石家庄工程职业学院二〇一七年就业质量年度报告 ·...

石家庄工程职业学院 2017 就业质量报告

I

石家庄工程职业学院

二〇一七年就业质量年度报告


II

高校概况

石家庄工程职业学院创建于 1996 年，是经河北省政府批准、教育部备案,

纳入国家统招计划，面向全国招生的全日制普通高等专科院校。办学二十余年来，

学院先后多次被各级教育部门评为管理示范院校、高职教育先进单位、河北省依

法诚信办学单位，新华社、《人民日报》均对学院进行过专题采访，《中国教育

报》、《河北日报》、《北京日报》等十余家媒体也多次对学院办学情况进行报

道。

一、注重基础建设，打造现代校园

学院建有南北两个校区，总占地面积 1083 亩，校舍面积 18.87 万平方米。

现已建成多栋教学楼、工程教育实践中心、科研楼、图书馆、行政楼、航空航天

馆、大学生创业孵化实践基地、10 栋学生公寓及体育馆、游泳馆、篮球场、运

动场等完备的标准化基础设施。信息化、数字化校园建设同步进行，一卡通、免

费 WIFI 全覆盖、无盲点电子监控、公寓门禁数字化系统及热泵热水系统等应用

提高了校园的现代化水平。

二、找准市场定位，明确专业特色

学院始终遵循“强基础、创特色、求质量、谋发展”的办学方针，在产业结

构转型升级的进程中紧跟市场需求调整、发展和优化专业体系，现有航空工程系、

装备制造系、建筑工程系、信息工程系、财经系、艺术设计系和医学系 7个系，

开设了 49 个热门专业，逐步形成了以工科为主，经、管、医等协调发展的学科

专业格局。依据河北省高校专业结构的布局和京津冀区域经济的发展，在充分论

证的基础上，增设了飞机机电设备维修、飞机电子设备维修、飞行器制造技术、

无人机应用技术、定翼机驾驶技术、直升机驾驶技术等服务于航空产业的专业群，

错位发展、补充短板，形成了鲜明的航空工程专业特色。

三、突出技能实践，创新人才培养

学院紧紧围绕行业企业对人才的需求，主动适应京津冀区域经济发展，结合

产业结构转型升级需要，开展校企深度融合，推进工学结合人才培养模式改革，


III

把“以工作过程为导向，以工作任务为载体”的课程教学模式应用于教学实践中，

制定了以综合工作任务体系为标志的教学大纲，注重技能培养，真正建立起实训

随课堂，实战随任务，实习随就业的实践教学体系，创新性地开展教学活动，使

毕业生真正具备实践能力、就业能力和创业能力。

四、优化师资结构，提升教学实力

学院现有专任教师 351 人，兼任教师 84 人，生师比 17.83:1，其中，副高

级以上职称在专职教师中占比 32.19%，硕士以上学位占比 37.89%。多年来，学

院除大力引进“高、精、尖”人才外，还积极开展“双师型”教师自培计划，在

专业技能、实践教学、信息技术应用和教学研究能力方面不断提升，打造了一批

“教练型”、“工匠型”教学名师和专业带头人，并吸引企业专业技术人员和高

技能人才充实到兼职教师队伍中，从而打造出一支专兼结合，职称与学历结构合

理的高水平师资队伍。在全国高等院校建筑软件技能认证大赛、全国多媒体课件

大赛、河北省电子信息职业技能大赛等国家及省级各类赛事中均取得了骄人成

绩。

五、开辟实践基地，推动科研创新

为加强实践教学，学院与 127 家企业开展跟岗实训、顶岗实习合作，与 17

家企业或单位合作开展订单式培养，建有校外实训基地 50 多家，校企共建校内

生产性实训基地 7个，校内实验实训室 90 余个。自建通用航空机场一座，在运

营飞机 7 架，其中 4 架运 5B、2 架塞斯纳 172、1 架罗宾逊 R44。近 5 年来，我

院积极承担地方科研任务，依托于“河北蓝天航空技术研究开发中心”、“河北

吉远通用航空有限公司”、“石家庄亚光速科技有限公司”、“河北育杰电子科

技有限公司”等校内生产性实训基地开展的工业级无人直升机以及无人机在各种

情境下的应用等科技项目进入转化阶段，“通断时间面积法热计量系统”、“汽

车防亏电保护器”、“智能电瓶隔离器”等专利实施了产业化。我院还开展了军

民融合的科研项目，直升机飞行员头盔、战斗机战时应急降落灯光系统等的创新

研发进入实质性阶段。近五年来，教师承担省教育厅教改课题项目 3项，在省级

以上学术刊物发表论文 130 余篇，出版专著教材 15 部，建设校级精品课程 6门。

六、加强交流合作，践行服务社会


IV

学院秉承“以国际视野培养创业型人才”的大格局，应时顺势，开门办学，

先后与美国、加拿大、新西兰、格鲁吉亚、波黑、印度、泰国、新加坡等国家和

台湾地区的高等院校建立合作关系，在高层互访、教学教研、教师进修、专业建

设、学生培养等方面广泛合作，借力发展提升学院竞争力。在京津冀协同发展的

大背景下，学院在校校合作、校企合作方面发力，与国家图书馆的握手、与中国

民航大学的联姻、与首都机场首航未来、北京安控科技、北京欣天鹅航空装备科

技、天津博翰等的深度交流，均促进了双方的共赢、共享、协调发展。建校 20

年来，我院在文化传承与创新、社会培训、继续教育、智力支持等方面积极为社

会贡献力量，培养了 1.6 万余名合格毕业生，为区域教育和经济社会事业发展提

供了有力的人才支撑。

七、繁荣校园文化，搭建育人平台

学院着力打造“重责任、敢创新”的文化精神，营造“以人为本，健康向上”

的文化氛围。一年一度的科技文化艺术节、迎新晚会、运动会、红歌赛、辩论赛

及篮球赛等活动持续开展。学生社团异彩纷呈，先后成立了志愿者协会、创业协

会、无人机俱乐部、电子竞技协会、动漫社等 30 多个社团，不仅丰富了校园文

化生活，而且为广大学生开展自我教育、自我管理、自我服务提供了平台。我院

学子也是各级各类赛事的常客，中国国际飞行器设计挑战赛、河北省高校制图与

构型能力大赛、三维设计大赛、全国大学生体育影像摄影大赛等均取得了优异成

绩。学院还依托“育卓众创空间”广泛开展大学生创新创业活动，创业大讲堂、

双创大赛、项目路演和各级各类形式多样的讲座，提升了学生的创新意识和就业

创业能力，成为学院人才培养的新载体。

石家庄工程职业学院 2017 届毕业生就业质量报告描述了毕业生就业基本情

况，科学分析了就业质量状况，我院毕业生初次就业率多年保持在 80%以上。


V

目录

高校概况...........................................................................................................................................II

第一章毕业生基本情况...................................................................................................................1

1.1 毕业生规模........................................................................................................................1

1.1.1 性别分布..................................................................................................................1

1.1.2 学科分布..................................................................................................................1

1.1.3 专业分布..................................................................................................................2

1.1.4 毕业生分专业性别分布..........................................................................................3

1.1.5 毕业生生源地分布..................................................................................................5

1.1.6 2017 届毕业生政治面貌类别分布情况................................................................ 5

1.1.7 2017 届毕业生民族分布情况................................................................................ 6

1.2 毕业生毕业去向................................................................................................................6

1.2.1 毕业生毕业去向分布..............................................................................................6

1.2.2 毕业生分学科门类升学分布................................................................................. 7

1.2.3 毕业生分专业就业人数统计表............................................................................. 8

第二章就业质量相关分析.............................................................................................................10

2.1 毕业生就业单位情况分析..............................................................................................10

2.1.1 2017 届毕业生就业单位性质分布...................................................................... 10

2.1.2 2017 届毕业生就业区域分布.............................................................................. 11

2.1.3 2017 届毕业生就业行业分布.............................................................................. 11

2.1.4 2017 届毕业生就业工作岗位.............................................................................. 12

2.2 抽样调查的 2017 届毕业生的就业情况........................................................................13

2.2.1 抽样调查的 2017 届毕业生基本情况................................................................. 13

2.2.2 抽样调查的 2017 届毕业生的生源情况............................................................. 13

2.2.3 抽样调查的 2017 届毕业生的专业分布............................................................. 14

2.2.4 抽样调查的 2017 届毕业生的毕业去向............................................................. 15

第三章就业工作举措.....................................................................................................................16

3.1 促进毕业生就业的相关举措..........................................................................................16

3.1.1 加强队伍建设，促进就业指导与服务工作专业化...........................................16

3.1.2 策划举办多场专题招聘会，引导树立正确的就业择业观...............................16

3.1.3 重点帮扶特殊群体毕业生，解决学生求职过程实际困难...............................16


VI

3.1.4 加强市场建设，不断开拓新的就业创业渠道................................................... 17

第四章 2017 届毕业生的满意度分析........................................................................................... 18

4.1 抽样调查的 2017 届毕业生对教学的满意度................................................................18

4.1.1 对本专业课程设置的满意程度........................................................................... 18

4.1.2 对专业课教师授课水平的满意程度................................................................... 18

4.1.2 所学专业知识满足工作需要的程度................................................................... 19

4.1.3 所学专业技能满足工作需要的程度................................................................... 19

4.1.4 所学专业技能满足工作需要的程度................................................................... 20

4.2 抽样调查的 2017 届毕业生对就业教育及服务的满意度........................................... 20

4.2.1 就业教育及服务的参与情况和满意程度........................................................... 20

4.2.2 创业教育及服务的参与情况和满意程度........................................................... 21

第五章 2017 届毕业生的就业结果分析....................................................................................... 22

5.1 抽样调查的 2017 届毕业生落实的就业情况................................................................22

5.1.1 已落实的就业单位地点........................................................................................22

5.1.2 已落实的就业单位行业........................................................................................23

5.1.3 已落实的就业单位类型........................................................................................24

5.1.4 所学专业与落实工作的相关程度....................................................................... 24

5.1.5 抽样调查的毕业生的待遇的情况....................................................................... 25

5.1.6 在工作落实单位的发展空间............................................................................... 25

5.1.7 已落实工作的整体满意度................................................................................... 25

第六章用人单位的评价与反馈.................................................................................................... 27

6.1 用人单位基本信息..........................................................................................................27

6.2 问卷总体情况分析..........................................................................................................27

6.3 问卷调查对毕业生工作的启示......................................................................................28

6.3.1 用人单位对我校未来人才培养的意见和建议................................................... 28

6.3.2 用人单位对我校毕业生工作的建议................................................................... 29


1

第一章毕业生基本情况

就业质量报告依据的毕业生就业数据统计截止时间为 2017 年 9 月 1 日。基

本情况包括毕业生规模、毕业去向、就业流向等方面。

1.1 毕业生规模

石家庄工程职业学院 2017 届毕业生共计 2199 人，均为专科学历。

1.1.1 性别分布

毕业生中男生 1500 人，占 68.21%。；女生 699 人，占 31.79%。

图 1 性别分布

1.1.2 学科分布

毕业生分布在航空系、装备制造系、信息工程系、建筑工程系、财经系、艺

术设计、医学系系七个门类，建工系、财经系、艺术系等人员比较多。


2

图 2 各系毕业人数

图 3 各系毕业人数比例

1.1.3 专业分布

从学院专业分布图看，工程造价专业的人数最多，有 293 人，会计电算化占

第二位有 153 人，建筑工程技术 147 人占第三位。


3

图 4 专业分布

1.1.4 毕业生分专业性别分布

从学院分专业性别分布图看，建筑工程类和航空工程类专业男生占比较大，

而财经类和护理类专业女生占比比较大。


4

图 5 各专业男女分布


5

1.1.5 毕业生生源地分布

学校 2017 届毕业生生源分布广泛，本省生源人数最多。其中毕业生省内生

源占比 91.18%；省外生源排名前三位的省份分别是：山西省、黑龙江省、内蒙

古和青海省。

表 1 毕业生生源分布

生源地人数百分比

省内生源 2005 91.18%

省外生源 194 8.82%

贵州省 3 0.14%

海南省 6 0.27%

河南省 8 0.36%

黑龙江省 21 0.95%

内蒙古 9 0.41%

青海省 9 0.41%

山西省 135 6.14%

新疆自治区 3 0.14%

总计 2199 100.00%

1.1.6 2017 届毕业生政治面貌类别分布情况

从政治面貌来看，学校 2017 届毕业生中，共青团员 1815 人（82.54%）、中

共党员 1人（0.05%）、中共预备党员 1人（0.05%）、群众 382 人（17.37%）。

表 2 毕业生政治面貌情况

政治面貌人数百分比

共青团员 1815 82.54%

群众 382 17.37%

中共党员 1 0.05%

中共预备党员 1 0.05%


6

总计 2199 100.00%

1.1.7 2017 届毕业生民族分布情况

从民族分布来看，学校 2017 届毕业生汉族 2038 人，少数民族 161 人。

图 6 毕业生民族分布情况

1.2 毕业生毕业去向

1.2.1 毕业生毕业去向分布

截止 2017 年 9 月 1 日，2017 届毕业生初次总就业率占 83.08%，职业类院校

中成绩较好。详细的就业情况在本报告后面会一一分析。


7

图 7 毕业生毕业去向

1.2.2 毕业生分学科门类升学分布

学院 2017 届毕业生中升学的共 18 人详细分布如表。

表 3 毕业生分学科门类升学分布

学校

学科财经系建工系信工系

艺术设

计系

装备制

造系

航空工

程系合计

保定学院 1 1

邯郸学院 1 1

河北地质大学 2 2

河北建筑工程学院 1 1

河北科技师范学院 1 1

河北科技学院 1 1

河北民族师范学院 1 1 2

河北外国语学院 1 1

衡水学院 1 1 2

华北理工大学 1 1

石家庄铁道大学 1 1

石家庄学院 1 1

唐山师范学院 1 1

邢台学院 1 1 2

合计 5 6 1 3 3 18


8

1.2.3 毕业生分专业就业人数统计表

表 4 各专业就业率

系别

专业

签就业

协议形

式就业

签劳动

合同形

式就业

升学自由职业待就业总计就业率

财经系

工商企业管理 12 9 6 27 77.78%

会计电算化 71 1 21 59 152 61.18%

会计与审计 59 4 10 30 103 70.87%

金融与证券 12 4 16 100.00%

市场开发与营销 26 8 22 56 60.71%

物流管理 16 6 22 100.00%

总计 196 5 58 117 376 68.88%

航空工程系

飞机制造技术 12 1 8 21 100.00%

航空服务 20 1 16 8 45 82.22%

航空机电设备维修 45 1 38 18 102 82.35%

总计 77 3 62 26 168 84.52%

建筑工程系

道路桥梁工程技术 31 11 15 57 73.68%

工程监理 12 8 11 31 64.52%

工程造价 1 201 50 41 293 86.01%

建筑工程管理 1 26 3 4 34 88.24%

建筑工程技术 1 103 1 26 16 147 89.12%

建筑设计技术 51 3 31 25 110 77.27%

铁道工程技术 22 2 9 12 45 73.33%

园林工程技术 1 4 5 100.00%

总计 3 447 6 142 124 722 82.83%

信息工程系

电子商务 3 5 16 24 33.33%

计算机网络技术 46 10 1 57 98.25%

计算机应用技术 19 16 14 49 71.43%

软件技术 42 1 10 53 100.00%

移动通信技术 4 1 5 100.00%

总计 114 1 42 31 188 83.51%

医学系

畜牧 1 1 100.00%

畜牧兽医 13 6 19 100.00%

护理 59 36 6 101 94.06%

总计 73 42 6 121 95.04%

术设计电脑艺术设计 1 1 0.00%


9

动漫设计与制作 25 1 12 3 41 92.68%

工业设计 1 1 0.00%

广告设计与制作 22 1 9 3 35 91.43%

环境艺术设计 25 7 32 100.00%

室内设计技术 69 17 24 110 78.18%

园林技术 39 1 4 10 54 81.48%

总计 180 3 49 42 274 84.67%

装备制造系

电气自动化技术 1 42 6 8 57 85.96%

供用电技术 11 2 1 14 92.86%

机电一体化技术 1 78 18 9 106 91.51%

机械制造与自动化 30 7 37 100.00%

汽车技术服务与营销 13 3 16 100.00%

汽车检测与维修技术 1 82 24 8 115 93.04%

新闻采编与制作 5 5 100.00%

总计 3 256 65 26 350 92.57%

总计 6 1343 18 460 372 2199 83.08%


10

第二章就业质量相关分析

就业是民生之本。推动实现更高质量的就业，必须做好以高校毕业生为重点

的青年就业工作，明确了高校毕业生就业在我国社会经济建设中的重要地位，是

维护社会和谐稳定的关键因素。做好高校毕业生就业工作的前提是能够提供详

实、准确、科学的毕业生生源基础信息，从根本上为毕业生就业工作奠定坚实的

数据支撑，从而建立科学高效化的毕业生就业管理机制，更加合理化地整合专业

课程设置，正确引导毕业生教育培养方向，提高用人单位与毕业生之间的契合度，

保障供求信息流动的畅通性，最终实现提升高校毕业生的质量。

2.1 毕业生就业单位情况分析

2.1.1 2017 届毕业生就业单位性质分布

在 2017 届 2199 名毕业生中，抽样调查了 1340 名毕业生，68.96%的毕业生

在私营企业工作，排名第二是国家机关，占 13.43%，比往年有所增长，但是毕

业生还尚未取得正式编制，工作的取得与毕业生家里背景有相当的关系，因此这

部分学生也没有正式的签约；排名相对靠后的是科研设计单位和医疗卫生单位，

各占 3.73%和 2.99%，说明毕业生的学历还不符合科研设计单位的需求，这符合

高职学生特点。

表 5 单位性质

单位性质人数百分比

国家机关 180 13.43%

科研设计单位 50 3.73%

高等教育单位 60 4.48%

医疗卫生单位 40 2.99%

其他事业单位 140 10.45%

国有企业 167 12.46%

三资企业 55 4.10%


11

2.1.2 2017 届毕业生就业区域分布

2017 届毕业生就业区域选择的首选是河北省省内城市，这与在毕业生就业

意愿调研中的数据吻合，反映出毕业生及毕业生家长对毕业生寻求工作时的心

态，同时也与我省生源毕业生较多的原因有关。

图 8 区域分布

2.1.3 2017 届毕业生就业行业分布

在抽查的 1340 名毕业生中，有 14.93%的毕业生就业行业性质为其它，说明

毕业生对就业行业概念不清晰，缺乏对用人单位基本的认识，应加强毕业生在求

职前相关知识的学习。其次为金融业和建筑业比较多，这与参与调查的毕业生中

会计专业和工程类人数最多。其它行业均有涉及。

私营企业 924 68.96%

乡镇企业 50 3.73%

本题有效填写人次 1340


12

图 9 行业分布

2.1.4 2017 届毕业生就业工作岗位

在 2017 届毕业生中，排名前三位是的专业技术人员、办事人员和有关人员、

商业和服务人员，这与我院专业培养方向是相吻合的。


13

图 10 工作岗位

2.2 抽样调查的 2017 届毕业生的就业情况

2.2.1 抽样调查的 2017 届毕业生基本情况

根据教育厅要求，为真正掌握学生就业的质量，抽样调查了 2017 届毕

业生，详细调查了他们的就业状况。本院参与此次调查的有效样本量为 562 人，

其中男生 358 人，占 63.70%；女生 204 人，占 36.30%。调查显示，受访毕业生

平均年龄 21.74 岁（N=562）。参与调查的毕业生中，汉族 507 人，占 90.21%；

少数民族 55 人，占 9.79%。调查样本中，0.18%的毕业生政治面貌为中共党员或

预备党员；88.97%为共青团员；10.85%为群众。

2.2.2 抽样调查的 2017 届毕业生的生源情况

从参与调查的毕业生生源地来看，其中省内生源 504 人，占 89.68%；省外

生源 58 人，占 10.32%。


14

图 11 生源情况

2.2.3 抽样调查的 2017 届毕业生的专业分布

受访毕业生人数最多的前三个专业为工程造价（94 份）、建筑工程技术（62

份）、会计与审计（54 份），共占到有效样本总数的 37.37%。

图 12 专业分布


15

2.2.4 抽样调查的 2017 届毕业生的毕业去向

从毕业去向来看，76.33%的毕业生已落实就业，其中 7.47%的毕业生签署

了三方协议，33.63%签订劳动合同，18.33%单位开具用人证明，8.54%选择了自

由职业，1.42%参军入伍，5.34%选择了自主创业，1.42%选择了国内升学，0.18%

选择了出国留学；同时还有 23.67%的毕业生尚未落实就业，其中，20.82%正在

求职中，1.07%拟升学，不就业，1.78%暂不就业。

图 13 毕业去向


16

第三章就业工作举措

3.1 促进毕业生就业的相关举措

3.1.1 加强队伍建设，促进就业指导与服务工作专业化

切实提高职业指导与服务工作人员的服务意识，认真学习政策文件精神，并

指导各系就业相关老师开展工作。本学年度，在课程组织、毕业生数据库填报、

协议书发放、报到证打印、教育部就业信息库上传、预征兵工作、就业困难援助、

招聘会组织、就业信息发布、市场建设开拓等几项重要工作中，均做到无一例错

误发生，很好地完成了指导服务工作。

3.1.2 策划举办多场专题招聘会，引导树立正确的就业择业观

本年度就业创业指导中心组织了一场大型的校园招聘会，共容纳 273 家用人

单位，提供工作岗位近 8000 个；此外，邀请国内外与我院专业对口的大型用人

企业到校举办企业宣讲会和专场招聘会 34 场，例如春秋航空公司、亚洲航空公

司、南方航空公司等国内外知名航空公司到我校进行乘务人员招聘，有效促进了

毕业生的顺利就业。

3.1.3 重点帮扶特殊群体毕业生，解决学生求职过程实际困难

根据石家庄市人力资源和社会保障局《关于做好 2017 年高校毕业生求职补

贴发放工作的通知》文件精神，组织符合条件的 2017 届城乡低保家庭毕业生申

报求职补贴。通过文件解读，下发通知，组织初审公示，共有 34 名学生获得每

人 2000 元的求职补贴。各系根据申请学生实际情况开展了“一对一”的就业帮

扶指导，为学生建立了就业帮扶档案。今后我们仍将对未能顺利就业的学生提供

就业指导与服务，帮助其尽快就业。


17

3.1.4 加强市场建设，不断开拓新的就业创业渠道

本学年，就业创业指导中心充分发挥各个系的工作积极性，调动各系在就业

方面的工作积极性，发动各方力量，整合各种资源，不断开拓新的就业市场和就

业渠道，为学生就业创业提供全力支持和帮助。


18

第四章 2017 届毕业生的满意度分析

4.1 抽样调查的 2017 届毕业生对教学的满意度

4.1.1 对本专业课程设置的满意程度

在对专业课程设置的满意度上，16.01%的毕业生表示“很满意”，61.92%

表示“满意”，认为“不好说”的有 15.12%，6.23%表示“不满意”，0.71%表

示“很不满意”。

图 14 毕业生对本专业课程设置的满意度

4.1.2 对专业课教师授课水平的满意程度

在对专业课教师授课水平的满意程度上，25.98%的毕业生表示“很满意”，

58.19%表示“满意”，认为“不好说”的有 10.68%，4.80%表示“不满意”，0.36%

表示“很不满意”。

图 15 毕业生对本专业教师授课水平的满意度


19

4.1.2 所学专业知识满足工作需要的程度

若从事与专业相关的工作，18.33%的毕业生认为所学专业知识很多都是满足

工作需要的，34.70%认为所学专业知识多是满足工作需要的，23.31%表示不好说，

19.75%认为所学专业知识少部分满足工作需要，3.91%认为所学专业知识很少满

足工作需要。

图 16 毕业生所学专业知识满足工作需要的程度

4.1.3 所学专业技能满足工作需要的程度

若从事与专业相关的工作，17.97%的毕业生认为所学专业技能很多都是满足

工作需要的，33.10%认为所学专业技能多是满足工作需要的，23.49%表示不好说，

21.35%认为所学专业技能少部分满足工作需要，4.09%认为所学专业技能很少满

足工作需要。

图 17 工作需要程度


20

4.1.4 所学专业技能满足工作需要的程度

表 6 毕业生能力训练满足实际工作的程度

N 均值标准差

满足程度（%）

完全能

够满足

能够满

足

不好说不能满

足

完全不

能满足

通识性知识与技能 562 3.65 0.98 16.37 49.29 20.64 10.50 3.20专业性知识与技能 562 3.57 1.03 16.55 44.13 22.95 12.46 3.91学习能力 562 3.82 0.93 20.28 54.45 14.95 7.83 2.49创新能力 562 3.69 1.00 19.75 45.73 20.82 10.85 2.85沟通与表达能力 562 3.85 0.95 23.67 49.47 17.44 6.58 2.85组织与管理能力 562 3.72 0.99 21.35 44.66 21.53 9.79 2.67执行能力 562 3.91 0.95 26.33 49.82 14.95 6.05 2.85自我管理能力 562 3.98 0.90 27.40 52.49 12.46 5.52 2.14职业适应能力 562 3.94 0.93 26.87 50.71 14.77 4.63 3.02职业规划能力 562 3.76 0.95 20.46 47.86 22.06 6.58 3.02

4.2 抽样调查的 2017 届毕业生对就业教育及服务的满意度

4.2.1 就业教育及服务的参与情况和满意程度

从学校提供的就业教育及服务的参与情况来看，毕业生参与比例最高的前三

项就业服务依次为：校园招聘会/宣讲会（86.65%），就业指导课程（80.96%），

就业实习/实践（78.29%）。从毕业生对参与就业教育及服务的满意度评价看，

满意度最高的前三项依次为：困难帮扶，个体职业辅导，团体职业辅导。

表 7 毕业生就业教育及服务的参与情况和满意程度

N

参与情况（%）

均值

满意程度（%）

参加过未参加

过很满意满意不好说不满意

很不满

意

校园招聘会/宣讲会 562 86.65 13.35 3.86 22.79 53.59 12.73 8.42 2.46

就业信息服务 562 74.38 25.62 3.93 24.94 53.72 13.43 5.52 2.40

职业测评 562 64.59 35.41 4.04 28.18 53.87 12.98 4.14 0.83

就业指导课程 562 80.96 19.04 3.98 25.83 53.86 14.13 5.08 1.10

就业指导讲座、工作

坊与活动562 70.28 29.72 4.01 27.16 53.30 14.97 2.79 1.78

团体职业辅导 562 50.36 49.64 4.16 33.92 52.30 10.95 1.77 1.06

个体职业辅导 562 44.31 55.69 4.19 35.34 51.81 10.04 2.01 0.80


21

困难帮扶 562 48.22 51.78 4.21 38.01 48.71 9.96 2.95 0.37

学校就业推荐 562 65.30 34.70 3.98 29.23 49.73 13.39 5.19 2.46

学院就业推荐 562 61.92 38.08 4.02 30.84 51.01 10.37 5.19 2.59

就业实习/实践 562 78.29 21.71 3.99 28.31 51.37 13.47 4.57 2.28

就业相关政策咨询 562 66.73 33.27 4.13 31.55 53.48 12.57 1.34 1.07

4.2.2 创业教育及服务的参与情况和满意程度

从毕业生参与学校提供的创业教育及服务情况来看，参与度最高的前三项依

次为：创业相关讲座（59.43%），创业课程（57.30%），创业类学生社团活动

（49.47%）。

从满意度看，创业计划大赛、参与创业企业的实习项目、参观创业企业是毕

业生满意度较高的前三项。

表 8 毕业生创业教育及服务的参与情况和满意程度

N

参与情况（%）

N

满意程度（%）

参加过未参加

过很满意满意不好说不满意

很不满

意

创业课程 562 57.30 42.70 321 30.53 55.14 12.15 1.56 0.62

创业相关讲座 562 59.43 40.57 332 29.22 52.11 12.05 5.42 1.20

创业类学生社

团活动562 49.47 50.53 277 35.38 46.93 13.36 3.61 0.72

创业计划大赛 562 31.32 68.68 175 38.86 50.86 9.71 0.57 0.00

参观创业企业 562 33.99 66.01 191 36.13 47.64 13.61 1.05 1.57

与创业者交流 562 45.73 54.27 256 34.77 49.22 12.89 1.56 1.56

参与创业企业 562 39.68 60.32 223 36.77 49.33 13.00 0.45 0.45


22

第五章 2017 届毕业生的就业结果分析

5.1 抽样调查的 2017 届毕业生落实的就业情况

5.1.1 已落实的就业单位地点

就毕业生最终落实的就业所在地而言，68.97%的毕业生落实在省内就业，

23.59%落实在东部地区就业，5.64%落实在中部地区就业，1.79%落实在西部地区

就业。

图 18 毕业生最终落实就业地区

从毕业生最终落实就业地情况看，79.23%的毕业生落实就业地为城市，

19.49%为城郊或乡镇，1.28%为农村。

图 19 毕业生最终落实就业地的情况


23

5.1.2 已落实的就业单位行业

就毕业生最终落实的就业行业来看，排名前三的行业是：建筑业（93 份），

其他（49 份），金融业（37 份），共占到有效样本总数的 45.90%。

图 20 毕业生最终落实就业行业


24

5.1.3 已落实的就业单位类型

就毕业生最终落实的就业单位类型来看，排在前三的首选单位类型是：其他

企业（230 份）、国有企业（49 份）、其他事业单位（38 份），共占到有效样

本总数的 81.27%。

图 21 毕业生最终落实就业单位类型

5.1.4 所学专业与落实工作的相关程度

从所学专业与落实工作的相关程度上看，12.56%的毕业生认为所学专业与落

实工作“很相关”，28.97%认为“相关”，认为“不好说”的有 17.69%，28.46%

认为“不相关”，12.31%认为“很不相关”。


25

图 22 毕业生所学专业与落实工作的相关程度

5.1.5 抽样调查的毕业生的待遇的情况

从五险待遇看，40.51%的毕业生在工作落实单位有五险，19.74%的毕业生五

险不全，39.74%的毕业生在落实单位未缴纳五险。从公积金待遇看，27.44%的受

访毕业生在工作落实单位有公积金，72.56%的毕业生没有公积金。调查显示，从

年薪收入上看，毕业生转正后的税前平均年薪为 4.58 万元。

5.1.6 在工作落实单位的发展空间

从发展空间上看，22.56%的毕业生认为在工作落实单位有很大的发展空间，

28.97%认为发展空间大，37.69%表示不好说，6.92%认为发展空间小，3.85%认为

发展空间很小。

图 23 毕业生在工作落实单位的发展空间

5.1.7 已落实工作的整体满意度

毕业生对于已落实工作的满意度，20.26%的毕业生表示“很满意”，49.74%

表示“满意”，19.74%认为不好说，9.23%表示“不满意”，1.03%表示“很不满

意”。


26

图 24 毕业生对已落实工作的整体满意度


27

第六章用人单位的评价与反馈

为充分了解 2017 届毕业生就业基本情况，学院对主要用人单位发放问卷进

行了调查。通过对回收的问卷数据进行整理分析，我们了解到用人单位的基本信

息及用人单位对我院 2017 届毕业生反馈情况。此次问卷调查所反馈的信息不仅

为我校能更好地推进教学改革、提高毕业生质量提供了很好的借鉴，同时也促进

了我校毕业生就业指导与服务工作的不断改进。

6.1 用人单位基本信息

根据调研反馈，在用人单位行业分布来看，“民营企业”所占比例最大，其

次是“其他事业单位”；在用人单位规模分布来看，主要以中小型用人单位为主；

在用人单位地域分布来看，毕业生主要集中在省内（河北省）就业，周边地区也

有部分分布，例如北京市、山西省等省市。

6.2 问卷总体情况分析

从用人单位反馈的信息来看，用人单位对我校 2017 届毕业生的总体评价较

好。主要表现在以下四个方面：专业知识储备比较充足、岗位适应速度较快、专

业培养目标与用人单位符合度较高、综合素质评价较高。同时，用人单位对我校

就业指导工作的满意度评价也较高。详情如下：

（1）专业知识储备充足

专业知识储备充足度，不仅反映学校的人才培养质量，而且也是毕业生在求

职以及未来的工作中赖以生存的资本。根据用人单位的反馈，我校毕业生的专业

知识储备充足度均达到了 80.00%以上的水平。由此可以看出，我院十分重视毕

业生专业知识的学习及掌握情况，为更好的适应社会工作的发展奠定了坚实的基

础。

（2）岗位适应速度较快


28

在讲求速度与效率的现代社会，能否快速投入一个行业，胜任全新的职位，

直接考验到毕业生的学习以及适应能力。根据用人单位的反馈，我院 2017 届毕

业生对岗位的适应能力较强，约有 80.00%以上的用人单位认为我校毕业生能够

较快的适应目前的工作岗位。

（3）培养目标与用人单位契合度高

学院的培养目标以及专业设置与用人单位的用人标准和企业文化的契合度

高，不仅能够促进学校的就业水平，还能促进学生在工作中学以致用，发挥专业

知识的特长，创造更有价值的社会资源，同时实现自身的社会价值。据用人单位

反馈，我校培养目标与用人单位的契合度普遍较高。

（4）综合素质水平较高

综合素质主要体现在用人单位对我院 2017 届毕业生智力知识方面的综合评

价、人格素质方面的综合评价以及综合能力方面的评价，综合素质反映我校毕业

生在人才市场所具备的竞争力，学校应该发挥优势能力，同时对一般能力进行提

升。

根据用人单位反馈，我校 2017 届毕业生在智力知识和人格素质各方面的水

平均较高，除外语能力和计算机操作能力稍有偏低外，其他各方面均受到了用人

单位的一致好评。

根据用人单位反馈，我校 2017 届毕业生能够胜任工作的主要能力包括：对

企业的忠诚、适应环境的能力、敬业精神和职业素质、自我调控能力、沟通能力

和亲和力较好；但用人单位对于我校毕业生在表现能力、操作实施能力、创新能

力和组织能力方面的评价不高。

6.3 问卷调查对毕业生工作的启示

6.3.1 用人单位对我校未来人才培养的意见和建议

参与调研的用人单位对我校的人才培养做出了较好的反馈，在未来的人才培

养目标上提出了很好的建议，具体意见和建议如下：


29

（1）拓宽知识面，加强对毕业生基础知识和专业知识的学习和训练。

（2）将实习实践环节更多的融入到教学当中，加强毕业生实践操作能力的

培养，促进毕业生从校园到工作岗位的转变。

（3）提升毕业生的沟通协调能力。

（4）挖掘毕业生自身的潜力，加强对毕业生创新意识与开拓精神的培养。

（5）对知识传授教学方法进行创新，做到与时俱进。

（6）基本技能（包括计算机应用能力、外语能力）有待加强。

6.3.2 用人单位对我校毕业生工作的建议

针对调查报告中用人单位对我校毕业生工作的反馈，特提出以下几点改进建

议：

（1）强化就业服务意识，建立完善的就业服务体系

强化全校教职工的就业服务意识，真正地把就业工作列入我校重要工作日程

中，形成学院、就业指导中心、各学院、毕业生四级就业服务体系，使就业工作

常规化、制度化运作，构建一个全员共同参与、上下齐抓共管的就业服务体系。

（2）加强专职就业队伍建设，指导和帮助毕业生就业

培养本校所有院系辅导员的业务水平，争取让每个人成为就业方面的专家，

注重工作中的创新，对学生进行专业的指导。组织学生参加各种招聘会，帮助其

完善求职材料，加强对学生双向选择、签订协议书、毕业派遣、改派、档案、报

到等相应环节的指导，同时要对学生进行必要的诚信教育及解决好学生的毁约等

问题，确保与用人单位的长期稳定合作。做好应往届毕业生的就业咨询和相关服

务工作，帮助他们解决在就业过程中遇到的困难，健全毕业生档案，做好毕业实

习、毕业设计及毕业生的安全离校工作，确保服务质量和水平。

（3）加强毕业生心理素质建设，引导树立正确择业观


30

在学校开设心理咨询室，利用学校就业指导课程以及举办讲座等，及时对毕

业生的心理问题进行疏导，学校要有针对性的做好就业辅导工作，引导毕业生更

新就业观念，把握就业机遇，帮助他们走出误区，改变一次就业定终身的职业观

念，把握“先就业再择业”的原则。引导毕业生调整就业心态，教育毕业生适当

降低就业期望值，克服从众、攀比、依赖的心理，在求职中抓住机遇，树立正确

的择业观。

（4）与已就业的用人单位保持联系与合作，并开辟新的就业途径

与已就业的单位继续保持深度的合作和交流，通过往届毕业生的示范效应，

带动现阶段毕业生就业，并适时的推荐我校毕业生，争取他们的更大支持，为毕

业生就业、在校学生的实习基地的建设等做好相关准备工作。

（5）鼓励毕业生多渠道就业，加强毕业生就业创业教育

鼓励毕业生多渠道就业，加强对学生报考村官、研究生和公务员的指导，教

育毕业生辩证地看待就业环境这一问题，发达地区，条件优越，但人才过剩，而

欠发达地区，条件虽差，但人才缺乏，个人发展机会较多，从而引导毕业生转变

观念、调整预期。加大学生就业教育创业的指导力度，鼓励学生学以致用，把个

人理想和现实结合起来，开辟新的就业天地，有效缓解当前的就业压力。

石家庄工程职业学院 二〇一七年就业质量年度报告 ·...

Documents

石家庄工程职业学院二〇一七年就业质量年度报告 ·...