立伟小学 - rivervalepri.moe.edu.sg · • 神色慌张，我的心微微一震 • 慈祥地说...
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1
立伟小学
欢迎家长出席
高年级华文考试简报会
二零一八年一月二十七日
2
目标：• 让家长对2018年小六离校
会考（华文）题型有清楚的认识。
• 与家长携手合作，帮助孩子
备考。
学习网站：
1. 学乐教育部华文学习网站https://xuele.moe.edu.sg
2. https://lms.asknlearn.com
3. 大拇指
https://www.ZBSchools.sg
3
4
新加坡考试与评鉴局（Singapore Examinations & Assessment Board,
简称 SEAB）
http://www.seab.gov.sg
5
试卷格式
试卷一：作文试卷二：语文理解与应用试卷三：口试试卷四：听力理解 听力
10%
语文理解与应用
45%
口试25%
作文20%
听力
口试
作文
语文理解与应用
6
考查项目 考查方式 题数 分数／比重 备注
命题作文开放式 2 选 1 40／20％
字数不少过
100看图作文
1 40／20％
试卷一：写作（40分）
试卷蓝图
7
序数 考查项目 考查方式 题数 分数／比
重
备注
一 语文应用 多项选择 15 30／15％
短文填空 多项选择 5 10／5％
二 阅读理解一 多项选择 5 10／5％
三 完成对话 开放式 4 8／4％
四 阅读理解二（2个篇章）
开放式 11 32／16％ 包括
书面互动
40 90／45％
试卷二：语文与应用（90分）
8
考查项目 考查方式 题数 分数／比重
听力 听力理解 10 20／10％
共 10 20／10％
试卷四：听力（20分）
试卷三：口试（50分）
序数 考查项目 考查方式 题数 分数／比重
一 朗读篇章 朗读 1 20／10％
二 会话 对话 1 30／15％
2 50／25％
2018年小六离校会考可带入考场的词典（普通华文/高级华文作文试卷）
** 所有词典必须盖上学校的印章，才可以带入考场使用。
**（2）《新世纪学生华语词典》在学校贩卖部出售。$12.40
9
10
2018年小六离校会考可带入考场的电子词典（普通华文/高级华文作文试卷）
11
试卷一：作文（40分）两题选作一题
（一）命题作文
（二）看图作文
内容：20分表达：20分
作答时间： 50 分钟（包括选择题目和写作。）
字数在 100 字或以上。 可以用词典或电子词典。
12
命题作文
1.仔细审题，找出题目的要求。
2.根据提示写作。
3.内容切合题目，不能离题。
13
《这件事让我变成一个勇敢的人》2017 PSLE
这是一件什么事
哪些人跟这件事有关
这件事是怎样改变你的
你从这件事中学到了什么
14
《这件事让我明白了互相合作的重要》2016 PSLE
这是一件什么事
哪些人跟这件事有关
这件事在什么时候发生的
“你”从这件事中学到了什么
15
公园 下雨
改变主意 捉迷藏
遮住 找地方躲
门就快关上 大吃一惊
• 提供 6 幅图
• 5 幅连续性图画
＋1 幅问号( ? )图
华文试卷一《看图作文》 PSLE 2017
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看图作文
注意事项：
1. 仔细观察图片，了解图意。
2. 决定以第一人称“我”或
第三人称“人名”来写作文。
（不能随意改变／把人物混淆）
3. 充分利用所提供的8个参考词语。
（每个图通常都有1个或2个可供运用的
词语。)
17
注意事项：4. 将图意串连起来，组成合理的内容。
5. 注意图与图之间的衔接。
6. 地点／场景的转换。
7. 抓住主题，完成图6，写出合理的结尾。
8. 必须清楚交代发生了什么事？
9. 结尾部分写出感想
（例如：明白／学到什么道理、
得到什么启示、 吸取什么教训）
18
公园 下雨
改变主意 捉迷藏
遮住 找地方躲
门就快关上 大吃一惊
充分利用提供的8个参考词语
19
仔细观察• 图意• 时间• 人物• 地点
• 场景的转换：家里的客厅 组屋楼下• 天气的转变：晴天 雨天• 人物的反应（心情的转变）：兴奋 失望
• 人物的对话泡泡：提出什么建议，做出什么决定，如何发展故事情节
20
• 第 5 幅图让学生有想象的空间，让故事有不同的发展或结果。
• 理出主题，写出完整、合理的结尾和感想。
21
怎样写最后一幅（？）图根据前5个图的内容线索，写出故事的结局。
1. 第 5 幅图通常留有想象的空间，
让故事有不同的发展或结果。
2. 结局一定要合乎故事发展的逻辑。
3. 结局可以有新意，但千万别节外
生枝、发展另一事件。
4. 第 6 幅图一定要有内容，不可以
写完了第6个图，还没有最终结果。
22
结尾
• 看出学生怎么解决问题，内容离开不了他们的生活。
• 怎么寻求协助，集合众人的力量，尽量做到圆满收场。
23
提议 运动 跑道 放下书包
钱包 匆忙 吃惊 担心
华文试卷一《看图作文》 PSLE 2016
24
厨房 温习 吩咐 遇到
邀 投入 担心 联络
华文试卷一《看图作文》 PSLE 2015
主题：• 贪玩• 没有责任心
25
怎样让作文内容更充实
•故事发展情节写详细
•写人物对话、表情、动作等
26
应用使文章内容丰富、生动的语句（人物的心情、感受、心理描述），为图画中的人物加入“情感”，让纸上的人物“活”起来。
好奇、担心、害怕、着急、紧张、高兴、难过、惭愧
27
小学华文课本5A
• 低头沉默着，好像犯了错似的，有一种略带歉意的神态
• 七嘴八舌地说了出来
• 异口同声地回答（第一课《可贵的沉默》）
• 禁不住点点头，脸上浮现出一丝笑容
（第三课《一次成功的实验》）
28
小学华文课本5A
• 我的肚子已经饿得咕噜咕噜叫了
• 不管三七二十一
• 拖着疲倦的身子回到家里（第五课《露营记》）
• 叹了一口气，回答道
• 满意地笑了
• 脸上浮现出淡淡的悲伤（第六课《语言的力量》）
29
小学华文课本6A• 神色慌张，我的心微微一震• 慈祥地说 （第一课《珍珠项链》）
• 嘴唇微微颤动，双眼闪着泪光• 脸色苍白，冻得全身发抖• 笑眯眯地说／微笑着回答
（第三课《倾斜的伞》）
• 气得对他直瞪眼• 笑嘻嘻地说• 垂头丧气地走回家
（第六课《差不多先生》）
30
试卷四：听力理解（20分）
题数：10题
听录音后，回答多项选择式
的问题。
31
要求：
1. 能分辨不同的语气。
2. 能听懂简单的交际话语、
新闻报道、广告、故事等。
3. 能在聆听后理解并记住话语的
主要信息。
4. 能找出话语的具体信息、隐含信息。
（＊包括选择图片、连接对话等题型）
32
一边仔细聆听，一边看问题
应听完所有的选项，再选出最正确的答案
听第二遍时检查答案
注意句子中的关键字
考试时要集中精神
听力理解
口试朗读短文
（20分）
语音 10分
语调 10分
会话
（30分）
个人意见的回应
和发展
15分
表达 15分
口试
•通过电脑屏幕，朗读短文
•采用录像短片进行会话
34
35
我看到别的孩子骑着脚踏车时，就希望自己也能和他们一样。于是，我下定决心骑脚踏车。
有一次，我推了爸爸的脚踏车，鼓起勇气骑上去。没想到脚一离地，就摔倒在地上，手脚受了伤，痛得我眼泪直流。爸爸看见了，笑着对我说：“不要灰心，学骑脚踏车需要胆量和耐心，多练习几次就会的。”
在爸爸的鼓励下，我不但学会了骑脚踏车，也明白一个道理：只要勇敢面对困难，就会成功。
2015 PSLE
37
口试
考生有10分钟的时间。 先默读一篇短文，
再仔细看录像，进行会话。
38
朗读一篇短文，约120－150字。
篇章中通常会安排一两句对话，让学生能够用不同的语气，有感情地朗读。
语音正确、清晰朗读流利、语速适中语调正确、停顿适当
39
把握口试前10分钟的试读时间，轻声试读。(大约3分钟）
不会读的字怎么办？１. 有边读边，没边读中间。2. 跳过，带过
40
• 怎样读得通顺流畅
要注意语节的划分，掌握气息，不要一口气读完。
在标点符号的地方，要懂得停顿，吸气。
41
• 怎样读得有感情？
1. 注意文章中的标点符号，尤其是在问号（？）、感叹号（！）和开关引号（“ ”）的部分。
2. 根据文章中人物的身份、情绪处理语调、语气
3.要注意词语的轻重音和需要强调重读之处。
42
4. 注意多音多义字。
（例：量 a)量体温
b)胆量)
5. 注意变调规律
（例：勇敢面对困难。）
43
文发和志强是同班同学。文发的父母很宠爱他，无论什么事，他都不必自己动手去做。结果，文发养成了好吃懒做的习惯，也不肯好好读书。志强的父母对他管教严厉，无论什么事，都要他自己处理。因此，志强很独立，也很努力读书。
考完试后，文发的成绩比不上志强，文发心里很不服气。
老师知道了，就对文发说：“孩子，世界上没有不劳而获的东西，只有努力才能得到好成绩。”
2015 PSLE
44
狐狸是专门欺负小动物的坏蛋。它一出现，小动物就躲开。
狐狸感到很寂寞，想改变小动物对自己的看法。狐狸先在身上涂了各种颜色，然后找来一条绳子，把长长的尾巴绑起来，使它变短了。
狐狸以为改变了样子，小动物就会接受它。不料，当狐狸出现时，小动物还是像以前一样避开它。
善良的小羊说：“狐狸先生，改过自新是一件好事。不过，只改变模样是不够的。”
2016 PSLE
46
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狐狸是专门欺负小动物的坏蛋。它一出现，小动物就躲开。
狐狸感到很寂寞，想改变小动物对自己的看法。狐狸先在身上涂了各种颜色，然后找来一条绳子，把长长的尾巴绑起来，使它变短了。
狐狸以为改变了样子，小动物就会接受它。不料，当狐狸出现时，小动物还是像以前一样避开它。
善良的小羊说：“狐狸先生，改过自新是一件好事。不过，只改变模样是不够的。”
2016 PSLE示范
旁述：在日常生活中，我们随时都有机会帮助别人。
50
1. 谈谈你在录像中看到的一件好事。
2. 除了录像中所看到的，谈谈一件别人曾经为你做过的好事。
3. 你认为学校是否应该举办“好人好事周”？为什么？
样例
51
考生能够：
• 根据录像做出个人的回应
• 扩展看法
• 进行交流
52
助人
孝顺
运动
邻里互助
为别人着想
一些常见的主题举例
爱护环境
爱护公物
礼让精神
校园环保
交通安全
53
内容丰富、表达清楚、说明深入、说话要自信
分享自己最能说的事情。要说得详细、具体，避免泛泛而谈。
54
• 注意聆听问题（提示）。
• 说出完整的句子。
•如果考官问的问题是学生没有经历过的，
可以利用从朋友那里听来的故事，或从报
章上看到的新闻。
55
•如果有不明白的地方，要有礼貌地请
考官再说一次。
• 如果有些话题觉得陌生，切记别紧张。
• 不能只回答“有”、“没有”。
56
• 多看优质华语节目，如新闻。
• 平时多与家人/朋友用华语交谈。
• 接触不同课外读物，如“大拇指”。
• 参考《口试录像应考秘笈》
53
第一部分：25题50分
一、语文应用 （15题30分）
二、短文填空 （ 5题10分）
三、阅读理解一（5题10分）
第二部分：15题40分
四、完成对话 （4题8分）
五、阅读理解二（11题32分）
华文试卷二 (90分)
53
第一部分：语文应用 (Q1-Q15)
• 考查课文词语(P3-P6)
• 考查项目：
汉语拼音 （2题）
辨字 （2题）
选择词语 （2题）
解释 （2题）
连词 （2题）
完成句子 （2题）
选择句子 （3题）
53
一、语文应用 （准备功夫）
课本
听写表
笔记：解释、词语搭配、应用范围
补充练习、考前复习、考试试卷
中英对照表 (课本后）
华文试卷二 (90分)
60
试卷二（A 部分）
Q1-Q2
考查汉语拼音
61
试卷二（A 部分）
Q3-Q4
字的考查
Q5-Q6
词语的考查
62
试卷二（A 部分）
Q7-Q8
词语意思的考查
Q9-Q10
虚词的考查
63
试卷二（A 部分）
Q11-Q12
完成句子的考查
Q13-Q15
选择句子的考查
二、短文填空 （5题10分)
先阅读全文，了解内容后才逐题 作答。
•阅读全文，了解内容后才逐题作答。
•根据上下文的意思，选出最适当的答案。
•注意词语的搭配习惯、应用范围。
64
有一次，我的测验不及格，我担心被爸妈责骂，便躲在教室里哭。不知什么时候，班长走了过来，拍拍我的肩膀说：“这次不及格，并不Q16（1 表示2 表明 3 决定 4 肯定）你永远不及格啊！下次努力就好了，加油！”接着，他拉着我的手说：“走吧！别一副 Q17
（1 昏昏沉沉 2 闷闷不乐 3 装模作样4 筋疲力尽）的样子，我们都喜欢原来那个Q18 （1 充满 2 需要 3 保持4 恢复）自信的你！”
二、短文填空 （5题10分) PSLE 2016
66
三、阅读理解一（5题10分） 2017
Q21
67
三、阅读理解一（5题10分） 2017
Q22
Q23
Q24
68
希望得到小猫的回应，好让它找到小猫
69
70
一个个检查，用排除法找出答案
1.先阅读全文，了解内容后才作答。
2.注意对话的顺序，谁是问话的人？谁是回答者？谈话内容是什么？从回答者的话语找答案。
3.从上下文寻找答案的线索。
4.对话要互相回应 *
5.注意标点符号 *
四、完成对话（4题8分）
71
试卷二（B 部分）
1 我们都很开心 5 我拿了一些资料回来
2 我也想去参观 6 那里的蔬菜非常美味
3 每一个都很想去 7 上面有地址和电话号码
4 只要知道农场的名字 8 这是课本学不到的知识
乐心：好奇怪，明明放在这里，怎么不见了？
志良：姐姐，你在找什么？
乐心：昨天老师带我们到农场参观，Q26 Q26（ ）
志良：那些东西很重要吗？乐心：很重要！Q27，我想叫爸爸带我们一家人去参观。 Q27（ ）
志良：那个农场有什么特别？
乐心：那个农场的蔬菜是种在水里，而不是种在泥土里。
这样种出来的蔬菜，味道也一样鲜美。
志良：这个地方听起来真有趣，Q28。 Q28（ ）
乐心：可是，我不知道农场在哪里。
志良：没关系，Q29，我们就可以上网去找。 Q29（ ）
乐心：对啊，我怎么没想到？
PSLE 2017
阅读理解二（11题32分）
A组 ： 4题10分
多项选择，3题6分
书面互动，1题4分
或
开放式, 1题4分
B组 ： 7题22分
每题2分，3分或4分
7题开放式，包括找词语 或
6题开放式＋书面互动 73
生活语料：通告、广告、新闻
74
•活动内容•时间、地点、对象•主办单位•提供的节目、服务•参加／报名的方法•主办活动的原因（为了、希望、让、使、能够、要 ……）
阅读理解二 A 组（多项选择/开放式）
考查的内容：
75
•产品的特点•促销的方法•促销时间•好处（赠品）•特价优惠
阅读理解二 A 组（多项选择/开放式）
考查的内容：
76
•可能是写短信、电邮、便条或卡片•分数：内容2分，表达2分，共4分•格式要正确•明白题目的要求（写的目的）•根据提供的信息写作•可能在A 组或B 组•A 组（4题）和 B 组（7题）的题数
保持不变
书面互动
注意的事项：
77
举办活动的
目的
专家和谁分享
怎样获得礼包
PSLE 2017
78
考查谁有资格参加分享
考查设立的目的
79
考查好处
80
Q33 如果你是李明光，你知道你的好朋友林伟良很喜欢看书，不过他
是家里只有历史故事书。你认为这个“阅读角落”对他有好处，
于是写了一个电邮邀请他在十二月假期一起去“阅读角落”看看。
收件人：李明光<[email protected]>
发件人：林伟良<[email protected]>
日期：2017年10月1日主题：阅读角落
伟良：
你好。我家附近的民众联络所设立了一个“阅读角
落”，我觉得这个“阅读角落”会对你有帮助，
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
祝你
身体健康
明光
• 内容：正确，完整• 语文：用词、语法、书写、
标点符号正确。• 照抄整段，表示不理解 → 0分
81
Q33 如果你是李明光，你知道你的好朋友林伟良很喜欢看书，不过他
是家里只有了历史故事书。你认为这个“阅读角落”对他有好处，
于是写了一个电邮邀请他在十二月假期一起去“阅读角落”看看。
收件人：李明光<[email protected]>
发件人：林伟良<[email protected]>
日期：2017年10月1日主题：阅读角落
伟良：
你好。我家附近的民众联络所设立了一个“阅读
角落”，我觉得这个“阅读角落”会对你有帮助，因
为我知道你很喜欢阅读，但家里只有历史故事书。那
儿有各种故事书，你也可以寻找到自己喜爱的故事书。
我们在十二月假期一起去“阅读角落”看看，好吗？
祝你身体健康明光
82
参加办法
好处、优惠
要注意的事项
举办活动的
目的
比赛详情
83
考查举办活动的目的
考查谁有资格获得优惠
考查好处
84
新 根据资料中所提供的信息，以及题目的要求，做出书面的回应。
85
假设你是作者，试写一张短信给姑姑，通知她黑猫现在的情况，并把你的主意告诉她，请求她同意。（4分）
姑姑，您好！自从您把小猫抱回去养之后，________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
考查什么？
对篇章的理解
2.是否明白问题的重点
3.作答时的语文表达能力
4.对文中某些词语/成语/的理解86
阅读理解二 B 组（开放式）
• 明白题目的要求
• 针对问题回答，避免抄录大段无关的文字
• 答案要完整
• 两个小题的答案是有关连的
87
阅读理解二 B 组（开放式）
• 表达有语病／用词不当／意思不明确／多余的部分／不是重点（扣分）
• 没有转换代词，例：我他（扣分）
• 汉语拼音当错字（扣分）
• 标点符号改变句子意思（扣分）
• 写错别字（扣分）
• 句子不通顺（扣分）
88
阅读理解二 B 组（开放式）
• 先阅读篇章，同时在脑中构建内容大意。若不明白，再读。
• 分析题目，明白要求，在关键性词语或短语下划线。
• 先排除最不合理的答案，缩小选择范围。
作答应注意的事项：
89
阅读理解二 B 组（开放式）
• 针对问题回答。
1.在课外时间多阅读书报，提高阅读能力，加强对词汇的认识。
2.了解问题的样式。
得分诀窍
90
• 问原因/目的（为什么会这样？什么原因造成？
目的是什么？）
• 问结果（后来怎样？某人有什么下场？
这件事带来什么好处/坏处/后果？）
• 问“事物之间的关系或人物的特点”（从哪里看出……？） 91
问题的样式
阅读理解二 B 组（开放式）
• 假设情况，问可能的发展（如果……会怎样？）
• 作出比较，然后加以判断（这个……和……有什么不同？
之前/之后的做法／态度／反应应该怎么做？为什么？）
• 要求总结式的回答（你认为……是个怎样的人？） 92
问题的样式
阅读理解二 B 组（开放式）
• 表达看法（你认为这样做对吗？为什么？
……你为什么会这么认为？）
• 解释文中某句话或某词语的含义（文中“ ……”指的是什么？
文中“……”这句话的意思是什么？）
• 说出文章的中心思想。（读了这个故事，你学到什么？
这件事让你明白什么道理？他有什么值得你学习的地方？） 93
问题的样式
94
PSLE 2017
那天，当我经过一条小路时，我看见一群人围在一辆名贵的汽车旁边。我好奇地走上前看个究竟，只见一个穿着名牌衣服的男人，对着围观的人大声喊道：“你们谁能帮我们把掉在水沟里的珍珠手链拾上来？”我看了看，这条水沟里堆满了垃圾，脏水不能流通，臭气冲天。
大家听了他的话，只是你看我，我看你，没有人愿意下去水沟里帮他找珍珠手链。男人看到这种情形，好像热锅上的蚂蚁一样。这时，他身旁一个全身珠光宝气的女人说：“我有办法。”只见她从名牌皮包里拿出一张50元，然后对围观的人说：“谁替我们拾上来，这50元就是他的。”
站在我身旁的一个年轻人正想走上前，但很快的被他的朋友拉住：你看她那副傲慢的样子，别帮她！”
95
PSLE 2017
这时，一个小孩看见没人愿意帮忙，便走过去对那个女人说：“我来！”
小孩迅速地爬下水沟，从垃圾堆和脏水中找到珍珠项链，然后爬上来交给那个男人，并用期待的眼神看着他。那个男人从女人手中拿过那张50元，然后把钱丢给小孩。围观的人看来，都发出呜呜声。小孩没把钱捡起来，只是一言不发地站在那里，男人见小孩没有反应，不耐烦地说：“你觉得少？”
“不，我不要你的钱。我帮助你，是因为我的老师常常教导我们，助人为快乐之本，帮人是不要求回报的。”
男人更不明白了：“那你怎么还不走？”小孩说：“我在等你说一声谢谢。”
小孩没把钱捡起来，只是一言不发地站在那里，男人见小孩没有反应，不耐烦地说：“你觉得少？”
Q34文中形容“不说一句话”的词语是：_________
一言不发
1 找词语 （理解）
96
问题的样式
• 词语要精准。• 错字扣分。
Q35文中形容“用行动或金钱来表示感谢”的词语是： _________
回报
1 找词语 （理解）
97
问题的样式
• 词语要精准。• 错字扣分。
“不，我不要你的钱。我帮助你，是因为我的老师常
常教导我们，助人为快乐之本，帮人是不要求回报的！”
Q36 文中的男人为了什么事而着急？
理解－原因）
98
“你们谁能帮我们把掉在水沟里的珍珠手链拾上来？”我看了看，这条水沟里堆满了垃圾，脏水不能流通，臭气冲天。
大家听了他的话，只是你看我，我看你，没有人愿意下去水沟里帮他找珍珠手链。男人看到这种情形，好像热锅上的蚂蚁一样。
第一、二段
Q36 文中的男人为了什么事而着急？
理解－原因）
99
“你们谁能帮我们把掉在水沟里的珍珠手链拾上来？”我看了看，这条水沟里堆满了垃圾，脏水不能流通，臭气冲天。
大家听了他的话，只是你看我，我看你，没有人愿意下去水沟里帮他找珍珠手链。男人看到这种情形，好像热锅上的蚂蚁一样。
• 女人的珍珠手链掉在水沟里
• 水沟里堆满了垃圾,脏水不能流通，臭气冲天
• 没有人愿意下去水沟里帮她拾
Q36 文中的男人为了什么事而着急？
理解、综合
100
“你们谁能帮我们把掉在水沟里的珍珠手链拾上来？”我看了看，这条水沟里堆满了垃圾，脏水不能流通，臭气冲天。
大家听了他的话，只是你看我，我看你，没有人愿意下去水沟里帮他找珍珠手链。男人看到这种情形，好像热锅上的蚂蚁一样。
第一、二段
文中的男人为了他的珍珠手链掉进了臭气冲天的水沟
里，没有人愿意下去水沟里帮他找会珍珠手链而着急。
Q37 围观的人对那个男人和女人的要求什么反应？
比较、综合）
101
只见一个穿着名牌衣服的男人，对着围观的人大声喊道：“你们谁能帮我们把掉在水沟里的珍珠手链拾上来？”我看了看，这条水沟里堆满了垃圾，脏水不能流通，臭气冲天。
大家听了他的话，只是你看我，我看你，没有人愿意下去水沟里帮他找珍珠手链。男人看到这种情形，好像热锅上的蚂蚁一样。这时，他身旁一个全身珠光宝气的女人说：“我有办法。”只见她从名牌皮包里拿出一张50元，然后对围观的人说：“谁替我们拾上来，这50元就是他的。”
站在我身旁的一个年轻人正想走上前，但很快的被他的朋友拉住：你看她那副傲慢的样子，别帮她！”这时，一个小孩看见没人愿意帮忙，便走过去对那个女人说：“我来！”
Q37 围观的人对那个男人和女人的要求什么反应？
比较、综合）
102
要写出围观的人对男人和女人的反应
• 对男人的要求,围观的人的反应
你看我，我看你，没有人愿意帮忙
• 对女人的要求, 围观的人的反应
一个年轻人想走上前帮忙，但被他的朋友拉住
一个小孩看见没人愿意帮忙，便走出来帮忙
Q37 围观的人对那个男人和女人的要求什么反应？
比较、综合）
103
围观的人对男人的要求没有反应，他们你看
我，我看你，没有人愿意帮忙。可是当那个
女人拿出50元，说谁替他们拾起手链，50元
就是他的。一个年轻人想走上前帮忙，但被
他的朋友拉住。一个小孩看见没人愿意帮忙，
便从人群中走出来帮忙。
Q38 小孩从人群中走出来的原因是什么？
分析、综合）
104
站在我身旁的一个年轻人正想走上前，但很快的被他的朋友拉住：“你看她那副傲慢的样子，别帮她！”这时，一个小孩看见没人愿意帮忙，便走过去对那个女人说：“我来！”
小孩迅速地趴下水沟，从垃圾堆和脏水中找到珍珠项链，然后爬上来交给那个男人，并用期待的眼神看着他。那个男人从女人手中拿过那张50元，然后把钱丢给小孩。围观的人看来，都发出呜呜声。小孩没把钱捡起来，只是一言不发地站在那里，男人见小孩没有反应，不耐烦地说：“你觉得少？”
“不，我不要你的钱。我帮助你，是因为我的老师常常教导我们，助人为快乐之本，帮人是不要求回报的。”
男人更不明白了：“那你怎么还不走？”小孩说：“我在等你说一声谢谢。”
Q38 小孩从人群中走出来的原因是什么？
分析、综合
105
从小孩的行为和对话中找出原因
• 看见没人愿意帮忙
• 想起老师常常教导他，主人为快乐之本
• 想帮女人
小孩从人群中走出来的原因是他看见没人愿意帮忙，
而且老师常常教导他，助人为快乐之本，，就走出
来对女人说愿意帮助他们。
Q39 小孩拾起珍珠手链后，希望那个男人怎么做？那个男人当时又是怎样想的？
理解、分析）
106
小孩迅速地趴下水沟，从垃圾堆和脏水中找到珍珠项链，然后爬上来交给那个男人，并用期待的眼神看着他。那个男人从女人手中拿过那张50元，然后把钱丢给小孩。围观的人看来，都发出呜呜声。小孩没把钱捡起来，只是一言不发地站在那里，男人见小孩没有反应，不耐烦地说：“你觉得少？”
“不，我不要你的钱。我帮助你，是因为我的老师常常教导我们，主人为快乐之本，帮人是不要求回报的。”
男人更不明白了：“那你怎么还不走？”小孩说：“我在等你说一声谢谢。”
Q39 小孩拾起珍珠手链后，希望那个男人怎么做？那个男人当时又是怎样想的？
理解、分析）
107
a. 小孩用期待的眼神看着男人，希望男人向他
说一声谢谢。
b. 男人以为小孩等着拿钱
男人见小孩一言不发地站着，没有反应，
就以为小孩嫌他给的钱太少。
Q39 小孩拾起珍珠手链后，希望那个男人怎么做？那个男人当时又是怎样想的？
理解、分析）
108
小孩用期待的眼神看着男人，希望男人向
他道谢。男人以为小孩等着拿钱，就从女
人手中拿过那张50元，把钱丢给他。男人
见小孩一言不发地站着，没有反应，就以
为小孩嫌他给的钱太少。
Q40 通过这对男女对待别人的态度，你认为他们是怎样的人？为什么？
分析、评价）
109
从男人对待别人的态度，看出他
• 看不起人/不懂得感恩//没礼貌/骄傲/自私/
嚣张
从女人对待别人的态度，看出她
• 看不起人/嚣张/傲慢/自私
Q40 通过这对男女对待别人的态度，你认为他们是怎样的人？为什么？
分析、评价）
110
注意：• 第一小题和第二小题是紧密结合，第二小题
必须在第一小题的基础上，清楚地说明原因。
• 不能只回答他们是怎样的人，要加以说明。
• 可以分别写出男人和女人的性格特点，必须
清楚说明符合其性格特点的原因。
• 如果写出男人和女人的共同性格特点，说明
必须符合两人的性格特点。
Q40 通过这对男女对待别人的态度，你认为他们是怎样的人？为什么？
分析、评价）
111
我认为他们是十分傲慢、没有礼貌的人。他们
以为金钱是万能的，可以解决一切问题，就看
不起人。从女人拿出50元，没礼貌地说谁帮她
拾起手链，钱就是他的，以及男人把钱丢给小
孩，又没向他道谢，充分表现出这对男女很没
有礼貌，十分傲慢。
112
问题 回答的方式为什么 因为……所以
你认为……对吗（好吗）?为什么？
我认为……对/不对（好/不好），因为……
你认为……是怎样的人？ 我认为……是XX的人，因为…
这句话的意思是什么？ 这句话的意思是……
你从故事中学到了什么？ 我从故事中学到了……
从哪里可以看出……？ 从“……”可以看出……
回答的方式
113
赞扬 批评
诚实 自私
勇敢 贪心
孝顺 胆小
热心助人 骄傲
心地善良 懒惰
人物性格
114
115
高级华文试卷的格式与比重：试卷一：作文试卷二：语文应用与阅读理解
116
117
试卷一 ：写作 (40／100分)
• 命题作文
• 完成文章
两题选作一题，字数须在 200 字以上。
作答时间 50 分钟
118
根据以下的题目和情境写作：
我帮助过的人向我表示感谢
最近，你帮了一个人。令你感到惊喜的是，你收到了他的感谢卡。当你阅读张卡片时，你深受感动。这件事让你明白了一点，那就是对曾经帮助过你的人表达谢意是很重要的。
考生必须根据所提供的情境作答。审题时应找出题目的关键字，拟定提纲，以免离题。
命题作文
怎么帮？
好事
学到什么
没想到
119
根据以下的题目和情境写作：
要成功就必须付出努力你和同学一起做一个专题作业，由于你没有付出太大的努力，结果没有取得成功。你从这件事中得到了宝贵的教训。
考生必须根据所提供的情境作答。审题时应找出题目的关键字，拟定提纲，以免离题。
命题作文
事情的经过？
不够努力，不是没有努力
什么样的教训
不是考试
120
试以下面的情节作为开头，完成这篇文章。
在回家的路上，我遇到了班上的同学明华。他的神情看起来和平常不一样。虽然我们平时很少交谈，但我还是决定走上前去问个明白∙∙∙∙∙∙
完成文章
“完成文章”提供的开头部分，设有主要人物和情境。考生必须在这个特定的情境中开展故事，合理安排情节，避免离题。
什么事？
时间？地点？
121
试以下面的情节作为开头，完成这篇文章。
今天，级任老师把今年打扫课室的工作安排表发给了大家。看了工作安排表后，我大吃一惊。老师明明知道我和小丽一向合不来，却还把我们放在同一组∙∙∙∙∙∙
完成文章
“完成文章”提供的开头部分，设有主要人物和情境。考生必须在这个特定的情境中开展故事，合理安排情节，避免离题。
什么事？怎么解决？
时间？地点？
122
试卷二：语文运用与阅读理解试卷时间：1小时20分钟试卷总分：60分
123
试卷二考试项目：
（一）语文应用 （10题20分）
A组：综合填空（多项选择）
B组：字词改正（客观式）
（二）阅读理解一
（三）阅读理解二
总分：60分
（15题40分）
124
项目：
一、语文应用 [A组]
主要考查应用词语的能力。
从所提供的词语中，选出短文所缺的词语，然后把代表它的数字（1-8）填写在右边的括号里。
125
A组：综合填空
仔细阅读短文，了解短文内容。
从上下文推断句子的意思，从表中选出短文所缺的词语，把代表它的数字填写在括号里。
126
遇到不太有把握的词语，不要急着填写，可以留到最后才作答。
如果有两个词语意思相近，应仔细考虑后才作答。
A组：综合填空
127
把已选择的词语做个记号，以免重复，因为每个词语只能选一次。
1 困苦 2 隐约 3 格外 4 散发
5 赞叹 6 奇妙 7 究竟 8 灾祸
A组：综合填空
128
7
2
8
3
6
129
项目：一、语文应用 [B组]
考查对字的辨认、词语的应用的掌握能力。画线的词语是运用不当的词语（词语中的其中一个字是不恰当的）；括号里的字是写错的字。根据短文的内容和上下文的意思，把它们改正过来，然后把答案填写在格子里。
130
B组：自由作答
（修改词语/错别字）
仔细阅读短文，了解短文内容。
根据短文内容和上下文的意思，替换用词要精准。
131
注意词语出现在短文中的词类（名词、动词、形容词等）和搭配。
改正错别字时可从字形、字音、构词和上下文的意思来推敲。
B组：自由作答（修改词语/错别字）
写错字：多一点少一撇（0分）
Q6 售卖Q7 支持Q8 付Q9 意义Q10 忧 132
133
项目：二、阅读理解（一）
考查不同层次的思维能力，包括提取要点、确定文章主题的能力考查。
根据文章的内容和上下文的意思，回答问题。
134
从短文中找出与下列画线词语意思相近或相同的词语，然后把答案写在右边的括号里。（4分）
Q11 我再三考虑，决定参加这次的书法比赛。 （ ）Q12 听到这个坏消息，我的心上好像压了一块大石头。（ ）
动词 副词
注意：
先从句子推断词语的意思、词类
再从上下文寻找相似或相近意思的
词语——近义词(相同词类)135
阅读理解一：(找词语例子）
Q12 听到这个消息，我的心上好像压了一块大石头。（ ）仿佛
从短文中找出与下列画线词语意思相近或相同的词语，然后把答案写在右边的括号里。（4分）
Q11 我再三考虑，决定参加这次的书法比赛。 （ ）思前想后
动词、副词
136
阅读理解一：(二选一例子）
可能是主题、主要信息、中心句子、题旨等
注意：
先从篇章推断文章主题
再从上下文寻找相关的信息/内容来支持
所选的答案。
137
大胆的尝试
拍戏“好玩”
138
因为英国导演为了拍摄有关新加坡人的日常生活，除
了主要演员，还邀请了150名组屋居民参与电影演出，
并在影片中加入马来语、英语和各种方言，这些对导
演而言都是大胆的尝试。
从文中举例说明
结论、强调
139
阅读理解一：（填写表格例子）
注意：
•答案以要点为主
•要先审题（找出关键词语）
•搞清楚题目到底在问什么
•答案必须精准、简要
140
试根据短文的内容，把答案填写在格子里。（4分）
父亲感到好奇
孩子们早就暗示礼物和以往不同
眼泪差点儿掉下来
卡片代表了孩子的孝心
141
试根据短文的内容，把答案填写在格子里。（4分）
非常期待、好奇
孩子们早就暗示礼物和以往不同
感动
卡片代表了孩子的孝心
142
反应
143
母亲不要帮忙洗，不接过鞋子。
要帮儿子洗鞋
她认为儿子已经长大，应该自己洗。
等儿子上了中学再让儿子自己洗。
把对话换成转述句
144
感觉
145
心里有一丝苦味。
心里甜甜的
因为发现妈妈老了，感到惭愧。
因为妈妈原谅了她。
把对话换成转述句
146
（某件事）……的原因、
（谁）……的反应、心情、态度
（某举动）……的目的、
（某看法）……的比较/不同等
填写表格：
(常见的提问方式）
147
项目：三、阅读理解（二）
考查不同层次的思维能力，包括归纳、概括内容的能力考查。
根据文章的内容和上下文的意思，回答问题。
148
试解释下面两个短语在文中的意思。（4分）
Q17 明华感到喜出望外 （第四段）
Q18 把它抛到脑后 （第六段）
明华发现网中的小鸟有漂亮的羽毛，感到特别
高兴。
149
阅读理解二：(解释短语）
注意：
从上下文寻找线索
答案要完整
明华把养小鸟的事忘得一干二净。
为什么？什么意思？
是什么？
什么意思？
150
请用不超过16个字，写出短文中第三段的段落大意。（4分）
1
2
3
4
16
151
3
阅读理解二：(概括段意）
用一句话
明 华 在 菜 园 用 网 和 饭 粒
捉 到 一 只 小 鸟 。
152请用不超过15个字，写出短文中第四段的段落大意。（4分）
1
2
3
4
5
153
4
阅读理解二：(概括段意）
用一句话
罐 头 爷 爷 捐 了 五 元 ， 作
者 又 惊 又 喜 。
154
阅读理解二：(概括段意）
注意：
先将段落读一遍，尝试找出段落大意
找出段落的关键性句子 (中心句)
找出关键性句子的关键性词语
谁？做什么？（过程）
用一句话概括段落大意（注意字数）
罐 头 爷 爷 捐 了 五 元 ， 作
者 又 惊 又 喜 。
155
•文中的（某一句）指的是什么/说明了什么？
•你认为……好不好？怎么样？有
何看法？
•（某件事/这篇短文）……说明了
什么道理？启示？
阅读理解二：
(常见的开放式问题）
阅读理解二：(常见的开放式问题）
156
157
阅读理解二：(例子）
注意：
•先审题，注意提问中的“身份”。
（跟“怎样的人”有点不同）
•答案必须精准。
（可从篇章的中心思想找线索）
•例子必须针对前面的答案。
158
阅读理解二：（开放式例子）
• 答案必须深入、完整，用词要恰当，句子要通顺。
• 针对篇章的主题，表达自己的看法，同时能够从文中找出几点来举例，并加以说明。
159
多听别人说华语。
多以华语和家人及朋友交谈。
多阅读华文书和报章杂志。
阅读参考资料。
认真做功课。
复习四、五、六年级学过的词语。
多阅读、抄写模范作文。
160