€¦ · web viewศ ลปะจากเมล ดพ ช เป นก จกรรมศ...

แผนการจดการเรยนร

ศลปะจากสองจว

ศลปะจากสองจวศลปะจากเมลดพช เปนกจกรรมศลปะทเกดจากการนำาเมลดพชชนดตาง ๆ มาตดลงบนกระดาษ ใหเกดเปนภาพหรอรปรางตาง ๆ ตามจนตนาการ ซงเปนกจกรรมศลปะอยางหนงทเหมาะสำาหรบเดก เพราะนอกจากความสนกสนานทเดก ๆ จะไดรบจากการทำากจกรรมแลว ยงชวยฝกสมาธ ฝกการประสานสมพนธของมอกบตา ทงยงชวยสงเสรมจนตนาการใหกบเดก ๆ ไดเปนอยางด

กจกรรม ศลปะจากสองจว มแผนการทำากจกรรมดงน

ระดบชนประถมศกษาปท 3 ทศนศลป (ศลปะ)

คำาอธบายกจกรรมการเรยนร

ศลปะเปนสวนหนงของชวตประจำาวน ลวนแฝงอยในทกสงรอบตวเรา ไม

วาจะเปนเสอผา ของใช ทอยอาศย ลวนประกอบดวยองคประกอบพนฐานทางศลปะ นกเรยนควรไดฝกการใชประสาทสมผสทง 5 ในการเรยนรและเชอมโยงศลปะสชวตจรง ศลปะยงชวยพฒนาใหผเรยนมความคดรเรมสรางสรรคทจะทำาสงใหมๆ มจนตนาการ ชนชมความงาม มสนทรยภาพ ซงสงเหลานลวนมผลตอคณภาพชวตมนษย ทจะชวยพฒนาผเรยนทงดานรางกาย จตใจ สตปญญา อารมณ สงเสรมใหผเรยนมความเชอมนในตนเอง อนเปนพนฐานในการทำางานและอยรวมกนในสงคมไดอยางมความสข

เวลาเรยนทแนะนำา 4 คาบเรยนโดยประมาณ

ทกษะเฉพาะทพงม ทกษะทางศลปะการคดวเคราะห การคดสรางสรรค การคดแกปญหาการทำางานเปนทม

เนอหาทใชในการประเมน วชาศลปะ (ทศนศลป)

- เสน ส รปราง รปทรง พนผว ในธรรมชาตสงแวดลอมและงานทศนศลป- วสดอปกรณทใชสรางงานทศนศลปประเภทงานวาด

จดประสงคการเรยนร

สงท คาดหวงจากผเรยน จากการเรยนรตามหลกสตรระดบชาต

หลกสตรและเปาหมายการเรยนร

ดานความร

เสน ส รปราง รปทรง พนผว ในธรรมชาตสงแวดลอมและงานทศนศลป รปราง รปทรง ในงานออกแบบ การใชเสน รปราง รปทรง ส และพนผว วาดภาพถายทอดความคดความ

รสก วสด อปกรณ เทคนควธการในการสรางงานทศนศลปดานทกษะ / กระบวนการ

สามารถจำาแนกทศนธาตของสงตางๆ ในธรรมชาต สงแวดลอม และงานทศนศลป

เชอมโยงความรทางศลปะไปสการประยกตใชในชวตจรงได ใชความคดรเรมสรางสรรคในการแกปญหาและสรางสรรคชนงานได มความกลาในการแสดงอารมณและจนตนาการของตนเอง มทกษะในการทำางานเปนทม มทกษะการคด

ดานคณลกษณะ

มความมงมนในการทำางาน มความสนใจใฝเรยนร มความประณต ละเอยดรอบคอบ มระเบยบวนย

เกณฑการประเมน

คณภาพของแนวคดของการคดสะทอนกลบและการอภปราย กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ ความคดเหนรวมและความคดเหนเดมทสะทอนใหเหนจากชนงานใน

หองเรยน การคดวเคราะหโจทยอยางมเหตผลเปนขนเปนตอน การคดสรางสรรคชนงานจากการคดคำาถามและกจกรรมการเรยนร

ความเชอมโยงตอหลกสตร

ใชภาษาในการสอสาร สอความหมาย และนำาเสนอไดอยางชดเจน ใหเหตผลประกอบการตดสนใจและสรปผลไดอยางเหมาะสม สามารถเรยนรและเขาใจในการตงคำาถาม มความคดรเรมสรางสรรค ใหความสำาคญและใสใจในความรสกของผอน รจกตนเอง มความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญหา มความสามารถในการใชทกษะชวตความเชอมโยงตอวชาอนๆ ทเกยวของกน

การจำาแนกวสดสงของรปรางรปทรงดวยศาสตรของวชาคณตศาสตร ศกยภาพในการสรางสรรคผลงาน สงเกต ทดลอง แกไขดวยกระบวนการ

ทางวทยาศาสตร เชอมโยงการอภปราย แสดงความคดเหน และการนำาเสนอดวยศาสตรของ

วชาภาษาไทย

อธบายเคร องมอและอปกรณ ท ผ เรยนใชในสรางก จกรรมและผลงาน

อปกรณ /แหลงเรยนร

เวบไซตและสอสงพมพอนๆ

. https://www.youtube.com/watch?v=jz98nfZ75hkเครองมอและอปกรณการเรยนร

1 กระดาษการด A4 150 แกรม 2 เมลดพชและผก ผลไมตากแหง 3 กาว 4 ดนสอ 5 สไม 6 ของตกแตงตาง ๆ เชน ปอมปอม ลกปด

ตารางนแสดงถงกระบวนการเรยนรทผสอนอาจนำาไปประยกตใชและประเมนผลได ซงสามารถนำาการจดการเรยนรอนมามาประยกตใชไดดวย และผสอนอาจหาวธปรบกระบวนการเรยนรตามความเหมาะสมของกลมผเรยนและสภาพแวดลอมภายในโรงเรยน

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล1 ชวโมงท

1Kick offกจกรรม: กอนจะปะ

- ผสอนใหผเรยนวาดภาพอะไรกไดแตตองมขนาดทใหญสามารถปะตดไดงาย เชน รถ เครองบน บาน

-

ผเรยนสามารถตอบคำาถามได

ผเรยนสามารถอธบายเหตผลในการไดมาซงคำาตอบได

ผเรยนสามารถแสดงความคดเหนไดอยางมเหตมผล เมอคดเหนตางกบผอน

ผเรยนสามารถอธบายลกษณะของ ทศนธาตได

ผเรยนสามารถบรรยายลกษณะรปราง รปทรง ใน

อธบายล ำาด บข นตอนของการเรยนร บทบาทของผ สอนและผ เร ยน และขอม ลเกณ ฑ ในการประเมนแผนการด ำาเน นงาน

งานการออกแบบสงตางๆ ทมในบานและโรงเรยน

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล-

2 ชวโมงท2 -3

กจกรรม: ศลปะจากสองจว-เมอวาดภาพเสรจใหใชปากกาตดเสนรอบนอกและใชดนสอวาดเตมลวดลายลงไปในบอลลนตามจนตนาการ- จากนนนำาเมลดพชมาปะตดลงในกระดาษไดเลยคะ คณครและผปกครองอาจใหเดกคอย ๆ ทากาวทละสวนแลวนำาเมลดพชปะลงไปใหสวยงาม- เมอกาวแหงแลว ใหวาดและระบายสฉากหลงของภาพใหสวยงาม

การคดสรางสรรคชนงานจากการเรยนร

กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ

ผเรยนสามารถแสดงความคดเหนไดอยางมเหตมผล เมอคดเหนตางกบผอน

ผเรยนสามารถเลอกใชวสดอปกรณไดอยางเหมาะสม

กระบวนการทำางาน

- นำากระดม ลกปด ปอมปอมหรอของตกแตงตาง ๆ มาตกแตงใหสวยงามตามจนตนาการหรอใชของรอบตวทผเรยนสรางสรรคกไดในการตกแตง

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล

3 ชวโมงท4

กจกรรม: จวสรางสงนกจกรรมนเปนกจกรรมตอเนองจากกจกรรมท 2 -เมอผเรยนทำากจกรรมเรยบรอยแลวผสอนใหผเรยนอภปรายผลงานของตนเองวาชนงานสรางสรรคมาจากสงใดบางทนำามาตดบนชนงาน

- เปดโอกาสใหผเรยน ๆ ไดสรางสรรคผลงงานอยางอสระตามจนตนาการ เพอสงเสรมพฒนาการทดในทก ๆ ดานของผเรยนตอไป

- เมอเรยบรอยแลวแลวนงลอมวงรวมกนแลกเปลยนเรยนร (Show&Share) สรปถงความรสก สงทไดเรยนรจากการสรางสรรคผลงานและปญหาในการทำางานเพอการนำาไปประยกตใชงาน

การฟงอยางลกซง (สต) ผเรยนสามารถอธบาย

เหตผล และกระบวนการในการสรางสรรคผลงานได

กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ

ผเรยนสามารถแสดงความคดเหนไดอยางมเหตมผล เมอคดเหนตางกบผอน

ความคดสรางสรรคระดมความคดพรอมคนหาคำาตอบ

ลำาดบขนตอน(ลำาดบขนกอน

หนาน)

การคดอยางมวจารณญาณตงคำาถามและประเมนความคดและการ

สรางผลงาน

ลำาดบขนตอน

(ลำาดบขนกอนหนาน)

จนตนาการ

ใชความรสก ใชความเหนอกเหนใจ การสงเกต และอธบายความเชอมโยงของความรทไดรบไปสการประยกตใช

สำารวจ คนหา ระดมความคด

1, 2

2

ทำาความเขาใจกรอบแนวคดและขอบเขตของการสรางผลงาน

ทบทวนความร ความคดเหน และเปรยบเทยบเพอหามมมองในการสรางผลงาน

1, 2

1, 2

ตวอยางการจบคขนตอนของกจกรรมกบทกษะกบรวมถงคำาอธบายลกษณะทพงประสงคทระบไวในเกณฑประเมน

ตารางเกณฑการประเมน

สอบถาม

เพอสรางความสมพนธ สรางมมมองเชงบรณาการ สรางวนย และอนๆ

ลองเลนหรอทำาสงทแตกตาง เพมความเสยงและคดนอกกรอบ

1, 2, 3

2

ระบจดแขงและจดออนของผลงานกบขอโตแยง คำาอางและความเชอ

ความทาทายในกระบวนการสรางผลงาน ตรวจสอบความถกตอง วเคราะหชองวางในการเรยนร

3

2, 3

ลงมอทำาและแบง

ปน

นกภาพ แสดงสงทคด ผลต คดคนวธการใหมๆ หาวธการพฒนาผลงาน

ชนชมมมมองความแปลกใหมในการสรางผลงาน

2

2, 3

ประเมน หาพนฐาน แสดงความคดเหน มผลตผลเชงตรรกะ มเกณฑจรยธรรม หรอสนทรยศาสตร มการหาเหตผล

ตระหนกถงอคตทางมมมองของตนเอง (ตามทไดรบจากผอน) ความไมแนนอน ขอจำากดของวธการสรางผลงาน

3

3

เกณฑการใหคะแนนนไดกลาวถงเพยงมตเดยวในสวนของการใหคะแนนทวไปตามทอธบายขางตน นบเปนวธหนงทแสดงใหเหนวาครผสอนสามารถอธบายและใหคะแนนตามผลงานของผเรยน ขอแนะนำาวาครผสอนควรกำาหนดระดบของความสำาเรจในมตอนๆ ของเกณฑการใหคะแนนดวย

ระดบการคด ระดบ 1 ระดบ 2 ระดบ 3 ระดบ 4จนตนาการความรสก ความเอาใจใส การสงเกตการอธบายเพอเชอมโยงระหวางความรทไดรบไปสการประยกตใช

(ขนตอนท 1, 2)

ผเรยนแสดงใหเหนการใหความรวมมอกบกจกรรมนอย

ผเรยนแสดงใหเหนการใหความรวมมอกบกจกรรมคอนขางนอย

ผเรยนแสดงใหเหนการใหความรวมมอกบกจกรรมอยางชดเจน

ผเรยนแสดงใหเหนความกระตอรอรนและมสวนรวมในกจกรรมอยางชดเจน

ลงมอทำาและแบงปนแสดงสงทคด คนหาวธการสรางสรรคผลงานใหมๆ หาวธพฒนาผลงาน ชนชมมมมองความแปลกใหมในการสราง

ผลงานและการอธบายกระบวนการสรางผลงาน ยงมขอจำากดของการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงวธ

ผลงานและการอธบายกระบวนการสรางผลงานมการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงวธการบาง

ผลงานและการอธบายกระบวนการสรางผลงานมการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงวธการทชดเจน มการ

ผลงานและการอธบายกระบวนการสรางผลงานมการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงวธการทชดเจน มการ

ตวอยางคำาอธบายระดบความสำาเรจตามเกณฑการใหคะแนน เปนเกณฑจดลำาดบท ชดเจน โดยยดหลกทผเรยนใชคำาศพทเพออธบายสงทสงเกตการณได ทำาใหการตต

วามและอธบายเนอความเปนไปตามระบบ

เกณฑการใหคะแนน

ผลงาน

(ขนตอนท 2, 3 )

การสรางสรรคผลงาน แตยงเบยงเบนไปจากความรเดมเลกนอย

อางองสงทไดเรยนรมาเชอมโยงประกอบ มเหตผลทนาเชอถอ มการอภปรายแนวคดเพมเตมแตแนวคดยงคลายกบทเคยมมากอนหนาน แตปรบใหมเปนรปแบบของตวเอง

อางองสงทไดเรยนรมาเชอมโยงประกอบ มเหตผลทนาเชอถอ มการอภปรายแนวคดเพมเตมทตางไปจากทเคยมมาแตเดมเปนตวของตวเองชดเจน