ประตูแห่งการเรียนรู้ - suranaree university of...

1

Khajornsak Buaraphan: Institute for Innovative Learning

กาวสอาจารยมออาชพ:

จากแผนการจดการเรยนร

สการประเมนเพอการเรยนร

รองศาสตราจารย ดร.ขจรศกด บวระพนธ

[email protected]

สถาบนนวตกรรมการเรยนร มหาวทยาลยมหดล

ประตแหงการเรยนร


2


นกวทยาศาสตร

VS

ครวทยาศาสตร


ทดลองและอธบายสมบตของวสด

เกยวกบความหนาแนน

3


ความหนาแนน ?

เนอหา

(Content)

วธสอน

(Pedagogy)


ความหนาแนนPOEทดลอง

เนอหา

(Content)

วธสอน

(Pedagogy)

ทดลองและอธบายสมบตของวสดเกยวกบความหนาแนน

4


Predict

ท ำนำยดซวำ

กจกรรม P O E

ก. ลกบาศกดนน ามน

ข. ลกบาศกโฟม

ค. ลกบาศกเหลก

ง. ลกบาศกไม

Observeชงและสงเกต ดซวำ

Explainอธบำยซวำ เพรำะเหตใด


ท าไมตองรปทรง...ลกบาศก

5


แนวคด (Concept) ทตองการ

(รปทรงลกบำศกนำจะชวยใหผเรยนเขำใจค ำวำ “ปรมำตรเทำกน” ไดด)

กจกรรม P O E






จำกกำรชงพบวำ ลกบำศกโฟมมมวลนอยกวำลกบำศกเหลก ถำตองกำรใหลกบำศกโฟมมมวลเทำกบลกบำศกเหลก จะท ำอยำงไร

ทาคด (Challenge!)

ลกบำศกโฟม ลกบำศกเหลก

6


นกเรยนเรมมองเหนภาพค าวา

แนน หรอ Dense

ลกบำศกโฟมไมคอยแนน

ลกบำศกเหลกแนนกวำ


แนวคด (Concept) มากอน

สมการ (Formula) มาทหลง

7


นกเรยนตองไดทดลอง


เนอหา

(Content)

วธสอน

(Pedagogy)


กจกรรมทดลอง





8


ถำน ำลกบำศกเหลกหยอนลงในน ำ ดงรป ลกบำศกเหลกจะลอยน ำ หรอ จมน ำ เพรำะเหตใด

ลกบำศกเหลก



ถวย (ตมำจำกลกบำศกเหลก)


9


• ควำมหนำแนนเปนสมบตเฉพำะของสสำรแตละชนด (เปรยบเหมอน DNA ของสสำร)

แนวคดทตองเนนย า

• ควำมหนำแนน คอ ปรมำณของเน อสำรทมตอหนงหนวย

ปรมำตร (เปรยบวำ “เน อแนน” หรอไม)

• กำรเปรยบเทยบควำมหนำแนนของสสำรตองจดใหหนวยปรมำตรเทำกนกอน

แนวคด..........................ทพบบอย

• วตถทมควำมหนำแนนมำกกวำน ำ จะจมน ำ แตถำเปลยนรปทรง วตถอำจลอยน ำได เพรำะมควำมหนำแนนนอยลง เชน เรอทท ำจำกเหลก ดนน ำมนทปนคลำยเรอฯ

แนวคดทถกตอง

• ควำมหนำแนนเปนสมบตเฉพำะของวตถทไมเปลยนแปลง (กำรเปลยนรปทรงมผลตอแรงพยง (Buoyancy) ไมใชควำมหนำแนน)

• แรงพยงสงเกตจำกปรมำณของน ำทถกวตถแทนท(ระดบน ำเพมข น เมอวตถแทนทน ำ)

10

ประโยชนของกจกรรม P O E

Predict (ท านาย)

• ไดตรวจสอบควำมรเดมของนกเรยน• กระตนกำรคด/กำรมสวนรวม

Observe (สงเกต/ทดลอง/ ส ารวจ)

• ไดลงมอปฏบต• พฒนำทกษะกระบวนกำร• เขำใจธรรมชำตของวทยำศำสตร

Explain (อธบาย)

• สรำงองคควำมร


ความหนาแนน ?

เนอหา

(Content)

วธสอน

(Pedagogy)

11


ContentKnowledge

PedagogicalKnowledge

ความร

ในเนอหา

ความร

เกยวกบวธสอน


Pedagogical Content Knowledge

ความรในเนอหาบรณาการวธสอน

ContentKnowledge

Pedagogical

Knowledge

ครตองม PCK

12



PCK คอ การใชวธสอนแบบ POE และ ทดลอง

เพอสอนเนอหา ความหนาแนน


อ. A รวธสอนไมคอยรเน อหำ (CK นอย)

CK PK CK PK

เสรมควำมรในเน อหำ (เตม CK)สงเสรมกำรบรณำกำร

13


CK PK CK PK

อ. B รเน อหำ ไมคอยรวธสอน (PK นอย)

เสรมควำมรวธสอน (เตม PK)สงเสรมกำรบรณำกำร


Pedagogical Content Knowledge

ความรในเนอหาบรณาการวธสอน

(Shulman, 1987)

ContentKnowledge

Pedagogical

Knowledge

อาจารยมออาชพ ตองม PCK

14

PCK

Lesson Plan

FormativeAssessment

จำกกรอบแนวคด PCK ส…แผนกำรจดกำรเรยนร (Lesson Plan)

และ…กำรประเมนเพอกำรเรยนร (Formative Assessment)

ควำมรเน อหำ(Content

Knowledge)

ควำมรวธสอน(Pedagogical Knowledge)

ควำมหนำแนน

Learning Activity Formative Assessment

กจกรรม POE

กจกรรมกำรทดลอง

สงเกต ซกถำมช นงำน 1 บนทกกจกรรม POE (Activity sheet)

ช นงำน 2 รำยงำนกำรทดลอง (Lab report)

15

มตดำนกจกรรม (Areas of Activity)

A1: ออกแบบและวำงแผนกจกรรมกำรเรยนรและ/หรอโปรแกรม

A2: สอนและ/หรอสนบสนนกำรเรยนรA3: ประเมนและใหขอมลปอนกลบกบผเรยนA4: พฒนำสภำพแวดลอมกำรเรยนรทม

ประสทธผล และวธกำรทสนบสนนผเรยน และกำรแนะแนว

A5: พฒนำวชำชพดำนรำยวชำ กำรสอน กำรวจย ควำมเปนนกวชำกำร และกำรประเมนผลกำรปฏบตทำงวชำชพ

มตดำนควำมรหลก(Core Knowledge)

K1: สำระรำยวชำK2: วธกำรสอน กำรเรยนร กำรประเมนท

เหมำะสมในระดบวชำและหลกสตรK3: กำรเรยนรของนกศกษำK4: กำรใชและเหนคณคำของเทคโนโลย

กำรเรยนรK5: วธกำรประเมนประสทธผลกำรสอนK6: กำรประกนและกำรปรบปรงคณภำพ

กำรปฏบตทำงวชำกำรและวชำชพ

ระบบความกาวหนาของวชาชพอาจารยตามมาตรฐาน

ขององคกรวชาชพในสหราชอาณาจกร


16

ค ำอธบำยรำยวชำCourse Description

ประมวลวชำCourse Syllabus

แผนกำรจดกำรเรยนร 1Lesson Plan 1



ส

สส

ส

ตวอยำง 1


17

ค ำอธบำยรำยวชำ (Course Description)

ส ำนกวชำ วศวกรรมศำสตร สำขำวศวกรรมเกษตรวชำ วศวกรรมกำรแปรรปนมและผลตภณฑ

Objective Learning Activity Assessment

ตำรำง OLA

18

*

Objective (เดม)

Remember

Understand

Apply

Analyze

Evaluate

Create

Revised Bloom’s Taxonomy (2001)*

*Anderson, Lorin W. & Krathwohl, David R. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching and Assessing: a Revision of Bloom’s Taxonomy. New York. Longman Publishing.

จ ำบอก บรรยำย คดลอก

เขำใจอธบำย สรป ขยำยควำม

น ำไปใชประยกต ค ำนวณ ปรบปรง

วเครำะหจ ำแนก แยกแยะ วจำรณ

ประเมนคำตคำ ประเมน เปรยบเทยบ

สรำงแตง สรำง ออกแบบ

19

Objective Learning Assessment1. อธบำยหลกกำรกำรออกแบบเครองมอทใชในกำรแปรรปผลตภณฑนม

2. ประเมนหลกกำรแปรรปผลตภณฑนมโดยใชเทคโนโลยทเหมำะสมได

3. วเครำะหหลกกำรตรวจสอบคณภำพน ำนม

4. ออกแบบกระบวนกำรบรรจผลตภณฑนม และกำรท ำควำมสะอำดอปกรณโดยไมตองถอด

ตำรำง OLA

บรรยำย อภปรำย

กรณศกษำ (Case study): ประเมนเทคโนโลยแปรรปฯ

งำนกลม: วเครำะหหลกกำรฯ

ขอสอบแบบปรนย/ อตนย

เกณฑกำรใหคะแนน (Scoring rubrics)กรณศกษำ

เกณฑกำรใหคะแนนช นงำน

งำนกลม: ออกแบบกระบวนกำรบรรจฯ

เกณฑกำรใหคะแนนช นงำน

ตำรำงกจกรรมกำรเรยน (เดม)

20

กำรประเมนผลกำรเรยนร (เดม)

เพมเตมกจกรรม และ % กำรประเมนระหวำงเรยน (Formative Assessment)

• เกณฑกำรใหคะแนนกรณศกษำ.............%• เกณฑกำรใหคะแนนช นงำนวครำะห…….%• เกณฑกำรใหคะแนนออกแบบ………………%

Formative Assessment

Summative Assessment

Assessment for Learning

Assessment of Learning

การประเมนผลการเรยนร 2 แบบ

ประเมนระหวำงเรยนเพอสงเสรมกำรเรยนร

(เชน ถำม-ตอบสงเกต-ใหขอมลยอนกลบ

น ำเสนองำน-ใหขอมลยอนกลบ)

ประเมนเมอเรยนไปแลวระยะเวลำหนง (เชน Mid-term,

Final Tests) เพอสรปรวบยอดความรวำรอะไรบำง รเทำไร

21

Formative Assessment Summative

Assessment

การประเมนการเรยนร 2 แบบ

• รำยงำน (report) เชน รำยงำนกำรทดลอง• ช นงำน (assignment) เชน โครงงำน โครงกำร• แฟมสะสมงำน (portfolio)• อนทน (journal)• ประเมนกำรปฏบต (performance assessment)

• กำรทดลอง• กำรน ำเสนอ• กำรจดนทรรศกำร• กำรฝกงำน ฝกสอน

ตวอยำงกำรประเมนระหวำงเรยน


22

Objective Pedagogy Assessment Lesson Plan1. อธบำยหลกกำรกำรออกแบบเครองมอทใชในกำรแปรรปผลตภณฑนม

บรรยำย อภปรำย ขอสอบแบบปรนย/ อตนย

แผนกำรจดกำรเรยนร 1(สปดำห 1-3)

2. ประเมนหลกกำรแปรรปผลตภณฑนมโดยใชเทคโนโลยทเหมำะสมได

กรณศกษำ (Case study): ประเมนเทคโนโลยแปรรปฯ



3. วเครำะหหลกกำรตรวจสอบคณภำพน ำนม

งำนกลม: วเครำะหหลกกำรฯ

เกณฑกำรใหคะแนนช นงำนวเครำะห


4. ออกแบบกระบวนกำรบรรจผลตภณฑนม และกำรท ำควำมสะอำดอปกรณโดยไมตองถอด

งำนกลม: ออกแบบกระบวนกำรบรรจฯ

เกณฑกำรใหคะแนนช นงำนออกแบบ


ตำรำง OLAL

ตวอยำง 2


23

ค ำอธบำยรำยวชำ (Course Description)

ส ำนกวชำ แพทยศำสตรวชำ นเวศวทยำมนษย (Human Ecology)

ค ำถำมส ำคญ คอ จะใชวธสอน (Pedagogy) อะไร

Objective Learning Activity Assessment

ตำรำง OLA

24

*

Objective (เดม)

*ควำมรควำมเขำใจ เปนค ำก ำกวม ควรเปลยน เปนค ำทวดและสงเกตได (measureable word)

Remember

Understand

Apply

Analyze

Evaluate

Create

Revised Bloom’s Taxonomy (2001)*

จ ำบอก บรรยำย คดลอก

เขำใจอธบำย สรป ขยำยควำม

น ำไปใชประยกต ค ำนวณ ปรบปรง

วเครำะหจ ำแนก แยกแยะ วจำรณ

ประเมนคำตคำ ประเมน เปรยบเทยบ

สรำงแตง สรำง ออกแบบ

25

Objective Learning Assessment1. อธบำยควำมสมพนธระหวำงมนษยกบสงแวดลอมทเปนภำวะของกำรด ำรงอยรวมกน

2. ประเมนผลกระทบจำกปจจยทำงนเวศวทยำตอสขภำพและกำรด ำรงชวตของมนษย

3. สรำงแนวคดรวบยอดทเชอมโยงระดบของควำมสมพนธระหวำงปจจยของสงแวดลอมกบกำรด ำรงชวตของมนษย

ตำรำง OLA

บรรยำย อภปรำย

กรณศกษำ (Case study): ประเมนผลกระทบฯ

งำนกลม: สรำงแผนผงแนวคด (Concept map)

ขอสอบแบบปรนย/ อตนย


เกณฑกำรใหคะแนนแผนผงแนวคด

ตำรำงกจกรรมกำรเรยน (เดม)

เพมเตมกจกรรม Active Learning• Evaluative

case study• Design task

(Concept map)

26

กำรประเมนผลกำรเรยนร (เดม)

เพมเตมกจกรรม และ % กำรประเมนระหวำงเรยน• เกณฑกำรใหคะแนนกรณศกษำ.............%• เกณฑกำรใหคะแนนแผนผงแนวคด…….%

Objective Learning Assessment Lesson Plan1. อธบำยควำมสมพนธระหวำงมนษยกบสงแวดลอมทเปนภำวะของกำรด ำรงอยรวมกน

บรรยำย อภปรำย ขอสอบแบบปรนย/ อตนย


2. ประเมนผลกระทบจำกปจจยทำงนเวศวทยำตอสขภำพและกำรด ำรงชวตของมนษย

กรณศกษำ (Case study): ประเมนผลกระทบฯ



3. สรำงแนวคดรวบยอดทเชอมโยงระดบของควำมสมพนธระหวำงปจจยของสงแวดลอมกบกำรด ำรงชวตของมนษย

งำนกลม: สรำงแผนผงแนวคด

เกณฑกำรใหคะแนนแผนผงแนวคด



27

แผนการจดการเรยนรแบบตาราง

รหสวชา___________ ชอวชา_______________________________

เรอง_____________________________เวลาทใช________ชวโมง

วตถประสงค

การเรยนร

แนวคด

ส าคญ

กจกรรม

การเรยนร

สอการเรยนร การวดและ

ประเมนผล

1

2

3

รหสวชา___________ ชอวชา_______________________________

เรอง_____________________________เวลาทใช________ชวโมง

วตถประสงคการเรยนร

แนวคดส าคญ

กจกรรมการเรยนร

ขนน า

ขนสอน

ขนสรป

สอและอปกรณการเรยนร

การวดและประเมนผล

แผนการจดการเรยนรแบบบรรยาย

28

ขอควรค านง

เกยวกบแผนการจดการเรยนร


29

สรำง / ปรบปรง• ประมวลรำยวชำ (Course Syllabus)• แผนกำรจดกำรเรยนร (Lesson Plan)

ในรำยวชำททำนเลอก


ค ำอธบำยรำยวชำ(Course

Description)

วตถประสงคกำรเรยนร

(Objective)

กจกรรมกำรเรยนร(LearningActivity)

กำรประเมนผลกำรเรยนร

(Assessment)

แผนกำรจดกำรเรยนร

(Lesson Plan)


30

ค ำอธบำยรำยวชำ(Course

Description)

วตถประสงคกำรเรยนร

(Objective)

กจกรรมกำรเรยนร(LearningActivity)

กำรประเมนผลกำรเรยนร

(Assessment)

แผนกำรจดกำรเรยนร

(Lesson Plan)


ประตูแห่งการเรียนรู้ - suranaree university of...

Documents