不一樣

的

7909.2016

期

社區關係處

廉政公署德育期刊

《拓思》德育期刊，讀者

以中、小學及幼稚園老師

為主要對象，每期均探討

不同德育課題，內容理論

與實踐並重，供前線教育

工作者作為品德教學參考

之用。

名譽顧問

伍國明先生廉政公署社區關係處處長

程介明教授香港大學榮休教授

編輯委員會

李榮安教授（主席）香港公開大學副校長（行政及發展）

徐葉慧蓮博士資深教育工作者

馬鎮梅女士英華小學創意及出版總監

張志儉博士香港大學教育學院高級講師

黃靜雯女士中華基督教會基真小學校長

潘金英女士香港作家聯會委員

執行編輯

廉政公署社區關係處青年及德育組

•凡與中、小學及幼稚園德育工作有關的文章（包括教學心得、感受分享、德育資訊

介紹、校園生活趣聞等）一律歡迎，文章字數請勿多於八百字。

•來稿請附姓名、地址及聯絡電話。

•稿件恕不退回，編者對來稿有刪改權。

•來稿請寄：北角渣華道303號8樓廉政公署青年及德育組。（電話：2826 3374）

•版權為廉政公署所有，學校可翻印作非牟利教學用途

•本刊所載的文章純屬作者個人意見與觀點

79期 09.2016

04 14

18 20 拓思交匯點

追求卓越－ 新世代的定義

李榮安教授04

讓故事飛翔李錦洪先生

06

根與翅膀李心儒女士

08

讓孩子成為生命的領袖蘇炳輝校長

10

不再活在荒誕中鄭國偉先生

12

親愛的讀者︰

《拓思》自1990年創刊至今，不覺已超

逾四分一個世紀。多年來，因應讀者的需要，

《拓思》在內容上不斷作出改進，讀者對象也從中、

小學老師擴展至幼兒教育工作者。為求精益求精，

從這期開始，《拓思》在封面設計及版面編排上

亦會作出革新，務求帶給讀者耳目一新的感覺。

未來的日子，期待大家繼續支持，與我們携

手 同 行 ， 集 思 廣 益 ， 共 同 拓 展 德 育 ，

全城傳誠。

不一樣

的

04 14

18 20 輔導心聲

一百分卓越生潘金英女士潘明珠女士謝淑賢女士

14

教室密語

不一樣的卓越 張家邦校長

徐柔英助理校長何世昌老師

18

廉署傳真

讀者回應 (選錄)

20

廉政公署德育電子故事書〈英文故事〉32

「全城 . 傳誠」全港大型倡廉計劃專輯22 - 31

什麼是卓越？我們傳統的概念是「贏」 — 贏了，就是卓越。我們有不同的形

容詞去描述卓越，例如：脫穎而出、出類拔萃、青出於藍而勝於藍、贏在起跑線

等等。當我們提及「卓越」，往往都是指個人的，例如：英雄、狀元、冠軍、破

紀錄等等。

在傳統的教育制度裡，考第一的只有一個人，縱使成千上萬人參加科舉考

試，狀元只有一位。不期然地，我們的教育目標都是針對個人或個體的教育，例

如：獨立思考、自學能力、獨立/自立能力。傳統的教學，教與學的任務是分開

的。一個老師在教，一班學生在學，而這班學生雖然坐在一起，但傳統的教學

是要求每一個學生在群體裡各自單獨地吸收、領悟、學習。因此，一班學生上

課，是一個極其弔詭的現象。嚴格地說，一個老師教一班學生，不是一種教學法

的安排，而是一種工業生產的模式，是經濟效益的安排。一個老師講一遍，一班

學生各自聽課、去吸收。聽課以後，學得多少，那要看學生的造化了。卓越優秀

的有能力將老師所講的全部吸收，變成了精英；失敗的學生一竅不通，變成了失

敗者。不上不下的中間者，永遠就在既不卓越又非失敗的位置中游走。老師往往

只會記得卓越及失敗的學生；但在中間游走的學生，由於他們既不成也不敗，多

半在沒有老師注意的情況下完成學業。雖然社會近年鼓吹小班教學，但教育的想

法沒有改變，目標繼續是更有效地幫助這些個體學生在公開試中考取佳績，到最

後，成功（或失敗）還是屬於個人的。十優狀元還是屬於個體的。

然而，過去二十年的國際教育走向，悄悄地發生了本質的變化。如果這種變

化延續的話，有機會可以帶來教育革命。1996年，聯合國教科文組織出版了一本

極具影響力的教育報告，提出未來教育的四個教育支柱：「學會認知」、「學會

做事」、「學會共同生活」和「學會生存」。值得注意的是，在這四個教育支柱

中，只有「學會認知」屬於傳統的學習目標；另一項「學會生存」(我更喜歡譯作

「學會做人」) ，即學會「做事」與「共同生活」。根據這報告書，教育的重心，

已經開始從認知轉移到做事、共同生活和做人了。

追 求

卓 越

－ 新 世 代 的 定 義

04

踏入21世紀，由於知識經濟同時出現，有關教育如何配合知識經濟等討論亦

應運而生。有關的討論帶出一個訊息，有效的經濟發展在人力資本的基礎上需要

社會資本的協調才能發揮作用。社會資本是指社會網絡、人和、情緒智商等軟能

力，比認知和人力資本的硬能力可能更重要。而我們無論在教育上，抑或在經濟

策劃上，一直都只顧硬能力，忘記了軟能力，所以處處碰壁。有趣的是，有關21

世紀技能的研究，基本上都在談軟能力，例如：創造力、解難能力、協作能力、

表達能力、危機處理能力等，聽起來很重要，但卻很難像認知等硬能力般可以量

度的。著名的「學生能力國際評估計劃」(PISA)自開辦以來，都在嘗試量度軟能力

的表現，例如：生活應用（2012），合作解難（2016）和國際技能（2018）都

屬21世紀技能。

「卓越」究竟是什麼？傳統教育重視個人成就和認知能力，是硬能力，是比

較容易量度的。但是在21世紀的今天，面對知識經濟及其帶來的經濟轉型，不論

是社會資本的理論、21世紀技能的理論，或是「經濟合作暨發展組織」(OECD)所

倡導的PISA的測試，都開始告訴我們，學會做人、學會合作、學會溝通、學會解

難更重要。還有，社會資本和21世紀技能的理論告訴我們，今日的世界已經不可

能是個人的世界，一個人儘管卓越，是贏不了天下的。

今日的經濟，已經進入了團隊協作、團隊競爭的時代了，學會做人的意思

是要知道自己的強弱，然後尋找適合的團隊。在團隊中，每個人都要正面對待自

己的弱點，善用他人之長以補己之短。此外，競爭與合作，不再是互相排斥的概

念；需要合作的，往往是自己的競爭對手，就是所謂合作競爭(co-opetition）的概

念了。

在今天，一個卓越的人，大概不會是個人層面的超卓，而是懂得合作和懂得

自處的人。

李榮安 香港公開大學副校長

追 求

卓 越

－ 新 世 代 的 定 義

05

中國江南民間有種習俗，當家有「弄瓦之喜」，就會封藏一罎上

好的紹興酒，待女兒出嫁時開封與親友共享，經歷年月的醞釀，好酒

破罎而出，色澤瑰麗，酒香撲鼻，更沈澱著成長歲月的親情。

父母對子女總有著不同的期許，希望下一代比上一代活得更好，

甚至成為父母的驕傲，在充滿競爭好強求勝的社會，不輸在起跑線竟

成金句，但怎樣才算活得好？怎樣才算卓越？上一代對「成功」的定

義，是否為子女所認同？

「女兒紅」的故事，隱喻著只要供最合宜的環境，放進美好的元

素，讓孩子的生命自然地發酵，是「釀造」的過程而非像鐵匠般「打

造」。

女兒唸的是「旅遊及接待管理」，能進入國際名牌五星酒店工

作，條件不俗，學有所用，但未必能整全地配合個人志趣。機構愈

大，組織愈密，每個人的發揮空間也愈小，過份的穩定更會磨蝕創意

與鬥心。當她表達要與朋友創業 ―「自家設計手錶品牌」，我第一個

反應是：「全力支持！」

一般想到是如何在經濟上支援，豈知新世代創業最堅拒的正是父

母的蔭庇，一切須靠一雙手從零開始，尋求完全是自己耕耘的成果。

讓故事

飛翔

李錦洪 資深傳媒人

06

為人父母在子女成長後必須學習放下牽引了十多廿年的手，只須把關愛和支持的

目光，投射在他(她)們感受到的地方，就算未能做到所希冀的成效，鼓勵與支持

都不會離開。

「砌錶」是一門綜合了技術和藝術的創意工程，對機械一竅不通的她，負責

的是網絡推廣，沒有預算，缺乏資源，靠的是新世代的溝通密碼，也不是我這個

傳統報人所理解，自然也幫不上甚麼忙。我只是給她兩句話：「凡事物只要賦予

故事，價值和意義就會升值。」

從她透過Facebook去推廣這門小生意，技術上是網絡行銷，本質上正是故事

傳播。每個人都可因應自我的喜好和需要，設計一隻有自己故事的手錶，承載著

創意與個性，夢想與希望。當電子世界的產品市場愈來愈一體化，大量生產催生

了認同感，但扼殺了獨特性，一隻手錶，卻為「時間」從新定義了。創業合伙人

還有更大的願景：「成為有靈魂的香港品牌！」

追求卓越的人生是人類社會進步的動力，過去賴以成功的方程式和價值定

義，它的期限「Expired Date」，可以是很短的。

我們只是香港其中一個平凡的小家庭，從不怠惰於對美好生活的追尋，讓更

多人分享到生命的愉悅，孩子的故事要讓他(她)們自己去編寫，別忘記在生命中

有著父母的基因。

讓孩子編寫自己的故事，追求自己卓越的人生，

生命便會隨著故事飛翔！

07

李心儒

有子女認為父母最需要給予子女的是「愛」，其次是

「首期」。但其實「愛」太空泛，子女需要的是切身的行

動，但我要的行動不是一個「首期」可以做到。

有人問「微軟」創辦人Bil l Gates 的爸爸怎樣培育如此

出色的人才？他說只給予他的兒子兩樣東西，這是「根」及

「翅膀」。「根」就是讓孩子有正確的價值觀，是生命的

根基；而「翅膀」就是讓孩子勇敢去創作，去飛，找自己

的世界。有了這兩者，孩子會勇敢活出自己，會往外飛，父

母知道亦會信任他們。我深深的體會到我父母正是給予我的

「根」及「翅膀」。

我絕不是一個很會讀書的人，我讀書其實只為了將來可

以有選擇，而我選讀「旅遊及接待管理」，也是因為它的課

程比較有趣及人性化。大學畢業後進了一家國際知名的五星

酒店的銷售部工作，工作前景及福利不俗。但長時間的工作

根與翅

膀

08

時數，重複類似的工作，香港式的辦公室文化，在那邊工作了三年多，也其實只

是空殼的工作機器，在所謂的「理想工作」中根本找不到自己，更遑論去追求卓

越的人生。

之後有朋友邀請我加入他的創業公司，我主要負責社交媒體以及銷售市場

管理。公司是第一家可以讓用家於網上設計個人化機械手錶的創業公司，與其他

創業公司不同，它沒有大老闆撐腰，年紀相約的創立人也不是含金鑰匙出生，大

家都是放棄社會公認為好前景的工作，用自己小小的儲蓄及以參加不同創業比賽

賺取營運費。這位創業朋友深信我的溝通及講故事能力，而且對身邊事情有同

理心，可以幫助他們給予每隻個人化手錶加入靈魂，一起打造這Made in Hong

Kong的品牌。我認為這工作很有挑戰性，而且我仍相信香港是個可尋夢的地方。

考慮各因素後，決定與家人商量。家人當然有他們不同的想法，而爸爸的全力支

持及建議實在是强心針。最後，大家都支持我試一試，因為我深信儘管失敗了，

我對青春亦無悔；生命亦沒有永遠的勝利，只有不同的「飛行」經歷。有家人作

我的後援，我沒有要怕的地方。

現在公司亦上了軌道，在觀塘有一個小辦公室，有來自不同國家的客人於

網上訂製手錶。雖然算不上大生意，但每天也感到我與這個香港品牌一起建立成

長。工作一樣有很多挑戰，工作時間也會很長，但更體會到自己活著及被需要的

感覺很重要。夢想與創業都不是空談，不可將它們浪漫化，因為一切是努力經營

得來的，而家庭的支持就更不可缺。仍記得爸爸媽媽第一次上到我的辦公室，那

像他們小時候參觀我的幼兒園課室一樣，問我的座位在哪，下午通常吃什麼……

孩子永遠都是會被愛。無論身處成長的哪一個位置，父母與孩子也一樣地在學

習，孩子學會飛後就更明白父母的愛。

我會在外找我的天地，而家永遠在我心扎根，

給我力量，讓我可以繼續追求自己理想的卓越人生。

註：作者李心儒為李錦洪先生的女兒

09

「望子成龍」是不少家長的夢想，為了令孩子能贏在起跑線，每月不惜 一擲千金、甚至萬金參加大量的課外活動

和各式的補習班；而前線教育工作者也不自覺地將孩子的成就跟學業成 績或課外活動的佳績劃上等號。然而這些

認知或技能足以讓他們面對現今複雜和充滿挑戰的社會嗎?惟有培養孩子 成為生命的領袖，才可協助他們迎接未來

的種種挑戰。「領袖」不是天生的，而是可以培養的。家庭和學校是培養 領袖的最佳場所。

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培養良好的習慣和品德

要孩子成為自己生命的領袖，就要從小開始建立良好的生活習慣。家長跟學校充分

合作，為孩子建立有規律的生活習慣：重視品德和禮貌的培養、設計作息平衡的時

間表、與孩子一起分階段訂立目標，並定期共同檢討和修正。當中要接納孩子犯

錯，因為每一次錯失都是學習的機會，是成長必經的階段，教導孩子勇於認錯和承

擔責任，當然亦不要過於保護，讓他經歷失敗，面對挫折後如何站起來，最重要是

給他有盼望、凡事都有出路，為孩子建立正面的價值觀。

讓孩子認識和突破自己

生活中充滿大大小小的挑戰，要先讓孩子多欣賞自己，學會愛自己。有學校會推展

「人人有工做」活動，讓每個孩子擔當不同的職位和崗位，肯定他們的身份；甚或提

供展示的舞台(利用早會、小息和典禮中擔任司儀或才藝表演)，發掘孩子的優點，多

加展示和表揚，建立他們的自信心。老師也可設計不同的任務(例如專題研習活動)，

讓孩子嘗試探索克服困難的方法，鼓勵他們積極面對，過程中令孩子更認識自己，培

養堅毅的精神，以面對將來的挫折和逆境。當然學校與家庭也必須配合，這些活動的

著眼點不是要求分數的高低，而是經歷的過程，透過不同的體驗，培育孩子。

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10

「望子成龍」是不少家長的夢想，為了令孩子能贏在起跑線，每月不惜 一擲千金、甚至萬金參加大量的課外活動

和各式的補習班；而前線教育工作者也不自覺地將孩子的成就跟學業成 績或課外活動的佳績劃上等號。然而這些

認知或技能足以讓他們面對現今複雜和充滿挑戰的社會嗎?惟有培養孩子 成為生命的領袖，才可協助他們迎接未來

的種種挑戰。「領袖」不是天生的，而是可以培養的。家庭和學校是培養 領袖的最佳場所。

讓孩子成為 生命的領袖

多與人合作和尊重別人

真實的社會裡，人與人之間需要合作和溝通，鼓勵孩子多參與小組和團體活動，又或進行分

組學習，從而學習溝通和妥協，在校園生活中建立人際關係網。在小組活動時可刻意設計不

同的角色，輪流擔任，有時可讓孩子自由分工完成，貢獻所長，提供足夠的時間讓他們去討

論和商議，令他們明白共同合作的重要和意義。又可鼓勵高年級的同學成立學習小組，讓他

們更明白身邊的同學是學習的夥伴，而不是競爭對手，彼此可在成長路上互相扶持和關懷。

關心社會和服務他人

要鼓勵孩子多留意時事新聞，閱讀不同報章和刊物，培養獨立思考和明辨是非的能力，關心

社會和國家發展。此外，也要鼓勵他們體貼別人的需要，學習主動關心別人(例如安排大哥

哥大姐姐活動，讓高年級同學服務小一生)。也可籌辦義工活動，讓孩子回饋社區(服務區內

幼稚園生、探訪老人院和特殊學校)，令孩子學習付出和犧牲，多與人分享，服務他人，發

揮生命影響生命的作用，感染他人，持續發展良好的生命素質，創造持久的幸福感。

培養孩子成為生命的領袖是漫長的歷程，要協助孩子迎接將來世界

的挑戰又談何容易?惟有從小開始，積極發展家校合作，培養孩子

建立良好的習慣和品德，協助他們塑造優質生命。更重要的是能讓

孩子們生活充滿喜樂和平安，用感恩的心看萬物，以積極的態度面

對挫折和逆境，常存盼望，活出豐盛的人生。

蘇炳輝 天水圍循道衛理小學校長

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11

我是一個舞台編劇，我編寫的作品，都會

在舞台上演出，由文本最後成為舞台上演員表

演的台詞，不論你是不是大明星，只要你演的

是我的劇本，便要按著我寫的台詞一字不漏地

朗讀，牽動觀眾的情緒，上山下海，要你笑就

笑、要你哭就哭，多麼痛快！這大概是使我繼

續渴望作為舞台編劇的滿足感來源。

我的大多數作品都是講述社會問題，我

深信作品與觀眾息息相關，就能夠產生共鳴，

能夠產生共鳴就可以打動觀眾，也是我作為一

個編劇的成就感。觀眾喜歡坐在劇場裡獲得感

動，喜歡言之有物的東西，有教訓意義也未嘗

不可，不過不要直接說教，讓他們自己去領會

吧！這就是觀眾看劇的心態。你可以說教，但

不可太直接，道理有誰不會講：「不要隨地吐

痰」、「要愛人先要愛自己」、「不要貪便

宜，要廉潔」「色字頭上一把刀」等等... . . .在

生活裡，我們隨時都要面對各種的挑戰，內心

激戰一番，最後還是依著個人的性格，做出獨

有的決定。什麼人便有什麼性格，也會決定行

為，毫不例外。看劇還有一個好處，就是經歷

不同人的人生，在劇場裡，觀眾先透過劇中人

的選擇，然後就會設身處地自行選擇，這是戲

劇藝術特別的功能。能夠明白當中玄機，作品

便能夠打動觀眾，讓觀眾感受得到我感受的。

要成為一個成功的編劇，首先要有一個成

功的作品。有很多人都會奇怪，一個編劇怎麼

可能時常都充滿創作靈感，「不是有很多主題

12

鄭國偉 舞台編劇

都已經有人寫過的麼？」我倒不會這樣想，創

作靈感每一刻都在我們生活當中。近年來，我

喜歡編寫荒誕劇作品，從社會中抽取一些事情

作為故事戲軌。「荒誕」不是「超現實」，能

夠叫做荒誕的事情，一定來自日常生活，是我

們身邊發生的事物，只是有其極端異常之處。

例如跨境學童每日用上四個小時以上在交通

上；香港自稱為購物天堂，但街頭到街尾就只

有藥房。荒誕情節往往使觀眾哭笑不得，當中

的寓意亦使觀眾反思；可嘆是現在社會越來越

多荒誕的事情發生，看看每日報紙的頭版，你

也不難尋找得到。創作靈感一直充斥在我們的

生活中，只要留意身邊所發生的每件事，你就

不難找到創作靈感；創作靈感，源自生活。

荒誕劇愈荒誕就愈可笑，愈荒誕就愈可

悲。荒誕亦是另一種訴諸形象的思想，能引起

我們反思，產生強烈共鳴，讓我們認識到一些

痛苦真理，並激發我們的悲劇情感，以積極的

勇氣來面對人生。這就是我喜歡荒誕劇的原

因。在劇場上安全地經歷戲劇的荒誕性，返回

生活當中，我們就會發現，現實的荒誕比劇場

的荒誕來得更可悲，我們要跨過荒誕，不被荒

誕生活所壓倒！

因為我們的世界還未完美，所以我們仍需

要繼續努力，將我們理想的生活建設起來，不

再活在荒誕中。

13

潘金英、潘明珠 一百分卓越生

14

潘金英、潘明珠 卓盈自小立志，想成為哥哥那般的一百分卓越生。

卓盈的哥哥卓軒，文武雙全，既是運動健將，也是朗誦能手。從小，哥哥在卓盈

眼中，樣樣都了不起，書讀得好，又是學校籃球隊的隊長；考進了名校後，還加入了

朗誦隊。卓盈常以哥哥為榮，是她的英雄偶像。

「感謝卓軒同學，從百多人中脫穎而出，勇奪第二十八屆香港學校朗誦節冠軍獎

盃！現在請他示範參賽誦詩……」分享周會的學生會主持同學興奮地說。每次看到哥

哥在舞台上發光發亮，卓盈就會幻想接受鎂光燈的是台上的自己，所有人為自己拍掌

……，可惜這都只是幻想。

卓盈性格較內向害羞，想起小三時一次參加故事比賽，她還未回過神來，就要

出場。她望著哥哥躹躬謝台，下一個到自己了，她的心就已跳得快要掉下來，走到台

前，眼見黑壓壓的人群，感到很害怕。她支吾地說：「……靑蛙遇到蝴蝶，成群結隊

取笑他，你不要爬樹，會跌死你呀……」卓盈因為過份緊張，忘記了不少細節，無法

把故事講完。卓盈自覺膽小而自卑，她可不是哥哥啊！

這一刻，哥哥緩緩地走上講台中央，自信的腰挺得筆直，甫站出來已彷彿擁有

了全世界的注目。唸完整首詩後，頓時掌聲雷動，卓盈心裏讚歎，心中自語著：「看

來，我怎也比不上哥哥了……」聽著一片片掌聲，一陣酸意湧上心頭……

那時候的卓盈，只知道羨慕哥哥，她心裏不知道，她平日愛助人的善良性格，其

實備受歡迎，也感動了班主任。

這一天，班主任何老師在課堂上宣佈「卓越義工證書計劃」，他推舉了一向熱心

做些公益義工的卓盈，鼓勵她擔任義補班工作，領同英英及真真兩位小老師，逢周五

放學到社區中心做義補小老師，並且協助動手整合筆記。卓盈不知道自己能否勝任，

心情極為矛盾，她一邊擔心學生會欺善怕惡，不聽教，處處作對；又怕自己不曉得做

小老師，出洋相被取笑。她心中很遲疑，當小老師已經責任夠重的了，但最要命的就

是逢周五放學定時到社區中心去，真花時間呀！

英英及真真都點頭答應老師，卓盈只好也點頭答應了，但她心中不太肯定應否去

做長期義工呢。對她而言，取得「卓越義工證書」，又怎算得上是真的「卓越」呢？

卓盈想試試像哥哥那樣，有機會踏上台前，贏得喝彩的掌聲。這種「卓越」的感覺，

15

謝淑賢

才真夠值得追求啊！她心中患得患

失，感覺找不到新的努力目標。

卓 盈 雖 加 入 了 校 外 義 補 小 老

師班帶領小組，但心中其實不很想

長時間替小學生進行義補班。一走

進課室，學生都在亂跑，大叫大嚷

一片混亂。卓盈這幾位小老師，一

開始只抱著敷衍了事的心態教導他

們，因為大家對學生的問題只是給

予標準答案，沒有詳細的解釋。當

學生一再詢問同一題的解釋，卓盈

便顯得十分不耐煩，告訴他們只需

要寫上標準答案就可以了。

經 過 首 天 做 義 工 的 經 歷 ， 卓

盈不禁想：為什麼他們可以那麼頑

劣 呀 ？ 我 又 為 什 麽 要 聽 老 師 「 差

遣」？她雖有機會做服務，但沒機

會騰更多時間增值自己呀；不增值

又怎會變強、變成卓越的人？

卓盈決定了，明天找機會去見

何老師，向他明明白白訴出不能參

加義補計劃，請他再另找一些有恆

心的人吧……

卓盈找到何老師，吞吞吐吐地說︰「我怕

我應付不了義補班，我的成績都仍需努力。」

何老師︰「擔心會影響自己的學業？結果

兩方面都做得不好？」

「唔。每星期都要去，孩子也不易教。」

卓盈輕輕補充。

「知道我為什麼找你作為這個計劃的帶領

者嗎？」

卓盈有點突然，想了一會，搖搖頭。「我

觀察了你一段時間，你有顆樂於助人的心，從

不計較，願意幫助有需要的人。」卓盈的眼睛

閃着亮光。

何老師繼續說︰「而且你的心思細密，交

給你的工作，你都可以按時有計劃有層次的完

成，我十分欣賞你在組織、策劃和執行的能

力。加上你人緣好，同學們都樂意與你合作，

所以我非常有信心你可以帶領團隊去幫助這群

學童。」

卓盈有點愕然，從未想到自己擁有這些能

力，更未想到老師會欣賞這方面的能力。何老

師頓了一頓，問︰「你知道自己擁有這些特質

和能力嗎？」卓盈再搖搖頭，慢慢地說出想

法︰「這些算是能力嗎？這些能力有用嗎？」

何老師肯定地說︰「這些都是重要的能

力，相對於只是追求個人的成績和成就，願意

貢獻自己服務他人的，是更偉大的情操和能

力。」

卓盈的睛睛又再閃亮了。

個案處理

16

「新高中學制的改變，加入了通識和其他學習經歷的要求，大學收生也會參考同學在學業以外

的經驗，包括義務工作哩。」

卓盈的心更落實了。

何老師見卓盈的心似乎安定下來，便進入實際的困難︰「我明白課堂的秩序不易處理，要幫助

他們用心學習並不是容易的事。」卓盈連連點頭。

「開始的時候，與他們約法三章，可以釐清彼此的期望和目標，共同訂立達成目標的方法和規

範，以及不遵守規範的後果。回想老師過往如何吸引你們的專注和動力，如何管理課室的秩序，反

思你在學業遇到困難時的反應和對策，這些都可以幫助你做好這個希望工程，幫助孩子成長，也同

時教學相長。」卓盈肯定地點頭。

何老師並未因為帶頭人請辭而亂了陣腳，他沒有反應過激，也沒有直接否定卓盈的憂慮。

反之，他接納卓盈的擔心，聆聽她的困難。

接着，何老師分享了他的觀察和對卓盈的助人態度和能力的認同。他與卓盈的心同步，等

候她慢慢消化這些新的概念，並檢視她消化後的想法，澄清她的疑惑。

老師的觀點和處事的態度，在在影響着學生對身邊事物的分析和理解。如果老師只是看

重學生的成績，認為這才是卓越生，學生也會跟着鑽這牛角尖。當然，老師也不宜只是一言

堂；要培養學生有獨立思考能力，是要清楚自己立場之餘，並不把自己的立場強加於學生身

上。因此，假如卓盈的反應仍是猶豫不決，何老師也不宜勉強她，可請她嘗試一、兩個月，

才決定是否繼續。

當然，更好的處理，是事前先與卓盈作此討論，解除她的疑慮。此外，課堂管理、教學技

巧和了解兒童的學習需要等，是可以與中心的社工同工互助協調的。讓小老師早有心理和實

質的預備，成功的機率會更高。

小學生和小老師的成長，都是這計劃的成功指標。卓盈在學習上經歷的掙扎，正好幫助她

明白義補班兒童的學習困難和需要；透過思考及尋找方法幫助義補班的兒童，卓盈肯定對學

與教有更深刻的反思和體會，這將提升她對自己學習的掌握。此外，這計劃是個難得的平台

去培養卓盈的獨立、信心和領導能力。何老師用心良苦，通過他對卓盈的支持和輔助，這計

劃的雙重目標都成功在望呢。

個案分析

17

用「不一樣的卓越」來形容我校的學生，似非過譽。學校位處屯

門，學生多為屋邨子弟，但當中出過十優狀元，有兩位先後獲頒菲臘親

王獎學金全費資助負笈劍橋大學，亦有全港傑出運動員代表出戰多哈亞

運會排球賽，更有環保大使登上珠穆朗瑪峯宣揚環保訊息。所謂「欲窮

千里目，更上一層樓」，廿多年來，我們的學生突破了背景的限制，在

師長悉心栽培下，發揮潛能，創造傳奇。到底背後的原因是甚麼？

一切緣於不一樣的「精英計劃」。我們深信每名學生都有他們的強

項和專長，學校需要協助他們開拓潛能，並給予機會發揮所長。只要悉

心栽培，學生的才能必定全面啟發，人人都可以成為精英。

為達致上述願景，學校很早便設立專責小組，推行「精英計劃」，

在學業、課外活動和領袖培訓三方面，針對學生的性格和興趣，進行培

育。計劃的宗旨是：發掘學生潛能，提供發揮機會，給予栽培鼓勵；而

「重人精神」是它的靈魂。

老師不只傳授知識及技巧，更照顧學生的身心發展，給予適切輔

導。許多「尖子」來自基層，學校推薦他們成功申請各大獎學金。有的

成績雖然一般，卻富才華，老師便積極為他們申請學術以外的獎助學

金，讓他們得到肯定和發展。這些重人的表現，也培養了同學們的感恩

之心。校長也會約見成績優異的同學，贈送他們勵志書籍和金句，鼓勵

他們追求豐盛而有意義的人生比成績更重要。

不一樣

的

18

不一樣

的

經過多年努力耕耘，同學在公開試都取得驕人的成績。此外，學校亦致力擴闊同

學的視野，為生涯規劃作準備。例如中一設「創意思維小組」，鼓勵同學創意，培養

多角度思維及解難能力；中五設「才智計劃」，透過工作坊、大學校園導賞、大學講

師分享等活動，讓同學認識自我，早立志向，為職業生涯作預備。

十年樹木，百年樹人。我們強調要薪火相傳，把追求卓越的志氣一代一代承傳下

去，所以近年亦組織成績卓越的學生，為成績稍遜的學弟學妹提供學習輔導；亦會邀

請成績優異的畢業生回校跟學弟妹們分享讀書心得。

不過，更難得的是，我們的學生除了學術成就外，在體藝和各類比賽方面，也

取得豐碩成果。學校會讓每個中一學生填寫專長調查表，老師據此物色人選，安排培

訓，務使同學發展潛能，獲得成功感。學校設有40多個學生組織，又積極舉辦海外考

察活動，以擴闊同學視野。

我們的學生表現自信，相信與學校提供機會，讓他們統籌及推行活動有關。好像

陸運會、社際活動等，都儘量由學生一手策劃，老師只作指導角色。學校更每年為學

生領袖籌辦訓練營，讓他們學會策劃及領導技巧，培養團隊及服務精神；並透過籌辦

社區活動，實踐所學。過程中培養學生的承擔感，將來更願意對社會作出貢獻。

我校的精英，譜寫了「不一樣的故事」，期望他們「不一樣的卓越」，為未來開

創更多「不一樣的傳奇」。

張家邦、徐柔英、何世昌 保良局董玉娣中學

19

讀 者 回 應 ( 選錄 )

www.me.icac.hk名譽顧問 伍國明先生廉政公署社區關係處處長（署理）

程介明教授香港大學榮休教授

編輯委員會 李榮安教授（主席）香港公開大學副校長（行政及發展）

徐葉慧蓮博士資深教育工作者

馬鎮梅女士英華小學創意及出版總監

張志儉博士香港大學教育學院高級講師

黃靜雯女士中華基督教會基真小學校長

潘金英女士香港兒童文藝協會副會長

執行編輯 廉政公署社區關係處青年及德育組

刊物設計：廉政公署設計組

廉政公署網站

ICAC Website

www.icac.org.hk

J615

5/16

政府

物流

服務

署印

社區關係處

78期廉 政 公 署 德 育 期 刊 5 . 2 0 1 6

2拓思交匯點

12教室密語

18輔導心聲

22廉署傳真

廉政公署將於 2016/17 學年舉辦「傳誠特務 i」小學多媒體參與計劃，

藉以培育學生正面價值觀及加強品德教育，並鼓勵學生發揮創意，協助

推廣倡廉信息。計劃包括兩部份，分別是「短片創作比賽」及「校園參

與計劃」。

「短片創作比賽」邀請高小學生運用想像和創意，親身參與故事 / 劇本

創作和拍攝，在創作過程中體會正面價值的重要性。「校園參與計劃」

鼓勵學校在校內進行簡單有趣又多元化的「傳誠任務」，並拍攝進行任

務的過程。作品有機會上載廉署網站，促進交流分享，得獎作品更有機

會被採用及製作成廉署德育教材。

歡迎老師到廉署「德育資源網」瀏覽計劃詳情，亦可致電廉署青年及德

育組查詢（2826 3374）。

正向人生

小學多媒體參與計劃

請即登入網站訂閱通訊，

獲取「德育資源網」

最新消息。

「傳誠特務 i」

今期的「正向思維」內容豐富，當中

的文章及故事能帶出積極、樂觀的思

想。閱後令讀者關注到個人正向特

質、感受及如何提升掌控逆境，對抗

挫折的能力。

李月如〈德雅小學圖書館主任〉

很有啟發性，為籌劃學校生命教

育指引方向。

楊少媚〈路德會聖馬太學校(秀茂坪)主任〉

師生的分享有助重塑校園的

正向思維。

吳日偉〈新會商會中學圖書館主任〉文章內容能鼓勵人心，以筆者的經驗和體

會，帶領讀者能有更大的勇氣走向自己的

理想。

魏漢鋒〈聖愛德華天主教小學主任〉

能讓老師反思，要以積極樂觀

的態度面對每一個人、每一件

事。讓正能量延續下一代。

鄭金妹〈宣道會雷蔡群樂幼稚園校長〉

20

勵志的真人故事較生活

化，能讓讀者較易引起

共鳴。

文婉慧〈胡素貞博士紀念學校

德育及公民教育統籌主任〉

今期的〈娃狗臉時光〉一文寫出了一位具高

素質的教師怎樣導引有負面情緒的學生走向

正面人生的道路，可堪為法。

蔡美蘭〈聖公會靈愛小學訓導主任〉

分享文章感性，有感染力，題材配合時宜。

黎嘉賢〈香港基督教女青年會信望幼兒學校校長〉

內容十分正面，

能啟發讀者從另

一個角度思考。

梁思明〈美雅幼稚園

正校副主任〉

內容帶出追尋夢想，定立目

標，把握機會是擁有快樂人生

的重要態度。

史明珠〈官塘雅麗斯英文幼稚園校長〉

過往各期《拓思》的文章已上載於廉署「德育資源網」

(http://www.me.icac.hk/tc/magazines.aspx)，而78期的

所有讀者詳細回應亦已放置於網上，歡迎瀏覽。

21

「全城‧傳誠」

全港大型倡廉計劃專輯

為進一步鞏固大眾對誠信價

值及肅貪工作的支持，廉政公署社區關係

處展開了「全城‧傳誠」全港大型倡廉計劃。

「全城•傳誠」的意思是集結「全城」力量，「傳」

遞「誠」信的訊息。另外，「全城•傳誠」又與「傳承」

一詞同音，寓意將誠信價值薪火相傳，延續至年輕新一代。

22

在未來數年，我們會以「全城‧傳誠」為主

題，為社會不同界別，包括青年人、工商

界、政府人員、公共機構及地區團體等舉辦

多元化的活動，並鼓勵他們以不同方式響應

計劃。老師一直是我們緊密的倡廉夥伴，我

們誠意向各位推介本年度一系列為青年人舉

辦的傳誠活動，並期待你們的支持和響應！

「全城‧傳誠」 全港大型倡廉計劃

「全城•傳誠」全港大型倡廉計劃啟動禮

➤➤➤ ➤➤23

《筆動傳誠》德育文集

配合廉政公署(廉署)《拓思》德育期刊創刊逾廿五周年，社區關係處(社關處)推出

《筆動傳誠》德育文集，滙聚各方智慧和力量，延續「價值承傳」的使命，向年輕

一代推廣正向價值。

文集共邀請超過五十位來自不同界別的作者與讀者分享生命智慧及生活體會，發放

正能量和啟迪正面價值觀。

56篇 生命接觸生命的文章，從心出發、

至真至誠的分享……

筆下心弦 (信念、價值的堅守，活出生命正能量)

躍動人生 (個人對生命的態度及體會)

價值承傳 (對未來社會的前瞻，延續廉潔社會使命的承傳)

點滴誠真 (與「誠信」價值觀有關的故事或個人體會)

歡迎老師下載供學生閱讀

全城．傳誠 Facebook專頁http://www.facebook.com/AllForIntegrity

文集所有精彩文章，已上載廉政公署「德育資源網」

24

要評價自己的人生，

得先問自己三條問

題。沈祖堯教授從中

有怎樣的啟悟呢？

別人眼中含著銀匙出

生的陳智思，人生路

上也並非一帆風順。

曾與死神擦身而過，

經歷生死的他從中得

到什麼領悟？

導演黃修平的電影經

常被認為與年輕人追

求夢想主題有關。到

底他最想與年輕人說

的是什麼？

成功背後，「牛下女

車神」李慧詩與大家

分享其披上彩虹戰衣

的心路歷程。且看她

的真情剖白。

文章精華摘錄

<人生的三條問題> 沈祖堯

公信和名譽就像美麗的花瓶，破了就不可以復原。人只需要

一次滑腳，便把一生清譽盡毀。……過平凡、高尚、謙遜的

人生，是快樂的最大保障。

<彩虹戰衣> 李慧詩

我並沒有妄想一步登天，而是以排在前一名的選手為目標。我

想，只要每次比賽進一名，一步一步爬向世界最尖端，總有一

天，我能擁有一面世界金牌的。

<保持冷靜 堅定向前> 黃修平

我最想說的，其實是年輕人鼓勵了我很多。如果硬要我老氣

橫秋地給點甚麼意見，請容我說……

<經歷生死的領悟> 陳智思

經歷生死，的確讓我學懂珍惜，學會知足，明白很多事情非

金錢可以衡量……患病失去部份健康，卻令我尋回更多人生

的意義……

<神奇「呂」俠> 呂麗紅

總不相信有錢萬事足，因為我們還有理想！……在挫折、

難關面前，莫忘初衷，不讓心裡的信念、熱火，輕易熄

滅，……讓我們的香港，更美好、更溫暖!

由五個小孩的校長變

成神奇「呂」俠，呂

麗紅校長是怎樣以她

與元岡幼稚園的故事

體現香港精神？

25

「全城‧傳誠」2016 廉政公署書 展活動

廉署於今年七月再度進駐香港書展，並以「全城•傳誠」為主題於兒童天地設置攤位，

向兒童和青少年傳遞廉潔訊息及向家長介紹廉署的各類刊物和德育資源。

在書展期間，廉署推出了三款新書，包括《筆動傳誠》德育文集、「全城•傳誠」親子

活動冊及《明日》漫畫。其中《筆動傳誠》德育文集更邀請到「史力加之父」許誠毅先

生設計插畫，其創作更印製成明信片，供參與書展活動的市民換領。

社區關係處處長伍國明先生及德育期刊《拓思》編輯委員會主席李榮安教授於7月23日

主持《筆動傳誠》德育文集發布儀式；而跨媒體創作人鄭丹瑞先生亦在「名人講故事」

環節中與家長及小朋友分享親子心得及正面價值觀。

《筆動傳誠》德育文集發布儀式

26

漫畫家大泥簽名會

齊心支持「全城•傳誠」

小朋友在兒童角參與填色活動

書展攤位內容豐富，除了展出一系列的倡廉刊物及多媒體產品外，廉署還首次於書展的

「電子書體驗區」中加入廉署電子書平板應用程式，推廣廉署刊物。精彩的攤位活動包

括支持「全城•傳誠」現場拍照活動、設置「兒童角」舉辦多項親子德育活動和「一人

一句撐廉潔」標語及標記創作比賽得獎作品展覽等。至於每日的特別活動時段亦安排益

智有趣的活動，例如「一人一句撐廉潔」標語急口令及「白熊傳誠•尋分處」快閃問答

遊戲等。此外，我們還舉辦了漫畫家「白熊和男孩」作者大泥簽名會和派發他創作的

「舉報貪污」文件夾及手機除塵抹布。

除現場攤位活動外，廉署還設有專題網頁，並舉辦多項網上活動，包括上載照片及讚好

「全城•傳誠」Facebook專頁及參與「拓思小知識」網上問答遊戲等。

「全城‧傳誠」2016 廉政公署書 展活動

廉署於今年七月再度進駐香港書展，並以「全城•傳誠」為主題於兒童天地設置攤位，

向兒童和青少年傳遞廉潔訊息及向家長介紹廉署的各類刊物和德育資源。

在書展期間，廉署推出了三款新書，包括《筆動傳誠》德育文集、「全城•傳誠」親子

活動冊及《明日》漫畫。其中《筆動傳誠》德育文集更邀請到「史力加之父」許誠毅先

生設計插畫，其創作更印製成明信片，供參與書展活動的市民換領。

社區關係處處長伍國明先生及德育期刊《拓思》編輯委員會主席李榮安教授於7月23日

主持《筆動傳誠》德育文集發布儀式；而跨媒體創作人鄭丹瑞先生亦在「名人講故事」

環節中與家長及小朋友分享親子心得及正面價值觀。

27

Camera

「傳誠特務 i」小學多媒體參與計劃

「傳誠特務 i」小學多媒體參與計劃截止報名日期：2016 年 9 月 15 日截止遞交作品日期：2017 年 3 月 17 日

查詢電話：2826 3374 廉政公署青年及德育組電郵：ymeo@crd.icac.org.hk網站：http://www.me.icac.hk/icac/spyi/index.html

獎項

「傳誠特務 i」短片創作比賽設有金獎、銀獎、銅獎、優異獎、最具創意獎及網上人氣獎。得獎隊伍將獲頒發獎座及獎

狀，所有參加者均可獲參與證書。★ 得獎作品有機會被採用及製作成廉署德育教材★ 作品將上載廉署網站，促進交流分享「傳誠特務 i」校園參與計劃得獎隊伍將獲頒發獎座或獎狀，得獎學校的參與拍攝製作學生可獲嘉許獎狀。獎項

要求「傳誠任務」人氣參與獎 在所有參加本計劃的學校中，完成「傳誠任務」的學生

人數最多「傳誠任務」積極參與獎 以完成「傳誠任務」的學生人數除以學校總人數計算，

最高人均比例的參與學校傳誠精英獎完成「傳誠任務」的學生人數達到 100 人以上

傳誠先鋒獎完成「傳誠任務」的學生人數達到 50人以上

「傳誠任務」短片最多網上觀眾獎•參與學校將其拍攝的「傳誠任務」短片上載到學校網

站或其他網上影片分享頻道•同一學校可上載多於一段短片•累積網上觀眾人數最多「傳誠任務」短片最多校園電視觀眾獎•參與學校於校園電視或其他校內渠道播放其拍攝的

「傳誠任務」短片•同一學校可播放多於一段短片•累積校園電視觀眾人數最多

教育局Education Bureau

主辦機構：協辦機構：

支持機構：

津貼小學議會

官立小學校長協會

香港資助小學校長會

香港直接資助學校議會

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十八區校園傳誠活動

廉署社關處致力推動青年人的誠信品德教育，協助他們建立誠實守法、公平正直

的品格，抵抗貪污舞弊的誘惑。於2016/17年度，廉署會繼續夥拍十八區區議

會，為全港中、小學生及幼稚園學童籌劃適切的傳誠活動，並鼓勵老師及家長積

極參與及支持，攜手將誠信價值傳承至下一代。

小學/幼稚園傳誠活動

為培育學生的正面價值觀，廉署正舉辦「傳

誠特務i」小學多媒體參與計劃，邀請小學生

親身參與倡廉故事/劇本創作和拍攝，或在校

內進行簡單有趣又多元化的「傳誠任務」並

拍攝執行任務的過程，從中思考正面價值的

重要。

「傳誠特務 i」活動詳情 www.me.icac.hk/icac/spyi/index.html

另外，因應不同的學習階段，廉署分別為幼稚園、初小及高小學生製作德育活動

工作紙，並加入網上學習及親子元素，鼓勵家長以生動有趣的手法向子女灌輸正

面價值觀及廉潔訊息。

Camera

28

中學傳誠活動

廉署於2016/17學年為中學生舉辦一系列的活動，以配合「全城•傳誠」跨年度倡廉

計劃的開展，當中包括：

廉政互動劇場 ― 由廉署安排專業劇團到學校演出互動倡廉話劇，帶出貪污禍害及如

何處理誠信挑戰。

參觀廉署 ― 活動包括參觀廉署大樓展覽廳，並由社關處職員向同學介紹反貪法例、

歷年的重大貪污案件、各部門的工作及入職要求等。

高中iTeen領袖計劃 ― 招募中四或以上學生成為iTeen領袖，接受領袖培訓，並協助

老師於校內籌辦倡廉活動。積極參與的iTeen領袖更有機會獲提名參與廉署「工作影

子日」活動。

上述活動現正接受報名，有興趣參加的學校可聯絡所屬地區的廉署分區辦事處，

進一步了解活動詳情。

29

立即讚好

「全城‧傳誠」地區倡廉活動及綜 合滙演

廉署各分區辦事處今年繼續與十八區區議會合作，舉辦一連串的「全城•傳誠」地

區倡廉活動，當中包括策動地區團體組織各類型活動，如接力跑、舞蹈等，以展示

「全城參與、推廣廉潔」的決心。社關處會將活動精華拍攝成短片，配上特別為

「全城•傳誠」譜寫的活動主題曲，透過多媒體渠道播放，喚起全城響應。

活動的重頭戲 ― 「全城•傳誠」綜合滙演 – 將於12月8日舉行，屆時將首播綜合

各區集體活動的宣傳短片，並會邀請各區區議會、政府部門、商會、地區團體的代

表與青年人一同參與。社關處更會邀請十八區區議會主席擔任主禮嘉賓，以示全城

支持。

「全城‧傳誠」Facebook專頁

廉署於2016年3月開設了「全城•傳誠」Facebook專

頁，誠邀大家一起投入和互動，緊貼社關處最新的活動

消息，攜手傳承香港的廉潔核心價值！

自創立以來，我們先後推出以《廉政行動2016》、

「全城•傳誠」一人一句撐廉潔、「白熊與男孩：舉

報貪污篇」、《筆動傳誠》和「廉署書展活動焦點巡

禮」為主題的全民參與活動，網友們踴躍參與，反應

非常熱烈。

更多精彩活動，將於「全城•傳誠」Facebook專頁緊

接推出，我們熱切期望你與廉署一起攜手傳揚廉潔訊

息，將誠信種籽帶到全城每個角落！

全城．傳誠 Facebook專頁http://www.facebook.com/AllForIntegrity

30

全 港識廉記，

城 中連繫你，

撐 住港價值，

廉 署呼籲你，

潔 身自愛齊奮起！

貪污唔姑息

舉報係常識

公平公正不貪心，

誠實真誠有良心，

對人如己無私心，

全城傳誠顯真心。

送禮不斷獻殷勤，貪污違法惹公憤，賄賂行為不能忍，維護廉潔你有份。

廉潔香港靠我地全城合力撐得起

核心價值、

不容侵蝕。

全民打擊、

貪污絕跡。

你又撐，我又撐，攜手倡廉齊反貪你公平，我公正，維護公義創繁榮

防貪監控管理BRIGHT

公正交易先至RIGHT

問心無愧唔怕NIGHT

全城廉潔我最LIKE

大貪小貪都係貪點遮點瞞都坐監

Integrity is with me.Good governance is key.

Let's keep Hong Kong Corruption-free!

凝聚全城力量 誠信傳遍香港「 1人一句撐廉潔」標語及標記創作比賽優勝作品

「全城‧傳誠」地區倡廉活動及綜 合滙演

廉署各分區辦事處今年繼續與十八區區議會合作，舉辦一連串的「全城•傳誠」地

區倡廉活動，當中包括策動地區團體組織各類型活動，如接力跑、舞蹈等，以展示

「全城參與、推廣廉潔」的決心。社關處會將活動精華拍攝成短片，配上特別為

「全城•傳誠」譜寫的活動主題曲，透過多媒體渠道播放，喚起全城響應。

活動的重頭戲 ― 「全城•傳誠」綜合滙演 – 將於12月8日舉行，屆時將首播綜合

各區集體活動的宣傳短片，並會邀請各區區議會、政府部門、商會、地區團體的代

表與青年人一同參與。社關處更會邀請十八區區議會主席擔任主禮嘉賓，以示全城

支持。

「全城‧傳誠」Facebook專頁

廉署於2016年3月開設了「全城•傳誠」Facebook專

頁，誠邀大家一起投入和互動，緊貼社關處最新的活動

消息，攜手傳承香港的廉潔核心價值！

自創立以來，我們先後推出以《廉政行動2016》、

「全城•傳誠」一人一句撐廉潔、「白熊與男孩：舉

報貪污篇」、《筆動傳誠》和「廉署書展活動焦點巡

禮」為主題的全民參與活動，網友們踴躍參與，反應

非常熱烈。

更多精彩活動，將於「全城•傳誠」Facebook專頁緊

接推出，我們熱切期望你與廉署一起攜手傳揚廉潔訊

息，將誠信種籽帶到全城每個角落！

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廉政公署網站

ICAC Website

www.icac.org.hk

請即登入網站訂閱通訊，

獲取「德育資源網」

最新消息。

J6272/16

廉署在2015/16學年推出的德育電子故事書深受老師及家長歡迎，瀏

覽人次已逾廿萬。故事書已翻譯成英文供老師使用，或家長與子女進

行親子閱讀。

英文版電子故事書同樣具備多媒體學習元素，除精美動畫及話

音功能外，更附設工作紙作為學生的延展學習活動之用。

歡迎瀏覽網頁 http://www.me.icac.hk/icac/ebook2015/en/index.html

英文故事