. Összefüggő terepgyakorlat 9 7 G 3

Rekreáció 9 2 G 3

Kutatásmódszertan 9 4 G 3

Szociálinformatika Szociális munka elmélete 9 2 G 3

Terepgyakorlat

Intézményi terepgyakorlat és feldolgozó szeminárium 15 óra 1 G 3

Módszertani terepgyakorlat csoportmunka gyakorlat

Együttes felvétel: Szociális munka csoportokkal

15 óra 3 G 3

Módszertani terepgyakorlat iskolai szociális munka gyakorlat

Együttes felvétel: Szociálpedagógiai munka az iskolában

15 óra 4 G 3

Módszertani terepgyakorlat közösségi munka gyakorlat

Együttes felvétel: Közösségi szociális munka

15 óra 4 G 3

Önkéntes segítő munka 20 óra 5 G 4

Összefüggő terepgyakorlat**

Modulzárás: (Szociális munka és szociál-pedagógia modul)

100 óra 6 G 30

Specializációs gyakorlat Összefüggő terepgyakorlat

40 óra 7 G 8

Modulzárás (Szakmai gyakorlatok: labor-és terepgyakorlat)*


- 7 G 0

17


Hallg. jav. szem.

Szám. kér.

form. Kredit

Szabadon választható tárgyak (C)

Szabadon választható tárgy I. 9 G 2

Szabadon választható tárgy II. 9 G 2

Szabadon választható tárgy III. 9 G 2

Szabadon választható tárgy IV. 9 G 2

Szabadon választható tárgy V. 9 G 2

Kreditérték összesen: 10 * A modulzárás tanegységet az a hallgató veheti fel, aki a modulba tartozó valamennyi tantárgyat teljesítette. ** Az összefüggő terepgyakorlat, az esetmegbeszélő szeminárium és a szupervízió tanegységeket egyidejűleg kell felvenni és teljesíteni.

18

4. Mintatanterv – nappali tagozat

1. Őszi félév

Ssz. Tantárgyelemek Kód Óra

vizsga Kr. Előfeltétel

ALAPOZÓ SZAKASZ - Kötelező tárgyak (A)

Szociális professzió alapjai

1. Szakmai önismeret fejlesztése BASP2AG01 0/2/G 3 -

2. Szociális munka elmélete BASP2AK01 2/1/K 3 -

3. Bevezetés a szociológiába BASP2AK02 2/0/K 3 -


4. Filozófiai és etikai ismeretek BASP1AK01 1/1/K 3 -


Pszichológiai részmodul

5. Személyiségfejlesztés lélektani alapjai BASP1AK02 2/1/K 3 -


6. Bevezetés a pedagógiába BASP1AK03 2/0/K 3 -

7. Szabadidő és játékpedagógia BASP2AG02 0/2/G 3

Egészség részmodul

8. Egészségtan BASP3AG01 2/0/G 3 -

9. Testnevelés (1-2. szemeszter) BASP3AG02 0/2/G 0 Kritérium-követelmény


10. Általános jogi és közigazgatási ismeretek BASP2AG03 2/1/G 3 -

Szakmai gyakorlatok

Terepgyakorlat

11. Intézményi terepgyakorlat és feldolgozó szeminárium

BASP2AG04 30 óra/G

3 -

Összesen: 30

19

2. Tavaszi félév Ssz. Tantárgyelemek Kód Óra

Vizsga Kr. Előfeltétel



1. Bevezetés a szociálpedagógiába

Dr. Závoti Józsefné PhD

BASP2AK03 1/1/K 3 -

2. Modulzárás (A szociális professzió alapjai)

Dr. Závoti Józsefné PhD BASP2AG05 G 0


teljesítése

Társadalomismereti modul

3.

Szociálpolitika I.

Dr. habil. Bodnár Gabriella

oktató: Varga Norbert

BASP2AK04 2/1/K 3 -



4. Kommunikációs és konfliktuskezelő tréning


BASP2AG06 0/2/G 3 -


5. Életkorok pedagógiája

Dr. Hartl Éva BASP1AK04 1/1/K 3

Bevezetés a pedagógiába

BSAPEK07


6. Testnevelés (1-2. szemeszter)

Bucsy Gellértné Dr.

BASP3AG03 0/2/G 0 Kritérium-követelmény


7. Szociális és gyermekvédelmi jog

Dr. Varga Szabolcs BASP2AK05 2/1/K 3

Általános jogi és közigazgatási

ismeretek

BSATAG04

8. Családjogi ismeretek



ismeretek

BSATAG04

20

Szakmai gyakorlatok

Terepgyakorlat

9. Intézményi terepgyakorlat II.

Dr. Haász Sándor

BASP2AG07 0/2/G 3

Laborgyakorlat

10. Rekreáció

Bucsy Gellértné Dr.

BASP3AG04 0/2/G 3

11. Szociálinformatika

Dr. Katona György

BASP2AG08 0/2/G 3 Szociális munka elmélete

BSASPK13

12. Szintetizáló szeminárium II.

Dr. Haász Sándor

BASP2AG09 0/2/G 3

Összesen: 30

21

3. Őszi félév





1.

Szociálpolitikai II.


Oktató: Varga Norbert

BASP2AK07 2/1/K 3 Szociálpolitika I.

2. Közgazdasági alapismeretek

Dr. Kincses Zsolt BASP2AG10 2/0/G

3

3.

Romológia

Prof. Kulcsár László


BASP2AK08 1/1/K

3

Pszichológia, pedagógia és egészség modul


4.

Szociális interakciók pszichológiája

Szélesné Dr. Ferencz Edit

Oktató: Dr. habil. Bodnár Gabriella

BASP1AK05 2/1/K 3 Személyiségfej-lesztés lélektani

alapjai

Pedagógia részmodul

5. Tanácsadás elmélete és gyakorlata

Dr. Molnár Katalin

BASP2AG11 1/1/G 3


6. Drámapedagógia

Dr. Józsa Éva

BASP1AG01 0/2/G 3

SZAKMAI TÁRGYAK - Kötelező tárgyak (A)


7.


Dr. Haász Sándor

Oktató: Rostáné Riez Andrea

BASP2AG12 1/2/G 3 Modulzárás

(A szociális professzió alapjai)

Összesen: 21

22

Szakmai gyakorlatok

Terepgyakorlat

Módszertani terepgyakorlat

Csoportmunka gyakorlat

Dr. Haász Sándor

BASP2AG13 30 óra/G 3 Együttes felvétel a Szociális munka

csoportokkal kurzussal

Összesen: 24

Kötelezően választható tárgyak (A)


Szociálpedagógia sérültekkel

Dr. Závoti Józsefné PhD BASP2BK01 2/1/K 4

Bevezetés a szociálpedagó-

giába

Szociális gerontológia

Dr. Haász Sándor

Oktató: Tengerdi Antal

BASP2BG01 0/2/G 3 Modulzárás:


Összesen: 7


Család-, gyermek és ifjúságvédelem

8. Családi életre nevelés pszichológiai és pedagógiai módszerekkel

Dr. habil. Bodnár Gabriella BASP2BK02 1/2/K 4 Bevezetés a

pedagógiába

Összesen: 4

Szabadon választható tárgyak

2

Összesen: 2

23

4. Tavaszi félév

Ssz. Tantárgyelemek Kód Óra vizsga Kr. Előfeltétel



1.

Európai Unió szociális dimenziói



BASP2AK09 2/1/K 3 Szociálpolitika II.

2. Modulzárás (Társadalom-ismereti modul)


BASP2AG14 G 0 A modul tárgyainak teljesítése



3. Fejlesztő pedagógia

Dr. Závoti Józsefné PhD BASP2AK10 1/1/K 3 Bevezetés a

pedagógiába


4. Mentális és viselkedészavarok

Szélesné Dr. Ferencz Edit BASP1AK06 1/1/K 3

Személyiségfej-lesztés lélektani

alapjai



5.


Dr. Haász Sándor


BASP2AK11 1/1/K 3 Modulzárás


6.


Dr. Molnár Katalin




Összesen: 15

24

Szakmai gyakorlatok

Laborgyakorlat

11. Kutatásmódszertan

Dr. Katona György

BASP2AG15 1/1/G 3

Terepgyakorlat

12.


Iskolai szociális munka gyakorlat

Dr. Haász Sándor


BASP2AG16 30 óra/G 3

Együttes felvétel:

Szociális munka az iskolában

13.

Módszertani terepgyakorlat közösségi szociális munka gyakorlat

Dr. Molnár Katalin





Összesen: 9



9. Tanulási képességek fejlesztése

Dr. Závoti Józsefné PhD BASP2AG18 0/2/G 3 Bevezetés a

pedagógiába

10. Alkalmazott terápiák

Dr. Józsa Éva

BASP1AK07 0/2/K 3

Összesen: 6



7. Családszociológia és családpolitika


BASP2BK03 1/1/K 3 Szociálpolitika II.

8. Családsegítés és gyermekjóléti alapellátás

Dr. Haász Sándor BASP2BK04 1/1/K 3

Modulzárás


Összesen: 6

25


2

Összesen: 2

26

5. Őszi félév







1. Modulzárás (Pszichológia, pedagógia és élettan modul)

Dr. habil. Bodnár Gabriella BASP2AG19 G 0 A modul tárgyainak

teljesítése


2. Büntetőjog és kriminológia



ismeretek



3.


Dr. Haász Sándor

Oktatója:



4.


Dr. habil.Bodnár Gabriella




5. Modulzárás (Szociális munka és szociálpedagógia modul)

Dr. Haász Sándor BASP2AG20 G 0


Szakdolgozat modul

6. Kutatási terv

Dr. Katona György BASP2AG21 0/1/G 3

Összesen: 12

27

Szakmai gyakorlatok

Laborgyakorlat

13.


Dr. Haász Sándor


BASP2AG22 0/2/G 3

Módszertani terepgyakorlat:

Iskolai szociális munka




Közösségi szociális munka gyakorlat

Terepgyakorlat

14.

Önkéntes segítő munka

Dr. Haász Sándor

Rostáné Riez Andrea


Összesen: 7



11. Tehetséggondozás

Dr. habil. Bodnár Gabriella BASP2AK16 1/1/K 3 Bevezetés a

pedagógiába

12. Gyógytestnevelés

Dr. Simon István BASP3AG05 1/1/G 3

Összesen: 6



8. Tanulás-segítés

Dr. Závoti Józsefné PhD BASP2BG02 1/1/G 3 Bevezetés a

pedagógiába

9. A gyermekvédelmi szakellátás

Dr. Haász Sándor BASP2BG03 0/2/G 3

10. Fenntarthatóság és környezeti nevelés

Dr. Molnár Katalin BASP2BG04 1/1/G 3

Összesen: 9

28


2

Összesen: 2

29

6. Tavaszi félév




Szakdolgozat modul

1. Szakdolgozati projekt I. Konzulens tanár

BASP2AG24 0/1/G 3 Kutatási terv

Összesen 3

Szakmai gyakorlatok

Laborgyakorlat

2. Esetmegbeszélő szeminárium∗∗ Dr. Haász Sándor

BASP2AA01 0/2/Ai 0 Együttes felvétel:

Összefüggő terepgyakorlat

3. Szupervízió∗∗ Szélesné Dr. Ferencz Edit

BASP1AA01 0/1/Ai 0 Együttes felvétel:


Terepgyakorlat

4. Összefüggő terepgyakorlat∗∗ Dr. Haász Sándor Rostáné Riez Andrea


Modulzárás: Szociális munka és szociálpedagógia

modul

Összesen 30

30

7. Őszi félév

Ssz. Tantárgyelemek KÓD Óra




1. Munka- és társadalombiztosítási jog Dr. Varga Szabolcs

BASP2AG26 1/1/G 3 Általános jogi és

közigazgatási ismeretek

2. Modulzárás (Közpolitikai-jogi-igazgatási modul) Dr. Varga Szabolcs


Szakdolgozat modul

3. Szakdolgozati projekt II. Konzulens tanár

BASP2AG28 0/1/G 4 Szakdolgozati projekt I.

Összesen: 7

Szakmai gyakorlatok

Laborgyakorlat

2. Reflektív szociálpedagógia gyakorlat II. Dr. Haász Sándor Rostáné Riez Andrea

BASP2AG29 0/2/G 3 Együttes felvétel:


Terepgyakorlat

4.

Speciális gyakorlat (Kötelező A és B-hez kötődő gyakorlat) Dr. Haász Sándor Rostáné Riez Andrea

BASP2AG30 80 óra/G 8 Összefüggő

terepgyakorlat

Modulzárás: (Szakmai gyakorlatok: Labor és Terepgyakorlat) BASP2AG31 G 0 A modul tárgyainak

teljesítése

Összesen 11

18

31



8. Szenvedélybetegségek és kezelésük Dr. Haász Sándor Oktató: Tengerdi Antal

BASP2AK17 1/1/K 3 Mentális és viselkedészavarok

9. Szociálpedagógiai tevékenység tartós munkanélküliekkel Dr. Haász Sándor



10. Bűnmegelőzés Dr. habil. Bodnár Gabriella

BASP2AK19 1/1/K 3

11. Modulzárás (Szociálpedagógiai tevékenység speciális igényűekkel) Dr. Závoti Józsefné PhD


Összesen: 9



4. Devianciák és megelőzésük Dr. habil. Bodnár Gabriella Oktató: Tengerdi Antal

BASP2BK05 1/1/K 3 -

5. Gyermekszegénység Dr. Haász Sándor Oktató: Rostáné Riez Andrea

BASP2BK06 1/1/K 3 Szociálpolitika II.

6. Munkanélküliség és kezelése Dr. Haász Sándor Oktató: Rostáné Riez Andrea

BASP2BK07 1/1/K 3 -

7. Modulzárás (Család-, gyermek és ifjúságvédelem) Dr. Haász Sándor

BASP2BG05 G 0 A modul tárgyainak teljesítése

Összesen: 9

25

Megjegyzések: Diplomát csak azok kaphatnak, akik – a képesítési követelmények által megszabott – nyelvvizsgával rendelkeznek.

32

Kötelezően és szabadon választható tantárgyak jegyzéke nappali tagozaton (2. szemesztertől vehető fel, 2013-től kerül frissítésre)

Tantárgy neve Félév Kód Órasz. vizsga Kr. Előfeltétel

SZOCIÁLPEDAGÓGIA SZAKON SZABADON VÁLASZTHATÓ TÁRGYAK JEGYZÉKE (2. szemesztertől vehető fel, 2013-től kerül frissítésre)

Szabadon választható tantárgyelemek Félév Kód Órasz.


33

5. Mintatanterv – Levelező tagozat

1. Őszi félév




1. Szakmai önismeret fejlesztése BASP2AG33 9/G 3 -

2. Szociális munka elmélete BASP2AK20 12/K 3 -

3. Bevezetés a szociológiába BASP2AK21 9/K 3 -


4. Filozófiai és etikai ismeretek BASP1AK08 9/K 3 -



5. Személyiségfejlesztés lélektani alapjai BASP1AK09 12/K 3 -


6. Bevezetés a pedagógiába BASP1AK10 9/K 3 -

7. Szabadidő és játékpedagógia BASP2AG34 9/G 3


8. Egészségtan BASP3AG06 9/G 3 -


9. Általános jogi és közigazgatási ismeretek BASP2AG35 12/G 3 -

Szakmai gyakorlatok

Terepgyakorlat

10. Intézményi terepgyakorlat és feldolgozó szeminárium

BASP2AG36 15 óra/G

3 -

Összesen: 30

34


Vizsga Kr. Előfeltétel



1. Bevezetés a szociálpedagógiába

Dr. Závoti Józsefné PhD

BASP2AK22 9/K 3 -

2. Modulzárás (A szociális professzió alapjai)

Dr. Závoti Józsefné OhD BASP2AG37 G 0


teljesítése


3.

Szociálpolitika I.



BASP2AK23 12/K 3 -



4. Kommunikációs és konfliktuskezelő tréning

Dr. habil. Bodnár Gabrilella

BASP2AG38 9/G 3 -


5.

Életkorok pedagógiája

Dr. Hartl Éva


BASP2AK11 9/K 3 Bevezetés a pedagógiába

BSAPEK07


6. Szociális és gyermekvédelmi jog

Dr. Varga Szabolcs BASP2AK24 12/K 3


ismeretek

BSATAG04

7. Családjogi ismeretek



ismeretek

BSATAG04

35

Szakmai gyakorlatok

Terepgyakorlat

8. Intézményi terepgyakorlat II.

Dr. Haász Sándor BASP2AG39 9/G 3

Laborgyakorlat

9. Rekreáció

Bucsy Gellértné Dr. BASP3AG07 9/G 3

10. Szociálinformatika

Dr. Katona György BASP2AG40 9/G 3

Szociális munka elmélete

BSASPK13

11. Szintetizáló szeminárium II.

Dr. Haász Sándor BASP2AG41 9/G 3

Összesen: 30

36

3. Őszi félév Ssz. Tantárgyelemek Kód Óra




1.

Szociálpolitikai II.



BASP2AK26 12/K 3 Szociálpolitika I.

2. Közgazdasági alapismeretek

Dr. Kincses Zsolt BASP2AG42 9/G

3

3.

Romológia



BASP2AK27 9/K

3

Pszichológia, pedagógia és egészség modul


4.

Szociális interakciók pszichológiája

Szélesné Dr. Ferencz Edit

Oktató: Dr. habil. Bodnár Gabriella

BASP1AK12 12/K 3 Személyiségfej-lesztés lélektani

alapjai


5. Tanácsadás elmélete és gyakorlata

Dr. Molnár Katalin

BASP2AG43 9/G 3


6. Drámapedagógia

Dr. Józsa Éva

BASP1AG02 9/G 3



7.


Dr. Haász Sándor


BASP2AG44 12/G 3 Modulzárás


Összesen: 21

37

Szakmai gyakorlatok

Terepgyakorlat



Dr. Haász Sándor

BASP2AG45 15 óra/G 3 Együttes felvétel a Szociális munka

csoportokkal kurzussal

Összesen: 24



Szociálpedagógia sérültekkel

Dr. Závoti Józsefné PhD BASP2BK08 12/K 4

Bevezetés a szociálpedagó-

giába

Szociális gerontológia

Dr. Haász Sándor


BASP2BG06 9/G 3 Modulzárás:


Összesen: 7



8. Családi életre nevelés pszichológiai és pedagógiai módszerekkel

Dr. habil. Bodnár Gabriella BASP2BK09 12/K 4 Bevezetés a

pedagógiába

Összesen: 4


2

Összesen: 2

38

4. Tavaszi félév




1.

Európai Unió szociális dimenziói



BASP2AK28 12/K 3 Szociálpolitika II.

2. Modulzárás (Társadalom-ismereti modul)





3. Fejlesztő pedagógia

Dr. Závoti Józsefné PhD BASP2AK29 9/K 3 Bevezetés a

pedagógiába


4. Mentális és viselkedészavarok

Szélesné Dr. Ferencz Edit BASP1AK13 9/K 3

Személyiségfej-lesztés lélektani

alapjai



5.


Dr. Haász Sándor


BASP2AK30 9/K 3 Modulzárás


6.


Dr. Molnár Katalin




Összesen: 15

39

Szakmai gyakorlatok

Laborgyakorlat

11. Kutatásmódszertan

Dr. Katona György

BASP2AG47 12/G 3

Terepgyakorlat

12.


Iskolai szociális munka gyakorlat

Dr. Haász Sándor




Szociális munka az iskolában

13.

Módszertani terepgyakorlat közösségi szociális munka gyakorlat

Dr. Molnár Katalin





Összesen: 9



9. Tanulási képességek fejlesztése

Dr. Závoti Józsefné PhD BASP2AG50 9/G 3 Bevezetés a

pedagógiába

10. Alkalmazott terápiák

Dr. Józsa Éva

BASP1AK14 9/K 3

Összesen: 6



7. Családszociológia és családpolitika


BASP2BK10 9/K 3 Szociálpolitika II.

8. Családsegítés és gyermekjóléti alapellátás

Dr. Haász Sándor BASP2BK11 9/K 3

Modulzárás


Összesen: 6

40


2

Összesen: 2

41

5. Őszi félév







1. Modulzárás (Pszichológia, pedagógia és élettan modul)

Dr. habil. Bodnár Gabriella BASP2AG51 G 0 A modul tárgyainak

teljesítése


2. Büntetőjog és kriminológia



ismeretek



3.


Dr. Haász Sándor

Oktatója:



4.


Dr. habil.Bodnár Gabriella




5. Modulzárás (Szociális munka és szociálpedagógia modul)

Dr. Haász Sándor BASP2AG52 G 0


Szakdolgozat modul

6. Kutatási terv

Dr. Katona György BASP2AG53 6/G 3

Összesen: 12

42

Szakmai gyakorlatok

Laborgyakorlat

13.


Dr. Haász Sándor


BASP2AG64 9/G 3


Iskolai szociális munka




Közösségi szociális munka gyakorlat

Terepgyakorlat

14.

Önkéntes segítő munka

Dr. Haász Sándor

Rostáné Riez Andrea


Összesen: 7



11. Tehetséggondozás

Dr. habil. Bodnár Gabriella BASP2AK35 9/K 3 Bevezetés a

pedagógiába

12. Gyógytestnevelés

Dr. Simon István BASP3AG08 9/G 3

Összesen: 6



8. Tanulás-segítés

Dr. Závoti Józsefné PhD BASP2BG07 9/G 3 Bevezetés a

pedagógiába

9. A gyermekvédelmi szakellátás

Dr. Haász Sándor BASP2BG08 9/G 3

10. Fenntarthatóság és környezeti nevelés

Dr. Molnár Katalin BASP2BG09 9/G 3

Összesen: 9

43


2

Összesen: 2

44




Szakdolgozat modul

1. Szakdolgozati projekt I. Konzulens tanár

BASP2AG55 6/G 3 Kutatási terv

Összesen 3

Szakmai gyakorlatok

Laborgyakorlat

2. Esetmegbeszélő szeminárium∗∗ Dr. Haász Sándor

BASP2AA02 9/Ai 0 Együttes felvétel:


3. Szupervízió∗∗ Szélesné Dr. Ferencz Edit

BASP1AA02 6/Ai 0 Együttes felvétel:


Terepgyakorlat

4. Összefüggő terepgyakorlat∗∗ Dr. Haász Sándor Rostáné Riez Andrea


Modulzárás: Szociális munka és szociálpedagógia

modul

Összesen 30

45

7. Őszi félév Ssz. Tantárgyelemek KÓD Óra




1. Munka- és társadalombiztosítási jog Dr. Varga Szabolcs

BASP2AG57 9/G 3 Általános jogi és

közigazgatási ismeretek

2. Modulzárás (Közpolitikai-jogi-igazgatási modul) Dr. Varga Szabolcs


Szakdolgozat modul

3. Szakdolgozati projekt II. Konzulens tanár

BASP2AG59 6/G 4 Szakdolgozati projekt I.

Összesen: 7

Szakmai gyakorlatok

Laborgyakorlat

2. Reflektív szociálpedagógia gyakorlat II. Dr. Haász Sándor Rostáné Riez Andrea

BASP2AG60 0/2/G 3 Összefüggő terepgyakorlat

Terepgyakorlat

4.

Speciális gyakorlat (Kötelező A és B-hez kötődő gyakorlat) Dr. Haász Sándor Rostáné Riez Andrea

BASP2AG61 80 óra/G 8 Összefüggő

terepgyakorlat

Modulzárás: (Szakmai gyakorlatok: Labor és Terepgyakorlat) BASP2AG62 G 0 A modul tárgyainak

teljesítése

Összesen 11 Kötelezően választható tárgyak (A)


8. Szenvedélybetegségek és kezelésük Dr. Haász Sándor Oktató: Tengerdi Antal

BASP2AK36 9/K 3 Mentális és viselkedészavarok

9. Szociálpedagógiai tevékenység tartós munkanélküliekkel Dr. Haász Sándor



10. Bűnmegelőzés Dr. habil. Bodnár Gabriella

BASP2AK38 9/K 3

11. Modulzárás (Szociálpedagógiai BASP2AG63 G 0 A modul tárgyainak

46

tevékenység speciális igényűekkel) Dr. Závoti Józsefné PhD

teljesítése

Összesen: 9



4. Devianciák és megelőzésük Dr. habil. Bodnár Gabriella Oktató: Tengerdi Antal

BASP2BK12 9/K 3 -

5. Gyermekszegénység Dr. Haász Sándor Oktató: Rostáné Riez Andrea

BASP2BK13 9/K 3 Szociálpolitika II.

6. Munkanélküliség és kezelése Dr. Haász Sándor Oktató: Rostáné Riez Andrea

BASP2BK14 9/K 3 -

7. Modulzárás (Család-, gyermek és ifjúságvédelem) Dr. Haász Sándor

BASP2BG10 G 0 A modul tárgyainak teljesítése

Összesen: 9

27

Megjegyzések: Diplomát csak azok kaphatnak, akik – a képesítési követelmények által megszabott – nyelvvizsgával rendelkeznek.

47

Kötelezően és szabadon választható tantárgyak jegyzéke nappali tagozaton (2. szemesztertől vehető fel, 2012-től kerül frissítésre)

Tantárgy neve Félév Kód Órasz. vizsga Kr. Előfeltétel

SZOCIÁLPEDAGÓGIA SZAKON SZABADON VÁLASZTHATÓ TÁRGYAK JEGYZÉKE (2. szemesztertől vehető fel, 2012-től kerül frissítésre)

Szabadon választható tantárgyelemek Félév Kód Órasz.


Szakmai identitás fejlesztése 2 BASP2CG01 0/2/Gy 2

48

6. A gyakorlati képzés tantárgyi programja1 A gyakorlati képzés célja a segítő professzió készségszintű elsajátítása, az elméleti ismeretek gyakorlati, módszertani alkalmazása, valamint az önálló munkára való felkészülés elősegítése.

A gyakorlati képzés felépítése:

A cél a pályakép szocializációt (szakmaterület választást) segítő folyamat kialakítása.:

I-II. félév: Alapozó (érzékenyítő) szakasz

- intézménylátogatás kiscsoportos formában a nevelési-és oktatási, a

gyermekjóléti alap és gyermekvédelmi szakellátás, valamint a szociális alap-

és szakellátás egy-egy típusintézményében;

- a szakmai készségfejlesztő, és a szociális munka tantárgyak mellett, gyakorlati

tapasztalatok szerzése a szociálpedagógia és a szociális munka alkalmazott

területeiről, azok témaközpontú feldolgozása és szakmai kontextusba

helyezése.

III-IV. félév: Integráló (módszertani) szakasz

- irányított, önállóan szervezett szakmai gyakorlat a módszertani tudás

integrálása céljából;

- az addig elsajátított elméleti, pedagógiai, pszichológiai, szociális ismeretek,

szakmai tudással, gyakorlati módszerekkel, technikákkal, dokumentációs

ismeretekkel gazdagodnak;

- formái: csoportmunka, közösségi munka és iskolai szociális munka gyakorlata.

V. félév: Önkéntes segítő munka

VI. félév: Intenzív (esetmunka központú) szakasz

- egyéni, önállóan szervezett szakmai gyakorlat, a megszerzett elméleti

ismeretek gyakorlatban történő alkalmazása céljából;

- a szociális esetmunka teljes szakmai protokolljának, módszertani

gyakorlatának készségszintű elsajátítása, irányított munkafolyamatok vállalása,

azok dokumentálása, szakmai döntéshelyzetek mérlegelése, a szakmai

kommunikációs kompetenciák fejlesztése.

VII. félév: Specializációs gyakorlat: a választott specializációnak megfelelő

intézményi gyakorlat.

1 Kidolgozók: Dr. Haász Sándor és Rostáné Riez Andrea (NYME BPK Társadalomtudományi-, Szociális és Kommunikációtudományok Intézete)

49

A szakmai gyakorlatban megjelenő tantárgyi kínálat:

Intézményi gyakorlat (I.-II.) - a szociálpedagógus jelölt tapasztalati tudásának megalapozása a

szociálpedagógia és a szociális munka alkalmazott területein.

Feldolgozó szeminárium (I.-II.) – a terepintézményekben szerzett tapasztalatok szemináriumi

formában történő feldolgozása, szakmai kontextusba helyezése.

Módszertani terepgyakorlat (I.-II.-III.) – az elméleti tudás konkrét gyakorlati ismeretekkel (pl.

módszertan, dokumentáció, személyi-tárgyi infrastruktúra) integrálása terepen.

Összefüggő terepgyakorlat – a megszerzett elméleti ismeretek gyakorlatban, szakmai

felügyelet mellett történő alkalmazása; az esetmunka professziójának elsajátítása.

Esetmegbeszélő szeminárium – az összefüggő terepgyakorlat során végzett esetmunka

szakmai tapasztalatainak feldolgozása, különböző megoldási alternatívák, módszerek keresése

és a konklúziók összegzése.

Reflektív szociálpedagógia gyakorlata (I-II-III-IV.) – a terepgyakorlattal összefüggő szakmai

reflexiók kifejtése, átbeszélése. Önreflexió, szakmai kritikai gondolkodás fejlesztése.

Specializációs szakmai gyakorlat – a választott specializációhoz kötődő intézményi gyakorlat

A gyakorlati képzéshez szorosan kötődő elméleti tárgyak: szupervízió, esetkommunikáció,

reflexív szociálpedagógia elmélete

Gyakorlati képzés I-II. félév

A képzés célja: a szociálpedagógus hivatás gyakorlásához szükséges alapozó ismeretek,

szakmai perspektívák és attitűdök kialakítása.

A képzés tartalma és feladatai:

Intézményi gyakorlat I-II.: Csoportos intézménylátogatások során a szociálpedagógia és a

szociális munka alkalmazott területeinek, intézmény- és kliensrendszerének megismerése. Cél

a pályakép sokszínűségének megjelenítése, a hallgató szakterület választásának előkészítése,

szakmai impressziókeltés, attitűdformálás, érzékenyítés. A hallgató feladata, hogy előre

meghatározott megfigyelési szempontok mentén, a tereptanár útmutatása szerint megismerje

az adott terepintézményben folyó szakmai munka jellegét, személyi, tárgyi feltételeit,

működési elveit, az adott intézményi kultúrát. Törekedjen a kapcsolatteremtésre és a szakmai

aktivitásra.

50

A terephelyek megfigyelési szempontjai:

• Az intézmény helye a szociális vagy gyermekvédelmi

ellátórendszerben.

• Az intézmény fő profilja. (kinek, mit nyújt)

• Az intézmény szervezeti struktúrájának, működésének, szakmai és

szakmaközi fórumainak megismerése.

• Szakember-ellátottság, a szociálpedagógus helye és szerepe az

intézményben.

• Kliensrendszer ismeretei (összetétele, főbb problématerületek, beutalás,

bekerülés rendje)

• Szakmai tevékenység megfigyelése, ismerkedő beszélgetés

kezdeményezése.

• Intézményi kultúra, értékközvetítés.

• A gyakorlat alatt megfogalmazódott kérdések, benyomások,

észrevételek összegzése a gyakorlati naplóban.

Feldolgozó szeminárium I-II.: A gyakorlati oktatás részeként megvalósuló kiscsoportos

konzultáció, mely a hallgatók gyakorlati helyeken szerzett élményeinek, személyes

benyomásainak, szakmai tapasztalatainak feldolgozását segíti. A szintetizáló szeminárium

csoportvezető tanár irányítása mellett zajlik, aki facilitálja a terepintézményekben szerzett

„saját élmények”, tapasztalatok feltárását, átbeszélését. A jogi vagy szakirodalmi

háttérismeretek elemzésén keresztül jön létre a saját élmények szakmai szintetizálása és

szakmapolitikai kontextusba ágyazása.

Súlyponti kérdések:

- az intézményi kultúra megjelenése (mit közvetít az intézmény)

- az érintett célcsoportok jellemzőinek, szükségleteinek, és azok

kielégítésére alkalmazható eljárások, módszerek megismerése

- az érintett intézményekre vonatkozó szakmapolitikai irányelvek aktuális

helyzete

- az intézmények szakmai kapcsolattartásának, kommunikációjának

módozatai, a prevenció lehetőségei.

51

Írásbeli feladatok:

A hallgatók gyakorlati naplóban rögzítik a kidolgozott megfigyelési szempontokat, a

kiscsoportos konzultációk súlyponti kérdéseinek eredményeit, személyes észrevételeiket,

véleményüket, valamint az adott területre vonatkozó, önállóan gyűjtött szakirodalmi

bibliográfiát. Levelező és esti tagozaton a hallgatók írásbeli feladata - adott szempontok

alapján - összehasonlító elemzés készítése valamely, az iskola által biztosított terephely, és

egy önállóan szervezett gyakorlat keretében megismert típusintézmény között.

A félévek zárása:

A félév ötfokozatú gyakorlati jeggyel zárul, melynek feltétele, valamennyi intézményi

gyakorlaton és szintetizáló szemináriumon való aktív részvétel, a gyakorlatok előírás szerinti

teljesítésének igazolása, valamint a konzultációk tartalmának színvonalas, a kívánt

szempontok szerint, naplóban való rögzítése.

Gyakorlati képzés III-IV. félév

A képzés célja: Fokozódó önállósággal a segítő professzió elvárásainak és kihívásainak való

megfelelés az alkalmazott területek mélyebb szintű megismerése által, valamint a szociális

készségek és a szakmai, módszertani tudatosság fejlesztésére törekedve.


Módszertani terepgyakorlat I-II-III.: A csoport, a közösségi, valamint az iskolai szociális

munka módszertani gyakorlata szabadon választott intézményekben. A tapasztalatok

feldolgozása az elméleti órákhoz rendelt szemináriumi foglalkozások keretében zajlik.

Cél: mind az alapellátás, mind a szakellátás rendszerében, a szociális segítő szakember

szerepének, helyzetének, dilemmáinak tisztázása; az intézményi gyakorlat protokolljának,

módszertani és technikai tudáselemek részletesebb megismerése, az együttműködést elősegítő

szakmai fórumokon való részvétel és tapasztalatainak integrálása.

A tereptanár segíti és értékeli is egyben a hallgató gyakorlati teljesítményét. Az értékelés

általános szempontjai a következők:

• a hallgató gyakorlatra való felkészültsége, a gyakorlathoz való hozzáállása,

• aktivitása,

• kommunikációs képességei,

• kezdeményező, kapcsolatteremtő készsége,

• kreativitása,

52

• önállósága és együttműködése

• a gyakorlati munka dokumentációja

Gyakorlati képzés V. félév

Önkéntes segítő munka: Az önként végzett segítő munka preventív és protektív szerepének

elsajátítása, mely megelőző, gyógyító hatást gyakorol az állampolgárra, mint egyénre, de

egyéni hasznosságán túl jelentős társadalmi haszna is van, hiszen széles társadalmi körben

intézményesíti az önkéntes segítés jogviszonyát. Az önkéntességben juthat kifejezésre az

állampolgári elkötelezettség és felelősségvállalás, amelyben jelentős szerepe van az egymás

közötti bizalomnak.

Érintett témakörök:

1.) Az önkéntesség fogalma, az önkéntes munkavégzés egyéni és össztársadalmi

hasznossága

2.) Az önkéntes munkavégzés célirányos területei

3.) Az önkéntes segítő munka jelene

4.) Önkéntesek képzése

Gyakorlati képzés VI. félév

A képzés célja:

A szociális esetmunka professziójának elsajátítása egy összefüggő terepgyakorlat keretében.

A gyakorlóhely jellegének megfelelően ismerje meg a hallgató:

1.) az adott intézmény struktúráját, annak működését, aktuális problémáit,

konfliktusait, ellentmondásait, szociális ellátó rendszerben betöltött szerepét,

2.) a szükségletek és a szolgáltatások közti kapcsolatrendszert, a szolgáltatás

korlátainak, a feltételek javításának és az újabb szolgáltatási igények felismerésének és

felismertetésének szükségességét,

3.) az alkalmazott szociálpedagógiai módszereket,

4.) az etikai kódex alapelveinek, értékeinek megfelelő munkavégzést,

5.) a szociális esetmunka teljes szakmai protokollját.

53

A hallgató feladatai:

A gyakorlati hely szervezése a hallgató feladata (tereptanára csak szakirányú felsőfokú

végzettségű szakember lehet), melyet előzetesen egyeztet a gyakorlati képzés

vezetőjével.

Megismeri a választott intézményt, annak kapcsolatrendszerét, működésének

jogszabályi hátterét, a helyi szokásokat, az alkalmazott esetkezelési módszereket,

eljárásokat.

Megfigyeli az intézményben nevelkedő, vagy az intézménnyel kapcsolatba kerülő

gyermekek/kliensek fontosabb személyiségjegyeit, viselkedését; a segítővel való

együttműködésüket, ennek nehézségeit; a velük való bánásmód eljárásrendjét,

módszereit; az esetkezeléssel kapcsolatos dokumentáció használatát, annak

szükségességét.

Részt vesz a segítő munka/nevelőmunka folyamatában, egyes feladatokat,

részfeladatokat a tereptanár irányításával és koordinálásával önállóan is végez.

Rendszeresen részt vesz a intézmény/szervezet munkaértekezletein, ha van (és

amennyiben a résztvevők ehhez hozzájárulnak) szupervízióin.

A hallgató a gyakorlatot irányító kolléga munkarendje és beosztása szerint tölti

gyakorlatát (minimum napi 5 órát kell gyakorlati helyén töltenie), a rábízott

feladatokat felelősséggel elvégzi.

A tereptanár feladatai:

• Előkészíti, segíti a hallgató gyakorlati munkáját.

• Megismerteti a hallgatót az adott gyakorlóhellyel, saját munkájával,

kapcsolatrendszerével, elvárásaival, értékirányultságával.

• Vezeti, irányítja a gyakorlati munkát, elemezi a munka eredményességét, a kudarcok

okait.

• Figyelemmel kíséri a hallgató munkáját, szakmai személyiségét, elégedettségét, segíti

szakmai elakadásait.

• Törekszik egy egységes koncepció fenntartására: a napi gyakorlathoz instrukciókat ad,

a nap végén számon kéri az elvégzett feladatokat.

• Próbálja a feladatokat módosítani, ha úgy érzi a hallgató sikertelen.

• Áttekinti a hallgató írásbeli dokumentumait az adatvédelmi törvény és az etikai

kódexnek megfelelően.

54

• Írásos jellemzést készít a hallgatóról, majd 1-5-ig terjedő skálán osztályozza

tevékenységét.

Külföldi gyakorlat:

A hallgatóknak van lehetőségük külföldön is gyakorlatot teljesíteni, ha a befogadó

intézmény írásban nyilatkozik arról, hogy a tantervi hálóban meghatározott óraszámban

biztosít szupervíziót és esetmegbeszélést.

Az összefüggő terepgyakorlat időtartama nappali tagozaton 12 hét (összesen 300 óra) melybe

beépítve jelennek meg az elméleti tárgyakhoz rendelt szakmai gyakorlatok.

1. hét helyszín: NYME BPK

Alapozó vagy ráhangoló szakasz: felkészítés a terepgyakorlatra, az írásos szempont- és

követelményrendszer magyarázata, az esetmegbeszélés és a szupervízió elméleti, módszertani

kereteinek értelmezése, átbeszélése.

2-7. hét: összefüggő terepgyakorlat a választott intézményben


Intenzív szakasz: elméleti felkészítés, a terepgyakorlatok egyéni specifikumainak, saját

élmények, tapasztalatok tematikus átbeszélése, önálló esetismertetés és annak kiscsoportos

feldolgozása.

9-14. hét: összefüggő terepgyakorlat a választott intézményben


Elmélyítő szakasz: elmélet és gyakorlat integrálása, saját élmények, tapasztalatok tematikus

átbeszélése, a gyakorlati terepmunka bemutatása egy 15 perces prezentációs anyagban.

Az összefüggő terepgyakorlat időtartama levelező és esti tagozaton a csökkentett óraszámnak

megfelelően 5 hét (összesen 125 óra).

Esetmegbeszélő szeminárium: A kiscsoportos szeminárium célja a módszertan

megismertetésén keresztül, hogy aktív segítséget nyújtson az összefüggő terepgyakorlat során

szerzett tapasztalatok, szakmai élmények, valamint az esetmunkával összefüggő problémák

feltárásában, a gyakorlati feladatok megoldásában. Egy ismertetett eset feldolgozásán

keresztül a csoport különböző elméleti, megoldási lehetőségek keresésére törekszik.

A szemináriumi munkához szükséges a 125, valamint a 300 órás gyakorlati időtartam alatt

nappali képzésben legalább kettő, esti-levelező képzésben egy irányított esetmunkában való

hallgatói részvétel. Az irányított esetmunka a tereptanár szakmai irányítása mellett létrejövő

önálló feladatok, részfeladatok vállalása és dokumentált vezetése. Szükséges, hogy a hallgató

a terepgyakorlat alatt tereptanárával tudjon konzultálni, elérhető legyen számára. A

55

szemináriumi beszélgetések a közös problémafelvetések, az esetmunka vezetését meghatározó

élmények, reflexiók, gyakorlati, módszertani lehetőségek prezentálására, majd közös

értelmezésére adnak lehetőséget. Ez a folyamat egyben segíti a választott esettanulmány

elkészítését is. Cél, hogy a hallgató a jelenlegi helyzetet értékelve képes legyen szakmai

konklúziók levonására, lehetséges megoldási formák, módszerek keresésére.

Reflexív szociálpedagógia gyakorlata II: A kiscsoportos szemináriumi munka célja a

terepgyakorlat során felmerülő szakmai-módszertani reflexiók megfogalmazása, a szakmai

„self” érésének nyomon követése, önreflexió gyakorlása és a kritikai gondolkodás, szakmai

érvelés kompetenciáinak megalapozása. A hallgatók kiegészítik, elemzik, már meglévő

szakmai portfólióikat.


1) szakmailag igényes, részletes, a megadott tartalmi és formai követelményeknek

megfelelő, elemzésre alkalmas esettanulmány,

2) szakmai gyakorlati napló,

3) szakmai kompetencia – portfólió I. készítése.

Az esettanulmány terjedelme minimum 10 gépelt oldal, 12-es betűnagysággal, 1,5

sortávolsággal, Times New Roman betűtípussal gépelve.

Az esettanulmány tartalmazza: az esetválasztás indoklását, azt, hogy mikor, milyen módon

került kapcsolatba esete alanyaival; az eset előzményeit, az esetkezelés eddigi tapasztalatait; a

jelen állapotot, s a megoldásra váró feladatokat; beavatkozási módokat, s az attól várt

eredményeket; saját megfigyeléseit, benyomásait, tapasztalatait; a lehetőségek, megoldási

javaslatok felvázolását.

A szakmai gyakorlati napló terjedelme minimum 10 gépelt oldal, 12-es betűnagysággal, 1,5


A szakmai kompetencia – portfólió II.: a hallgató szakmai önreflexióit tartalmazó személyi

portfólió, mely a szaktárgyi, módszertani és szakmai kommunikációs kompetenciákat

ismerteti. A portfólió végleges formája ebben a félévben ölt testet.

A félév zárása:

A félév ötfokozatú gyakorlati jeggyel zárul, melynek feltétele, az összefüggő

terepgyakorlaton, az esetmegbeszélő szemináriumokon, valamint a reflexív szociálpedagógia

gyakorlata c. szemináriumokon való aktív részvétel, a gyakorlatok előírás szerinti

teljesítésének igazolása, valamint az írásbeli feladatok teljesítése. A félév zárásának része még

egy negyedórás, a gyakorlati hely bemutatását és az írásban leadott esettanulmány szóbeli

56

védését tartalmazó prezentáció elkészítése és bemutatása, melyre az esetmegbeszélő

szemináriumon kerül sor.

Az értékelés része itt is a 360 fokos visszacsatolási teszt és az azt ábrázoló pókháló-diagram.

Gyakorlati képzés VII. félév

Specializációs szakmai gyakorlat: a választott specializációnak megfelelő intézményi

gyakorlat.

A képzés célja: Fokozódó önállósággal a segítő professzió elvárásainak és kihívásainak való

megfelelés az alkalmazott területek mélyebb szintű megismerése által, valamint a szociális

készségek és a szakmai tudatosság fejlesztésére törekedve.


Egyéni terepgyakorlat keretében a család- gyermek- és ifjúságvédelem területén szociális

ellátásokat és szolgáltatásokat biztosító intézményrendszer, valamint a szociális szakosított,

vagy speciális igényű célcsoportok ellátást biztosító intézményrendszer megismerése.

Cél: mind az alapellátás, mind a szakellátás rendszerében, a szociális segítő szakember

szerepének, helyzetének, dilemmáinak tisztázása; az intézményi gyakorlat protokolljának

részletesebb megismerése, az együttműködést elősegítő szakmai fórumokon való részvétel és

tapasztalatainak integrálása.

A tereptanár segíti és értékeli is egyben a hallgató gyakorlati teljesítményét. Az értékelés

általános szempontjai a következők:

• a hallgató gyakorlatra való felkészültsége, a gyakorlathoz való hozzáállása,

• aktivitása,

• kommunikációs képességei,

• kezdeményező, kapcsolatteremtő készsége,

• kreativitása,

• önállósága és együttműködése

• a gyakorlati munka dokumentációja

Reflexív szociálpedagógia gyakorlata I: A kiscsoportos szemináriumi munka célja a

terepgyakorlat során felmerülő szakmai-módszertani reflexiók megfogalmazása, a szakmai

„self” érésének nyomon követése, önreflexió gyakorlása és a kritikai gondolkodás, szakmai

érvelés kompetenciáinak megalapozása.

57

Súlyponti kérdések:

• szakmai önismeret (hol tartok most)

• „Rogers-i hármas”: empátia, kongruencia, feltétel nélküli elfogadás

• terepválasztás és személyes szakmai involválódás

• hatékonyságvizsgálat

• portfólió készítés


1) szakmailag igényes, részletes, a megadott tartalmi és formai követelményeknek

megfelelő, elemzésre alkalmas esetleírás,

2) szakmai gyakorlati napló,

3) szakmai kompetencia – portfólió I. készítése (módszertani instrukciók alapján)

Az esetleírás: rövid (min. 5 oldal terjedelmű, 12-es betűnagyság, 1,5 sortávolság, Times New

Roman betűtípus), elektronikus formában írt dokumentum a megadott szakmai

szempontoknak megfelelően. Célja, hogy a hallgató szakszerűen ismertesse a terepről hozott

esetet, és az esetvitellel kapcsolatban megfelelő szakmai kérdéseket, dilemmákat tudjon

megfogalmazni. Az esetleírás végén világosan meg kell fogalmazni, hogy a gyakornok milyen

jellegű segítséget vár bizonyos problémák vagy dilemmák megoldása érdekében a

szakemberektől, vagy milyen szakmai érvekkel alátámasztott javaslatai vannak.

A gyakorlati napló terjedelme minimum 10 gépelt oldal, 12-es betűnagysággal, 1,5


A napló tartalmazza: a hallgató terepválasztásának rövid indoklását, a választott terephely

rövid, lényegre törő bemutatását, sajátosságainak ismertetését; az intézménnyel kapcsolatba

kerülő kliensek/gyermekek összetételét, jellemzőit; a klienssel/gyermekkel való

kapcsolatfelvétel és kapcsolattartás módjait, nehézségeit (lehetőség szerint példákat is

hozzon); a hallgató által megismert nevelői/segítői módszereket, azok gyakorlati alkalmazását

(lehetőség szerint példákat is hozzon); a terephelyen megismert adminisztrációs munkát,

annak szükségességét; saját feladatait a terepen, ezek tapasztalatait, élményeit, saját munkája,

segítői magatartása értékelését; a megismert intézmény feladataival kapcsolatos tapasztalatait,

élményeit, gondolatait.

58

A szakmai kompetencia – portfólió I.: a hallgató szakmai önreflexióit tartalmazó személyi

portfólió, mely a szaktárgyi, módszertani és szakmai kommunikációs kompetenciákat

ismerteti.

A félévek zárása:

A félév ötfokozatú gyakorlati jeggyel zárul a következő (5.) szemeszterben, melynek feltétele,

a nyári terepgyakorlaton és a reflexív szociálpedagógia gyakorlata c. szemináriumokon való

aktív részvétel, a gyakorlatok előírás szerinti teljesítésének igazolása, valamint az írásbeli

feladatok teljesítése. Az értékelés része az a 360 fokos visszacsatolási teszt, mely a hallgató

szakmai kompetenciáinak háromszereplős mérését vizsgálja.

bismarck.nyme.hu · a képzési cél: olyan szociálpedagógusok képzése, akik képesek...

Documents