1

2

يعرف الفن التشكيلي على أنّه كل ما يؤخذ من الواقع الطبيعي ، حيث يتّم صياغته بطريقة جديدة ، أي يتّم تشكيله بشكل جديد ومختلف عّما هو في الطبيعة ، فلذلك

يطلق عليه اسم ) تشكيل ( ، حسب رؤية هذا الفنان الذي يقوم بأخذ أفكاره والمفرداتالتي يودّ تشكيلها من جديد من المحيط الذي يعيشه ، ووفق نهجه الخاص .

وهي التي يتّم نقل الواقع الموجود طبيعياً بصورة فنيّة : *المدرسة الواقعيّة

..) طبق األصل ( ، حيث تلتقطها عين الفنّان وتسّجلها بأدقّ تفاصيلها وأبعادها

الموضوعي المنطق وجعلت الموضوعي، االتجاه على ركزت الواقعية , أن دون وأمانة بصدق اليومية الحياة الرسام فصور الذات من أهمية أكثر

الموضوع .. في ذاته يدخلالمدرسة فناني ابرز لوحات

الواقعية

مليت فرنسوا جون

" كوربيه " غوستان الفرنسي الفنان

المـــــدةالصفحــةالموضـــــوع:1الجلسة

) المعرفي ) الجانبالتشكيلي؟ الفن ماهو

حياتنا في الفن3-5

6

ساعة

) العملي الجانبلوحه رسم خالل من المتدربين قياسقدرة

بسيطة

) اإلسكيتش ) التخطيطي الرسمالمنظور قاعدة

النور و الظل

خاصمع ) ذهني سكيتشبتصور رسم التطبيق) تعلمه تم ما تطبيق

789

ساعة

ساعتين

:2الجلسة ) المعرفي) الجانب

رساماً؟ أصبح كيفالرسام أخالقيات

1011

نصفساعة

) العملي الجانباللوحة تأسيس

وكسرها األلوان تكوينالزيتية الوسائط

الدمج

لوحه ) على السكيتشالسابق نقل التطبيق) تعلمه تم ما تطبيق مع متكاملة

12121313

ساعةونصف

ساعتين

/

3

حيث اعتم]]دت ه]]ذه المدرس]]ة على: *المدرس]]ة الس]]ريالية تجسيد األحالم واألفكار ، فكانت ترسم عن طريق استعادة م]]ا في

الذاكرة ، ال عن طريق النقل .

واإللهام : *المدرسة الرومانسية والخيال العاطفة على الرومانسية وتعتمدالعواطف عن التعبير إلى الفنية المدرسة هذه وتميل المنطق، من أكثر

موضوعات الرومانسي الفنان اختار كما الحرة، التلقائية والتصرفات واألحاسيسمألوفة . غير غريبة

الرومانسية المدرسة فناني أبرزجيريكو تيودور

4

التجريدية* : عنها المدرسة والتعبير األشياء جوهر عن بالبحث تهتمتتحول حيث الفنية، الخبرات داخلها في تحمل موجزة أشكال فيالتجريدية اللوحة وتظهر ودوائر، ومربعات مثلثات مجرد إلى المناظرإيقاعية قطع مجرد أي ، المتراكمة الورق بقصاصات تكون ما أشبه

طياتها في تحمل كانت وإن مباشرة، بصرية دالئل لها ليست مترابطة. الفنان بها مر التي التشكيلية التجربة خالصة من ً شيئا

5

تعبر ثقافية حالة هي األساس في وأشكالها أنواعها بمختلف وذلك ، الفنون تعدالخاصة الهوية تلك الفنون تشكل بحيث شعب أو ألمة الثقافي المخزون عن

في نحن ذلك مثال و ، األمم من غيرها عن يميزها فن لها أمة فكل ، األمة بتلك ، الموشحات مثال بنا ارتبطت قد والتي ، الخاصة فنونا ً أيضا لنا العربي وطنناو ، الفنون من وغيرها ، العربي الخط و ، الشعبي الرقص و ، الدبكة و الشعر، و

األمم . من غيرنا عن بها تميزنا التي و ، الخاصة العربية الهويته عن تعبر التي

: الحكيم توفيق الكاتب يقول, , , العلم" غاية عن وال الفن غاية والعن الجمال غاية عن نسأل إن لنا ليس

, , , هو العلم الطريق هي الحياة الوسيلة في كله المعنى إنما التهم الغاية إن." , غاية, فال الغاية أما األسلوب هو الفن الطريقة

6

باستخدام رسمهو عادة ينفذ الحرة تقريبي ما اليد وعادة اكتماله يشترط وال . أهم من يعتبر اإلسكِتْش معينة فراغية فكرة واظهار وتوضيح لتبسيط يستخدم

التشكيلي الفنان منها يتمكن أن يجب التي . المهارات

أو الفنان ذاكرة في تجليها لحظة بالفكرة االحتفاظ في هام دور ولالسكتشالفنانين غالبية نجد ولهذا للوحة ً جيدا ً موضوعا فيها يرى زاوية على عينه وقوع

. الصغيرة والدفاتر الرصاص أقالم يحملوننجد ولهذا الرسم لتقنيات دارس أو فنان ألي األولى الخطوة هو االسكتش

على جدا حريصين له والمتقنين والتشكيل الرسم في المتخصصين المعلمينعند يتوقف ال االمر وهذا الفنية النصائح لهم ومقدمين تالمذتهم تجارب تطور

7

لعين تبدو كما ولكن ، الواقع في هي كما ال اللوحة على المرئية األجسام تمثيل هو المنظور

معين . موقع من إليها األفق :الناظر خطانخفاضه و النظر لعلو ً وفقا ينخفض و يعلو وهو ، الناظر عين مستوى على األفق خط يقع

األرض . سطح عن

في الماء مع تلتقي السماء أن فتالحظ البحر باتجاه أنظر و صحو يوم في الشاطئ على قف

موقع إلى أهبط ، األفق خط هو المستقيم هذا أن ، ً تماما عينيك مستوى على مستقيم خط

، الماء فسحة وتتقلص السماء فسحة تكبر فيما هبوطك بمقدار يهبط األفق أن فترى أدنى

األفق خط أن فتالحظ ، أعلى من البحر برؤية لك يسمح قريب مرتفع إلى أصعد ذلك وبعد

صعودك . بمقدار يصعدالتالشي : نقطة

واحدة نقطة في كلها تلتقي والمائلة المتوازية الخطوط أن المنظور فن في المعروف من

هذه إيجاد من لنا البد لذلك ، الرسم لوحة إلى الخطوط هذه نقل في نرغب أننا وبما

الخطوط . فيها تتالشى التي النقطةبعدها بإظهار أي اللوحة، على الصحيح مكانها في األشياء بوضع لنا تسمح التالشي نقطة أن

األعلى . من أو الجوانب من أو األمام من األشياء هذه إلى ننظر كنا سواء الثالث

) عملي) تطبيقات

8

بداخل كل إنسان فنان ومبدع ومتذوّق ، عندما تستطيع أن ترى روح األشياء من حولك تكون فناناً، وعندما ترسم خطوطاً عشوائية

تترجم ما في داخلك تكون رساماً، فالرسم موهبة يُمكن تعلمها،وتحتاج لتكون رساماً إلى:

واسع : الخيالوانظر لألشخاص، انظر محيطك، من والتعلّم التأمل خالل من خيالك تنّمي أن تستطيع

تقع , شي أي تأمل مخيلتك في ورسمها بتصويرها وابدأ رسوم كأنّهم والمنازل للحيوانات

التظليل , و التنوير فن إتقان على يعتمد ككل الجمالي العمل إنالقدرة الفنان ويعطيان التألق و الحيوية الجسم يكسبان فهما

والعمق . الحجم حيث من األجسام خصائص عن التعبير على, النور , اتجاه أين يقرر أن الرسام على صحيحا الرسم يأتي لكي

اللوحة . تفاصيل جميع في به يلتزم أن عليه قراره اتخذ إذاالخيالي : الظل و الحقيقي الظل

األولى : منطقتان تنشأ معتم جسم على النور يسقط عندمالم , التي وهي داكنة األخرى و مباشره النور تقابل وهي منوره

الذي , الظل أما الحقيقي الظل منطقة وتسمى النور يصلهايطول وهو الخيالي بالظل فيسمى السطح على الجسم ينشره

النور . لمصدر وفقا ويقصر) ( عملي : تطبيقات الظل نرسم كيف

9

واسع : الخيالوانظر لألشخاص، انظر محيطك، من والتعلّم التأمل خالل من خيالك تنّمي أن تستطيع

تقع , شي أي تأمل مخيلتك في ورسمها بتصويرها وابدأ رسوم كأنّهم والمنازل للحيوانات

والفكري : النفسي التحرراللوحة - داخل كنت لو كما بحريه وارسم قيود أي من عقلك تحرر أن عليك

فقد , , ترسم أنك لمجرد ارسم أو به تفكر ما أو تراه أن تتمنى ما ارسم نفسهاتشعر . أن بدون الفني إحساسك سينطبع ولكن فكره بال تكون

لتكملها - جانبا أركنها فقط بالملل تشعر فعندما باللوحة االرتباط من أيضا تحررلوحاتك , تعامل وال فلتبدأ جديدة لوحة في البدء تريد بأنك شعرت وإن بعد فيما

محدد . وقت في إكماله عليك يجب مدرسي واجب كأنها

تاريخه : في والبحث الفن دراسة في التعمقالدراسة , - في التعمق ثقافة بال موهبة يوجد فال بالثقافة مرتبطة الموهبة

بل يفعله ما جيدا يعرف مثقفا فنانا منك سيجعل وتاريخه الفن في والبحثبسهوله . حوله بمن القيمة هذه ويغرس بقيمته ويشعر

تسعى - التي والغاية والمبدأ ميولك ستحدد الفن مدارس على تتعرف عندمابموهبتك . وتعلقك شغفك ويزداد أكثر سينميك وهذا ترسم عندما لها

والتدريب : الممارسةالذي - المستوى إلى تصل حتى قدراتك لتعزيز جدا مهمة الرسم ممارسة

تتمناه .ترسم .. - أن يكفي مشغوال كنت مهما سبب ألي الرسم عن تتوقف ال

دقائق .10لمدة كل - طويلة لمده ترسم أن من أفضل يوميا قصيرة لمده ترسم أن

أسبوع .ومتنوعة .- مختلفة أشياء على تدرب

ملحوظ .. بشكل مستواك بتحسن ستشعر بعدها

بالنفس :- يتأثر الثقة وال وبقدراته بنفسه يثق الجيد الرسام

النقد . تجاه سلبي بشكل

الفكر االستقاللية :- في مستقل يكون أن يجب الجيد الرسام

10

بالنفس :- يتأثر الثقة وال وبقدراته بنفسه يثق الجيد الرسام

النقد . تجاه سلبي بشكل

الفكر االستقاللية :- في مستقل يكون أن يجب الجيد الرسام

, ال للرسم صالح تجعله بمادة القماش دهن عملية هو اللوحة تأسيس . باختالف األساس ألوان تختلف عمره من وتطيل األلوان من الكثير يمتص

, وهو واألبيض األسود البني األساس فهناك رسوماتهم ومواضيع الرسامينيستعمل و ً شيوعا ال]  األكثر مادة عادة gessoالرسامون

11

األساسية : وهي األلوان لون أي مزج من تتكون ال التي األلوان وهي) األحمر ) , , األزرق األصفر

الثنائية : أساسيين األلوان لونين مزج من تكونت التهي األلوان وهيوهي :

) البنفسج) , , األخضر البرتقاليفهي األلوان باقي مركبه أما كان ألوان سواء أكثر أ لونين مزج من تتكون

مركب . لون أو ثنائي أو أساسي لون) عملي) تطبيقات

األلوان : يعطي كسر األلوان كسرواقعية وأكثر احترافي و جميل فني طابعمن , التخفيف به ويقصد للعين وراحةلون إما آخر لون مع بمزجه اللون حدة

طابع بحسب محايد أو ساخن أو بارد

وتحسن الزيتية باأللوان الرسم لتسهيل تستخدم زيوت عن عبارة وهي . بها األداء

المرونة الُمخففات : وإعطائه اللون كثافة لتخفيف تستخدم زيوت وهيالكتان , ) زيت مثل استخدامه ليسهل ( .Linseed Oilالالزمة

مثل , الُمذيبات : الفرش لتنظيف تستخدم الزيتية األلوان تذيب زيوت( .Turpentineالتيربنتين )

12

وتحسن الزيتية باأللوان الرسم لتسهيل تستخدم زيوت عن عبارة وهي . بها األداء

المرونة الُمخففات : وإعطائه اللون كثافة لتخفيف تستخدم زيوت وهيالكتان , ) زيت مثل استخدامه ليسهل ( .Linseed Oilالالزمة

مثل , الُمذيبات : الفرش لتنظيف تستخدم الزيتية األلوان تذيب زيوت( .Turpentineالتيربنتين )