บทที่ 3...
TRANSCRIPT
บทท 3
วธดาเนนการวจย
การดาเนนการวจยในครงนผวจยไดกาหนดเปาหมายของการวจย เพอใหนกเรยนมทกษะ
ในการแสดง ราวงมาตรฐานและแสดงออกอยางมความสข ตลอดจนเสรมสรางคณลกษณะอนพงประสงค
ในตวผเรยน ซงผวจยไดดาเนนการตามขนตอน ดงน
1. ประชากรและกลมตวอยาง
2. เครองมอทใชในการวจย
3. การเกบรวบรวมขอมล
4. การวเคราะหขอมลและสถตทใช
ประชากรและกลมตวอยาง
ประชากร
นกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 - 6 ทลงทะเบยนเรยนในกจกรรมชมนมนาฏศลป โรงเรยน
สวนศรวทยา จงหวดชมพร ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2558 จานวน 30 คน
กลมตวอยาง
ในการวจยครงนทาการศกษาประชากร ไดแก นกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 - 6 ทลงทะเบยน
เรยนในกจกรรมชมนมนาฏศลป โรงเรยนสวนศรวทยา จงหวดชมพร ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2558
จานวน 30 คน จาแนกตามจานวนและระดบชน ดงตารางท 3.1
ตารางท 3.1 จานวนประชากรแยกตามระดบชน
ระดบชน จานวนคน (รอยละ)
นกเรยนชาย นกเรยนหญง รวม
มธยมศกษาปท 1 - 8 (26.67) 8 (26.67)
มธยมศกษาปท 2 1 (3.33) 3 (10.00) 4 (13.33)
มธยมศกษาปท 3 3 (10.00) 2 (6.67) 5 (16.67)
มธยมศกษาปท 4 - 2 (6.67) 2 (6.67)
มธยมศกษาปท 5 - 7 (23.33) 7 (23.33)
มธยมศกษาปท 6 1 (3.33) 3 (10.00) 4 (13.33)
รวม 5 (17.77) 25 (83.33) 30 (100.00)
38
จากตารางท 3.1 พบวา ประชากรในการวจยครงนสวนใหญเปนนกเรยนหญง คดเปนรอยละ
83.33 โดยสวนใหญเปนนกเรยนหญงชนมธยมศกษาปท 1 (รอยละ 26.67) รองลงมาเปนนกเรยนหญง
ชนมธยมศกษาปท 5 (รอยละ 23.33) และระดบชนมธยมศกษาปท 4 มจานวนนอยทสด (6.67)
เครองมอทใชในการวจย
การพฒนาชดกจกรรมชมนมนาฏศลป เรองราวงมาตรฐาน โดยใชทกษะปฏบตของเดวส
ประกอบดวยเครองมอตาง ๆ ดงน
1. ชดกจกรรมชมนมนาฏศลปเรองราวงมาตรฐานโดยใชทกษะปฏบตของเดวส
ประกอบดวย คมอการใช คาชแจงสาหรบคร สงทครตองเตรยม บทบาทของครและนกเรยน การจด
ชนเรยน เนอหาสาระของชดกจกรรม การวดผลและประเมนผล แผนการจดการเรยนร แบบประเมน
ทกษะปฏบต และแบบบนทกการสงเกตเพอประเมนคณลกษณะอนพงประสงคของนกเรยน
2. แผนการจดการเรยนร จานวน 10 แผน ตามจานวนเพลงราวงมาตรฐาน 10 เพลง
โดยแบงออกเปนแผนละ 1 เพลง เรยงลาดบตามความยากงาย
3. แบบประเมนทกษะปฏบต เรองราวงมาตรฐาน เกณฑการประเมนเปนแบบรบรค
(Rubric Scoring) ประเมนความสามารถในการรายรา 5 ดาน ไดแก ความถกตองของทารา ลลาทารา
จงหวะ ความพรอมเพรยง และความกลาแสดงออก
4. แบบบนทกการสงเกตเพอประเมนคณลกษณะอนพงประสงคของนกเรยน ประเมน
พฤตกรรมของผเรยนตามคณลกษณะอนพงประสงค 3 ขอ ประกอบดวย
4.1 มวนย ไดแก การเขาเรยนตรงเวลา การแตงกายถกตองตามขอตกลง ความเอาใจใส
ตอการฝกปฏบตตามทไดรบมอบหมาย และการปฏบตทาราอยางตอเนองจนเสรจสนกระบวนการ
4.2 รกความเปนไทย ไดแก การทาความเคารพคร รนพ และเพอนทงกอนเรยนและ
หลงเรยนดวยความเตมใจ การปฏบตการแสดงอยางมความสข (มรอยยมปรากฏใหเหนบนใบหนา)
ตลอดจน การชนชมและยอมรบในผลงานของตนเองดวยความภาคภมใจ
4.3 มจตสาธารณะ ไดแก การชวยเหลอครในการจดกจกรรมในขนตอนตาง ๆ ดวย
ความเตมใจและมความสขในการทาสงนน ๆ การอาสาชวยเหลอสมาชกในกลมตลอดจนเพอนรวมชนเรยน
ดวยความเตมใจ และการดแลเกบรกษาสงของตลอดจนบรเวณทใชในการจดกจกรรมอยางเตมกาลง
ขนตอนในการสรางเครองมอ
1. ชดกจกรรม
1.1 ศกษาการสรางชดกจกรรมและคมอการใชชดกจกรรมชมนมนาฏศลป เรอง
ราวงมาตรฐาน โดยใชทกษะปฏบตของเดวส จากหลกการสรางชดการสอน
39
1.2 จดทาชดกจกรรมและคมอการใชชดกจกรรมชมนมนาฏศลป เรองราวงมาตรฐาน
โดยใชทกษะปฏบตของเดวส
1.3 หาคณภาพของชดกจกรรมชมนมนาฏศลปเรองราวงมาตรฐานโดยใชทกษะปฏบต
ของเดวส โดยใหผเชยวชาญจานวน 5 ทาน กาหนดคณสมบตของผเชยวชาญดงน
1.3.1 ผทมความเชยวชาญดานหลกสตรและการสอน จานวน 2 ทาน มคณสมบต
คอ สาเรจการศกษาไมตากวาระดบปรญญาโทดานการศกษา และดารงตาแหนงอาจารยผสอนในสถาบน
อดมศกษา
1.3.2 ผทมความเชยวชาญดานการสอนนาฏศลป จานวน 3 ทาน มคณสมบต
คอ สาเรจการศกษาดานนาฏศลปไทย ปฏบตการสอนดานนาฏศลปไทยอยางนอย 10 ป หรอมวทยฐานะ
ชานาญการพเศษขนไป
พจารณาความเหมาะสมและความสอดคลองของชดกจกรรมและคมอการใชกอน
นาไปใช โดยพจารณาองคประกอบแตละดาน กาหนดคาความเหมาะสมเปนแบบมาตราสวนประมาณคา
5 ระดบ ซงมเกณฑการใหคะแนน (ธานนทร ศลปจาร, 2557 : 75) ดงน
5 หมายถง มความเหมาะสม/สอดคลอง/เชอมโยง/ครอบคลมมากทสด
4 หมายถง มความเหมาะสม/สอดคลอง/เชอมโยง/ครอบคลมมาก
3 หมายถง มความเหมาะสม/สอดคลอง/เชอมโยง/ครอบคลมปานกลาง
2 หมายถง มความเหมาะสม/สอดคลอง/เชอมโยง/ครอบคลมนอย
1 หมายถง มความเหมาะสม/สอดคลอง/เชอมโยง/ครอบคลมนอยทสด
1.4 นาผลคะแนนมาวเคราะหขอมลโดยการหาคาเฉลย มคาตงแต 3.50 ขนไป และ
หาคา สวนเบยงเบนมาตรฐาน ซงตองมคาไมเกน 1.00 และปรบปรงตามขอคดเหนและขอเสนอแนะ
ของผเชยวชาญ โดยแปลความหมายคาคะแนน (บญชม ศรสะอาด, 2556 : 121) ดงน
4.51 - 5.00 หมายถง แผนการจดการเรยนรมความเหมาะสมในระดบมากทสด
3.51 - 4.50 หมายถง แผนการจดการเรยนรมความเหมาะสมในระดบมาก
2.51 - 3.50 หมายถง แผนการจดการเรยนรมความเหมาะสมในระดบปานกลาง
1.51 - 2.50 หมายถง แผนการจดการเรยนรมความเหมาะสมในระดบนอย
1.00 - 1.50 หมายถง แผนการจดการเรยนรมความเหมาะสมในระดบนอยทสด
พบวา คาเฉลยรายดานมคาตงแต 4.20 - 4.60 คาความเหมาะสมและความสอดคลอง
ของชดกจกรรมและคมอการใช มคาเทากบ 4.40 มคณภาพและเหมาะสมมาก
2. แผนการจดการเรยนร
2.1 ศกษาคนควาหาขอมลเพอนามาใชเปนแนวทางในการจดทาแผนการจดการเรยนร
จากหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 มาตรฐานการเรยนรและตวชวด
40
กลมสาระการเรยนรศลปะ สาระนาฏศลป ระดบชนมธยมศกษาปท 1 - 6 และเอกสารแนวทางการจด
กจกรรมพฒนาผเรยนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551
2.2 ศกษาแนวคดทฤษฎการจดการเรยนการสอนเพอพฒนาทกษะปฏบตของเดวส
2.3 ศกษาเอกสารเรองราวงมาตรฐาน
2.4 กาหนดเนอหาสาระแลวนามาออกแบบสรางเปนแผนการจดการเรยนร โดยม
สวนประกอบสาคญ คอ สาระสาคญ จดประสงคการเรยนร สาระการเรยนร กจกรรมการเรยนร
สอและแหลงการเรยนร และการวดประเมนผล (สวทย มลคา และอรทย มลคา, 2552 : 63 - 64)
ซงผวจยกาหนดการจดกจกรรมการเรยนรออกเปน 10 แผน ตามบทเพลงราวงมาตรฐาน แผนละ 1
เพลงตอ 1 ชวโมง รวม 10 ชวโมง ไดแก
แผนการจดการเรยนรท 1 เรอง เพลงคนเดอนหงาย
แผนการจดการเรยนรท 2 เรอง เพลงหญงไทยใจงาม
แผนการจดการเรยนรท 3 เรอง เพลงดวงจนทรขวญฟา
แผนการจดการเรยนรท 4 เรอง เพลงชาวไทย
แผนการจดการเรยนรท 5 เรอง เพลงยอดชายใจหาญ
แผนการจดการเรยนรท 6 เรอง เพลงดอกไมของชาต
แผนการจดการเรยนรท 7 เรอง เพลงงามแสงเดอน
แผนการจดการเรยนรท 8 เรอง เพลงราซมารา
แผนการจดการเรยนรท 9 เรอง เพลงบชานกรบ
แผนการจดการเรยนรท 10 เรอง เพลงดวงจนทรวนเพญ
2.5 นาแผนการจดการเรยนรทสรางขนตามรปแบบการจดการเรยนการสอนเพอ
พฒนาทกษะปฏบตของเดวสใหผเชยวชาญจานวน 5 ทาน กาหนดคณสมบตของผเชยวชาญ ดงน
2.5.1 ผทมความเชยวชาญดานหลกสตรและการสอน จานวน 2 ทาน มคณสมบต
คอ สาเรจการศกษาไมตากวาระดบปรญญาโทดานการศกษา และดารงตาแหนงอาจารยผสอนในสถาบน
อดมศกษา
2.5.2 ผทมความเชยวชาญดานการสอนนาฏศลป จานวน 3 ทาน มคณสมบต
คอ สาเรจการศกษาดานนาฏศลปไทย ปฏบตการสอนดานนาฏศลปไทยอยางนอย 10 ป หรอมวทยฐานะ
ชานาญการพเศษขนไป
พจารณาความเหมาะสมและความสอดคลองของแผนการจดการเรยนรกอน
นาไปใช โดยพจารณาองคประกอบของแผนการจดการเรยนรแตละดาน กาหนดคาความเหมาะสม
เปนแบบมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ ซงมเกณฑการใหคะแนน (ธานนทร ศลปจาร, 2557 : 75)
ดงน
41
5 หมายถง มความเหมาะสม/สอดคลอง/เชอมโยง/ครอบคลมมากทสด
4 หมายถง มความเหมาะสม/สอดคลอง/เชอมโยง/ครอบคลมมาก
3 หมายถง มความเหมาะสม/สอดคลอง/เชอมโยง/ครอบคลมปานกลาง
2 หมายถง มความเหมาะสม/สอดคลอง/เชอมโยง/ครอบคลมนอย
1 หมายถง มความเหมาะสม/สอดคลอง/เชอมโยง/ครอบคลมนอยทสด
นาผลคะแนนมาวเคราะหขอมลโดยการหาคาเฉลย มคาตงแต 3.50 ขนไป หาคา
สวนเบยงเบนมาตรฐาน ซงตองมคาไมเกน 1.00 โดยแปลความหมายคาคะแนน (บญชม ศรสะอาด,
2556 : 121) ดงน
4.51 - 5.00 หมายถง แผนการจดการเรยนรมความเหมาะสมในระดบมากทสด
3.51 - 4.50 หมายถง แผนการจดการเรยนรมความเหมาะสมในระดบมาก
2.51 - 3.50 หมายถง แผนการจดการเรยนรมความเหมาะสมในระดบปานกลาง
1.51 - 2.50 หมายถง แผนการจดการเรยนรมความเหมาะสมในระดบนอย
1.00 - 1.50 หมายถง แผนการจดการเรยนรมความเหมาะสมในระดบนอยทสด
พบวา คาเฉลยรายดานมคาตงแต 4.20 - 4.50 คาความเหมาะสมและความสอดคลอง
ของชดกจกรรมและคมอการใช มคาเทากบ 4.38 มคณภาพและเหมาะสมมาก
2.6 นาขอคดเหนและขอเสนอแนะของผเชยวชาญมาวเคราะห ปรบปรงแกไขตาม
คาแนะนา ดงน เขยนจดประสงคการเรยนรใหครอบคลมตามทระบในแบบประเมนทกษะปฏบต เรอง
ราวงมาตรฐาน
3. แบบประเมนทกษะปฏบต เรองราวงมาตรฐาน
แบบประเมนทกษะปฏบต เรองราวงมาตรฐาน เปนแบบรบรค (Rubric Scoring)
คอ มแนวทางการใหคะแนน (Scoring Guides) ประกอบดวย เกณฑการประเมนและระดบคณภาพ
หรอระดบคะแนน (กงกาญจน สรสคนธ, 2550 : 1 - 2)
3.1 ศกษาคนควาหาขอมลเกยวกบแนวคดทฤษฎในการสรางแบบประเมนทกษะ
ปฏบต
3.2 กาหนดประเดนการประเมนและสรางแบบประเมนทกษะปฏบต เรองราวง
มาตรฐาน ซงผวจยกาหนดคะแนนออกเปน 4 ระดบ ทาการประเมนใน 5 ประเดน ไดแก ความถกตอง
ของทารา ลลาทารา จงหวะ ความพรอมเพรยง และความกลาแสดงออก
3.3 หาคณภาพของแบบประเมนทกษะปฏบต เรองราวงมาตรฐาน โดยใหผเชยวชาญ
พจารณาความสอดคลอง (IOC)
3.4 นาคะแนนทไดจากการพจารณาความสอดคลอง (IOC) ของผเชยวชาญ โดย
กาหนดคาคะแนนออกเปน 3 ระดบ คอ 1 คะแนนสาหรบรายการประเมนทมความสอดคลอง 0
42
คะแนนสาหรบรายการประเมนทไมแนใจ -1 คะแนน สาหรบรายการประเมนทไมมความสอดคลอง
จากนนหาดชนความสอดคลองโดยใชสตร (นวลอนงค บญฤทธพงศ, 2556 : 97 - 99)
IOC = NR
เมอ IOC คอ ดชนความสอดคลองระหวางขอคาถามกบวตถประสงค
R คอ ผลคณของคะแนนกบจานวนผเชยวชาญในแตละระดบความสอดคลอง
N คอ จานวนผเชยวชาญทงหมด
พบวา คาความสอดคลองของแบบประเมนทกษะปฏบต เรองราวงมาตรฐาน ทงท
แยกเปนรายขอ รายดาน และภาพรวม มคาเทากบ 1.0 สามารถนาไปใชได
3.5 นาขอคดเหนและขอเสนอแนะของผเชยวชาญมาวเคราะห ปรบปรงแกไขตาม
คาแนะนา ดงน แกไขขอความใหเปนภาษาเขยน คอ รายการประเมนดานท 1 ความถกตองของทารา
4 คะแนน หมายถง ปฏบตทาราไดอยางลนไหลถกตองครบถวนทกดาน เปนปฏบตทาราไดถกตอง
ครบถวนทกดาน และจากดความคาวา “บางครง/บาง” โดยอธบายหรอระบจานวนใหชดเจน
3.6 หาคาความเชอมนระหวางผประเมน (IRR) โดยการเปรยบเทยบคะแนนทไดจาก
ผประเมน 2 คน ซงประเมนพรอมกนดวยแบบประเมนทกษะปฏบต เรองราวงมาตรฐาน (ประสพชย
พสนนท, 2558 : 2)
IRR = ) นะเมนตางกจานวนทปรนกนะเมนเหมอจานวนทปร (
นกนะเมนเหมอจานวนทปร
พบวา คาความเชอมนระหวางผประเมน (Inter-Rater Reliability: IRR) จากการ
เปรยบเทยบคะแนนระดบคณภาพรายดานของผเรยนแตละคน ในแตละแผนการจดการเรยนร มคาเฉลย
เทากบ 0.9980 อยในระดบสง
3.7 พมพแบบประเมนทกษะปฏบต เรองราวงมาตรฐานฉบบจรงเพอนาไปใชเกบ
รวบรวมขอมลจากกลมตวอยางตอไป
4. แบบบนทกการสงเกตเพอประเมนคณลกษณะอนพงประสงคของนกเรยน
แบบบนทกการสงเกตเพอประเมนคณลกษณะอนพงประสงคของนกเรยนทเกดจาก
การจดกจกรรมชมนมนาฏศลป เรองราวงมาตรฐาน โดยใชทกษะปฏบตของเดวส เปนการประเมน
คณลกษณะอนพงประสงคของนกเรยนใน 3 ดาน คอ มวนย รกความเปนไทย และมจตสาธารณะ
มขนตอนการสรางเครองมอ ดงน
4.1 ศกษานยาม ตวชวด พฤตกรรมบงชของแตละคณลกษณะ
4.2 ศกษาคนควาหาขอมลเกยวกบแนวคดทฤษฎในการสรางแบบประเมนคณลกษณะ
43
4.3 กาหนดพฤตกรรมการประเมนโดยพจารณาจากตวบงช จากนนทาการวเคราะห
พฤตกรรมดงกลาวใหเปนพฤตกรรมทสงเกตและวดได (กระทรวงศกษาธการ, 2551 : 127) แลวทา
การสรางแบบบนทกการสงเกตเพอประเมนคณลกษณะอนพงประสงคของนกเรยน (กระทรวง
ศกษาธการ, 2551 : 129)
4.4 หาคณภาพของแบบบนทกการสงเกตเพอประเมนคณลกษณะอนพงประสงค
ของนกเรยน (กระทรวงศกษาธการ, 2551 : 129) โดยใหผเชยวชาญพจารณาความสอดคลอง (IOC)
4.5 นาคะแนนทไดจากการพจารณาความสอดคลอง (IOC) ของผเชยวชาญ โดย
กาหนดคาคะแนนออกเปน 3 ระดบ คอ 1 คะแนนสาหรบรายการพฤตกรรมทมความสอดคลอง 0
คะแนนสาหรบรายการพฤตกรรมทไมแนใจ -1 คะแนนสาหรบรายการพฤตกรรมทไมมความสอดคลอง
จากนนหาดชนความสอดคลองโดยใชสตร (นวลอนงค บญฤทธพงศ, 2556 : 97 - 99)
IOC = NR
เมอ IOC คอ ดชนความสอดคลองระหวางขอคาถามกบวตถประสงค
R คอ ผลคณของคะแนนกบจานวนผเชยวชาญในแตละระดบความสอดคลอง
N คอ จานวนผเชยวชาญทงหมด
พบวา คาความสอดคลองของแบบบนทกการสงเกตเพอประเมนคณลกษณะอนพง
ประสงคของนกเรยน ทงทแยกเปนรายขอ รายดาน และภาพรวม มคาเทาระหวาง 0.8 - 1.0 สามารถ
นาไป ใชได
4.6 นาขอคดเหนและขอเสนอแนะของผเชยวชาญมาวเคราะห ปรบปรงแกไขตาม
คาแนะนา ดงน แกไขขอความใหเปนภาษาเขยน คอ คณลกษณะอนพงประสงค ขอ 3 มวนย รายการ
พฤตกรรมท 4 ไมทงทาหรอลมเลกการทางาน เปนปฏบตทาราไดอยางตอเนองจนเสรจสนกระบวนการ
4.7 พมพแบบบนทกการสงเกตเพอประเมนคณลกษณะอนพงประสงคของนกเรยน
ฉบบจรงเพอนาไปใชเกบรวบรวมขอมลจากกลมตวอยางตอไป
44
การเกบรวบรวมขอมล
รปแบบการทดลอง
การทดลองจดกจกรรมชมนมนาฏศลป เรองราวงมาตรฐาน โดยใชทกษะปฏบตของเดวส
ในครงนเปนการทดลองแบบหนงกลม วดผลกอนและหลงการทดลอง (One-Group Pretest-Posttest
Design) โดยทดลองใชชดกจกรรมกบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 - 6 ทลงทะเบยนเรยน ในกจกรรม
ชมนมนาฏศลป โรงเรยนสวนศรวทยา จงหวดชมพร ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2558 จานวน 30 คน
O1 X O2
ให O1 แทน การประเมนทกษะปฏบตกอนเรยน (Pretest)
O2 แทน การประเมนทกษะปฏบตหลงเรยน (Posttest)
X แทน การจดกจกรรมชมนมนาฏศลปเรองราวงมาตรฐานโดยใชทกษะปฏบตของเดวส
การเกบรวบรวมขอมล
ผวจยนาชดกจกรรมชมนมนาฏศลป เรองราวงมาตรฐาน โดยใชทกษะปฏบตของเดวส มาใช
กบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 - 6 ทลงทะเบยนเรยนในกจกรรมชมนมนาฏศลป โรงเรยนสวนศรวทยา
จงหวดชมพร ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2558 จานวน 30 คน ตามขนตอนดงน
1. นาชดกจกรรมชมนมนาฏศลป เรองราวงมาตรฐาน โดยใชทกษะปฏบตของเดวส
ทผวจยสรางขน ไปใชในการจดกจกรรมชมนมนาฏศลป ในชวโมงกจกรรมชมนมของวนพฤหสบด
ภาคเรยน ท 2 ปการศกษา 2558 ซงมเวลาเรยนสปดาหละ 1 ชวโมง ทาการสอนชวโมงละ 1 แผน (1
เพลง) รวมระยะเวลาในการทดลองทงสน 10 สปดาห และทาการประเมนทกษะปฏบตและบนทก
การสงเกตเพอประเมนคณลกษณะอนพงประสงคของนกเรยนในทกชวโมง
2. ทาการประเมนทกษะปฏบตทง 10 เพลงหลงจากจดกจกรรมการเรยนรครบ 10
ชวโมง โดยนาเสนอเปนกลม ปฏบตการแสดงอยางตอเนองทง 10 เพลง
3. นาคะแนนทไดจากแบบประเมนทกษะปฏบต เรองราวงมาตรฐานและแบบบนทก
การสงเกตเพอประเมนคณลกษณะอนพงประสงคของนกเรยน มาทาการวเคราะหขอมล
การวเคราะหขอมลและสถตทใช
ผวจยนาขอมลทไดจากการเกบรวบรวมมาทาการวเคราะหขอมล โดยแบงเปน 2 ดาน ดงน
1. การวเคราะหประสทธภาพและประสทธพลของชดกจกรรมชมนมนาฏศลปเรองรา
วงมาตรฐานโดยใชทกษะปฏบตของเดวส
45
1.1 การหาคาประสทธภาพของชดกจกรรมชมนมนาฏศลปเรองราวงมาตรฐานโดย
ใชทกษะปฏบตของเดวส E1 และ E2 อาจใชวธการคานวณหาคารอยละโดยวธงาย ๆ หรอใชสตรตอไปน
1.1.1 การหาคา E1 ใชสตร
E1 = ANX
x 100
เมอ E1 คอ คาประสทธภาพของกระบวนการเปนรอยละ
X คอ คะแนนรวมของกจกรรมหรองานทกชนทผเรยนทาไดถกตอง
A คอ คะแนนเตมของกจกรรมหรองานทกชนทนามาประเมน
N คอ จานวนนกเรยน
1.1.2 การหาคา E2 ใชสตร
E2 = BNF
x 100
เมอ E2 คอ คาประสทธภาพของผลลพธเปนรอยละ
F คอ คะแนนรวมของผลการทดสอบหลงเรยน
B คอ คะแนนเตมของผลการทดสอบหลงเรยน
N คอ จานวนนกเรยน
1.2 การหาคาดชนประสทธพล (E.I.) ของชดกจกรรมชมนมนาฏศลปเรองราวง
มาตรฐานโดยใชทกษะปฏบตของเดวส โดยใชสตร
E.I. = ยนทกคนแนนกอนเรผลรวมของคะ-คะแนนเตม) ยนจานวนนกเร (
ยนทกคนแนนกอนเรผลรวมของคะ กคนหลงเรยนทผลของคะแนน
2. การวเคราะหผลการจดกจกรรมชมนมนาฏศลปเรองราวงมาตรฐานโดยใชทกษะ
ปฏบตของเดวส
2.1 การวเคราะหคะแนนดานทกษะปฏบต
2.1.1 รวมคะแนนทนกเรยนทาไดจากแบบประเมนทกษะปฏบต เรองราวง
มาตรฐานกอนเรยนและหลงเรยนซงเปนการใหคะแนนแบบรบรค (Rubric Scoring) ทผวจยกาหนด
ขน 4 ระดบ มาวเคราะหขอมลโดยการหาคาเฉลย และหาคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน
46
2.1.2 รวมคะแนนทนกเรยนแตละคนทาไดจากแบบประเมนทกษะการแสดง
เรองราวงมาตรฐาน นามาวเคราะหผลโดยแปลความหมายจากคะแนนรวม (กงกาญจน สรสคนธ ,
2550 : 15 - 16) ดงน
ระดบคณภาพ ระดบคะแนน
4 หมายถง มคะแนนรวม 16 - 20 คะแนน
3 หมายถง มคะแนนรวม 13 - 15 คะแนน
2 หมายถง มคะแนนรวม 8 - 12 คะแนน
1 หมายถง มคะแนนรวม นอยกวา 8 คะแนน
2.1.3 รวมคะแนนระดบคณภาพทนกเรยนแตละคนทาได นามาวเคราะหหา
คาเฉลย และหาคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน เปรยบเทยบคะแนนเฉลยกอนเรยนและหลงเรยน
2.2 การวเคราะหคะแนนดานคณลกษณะอนพงประสงค
2.2.1 รวบรวมคาคะแนนทไดจากแบบบนทกการสงเกตเพอประเมนคณลกษณะ
อนพงประสงคของนกเรยน ซงเปนคะแนนทวดไดจากการแสดงพฤตกรรม สรปผลการประเมนโดย
การหาคาเฉลยรวมของพฤตกรรมทแสดงแตละรายการพฤตกรรมและเทยบกบเกณฑการประเมน
ซงมเกณฑ การประเมน (กระทรวงศกษาธการ, 2551 : 129) ดงน
ระดบพฤตกรรม ระดบคณภาพ
แสดงพฤตกรรม 9 - 10 ครง หมายถง ดเยยม (3)
แสดงพฤตกรรม 7 - 8 ครง หมายถง ด (2)
แสดงพฤตกรรม 5 - 6 ครง หมายถง ผาน (1)
แสดงพฤตกรรม ตากวา 5 ครง หมายถง ไมผาน (0)
2.2.2 รวมผลคะแนนตามระดบคณภาพทนกเรยนแตละคนทาได นามาวเคราะห
หาคาเฉลย และหาคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน
สถตทใชในการวเคราะหขอมล
1. คาเฉลย (บญชม ศรสะอาด, 2556 : 124)
μ = N
X
เมอ μ แทน คาเฉลย
ΣX แทน ผลรวมของคะแนนทงหมดในกลม
N แทน จานวนกลมขอมล
47
2. คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (บญชม ศรสะอาด, 2556 : 124)
σ = N
)(X 2μ
เมอ σ แทน สวนเบยงเบนมาตรฐาน
X แทน ขอมลแตละตว
μ แทน คาเฉลยของขอมล
N แทน จานวนขอมลทงหมด