แบบทดสอบ

รายวิชา 0503101 เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษากับการศึกษารวมสมัย

Educational Technology and Communication in Contemporary Education

บทเรียนที่1 พัฒนาการของเทคโนโลยี

1.แนวคิดของเทคโนโลยีการศึกษาประกอบดวยสวนสําคัญ กี่ กลุม

ก.6 ข.5 ค.4 ง.3 จ.2

2.ประเทศใด ไดรับการยกยองวาเปนประเทศแรกในโลกท่ีมีการบูรณาการการใชวทิยุโทรทัศนเขากับ

โครงสรางของการศึกษา

ก.สหรัฐอเมริกา ข.อังกฤษ ค.ญ่ีปุน ง.โปแลนด จ.ไทย

3.ในดานการศึกษา ไดมีการใชเครื่องคอมพิวเตอรในโรงเรียนเปนคร้ังแรก ท่ีประเทศใด

ก.สหรัฐอเมริกา ข.อังกฤษ ค.ญ่ีปุน ง.โปแลนด จ.ไทย

4.ในยุคของมัลติมีเดียเพื่อการศึกษา บริษัท APPLE ไดเผยแพรโปรแกรมมัลติมีเดียคร้ังแรกออกมา คือ

โปรแกรมอะไร

ก. Hyper Studio ข. HyperMedia ค. HyperCard ง.HyperText จ.Macromedia Authoware

5.ใครไดรับการยกยองวาเปนบิดาแหงวิชาการวัดผลการศึกษา

ก.สกินเนอร ข.ดิวอ้ี ค.มอนเตสซอรี ง.เลวิน จ.ธอรนไดค

6.ขอใดไมใชประโยชนของเทคโนโลยีการศึกษา สําหรับผูเรียน

ก.ทําใหผูเรียนมีโอกาสใชความสามารถของตนเองในการเรียนรูอยางเต็มท่ี

ข.ผูเรียนสามารถเรียนรูในทุกเวลา ทุกสถานท่ี

ค.ทําใหผูเรียนสามารถเรียนรูไดท้ังในแนวกวางและแนวลึก

ง.เพิ่มเวลาในการเรียนรูและผูเรียนสามารถเรียนรูไดมากกวาเดิมในเวลาเทากัน

จ.ผูเรียนมีโอกาสตัดสินใจในการเลือกเรียนตามชองทางท่ีเหมาะกับความสามารถของตนเอง

7.ขอใดไมใชประโยชนของเทคโนโลยีการศึกษา ประโยชนสําหรับผูสอน

ก.ทําใหผูสอนมีเวลามากข้ึน จึงใชเวลาท่ีเหลือในการเตรียมการสอนไดเต็มท่ี

ข.ทําใหกระบวนการสอนยากข้ึน

ค.ผูสอนไมตองใชเวลาสอนท้ังหมดอยูในช้ันเรียนเพราะบทบาทสวนหนึ่งผูเรียนทําเอง

ง.งายในการประเมิน เพราะการใชเทคโนโลยี มุงใหผูเรียนประเมินตนเองดวย

จ.ผูสอนสามารถสอนผูเรียนไดเนือ้หาท่ีกวางและลึกซ้ึงกวาเดมิ

8.เจาของทฤษฎีความสัมพันธตอเนื่อง คือใคร

ก. Pavlov ข. Skinner ค. Thorndike ง. Watson จ. Hull

9.แบบจําลองของใคร ใหความสําคัญในปจจัยตาง ๆ ท่ีมีผลทําใหการส่ือสารประสบผลสําเร็จไดแก ทักษะ

ในการส่ือสาร ทัศนคติ ระดบัความรู ระบบสังคมและวฒันธรรม ซ่ึงผูรับละผูสงตองมีตรงกันเสมอ

ก.เบอรโล ข.ชแรมม ค.ออสกูด ง.แชนนนั จ.วีเวอร

10.กระบวนการเรียนรูของคน ประกอบดวยลําดับข้ันตอนพื้นฐานท่ีสําคัญ กี่ข้ันตอน อะไรบาง

ก.2 ข้ันตอน (1) ประสบการณ (2) ความเขาใจ

ข.3 ข้ันตอน (1) ประสบการณ (2) ความเขาใจ และ (3) ความรู

ค.2 ข้ันตอน (1) ประสบการณ (2) ความรู

ง.3ข้ันตอน (1) ประสบการณ (2) ความเขาใจ และ (3) ความนึกคิด

จ.ไมมีขอถูก

บทเรียนที่2 วิธีระบบ กับ เทคโนโลยีการเรียนการสอน

1.ขอใดคือประโยชนของกระบวนการทางวิทยาศาสตร

ก.ทําใหไดมาซ่ึงคําตอบของปญหานั้นอยางชัดเจนและถูกตอง

ข.กระบวนการทางวิทยาศาสตรทําใหผูท่ีใชม่ันใจในคําตอบท่ีตนเองไดคนพบ

ค.สงเสริมวิถีทางประชาธิปไตย เปนคนมีเหตุผล

ง.สงเสริมใหทุกคนยอมรับในเหตุในผลท่ีเกิดข้ึน

จ.ถูกทุกขอ

2.ขอใดไมใช ประโยชนของวิธีระบบ

ก.ทําใหการดําเนินงานเปนไปอยางมีข้ันตอน

ข.ผูดําเนินงานสามารถตรวจสอบการดําเนนิการไดทุกข้ัน

ค.ทําใหการใชทรัพยากรเปนไปอยางมีประสิทธิภาพ

ง.ทําใหการดําเนินงานต้ังอยูบนพื้นฐานของเหตุผล

จ.ทําใหการทํางานบรรลุผลไดยาก

3.ขอใดคือหลักพื้นฐานสําคัญในกระบวนการของการออกแบบการสอน

ก.ผูเรียน โดยการพิจารณาลักษณะของผูเรียนเพื่อการออกแบบโปรแกรมการสอนท่ีเหมาะสม

ข.วัตถุประสงค โดยการตั้งวตัถุประสงควา ตองการจะใหผูเรียนไดเรียนรูส่ิงใดบางในการสอนน้ัน

ค.วิธีการและกิจกรรม โดยการกําหนดวิธีการและกจิกรรมในการเรียนรูวาควรมีอะไรบาง เพื่อให

ผูเรียนสามารถเกิดการเรียนรูท่ีดีท่ีสุดได

ง.การประเมิน โดยกําหนดวธีิการประเมินเพื่อตัดสินวาการเรียนรูนั้นประสบผลตามท่ีตั้ง

จุดมุงหมายไวหรือไม

จ.ถูกทุกขอ

4.เทคโนโลยีของการสอนในการจัดระบบการสอน อาศัยพื้นฐานหลัก กี่ประการ

ก.2 ข.3 ค.4 ง.5 จ.6

5.การเลือกใชทรัพยากรหรือส่ือการสอนสามารถแบงได กี่ประเภท

ก.3 ข.5 ค.7 ง.9 จ.11

6.ขอใดไมใชทรัพยากรหรือส่ือการสอน เพื่อใหการสอนบรรลุตามวัตถุประสงคท่ีผุสอนต้ังไว

ก.ส่ือบุคคลและของจริง หมายถึง ผูสอน ผูชวยสอน วิทยากรพิเศษ หรือของจริงตาง ๆ เพื่อชวยใน

การประกอบการสอน เปนตน

ข.วัสดุและอุปกรณเคร่ืองฉาย เชน วีดีทัศน แผนโปรงใส สไลด ฟลมสตริป ฯลฯ

ค.วัสดุและอุปกรณเคร่ืองเสียง เชน วิทยุ เคร่ืองบันทึกเสียง ฯลฯ

ง.ส่ิงพิมพ เชน เคร่ืองพิมพ เคร่ืองถายเอกสาร

จ.วัสดุท่ีใชแสดง เชน แผนท่ี ลูกโลก ของจําลองตาง ๆ ฯลฯ

7.ขอใดไมใชองคประกอบของระบบการสอนของคลอสไมรและริปเปล

ก.กําหนดจดุมุงหมายของการเรียนการสอน

ข.เตรียมความพรอมของนักเรียน

ค.การจัดและประเมินผลการเรียนการสอน

ง.การปรับปรุงแกไข

จ.ถูกทุกขอ

8.รูปแบบวิธีระบบของ Glasser ท่ีนํามาใชในการเรียนการสอนประกอบดวย องคประกอบสําคัญ กีส่วน

ก.7 ข.6 ค.5 ง.4 จ.3

9.ขอใดไมใชองคประกอบสําคัญของรูปแบบวิธีระบบของ Glasser ท่ีนํามาใชในการเรียนการสอน

ก.จุดประสงคของการสอน

ข.การประเมินสถานะของผูเรียน

ค.ระบุจุดมุงหมายของการสอนในเชิงพฤติกรรม

ง.การจัดกระบวนการเรียนการสอน

จ.การประเมินผลการเรียนการสอน

10.ขอใดไมอยูในข้ันตอนของการวิเคราะหระบบ

ก.ปญหา (identify problem)รวบรวมส่ิงท่ีเปนปญหา

ข.จุดมุงหมาย(objective)กําหนดวัตถุประสงคเพื่อการแกปญหา

ค.การทดลองปฏิบัติ(implementation)ทดลองปฏิบัติกับกลุมยอย

ง.การประเมินผล(evaluation)ประเมินหาจุดดีจุดดอย

จ.ไมมีขอผิด

บทเรียนที่3 เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อสารการศึกษา

1.องคประกอบของสารสนเทศ ประกอบดวยสวนสําคัญกี่สวน

ก.2 ข.3 ค.4 ง.5 จ.6

2.ขอใดคือองคประกอบของสารสนเทศ

ก.ขอมูลท้ังท่ีเปนตัวเลข ขอความ เสียงและภาพเปนขอมูลปอนเขา (Input)

ข.การประมวลผล เปนการกําหนดความสัมพันธของขอมูล จัดระบบขอมูลเพื่อใหเหมาะสมตอการ

นําไปใช

ค.เทคโนโลยี เปนเคร่ืองมือท่ีชวยในการเกบ็ขอมูล การประมวลผลขอมูลทําใหเกดิผลผลิต ไดแก

คอมพิวเตอร โปรแกรมสําเร็จรูป อุปกรณการส่ือสาร ฯลฯ

ง.สารสนเทศ ผลผลิตของระบบสารสนเทศจะตองถูกตอง ตรงกับความตองการใช และทันตอการ

ใชงาน

จ.ถูกทุกขอ

3.ขอใดไมจดัอยูในการจัดหลักสูตร

ก.ตัวหลักสูตร ข.แผนการสอน

ค.คูมือ ง.การพัฒนา

จ.ถูกเฉพาะขอ ก และ ข

4.ขอใดไมจดัอยูในกระบวนการเรียนการสอน

ก.ลักษณะของวิธีการสอน ข.การมีสวนรวมของนักเรียน

ค.ส่ือการสอน ง.การประเมินผลการเรียนการสอน

จ.หลักสูตร

5.ผูท่ีใหคํานิยามเกี่ยวกับคําวาเทคโนโลยสีารสนเทศไวคือใคร

ก.Ellington และ Harris ข. Pavlov และSkinner

ค. Thorndike ง. Watson

จ. Hull

6.ข้ันตอนการประมวลผลนั้นตองคํานึงถึงอะไรบาง

ก.การจัดระเบียบขอมูล ข.การแจกแจง

ค.การนับขอมูล ง.การลงรหัสขอมูล

จ.ถูกทุกขอ

7.ขอใดไมถูกตองเกี่ยวกับ องคประกอบของเทคโนโลยีสารสนเทศ

ก.การนําเขาขอมูล หมายถึง ปจจัย หรือขอมูลหรือขอเท็จจริงตางๆ ท่ีเปน สัญลักษณตวัเลข และ

ตัวหนังสือแทนปริมาณหรือการกระทําตางๆ ท่ียังไมผานการประมวลผลและการวิเคราะห

ข. การนําเขาขอมูล

ค. การประมวลผลขอมูล

ง.การนําออกขอมูล

จ.ถูกเฉพาะ ขอ ก และ ข

8.การประกันคุณภาพการศกึษา ประกอบดวยกระบวนการพัฒนาท่ีสําคัญ กี่สวน

ก.3 ข.4 ค.5 ง.6 จ.7

9.ภาษายุคใด เปนภาษาระดับสูงท่ีถูกพัฒนาข้ึนเพื่อใหผูใชสามารถใชงานเฉพาะอยางเชน ฐานขอมูล การ

ประมวลเอกสาร และการจัดตาราง

ก. 3GL ข. 4GL ค. 5GL ง. 6GL จ. 7GL

10.ขอใดไมใชสวนประกอบสําคัญของคอมพิวเตอร

ก.หนวยรับขอมูล ข.หนวยประมวลผลกลาง

ค.หนวยความจํา ง.หนวยสงขอมูล

จ.หนวยแสดงผล

บทเรียนที่4 นวัตกรรมการศึกษา

1.ศาสตราจารย ดร. ชัยยงค พรหมวงศ ไดใหเกณฑการพิจารณาวาส่ิงใดเปนนวัตกรรมไว กี่ประการ

ก.7 ข.6 ค.5 ง.4 จ.3

2.ขอใดคือเกณฑการพจิารณาวาส่ิงใดเปนนวัตกรรมท่ีศาสตราจารย ดร. ชัยยงค พรหมวงศ ใหไว

ก.นวัตกรรมจะตองเปนส่ิงใหมท้ังหมด หรือบางสวนอาจเปนของเกาใชไมไดผลในอดีต แตนํามา

ปรับปรุงใหม หรือเปนของปจจุบันท่ีเรานํามาปรับปรุงใหดีข้ึน

ข.มีการนําวิธีการจัดระบบมาใช โดยพิจารณาองคประกอบท้ังสวนขอมูลท่ีนําเขาไปในกระบวนการ

และผลลัพธ โดยกําหนดขั้นตอนการดําเนนิการใหเหมาะสมกอนท่ีจะทําการเปล่ียนแปลง

ค.มีการพิสูจนดวยการวจิัยหรืออยูระหวางการวิจยัวา "ส่ิงใหม" นั้นจะชวยแกปญหาและการ

ดําเนินงานบางอยางไดอยางมีประสิทธิภาพสูงข้ึนกวาเดมิ

ง.ยังไมเปนสวนหนึ่งของระบบงานในปจจุบันหาก "ส่ิงใหม" นัน้ ไดรับการเผยแพรและยอมรับจน

กลายเปนสวนหน่ึงของระบบงานท่ีดําเนนิอยูในขณะนั้นไมถือวาส่ิงใหมนั้นเปน นวัตกรรมแตจะ

เปล่ียนสภาพเปนเทคโนโลยอียางเต็มท่ี

จ.ถูกทุกขอ

3.ขอใดไมใชขอบขายของนวัตกรรมทางการศึกษา

ก.การจัดการเรื่องการสอนดวยวิธีการใหมๆ

ข.การพัฒนาส่ือใหม ๆ เขามาใชในกระบวนการเรียนการสอน

ค.การใชเทคโนโลยีดานคอมพิวเตอรมาปรับใชในระบบการเรียนการสอนในระบบทางไกลและ

การเรียนดวยตัวเอง

ง.การจัดการดานการวดัผลแบบใหม

จ.เทคนิควิธีการสอนแบบตาง ๆ ท่ีเคยมีการทํามากอน

4.ขอใดเปนสาเหตุท่ีจะทําใหในอนาคตมีแนวโนมการเรียนการสอนไปในทิศทางท่ีเปล่ียนแปลงไป

ก.ปจจุบันมีนวัตกรรมเกิดข้ึนใหมๆ ในทางการเรียนการสอน มีส่ือซ่ึงผลิตออกมาอยางไมหยดุยั้ง ท่ี

สหรัฐอเมริกามีบริษัทผลิตส่ือดัง ๆ แขงขันกันหลายบริษทัเชน บริษัทคอมพิวเตอร แอปเปล แมค

อินทอช ไอบีเอ็ม ฮิวเล็ตแพคการด คอมแพค เปนตน

ข.การเปล่ียนวธีิการสอนแบบใหม ๆ ซ่ึงครูใชกันอยางกวางขวางดวยการเผยแพรทางโทรทัศน โดย

ผลิตรายการทางการเรียนการสอนออกมาเปนเกมส ซ่ึงผสมผสานกับวชิาการ ผูเรียนเรียนอยาง

สนุกสนานและมีความสนใจสูง แถมยังเรียนไดผลดีดวย

ค.คนสนใจทางการศึกษาเพิม่ข้ึนเพื่อเพ่ิมพนูความรูจากการศึกษานอกระบบ เชน มหาวิทยาลัยเปด

มีการเรียนการสอนโดยใชวทิยุกระจายเสียง วิทยุโทรทัศน ส่ิงพิมพตลอดจนการเรียนคอมพิวเตอร

มีระบบการเรียนแบบการใหการศึกษาทบทวนความรูเกาท่ีลืมไปแลว (re-education

ง.ทรัพยากรการเรียนรูเพิ่มข้ึน กลาวคือ มีการผลิตส่ือออกมาหลาย ๆ รูปแบบและยังมีนักวิชาการ

สาขาใหมๆ เพิม่ข้ึน เชน วิศวกรการจราจร (Traffic Engineering) เพราะการสัญจรกลายเปนเร่ือง

ศาสตรท่ีตองศึกษากนัอยางกวางขวางและลึกซ้ึง วิศวกรจะตองวางแผนการสรางถนนหนทางวาทํา

อยางไรจึงทําใหการจราจรไมติดขัด หรือมีวิชาการใหม ๆ เชน ปโตรเคมี สาขาเกษตรทางการ

ประมง เปนตน

จ.ถูกทุกขอ

5. Rogers ไดอธิบายสวนประกอบของการแพรกระจาย นวัตกรรมไว กี่ประการ

ก.2 ข.3 ค.4 ง.5 จ.6

6.ผลกระทบใดทําใหการเปล่ียนแปลงทางเทคโนโลยีดานตางๆ ท่ีเกิดข้ึน สงผลใหมนุษยมีสวนรวมในสังคม

ลดนอยลง

ก.ผลกระทบตอชุมชน ข.ผลกระทบตอเศรษฐกิจ

ค.ผลกระทบดานจิตวิทยา ง.ผลกระทบทางดานส่ิงแวดลอม

จ.ผลกระทบทางดานการศึกษา

7.ขอใดไมใชทฤษฎีและรายงานการวจิัยเกีย่วกับข้ันตอนการยอมรับนวตักรรม

ก.ข้ันต่ืนตัวหรือรับทราบ (awareness) เปนข้ันแรกท่ีบุคคลรับรูวามีความคิดใหม ส่ิงใหมหรือวิธี

ปฏิบัติใหมๆ เกิดข้ึนแลวนวตักรรมมีอยูจริง แตยังไมมีขอมูลรายละเอียดของส่ิงนั้นอยู

ข.ข้ันสนใจ (interest) เปนข้ันท่ีบุคคลจะรูสึกสนใจในนวัตกรรมนั้นทันทีท่ีเขาเหน็วาตรงกับปญหา

ท่ีเขาประสบอยู หรือตรงกับความสนใจ และจะเร่ิมหาขอเท็จจริงและขาวสารมากข้ึน โดยอาจ

สอบถามจากเพ่ือนซ่ึงไดเคยทดลองทํามาแลว หรือเสาะหาความรูจากผูท่ีเกี่ยวของกับนวัตกรรมนัน้

เพื่อสนองตอบความอยากรูของตนเอง

ค.ข้ันประเมินผล (evaluation) ในข้ันตอนนี้บุคคลจะพิจารณาวา นวัตกรรมนั้นจะมีความเหมาะสม

กับเขาหรือไม จะใหผลคุมคาเพียงใด หลังจากท่ีไดศึกษานวัตกรรมนัน้มาระยะหน่ึงแลว นวัตกรรม

นั้นมีความยากและขอจํากดัสําหรับเขาเพียงใด และจะปรับใหเขากับสถานการณไดอยางไร แลวจึง

ตัดสินใจวาจะทดลองใชความคิดใหมๆ นั้นหรือไม

ง.ข้ันยอมรับปฏิบัติ (adoption) ถาการทดลองของบุคคลไดผลเปนท่ีนาพอใจ ก็จะยอมรับความคิด

ใหมๆ อยางเต็มท่ีและขยายการปฏิบัติออกไปเร่ือย ๆ อยางตอเนื่อง จนกระท่ังนวัตกรรมนั้น

กลายเปนวิธีการท่ีเขายึดถือปฏิบัติโดยถาวรตอไป ซ่ึงถือเปนข้ันสุดทายของการเปล่ียนแปลง

พฤติกรรมอยางถาวร

จ.ไมมีขอผิด

8. Rogers และ Shoemaker จึงไดเสนอโครงสรางใหม ท่ีเรียกวา กระบวนการตัดสินใจนวัตกรรม

(Innovation decision process) ซ่ึงประกอบไปดวย กี่ข้ันตอน

ก.3 ข.4 ค.5 ง.6 จ.7

9.ขอใดไมใชประโยชนของคอมพิวเตอรชวยสอน

ก.ผูเรียนเรียนไดตามความชาเร็วของตนเอง ทําใหสามารถควบคุมอัตราเรงของการเรียนไดดวย

ตนเอง

ข.การตอบสนองท่ีรวดเร็วของคอมพิวเตอร ทําใหผูเรียนไดรับการเสริมแรงท่ีรวดเร็วดวย

ค.อาจจัดทําโปรแกรมใหมีบรรยากาศท่ีนาช่ืนชม ซ่ึงเหมาะสําหรับผูเรียนท่ีเรียนชาได

ง.สามารถเอาเสียงดนตรี สีสัน ภาพเคล่ือนไหว ซ่ึงทําใหดูเหมือนของจริงและยังเราใจขณะฝก

ปฏิบัติ (drill) หรือสถานการณจําลองไดเปนอยางด ี

จ.ผูสอนไมสามารถควบคุมการเรียนของผูเรียนไดเพราะคอมพิวเตอรจะบันทึกการเรียนของผูเรียน

แตละบุคคลไว

10.คอมพิวเตอรชวยการสอนประเภทใดท่ีพบเห็นมากท่ีสุดในการชวยสอน

ก. DRILL AND PRACTICE ข. TUTORIALS

ค. INSTRUCTIONAL GAMES ง. SIMULATIONS

จ. PROBLEM SOLVING

บทเรียนที่5 สื่อการสอน

1.ขอใดไมใชคุณคาของส่ือการสอนท่ีมีตอผูเรียน

ก.ชวยกระตุนและเราความสนใจของผูเรียน

ข.ชวยใหการเรียนรูของผูเรียนเกิดข้ึนอยางมีประสิทธิภาพ สะดวก และรวดเร็ว

ค.ชวยใหสามารถนําเนื้อหาที่ไมมีขอจํากดัมาสอนในช้ันเรียนได

ง.ชวยแกปญหาเร่ืองความแตกตางระหวางบุคคลในบริบทของการเรียนรู

จ.ชวยใหผูเรียนเรียนอยางกระตือรือรนและมีสวนรวมกบัการเรียน

2.ขอใดคือคุณคาของส่ือการสอนท่ีมีตอผูสอน

ก.ชวยแบงเบาภาระของผูสอนในดานการเตรียมการสอนหรือเนื้อหาการสอน

ข.ชวยสรางบรรยากาศในการสอนใหนาสนใจ

ค.ชวยสรางความม่ันใจในการสอนใหแกผูสอน

ง.กระตุนใหผูสอนต่ืนตัวอยูเสมอ

จ.ถูกทุกขอ

3.คุณสมบัติของส่ือการสอนท่ีสามารถคงเน้ือหาหรือบันทึกเนื้อหาของบทเรียนไวไดคือคุณสมบัติของส่ือ

การสอนใด

ก.คุณสมบัติของความคงท่ี ข.คุณสมบัติของการจัดกระทํา

ค.คุณสมบัติของการแพรกระจาย ง.ขอ ข และ ค

จ.ถูกทุกขอ

4.แนวคิดของเอ็ดการ เดล ไดแบงประเภทของส่ือการสอนออกเปนกี่กลุม

ก.3 ข.5 ค.7 ง.9 จ.11

5.ส่ือการสอนหรือกิจกรรมการเรียนการสอนท่ีผูเรียนไดรับประสบการณการเรียนรูจากสัญลักษณ เปนกลุม

ส่ือการสอนกลุมใด

ก.กลุมการกระทํา (Enactive) ข.กลุมภาพ (Iconic)

ค.กลุมนามธรรม (Abstract) ง.กลุมการสาธิต (Demonstration)

จ.ไมมีขอถูก

6.ขอใดไมใชประเภทส่ือการสอน ท่ีเปนแนวคิดของ อิลี (Donald Ely)

ก.คน (People) ข.วัสดุ (Material)

ค.อาคารสถานท่ี (Setting) ง.นิทรรศการ (Exhibits)

จ.กิจกรรม (Activities)

7.ขอใดไมใชหลักในการเลือกส่ือการสอน

ก.เลือกส่ือการสอนท่ีสอดคลองกับวัตถุประสงคการเรียนรู

ข.เลือกส่ือการสอนท่ีตรงกับลักษณะของเนื้อหาของบทเรียน

ค.เลือกส่ือการสอนใหเหมาะสมกับลักษณะของผูสอน

ง.เลือกส่ือการสอนใหเหมาะสมกับจํานวนของผูเรียน และกิจกรรมการเรียนการสอน

จ.เลือกส่ือการสอนท่ีเหมาะสมกับสภาพแวดลอม

8.ขอใดตอไปนี้คือ หลักการใชส่ือการสอน

ก.การวางแผน (Planning)

ข.การเตรียมการ (Preparation)

ค.การนําเสนอสื่อ (Presentation)

ง.การติดตามผล (Follow - up)

จ.ถูกทุกขอ

9.ขอใดไมใชความสําคัญของการประเมินผลส่ือการสอน

ก.ไดขอมูลเกีย่วกับการเรียนรูของผูเรียน และคุณภาพของการเรียนการสอน

ข.ไดขอมูลเกี่ยวกับคุณลักษณะและคุณภาพของส่ือการสอน

ค.เกิดการพัฒนาการใชส่ือการสอนใหมีประสิทธิภาพและมีคุณภาพมากยิ่งข้ึน

ง.สรางความม่ันใจและอํานวยความสะดวกแกผูใชในการเลือกใชส่ือการสอน

จ.ไมมีขอผิด

10.ขอใดไมใชวิธีการเก็บรวบรวมขอมูลเพื่อนํามาใชเพื่อการประเมินผลการใชส่ือการสอน

ก.การอภิปรายในช้ันเรียน ข.การตรวจสอบ

ค.การสัมภาษณ ง.การประเมินโดยผูเช่ียวชาญ

จ.การสังเกต

บทเรียนที่6 ความรูพ้ืนฐานการออกแบบกราฟก

1.ขอใดตอไปนี้ คือประโยชนของวัสดุกราฟก

ก.ใชเปนส่ือประกอบการสอนไดทุกวิชา โดยเลือกใชใหเหมาะสมกับเนื้อหาและระดบัของผูเรียน

ข.ชวยใหผูเรียนเขาใจส่ิงนัน้ ๆ ไดรวดเร็วกวาใชคําพดู ทําใหประหยดัเวลาในการสอน

ค.ทําใหผูเรียนเกิดความสนใจ มีสวนรวมและอยากเรียน

ง.ใชในการโนมนาวจิตใจในเร่ืองตาง ๆ เชน ภาพโฆษณา การโฆษณาสินคา

จ.ถูกทุกขอ

2.ขอใดไมใชประเภทวัสดุกราฟก

ก.แผนสถิติ ข.แผนภาพ

ค.แผนสํารอง ง.แผนภูมิ

จ.ภาพโฆษณา

3.ปากกาสปดบอลสามารถแบงออกไดกี่ชนิด

ก.1 ชนิด ข.2 ชนิด ค.3 ชนิด ง.4 ชนิด จ.5 ชนิด

4.หมึกประเภทใด มีลักษณะ เหมาะสําหรับงานเขียนภาพขาว-ดํา ท่ีตองการความออน-แก หรือเขม-จาง ของ

น้ําหนกัภาพ

ก.หมึกดํา ( Indian ink ) ข.หมึกจีน (chinese ink)

ค.หมึกสี (drawing inks color) ง.หมึกสําหรับพน (airbrush inks)

จ.หมึกพิมพเพือ่การอัดสําเนา (Offset inks)

5.ขอใดคือประโยชนของการตูน

ก.ใชส่ือความหมายแทนการเขียนขอความยาวๆ

ข.ดึงดูดความสนใจ ชวยผอนคลายความเครียด

ค.ใชเปนตัวแสดงแทนการกระทําท่ีเปนอันตราย

ง.ใชเปนส่ือแทนภาษาท่ี 3 ได โดยวาดภาพแทนการพูด

จ.ถูกทุกขอ

6.ขอใดไมใชองคประกอบในการออกแบบ ( DESIGN ELEMENTS )

ก.สี ข.เสน ค.ทิศทาง ง.รูปทรง จ.จุด

7.สีแตละสีมีผลตอความรูสึกทางดานจิตวิทยา ตามความหมายท่ีนักจิตวยิาและนักวิชาการไดคนควาวจิัย

รวบรวมไว ขอใดไมถูกตอง

ก. แดง = กลาหาญ อันตราย เราใจ เขมขน สะดุดตา

ข. ดํา = เศรา ความตาย หนัก

ค. เหลือง = รอนแรง สนุกสนาน ร่ืนเริง เปร้ียว

ง. น้ําเงิน = สงบ สุขุม สันติภาพ ภูมิฐาน

จ. มวง = รํ่ารวย โออา งอกงาม

8.ตัวอักษรไทยในแตละชนดิสามารถเขียนได กีแ่บบ

ก.2 ข.3 ค.4 ง.5 จ.6

9.ตัวอักษรดานลางมีอิทธิพลอยางไร

ก.ตัวอักษรท่ีมีอิทธิพล ตอความสนุกสนาน ราเริง ดูแลวสบายตา

ข.ตัวอักษรท่ีดแูลวมีความยิ่งใหญ แข็งแกรง

ค.ตัวอักษรท่ีดแูลวรูสึกผูกพนั รักใคร กลมเกลียว

ง.ตัวอักษรท่ีมีอิทธิพล ตอความกลัว ความสยดสยอง

จ.ตัวอักษรท่ีมีอิทธิพล ตอการเปนระเบียบ ทางการ

10.การตูนประเภทใด เปนภาพการตูน ท่ีวาดแบบสรุปเนือ้หาหนึ่งชวงหรือหนึ่งตอนไวเปนภาพเพียง ภาพ

เดียวในหน่ึงหนา

ก.การตูนลอเลียนการเมือง ข.การตูนประกอบเร่ือง

ค.การตูนส้ันเปนตอนๆ ง.การตูนเร่ืองยาว

จ.การตูนประกอบการศึกษา

บทเรียนที่7 เร่ืองสื่อกราฟก

1.แผนภูมิชนดิใดใชแสดงการแบงสวนตางๆ จากหนึ่งแยกออกเปนหลายๆ ส่ิง

ก.แผนภูมิแบบสายธาร ข.แผนภูมิแบบตอเนื่อง

ค.แผนภูมิแบบตนไม ง.แผนภูมิแบบเปรียบเทียบ

จ.แผนภูมิแบบตาราง

2.แผนภูมิชนดิใดใชแสดงการเกิดของส่ิงใดส่ิงหนึ่งท่ีมีกระบวนการเปนลําดับ เปนข้ันตอน

ก.แผนภูมิแบบสายธาร ข.แผนภูมิแบบตอเนื่อง

ค.แผนภูมิแบบตนไม ง.แผนภูมิแบบเปรียบเทียบ

จ.แผนภูมิแบบตาราง

3.กราฟประเภทใด เปนการเสนอขอมูลที่เปนรายละเอียดไดด ี

ก.กราฟแทง ข.กราฟเสน

ค.กราฟวงกลม ง.กราฟพื้นท่ี

จ.กราฟรูปภาพ

4.กราฟประเภทใด เปนชนิดท่ีดูงายกวากราฟเสน มักจะแสดงขอมูลใหเห็นเปนชวงๆ

ก.กราฟแทง ข.กราฟเสน

ค.กราฟวงกลม ง.กราฟพื้นท่ี

จ.กราฟรูปภาพ

5.แผนปายท่ีเหมาะกับการเรียนการสอนในระดับเด็กเล็ก หรือเดก็ประถมศึกษามากที่สุด คือแผนปาย

ประเภทใด

ก.กระดานชอลค ข.แผนปายแมเหล็ก

ค.แผนปายสําลี ง.แผนปายนเิทศ

จ.แผนปายไฟฟา

6.ภาพพลิก flip charts มีลักษณะอยางไร

ก.เปนรูปภาพท่ีถูกจัดไวเปนชุด หรือเปนเลม เปดดูเปนลําดับ นิยมจัดเปนกลุมภาพท่ีมีความ

เกี่ยวของกันอยางใดอยางหนึ่ง

ข.เปนส่ือท่ีแทนของจริงในลักษณะสามมิต ิอาจมีขนาดเทาของจริง ยอใหเล็กลงเนื่องจากของจริง

ขนาดใหญ หรือขยายโตข้ึนเนื่องจากของจริงมีขนาดเล็กมาก

ค.เปนกราฟกท่ียอสวนจากพื้นท่ีขนาดใหญ

ง.เปนกราฟกแสดงพ้ืนที่ของโลกเรา

จ.ไมมีขอถูก

7.ส่ือกราฟกท่ีเปนการรวมกนัระหวางแบบลายเสนและแบบรูปภาพ โดยเนนท่ีความเหมือนจริงเปนส่ือ

กราฟกแผนภาพประเภทใด

ก.แผนภาพลายเสน ข.แผนภาพแบบรูปภาพ

ค.แผนภาพแบบผสม ง.ขอ ก และ ข ถูก

จ.ไมมีขอถูก

8.แผนปายประเภทใดเปนแผนปายแบบอเนกประสงคและเปนส่ือการเรียนการสอนไดดีโดยเฉพาะในช้ัน

เรียน

ก.กระดานชอลค ข.แผนปายแมเหล็ก

ค.แผนปายสําลี ง.แผนปายนเิทศ

จ.แผนปายไฟฟา

9.ส่ือกราฟกประเภทใดเปนส่ือท่ีออกแบบมาเพื่อตองการใหผูดูรับรูเร่ืองตางๆ โดยยอ มีขอความส้ันๆ

ก.ส่ือกราฟกประเภทแผนภาพ ข.ส่ือกราฟกประเภทแผนปาย

ค.ส่ือกราฟกประเภทอ่ืนๆ ง.ส่ือกราฟกประเภทโปสเตอรหรือภาพโฆษณา

จ.ถูกทุกขอ

10.ขอใดกลาวถูกตองเกี่ยวกบั ส่ือกราฟกประเภทโปสเตอร

ก.ในชีวิตประจําวัน เราพบเห็นโปสเตอรมากมายโดยเฉพาะทางดานธุรกิจโฆษณา

ข.ในทางการศึกษา ใชโปสเตอรเพื่อการเรียนรูไดอยางกวางขวาง

ค.ในการเรียนการสอน สามารถช้ีนําไปสูการปฏิบัติได สามารถเปนบทสรุปทบทวนความรูความจํา

ได

ง.ในกระบวนการส่ือสารของมวลชน โปสเตอรสามารถกอใหเกิดความเปนอันหนึ่งอันเดียวกนัได

จ.ถูกทุกขอ

บทเรียนที่8 เร่ืองแผนโปรงใส

1.ขอใดไมใชขอดีของแผนโปรงใส

ก.สามารถใชฉายในหองปกติ ซ่ึงไมจําเปนตองปดไฟ หรือทําใหมืดมากเหมือนเคร่ืองฉายอ่ืนๆ

ข.สามารถใชแผนโปรงใสแบบ "แผนซอน" (Overlay) เพื่อแสดงองคประกอบเพิ่มความยากหรือ

ซับซอนเปนข้ันตอนเปนตอน ในการเกิดภาพที่สมบูรณ ทําใหเขาใจตามลําดับไดด ี

ค.ผูบรรยายสามารถใชแผนโปรงใสในขณะท่ียืนอยูหนาหองพรอมกับหันหนาเขาหาผูดูได

ตลอดเวลาท่ีอธิบาย และสามารถชี้แสดงสวนตาง ๆ ในแผนโปรงใสไดโดยไมตองช้ีท่ีจอฉาย

ง.แผนโปรงใสไมสามารถนําเสนอเร่ืองท่ีมีลักษณะการเคล่ือนไหวท่ีเหมือนจริงได ซ่ึงทําไดเพยีง

เคล่ือนไหวเสมือน

จ.แผนโปรงใสใหความคมชัดของภาพลายเสนและตัวอักษรไดดีกวาส่ือฉายอ่ืนๆหลายชนิด เชน

MS.Powerpoint ท่ีฉายดวย LCD Projector หรือสไลดท่ีฉายในหองท่ีสวางเทากัน

2.ขนากของแผนโปรงใส ในปจจุบันจะมีขนาดท่ีนยิมคือขนาดใด

ก.A1 ข.A2 ค.A3 ง.A4 จ.A5

3.ปากกาเขียนแผนโปรงใส ขนาดของปากกามีกี่แบบ

ก.2 ข.3 ค.4 ง.5 จ.6

4.ปากกาเขียนแผนโปรงใส ขนาดใดเสนเล็ก เหมาะสําหรับใชเขียนตัวอักษรท่ีเปนเนื้อหา และใชวาดภาพ

ลายเสนได

ก.ปากกลม เบอร S ( super fine ) ข.ปากกลม เบอร F ( fine)

ค.ปากกลมเบอร M ( medium ) ง.ปากแบน เบอร B ( broad )

จ.ถูกทุกขอ

5.ขอใดไมใชหลัก การออกแบบตนแบบแผนภาพโปรงใส

ก.ออกแบบใหรูปภาพ ตัวอักษร และสัญลักษณ อยูภายในกรอบ ตามสัดสวนของกรอบแผนภาพ

โปรงใสมาตรฐาน โดยเวนเขามาจากขอบดานใน ดานละประมาณ 10-20 เซนติเมตร

ข.รูปภาพประกอบควรเลือกใหเหมาะสมกบัวิธีการผลิต เชน วาด ถายเอกสารขาวดํา/สี ภาพจาก

คอมพิวเตอรหรือผสมผสานกันหลาย ๆ วิธี

ค.รูปภาพประกอบควรใหมีเฉพาะท่ีจําเปนเทานั้น และมีขนาดท่ีเหมาะสมไมเล็กเกินไป สวนภาพท่ี

ไมจําเปนใหตดัออก

ง.ควรจัดภาพใหเหมาะสมตามหลักศิลปะ เชน จัดภาพใหมีสมดุล จัดภาพใหมีชองวางพอเหมาะจัด

ภาพใหมีรูปทรงตางๆ

จ.แบบตัวอักษรท่ีใชควรเปนแบบอานงาย ตัวอักษรประดิษฐท่ีอานยากไมเหมาะท่ีจะนํามาใชกับ

แผนภาพโปรงใสซ่ึงตองการความรวดเร็วในการส่ือความหมาย

6.ในสภาพหองเรียนปกติ ควรพิจารณาเลือกคูสีท่ีนํามาทําเปนเสนของภาพหรือตัวอักษรกับสีพื้นแผน

โปรงใส ท่ีจะชวยใหเกิดความนาสนใจและรับรูไดสูง ขอใดถูกตอง

ก.ภาพหรืออักษรสีขาวบนพ้ืนแผนโปรงใสสีดํา

ข.ภาพหรืออักษรสีดําบนพ้ืนแผนโปรงใสสีขาว

ค.ภาพหรืออักษรสีดําบนพ้ืนแผนโปรงใสสีเหลือง

ง.ภาพหรืออักษรสีเหลืองบนพ้ืนแผนโปรงใสสีดํา

จ.ถูกทุกขอ

7.ขอใดไมใชขอควรคํานึงในการใชการตนูบนแผนใส

ก.เปนภาพลายเสน ท่ีเขากับเหตุการณหรือเร่ืองนั้น ๆ

ข.เปนตัวเดินเร่ือง ตัวช้ีนํา

ค.เปนตัวสรุปความ หรือพูดบอกบท/ข้ันการทดลองทํางาน

ง.ควรมีมากมายหลายตัวจนรกเต็มไปหมด

จ.ใชแสดงการกระทําท่ีเปนอันตรายไดเปนอยางด ี

8.เทคนิคการนําเสนอภาพเคล่ือนไหววิธีใดเปนการนําเอาส่ิงท่ีเคล่ือนไหวจากการ ทํางานจริง ๆ วัตถุท่ีวาง

ไวบน เคร่ืองฉายจะเปนเงาดาํและสวนประกอบท่ีโปรงใสจะเหน็เปนภาพบนจอ

ก.การใชแผนกระดาษทึบตัดเปนรูปตาง ๆ

ข.การสรางภาพเคล่ือนไหวจากการทํางานของวัตถุ

ค.การใชเสนดายหรือเสนเอ็นเพื่อการดึงหรือชักรอก

ง.การใชจุดยึดใหเคล่ือนไหวลักษณะหมุนได

จ.การแสดงภาพเคล่ือนไหวโดยการใชแผนโพลารโมช่ัน

9.ขอใดไมใชวสัดุและอุปกรณสําหรับผลิตแผนโปรงใส

ก.ลิควิด เปเปอร ข.น้ํายาลบการเขียนผิด

ค.กระดาษกรอบ ง.เทปกาวยน

ง.สติกเกอรโปรงแสงสี

10.ขอใดไมใชสวนประกอบของเคร่ืองฉายภาพขามศีรษะ (Overhead)

ก.กลองวิดีโอ ข.กระจกสะทอนแสง

ค.พัดลมระบายความรอน ง.แทนกระจกวางแผนโปรงใส

จ.เลนสฉาย

บทเรียนที่9 สไลด(Slide)

1.ขอใดคือคุณคาของสไลดกับการศึกษา

ก.ชวยใหนักเรียนเอาใจใสบทเรียนมากข้ึน

ข.ชวยกระตุนความสนใจของนักเรียนใหอยากเรียนมากข้ึน

ค.ชวยปรับปรุงบทเรียนใหสมบูรณและมีความหมายเพิ่ม

ง.ชวยประกอบการอธิบายของครูใหเขาใจงายข้ึน

จ.ถูกทุกขอ

2.ขอใดไมใชคุณคาของสไลดท่ีมีตอการเรียนการสอน

ก.ผูเรียนสามารถท่ีจะดูภาพไดนานเทาท่ีตองการ

ข.ผูเรียนสามารถท่ีจะดูภาพซํ้ากี่คร้ังก็ได

ค.เปนแหลงความรูท่ีผูเรียนจะไดศึกษาส่ิงตาง ๆ จากสไลด

ง.การเก็บรักษาไมสะดวก ใชเนื้อท่ีเยอะ

จ.ทําใหผูเรียนเกิดความสนใจ และประทับใจตอบทเรียนไดมากข้ึน

3.ขอใดคือขอดีในการใชสไลดในเรียนการสอน

ก.สามารถผลิตเอกสารไดโดยงายและตนทุนถูก

ข.สไลดมีขนาดเล็ก สะดวกในการเก็บรักษา

ค.ใชไดท้ังการเรียนกลุมใหญ กลุมเล็ก และเอกัตบุคคล

ง.สามารถนําภาพตาง ๆ มาใชรวมกันเพื่อสรางเปนเนื้อหาใหมได

จ.ถูกทุกขอ

4.ขอใดไมใชขอจํากัดในการใชสไลดในเรียนการสอน

ก.การถายทําชุดสไลดท่ีดีตองมีการวางแผนทําบทสคริปต การถายทํา และการจดัภาพเปนชุด

ข.ตองฉายในหองมืดพอสมควร ยกเวนจะมีจอ Daylight Screen

ค.ผูสอนสามารถหยุดภาพเพือ่อธิบายเนื้อหาไดตามระยะเวลาท่ีตองการ

ง.กรอบสไลดมีท้ังท่ีทําดวยกระดาษแข็ง กระจก และพลาสติก ทําใหไมมีความเปนมาตรฐาน เม่ือ

นําไปใชกบัเครื่องฉายสไลดท่ีไมเหมือนกนัอาจทําใหเกดิติดขัดได

จ.ฟลมสไลดอาจมีฝุนจับหรือมีรอยน้ิวมือทําใหสกปรกงาย

5.สไลดมีความดีเดนอยางไร ท่ีทําใหในสถาบันการศึกษาตาง ๆ ใชสไลด เพื่อเปนส่ือประกอบการสอนกัน

โดยแพรหลาย

ก.สามารถใชเราและรวมความสนใจของผูเรียนไดด ี

ข.ไมสามารถดูซํ้า ๆ กันไดสะดวก

ค.การผลิตก็สามารถทําไดงาย และราคาไมแพงมากนัก

ง.ใชสอนไดกวางขวางทุกวชิา ทุกระดับช้ัน

จ.ถูกมากกวา 2 ขอ

6.ขอใดไมถูกตองในข้ันตอนการใชสไลดประกอบการสอน

ก.เตรียมนกัเรียน บอกถึงจดุมุงหมายและสรุปปญหาท่ีจะศึกษา

ข.ครูควรทดสอบนักเรียนหลังการอภิปรายและสรุปเนื้อหาแลว

ค.หลังจากวดัผลแลวครูไมควรนําขอผิดพลาดมาแกไขและสอนซํ้าทันที

ง.ภายหลังท่ีฉายสไลดเสร็จ ควรใหนักเรียนสรุปและอภปิรายเนื้อหาตามลําดับ

จ.การใชวัสดอ่ืุนรวมกับสไลด เชน รูปภาพ ควรเลือกภาพและคําบรรยายท่ีเปนเร่ืองเดียวกัน และ

อธิบายตามลําดับจากเร่ืองงายไปยาก

7.การเตรียมความพรอมดานวัสดุอุปกรณ งบประมาณ และอ่ืน ๆ ซ่ึงควรจะไดวางแผนกําหนดส่ิงเหลานี้

ยกเวนขอใด

ก.สไลดนั้นใชกับเคร่ืองฉายปกติหรือฉายออกโทรทัศน

ข.ทําเปนสไลดตนแบบหรือตองทําสําเนาแจกจายดวย

ค.มีงบประมาณเทาใด

ง.มีผูเช่ียวชาญดานเนื้อหาใหคําปรึกษาหรือไม

จ.ลักษณะพ้ืนฐานของผูชม

8.บทสไลดเปนการเขียนเร่ืองราว จากบัตรแผนงาน ท่ีมีเนื้อหาสัมพันธกันตลอดเร่ืองบทสไลดตองมีหนวย

ของเร่ืองราว (Theme) ท้ังนี้อาจแตกตางกันไปตามเน้ือหา Theme โดยแบงออกเปนกลุม ๆ ขอใดถูกตอง

ก.กลุมทักษะและงานฝมือ

ข.กลุมวิวัฒนาการและการสราง

ค.กลุมการเก็บรวบรวม

ง.กลุมเหตุการณ และเร่ืองราวท่ีสําคัญ ๆ

จ.ถูกทุกขอ

9.การผลิตสไลด สไลดสามารถผลิตไดดวยอุปกรณและวิธีการหลายอยาง ขอใดไมถูกตอง

ก.ผลิตดวยกลองถายภาพธรรมดา ข.ผลิตดวยกลองโพลารอยด

ค.ผลิตดวยกลองดิจิทัล ง.ผลิตดวยมือ

จ.ผลิตดวยคอมพิวเตอร

10.การสรางสไลดใหมดวยโปรแกรม Powerpoint มีวิธีในการสรางสไลด ได กีแ่บบ

ก.2 ข.3 ค.4 ง.5 จ.6

บทเรียนที่10 วิทยุกระจายเสียง วิทยุโทรทัศนและวีดีทศันการศึกษา

1.ขอใดไมถูกตองเกี่ยวกับการสงวิทยุกระจายเสียงคล่ืน เอ เอ็ม ( A M )

ก.AM หมายถึงการแปรรูปของการผสมคล่ืนทางความกวางของคล่ืนหรือท่ีเรียกวา แอมปลิจูด

(Amplitude)

ข.AM หมายถึงการผสมคล่ืนหรือแปรรูปคล่ืนทางความถี่

ค.คล่ืนวิทยุ เอ เอ็ม สามารถแบงออกเปน 2 ความถ่ี

ง.A M ยอมาจากคําวา " Amplitude Modulation "

จ.ถูกทุกขอ

2.วิทยกุระจายเสียง FM จะอยูในยานความถ่ี ประมาณเทาใด

ก.88 - 108 MHz ข.30 - 300 MHz

ค.2 - 26 MHz ง.80-108 MHz

จ.ไมมีขอถูก

3.ประเภทของรายการวิทยุกระจายเสียงเพือ่การศึกษา มีท้ังหมดกี่ประเภท

ก.2 ข.4 ค.6 ง.8 จ.10

4.รายการคุยกนัระหวางคนสองคนในเร่ืองใดเร่ืองหนึ่ง ซ่ึงท้ัง 2 คนมีความคิดเหน็ตรงกัน มีความรูเทากัน

เปนรายการวทิยุกระจายเสียงเพ่ือการศึกษา ประเภทใด

ก.รายการสนทนา (conversational program) ข.รายการอภิปราย (discussion program)

ค.รายการสัมภาษณ (interview program) ง.รายการบทความวิทยุ (talk program)

จ.รายการสารคดี (documentary program)

5.รายการท่ีมีลักษณะเปนแบบพูดคุยกนัแบบหน่ึง แตเปนรายการที่พูดคุยตามบทท่ีเขียนข้ึน มีเนื้อหาสาระ

ส้ัน ๆ มีความยาวต้ังแต 1-2 นาที ไปถึง 5-10 นาที เปนรายการวิทยุกระจายเสียงเพื่อการศึกษา ประเภทใด

ก.รายการสนทนา (conversational program) ข.รายการอภิปราย (discussion program)

ค.รายการสัมภาษณ (interview program) ง.รายการบทความวิทยุ (talk program)

จ.รายการสารคดี (documentary program)

6.การใชวิทยุกระจายเสียงเพือ่การศึกษามีวธีิการจัดรายการวิทยุได กีว่ิธี

ก.3 ข.5 ค.7 ง.9 จ.11

7.ขอใดคือประเภทของรายการวิทยุโทรทัศนการศึกษา

ก.รายการประเภทความรู (Educational programs)

ข.รายการทางการสอน (instructional programs)

ค.รายการขาว (news programs)

ง.รายการบันเทิง (entertainment programs)

จ.ถูกทุกขอ

8.รายการท่ีเสนอเหตุการณท่ีเพิ่งจะเกิดข้ึน ซ่ึงอยูในความสนใจของประชาชนท่ัวไป และมีผลกระทบกับ

บุคคลในสังคมคือประเภทของรายการวิทยุโทรทัศนการศึกษาประเภทใด

ก.รายการประเภทความรู (Educational programs)

ข.รายการขาว (news programs)

ค.รายการบันเทิง (entertainment programs)

ง.รายการโฆษณา (advertising programs)

จ.รายการทางการสอน (instructional programs)

9.รูปแบบการบันทึกวดีีทัศนบนมวนเทปแบบใด เปนแบบท่ีนิยมใชในการผลิตเพื่อออกอากาศในรุนแรก ๆ

ก.แบบวีเอชเอส (VHS) ข.แบบเบตาแมก (Bata - Max)

ค.แบบยูเมติก (U-matic) ง.แบบเบตาแคม(Beta-cam)

จ.แบบ DVC (Digital Video Cassette)

10.รูปแบบการบันทึกวดีีทัศนบนมวนเทปแบบใด เปนวดีีทัศนท่ีถูกบันทึกไวในตลับท่ีมีความกวางของเทป

เทากับคร่ึงนิ้วเปนท่ีนิยมใชกนัมากท่ีสุดในประเทศไทยแตปจจุบันลดนอยลงเนื่องจากมผูีหันไปนยิมใชแผน

จานบันทึกแทน

ก.แบบวีเอชเอส (VHS) ข.แบบเบตาแมก (Bata - Max)

ค.แบบยูเมติก (U-matic) ง.แบบเบตาแคม(Beta-cam)

จ.แบบ DVC (Digital Video Cassette)

เฉลย

บทท่ี1

1.ก 2.ค 3.ก 4.ค 5.จ 6.ง 7.ข 8.ค 9.ก 10.ง

บทท่ี2

1.จ 2.จ 3.จ 4.ค 5.ข 6.ง 7.ง 8.ค 9.ค 10.จ

บทท่ี3

1.ง 2.จ 3.จ 4.จ 5.ก 6.จ 7.จ 8.ก 9.ข 10.ง

บทท่ี4

1.ง 2.จ 3.จ 4.จ 5.ค 6.ก 7.จ 8.ข 9.จ 10.ก

บทท่ี5

1.ค 2.จ 3.ก 4.จ 5.ค 6.ง 7.ค 8.จ 9.จ 10.ข

บทท่ี6

1.จ 2.ค 3.ง 4.ข 5.จ 6.ก 7.ค 8.ง 9.ก 10.ข

บทท่ี7

1.ค 2.ข 3.ข 4.ก 5.ค 6.ก 7.ค 8.ก 9.ง 10.จ

บทท่ี8

1.ง 2.ง 3.ค 4.ข 5.ก 6.จ 7.ง 8.ข 9.ก 10.ก

บทท่ี9

1.จ 2.ง 3.จ 4.ค 5.จ 6.ค 7.จ 8.จ 9.ง 10.ข

บทท่ี10

1.ข 2.ก 3.ง 4.ก 5.ง 6.ก 7.จ 8.ข 9.ค 10.ก

ผูจัดทํา

นาย ศุภเชษฐ สีหาราช

รหัสนิสิต 54010517034 คณะ ศึกษาศาสตร

สาขา เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา

มหาวิทยาลัยมหาสารคาม