bab 1 pendahuluan - · pdf file1 bab 1 pendahuluan buku ... manajemen operasi, dan direktur...
TRANSCRIPT
Penjaminan Mutu Pendidikan@2012
1
Bab 1
Pendahuluan
Buku edisi baru ini memberikan cakupan yang tak tertandingi
dan wawasan perbandingan yang membimbing kita melalui
seluk-beluk manajemen mutu saat ini. Buku ini menyajikan
prinsip-prinsip dasar dan fondasi sejarah dari total kualitas
dengan penekanan pada kinerja tinggi praktek manajemen,
seperti yang tercermin dalam Kriteria Baldrige. Tidak ada buku
lain menawarkan jangkauan ISO 9000 standar sertifikasi, Six
Sigma, dan Malcolm Baldrige National AS standar Quality Award
selain di sini.
Cakupan utama dari buku ini meliputi Body of Knowledge yang
diperlukan untuk sertifikasi ASQ yang mampu membantu Anda
secara efektif mempersiapkan anda untuk menjadi Manajer
Kualitas Bersertifikat.
Fitur-fitur yang ada di dalam buku ini:
• Kontras dan perbandingan Baldrige, ISO 9000, dan Six Sigma
Penjaminan Mutu Pendidikan@2012
2
• Tata letak yang mudah dipahami yang menyoroti konsep
penting.
• "Bahan Bonus" yang tersedia di situs web premium mahasiswa
dan termasuk kasus tambahan, ringkasan poin kunci dan
terminologi, topik tambahan, dan kasus tambahan dan Kualitas
fitur Praktek.
• Teks cakupan sebagian besar tubuh pengetahuan (BOK) yang
diperlukan untuk sertifikasi ASQ
Sumber: http://edu.cengage.co.uk/ catalogue/ product.aspx?isbn=0538452609
Biografi Penulis
James R. Evans adalah Profesor Analisis Kuantitatif dan
Manajemen Operasi, dan Direktur Pusat Total Quality
Management di College of Business Administration di University
of Cincinnati. Dia menerima gelar BSIE dan MSIE dari Purdue,
dan Ph.D. di Industri dan Sistem Teknik di Institut Teknologi
Georgia. Profesor Evans telah menerbitkan lebih dari 70 artikel
jurnal dan konferensi, dan adalah penulis atau co-penulis lebih
Penjaminan Mutu Pendidikan@2012
3
dari selusin buku di bidang manajemen mutu dan kontrol, ilmu
manajemen, manajemen operasi, berpikir kreatif, dan
matematika.
Dia bekerja di dewan redaksi beberapa jurnal penelitian dan
merupakan Fellow di 1997-1998 dan Presiden Keputusan
Sciences Institute. Ia juga aktif di Institut Riset Operasi dan Ilmu
Manajemen dan Institut Insinyur Industri, setelah menjabat
sebagai Cincinnati Bab Presiden dan Direktur Nasional dari Divisi
Riset Operasi.
Profesor Evans telah melakukan penelitian terapan operasi untuk
beberapa perusahaan, seorang finalis dalam Kompetisi Informasi
Edelman Franz, dan wasit jadwal untuk Liga Baseball Amerika.
Dia telah menjabat sebagai Pemeriksa dan Penguji Senior untuk
Quality Award Malcolm Baldrige National dari tahun 1994 sampai
1999, hakim untuk Kasus Produsen Ohio Asosiasi Studi di
Kompetisi Tim Excellence sejak tahun 1996, dan Ketua
Innovation Awards Seasongood untuk Kota Cincinnati pada
tahun 1997 -1998.
Sumber: http://books.google.co.id/books/about/Managing_for_Quality_and_ Performance_Exc.html?id=
cB4ouKvE-7IC&redir_esc=y
Penjaminan Mutu Pendidikan@2012
4
Bab 2
Ringkasan Bab
A. Ringkasan Bab
Bab 10 Prinsip-prinsip SIX SIGMA
Bab 12 Design untuk SIX SIGMA Bab 11 Berpikir Statistik dan Aplikasi-aplikasi
Bab-bab di bagian 3 berfokus pada hal-hal teknis yang
berhubungan dengan Six Sigma, menampilkan beragam alat dan
teknik dalam meningkatkan produk dan proses ke arah
perbaikan kualitas. Pendekatan Six Sigma bertujuan untuk
mengurangi tingkat defect (kerusakan, kecacatan) hanya pada
angka kecil dari jutaan kunci proses dan produk sebuah
organisasi. Untuk melakukan pendekatan ini dibutuhkan
penerapan yang efektif dari prinsip-prinsip statistik dan alat-alat
yang beragam untuk mengenali masalah dan memfasilitasi
peningkatan ke arah lebih baik.
Kepner dan Tregoe mendefinisikan masalah sebagai sebuah
deviasi antara apa yang seharusnya terjadi dengan apa yang
Penjaminan Mutu Pendidikan@2012
5
sebenarnya terjadi. (hal. 484). Berdasarkan penelitian dari 1000
kasus mengenai kegiatan problem solving, ditemukan 5 kategori
dari problem solving, meliputi:
Conformance problems. Pengguna tidak senang dengan
sistem output, contohnya adalah tingkat pelayanan customer
service.
Unstructured performance problems. Kinerja yang tidak
memusakan dikarenakan oleh ketiadaan standar, tuntutan
dan prosedur yang memadai.
Efficiency problems. Ketidakpuasan terhadap kinerja dari
sudut pandang stakeholders selain dari pelanggan.
Product design problems. Merancang produk-produk baru
yang lebih baik dalam memuaskan kebutuhan pelanggan.
Process design problems. Merancang proses-proses baru
yang secara substansial memperbaiki proses yang sedang
berjalan.
Sebuah proyek Six Sigma mungkin menjangkau seluruh divisi
atau menjadi sempit seperti pro tunggal operasi produksi.
Faktor-faktor yang harus dipertimbangkan ketika memilih Six
Sigma meliputi:
Penjaminan Mutu Pendidikan@2012
6
Balikan keuntungan (financial return), yang diukur dengan
biaya yang berkaitan dengan kualitas dan proses kinerja, dan
dampak pada pendapatan dan pangsa pasar
Dampak terhadap pelanggan dan efektivitas organisasi
Probabilitas keberhasilan
Dampak pada karyawan
Sesuai dengan strategi dan keuntungan bagi tingkat
persaingan
Para pelopor dalam revolusi kualitas- Deming, Juran dan Crosby
mengajukan metode-metode spesifik dalam revolusi kualitas:
Redefining and analyzing the problem: mengumpulkan
dan mengatur informasi, menganalisa data, membuat
asumsi-asumsi, menilai kembali definisi masalah dari
perspektif-perspektif baru.
Generating ideas: “Brainstorm” untuk mengembangkan
potensi-potensi solusi
Evaluating and selecting ideas.
Implementing ideas.
Penjaminan Mutu Pendidikan@2012
7
Hal di atas senada dengan metode problem solving dari Six
Sigma yaitu DMAIC- define measure, analyze, improve and
control.
Metodologi DMAIC
Salah satu hal pertama yang menjadi Green Belt dalam pelatihan
belajar adalah lima langkah dalam metodologi DMAIC.
1. Tentukan Setelah Six Sigma proyek dipilih, langkah pertama
adalah untuk secara jelas mendefinisikan masalah. Kegiatan ini
secara signifikan berbeda dari pemilihan proyek. Proyek selec
tion, umumnya menanggapi gejala dari suatu masalah dan
biasanya menghasilkan pernyataan masalah agak kabur. Salah
satu harus menjelaskan masalah dalam hal operasional yang
memfasilitasi analisa lebih lanjut. Sebagai contoh, perusahaan
mungkin memiliki riwayat kehandalan miskin motor listrik itu
memproduksi, sehingga proyek Six Sigma untuk meningkatkan
kehandalan motor. Sebuah penyelidikan awal data garansi
perbaikan dan layanan lapangan mungkin menyarankan bahwa
sumber masalah yang paling adalah sikat pakaian, dan lebih
spesifik Cally, menunjukkan masalah dengan variabilitas sikat
kekerasan. Jadi, masalahnya mungkin didefinisikan sebagai
Penjaminan Mutu Pendidikan@2012
8
"mengurangi variabilitas kekerasan sikat." Proses pengeboran ke
pernyataan masalah yang lebih spesifik kadang-kadang disebut
proyek scoping.
Sebuah pernyataan masalah yang baik juga harus
mengidentifikasi pelanggan dan CTQs yang memiliki pengaruh
paling besar terhadap kinerja produk atau layanan,
menggambarkan tingkat saat ini kinerja atau sifat kesalahan
atau keluhan pelanggan, mengidentifikasi per ¬ kinerja metrik
yang relevan, patokan standar kinerja terbaik, menghitung
implikasi biaya / pendapatan proyek, dan mengukur tingkat
kinerja yang diharapkan dari upaya Six Sigma sukses. Tahap
Define juga harus menangani masalah-masalah manajemen
proyek seperti apa yang perlu dilakukan, oleh siapa, dan kapan.
2. Ukur Ini tahap proses DMAIC berfokus pada bagaimana
mengukur proses internal CTQs yang berdampak. Hal ini
membutuhkan pemahaman tentang hubungan kausal antara
kinerja proses dan nilai pelanggan. Konsep-konsep yang dibahas
dalam Bab 8. Namun, setelah mereka dipahami, prosedur untuk
mengumpulkan fakta-mengumpulkan data yang baik, observasi,
dan mendengarkan hati harus. Didefinisikan dan
Penjaminan Mutu Pendidikan@2012
9
diimplementasikan. Data dari proses produksi yang ada dan
praktek sering menyediakan informasi, seperti halnya umpan
balik dari supervisor, pekerja, pelanggan, dan lapangan layanan
karyawan. Banyak masalah teknis pengukuran yang harus
considered dalam proyek Six Sigma yang dibahas dalam Bab 11.
Pengumpulan data tidak boleh dilakukan secara membabi buta.
Salah satu harus terlebih dahulu mengajukan beberapa dasar
pertanyaan:
Pertanyaan apa yang kita mencoba untuk menjawab?
Apa jenis data yang akan kita butuhkan untuk menjawab
pertanyaan?
Di mana kita bisa menemukan data?
Siapa yang dapat memberikan data?
Bagaimana kita dapat mengumpulkan data dengan mudah
dan dengan kesempatan minimal kesalahan?
Langkah pertama dalam setiap upaya pengumpulan data adalah
untuk mengembangkan definisi operasional untuk semua ukuran
kinerja yang akan digunakan. Sebagai contoh, apa artinya
memiliki "pengiriman tepat waktu"? Apakah ini berarti dalam
satu hari dari waktu yang dijanjikan? Satu minggu? Satu jam?
Penjaminan Mutu Pendidikan@2012
10
Apa kesalahan? Apakah informasi yang salah pada faktur,
kesalahan ketik, atau salah? Jelas, data tidak ada artinya kecuali
mereka didefinisikan dengan baik dan dipahami tanpa
ambiguitas.
Lembaga Juran menunjukkan 10 pertimbangan penting untuk
pengumpulan data:
1. Merumuskan pertanyaan yang baik yang berhubungan dengan
kebutuhan informasi spesifik dari proyek.
2. Gunakan alat yang tepat analisis data dan memastikan data
yang diperlukan sedang dikumpulkan.
3. Tentukan titik yang komprehensif pengumpulan data sehingga
arus pekerjaan menderita gangguan minimal.
4. Pilih kolektor objektif yang memiliki akses paling mudah dan
cepat untuk fakta yang relevan.
5. Memahami lingkungan dan memastikan bahwa pengumpul
data memiliki - pengalaman yang tepat.
6. Desain bentuk pengumpulan data yang sederhana. :;
7. Siapkan instruksi untuk mengumpulkan data.
8. Uji bentuk data.collection dan petunjuk dan pastikan mereka
mengisi dengan tepat
Penjaminan Mutu Pendidikan@2012
11
9. Melatih pengumpul data sebagai: untuk tujuan penelitian, apa
data akan digunakan untuk, bagaimana mengisi formulir outithe,
dan pentingnya tetap objektif.
10. Audit proses pengumpulan data dan memvalidasi hasil.
Pedoman ini dapat sangat meningkatkan proses mengungkap
fakta-fakta yang relevan untuk mengidentifikasi pemecahan
masalah.
Menganalisis Sebuah cacat utama dalam banyak pendekatan
pemecahan masalah adalah kurangnya penekanan pada analisis
yang teliti. Terlalu sering, kita ingin melompat ke solusi tanpa
sepenuhnya di bawah berdiri sifat, dia masalah dan
mengidentifikasi sumber masalah. Tahap Analisa FJOSaMC
berfokus pada mengapa cacat, kesalahan, atau variasi yang
berlebihan terjadi, yang sering timbul dari satu atau lebih hal
berikut:
Kurangnya pengetahuan afoEgithow proses-karya, yang sangat
penting Seperti kurangnya hasil pengetahuan konsistensi dan
Penjaminan Mutu Pendidikan@2012
12
pengetahuan proses harus bekerja, termasuk, di bawah
Kurangnya kontrol. bahan: peralatan digunakan dalam proses.
• Limbah dan kompleksitas, yang menampakkan diri dalam
banyak-cara, seperti langkah-langkah yang tidak perlu dalam
proses dan persediaan berlebih.
• Hasty desain dan produksi suku cadang dan rakitan, miskin
desain spesifikasi, pengujian tidak memadai bahan yang masuk
dan prototipe.
• Untuk memahami kemampuan suatu proses untuk memenuhi
spesifikasi.
• Kurangnya pelatihan.
• kalibrasi instrumen Buruk dan pengujian.
• karakteristik lingkungan yang tidak memadai seperti cahaya,
temperatur, dan kebisingan-Menemukan jawaban membutuhkan
mengidentifikasi variabel kunci yang paling mungkin untuk
membuat kesalahan dan variasi-yang berlebihan akar penyebab.
NCR Corporation mendefinisikan akar penyebab sebagai "kondisi
(atau set saling kondisi) telah diizinkan atau menyebabkan cacat
n terjadi, yang pernah dikoreksi dengan benar, secara permanen
mencegah terulangnya cacat dalam yang sama, atau
Penjaminan Mutu Pendidikan@2012
13
selanjutnya, produk atau jasa yang dihasilkan oleh proses.
Seperti analogi medis, menghilangkan gejala masalah biasanya
hanya menyediakan bantuan sementara, menghilangkan akar
penyebab menyediakan pendekatan jangka panjang bantuan-
One berguna untuk mengidentifikasi akar penyebab adalah "5
Mengapa" teknik ". Pendekatan ini memaksa seseorang untuk
mendefinisikan pernyataan masalah sebagai rantai sebab dan
akibat untuk mengidentifikasi sumber dari gejala dengan
bertanya mengapa idealnya lima kali. Dalam contoh klasik di
Toyota, mesin gagal karena sekering meledak. Mengganti
sekering akan menjadi solusi yang jelas, namun tindakan ini
akan hanya membahas gejala dari masalah yang sebenarnya.
Mengapa pukulan sekering? Karena bearing tidak memiliki
pelumas yang memadai. Kenapa? Karena pompa pelumasan
tidak bekerja dengan benar. Kenapa? Karena poros pompa yang
dikenakan. Kenapa? Karena lumpur merembes ke poros pompa,
yang merupakan akar penyebab. Toyota terpasang saringan ke
pompa pelumas untuk menghilangkan lumpur, sehingga
memperbaiki masalah cf kegagalan mesin.
Penjaminan Mutu Pendidikan@2012
14
Setelah variabel potensial diidentifikasi, percobaan dilakukan
untuk memverifikasi mereka. Eksperimen ini umumnya terdiri
dari beberapa merumuskan hipotesis untuk menyelidiki,
mengumpulkan data, menganalisis data, dan mencapai wajar
dan statistik sup kesimpulan portabel. Pemikiran dan analisis
statistik (Bab 11) memainkan peran penting dalam fase ini. Ini
adalah salah satu alasan mengapa statistik merupakan bagian
penting dari Six Sigma pelatihan (dan salah satu yang teknik dan
kurikulum bisnis yang sering mengabaikan). Percobaan lain
mungkin menggunakan teknik simulasi komputer.
Meningkatkan Setelah akar penyebab masalah dipahami, analis
atau tim perlu untuk menghasilkan ide-ide untuk menghapus
atau menyelesaikan masalah dan meningkatkan kinerjanya ¬
Mance tindakan dan CTQs. Ini tahap ide-pertemuan adalah
kegiatan yang sangat kreatif, karena banyak solusi yang tidak
jelas. Salah satu kesulitan dalam tugas ini adalah nat ¬ naluri
Ural untuk berprasangka ide sebelum benar-benar mengevaluasi
mereka. Kebanyakan orang memiliki ketakutan alami
mengusulkan "konyol" ide atau terlihat bodoh. Namun, ide
tersebut bisa membentuk dasar untuk solusi yang kreatif dan
Penjaminan Mutu Pendidikan@2012
15
berguna. Pemecah masalah yang efektif harus belajar untuk
menunda penghakiman dan mengembangkan kemampuan untuk
menghasilkan sejumlah besar ide-ide pada tahap proses, apakah
praktis atau tidak.
Sejumlah proses dan alat untuk memfasilitasi generasi ide dapat
digunakan. Salah satu yang paling populer adalah brainstorming.
Brainstorrning, sebuah kelompok yang berguna pemecahan
masalah prosedur untuk menghasilkan ide-ide, diusulkan oleh
Alex Osborn "untuk tujuan tunggal memproduksi checklist ide"
yang dapat digunakan dalam mengembangkan solusi untuk
masalah. '5 Dengan brainstorming, kritik tidak diperbolehkan ,
dan orang-orang didorong untuk menghasilkan sejumlah besar
ide-ide melalui kombinasi dan peningkatan ada ide. Ide WiJd
didorong dan sering memicu ide-ide bagus lainnya dari
somewheie lain.
Daftar-pembanding Aie sering digunakan sebagai panduan untuk
menghasilkan ide-ide. Osbom diusulkan sekitar 75 pertanyaan
mendasar berdasarkan prinsip-prinsip berikut:
• Masukan ke penggunaan lain?
Penjaminan Mutu Pendidikan@2012
16
• Beradaptasi?
• Modifikasi?
• Magnify?
• Mengecilkan?
• Pengganti?
• Mengatur ulang?
Dengan sadar mencari ide-ide berdasarkan daftar ini, seseorang
dapat menghasilkan banyak ide yang tidak biasa dan sering
berguna.
Setelah satu set ide telah diusulkan, maka perlu untuk
mengevaluasi mereka dan memilih yang paling menjanjikan.
Proses ini meliputi mengkonfirmasikan bahwa solusi yang
diusulkan akan berdampak positif variabel proses kunci dan
CTQs, dan mengidentifikasi max ¬ Imum rentang diterima dari
variabel-variabel.
Solusi masalah sering memerlukan perubahan teknis atau
organisasi. Seringkali semacam keputusan atau model scoring
yang digunakan untuk menilai kemungkinan solusi terhadap
Penjaminan Mutu Pendidikan@2012
17
impor ¬ kriteria tant seperti biaya, waktu, potensi peningkatan
kualitas, sumber daya yang diperlukan, efek pada supervisor dan
pekerja, dan hambatan untuk implementasi seperti resistensi
terhadap perubahan atau budaya organisasi . Untuk
mengimplementasikan solusi efektif, tanggung jawab ¬ harus
diberikan kepada seseorang atau kelompok yang akan
menindaklanjuti apa yang harus dilakukan, di mana hal itu akan
dilakukan, kapan akan dilakukan, dan bagaimana hal itu akan
dilakukan. Proyek teknik manajemen yang membantu dalam
perencanaan pelaksanaan.
Kontrol Tahap Kontrol berfokus pada bagaimana
mempertahankan perbaikan, yang meliputi menempatkan alat di
pla.ce untuk memastikan bahwa variabel kunci tetap dalam
rentang maksimum yang dapat diterima dalam proses
modifikasi. Perbaikan ini mungkin termasuk mendirikan standar
baru dan prosedur, pelatihan tenaga kerja, dan melembagakan
kontrol untuk memastikan bahwa perbaikan tidak mati dari
waktu ke waktu. Kontrol mungkin sederhana seperti
menggunakan daftar atau ulasan status secara berkala untuk
memastikan bahwa prosedur yang tepat diikuti, atau
Penjaminan Mutu Pendidikan@2012
18
menggunakan diagram kontrol proses statistik (lihat Bab 14)
untuk memantau kinerja langkah-langkah kunci.
Contoh berikut ini menunjukkan bagaimana DMAIC digunakan di
American Express untuk meningkatkan jumlah pelanggan yang
menerima kartu perpanjangan "(Dalam contoh ini, data yang
telah tertutup untuk melindungi kerahasiaan. Mendefinisikan dan
Ukur: Rata-rata pada tahun 1999, American Express menerima
1.000 kartu perpanjangan kembali setiap bulan. Dari
perpanjangan, 65 persen adalah karena fakta bahwa kartu
anggota mengubah alamat mereka dan tidak memberitahu
perusahaan. Kantor Pos AS menyebut alamat iforwardable.
Amex saat ini tidak memberitahukan, anggota kartu ketika
mereka recejyie.a kembali kartu plastik.
Analisis: Analisis data mencatat perbedaan yang signifikan dalam
penyebab plastik kembali antara jenis produk. Optima, produk
kartu bergulir, memiliki insiden tertinggi cacat, namun tidak
berbeda nyata ^ foom jenis kartu lainnya dalam persentase.
Cjefects. Renewal & telah jauh tingkat kecacatan tertinggi di
antara tiga bidang penggantian, pembaharuan, dan rekening
Penjaminan Mutu Pendidikan@2012
19
baru. Setelah pengujian Iqciitiohai, kembali alamat
withforwardabie yang sangat persentase terbesar dan kuantitas
hasil.
'IJC-' Imfrrove: Sebuah studi percontohan eksperimental
dijalankan pada semua file pembaharuan dikeluarkan, com ¬
pengupas catatan terhadap Perubahan Nasional database
Alamat. Sebagai hasilnya, mereka mampu mengurangi tingkat
dprno oleh 44,5 persen, dari 13.500 sampai 6.036 cacat per
sejuta kesempatan. Tindakan ini memungkinkan lebih dari 1.200
anggota kartu yang tidak akan secara otomatis menerima kartu
kredit mereka untuk menerima mereka, meningkatkan
pendapatan dan kepuasan pelanggan.
Pengendalian: Amex mulai melacak proporsi pengembalian dari
waktu ke waktu sebagai sarana memantau proses baru untuk
memastikan bahwa hal itu tetap dalam kontrol.
Alat dan Teknik
Dua (berbohong fitur unik dari DMAIC adalah penekanannya
pada kebutuhan pelanggan dan penggunaan alat-alat statistik
dan metodologi. Pendekatan ini membutuhkan pemahaman dan
Penjaminan Mutu Pendidikan@2012
20
komitmen untuk pemikiran statistik dan penggunaan pendekatan
pemecahan masalah pada tingkat yang mungkin asing bagi
manajer dan karyawan lainnya di banyak organisasi.
Alat-alat yang digunakan dalam DMAIC telah sekitar untuk
waktu yang lama. Misalnya, Deming lama menganjurkan
menggunakan statistik untuk memahami dan mengurangi
variasi, dan Juran pro ¬ moted penggunaan alat-alat sederhana
banyak masalah kualitas pemecahan dan perbaikan. Thomas
Pyzdek, seorang konsultan kualitas mencatat, menyatakan
bahwa lebih dari 400 alat yang sekarang tersedia di 17 "Toolbox
TQM." Namun, sebagian besar organisasi jarang melampaui alat
perbaikan dasar dan gagal untuk mengakui keunggulan dari
lebih alat statistik canggih seperti desain eksperimen. Six Sigma
mengakui kekuatan metode statistik canggih dan membawa
mereka di luar bidang rekayasa. Dalam tion ¬ addi, sebuah fitur
unik tentang Six Sigma adalah integrasi dari alat-alat dan
metodologi DMAIC ke dalam sistem manajemen di seluruh
organization.18
Penjaminan Mutu Pendidikan@2012
21
Alat ini diintegrasikan ke dalam kurikulum standar Six Sigma,
yang biasanya melibatkan campuran topik teknis dan
manajemen dan kepemimpinan proyek topik. Gambar 10.3
menunjukkan Six Sigma Black Belt khas kurikulum pelatihan di
General ElectricTopik yang dibahas dapat dikategorikan ke dalam
tujuh kelompok umum: "
• Dasar statistik alat (statistik dasar, pemikiran statistik,
pengujian hipotesis, korelasi, regresi sederhana)
• Tingkat lanjut alat statistik (desain eksperimen, analisis
varians, regresi berganda)
• Desain produk dan kehandalan (kualitas fungsi penyebaran,
modus kegagalan, dan analisis efek)
• Pengukuran (kemampuan proses, sistem pengukuran analisis)
• Proses kontrol (rencana kontrol, pengendalian proses statistik)
• Proses perbaikan (perbaikan proses perencanaan, pemetaan
proses, pemeriksaan kesalahan)
• Pelaksanaan dan kerja sama tim (efektivitas organisasi, tim
penilai, alat fasilitasi, pengembangan tim)
Sebagian besar topik yang dibahas dalam bab-bab lain dari buku
ini. Hal ini dapat dilihat bahwa Six Sigma telah sangat
Penjaminan Mutu Pendidikan@2012
22
memperluas pengetahuan yang diperlukan untuk kinerja yang
benar break-tfeeughs
SIX SIGMA DALAM LAYANAN DAN ORGANISASI KECIL
Karena Six Sigma dikembangkan di sektor manufaktur, dan
publisitas yang paling telah berkisar perusahaan seperti Motorola
dan GE, banyak orang di sektor wakil berpikir bahwa Six Sigma
tidak berlaku id organisasi mereka. Tidak ada yang bisa lebih
jauh dari truth.21 Karakteristik ini hadir dalam proses-
all'business, sehingga. Six Sigma dengan mudah dapat
diterapkan untuk berbagai macam transaksi, wilayah
administratif, dan pelayanan. Bahkan, secara umum sepakat
bahwa SO persen atau lebih dari kesempatan ucapan total
organisasi terletak di luar manufaktur. Dalam sektor theJseisfice,
Six Sigma mulai disebut transaksional Six Sigma.
Namun, sementara Six Sigma berlaku sama baik di bidang
layanan, memang benar bahwa jasa memiliki beberapa
karakteristik unik relatif terhadap manu facturing proses. Kami
membahas secara singkat dalam Bab 1. Pertama, budaya
biasanya kurang Scientific dan karyawan layanan biasanya tidak
Penjaminan Mutu Pendidikan@2012
23
berpikir dalam hal proses, pengukuran, dan data. Proses sering
terlihat, kompleks, dan tidak didefinisikan dengan baik atau
didokumentasikan dengan baik. Juga, pekerjaan biasanya
memerlukan mempertimbangkan intervensi manusia mampu,
seperti interaksi pelanggan, underwriting atau persetujuan deci
aksesi, atau pembuatan laporan manual. Perbedaan ini membuat
peluang sulit untuk mengidentifikasi, dan proyek-proyek sulit
untuk menentukan. Akhirnya, kegiatan pelayanan serupa sering
dilakukan dengan cara yang berbeda. Jika Anda memiliki tiga
orang yang melakukan pekerjaan yang sama, mungkin dalam
tiga lokasi ferent, tidak mungkin bahwa mereka akan melakukan
pekerjaan dengan cara yang sama.
Karena proses pelayanan sebagian besar orang-didorong,
pengukuran sering tidak ada atau tidak jelas, karena banyak
percaya bahwa cacat tidak dapat diukur. Oleh karena itu, kita
harus menciptakan sistem pengukuran sebelum mengumpulkan
data. Menerapkan Six Sigma untuk layanan memerlukan
pemeriksaan empat ukuran kunci terhadap kinerja:
Penjaminan Mutu Pendidikan@2012
24
• Akurasi, yang diukur dengan angka-angka keuangan yang
benar, kelengkapan informasi, atau kebebasan dari kesalahan
data
• Siklus waktu, yang merupakan ukuran seberapa lama waktu
yang dibutuhkan untuk melakukan sesuatu, seperti
membayar faktur
• Biaya, yaitu biaya internal kegiatan proses (dalam banyak
kasus, biaya sangat ditentukan oleh akurasi dan / atau waktu
siklus proses; semakin lama waktu yang dibutuhkan, dan
lebih banyak kesalahan yang harus diperbaiki, semakin tinggi
biaya)
• Kepuasan pelanggan, yang biasanya merupakan ukuran
utama keberhasilan
Perusahaan baik besar maupun kecil memiliki kebutuhan untuk
memahami aspek statistic untuk menghasilkan keputusan-
keputusan. Statsitik adalah hal yang penting dalam implementasi
filosofi sebuah perbaikan berkelanjutan (continuous
improvement). Definisi statistik adalah ilmu yang berhubungan
dengan pengumpulan, organisasi, analisa, interpretasi dan
presentasi data.
Penjaminan Mutu Pendidikan@2012
25
Cukup mengetahui alat statistik dan metode tidak cukup, kita
harus berdiri di bawah ¬ peran bahwa ilmu statistik bermain
dalam keputusan manajerial. Manajer perlu berpikir statistik.
Pemikiran statistik adalah filosofi pembelajaran dan tindakan
berdasarkan prinsip-prinsip:
1. Semua pekerjaan terjadi dalam suatu sistem proses yang
saling berhubungan.
2. Variasi ada di semua proses.
3. Memahami dan mengurangi variasi adalah kunci untuk
success
Memahami proses menyediakan konteks untuk menentukan efek
variabel ¬ asi dan jenis yang tepat dari tindakan manajerial yang
harus diambil. Dengan melihat pekerjaan sebagai suatu proses,
kita dapat menerapkan alat statistik untuk membangun
konsisten, proses diprediksi, studi mereka, dan memperbaiki
mereka. Sementara variasi ada di mana-mana, keputusan bisnis
mamy tidak sering account untuk itu, dan manajer sering
membingungkan penyebab umum dan khusus dari variasi. Kita
Penjaminan Mutu Pendidikan@2012
26
harus memahami sifat variasi sebelum kita bisa fokus pada
pengurangan itu.
Setiap proses produksi mengandung banyak sumber variasi,
seperti digambarkan pada Gambar 11.1. Banyak yang berbeda
dari material bervariasi dalam kekuatan, ketebalan isi, atau
kelembaban, misalnya. Alat pemotong memiliki variasi yang
melekat dalam kekuatan dan komposisi. Selama manufaktur,
alat memakai pengalaman, getaran menyebabkan perubahan
pada setting mesin, dan fluktuasi listrik menyebabkan variasi
dalam kekuasaan. Operator tidak posisi bagian tion ¬ pada
perlengkapan konsisten, dan stres fisik dan emosional
mempengaruhi konsistensi operator '. Selain itu, pengukuran
alat pengukur dan kemampuan inspeksi manusia tidak seragam.
Bahkan ketika pengukuran beberapa item dengan instrumen
yang sama adalah sama, itu adalah karena kurangnya presisi
dalam instrumen pengukuran, instrumen yang sangat tepat
selalu mengungkapkan sedikit perbedaan.
Interaksi kompleks variasi bahan, alat, mesin, ¬ opera tor, dan
lingkungan yang tidak mudah dipahami. Variasi karena salah
Penjaminan Mutu Pendidikan@2012
27
satu sumber individu muncul secara acak, sumber individu tidak
dapat diidentifikasi atau dijelaskan. Namun efek gabungan
mereka stabil dan biasanya dapat diprediksi sta ¬ secara
statistik. Faktor-faktor ini hadir sebagai bagian alami dari proses
dan ^ kembali disebut sebagai penyebab umum dari variasi.
Penyebab umumnya adalah hasil dari desain sistem produk dan
produksi dan umumnya account untuk sekitar 80 sampai 95
persen dari diamati variasi dalam output dari suatu proses
produksi. Oleh karena itu, variasi penyebab umum hanya dapat
dikurangi jika produk didesain ulang, atau jika teknologi yang
lebih baik atau pelatihan disediakan untuk proses produksi.
Misalnya, Wilson Sporting barang mengakui bahwa
penyimpangan kecil dalam bola golf dapat menyebabkan inti
berat dari bails golf (o harus dari pusat, sehingga bola yang tidak
menggulung lurus, sampai dengan 1 dalam 12 high-end bola
memiliki masalah ini Untuk memecahkan masalah,. Wilson
memperkenalkan desain HPW bola, bola sejati, dengan inti
Lighter dan cover5 berat Sebagai contoh variasi penyebab umum
dalam proses, anggaplah papan harus dipotong io panjang tepat
55 inci. Jika pekerja disediakan dengan onjy sebuah gergaji
tangan, meja, dan penguasa 12-inch, maka akan mustahil
Penjaminan Mutu Pendidikan@2012
28
baginya untuk memotong panjang ini konsisten presisi ¬ asing
dengan tetap, dan sejumlah besar variasi terukur akan ada.
Namun , anggaplah bahwa 60-inch logam meteran,
perlengkapan untuk memegang papan, dan gergaji listrik yang
tersedia, dan pekerja akan dilatih bagaimana menggunakannya
dengan benar. Jelas, output dari ini wiJJ sistem memiliki
variabilitas yang lebih kecil dan lebih konsisten memenuhi
syarat.
Variasi yang tersisa dalam proses produksi adalah hasil dari
penyebab khusus, sering disebut ciuses dialihkan variasi.
Penyebab khusus berasal dari sumber eksternal yang tidak
melekat dalam proses. Mereka muncul secara sporadis dan
mengganggu pola acak penyebab umum. Oleh karena itu,
mereka cenderung mudah terdeteksi menggunakan metode
statistik, dan biasanya ekonomis untuk memperbaiki. Misalnya,
papan pekerja pemotongan Lite dapat terganggu oleh supervisor
dan menandai papan salah sebelum pemotongan, sehingga
beberapa bagian yang mungkin satu inci terlalu pendek. Umum
faktor yang menyebabkan penyebab khusus adalah batch buruk
bahan dari pemasok, operator pengganti mesin kurang terlatih,
Penjaminan Mutu Pendidikan@2012
29
alat rusak atau aus, atau miscalibra-tion alat ukur. Unusual varia
¬ tion bahwa hasil dari insiden tersebut dapat dijelaskan atau
diperbaiki.
Beberapa masalah operasional yang diciptakan oleh variasi
meliputi:
• Variasi meningkatkan ketidakpastian. Jika kita tidak
memahami variasi dalam suatu sistem, kita tidak bisa
memprediksi kinerja masa depan.
• Variasi mengurangi utilisasi kapasitas. Jika proses memiliki
sedikit variasi, maka manusia ¬ belasan dapat meningkatkan
beban pada proses karena mereka tidak perlu incorpo ¬
tingkat slack ke dalam rencana produksi mereka.
• Variasi memberikan kontribusi kepada "bullivhip" efek-ini
fenomena yang terkenal terjadi dalam rantai pasokan, ketika
perubahan kecil dalam permintaan terjadi, variasi dalam
produksi ¬ pro dan tingkat persediaan menjadi semakin
diperkuat hulu di dis ¬ tribution pusat, pabrik, dan pemasok,
mengakibatkan biaya yang tidak perlu dan kesulitan dalam
mengelola aliran material.
Penjaminan Mutu Pendidikan@2012
30
• Variasi membuatnya sulit untuk menemukan akar penyebab.
Variasi proses membuat sulit untuk menentukan apakah
masalah disebabkan oleh faktor eksternal seperti bahan baku
atau berada dalam proses itu sendiri.
• Variasi membuatnya sulit untuk mendeteksi potensi masalah
awal. Variasi yang tidak biasa adalah ^ sinyal bahwa masalah
yang ada, jika suatu proses memiliki variasi yang melekat
sedikit, maka lebih mudah untuk mendeteksi ketika masalah
sebenarnya tidak terjadi.
Pondasi Statistik
Untuk menerapkan statistik dengan benar, Anda harus memiliki
pemahaman dasar tentang probabilitas-distribusi dan sampling.
Konsep-konsep yang menjadi fokus dari bagian ini.
Variabel Acak dan Distribusi Probabilitas
Variabel acak dan distribusi probabilitas merupakan dasar untuk
memahami metode statistik. Set kolektif lengkap hasil dari
percobaan membuat sebuah ruang sampel. Sebuah fungsi
matematika yang memberikan nilai numerik untuk setiap hasil
Penjaminan Mutu Pendidikan@2012
31
yang mungkin dalam ruang sampel disebut sebagai variabel
acak. Sebuah random variabel ¬ mampu dapat berupa diskrit
atau kontinu, tergantung pada nilai-nilai numerik yang spesifik
mungkin berasumsi. Sebuah variabel acak diskrit dapat
mengambil nilai-nilai hanya terbatas. Sebuah contoh akan
menjadi jumlah cacat yang diamati dalam sampel. Sebuah
variabel acak kontinu dapat mengambil pada setiap nilai riil
selama suatu interval tertentu dari bilangan real. Sebuah contoh
akan menjadi diameter bantalan yang diproduksi di pabrik. Tentu
saja, yang sebenarnya nilai yang diamati untuk variabel dibatasi
oleh ketepatan dari alat pengukur. Oleh karena itu, hanya
sejumlah terbatas pengamatan aktual akan terjadi. Secara teori,
hasil ini masih akan menjadi variabel acak kontinu. Variabel acak
adalah komponen kunci ¬ nent digunakan dalam pengembangan
distribusi probabilitas.
Sebuah distribusi probabilitas merupakan model teoritis dari
frekuensi relatif dari suatu variabel acak. Berkaitan distribusi
probabilitas untuk variabel-variabel acak yang mewakili mereka
memungkinkan klasifikasi distribusi baik sebagai diskrit atau
dilanjutkan ¬ uous. Bonus Bahan folder untuk bab ini pada CD-
Penjaminan Mutu Pendidikan@2012
32
ROM berisi review dari distribusi probabilitas lebih berguna
dalam aplikasi berkualitas. Anda undoubt ¬ edly cukup akrab
dengan distribusi normal dan penggunaannya sebagai asumsi
umum dalam model statistik. Sayangnya, proses bisnis yang
paling tidak menghasilkan distribusi normal "Kurangnya
distribusi normal seringkali hasil dari kecenderungan untuk con
¬ trol proses erat, yang menghilangkan banyak sumber variasi
alami, serta dari perilaku manusia, hukum-hukum fisika, dan
inspeksi praktek. . Misalnya, data tentang nvimber pelanggan
hari dibutuhkan untuk membayar tagihan biasanya menunjukkan
bahwa banyak pelanggan ingin prabayar, yang lain mengirim
pembayaran yang tiba tepat setelah tanggal jatuh tempo
Perilaku ini menyebabkan lonjakan distribusi yang tidak sesuai
dengan normalitas Dalam.. gal hot-dip ¬ vanizing proses, lapisan
seng terbentuk ketika bahan dasar mencapai suhu seng cair
Namun,. jika bagian akan dihapus sebelum suhu kritis tercapai,
seng tidak akan mematuhi sama sekali. Dengan demikian,
semua bagian akan memiliki beberapa ketebalan seng minimum
dan sisi kiri dari distribusi tidak akan ekor off secara bertahap
seperti halnya distribusi normal. Mengukur tegak lurus sebagai
deviasi absolut dari 90 derajat, bukan dari sudut yang
Penjaminan Mutu Pendidikan@2012
33
sebenarnya dengan mudah dapat menyebabkan nonnormality.
Oleh karena itu, penting untuk sepenuhnya memahami sifat dari
data Anda sebelum menerapkan teori statistik yang bergantung
pada asumsi normalitas.
Sampling
Sampling merupakan dasar untuk aplikasi statistik. Misalkan
Anda bekerja di sebuah rumah sakit 1.000 tempat tidur dan
ingin menentukan sikap dari kelompok tertentu pasien tentang
kualitas pelayanan yang mereka terima saat berada di rumah
sakit. Beberapa faktor harus dipertimbangkan sebelum membuat
penelitian ini:
1. Apa: tujuan penelitian?
2. Apa jenis sampel harus digunakan?
3. Apa kesalahan yang mungkin mungkin timbul dari
pengambilan sampel?
4. Apa yang akan biaya studi?
Salah satu pendekatan untuk mengatasi masalah ini akan
mengambil sensus lengkap survei dari setiap orang di seluruh
populasi. Namun, tujuan dari studi ini akan menentukan metode
Penjaminan Mutu Pendidikan@2012
34
mana yang harus digunakan untuk melakukan penelitian dengan
cara yang paling efektif dan efisien. Keputusan ini membutuhkan
kepekaan terhadap kebutuhan pengguna dan pemahaman
tentang kekuatan dan kelemahan dari teknik-teknik khusus yang
digunakan. Apakah sampel bekerja sama dengan baik? Jika
pengguna membutuhkan hasil minggu depan untuk membuat
keputusan yang melibatkan pengeluaran sebesar $ 1.000, studi
ini akan memerlukan desain yang berbeda dari satu di mana
hasil mempengaruhi keputusan yang akan dibuat dalam enam
bulan dan memiliki pengeluaran $ 1 juta. Sampling memberikan
keuntungan yang berbeda atas com ¬ sensus plete dalam waktu
jauh lebih sedikit dan biaya yang diperlukan untuk
mengumpulkan data. Dalam banyak kasus, seperti inspeksi,
pengambilan sampel rnatjf hie rnore akurat dari pemeriksaan
100 persen karena pengurangan kesalahan pemeriksaan.
Namun, pengambilan sampel sering tunduk pada tingkat yang
lebih tinggi dari kesalahan. ;:;.
Isu kedua berhubungan dengan metode yang berbeda dari
sampling. Berikut ini adalah beberapa yang paling umum:.
Penjaminan Mutu Pendidikan@2012
35
1. Simple random sampling: Setiap item dalam populasi
memiliki probabilitas yang sama untuk terpilih.
2. Stratified sampling: Populasi ini dibagi menjadi kelompok-
kelompok, atau strata, dan sampel dipilih dari masing-
masing lapisan.
3. Sampling sistematik: Setiap jith (4, 5, dll) item yang dipilih.
4. Penggulingan sampel: Sebuah kelompok khas (divisi dari
perusahaan tersebut, misalnya) dipilih, dan sampel acak
tdkeii dari dalam kelompok.
5. judgement sampling: Pendapat ahli digunakan untuk
menentukan lokasi dan karakteristik ¬ teristics dari
kelompok sampel ditentukan.
METODOLOGI STATISTIK
Gambar 11.9 merangkum metodologi statistik dasar yang
digunakan dalam kualitas Aplikasi. Komponen utama pertama
dari metodologi statistik adalah koleksi yang efisien, organisasi,
dan deskripsi data, sering disebut sebagai statistik deskriptif.
Frekuensi distribusi dan histogram digunakan untuk mengatur
dan menyajikan data. Mea ¬ lakukannya tendensi sentral
(berarti, median, proporsi) dan ukuran dispersi (jangkauan,
Penjaminan Mutu Pendidikan@2012
36
deviasi varians, standar) memberikan informasi kuantitatif
penting tentang sifat data. Sebagai contoh, perusahaan
penerbangan mungkin menyelidiki masalah kehilangan bagasi
dan menentukan bahwa penyebab utama dari masalah hilang
atau rusak tag identifikasi, tag yang salah pada tas, dan
misrouting ke daerah klaim bagasi. Pemeriksaan frekuensi untuk
masing-masing kategori mungkin menunjukkan bahwa tas hilang
atau rusak menyumbang 50 persen dari masalah, tag salah
untuk 30 persen, dan misrouting hanya 20 persen. Maskapai ini
juga dapat menghitung rata-rata jumlah kesalahan bagasi per
1.000 penumpang setiap bulan. Informasi tersebut berguna
dalam mengidentifikasi masalah kualitas dan sebagai sarana
untuk mengukur peningkatan.
Komponen kedua dari pemecahan masalah statistik inferensi
statistik. Sta ¬ tistical inferensi-i adalah proses menarik
kesimpulan tentang Karakteristik diketahui ¬ tics dari populasi
dari data yang diambil. Teknik yang digunakan dalam fase ini
termasuk interval keyakinan, pengujian hipotesis, dan desain
eksperimental. Sebagai contoh, produsen bahan kimia mungkin
tertarik dalam menentukan temperatur effecjafflf pada hasil dari
Penjaminan Mutu Pendidikan@2012
37
sebuah proses manufaktur baru. Karena variasi dalam hasil, rasa
percaya diri Jullen / al 'mungkin dibangun untuk mengukur
ketidakpastian: Data f '6 sampel. Dalam "sebuah percobaan
cohfrolleli, produsen mungkin menguji the.njpcjffiesis bahwa
menyewa tempera memiliki ori eiEfect hasil melawan ^ hypotK
alternatif Sisi bahwa suhu tidak berpengaruh. Jika suhu, pada
kenyataannya, sebuah variabel penting, langkah-langkah yang
akan diperlukan untuk menjaga suhu pada tingkat yang tepat
dan menarik kesimpulan mengenai apakah proses itu tetap
terkendali, berdasarkan sampel yang diambil dari itu. Exper ¬
desain imental penting untuk membantu memahami dampak
dari faktor proses pada kualitas output dan untuk sistem
mengoptimalkan.
Komponen ketiga dalam metodologi statistik adalah statistik
prediktif, pur ¬ pose yang mengembangkan prediksi nilai masa
depan berdasarkan data historis. Cor ¬ hubungan analisis dan
analisis regresi adalah dua teknik yang berguna. Sering, teknik
ini dapat memperjelas karakteristik proses serta memprediksi
hasil di masa depan. Misalnya, dalam jaminan kualitas, korelasi
sering digunakan dalam studi kalibrasi instrumen tes. Dalam
Penjaminan Mutu Pendidikan@2012
38
studi tersebut, instrumen yang digunakan untuk mengukur
sampel uji standar yang telah diketahui karakteristik. Hasil
aktual dibandingkan dengan hasil standar, dan penyesuaian
dibuat untuk mengimbangi kesalahan.
Penjaminan Mutu Pendidikan@2012
39
Bab 3
Kesimpulan
Kajian utama dari bab 10-12 adalah pendekatan Six Sigma
dalam peningkatan mutu. Dalam Wikipedia diungkapkan bahwa
Six Sigma adalah suatu alat manajemen baru yang digunakan
untuk mengganti Total Quality Management ( TQM ), sangat
terfokus terhadap pengendalian kualitas dengan mendalami
sistem produksi perusahaan secara keseluruhan. Memiliki tujuan
untuk, menghilangkan cacat produksi, memangkas waktu
pembuatan produk, dan mehilangkan biaya.
Six sigma juga disebut sistem komprehensive - maksudnya
adalah strategi, disiplin ilmu, dan alat - untuk mencapai dan
mendukung kesuksesan bisnis. Six Sigma disebut strategi
karena terfokus pada peningkatan kepuasan pelanggan, disebut
disiplin ilmu karena mengikuti model
formal,yaitu DMAIC ( Define, Measure, Analyze, Improve,
Control )dan alat karena digunakan bersamaan dengan yang
lainnya, seperti Diagram Pareto(Pareto Chart) dan Histogram.
Penjaminan Mutu Pendidikan@2012
40
Kesuksesan peningkatan kualitas dan kinerja bisnis, tergantung
dari kemampuan untuk mengidentifikasi dan memecahkan
masalah. Kemampuan ini adalah hal fundamental dalam filosofi
six sigma.
Sumber: http://id.wikipedia.org/wiki/Six_Sigma
.
Penjaminan Mutu Pendidikan@2012
41
Lampiran