從日本看台灣

從日本經驗反思台灣自然科教學

吳月鈴@培英國中

103.05.02

A ：研究指定校

教學特色

B ：研習中心

教師成長機

制、

教科書特色

C ：教學研究發表

活動

教師社群運

作、

教學資源研發

(教學計畫、教案)

日本行，我們拜訪了這些單位

心得分享

一、教師成長篇

二、社群活動篇

三、教學篇

四、實踐篇

教師成長篇

研習中心---教師成長中心

研修---

職前教師研修、

初任教師研修、

新任教師研修（年資2-3年）、

五年經驗教師研修、

十年經驗教師研修。

專門研修、課題研修。

規定研修者100％參加，自動參加研修比例約60％

研習中心展示品---手作之美（教具、科展）

省思

• 你研修了嗎?

• 當書商不再提供教具

時….

社群活動篇

教師社群---授業研究大會 (影片)

教學法、教師用書、問題集

省思

• 你願意參加教師社群嗎？

• 你願意分享你的教學經

驗、教學資源嗎?

教學篇

參訪流程

學校簡介 觀課 座談討論

校園全景---簡單.樸實

脫鞋的國度

會議桌.布條---白色最高尚

上課前大聲說---麻煩老師了!!

看日本老師上「電池」---起承轉合

一、導入(1)---連結舊經驗、引起動機

http://www.youtube.com/watch?v=GfxP2HGrDhQ

備常炭電池

起

承

轉

合

導入(2)---確定今天的課題

導入(3)---示範做法及注意事項

二、觀察、實做(1)

觀察、實做(2)

1.記錄---數據之外有現象描述

2.定型文引導寫作

學習單

三、討論、解釋(1)

口語發表或小白板展示

三、討論、解釋(2)

統整各組實做. 討論結果

四、結論、統整(1)

結論、統整(2)

教師做總結或補充

一定要抄的是:今天的課題.結論

結論、統整(3)

下課了….

觀課篇

從四格看教學

我們這樣教「鋅銅電池」…

台、日理科教學哪裡不一樣?

導入(起)

活動式、和舊經驗連結、是本節課題的基礎、

明確告知今天的學習任務。

觀察、實做

討論、發表

正確答案……

關、思、技、知 並重

日本的不足---

開放性提問---

日本老師為何能？

教師的武功秘笈

、

從大單元計畫到每一節課的教案

教學計畫---教學的空拍圖!!!

一目了然的教學計畫

大單元---目標.教學活動(方法).評量方法

教學地圖三要素

標的物----教學目標(認知,情意,技能)

路 徑----教學活動

紀念物----評量的方法

除了地圖….還需要街景

教學街景---一節課的教案

我們可以怎麼做？

宜蘭縣教學與評量計畫工作坊

宜蘭版-新地圖

宜蘭版-新街景

培英版地圖

地圖的作圖說明

培英版街景

街景作圖說明

創造從挑剔開始…(上課簡報.影片)

1.哪一部分是導入？和新、舊課的關聯如何？

2.本節的學習任務是哪些?如何評量是否完成？

3.本節課達成了哪些知識以外的教學目標？

4.提問是否可促進思考?

產銷合作

輔導團是教材教法「產銷」媒合的平台