patakarang pangwika.pptx junah.pptx

Ang Patakarang Pangwika ng Saint Louis University: Pagsipat sa Kamalayan at

Partisipasyon ng mga Mag-aaral

Sa Pilipinas, ang patakaran ng Edukasyong bilinggwal ay ipinatupad sa layong makadebelop ng bansang may kakayahan sa paggamit ng Ingles at Filipino (Fortunato, 2001), mahalaga ang papel na ginagampanan ng Patakarang Pangwika sa edukasyon sa buong daigdig Tollefson (2002).

constitution Microsoft Word Document

May tatlong natatanging institusyon ang may nakasulat na patakarang pangwika,

ang UP, DLSU at PNU.

Batay sa (CHED) isinasaad sa kurikulum ng Komisyon sa Lalong Mataas na Edukasyon na ang Filipino at Ingles bilang midyum ng pagtuturo at komunikasyon.

SULIRANIN:

1) Ano ang antas ng kamalayan at

partisipasyon ng mga mag-aaral ng SLU-STE sa

patakarang pangwika?

2)Ano-ano ang mga suliraning kinakaharap ng mga mag-aaral sa patakarang pangwikang ito?

KONSEPTO AT TEORYANG NAGING BATAYAN NG BALANGKAS SA PAG-AARAL:

Pagplaplanong Pangwika

Gawaing Pangwika

Ideolohiya

METODOLOHIYA

Disenyo at Pamamaraan ng Pag-aaral

• Deskriptib-kwantitatib

Kasangkapan sa Paglikom ng Datos

• Talatanungan at sinuportahan ng pakikipagpanayam

POPULASYON

Microsoft Word Document

Resulta at Diskusyon

Ang Kamalayan sa Patakarang pangwika

talahanayan 1

Sa kamalayan ng mga mag-aaral, malinaw sa kanila na ang mga guro ay

ipinapatupad ang patakarang pangwika.

May naiaambag ang mga mag-aaral at guro sa pagpapatupad ng patakarang pangwika ng SLU-STE.

Naipapatupad ang Bilingual na Patakarang Pangwika sa SLU-STE.

Ang Partisipasyon ng mga Mag-aaral sa Patakarang Pangwika

Talahanayan 2

Mula sa partisipasyon ng mga mag-aaral nagagamit ang itinakdang wika hindi lamang sa pakikipag-ugnayan sa kapwa mag-aaral ngunit pati rin sa mga guro, employee at administrasyon.

Naiintindihan ng mga mag-aaral ang mga impormasyon na nailalahad sa mga bulletin board ng paaralan gamit ang itinakdang Patakarang Pangwika.

Nakapagpapahayag ang mga mag-aaral ng sariling opinyon, damdamin at pananaw sa pagsasakatuparan ng tungkulin gamit ang itinakdang Patakarang Pangwika.

Mga Suliraning Kinakaharap ng mga Mag-aaral sa Patakarang Pangwika

Talahanayan 3

Ang pinaka suliranin na kinakaharap ng mga mag-aaral ay ang hindi maintindihan ang bilingual policy ng Pilipinas kaya naapektuhan din ang patakarang pangwika ng SLU

Maling paniniwala sa paggamit ng wika na kung saan ang paggamit ng ingles ay nagiging batayan sa pagiging matalino ng isang mag-aaral.

Hindi Malinaw ang Patakarang Pangwika sa mga mag-aaral.

konklusyon

Malaki ang papel ng guro sa pagpapatupad ng Patakarang Pangwika ng isang institusyon.

Buo ang kamalayan ng mga mag-aaral sa patakarang pangwika na ipinapatupad ng SLU sa STE, kailangan pa nilang maging mulat sa mga patakarang ipinapatupad upang makamit ang pinakamataas na antas nito gayundin ang kanilang partisipasyon hinggil sa pagpapatupad nito.

Mabuting magkaroon ng aktibong partisipasyon ang mga mag-aaral sa

pagpapatupad ng patakarang pangwika na magbubunsod ng

paglinang ng kanilang katauhan kaya’t napakahalaga ng

pagkakaroon ng Patakarang Pangwika ng paglinang ng kanilang

katauhan.

Sanggunian

Achugar, M. (2008). Counter – hegemonic language practices and ideologies. http://web.ebscohost.com/ehost/detail?vid=4&hid=111&sid=87926939-db7f-4faf-9e41-457e7e4170d3%40sessionmgr111&bdata=JnNpdGU9ZWhvc3QtbGl2ZQ%3d%3d noong ika- 25 ng Hulyo, 2011 sa oras na 4:35 ng hapon

Bereketeab, R. (2010). The politics of language in Eriteria: equality of language vs. Bilingual official language policy. Hango sa http://web.ebscohost.com/ehost/detail?vid=6&hid=12&sid=87926939-db7f-4faf-9e41-457e7e4170d3%40sessionmgr111&bdata=JnNpdGU9ZWhvc3QtbGl2ZQ%3d%3d#db=s8h&AN=48779575 sa ika-5 ng Setyembre, 2011 sa oras na 5:02 ng hapon

Bonnie, M. (2010). Two key theories in Education. Hango sa Ebsco Host Database noong ika- 5 ng Setyembre, 2011 sa oras na 5:03 ng hapon

De Beaugrande, R.(1999). Theory and practice in the discourse of language planning. Hango sa http://web.ebscohost.com/ehost/detail?vid=10&hid=108&sid=87926939-db7f-4faf-9e41-457e7e4170d3%40sessionmgr111&bdata=JnNpdGU9ZWhvc3QtbGl2ZQ%3d%3d#db=s8h&AN=3253096

noong ika- 20 ng Agosto, 2011 sa oras na 5:08 ng hapon

Fortunato, T. Faculty members attend conference on Filipino as a global language.

http://www.dlsu.edu.ph/offices/mco/publications/2401/20080602.pdf noong ika- 29 ng Setyembre, 2011 sa oras na 5:00

ng hapon

Gunigundo, M. House Bill 162. Hango sa http://mlephil.wordpress.com/2010/09/04/h-b-no-162-gunigundo-multilingual-education-bill/

noong ika- 29 ng Septyembre, 2011 sa oras na 4:45 ng hapon

Ivanov, G. & Sautkin, A. (2008). Language, subject, ideology. Hango sa

http://web.ebscohost.com/ehost/detail?vid=22&hid=110&sid=87926939-db7f-4faf-9e41-457e7e4170d3%40sessionmgr111&bdata=JnNpdGU9ZWhvc3QtbGl2ZQ%3d%3d#db=s8h&AN=31780996

noong ika- 12 ng Septyembre, 2011 sa oras na 4:53 ng hapon

Jagersma, J. (2010). Empowering students as active participants in curriculum design and

implementation. Hango sa Eric database noong ika-12 ng Septyembre, 2011 sa 4:47 ng hapon

Liao, P. (2006). EFL learners’ beliefs about and strategy use of translation in English learning.

http://web.ebscohost.com/ehost/detail?vid=30&hid=13&sid=87926939-db7f-4faf-9e41-457e7e4170d3%40sessionmgr111&bdata=JnNpdGU9ZWhvc3QtbGl2ZQ%3d%3d#db=s8h&AN=21903965 noong ika- 7 ng Septyembre, 2011 sa oras na 6:44 ng gabi

Mohamud, A. (2010) Alignment of standards, assessment and instruction: implications for English language learners

in Ohio. http://web.ebscohost.com/ehost/detail?vid=32&hid=13&sid=87926939-db7f-4faf-9e41-457e7e4170d3%40sessionmgr111&bdata=JnNpdGU9ZWhvc3QtbGl2ZQ%3d%3d#db=s8h&AN=49236486 noong ika- 10 ng Agosto, 2011 sa oras na 4:26 ng hapon

Raidne, J. (2010). Monitoring English language learners reclassified as fluent English proficient.

Hango sa Eric database noong ika- 24 ng Agosto, 2011 sa oras ng 5:00 ng hapon

Ramihi, A at Faravardin , M. (2009). Critical issues of language policy in multilingual educational

context. Gaze de Ploiesti. Hango sa http://web.ebscohost.com/ehost/detail?vid=36&hid=8&sid=87926939-db7f-4faf-9e41-457e7e4170d3%40sessionmgr111&bdata=JnNpdGU9ZWhvc3QtbGl2ZQ%3d%3d#db=s8h&AN=48871011 noong ika-7 ng Septyembre, 2011 sa oras na 6:46

ng gabi

Tasdemir, A. (2011) The content analysis of the news in the national paper concerning te renewed

primary curriculum. Hango sa http://web.ebscohost.com/ehost/detail?vid=38&hid=8&sid=87926939-db7f-4faf-9e41-457e7e4170d3%40sessionmgr111&bdata=JnNpdGU9ZWhvc3QtbGl2ZQ%3d%3d#db=s8h&AN=59777553 noong ika- 19 ng Agosto, 2011 sa oras ng 4:24 ng

haponTollefson, J. (2002). Language policies in

education: critical issues.Hango sa http://www.erlbaum.com/Books/searchintro/BookDetailscvr.cfm?ISBN=0-8058-3601-2 noong ika-26

ng Pebrero, 2012

MARAMINGSALAMAT!