المحاضرة السابعة مهارات القراءة

اليف مقرر مهارات االتصمهارات القراءةلغة اجلسد

السابعةاحملاضرة

طالبي بكلية الشريعةإهداء إلى والدراسات اإلسالمية

سليمان حمودة محمد داود. دأستاذ مساعد بقسم الدعوة

والثقافة مدرب مهارات االتصال والتفكير

والبحث

:هذا العرض حيتوى على

العصف الذهني

.القراءةمفهوم

.القراءةمهارات

.القراءةمستويات

فوائد القراءة وأهميتها

!أحب القراءة؟كيف

.القراءةمعوقات

تحسن من طرق القراءة ؟كيف

.القارئ الجيدصفات

ماذا تقرأ؟ ولماذا ؟

أنواع الكتب

أنواع القراءة

القراءة الناقدة

اذكر حديثا وآية تبين فيها أهمية القراءة

العصف الذهني

جمع القرآن بين القراءة، والقلم، والتعلم والتعليم، : فقال عز من قائل

نسان من عل ( 1)اقرأ باسم رب ك الذي خلق اقرأ ( 2)ق خلق النسان ما( 4)الذي علم بالقلم ( 3)وربك الكرم (5)لم يعلم علم ال

(5إلى1اآليات من :سورة العلق )

قال رسول هللا صلى هللا:عليه وسلم

س ا يلتم من سلك طريق "ا سهل له فيه علم به للا

ا إلى الجنة "طريق

رها الرابين املؤسف أ ن حتتاج أ مة أ ول لكمة نزلت يف كتاهبا ودس تو من

ىل من يبني لها فوائد القراءة وأ مهيهتا يف اس تعادة ذاهتا لكمة اقرأ ا

! وكياهنا

عبد الكريم بكار. د.أ

:ظل مفهوم القراءة راسخا لسنوات عديدة يتمثـل في أنها“عملية آلية أو ميكانيكية تتضمن النظر إلى الحروف ، والكلمات ونطقها"

لقاهـا يتالتي وأصبحت القراءة عملية عقليـة تشمـل تفسـير الرمـوز بــط ، والرالمعاني وتتطلب هذه العملية فهم ، القارئ عـن طريق عينيه

.المعانيبين الخـبرة الشخصيـة وهـذه

اط القراءة عملية ذهنية تأملية تستند إلى عمليات عقلية عليا ونشــل يحتوى كل أنماط التفكير والتقـويم ، والتحليل ، والتعليل ، وح

وليست مجرد نشـاط بصرى ينتـهى بتعرف الرموز ، المشكالت .المطبوعة فحسب

لقارئ عملية بنائية نشطة، يقوم فيها ا:" وبذا يصبح مفهوم القراءة أنهاتتضمن و. وليس مجــرد مستقبل سلبى،بدور معالج إيجابي نشط للمعرفة

مستويات تفكير عليا

عنهرتعبلماوإدراك,(تعرف)للرموزبصرياستقبالمنيتكوننشاط

صدقهاومدىالفكارهذهلهميةوتقدير,(فهم)أفكارمنالرموزهذه

وتصورالقارئأفكارمعالفكارلهذهودمج,(نقد)ومنطقيتها

.(تفاعل)حياتهمستقبلفيلتطبيقاتها

ويمكن تعريفها بأنها

:ةالقراءمهارات من التعريف يمكن القول بأن

التعرف .

الفهم .

النقد.

التفاعل واإلبداع.

السرعة.

:القراءةمستويات

قراءة آلية.

قراءة فاهمة .

قراءة ناقدة.

قراءة إبداعية.

العلممفتاح مع الكتابة أنها.

من أقوى األسباب ملعرفة اهلل سبحانه وتعاىل وطاعته وطاعة رسوله.

من أقوى األسباب لعمارة األرض والوصول إىل العلوم املؤدية لذلك.

سبب ملعرفة أحوال األمم املاضية واالستفادة منها.

سبب الكتساب املهارات ومعرفة الصناعات النافعة.

:القراءةفوائد

ومسبب ملعرفة اإلنسان ملا ينفعه وملا يضره يف هذه احلياة من العل.

تقيمسبب الكتساب األخالق احلميدة والصفات العالية والسلوك املس.

حيصل بسببها لإلنسان األجر العظيم والثواب الكبري.

علمسبب لرفعة اإلنسان يف هذه احلياة ويف اآلخرة ألنها من أسباب ال.

سبب قوي ملعرفة مكائد أعداء اإلسالم واملسلمني.

عسبب لألنس والرتويح عن النفس واستغالل وقت الفراغ مبا ينف.

:ومما يبين أهمية القراءة ما يلى .النسان القارئ تصعب هزيمته-1. إن قراءتي الحرة علمتني أكثر من تعليمي فـي المدرسة بألف مرة-2.من أسباب نجاحي وعبقريتي أنني تعلمت كيف انتزع الكتاب من قلبه-3حياة لن: )لماذا تقرأ كثيرا؟ فقال: -عباس العقاد -العباقرة سئل أحد العلماء -4

!!(. واحدة ال تكفيني

أهمية القراءة

راث فى الوقوف على ت–نحن أبناء القرن الحادى والعشرين -تساعدنا القراءة وأن الجنس البشرى ، وأصبح فى مقدورنا أن نطلع على حضارات المم المختلفـة.نقف على تراثنا الخالد ونتفهمه ونستمتع بآدابنا وآداب غيرنا من المم

!أحب القراءة؟كيف

استحضار النية وتحديد الهدف .

أن تضع خطة للقراءة وأن تلتزم بالخطة التي وضعتها جيدا.

تحديد وقت ثابت للقراءة واستغالل الفراغات البينية.

التدرج.

الجدية.

والنظام في كل شيء, التنسيق للمعلومات.

تكوين مكتبة متنوعة في البيت.

انقل ما تقرأ إلى غيرك.

وما أفضل كتاب في الموضوعأن تنقل من العلماء ماذا تقرأ.

:القراءةمعوقات

عدم إدراك أهميتها .

الكسل ودنو الهمة .

عدم العناية بالوقت .

قلة الصبر على القراءة والمطالعة.

ضعف التركيز.

ضعف المنهجية في القراءة.

تحسن من طرق القراءة ؟كيف

التدرج في القراءة .

التنويع في القراءة .

القراءة النقدية واالعتدال فيها .

تقويم طريقة القراءة لديك.

توفير المناخ المناسب .

استخدام العينين بفعالية .

االستمرار في تنمية الثروة اللغوية .

تكييف سرعتك في القراءة لنوعية المادة.

ممارسة القراءة بانتظام.

استخدام استراتيجيات القراءة الفعالة.

:القارئ الجيدصفات

حيدد اهلدف من قراءته.

يتخذ القراءة وسيلة للتعليم وإلتباع التوجيهات وحلل املشاكل وللتسلية.

يكيف قراءته حسب الغرض الذي يقرأ من أجله.

يتنبأ مبا سيصل إليه النص.

ينوع من أسلوبه يف القراءة تبعا ألنواع النص .

يفهم املعاني اليت تضمنتها املادة سواء كانت معاني مباشرة أو ضمنية.

يتابع ويراقب فهمه للنص ويقوم بالتعديالت إذا لزم األمر.

ا ومعقدا يمثل الفهم له نشاطا مشبعا ومنتجا وليس نشاطا مكلف .

يحلل ويقوم وينقد ما يقرأ في ضوء المعايير الموضوعية.

يفكر فيما يقرأ ويمزجه بخبراته السابقة.

يةيفكر في كاتب النص وأسلوبه وأفكاره ونواياه ومكانته التاريخ.

يقوم بالتفكير المجرد.

غبةيحب القراءة وكلما قرأ شغف بالقراءة بحيث تصبح له هواية ور.

.

.

.

.

تقرأ؟ماذا

القرآن الكريم.

أحاديث الرسول صلى هللا عليه وسلم.

العلوم الشرعية.

القراءة في مجال التخصص.

علوم اللغة .

مجال التاريخ.

قراءة الواقع.

قراءة الرأي اآلخر.

قراءة في الشبهات حول اإلسالم وطرق الرد.عليها

مجال األطفال.

القراءة الترويحية.

:

.

.

.

.

من أجل القراءة

.1.

.2.

.3.

.4.

:

.

.

.

أنواع الكتب

.

.

.

أنواع القراءة

.

.

.

.

القراءة الجهرية -القراءة الصامتة حصيةالقراءة التف-القراءة التصفحية القراءة الناقدة-القراءة التحليلية القراءة البطيئة-القراءة السريعة

القراءة وأنواعها

لتقبعلىحرصمع,معهوالتفاعل,يقرأفيماالفكرإعمال":هيالناقدةالقراءة*

».السابقةواملعارفاخلرباتمعومطابقتها,املعلومات

ريوتفس,ومقارنتهااملصادرومطابقة,املعلوماتتقويم:هيالناقدةالقراءةهيأو*

الكاتبدوافع

والتمييز,والفرعيةالرئيسيةاألفكاربنيالتمييزعلىالطالبقدرة:أيضاوعرفت*

وغرياملنطقيالتفسريبنيوالتمييز,والضعيفةالقويةاحلججوبني,واآلراءاحلقائقبني

املقروءالنصيفاملتضمنةلألحداثاملنطقي

القراءة الناقدة

منكووم يزز ننوو من ووونعنوو رمنر يوولرب نن القووئن ووونر يوومهانر وو فهن وو ن وومهر نر ووربنر وووولع نو وووومهر نر يوووو نك وووو ,نو وووومهر نر لزووووتنكم وووو م ن,نورمليمهنوووو ن

,نمطنور هتبووو,نور ققووو ن,نور صووو ق ن,نوفوووعن ووومنونر ووو ن,نوإصووو رهنرام وووم ن.ورمل اعن,نور تسممن,نور يعن

: مهارات القراءة الناقدة

مهاارة مقمامع ى ا 15تتضمن مهارات القراءة الناقدة ما يقارب من :ثالثع حماور

:ننن مهر نر يزز نورمليمهن ن.متييز احلقيقع من الرأي -1.متييز التعبري اجملازي من التعبري احلقيقي -2 ااااااااار متيياااااااز او ااااااااار أو العباااااااارات ا رتب اااااااع ااااااا مااااااان او-3

.والعبارات غري ا رتب ع به .وس با قارنع بني مادتني مقروءتني من حيث ا ضم ن أو ا-4

:ر م ن مهر ن.مادة ا قروءة استنتاج الفارة الرئيميع والفار الثان يع ل -5.استنتاج ا غزى أو اهلدف من ا ادة ا قروءة -6حااااداا ا ا ااااادة اسااااتنتاج البيلااااع الزمانيااااع أو البيلااااع ا اانيااااع لأ-7

.ا قروءة, تااااا دب ى مااااي م, أديب , ى مااااي )اسااااتنتاج أساااا ب الااتاااا -8

( .خ ايب .قروءة استنتاج اوسباب الاامنع وراء اوحداا ا ا ادة ا -9

.استنتاج ا عاين الضمنيع ا ا ادة ا قروءة -10

:رحل منور ي ن مهر ن.ن التناقض تق مي ا ادة ا قروءة من حيث االتماق والبعد ى-11.لتحامل تق مي م ىيع الاات وبعده ىن التحيز أو ا-12وأساااالي تقااا مي ا اااادة ا قاااروءة مااان حياااث خ اااا مااان ا بالغاااع-13

.الدىايع .تق مي التزام الاات ق اىد التحرير العريب -14.تق مي التزام الاات ق اىد الت ثيق الع مي -15

إذا كنت تستطيع تطبيق هذه المهارات

في قراءتك فأنت قارئ ناقد

ذاتككنعزيزي

نتمنى لكم في نهاية الدرس أن تكونقد أضفت لنفسك شيئا جديدامع تمنياتي بالتوفيق والنجاح