Prin%ng: This  poster  is  48”  wide  by  36”  high.  It’s  designed  to  be  printed  on  a  large-­‐format  printer.

Customizing  the  Content: The  placeholders  in  this  poster  are  formaFed  for  you.  Type  in  the  placeholders  to  add  text,  or  click  an  icon  to  add  a  table,  chart,  SmartArt  graphic,  picture  or  mul%media  file.

To  add  or  remove  bullet  points  from  text,  just  click  the  Bullets  buFon  on  the  Home  tab.

If  you  need  more  placeholders  for  %tles,  content  or  body  text,  just  make  a  copy  of  what  you  need  and  drag  it  into  place.  PowerPoint’s  Smart  Guides  will  help  you  align  it  with  everything  else.

Want  to  use  your  own  pictures  instead  of  ours?  No  problem!  Just  right-­‐click  a  picture  and  choose  Change  Picture.  Maintain  the  propor%on  of  pictures  as  you  resize  by  dragging  a  corner.

Breaking  Boundaries:    Supporting  a  New  Pathways  Scholars  Program  

Kathleen  Carlson,  MLS,  AHIP,  University  of  Arizona  College  of  Medicine  Phoenix  and    Susan  BarreA,  MLIS,  MAS,  Knowledge  Manager,  UTO,  Arizona  State  University  

 

PATHWAY  SCHOLARS  2014  

ABSTRACT  

COURSE  OBJECTIVES  The  librarian  v IdenEfies  four  key  and  two  bonus  resources  that  will  assist  the    scholars  in  their  research  

v Describes  the  process  of  searching    the  literature:  controlled  vocabulary,  key  terms  and  phrases    

TEACHING  RESEARCH  METHODS  Key  resources  provide  the  students  with  founda7onal  skills  in  research  methods  and  efficient  search  strategies    

     

 

CONCLUSIONS  v Library  instrucEon  strengthens  Pathway  Scholars  informaEon-­‐  literacy  skills  

v InstrucEon  relies  on  a  learner-­‐centered  approach  v Acquired  skills  prepare  students  for  the  rigor  of  medical  school  

The  Pathways  Scholars  Program  at  the  University  of  Arizona  College  of  Medicine  Phoenix  is  designed  for  students  who  have  experienced  greater-­‐than-­‐average  challenges  in  preparing  to  become  compeEEve  medical  school  applicants.    The  purpose  of  the  Pathways  Scholars  Program  is  to  prepare  students  who  possess  the  qualiEes  that  would  make  them  excellent  physicians,  but  lack  some  of  the  foundaEonal  skills.  The  program  provides  students  with  the  academic  health  sciences  instrucEon,  introducEon  to  research  pracEces,  and  study  and  Eme-­‐management  skills  that  are  required  of  successful  applicants.    

(l-­‐r:)  Issam  Awwad,  Juliana  Liang,  Janelle  Rodriguez,  Angelica  Almader,  Nuria  Sisterna,  Monica  Gomez-­‐Lopez,  Mei  So,  Diana  Elizalde,  Jaziel  Llanes  Hernandez  and  Thanh  Cao  

Students  are  encouraged  to  use  their  new  skills            

 

       

REFERENCES  

LEARNING  OBJECTIVES  

AndreAa  S.  EvaluaEng  informaEon  literacy  educators'  pracEces  before  and  aXer  the  course  facilitaEng  informaEon  literacy  educaEon:  From  tutor  to  learner-­‐centered.  Health  Info  Libr  J.  2011;28(3):171-­‐178.  Blakely  AW,  Broussard  LG.  Blueprint  for  establishing  an  effecEve  postbaccalaureate  medical  school  pre-­‐entry  program  for  educaEonally  disadvantaged  students.  Acad  Med.  2003;78(5):437-­‐447.  Maggio  LA,  Kung  JY.  How  are  medical  students  trained  to  locate  biomedical  informaEon  to  pracEce  evidence-­‐based  medicine?  A  review  of  the  2007-­‐2012  literature.  J  Med  Libr  Assoc.  2014;102(3):184-­‐191.  Rumala  BB,  Cason  FD,  Jr.  Recruitment  of  underrepresented  minority  students  to  medical  school:  Minority  medical  student  organizaEons,  an  untapped  resource.  J  Natl  Med  Assoc.  2007;99(9):1000-­‐4,  1008-­‐9.  

v  Arizona  Health  Sciences  Library  website  is  the  gateway  to  licensed  content,  print  books,  and  library  services  

v  Resources  for  Phoenix  are  specific  videos,  guides,  handouts  and  instrucEons  to  the  Phoenix  Biomedical  Campus  v  PubMed    (via  AHSL)  provides  

Pathways  Scholars  access  to    full-­‐text  licensed  content  

v  Students  register  for  an  NCBI  account,  which  allows  them  to  save  their  search  criteria.  This  teaches  the  students  to  build  knowledge  on  prior  search  criteria  and  to  be  efficient  searchers  

v  Using  the  PubMed  single  citaEon  matcher  to  find  parEal  citaEons  by  Etle,  author,  journal,  etc.  

v  Finding  e-­‐journals  using  the  AHSL  website  to  access  licensed  resources  available  at  the  insEtuEon  

v  Searching  within  a  specific  journal  Etle  to  learn  how  publishers  provide  access  

v Demonstrates  a  literature  search  in  the  PubMed  database    

v  RefWorks  reference  manager  saves  the  student  Eme  by  creaEng  a  personal  library  of  citaEons  on  a  given  topic,  ciEng  and  recording  a  citaEon  within  a  research  paper  and  creaEng  a  bibliography  in  a  specific  format  

v  Interlibrary  Loan/Document  Delivery:  students  learn  how  to  obtain  materials  not  owned  or  licensed  by  the  Arizona  Health  Sciences  Library  (AHSL)  

v  Google  Scholar  (via  AHSL):  students  define  personal  preferences  and  sejngs  for  library  resources  

v  Using  MeSH  Controlled  Vocabulary,  Keyword  and  Key  Phrases  in  PubMed  

This  poster  shows  how  a  librarian  without  limits  at  the  Arizona  Health  Sciences  Library  Phoenix  teaches  these  promising  students  informaEon  literacy  and  life-­‐long  learning  skills.    

v  Finding  scholarly  arEcles  using  a  PMID  number