มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร Page 1 422 ถ.มรุพงษ อ.เมือง จ.ฉะเชิงเทรา 24000

การจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning

เพ่ือพัฒนาศักยภาพนักศึกษา

รายวิชาเทคโนโลยีการผลิตเห็ด (SAG309) สอนโดย ผูชวยศาสตราจารย ดร.สถาพร ดียิ่ง

เพื่อใหนักศึกษามีความรูหลักการเพาะเห็ด เทคโนโลยีที่ใชในการเพาะเห็ด การผลิต

การแปรรูปละการจําหนายผลิตผลเห็ด และนําไปประยุกตใชไดในการประกอบอาชีพและทําเปนอาชีพเสริม

หรืองานอดิเรก และสามารถแกไขปญหาที่เกิดจากการเพาะและแปรรูปเห็ดได โดยใชวิธีการสอนแบบ Active

Learning ที่เนนการลงมือปฏิบัติ ใหนักศึกษาเรียนรูดวยประสบการณจริง

มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร Page 2 422 ถ.มรุพงษ อ.เมือง จ.ฉะเชิงเทรา 24000

รายวิชา การสาธารณสุข (SPB103) สอนโดย อาจารยศิรินันท คําสี

การศึกษาในศตวรรษที่ 21 ในการเตรียมนักศึกษาใหพรอมกับชีวิตในศตวรรษที่ 21 เปนเรื่อง

สําคัญของกระแสการปรับเปลี่ยนทางสังคมที่เกิดขึ้นในศตวรรษที่ 21 สงผลตอวิถีการดํารงชีพของสังคมอยาง

ทั่วถึง ผูสอนจึงตองมีความตื่นตัวและเตรียมพรอมในการจัดการเรียนรูเพื่อเตรียมความพรอมใหนักศึกษามี

ทักษะสําหรับการออกไปดํารงชีวิตในโลก นั่นคือ ทักษะการเรียนรู (Learning Skill) ที่สงผลใหมีการ

เปลี่ยนแปลงการจัดการเรียนรูเพื่อใหนักศึกษามีความรู ความสามารถ และทักษะจําเปน ซึ่งเปนผลจากการ

เปลี่ยนแปลงรูปแบบการจัดการเรียนการสอนเพื่อสงเสริมทักษะการเรียนรูที่เนนประสบการณที่ไดจาก

การศึกษาลักษณะชุมชน โดยใชวิธีการสอนแบบ Active Learning ที่ เนนการจัดการเรียนรูแบบเนน

ประสบการณ (Experiential Learning) โดยนักศึกษาลงพื้นที่ชุมชนศึกษาเกี่ยวกับนโยบายสาธารณะที่เปน

กระบวนการปฏิรูประบบสุขภาพที่เกิดจากการมีสวนรวมในการแกไขปญหาของประชาชนในชุมชน และนํามา

อภิปรายแลกเปลี่ยนเรียนรูเพื่อเรียนรูประสบการณจากการศึกษาดูงาน

มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร Page 3 422 ถ.มรุพงษ อ.เมือง จ.ฉะเชิงเทรา 24000

ความคิดเห็นจากผูเรียน “จากการไดไปศึกษาดูงาน ทําใหหนูมีแรงบันดาลใจที่จะเรียนสาขาสาธารณสุขศาสตร สิ่งที่ไดจากการดูงานทําใหเรียนรูบทบาทหนาที่ของนักวิชาการสาธารณสุข และเรียนรูการทํางานชุมชนซึ่งที่สําคัญไดประสบการณจาการดูงานดานระบบสุขภาพที่ เรียนตามแนวคิดและทฤษฎีที่สอดคลองกับรายวิชาการสาธารณสุขคะ” น.ส.เบญจวรรณ ดอกดิน

รายวิชา อาชีวอนามัยและความปลอดภัย (SHS201) สอนโดย อาจารยสุพัตรา นาคประเสริฐ

จัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning เพื่อพัฒนาศักยภาพนักศึกษา และสงเสริมให

ผูเรียนมีทักษะดานการใชงานเทคโนโลยีสารสนเทศ การสื่อสาร และมีทักษะการเรียนรูในรายวิชาอาชีวอนามัย

และความปลอดภัย โดยใชโปรแกรม Kahoot ในการประเมินผลสัมฤทธิ์ของผูเรียน ซึ่งเปนวิธีการสอนแบบ

Active Learning ที่เนนการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21

มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร Page 4 422 ถ.มรุพงษ อ.เมือง จ.ฉะเชิงเทรา 24000

ความคิดเห็นจากผูเรียน

“เปนโปรแกรมที่ใหทั้งความรูและความสนุก กระตุนใหนักศึกษาตั้งใจเรียนมากขึ้น ทบทวนความรู

หลังเรียนฝกใหมีการตัดสินใจดวยตัวเอง มีความกระตือรือรนในการเรียนมากขึ้น” น.ส.ณัชชา สุดสาลี

“เปนกิจกรรมที่สนุกและนักศึกษาไดรวมสนุกทําแบบทดสอบเมื่อเรียนจบวาสามารถนําความรูที่

อาจารยสอนไปมาใชทํากิจกรรมในครั้งนี้ไดมากนอยเพียงใด และอยากใหอาจารยเอาโปรแกรมนี้มาใหเลนอีก

นอกจากจะสนุกสนานกันแลว ยังชวยใหนักศึกษาจําคําตอบวาควรตอบอะไรจึงจะถูกตอง” น.ส.นันทภรณ

ตองติดรัมย

“เปนสื่อการสอนที่ทันสมัย ทําใหนักศึกษาไดผอนคลาย ไมตึงเครียดจนเกินไป ไดทดสอบความรู

หลังจากที่อาจารยสอน เปนตัววัดวาแตละบุคคลมีความตั้งใจฟงและตั้งใจเรียนที่อาจารยสอนมากนอยแคไหน

ทําใหเกิดความตื่นตัวในการเลนโปรแกรมนี้คะ” น.ส.ปนัดดา นนทศร ี

“การที่ใชโปรแกรม Kahoot ทําใหมีความรูสึกกระตือรือรนในการตอบคําถาม และมีความตั้งใจใน

การเรียน เพื่อที่จะไดเอาไปตอบในคําถามเปนการเรียนการสอนที่สนุก ทําใหไมงวงในเวลาเรียนคะ”

น.ส.อริสรา ศรีจันทร

“เปนโปรแกรมที่ดีมากๆ คะ ไดทั้งความรู เฮฮา สนุกสนาน และทําใหบรรยากาศในหองเรยีนไมนาเบือ่

ดวยคะ ถานํามาใชทุกวิชาไดก็จะดีมากคะ” น.ส.สายปาน ธรรมศร

“เปนกิจกรรมที่นาสนใจตอการเรียนรูมากขึ้นครับ ชอบมากครับ ตื่นเตนดี พัฒนาศักยภาพในตัวดวย

ครับ” นายธีรพล ทองประสาน

“เปนกิจกรรมที่สนุก สอดแทรกไปดวยความรู ทําใหผูเรียนมีความสนใจในการศึกษามากขึ้นและทําให

นักศึกษาทํางานกันเปนทีมมากขึ้น” นายจิรายุส สองพล

“เปนการเรียนรูที่สนุก นาจดจํา เพิ่มความกระหายในการเรียนรู เปนไปไดก็อยากใหมีทุกวิชาครับ”

นายธนวัฒน วรประสพ

มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร Page 5 422 ถ.มรุพงษ อ.เมือง จ.ฉะเชิงเทรา 24000

รายวิชา สถิติวิเคราะหและการประยุกตใชโปรแกรมสถิติ 1 (SST301) สอนโดย อ.ปยะวดี ก่ิงมาลา

จุดประสงคการเรียนรูโดยยอ ใหผูเรียนสามารถเขาใจคําวา ประชากร ตัวอยาง การเก็บรวบขอมูล

การสุมตัวอยาง การวิเคราะหขอมูลเบื้องตน และการทดสอบสมมติฐาน โดยใชวิธีการสอนโดยการนํานักศึกษา

ลงสํารวจขอมูลในพื้นที่มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร บางคลา และนําขอมูลจากการสํารวจมาวิเคราะห

โดยใชโปรแกรมทางสถิติเพื่อวิเคราะหขอมูลที่ไดจากการสํารวจ และการศึกษาโดยการยกตัวอยางกรณีศึกษา

ใหนักศึกษาฝกการวิเคราะหดานสถิติและการประยุกตใช

รายวิชา แคลคูลัส 1 (SMA101) สอนโดย อ.ปยะวดี ก่ิงมาลา

จุดประสงคการเรียนรูโดยยอ ใหผูเรียนสามารถเขาใจบทประยุกตอนุพันธไดดียิ่งขึ้น สอนโดย ให

นักศึกษาฝกใหทําโจทยหนาช้ันเรียน และใหมีประดิษฐช้ินงานจากการประยุกตอนุพันธ

ความคิดเห็นจากผูเรียน

“อาจารยไดใหคิดและลงมือทํา จนมองเห็นการประยุกตอนุพันธเปนรูปธรรมมากยิ่งขึ้น ” น.ส. กชมน แทงทอง

“ไดออกมาทําโจทยหนาหองทีม่ีความหลากหลาย มากกวาฟงแตทฤษฎีบทเพียงอยางเดียว” น.ส.พชรพรรณ โพธิ์ทอง

มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร Page 6 422 ถ.มรุพงษ อ.เมือง จ.ฉะเชิงเทรา 24000

รายวิชา คณิตศาสตรและสถิติในชีวิตประจําวัน (AGE141) สอนโดย อ.ปยะวดี ก่ิงมาลา

จุดประสงคการเรียนรูโดยยอ ใหผูเรียนสามารถเก็บรวบรวมขอมูล และวิเคราะหขอมูลทางสถิติ

เบื้องตนได โดยใชวิธีการสอนโดยการนํานักศึกษาลงสํารวจขอมูลในพื้นที่มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร

บางคลา และนําขอมูลจากการสํารวจมาวิเคราะหโดยใชความรูดานคณิตศาสตรและสถิติ

ความคิดเห็นจากผูเรียน

“สามารถเขาใจและมองเห็นความสําคัญของวิชาสถิติได ” น.ส.ธนนันท ปญญาเลิศ

“ไดลงมอืเกบ็ขอมลูจริง มีความสนุกสนาน ไมนาเบื่อเหมอืนเรียนแคในหองอยางเดียว” นายอดิศักดิ์ สวนดอกไม

รายวิชาเทคโนโลยีชีวภาพ 2 (SBI319) สอนโดย อาจารย ดร.อภิรดี ศรีภิรมยรักษ และ อาจารย

ดร.พันธทิพย โอฬารรัตนมณี

วิชานี้ผูสอนนํา Active Learning มาใชเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการคิดและการเรียนรูจากการ

สืบคนผานการคนควาจากงานวิจัยและเทคโนโลยีชีวภาพที่ทันสมัย เพื่อใหนักศึกษามีความรูความเขาใจ

เกี่ยวกับระบบความปลอดภัยในโรงงานอุตสาหกรรม การใชความรูทางเทคโนโลยีชีวภาพเพื่อปรับปรุงพันธุพืชและ

สัตว การรักษายีนโดยพันธุวิศวกรรม การบําบัดของเสียและน้ําทิ้งเพื่อรักษาสิ่งแวดลอม และหลังจากการเรียน

ผูเรียนสามารถพัฒนาทักษะกระบวนการคิดที่เปนระบบและมีทักษะการคิดวิเคราะหเพื่อการพัฒนาตนเอง

ตลอดชีวิต

ความคิดเห็นจากผูเรียน

“วิธีการเรียนรูแบบเนนกระบวนการคิดและการเรียนรูจากการสืบคน ทําใหเราสามารถเขาใจในสิ่งที่

ศึกษามากข้ึนเพราะเปนสิ่งทีเ่ราไดสืบคน และหาขอมูลเพิ่มเติมเอง เสรมิทกัษะกระบวนการคิดใหรูจกัวิเคราะห

และวิจารณงาน อยางมีเหตุผลพรอมหลักฐานอางอิงในงานนั้นๆ เราสามารถพัฒนากระบวนการคิดและ

สามารถนําไปปรับใชไดอีกหลายๆงาน” น.ส.อาภัสรา บุญมา

“วิธีการเรียนรูแบบเนน การเรียนรูที่เนนกระบวนการความคิด และวิเคราะหขอมูล ที่เราศึกษาหามา

ไดดวยตนเองทําใหเราจดจําเมือ่เราหาขอมลูเราจะจําไดมากขึ้น สวนการเลคเชอร เราจะเห็นสิง่ที่อาจารยนํามา

ใหเราดูซึ่งบางครั้งเราจําไดบางไมไดบางไมเหมือนกับการที่เราศึกษาเอง” น.ส.อรวรรณ นพเทาว

“วิธีการเรียนรูแบบการเรียนรูแบบเนนการเรียนรูที่เนนทักษะกระบวนการคิดและการเรียนรูจากการ

สืบคน การหาขอมูลเพิ่มเติมจากการเรียนในหอง ดวยตนเอง เปนการพัฒนากระบวนการคิดใหกวางกวาการ

มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร Page 7 422 ถ.มรุพงษ อ.เมือง จ.ฉะเชิงเทรา 24000

คิดจากการเรียนแบบการนั่งฟง การจดเลคเชอร ที่ความรูที่มีเพียงในกรอบสไลด และอาจารยพูดใหฟง เราก็จะ

จําหรือฟงผานๆ โดยที่ไมมีการคิดวิเคราะห การประมวนผล ทําความเขาใจความรูที่ไดจึงมีเพียงเล็กนอยคะ”

น.ส.ปภาวรินทร พุมพวง

“วิธีการเรียนรูเเบบนี้ตางจากการคิดโดยทักษะกระบวนการคิดเปนการเรียนรูนอกหองเรียนฝก

กระบวนการคิดเเละหาขอมูลฝกการพึ่งพาตนเองไมวาจะเปนกระบวนการทางเเลปก็มีการฝกปฏิบัติโดยการรู

ถึงขั้นตอนตางๆ จากการศึกษาหาขอมูลโดยเปดโลกทัศนสวนกระบวนการเขียนเพื่อจดจําเนื้อหาเเตอาจจะ

อธิบายใหเขาใจเหมือนกับกระบวนการคิด” นายปฏิภาณพันธ ขุนทด

“วิธีการเรียนรูแบบ เนน การเรียนรูแบบที่เนนกระบวนการคิดและการเรียนรูจากการสืบคน ชวยการ

จํา การคิด การวิเคราะหขอมูลดวยตนเองและเปนการเรียนรูไปพรอมๆ กันมีการถามตอบ จะทําใหจําและมี

การคิดสิ่งที่จะตอบกลับมากขึ้นหรือไมเขาใจสวนไหนสามารถถามเพื่อนถามอาจารยจะทําใหเราเขาใจและ

จดจําดีข้ึนและ สามารถประยุกตใชกับวิชาอื่นๆ ได สวนการนั่งฟงเลคเชอรเปนการจดการจําจากการไดฟงจาก

อาจารยในหองเรียน ความรูที่ไดอาจจะไมมากเพราะมัวแตจดไมไดฟงที่อาจารยอธิบายเพิ่มเติมทําใหไดความรู

แบบผานๆหูเขาใจบางไมเขาใจบาง ซึ่งทําใหไมคอยจําสิ่งที่เรียนมากนัก” น.ส.อรวรรณ เหล็กนางรอง