成成書書理理念念

在 2016 年，香港中學文憑試的綜合及聆聽考卷將正式合併，整份考卷對考生的要求也愈見具體。我

們認為，學生最理想是由初中開始，以循序漸進的軟模式，了解及學習綜合與聆聽的各種要求及應試策略；

而不是留到高中時繁重及緊張的情況下，才以生吞活剝的硬模式操練考卷。

為了配高中公開試綜合卷的「四大支柱」──即語境意識、整合拓展、見解論證和表達組織，同學在

初中時亦應開始由淺入深地把這個概念慢慢解說及透過實戰加以闡明！

但我們又應按甚麼準則去分三年教授這些種類繁多的實用文呢？下表可顯現我們的理念端倪：

1. 語境意識 2. 整合 3. 拓展 4. 見解 5. 論證

【中一】便條、通告、啟事、私函

【中二】新聞稿、會議紀錄、投訴信、邀請信

【中三】評論、報告、建議書、演講辭、專題介紹

甲、 表達組織

「表達組織」是其來已有的寫作及組織能力，再配合各種實用文體的教導便可更為鞏固；但由於實

用文種類繁多，我們根據各種文體由淺入深地分三個學年去施教：

中一：便條、通告、啟事、私函

中二：新聞稿、會議紀錄、投訴信、邀請信

中三：評論、報告、建議書、演講辭、專題介紹

每一單元均有「教學」和「練習」兩部分，先教學，後練習，分項練習針對某一重點，加以具體訓練。

乙、 語境意識

「語境意識」，就是要學生明白在特定題目裏指定的身分，如自己的角色、表達的對象、特定的場合

和指定的任務。

每個人物的年齡、輩分均各有不同，合適的態度就是必須注意的重點：莊重？通俗？口語？書面？寫

的是書信？演講辭還是投稿？我們會透過示例和活動，訓練學生代入特定處境，從對方立場思考問題，提

高「語境意識」。

丙、 整合拓展

「整合拓展」可以分為「整合」和「拓展」兩部份。

所謂「整合」，就是透過閱讀或聆聽資料去撮取指定的資訊，再把適當的資料分類與歸納，切合題目

的需要。

而「拓展」就承接「整合」的部份，把歸納的各個重點加引伸闡述和發揮。一般都需要新角度、新思

維、新組合和新觀點。

由於「整合拓展」是重塑資料去撰寫新文體的基礎，一般較易掌握，所以會讓學生在中一先理解及掌

握「語境意識」之餘，再慢慢學習「整合」和「拓展」。我們會先學習書信、公函（投訴信）、通告；尤

其是書信與公函更需理解「語境意識」，然後再作「整合」和「拓展」，讓同學打穩綜合的基礎。

丁、 見解論證

「見解論證」亦可以分為「見解」和「論證」兩部份。

所謂「見解」，就是根據所選定的身分及立場提出個人主張、意見及評論。

而「論證」就即承接「見解」部份，針對不同的要點舉出具體的證據、數據、例子等，以支持自己所

提出的見解是有理有據的。

由於「見解論證」需要先立論再論證，要求的能力較高，所以會由中二開始讓學生按不同實用文的題

型，由淺入深的逐步掌握。先是中二的啟事、新聞稿及會議紀錄，再到中三的評論、報告、計劃書、建議

書等，讓同學能循序漸進，有條不紊地輕鬆學習。

戊、 聆聽技巧

至於聆聽，我們主張應從初中開始，讓同學在不斷實習的過程中，認識聆聽的主要技巧，並了解與綜

合能力的相互關係，相輔相承。

在聆聽的過程中，同學需注意下列四大範疇，以掌握整段錄音的內容重點：

1. 內容：

記錄聆聽錄音中的事實，以梳理出事件的脈絡、不同的觀點等。

2. 說話者：

聆聽錄音中常會有不同說話者的對話，同學需注意聆聽不同說話者的立場和態度。

最主要可從其口吻、語氣去判斷其感情和理解出話語當中的深層意思和弦外之音。

3. 說話表達方式：

錄音中或常出現委婉的說話技巧或嚴正的語氣，宜訓練同學的判別及理解背後含意的能力。

4. 立場與觀點：

聆聽錄音中有多個說話者，彼此間必定存在不同的立場觀點。

目目錄錄

單元一：認識新聞稿及語境意識、整合拓展、表達組織的關係 單元一 15

練習一 練習一 19

練習二 練習二 17

單元二：認識會議紀錄及語境意識、整合拓展、表達組織的關係 單元二 15

練習三 練習三 19

練習四 練習四 18

單元三：認識投訴信及語境意識、整合拓展、見解論證和

表達組織的關係 單元三 15

練習五 練習五 18

練習六 練習六 19

練習七 練習七 19

單元四：認識邀請信及語境意識、整合拓展、見解論證和

表達組織的關係 單元四 15

練習八 練習八 18

練習九 練習九 18

練習十 練習十 19

答案冊 158

單元

認識

整合

甲、

1. 會

2. 內

便

乙、

1. 大

2. 但

份

丙、

在會議紀

下：

語境意

元二

識會議

合拓展

甚麼是會

議紀錄是如實

容包括會議

便能起了監察

會議紀錄

大小小的會議

凡舉行這些會

份完整的會議

如何才能

紀錄的綜合練

意識

包含

議紀錄

展、表

會議紀錄

實地把整個會

中所有的報告

會議的作用

錄可以怎

議一直存在於

會議，必定會

紀錄，於下次

能寫出一

練習中，可從

介紹

含了數個部份

寫作背景

寫作目的

所代表的身

撰文的對象

語文表述及

錄及語境

達組織

錄？

會議內容以書

告、討論事項

，日後亦可有

怎樣使用？

於我們的身邊

會有一位文書

次的開會時經

份好的會

從語境意識

份：

身份

象

及時間

單元二

境意識

織的關

書面文字的方

項、不同人士

有記錄可作依

？

邊，如學校的

書負責記錄整

經眾人檢視並

會議紀錄

、整合拓展和

要

同學需要因

挑選合適的

定的任務

1

識、

關係

方式具體地記

士的發言及決

依據。

的班會會議、

整個會議的流

並通過。

錄？

和表達組織三

要點

因應題目要求

的文體以完成

記寫下來。

決議結果等。

、工作會議等

流程經過，並

三部份中去評

求，

成指

處

語

格

。因此，會議

等等。

並於會議過後

評核會議紀錄

注意事項

處境

語調

格式（文類）

議紀錄本身

後，撰寫一

錄作品的高

單元二 2

介紹 要點 注意事項

整合拓展

可分為兩部份：

「整合」

「拓展」

「整合」：

同學需要分類整理聆

聽資料及閱讀資料

按照題目的要求，歸

納出若干重點

「拓展」（引伸）不

同於「整合」（抽取

合適資料）

「拓展」理應為同學

自己的發揮（即新的

思維、組合）

因而會出現相同的資

料有不同表現方向的

情況出現

「拓展」：

承接「整合」的部份，

把歸納而成的各個重

點加以引伸闡述、發

揮

表達組織

文章中結構組織、段落安

排、遣詞造句、字體和標

點

主次段落分明

內容篇幅平均

善用不同修辭技巧

字體優美、標點準確

注意文章詳略剪裁

避免錯別字

丁、 語境意識

屬於會議紀錄的語境意識如下：

範疇 要點 如何從會議紀錄中體現語境意識

寫作背景 不同的寫作背景，如不同的會議 需按著不同的寫作背景去撰寫

寫作目的 明確清晰 代表會議中的文書角色，把會議的內容完整

地記錄下來

語文表述 會議紀錄著重內容的真確性

如實把會議的過程及討論結果記錄下來即

可，切勿加上任何主觀意見，亦不能作出不

符會議內容的修改

單元二 3

戊、 整合拓展

在會議紀錄綜合練習中需要整合拓展的部份如下：

會議紀錄的「整合」部份 會議紀錄的「拓展」部份

通過上次會議紀錄 (如有)

基於「整合」的要點加以簡單補充資料，

尤其是報告事項和討論事項。

不同的報告事項

不同的討論事項

其他事項：如臨時動議

下次開會日期

散會時間

己、 表達組織

1. 會議紀錄中的表達組織如下：

會議紀錄特色 表達組織

客觀如實

不加入個人的主觀見解

層次分明具條理

報告事項、討論事項、其他事項的部份多以分項點列式的方法撰寫

格式要求嚴謹，必須依規定列寫

2. 會議紀錄的格式

會議紀錄在格式上須注意寫明下列數項：

標題 需置中，包括會議名稱、屆次及「會議紀錄」字眼

是次會議的資料 包括會議日期、時間、地點、主席、文書、出席者、列

席者、缺席者

會議的內容 即通過上次會議紀錄、報告事項、討論事項、其他事項

等

下次開會日期

散會時間

主席、文書簽署及是次紀錄的通過日期

單元二 4

單元二 5

庚、 小活動

1. 試判斷下列有關會議紀錄描述的對與錯：

會議紀錄的標題中必須包括「會議紀錄」四個字

記錄最後部份的文書、主席簽署必須即時簽妥

若當日會議中沒有其他事項，便可在紀錄中省略此部份

臨時動議應歸類為討論事項的部份

2. 試即席舉行一個簡短版的班會會議，以老師為主席主持會議，共同感受一下開會及撰寫會議紀

錄的氣氛吧！

啟迪文化有限公司

初中中國語文

聆聽及綜合練習精進篇

第二冊

練習三

學生須知：

1. 學生請在練習簿本頁適當的位置填寫姓

名、班別及班號。

2. 本試卷分為甲、乙兩部分，甲部「選擇

及短答題」以 30 分為滿分，佔全卷成績

百分之二十；乙部「寫作題」以 50 分為

滿分，佔全卷成績百分之八十。

3. 錄音資料只有一段，只會播放一次。

4. 聆聽錄音時可在「聆聽摘記」處摘記要

點，但在該處書寫的文字將不予評閱。

5. 各題答案必須填寫在指定位置，漏答或

錯答者，該題得 0 分。

啟迪文化有限公司

姓名：

班別：

班號：

總分：80分

考生得分 (甲部)

/30

考生得分 (乙部)

語境意識

整合拓展

表達組織

總分 /50

練習三 2

甲部、聆聽

摘記聆聽資料要點

聆聽摘記 考生可在此摘錄聆聽資料要點，以助作答，惟所寫任何文字均不會予以評閱。

練習三 3

請根據聆聽內容，回答下列問題：(30 分)

1. 根據聆聽內容，填寫下列會議資料。 (4 分)

這是學生會的第三次會議：

出席幹事同學人數為：_______ 人

出席的老師人數為：_________ 人

老師分別是：_____________________________________________________________________

2. 根據聆聽內容，校慶三十週年的比賽項目是： (2 分)

A. 徵文比賽

B. 標語創作比賽

C. 口號創作比賽

D. 短片創作比賽

A B C D

○ ○ ○ ○

3. 學生會上學期舉辦的活動為： (共 8 分，每題 2 分)

正確 錯誤 無從判斷

A. 校友大會 ○ ○ ○

B. 師生歌唱比賽 ○ ○ ○

C. 「淺水灣同樂日」 ○ ○ ○

D. 萬聖節歡樂派對 ○ ○ ○

4. 今年學期初的迎新大會出席人數為：(2 分)

A. 42 人 B. 55 人 C. 96 人 D. 30 人

A B C D ○ ○ ○ ○

5. 幹事對標語創作比賽的參與率表示： (2 分)

A. 失望

B. 滿意

C. 有待宣傳

D. 接受

A B C D

○ ○ ○ ○

練習三 4

6. 幹事對「淺水灣同樂日」參與率：（2 分）

A. 因活動超過 50 人參加，表示滿意

B. 因活動少於 50 人參加，表示失望

C. 有待宣傳

D. 接受

A B C D

○ ○ ○ ○

7. 請根據聆聽內容，填寫下列資料： (8 分，每項 4 分)

活動名稱：師生論壇

不足之處： ________________________________________________________________________

改善建議 ： _______________________________________________________________________

8. 主席表示，假如大家對會議內容未有更新便可以： (2 分)

A. 在下次補充活動列表

B. 先行離開

C. 暫時休會

D. 詳細紀錄是次會議

A B C D

○ ○ ○ ○

練習三 5

乙乙部部、、實實用用文文：：會會議議紀紀錄錄 ((11))

資資料料一一

啟迪中學二零一三至一四年度

學生會第二次會議紀錄

日 期： 二零一三年三月二十日

時 間： 下午四時正

地 點： 學生會室

主 席： 王雅媛老師

記 錄： 張一心同學

出 席： 何美娟老師、鄧美美同學、謝卓成同學、何子偉同學

缺 席： 梁凱珊同學

一. 通過上次會議紀錄

由鄧美美動議，何子偉和議，一致通過上次會議紀錄。

二. 報告事項

1. 梁凱珊因病缺席

2. 「淺水灣同樂日」活動回饋報告：

2.1 當天活動參加者人數共 42 人

2.2 本會於當天活動結束後向參加者派發「活動評價表」，共收回 27 份

2.3 超過六成參加者滿意有關往淺水灣旅行的交通安排事宜

2.4 超過三成參加者不滿有關於淺水灣的燒烤安排事宜，大多認為場地燒烤爐數目

太少

三. 討論事項

校慶三十週年標語創作比賽：

1. 比賽組別分為高中組及初中組

2. 由莫永東校長及中文科科主任陳佩玲老師擔任比賽評判

3. 各組別的比賽冠、亞、季軍得獎者分別可獲書券 100 元、70 元、30 元以作鼓勵

4. 比賽結果將於學校網頁公佈，日子待定

練習三 6

資資料料二二

上學期活動列表 (初擬)：

學生會主辦 迎新大會

「哈佬喂」校園嘩鬼夜

校慶三十週年標語創作比賽

師生論壇

「淺水灣同樂日」

下學期活動列表 (初擬)：

文具代購服務

日本語初級課程

急救講座談

歷奇挑戰營

四. 其他事項

下次開會日期：二零一三年五月二十日下午四時正於學生會室舉行

五. 散會時間

下午五時正

記錄: _____________秘書（簽署）

主席: _____________主席（簽署）

練習三 7

資資料料三三

校慶三十週年標語創作比賽得獎結果：

初中組 高中組

季軍 F3C

張祥俊

亞軍 F2C

羅永希

冠軍 F1A 何翠兒

季軍 F4C

李潔彤

冠軍 F6C 鍾慧玲

亞軍 F5B

胡文思

練習三 8

問問題題：： 啟迪中學學生會將就來年舉辦活動事項進行第三次會議。假設你是學生會文書張一心，請你

按照是次會議中的討論內容撰寫一篇會議紀錄，以作下次開會參考之用。

【全文不得少於 400 字，標點符號計算在內。】

100

200

300

練習三 9

400

500

600