مبادئ صياغة الهدف الجيد

مسيرة النجاح رحلة متواصلة تبدأ من الذات

مسيرة النجاح رحلة متواصلة تبدأ من الذات

أعد الدورة : د. سعد بن عبدالله الراشد

عضو هيئة التدريس بكلية الدعوة واإلعالم

أعد الدورة : د. سعد بن عبدالله الراشد

عضو هيئة التدريس بكلية الدعوة واإلعالم

ينجح اإلنسان عندما يسعى إلى النجاح

اإلنجازات العظيمة يصنعها أناس ناجحون

ينجح اإلنسان عندما يسعى إلى النجاح

اإلنجازات العظيمة يصنعها أناس ناجحون

بطبيعته فاشل إنسان يوجد الالنجاح على قادر انسان فكل

أراد إذا

بطبيعته فاشل إنسان يوجد الالنجاح على قادر انسان فكل

أراد إذا

الشخص هو الفاشل اإلنسانالنجاح إلى يسعى ال الذي

الشخص هو الفاشل اإلنسانالنجاح إلى يسعى ال الذي

البد النجاح مسيرةمحطات تعترضها أن

الفشل من

تتخلى فأنت الفشل من حالة أمام تستسلم عندما

بإرادتك النجاح عنتتخلى فأنت الفشل من حالة أمام تستسلم عندما

بإرادتك النجاح عن

محصلة هو الكبير النجاحصغيرة نجاحات

المادي النجاح يعتبرون حين الكثيرون يخطئ

الكامل للنجاح مقياساالمادي النجاح يعتبرون حين الكثيرون يخطئ

الكامل للنجاح مقياسا

نجاح إجتماعي

نجاح علمي

نجاح مادي

النجاح له جوانب متعددة

النجاح له جوانب متعددة

إدارة الذاتإدارة الذات

والقدرات المواهب من كنوزا تملك أنتفاكتشفها والملكات

والقدرات المواهب من كنوزا تملك أنتفاكتشفها والملكات

نقطة البداية

نقطة البداية

كيف تبدأ رحلة النجاح ؟

كيف تبدأ رحلة النجاح ؟

القلبالقلب

الضميرالضميراإلرادةاإلرادة

العقلالعقل

Uالخسارة الكبرى عندما تفقد واحدامن هذه األصول

أو تتخلى عن استخدامه

أغلى ما تملك

القلب

القلب

ليس المقصود القلب العضوي الذي يضخ الدم

بل القلب المعنوي مركز األحاسيس والمشاعر واألسرار

أغلى ما تملك

من يقبلها% 90أكثر القلب اقتراحات منخاطئة كانت لو حتى ويعتمدها العقل

اإليجابية واألحاسيس المشاعر على التركيزقناعات يولد واآلخرين الذات تنفع التي

صحيحة

تشغيل القلب

تشغيل القلب

معظم قرارات اإلنسان عاطفية

معظم قرارات اإلنسان عاطفية

القرار العاطفي ليس بالضرورة قرار خاطئ

القرار العاطفي ليس بالضرورة قرار خاطئ

القناعة القلبية هي القناعة العاطفية

القناعة القلبية هي القناعة العاطفية

القناعة العاطفية تؤدي إلى قرار عاطفي

القناعة العاطفية تؤدي إلى قرار عاطفي

الكفاءةالذكاءالعقلية

المهارات العقلية

على والسيطرة للتفكير واعي نظام

الذكاء باستخدام والتصرفات الحواس

المكتسبة والخبرات الفطري

العقل

أغلى ما تملك

القدرة على إيجاد عالقات بين االشياء والربط

وتوظيفها بينها

القدرة على إيجاد عالقات بين االشياء والربط

وتوظيفها بينها

في Uجدا متقاربون الطبيعيون الناس

الذكاء مستوى

في Uجدا متقاربون الطبيعيون الناس

الذكاء مستوىاختبارات الذكاء تركز على قياس القدرة على

الربط وايجاد العالقات

اختبارات الذكاء تركز على قياس القدرة على

الربط وايجاد العالقاتعقلية تمارين خالل من الذكاء درجة زيادة يمكن

معقدة أو بسيطة

عقلية تمارين خالل من الذكاء درجة زيادة يمكن

معقدة أو بسيطة

سمات العقلالذكاء

القدرات من المستخدمة النسبة هي

العقلية

من أكثر يستخدمون ال من% 10الناس

العقلية قدراتهم

سمات العقلالكفاءة العقلية

الـ فوق العقلية للكفاءة زيادة إلى% 10اية تؤدي

اآلخرين على التفوق

مستوى من يرفع العقلية المهارات اكتساب

العقلية الكفاءةمستوى من يرفع العقلية المهارات اكتساب

العقلية الكفاءة

المهارات العقلية

سمات العقل

العقلية االبتكاريةالعقلية االبتكارية

العمليات تسريعالحسابية

العمليات تسريعالحسابية

التفكير السريع

سرعة التعلhم

القراءة الفعالة

زيادة الذكاء

تقوية الذاكرة

اإلرادةاإلرادة

من النابع االختيار هي المستقلة اإلرادةأو عواطف أية عن النظر بغض الذات

ظروف أو انفعاالت

من النابع االختيار هي المستقلة اإلرادةأو عواطف أية عن النظر بغض الذات

ظروف أو انفعاالت

والتحرك االختيار على القدرة هي اإلرادة

الفعل نحو

والتحرك االختيار على القدرة هي اإلرادة

الفعل نحو

إلهامطاقة انطال

اإلرادة قالمستقلةاإلرادة

المستقلة

أغلى ما تملك

نعماإلرادة المستقلة تتالشى عندما نقول

من أجل أهداف بهدف المجاملة وإرضاء اآلخرين

مادية أو اجتماعية مغرية

لكل ما يخالف رسالتك العندما تتمكن من قول

ومبادئك و أولوياتك

تكون صاحب إرادة مستقلة

ليس بهدف المخالفة وإنما التدرب على قول

للبقاء في المسار الصحيح

اإلرادة المستقلةاإلرادة

المستقلة

توافق مدى يكشف وتوجيه اتصال نظاممن النابعة واألولويات المبادئ مع األفعال

الذات

مشجعة ايجابية إشارات يعطي الضميرمع األفعال تنسجم عندما والعقل للقلب

الراسخة والقناعات المبادئ

الضمير

أغلى ما تملك

الضمير هو البوصلة التي تحدد االتجاه الصحيح نحو الهدف

تتالشى إشارات

الضمير عندما يتكرر

إغفالها فتنهار اإلرادة

المستقلة

يمكن إحياء الضمير بالتركيز على المبادئ والقيم

الضمير

الكامل التفاعل خالل من تتم الذات إدارةاألربع الملكات بين

إدارة الذات

العقل

الضمير

اإلرادةالقلب

النجاح رحلة

األولى المحطة

نابعة مقدسة رسالة يحمل ال لمن نجاح الوالمبادئ الذات أعماقك من في موجودة المقدسة رسالتك

عنها فابحث

والقيم المبادئ تعكس الملهمة الرسالةالحياة من والغاية

تحديد الرسالة

األولى المحطة

في وبلورتها الرسالة صياغة الضروري منصادقة كلمات

الذات إسعاد على ترتكز الملهمة الرسالةطيبه ذكرى وترك واآلخرين

الجوفاء والشعارات الرنانة الكلمات مجردحقيقية رسالة تشكل ال

تحديد الرسالة

األولى األولى المحطة المحطة

تحديد الرسالةتحديد الرسالة

تحديد مبادئالرسالة

تحديد مبادئالرسالة

واالجتماعية- 5 والعقلية الروحية اإلنجازات إلى تطلعتريدها التي والمادية

واالجتماعية- 5 والعقلية الروحية اإلنجازات إلى تطلعتريدها التي والمادية

واالجتماعية- 6 العائلية أدوارك في التوازن على احرصوالعلمية والوظيفية

واالجتماعية- 6 العائلية أدوارك في التوازن على احرصوالعلمية والوظيفية

اآلخرين- 7 إعجاب إثارة لمجرد ال لإللهام Uمصدرا اجعلها اآلخرين- 7 إعجاب إثارة لمجرد ال لإللهام Uمصدرا اجعلها

األربع- 1 الملكات تفاعل خالل من الذات إدارة األربع- 1 الملكات تفاعل خالل من الذات إدارة

حدود- 2 تتخطى التي السامية والقيم المبادئ تحديدالذات

حدود- 2 تتخطى التي السامية والقيم المبادئ تحديدالذات

بداخلك- 3 ما وأعمق أفضل اكتشف بداخلك- 3 ما وأعمق أفضل اكتشف

العطاء- 4 على المتفردة وقدراتك مواهبك حدد العطاء- 4 على المتفردة وقدراتك مواهبك حدد

األولى األولى المحطة المحطة

تحديد الرسالةتحديد الرسالة

رسالة نموذجملهمة شخصية

رسالة نموذجملهمة شخصية

حي�اتي له�ا غاي�ة وق�د أعط�اني الخ�الق العظيم م�واهب وملك�ات وق�درات هائل�ة ووف�ر لي م�وارد عظيم�ة ألن�ه يري�د م�ني توظيفه�ا لتحقي�ق أك�بر منفع��ة لنفس��ي ولآلخ��رين من خالل اإليم��ان والعم���ل بمب���ادئ الخ���ير والمحب���ة والعط���اء. أه��دافي س��وف تنبث��ق من تل��ك المب��ادئ وإذا ح�دث خل�ل أو انح�راف فس�وف أق�وم بالتص�حيح والع�ودة إلى المب�ادئ ، وب�ذلك أض�من الف�وز في

الحياة الحالية والحياة الثانية بعد الموت.

حي�اتي له�ا غاي�ة وق�د أعط�اني الخ�الق العظيم م�واهب وملك�ات وق�درات هائل�ة ووف�ر لي م�وارد عظيم�ة ألن�ه يري�د م�ني توظيفه�ا لتحقي�ق أك�بر منفع��ة لنفس��ي ولآلخ��رين من خالل اإليم��ان والعم���ل بمب���ادئ الخ���ير والمحب���ة والعط���اء. أه��دافي س��وف تنبث��ق من تل��ك المب��ادئ وإذا ح�دث خل�ل أو انح�راف فس�وف أق�وم بالتص�حيح والع�ودة إلى المب�ادئ ، وب�ذلك أض�من الف�وز في

الحياة الحالية والحياة الثانية بعد الموت.

األولى المحطة

أن نجد السابق النموذج خالل منتتضمن الرسالة

محتويات الرسالة

، السامية القيم ، بالله اإليمانوالعطاء المحبة

العمل ثمار فيها تجني ثانية حياةاألولى الحياة في

ولآلخرين للذات النفع تحقيقاألخطاء وتصحيح

مع تنسجم ومحددة عامة أهدافالمبادئ

مبادئ صاحب الرسالة

رؤية صاحب الرسالة

فلسفة صاحب الرسالة

أهداف صاحب الرسالة

األولى المحطة

تحديد الرسالة

المقدسة رسالتك انها تأكد

؟ لها متحمس أنت

؟ ذاتك من نابعة هي

شيء عن التخلي يمكن؟ فيها مما

المصاعب لتحمل مستعد أنت؟ لتحقيقها

ال

نعم

نعم

نعم

هل

هل

هل

هل

الثانية المحطة

من الرسالة إلى األهداف العامةمن الرسالة إلى األهداف العامة

األولويات حسب العامة األهداف ترتيب

دائرة خارج أولوياتك حددالطوارئ

هي العامة األهدافالغايات

هي العامة األهدافالغايات

والرؤية المبادئ مع المنسجمة االهدافاألولويات مقدمة في والفلسفة

الثانية المحطة

عند األولويات مصفوفةكوفي ستيفن

عند األولويات مصفوفةكوفي ستيفن

12

34 غير مهم

مهم

غير عاجلعاجل

1

2

3

4

وعاجل مهم

وغير مهم غيرعاجل

عاجل وغير مهم

وعاجل مهم غير

الطوارئ والمفاجآت

الوقت ضياعوالجهد

واإلبداع التخطيط

للضغوط االستجابة

الثانية الثانية المحطة المحطة

من الرسالة إلى األهداف العامةمن الرسالة إلى األهداف العامة

تقليل على يساعدك الثاني المربع تنظيماألول المربع أعمال

من أكثر كان المربع% 80إذا في وقتك منالذات إدارة في نجحت فقد الثاني

من أكثر كان المربع% 80إذا في وقتك منالذات إدارة في نجحت فقد الثاني

المربع أعمال في الوقت معظم اقضالثاني

الثانية الثانية المحطة المحطة

من الرسالة إلى األهداف العامةمن الرسالة إلى األهداف العامة

واالرتقاء العقلية القدرات تنميةوالثقافي العلمي بالمستوى

واالرتقاء العقلية القدرات تنميةوالثقافي العلمي بالمستوى

العامة األهداف من نماذجالصحيحة

العامة األهداف من نماذجالصحيحة

الجسدية والقدرات الصحة على الجسدية المحافظة والقدرات الصحة على المحافظة

العمل في الكفاءة ورفع اإلنتاجية العمل زيادة في الكفاءة ورفع اإلنتاجية زيادة

ومنفعة ايجابية بروح اآلخرين مع التعاملمتبادلة

ومنفعة ايجابية بروح اآلخرين مع التعاملمتبادلة

على يساعد الئق مادي مستوى تحقيقالرسالة تحقيق

على يساعد الئق مادي مستوى تحقيقالرسالة تحقيق

الثالثة الثالثة المحطة المحطة

من األهداف العامة إلى األهداف المحددةمن األهداف العامة إلى األهداف المحددة

تطوير مجال في تدريبية دورات خمس حضورسنة خالل العقلية المهارات

تطوير مجال في تدريبية دورات خمس حضورسنة خالل العقلية المهارات

تحويلها يجب واسعة غايات العامة األهدافمحددة أهداف إلى

لهدف نموذجمحدد

لهدف نموذجمحدد

الهدف مواصفاتالجيد

الهدف مواصفاتالجيد

قابل للقياسقابل للقياس الواقعيةالواقعيةالطموحالطموح

الثالثة الثالثة المحطة المحطة

من األهداف العامة إلى األهداف المحددةمن األهداف العامة إلى األهداف المحددة

مع منسجم القلب من نابع الهدف أن من التأكدالعقل من مقبول الضمير

مع منسجم القلب من نابع الهدف أن من التأكدالعقل من مقبول الضمير

ماذا؟

ماذا؟

اختبار الهدفاختبار الهدف

لماذا؟

لماذا؟

كيف؟

كيف؟

صياغة الهدفصياغة الهدف

ماذا؟

ماذا؟

متى؟

متى؟

كيف؟

كيف؟

U قابال Uطموحا واقعيا الهدف اجعلللقياس

U قابال Uطموحا واقعيا الهدف اجعلللقياس

الثالثة الثالثة المحطة المحطة

من األهداف العامة إلى األهداف المحددةمن األهداف العامة إلى األهداف المحددة

المادية لإلغراءات االستجابةوالوظيفية واالجتماعية

مشاكل تحديد الهدفمشاكل تحديد الهدف

السهلة األهداف إلى الميلوالسريعة

األعمى التقليد

الثالثة الثالثة المحطة المحطة

من األهداف العامة إلى األهداف المحددةمن األهداف العامة إلى األهداف المحددة

الغاية تحقيق عدم أو الهدف تحقيق عدمالهدف وراء من

الغاية تحقيق عدم أو الهدف تحقيق عدمالهدف وراء من

نتائج الخطأ في تحديد الهدفنتائج الخطأ في تحديد الهدف

بالنفس الثقة واهتزاز بالنفس اإلحباط الثقة واهتزاز اإلحباط

ووضع التخطيط اهمية في الشكاألهداف

ووضع التخطيط اهمية في الشكاألهداف

الرؤية وفقدان الرسالة الرؤية اهتزاز وفقدان الرسالة اهتزاز

النجاح رحلة إكمال عن النجاح التوقف رحلة إكمال عن التوقف

الثالثة الثالثة المحطة المحطة

من األهداف العامة إلى األهداف المحددةمن األهداف العامة إلى األهداف المحددة

على والقدرة بالحماس الشعورالهدف تحقيق

على والقدرة بالحماس الشعورالهدف تحقيق

نتائج التحديد الصحيح للهدفنتائج التحديد الصحيح للهدف

تحقيق تكاليف لتحمل االستعدادالهدف

تحقيق تكاليف لتحمل االستعدادالهدف

عند الداخلية بالسعادة الشعورالهدف تحقيق

عند الداخلية بالسعادة الشعورالهدف تحقيق

جديدة أهداف وضع في الرغبةاألمام إلى والسير

جديدة أهداف وضع في الرغبةاألمام إلى والسير

وتحديد التخطيط بأهمية القناعةاألهداف

وتحديد التخطيط بأهمية القناعةاألهداف

النجاح رحلة ومواصلة الرؤية النجاح وضوح رحلة ومواصلة الرؤية وضوح

الرابعة الرابعة المحطة المحطة

تحقيق األهدافتحقيق األهداف

خطط إلى السنوية الخطة قسمأسبوعية

سنوية خطة ضمن أهدافك ضع

الخطة ضمن احتياطية وقت بمساحات احتفظ

الرابعة الرابعة المحطة المحطة

تحقيق األهدافتحقيق األهداف

تنظيم دوائر التركيز الذهنيتنظيم دوائر التركيز الذهني

بؤرة التركيز

دائرة دائرة االهتمامالتأثير

ستيفن كوفي

الرابعة الرابعة المحطة المحطة

تحقيق األهدافتحقيق األهداف

العامة مشاغلنا تتضمن االهتمام دائرةوتطوير أبنائنا واحتياجات واحتياجاتنا

حولنا من التي والظروف أنفسنا

العامة مشاغلنا تتضمن االهتمام دائرةوتطوير أبنائنا واحتياجات واحتياجاتنا

حولنا من التي والظروف أنفسنانستطيع التي األشياء تتضمن التأثير دائرة

االبناء وخطط كالصحة فيها نؤثر أنالعمل واجتماعات

نستطيع التي األشياء تتضمن التأثير دائرةاالبناء وخطط كالصحة فيها نؤثر أن

العمل واجتماعاتالتي المحددة أهدافنا تتضمن التركيز بؤرةألنها وقتنا ومعظم طاقتنا كامل إلى تحتاج

رسالتنا من نابعة

التي المحددة أهدافنا تتضمن التركيز بؤرةألنها وقتنا ومعظم طاقتنا كامل إلى تحتاج

رسالتنا من نابعةعندما ال نحسن توزيع األعمال والمهام

في الدوائر السابقة فإننا نفقد الفاعلية

عندما ال نحسن توزيع األعمال والمهام في الدوائر السابقة فإننا نفقد

الفاعلية

الرابعة الرابعة المحطة المحطة

تحقيق األهدافتحقيق األهداف

لتحقيق المناسبة الوسائل حددهدف كل

لتحقيق المناسبة الوسائل حددهدف كل

الوسيلة تبرر ال الغاية أن الوسيلة تذكر تبرر ال الغاية أن تذكر

بالوسائل تتحقق النبيلة األهدافالشريفة

بالوسائل تتحقق النبيلة األهدافالشريفة

الرابعة المحطة

تحقيق األهدافتحقيق األهداف

الكتساب والتجريب والتعلم التدريبجديدة مهارة

الكتساب والتجريب والتعلم التدريبجديدة مهارة

أنواع الوسائلأنواع الوسائل

المعايير على والخروج البحث خالل منالتقليدية

المعايير على والخروج البحث خالل منالتقليدية

- الوسائل 1العامة

- الوسائل 1العامة

- الوسائل 2المبتكرة

- الوسائل 2المبتكرة

الخامسة الخامسة المحطة المحطة

النهوض بعد الكبوةالنهوض بعد الكبوة

% بشكل دائم100ال يمكن أن تنجح بنسبة % بشكل دائم100ال يمكن أن تنجح بنسبة

الفشل في تحقيق هدف معين ال يدعو إلى االستسالمالفشل في تحقيق هدف معين ال يدعو إلى االستسالم

الفشل فرصة للمراجعة وتصحيح االخطاءالفشل فرصة للمراجعة وتصحيح االخطاء

الخامسة الخامسة المحطة المحطة

النهوض بعد الكبوةالنهوض بعد الكبوة

- الخطأ في تحديد الهدف . لهذا يجب1- الخطأ في تحديد الهدف . لهذا يجب1

تحقيق في الفشل أسبابالهدف

تحقيق في الفشل أسبابالهدف

ومدى الهدف في النظر إعادةالرسالة مع انسجامه

ومدى الهدف في النظر إعادةالرسالة مع انسجامه

جديد من األولويات جديد ترتيب من األولويات ترتيب

- عدم كفاية االمكانات . لهذا يجب2 - عدم كفاية االمكانات . لهذا يجب2

مرحلية أهداف إلى الهدف مرحلية تقسيم أهداف إلى الهدف تقسيم

الوسائل في النظر إعادةالمستخدمة

الوسائل في النظر إعادةالمستخدمة

السادسة المحطة السادسة المحطة

تطوير اإلمكاناتتطوير اإلمكانات

فالبد األهداف تحقيق في ننجح عندما حتىاإلمكانات تطوير من

وضع إلى يقودنا األولى األهداف تحقيقطموحا أكثر جديدة أهداف

الفجوةاستخدم مفهوم االستراتيجية

الفجوةاستخدم مفهوم االستراتيجية

السادسة المحطة

تطوير االمكاناتتطوير االمكانات

زيادة يجب الفجوة تقليص بعدتقليص إلى والسعي الطموحات

االمكانات بتطوير الجديدة الفجوة

زيادة يجب الفجوة تقليص بعدتقليص إلى والسعي الطموحات

االمكانات بتطوير الجديدة الفجوة

الطموح بين المسافة هي اإلستراتيجية الفجوةواإلمكانات

سد أو تقليص إلى يهدف اإلمكانات تطويراالستراتيجية الفجوة

الضعف نقاط معالجة يعني اإلمكانات تطويرالتهديدات ومواجهة

اإلستراتيجية الفجوة

مهارات البد من إتقانهامهارات البد من إتقانها

التفكير اإلبتكاريالتفكير اإلبتكاري

المشكالت المشكالت حل حل

القرار القرار اتخاذ اتخاذ

مهارات البد من اتقانهامهارات البد من اتقانها

التفكير االبتكاريالتفكير االبتكاري

االبتكار هو كل إضافة جديدة نحو األفضل مهما كانت بسيطةاالبتكار هو كل إضافة جديدة نحو األفضل مهما كانت بسيطة

االبتكار عدو االبتكار التقليد عدو التقليد

شرطا ليست العبقريةلالبتكار

شرطا ليست العبقريةلالبتكار

مهارات البد من إتقانهامهارات البد من إتقانها

التفكير اإلبتكاريالتفكير اإلبتكاري

محركات االبتكارمحركات االبتكار

الشاملة الشاملة القراءة القراءة

المهارات تنميةالذهنية

المهارات تنميةالذهنية

المالحظة المالحظة قوة قوة

المعايير على الخروجالتقليدية

المعايير على الخروجالتقليدية

مهارات البد من اتقانهامهارات البد من اتقانها

المشكالت حل

أسباب الفشل في حل المشكلةأسباب الفشل في حل المشكلة

ونسيان بالعقبات االنشغالالهدف

ونسيان بالعقبات االنشغالالهدف

لتكوين مشاكل عدة اجتماعكبيرة مشكلة

لتكوين مشاكل عدة اجتماعكبيرة مشكلة

أسباب بين التفريق عدموأعراضها المشكلة

أسباب بين التفريق عدموأعراضها المشكلة

المعلومات في المعلومات الخطأ في الخطأ

مهارات البد من اتقانهامهارات البد من اتقانها

المشكالت المشكالت حل حل

األساليب اإلبداعية في حل المشكلةاألساليب اإلبداعية في حل المشكلة

آخر باتجاه تقودك الخطأ المعلوماتالحل عن بعيدا

آخر باتجاه تقودك الخطأ المعلوماتالحل عن بعيدا

من مشكلة تخلق الخطأ المعلوماتشيء ال

من مشكلة تخلق الخطأ المعلوماتشيء ال

- راجع المعلومات عن 1المشكلة وأسبابها وتأكد

أنها صحيحة

- راجع المعلومات عن 1المشكلة وأسبابها وتأكد

أنها صحيحة

مهارات البد من اتقانهامهارات البد من اتقانها

المشكالت المشكالت حل حل

يعني المرض أعراض معالجةإلى يؤدي وقد المسكنات استخدام

المشكلة تفاقم

يعني المرض أعراض معالجةإلى يؤدي وقد المسكنات استخدام

المشكلة تفاقم

- عالج أسباب المشكلة بدال 2من اعراضها

- عالج أسباب المشكلة بدال 2من اعراضها

هو أي األعراض معالجة في جهدضائع جهد

هو أي األعراض معالجة في جهدضائع جهد

األساليب اإلبداعية في حل المشكلةاألساليب اإلبداعية في حل المشكلة

مهارات البد من اتقانهامهارات البد من اتقانها

المشكالت المشكالت حل حل

- فتت المشكلة الكبيرة 3إلى مشكالت صغيرة

- فتت المشكلة الكبيرة 3إلى مشكالت صغيرة

هو الصغيرة للمشكالت الحلول مجموعةالكبيرة للمشكلة الحل

هو الصغيرة للمشكالت الحلول مجموعةالكبيرة للمشكلة الحل

حل من أسهل الصغيرة المشكلة حلكبيرة مشكلة

حل من أسهل الصغيرة المشكلة حلكبيرة مشكلة

األساليب اإلبداعية في حل المشكلةاألساليب اإلبداعية في حل المشكلة

مهارات البد من اتقانهامهارات البد من اتقانها

المشكالت المشكالت حل حل

- ركز على الهدف وال تنشغل 4بإزالة العقبات

- ركز على الهدف وال تنشغل 4بإزالة العقبات

الهدف إلى الطريق في عقبات الهدف هناك إلى الطريق في عقبات هناك

فال العقبات تجاوز استطعت إذابإزالتها تنشغل

فال العقبات تجاوز استطعت إذابإزالتها تنشغل

مجرد إليه والطريق الغاية هو الهدفغايات إلى الوسائل تحول فال وسيلة

مجرد إليه والطريق الغاية هو الهدفغايات إلى الوسائل تحول فال وسيلة

األساليب اإلبداعية في حل المشكلةاألساليب اإلبداعية في حل المشكلة

مهارات البد من اتقانهامهارات البد من اتقانها

القرار القرار اتخاذ اتخاذ

األغلبية من والقبول بالرضى يحظىمجامله دون

األغلبية من والقبول بالرضى يحظىمجامله دون

المتاحة اإلمكانات مع المتاحة منسجم اإلمكانات مع منسجم

للتنفيذ واضحة آلية للتنفيذ يتضمن واضحة آلية يتضمن

المناسب التوقيت عن يتأخر المناسب ال التوقيت عن يتأخر التغيرت كلما والتعديل للمراجعة قابل

الظروفتغيرت كلما والتعديل للمراجعة قابل

الظروف

القرار الفعال

القرار الفعال

مهارات البد من اتقانهامهارات البد من اتقانها

القرار القرار اتخاذ اتخاذ

تتجنب حتى الطوارئ مربع خارج أعمالك رتبالطارئة القرارات

تتجنب حتى الطوارئ مربع خارج أعمالك رتبالطارئة القرارات

إلى الرجوع في تتردد وال الخطأ من تخف الالصواب

إلى الرجوع في تتردد وال الخطأ من تخف الالصواب

آليات فلها الروتينية بالقرارات تنشغل المحددة

قراراتك يجعل األولويات وترتيب الجيد التخطيطومدروسة فعاله