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Programmazione d’Area di DISCIPLINE GIURIDICHE ECONOMICHE - 2° biennio e quinto anno Diritto Ite a. s. 2016/17.

coordinatore prof. Brembilla Danilo.

ALLEGATO N. 2 AL VERBALE N. 1 DELL’08 SETTEMBRE 2016

PROGRAMMAZIONE D’AREA DI

DIRITTO

SECONDO BIENNIO E QUINTO ANNO

AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING

A.F.M. RELAZIONI INTERNAZIONALI

A.F.M. SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI

ANNO SCOLASTICO 2016/2017

IN STAMPATELLO FIRMA

ZAPPA DANIELA

COLOMBI ROBERTA

GIUA MARGHERITA

CAMPAGNA GIANCARLO

BREMBILLA DANILO

LA GRECA MARIA PIA

Presezzo, 08 settembre 2016

2dd/10/yyyy dd/10/yyyy

Programmazione d’Area di DISCIPLINE GIURIDICHE ECONOMICHE. 2° biennio e 5° anno ite Diritto a. s. 2016/17


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ISTITUTO TECNICO ECONOMICO

OBIETTIVI SECONDO BIENNIO E QUINTO ANNO INDIRIZZO AMMINISTRAZIONE E MARKETING E SUE ARTICOLAZIONI

IN TERMINI DI

COMPETENZE DI BASE

I risultati di apprendimento in esito al percorso quinquennale costituiscono il riferimento delle attività didattiche della disciplina nel secondo biennio e quinto anno. La disciplina, nell’ambito della programmazione del Consiglio di classe, concorre in particolare al raggiungimento dei seguenti risultati di apprendimento, relativi all’indirizzo, espressi in termini di competenza:analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio

individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento

individuare e accedere alla normativa pubblicistica, civilistica e fiscale con particolare riferimento alle attività aziendali.individuare le caratteristiche del mercato del lavoro e collaborare alla gestione delle risorse umane

orientarsi nel mercato dei prodotti assicurativo-finanziari, anche per collaborare nella ricerca di soluzioni economicamente vantaggiose

analizzare e produrre i documenti relativi alla rendicontazione sociale e ambientale, alla luce dei criteri sulla responsabilità sociale d’impresa Nell’organizzare i percorsi di apprendimento il docente contestualizza la disciplina attraverso la simulazione e lo studio di casi reali. L’insegnamento della Costituzione Italiana, afferente a Cittadinanza e Costituzione, è affidato ai docenti di “Storia” e di “Diritto” e si realizza in rapporto alle linee metodologiche ed operative autonomamente definite dalle istituzioni scolastiche in attuazione della legge 30/10/2008, n. 169, che ha rilanciato la prospettiva della promozione di specifiche “conoscenze e competenze” per la formazione dell’uomo e del cittadino (art. 1), e ulteriormente specificate nella Circ. Min. n. 86 del 27/10/2010 . L’articolazione dell’insegnamento di “Diritto” in conoscenze e abilità è di seguito indicata quale orientamento per la progettazione didattica del docente in relazione alle scelte compiute nell’ambito della programmazione collegiale del Consiglio di classe .collegiale del Consiglio di classe .

OBIETTIVI SECONDO BIENNIO E 5^ ANNO IN TERMINI DI ABILITA’ E CONOSCENZE

Classe 3^ Amministrazione Finanza Marketing

COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE

analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio.

individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più

Reperire autonomamente le norme nel sistema civilistico nazionale e comunitario.

Ricercare le norme relative ad una categoria di argomenti e individuare le parti che afferiscono ad una precisa fattispecie.

Diritti reali: proprietà e usufrutto.

Obbligazioni.

Contratti tipici e atipici, inerenti l’imprenditore e la sua attività.

Principi e fondamenti di diritto pubblico e amministrativo.




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appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento.

individuare e accedere alla normativa pubblicistica, civilistica con particolare riferimento alle attività aziendali.

Applicare le disposizioni normative a situazioni date.


COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE analizzare il valore, i limiti e i rischi

delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio.

individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento.

individuare e accedere alla normativa pubblicistica, civilistica con particolare riferimento alle attività aziendali.

individuare le caratteristiche del mercato del lavoro e collaborare alla gestione delle risorse umane

analizzare e produrre i documenti relativi alla rendicontazione sociale e ambientale, alla luce dei criteri sulla responsabilità sociale d’impresa.

Orientarsi nel mercato dei prodotti finanziari, anche per collaborare nella ricerca di soluzioni economicamente vantaggiose.

Analizzare i documenti relativi alla rendicontazione sociale e ambientale, alla luce dei criteri sulla responsabilità

Riconoscere la normativa riguardante l’informativa di bilancio.

Individuare caratteri strutturali, aspetti normativi e fiscali, vincoli e opportunità del mercato del lavoro con riferimento a specifiche situazioni ambientali e produttive.

Raffrontare tipologie diverse di rapporti di lavoro e indicare criteri di scelta in relazione ad economicità, efficienza, contesto sociale e territoriale.

Redigere documenti e relazioni riguardanti la gestione delle risorse umane.

Riconoscere le modalità con cui l’azienda opera in relazione alla normativa in materia di sicurezza e sul trattamento dei dati personali.

Descrivere il ruolo sociale dell’impresa ed esaminare il bilancio

Imprenditore e azienda.

Disciplina della concorrenza.

Forme giuridiche d’impresa: costituzione e gestione.

Schema di bilancio.

Bilancio sociale e ambientale.

Caratteristiche giuridiche, economiche del mercato del lavoro.

Struttura, contenuto e aspetto economico dei contratti di lavoro

anche in relazione alle situazioni locali.

I fondamenti giuridici delle operazioni di intermediazione finanziaria, bancarie e non bancarie.

I fondamenti della normativa nazionale e comunitaria sulla sicurezza e sul trattamento dei dati personali.



Analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzion alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla

Individuare le interrelazioni tra i soggetti giuridici che intervengono nello sviluppo economico, sociale e territoriale.

L’ Unione Europea.

Principi e fondamenti di diritto costituzionale e di organizzazione della Pubblica Amministrazione.




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tutela della persona, dell’ambiente e del territorio.

Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento.

Individuare e accedere alla normativa pubblicistica, civilistica e fiscale con particolare riferimento alle attività aziendali.

Individuare nella normativa nazionale e comunitaria le opportunità di finanziamento e investimento fornite dagli enti locali, nazionali e internazionali.

Individuare e utilizzare la normativa amministrativa e tributaria più recente

Caratteristiche degli atti amministrativi con particolare riferimento all’attività contrattuale della PA.

Caratteristiche degli Stati attuali e fondamenti della normativa pubblica e comunitaria relativa a imprese nazionali e internazionali negli scenari della globalizzazione.




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DEFINIZIONE DELLA SOGLIA DELLA SUFFICIENZA

COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE Individuare e orientarsi nella normativa pubblicistica, civilistica e fiscale con particolare riferimento alle attività aziendali. Individuare le caratteristiche essenziali del mercato del lavoro e collaborare alla gestione delle risorse umane

Saper gestire, se opportunamente guidato, le diverse problematiche disciplinari.

Conoscere gli elementi essenziali dei diversi istituti giuridici.

METODOLOGIE E STRUMENTI

VERIFICHE

RECUPERO

Lezioni frontali Uso di testi normativi Metodo della problematizzazione e team working Problem – solving.. Schematizzazioni Uso del testo in adozione Ricerca delle fonti in internet e su articoli di quotidiani. Esercitazioni. Codice civile

Verifiche orali

Verifiche scritte

Eventuali tests (se necessari)

Discussione guidata.

Soluzione di casi

Recupero in itinere tramite rallentamento del percorso didattico e ripasso degli argomenti. Eventuali corsi di recupero aggiuntivi all’orario curricolare Tutoring

Contenuti scanditi per anno

classe 3^ AFM classe 4^ AFM classe 5^ AFM

CONTENUTI CONTENUTI CONTENUTI

Fondamenti di diritto costituzionale e di organizzazione amministrativa.

I fondamenti dell’Unione Europea.

Il diritto e la norma giuridica

L’interpretazione e l’applicazione della norma

Le fonti del diritto a livello nazionale e internazionale

I diritti reali in generale

La proprietà

I diritti reali su cosa altrui: proprietà e usufrutto

Il rapporto obbligatorio

I principali tipi di obbligazione

Le modificazioni soggettive del rapporto obbligatorio

L’imprenditore

Le tipologie di imprese

Lo statuto dell’imprenditore commerciale

I collaboratori dell’imprenditore

L’azienda

Le imprese multinazionali

La disciplina della concorrenza

I segni distintivi dell’impresa

Le società

Le società di persone

Le società per azioni

Le altre società di capitali

Le società con scopo mutualistico

Il contratto di lavoro

Fondamenti della disciplina della

Gli organi costituzionali.

Le regioni e gli enti locali.

La struttura amministrativa e l’attività amministrativa.

Rapporti tra PA e imprese.

I contratti della pubblica amministrazione (cenni). L’ Unione Europea: organi e funzioni.

Il diritto globale




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L’estinzione delle obbligazioni

L’inadempimento e la mora

Le garanzie delle obbligazioni

Il contratto

Formazione e conclusione del contratto

Efficacia del contratto

La patologia del contratto.

I principali contratti tipici.

Esempi di contratti atipici

sicurezza aziendale

Alcuni contratti bancari e sintesi della normativa sul mercato finanziario.

I titoli di credito

Il bilancio sociale e ambientale nelle SPA




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INDIRIZZO AMMINISTRAZIONE E MARKETING ARTICOLAZIONE RELAZIONI INTERNAZIONALI

COMPETENZE DI BASE

I risultati di apprendimento in esito al percorso quinquennale costituiscono il riferimento delle attività didattiche della disciplina nel secondo biennio e quinto anno. La disciplina, nell’ambito della programmazione del Consiglio di classe, concorre in particolare al raggiungimento dei seguenti risultati di apprendimento, relativi all’indirizzo, espressi in termini di competenza:valutare fatti ed orientare i propri comportamenti in base ad un sistema di valori coerenti con i principi della costituzione e con le carte internazionali dei diritti umaniutilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare

analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio

redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionaliindividuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento

individuare e accedere alla normativa pubblicistica, civilistica e fiscale con particolare riferimento alle attività aziendaliindividuare le caratteristiche del mercato del lavoro e collaborare alla gestione delle risorse umane

analizzare e produrre i documenti relativi alla rendicontazione sociale e ambientale, alla luce dei criteri sulla responsabilità sociale d’impresa L’insegnamento della Costituzione Italiana, afferente a Cittadinanza e Costituzione, è affidato ai docenti di “Storia” e di “Diritto” e si realizza in rapporto alle linee metodologiche ed operative autonomamente definite dalle istituzioni scolastiche in attuazione della legge 30/10/2008, n. 169, che ha rilanciato la prospettiva della promozione di specifiche “conoscenze e competenze” per la formazione dell’uomo e del cittadino (art. 1), e ulteriormente specificate nella Circ. Min. n. 86 del 27/10/2010. Nell’organizzare i percorsi di apprendimento il docente contestualizza la disciplina attraverso la simulazione e lo studio di casi reali. L’articolazione dell’insegnamento di “Diritto” in conoscenze e abilità è di seguito indicata quale orientamento per la progettazione didattica del docente in relazione alle scelte compiute nell’ambito della programmazione collegiale del Consiglio di classe.

OBIETTIVI SECONDO BIENNIO e 5^ Anno IN TERMINI DI ABILITA’ E CONOSCENZE

Classe 3^ RIM

COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE valutare fatti ed orientare i propri comportamenti in

base ad un sistema di valori coerenti con i principi della costituzione e con le carte internazionali dei diritti umani

utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare


redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali

individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali

Reperire autonomamente le norme nel sistema civilistico nazionale e comunitario

Ricercare le norme relative ad una categoria di argomenti e individuare le parti che afferiscono ad una precisa fattispecie .

Applicare le disposizioni normative a situazioni date

Individuare le interrelazioni tra i diversi soggetti giuridici nel promuovere lo sviluppo economico, sociale territoriale ed internazionale

Analizzare, interpretare e

Stato e Organizzazioni sopranazionali (sintesi)

Compiti e funzioni delle istituzioni locali, nazionali e internazionali con particolare riferimento ai rapporti con l’impresa

Diritti reali: proprietà e usufrutto

Obbligazioni.





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di riferimento

utilizzare schemi contrattuali

Classe 4^ RIM

COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle

attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare




individuare e accedere alla normativa pubblicistica, civilistica con particolare riferimento alle attività aziendali


analizzare e i documenti relativi alla rendicontazione sociale e ambientale, alla luce dei criteri sulla responsabilità sociale d’impresa

Individuare le diverse strutture e tipologie di imprese

Individuare le diverse tipologie di contratti applicati agli scambi commerciali

Individuare le tipologie di impresa operanti nei mercati

Descrivere il ruolo sociale dell’impresa ed esaminare il bilancio sociale e ambientale quale strumento di informazione e comunicazione verso la comunità

Individuare caratteri strutturali, aspetti normativi e fiscali, vincoli e opportunità del mercato del lavoro con riferimento a specifiche situazioni ambientali e produttive nazionali ed internazionali.

Imprenditore e azienda

Disciplina della concorrenza

Disciplina a tutela dei segni distintivi

Forme giuridiche d’impresa: costituzione e gestione

Imprese internazionali e multinazionali

Bilancio sociale e ambientale nelle SPA

Caratteristiche giuridiche ed economiche del mercato del lavoro

Struttura, contenuto e aspetto economico del contratto di lavoro

I fondamenti giuridici delle operazioni di intermediazione finanziaria, bancarie e non bancarie.

Classe 5^ RIM






individuare e accedere alla normativa pubblicistica con particolare riferimento alle attività aziendali

Utilizzare la normativa di diritto privato e internazionale anche in lingua straniera.

Individuare la normativa applicata per la risoluzione di controversie commerciali caratterizzate da elementi di internazionalità.

Reperire le norme nazionali ed internazionali utili alla tutela del consumatore anche in lingua straniera.

Esaminare sentenze emesse dalla Corte Internazionale di giustizia in lingua straniera.

Individuare possibili soluzione di controversie internazionali in ambito commerciale

Dimensione internazionale e sovranazionale e la disciplina mondiale del commercio.

Normativa a tutela dei consumatori.

Ruolo della Corte internazionale di giustizia nella risoluzione di

controversie in ambito contrattuale.

Arbitrato commerciale internazionale




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COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE Individuare e orientarsi nella normativa pubblicistica, civilistica e fiscale con particolare riferimento alle attività aziendali. Individuare le caratteristiche essenziali del mercato del lavoro e collaborare alla gestione delle risorse umane




VERIFICHE

RECUPERO


Verifiche orali

Verifiche scritte



Soluzione di casi


CONTENUTI scanditi per anno

2^ biennio classe 3^RIM 2^ biennio classe 4^ RIM classe 5^ RIM


Lo Stato e gli organi costituzionali

L’organizzazione amministrativa e gli enti territoriali

L’Unione Europea

Le organizzazioni internazionali





L’imprenditore




L’azienda




Le società

Il diritto commerciale internazionale

I contratti del commercio

internazionale e i pagamenti internazionali

La tutela del consumatore.

La controversie internazionali




1

0

La proprietà








Il contratto



La patologia del contratto

I principali contratti tipici

I contratti commerciali

Altri contratti atipici






La disciplina della sicurezza aziendale

I contratti bancari

Il mercato finanziario

I titoli di credito

Il bilancio sociale

Il bilancio ambientale




1

1

INDIRIZZO AMMINISTRAZIONE E MARKETING

ARTICOLAZIONE A.F.M. SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI

COMPETENZE DI BASE

I risultati di apprendimento sopra riportati in esito al percorso quinquennale costituiscono il riferimento delle attività didattiche della disciplina nel secondo biennio e quinto anno. La disciplina, nell’ambito della programmazione del Consiglio di classe, concorre in particolare al raggiungimento dei seguenti risultati di apprendimento, relativi all’indirizzo, espressi in termini di competenza:analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio


individuare e accedere alla normativa pubblicistica, civilistica e fiscale con particolare riferimento alle attività aziendaliindividuare le caratteristiche del mercato del lavoro e collaborare alla gestione delle risorse umane

orientarsi nel mercato dei prodotti assicurativo-finanziari, anche per collaborare nella ricerca di soluzioni economicamente vantaggiose

analizzare e produrre i documenti relativi alla rendicontazione sociale e ambientale, alla luce dei criteri sulla responsabilità sociale d’impresa Nell’organizzare i percorsi di apprendimento il docente contestualizza la disciplina attraverso la simulazione e lo studio di casi reali

OBIETTIVI SECONDO BIENNIO e 5^ Anno IN TERMINI DI ABILITA’ E CONOSCENZE

Classe 3^ SIA

COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle





Reperire autonomamente le norme nel sistema civilistico soprattutto nazionale

Ricercare le norme relative ad una categoria di argomenti e individuare le parti che afferiscono ad una precisa fattispecie .

Applicare le disposizioni normative a situazioni date

Individuare le interrelazioni tra i diversi soggetti giuridici nel promuovere lo sviluppo economico, sociale territoriale ed internazionale

Analizzare, interpretare e schemi contrattuali

Diritti reali: proprietà e usufrutto

Obbligazioni.


Classe 4^ SIA


attività di studio, ricerca e approfondimento Individuare le diverse strutture

e tipologie di imprese Imprenditore e azienda

Disciplina della concorrenza




1

2

disciplinare




individuare e accedere alla normativa pubblicistica, civilistica con particolare riferimento alle attività aziendali in un contesto di normativa di sicurezza e di difesa dei dati personali e sensibili.


analizzare e i documenti relativi alla rendicontazione sociale e ambientale, alla luce dei criteri sulla responsabilità sociale d’impresa

Individuare le diverse tipologie di contratti applicati agli scambi commerciali

Individuare le tipologie di impresa operanti nei mercati

Descrivere il ruolo sociale dell’impresa ed esaminare il bilancio sociale e ambientale quale strumento di informazione e comunicazione verso la comunità

Riconoscere le modalità con cui l’azienda opera nel rispetto della normativa in materia di sicurezza e sul trattamento dei dati personali

Ricercare e applicare le norme del sistema giuridico in tema di sicurezza ICT

Riconoscere i reati informatici, individuandone i caratteri distintivi.

Applicare la normativa vigente relativa ai dati personali e sensibili

Disciplina a tutela dei segni distintivi

Forme giuridiche d’impresa: costituzione e gestione

Imprese internazionali e multinazionali

Bilancio sociale e ambientale nelle SPA

Caratteristiche giuridiche ed economiche del mercato del lavoro e normativa

Normativa sulla sicurezza e sulla privacy

Classe 5^ SIA


Analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio.

Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento.

Individuare e accedere alla normativa pubblicistica, civilistica con particolare riferimento alle attività aziendali.

Individuare le interrelazioni tra i soggetti giuridici che intervengono nello sviluppo economico, sociale e territoriale.

Individuare nella normativa nazionale e comunitaria le opportunità di finanziamento e investimento fornite dagli enti locali, nazionali e internazionali.

Individuare e utilizzare la normativa amministrativa e più recente

Applicare la normativa vigente pratiche operative dell’impresa e della PA svolte per via automatica

L’ Unione Europea.

Principi e fondamenti di diritto costituzionale e di organizzazione della Pubblica Amministrazione.

Caratteristiche degli atti amministrativi con particolare riferimento all’attività contrattuale della PA.

Caratteristiche degli Stati attuali e fondamenti della normativa pubblica e comunitaria relativa a imprese nazionali e internazionali negli scenari della globalizzazione.


COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE Individuare e orientarsi nella normativa pubblicistica, civilistica e fiscale con particolare riferimento alle attività aziendali.






1

3

Individuare le caratteristiche essenziali del mercato del lavoro e collaborare alla gestione delle risorse umane


VERIFICHE

RECUPERO


Verifiche orali

Verifiche scritte



Soluzione di casi


CONTENUTI scanditi per anno

2^ biennio classe 3^ SIA 2^ biennio classe 4^ SIA classe 5^ SIA


Lo Stato e gli organi costituzionali

L’organizzazione amministrativa e gli enti territoriali

L’Unione Europea

Le organizzazioni internazionali





La proprietà







L’imprenditore




L’azienda




Le società






Il mercato finanziario

I titoli di credito (fondamenti)

Il bilancio sociale

Il bilancio ambientale

Gli organi costituzionali.

Le regioni e gli enti locali.

La struttura amministrativa e l’attività amministrativa.

Rapporti tra PA e imprese.

I contratti della pubblica amministrazione (cenni). L’ Unione Europea: organi e funzioni.

Il diritto globale




1

4


Il contratto



La patologia del contratto

I principali contratti tipici

Altri contratti atipici

La normativa sulla sicurezza e sulla privacy.

PROVE PARALLELE PROGRAMMATE

DISCIPLINA PERIODO

DIRITTO COMMERCIALE AFM

sulla normativa delle SPA (Classe 4^)

Aprile

ATTIVITA’ INTEGRATIVE e/o PROGETTI DELL’AREA

TIPO DI ATTIVITÀ CLASSI COINVOLTE Periodo

Scelta del tema trasversale:

classi 4^ AFM – RIM:

Si propone il Tema “SPA, organi, funzioni e sistemi di gestione”.

classi 5^ AFM:

Si propone il Tema “Le forme di Stato e di Governo”.

ALTERNANZA SCUOLA - LAVORO (classi 3^ e 4^ ex L. 107/2015 e 4^)

OBIETTIVI SOCIO AFFETTIVI DELL’AREA ALTERNANZA SCUOLA LAVORO a) Conoscenza di sé - Prendere coscienza delle dinamiche che portano all’affermazione della propria identità attraverso rapporti costruttivi con adulti e coetanei.

- Riflettere sui contenuti appresi e sugli insegnamenti delle principali figure della cultura e della storia. - Essere consapevoli delle proprie capacità, attitudini e aspirazioni e delle condizioni di realtà che le possono

valorizzare e realizzare. - Imparare a riconoscere e a superare gli errori e gli insuccessi, avvalendosi anche delle opportunità offerte dalla




1

5

famiglia e dall’ambiente scolastico e sociale. - Orientarsi consapevolmente nelle scelte di vita e nei comportamenti sociali e civili. - Cogliere la dimensione morale di ogni scelta e interrogarsi sulle conseguenze delle proprie azioni. - Avere coscienza che è proprio dell’uomo ricercare un significato alla propria vita e costruire una visione integrata dei

problemi di cui è protagonista. b) Relazione con gli altri - Sviluppare la capacità di ascolto, di dialogo e di confronto. - Elaborare, esprimere e argomentare le proprie opinioni, idee e valutazioni e possedere i linguaggi necessari per

l’interlocuzione culturale con gli altri. - Porsi in modo attivo e critico di fronte alla crescente quantità di informazioni e di sollecitazioni esterne. - Collaborare, cooperare con gli altri e contribuire al buon andamento della vita familiare e scolastica. - Rispettare le funzioni e le regole della vita sociale e istituzionale. - Giungere al pieno esercizio dei diritti politici in maniera consapevole attraverso un dialogo critico, diretto e costante

con gli adulti e con le istituzioni. c) Orientamento - Conoscere i punti di forza e le debolezze della propria preparazione; verificare costantemente l’adeguatezza delle

proprie decisioni circa il futuro scolastico e professionale; operare flessibilmente gli opportuni cambiamenti o integrazioni di percorso nella consapevolezza dell’importanza dell’apprendimento lungo tutto l’arco della vita.

- Elaborare un’ipotesi per la prosecuzione degli studi, la ricerca del lavoro, la riconversione professionale e la formazione continua anche attraverso la valorizzazione del Portfolio delle competenze personali.

- Elaborare, esprimere e sostenere un progetto di vita, proiettato nel mondo del lavoro o dell’istruzione e della formazione superiori, che tenga conto, realisticamente, del percorso umano e scolastico intervenuto. - Vivere il cambiamento e le sue forme come un’opportunità di realizzazione personale e sociale e come stimolo al

miglioramento individuale e collettivo. -

METODOLOGIA

La metodologia da adottare si ispira alla necessità di valorizzare lo studente e il lavoro dello studente. L’insegnante con un comportamento assertivo spingerà lo studente a prendere atto delle sue difficoltà e degli errori commessi per fare un percorso di feed back per ritornare sui suoi passi e acquisire consapevolezza degli atteggiamenti e dei metodi non adeguati che sono stati adottati in precedenza. Il confronto poi avverrà sull’esperienza acquisita in sede di progetto alternanza scuola-lavoro inserendola nel percorso disciplinare al fine di dare maggiore concretezza agli assunti, regole leggi teoriche della disciplina. VALUTAZIONE La valutazione del percorso avverrà in collaborazione con il tutor di classe attraverso una riflessione sull’esperienza compiuta in azienda o nell’ente, anche attraverso la redazione di un diario.




1

6

Competenze chiave di cittadinanza

Competenze

chiave di

cittadinanza

Descrittori

Strategie

Imparare ad

imparare

Organizzare il proprio apprendimento,

individuando, scegliendo ed utilizzando

varie fonti e varie modalità di

informazione e di formazione (formale,

non formale ed informale), anche in

funzione dei tempi disponibili, delle

proprie strategie e del proprio metodo di

studio e di lavoro.

Scegliere le fonti

Organizzare le fasi di lavoro

Acquisire le tecniche di

schematizzazione

Organizzare e gestire il tempo

Apprendere le tecniche di

memorizzazione

Progettare

Elaborare e realizzare progetti

riguardanti lo sviluppo delle proprie

attività di

studio e di lavoro, utilizzando le

conoscenze apprese per stabilire obiettivi

significativi e

realistici e le relative priorità, valutando i

vincoli e le possibilità esistenti, definendo

strategie di azione e verificando i risultati

raggiunti.

comprendere che, a fronte di una

situazione problematica, di studio, di

ricerca, di lavoro, è necessario operare

scelte consapevoli, che offrano

garanzie di successo;

conoscere e utilizzare le diverse fasi

dell’attività progettuale:

programmazione, esecuzione,

controllo;

saper elaborare progetti, proponendosi

obiettivi, formulando ipotesi,

individuando vincoli e opportunità,

tracciando percorsi e operare scelte;

saper valutare i risultati raggiunti;

Comunicare

comprendere messaggi di genere

diverso (quotidiano, letterario,

tecnico, scientifico) e di complessità

diversa, trasmessi utilizzando

linguaggi diversi (verbale,

matematico, scientifico, simbolico,

ecc.) mediante diversi supporti

(cartacei, informatici e multimediali)

rappresentare eventi, fenomeni,

principi, concetti, norme, procedure,

atteggiamenti, stati d’animo,

emozioni, ecc. utilizzando linguaggi

diversi (verbale, matematico,

scientifico, simbolico, ecc.) e diverse

conoscenze disciplinari, mediante

diversi supporti (cartacei, informatici

e multimediali).

fornire gli strumenti per una corretta

comprensione ed acquisizione dei

contenuti disciplinari e dei linguaggi

specifici;

utilizzare nella presentazione: fonti

materiali e strumenti di diverso tipo in

forma cartacea, digitale, multimediale;

sollecitare una rappresentazione

articolata se possibile integrata da

collegamenti pluridisciplinari;

richiedere l’uso di linguaggi specifici,

consoni alla situazione.




1

7

Collaborare e

partecipare

Interagire in gruppo, comprendendo i

diversi punti di vista, valorizzando le

proprie e le altrui capacità, gestendo la

conflittualità, contribuendo

all’apprendimento comune ed alla

realizzazione delle attività collettive, nel

riconoscimento dei diritti fondamentali

degli altri.

proporre discussioni guidate;

valorizzare le differenze;

cogliere gli aspetti positivi degli errori;

proporre lavori di gruppo;

consentire l'espressione di opinioni

diverse, attraverso il confronto e il

dibattito;

sollecitare gli alunni a porre domande.

Agire in modo

autonomo e

responsabile

sapersi inserire in modo attivo e

consapevole nella vita sociale e far

valere al suo interno i propri diritti e

bisogni riconoscendo al contempo quelli

altrui, le opportunità comuni, i limiti, le

regole, le responsabilità.

esprimere in autonomia: opinioni,

riflessioni, considerazioni, valutazioni;

essere consapevole della propria

personale identità, dei propri limiti e

delle proprie possibilità di studio, di

lavoro e di inserimento in gruppo;

comprendere che in una società

organizzata esiste un sistema di regole

entro cui si può agire

responsabilmente;

comprendere ed accettare il sistema di

principi e di valori tipico di una società

democratica.

Risolvere

problemi:

Affrontare situazioni problematiche

costruendo e verificando ipotesi,

individuando le fonti e le risorse

adeguate, raccogliendo e valutando i

dati, proponendo soluzioni utilizzando,

secondo il tipo di problema, contenuti e

metodi delle diverse discipline.

proporre esercitazioni su dati nuovi in

contesti simili;

indicare strategie;

fornire modelli

guidare la ricerca di possibili soluzioni;

diversificare attività, strumenti e

metodologie

Individuare

collegamenti e

relazioni:

Individuare e rappresentare, elaborando

argomentazioni coerenti, collegamenti e

relazioni tra fenomeni, eventi e concetti

diversi, anche appartenenti a diversi

ambiti disciplinari, e lontani nello spazio

e nel tempo, cogliendone la natura

sistemica, individuando analogie e

differenze, coerenze ed incoerenze,

cause ed effetti e la loro natura

probabilistica.

Evidenziare le relazioni fondamentali e

ove possibile quelle pluridisciplinari;

Analizzare, argomentare in modo

funzionale, efficace e coerente;

Sollecitare lo studente ad un approccio al

sapere integrato anche da ricerche e

consultazioni acquisite con l’utilizzo di

fonti diverse.

Acquisire ed

interpretare

l’informazione:

Acquisire ed interpretare criticamente

l'informazione ricevuta nei diversi ambiti

ed attraverso diversi strumenti

comunicativi, valutandone l’attendibilità

e l’utilità, distinguendo fatti e opinioni.

proporre i contenuti anche in forma

problematica e sollecitare la

comprensione della complessità;

stimolare l’osservazione, la riflessione e

l’interpretazione dei fatti e fenomeni;

sollecitare, attraverso confronti e

discussioni lo sviluppo di capacità critico-

valutative ed autonomia di giudizio.

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