照顧個別差異的課堂實踐策略：通識教案的介紹

教學應以學生為本，課程設計如能滿足不同學生的興趣、能力和學習風格，定能大大提升學與

教的質素。設計多元化和具挑戰性的課程時，當中有四個重點調整方針，包括：內容、過程、

學習成果和學習環境。

本通識教案圍繞「今日香港」單元，以「虐待動物」為題，帶領學生探討香港應否成立動物警

察。誠然，現今社會議題一籮籮，諸如貧富懸殊、房屋政策、中港矛盾、政制發展等，讓我們

聽到了不同弱勢社群的聲音。也許我們沒留意，其實有一種聲音同樣渺小和值得關注。近年不

時有報章報導虐待動物個案，不論是家中寵物、流浪貓狗、野生猴子、甚至是年宵攤檔的金魚，

都慘遭毒手。即使你沒有養寵物，但誰會願意看見無辜的生命遭受殘害而坐視不理？香港作為

文明的國際大都會，在保護動物權益方面是否能再進一步？人們應如何看待暴力行為？如何看

待動物生命？當動物不成動物時，人類又是否人類呢？

在教案設計中，除了希望學生認識更多有關香港動物保護的現況外，亦嘗試融入照顧學習差異

的策略。首先，老師會透過學前測試識別有養寵物經驗的同學，從而增加同學對課堂的反應。

此外，學校的通識學習環境鼓勵學生主動自我增值，透過不同支援加強他們的時事觸覺，不同

的活動增添學習趣味。整個教學內容可分為六個部份，當中為學生提供各種的閱讀材料、影片

評論、小組討論等學習機會，務求令學生從中發掘自己擅長的一面。

在學與教過程中，老師會不時提出問題來引導學生思考。雖然同學能力有高低之分，但只要同

學能積極投入和勇於表達，正正能反映通識科的價值和意義。故此，同學在小組討論時將採用

異質分組，以展示多角度思考，並鼓勵同學互相學習。考慮到學生的多元性，課堂活動工作紙

設有「挑戰題」，即延伸思考題，讓能力較高的學生深化學習。而且，課後作業設有難度不一

的版本，讓學生自由選擇，老師亦可從中了解學生的學習進度。

教案題目：《關注虐待動物問題─香港應否成立動物警察？》

通識單元：今日香港、個人成長與人際關係

年級及人數：中二級學生/ 30 人

課堂時間：45 分鐘 (一節課堂)

甲、 教學目標

知識層面：

I. 學生能了解虐待動物的原因、施暴者的心理質素及法律後果

II. 認識警方和動物權益組織如何回應「成立動物警察」

技能層面：

III. 檢討現時保護動物權益的有效性

IV. 探討成立動物警察的可行性

態度層面：

V. 反思生命的可貴

VI. 培養尊重動物的價值觀

乙、 教學規劃

I. 學前測試

在課堂開始前，教師可以先評估同學對議題的興趣度，例如統計曾有養寵物經驗、曾目睹

虐待動物或受傷動物、曾捐款給愛護物物協會的人數等。在概念掌握方面，學生己從「個

人成長及人際關係」的單元中學會權利和責任，動物權益正正代表了動物生存權和照顧寵

物的責任。此外，由於檢討現行條例及成立動物警察屬立法層面，面對社會爭取動物權益

的訴求，政府有需要作出回應。因此，建議將此課題納入「今日香港」的單元，作為「法

治和社會政治參與」部份的延伸探究。

II. 學習環境

為了加強學生的時事觸覺和學習效能，課室設有「讀報區」，當中包括各大報章如明報、

星島、經濟日報、文匯報等，以提供多角度的觀點評論，鼓勵學生把報章剪下作自習之用。

此外，教師亦會從報章中抽選有用的材料張貼於課室壁報板上，以供同學參考學習。

圖書館亦與通識科合作，科任老師每年會搜羅不同單元的參考書籍，並請圖書館代為購置。

學生可參加「通識圖書閱讀分享」，並寫下讀後感及反思，所有作品均會展示於圖書館的

「通識閣」。獲選為年度最佳二十份閱讀報告的同學不單可以得到書卷以資獎勵，其作品

更會輯錄於電子書，上載至學校網站以供其他同學欣賞。

教師可善用課室電腦和黑板，用以展示教學簡報和學習目標，讓同學更了解課堂的內容，

尤其能幫忙有特殊學習需要的同學如：聽力問題、專注力不足等。此外，教師可利用投影

器展示同學佳作，共同分析論點論據和答題技巧。

III. 分組模式

全班人數 30 人，可分為 5 組，每組 6 人。由於通識講求多角度的批判思考，同一議題可

以有不同的看法。為促進同學之間的交流和協作，分組採用異質分組方式，讓不同背景、

性別、能力、興趣、個性的同學進行小組討論和匯報，加強同儕之間的互動和學習成效。

此外，前排的學生可轉身與後排相熟的同學分組作業，改善主動性不足問題。

IV. 教學活動

勺 為勾起學生的動機和興趣，教師在開始教授時可訪問同學養寵物的

經驗，並列舉不同的情況讓同學判斷是否觸犯香港保護動物的法

例。此外，亦可從報章找尋虐待動物的報導，以反映事件的真實性。

內容 在課堂中，教師會根據所訂的教學目標提出問題引導學生思考，學

生需按照自己能力和喜好選擇閱讀材料，包括報章、專題、官方和

法律文件來回答問題。

過程 學習過程中，教師應從旁引導，既可提出清晰問題(具正確答案)，

亦可提出開放式問題(沒有既定立場)，以加強思考深度和複雜性，

並需引用多重事件說明香港虐待動物的社會現況。由此，學生能步

步推進，從認識到理解，理解到應用，應用到分析，最後評估政策

的有效性和建議的可行性。

學習成果 完成講授課程部份後，學生需要進行分組討論和匯報，題目為：「香

港應否成立動物警察？」，以鞏固所學和提升資料整理和歸納能

力。完成討論後，每組會以「問題和解決方法」的模式進行口頭匯

報。

學習評估 完成討論後，教師會分發兩張不同程度的課後工作紙，要求學生回

答議題爭議點、正方論點、反方論點等，能力較高的同學需要提出

駁論和建議，並加以解釋。

承接下一課 學生將完成後的工作紙貼於「今日香港」的議題資料庫中，並交回

給教師作出批改和回饋，以豐富有關單元的自習素材。老師亦會指

示學生回家預習課本。

V. 教學流程圖

虐待動物 警方和關注動物權益組織的

立場

指責

保護動物條

例有不足？

了解

(結合理解○1 及○2 ，

並分析○3 -○5 )

打擊

虐待動物的原因、虐

待動物的後果

防止

○1

○2

○4 ○3

○6

○5

認識

○1 -○6 為學與教流程

動物警

察？

同學

時間分配 教學目標/ 學習技能 具體教學流程：教學內容 / 學生活動 教學材料 教學提示

3 分鐘 - 讓同學明白日常

生活中不以為然

的小事情也可能

構成虐待動物

- 引起同學思考如

何能更進一步保

護動物權益，免

受傷害

引起動機

首先，老師邀請同學分享養寵物的經驗，並向同學發問問題：

「同學認為如何才算是虐待動物？」/ 「曾飼養寵物的同學

有沒有曾經做過以下這些事？」

忘記定期為魚缸換水

忘記餵食小貓、小狗

心情不佳時向牠們發洩

接著，老師會在黑板上簡單列出一些情況讓同學判斷有否干

犯保護動物條例：

把寵物遺棄在街上 有/否

過量餵食導致動物出現肥胖問題 有/否

將動物放置於狹窄的居住環境 有/否

然後，老師會播放一些虐待動物的報道，並在過程中問同學：

「面對虐待動物的問題，有什麼方法能夠減少悲劇發生？」

這時，同學普遍會回答：「懲罰虐待動物的人、教育大眾愛護

動物。」同學可能會提出未能回應主題的答案如「不要飼養

寵物」、「應該要領養動物」。

故此，老師可提出引導性問題：「現時社會上正爭取什麼措施

打擊虐待動物狂徒？」能力和時事觸角較高學生會答道：「成

立動物警察！」教師在此時會指出：「今個課堂我們會探討香

港應否成立動物警察，並分析現時法律是否能有效保障動物

權益，希望同學反思生命的價值。

教學活動(一)

電腦及投影機

附件(一)

• 對於沒有養

寵物經驗的

同學，可以

鼓勵他們回

答第二部份

的判斷題

• 某些同學可

能不願看到

虐待動物的

血腥照片，

教師應在播

放前作出提

示，或選擇

一些較容易

接受的報道

時間分配 教學目標/ 學習技能 具體教學流程：教學內容 / 學生活動 教學材料 教學提示

10 分鐘 - 讓學生了解虐待

動物的原因及施

暴者的心理質素

- 讓學生明白虐待

動物帶來的法律

後果，通過了解

《防止殘酷對待

動物條例》

- 透過不同類型的

教 學 材 料 如 報

章 、 法 律 文 件

等，提升學生閱

讀和整理資料能

力

新知識吸收

建議向學生提供相關背景資料作為引入，講述為何人類會有

這種暴力行為，以理解造成有關社會現象的因素。老師可向

同學發問：「為甚麼有些人會作出虐待動物的行為？」

積極的同學會回答：「他們不尊重動物生命！」或 「一定是

心理變態！」有些同學可能會以例子回答，如：「早前有報道

指一群年青人在梯間向一隻流浪貓施虐，導致牠最終需要接

受人道毀滅，無疑是將自己的快樂建築於動物痛苦身上。」

大部份同學的答案皆是常見而直接，老師應提醒學生有些人

並非存心要虐待動物，可能是他們疏忽照顧、或只把牠們當

作是商品，正如報道中的「年宵金魚」。

此時，老師可提出回顧性問題：「大家還記得在今日香港單元

中，生活素質包括哪兩大層面？」即物質生活和精神生活。

繼而，引用精神科醫生來解構虐待動物者的心理問題。例

如： 對動物作出殘暴行為，有機會潛在反社會性格，有暴力

傾向、易犯法及作出侵犯他人的行為。

最後，老師可向同學派發法律文件《防止殘酷對待動物條

例》，並要求同學說明帶虐待動物的法律定義及其法律後果。

老師同時應指出有關法例以英國 1911 年的《動物保護法》

為藍本，並於 1935 年生效和沿用至今。

教學活動(二)

電腦及投影機

附件(二)

• 為免同學受

固有的思想

/ 觀念所影

響，老師需

引導學生以

不同角度說

明虐待動物

行為

• 提醒學生閱

讀條例時，

除了找出虐

待動物的行

為外，可說

明什麼人有

權下令毀滅

動物而不觸

犯法例

時間分配 教學目標/ 學習技能 具體教學流程：教學內容 / 學生活動 教學材料 教學提示

5 分鐘 - 檢討現時保護動

物權益的有效性

- 提升學生批判思

考能力

保護動物成效檢討

開始前，老師可以刺激學生思維，問：「大家認為這條法例有

什麼不足之處？」在等待數秒後學生若未能回應問題，老師

可再提出引導性問題：「這會否與執行時的困難有關？」低能

力的學生會回答：「警察未必會花時間處理。」高能力的學生

則能指出執法往往在虐待動物發生後才能進行，而家法例沿

用已久，有檢討和改善的需要。

接下來的部份，老師會深化教學，利用香港大學法律學系副

教授 Amanda Whitfort 和愛護動物協會獸醫 Fiona M

Woodhouse 於 2010 年進行的「香港保護動物權益法律研究」，

顯示香港有關動物的法例未能有效保護和防止動物受虐的五

大原因。此外，老師亦從通識雜誌《城市的貓狗命運》中，

輯錄了一些實際個案，以反映執法時存在的疏忽問題。

教學活動(三)

電腦及投影機

附件(三)、(四)

• 如 時 間 許

可，老師可

在課堂播放

Whitfort 教

授最近的訪

問片段，約

1 分鐘，詳

見附件。

5 分鐘 - 認識警方和動物

權益組織如何回

應「成立動物警

察」

- 透過聽寫訓練，

提升學生筆記能

力

影片播放

接下來，老師會跟同學說透過觀看兩條成立動物警察的片

段，從而了解警方和動物組職「非牟利獸醫服務協會」的立

場與觀點。在播放前，老師會提出三條問題請同學記下重點。

1. 警方在動物刑事案中，擔當了什麼角色？

2. 非牟利獸醫服務為何認為警方打擊虐待動物不力？

3. 你認為成立動物警察會牽涉到哪些持份者？(延伸題)

教學活動(四)

電腦及投影機

附件(五)、(六)

• 播 放 影 片

前，老師可

先簡介組織

的背景

時間分配 教學目標/ 學習技能 具體教學流程：教學內容 / 學生活動 教學材料 教學提示

從上述片段得知，警方不建議成立專責「動物警察」來處理

虐待動物事件，反希望透過與專業部門和組織合作，如：愛

護動物協會、漁農自然護理署等，成立「動物守護計劃」，

從教育、宣傳、情報收集及調查四方面全方位打擊虐待動物

案件。可是，該組織則指出計劃存在一些隱憂。

12 分鐘 - 探討成立動物警

察的可行性

- 反思生命的可貴

- 培養尊重動物的

價值觀

- 透過小組討論，

促進學生之間的

互動和提升資料

組織能力

探究活動- 香港成立動物警察的可行性

進入探究部份，老師會指出同學需要討論的題目：香港應否

成立動物警察？在是次小組討論活動中，課堂將會探用異質

分組，全班 30 人會為 5 組，每組 6 人。因此，高能力和低能

力的學生均會就議題表達意見，透過互補不足和互相交流擴

闊更大的思考空間。

由於同學已於影片活動中初步思考有關問題，因此在這次分

組討論中會較容易投入和積極，每組需將討論成果記錄在工

作紙上。由於每位同學均需於學期內最少匯報一次，因此匯

報的學生並非老師指定，純屬個人意願。

探究工作紙設三個部份：首先是概念部份，同學需思考議題

的相關概念，包括動物福利、動物警察和虐待動物。其次是

持份者分析，同學需從警務處、漁農署和動物權益組織三大

角度解釋他們為何支持和反對成立動物警察，並提出理據。

最後是自我反思部份，同學可從自身角度探討如何能為保護

動物權益出一分力。

教學活動(五)

附件(七)

• 老師可提示

學生從已派

資料中查找

答案和理據

• 討 論 過 程

中，老師可

隨意入組觀

察學生表現

• 如遇學生發

問和求助，

老師可作出

適當提點

時間分配 教學目標/ 學習技能 具體教學流程：教學內容 / 學生活動 教學材料 教學提示

10 分鐘 - 總結課堂所學並

帶出愛護動物訊

息

- 透過匯報，提升

學生口語表達能

力

- 提供課後作業，

附設不同形式和

難度，進一進鞏

固所學知識

討論匯報及課堂總結

分組討論完結後，老師會請每組派三位同學到黑板前分享，

每組分別有 2 分鐘時間匯報。所有匯報完結後，老師會歸納

同學重點內容，並作出補充或評論。

完成課堂後，老師會派發兩款以難度作劃分的溫習工作紙給

同學們自由選擇。能力較弱的同學需要回答議題爭議點、正

方論點和反方論點。對於能力較佳的同學，他們則需要針對

地思考駁論和提供相關建議。

教學活動(六)

附件(八)、(九)

• 建議收回工

作紙後，請

同學貼於單

元庫中，以

供日後溫習

參考

附件一：有關虐待動物的新聞報道

《小貓遭踢至吐血死 追緝 5 虐貓狂》 蘋果日報

取自：http://hk.apple.nextmedia.com/news/first/20121118/18070785

《虐吊「壁報貓」城大生自首》 東方日報

取自：http://orientaldaily.on.cc/cnt/news/20121217/00176_011.html

《年宵檔逾千金魚當垃圾丟》 蘋果日報

取自：http://hk.apple.nextmedia.com/news/art/20150301/19059374

http://hk.apple.nextmedia.com/news/first/20121118/18070785http://orientaldaily.on.cc/cnt/news/20121217/00176_011.htmlhttp://hk.apple.nextmedia.com/news/art/20150301/19059374

附件二：虐待動物的定義、原因及後果

《虐待動物與香港法例》 愛護動物協會

取自：http://www.spca.org.hk/ch/inspectorate/animal-cruelty-hk-law

《虐待動物的原因》 香港電台教育網站

取自：http://www.liberalstudies.hk/

疏忽照顧

些主人或許不是存心虐待動物，但卻忽略寵物的需要，例如長期把牠們困在狹小的房間；有些

則可能是因為疼愛寵物反而過度餵飼，令牠們身體出現毛病。這些都屬於虐待。另外，有主人

把寵物當作看門或抓老鼠的工具，把牠們長期置於露天地方，同樣涉及虐待。

沒有尊重生命的意識

有些人不把動物視作生命，只把牠們當作一件玩具或者一件商品，所以當動物生命受到威脅時，

他們會漠不關心。

情緒發泄

有些人為宣泄對社會或其他事情的不滿和仇恨，從而對反抗能力較弱的動物下手。有些人看到

動物被虐會產生快感，甚至為達到自娛目的而虐待動物。這類人最具危險性，通常是心理發展

不平衡。

《少女活倉鼠餵蛇被轟變態》 星島日報

取自：

http://std.stheadline.com/archive/fullstory.asp?andor=or&year1=2009&month1=8&day1=26&year2=2009

&month2=8&day2=26&category=all&id=20090826a12&keyword1=&keyword2=

http://www.spca.org.hk/ch/inspectorate/animal-cruelty-hk-lawhttp://www.liberalstudies.hk/http://std.stheadline.com/archive/fullstory.asp?andor=or&year1=2009&month1=8&day1=26&year2=2009&month2=8&day2=26&category=all&id=20090826a12&keyword1=&keyword2http://std.stheadline.com/archive/fullstory.asp?andor=or&year1=2009&month1=8&day1=26&year2=2009&month2=8&day2=26&category=all&id=20090826a12&keyword1=&keyword2

法律文件：《防止殘酷對待動物條例》

取自：

http://www.legislation.gov.hk/blis_pdf.nsf/6799165D2FEE3FA94825755E0033E532/E30E33F6E0F8F33E

482575EE004900CE/$FILE/CAP_169_c_b5.pdf

http://www.legislation.gov.hk/blis_pdf.nsf/6799165D2FEE3FA94825755E0033E532/E30E33F6E0F8F33E482575EE004900CE/$FILE/CAP_169_c_b5.pdfhttp://www.legislation.gov.hk/blis_pdf.nsf/6799165D2FEE3FA94825755E0033E532/E30E33F6E0F8F33E482575EE004900CE/$FILE/CAP_169_c_b5.pdf

附件三：香港現行動物法例「五宗罪」

《應否成立動物警察？》香港電台教育網站

取自：http://www.liberalstudies.hk/

香港大學法律學系副教授 Amanda Whitfort 和愛護動物協會助理總監獸醫 Fiona M Woodhouse

（侯安娜）對香港保護動物權益的法律進行研究並用兩年時間撰寫報告於 2010 年公佈。報告

顯示目前香港有關動物的法例未能有效保護和防止動物受虐，更建議政府立法賦予愛護動物協

會、警察、漁護署有保護動物免受傷害的權力。她們指出香港現行法例的五大問題：

1. 法例本身

香港的《防止殘酷對待動物條例》以英國 1911 年的動物保護法（Protection of Animals Act 1911）

為藍本，但英國已於 2006 年以動物福利法（Animal Welfare Act 2006）取代該法例，而香港的

法例除於 2006 年提高罰則外，一直未有進行重大修正，在科學和動物權益的概念上未有與時

並進。

2. 定義過時

英國法院曾批評動物保護法對「殘酷對待」的定義過時，沒有明確列明怎樣的行為才屬於殘酷

對待動物，令人大感困惑，但香港目前仍沿用相同定義。報告舉例指出英國曾出現把動物尾部

截斷的潮流，但這行為明顯令動物承受不必要的痛苦。英國現今已訂明斷切做法是不容許的，

並清楚定義斷切為「所有利用工具或在沒有工具的情況下干擾動物敏感的細胞組織或骨骼結構

的步驟」。

3. 保護動物方式過時

《防止殘酷對待動物條例》雖訂明會制裁殘酷對待動物者，但沒說明應如何對待動物。根據法

例，案情必須達至檢控標準，檢控部門才能拯救受虐動物。相反，現時不少歐美等地的法例已

列明動物有權受到保護。報告建議政府仿效英美，立法規定主人照顧、保護動物的責任。

4. 相關法例不足

《防止殘酷對待動物條例》未有保障重要的動物福利，亦未有給予公共部門權力保護動物。同

時，香港缺少條例監管寵物店的發牌條件，動物於寵物店內活動空間過少的情況經常可見。

5. 執法力度不足

法例給予執法機關的權力有限，不足以保障動物。罰則雖已於 2006 年提高，但在實際運作上，

法院的刑罰仍是過輕，目前判刑最高的燒狗案亦只囚八個月，與最高刑罰三年相差甚遠。另外，

報告顯示，2003 年至 2010 年間只有 19 宗因殘酷虐待動物而被起訴的個案，當中 9 宗更只判

罰款了事。

http://www.liberalstudies.hk/

《香港動物法例落後 三腳貓站起發聲》 蘋果日報

取自：http://hk.dv.nextmedia.com/actionnews/hit/20150329/19092352/20066519

時間：1 分鐘

http://hk.dv.nextmedia.com/actionnews/hit/20150329/19092352/20066519

附件四：城市的貓狗命運

文章標題：《包庇虐待比虐待更可怕- 「保護」虐待動物者的法律罅》

輯自：Breakazine 突破機構出版社

在本港法例中，與動物關係最直接的，應該是 CAP169《防止殘酷對待動物條例》。但這卻是一

條十分過時的的法例；除 2006 年修訂過罰則，由最高刑罰為罰款$5000 與監禁半年，提升至罰

款$20 萬與監禁 3 年外，其餘部份己 30 多年未經檢討，最舊的部份更是 1960 年的版本！不合

時宜的法例，造就以下個案：

1. 2013 年 1 月中，將軍澳有狗主因妻子懷孕而把所飼養的唐狗遺棄街頭，警方和愛

護動物協會人員到場聯絡了狗主，「以為」狗主會把狗帶回家就此收隊離去，結果

唐狗繼續被綁在街道欄杆上數十小時。

2. 2003 年 6 月中，1 名男子將女友的西施狗踼死，警方卻無法證明狗隻死前曾受虐

待，只能以「刑事毀壞」罪名作出起訴。

3. 曾有獸醫診所接受一隻被丟進白膠漿裡的流浪貓。診所職員報警卻不受理，原因

是「貓隻只是全身沾滿白膠漿，並沒有受傷」。

4. 漁護署和愛護動物協會多年把年輕、健康(或只有小病痛如皮膚病)的動物殺死，這

是所謂的「人道毀滅」，卻沒觸犯法例，皆因部門和機構聲稱「處理過程中並沒有

讓動物受到不必要的痛苦」。

這些法例，保護的到底是動物，還是保護著施虐者？

附件五：警方及動物權益組織對「成立動物警察」的立場

《曾偉雄：動物警察世上少見》 NOW 新聞台

取自：https://www.youtube.com/watch?v=uUGYKOKzDQI

時間：1 分鐘

《影像報導：動物守護計劃問題多，須成立動物警察》 香港獨立媒體

取自：https://www.youtube.com/watch?v=Cm0JrHAb7jY

時間：4 分鐘

附件六：警方和動物權益組織如何回應「成立動物警察」

https://www.youtube.com/watch?v=uUGYKOKzDQIhttps://www.youtube.com/watch?v=Cm0JrHAb7jY

活動工作紙

試根據兩段影片的內容，回答以下問題並摘下重點。

(一)：警方在動物刑事案中，擔當了什麼角色？

(二)：非牟利獸醫服務為何認為警方打擊虐待動物不力？

(三)：你認為成立動物警察會牽涉到哪些相關持份者？

挑戰題

概念思考

持份者分析

個人反思 附件七：探究工作紙-香港應否成立動物警察？

通識單元：今日香港、個人成長與人際關係

主題：動物警察立法

請同學為以下相關概念作解釋，試從不同資料中找尋答

案。

此外，你亦可與組員共同討論後自下定義。

概念(一)：虐待動物

概念(二)：動物福利

概念(三)：動物警察

請同學判斷以下持份者的立場，試從不同資料中找尋答

案，

並與組員互相討論。

持份者 立場 理據

警務處 贊成/ 反對

漁農署 贊成/ 反對

動物權益組職

如：

贊成/ 反對

請同學從自身角度探討如何能為保護動物權益出一分力！

附件八：溫習工作紙 (簡易程度)

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

完成這次課堂後，讓我明白了：

爭議點

正方論點

反方論點

附件九：溫習工作紙 (進階程度)

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

完成這次課堂後，讓我明白了：

爭議點

正方論點

反方論點及駁論

建議

例如：你認為「動物警察」應以甚麼編制、

形式成立？/ 或作出其他建議。