DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LA EDAD PREESCOLAR

• EN LA EDAD PREESCOLAR EL NIÑO AMPLIA EL CIRCULO DE SUS CONOCIDOS, SE HACE MAS INDEPENDIENTE, REBASA LOS MARCOS DE LAS RELACIONES FAMILIARES Y SE PONE EN COMUNICACIÓN CON MÁS GENTE CON NIÑOS DE SU EDAD.

• AL FINALIZAR LA EDAD PREESCOLAR EL NIÑO COMIENZA A COMPRENDER LA ESTRUCTURA DEL LENGUAJE LO QUE LE SERVIRÁ PARA HABLAR Y ESCRIBIR CORRECTAMENTE.

• DOMINIO PRÁCTICO DEL LENGUAJE Y TOMA DE CONCIENCIA DEL LENGUAJE DESARROLLO DEL VOCABULARIO Y DE LA ESTRUCTURA GRAMATICAL DEL LENGUAJE.

• EL PREESCOLAR ENRIQUECE RÁPIDAMENTE SU VOCABULARIO NO SOLO CON NOMBRES, SINO TAMBIÉN EN VERBOS PRONOMBRES, ADJETIVOS, NUMERALES Y CONJUNCIONES COPULATIVAS.

• AUMENTO DE VOCABULARIO CAPACIDAD PARA CONSTRUIR FRASESDE ACUERDO CON LAS REGLAS GRAMATICALES.

• FACILIDAD ESPECIAL PARA CAMBIAR EL SENTIDO DE LA PALABRA POR MEDIO DE DISTINTOS SUFIJOS.

• ACTIVO CON RESPECTO AL LENGUAJE Y VA ASIMILÁNDOLO EL PREESCOLAR MUESTRA VIVO INTERÉS POR LA FORMA FONÉTICA DE LA PALABRA.

• EL NIÑO LLEGA A DOMINAR REGLAS SINTÁCTICAS Y MORFOLÓGICAS, INTENTA TOMAR CONCIENCIA DEL LENGUAJE.

• DESARROLLO DEL OIDO FONEMATICO

El OÍDO FONEMÁTICO DEL NIÑO SE DESARROLLA MEDIANTE LA COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA DIRECTA.

A LOS 5 O 6 AÑOS EL NIÑO YA PUEDE REALIZAR EL ANÁLISIS FONÉTICO COMPLETO DE LA PALABRA SI SABE PROLONGAR INTENCIONADAMENTE DETERMINADOS SONIDOS.

DOMINIO DE LA COMPOSICION LEXICO GRAMATICAL

• EL NIÑO ASIMILA BIEN LA PRÁCTICA DEL LENGUAJE• PARA ESCRIBIR EL NIÑO DEBE HACERLO DEL LENGUAJE• PARA ESCRIBIR EL NIÑO DEBE HACERLO

CORRECTAMENTE TIENE QUE CONOCER LA COMPOSICIÓN LÉXICA DEL LENGUAJE

• LOS NIÑOS QUE YA CONOCEN LAS LETRAS O SABEN LEER UN POCO, ANALIZAN LA PALABRA EN LA ORACIÓN SEGMENTAN LA ORACIÓN EN SONIDOS O SILABAS.

• DESARROLLO DE LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE• EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN• EL NIÑO UTILIZA EL LENGUAJE YA DESDE EDAD TEMPRANA EL

LENGUAJE LO CONSTITUYEN LAS PREGUNTAS.• EL LENGUAJE SITUACIONAL: LO COMPRENDEN PERFECTAMENTE

LOS INTERLOCUTORES, PUEDE ADQUIRIR FORMAS VARIADAS.• POCO A POCO EL NIÑO VA SUSTITUYENDO LOS INCONTABLES

PRONOMBRES POR NOMBRES QUE HACEN MÁS CLARA LA SITUACIÓN.

• EL NIÑO ASIMILA EL LENGUAJE CONTEXTUAL MEDIANTE UNA ENSEÑANZA SISTEMÁTICA.

• EL LENGUAJE CONTEXTUAL: SEGUIRÁ DESARROLLÁNDOSE EN LA EDAD ESCOLAR.

• El lenguaje comienza a cumplir esa función cuando

se incorporan a la inteligencia del niño.