autoevalvÁcia v praxi

13
DOTAZNÍK AKO NÁSTROJ AUTOEVALVÁCIE V PODMIENKACH ZŠ PANKÚCHOVA 4 DOMÉNA: Procesy na úrovni triedy OBLASŤ: Kvalita učenia sa a vyučovania Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ.

Upload: luz

Post on 04-Feb-2016

205 views

Category:

Documents


0 download

DESCRIPTION

AUTOEVALVÁCIA V PRAXI. DOTAZNÍK AKO NÁSTROJ AUTOEVALVÁCIE V PODMIENKACH ZŠ PANKÚCHOVA 4 DOMÉNA: Procesy na úrovni triedy OBLASŤ: Kvalita učenia sa a vyučovania. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ. - PowerPoint PPT Presentation

TRANSCRIPT

Page 1: AUTOEVALVÁCIA   V  PRAXI

DOTAZNÍK AKO NÁSTROJ AUTOEVALVÁCIE V PODMIENKACH ZŠ PANKÚCHOVA 4

DOMÉNA: Procesy na úrovni triedyOBLASŤ: Kvalita učenia sa a vyučovania

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ.

Page 2: AUTOEVALVÁCIA   V  PRAXI

SILOVÉ POLE /PRO CONTRA/ 19.-25.3. 2012

Page 3: AUTOEVALVÁCIA   V  PRAXI

VYHODNOTENIE

Page 4: AUTOEVALVÁCIA   V  PRAXI

DOTAZNÍK O KVALITE KONKRÉTNEJ VYUČOVACEJ HODINY /19.- 25.3. 2012/Vyučovacia hodina podľa vlastného výberu učiteľa.

CIELE:CIELE:

Page 5: AUTOEVALVÁCIA   V  PRAXI

VYHODNOTENIE

Page 6: AUTOEVALVÁCIA   V  PRAXI

DOTAZNÍK - OBLASŤ DOTAZNÍK - OBLASŤ SOCIÁLNEJ KLÍMY VÝUČBYSOCIÁLNEJ KLÍMY VÝUČBY

NÁSTROJ HODNOTENIA: Elektronické dotazníky /10.3. 2012 – 2.4. 2012/

RESPONDENTI: žiaci 7.-8. ročníkaPREDMETY: SJL, MAT, ANJ, NEJ, DEJ, BIO, GEO, FYZ,

CHEM,

SPÔSOB VYHODNOTENIA:percentuálne vyhodnotenie každého predmetu a

učiteľa /osobne/všeobecné percentuálne spracovanie grafmi po

ročníkoch /verejne/

ZDROJ: Dotazník sociálnej klímy výučby18. 4. 2012 Blaško, M. Úvod do modernej didaktiky II. Dostupné na http://web.tuke.sk/kip/download/vuc25.pdf

Page 7: AUTOEVALVÁCIA   V  PRAXI

1. Vzťahy medzi žiakmi a učiteľom2. Pohotovosť žiakov k učebnému výkonu3. Spolupráca medzi žiakmi pri výučbe4. Podpora učenia sa žiakov5. Sústredenie na učenie sa6. Poriadok a organizovanosť pri výučbe7. Jasnosť pravidiel pre triedu8. Spôsob hodnotenia žiakov učiteľom9. Rozmanitosť výučby a zapájanie sa žiakov10. Učiteľovo nadšenie a rozhľad

Page 8: AUTOEVALVÁCIA   V  PRAXI
Page 9: AUTOEVALVÁCIA   V  PRAXI

Vzťahy medzi žiakmi a učiteľmi 22% - 81%

Pohotovosť žiakov k učebnému výkonu 10% - 84%

Spolupráca medzi žiakmi pri výučbe 21% - 90%

Podpora učenia sa žiakov 34% - 90%

Sústredenie na učenie sa 36% - 99%

Poriadok a organizovanosť pri výučbe 34% - 100%

Jasnosť pravidiel pre triedu 36% - 83%

Spôsob hodnotenia žiakov učiteľom 31% - 95%

Rozmanitosť výučby a zapájanie sa žiakov 20% - 75%

Učiteľovo nadšenie a rozhľad 30% - 96%

ROZDIELY MEDZI VYUČUJÚCIMI

Page 10: AUTOEVALVÁCIA   V  PRAXI
Page 11: AUTOEVALVÁCIA   V  PRAXI

VLASTNÝ PRÍNOSVLASTNÝ PRÍNOSVlastný /neštandardizovaný/ dotazník na

sledovanie 3 indikátorov kvality.ZDROJ: Manuál /Príručka k modelu

sebahodnotenia školy/

1. Pomoc a podpora pri učení 2. Spravodlivé a pravidelné hodnotenie 3. Efektívnosť učenia a vyučovania

Page 12: AUTOEVALVÁCIA   V  PRAXI
Page 13: AUTOEVALVÁCIA   V  PRAXI

Ďakujem za pozornosť

Mgr. Mariana GibejováZŠ Pankúchova 4