MEDIACIÓN: Herramientas Digitales de MEDIACIÓN: Herramientas Digitales de AprendizajeAprendizaje

Utilizar colaborativamente, herramientas digitales de autor para explorar contenidos curriculares comunes desde perspectivas multiculturales. .

Propósito:Propósito:

1. Investigar e ilustrar a través de una herramienta tecnológica concepto, características, estructura y finalidad de una webquest.

2. Realizar una webquest sobre la geografía humana.

ActividadesActividades

¿Que es una Webquest?¿Que es una Webquest?El El WebQuestWebQuest es una herramienta que forma parte es una herramienta que forma parte

de una metodología para el trabajo didáctico de una metodología para el trabajo didáctico que consiste en una investigación guiada, con que consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación auténtica. incluye una evaluación auténtica.

Los WebQuest son utilizadas como recurso Los WebQuest son utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que didáctico por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información y el desarrollo de manejo de información y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de competencias relacionadas con la sociedad de la información.la información.

Corta Corta duraciónduraciónObjetivo:Objetivo: La meta educacional La meta educacional

de un WebQuest a corto plazo de un WebQuest a corto plazo es la adquisición e integración es la adquisición e integración del conocimiento de un del conocimiento de un determinado contenido de una determinado contenido de una o varias materias.o varias materias.

Duración: Duración: se diseña para ser se diseña para ser terminado de uno a tres terminado de uno a tres períodos de clase.períodos de clase.

MiniquestMiniquestObjetivo:Objetivo: Es una versión de las Es una versión de las WebQuests que se reduce a sólo WebQuests que se reduce a sólo tres pasos: introducción tres pasos: introducción (Escenario), tarea y resultado (Escenario), tarea y resultado (Producto). Es una buena manera (Producto). Es una buena manera de iniciar al alumnado en la de iniciar al alumnado en la utilización de las TIC.utilización de las TIC.

Duración: Duración: Se puede llevar a cabo Se puede llevar a cabo en 50 minutos.en 50 minutos.

Larga Larga duraciónduraciónObjetivo:Objetivo: Extensión y Extensión y

procesamiento del procesamiento del conocimiento (deducción, conocimiento (deducción, inducción, clasificación, inducción, clasificación, abstracción, etc)abstracción, etc)

Duración: Duración: Entre una Entre una semana y un mes de clasesemana y un mes de clase

En que En que consisteconsisteUna Webquest consiste, básicamente, en Una Webquest consiste, básicamente, en

presentarle al alumnado un problema, presentarle al alumnado un problema, una guía del proceso de trabajo y un una guía del proceso de trabajo y un conjunto de recursos preestablecidos conjunto de recursos preestablecidos accesibles a través de la WWW. Dicho accesibles a través de la WWW. Dicho trabajo se aborda en pequeño grupo y trabajo se aborda en pequeño grupo y deben elaborar un trabajo (bien en deben elaborar un trabajo (bien en papel o en formato digital)  utilizando papel o en formato digital)  utilizando los recursos ofrecidos de Internet. Si lo los recursos ofrecidos de Internet. Si lo deseas puedes ver ejemplos concretos deseas puedes ver ejemplos concretos creados por profesores creados por profesores aquí

Una WebQuest, según B. Una WebQuest, según B. Dodge y T. March, se Dodge y T. March, se compone de seis partes compone de seis partes esenciales: esenciales: IntroducciónIntroducción, , Tarea, Tarea, Proceso, Recursos, Proceso, Recursos, Evaluación y Evaluación y ConclusiónConclusión

Se trata de hacer algo con información: Se trata de hacer algo con información: analizar, sintetizar, comprender, analizar, sintetizar, comprender, transformar, crear, juzgar, valorar, transformar, crear, juzgar, valorar, etc. La tarea debe ser algo más que etc. La tarea debe ser algo más que simplemente contestar preguntas simplemente contestar preguntas concretas sobre hechos o conceptos o concretas sobre hechos o conceptos o copiar lo que aparece en la pantalla copiar lo que aparece en la pantalla del ordenador en una ficha. del ordenador en una ficha. Idealmente, la tarea central de una Idealmente, la tarea central de una WebQuest es una versión reducida de WebQuest es una versión reducida de lo que las personas adultas hace en el lo que las personas adultas hace en el trabajo, fuera de los muros de la trabajo, fuera de los muros de la escuelaescuela

La La INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN ofrece a los ofrece a los alumnos la información y alumnos la información y orientaciones necesarias sobre orientaciones necesarias sobre el tema o problema sobre el que el tema o problema sobre el que tiene que trabajar. La meta de la tiene que trabajar. La meta de la introducción es hacer la introducción es hacer la actividad atractiva y divertida actividad atractiva y divertida para los estudiantes de tal para los estudiantes de tal manera que los motive y manera que los motive y mantenga este interés a lo largo mantenga este interés a lo largo de la actividad. de la actividad.

  La La TAREATAREA es una descripción es una descripción formal de algo realizable e formal de algo realizable e interesante que los estudiantes interesante que los estudiantes deberán haber llevado a cabo al deberán haber llevado a cabo al final de la WebQuest. Esto final de la WebQuest. Esto podría ser un producto tal como podría ser un producto tal como una presentación multimedia, una presentación multimedia, una exposición verbal, una cinta una exposición verbal, una cinta de video, construir una pagina de video, construir una pagina Web o realizar una obra de Web o realizar una obra de teatro. teatro.

El El PROCESOPROCESO describe los pasos que describe los pasos que el estudiante debe seguir para el estudiante debe seguir para llevar a cabo la Tarea, con los llevar a cabo la Tarea, con los enlaces incluidos en cada paso. enlaces incluidos en cada paso. Esto puede contemplar estrategias Esto puede contemplar estrategias para dividir las Tareas en para dividir las Tareas en Subtareas y describir los papeles a Subtareas y describir los papeles a ser representados o las ser representados o las perspectivas que debe tomar cada perspectivas que debe tomar cada estudiante. La descripción del estudiante. La descripción del proceso debe ser relativamente proceso debe ser relativamente corta y clara.corta y clara.

Los Los RECURSOSRECURSOS consisten en una lista consisten en una lista de sitios Web que el profesor ha de sitios Web que el profesor ha localizado para ayudarle al estudiante localizado para ayudarle al estudiante a completar la tarea. Estos son a completar la tarea. Estos son seleccionados previamente para que seleccionados previamente para que el estudiante pueda enfocar su el estudiante pueda enfocar su atención en el tema en lugar de atención en el tema en lugar de navegar a la deriva. No navegar a la deriva. No necesariamente todos los Recursos necesariamente todos los Recursos deben estar en Internet y la mayoría deben estar en Internet y la mayoría de las WebQuest más recientes de las WebQuest más recientes incluyen los Recursos en la sección incluyen los Recursos en la sección correspondiente al Proceso. correspondiente al Proceso.

La La EVALUACIÓNEVALUACIÓN es añadido reciente en el es añadido reciente en el modelo de las WebQuests. Los criterios modelo de las WebQuests. Los criterios evalutivos deben ser precisos, claros, evalutivos deben ser precisos, claros, consistentes y específicos para el conjunto de consistentes y específicos para el conjunto de Tareas. Una forma de evaluar el trabajo de los Tareas. Una forma de evaluar el trabajo de los estudiantes es mediante una plantilla de estudiantes es mediante una plantilla de evaluación. Este se puede construir tomando evaluación. Este se puede construir tomando como base el "Boceto para evaluar WebQuests" como base el "Boceto para evaluar WebQuests" de Bernie Dodge que permite a los profesores de Bernie Dodge que permite a los profesores calificar una WebQuest determinada y ofrece calificar una WebQuest determinada y ofrece retroalimentación específica y formativa a quien retroalimentación específica y formativa a quien la diseñó. Muchas de las teorías sobre la diseñó. Muchas de las teorías sobre valoración, estándares y constructivismo se valoración, estándares y constructivismo se aplican a las WebQuests: metas claras, aplican a las WebQuests: metas claras, valoración acorde con Tareas especificas e valoración acorde con Tareas especificas e involucrar a los estudiantes en el proceso de involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación. evaluación.

Por último, la Por último, la CONCLUSIÓNCONCLUSIÓN resume la experiencia y estimula resume la experiencia y estimula la reflexión acerca del proceso la reflexión acerca del proceso de tal manera que extienda y de tal manera que extienda y generalice lo aprendido. Con generalice lo aprendido. Con esta actividad se pretende que el esta actividad se pretende que el profesor anime a los alumnos profesor anime a los alumnos para que sugieran algunas para que sugieran algunas formas diferentes de hacer las formas diferentes de hacer las cosas con el fin de mejorar la cosas con el fin de mejorar la actividad.actividad.