บทที่ 3...

บทท 3

การทบทวนเอกสารและงานวจยทเกยวของ Re + View Review ทบทวน แนวคด/มมมอง การทบทวนแนวคด/มมมอง ในการวจยใด ๆ นน การทบทวนเอกสารและงานวจยทเกยวของจะเปนขนตอนกอน-หลง จากผวจยไดก าหนดปญหาของการวจยอยางชดเจนแลว ทจ าเปนจะตองมการศกษา แนวคด ทฤษฏ หรอกฎเกณฑวาจะใชแนวทาง/ระเบยบวธการใดในการศกษาปญหาหรอวธการแกไขปญหาการวจยนน ๆ รวมทงมการศกษางานวจยทเกยวของทงในและตางประเทศแลววาไดมการศกษาปญหาการวจยดงกลาวหรอไม ด าเนนการวจยอยางไร และผลลพธของการวจยทไดรบเปนอยางไร เพอใชเปนแนวทางเบองตนในการด าเนนการการวจย,การก าหนดสมมตฐาน/ตวแปร,การออกแบบการวจย หรอการสราง กรอบแนวความคด เปนตน เอกสารและงานวจยทเกยวของ 1. ความหมายของเอกสารและงานวจยทเกยวของ เอกสาร หมายถง แหลงทมาของขอมลและขาวสารตาง ๆ ไดแก หนงสอ สงพมพ และบนทกหรอขอความใด ๆ ทใชเปนหลกฐานอางอง รวมทงแผนภมประเภทตาง ๆ อาท กราฟ ภาพวาด ภาพระบายส แผนท ตลอดจนสญลกษณหรอเครองแบบแสดงความนกคดของมนษยทยงมเหลออย อาท หลกศลาจารก ศลปะ โบราณวตถ เหรยญ อนสาวรย และสถาปตยกรรม เปนตน(Best,1986 : 107) เอกสารและงานวจย หมายถง เอกสาร/ผลงานวชาการทมการจดท า หรอจดพมพเผยแพรในลกษณะสอสงพมพ อาท หนงสอต ารา วารสาร สารานกรม หนงสอพมพ วทยานพนธ และรายงาน การวจย จดหมายเหต และรายงานประจ าป เปนตน หรอมการบนทกในลกษณะของสอทศนปกรณ อาท เทปบนทกเสยง วดทศน วซด และดวด เปนตน หรอมการบนทกในลกษณะของเอกสาร อเลกทรอนค อาท ฐานขอมลซดรอม เครองขายคอมพวเตอร E-book หรอ E-research เปนตน (Neauman, 1997 :67)

หนาท 60 บทท 3 การทบทวนเอกสารและงานวจยทเกยวของ การศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ(Review of Literature)หมายถง การศกษาคนควา และสงเคราะหผลงานทางวชาการทเกยวกบประเดนทจะท าวจยเพอชใหเหนสถานภาพขององคความรเกยวกบแนวความคด ระเบยบวธการวจยกอนทจะลงมอท าวจย(สชาต ประสทธรฐสนธ,2546 : 33) สรปไดวาการศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ เปนการศกษาหรอตรวจสอบทฤษฏและงานวจยทเกยวของกบประเดนในการวจย โดยทผวจยจะตองด าเนนการสรปขอคนพบของนกวจย/นกวชาการทไดศกษาวจยในประเดนทใกลเคยง/คลายคลงอยางเปนระบบแลวน ามาก าหนด/พฒนาประเดนค าถามหรอก าหนดสมมตฐานในการวจยใหมความชดเจนมากยงขน 2. ความส าคญของการศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ ในการวจยใด ๆ การศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ มความส าคญตอการวจย คอ การไดรบขอมล หรอขอสนเทศทเกยวกบเนอหาสาระ ทฤษฏ หลกการ ประเดน สมมตฐาน แนวคด แนวทางในการด าเนนการวจย การวเคราะหขอมล สถตทใช หรอขอเสนอแนะจากการวจย ฯลฯ ทเปนประโยชนตอผวจยในการน ามาใชในการวางแผนและด าเนนการวจยของตนเองใหไดผลการวจย ทมคณภาพ และนาเชอถอมากยงขน (Ethride,1995 : 116) ซงไดมนกวชาการจ าแนกความส าคญของการศกษาเอกสารและงานวจย ดงน (สมคด พรมจย,2545 : 39-40; กฤตยา วงศกอม,2545 : 56-57; ลวน สายยศ และองคณา สายยศ, 2528 : 34-35) 2.1 ใหผวจยทราบวางานวจยทใกลเคยงกบเรองทตนเองจะด าเนนการวจยนน มบคคลใด ไดศกษาไว และผลการวจยเปนอยางไร 2.2 ใหผวจยไดรบความรทชดเจนยงเกยวกบนยาม สมมตฐาน ขอบเขตของการวจย แนวคดทฤษฎของเรองทเปนปญหาการวจย ทจะท าใหผวจยพจารณาปญหาไดชดเจนมากยงขน 2.3 ท าใหผวจยคนพบกระบวนการเรยนร วธการแกปญหาในสภาพตาง ๆ ทจะใชเปนแนวทางใหผวจยสามารถแกปญหาขดของทตนเองอาจจะประสบในโอกาสตอไป 2.4 ใหผวจยไดทราบความกาวหนาของผลการวจยทเกยวของกบปญหาการวจยของตน ทจะชวยใหผวจยมองเหนการวจยของตนวามสวนเกยวของกบการวจยอน ๆ อยางไร มใครท าวจยมากอนมากนอยเพยงไร ใชวธการคนควาหาค าตอบดวยวธการใด และเปนวธทกาวหนาเพยงใดถาหากปญหานนไดมการวจยจนกระทงไดค าตอบเปนทยตแนนอนแลว ผวจยกจะไดเลอกหวขอวจยใหมตอไป 2.5 ใหผวจยไดทราบขอมลเกยวกบรปแบบการวจย เครองมอและวธการเกบรวบรวมขอมล ตลอดจนวธการวเคราะหขอมลของงานวจยทท าไวแลวในเรองทเกยวของนน ซงความรทไดรบสามารถน ามาแกไขปรบปรงงานของตนไดอยางมประสทธภาพ 2.6 ใหผวจยสามารถประเมนความพยายามของตนโดยเปรยบเทยบกบความพยายามของผวจยอน ๆ ในประเดนการวจยทใกลเคยงกนน 2.7 ก าหนดแนวทางในการเขยนรายงานการวจย และประเมนประเดนปญหาการวจยวา มคณคามากหรอนอยเพยงไรทงในประเดนการสรางองคความรใหม หรอคณคาทางเศรษฐกจ เปนตน

ระเบยบวธการวจยทางพฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตร หนาท 61

3. วตถประสงคของการศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ ในการวจยใด ๆ วตถประสงคของการศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ คอ การสราง

ความมนใจใหแกผวจยและผศกษางานวจยวาผวจยมความรรอบรในประเดนการวจย และมความร ทเพยงพอจะท าการวจยไดอยางมคณภาพ และเปนสวนทน ามาพจารณาวาประเดนการวจยและ ขอคนพบชวยเสรมสรางความรทางวชาการ และเปนประโยชนในการน าไปใชเพอพฒนาหรอไม และมความเหมาะสมทจะด าเนนการวจยหรอไม(Neuman.1997 : 68-69 ; นงลกษณ วรชชย, 2543 : 55-57 ; บญใจ ศรสถตยนรากล,2547 : 33)โดยมวตถประสงคทส าคญในการศกษาเอกสาร และงานวจยทเกยวของ ดงน 3.1 เพอใหทราบสภาพทเปนปญหาทางสงคมโดยทวไปในประเดนทสนใจท าใหไดขอมล ในการน ามาเขยนความเปนมาและความส าคญของปญหาการวจยไดอยางชดเจน 3.2 เพอใหเกดความชดเจนในการก าหนดปญหาการวจย เปนการศกษาเพอใหไดขอมลวาประเดนทสนใจจะท าการวจยนนมบคคลใดไดท าวจยไปแลวบาง ผลเปนอยางไรมความครอบคลม ในประเดนนน ๆ หรอไม ยงมประเดนยอย ๆ ประเดนใดทยงไมไดวจยและมคณคาทจะวจยหรอไม ทจะท าใหไดขอมลในการน ามาก าหนดค าถามการวจยไดอยางเหมาะสม ไมซ าซอน รบทราบความส าคญของประเดนทตองการวจย และความเชอมโยงของงานวจยตนเองกบงานวจยในอดต 3.3 เพอใหพฒนากรอบความคดในการวจยและสมมตฐานการวจย ในการน าเสนอ กรอบแนวคดเบองตนอาจมการน าเสนอในลกษณะกรอบแนวคดทกวาง ๆ ดงนนจะตองศกษา เอกสารและงานวจยทเกยวของเพอก าหนดตวแปรทตองการศกษาในลกษณะของค านยาม เชงปฏบตการและสมมตฐานการวจยทมพนฐานทฤษฎ และงานวจยอางองความถกตองและชดเจน 3.4 เพอใหมขอมลใชพจารณาตดสนใจเลอกวธด าเนนการ เปนการศกษาแบบแผนของ การวจยวาแตละขนตอนมจดเดน หรอจดบกพรองทตองปรบปรงแกไขอยางไร เพอใหสามารถเลอก ใชแบบแผนการวจยในการด าเนนการวจยใหมไดอยางมคณภาพและมาตรฐานสงกวางานวจยในอดต 3.5 เพอใหน าไปอภปรายผลการวจย และทราบประโยชนทไดจากการวจย เปนการน าสาระ ทไดจากการศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของมาสงเคราะห เพอน าไปใชในการอภปรายผลวาแตกตาง หรอสอดคลองกบกรอบแนวคด ปฏเสธหรอยอมรบสมมตฐานทก าหนดขน ตอบค าถามของประเดนการวจยหรอไม และจะท าใหการวจยของตนจะเกดประโยชนทงดานวชาการและการน าไปใชไดอยางไร ทแสดงความสมพนธระหวางทฤษฎ การวจย และ เอกสารหรองานวจยทเกยวของ ดงแสดง ในภาพท 3.1 (ปารชาต สถาปตานนท,2546:89)

หนาท 62 บทท 3 การทบทวนเอกสารและงานวจยทเกยวของ

ภาพท 3.1 ความสมพนธระหวางทฤษฎ สมมตฐาน งานวจย และ เอกสารหรองานวจยทเกยวของ

4. แหลงศกษาคนควาเอกสารและงานวจยทเกยวของ ในการศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของใด ๆ นน หองสมดหรอส านกวทยบรการ ของหนวยงานตาง ๆ จะเปนแหลงขอมลทตอบสนองตอความตองการในการสบคนของผวจย ทอาจจะอยในลกษณะของสอเอกสารสงพมพ หรอการบนทกขอมลในรปสอตาง ๆ ทใชเทคโนโลย ทใชการสบคนดวยคอมพวเตอรหรอทางอนเตอรเนต โดยมรายละเอยดของแหลงขอมลทใชใน การศกษา ดงน(Wiersma,2000 :51-63 ; Neuman,1997 : 70-74 ; สมพร พฒตาลเบทซ, 2546 : 5-23) 4.1 หนงสอ หรอต ารา (Textbook) เปนเอกสารปฐมภมทมเนอหาสาระทเกยวกบทฤษฏ หลกการ หรอแนวคด ฯลฯ ทเปนทยอมรบของบคคลโดยทวไปในการน าไปใชหรอน าไปกลาวอางองในการด าเนนการได ดงนนบคคลทเขยนหนงสอควรเปนบคคลทนาเชอถอ/มชอเสยงทเปนทยอมรบ ในศาสตรสาขาวชานน ๆ จ าแนกออกเปนหนงสอและต าราภายในประเทศ และตางประเทศ 4.2 รายงานการวจย รายงานการศกษา หรอวทยานพนธ หรอปรญญานพนธ เปนเอกสาร ทบคคลหรอคณะบคคลไดจดท าขนเพอมวตถประสงคในการศกษาคนควาในเรองใดเรองหนง ทแตกตางกน กลาวคอ นกศกษาในระดบบณฑตศกษาจะจดท าขนเพอน าเสนอตอสถาบนการศกษาในการใชพจารณาประกอบการจบหลกสตรนน ๆ หรอบคคลทวไปจดท าขนเพอตอบสนองความตองการ ของตนเองในการแสวงหาความร หรอความตองการของหนวยงานทตนเองสงกด เปนตน 4.3 บทคดยองานวจย/วทยานพนธ (Abstracts) เปนเอกสารทหนวยงาน หรอสถาบนทางการศกษาจดท าขนเพอรวบรวมบทคดยองานวจยของหนวยงานหรอนกศกษาในสถาบนจดพมพเปน

ขอสรป

การพฒนาทฤษฏ การยนยนทฤษฏ

สมมตฐาน หลกฐาน

ประยกตใช เอกสาร

งานวจย

การศกษา อปมาน

Induction อนมาน

Deduction

ระเบยบวธการวจยทางพฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตร หนาท 63 ฉบบรวมเลมในการสงไปทหนวยงานหรอสถาบนการศกษาอน ๆ ในการเผยแพรผลงาน หรออาจม การบนทกในสอคอมพวเตอรในลกษณะของฐานขอมลเพอใหบรการสบคนขอมลทางอนเตอรเนต อาท บทคดยองานวทยานพนธของจฬาลงกรณมหาวทยาลย,บทคดยองานปรญญานพนธของมหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ หรอ Dissertation Abstracts International (ทเปนแหลงเกบรวบรวมงานวทยานพนธระดบปรญญาเอกของมหาวทยาลยและสถาบนการศกษาในสหรฐอเมรกาและประเทศใน ทวปยโรป) เปนตน 4.4 วารสาร (Journal) เปนเอกสารทหนวยงาน หรอองคกรในศาสตรสาขาวชานน ๆ ไดรวบรวมงานวจย หรอบทความทางวชาการทเกยวกบศาสตรของตนเอง หรอทนาสนใจเพอเผยแพร ตามก าหนดระยะเวลาทแนนอน ตอเนองและสม าเสมอ อาท วารสารวดผลการศกษา, วารสารการวจยทางการศกษา, ขาวสารการวจยการศกษา ,American Educational Research Journal หรอ Journal of Educational Research เปนตน 4.5 สารานกรม,พจนานกรม, ศพทานกรม นามานกรม และปทานกรม เปนเอกสารทรวบรวมสาระตาง ๆหรอค าศพททใชอธบายความหมายของศพททางการศกษา หรอทางการวจย หรอ อน ๆ เพอใหผวจยไดศกษาและท าความเขาใจในสาระ/ค าศพททพบในเอกสารและงานวจยทเกยวของไดถกตองชดเจนมากขนอาท สารานกรมศกษาศาสตร พจนานกรมฉบบราชบณฑตยสถาน, พจนานกรมไทย-องกฤษ,ศพทานกรมเกยวกบการวจย หรอปทานกรมเกยวกบการศกษา เปนตน 4.6 รายงานประจ าป(Yearbook) เปนเอกสารทจดท าขนโดย หนวยงาน องคกร สมาคม ฯลฯ เพอรวบรวมขอมล หรอสารสนเทศเกยวกบความกาวหนาของวทยาการหรอผลการปฏบตงานทเกดขนในรอบปทผานมา เพอเผยแพรใหบคคลทเกยวของ หรอสนใจไดรบทราบ อาท สถตขอมลของ หนวยงานตาง ๆ เปนตน 4.7 คมอ(Handbook) เปนเอกสารทจดท าขนโดยหนวยงานหรอองคกรโดยการรวบรวมหรอสงเคราะหงานวจยหรอบทความทางวชาการของผทรงคณวฒในศาสตรนน ๆ เพอไดน าเสนอความกาวหนา หรอขอบเขตขององคความรทเพมขนตอบคคลในศาสตรเดยวกนหรอผทเกยวของ ไดศกษาคนควา 4.8 การสบคนจากฐานขอมลตาง ๆ เปนขอมล/สารสนเทศทบนทกดวยคอมพวเตอรและ ไดเกบรวบรวมไวในฐานขอมลของหนวยงานหรอองคกรตาง ๆ เพอใหบรการ หรอเผยแพรขอมลใหบคคลทเกยวของ/สนใจไดมาสบคนขอมลในการน าไปใชใหเกดประโยชน อาท ฐานขอมล วทยานพนธไทย ,ฐานขอมล DAO(Dissertation Abstracts International On Disc) หรอฐานขอมล ERIC (Educational Resource Information Center)เปนตน 4.9 หนงสอพมพ(Newspaper) เปนสอสงพมพทมก าหนดออกเปนวาระทแนนอนและตอเนองทมงใหขาวสารและเหตการณทนาสนใจทเกดขนในชวตประจ าวนดานตาง ๆ อยางรวดเรว 4.10 เอกสารประกอบการประชม อบรมสมมนา เปนเอกสารทใชประกอบและอางอง การประชม อบรมสมมนาทหนวยงานตาง ๆ จดขนซงจะไดรบจากการเขารวมประชม/อบรมสมมนา

หนาท 64 บทท 3 การทบทวนเอกสารและงานวจยทเกยวของ 5. หลกเกณฑในการคดเลอกเอกสารและงานวจยทเกยวของ ในการคดเลอกเอกสารและงานวจยทเกยวของทน ามาใชอางองขอมลในงานวจยทนาเชอถอ มหลกเกณฑในการพจารณา จ าแนกไดดงน 5.1 หลกเกณฑในการคดเลอกเอกสาร มดงน

ลวน สายยศ และองคณา สายยศ(2528:37)ไดน าเสนอหลกเกณฑในการคดเลอกเอกสารและงานวจยทศกษา คนควา ดงน 5.1.1 พจารณาค าส าคญจากชอเรองวามความเกยวของหรอใกลเคยงกบหวขอ/ประเดน ในการวจยมากนอยเพยงใด 5.1.2 พจารณาความใหม/เปนปจจบน โดยพจารณาจากป พ.ศ. หรอ ค.ศ.ของการพมพ ถามากกวา 10 ปไมควรจะน ามาอางอง ยกเวนเอกสารทเปนทฤษฏทเปนจรงจะน ามาใชได 5.1.3 พจารณาระบบการอางองของการเขยนเอกสารวานาเชอถอหรอไม และสามารถน าไปเปนแนวทางในการศกษาเพมเตมไดหรอไม 5.2 หลกเกณฑในการคดเลอกงานวจย มดงน 5.2.1 พจารณาจากชอเรองงานวจยวาเกยวของหรอใกลเคยงกบงานวจยเรองทจะด าเนนการมากนอยเพยงไร 5.2.2 พจารณาจากประชากรและกลมตวอยาง และตวแปรทศกษาวาเหมาะสม และ มสภาพใกลเคยงกบประเดนทศกษามากนอยเพยงไร 5.2.3 พจารณาระเบยบวธการศกษาและผลการวจยวามความถกตอง นาเชอถอเพยงใด 5.2.4 พจารณาป พ.ศ. และ ค.ศ.ทด าเนนการวจยวาเปนปจจบนเพยงใด 5.2.5 พจารณาวาวารสารทพมพงานวจยเพอเผยแพรมความนาเชอถอและเปนทยอมรบของนกวชาการในศาสตรนน ๆ 5.2.6 ถาเปนงานวทยานพนธหรอปรญญานพนธกใหพจารณาระดบการศกษาของ ผน าเสนอ หรอชอเสยงของสถาบนนน ๆ 5.2.7 ถาเปนงานวจยทไดรบทนอดหนนการวจย จะเปนสงทสนบสนนความนาเชอถอของงานวจยและผวจย 6. เกณฑในการพจารณาคณคาของเอกสาร หลกเกณฑส าหรบพจารณาคณคาของเอกสารอางองทศกษาคนควาเพอเขยนรายงาน ภาคนพนธและปรญญานพนธ ดงน(เทยนฉาย กระนนท,2544 :95-96) 6.1 ใหความรทถกตองเชอถอได ไมผดพลาดบกพรอง ทอาจพจารณาจากขอความทเกยวกบประเดนทตนเองมความรอยแลว ถาปรากฏวามความคลาดเคลอน อาจสนนษฐานไดวาตอนอน ๆ อาจจะไมถกตองไดอก

ระเบยบวธการวจยทางพฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตร หนาท 65 6.2 ใหความรใหมทสอดคลองกบเหตการณ จะตองคดเลอกศกษาคนควาจากเอกสาร ทจดพมพใหม ๆ เพอใหไดความรใหม แตมไดหมายความวาหนงสอใหมจะดเสมอไป และ หนงสอเกาจะลาสมยเสมอไป ดงนนจะตองมการพจารณาใหรอบคอบกอนน ามาศกษารายละเอยด 6.3 มเนอหาสาระทสอดคลองกบประเดนการวจยทตองการ อาจจะพจารณาจากค าน า สารบญ ชอเรอง ใหมความสอดคลองมากทสด 6.4 ภาพประกอบ ตาราง กราฟหรอแผนภม ควรจะมความถกตอง ชดเจน และเพยงพอ 6.5 ใชภาษาเขยนทอานแลวเขาใจงาย ชดเจน สมเหตสมผล มการอางอง และมบรรณานกรม ทจะใชตรวจสอบได และเปนแหลงทใชในการสบคนคนควาตอไป 6.6 ใหพจารณาวาผเขยนเปนบคคลทมความเชยวชาญและประสบการณในเรองนน ๆ เปนอยางดหรอไม ถาเปนแสดงวาเปนเอกสารทมคณคาแกการศกษาคนควา 6.7 ส านกพมพทพมพเอกสารควรจะเปนส านกพมพทนาเชอถอ มชอเสยงทไดรบ การยอมรบจากนกวชาการทวไป 7. ขนตอนการศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ ในการศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ มขนตอนการศกษา ดงน (นงลกษณ วรชชย, 2543 : 58-60) 7.1 ก าหนดวตถประสงค/ประเดนของการศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของใหชดเจนวา เพออะไร และรขอบเขตของการศกษาวาจะใชเอกสารและงานวจยจ านวนมากนอยเพยงใด และม ความลกซงในระดบใด 7.2 การคนหาและคดเลอกเอกสาร เปนการคนหาเอกสารและงานวจยทเกยวของกบประเดน ทกวาง ๆ จากต ารา วารสารหรอบทความในแตละสาขาวชาแลวจงสบคนเจาะลกจากบรรณานกรม ในแตละประเดน หรอใชดชนทเปนค าส าคญในการสบคนจากแหลงการศกษา หรอสบคนจาก การใหบรการสบคนขอมลดวยระบบอนเทอรเนต หลงจากนนจงน ามาอานและพจารณาวาเกยวของ จรงหรอไม โดยใชวตถประสงคทก าหนดไวเปนเกณฑในการพจารณา ถาไมเกยวของใหตดออก โดยทไมตองเสยดาย 7.3 ศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของทไดรบการคดเลอกอยางละเอยดพรอมทงวเคราะหเนอหาสาระทไดจากการอานโดยใชหลกการ “ใคร ท าอะไร เมอไร ทไหน ท าไม และและผลลพธเปนอยางไร”รวมทงเอกสารนนมใจความส าคญอยางไร หรอด าเนนการวจยโดยมระเบยบวธอยางไร และได ผลสรปเปนอยางไร 7.4 จดบนทกขอมลจากการศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของลงในบตรจดบนทกขอมล ทจดท าขน มขนาด 5x8 นว และควรจดแยกประเดนทส าคญโดยใชบตรแตละใบ เพอใหเกดความสะดวกในการเรยงขอมล หรอการสงเคราะหขอมลทเกยวของกนเขาดวยกนไดงาย

หนาท 66 บทท 3 การทบทวนเอกสารและงานวจยทเกยวของ 7.5 การสงเคราะหขอมลจากการศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ โดยการจ าแนกประเดน แลวน ามาบรณาการสาระเพอใหเกดกรอบความคดการวจย และไดรบขอมลในภาพรวม ของการวจยในอดตทสอดคลองหรอขดแยงกน 7.6 เขยนรายงานผลการสงเคราะหเอกสารและงานวจยทเกยวของ โดยมการด าเนนการดงน (Wiersma,1991 : 365-366 ; Neuman,1997 : 103-116) 7.6.1 ก าหนดโครงราง ของการเขยนทสอดคลองกบจดมงหมายของการศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ 7.6.2 เขยนรายงานฉบบราง(First Draft) โดยก าหนดเปนยอหนาทแตละยอหนาจะ เรมดวยประโยคส าคญแลวตามดวยค าอธบาย ตวอยาง ขอความขยายและจบดวยประโยคสรป หรอประโยคทเชอมโยงกบเนอหาในยอหนาตอไป โดยใชภาษาทงาย ๆ ชดเจน ไมใชศพทวชาการทเกน ความจ าเปน และควรมการสรปประเดนทส าคญในหวขอแตละหวขอ 7.6.3 ปรบปรงรายงานฉบบราง โดยการอานทบทวนหลาย ๆ ครง และอาจมเอกสารและงานวจยเพมเตมควรจะน ามาสอดแทรก และปรบปรงไดตลอดระยะเวลาทด าเนนการวจย 7.6.4 จดท ารายงานผลการสงเคราะหฉบบจรงหลงจากทไดตรวจสอบรายงานฉบบรางจนกระทงมความสมบรณ ดงแสดงขนตอนของการศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ ในภาพท 3.2 (นงลกษณ วรชชย, 2543 : 58)


ภาพท 3.2 ขนตอนของการศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ

8. การสบคนเอกสารและงานวจยทเกยวของดวยคอมพวเตอร 8.1 ในการสบคน และคดเลอกเอกสารและงานวจยทเกยวของ เปนการสบคนรายละเอยดขอมลเบองตน ทหรอสบคนดวยเครองคอมพวเตอร มขนตอนดงน(Neuman,1997:95) 8.1.1 ก าหนดค าส าคญ(Key Words)เพอใชสบคนจากประเดนปญหาการวจยอยางหลากหลายและกวางขวาง 8.1.2 การเลอกวธการสบคนโดยใช Search Engine ตาง ๆ อาท Google.com หรอ Yahoo.com ฯลฯ ในการสบคนขอมลจากแหลงฐานขอมลตาง ๆ 8.1.3 การด าเนนการสบคนโดยใชค าส าคญ เปนค าสบคนทจะเรมตนจากเอกสารใหม ๆ แลวสบคนยอนหลงจนกระทงพจารณาวาไดขอมลเพยงพอแลวจงหยดการสบคน และควรจะ ก าหนดปของเอกสารและงานวจยทตองการใหชดเจน เพอใหไดเอกสารและงานวจยทมความทนสมย สอดคลองกบสถานการณในปจจบน

ก าหนดวตถประสงคการศกษา เอกสารและงานวจยทเกยวของ

การคนหาและคดเลอก

การศกษาเอกสารและงานวจยทคดเลอกอยางมหลกการ

จดบนทกขอมลใน บตรจดบนทกแตละใบ

การสงเคราะหเนอหาสาระ เพอสรางกรอบแนวคด

การก าหนดล าดบในการน าเสนอผลการศกษา

หนาท 68 บทท 3 การทบทวนเอกสารและงานวจยทเกยวของ 8.2 ขอดและขอจ ากดของการสบคนขอมลโดยใชคอมพวเตอรทางระบบอนเทอรเนต มดงน (ชยเลศ พชตพรชย,2544 : 61-63) 8.2.1 ขอดของการสบคนขอมลดวยคอมพวเตอร มดงน 8.2.1.1 ขอบเขตของขอมลมความหลากหลาย กวางขวาง ไรพรมแดน 8.2.1.2 ขอมลมความทนสมย เนองจากผสรางขอมลสามารถพฒนา ปรบปรงและแกไขไดงาย ตลอดเวลา 8.2.1.3 สะดวกในการสบคนทไมมขอจ ากดของเวลาและสถานท 8.2.1.4 สบคนไดงายและสะดวกโดยใช Search Engine 8.2.1.5 การไดขอมลใชเวลานอยกวาวธการอน ๆ 8.2.1.6 ประหยดเวลาและทรพยากร 8.2.1.7 เปนหองสมดทมขนาดใหญทสดในโลก 8.2.1.8 น าขอมลไปจดหมวดหม/ท าฐานขอมลและจดการตอไปไดงาย 8.2.1.9 สงเสรมการเรยนรดวยตนเองและการเรยนรตลอดชวต 8.2.2 ขอจ ากดของการสบคนขอมลดวยคอมพวเตอร มดงน 8.2.2.1 เนองจากขอมลในอนเทอรเนตมความครอบคลม กวางขวาง ดงนน ถาผตองการขอมลขาดทกษะการสบคนดวยคอมพวเตอรจะเสยเวลา และไดรบขอมลจ านวนมาก ทอาจจะไมสอดคลองกบความตองการ 8.2.2.2 การอางองขอมลจะตองใชความระมดระวงเนองจากขอมลทสบคน ในบางครงจะมการปรบปรงแกไขทคอนขางรวดเรว 8.2.2.3 จะตองใชวจารณญาณและดลยพนจของผใชขอมลในการพจารณา ความเทยงตรงและความเชอถอไดของขอมล เนองจากบคคลใด ๆทมความสามารถในการจดท า กสามารถเผยแพรขอมลได 8.2.2.4 จะตองเสยคาใชจายส าหรบวสดอปกรณคอมพวเตอรทมคณภาพ ในการสบคนขอมล หรอคาบรการในระบบอนเทอรเนต

ระเบยบวธการวจยทางพฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตร หนาท 69 9. หลกการของการประเมนคณภาพรายงานสงเคราะหเอกสารและงานวจยทเกยวของ

ในการประเมนคณภาพรายงานสงเคราะหเอกสารและงานวจยทเกยวของ มหลกการพจารณา ดงน(นงลกษณ วรชชย,2543 : 228-230) 9.1 ความสอดคลองของเนอหาสาระในรายงานกบจดมงหมายในการศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของทจะชวยใหผวจยสามารถ1)ก าหนดปญหาการวจยไดอยางชดเจน 2)ระบความส าคญของปญหาการวจย 3)สรางกรอบความคดในการวจย 4)ก าหนดแบบแผนการวจยและวธด าเนนการวจย 5)อภปรายผลการวจยไดเปนอยางด จะเปนดชนทบงชความมคณภาพของรายงาน 9.2 ความสมบรณ และถกตองของเนอหาสาระในรายงานสงเคราะหเอกสารและงานวจย ทเกยวของ เปนการตรวจสอบวารายงานมความเทยงตรง ครบถวนในองคความรทผวจยจะท าวจยจาก การประเมนของผประเมนทมความรความสามารถในองคความรนน ๆ อยางแทจรง 9.3 ความเหมาะสมของวธการน าเสนอรายงาน เปนการตรวจสอบวามล าดบขนตอน รปแบบการน าเสนอทครบถวนในเนอหาสาระ ในลกษณะทตอเนองและภาษาทงาย สนแตชดเจน ในการสอความหมายทถกตองมการอางองและเขยนบรรณานกรมทถกตองตามหลกการ 9.4 การใชประโยชนจากรายงานสงเคราะหเอกสารและงานวจยทเกยวของ เปน การตรวจสอบวารายงานมเนอหาสาระทเกยวของกบงานวจยอยางมเหตผล ทผวจยจะสามารถน า ไปใชในการวจยไดอยางแทจรง 10. การอานเอกสารและงานวจยทเกยวของ ในการอานเอกสารและงานวจยทเกยวของ เพอใหไดประเดน/สาระส าคญทสอดคลองกบ ความตองการนน ผวจยจะตองมความระมดระวง/มจดประสงคในการอานทชดเจน ซงในการอาน มวธการทมประสทธภาพเพอตอบสนองความตองการดงกลาว ดงน(Fraenkel and Wallen,1993 : 69-70) 10.1 การอานเพอคดเลอกเอกสารและงานวจยทเกยวของเบองตน เปนการอานอยางคราว ๆ ในการคดเลอกเอกสารและงานวจยทเกยวของกอนทจะน าไปศกษา คนควา อยางจรงจง เพอใหไดประเดน/สาระส าคญ อาท การอานบทน า, สารบญ, บทคดยอ หรอบทสรป เปนตน 10.2 การอานเพอประเมนคณภาพและการเกบความ เปนการอานในเชงวเคราะหทจะตองท า ความเขาใจ เพอน ามาสรปหรอยอความใหไดประเดน/สาระทตองการใช โดยมลกษณะของการอาน ทส าคญ ดงน 10.2.1 การอานเพอเกบใจความส าคญ(Main Idea) เปนการอานเพอใหไดใจความส าคญของเรองทอานในการท าความเขาใจ โดยมวธการดงน 10. 2.1.1 พจารณาจากชอเรองของเอกสารหรองานวจยทเกยวของทจะสอความหมายของสาระส าคญทอยในรายละเอยดไดอยางชดเจน

หนาท 70 บทท 3 การทบทวนเอกสารและงานวจยทเกยวของ 10.2.1.2 พจารณาจากโครงรางของเอกสารและงานวจยทเกยวของ อาท สารบญ หรอหวขอในแตละบท 10.2.1.3 พจารณาจากบทน าหรอบทสรปของเอกสารทจะมประโยคส าคญระบอยหรอในบทคดยอของงานวจยทจะมการสรปประเดนทคนพบ หรอประเดนทเกยวของ 10.2.1.4 ศกษาในสวนทไดระบประโยคทชน าความคด อาท โดยสรป กลาวโดยยอ หรอจากเหตผลทกลาวมาจะเหนไดวา เปนตน 10.2.2 การอานเพอเกบรายละเอยด(Details) เปนการอานในรายละเอยดทไดน าเสนอเพอใชขยายหรอสนบสนนใจความส าคญใหเกดความชดเจนมากยงขน อาท ยกตวอยาง ขนตอน ระบเหตผล หรอการบรรยายความ ฯลฯ 10.2.3 การอานเพอศกษาการจดระเบยบความคด(Organization of Ideas) เปนการอานเพอท าความเขาใจเนอหาสาระทสอดแทรกในขอความทผเขยนตองการสอความหมายใหม ความชดเจนในการน ามาใชมากยงขน 10.2.4 การอานระหวางบรรทด(Read between the line) เปนการอานเพอท า ความเขาใจอยางลกซงดวยตนเอง ซงในบางครงผอานอาจจะตองใชการตความหมายจากประโยค ศพท หรอค าทผเขยนใชดวยความมนใจ ไมแนใจ หรอไมชดเจนแทรกในเนอหาสาระนน ๆ อาท อยางแนนอน, ทงหมด, นาน ๆ ครง,เกอบจะ,ไมแนใจ ฯลฯ 11. การจดบนทกเอกสารและงานวจยทเกยวของ ในการจดบนทกเอกสารและงานวจยทเกยวของนน เปนการจดบนทกสาระส าคญของเนอหา ทไดมาเพอใชสงเคราะหในสวนทเกยวของกนใหมความเชอมโยงซงกนและกน ดงนนจงผวจยสวนมากนยมจดบนทกลงในบตรบนทกทเปนกระดาษจดบนทกขนาด 5x8 นว,4x 6 นว หรออน ๆ ทจะสามารถน าประเดนทจดบนทกเหลานนมาเรยงล าดบหวขอ/เนอหาไดใหมตามความตองการ มประเดนทควรปฏบต ดงน(Wiersma.2000 : 67-79 ) 11.1 ในบตรบนทกแตละใบ ควรจดบนทกสาระส าคญอยางยอ ๆ หรอประเดนเพยง 1 ประเดนเทานน เพอความสะดวกในการน าไปเรยงล าดบ 11.2 การจดบนทกรายงานการวจย/วทยานพนธ/ปรญญานพนธ ควรมรายละเอยด ดงน 11.2.1 ชอเรองงานวจย 11.2.2 ทมา/ความส าคญ/ปญหาการวจย อยางยอ ๆ และวตถประสงคของการวจย

ระเบยบวธการวจยทางพฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตร หนาท 71 11.2.3 วธการด าเนนการวจย 11.2.3.1 ตวแปรทศกษา 11.2.3.2 ประชากรและกลมตวอยาง 11.2.3.3 กรอบความคดในการวจย/สมมตฐาน 11.2.3.4 การออกแบบการวจย 11.2.3.5 เครองมอทใชในการวจย/วธสรางและพฒนา 11.2.3.6 การเกบรวบรวมขอมล 11.2.3.7 การวเคราะหขอมล/สถตทใช 11.2.4 สรปผล และขอเสนอแนะ 11.3 จดบนทกชอเรอง/สาระส าคญ/ประเดนทมมขวาของบตรบนทกเพอความสะดวก ในการน าไปเรยงล าดบ/จดหมวดหมในการสงเคราะห 11.4 ดานหลงของบตรบนทกแตละใบ ควรไดจดบนทกขอมลทจะน าไปจดท าบรรณานกรม อยางครบถวน เพอทจะไดไมเสยเวลามาคนควาขอมลใหมเมอตองการใชขอมลนน ๆ อาท ชอ/ชอเรองเอกสาร/วารสาร/งานวจย ชอผเขยน สถานท(จงหวด) ส านกพมพ ครง/ปทพมพ เลขหนาทขอความปรากฏอย เปนตน 11.5 วธการจดบนทก 11.5.1 การคดลอกขอความ กรณทเปนขอความทส าคญ และตองการน าไปใช ทงขอความใหคดลอกทกตวอกษร หรอถายส าเนาเอกสารตนฉบบแนบตดบตรจดบนทกนน ๆ ไวดวย 11.5.2 การยอขอความ ตามหลกการของการยอความ 11.5.3 การถอดความ โดยการอานท าความเขาใจแลวใชส านวนของผวจยใน การจดบนทก 11.5.4 การบนทกแบบวพากษ เปนการจดบนทกขอความทศกษาโดยแสดงความคดเหนของผวจยประกอบไวดวย 11.5.5 การบนทกขอค าถามทเกดขนระหวางการอาน เพอใชเปนขอมลในการศกษาขอมลเพมเตมในประเดนทเกดค าถาม 11.6 ควรจดบนทกเอกสารอางองในบรรณานกรมหรอทายบทความ เพอใชเปนขอมล ในการสบคนประเดนทนาสนใจ หรอทยงไมชดเจน

หนาท 72 บทท 3 การทบทวนเอกสารและงานวจยทเกยวของ 12. การน าเสนอเอกสารและงานวจยทเกยวของ ในการน าเสนอเอกสารและงานวจยทเกยวของ เพอใหงานวจยมความถกตอง ชดเจนและสมบรณ มหลกการในการน าเสนอ ดงน(ธระวฒ เอกะกล, 2544 : 46) 12.1 กอนทจะน าเสนอเอกสารและงานวจยทเกยวของ ควรจะมบทน าทไดระบขอบเขตของสาระส าคญของเอกสารและงานวจยทเกยวของวามหวขออะไรบาง 12.2 ควรจะน าเสนอสาระส าคญของกรอบแนวคด หลกการ ทฤษฏของเอกสารหรอ งานวจยนน ๆ ทจะน ามาใชในงานวจยทจะด าเนนการเทานน 12.3 ควรน าเสนอในลกษณะของการสงเคราะหขอความ ทแสดงความสอดคลองหรอ ความขดแยง/สาเหตและผลทเกดขน โดยใชส านวน/ถอยค าการเขยนของผวจยเอง ไมใชเปนการน า ขอความตาง ๆ มาเชอมตอกนเทานน 12.4 ในแตละตอนของเอกสาร/งานวจยทน ามาอางอง ควรมการสรปประเดน/สาระส าคญ ทเกยวของหรอไดมการน ามาใชในสวนใดของงานวจยทก าลงจะด าเนนการ 12.5 ภาษาทใชตองเปนภาษาเชงวชาการทถกตองทงดานไวยากรณ การสะกด และอน ๆ ทมการเรยบเรยงโดยใชประโยคสน ๆ สอความหมายไดอยางชดเจน 12.6 มการอางองแหลงขอมลในขอมลทกลาวอางองอยางถกตอง ครบถวน และชดเจน 12.7 หลงจากศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของแลวผวจยควรไดสรปกรอบแนวคด การวจยในงานวจยทจะด าเนนการเพอใหเหนภาพของความสมพนธระหวางตวแปรทศกษาได อยางชดเจน 12.8 หลงจากเสรจสนการน าเสนอเอกสารและงานวจยทเกยวของแลวใหทงไว 1 สปดาห เพอใหลมเลอนขอมลจากการจดจ า แลวใหน ากลบมาศกษาใหมเพอทบทวนและปรบปรงแกไขใหสามารถสอความหมายตามทตองการ และเพมเตมขอมลใหมความสมบรณมากขน 13. หลกการเรยบเรยงเอกสารและงานวจยทเกยวของ

ในการเรยบเรยงเอกสารและงานวจยทเกยวของ มหลกการทควรน าไปเปนแนวทางปฏบต ดงน (บญใจ ศรสถตยนรากล,2547 : 38-40) 13.1 ระบเหตผลเพอใชอธบายในการเลอกแนวคด ทฤษฏของตวแปรนน ๆ มาศกษา อยางชดเจนและมเหตผลวาไดมาจากแนวคด/ทฤษฎเดยว หรอจากการสงเคราะหมาจากหลากหลายแนวคด/ทฤษฏ 13.2 น าเนอหาสาระทไดจากการศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของมาเขยนในลกษณะ ของวเคราะหและสงเคราะหเนอหาใหมความสอดคลองสมพนธกน 13.3 เนอหาสาระทน ามาเรยบเรยงจะตองมความทนสมย ถกตองตามหลกวชาการ เชอถอได และตองมความเกยวของประเดนในการวจยอยางชดเจน

ระเบยบวธการวจยทางพฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตร หนาท 73 13.4 เนอหาสาระจะตองมสาระทส าคญ และน ามาเขยนเรยบเรยงอยางเปนล าดบ 13.5 เนอหาสาระแตละตอน/ยอหนามความเชอมโยงกน 13.6 ใชส านวนภาษาทถกตองตามหลกภาษาไทย มความคงเสนคงวา กระชบอานแลวเขาใจงาย ไมใชภาษาถนหรอภาษาพด ไมค ายอหรออกษรยอทไมแพรหลาย และเขยนอางองใหถกตองตามขอก าหนดของหนวยงานทใหทนวจยหรอหลกการสากลทใชโดยทวไป 14. ประโยชนของการศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ โทมส และบลเบเกอร(Thomas and Dale,2000)ไดระบประโยชนในการทบทวนเอกสารและงานวจยทเกยวของมดงน 14.1 ท าใหเกดแนวความคดในการก าหนดปญหาในการท าวจย 14.2 ชวยเหนภาพรวมของจดเดน-จดบกพรองของงานวจยฉบบอน ๆ ทเปนขอมลทศกษา เพอไมใหเกดขนในงานวจย 14.3 ไดแนวคด ทฤษฏ ทจะน ามาใช ทดสอบหรอพฒนาในการวจย 14.4 ไดเรยนรวธการด าเนนการวจยทจะน ามาใชเปนแนวทางในการวจย 14.5 ไดเรยนรเทคนคการเกบรวบรวมขอมล และการสรางหรอพฒนาเครองมอทใชใน การวจย 14.6 ไดเรยนรเกยวกบขอมล เพอใชก าหนดแนวทางในการวเคราะห 14.7 ไดเรยนรในการออกแบบการน าเสนอตาราง แผนภาพและกราฟตาง ๆ 14.8 ไดเรยนรการแปลความหมายของขอมลทงจากผลการวเคราะหจากโปรแกรม/ตาราง ทน าเสนอ เปนตน 14.9 ไดเรยนรวธการเขยนรายงานการวจยทเสรจสนสมบรณทจะน ามาใชเปนแนวทางได นแมน (Neuman,1997 :89)ไดระบประโยชนของการศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ ดงน 1) เพอแสดงความรในองคความรทเกยวของ ทจะสงผลใหงานวจยทด าเนนการมพนฐาน รองรบทดและสรางความนาเชอถอจากผทสนใจ 2) เพอแสดงทศทางและแนวโนมของการวจยทผานมา และเชอมโยงงานวจยทก าลงด าเนนการกบงานวจยทผานมา 3) เพอผสมผสานและสรปองคความรทงในประเดนทสอดคลองและขดแยงกน 4) เพอเรยนรจากเอกสารและงานวจยทผานมา ทจะเปนการกอเกดความคดและแงมมใหม ๆ หรอหลกเลยงขอผดพลาดทอาจจะเกดขนโดยไมจ าเปน


บญใจ ศรสถตยนรากล(2547 : 38) ไดระบประโยชนของการศกษาเอกสารและงานวจย ทเกยวของทมตอการด าเนนการวจย(ก าหนดปญหาการวจย/กรอบแนวคด ตวแปร สมมตฐาน เครองมอ การสมตวอยาง การวางแผน การออกแบบการวจย การเกบรวบรวมขอมล และการอภปรายผล เปนตน ดงแสดงในภาพท 3.3(บญใจ ศรสถตยนรากล,2547 : 38)

15. แนวทางการปฏบตในการทบทวนเอกสารและงานวจยทเกยวของ ในการทบทวนเอกสารและงานวจยทเกยวของ เพอท างานวจย มแนวทางทควรและ ไมควรปฏบต ดงน(Hart,1998 : 219) 15.1 แนวทางทควรปฏบตในการทบทวนเอกสารและงานวจยทเกยวของ มดงน 15.1.1 อภปรายประเดนของเอกสารและงานวจยทเกยวของทตองการทบทวนให เกดความชดเจน

15.1.2 ความทนสมยของเอกสารและงานวจยทเกยวของ โดยใหพจารณาปทพมพ/เนอหาสาระ ภายในเลม เปนตน ยกเวนทฤษฏ แนวคด หรอหลกการ ทเปนจรงและในปจจบนยงไมมบคคลใดเสนอขนมาใหม

15.1.3 ตรวจสอบรายละเอยดของขอมลใหครบถวนตามทตองการใช 15.1.4 ใชแนวคดตนเอง แตจะตองมความคดรวบยอดทไมแตกตางจากเอกสารและ

งานวจยทเกยวของ 15.1.5 ประเมนและวเคราะหความถกตองและสมบรณเอกสารและงานวจยทเกยวของ

การศกษาเอกสารและ งานวจยทเกยวของ

ปญหาการวจย

ตวแปร

สมมตฐาน

การสมตวอยาง แบบแผนการวจย

กรอบแนวคด เครองมอ

การเกบรวบรวมขอมล

การวเคราะหขอมล

การอภปรายผล

ภาพท 3.3 ประโยชนของการศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ


15.1.6 ในบางกรณอาจจะตองมการส าเนาเอกสารและงานวจยทเกยวของ เพอความสมบรณ ถกตองของขอมลทน ามาใช

15.1.7 มความตงใจในการทบทวน วเคราะห และประเมนขอมลจากเอกสารและงานวจยทเกยวของอยางแทจรง

15.1.8 มระบบการจดบนทกทดมประสทธภาพเพอท าใหไดรบขอมลทถกตอง ครบถวน

15.1.9 ระบความนาสนใจของประเดนทจะน ามาใช หรอจะน ามาใชในสวนใดของเอกสารและงานวจยทเกยวของ 15.2 แนวทางทไมควรปฏบตในการทบทวนเอกสารและงานวจยทเกยวของ มดงน

15.2.1 ไมควรน าเสนอผลการทบทวนเอกสารและงานวจยในประเดนทส าคญโดยไมม การอางองแหลงทมาทชดเจน

15.2.2 ไมควรใชเฉพาะเอกสารและงานวจยทคอนขางลาสมยเนองจากตนเองไมคนพบ ฉบบใหม ๆ

15.2.3 ในการอางองขอมลมขอบกพรองในการสะกดชอผแตง/ชอเอกสารหรอปทพมพ ทจะตองระมดระวง

15.2.4 ใชแนวคดของตนเองเพอแสดงความรสก หรอแนวคดทไมมการก าหนดความหมายทชดเจน

15.2.5 ใชภาษาหรอค าศพททางวชาการทบคคลโดยทวไปอาจไมเขาใจความหมาย ในประเดนทตองการน าเสนอ

15.2.6 ใชเอกสารและงานวจยทศกษาจากการจดบนทกโดยไมมการพจารณาทบทวนกอนใชจรงอาจจะกอใหเกดความคลาดเคลอน

15.2.7 การจดบนทกรายละเอยดบางสวนทอาจไมครอบคลมขอเทจจรงทบคคลนน ๆ ตองการน าเสนอ 16. แนวค าถามส าหรบการศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ ในการศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ จะตองศกษาหนงสอต ารา บทความ หรองานวจยอยางมวตถประสงค เพอแสวงหาขอสรปเกยวกบประเดนปญหาการวจย โดยก าหนดค าถามเพอหาค าตอบ ดงน(ปารชาต สถาปตานนท, 2546:92-93) 16.1 ในปจจบนการศกษาคนควาทเกยวกบประเดนปญหาการวจยทสนใจเปนอยางไร มความลกซงมากนอยเพยงใด 16.2 มแนวคด หรอทฤษฏอะไรบาง ทนาจะเกยวของกบประเดนปญหาการวจย 16.3 มรายละเอยดของแนวคด หรอทฤษฏอยางไร อธบายเรองอะไร ในสภาพแวดลอมใด และสามารถน ามาก าหนดเปนกรอบแนวคดการวจยในประเดนปญหาการวจยทสนใจไดหรอไม


16.4 แนวคด หรอทฤษฏทคาดวาจะน ามาใชมจดด-จดบกพรองอยางไรบาง 16.5 มเกณฑอยางไรทจะประเมนประเดนปญหาการวจยทผวจยสนใจ 16.6 มงานวจยเกยวกบประเดนปญหาการวจย หรอไม 16.6.1 กรณมการวจยประเดนปญหาการวจยแลว 16.6.1.1 มการก าหนดประเดนปญหาอยางไร 16.6.1.2 ใชแนวคด ทฤษฏอะไรเปนกรอบแนวคดการวจย 16.6.1.3 ใชระเบยบวธการวจย และมขนตอนในการด าเนนการวจยอยางไร 16.6.1.4 สรปผลการวจย เปนอยางไร 16.6.1.5 ความนาเชอถอของผลการวจย เปนอยางไร 16.6.1.6 มประเดนปญหาอะไรทงานวจยนน ๆ ไมสามารถใหค าตอบ หรอ ใหขอเสนอแนะเพอท าวจยตอไป 16.6.2 กรณทยงไมเคยมการศกษาประเดนปญหาการวจยน 16.6.2.1 มงานวจยใดบางทไดศกษาประเดนปญหาการวจยทใกลเคยงกน 16.6.2.2 ประเดนปญหาการวจยมรายละเอยดอยางไร 16.6.2.3 ประเดนปญหาการวจยมความใกลเคยง หรอเชอมโยงกบประเดนปญหาทผวจยสนใจมากนอยเพยงใด 16.6.2.4 มรายละเอยดแนวคด หรอทฤษฏอะไรทใชเปนกรอบแนวคดการวจย 16.6.2.5 ใชระเบยบวธการวจย และมขนตอนในการด าเนนการวจยอยางไร 16.6.2.6 สรปผลการวจย เปนอยางไร 16.6.2.7 ความนาเชอถอของผลการวจย เปนอยางไร 16.6.2.8 มประเดนปญหาอะไรทงานวจยนน ๆ ไมสามารถใหค าตอบ หรอใหขอเสนอแนะเพอท าวจยตอไป 16.7 ผลของการศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของชวยท าใหประเดนปญหาการวจยม ความชดเจนเพมมากขนหรอไม อยางไร หรอท าใหผวจยเกดประเดนปญหาการวจยทสงสย และตองการแสวงหาค าตอบหรอไม

ระเบยบวธการวจยทางพฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตร หนาท 77 17.หลกการของการประเมนคณภาพรายงานสงเคราะหเอกสารและงานวจยทเกยวของ ในการเขยนรายงานสงเคราะหเอกสารและงานวจยทเกยวของ มหลกการในการประเมนคณภาพ ดงน(นงลกษณ วรชชย,2543 : 428-429) 17.1 ความสอดคลองของเนอหาสาระในรายงานกบจดมงหมายในการศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของทจะชวยใหผวจยไดสามารถ1)ก าหนดปญหาการวจยไดอยางชดเจน 2)ระบความส าคญของปญหาการวจย 3)สรางกรอบความคดในการวจย 4)ก าหนดแบบแผนการวจยและวธด าเนนการวจย 5)อภปรายผลการวจยไดเปนอยางด จะเปนดชนทบงชความมคณภาพของรายงานการวจย 17.2 ความสมบรณ และถกตองของเนอหาสาระในรายงานสงเคราะหเอกสารและงานวจยทเกยวของ เปนการตรวจสอบวารายงานมความเทยงตรง ครบถวนในองคความรทผวจยจะท าวจยจาก การประเมนของผประเมนทมความรความสามารถในองคความรนน ๆ อยางแทจรง 17.3 ความเหมาะสมของวธการน าเสนอรายงาน เปนการตรวจสอบวามล าดบขนตอน รปแบบการน าเสนอทครบถวนในเนอหาสาระ ในลกษณะทตอเนองและภาษาทงาย สนแตชดเจน ในการสอความหมายทถกตองมการอางองและเขยนบรรณานกรมทถกตองตามหลกการ 17.4 การใชประโยชนจากรายงานสงเคราะหเอกสารและงานวจยทเกยวของ เปนการตรวจสอบวารายงานมเนอหาสาระทเกยวของกบงานวจยอยางมเหตผลทจะสามารถน าไปใชในการวจยไดอยางแทจรง กรอบแนวคดในการวจย ในการสรางกรอบแนวคดในการวจย เปนขนตอนทเกดขนหลงจากผวจยไดปญหาการวจย และศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของแลว ผวจยจะตองสงเคราะหผลการศกษาใหเปนกรอบแนวคดหรอ รปแบบจ าลองทแสดงความสมพนธระหวางตวแปรทศกษา โดยใชแนวคด หลกการ ทฤษฏ กฎ หรอ ขอสรป ฯลฯ เพอทผวจยจะไดน าแนวคดหรอรปแบบจ าลองไปตรวจสอบกบขอมลเชงประจกษวา มความสอดคลองกนหรอไม อยางไร ทมรายละเอยด ดงน 1. ความหมายของกรอบแนวคด แนวคดรวบยอด(Concept) เปนขอสรปทบคคลใชอธบายปรากฏการณทสงเกตเหนโดยตรง หรอรบรโดยออมผานการถายทอด บอกเลา หรอการอธบายจากผอน(ปารชาต สถาปตานนท,2546 : 95) กรอบแนวคดการวจย(Conceptual Framework) เปนรปแบบทแสดงความสมพนธตามทฤษฎระหวางตวแปรทผวจยศกษา ทไดมาจากการศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ เพอใหเปนภาพจ าลอง หรอตวแทนของปรากฏการณทเกดขนจรงตามธรรมชาต(สวมล วองวานช และ นงลกษณ วรชชย, 2546 : 170)


กรอบแนวคดในการวจย หมายถง ขอบเขตของเนอหาสาระ/แนวความคดของผวจย ทประกอบดวยตวแปรอะไรบาง(การวจยเชงพรรณนา) และการระบความสมพนธระหวางตวแปร (การวจยเชงอธบาย)ทจะใชอธบายการเกดขนหรอการเปลยนแปลงเชงสาเหตและผลของปรากฏการณ ทตองการศกษา หรอเพอปองกนความคลาดเคลอนในการพจารณาการศกษาในประเดนหลกเดยวกน แตจะมประเดนยอย ๆ ในมมมองทแตกตางกนกได หรอใชเปนแนวทางในการก าหนดสมมตฐานของ ปรากฏการณทเกดขน ซงในการก าหนดกรอบแนวคดในการวจย จะตองไดมาจากการศกษาทฤษฏ ทเกยวของวามแนวทางทจะอธบายปรากฏการณในประเดนการวจยอยางไร หรอมจดใดททฤษฏ ยงไมสามารถอธบายไดอยางชดเจน ครบถวน รวมทงหลงจากไดขอคนพบในการวจย ยงจะสามารถอธบายขอคนพบนน ๆ โดยใชทฤษฏทศกษาอกดวย ดงนนจะพบวาการก าหนดกรอบแนวคดใน การวจยทด จะตองก าหนดขนหลงจากทผวจยไดศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของทคอนขาง ทจะครบถวน สมบรณแลว (สชาต ประสทธรฐสนธ,2546 : 56-58) กรอบแนวคดการวจย หมายถง ความคดรวบยอดทแสดงความสมพนธของความคดรวบยอดของปรากฏการณหรอตวแปรอยางชดเจน และอธบายไดดวยเหตผลเชงวชาการ(บญใจ ศรสถตยนรากล, 2547 : 38)

กรอบแนวคดการวจย หมายถง แนวคดหรอแบบจ าลองทแสดงความสมพนธเชอมโยงระหวาง ตวแปรทมงศกษา โดยไดจากการสงเคราะหแนวคด ทฤษฏ หรองานวจยทเกยวของเพอใหเกดภาพรวมของการวจยทจะน าไปตรวจสอบกบขอมลเชงประจกษวามความสอดคลองกนหรอไม อยางไร (พชต ฤทธจรญ,2544 :73) สรปไดวากรอบแนวคดการวจย เปนแนวคดหรอรปแบบจ าลองทไดสรางและพฒนาใชใน การแสดงความสมพนธระหวางตวแปรทศกษาในการวจยครงนน ๆ โดยมแนวคด หลกการ ทฤษฏ กฎ หรอ ผลการวจย ฯลฯ เพอทผวจยจะไดน าไปศกษาและใชตรวจสอบขอมลกบขอมลเชงประจกษวา มความสอดคลองกนหรอไม อยางไร 2.หลกการในการสรางกรอบแนวคดในการวจย ในการสรางกรอบแนวคดในการวจย มหลกการทควรน าไปเปนแนวปฏบต ดงน (สชาต ประสทธรฐสนธ,2546 : 63-64) 2.1 ความตรงตอประเดนของการวจย เปนการพจารณาจากเนอหาสาระของตวแปร และระเบยบวธการทใชในการศกษาทสอดคลองกบวตถประสงคของการวจยในประเดนนน ๆ หรอ ผวจยจะตองสงเคราะหกรอบแนวคดทมอยแลวใหเปนกรอบแนวคดใหมทจะสามารถใชตอบค าถาม ในประเดนการวจยไดถกตอง ชดเจนและแมนย า 2.2 ความงายและไมซบซอน เปนกรอบแนวความคดทเลอกใชทฤษฏทงายทสดในการอธบายปรากฏการณ ทจะสามารถศกษาและท าความเขาใจไดอยางงาย ๆ โดยพจารณาไดจากจ านวนของ ตวแปรและรปแบบความสมพนธระหวางตวแปรเหลานน

ระเบยบวธการวจยทางพฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตร หนาท 79 2.3 ความสอดคลองกบความสนใจ เปนกรอบแนวความคดทก าหนดตวแปรและรปแบบความสมพนธของตวแปรทผวจยสนใจและตองการจะศกษาทจะกอใหเกดแรงจงใจทจะท าให การศกษามความส าเรจมากยงขน 2.4 ความมประโยชน ในการก าหนดกรอบแนวคดควรพจารณาประโยชนทจะไดรบจาก การก าหนดตวแปรทตองการศกษาวาจะสามารถน าไปใชประโยชนในประเดนใดทงในเชงวชาการ และการน าไปใช

พชต ฤทธจรญ(2544 :74)ไดน าเสนอหลกการในการก าหนดกรอบแนวคดการวจย ดงน 1) ก าหนดแนวคด ทฤษฏทมสาระสอดคลองกบประเดนปญหาการวจยหรอตวแปรท

มงศกษาใหมากทสด 2) ก าหนดกรอบแนวคดมความชดเจนเกยวกบตวแปรทมงศกษาทจ าแนกเปนตวแปรตนและตว

แปรตาม และมความสมพนธในเชงเสนตรงทงาย ๆ ไมซบซอน 3) ก าหนดกรอบแนวคดทมประโยชนทแสดงความสมพนธของตวแปรทจะสามารถใชเปนแนวทางในการด าเนนการวจยไดอยางถกตองและมประสทธภาพทจะท าใหไดผลการวจยทถกตอง ชดเจน และมความเชอมน 4) ใชแสดงภาพรวมของการวจย โดยการแสดงความสมพนธของตวแปรทงหมดทจะใช ในการวจยครงน 3. รปแบบของการน าเสนอกรอบแนวคดการวจย ในการน าเสนอกรอบแนวคดการวจย สามารถน าเสนอไดในหลายรปแบบ ดงน (ศรชย กาญจนวาส,2545 : 46 ) 3.1 กรอบแนวคดเชงพรรณนา เปนการแสดงกรอบแนวคดโดยการพรรณนาเปนขอความ ทระบ 1) ตวแปรทมงศกษาในครงนมตวแปรอะไรบาง 2) ตวแปรนมความสมพนธกนอยางไร และ 3)มทฤษฏและงานวจยทเกยวของอะไรบางในการสนบสนน ซงในการน าเสนอกรอบแนวคดในลกษณะน ถามหลายตวแปรจะท าใหมความยาวในการพรรณนาทอาจจะกอใหเกดความสบสนและไมชดเจนใน การท าความเขาใจ 3.2 กรอบแนวคดแบบจ าลองหรอฟงกชนทางคณตศาสตร เปนการใชสญลกษณทางคณตศาสตรในการแสดงแนวคด ทฤษฏ หรอความสมพนธระหวางตวแปรตนตวเดยวกบตวแปรตาม หรอตวแปรตนหลายตวกบตวแปรตามในรปแบบของสมการ ท าใหงายตอการวเคราะหหา ความสมพนธระหวางตวแปรทมความชดเจน อาท y = f(x) หรอ y = f(x1,x2,x3,…,x n) เปนตน 3.3 กรอบแนวคดแบบแผนภาพ เปนการใชแผนภาพทแสดงแนวคด ทฤษฏ หรอความสมพนธระหวางตวแปรทมความเชอมโยงซงกนและกนเพอใหเกดภาพในการพจารณาทชดเจนมากขนดงแสดงในภาพท 3.4(ศรชย กาญจนวาส,2545 : 46)


ภาพท 3.4 กรอบแนวคดแบบแผนภาพ

3.4 กรอบแนวคดแบบแบบผสมผสาน เปนการน าเสนอกรอบแนวคดทใชรปแบบมากกวา 1 รปแบบเพอเพมความชดเจนของการน าเสนอกรอบแนวคดใหมากยงขน ดงแสดงความสมพนธระหวางทฤษฏและกรอบแนวคดดงแสดงในภาพท 3.5 ( ศรชย กาญจนวาส,2545 : 46)

ภาพท 3.5 ความสมพนธทฤษฎและกรอบแนวคดลกษณะตาง ๆ

4. แหลงขอมลของกรอบแนวคดในการวจย

ในการสรางกรอบแนวคดการวจย มแหลงขอมลทควรศกษา ดงน(สชาต ประสทธรฐสนธ, 2546 : 79-81) 4.1 ผลงานวจยทเกยวของ เปนการศกษาผลการวจยทมคณภาพ ถกตอง นาเชอถอ วา ในการวจยแตละเรองมการศกษาตวแปรอะไรบางในประเดนทคลายคลงกบประเดนทผวจยสนใจ และ ความส าคญ/ขอคนพบของตวแปรทศกษาเปนอยางไร เพอทผวจยจะไดน ามาก าหนดเปนตวแปร ทมงศกษาในกรอบแนวความคดของตนเองใหเกดความถกตอง ครบถวน และสมบรณในงานวจยของตนเองใหมากทสด ดงนนในการศกษาผลงานวจยทเกยวของผวจยจะตองศกษางานวจยทเกยวของ ใหมากทสดเทาทจะด าเนนการได ทแสดงความรอบรของผวจยในประเดนนน ๆ

ทฤษฏ กรอบแนวคด

เชงพรรณนา

แผนภาพ

เชงคณตศาสตร

แบบผสมผสาน

ตวแปรตน/อสระ 1..................... 2..................... 3.....................

ตวแปรตาม/ผล 1..................... 2..................... 3.....................

ระเบยบวธการวจยทางพฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตร หนาท 81 4.2 ทฤษฏทเกยวของ เปนการศกษาทฤษฏทคาดวานาจะมสวนเกยวของกบตวแปรทตองการศกษาทงหมดจะท าใหไดความชดเจน/ความถกตองของตวแปรเพมขน และความสมพนธระหวาง ตวแปรกบปรากฏการณตาง ๆ ในเชงสาเหตและผลทมพนฐานจากทฤษฏสงผลใหงานวจยทศกษา มความชดเจนและมเหตผลทนาเชอถอมากขนดวย 4.3 แนวคดของผวจย เปนการน าเสนอกรอบแนวคดของตวแปรหรอความสมพนธของ ตวแปรกบปรากฏการณทไดจากประสบการณการเรยนรหรอการท างานของผวจย แลวน ามาสงเคราะหเปนกรอบแนวคดในการวจยทตองการศกษา ดงแสดงความสมพนธระหวางกรอบแนวคดการวจยกบการศกษาเอกสารและงานวจย

ทเกยวของ ในภาพท 3.6(สชาต ประสทธรฐสนธ,2546 : 79)

ภาพท 3.6 ความสมพนธระหวางกรอบแนวคดการวจยกบการศกษา เอกสารและงานวจยทเกยวของ

5.ประโยชนของกรอบแนวคดการวจย ในการก าหนดกรอบแนวคดการวจย มประโยชนตอการวจย ดงน(พชต ฤทธจรญ,2544 :74) 5.1 ทราบวาตวแปรทมงศกษามกตวแปร และมตวแปรอะไรบางทมงศกษา และตวแปร ทเกยวของ 5.2 ก าหนดแบบการวจยทเหมาะสมกบตวแปรทมงศกษา และควบคมตวแปรทไมเกยวของ จะท าใหการวจยมความเทยงตรงภายในเพมขน 5.3 เปนแนวทางในการวางแผนในการเกบรวบรวมขอมลของตวแปรทตองการไดเหมาะสมกบลกษณะของตวแปรและชวงเวลา

การศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ

กรอบแนวคดจากการศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ

กรอบแนวคด ของผวจย

การศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ กรอบแนวคดในการวจย

หนาท 82 บทท 3 การทบทวนเอกสารและงานวจยทเกยวของ 5.4 พจารณาภาพรวมของความสมพนธระหวางตวแปรวามความสมพนธกนอยางไร ท าให การเลอกสถตทน ามาใชการวจยมความเหมาะสมและสอดคลองกบวตถประสงคของการวจย 5.5 ใชในการอภปรายความสมพนธระหวางตวแปรไดอยางมเหตผล

สชาต ประสทธรฐสนธ(2546 : 83-85)ไดระบประโยชนของกรอบแนวคดในการวจย ดงน 1) การก าหนดแบบแผนการวจย เนองจากกรอบแนวคดในการวจยจะแสดงตวแปรและ รปแบบความสมพนธของตวแปรท าใหสามารถน ามาใชเปนขอมลในการก าหนดแบบแผนการวจย ในการด าเนนการวจยใหบรรลวตถประสงคของการวจยไดอยางมประสทธภาพ 2) การเกบรวบรวมขอมล เนองจากกรอบแนวคดในการวจยจะแสดงตวแปรและรปแบบความสมพนธของตวแปรท าใหมแนวทางในการเกบรวบรวมขอมลจากตวแปรแตละตวทก าหนดไว และสามารถเลอกใชวธการเกบรวบรวมขอมลทเหมาะสมกบขอมลทตองการไดอยางถกตอง ชดเจนและสมบรณ 3) การวเคราะหขอมล เนองจากกรอบแนวคดในการวจยจะแสดงตวแปรและรปแบบความสมพนธของตวแปรท าใหสามารถพจารณาเลอกวธการวเคราะหขอมล หรอการใชสถตทเหมาะสม ในการวเคราะหขอมล เพอใหไดค าตอบของการวจยไดสอดคลองกบวตถประสงคของการวจยมากทสด 4) การตความหมาย เปนการน าผลการวจยทไดมาพจารณาเปรยบเทยบกบกรอบแนวคด ทก าหนดไววามความสอดคลองหรอขดแยงกนอยางไร เพอจะแสวงหาเหตผลมาประกอบ การพจารณาใหงานวจยนน ๆ เกดความสมบรณมากยงขน 6.ขอบกพรองของการก าหนดกรอบแนวความคด ในการก าหนดกรอบแนวคดการวจย มกจะพบขอบกพรองในการก าหนด ดงน (เทยนฉาย กระนนทน,2544 : 60-62) 6.1 ก าหนดความหมายของแนวความคดในเชงปฏบตทไมชดเจน(นยามเชงปฏบตการของ ตวแปรไมชดเจน)และขาดความเชอมโยงระหวางนยามเชงทฤษฏกบนยามเชงปฏบต 6.2 ก าหนดจากการศกษาทฤษฏ หรอผลงานวจยทเกยวของอยางไมเพยงพอทจะแสดง ความเปนเหตและผลระหวางตวแปรทมงศกษา 6.3 ก าหนดอยางไมรอบคอบในการพจารณาตวแปรทเกยวของอน ๆ ทอาจจะมอทธพลตอ ตวแปรทมงศกษา หรอไมไดน าตวแปรทส าคญมาก าหนดเปนตวแปรทมงศกษา 6.4 ก าหนดโดยใชสามญส านก/ประสบการณของผวจยทไมมการอางองเชงทฤษฏและ เชงประจกษ ยกเวนวาผวจยมความแนใจวาตนเองมความรความเขาใจ และประสบการณ ทมากเพยงพอ และไดรบการยอมรบจากบคคลในศาสตรนน ๆ

ระเบยบวธการวจยทางพฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตร หนาท 83 สาระส าคญบทท 3 การทบทวนเอกสารและงานวจยทเกยวของ ในบทนมเนอหาสาระส าคญทสรปไดดงน 1. การศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ เปนการศกษาหรอตรวจสอบทฤษฏและงานวจยทเกยวของกบประเดนในการวจย โดยทผวจยจะด าเนนการสงเคราะหผลงานทางวชาการทเกยวกบประเดนทจะท าวจย เพอระบใหเหนสถานภาพขององคความรเกยวกบแนวความคด ระเบยบวธการวจยสรปขอคนพบในประเดนทใกลเคยงอยางเปนระบบแลวน ามาพฒนาประเดนค าถามหรอก าหนดสมมตฐานในการวจยใหชดเจนมากยงขน 2. ความส าคญของการศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ มดงน 1) ทราบวางานวจยทใกลเคยงกบเรองทตนเองจะด าเนนการวจยนน มบคคลใดไดศกษาไว และผลการวจยเปนอยางไร 2) ไดรบความรทชดเจนยงเกยวกบนยาม สมมตฐาน ขอบเขตของการวจย แนวคดทฤษฎ 3) คนพบกระบวนการเรยนร วธการแกปญหา 4) ไดทราบความกาวหนาของผลการวจยทเกยวของกบปญหา การวจย 5) ไดทราบขอมลเกยวกบรปแบบการวจย เครองมอและวธการเกบรวบรวมขอมล 6) ประเมนความพยายามของตนโดยเปรยบเทยบกบความพยายามของผวจยอน ๆ และ7) ก าหนดแนวทางในการเขยนรายงานการวจย และประเมนประเดนปญหาการวจย 3. แหลงศกษาคนควาเอกสารและงานวจยทเกยวของ มดงน 1) หนงสอ หรอต ารา 2) รายงานการวจย รายงานการศกษา หรอวทยานพนธ หรอปรญญานพนธ 3) บทคดยองานวจย/วทยานพนธ 4) วารสารทางวชาการ 5) สารานกรม,พจนานกรม, ศพทานกรม นามานกรม และปทานกรม 6) รายงานประจ าป 7) คมอ 8) การสบคนจากฐานขอมล 9) หนงสอพมพและ10) เอกสารประกอบ การประชม อบรมสมมนา 4. เกณฑในการพจารณาคณคาของเอกสาร มดงน 1) ใหความรทถกตองเชอถอได 2) ใหความรใหมทนตอเหตการณ 3) มเนอหาสาระทสอดคลองกบประเดนการวจย 4) มภาพประกอบ ตาราง กราฟหรอแผนภม 5) ใชภาษาเขยนทอานแลวเขาใจงาย ชดเจน สมเหตสมผล มการอางอง 6) ผเขยนเปน บคคลทมความเชยวชาญและประสบการณในเรองนน ๆ และ 7) ส านกพมพทพมพเอกสารควรจะเปนส านกพมพทนาเชอถอ 5. ขนตอนการศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ มดงน 1) ก าหนดวตถประสงค/ประเดนของการศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของใหชดเจน 2) การคนหาและคดเลอกเอกสาร 3) ศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของทไดรบการคดเลอกอยางละเอยด 4) จดบนทกขอมลจากการศกษาใน แบบจดบนทกขอมลท 5) การสงเคราะหขอมล 6) เขยนรายงานผลการสงเคราะห(ก าหนดโครงราง เขยนรายงานฉบบราง ปรบปรงรายงานฉบบราง จดท ารายงานผลการสงเคราะหฉบบจรง )


7. กรอบแนวคดการวจย เปนแนวคดหรอรปแบบจ าลองทไดสรางและพฒนาใชในการแสดงความสมพนธระหวางตวแปรทศกษาในการวจยครงนน ๆ โดยมแนวคด หลกการ ทฤษฏ กฎ หรอ ผลการวจย ฯลฯ เพอทผวจยจะไดน าไปศกษาและใชตรวจสอบขอมลกบขอมลเชงประจกษวา มความสอดคลองกนหรอไม อยางไร 8.ประโยชนของกรอบแนวคดการวจย มดงน 1) ทราบวาตวแปรทมงศกษามกตวแปร และ มตวแปรอะไรบางทมงศกษา และตวแปรทเกยวของ 2) ก าหนดแบบการวจยทเหมาะสมกบตวแปร 3) เปนแนวทางในการวางแผนในการเกบรวบรวมขอมล 4) เลอกสถตทน ามาใชการวจยมความเหมาะสมและสอดคลองกบวตถประสงคของการวจยและ 5)ใชในการอภปรายความสมพนธระหวางตวแปรได อยางมเหตผล 9. ขอบกพรองในการก าหนดกรอบแนวความคดของผวจย ทมกจะพบมดงน1) ก าหนดความหมายของแนวความคดในเชงปฏบตทไมชดเจนและขาดความเชอมโยงระหวางนยามเชงทฤษฏกบนยามเชงปฏบต 2)ก าหนดจากการศกษาทฤษฏ หรอผลงานวจยทเกยวของอยางไมเพยงพอ 3) ก าหนดอยางไมรอบคอบในการพจารณาตวแปรทเกยวของอน ๆ ทอาจจะมอทธพลตอตวแปรทมงศกษา หรอไมไดน าตวแปรทส าคญมาก าหนดเปนตวแปรทมงศกษา และ4) ก าหนดโดยใชสามญส านก/ประสบการณของผวจยทไมมการอางองเชงทฤษฏและเชงประจกษ

ระเบยบวธการวจยทางพฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตร หนาท 85 ค าถามปฏบตการบทท 3 การทบทวนเอกสารและงานวจยทเกยวของ ค าชแจง ใหตอบค าถามจากประเดนค าถามทก าหนดใหอยางถกตอง ชดเจน

1. เอกสารและงานวจยทเกยวของ คออะไร มความส าคญอยางไรตอ “การวจย” 2. หลกการในการศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ มอะไรบาง 3. นกวจยควรจะศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของเมอไร อยางไร 4. ถาทานเปนผวจย ทานมขนตอนในการศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของอยางไร

(เขยนตามความเขาใจของทาน) 5. สงทส าคญทนกวจยจะไดรบจากการศกษาเอกสารละงานวจยทเกยวของ คอ อะไร อยางไร 6. แหลงของการศกษา คนควา เอกสารและงานวจยทเกยวของทจะชวยใหนกวจยไดรบ

ประโยชนมากทสด คอแหลงใด เพราะเหตใด 7. ทานมเหตผลหรอเกณฑพจารณาอยางไรในการคดเลอกเอกสารและงานวจยทเกยวของ 8. ทานจะมวธการอยางไร เพอใหการศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของมประโยชนตอ

การวจยมากทสด 9. ใหทานไดศกษางานวจย 1 เรอง แลวใหพจารณาเอกสารและงานวจยทเกยวของวาม

ความถกตอง ครบถวน และสอดคลองกบการด าเนนการวจยในประเดนนน ๆ หรอไม อยางไร 10. กรอบแนวคดการวจย คออะไร มอะไรบาง 11. กรอบแนวคดการวจย มความส าคญอยางไรตอการวจย ในการวจยแตละครงจ าเปนตอง

มหรอไม 12. นกวจยจะไดรบกรอบแนวคดการวจยมาจากไหน อยางไร และจะก าหนดขนในขนตอนใด

ของการด าเนนการวจย 13. ในการวจยเชงคณภาพจ าเปนตองมกรอบแนวคดการวจยหรอไม เพราะเหตใด 14. วธการ ทจะใหไดกรอบแนวคดการวจยทมคณภาพ มแนวทางปฏบตอยางไร 15. การน าเสนอเอกสารและงานวจยทเกยวของทมประสทธภาพ ควรจะตองปฏบตอยางไร 16. ใหทานศกษางานวจย 1 เรอง แลวใหพจารณาวามการก าหนดแนวคดการวจยหรอไม

อยางไร แตถาไมก าหนดอยางชดเจนใหทานไดก าหนดกรอบแนวคดการวจยในงานวจยเรองนน ๆ วา เปนอยางไร

บทที่ 3...

Documents