W.M. Wundt (1832-1920)

1879 Lipcse: első pszichológiai laboratórium

Orvos, fiziológus de filozófiailag művelt

Kísérleti introspekciós pszichológia – elemi

szintű mentális jelenségek (fények, hangok

tulajdonságai

Néplélektan – összetett mentális jelenségek

(nyelv, kulturális ‘termékek’ )

Laboratórium, tankönyv, folyóirat, egyetemi és

doktori képzés, műszerek tervezése

„A pszichológiai kísérlet sztenderd körülmények között végzett önmegfigyelésből vagy önmegfigyelések sorozatából áll. Néhány kísérletet saját magunk folytathatunk le saját magunkon. A legtöbb esetben azonban két személy közreműködésére van szükség: az egyik a megfigyelő, aki önmegfigyelést végez, a másik a kísérletező, aki kezeli az eszközöket és regisztrál.” (Titchener)

W. James (1842-1910)

1870-es évek: első pszichológiai laboratórium

Amerikában (Harvard)

Orvos, fiziológus de filozófiailag művelt.

Laboratórium, tankönyv, folyóirat, egyetemi és

doktori képzés

Nem a módszerek, hanem a funkció a

hangsúlyos

Mentális folyamatok funkciója: a környezethez

való alkalmazkodás

Funkcionalista, behaviorista pszichológiai

irányzatok és az alkalmazott lélektan kezdete

Érzelem elmélet: az érzelmi élmény az

ingerekre adott perifériás, vegetatív

válaszreakciók észlelésének élményéből

származik (nem azért rohanunk el, mert félünk,

hanem azért félünk, mert elrohanunk)

Eltérő világkép, cél, módszer

F. Brentano (1838-1917)

• Nem csak természettudományos pszichológia

• Szubjektív élmény, tapasztalat, a tudatosság

tartalmai

• A pszichológia feladata: fenomenológia, az

élményszerűséget leginkább közelítő leírás.

• Egyedi értelmezések és nem általános

törvényszerűségek!

Laboratórium

Intézményi háttér (iskola, képzés, kutatás, folyóiratok, tankönyvek)

Szakmai szervezetek – APA, 1892

alapkérdések, kutatási irányzatok

Nagy Iskolák:

◦ Strukturalizmus, funkcionalizmus

◦ Pszichoanalízis

◦ Alaklélektan

◦ Behaviourizmus

◦ Kognitivizmus

◦ Megértő-hermeneutikus pszichológia

◦ Fenomenológiai pszichológia

Sigmund Freud (1856-1940)

A pszichoanalízis négy rétege:

• Elmélet a lélek felépítéséről

id, ego, superego

tudatos, tudatelőttes, tudattalan

• Pszichoszexuális fejlődés elmélete

• Lelki zavarok keletkezésének elmélete

•

• Pszichoterápiás eljárás

Én – a világ realitásaihoz alkalmazkodó, az ember racionalitását képviselő elem

Felettes én – nem tudatosan képviseli a környezet erkölcsi követelményeit

Ösztönén – impulzusok együttese, amelyek, ha akadálytalanul megnyilvánulnának, lehetetlenné tennék az alkalmazkodó viselkedést

Az ösztönén megnyilvánulásait az énnek kell kontrollálni (átformálás vagy részleges gátlás) – gőzgép hasonlat hasznos alkotás, hisztéria, álmok, elszólások, viccek

Libidó – ösztönénből származó energetizáló tényező, szexuális energia (kezdettől működik)

1. Orális szakasz (szájhoz kötődik)

2. Anális szakasz (székletürítés és visszatartás) - 1,5 év körül – konfliktus ösztönén <-> én, felettes én

3. Fallikus szakasz – Ödipusz komplexus – 3-6 év

4. Latenciaszakasz – serdülőkorig

5. Genitális szakasz

Gyermekkorból erednek a problémák, amelyek a későbbi tünetekhez vezetnek

Pszichoanalitikus terápia feladata: a beteg asszociációinak, álmainak és elbeszéléseinek elemzése alapján a tünetek tudattalan forrása felszínre kerül gyógyulás

Elhajló, mélylélektani iskolák (általában az ösztönén szexuális jellege miatt)◦ A. Adler – individuálpszichológia (hajtóerő:

tökéletességre törekvés, kompenzáljuk helyzetünk hátrányos oldalait)

◦ C.G. Jung – kollektív tudattalan, archetípusok (szimbólumok, pl. anya, gyermek, hős, bölcs öreg)

de, közös pontok: tudattalan, gyerekkori élmények szerepe, terápiás módszerek

J. B. Watson (1878-1958)

MI A PSZICHOLÓGIA TÁRGYA?

Nem a tudat, hanem a VISELKEDÉS

• Reakció a kudarcra, a klasszikus

pszichológia terméketlenségére

módszertani kritikával

• Objektív módszer kell – a megfigyelhető

tényekre alapozva

• Viselkedéselemzés: környezeti ingerek és

viselkedéses válasz

• Tanulás

E.L.Thorndike

(1874-1949)

Állatoknál, gyermekekeknél:

„... Viselkedésüket a maga

egyszerűségében és okozati

összefüggéseiben sokkal

egyszerűbb vizsgálni...”

Inger – Reakció

Próba-szerencse viselkedés

Effektus törvénye: a véletlenszerű cselekvések

közül csak azokat válogatja ki, amelyeket pozitív

következmény követ

Psychology as the Behaviorist views it (1919)

„A behaviorista szemszögéből a pszichológia a

természettudományok egyik színtiszta objektív ága.

Elméleti célja a magatartás bejóslása és

szabályozása..”

objektív változások meghatározott környezeti

hatásokra: feltételes reflex

I. P. Pavlov

(1849-1936)

Törekvés: fiziológiai terminusokban

kifejezni azt, ami történik

Pavlov párosította az étel prezentálását egy csengőhang megszólaltatásával. => A következmény nyáladzás lett. Kondicionálás történik!

Kondicionálatlan válaszKondicionálatlan inger

USA, 1913 A wundti lélektan a személy önbeszámolójából származó,

élményekre épített - ? Tudományos értelemben vettobjektivitás?

A tudományos pszichológia csak a környezeti ingerekről és arájuk adott viselkedéses válaszokról beszélhet (ingerek ésválaszok asszociációja = viselkedés)

A belső, lelki, pszichés folyamatok nem érdekesek A viselkedéseket egyszerű reflexekből, illetve a hozzájuk

tanult nagyszámú további reflexből vezették le Ingereket tanulmányoznak, amelyek viselkedéses válaszokat

váltanak ki + jutalmakat és büntetéseket, amelyek fenntartjákezeket a válaszokat + viselkedésváltozásokat, melyeket ajutalmak és büntetések mintázatának alakítása révén kapunk

B.F. Skinner

(1904-1990)

Leíró behaviorizmus

megerősítési elrendezések

OPERÁNS KONDICIONÁLÁS –annak megtanulása, hogy egy bizonyos viselkedés egy bizonyos cél eléréséhez vezet- Újszerű viselkedés kialakítása- formálás (shaping)

SKINNER-DOBOZ

Elemek helyett szerveződés, egészlegesség, forma (gestalt)

A pszichológia tárgyát alkotó jelenségeket nem lehet elemeikre bontani, mivel így épp a lényegük vész el

Pl. Két állókép egymásutánja látszatmozgás (mozi, tévé)

Belátásos tanulás (a részekből új mentális egész teremtése) -majomkísérletek

Kognitív pszichológia fedezte fel újra

Wolfgang Köhler (1887-1967)

N. Chomsky (1928 -)

• Reakció a kudarcra, a behaviourizmus

terméketlenségére módszertani

kritikával

• Pl. nyelvhasználat, állati viselkedés

(Tolman)

• Objektív módszer (megfigyelés, kísérlet,

mérés) kell – a megfigyelhető tényekre

alapozva de, az értelmezés pszichés

folyamatokra hivatkozik

• Viselkedéselemzés és mentális

reprezentációk

• Kognitív fejlődéslélektan – a mentális reprezentációk eredete

• Kognitív kísérleti pszichológia – hogyan irányítják a viselkedést

• Kognitív neuropszichológia – milyen kapcsolatban áll az idegrendszerrel

Neisser Posner

KOGNITÍV PSZICHOLÓGIA: REPREZENTÁCIÓK

(SZIMBÓLUMOK) MANIPULÁCIÓJA

„Az ikonikus memóriától

az ökológiai validitásig”„A vizuális memóriától a fiziológiai

mechanizmusokig”

Emberi viselkedés – az ingerre adott interpretáció függvénye (nem pusztán az ingerhelyzet függvénye)

Kognitív pszichológia – belső reprezentációk jellege és keletkezése az egyénnél

Modellálás – kulcsfogalom(a megismerő rendszerek modelleket

alakítanak ki, viselkedésünket ezek a belső modellek alakítják)

MÓDSZEREK: kísérlet, megfigyelés - objektív!

TÉMÁK: észlelés, figyelem, gondolkodás, nyelv,

problémamegoldás, logikai következtetés, stb.

Filozófia Nyelvészet

Antropológia

IdegtudományokMesterséges intelligencia

Pszichológia

A kognitív tudomány mint diszciplínák érintkezési területe

Hagyományosan a természettudományos pszichológia alternatívája◦ Életidegenség

◦ Jelentés-érzéketlenség

Feladat: életforma, nyelvjáték, hagyomány kontextusában interpretálni

Részben összekapcsolódott a fenomenológiai lélektannal

- A belső élet és az egyéni élmények leírásával törődnek

- Az ember miképp érzékeli és értelmezi élete történéseit

- Különböző változatai közül legfontosabb a humanisztikus pszichológia

Maslow, Rogers

Humanisztikus pszichológia

Személyiség önkiteljesítése a cél

HUMANISZTIKUS PSZICHOLÓGIA

A pszichoanalízis és a behaviorizmus „ellensúlyaként” jött létre az 1951-es

években.

Személycentrikus terápia:

A kliensnek ahhoz, hogy önmegvalósító legyen, a terapeutától

három dolgot kell kapnia. Ezek: kongruencia (hitelesség), feltétel

nélküli pozitív elfogadás, empátiás megértés

A cél a személy „egészleges” leírása (remény,

szeretet, kreativitás, egyénné válás)

A személy olyan „beépített” potenciállal

rendelkezik, mely lehetővé teszi, hogy erősebb

személyisége alakuljon ki (spontán fejlődés)

Carl Rogers:

Maslow

MOTIVÁCIÓ: MIVEL FOGLALKOZZUNK?

Önmegvalósító emberek vizsgálata

Önmegvalósítás tünékeny pillanatai - csúcsélmények

Alapkutatás-alkalmazott kutatás kettőssége◦ a megismerés öncél Megértés, magyarázat

Általános-, fejlődés-, szociál-, személyiség, neuro-pszichológia,

◦ az ismeretek alkalmazása a cél hatékonyság

alapkutatások eredményeire alapoz

de részbeni módszertani önállóság

Nevelés-, munka-, szervezet-, klinikai, stb. pszichológia

Biológiai nézőpont

Behaviorista nézőpont

Kognitív nézőpont

Pszichoanalitikus nézőpont

Fenomenológiai nézőpont

A pszichológiai események idegrendszeri eseményekhez kapcsolódnak

A viselkedés neurobiológiai alapjainak megértése◦ Depresszió és neurotranszmitterek

◦ Arcfelismerés és a féltekék szerepe

◦ Emlékezet és hippokampusz

◦ Elhízás és éhség-, jóllakottságközpont

◦ Agressziv viselkedés és agresszióközpont

Behaviorizmus – viselkedés lélektan – inger-válasz pszichológia

Viselkedés – jutalmazás, büntetés – viselkedés

A viselkedési sajátosságok ingerhelyzett függősége◦ Társas viselkedés és környezeti/szociális ingerek

◦ Táplálkozás zavarok és a táplálék tulajdonságai

◦ Agresszív viselkedés és büntetés

Nem introspektív

Előfeltevés◦ A viselkedés a mentális folyamatokból

◦ Objektív adatokból a mentális folyamatok feltevésén keresztül

Elme – számítógép analógia

◦ Alapvető attribúciós hiba és következtetések

◦ Gyerekkori amnézia és az emléknyomokhoz való viszonyulás

◦ Agresszív viselkedés és tudás

A viselkedés nem tudatos meghatározói

◦ Gyerekkori amnézia és az elfojtás

◦ Táplálkozászavarok és szorongás

◦ Agresszív viselkedés és halálösztön

A tapasztalatok szubjektivitása – az élmények fenomenológiája◦ Mit tapasztal?

◦ Hogyan éli meg?

◦ A ‘tudás’ szubjektív szerveződése

Predikció helyett leírás

Humanisztikus megközelítés – az emberi specifikumok tanulmányozása: önmegvalósítás

Pszicholingvisztika – nyelv és lélek

Szociobiológia – genetika, evolúciós elmélet, pszichológia

Pszichoneuroimmunológia – pszichés jelenségek, idegrendszer, immunrendszer

Kognitív idegtudomány,

Megismeréstudomány

Evolúciós pszichológia

Kulturális pszichológia

Humánspecifikus megismerőfolyamatok és idegtudományi módszerek

Redukcionisztikus szemlélet –◦ egy pszichológiai folyamat hogyan mehet végbe az

idegrendszerben?

Agy térképezőeljárások

a beszéd lelassult, hezitáló, akadozó, nehézkes

sokszor egyetlen szótagot ismétel

szótalálási problémák

inkább a funkciószavak hiányoznak

artikulációs problémák

a mondatok rövidek és táviratiak

a grammatika rossz

praktikus, mindennapi beszédmegértésük viszonylag ép

szintaktikailag nehéz mondatok megértése néha sérült

a beszéd lelassult, hezitáló, akadozó, nehézkes

sokszor egyetlen szótagot ismétel

szótalálási problémák

inkább a funkciószavak hiányoznak

artikulációs problémák

a mondatok rövidek és táviratiak

a grammatika rossz

praktikus, mindennapi beszédmegértésük viszonylag ép

szintaktikailag nehéz mondatok megértése néha sérült

A pszichológiai folyamatok eredete

Alkalmazkodás – szelekció – genetikai alapok◦ Ízpreferencia és táplálkozászavarok

Kognitív folyamatok

Interdiszciplináris◦ Pszichológia, Biológia, Logika,filozófia, Nyelvészet,

Matematika, számítástechnika

Mentális reprezentációk – komputáció -implementáció

Számítógép és agy◦ Szimbólumok - Számítások, műveletek (tárolás, előhívás) -

reprezentációs szintek

konnekcionizmus◦ Reprezentáció: csomópontok és kapcsolatok

◦ aktivitásmintázatok

A kultúrafüggés problémája – a kultúra hatása a viselkedésre és a viselkedés megértésére

Pszichológia, antropológia, szociológia◦ Társas viselkedés

◦ Ok-tulajdonítás

◦ oktatás

Hipotetikus-deduktív megközelítés◦ Elmélet, sejtés, gondolat, ötlet …

◦ Hipotézis, tudományos feltevés

◦ Ellenőrzés

Torzítatlan – elfogulatlan

Megbízható - ellenőrízhető

Oksági összefüggések keresése Jól kontrollált körülmények között

◦ Laboratóriumban◦ Azon kívül is

Változók◦ Független változó - manipulált◦ Függő változó – mért Egyetlen változó Többváltozós

Vizsgálati csoportok◦ Kísérleti csoport◦ Kontroll csoport

Véletlenszerűség – randomizáció◦ Kísérleti személyek kiválogatásakor◦ A kísérlet „belső” körülményeiben

Mérés – változók számokhoz rendelése◦ Fizikai mérés◦ Skálázás

Elemzés – Statisztika◦ Jellemző eredmény - középértékek◦ Jellemző eltérések - szignifikancia

Beavatkozás – Be-nem-avatkozás◦ A változók lehetséges kapcsolatának érintetlen

tanulmányozása◦ Korrelációs együttható – az együttváltozás mértékét

jellemző érték Pozitív

Negatív

Nem okság

◦ Tesztek Teszteredmények és kapcsolataik

Beavatkozás – Be-nem-avatkozás◦ Természetes körülmények között◦ laboratóriumban

Közvetlen megfigyelés Kérdőíves eljárások

◦ Torzítás kérdése◦ Politikai, fogyasztói, egészségügyi stb. kérdések

Esettanulmányok◦ Egyedspecifikus◦ Élettörténet, személyesség◦ Torzítás lehetősége

Amerikai Pszichológiai Társaság (APA) Etikai kódex Humánkísérletek

◦ Minimális kockázat elve – nem több mint egyébként◦ Informált hozzájárulás Együttműködési hajlandóság Kilépési lehetőség Utólagos tájékoztatás

◦ Személyiségi jogok Bizalmas kezelés, titoktartás

Állatkísérletek◦ Etikailag semleges◦ Termékeny hatás◦ Fájdalom és károkozás kérdése – hasznosság és

indokoltság