為學生建構 - good tv好消息電視台 · 小學的教育中呢?現在的學生習慣對...

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燈重新亮起,所有人都大鬆一 口氣! 「我一直被前後的人往相反的方向拉 扯,手快斷了,好想放手!」 「前面的人給我很清楚的引導,很有 幫助!」 「 我 覺 得 很 沒 安 全 感, 所 以 有 偷 看!」。 主持體驗活動的《少年體驗隊》主持 人 Uncle John 姜義村教授,帶大家從 這些感受出發,深入討論「冒險」、 「信任」、「團隊」、「拉扯」、「放 棄」等議題。 由國立台灣師範大學特殊教育學系 與復健諮商研究所主辦、GOOD TV 協 辦的「國中小正向力體驗教育暨生命 教育數位教材研習會」,在會中發表 《少年體驗隊》生命體驗教育數位教 材,配合教育部的「國民中小學九年 一貫課程綱要」,以情境式的體驗教 學,結合影音、活動和討論,帶領學 生真實地「感受」,正向力的生命教 育與品格教育。 累積學生正向力 《少年體驗隊》主持人 Uncle John 姜義村教授,在會中強調「正向力」 的重要。姜教授說,「正向力」是一 個影響幸福感的「折數」,一個人即 使 IQ 和 EQ 都高,但如果一天之中大 部分的時間都處於負向的思考中,生 活品質和健康狀況都會被打折扣。 生活品質 =(智商 IQ+ 情商 EQ)X 正向商 PQ。根據學術研究,許多世界 級頂尖大學中,仍有高比例的優秀學 生 ( 高 IQ) 缺乏幸福感;相反的,即 便是客觀條件不佳的癌末病人,仍然 可以藉由正向力來為幸福感加分。 正向力這麼重要,該怎麼納入國中 小學的教育中呢?現在的學生習慣對 「教導式」的教育用正確答案來回應, 卻較少機會去探討生命的意義、目的 與價值,因而缺乏對人生正向的理想 與宏觀的視野。《少年體驗隊》是台 灣第一個用「體驗教育」來呈現、以 「生命教育」為主軸的電視節目,用 半紀錄片的方式,紀錄孩子們在體驗 五十多位中小學老師和 家長手牽手,連成一條 偌長的人龍,在完全看 不到、也沒有口語引導 的情況下,小心地探索 著未知的下一步……。 撰文◎張思敏 攝影◎賴竹山 32 好消息 2016 / 7 No.259

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當燈重新亮起,所有人都大鬆一

口氣!

「我一直被前後的人往相反的方向拉

扯,手快斷了,好想放手!」

「前面的人給我很清楚的引導,很有

幫助!」

「我 覺 得 很 沒 安 全 感, 所 以 有 偷

看!」。

主持體驗活動的《少年體驗隊》主持

人 Uncle John 姜義村教授,帶大家從

這些感受出發,深入討論「冒險」、

「信任」、「團隊」、「拉扯」、「放

棄」等議題。

由國立台灣師範大學特殊教育學系

與復健諮商研究所主辦、GOOD TV 協

辦的「國中小正向力體驗教育暨生命

教育數位教材研習會」,在會中發表

《少年體驗隊》生命體驗教育數位教

材,配合教育部的「國民中小學九年

一貫課程綱要」,以情境式的體驗教

學,結合影音、活動和討論,帶領學

生真實地「感受」,正向力的生命教

育與品格教育。

累積學生正向力

《少年體驗隊》主持人 Uncle John

姜義村教授,在會中強調「正向力」

的重要。姜教授說,「正向力」是一

個影響幸福感的「折數」,一個人即

使 IQ 和 EQ 都高,但如果一天之中大

部分的時間都處於負向的思考中,生

活品質和健康狀況都會被打折扣。

生活品質 =(智商 IQ+ 情商 EQ)X

正向商 PQ。根據學術研究,許多世界

級頂尖大學中,仍有高比例的優秀學

生 ( 高 IQ) 缺乏幸福感;相反的,即

便是客觀條件不佳的癌末病人,仍然

可以藉由正向力來為幸福感加分。

正向力這麼重要,該怎麼納入國中

小學的教育中呢?現在的學生習慣對

「教導式」的教育用正確答案來回應,

卻較少機會去探討生命的意義、目的

與價值,因而缺乏對人生正向的理想

與宏觀的視野。《少年體驗隊》是台

灣第一個用「體驗教育」來呈現、以

「生命教育」為主軸的電視節目,用

半紀錄片的方式,紀錄孩子們在體驗

為學生建構正向力

生命體驗教育數位教材

五十多位中小學老師和

家長手牽手,連成一條

偌長的人龍,在完全看

不到、也沒有口語引導

的情況下,小心地探索

著未知的下一步……。

撰文◎張思敏 攝影◎賴竹山

32 好消息 2016 / 7 No.259

好的家庭 GOOD FAMILY

活動中一路的探索、學習、努力、挫

折、情緒、突破與改變,也真實呈現

正向力透過體驗教育而累積的過程。

希望讓學生「感受到」生命意義與品

格價值,尋回熱情與關懷,學會尊重

生命,進而反思並培養出一種帶著走

的能力、態度與高尚品格。

套裝教案配合國中小課綱

不僅如此,姜教授的研究團隊更

邀請張雅文、沈惠蘭與盧雅君三位,

對教案撰寫相當有經驗的國中、小老

師,將《少年體驗隊》的節目內容進

一步整理,研發出「少年體驗隊―

體驗式生命教育數位影音教材」。這

套教材分國中版與國小版各12單元,

配合教育部的「國民中小學九年一貫

課程綱要」中的自我發展、生活經營、

社會參與、保護自我與環境的四大主

軸,發展出培養課綱所訂定十二大核

心素養的套裝教案。考量減低教師們

的負荷,此教材已貼心地將老師課堂

中需要使用的學習單,和 PPT 多媒體

簡報檔都完整準備好,並嵌入剖段的

節目影片。教材也提供老師知能補給

站,可以連結延伸教學資源。更一一

列出「分段能力指標」與「細項能力

指標」,方便教師們評量學生的學習

成效。值得一提的是,教材中所有的

影片、照片與圖片,都已在 GOOD TV

的協助下取得完整版權,讓教師們可

以安心使用。

帶學生多體驗

Uncle John 向前來參加研習的老師

們,介紹了這套教材的精彩內容,例

如:「認識動物守護者」單元中,學

生與保育專家「黑熊媽媽」黃美秀,

一起上玉山去尋找台灣黑熊的蹤跡,

學習愛土地與環境;「我要當國手」

單元中,學生在左營國手訓練中心,

看見跆拳道國手在追求理想的過程

中,所面對的壓力與責任,以及所付

出的犧牲;「小資少年向錢衝」單元

中,從孩子對意外之財的處理方式,

來討論金錢價值觀;「白浪滔滔我不

怕」單元,在從溯溪的過程中,面對

挑戰、挫折、勇氣、與團隊互助的考

驗;「神探少男少女」單元中,學生

到中央警察大學學習刑案鑑識科學,

不僅活用物理、化學、數學知識來鑑

定指紋、鞋印與血跡,更體驗到「凡

走過必留下痕跡」的道理。

學習成果看得見

教材編寫團隊成員之一、台北市民

族國小的張雅文老師表示,學生認為

這套教材讓他們有機會認識,平常不

容易看到的東西,在主動參與的體驗

學習中,比過去被動學習的方式更有

成就感,甚至在課程後更懂得如何去

設計精彩的活動。她也觀察到學生會

將體驗所學實際應用,例如在「老頑

童同樂會」單元後,主動去陪伴家中

的阿公阿嬤;在「營養午餐的酸甜苦

辣」單元後,去統計各班的營養午餐

( 首播 ) 週日 19:30

( 重播 ) 週三 17:00

週六 16:30

少年體驗隊

國中小體驗式生命教育教材

免費下載《少年體驗隊》生命體驗教育數位

教材已在 GOOD TV 官網開放,供

國中小教師、家長及關心年輕世代

生命教育的朋友們免費下載使用。

連結網址:http://www.goodtv.tv/youth

教材洽詢:02-80243911 分機 7106

GOOD TV 張思敏

剩餘量,研究如何減少廚餘。

遠從嘉義東石前來參加研討會的袁

老師說,偏鄉的教學資源比較缺乏,

尤其後段班學生的教導更需格外用

心,《少年體驗隊》豐富活潑且完整

的套裝式教案,對他十分實用。來自

基隆的鄭老師說,《少年體驗隊》體

驗教材,非常適合在他的童軍課程中

直接使用。長期在學校擔任故事媽媽

的張女士表示,她已迫不及待想趁暑

假,在家中和孩子一起試用這套教材,

好在開學後應用到學校的故事時間

中。

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