أكاديمية إل. تي .آي للتدريب والاستشارات النفسية...

آي. . أكاديمية تي والتربوية إل النفسية واالستشارات للتدريب آي. . أكاديمية تي والتربوية إل النفسية واالستشارات للتدريب

النجاح مفاتيح

مراحل التعلم

قبل تبدأ أنوقفة

مع الذات اإليماني

تمثيلالبشري االمتياز

ماهي البرمجة اللغوية العصبية

مبادئ النجاح

مراحل تمثيل

االمتياز البشري

للتدريب

المستويات

المنطقية

الذات .... مع وقفة تبدأ أن قبلاإليمانية

اللغوية تدرسالبرمجة ان دفعك الذي ما؟ العصبية

.....................................................................................

........................................................................................

المعلومات بهذه تفعله أن تخطط الذي ما؟ الجديدة

.....................................................................................

........................................................................................

للتدريب واالستشارات النفسية والتربويةإل. تي .آي أكاديمية

للتدريب

التعلم مراحل

للتدريب

مرحلة عدم

الوعي بالقدرة

الوعي مرحلةبالقدرة

الوعي مرحلةالقدرة بعدم

عدم مرحلةبعدم الوعي

القدرة

النجاح مفاتيح

مهمة للنجاح اعتقادات ثالث :

ممكن

أستطيع

بذلك جدير أنا

للتدريب

النجاح - مبادئ البرمجة قوائموالمعتقدات - اعرف والقيم الخبرات حصيلتك -

ألهدافك - باشر خطــــط بالفعل -

خيالك - أرهف ومرن أهدافك قيم حواسك -

ساذجا - كن تكن وال وجسديا فكريا مرنا -

الحصيلة - تصرف وفسيولوجي نفسي بامتياز -

للتدريب

العصبية اللغوية البرمجة ماهيالمعرفي هي النفس علم تخصصات من تخصص

تهدف التي العالجية النفسية الفنون من فن وتعتبربها التي البشري االمتياز لدرجة باإلنسان بالوصولمستوى من دائما وبرفع أهدافه يحقق أن يستطيع

حياتهوأحاسيسنا البرمجة : أفكارنا من مجموعة إلى تشير

على تؤثر والتي وخبراتنا عاداتنا عن الناتجة وتصرفاتنااالقتناع ويجب حياتنا نمط يسير وعليها باآلخرين اتصالنا

تغييرها يمكن .بأنه

اللغة اللغوية : استخدام على قدرتنا الى تشيرتفكيرنا أساليب عن للكشف ملفوظة والغير الملفوظة

. واعتقادنا

للتدريب

العصبي الجهاز

لحواسنا العقلي المسلك أي العصبي جهازنا إلى تشيربها ونشم ونتذوق ونحس ونسمع نرى التي الخمس

التعريف؟ بهذا رأيكم ما

تنبيه

للتدريب

العصبي الجهازتقوم الذي المتباين النشاط أوجه ينظم الذي الجهاز هومع المجال هذا في ويتعاون المختلفة الجسم أعضاء به

األجهزة أهم من العصبي الجهاز ويعتبر الهرموني الجهاز L تعقيدا وأكثرها .بالجسم

: أجزاء ثالثة إلى العصبي الجهاز يقسم: المركزي العصبي الجهاز ـ

. الشوكي والحبل الدماغ وهو المخ من ويتألف2: الطرفي العصبي الجهاز ـ

األعصاب من ويتكون المركزي العصبي الجهاز خارج ويقعبنقل الجهاز هذا ويقوم الشوكية واألعصاب الدماغية

األخرى الجسم وأعضاء الحس أعضاء من العصبية اإلشاراتالمركزي العصبي الجهاز ومن المركزي العصبي الجهاز إلى

. الحركة أعضاء إلى3: الذاتي العصبي الجهاز ـ

والعضالت المختلفة الجسم بغدد الجهاز هذا ويرتبطباألحشاء الموجودة الالإرادية

للتدريب

العصبية الخلية

أعلى بلغت متخصصة خلية العصبية الخلية تعتبرالتخصص .درجات

: هما أساسيتان خاصيتان العصبية وللخلية1. االستثارة ـ2. التوصيل ـ

المؤثرات استقبال على قادرة العصبية فالخليةولها الداخلية أو الخارجية البيئة من سواء الحسيةأجزاء إلى العصبية اإلشارات توصيل على القدرة

وبذلك المؤثرات لتلك تستجيب التي المختلفة الجسمبين والتكامل التنسيق على العصبية الخلية تعمل

المختلفة األعضاء نشاطات

للتدريب

االنعكاسي الفعل

النشاط هذا ويظهر العصبي النشاط أنواع أبسط هوالفعل هذا وأساس إفراز أو حركة شكل على

وأبسط االنعكاسية بالقوس يسمى ما هو االنعكاسياليد تلمس عندما يحدث ما هو االنعكاسي للفعل مثال x بعيدا بسرعة تتحرك اليد أن يالحظ حيث x ساخنا x جسما

. الجسم عنأجزاء خمسة من االنعكاسي القوس ويتكون

وهي:1. الحس أعضاء أحد مثل االستقبال عضو ـ2. حسية عصبية خلية ـ3. رابطة عصبية خلية ـ4. حركية عصبية خلية ـ

غدة 5 أو عضلة مثل استجابة عضو ـ .

للتدريب

البشري االمتياز تمثيل

التمثيــــــــــل؟ هو ما

مجال في الخبير الشخص سلوك اكتشاف عملية هواألهداف لنفس للوصول منهاجه على والسير . معين

للتدريب

البشري االمتياز تنفيذ : مراحلاألولى :المرحلة

الذي الوقت في تمثله أن تود الذي النموذج مع تكون أنتركز وأن لديك يكون أن تريد الذي السلوك فيه يباشر

اآلتي على : انتباهك

ذلك - في بما بالتحديد النموذج هذا يفعله الذي ماالجسم وحركات السلوك

........................................................................................

التفكير - استراتيجيات يشمل وهذا ذلك يفعل كيف - الداخلي

.......................................................................................

واإلدراك - االعتقاد يشمل وهذا ذلك يفعل . - لماذا

للتدريب

الثانية : المرحلةوتجربه تعلمته ما كل تستجمع أنت المرحلة هذه في

من أكبر تأثير لها األشياء أي تكتشف لكي بنفسكإلى للوصول واإلضافة الحذف تستطيع وبذلك األخرى

النتائج نفس تحقق وبذلك فعالية وأكثر متكامل .سلوك

الثالثة : المرحلةتبدأ وفيها والنقل التصميم بمرحلة تسمى المرحلة هذه

أنت تعلمتها التي المهارات لنقل طريقة بتصميمقادرا لتصبح أكثر تتعلم فأنت ذلك وبفعلك لآلخرين

اآلخرين تعلم وبالتالي المعلومات هذه تدريس علىاإليجابية النتائج نفس على الحصول يستطيعون . كيف

النمذجة؟ ماهي !إذا

للتدريب

المنطقية - - العصبية المستويات: فوائدها

البشري االمتياز تمثيلللتغيير التخطيط

هدف أو نتيجة تحقيقالتعزيز أو النقد

المشكالت وعالج تحليل

اللغوية وهي البرمجة في المعروفة المناهج أحدالبرمجة جوانب كل بين التكامل لتحقيق العصبية

على يساعد مما واحد عام إطار ضمن العصبية اللغويةالشخصية وتطوير والتغيير التعلم في التفكير

للتدريب

المنطقية - - العصبية المستويات

للتدريب

القيود - - ؟ ومتى أين - البيئة

األفعال - - ؟ ماذا - السلوك

التوجهات - – كيف - القدرات

الدوافع - - ؟ لماذا واالعتقادات - القيم

؟ - أنا من - الهوية

الله - -الروحي

الدماغ نصفي

الواعي

والالواعي

االفتراضات المسبق

ة للبرمجة

الذات برمجةصورة الذات

البرمجة مصادر

تدريب عملي

للتدريب

إطار الحصيلةاإلدراك

اللغوية للبرمجة المسبقة االفتراضات العصبية

هم كما اآلخرين وتقبل احترام

شئت بما اكفني ....... اللهم

ومن : سدا أيديهم بين من وجعلنا تعالى قاليبصرون ال فهم فأغشيناهم سدا خلفهم

للتدريب

المنطقة ليستهي الخريطةالنظر وجهة مع تصورات من لدي ما كل

سلوك انه على آخر شخص سلوك ما شخص يدرك قدالحقيقة هي هذه التكون قد ولكن حاقد

والتي العالم عن لخرائطنا طبقا ونستجيب نرى إننابإرادتنا نقتنيها

اللون درجات بعض يدرك لن األعمى الشخص

يحتاجها التي الموارد كل لديه فرد كل

للتدريب

إيجابية نية سلوك كل وراء

إثم : الظن بعض إن الظن من كثيرا اجتنبوا تعالى قال

كلمة : أخيك على نفسك في لتجدن الخطاب بن عمرتجد وأنت قالها

محمال الخير في لها

واكتشاف السلوك لهذا اتخاذهم سبب معرفةالحقيقية احتياجاتهم

للتدريب

االتصال : من مستويان إنسان الواعي لكل والالواعي

استرجاعية وتغذية وخبرات نتائج بل فشل هناك ليس

األمور في التحكم يمكنه مرونة األكثر الشخص

واحدا نظاما يمثالن والبدن العقل

للجميع ممكن فهو ما لشخص ممكنا األمر كان ما إذا

للتدريب

الالواعي والعقل الواعي العقل

للتدريب

واعي الواعي الال

للتدريب

الدماغ نصفي

للتدريب

الفصاأليمن

األيسر الفص

البرمجة مصادراألول : الوالدينالمصدر

الثاني : المدرسةالمصدر

الثالث : األصدقاءالمصدر

الرابع : اإلعالمالمصدر

: الخامس الذاتالمصدر

للتدريب

االجتماعية – المرآة الذات - صورةأن بعضالدراسات : تقول

حتى الميالد تتم% 90سنوات 7من قد البرمجة من

سن كذلك% 100سنة 18-7من تتم قد البرمجة من

سن تلقينا 18وحتى قد نكون رسالة 150سنة ألفمن وفقط ايجابية 600-400سلبية رسالة !!!

للتدريب

هذا في x مربعا كم

؟ الشكل

الذات مع التحدث مستويات

للتدريب

اإلرهاب الداخلي

التقبل اإليجابي

لكن كلمةوأحاول السلبيتين

الخمسة – القواعد الذات - برمجة

للتدريب

تكون أن يجبإيجابية رسالتك

تكون أن يجبواضحة رسالتك

ومحددة

يصاحب أن يجبإحساس رسالتك

حتى بمضمونها قويالالواعي يتقبلها

ويبرمجها

رسالتك تدل أن يجبالحاضر الوقت على

تكرر أن يجبمرات عدة الرسالة

تبرمج حتى

مهمة مالحظات

قبل اإليجابية الرسائل وقتالستقبال أفضلوأثناء مباشرة االستيقاظ وبعد النوم

االسترخاء

اإليجابية الرسائل مرجياتالستقبال : هناك

داخلية : أنامرجعية

خارجية : أنتمرجعية

للتدريب

السلبية الرسائل من التخلص أساليب

مباشر بشكل وطردها إسكاتهااأللم خالل من إسكاتها

منها أقوى إيجابية برسالة استبدالهامنها التخلص ثم ومن إخراجها

والخارجية الداخلية المقارنةالحاجبين بين منطقة تدليك

واالستغفار الكريم القرآن

للتدريب

عملي تدريب

للتدريب

اإلدراك – الحصيلة - إطارتحديات أمام األيدي مكتوفي أحيانا الناس بعض يقف

أنفسهم سؤال في وقتهم معظم ويقضون الحياة

؟ أهداف من يريدونه ما تحقيق يستطيعون ال لماذا؟ يأملون مما أقل في يعيشون ولماذا

إمكانياتهم في نقص إلى يرجع ال ذلك أن الواقع فيالتالية األسباب إلى يعود ولكن : الشخصية

للتدريب

بالتحديد يريدون ما معرفة !! عدم

يفعلون ماذا يعرفون !! ال

يريدونه ما تحقيق استطاعتهم في بأنه يؤمنون ال أنهمأهداف !! من

؟ اإلدراك أو الحصيلة إطار هو ماالناس يستخدمها أمثلة مجموعة عن عبارة هوشعورهم تكوين في السبب وتكون الشعوريا

التي والنتائج تصرفاتهم في بالتالي وتؤثر وأحاسيسهمعليها .يحصلون

جزأين من اإلدراك إطار : ويتكون

السلبي – المشكلة اإلطار إطاراإليجابي – الحل اإلطار إطار

للتدريب

السلبي اإلطارومن السلبي اإلطار بأسلوب الناس من كثير يفكر

إلى ذلك يقودهم أن : الممكنسلبي اإلحساس بشعور

المشاكل لوقوفا أمام األيدي مكتوفي

اآلخرين إلقاء على اللوم

الحياة ضياع في عديدة فرص

للتدريب

المشكلة – إطار السلبي اإلطاراآلن حياتك في موجودة فيمشكلة . فكر

لكل إجابة ودون التالية األسئلة نفسك اسأليليه الذي السؤال الى االنتقال قبل : سؤال

هي ؟ ما المشكلة؟ لماذا المشكلة هذه لدي

إمكانياتي؟ كيف من المشكلة هذه تحدأرغب كيف ما تحقيق وبين بيني المشكلة هذه تحول

فيه؟لدي؟ من المشكلة هذه وجود في السبب

هو المشكلة؟ ما هذه خالله عشت وقت أسوء

للتدريب

المشكالت مع للتعامل الذهبية القواعد

للتدريب

RepeatPause Think of FeelDecide

and Act

المشكالت مع للتعامل الذهبية القواعدوالحظ توقفلحظة تحدي أو مشكلة وجود عند

ذهنك في ترد التي األسئلة نوعواشعر فكر

الحل وعيش المشكلة في فكرالحل في وفكر المشكلة عيشالحل وعيش المشكلة عيش

الحل في وفكر المشكلة في فكر

الفعل وباشر ستفعله ما قررالواعية مهارة إلى يتحول حتى ذلك كرر

للتدريب

اإليجابي اإلطارإلى يقودك اإليجابي : اإلطار

حقيقة التحرك ترغبه الذي االتجاه في

إليه التعرف الوصول وكيفية تريده ما على

بها تقرير تشعر أن تريد التي الحالة

عديدة أن خيارات لديك تكون

للتدريب

الحل – إطار االيجابي اإلطارفي استخدمتها الذي نفسالتجربة في فكر

السلبي . اإلطارلكل إجابة ودون التالية األسئلة أجبعن

: سؤال

سيتحسن ماذا لذي ما أريده ما على الحصول بعد أريدحياتي؟ في

عليها عند سأحافظ كيف المطلوبة الحصيلة تحقيقجديدة؟ وموارد كمكتسبات

؟ عندما سأفقده ما هناك هل أريد ما إلى أصلاألحاسيس هل نفس إلى توصلني أخرى طريقة توجد

والمشاعر؟؟ الحصيلة هذه أريد ال أنا ظرف أي تحت

هي تحقيق ما من تمنعني التي والتحديات الموانعاآلن؟ حتى الهدف

الهدف لتحقيق المتاحة وإمكانياتي مواردي هي ما؟ اآلن افعلها أن يجب خطوة أول هي ما

للتدريب

الحل POSEE نموذج

للتدريب

يخصك

إيجابي Positive

Own Part

Specific

Evidence

Ecology

محدد

اآلثار

الدليل

النتيجة دائرة السبب دائرة

تريده ال وبما تريده بما

أنت تفعله أن يجب ما

النتائج

والزمان بالمكان

عالمات وجود دليلللحل

التأكيدات اللغوية

تدريب النظام التمثيلي

النظام التمثيلي

النظام المعيارالتمثيلي

وبناء التوافق

وإشاراتها العينالمميزة

تدريب المعيار

للتدريب

موقع اإلدراك

والتدريب عليه

التمثيلي النظامالبصري النظامالسمعي النظامالحسي النظام

الحواس باستخدام المعلومات تمثيل هو ) , , , , العالم) من اللمس الذوق الشم البصر السمع

.الخارجيقوم حسية مستقبالت يوجد الجسم داخل في

تستدعى ثم زمن وتخزينها المعلومات باستقبالبها خزنت التي الطريقة بنفس

ابتداءا الوعي له ينتبه الذي الخبرة من الجزء هوإحساس ثم صوت ثم صورة .من

للتدريب

visually البصريالمشاهدة الصورة وهي رؤية عن الناتج اإلدراك هو

منشأة متخيلة أو الذاكرة من أو الحقيقية أوخارجية مثال : صورة فهي والدك صورة رؤية

تصبح تتذكر ثم عقلك في تخزنها وعندما حقيقيةاإلنسان صورة تتخيل وعندما الذاكرة من صورة

منشأة فهي الحجري العصر .فيوسماته : صفاته

سريعة أنفاس ويأخذ عال وصوت بسرعة يتحدثوالحيوية بالنشاط ويتميز الحركة ودائم وقصيرةمن أكثر والمناظر للصور كبيرا اهتماما ويعطي

من به يمر وما تجاربه خالل واألحاسيس األصواتشخصيا يراه ما أساس على قراراته يأخذ أحداث

لألحداث تخيله أساس على .أو

للتدريب

Auditory السمعيأو الحقيقي السمع وهو السماع عن الناتج اإلدراك

رقمي : نوعان والسمعي المتخيل أو المتذكر. ونغمي

وسماته :صفاتهالتحدث في متنوعة صوت طبقات عادة يستخدم

بقدرته ويتميز ومتزن مريحة بطريقة ويتنفسمقاطعتهم بدون لآلخرين اإلنصات على الشديدة

المناظر عن لألصوات أكثر اهتماما ويعطيأحداث من به يمر وما تجاربه خالل واألحاسيس

تحليل وعلى يسمعه ما أساس على قراراته يأخذ .الموقف

للتدريب

Sensory الحسي اإلحساس وهو اإلحساس عن الناتج اإلدراك هو

أو اللمس حاسة باستخدام المتخيل أو الحقيقي المشاعر

بنعومته : واإلحساس ناعم مخمل لمس مثالما مسابقة في الفوز . وتذكر

وسماته : صفاتهويتنفس منخفض بصوت ويتحدث بالهدوء يتميز

للشعور أكبر اهتماما ويعطي وعمق ببطءقراراته ويأخذ والصور األصوات عن واألحاسيس

يؤثر أن الممكن من يكون وقد أحاسيسه على بناءاقراراته على وبالتالي أحاسيسه على اآلخرين . في

للتدريب

عملي تدريبأمامك تجدها صورة إلى أنظر

الصورة هذه في . ركزعميق نفس خذ

أخرى مرة فيها ركز

دون ..... تماما رأيته ما أذكر اآلن عينيك أغمضالصورة إلى النظر

اآلن الصوت إلى .... استمعالصوت في ..... ركز

تماما ...... به وركز آخر صوت الى استمعسمعتها التي األصوات بين بالتمييز اآلن ابدأ

أصحابها ووصف بوصفها

للتدريب

اللغوية التأكيداتتعطي وصفية وجمل كلمات عن عبارة هي

التمثيلية النظم ألحد مسبقا . افتراضاأنه ستكتشف يتحدث شخص إلى فباستماعك

النظم أحد إلى تشير وجمل كلمات ويكرر يستخدم.. التمثيلية

الكلمات يستخدم البصري : الشخصالخ , , ... ركز أنظر تخيل

الكلمات ستخدم السمعي : الشخصالخ, , ... تكلم اسمع أنصت

كلمات يستخدم الحسي : الشخص .... , الخ, شعور المس حس

تدريب

للتدريب

التمثيلي النظام تحديد اختبار: األول السؤال

؟ كتاب بشراء قرارك في يؤثر الذي ماالصور - و الغالف لون أ

المحتوى - و العنوان بالورق - نوعية ج

: الثاني السؤالفكرة احد لك يشرح حينما تفضله الذي ما

؟ جديدةاإلجمالية - الصور مشاهدة أ

الفكرة - مناقشة ببالفكرة - الشعور ج

للتدريب

التمثيلي النظام: الثالث السؤال

؟ تحد يواجهك حينما يحدث الذي ماله - المختلفة النواحي تتخيل أ

الحلول - حول اآلراء تتبادل بللمشاعر - وفقا تقرر ج

الرابع السؤالتميل الذي التصرف هو ما عمل اجتماع في

؟ إليهنظرك - وجهة إبداء ثم النظر وجهات مراقبة أ

رأيك - شرح ثم الخيارات إلى االستماع برأيك - شرح ثم بالمناقشة الشعور ج

للتدريب

التمثيلي النظام: الخامس السؤال

معلومة إلى احتجت .....إذابنفسك - تنقب أ

الخبراء - رأي إلى تستمع بالعائلة - أفراد بخبرة تستعين ج

: السادس السؤال...... شخص مع اختالفك حالة في

األخر - الشخص بالغ على تركز أباهتمام - تصغي ب

يقصده - بما الشعور تحاول ج

للتدريب

التمثيلي النظام: السابع السؤال

؟ ندوة خالل األول دافعك هو مااإلجمالية - الصورة إلى النظر أ

كلمة - لكل اإلصغاء ببالمعنى - الشعور ج

: الثامن السؤال؟ إنسانية عالقة في تبحث ماذاأحواله - أحسن في هو و اآلخر الشخص أ

الدعم - كلمات باآلخر - الشخص طرف من بالحب الشعور ج

للتدريب

: التاسع السؤالجديدة سيارة شراء عند عليه تبحث الذي ما

؟البارزة - األجهزة أ

البائع - بها يزودك التي التفاصيل ببالسيطرة- الشعور و القيادة ج

: العاشر السؤال: تفضل الطائرة متن على السفر عند

النافذة - قرب مقعد ألآلخرين - إزعاجا اقل مقعد ب

بالطمأنينة - لتشعر وسط مقعد جالنتائج

* : " بصري " نظام ذو أنت أ مجموع أعلى * : " سمعي " نظام ذو أنت ب مجموع أعلى * : " حسي " نظام ذو أنت ج مجموع أعلى

للتدريب

المميزة وإشاراتها العينالبصري النظام

التذكر البصري التخيل البصري التذكرالالتركيزي

للتدريب

السمعي النظامالتحدث السمعي التذكر السمعي التخيل

الذات مع

للتدريب

الحسي النظامالحسي التخيل

للتدريب

التوافق وبناء التمثيلي النظامالعين إشارات من تستفيد أن يمكن كيف

؟ التمثيلي للنظام اللغوية والتأكيداتالفهم: أوال

التمثيلي للنظام اللغوية للتأكيدات بمالحظتكنظامه على التعرف يمكنك اآلخر للشخص

تعامله كيفية فهم ثم ومن .التمثيلي

التوافق : ثانياومطابقتها اآلخر للشخص اللغوية للتأكيدات بفهمك

وفهمك احترامك ينال بأنه الشخص ذلك سيشعربالتالي أنت يفهمك ألن استعداد على وسيكون . له

للتدريب

التوافق بناء؟ التوافق هو ما

مع واأللفة التفهم من جو خلف إلى الوصول هومعهم والتعامل اآلخرين فهم على بالتركيز اآلخرين

بدون نظرهم وجهة من األشياء ورؤية بطريقتهمتصرفاتهم وعلى عليهم الحكم أو تغييرهم محاولة

ومشاعرهم واعتقاداتهم أفكارهم واحترامهمالمتبادل والثقة االحترام من جو . وخلق

التطــــــــــــــابقالمجــــــــــــاراة القــــــــــــــــيادة

للتدريب

المعيارالجسم ) تحركات التعبيري السلوك تكرار هو

فكرة ( يعطي أن يمكن والذي الوجه وتعبيراتالشخص بداخل يحدث . عما

أن ملفوظة% 93واعلم غير االتصال عملية منألبرت النفسي العالم بها قام دراسة وهي

هارفارد جامعة في .مهارابيان

المجاالت في المعيار من االستفادة ويمكن: التالية

باآلخرين االتصال سهولة

الزوجية العالقات تحسينواألبناء اآلباء عالقات تحسين

المرونة زيادة 59

للتدريب

؟ المعيار استخدام يمكن كيفللسلوك بمالحظتك المعيار استخدام يمكنك

يمكن التي العناصر أهم وإليك لآلخرين التعبيري: استخدامها

البصر طريق : عنالوجه لون في تغير

الوجه تعبيرات في تغيرالجسم أوضاع في تغير

والقدمين والساقين والذراعين الرأس تحركات

للتدريب

؟ المعيار استخدام يمكن كيفالسمع طريق : عن

الكالم إيقاع سرعة

الصوت ارتفاع درجة

الصوت نبرةالصوت حدة

الكلمات تكرار

للتدريب

اإلدراك موقعاإلدراك :مواقع

األول : مرجعية – – الموقع نظري وجهة من الذاتللذات كاملة

: الثاني الشخص – الموقع نظر وجهة من اآلخرلآلخر – كاملة مرجعية .اآلخر

: الثالث محايدة – – الموقع نظر وجهة المراقببين والعالقة للموقف ينظر بالكامل منحازة غير

والثاني األول . الموقع

تدريب

للتدريب

االنساني االتصال نموذج

للتدريب

المثيرات الخارجية

ت القبستمال

ةسيحال

المرشحات

اإللغاء

التحريف

التعميم

ذهنية تمثالتأحاسيس صور، أصوات،

الخريطة والقيم الذهنية االفكار مجموع

والخبرات والمعتقدات المكتسبة

حسب سلوكلفضاالدراك

ي غير لفضي

العالج النفس

ي االجتماعي

العالج النفس

ي الشخصي

تقنيات البرمج

ة اللغوية العصبيةالعالجي

Impactاللغوية

العالج بالواقع النفسي

المبادئ الجديدة للبرمج

للتدريب

اجتياز

البرنامج

العملي

شفرة o=r+e اللغوية

العصبية اللغوية البرمجة تقنيات العالجية

اإلدراكية أوال: المواقعاألول : ارتباط . الموقع حالة ويمثل الحالي موقعك

حيث الحياة في وجوده تجاه الشخص أسلوب وهولمشاعر يخضع ما وغالبا بذاته تشبثا أكثر يكون

أنه . حيث الشخص على الخبرة أثر يزداد وقد قويةلو كما الماضي من وتجارب خبرات يحي أن ممكن

بنفس مستقبلية خبرة تخيل يمكن كما هناك كان الطريقة

الموقع هذا سلبيات في ومن الصعوبة هينقدية بصورة لها استعراضه أو مشاعره في التحكم

من مجموعة في يغرق أن الممكن من أنه حيثوخاصة مشكلة يمثل قد مما واالنفعاالت العواطف

في حية مازالت المؤلمة الماضي أحداث كانت ما إذاالشخص 65 مخيلة

للتدريب

: الثاني إلى الموقع النظر تتخيل أن وهو االنفصالعن االنفصال نجد وهنا بعيدة مسافة من نفسك

مكان من منظور من مالحظتها عال والقدرة الذاتأكثر . نظر وجهة تبني الممكن من وهنا آخر

تفعله ما مراقبة على القدرة لك وتكون استقالال

سلبيات الموقع ومن االستجابة هذا قطع وهووالتباعد بالبرود انطباعا يعطي مما العاطفية

للتدريب

الثالث : العمودية الموقع الرؤية أو وراء الما موقعالذين واآلخرين لنفسه الفرد مالحظة يمكن وهناهذا . على ويطلق الوقت نفس في معهم يتفاعل

المالحظ اسم الموقع: الماوراء

أشياء – – بعد أو وراء يتجاوز ما شيء إلى تشيرالشخصية التفاعالت مجاالت في وتستخدم أخرى

اللغة واستخدامات

: أمثلة : وراء الما يمكن مواقع لما إدراكي رؤية هي

بينما ما شخص مع التحدث مثل معين تفاعل وراءالحائط على مرسومة وردة أنه تتخيل

للتدريب

وراء : الما مثل حاالت أخرى حالة تتجاوز حالة وهيالشعور أو المرتفعات من خوفك إزاء بالغضب الشعور

كسوال كونك إزاء بالذنب

وراء : الما بصورتها نموذج اللغة استخدام وهووالواضحة المحددة

الماوراء : الشخص برامج لها يمل التي الفعل ردودمحددة مواقف مثالفي :

داخلي : ماوراء برنامج الشخصية اآلراء على االعتمادماوراء : برنامج اآلخرين من مرجعية تغذية انتظار

خارجياستهداف : ماوراء برنامج هدف لتحقيق السعي

ابتعادي : ماوراء برنامج هدف تحقيق عن عائق 68 تجنب

للتدريب

التأطير ثانيا: إعادةمحتمل آخر معنى وضع ببساطة يعني وهو

العمل أو الشعور أو الفكرة أو . للحدثذلك : التهاب مثال إلى شخص ينظر قد

إعادة بعد أنه إال أذى انه على الحلقفرصة أو للراحة فرصة يراه قد تأطيره

في وتستخدم المشاكل حل في للتفكيرالشخصي والنمو واألعمال العالج

للتدريب

التجزئــــةثالثا : المعلومات تكنولوجيا من مستعارة تقنية وهي

الرؤى تبديل بآخر أو بشكل وتتناول

العامة : المضمون التجزئة في التفكير إلى يشيربصدده نحن الذي الموضوع وراء الكامن العام

التفصيلية : المكونة التجزئة األجزاء في التفكير أيللموضوع

الوقت إدارة التقنية لهذه المعروفة التطبيقات منوأيضا الوقت نفس في صغيرة بمهام القيام فيتجزئة – الكتاب على سريعة نظرة بإلقاء القراءةتفصيلية – – – تجزئة فصال فصال قراءته ثم عامة

أفضل بشكل لفهمه

للتدريب

التثبيترابعا : مختلفة استجابات إيجاد على تساعد تقنية وهي

مبنية وهي الشرطي االرتباط استخدام خالل منأن على ينص الذي للتعلم السلوكي المدخل على

عملية وهو باالرتباط تكون أن يمكن االستجابةأشكاال المثبتات تتخذ وقد واستجابة مثير بين ربط

صوت أو لمسة مثل البسيط بعضها متنوعةتتضمن حيث تعقيدا أكثر يكون قد اآلخر والبعضالمرتبطة المثبتات من متتالية مجموعة أو حركة

أبعد حالة إلى الشخص يقود مها كل البعض بعضهاالعاطفية االستجابة نطاق من

ذلك : أو – مثال ايجابي لمس والجرس الكلبايجابي صوت

في ايجابية حالة إحداث في التقنية هذه وتستخدمعالجي 71 موقف

للتدريب

العصبية اللغوية البرمجة تقنيات العالجيةاألجزاءخامسا :

وفض المشكالت وحل االلتباس فهم في تفيد تقنيةالعديد . أن حال في تطبق التقنية وهذه الصراعات

واحد كيان من أكثر وكأنهم يتكلمون الناس منفي : يرغب مني جزء األشخاص أحد قول فقد

من انه يرى اآلخر الجزء ولكن العمل تغييرالبقاء األفضل

في كبير بشكل تستخدم التقنية وهذه أنا كماتفاهم صيغة إيجاد على الناس تساعد بحيث العالج

بتجسيم وذلك لشخصياتهم المتباينة األجزاء بينشخصيا أو ماديا وجودا لها يكون كأن األجزاء هذه

للتدريب

الثانوية سادسا : الشكلياتاالستبصار : األشياء حاسة تخيل على القدرة وهي

العقلي التجسيد أي فعال تراها كنت لو كما ذهنياالخاصة والعقلية الفرعية النظم أهم ومن لألشياء

هي باالستبصاررؤية - – – – – الحجم الحركة اللون الوضوح البعد

الذات

السمع : مخصص حاسة السمع حاسة من جزءاألصوات آخر وجزء الخارجية باألصوات لإلحساس

رأسك داخل لصوتك تخيلك ذلك في بما التخيليةهي للصوت والعقلية الفرعية النظم اهم ومن

الوقع – – – - السرعة الصوت حدة الصوت درجة القرب

للتدريب

اللمس : هي : حاسة الفرعية الدفء – وأشكالهاالكثافة – الملمس

وأي ملموس غير شعور كل الفئة هذه تحت ويندرجواألسى والحماس كالهدوء عاطفية استجابات

والنشاط

: التذوق : حاسة هي الفرعية الحالوة – وأشكالهاالحامضية – المرارة

الشم : الفرعية : حاسة الحالوة – – وأشكالها اللذعةالنقاء

للتدريب

العصبية اللغوية البرمجة تقنيات العالجيةالتوجيهسابعا:

للحقيقة العقل إدراك كيفية في التقنية هذه تستخدماألشخاص إدراك تغيير في سريعة طرقا وتقدم

. للمواقف

إيجابية ذهنية صورة تكوين عن عبارة التقنية وهذهالعقل برمجة إلعادة وذلك سلبية ذهنية صورة على

وأيضا معين لموقف إيجابي شكل تستجيب كيتستبدل أن ممكن اإليجابية والحوارات األصوات

سلبية وحوارات بأصوات

في تستخدم التي التقنيات أفضل من التقنية وهذهالرهاب عالج

للتدريب

المخ نصفي وظائف تماثل عدم اختبارمن إجابة كل عن صفرا نفسك امنحكل – – عن واحدة ودرجة أ مجموعةودرجتين – – ب المجموعة من إجابةخذ – – ج مجموعة من إجابة كل عن

التالي عن واجب عميقا نفسا

أم األشخاص أسماء تتذكر أن لك بالنسبة أسهل أيهما

وجوههم؟األسماء( أ

سواء( حد على االثنان بالوجوه( ج

للتدريب

الفشل؟ إزاء تصرفك يصف األشياء هذه أيتنجح( ال ولكنك المحاولة وتكرر وتحاول تحاول أ

معنوياتك( يحطم أن يمكن ما بجديدا( شيئا وتجرب األمر تنسى عندما ج

؟ الداخلي حدسك تتبع مدى مدى أي إلىنادرا( أ

أحيانا( باستطعت( كلما ج

للتدريب

تجرب أن تريد بأنك فجائي شعور عليك ألح إذاالخزف صناعة أو الرسم مثل جديدة إبداعية هواية

األمر هذا في تتصرف فكيف

فقط( األمر في افكر سأظل ربما أآخر( لشيء أنتقل ثم قليال بتجربته سأقوم ربما ب

االخرى( مواهبي قائمة إلى أضيفه وربما أجربه ج

؟ مرتبا شخصا نفسك تعتبر هلكثيرا( أ

ما( حد إلى ب

أبدا( ج

للتدريب

؟ الدراسة أيام إليك المحببة المواد أكثر هي ماالرياضيات( أ

الجغرافيا( بالرسم( ج

وصف في دقة أكثر التالية العبارات أي؟ شخصيتك

واألنظمة( بالقوانين بااللتزام سعيد أنا أتزعجني( ما أحيانا واألنظمة القوانين ب

بي( الخاصة والقوانين القواعد أضع أن أحب ج

للتدريب

منزلك في األثاث قطع تنقل أن تحب مدى أي إلىواآلخر؟ الحين بين

سنوات( خمس كل مرة من أكثر لبش أسنوات( خمس كل مرات ثالث أو مرتين ب

سنوات( خمس كل مرات ثالث من أكثر ج

تشاهد وأنت أكثر انتباهك يجذب األشياء هذه من أي؟ بالتلفاز األخبار نشرة

السياسة( أالرياضة( ب

والبيئية( العالمية القضايا ج

للتدريب

؟ ندوة أو محاضرة تحضر حينما تفعل ماذاالمتحدث( على انتباهي أركز أن أستطيع أ

يثير( الموضوع كان إذا فقط التركيز يمكنني ب انتباهي

أخرى( أشياء في وأفكر الغالب في شاردا أكون ج

؟ شخصيتك لوصف األمثل تجدها الكلمات هذه أيبالدراسة( مولع أ

دقيق( بالحدس( فائق ج

للتدريب

؟ بالكامل شخصيتك تلخص األشياء هذه أيطموح( شخص أ

؟( والحصافة السليم بالتفكير يتمتع شخص بقوية( مخيلة ذو شخصية ج

؟ متخصصا نفسك تعتبر هلنعم( أ

األوقات( بعض في ب

ال( ج

للتدريب

؟ الحديث الفن في رأيك هو ماكثيرا( به أهتم ال أ

أحيانا( مثيرا أجده ب

مثيرا( أجده ج

؟ .. التقاعد مميزات أهم هي ما رأيك فيعائلتك( مع لتمضيه أطول وقت لديك يكون أن أ

وأصدقائكالروتيني( االنضباط من التحرر ب

جديدة( أنشطة لممارسة الوقت لديك يكون أن ج

للتدريب

؟ عليك تنطبق التالية الصفات أيواقعي( عملي أ

نمطي( نموذجي بمعقد( ج

لتعيد – – تفكير جلسة في بنفسك تنفرد مرة كم؟ الحياة في حساباتك

جدا( نادرا أأحيانا( ب

كثيرة( أوقات في ج

للتدريب

بدون استماع قاعة أو اجتماعات قاعة دخلت إذااألماكن في من متسع وهناك مسبوقا محجوزة تذاكر

؟ فيه تجلس ستختار جانب فأي الجانبين كال علىاأليمن( الجانب أ

منهما( أي ب

األيسر( الجانب ج

شخصيتك؟ على تنطبق الصفات هذه من هذه أيمتوتر( قلق ا

مشغول( ب

عقالني( مفكر ج

للتدريب

النظر بدون تقريبي بشكل الزمن تحدد أن يمكن هل؟ ساعتك إلى

بالوقت( جيد إحساس ولدي نعم أأحيانا( ب

تحديد( عن جيدة فكرة عندي ليست أمينا أكون كي جتماما بالزمن اإلحساس افقد ما ودائما الزمن

أكثر؟ الضيق لك يسبب األشياء هذه أيمهنتك( في دائما القمة على تكون أال أ

العمل( في ومجهوداتك إنجازاتك تقدير يتم أال بالتي( األشياء بكل للقيام الكافي الوقت تجد أال ج

بها القيام تريد

للتدريب

أعظم : هي الخبرة التالية العبارة في رأيك ما؟ معلم

معها( تتفق ال أتتفق( ب

بشدة( تتفق ج

األشكال بين من تفضله الذي العمل يوم شكل هو ما؟ التالية

روتيني( بشكل يمر الذي اليوم أجديد( شيء تعلم فرصة فيه تتوفر الذي اليوم ب

الجديدة( بالتجارب يمتلئ الذي اليوم ج

للتدريب

تماما؟ صحيح بشكل الكلمات تتهجى هلنعم( أ

متوسط( ب

ال( ج

؟ بها القيام عند ترتاح التالية المهام أيتقرير( خطاب أو كتابة أ

والزخرفة( الرسوم مثل يدوي بعمل القيام بإصالح( مثل أكثر مهارة يتطلب عمال تؤدي أن ج

سيارتك محرك

للتدريب

أكاديمية إل. تي .آي للتدريب والاستشارات النفسية...

Documents

مبتعث للدراسات والاستشارات...

a/51/-- (arabic) · web viewومما يدعو إلى...

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية...

المعلم للتدريب والاستشارات

مبتعث للدراسات والاستشارات...

پبؾکسٔlegislativeconsulting.com/resources/afg/workshop...[english–dari...

)يناثلا...

أكاديمية الفرحة لعلوم...

(بروشور مركز الخبرة العالمية...

74 -...

أكاديمية الثقافة

أكاديمية التجزئه بالغرفة...

مبتعث للدراسات والاستشارات...

أكاديمية سطات --- الخميس 27 مارس 2008

12345567890755125 - سبيماكو الدوائية ·...

بض نت ل ةورث يبÓ£ل aا‰إل « راعض...

أكاديمية روافد للتدريب تشغيل...

هيكلة أكاديمية درعة تافلالت

ألبوم تعريفي لمشروع أكاديمية...

التخطيط نحو إنشاء مكتبة إل