动物生理学实验课程的定位与改革实践 ·...
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ＩＳＳＮ１６７２－４３０５ＣＮ１２－１３５２ Ｎ
实 验 室 科 学
ＬＡＢＯＲＡＴＯＲＹ ＳＣＩＥＮＣＥ第 ２０ 卷 第 ３ 期 ２０１７ 年 ６ 月
Ｖｏｌ1049008 ２０ Ｎｏ1049008 ３ Ｊｕｎ1049008 ２０１７
动物生理学实验课程的定位与改革实践
马 明１ 唐晓龙２ 董守良２ 常 民２ 陈 强２
（兰州大学 生命科学学院 １ 生物国家级实验教学示范中心 ２ 生化与分子生物学研究所甘肃 兰州 ７３００００）
摘 要 动物生理学实验课在生物学课程体系中占据重要的地位 除了对知识的巩固和实践 还能引导学生
树立科学实验观 学习科学研究的程序和方法 掌握动物实验技术和方法 培养团队协作能力并增强自信促进心理健康 通过合理的教学改革 动物生理学实验可以在人才综合素质和创新能力的培养中发挥出巨大
的作用 在多年的教学实践中 课程教学团队不断从课程内容 教学方法和考核方式等方面进行改革和实践使动物生理学实验课程在生物学人才培养中发挥出越来越重要的作用关键词 动物生理学实验 实验教学改革 课程定位 人才培养
中图分类号Ｑ９５５ 文献标识码Ａ ｄｏｉ１０３９６９ ｊｉｓｓｎ１６７２－４３０５２０１７０３０２３
Ｃｏｕｒｓｅ ｏｒｉｅｎｔａｔｉｏｎ ａｎｄ ｒｅｆｏｒｍ ｐｒａｃｔｉｃｅ ｏｆ ａｎｉｍａｌ ｐｈｙｓｉｏｌｏｇｙ ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ
ＭＡ Ｍｉｎｇ１ ＴＡＮＧ Ｘｉａｏ－ｌｏｎｇ２ ＤＯＮＧ Ｓｈｏｕ－ｌｉａｎｇ２ ＣＨＡＮＧ Ｍｉｎ２ ＣＨＥＮ Ｑｉａｎｇ２
（１ Ｎａｔｉｏｎａｌ Ｄｅｍｏｎｓｔｒａｔｉｏｎ Ｃｅｎｔｅｒ ｆｏｒ Ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ Ｂｉｏｌｏｇｙ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ２ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｏｆ Ｂｉｏｃｈｅｍｉｓｔｒｙａｎｄ Ｍｏｌｅｃｕｌａｒ Ｂｉｏｌｏｇｙ Ｓｃｈｏｏｌ ｏｆ Ｌｉｆｅ Ｓｃｉｅｎｃｅ Ｌａｎｚｈｏｕ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｌａｎｚｈｏｕ ７３００００ Ｃｈｉｎａ）
Ａｂｓｔｒａｃｔ Ｔｈｅ ａｎｉｍａｌ ｐｈｙｓｉｏｌｏｇｙ ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ ｏｃｃｕｐｉｅｓ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｉｎ ｂｉｏｌｏｇｙ ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ ｓｙｓｔｅｍＩｎ ａｄｄｉｔｉｏｎ ｔｏ ｔｈｅ ｃｏｎｓｏｌｉｄａｔｉｏｎ ａｎｄ ｐｒａｃｔｉｃｅ ｏｆ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ｔｈｅ ｃｏｕｒｓｅ ｎｏｔ ｏｎｌｙ ｇｕｉｄｅｓ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｔｏ ｓｅｔ ｕｐｔｈｅ ｃｏｎｃｅｐｔ ｏｆ ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃ ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔｓ ｌｅａｒｎ ｔｈｅ ｐｒｏｃｅｄｕｒｅｓ ａｎｄ ｍｅｔｈｏｄｓ ｏｆ ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｍａｓｔｅｒｔｈｅ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ｏｆ ａｎｉｍａｌ ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔｓ ｉｍｐｒｏｖｅ ｔｈｅ ａｂｉｌｉｔｙ ｏｆ ｔｅａｍ ｃｏｌｌａｂｏｒａｔｉｏｎ ｂｕｔ ａｌｓｏ ｅｎｈａｎｃｅ ｓｅｌｆ－ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ ａｎｄ ｐｒｏｍｏｔｅ ｍｅｎｔａｌ ｈｅａｌｔｈ ｏｆ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ Ｔｈｒｏｕｇｈ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｒｅｆｏｒｍ ｔｈｅ ａｎｉｍａｌｐｈｙｓｉｏｌｏｇｙ ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ ｐｌａｙｓ ａｎ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｒｏｌｅ ｉｎ ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ ｑｕａｌｉｔｙ ａｎｄ ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ ａｂｉｌｉｔｙ ｏｆ ｔａｌｅｎｔｓｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎ Ｔｈｅ ｃｏｕｒｓｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｔｅａｍ ｃｏｎｓｔａｎｔｌｙ ｏｐｔｉｍｉｚｅ ｔｈｅ ｃｏｕｒｓｅ ｃｏｎｔｅｎｔ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍｅｔｈｏｄ ａｎｄｔｈｅ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ ｗａｙｓ ｆｏｒ ｙｅａｒｓ ｓｏ ｔｈｅ ａｎｉｍａｌ ｐｈｙｓｉｏｌｏｇｙ ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ ｉｓ ｐｌａｙｉｎｇ ｉｎｃｒｅａｓｉｎｇｌｙ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｒｏｌｅ ｉｎ ｂｉｏｌｏｇｙ ｔａｌｅｎｔ ｔｒａｉｎｉｎｇＫｅｙ ｗｏｒｄｓ ａｎｉｍａｌ ｐｈｙｓｉｏｌｏｇｙ ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ ｒｅｆｏｒｍ ｏｆ ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｃｏｕｒｓｅ ｏｒｉｅｎｔａｔｉｏｎ ｔａｌｅｎｔｓ ｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎ
基金项目国家基础学科人才培养基金 （项目编号Ｊ１１０３５０２Ｊ１２１００３３Ｊ１２１００７７）教育部ldquo质量
工程rdquo项目（项目编号２２２－８６０６１７）兰州大
学 ２０１６ 年 度 教 学 研 究 项 目 （ 项 目 编 号２０１６１５）兰州大学 ２０１５ 年本科专业ldquo动物生
理学基础课程教学团队rdquo建设项目
动物生理学是研究正常机体结构功能与活动
规律的学科 它的任务是认识机体的功能以及与其
相适应的结构功能发生的机制和影响功能发生的
内外环境因素 ldquo动物生理学实验rdquo在不同院校的
许多专业均有开设不同的专业方向对该课程的定
位与侧重点不同［１］但其重要性不言而喻党的十八大召开以来教育部对提高学生基本
素质和创新精神提出了明确的要求 而高等教育对
于人才的培养起着至关重要的作用 前教育部部长
袁贵仁也提出要通过改革教学模式来培养具有创新
能力的人才［２］ 在这样的背景下生物学高等教育
工作者逐渐意识到了动物生理学实验课程对于人才
基本素质和创新能力培养中所起到的重要作用并逐渐开始将动物生理学实验独立设课并增加学时改变过去依附于理论课程的状况 教育工作者也开
马明等动物生理学实验课程的定位与改革实践
始研究动物生理学实验课程的改革首先各种先进
仪器设备的引入计算机高度整合的生理机能实验
系统的应用使得动物生理学实验项目不断丰富难度逐渐提高数据的重复性和精确性更高其次多媒
体教学系统的应用使得教学方法从简单的讲授逐渐
改进到图片动画视频等多种形式的结合［３］再次教学方式也从原来依附于理论课的基础性教学
逐渐改进到现在的独立设课［４］ 并开展情景式教学开放式教学［５］研究性教学［６］以 ＭＯＯＣ 为基础的
混合式教学等［７］动物生理学是一门实验性学科许多理论来源
于实验因此实验课的教学至关重要 与其它实验
课程相比动物生理学实验以活体动物为实验对象涉及仪器设备种类繁多且操作复杂实验手术难度
大技术性要求高需要一定的熟练度和应付突发状
况的能力［８］ 对于学生来说这些特点造成实验过
程中问题多难度大实验成功率不高挫败感强但是通过实验教学的改革改善教学方式方法提升
学生学习兴趣和积极性化被动为主动提高实验成
功率ldquo动物生理学实验rdquo则可以极大地锻炼学生实
验技能和动手能力增强团队协作能力增强学生的
自信心［９］ 兰州大学生命科学学院动物生理学实
验教研组也进行了动物生理学实验课程的教学改革
与探索［１０］
１ 动物生理学实验课程在生物学课程体系中的教学目标
动物生理学作为生命科学的重要分支在生命
科学的研究中是联接微观与宏观局部与整体的桥
梁在生物学的课程体系中它又联系着基础课程与
专业课程 其必须的基础课程为动物学解剖学组织胚胎学生物化学等它又是许多生物医学相关
专业课程的基础如病理学毒理学药理学营养
学等 在生物学中虽不属于八大主干课程体系但在生物学课程体系中有着不可或缺的地位是一门
非常重要的专业必修课对学生综合素质的培养起
着重要的作用［８］ldquo动物生理学实验rdquo在生物学课程体系中虽不
像医学中有大量关系密切的下游课程但有其特殊
的定位 作为本科阶段生物学实验课程中唯一使用
活体动物作为实验对象的一门专业基础课它不仅
是对动物生理学理论知识的验证和实践而且是培
养学生综合素质和创新能力的重要手段［１１］因此包
括以下几项教学目标
１１ 克服恐惧尊重生命树立科学实验观
对于大部分学生来说这门课程是第一次接触活
体实验动物克服对动物的恐惧和抵触心理是首先
要解决的问题 引导学生正确对待实验动物保障
实验动物应享有的福利［１２－１３］ 尊重实验动物的牺
牲积极思考认真操作保证实验顺利完成 提高
认识树立科学实验观为今后研究生阶段甚至工作
阶段打下坚实基础１２ 学习实验动物相关知识
了解实验动物的种系实验动物如何按照遗传
特征和微生物控制级别分类不同实验动物的特点学习如何根据不同的实验目的选择适当的实验动
物 在教学实验中还要考虑价格和获取难度如兰州大学坐落在西北我们采用蟾蜍做肌肉神经的实
验而浙江大学地处江南则利用校园中就可大量获
取的蚯蚓来开展一些特色的神经系统相关的实验
项目１３ 掌握动物手术操作技术和各种实验方法
学习基本的动物实验方法例如实验动物的分
组编号捉拿麻醉固定给药处死动物尸体处
理等操作的正确方法 掌握动物实验中常用的实验
操作例如插管技术动脉血压的直接和间接测量法侧脑室埋管法动物模型的建立等 这些实验技术
在动物实验中是必不可少的在前沿的科学研究中
同样也是常用的方法 掌握这些手术操作对于学生
今后从事应用实验动物的科学研究或工作都是大有
裨益的ldquo动物生理学实验rdquo中涉及许多动物学生理
学药理学等学科的实验方法如脑立体定位方法离体器官灌流方法各种行为学实验方法等 熟练
掌握和使用这些方法进行实验为学生以后进入研究
生阶段的学习或从事相关方向的工作都打下了坚实
的基础１４ 了解科学研究的一般程序学习实验统筹方法
和科技论文写作方法
ldquo动物生理学实验rdquo中有不少综合性研究性实
验项目以及基于动物生理学实验的科研训练项目在这些实验过程中向学生介绍研究性实验的选题
立项实验的设计实验的实施数据的收集和分析
以及论文的写作为今后的学习和工作做好准备教导学生在有限的时间中合理安排实验顺序
保证实验准确顺利的完成 实验前做到心中有数统筹安排实验内容和顺序有效利用时间为今后的
学习和工作养成良好的习惯
５８
为学生讲解科研论文的结构图表绘制数据的
处理及撰写方法 在动物生理学实验中鼓励学生
以科技论文的形式进行实验报告的写作甚至以英
文形式锻炼学生科技论文的写作能力１５ 培养团队协作意识增强自信促进心理健康
动物生理学的实验中部分综合性研究性实验
需要 ２～３ 位学生协作完成学生分工合作相互配
合共同完成一项实验项目 在这个过程中可以充分
锻炼学生团队精神和与他人相处沟通的能力ldquo动物生理学实验rdquo的操作难度较大突发状况
多 引导学生正确对待失败认识科学研究的曲折
性学会分析失败的原因提高挫折承受能力 正确
和顺利地完成实验对于学生来说是一种自我肯定能够增强学生的自信心有利于学生的心理健康
发展
２ 调整课程结构与课程定位相适应
鉴于动物生理学课程在生物学课程体系中的特
殊地位以及要达到的教学目标从 ２００６ 年起兰州大
学生命科学学院动物生理学教学团队就进行了各种
教学研究和尝试以期达到最佳的教学效果使学生
的综合素质得到最大程度的训练 教研组将动物生
理实验课与理论课分离开来单独设课并增加学时动物生理学实验课分为三个阶段进行教学
（１）动物生理学小实验（３６ 学时）主要介绍生
理学实验仪器基础知识基本的手术操作和一些验
证性实验（２）动物生理学大实验（５４ 学时）主要是一些
涉及慢性实验方法的综合性和研究性实验（３）科研训练项目主要是由动物生理学教学
团队教师指导的一些以动物生理实验为基础的本科
生创新实验项目让学生参与到教师的科研项目
中去这种由基础到前沿由简入繁的教学模式取得
了不错的教学效果 教学团队计划将原本仅面向生
物科学专业的课程也面向生物技术专业开设为达
到最佳的教学效果将大小实验课程整合为 ７２ 学
时的动物生理学实验这样就保证了课程的连续性为了使ldquo动物生理学实验rdquo课达到上述教学目
标教学团队将实验内容进行了合理的优化重组和
更新 重组不是简单相加而是有机结合 优化组
合基础实验成为综合性实验不但可以提高教学效
果而且节约大量实验经费 综合性探索性实验由
原先若干简单实验重新设计组合而成既学习基本
技能和方法又培养科学探索的兴趣和能力［１４－１５］将一些科研中常用的实验方法合理设计成为本科教
学实验达到基础与前沿相结合的目的 除此之外还将一些药理学和行为学实验引入课程中来以拓
宽学生的视野激发学生的创造力
３ 改进教学方式方法提升教学质量
充分利用各种手段改进和改善教学方法 首先
多媒体的应用可以极大地拉近ldquo教rdquo与ldquo学rdquo的距离将从前难以用语言描述的实验操作以照片动画或
视频的形式展示出来让学生更容易理解 我们将
复杂的仪器连接和使用方法拍摄成照片投影到大屏
幕上进行讲解 目前已经将ldquo腓肠肌标本制作rdquoldquo家兔的减压神经放电rdquoldquo蛙心灌流rdquo等实验项目拍
摄成了视频可供学生在课前反复观看预习上课时
经教师讲解便可将难度较大的实验操作简单化其次实验讲授时增加了ldquo学生提问rdquo与ldquo教师提问rdquo环节增强师生互动调动学生积极性强调重点解决难点保证实验顺利完成
４ 实施全方位考核方式调动学生积极性
教学评价是实现教学目的一个重要的环节是对学习效果的评价 针对不同课程的特点应该采用
不同的考核方式［１６］ ldquo动物生理学实验rdquo是一门注
重过程的课程因此我们改变以往以实验报告为准
绳的单一评价标准采用ldquo平时rdquo加ldquo实验报告rdquo加
ldquo期末口试rdquo的模式 其中ldquo平时rdquo占 ４０包括每次
实验课课前预习课堂提问实验操作实验结果团队协作实验结束后的整理等几个方面综合给出ldquo实验报告rdquo占 ３０由每次实验报告的内容结果
及讨论综合给出 ldquo期末考试rdquo占 ３０由期末实验
操作和实验方法的口试给出 最终成绩的给出贯穿
整个课程进行中充分调动学生积极性做好实验课
的每一个环节
５ 结语
ldquo动物生理学实验rdquo课程在生物学的课程体系
中占据重要的地位在本科生培养中起着重要的作
用 然而课程的教学模式和教学内容等方面仍有
提高的空间 根据素质教育创新型人才培养的要
求课程还在不断地进行改革和实践逐渐促使这门
实验课程在人才培养中起到应有的作用为学生在
今后从事动物学生理学药理学病理学毒理学肿瘤学生物化学等方向的学习和工作奠定坚实的
基础
６８
马明等动物生理学实验课程的定位与改革实践
参考文献（Ｒｅｆｅｒｅｎｃｅｓ）
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学改革探讨［ Ｊ］ 内蒙古农业大学学报（社会科学版）２０１４（３）６７－６９
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院学报（自然科学版）２０１３３３（２）１０６－１０９［６］ 计红王春仁李士泽等研究性教学在动物生理实验教学中
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研究２０１５（２）１６－１８［１１］ 王天仕郑合勋动物生理学实验与培养学生创新能力［ Ｊ］ 实
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方法的探索［Ｊ］ 畜牧兽医杂志２０１４３３（１）８４－８６
收稿日期２０１６－１０－０６修改日期２０１６－１１－０６作者简介马明（１９８１－）男甘肃酒泉人硕士实验师主
要研究方向为动物生理生化和实验教学
10509791050979105097910509791050979105097910509791050979105097910509791050979105097910509791050979105097910509791050979105097910509791050979105097910509791050979105097910509791050979105097910509791050979105097910509791050979105097910509791050979105097910509791050979105097910509791050979105097910509791050979105097910509791050979（上接第 ８３ 页）不是一蹴而就的教学模式也不可能一成不变我们
应随着时代的要求不断探索有效的适应信息化发
展的会计信息系统课程实践教学的模式
参考文献（Ｒｅｆｅｒｅｎｃｅｓ）
［１］ 于鸿虚拟网络实验室网络管理设计［Ｄ］成都电子科技大
学２０１４［２］ 李宗祥会计信息化与会计电算化区别探析［ Ｊ］ 会计之友（下
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究［Ｊ］ 财会月刊２０１５（９）１２７－１２９［４］ 陈旭ldquo会计信息化rdquo资源共享课程建设与实践［ Ｊ］ 重庆理工
大学学报（社会科学版）２０１４（１１）１５９－１６２［５］ 陈文涛《会计信息系统》课程的实践教学模式研究［ Ｊ］ 商业
会计２０１３（３）１２０－１２２［６］ 刘湘宁李欣会计信息系统课程实验教学现状与改革［ Ｊ］ 实
验室研究与探索２０１０（４）１７７－１８０［７］ 赵鹏飞构建以会计信息系统功能为中心的财会专业课程体系
［Ｊ］ 中国管理信息化２０１３（３）８５－８６［８］ 王振武ＥＲＰ 环境下会计信息系统课程内容体系构建［Ｊ］ 会计
之友（下旬刊）２００９（１２）３９－４２
［９］ 周国钢会计信息化及其教学模式探讨［ Ｊ］ 中国管理信息化２００５（１０）５１－５６
［１０］ 魏静会计信息系统课程教学内容及方法的改革研究［ Ｊ］ 江苏科技信息２０１４（１５）７１－７２
［１１］ 阳杰应里孟信息管理导向的会计信息系统课程设计［ Ｊ］ 财会月刊２０１２（３３）９３－９５
［１２］ 李闻一穆涌会计信息化实施效率实施周期与客户认知程
度［Ｊ］ 会计研究２０１３（６）３９－４６９５［１３］ 刘勤常叶青刘梅玲大智移云时代的会计信息化变革mdash第
十三届全国会计信息化学术年会主要观点综述［ Ｊ］ 会计研
究２０１４（１２）８９－９１［１４］ 夏滨论会计信息化与会计教学变革［ Ｊ］ 商业会计２０１２
（２２）１２４－１２６［１５］ 蔡炯新信息技术下《会计信息系统》课程改进建议［ Ｊ］ 劳动
保障世界２０１５（１１）５７－５８
收稿日期２０１６－０９－１９修改日期２０１６－１０－１８作者简介孙燕（１９７８－）女江苏盐城人硕士高级实验
师主要研究方向为财务管理企业绩效管理
10509051050905105090510509051050905105090510509051050905105090510509051050905105090510509051050905105090510509051050905105090510509051050905105090510509051050905105090510509051050905105090510509051050905105090510509051050905105090510509051050905105090510509051050905105090510509051050905105090510509051050905105090510509051050905
10509051050905
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10509051050905
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10510331051033
高等学校教学实验室安全工作部分国家强制性标准
ＧＢ９１３３－１９９５ 放射性废物分类标准
ＧＢ１６３５１－１９９６ 医用 γ 射线远距治疗设备放射卫生防护标准
ＧＢ１６３５２－１９９６ 一次性医疗用品 γ 射线辐射灭菌标准
７８
马明等动物生理学实验课程的定位与改革实践
始研究动物生理学实验课程的改革首先各种先进
仪器设备的引入计算机高度整合的生理机能实验
系统的应用使得动物生理学实验项目不断丰富难度逐渐提高数据的重复性和精确性更高其次多媒
体教学系统的应用使得教学方法从简单的讲授逐渐
改进到图片动画视频等多种形式的结合［３］再次教学方式也从原来依附于理论课的基础性教学
逐渐改进到现在的独立设课［４］ 并开展情景式教学开放式教学［５］研究性教学［６］以 ＭＯＯＣ 为基础的
混合式教学等［７］动物生理学是一门实验性学科许多理论来源
于实验因此实验课的教学至关重要 与其它实验
课程相比动物生理学实验以活体动物为实验对象涉及仪器设备种类繁多且操作复杂实验手术难度
大技术性要求高需要一定的熟练度和应付突发状
况的能力［８］ 对于学生来说这些特点造成实验过
程中问题多难度大实验成功率不高挫败感强但是通过实验教学的改革改善教学方式方法提升
学生学习兴趣和积极性化被动为主动提高实验成
功率ldquo动物生理学实验rdquo则可以极大地锻炼学生实
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验教研组也进行了动物生理学实验课程的教学改革
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１ 动物生理学实验课程在生物学课程体系中的教学目标
动物生理学作为生命科学的重要分支在生命
科学的研究中是联接微观与宏观局部与整体的桥
梁在生物学的课程体系中它又联系着基础课程与
专业课程 其必须的基础课程为动物学解剖学组织胚胎学生物化学等它又是许多生物医学相关
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学等 在生物学中虽不属于八大主干课程体系但在生物学课程体系中有着不可或缺的地位是一门
非常重要的专业必修课对学生综合素质的培养起
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的定位 作为本科阶段生物学实验课程中唯一使用
活体动物作为实验对象的一门专业基础课它不仅
是对动物生理学理论知识的验证和实践而且是培
养学生综合素质和创新能力的重要手段［１１］因此包
括以下几项教学目标
１１ 克服恐惧尊重生命树立科学实验观
对于大部分学生来说这门课程是第一次接触活
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阶段打下坚实基础１２ 学习实验动物相关知识
了解实验动物的种系实验动物如何按照遗传
特征和微生物控制级别分类不同实验动物的特点学习如何根据不同的实验目的选择适当的实验动
物 在教学实验中还要考虑价格和获取难度如兰州大学坐落在西北我们采用蟾蜍做肌肉神经的实
验而浙江大学地处江南则利用校园中就可大量获
取的蚯蚓来开展一些特色的神经系统相关的实验
项目１３ 掌握动物手术操作技术和各种实验方法
学习基本的动物实验方法例如实验动物的分
组编号捉拿麻醉固定给药处死动物尸体处
理等操作的正确方法 掌握动物实验中常用的实验
操作例如插管技术动脉血压的直接和间接测量法侧脑室埋管法动物模型的建立等 这些实验技术
在动物实验中是必不可少的在前沿的科学研究中
同样也是常用的方法 掌握这些手术操作对于学生
今后从事应用实验动物的科学研究或工作都是大有
裨益的ldquo动物生理学实验rdquo中涉及许多动物学生理
学药理学等学科的实验方法如脑立体定位方法离体器官灌流方法各种行为学实验方法等 熟练
掌握和使用这些方法进行实验为学生以后进入研究
生阶段的学习或从事相关方向的工作都打下了坚实
的基础１４ 了解科学研究的一般程序学习实验统筹方法
和科技论文写作方法
ldquo动物生理学实验rdquo中有不少综合性研究性实
验项目以及基于动物生理学实验的科研训练项目在这些实验过程中向学生介绍研究性实验的选题
立项实验的设计实验的实施数据的收集和分析
以及论文的写作为今后的学习和工作做好准备教导学生在有限的时间中合理安排实验顺序
保证实验准确顺利的完成 实验前做到心中有数统筹安排实验内容和顺序有效利用时间为今后的
学习和工作养成良好的习惯
５８
为学生讲解科研论文的结构图表绘制数据的
处理及撰写方法 在动物生理学实验中鼓励学生
以科技论文的形式进行实验报告的写作甚至以英
文形式锻炼学生科技论文的写作能力１５ 培养团队协作意识增强自信促进心理健康
动物生理学的实验中部分综合性研究性实验
需要 ２～３ 位学生协作完成学生分工合作相互配
合共同完成一项实验项目 在这个过程中可以充分
锻炼学生团队精神和与他人相处沟通的能力ldquo动物生理学实验rdquo的操作难度较大突发状况
多 引导学生正确对待失败认识科学研究的曲折
性学会分析失败的原因提高挫折承受能力 正确
和顺利地完成实验对于学生来说是一种自我肯定能够增强学生的自信心有利于学生的心理健康
发展
２ 调整课程结构与课程定位相适应
鉴于动物生理学课程在生物学课程体系中的特
殊地位以及要达到的教学目标从 ２００６ 年起兰州大
学生命科学学院动物生理学教学团队就进行了各种
教学研究和尝试以期达到最佳的教学效果使学生
的综合素质得到最大程度的训练 教研组将动物生
理实验课与理论课分离开来单独设课并增加学时动物生理学实验课分为三个阶段进行教学
（１）动物生理学小实验（３６ 学时）主要介绍生
理学实验仪器基础知识基本的手术操作和一些验
证性实验（２）动物生理学大实验（５４ 学时）主要是一些
涉及慢性实验方法的综合性和研究性实验（３）科研训练项目主要是由动物生理学教学
团队教师指导的一些以动物生理实验为基础的本科
生创新实验项目让学生参与到教师的科研项目
中去这种由基础到前沿由简入繁的教学模式取得
了不错的教学效果 教学团队计划将原本仅面向生
物科学专业的课程也面向生物技术专业开设为达
到最佳的教学效果将大小实验课程整合为 ７２ 学
时的动物生理学实验这样就保证了课程的连续性为了使ldquo动物生理学实验rdquo课达到上述教学目
标教学团队将实验内容进行了合理的优化重组和
更新 重组不是简单相加而是有机结合 优化组
合基础实验成为综合性实验不但可以提高教学效
果而且节约大量实验经费 综合性探索性实验由
原先若干简单实验重新设计组合而成既学习基本
技能和方法又培养科学探索的兴趣和能力［１４－１５］将一些科研中常用的实验方法合理设计成为本科教
学实验达到基础与前沿相结合的目的 除此之外还将一些药理学和行为学实验引入课程中来以拓
宽学生的视野激发学生的创造力
３ 改进教学方式方法提升教学质量
充分利用各种手段改进和改善教学方法 首先
多媒体的应用可以极大地拉近ldquo教rdquo与ldquo学rdquo的距离将从前难以用语言描述的实验操作以照片动画或
视频的形式展示出来让学生更容易理解 我们将
复杂的仪器连接和使用方法拍摄成照片投影到大屏
幕上进行讲解 目前已经将ldquo腓肠肌标本制作rdquoldquo家兔的减压神经放电rdquoldquo蛙心灌流rdquo等实验项目拍
摄成了视频可供学生在课前反复观看预习上课时
经教师讲解便可将难度较大的实验操作简单化其次实验讲授时增加了ldquo学生提问rdquo与ldquo教师提问rdquo环节增强师生互动调动学生积极性强调重点解决难点保证实验顺利完成
４ 实施全方位考核方式调动学生积极性
教学评价是实现教学目的一个重要的环节是对学习效果的评价 针对不同课程的特点应该采用
不同的考核方式［１６］ ldquo动物生理学实验rdquo是一门注
重过程的课程因此我们改变以往以实验报告为准
绳的单一评价标准采用ldquo平时rdquo加ldquo实验报告rdquo加
ldquo期末口试rdquo的模式 其中ldquo平时rdquo占 ４０包括每次
实验课课前预习课堂提问实验操作实验结果团队协作实验结束后的整理等几个方面综合给出ldquo实验报告rdquo占 ３０由每次实验报告的内容结果
及讨论综合给出 ldquo期末考试rdquo占 ３０由期末实验
操作和实验方法的口试给出 最终成绩的给出贯穿
整个课程进行中充分调动学生积极性做好实验课
的每一个环节
５ 结语
ldquo动物生理学实验rdquo课程在生物学的课程体系
中占据重要的地位在本科生培养中起着重要的作
用 然而课程的教学模式和教学内容等方面仍有
提高的空间 根据素质教育创新型人才培养的要
求课程还在不断地进行改革和实践逐渐促使这门
实验课程在人才培养中起到应有的作用为学生在
今后从事动物学生理学药理学病理学毒理学肿瘤学生物化学等方向的学习和工作奠定坚实的
基础
６８
马明等动物生理学实验课程的定位与改革实践
参考文献（Ｒｅｆｅｒｅｎｃｅｓ）
［１］ 王纯洁敖日格乐曹金山等对动物生理学课程的认知及教
学改革探讨［ Ｊ］ 内蒙古农业大学学报（社会科学版）２０１４（３）６７－６９
［２］ 科学网袁贵仁回应ldquo钱学森之问rdquo通过改革提高人才创新力
［ＥＢ ＯＬ］ ［ ２０１０ － １１ － １１］ ｈｔｔｐ ｎｅｗｓ ｓｃｉｅｎｃｅｎｅｔ ｃｎ ｈｔｍｌｎｅｗｓ ２０１０ １１ ２４００４２ｓｈｔｍ
［３］ 沙爱龙多媒体技术在动物生理学实验课程教学中的应用［ Ｊ］ 安徽农业科学２０１３４１（７）３２５８－３２６０
［４］ 陈晓光吕琼霞刘玉梅等动物生理学实验教学单独设课之
重要性［Ｊ］ 畜牧与饲料科学２０１４３５（２）２９－３０［５］ 徐平动物生理学开放式实验教学模式的初探［Ｊ］ 湖北师范学
院学报（自然科学版）２０１３３３（２）１０６－１０９［６］ 计红王春仁李士泽等研究性教学在动物生理实验教学中
的实践与效果研究［ Ｊ］ 安徽农业科学２０１４４２（ ５）１５８５ －
１５８６［７］ 孙青艾明晶曹庆华ＭＯＯＣ 环境下开放共享的实验教学研究
［Ｊ］ 实验技术与管理２０１４３１（８）１９２－１９５［８］ 刘燕强刘巍衡斌等在动物生理学实验教学中培养学生综
合素质的探索［ Ｊ］ 高校生物学教学研究（电子版）２０１４４（３）４７－４９
［９］ 黄勋和韩春艳侯雨文等动物生理学实验教学改革与实践
［Ｊ］ 畜牧与饲料科学２０１５（２）７６－７８［１０］ 马明动物生理学实验教学改革与实践［ Ｊ］ 高校实验室工作
研究２０１５（２）１６－１８［１１］ 王天仕郑合勋动物生理学实验与培养学生创新能力［ Ｊ］ 实
验室研究与探索２００２２１（３）３３－３５［１２］ 车轶朱玉芳冯薇等生理实验教学中动物福利问题探讨
［Ｊ］ 实验室研究与探索２０１１３０（７）１７２－１７３［１３］ 蒋功成张凤莹周雪瑞基于 ３Ｒ 理论的动物实验教学改革
［Ｊ］ 实验室研究与探索２００６２５（３）３４３－３４６［１４］ 沙爱龙杨丽娟郭武一个生理学综合实验的设计及改进
［Ｊ］ 实验室研究与探索２０１１３０（１０）１４２－１４５［１５］ 郁达卢祥云吴金男加强综合性和设计性实验培养学生创
新能力［Ｊ］ 实验室研究与探索２００２２１（１）１５－１７［１６］ 张文龙张淼涛李新平等改进动物生理学实验教学和考核
方法的探索［Ｊ］ 畜牧兽医杂志２０１４３３（１）８４－８６
收稿日期２０１６－１０－０６修改日期２０１６－１１－０６作者简介马明（１９８１－）男甘肃酒泉人硕士实验师主
要研究方向为动物生理生化和实验教学
10509791050979105097910509791050979105097910509791050979105097910509791050979105097910509791050979105097910509791050979105097910509791050979105097910509791050979105097910509791050979105097910509791050979105097910509791050979105097910509791050979105097910509791050979105097910509791050979105097910509791050979105097910509791050979（上接第 ８３ 页）不是一蹴而就的教学模式也不可能一成不变我们
应随着时代的要求不断探索有效的适应信息化发
展的会计信息系统课程实践教学的模式
参考文献（Ｒｅｆｅｒｅｎｃｅｓ）
［１］ 于鸿虚拟网络实验室网络管理设计［Ｄ］成都电子科技大
学２０１４［２］ 李宗祥会计信息化与会计电算化区别探析［ Ｊ］ 会计之友（下
旬刊）２００７（１０）７５－７６［３］ 胡丹欧阳电平信息化时代应用技术型会计专业人才培养探
究［Ｊ］ 财会月刊２０１５（９）１２７－１２９［４］ 陈旭ldquo会计信息化rdquo资源共享课程建设与实践［ Ｊ］ 重庆理工
大学学报（社会科学版）２０１４（１１）１５９－１６２［５］ 陈文涛《会计信息系统》课程的实践教学模式研究［ Ｊ］ 商业
会计２０１３（３）１２０－１２２［６］ 刘湘宁李欣会计信息系统课程实验教学现状与改革［ Ｊ］ 实
验室研究与探索２０１０（４）１７７－１８０［７］ 赵鹏飞构建以会计信息系统功能为中心的财会专业课程体系
［Ｊ］ 中国管理信息化２０１３（３）８５－８６［８］ 王振武ＥＲＰ 环境下会计信息系统课程内容体系构建［Ｊ］ 会计
之友（下旬刊）２００９（１２）３９－４２
［９］ 周国钢会计信息化及其教学模式探讨［ Ｊ］ 中国管理信息化２００５（１０）５１－５６
［１０］ 魏静会计信息系统课程教学内容及方法的改革研究［ Ｊ］ 江苏科技信息２０１４（１５）７１－７２
［１１］ 阳杰应里孟信息管理导向的会计信息系统课程设计［ Ｊ］ 财会月刊２０１２（３３）９３－９５
［１２］ 李闻一穆涌会计信息化实施效率实施周期与客户认知程
度［Ｊ］ 会计研究２０１３（６）３９－４６９５［１３］ 刘勤常叶青刘梅玲大智移云时代的会计信息化变革mdash第
十三届全国会计信息化学术年会主要观点综述［ Ｊ］ 会计研
究２０１４（１２）８９－９１［１４］ 夏滨论会计信息化与会计教学变革［ Ｊ］ 商业会计２０１２
（２２）１２４－１２６［１５］ 蔡炯新信息技术下《会计信息系统》课程改进建议［ Ｊ］ 劳动
保障世界２０１５（１１）５７－５８
收稿日期２０１６－０９－１９修改日期２０１６－１０－１８作者简介孙燕（１９７８－）女江苏盐城人硕士高级实验
师主要研究方向为财务管理企业绩效管理
10509051050905105090510509051050905105090510509051050905105090510509051050905105090510509051050905105090510509051050905105090510509051050905105090510509051050905105090510509051050905105090510509051050905105090510509051050905105090510509051050905105090510509051050905105090510509051050905105090510509051050905105090510509051050905
10509051050905
10509051050905
10509051050905105090510509051050905105090510509051050905105090510509051050905105090510509051050905105090510509051050905105090510509051050905105090510509051050905105090510509051050905105090510509051050905105090510509051050905105090510509051050905105090510509051050905105090510509051050905105090510509051050905105090510509051050905
10509051050905
10509051050905
10509051050905
1051033 1051033
10510331051033
高等学校教学实验室安全工作部分国家强制性标准
ＧＢ９１３３－１９９５ 放射性废物分类标准
ＧＢ１６３５１－１９９６ 医用 γ 射线远距治疗设备放射卫生防护标准
ＧＢ１６３５２－１９９６ 一次性医疗用品 γ 射线辐射灭菌标准
７８
为学生讲解科研论文的结构图表绘制数据的
处理及撰写方法 在动物生理学实验中鼓励学生
以科技论文的形式进行实验报告的写作甚至以英
文形式锻炼学生科技论文的写作能力１５ 培养团队协作意识增强自信促进心理健康
动物生理学的实验中部分综合性研究性实验
需要 ２～３ 位学生协作完成学生分工合作相互配
合共同完成一项实验项目 在这个过程中可以充分
锻炼学生团队精神和与他人相处沟通的能力ldquo动物生理学实验rdquo的操作难度较大突发状况
多 引导学生正确对待失败认识科学研究的曲折
性学会分析失败的原因提高挫折承受能力 正确
和顺利地完成实验对于学生来说是一种自我肯定能够增强学生的自信心有利于学生的心理健康
发展
２ 调整课程结构与课程定位相适应
鉴于动物生理学课程在生物学课程体系中的特
殊地位以及要达到的教学目标从 ２００６ 年起兰州大
学生命科学学院动物生理学教学团队就进行了各种
教学研究和尝试以期达到最佳的教学效果使学生
的综合素质得到最大程度的训练 教研组将动物生
理实验课与理论课分离开来单独设课并增加学时动物生理学实验课分为三个阶段进行教学
（１）动物生理学小实验（３６ 学时）主要介绍生
理学实验仪器基础知识基本的手术操作和一些验
证性实验（２）动物生理学大实验（５４ 学时）主要是一些
涉及慢性实验方法的综合性和研究性实验（３）科研训练项目主要是由动物生理学教学
团队教师指导的一些以动物生理实验为基础的本科
生创新实验项目让学生参与到教师的科研项目
中去这种由基础到前沿由简入繁的教学模式取得
了不错的教学效果 教学团队计划将原本仅面向生
物科学专业的课程也面向生物技术专业开设为达
到最佳的教学效果将大小实验课程整合为 ７２ 学
时的动物生理学实验这样就保证了课程的连续性为了使ldquo动物生理学实验rdquo课达到上述教学目
标教学团队将实验内容进行了合理的优化重组和
更新 重组不是简单相加而是有机结合 优化组
合基础实验成为综合性实验不但可以提高教学效
果而且节约大量实验经费 综合性探索性实验由
原先若干简单实验重新设计组合而成既学习基本
技能和方法又培养科学探索的兴趣和能力［１４－１５］将一些科研中常用的实验方法合理设计成为本科教
学实验达到基础与前沿相结合的目的 除此之外还将一些药理学和行为学实验引入课程中来以拓
宽学生的视野激发学生的创造力
３ 改进教学方式方法提升教学质量
充分利用各种手段改进和改善教学方法 首先
多媒体的应用可以极大地拉近ldquo教rdquo与ldquo学rdquo的距离将从前难以用语言描述的实验操作以照片动画或
视频的形式展示出来让学生更容易理解 我们将
复杂的仪器连接和使用方法拍摄成照片投影到大屏
幕上进行讲解 目前已经将ldquo腓肠肌标本制作rdquoldquo家兔的减压神经放电rdquoldquo蛙心灌流rdquo等实验项目拍
摄成了视频可供学生在课前反复观看预习上课时
经教师讲解便可将难度较大的实验操作简单化其次实验讲授时增加了ldquo学生提问rdquo与ldquo教师提问rdquo环节增强师生互动调动学生积极性强调重点解决难点保证实验顺利完成
４ 实施全方位考核方式调动学生积极性
教学评价是实现教学目的一个重要的环节是对学习效果的评价 针对不同课程的特点应该采用
不同的考核方式［１６］ ldquo动物生理学实验rdquo是一门注
重过程的课程因此我们改变以往以实验报告为准
绳的单一评价标准采用ldquo平时rdquo加ldquo实验报告rdquo加
ldquo期末口试rdquo的模式 其中ldquo平时rdquo占 ４０包括每次
实验课课前预习课堂提问实验操作实验结果团队协作实验结束后的整理等几个方面综合给出ldquo实验报告rdquo占 ３０由每次实验报告的内容结果
及讨论综合给出 ldquo期末考试rdquo占 ３０由期末实验
操作和实验方法的口试给出 最终成绩的给出贯穿
整个课程进行中充分调动学生积极性做好实验课
的每一个环节
５ 结语
ldquo动物生理学实验rdquo课程在生物学的课程体系
中占据重要的地位在本科生培养中起着重要的作
用 然而课程的教学模式和教学内容等方面仍有
提高的空间 根据素质教育创新型人才培养的要
求课程还在不断地进行改革和实践逐渐促使这门
实验课程在人才培养中起到应有的作用为学生在
今后从事动物学生理学药理学病理学毒理学肿瘤学生物化学等方向的学习和工作奠定坚实的
基础
６８
马明等动物生理学实验课程的定位与改革实践
参考文献（Ｒｅｆｅｒｅｎｃｅｓ）
［１］ 王纯洁敖日格乐曹金山等对动物生理学课程的认知及教
学改革探讨［ Ｊ］ 内蒙古农业大学学报（社会科学版）２０１４（３）６７－６９
［２］ 科学网袁贵仁回应ldquo钱学森之问rdquo通过改革提高人才创新力
［ＥＢ ＯＬ］ ［ ２０１０ － １１ － １１］ ｈｔｔｐ ｎｅｗｓ ｓｃｉｅｎｃｅｎｅｔ ｃｎ ｈｔｍｌｎｅｗｓ ２０１０ １１ ２４００４２ｓｈｔｍ
［３］ 沙爱龙多媒体技术在动物生理学实验课程教学中的应用［ Ｊ］ 安徽农业科学２０１３４１（７）３２５８－３２６０
［４］ 陈晓光吕琼霞刘玉梅等动物生理学实验教学单独设课之
重要性［Ｊ］ 畜牧与饲料科学２０１４３５（２）２９－３０［５］ 徐平动物生理学开放式实验教学模式的初探［Ｊ］ 湖北师范学
院学报（自然科学版）２０１３３３（２）１０６－１０９［６］ 计红王春仁李士泽等研究性教学在动物生理实验教学中
的实践与效果研究［ Ｊ］ 安徽农业科学２０１４４２（ ５）１５８５ －
１５８６［７］ 孙青艾明晶曹庆华ＭＯＯＣ 环境下开放共享的实验教学研究
［Ｊ］ 实验技术与管理２０１４３１（８）１９２－１９５［８］ 刘燕强刘巍衡斌等在动物生理学实验教学中培养学生综
合素质的探索［ Ｊ］ 高校生物学教学研究（电子版）２０１４４（３）４７－４９
［９］ 黄勋和韩春艳侯雨文等动物生理学实验教学改革与实践
［Ｊ］ 畜牧与饲料科学２０１５（２）７６－７８［１０］ 马明动物生理学实验教学改革与实践［ Ｊ］ 高校实验室工作
研究２０１５（２）１６－１８［１１］ 王天仕郑合勋动物生理学实验与培养学生创新能力［ Ｊ］ 实
验室研究与探索２００２２１（３）３３－３５［１２］ 车轶朱玉芳冯薇等生理实验教学中动物福利问题探讨
［Ｊ］ 实验室研究与探索２０１１３０（７）１７２－１７３［１３］ 蒋功成张凤莹周雪瑞基于 ３Ｒ 理论的动物实验教学改革
［Ｊ］ 实验室研究与探索２００６２５（３）３４３－３４６［１４］ 沙爱龙杨丽娟郭武一个生理学综合实验的设计及改进
［Ｊ］ 实验室研究与探索２０１１３０（１０）１４２－１４５［１５］ 郁达卢祥云吴金男加强综合性和设计性实验培养学生创
新能力［Ｊ］ 实验室研究与探索２００２２１（１）１５－１７［１６］ 张文龙张淼涛李新平等改进动物生理学实验教学和考核
方法的探索［Ｊ］ 畜牧兽医杂志２０１４３３（１）８４－８６
收稿日期２０１６－１０－０６修改日期２０１６－１１－０６作者简介马明（１９８１－）男甘肃酒泉人硕士实验师主
要研究方向为动物生理生化和实验教学
10509791050979105097910509791050979105097910509791050979105097910509791050979105097910509791050979105097910509791050979105097910509791050979105097910509791050979105097910509791050979105097910509791050979105097910509791050979105097910509791050979105097910509791050979105097910509791050979105097910509791050979105097910509791050979（上接第 ８３ 页）不是一蹴而就的教学模式也不可能一成不变我们
应随着时代的要求不断探索有效的适应信息化发
展的会计信息系统课程实践教学的模式
参考文献（Ｒｅｆｅｒｅｎｃｅｓ）
［１］ 于鸿虚拟网络实验室网络管理设计［Ｄ］成都电子科技大
学２０１４［２］ 李宗祥会计信息化与会计电算化区别探析［ Ｊ］ 会计之友（下
旬刊）２００７（１０）７５－７６［３］ 胡丹欧阳电平信息化时代应用技术型会计专业人才培养探
究［Ｊ］ 财会月刊２０１５（９）１２７－１２９［４］ 陈旭ldquo会计信息化rdquo资源共享课程建设与实践［ Ｊ］ 重庆理工
大学学报（社会科学版）２０１４（１１）１５９－１６２［５］ 陈文涛《会计信息系统》课程的实践教学模式研究［ Ｊ］ 商业
会计２０１３（３）１２０－１２２［６］ 刘湘宁李欣会计信息系统课程实验教学现状与改革［ Ｊ］ 实
验室研究与探索２０１０（４）１７７－１８０［７］ 赵鹏飞构建以会计信息系统功能为中心的财会专业课程体系
［Ｊ］ 中国管理信息化２０１３（３）８５－８６［８］ 王振武ＥＲＰ 环境下会计信息系统课程内容体系构建［Ｊ］ 会计
之友（下旬刊）２００９（１２）３９－４２
［９］ 周国钢会计信息化及其教学模式探讨［ Ｊ］ 中国管理信息化２００５（１０）５１－５６
［１０］ 魏静会计信息系统课程教学内容及方法的改革研究［ Ｊ］ 江苏科技信息２０１４（１５）７１－７２
［１１］ 阳杰应里孟信息管理导向的会计信息系统课程设计［ Ｊ］ 财会月刊２０１２（３３）９３－９５
［１２］ 李闻一穆涌会计信息化实施效率实施周期与客户认知程
度［Ｊ］ 会计研究２０１３（６）３９－４６９５［１３］ 刘勤常叶青刘梅玲大智移云时代的会计信息化变革mdash第
十三届全国会计信息化学术年会主要观点综述［ Ｊ］ 会计研
究２０１４（１２）８９－９１［１４］ 夏滨论会计信息化与会计教学变革［ Ｊ］ 商业会计２０１２
（２２）１２４－１２６［１５］ 蔡炯新信息技术下《会计信息系统》课程改进建议［ Ｊ］ 劳动
保障世界２０１５（１１）５７－５８
收稿日期２０１６－０９－１９修改日期２０１６－１０－１８作者简介孙燕（１９７８－）女江苏盐城人硕士高级实验
师主要研究方向为财务管理企业绩效管理
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高等学校教学实验室安全工作部分国家强制性标准
ＧＢ９１３３－１９９５ 放射性废物分类标准
ＧＢ１６３５１－１９９６ 医用 γ 射线远距治疗设备放射卫生防护标准
ＧＢ１６３５２－１９９６ 一次性医疗用品 γ 射线辐射灭菌标准
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马明等动物生理学实验课程的定位与改革实践
参考文献（Ｒｅｆｅｒｅｎｃｅｓ）
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［Ｊ］ 畜牧与饲料科学２０１５（２）７６－７８［１０］ 马明动物生理学实验教学改革与实践［ Ｊ］ 高校实验室工作
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收稿日期２０１６－１０－０６修改日期２０１６－１１－０６作者简介马明（１９８１－）男甘肃酒泉人硕士实验师主
要研究方向为动物生理生化和实验教学
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应随着时代的要求不断探索有效的适应信息化发
展的会计信息系统课程实践教学的模式
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之友（下旬刊）２００９（１２）３９－４２
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［１２］ 李闻一穆涌会计信息化实施效率实施周期与客户认知程
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十三届全国会计信息化学术年会主要观点综述［ Ｊ］ 会计研
究２０１４（１２）８９－９１［１４］ 夏滨论会计信息化与会计教学变革［ Ｊ］ 商业会计２０１２
（２２）１２４－１２６［１５］ 蔡炯新信息技术下《会计信息系统》课程改进建议［ Ｊ］ 劳动
保障世界２０１５（１１）５７－５８
收稿日期２０１６－０９－１９修改日期２０１６－１０－１８作者简介孙燕（１９７８－）女江苏盐城人硕士高级实验
师主要研究方向为财务管理企业绩效管理
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高等学校教学实验室安全工作部分国家强制性标准
ＧＢ９１３３－１９９５ 放射性废物分类标准
ＧＢ１６３５１－１９９６ 医用 γ 射线远距治疗设备放射卫生防护标准
ＧＢ１６３５２－１９９６ 一次性医疗用品 γ 射线辐射灭菌标准
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