CORPORACION INTERNACIONAL PARA EL DESARROLLO EDUCATIVO CIDE

TRABAJO SEGUNDO CORTECATEDRA CIDEISTA

DAVID LEONARDO HIGUERA CARCIA

Docente: MIGUEL ANGEL LOPEZ

BOGOTA DC8/05/2015

INTRODUCCIONEl tema a tratar en el siguiente trabajo ser sobre el acoso escolar tambin llamado bullying termino que actualmente se le ha estado dando, haciendo referencia que antes no se conocan estos trminos dado a que era normal que por no portarse bien y realizar travesuras el nio tuviera represalias en forma de golpes dados por el maestro enfrente de toda la clase para que aprendiera, los alumnos tambin participaban en este tipo de conductas agresivas reflejndolas hacia uno de los compaeros ms dbiles.

OBJETIVOS Generales:

Conocer y asimilar las principales manifestaciones de conductas violentas en los jvenes vctimas y victimarios del bullying. Informar a nuestros compaeros de clase sobre el fenmeno Bullying.

Especficos:

Informar que es bullying Conocer las causas del fenmeno y sus tipos. Distinguir el prototipo de alumno violento, como el de vctima.Tomar conciencia sobre la problemtica de la violencia en las escuelas. Conocer la relevancia que se le da fenmeno en la sociedad actual. Valorar la importancia de la sana convivencia para convivir en sociedad. Reconocer posibles soluciones a las distintas formas de Bullying, para as contribuir en su erradicacin o prevencin.

DEFINICIN.Elbullying es cualquier forma demaltratopsicolgico, verbal o fsico producido entreescolaresde forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado tanto en el aula, como a travs de las redes sociales, con el nombre especfico deciberacoso. Estadsticamente, el tipo de violencia dominante es elemocionaly se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser nios y nias en proceso de entrada en laadolescencia, siendo ligeramente mayor el porcentaje de nias en el perfil de vctimas.CARACTERSTICAS. Suele incluir conductas de diversa naturaleza (burlas, amenazas, agresiones fsicas, aislamiento sistemtico, etc.). Tiende a originar problemas que se repiten y prolongan durante cierto tiempo Disminuye la capacidad de comprensin moral y de empata del agresor, mientras que se produce un refuerzo de un estilo violento de interaccin La vctima desarrolla miedo y rechazo al contexto en el que sufre la violencia Suele estar provocado por un alumno, apoyado por un grupo, contra una vctima que se encuentra indefensa

TIPOS DE BULLYING. Acoso directo:Peleas y agresiones fsicas. Acoso indirecto: suele ser ms comn entre las nias y en general a partir de la pre adolescencia. Se caracteriza por pretender el aislamiento social del individuoCATEGORAS. Fsico:empujones, patadas, agresiones con objetos. Verbal: es el ms habitual. Insultos tales como insultos, motes, hablar mal de alguien, rumores,... Psicolgico:bajan la autoestima del individuo y fomentan su sensacin de temor. Social: pretende aislar al joven del resto del grupo y compaeros. Ciberbullying: ElCiberbullyingesel uso de los medios telemticos (Internet, telefona mvil y videojuegos online principalmente) para ejercer el acoso psicolgico entre iguales.

LO QUE PRODUCE EN LA VICTIMA. Reacciones agresivas Fobia a la escuela Personalidad afectada Baja autoestima. Aislamiento de la sociedad. Cuadros depresivos.

LO QUE PRODUCE EN EL AGRESOR.Forma de aprendizaje sobre cmo conseguir los objetivos en la vida, es decir, el agresor domina a otra persona.

LO QUE PRODUCE EN EL ESPECTADOR. La indiferencia. Asumir la actitud de no es mi problema, yo no me meto, as es la vida. Posturas individualistas y egostas.

CULES SON LAS INFLUENCIAS

mbito social:Existen factores sociales y culturales implicados en el fenmeno del bullying, por ejemplo, los medios de comunicacin, especialmente la televisin y ahora el internet, se han convertido en un contexto educativo informal de enorme importancia en el desarrollo del aprendizaje de los nios y nias.La valoracin del poder, del dinero, del xito, de los bienes materiales y de consumo, y la violencia como herramienta de uso cada vez ms comn en los medios, generan un clima de tensin que crea modelos de conductas agresivas.

mbito familiar:El contexto de la familia tiene una fundamental e indudable importancia en el aprendizaje de las formas de relacin interpersonal. La estructura y dinmica de la familia, los estilos educativos de los padres, las relaciones entre los hermanos, primos, etc. son aspectos fundamentales que hay que tener en cuenta, ya que pueden convertirse en factores de riesgo para que los nios o nias se conviertan en agresores o en vctimas en su relacin con sus iguales.

COMO PREVENIR EL BULLYING

Conversar frecuentemente con los hijosy asgenerando instancias de dilogo y desarrollar las habilidades sociales de los nios. el colegio y los educadores en particular, tambin juegan un papel clave en este proceso, ensendoles a los menores el respeto por uno mismo y los dems. La nica manera de combatir el maltrato es la cooperacin entre todos los involucrados: profesorado, padres y alumno.

CONCLUSINEl bullying es algo comn en esta sociedad, es algo importante porque destruye la autoestima, y la confianza de los nios. Puede llegar a la depresin y la ansiedad. Y le crearn dificultades para adaptarse a la sociedad, comenzar a sacar malas notas y, como mucho, puede llegar al suicidio.Es por eso que debemos estar atentos, dedicarnos cien por ciento en esta tarea, ya que como futuros docentes estamos en la obligacin de tomar medidas para generar cambios.Para que no existan ms casos como el de Pamela, para que ningn nio sufra ms y el agresor cambie su actitud, es algo difcil, pero no imposible, ya que vivimos en una sociedad que cada da es mas violenta.

FUENTES BIBLIOGRAFICAS

http://www.uc.cl/medicina/medicinafamiliar/html/articulos/140.htmlwww.unicef.clwww.icarito.clhttp://violenciaescolar.wordpress.comhttp://es.wikipedia.org/wiki/Acoso_escolar