中華基督教會基真小學

2016-2017

校 務 計 劃 書

校監吳碧珊牧師 校長黃靜雯女士

電話2741 9907 傳真2785 3732

電郵infokeichuneducom 網址wwwkeichuneduhk

校址葵涌華荔徑 11 號 (荔枝角巴士總站旁)

2016-17 校務計劃書

1

目錄

我們的學校

中華基督教會香港區會辦學願

景使命宣言核心價值

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - P2

中華基督教會香港區會辦學精神 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - P3

中華基督教會基真小學教育目標 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - P4

學校行政組織架構圖 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - P5

校長及教師專業發展計劃 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - P6

關注事項計劃

關注事項校務計劃 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - P7

其他計劃

學校發展津貼計劃 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - P42

小班教學計劃 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - P44

校本課後學習及支援計劃 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - P45

校牧事工計劃 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - P46

全方位學生輔導服務計劃 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - P49

財政預算

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - P53

2016-17 校務計劃書

2

中華基督教會香港區會

辦學願景使命宣言核心價值

願景

並肩培育豐盛生命攜手見證基督大愛

使命宣言

我們願以基督愛心為動力憑着以人為本的信念積極進取的態

度提倡優質教育啟發學生潛能分享整全福音

培養學生成為良好公民回饋社會貢獻國家

核心價值

傳道服務愛心關懷

有教無類全人教育

積極進取勇於承擔

2016-17 校務計劃書

3

中華基督教會香港區會

辦學精神

中華基督教會香港區會相信培育下一代是上帝交託給我們的

使命也是回應社會的實際需要本會的辦學目的是「透過學校

傳道服務」結合事奉上帝見證主道服侍人群造福社會貢

獻國家的信念去履行教育的神聖任務並以基督教訓有教無類

以人為本的教育原則提供多元化的教育服務使不同學習程度

的青少年都能享有平等機會接受優質教育

本會奉行的教育哲學是「全人教育」肯定教育的真正意義在

於生命的造就及人格的建立除培養青少年有優良品德高雅情

操與豐富學識外亦致力啟發他們不同的潛能及興趣更期望他

們有健康的人生態度正確的價值觀及強烈的社會意識效法基

督嚮往公義追求真理得着豐盛的生命

本會同意教育是一個不斷演變的過程願意各屬會學校以積

極進取的態度盡力自我提升追求卓越尋求革新致力民主

開放為這時代培養出勇於承擔樂於服務甘於委身的良好公

民

2016-17 校務計劃書

4

中華基督教會基真小學

教育目標

中 華 基 督 教 會 基 真 小 學 是 中 華 基 督 教

會 香 港 區 會 的 直 屬 學 校我 們 相 信 每 位 學

生 都 喜 歡 學 習 的而 學 校 教 育 可 以 激 發 他

們 無 限 的 潛 能促 進 他 們 人 格 的 發 展因 此

我 們 會 盡 力 讓 學 生 愉 快 和 有 效 地 學 習開

展 積 極 的 人 生

本 校 致 力 為 學 生 提 供 一 個 健 康 和 諧充

滿 鼓 勵 和 愛 的 學 習 園 地使 孩 子 能 愉 快 地

學 習主 動 地 學 習並 能 掌 握 學 習 的 基 本 知

識 與 技 能同 時 也 重 視 培 養 孩 子 自 愛 自

尊 自 律 的 情 操建 立 積 極 的 人 生

校 訓

信 望 愛

2016-17 校務計劃書

5

學校行政小組

校長

法團校董會

管

理

與

組

織

校

務

處

校

風

及

學

生

支

援

學

與

教 科目組別

資訊科技組

學校發展小組

校監

校牧事工

學校內部行政架構圖

家長教師會

校友會

學校行政流程圖

法團校董會教師成員

組員教師校董校長校董

學校行政小組會議成員

組長校長

組員副校長小學學位教師助理教席助理學位教師

學校發展小組會議成員

組長校長

組員副校長主任教師代表

辦學團體

2016-17 校務計劃書

6

校長及教師專業發展計劃(20162017) A)校長個人持續專業發展計劃

本年度校長持續專業發展計劃主要與學校發展計劃關注事項配合進修學習項目分配原則如下

(一) 環繞六大主要領導才能範疇

I 策略方向及政策環境 II 學與教及課程 III 教師專業成長及發展

IV 員工及資源管理 V 質素保證和問責 VI 對外溝通及聯絡

(二) 因應學校發展需要

(三) 因應個人專業成長需要

(四) 維繫學校及個人在社會的網絡服務

學習內容類別 項目 時數

1 有系統的學習 11 校長領導及行政管理相關課程(IVV)

12 小學課程及教學發展相關課程(II)

10 小時

10 小時

2 實踐學習 21 教師及家長教育(VI)

22 擬任校長及中層人員課程導師(III)

30 小時

30 小時

3 為教育界及

社會服務

31 中華基督教會香港區會小學校董

(基灣蒙黃花沃基慧(馬灣))

32 中華基督教會香港區會小學校長會會員(VI)

33 區會小學校長會典禮組成員(VI)

34 區會小學校長會福利組成員(VI)

35 香港中文大學校友校長會委員(VI)

36 葵涌區小學校長會委員(VI)

37 葵涌區學體會委員(VI)

38 廉政公署教育刊物「拓思」編輯委員(VI)

30 小時

20 小時

10 小時

20 小時

10 小時

10 小時

10 小時

10 小時

B)教師專業發展日學習安排計劃

日期 項目 時數

(小時)

25112016(全日) 葵涌區教師發展日 3

312017(全日) 學校教師發展日 6

2512017(全日) 學校教師發展日 6

2016-2017 年度校務計劃

7

關注事項校務計劃

課程層面

以優化課程提升學教效能

從電子學習邁向自主學習

訓輔層面

全校參與培養學生自律守規

藉生命教育培育健康人生

行政層面

強化知識管理提升行政效能

熟習危機處理配合時代步伐

2016-2017 年度校務計劃

8

課程層面關注事項

1 以優化課程提升學教效能

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學

與

教

組

校 本 縱 向 課 程 得 以 完 善

重新檢視校本課程

全年

語文科按能

力點建立縱

向讀寫課程

數常建立

縱向高階思

維能力框架

會議紀錄科務

手冊

科主任

$10000

學

與

教

組

有 效 益 的 家 課 及 促 進 學 習 的 評 估 得 以 優 化

設計多元化的評估工具及有效益的家課

制定家課與考試政策

術科評分準則具體化

安排家長講座讓持分者清晰學校如何實施促進學

習的評估

10 月

70老師認

同有關安排

能有助家長

配合學校的

評估政策

70參與講

座的家長了

解學校的評

估政策

問卷

課程發展主任

學

與

教

組

強 化 教 師 專 業 發 展 及 建 立 協 作 交 流 文 化

強化科主任對課程的掌握及領導

安排教育趨勢及科本特色分享

每月課程會

議

科主任輪流

就主題作分

享

會議紀錄

課程發展主任

科主任

學

與

教

組

教 師 個 人 專 業 發 展 計 劃

邀請講者就回饋促進學習技巧進行講座或工作坊

11 月及

1 月

70教師能

透過回饋促

進學習技巧

提升課堂教

學效能

問卷

課程發展主任

$4000

2016-2017 年度校務計劃

9

學

與

教

組

安 排 參 與 進 修 教 師 回 校 後 分 享 及 將 資 料 存 檔以 助 知 識 管 理

6 月

建立進修資

料庫

副校長課程

發展主任

學

與

教

組

課 堂 學 習 研 究 及 同 儕 觀 課 邀 請 教 師 開 放 課 堂 同 儕 觀 摩

全年

教師參與全

年安排中

英數常

各科同儕觀

課最少一次

課程發展主任

校長副校長

課程發展主任

學

與

教

組

將回饋促進學習列入本年度觀課重點

教師利用檢視表自評考績課堂時的回饋促進學

習表現由由校長副校長課程發展主任於評課時

就此表現作出回饋

上下學期

考驗

70老師有

效運用檢視

表的回饋促

進學習技巧

幫助學生學

習

學

與

教

組

學 生 展 示 個 人 才 華 的 機 會 增 加 及 自 信 心 有 所提 升

建立校本資優教育政策

包括

資優生界定

推行模式

縱向資優課程等

全年

建立多元智

能資優庫

優化縱向資

優課程

75資優生

認同資優課

程能幫助他

們提升學科

知識及自信

資優庫名單

資優教材庫

學生反思表

課程發展主任

科主任

學

與

教

提供學生分享平台

全年 75學生認

同學生提供

足夠機會讓

APASO 副校長

2016-2017 年度校務計劃

10

組 他們展示才

華

教

育

支

援

組

全校參與照顧有特殊需要學生優化各學習支援小組

舉辦讀寫小組情緒管理及專注小組幫助學生

學習

全年

(共 6 組)

60學生的

相關學習或

行為表現有

所提升

小組報告

SGTEP 及教

育支援組

$60000

教

育

支

援

組

參與教育局喜伴同行計劃支援有需要學生

全年

(共 3 組)

$11400

教

育

支

援

組

支援家長幫助有特殊學習需要學生

舉辦家長講座或工作坊(照顧有特殊學習需要兒

全年(2 次)

70家長認

同講座或工

作坊對照顧

孩子在有幫

助

問卷

東華三院教

育支援組

教

育

支

援

組

有 效 益 的 家 課 及 促 進 學 習 的 評 估 得 以 優 化

訂 立 個 別 化 學 習 計 劃 與 家 長 共 同 訂 立 功

課 調 適

10 月2 月

及 7 月

70家長認

同功課調適

對 SEN 學生

有效 益

問卷 支援組組員

教

育

支

援

組

強化教師在 SEN 專業發展及建立協作交流文化

教師個人專業發展計劃)

邀請講者就 SEN 類別進行講座或工作坊

1 月及 6 月

70教師認

同講座或工

作坊對照顧

SEN 學生有

幫助

問卷 支援組組員

2016-2017 年度校務計劃

11

教

育

支

援

組

鼓勵教師進修 SEN 課程以達致教育局要求(基礎 25

高級 15-20專題 15-20)

全年

能達致基

礎 25 高

級 15 專

題 15

問卷 支援組組員

教

育

支

援

組

SEN 學 生 展 示 個 人 才 華 的 機 會 增 加 及 自 信 心

提 供 學 生 分 享 平 台

全年 全年最少有

二十位 SEN

學生於小舞

台上表演

表演名單 支援組組員

資

訊

科

技

組

在推行校本STEM教育時以五年級的常識拔尖課程為起

步點讓學生能融合和應用跨範疇的知識基礎如數

學科(估計與量度及數據的收集和整理)常識科(科

技發展及日常生活的應用)電腦科(編程教學)視藝

科(視覺元素創作製作)等來培養學生各種共通

及高階能力以及提升學生對科學科技及數學的學習

興趣

全年 教師和學生

均認同 STEM

能提升學生

對科學科技

及數學的學

習興趣

學生問卷教師

問卷

資訊科技主

任科主任和

科任老師

智能積木機

械人

Makeblock

3D 打印

機3D 列印

材料及其他

STEM 素材

中

普

科

以語文能力為主線規劃單元組織重心

科主任檢視及修訂各級進度表

申請校外支援舉行工作坊協助規劃縱向課程架構

全年 各級能以聽

說讀寫為主

線規劃單

元橫向及縱

向組織重心

進度表內清

晰顯示各學

習重點

檢視各級進度

表

科主任中文

科任教師

2016-2017 年度校務計劃

12

中

普

科

在共同備課中針對單元的學習目標訂定清晰的學

習重點並就教學難點進行教學活動設計及完成各單

元的教學計劃

全年 各級能根據

單元學習重

點設計學

習活動

能針對學習

難點設計有

效益的課業

工作紙

檢視共備紀錄

表

檢視各級單元

的教學計劃表

檢視補充工作

紙

科主任中文

科任教師

中

普

科

優化功課安排改變功課內容形式提升學生學習效

能

全年 課業能配合

單元學習重

點內容多

元化

學生課業

會議檢討

中

普

科

更新小一銜接課程內容讓學生學會讀寫的重要語文

學習元素提高閱讀能力和興趣

-學習《語文童步》第一冊

-由科主任進行繪本教學示範課配合學習內容重點

加入繪本教學(在 11 月繪本教學工作坊後進行)

9-11 月 學生喜歡閱

讀圖畫書

課堂觀察

學生問卷共備

檢討

科主任一年

級科任教師

中

普

科

設計中一銜接課程以學習古詩文為重點讓六年級

學生適應中學課程作準備

全年 學生能透過

學習古詩文

掌握文言文

的基本知識

課堂觀察

共備檢討

科主任六年

級科任教師

2016-2017 年度校務計劃

13

英

文

科

Teachers anticipate and discuss teaching and learning

difficulties and teaching strategies in each co-planning

meeting

Throughout

the year

Teachers

agree that

the teaching

strategies

can improve

their

teaching

Co-plan records

Lesson

observation

PSMCD

Panel

Chairs and

Subject

teachers

英

文

科

To align Learning Centre activities and GE programme Throughout

the year

Teachers

agree that

the

alignment

helps

students to

consolidate

and recycle

their

knowledge

Co-plan records

Lesson

observation

The NET

Panel

Chairs and

Subject

teachers

英

文

科

Teachers design and modify meaningful activities and

tasks to cater for learnersrsquo diversity

Throughout

the year

Students are

able to

accomplish

the tasks

that are

assigned by

teachers

Co-plan records

Panel

Chairs and

Subject

teachers

2016-2017 年度校務計劃

14

英

文

科

Pull-out lessons for catering to learnersrsquo diversity

Throughout

the year

Teachers

use high

order

thinking

skills and

different

strategies to

enhance

teaching

and

learning

Teachersrsquo

observation and

studentsrsquo

feedbacks

EPCs

and

teachers-

in-charge

of the

programm

e

英

文

科

Teachers attend workshops as professional development

to enhance teaching quality

Throughout

the year

Teachers

apply what

they have

learnt from

workshops

and share

their

knowledge

with other

English

teachers

Lesson

observation by

Principal

PSMCD and

Panel Chairs

Panel Chairs

and Subject

teachers

2016-2017 年度校務計劃

15

數

學

科

二三年級進行應用題解題策略透過線段圖使學生

更容易理解題意

全年 學生的應用

題表現有所

提升

學生的應用題

表現

會議檢討附顯

証(如答對率)

科主任及科任

老師

數

學

科

透過試題分析學生的學習表現及難點於試後課堂中

釐清學生的數學概念

全年 學生數學能

力有所提升

老師問卷

跟進工作紙

會議紀錄

科任老師

常

識

科

共同備課

一至五年級轉用《小學常識新領域》於備課會討

論如何提升學生學習興趣照顧學生多樣性並

提供具體方案如分組安排教學焦點提問內

容及家課佈置等

全年 教師認為本

年度所訂定

的焦點清

晰教師能

針對教學難

點設計教學

內容

備課紀錄課堂

觀察

老師問卷

科主任科任

老師

常

識

科

優化專題研習模式及評分標準

檢視各級進行專題研習時的細則訂定明確的評分準

則

全年 教師認同專

題研習的

評分標準

清晰

會議檢討

專題研習的評

分準則

科主任科任

老師

常

識

科

小學校本課程發展支援服務(五年級)

於課程內加強學習的趣味引發學生的高階思維訓練

全年 學生能透過

課堂活動

學習至少

兩種思維

模式

教案觀課評

課

學生問卷

課程發展主

任科主任及

五年級科任教

師

教育局校本

支援

視

藝

針對教學難點增加教學資源 全年 科任老師認

為運用新增

老師問卷

科任老師科

主任

去年進度表

檢討進度

2016-2017 年度校務計劃

16

科 根據去年的教學檢討針對學生難於掌握的課

題增加教學的資源

的教學資源

有助提升教

學效能

表教學資

源

視

藝

科

優化進度表

於進度表中列出與課題對應的教學資源

全年 科任老師認

為於進度表

中列出與

課題對應的

教學資源

能便利教學

老師問卷

編寫進度老

師科主任

進度表教

學資源教

學資源表

視

藝

科

全校加入馬賽克藝術創作

配合校慶大型創作全校加入馬賽克藝術的學習

和製作

9-10 月份

視藝課及圖

書課

學生在工作

紙中答對有

關馬賽克藝

術的提問

學生工作紙

科主任科任

老師出工作

紙老師對外

展示負責主任

教授馬賽克

藝術的教學

資源工作

紙

視

藝

科

優化工作紙

根據去年的工作紙檢討作出優化同時增加對馬

賽克藝術的提問以鞏固學習目標預告學生若

工作紙獲 80或以上成績均獲獎勵以鼓勵學生

認真學習

5 月 科任老師認

為學生在完

成工作紙

後對學習

目標更清晰

和鞏固

老師問卷

出工作紙老

師科任科

主任

去年的工作

紙檢討工

作紙

音

樂

科

在各級進行不同的創作活動

一至二年級進行節奏創作三至四年級進行旋律

創作四年級自製樂器五至六年級創作歌曲

2017 年

1 月至 3 月

大部分學生

能主動及認

真地完成作

品

評估作品質素

教師觀察

音樂科老師 活動指引

筆記

工作紙

2016-2017 年度校務計劃

17

體

育

科

建立氛圍文化

早上活動及小息時段進行籃球投射呼拉圈跑

步攀石及跳繩活動

全年

學生能自發

性參與早上

及小息時的

活動

觀察學生的表

現 (小息時

段學生可用

KC Cafe 獎券進

行攀石活動)

科主任

及體育老師

操場及體育

用具

體

育

科

擴闊課程

加入攀石及優化游泳課程

觀察學生的表

現教練觀課

各項比賽的成

績

生

命

教

育

科

訂立各級主題價值觀舉辦主題活動體驗活動優

化校本課程

年級 主要價值觀 主題活動 進行

月份

P1 關懷關愛 護蛋行動 12 月

P2 自律 自理課程 11 月

P3 承擔責任 「基真情」學長計劃 10月-5月

P4 堅毅 生死教育「活著真好」 11 月

P5 尊重 台灣境外交流 1 月

P6 感恩 貧富一餐 4 月

全學年 學生能夠透

過主題活

動建立正

確的價值觀

會議檢討

學生問卷

教師問卷

生命教育組

全體老師

家長義工

IT支援

相關機構支

援

《護蛋行

動》小冊子

《基真情》

小冊子

生

命

教

育

科

分階段與常識科聖經科課程整合資源共享

參考去年共備紀錄刪減部份較深的課題

將小一常識科有關個人自理的課題與生命教育課

配合安排於禮堂進行教學活動

學期初請小一學生帶一張家庭照回校掃瞄後存

全學年 相關教師認

同策略能有

效促進三個

科組合作

達致資源共

享

教師問卷

共備會議檢討

生命教育組

常識科組

聖經科組

去年共備紀

錄

IT支援

2016-2017 年度校務計劃

18

檔每班或每人一個資料夾方便各科組隨時取

用達至資源共享

生

命

教

育

科

透過校本自理課程讓學生建立基本的自理能力提

升自信和增加個人形象

於小一及小二生命教育課加入自理課程邀請家

長義工協助推行

配合家長日派發一些建立自理能力的資訊鼓

勵家長於家中培養子女

於 6 月試後活動舉辦自理王挑戰賽

全學年 學生能掌握

二個生活技

能

學生能運用

所學技能於

生活中

家長認同策

略能幫助子

女建立自理

能力

教師問卷

家長訪談

生命教育組

班主任

家長義工

教具及教材

生

命

教

育

科

參與台灣生命教育交流團

參加香港教育大學或中文大學之台灣學習團

帶領台灣境外交流團加強與當地小學交流

12 月

1 月

4 月

有兩位老師

參加台灣生

命教育學習

團

有一至兩位

老師參與台

灣境外交流

教師交流分享

生命教育組

科任老師

生

命

教

育

科

舉 辦 繪 本 教 學 電 影 教 學 工 作 坊 全學年 教師認同工

作坊有助教

學

教師問卷 生命教育組

2016-2017 年度校務計劃

19

生

命

教

育

科

科 主 任 或 科 任 透 過 會 議 分 享 教 學 或 其 他 觸 動

心 靈 點 滴

全學年 全年最少有

二次分享

教師問卷 科主任

科任

電

腦

科

電腦科工作紙

教師因應學習目標及校本發展針對學習難點設

計工作紙以鞏固學生知識層面的學習

全年三次

教師認為學

生完成工作

紙後對學習

目標更鞏固

老師問卷 編寫工作紙科

任

同級商討

電

腦

科

立體打印

五年級加入立體打印課題著學生以主題式設計

立體組件拼砌後形成創作品

與視藝科合作高年學生運用塑膠彩於立體作品

進行創作上色

下學期 學生能透主

題設計及製

作立體作品

視藝組學生

能根據原創

者的意念進

行延伸創作

活動

學生創作計劃

學生作品

視藝組延伸作

品

學生問卷

資訊科技主

任電腦及視

藝科主任五

年級電腦科任

3D Printing

學習平台

3D Printer

打印物料

電

腦

科

IT 見習生

訓練高年級學生(約 10 人)進行電子學習活動並

參與校內外比賽及服務活動

全年 學生定期參

與訓練並

樂意服務學

校和參加比

賽

學生出席率

學生服務

學生比賽成績

科主任 電腦室

電

腦

科

學生挑戰獎勵計劃紀錄表

根據學生課前課時表現及課後延伸學習三方面

進行記錄活動以肯定學生的學習表現和學習活

動

全年三次結

算

學生認為記

錄表可反映

其學習經

歷肯定自

己的表現

學生記錄表

學生問卷

科任老師 學生記錄表

KC Cafeacute 獎劵

2016-2017 年度校務計劃

20

圖

書

科

與 「美國婦女會」協作於圖書課推動英語閱讀 全學年 同學喜歡聆

聽課堂故事

同學展示圖

書課作品

學生問卷

訪談

「 美 國 婦 女

會」

圖書館老師

--

圖

書

科

P3 及 P4 同學閱書及書簽交換計劃 - 同學閱讀一本

中文英文圖書及製作書籤由圖書館老師收集與本

地或外地小學同學郵寄交換

11-12 月份 活動能提升

學生的閱讀

興趣

P3 及 P4 同

學及視藝大

使參與書簽

交換計劃及

閱讀介紹本

土圖書

檢視同學設計

的書簽

學生問卷

圖書館老師

視藝大使

郵費

畫紙

圖

書

科

參加「教協書叢悅閱俱樂部」主辦之「閱讀獎勵計

劃」及活動

全學年 同學完成閱

讀計劃認

同計劃能幫

助建立閱讀

習慣

同 學 喜 歡

「書叢榜」

活動

查閱計劃小冊

子

學生問卷

圖書館老師

全體老師

- 教 協

700 元 參 加

費用

- 獎 品 約

1000 元

2016-2017 年度校務計劃

21

課程層面關注事項

2從電子學習邁向自主學習

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學

與

教

參與 Wi-Fi 900 更新學校網絡

鋪設網絡及添購設備

自學資源的設置與應用

上學期 全 校 Wi-Fi

上網

有關設備載

於資產紀錄

資產紀錄 資訊科技統籌

主任

學

與

教

於課堂推行電子學習

重組電腦科課程

透過課程規劃以電子學習促進有效學習

1617 學年

按教育局資

訊科技學習

建議更新電

腦認知課程

電腦科會議

紀錄

資訊科技統籌

主任

學

與

教

透過家長講座加強家長教育讓家長參與明白子女

電子學習內容並注重學生正確的學習態度及學業表

現

10 月

70參與講

座的家長對

講座的內容

有正面評價

問卷

資訊科技統籌

主任

學

與

教

科組利用電子學習配合教學

由小三開始循序漸進地增加級別建立互動教

室推動學與教範式轉移發展以學生為中心的

學習模式

1617 學年

各科分享電

子教學心得

分享會問卷

課程發展主任

資訊科技統

籌主任

學

與

教

建 立 電 子 學 習 資 源 庫

1617 學年

電 子 學 習

資 源 有 系

統 地 存 放

於 內 聯 網

內聯網

資訊科技統籌

主任

2016-2017 年度校務計劃

22

學

與

教

培 訓 教 師 使 用 電 子 學 習 資 源

透過工作坊及分享提升教師運用電子學習的能

力以優化學習

1617 學年

先 導 老 師

能 熟 用 互

動 電 子 教

學 模 式

70老 師

能 掌 握 如

何 應 用 電

子 系 統 於

課 堂 上

提 升 教 學

效 能

問卷 資訊科技

統籌主任

資

訊

科

技

組

校園電視台聯合不同科組製作校本節目

全年 校園電視台

與不同科組

合作在全年

最少能製作

三套校本節

目

校本節目成果 統籌老師及各

科組統籌

影音器材

剪輯軟件

資

訊

科

技

組

藉着《第四個資訊科技教育策略加強學校的無線網絡

基礎設施》計劃在校內設置無線網絡基建及購置電子

流動裝置(iPad)配合師生於課堂中使用電子教科書和電

子學習資源

全年 參與相關的

講座工作

坊小組會議

等

利用電子流

動裝置進行

教與學活動

出席紀錄教師

問卷

統籌老師 電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps)

2016-2017 年度校務計劃

23

資

訊

科

技

組

為配合在本年度 WiFi900 計劃中開展的科目和級別上

故在時間表上編排特定課堂以妥善分配 iPad 運用及人

手資源來支援學生應用 e-learning 上課

全年 課堂表現

本年度參與

的班別全年

不少於兩教

節推行

e-learning 課

堂

教師問卷 資訊科技主

任科主任和

科任老師

電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

資

訊

科

技

組

開立全校學生的 Google 帳號並應用 Google Apps for

Education如Google ClassroomYoutube 等以配合各

科進行 e-learning

全年 課堂表現

本年度參與

班別全年

不少於兩次

運用電子學

習平台推行e-learning

課堂

教師問卷 資訊科技主

任科主任和

科任老師

電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

資

訊

科

技

組

培訓教師使用電子學習資源 全年 教師認同校

本培訓工作

坊等能有效

夫升電子學

習資源的學

與教效能

教師問卷 統籌老師 電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

教

育

支

於 課 餘 時 間 推 行 電 子 學 習

IT 學習小組

全年 75SEN 學

生能在課餘

時間利用學

自學軟件數據 支援組組員

$5000

2016-2017 年度校務計劃

24

援

組

校提供的軟

件於網上自

學

中

普

科

結合六年級學習材料設計電子學習課業提升學生

學習興趣及主動性

全年 能設計最少

5 次電子學

習課業

學生認為電

子學習能提

升學習興趣

及主動性

課堂觀察

學生問卷

檢視電子學習

課業

科主任六年

級科任教師

中

普

科

教師參與有關電子學習或自主學習工作坊講座 全年 中文科任教

師能參與全

年最少一次

相關主題的

工作坊講

座

教師問卷 科主任中文

科任教師

英

文

科

Teachers encourage students to finish the online

exercises supported by the publisher

Throughout

the year

Teachers

check

studentsrsquo

participatio

n

Studentrsquos

participation

record

Panel

Chairs and

Subject

teachers

Professional

Developmen

t

Workshop

英

文

科

P3 students will start using Ipads in learning

Throughout

the year

Subject

teachers

plan

e-learning

activities five

Co-plan records

Lesson

observation

Panel

Chairs and

P3

teachers

Ipads

e-resources

2016-2017 年度校務計劃

25

times a year to

be the pioneers

of the project

數

學

科

全年舉辦最少一次有關數學電子教學的工作坊提升

教師對數學電子教學的技巧

全年 教師認同工

作坊能提升

教師數學電

子教學的技

巧

老師問卷

科主任及科任

老師

數

學

科

四年級於課堂最少 3 次進行電子學習提升學生學習

數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科主任及科任

老師

數

學

科

五六年級於課堂最少 1 次進行電子學習提升學生

學習數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科任老師

數

學

科

四至六年級最少進行 1 次網上自學提升學生自主學

習能力

全年 學生的自主

學習能力有

所提升並

能完成自學

工作紙

觀察學生自學

工作紙表現

科任老師

常

識

科

小學校本課程發展支援服務(五年級)

除了發展學生的高階思維能力同時於課程內加入自

主學習元素

全年 每學年加入

自主學習元

素 3 次讓

學生可以自

會議檢討

檢視進度表教

材工作紙

課程發展主

任科主任及

科任教師

教育局校本

支援

2016-2017 年度校務計劃

26

主學習

常

識

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

視

藝

科

提供網上學習教材供學生自學

與音樂科合作於六年級提供梵高的網上學習教

材學生需於繪畫《星夜》前自學

1-2 月 學生認為在

學習有關課

題時先進

行網上自

學有助提

升教學效能

學生問卷

科任科主

任音樂科老

師

電子自學教

材

視

藝

科

引入立體打印運用塑膠彩自學

與電腦科合作高年學生於電腦堂進行立體打印

後學生運用塑膠彩進行創作上色

下學期 科任老師觀

察學生的製

成品認為

學生能運用

塑膠彩於

立體打印上

創作上色

老師問卷

高年級老

師科主任

電腦科老師

立體打印作

品塑膠彩

音

樂

科

建立電子音樂教室及課程 2015 年 9 月至

2017 年

7 月

建立區會學

校音樂交流

之關係

教師交流會或

工作坊

音樂科老師 音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

27

為音樂室添

置所需電子

軟件及設備

音樂科教師

能運用電子

學習輔助音

樂教學

教師反思

教師觀課

音

樂

科

提供網上學習教材供學生自學

與視藝科合作於六年級安排自學課程

2017 年

1 月至 2 月

學生積極參

與網上自學

活動認為

活動有助提

升教學效能

觀察學生表現

教師反思

音樂科老師

視藝科老師

電子自學教

材

體

育

科

體藝課優化持恆體育訓練

透過聘請田徑游泳攀石及球類教練提升學

生的體育水平

全年

學生能在各

項比賽中爭

取前六名的

成績

(一二年級增

設攀石課該課

將聘請專業教

練任教)

科主任

及體育老師

操場及體育

用具

電

腦

科

重組電腦科課程重整各級教學內容以加強縱向課程

的規劃與課程目標及學習階段緊扣

全年 科任老師認

為重組課程

內容與課程

目標及學習

階段緊扣

檢視各級進度 編寫進度老

師電腦科任

(科主任統籌)

電

腦

科

電子教學資源庫

針對教學難點及校本發展增加教學資源

全年 科任老師認

為運用新增

的教學資源

有助提升教

老師問卷

科任老師科

主任

工作紙

課前學習影

片

2016-2017 年度校務計劃

28

學效能

電

腦

科

重組電腦科課程

各級加入校本電子學習工具以協助學生應用電

子工具學習

全年 學生認為有

關電子工具

可協助他們

學習其他知

識

學生問卷 資訊科技主

任各科科主

任科任

Google

Classroom

Ipad

各科 Apps

電

腦

科

應用電子書學習

六年級學生全年使用毅恆出版社的電子書學習電

腦知識應用電腦軟件以提升學習興趣

全年 學生認為電

子書學習可

增加他們的

學習電腦軟

件的興趣

學生問卷 科主任科任 毅恆出版社

電子書

Scratch

Google

Classroom

3D Printing

電

腦

科

編程學習

各級循序漸進加入不同形式編程課題

(Appsweb)以引導學生從學習編程到使用編程學

習

全年 學生能透過

編程完成任

務甚至進

行創作活動

學生問卷

學生成果 資訊科技主

任科主任

科任

IPad

網上平台

毅恆出版社

電子書

電

腦

科

小息 Flip 1 Flip

透過反轉課堂學習模式定期上載主題影片到學

習平台著學生先作課前學習並於小息電腦室

開放時段完成任務以鼓勵學生進行自學活動

全年六次

上下學期各

三次

學生應為課

前影片有助

完成小息任

務

學生問卷

學生人數 科主任

Flip 平台

電腦室

電腦服務生

電

腦

科

反轉課堂

各級根據學習難點進行一次反轉課堂活動著學

生進行課前課時及課後延伸活動以提升自學

能力

各級全年一

次

老師認為反

轉課堂活動

可提升學生

自學能力

老師問卷

學生表現 科任老師 課前影片

課堂工作紙

2016-2017 年度校務計劃

29

圖

書

科

參與香港大學「閱讀大挑戰」計劃 - 同學閱讀指定的

書籍登入雲端兒童文學測驗庫進行電子測驗

全學年 閱讀大挑戰

平台的數據

顯示參與的

同學的登入

率有所提升

學生問卷

閱讀大挑戰平

台的數據

圖書館老師

香港大學

IT支援

購買配合課

程需要的圖

書

圖

書

科

運用電子學習平台「書唔兇」鼓勵學生自學 全學年 同學曾使用

「書唔兇」

學習平台進

行網上學習

學生問卷

網上學習平台

的數據

圖書館老師 IT支援

視

藝

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

聖

經

科

教師協作交流利用課堂的設計鼓勵學生彼此關愛及

作出愛心服侍的行動

各級聖經科教師按所教的課題共同商議訂出配

合重點主題的課次

科任教師商討如何施教及設計跟進課業並推行

時段等也可考慮以宗教周愛心小天使活動作延

伸

學習成果將會在來年度成果展中展示

全年 教師認同活

動能有效提

升學生彼此

關愛及作出

愛心服侍的

行動

學生認同課

堂 活動能

教師問卷

學生問卷

學生作品

科任教師 工作紙課

業設計

2016-2017 年度校務計劃

30

鼓勵同學彼

此關愛及作

出愛心服侍

的行動

電

腦

科

關愛台

鼓勵學生使用不同電腦軟件製作打氣訊息以支持

身邊不同群體(同學老師家長社會人士)

定期收集學生作品經評審後於學校網頁發放打

氣訊息

全年

三期

學生能以電

腦軟件自製

打氣訊息以

鼓勵及支持

身邊的群體

學生問卷

會議檢討

電腦科任

TSS

評估表

學校網頁

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育精神

設班際大獎培養學生對班級的歸屬感團結互助

互愛的精神

師生認同活

動及比賽能

營造關愛校

園文化

比賽能有助

提升班級團

隊精神

2016-2017 年度校務計劃

31

訓輔層面關注事項

3全校參與培養學生自律守規 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

反思與我的行動

學生有違規行為先填寫反思表

由當事老師根據反思表與有違規學

生面談了解教導與學生訂定

解決方法完成反思表交訓導主

任

92016-72017 違規學生的行為有明顯進步 訓導組違規記

錄

魏顧全

體老師

反思表

校

風

及

學

生

支

援

彩虹計劃

將有嚴重違規學生分別由訓導組同

工深入跟進

訓導組同工全年5次與學生進行個

別面談

面談時段學期初考一前考二

前考三前學期終學期初面談

訓導組同工與學生「make friend

make plan」為自己學習行為

與人相處等訂下短期或長期目標

接著每次面談內容檢討目標進

展訓導組同工多給予學生鼓勵

學期終面談訓導組同工與學生全

年檢討送小禮物

92016-62017 有嚴重違規學生的行為有明

顯進步

訓導組違規記

錄

魏訓導組

同工

表格

小禮物

2016-2017 年度校務計劃

32

校

風

及

學

生

支

援

秩序清潔比賽

分3期進行

考一前 (W45678910

1112)

考二前 (W14151620211

234)

考三前 (W678121314

151617)

每課節完了科任老師在課室門外

秩序清潔板上給予該班秩序和清潔

分

分數1至5分1分最低5分最高

每天班長於放學前班主任課結算

放學時班長到有蓋操場填上小

一各班由高年級服務生協助

92016-62017 學生上課時能專心學習並且

學會保持課室清潔

學生問卷

教師問卷

魏娟全

體老師

秩序清潔比

賽壁報板

校

風

及

學

生

支

援

班際集隊我至醒

小息動息集隊「快靜齊」班別可獲

蓋印乙個

每月計算最多印仔班別分數1至5

分1分最低5分最高最後將分

數加進全校班際比賽

92016-62017 學生集隊時能做到「快靜齊」

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

比賽表

校

風

及

學

生

心靈雞湯

每星期結算學生過去一星期在校表

現若學生表現未如理想老師於

星期五午膳前填寫表格這些學生

於星期五午膳時收到「黃咭」於

102016-62017 違規學生的行為有明顯進步

訓導組違規記

錄

魏娟 勵志文章名

人雋語聖經

金句黃咭

表格

2016-2017 年度校務計劃

33

支

援

體藝課時段到圖書館進行心靈雞湯

負責老師會預備一些勵志文章名

人雋語聖經金句等給學生閱讀

反思自己過去一星期表現並承諾

下周或往後日子要有好表現

資

訊

科

技

組

參與有關資訊科技教學電子學習等範

疇的教師培訓課程

全年 教師全年參與不少於 3 小時的

相關培訓課程

中英數各科最少 1 位教師參與

相關五星期覆修課程並在校

內作分享

教師進修紀錄 全體教師

生

命

教

育

組

教師參與相關課程或講座並協助規劃

校本生命教育課程

參與小學價值教育學習圈

教師透過共同備課協教檢討與分

享優化生命教育課程

全年 參與教師認同課程或講座有

助協助推動學校生命教育

參與教師認同學習圈有助提

升課堂教學效能

參與教師認同策略能優化生

命教育課程

教師交流分享

共備紀錄

觀課

會議檢討

校外支援

人員

科主任

科任教師

香港教育學

院

教育局

數

學

科

於備課會討論如何提升學生學習興

趣照顧學生多樣性並提供具體方

案如分組安排教學焦點提問內容

及家課佈置等

全年 教師認同有關方案能幫助照

顧學生多樣性

備課紀錄

科主任及

科任老師

音

樂

科

定期與區會學校進行音樂合作及交流 全年

三期

建立區會學校音樂交流平台

音樂科教師能運用電子學習

輔助音樂教學促進科組發展

教師交流

教師反思

檢討會

音樂科教

師

音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

34

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育

精神

設班際口號比賽培養學生對班級的歸

屬感團結互助互愛的精神

全年

師生認同活動及比賽能營造

關愛校園文化

觀察學生的表

現(在基真運

動會及水運會

前會有班風口

號比賽並把

分數計入班際

比賽大榜分

內以增強同

學對自已班及

學校的凝聚

力)

科主任及

體育老師

聖

經

科

背誦與主題有關的金句

背誦聖經科金句表內有關的金句

參與背金句活動比賽

全年

教師認同活動能提升學生自

律守規的精神

學生積極投 入背金句活動

比賽中

觀察

教師問卷

學生得獎統計

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物

資 工作紙

2016-2017 年度校務計劃

35

訓輔層面關注事項

4 藉生命教育培養健康人生

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

動息 Show Time

逢星期二和四動息學生有Show

Time可於看台進行才華表演

任何表演節目皆可

表演學生無須報名動息到看台

先排隊後表演即可

102016-62017 幫助學生建立自信能夠勇

敢地在群眾表演自己

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

動息當值教

師

校

風

及

學

生

支

援

「心晴賽馬會喜動校園計劃」

有30位P4-6學生參加心晴學生大

使培訓情緒健康工作坊活力

操培訓

校園講座及家長老師工作坊

1832017

2532017

2242017

1352017

832017

842017

1052017

1662017

幫助學生家長和老師關注

情緒情緒管理能力提升

學生問卷

家長問卷

教師問卷

賢華

校

風

及

學

生

支

援

領袖生培訓

P4-6風紀培訓

P4-6野外求生

P4-6精英領袖宿營

82016-52017 幫助學生建立自信提升解

難能力培養服務他人的精

神

學生問卷 顧華

2016-2017 年度校務計劃

36

資

訊

科

技

組

以「建立電子管理系統優化學校行

政程序」為計劃（包括學生及教職

員考勤紀錄系統電子圖書館系統

資產管理行政系統及家長智能手機

程式）向優質教育基金申請撥款

全校家長利用電子繳費(e-Payment)

方法配合內聯網平台的「付費管理

系統」進行日常繳費

全年 教師認同該計劃能提升學

校行政電子化管理從而縮

短教師處理行政事務的時

間

持分者能加強家校溝通與

提升教學效能

家長認同利用電子繳費方

法進行繳費後更為便捷

校務處職員能有效利用內

聯網平台的「付費管理系

統」進行賬目管理

教師問卷

家長問卷

會議檢討

統籌教師 $0-$74550

視乎獲批款項

而定

$35200

聖

經

科

鼓勵學生多感受天父及身邊的人對

自己付出的愛心與關懷並能加以回

報感恩樹大豐收

學生背誦有關感恩的金句

1-6 月

教師認同活動能提升學生

對天父及身邊的人感恩的

心並能加以回報

學生認同活動能提升對天

父及身邊的人感恩的心並

能加以回報

教師問卷

學生問卷

學生作品

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物資

工作紙

聖

經

科

於 1 月周會進行啟動禮

1 月

聖

經

科

發下「愛的兌換券」同學可以學習

為父母（或最常照顧他們的人）做一

些貼心的事例如簡易家事捶捶背

等(可派發家務實踐表作紀錄)把感

恩化為行動

同學在家實踐感恩的行動後請家長

寫上鼓勵的話

同級同學於完成後把「愛的兌換券」

掛在該級的感恩樹上

1-2 月

2016-2017 年度校務計劃

37

聖

經

科

3-5 月再進行其他感恩行動向老

師同學發下「愛的兌換券」

3-5 月

生

命

教

育

科

透過全年主題「感恩有你同行」

配合全校性活動推行生命教育

與聖經科合作感恩樹

Watoto音樂會

配合校慶活動創作口號和徽

號校友專訪

「大掃除」全校清潔日

全學年 學生學會感恩身邊的人和

事

教師認同策略能有效培育

學生感恩的價值觀

學生問卷

教師問卷

會議檢討

生命教育

組

校牧事工

組

感恩樹

校園電視台

生

命

教

育

科

早會生命教育圖書介紹和生命教育

繪本閣使用培養學生正面的價值

觀

與校牧事工和圖書組合作為老

師提供生命教育圖書於早會時

段分享

小息時邀請家長義工向學生介

紹生命教育繪本故事

提供閱讀平台讓家長多閱讀生

命教育圖書

全學年 教師認同策略能培養學生

正確價值觀

學生喜歡聆聽早會生命教

育圖書介紹

教師問卷

學生問卷

訪談

生命教育

組

校牧事工

組

圖書組

家長義工

生命教育圖書

生

命

教

育

科

與訓輔組合作加強班級經營

製作校本《班級經營》手冊透過

「班風經營」「班級巡禮」

「用心欣賞你」「家族大明星」

等凝聚班內團結和歸屬感增

進師生關係提升學生自信心

全學年 學生對班級有歸屬感

教師認同策略有效加強班

風經營

APASO

教師問卷

學生問卷

會議檢討

生命教育

組

訓輔組

《班級經營》

手冊

2016-17 校務計劃書

1

目錄

我們的學校

中華基督教會香港區會辦學願

景使命宣言核心價值

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - P2

中華基督教會香港區會辦學精神 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - P3

中華基督教會基真小學教育目標 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - P4

學校行政組織架構圖 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - P5

校長及教師專業發展計劃 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - P6

關注事項計劃

關注事項校務計劃 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - P7

其他計劃

學校發展津貼計劃 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - P42

小班教學計劃 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - P44

校本課後學習及支援計劃 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - P45

校牧事工計劃 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - P46

全方位學生輔導服務計劃 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - P49

財政預算

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - P53

2016-17 校務計劃書

2

中華基督教會香港區會

辦學願景使命宣言核心價值

願景

並肩培育豐盛生命攜手見證基督大愛

使命宣言

我們願以基督愛心為動力憑着以人為本的信念積極進取的態

度提倡優質教育啟發學生潛能分享整全福音

培養學生成為良好公民回饋社會貢獻國家

核心價值

傳道服務愛心關懷

有教無類全人教育

積極進取勇於承擔

2016-17 校務計劃書

3

中華基督教會香港區會

辦學精神

中華基督教會香港區會相信培育下一代是上帝交託給我們的

使命也是回應社會的實際需要本會的辦學目的是「透過學校

傳道服務」結合事奉上帝見證主道服侍人群造福社會貢

獻國家的信念去履行教育的神聖任務並以基督教訓有教無類

以人為本的教育原則提供多元化的教育服務使不同學習程度

的青少年都能享有平等機會接受優質教育

本會奉行的教育哲學是「全人教育」肯定教育的真正意義在

於生命的造就及人格的建立除培養青少年有優良品德高雅情

操與豐富學識外亦致力啟發他們不同的潛能及興趣更期望他

們有健康的人生態度正確的價值觀及強烈的社會意識效法基

督嚮往公義追求真理得着豐盛的生命

本會同意教育是一個不斷演變的過程願意各屬會學校以積

極進取的態度盡力自我提升追求卓越尋求革新致力民主

開放為這時代培養出勇於承擔樂於服務甘於委身的良好公

民

2016-17 校務計劃書

4

中華基督教會基真小學

教育目標

中 華 基 督 教 會 基 真 小 學 是 中 華 基 督 教

會 香 港 區 會 的 直 屬 學 校我 們 相 信 每 位 學

生 都 喜 歡 學 習 的而 學 校 教 育 可 以 激 發 他

們 無 限 的 潛 能促 進 他 們 人 格 的 發 展因 此

我 們 會 盡 力 讓 學 生 愉 快 和 有 效 地 學 習開

展 積 極 的 人 生

本 校 致 力 為 學 生 提 供 一 個 健 康 和 諧充

滿 鼓 勵 和 愛 的 學 習 園 地使 孩 子 能 愉 快 地

學 習主 動 地 學 習並 能 掌 握 學 習 的 基 本 知

識 與 技 能同 時 也 重 視 培 養 孩 子 自 愛 自

尊 自 律 的 情 操建 立 積 極 的 人 生

校 訓

信 望 愛

2016-17 校務計劃書

5

學校行政小組

校長

法團校董會

管

理

與

組

織

校

務

處

校

風

及

學

生

支

援

學

與

教 科目組別

資訊科技組

學校發展小組

校監

校牧事工

學校內部行政架構圖

家長教師會

校友會

學校行政流程圖

法團校董會教師成員

組員教師校董校長校董

學校行政小組會議成員

組長校長

組員副校長小學學位教師助理教席助理學位教師

學校發展小組會議成員

組長校長

組員副校長主任教師代表

辦學團體

2016-17 校務計劃書

6

校長及教師專業發展計劃(20162017) A)校長個人持續專業發展計劃

本年度校長持續專業發展計劃主要與學校發展計劃關注事項配合進修學習項目分配原則如下

(一) 環繞六大主要領導才能範疇

I 策略方向及政策環境 II 學與教及課程 III 教師專業成長及發展

IV 員工及資源管理 V 質素保證和問責 VI 對外溝通及聯絡

(二) 因應學校發展需要

(三) 因應個人專業成長需要

(四) 維繫學校及個人在社會的網絡服務

學習內容類別 項目 時數

1 有系統的學習 11 校長領導及行政管理相關課程(IVV)

12 小學課程及教學發展相關課程(II)

10 小時

10 小時

2 實踐學習 21 教師及家長教育(VI)

22 擬任校長及中層人員課程導師(III)

30 小時

30 小時

3 為教育界及

社會服務

31 中華基督教會香港區會小學校董

(基灣蒙黃花沃基慧(馬灣))

32 中華基督教會香港區會小學校長會會員(VI)

33 區會小學校長會典禮組成員(VI)

34 區會小學校長會福利組成員(VI)

35 香港中文大學校友校長會委員(VI)

36 葵涌區小學校長會委員(VI)

37 葵涌區學體會委員(VI)

38 廉政公署教育刊物「拓思」編輯委員(VI)

30 小時

20 小時

10 小時

20 小時

10 小時

10 小時

10 小時

10 小時

B)教師專業發展日學習安排計劃

日期 項目 時數

(小時)

25112016(全日) 葵涌區教師發展日 3

312017(全日) 學校教師發展日 6

2512017(全日) 學校教師發展日 6

2016-2017 年度校務計劃

7

關注事項校務計劃

課程層面

以優化課程提升學教效能

從電子學習邁向自主學習

訓輔層面

全校參與培養學生自律守規

藉生命教育培育健康人生

行政層面

強化知識管理提升行政效能

熟習危機處理配合時代步伐

2016-2017 年度校務計劃

8

課程層面關注事項

1 以優化課程提升學教效能

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學

與

教

組

校 本 縱 向 課 程 得 以 完 善

重新檢視校本課程

全年

語文科按能

力點建立縱

向讀寫課程

數常建立

縱向高階思

維能力框架

會議紀錄科務

手冊

科主任

$10000

學

與

教

組

有 效 益 的 家 課 及 促 進 學 習 的 評 估 得 以 優 化

設計多元化的評估工具及有效益的家課

制定家課與考試政策

術科評分準則具體化

安排家長講座讓持分者清晰學校如何實施促進學

習的評估

10 月

70老師認

同有關安排

能有助家長

配合學校的

評估政策

70參與講

座的家長了

解學校的評

估政策

問卷

課程發展主任

學

與

教

組

強 化 教 師 專 業 發 展 及 建 立 協 作 交 流 文 化

強化科主任對課程的掌握及領導

安排教育趨勢及科本特色分享

每月課程會

議

科主任輪流

就主題作分

享

會議紀錄

課程發展主任

科主任

學

與

教

組

教 師 個 人 專 業 發 展 計 劃

邀請講者就回饋促進學習技巧進行講座或工作坊

11 月及

1 月

70教師能

透過回饋促

進學習技巧

提升課堂教

學效能

問卷

課程發展主任

$4000

2016-2017 年度校務計劃

9

學

與

教

組

安 排 參 與 進 修 教 師 回 校 後 分 享 及 將 資 料 存 檔以 助 知 識 管 理

6 月

建立進修資

料庫

副校長課程

發展主任

學

與

教

組

課 堂 學 習 研 究 及 同 儕 觀 課 邀 請 教 師 開 放 課 堂 同 儕 觀 摩

全年

教師參與全

年安排中

英數常

各科同儕觀

課最少一次

課程發展主任

校長副校長

課程發展主任

學

與

教

組

將回饋促進學習列入本年度觀課重點

教師利用檢視表自評考績課堂時的回饋促進學

習表現由由校長副校長課程發展主任於評課時

就此表現作出回饋

上下學期

考驗

70老師有

效運用檢視

表的回饋促

進學習技巧

幫助學生學

習

學

與

教

組

學 生 展 示 個 人 才 華 的 機 會 增 加 及 自 信 心 有 所提 升

建立校本資優教育政策

包括

資優生界定

推行模式

縱向資優課程等

全年

建立多元智

能資優庫

優化縱向資

優課程

75資優生

認同資優課

程能幫助他

們提升學科

知識及自信

資優庫名單

資優教材庫

學生反思表

課程發展主任

科主任

學

與

教

提供學生分享平台

全年 75學生認

同學生提供

足夠機會讓

APASO 副校長

2016-2017 年度校務計劃

10

組 他們展示才

華

教

育

支

援

組

全校參與照顧有特殊需要學生優化各學習支援小組

舉辦讀寫小組情緒管理及專注小組幫助學生

學習

全年

(共 6 組)

60學生的

相關學習或

行為表現有

所提升

小組報告

SGTEP 及教

育支援組

$60000

教

育

支

援

組

參與教育局喜伴同行計劃支援有需要學生

全年

(共 3 組)

$11400

教

育

支

援

組

支援家長幫助有特殊學習需要學生

舉辦家長講座或工作坊(照顧有特殊學習需要兒

全年(2 次)

70家長認

同講座或工

作坊對照顧

孩子在有幫

助

問卷

東華三院教

育支援組

教

育

支

援

組

有 效 益 的 家 課 及 促 進 學 習 的 評 估 得 以 優 化

訂 立 個 別 化 學 習 計 劃 與 家 長 共 同 訂 立 功

課 調 適

10 月2 月

及 7 月

70家長認

同功課調適

對 SEN 學生

有效 益

問卷 支援組組員

教

育

支

援

組

強化教師在 SEN 專業發展及建立協作交流文化

教師個人專業發展計劃)

邀請講者就 SEN 類別進行講座或工作坊

1 月及 6 月

70教師認

同講座或工

作坊對照顧

SEN 學生有

幫助

問卷 支援組組員

2016-2017 年度校務計劃

11

教

育

支

援

組

鼓勵教師進修 SEN 課程以達致教育局要求(基礎 25

高級 15-20專題 15-20)

全年

能達致基

礎 25 高

級 15 專

題 15

問卷 支援組組員

教

育

支

援

組

SEN 學 生 展 示 個 人 才 華 的 機 會 增 加 及 自 信 心

提 供 學 生 分 享 平 台

全年 全年最少有

二十位 SEN

學生於小舞

台上表演

表演名單 支援組組員

資

訊

科

技

組

在推行校本STEM教育時以五年級的常識拔尖課程為起

步點讓學生能融合和應用跨範疇的知識基礎如數

學科(估計與量度及數據的收集和整理)常識科(科

技發展及日常生活的應用)電腦科(編程教學)視藝

科(視覺元素創作製作)等來培養學生各種共通

及高階能力以及提升學生對科學科技及數學的學習

興趣

全年 教師和學生

均認同 STEM

能提升學生

對科學科技

及數學的學

習興趣

學生問卷教師

問卷

資訊科技主

任科主任和

科任老師

智能積木機

械人

Makeblock

3D 打印

機3D 列印

材料及其他

STEM 素材

中

普

科

以語文能力為主線規劃單元組織重心

科主任檢視及修訂各級進度表

申請校外支援舉行工作坊協助規劃縱向課程架構

全年 各級能以聽

說讀寫為主

線規劃單

元橫向及縱

向組織重心

進度表內清

晰顯示各學

習重點

檢視各級進度

表

科主任中文

科任教師

2016-2017 年度校務計劃

12

中

普

科

在共同備課中針對單元的學習目標訂定清晰的學

習重點並就教學難點進行教學活動設計及完成各單

元的教學計劃

全年 各級能根據

單元學習重

點設計學

習活動

能針對學習

難點設計有

效益的課業

工作紙

檢視共備紀錄

表

檢視各級單元

的教學計劃表

檢視補充工作

紙

科主任中文

科任教師

中

普

科

優化功課安排改變功課內容形式提升學生學習效

能

全年 課業能配合

單元學習重

點內容多

元化

學生課業

會議檢討

中

普

科

更新小一銜接課程內容讓學生學會讀寫的重要語文

學習元素提高閱讀能力和興趣

-學習《語文童步》第一冊

-由科主任進行繪本教學示範課配合學習內容重點

加入繪本教學(在 11 月繪本教學工作坊後進行)

9-11 月 學生喜歡閱

讀圖畫書

課堂觀察

學生問卷共備

檢討

科主任一年

級科任教師

中

普

科

設計中一銜接課程以學習古詩文為重點讓六年級

學生適應中學課程作準備

全年 學生能透過

學習古詩文

掌握文言文

的基本知識

課堂觀察

共備檢討

科主任六年

級科任教師

2016-2017 年度校務計劃

13

英

文

科

Teachers anticipate and discuss teaching and learning

difficulties and teaching strategies in each co-planning

meeting

Throughout

the year

Teachers

agree that

the teaching

strategies

can improve

their

teaching

Co-plan records

Lesson

observation

PSMCD

Panel

Chairs and

Subject

teachers

英

文

科

To align Learning Centre activities and GE programme Throughout

the year

Teachers

agree that

the

alignment

helps

students to

consolidate

and recycle

their

knowledge

Co-plan records

Lesson

observation

The NET

Panel

Chairs and

Subject

teachers

英

文

科

Teachers design and modify meaningful activities and

tasks to cater for learnersrsquo diversity

Throughout

the year

Students are

able to

accomplish

the tasks

that are

assigned by

teachers

Co-plan records

Panel

Chairs and

Subject

teachers

2016-2017 年度校務計劃

14

英

文

科

Pull-out lessons for catering to learnersrsquo diversity

Throughout

the year

Teachers

use high

order

thinking

skills and

different

strategies to

enhance

teaching

and

learning

Teachersrsquo

observation and

studentsrsquo

feedbacks

EPCs

and

teachers-

in-charge

of the

programm

e

英

文

科

Teachers attend workshops as professional development

to enhance teaching quality

Throughout

the year

Teachers

apply what

they have

learnt from

workshops

and share

their

knowledge

with other

English

teachers

Lesson

observation by

Principal

PSMCD and

Panel Chairs

Panel Chairs

and Subject

teachers

2016-2017 年度校務計劃

15

數

學

科

二三年級進行應用題解題策略透過線段圖使學生

更容易理解題意

全年 學生的應用

題表現有所

提升

學生的應用題

表現

會議檢討附顯

証(如答對率)

科主任及科任

老師

數

學

科

透過試題分析學生的學習表現及難點於試後課堂中

釐清學生的數學概念

全年 學生數學能

力有所提升

老師問卷

跟進工作紙

會議紀錄

科任老師

常

識

科

共同備課

一至五年級轉用《小學常識新領域》於備課會討

論如何提升學生學習興趣照顧學生多樣性並

提供具體方案如分組安排教學焦點提問內

容及家課佈置等

全年 教師認為本

年度所訂定

的焦點清

晰教師能

針對教學難

點設計教學

內容

備課紀錄課堂

觀察

老師問卷

科主任科任

老師

常

識

科

優化專題研習模式及評分標準

檢視各級進行專題研習時的細則訂定明確的評分準

則

全年 教師認同專

題研習的

評分標準

清晰

會議檢討

專題研習的評

分準則

科主任科任

老師

常

識

科

小學校本課程發展支援服務(五年級)

於課程內加強學習的趣味引發學生的高階思維訓練

全年 學生能透過

課堂活動

學習至少

兩種思維

模式

教案觀課評

課

學生問卷

課程發展主

任科主任及

五年級科任教

師

教育局校本

支援

視

藝

針對教學難點增加教學資源 全年 科任老師認

為運用新增

老師問卷

科任老師科

主任

去年進度表

檢討進度

2016-2017 年度校務計劃

16

科 根據去年的教學檢討針對學生難於掌握的課

題增加教學的資源

的教學資源

有助提升教

學效能

表教學資

源

視

藝

科

優化進度表

於進度表中列出與課題對應的教學資源

全年 科任老師認

為於進度表

中列出與

課題對應的

教學資源

能便利教學

老師問卷

編寫進度老

師科主任

進度表教

學資源教

學資源表

視

藝

科

全校加入馬賽克藝術創作

配合校慶大型創作全校加入馬賽克藝術的學習

和製作

9-10 月份

視藝課及圖

書課

學生在工作

紙中答對有

關馬賽克藝

術的提問

學生工作紙

科主任科任

老師出工作

紙老師對外

展示負責主任

教授馬賽克

藝術的教學

資源工作

紙

視

藝

科

優化工作紙

根據去年的工作紙檢討作出優化同時增加對馬

賽克藝術的提問以鞏固學習目標預告學生若

工作紙獲 80或以上成績均獲獎勵以鼓勵學生

認真學習

5 月 科任老師認

為學生在完

成工作紙

後對學習

目標更清晰

和鞏固

老師問卷

出工作紙老

師科任科

主任

去年的工作

紙檢討工

作紙

音

樂

科

在各級進行不同的創作活動

一至二年級進行節奏創作三至四年級進行旋律

創作四年級自製樂器五至六年級創作歌曲

2017 年

1 月至 3 月

大部分學生

能主動及認

真地完成作

品

評估作品質素

教師觀察

音樂科老師 活動指引

筆記

工作紙

2016-2017 年度校務計劃

17

體

育

科

建立氛圍文化

早上活動及小息時段進行籃球投射呼拉圈跑

步攀石及跳繩活動

全年

學生能自發

性參與早上

及小息時的

活動

觀察學生的表

現 (小息時

段學生可用

KC Cafe 獎券進

行攀石活動)

科主任

及體育老師

操場及體育

用具

體

育

科

擴闊課程

加入攀石及優化游泳課程

觀察學生的表

現教練觀課

各項比賽的成

績

生

命

教

育

科

訂立各級主題價值觀舉辦主題活動體驗活動優

化校本課程

年級 主要價值觀 主題活動 進行

月份

P1 關懷關愛 護蛋行動 12 月

P2 自律 自理課程 11 月

P3 承擔責任 「基真情」學長計劃 10月-5月

P4 堅毅 生死教育「活著真好」 11 月

P5 尊重 台灣境外交流 1 月

P6 感恩 貧富一餐 4 月

全學年 學生能夠透

過主題活

動建立正

確的價值觀

會議檢討

學生問卷

教師問卷

生命教育組

全體老師

家長義工

IT支援

相關機構支

援

《護蛋行

動》小冊子

《基真情》

小冊子

生

命

教

育

科

分階段與常識科聖經科課程整合資源共享

參考去年共備紀錄刪減部份較深的課題

將小一常識科有關個人自理的課題與生命教育課

配合安排於禮堂進行教學活動

學期初請小一學生帶一張家庭照回校掃瞄後存

全學年 相關教師認

同策略能有

效促進三個

科組合作

達致資源共

享

教師問卷

共備會議檢討

生命教育組

常識科組

聖經科組

去年共備紀

錄

IT支援

2016-2017 年度校務計劃

18

檔每班或每人一個資料夾方便各科組隨時取

用達至資源共享

生

命

教

育

科

透過校本自理課程讓學生建立基本的自理能力提

升自信和增加個人形象

於小一及小二生命教育課加入自理課程邀請家

長義工協助推行

配合家長日派發一些建立自理能力的資訊鼓

勵家長於家中培養子女

於 6 月試後活動舉辦自理王挑戰賽

全學年 學生能掌握

二個生活技

能

學生能運用

所學技能於

生活中

家長認同策

略能幫助子

女建立自理

能力

教師問卷

家長訪談

生命教育組

班主任

家長義工

教具及教材

生

命

教

育

科

參與台灣生命教育交流團

參加香港教育大學或中文大學之台灣學習團

帶領台灣境外交流團加強與當地小學交流

12 月

1 月

4 月

有兩位老師

參加台灣生

命教育學習

團

有一至兩位

老師參與台

灣境外交流

教師交流分享

生命教育組

科任老師

生

命

教

育

科

舉 辦 繪 本 教 學 電 影 教 學 工 作 坊 全學年 教師認同工

作坊有助教

學

教師問卷 生命教育組

2016-2017 年度校務計劃

19

生

命

教

育

科

科 主 任 或 科 任 透 過 會 議 分 享 教 學 或 其 他 觸 動

心 靈 點 滴

全學年 全年最少有

二次分享

教師問卷 科主任

科任

電

腦

科

電腦科工作紙

教師因應學習目標及校本發展針對學習難點設

計工作紙以鞏固學生知識層面的學習

全年三次

教師認為學

生完成工作

紙後對學習

目標更鞏固

老師問卷 編寫工作紙科

任

同級商討

電

腦

科

立體打印

五年級加入立體打印課題著學生以主題式設計

立體組件拼砌後形成創作品

與視藝科合作高年學生運用塑膠彩於立體作品

進行創作上色

下學期 學生能透主

題設計及製

作立體作品

視藝組學生

能根據原創

者的意念進

行延伸創作

活動

學生創作計劃

學生作品

視藝組延伸作

品

學生問卷

資訊科技主

任電腦及視

藝科主任五

年級電腦科任

3D Printing

學習平台

3D Printer

打印物料

電

腦

科

IT 見習生

訓練高年級學生(約 10 人)進行電子學習活動並

參與校內外比賽及服務活動

全年 學生定期參

與訓練並

樂意服務學

校和參加比

賽

學生出席率

學生服務

學生比賽成績

科主任 電腦室

電

腦

科

學生挑戰獎勵計劃紀錄表

根據學生課前課時表現及課後延伸學習三方面

進行記錄活動以肯定學生的學習表現和學習活

動

全年三次結

算

學生認為記

錄表可反映

其學習經

歷肯定自

己的表現

學生記錄表

學生問卷

科任老師 學生記錄表

KC Cafeacute 獎劵

2016-2017 年度校務計劃

20

圖

書

科

與 「美國婦女會」協作於圖書課推動英語閱讀 全學年 同學喜歡聆

聽課堂故事

同學展示圖

書課作品

學生問卷

訪談

「 美 國 婦 女

會」

圖書館老師

--

圖

書

科

P3 及 P4 同學閱書及書簽交換計劃 - 同學閱讀一本

中文英文圖書及製作書籤由圖書館老師收集與本

地或外地小學同學郵寄交換

11-12 月份 活動能提升

學生的閱讀

興趣

P3 及 P4 同

學及視藝大

使參與書簽

交換計劃及

閱讀介紹本

土圖書

檢視同學設計

的書簽

學生問卷

圖書館老師

視藝大使

郵費

畫紙

圖

書

科

參加「教協書叢悅閱俱樂部」主辦之「閱讀獎勵計

劃」及活動

全學年 同學完成閱

讀計劃認

同計劃能幫

助建立閱讀

習慣

同 學 喜 歡

「書叢榜」

活動

查閱計劃小冊

子

學生問卷

圖書館老師

全體老師

- 教 協

700 元 參 加

費用

- 獎 品 約

1000 元

2016-2017 年度校務計劃

21

課程層面關注事項

2從電子學習邁向自主學習

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學

與

教

參與 Wi-Fi 900 更新學校網絡

鋪設網絡及添購設備

自學資源的設置與應用

上學期 全 校 Wi-Fi

上網

有關設備載

於資產紀錄

資產紀錄 資訊科技統籌

主任

學

與

教

於課堂推行電子學習

重組電腦科課程

透過課程規劃以電子學習促進有效學習

1617 學年

按教育局資

訊科技學習

建議更新電

腦認知課程

電腦科會議

紀錄

資訊科技統籌

主任

學

與

教

透過家長講座加強家長教育讓家長參與明白子女

電子學習內容並注重學生正確的學習態度及學業表

現

10 月

70參與講

座的家長對

講座的內容

有正面評價

問卷

資訊科技統籌

主任

學

與

教

科組利用電子學習配合教學

由小三開始循序漸進地增加級別建立互動教

室推動學與教範式轉移發展以學生為中心的

學習模式

1617 學年

各科分享電

子教學心得

分享會問卷

課程發展主任

資訊科技統

籌主任

學

與

教

建 立 電 子 學 習 資 源 庫

1617 學年

電 子 學 習

資 源 有 系

統 地 存 放

於 內 聯 網

內聯網

資訊科技統籌

主任

2016-2017 年度校務計劃

22

學

與

教

培 訓 教 師 使 用 電 子 學 習 資 源

透過工作坊及分享提升教師運用電子學習的能

力以優化學習

1617 學年

先 導 老 師

能 熟 用 互

動 電 子 教

學 模 式

70老 師

能 掌 握 如

何 應 用 電

子 系 統 於

課 堂 上

提 升 教 學

效 能

問卷 資訊科技

統籌主任

資

訊

科

技

組

校園電視台聯合不同科組製作校本節目

全年 校園電視台

與不同科組

合作在全年

最少能製作

三套校本節

目

校本節目成果 統籌老師及各

科組統籌

影音器材

剪輯軟件

資

訊

科

技

組

藉着《第四個資訊科技教育策略加強學校的無線網絡

基礎設施》計劃在校內設置無線網絡基建及購置電子

流動裝置(iPad)配合師生於課堂中使用電子教科書和電

子學習資源

全年 參與相關的

講座工作

坊小組會議

等

利用電子流

動裝置進行

教與學活動

出席紀錄教師

問卷

統籌老師 電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps)

2016-2017 年度校務計劃

23

資

訊

科

技

組

為配合在本年度 WiFi900 計劃中開展的科目和級別上

故在時間表上編排特定課堂以妥善分配 iPad 運用及人

手資源來支援學生應用 e-learning 上課

全年 課堂表現

本年度參與

的班別全年

不少於兩教

節推行

e-learning 課

堂

教師問卷 資訊科技主

任科主任和

科任老師

電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

資

訊

科

技

組

開立全校學生的 Google 帳號並應用 Google Apps for

Education如Google ClassroomYoutube 等以配合各

科進行 e-learning

全年 課堂表現

本年度參與

班別全年

不少於兩次

運用電子學

習平台推行e-learning

課堂

教師問卷 資訊科技主

任科主任和

科任老師

電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

資

訊

科

技

組

培訓教師使用電子學習資源 全年 教師認同校

本培訓工作

坊等能有效

夫升電子學

習資源的學

與教效能

教師問卷 統籌老師 電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

教

育

支

於 課 餘 時 間 推 行 電 子 學 習

IT 學習小組

全年 75SEN 學

生能在課餘

時間利用學

自學軟件數據 支援組組員

$5000

2016-2017 年度校務計劃

24

援

組

校提供的軟

件於網上自

學

中

普

科

結合六年級學習材料設計電子學習課業提升學生

學習興趣及主動性

全年 能設計最少

5 次電子學

習課業

學生認為電

子學習能提

升學習興趣

及主動性

課堂觀察

學生問卷

檢視電子學習

課業

科主任六年

級科任教師

中

普

科

教師參與有關電子學習或自主學習工作坊講座 全年 中文科任教

師能參與全

年最少一次

相關主題的

工作坊講

座

教師問卷 科主任中文

科任教師

英

文

科

Teachers encourage students to finish the online

exercises supported by the publisher

Throughout

the year

Teachers

check

studentsrsquo

participatio

n

Studentrsquos

participation

record

Panel

Chairs and

Subject

teachers

Professional

Developmen

t

Workshop

英

文

科

P3 students will start using Ipads in learning

Throughout

the year

Subject

teachers

plan

e-learning

activities five

Co-plan records

Lesson

observation

Panel

Chairs and

P3

teachers

Ipads

e-resources

2016-2017 年度校務計劃

25

times a year to

be the pioneers

of the project

數

學

科

全年舉辦最少一次有關數學電子教學的工作坊提升

教師對數學電子教學的技巧

全年 教師認同工

作坊能提升

教師數學電

子教學的技

巧

老師問卷

科主任及科任

老師

數

學

科

四年級於課堂最少 3 次進行電子學習提升學生學習

數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科主任及科任

老師

數

學

科

五六年級於課堂最少 1 次進行電子學習提升學生

學習數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科任老師

數

學

科

四至六年級最少進行 1 次網上自學提升學生自主學

習能力

全年 學生的自主

學習能力有

所提升並

能完成自學

工作紙

觀察學生自學

工作紙表現

科任老師

常

識

科

小學校本課程發展支援服務(五年級)

除了發展學生的高階思維能力同時於課程內加入自

主學習元素

全年 每學年加入

自主學習元

素 3 次讓

學生可以自

會議檢討

檢視進度表教

材工作紙

課程發展主

任科主任及

科任教師

教育局校本

支援

2016-2017 年度校務計劃

26

主學習

常

識

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

視

藝

科

提供網上學習教材供學生自學

與音樂科合作於六年級提供梵高的網上學習教

材學生需於繪畫《星夜》前自學

1-2 月 學生認為在

學習有關課

題時先進

行網上自

學有助提

升教學效能

學生問卷

科任科主

任音樂科老

師

電子自學教

材

視

藝

科

引入立體打印運用塑膠彩自學

與電腦科合作高年學生於電腦堂進行立體打印

後學生運用塑膠彩進行創作上色

下學期 科任老師觀

察學生的製

成品認為

學生能運用

塑膠彩於

立體打印上

創作上色

老師問卷

高年級老

師科主任

電腦科老師

立體打印作

品塑膠彩

音

樂

科

建立電子音樂教室及課程 2015 年 9 月至

2017 年

7 月

建立區會學

校音樂交流

之關係

教師交流會或

工作坊

音樂科老師 音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

27

為音樂室添

置所需電子

軟件及設備

音樂科教師

能運用電子

學習輔助音

樂教學

教師反思

教師觀課

音

樂

科

提供網上學習教材供學生自學

與視藝科合作於六年級安排自學課程

2017 年

1 月至 2 月

學生積極參

與網上自學

活動認為

活動有助提

升教學效能

觀察學生表現

教師反思

音樂科老師

視藝科老師

電子自學教

材

體

育

科

體藝課優化持恆體育訓練

透過聘請田徑游泳攀石及球類教練提升學

生的體育水平

全年

學生能在各

項比賽中爭

取前六名的

成績

(一二年級增

設攀石課該課

將聘請專業教

練任教)

科主任

及體育老師

操場及體育

用具

電

腦

科

重組電腦科課程重整各級教學內容以加強縱向課程

的規劃與課程目標及學習階段緊扣

全年 科任老師認

為重組課程

內容與課程

目標及學習

階段緊扣

檢視各級進度 編寫進度老

師電腦科任

(科主任統籌)

電

腦

科

電子教學資源庫

針對教學難點及校本發展增加教學資源

全年 科任老師認

為運用新增

的教學資源

有助提升教

老師問卷

科任老師科

主任

工作紙

課前學習影

片

2016-2017 年度校務計劃

28

學效能

電

腦

科

重組電腦科課程

各級加入校本電子學習工具以協助學生應用電

子工具學習

全年 學生認為有

關電子工具

可協助他們

學習其他知

識

學生問卷 資訊科技主

任各科科主

任科任

Google

Classroom

Ipad

各科 Apps

電

腦

科

應用電子書學習

六年級學生全年使用毅恆出版社的電子書學習電

腦知識應用電腦軟件以提升學習興趣

全年 學生認為電

子書學習可

增加他們的

學習電腦軟

件的興趣

學生問卷 科主任科任 毅恆出版社

電子書

Scratch

Google

Classroom

3D Printing

電

腦

科

編程學習

各級循序漸進加入不同形式編程課題

(Appsweb)以引導學生從學習編程到使用編程學

習

全年 學生能透過

編程完成任

務甚至進

行創作活動

學生問卷

學生成果 資訊科技主

任科主任

科任

IPad

網上平台

毅恆出版社

電子書

電

腦

科

小息 Flip 1 Flip

透過反轉課堂學習模式定期上載主題影片到學

習平台著學生先作課前學習並於小息電腦室

開放時段完成任務以鼓勵學生進行自學活動

全年六次

上下學期各

三次

學生應為課

前影片有助

完成小息任

務

學生問卷

學生人數 科主任

Flip 平台

電腦室

電腦服務生

電

腦

科

反轉課堂

各級根據學習難點進行一次反轉課堂活動著學

生進行課前課時及課後延伸活動以提升自學

能力

各級全年一

次

老師認為反

轉課堂活動

可提升學生

自學能力

老師問卷

學生表現 科任老師 課前影片

課堂工作紙

2016-2017 年度校務計劃

29

圖

書

科

參與香港大學「閱讀大挑戰」計劃 - 同學閱讀指定的

書籍登入雲端兒童文學測驗庫進行電子測驗

全學年 閱讀大挑戰

平台的數據

顯示參與的

同學的登入

率有所提升

學生問卷

閱讀大挑戰平

台的數據

圖書館老師

香港大學

IT支援

購買配合課

程需要的圖

書

圖

書

科

運用電子學習平台「書唔兇」鼓勵學生自學 全學年 同學曾使用

「書唔兇」

學習平台進

行網上學習

學生問卷

網上學習平台

的數據

圖書館老師 IT支援

視

藝

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

聖

經

科

教師協作交流利用課堂的設計鼓勵學生彼此關愛及

作出愛心服侍的行動

各級聖經科教師按所教的課題共同商議訂出配

合重點主題的課次

科任教師商討如何施教及設計跟進課業並推行

時段等也可考慮以宗教周愛心小天使活動作延

伸

學習成果將會在來年度成果展中展示

全年 教師認同活

動能有效提

升學生彼此

關愛及作出

愛心服侍的

行動

學生認同課

堂 活動能

教師問卷

學生問卷

學生作品

科任教師 工作紙課

業設計

2016-2017 年度校務計劃

30

鼓勵同學彼

此關愛及作

出愛心服侍

的行動

電

腦

科

關愛台

鼓勵學生使用不同電腦軟件製作打氣訊息以支持

身邊不同群體(同學老師家長社會人士)

定期收集學生作品經評審後於學校網頁發放打

氣訊息

全年

三期

學生能以電

腦軟件自製

打氣訊息以

鼓勵及支持

身邊的群體

學生問卷

會議檢討

電腦科任

TSS

評估表

學校網頁

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育精神

設班際大獎培養學生對班級的歸屬感團結互助

互愛的精神

師生認同活

動及比賽能

營造關愛校

園文化

比賽能有助

提升班級團

隊精神

2016-2017 年度校務計劃

31

訓輔層面關注事項

3全校參與培養學生自律守規 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

反思與我的行動

學生有違規行為先填寫反思表

由當事老師根據反思表與有違規學

生面談了解教導與學生訂定

解決方法完成反思表交訓導主

任

92016-72017 違規學生的行為有明顯進步 訓導組違規記

錄

魏顧全

體老師

反思表

校

風

及

學

生

支

援

彩虹計劃

將有嚴重違規學生分別由訓導組同

工深入跟進

訓導組同工全年5次與學生進行個

別面談

面談時段學期初考一前考二

前考三前學期終學期初面談

訓導組同工與學生「make friend

make plan」為自己學習行為

與人相處等訂下短期或長期目標

接著每次面談內容檢討目標進

展訓導組同工多給予學生鼓勵

學期終面談訓導組同工與學生全

年檢討送小禮物

92016-62017 有嚴重違規學生的行為有明

顯進步

訓導組違規記

錄

魏訓導組

同工

表格

小禮物

2016-2017 年度校務計劃

32

校

風

及

學

生

支

援

秩序清潔比賽

分3期進行

考一前 (W45678910

1112)

考二前 (W14151620211

234)

考三前 (W678121314

151617)

每課節完了科任老師在課室門外

秩序清潔板上給予該班秩序和清潔

分

分數1至5分1分最低5分最高

每天班長於放學前班主任課結算

放學時班長到有蓋操場填上小

一各班由高年級服務生協助

92016-62017 學生上課時能專心學習並且

學會保持課室清潔

學生問卷

教師問卷

魏娟全

體老師

秩序清潔比

賽壁報板

校

風

及

學

生

支

援

班際集隊我至醒

小息動息集隊「快靜齊」班別可獲

蓋印乙個

每月計算最多印仔班別分數1至5

分1分最低5分最高最後將分

數加進全校班際比賽

92016-62017 學生集隊時能做到「快靜齊」

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

比賽表

校

風

及

學

生

心靈雞湯

每星期結算學生過去一星期在校表

現若學生表現未如理想老師於

星期五午膳前填寫表格這些學生

於星期五午膳時收到「黃咭」於

102016-62017 違規學生的行為有明顯進步

訓導組違規記

錄

魏娟 勵志文章名

人雋語聖經

金句黃咭

表格

2016-2017 年度校務計劃

33

支

援

體藝課時段到圖書館進行心靈雞湯

負責老師會預備一些勵志文章名

人雋語聖經金句等給學生閱讀

反思自己過去一星期表現並承諾

下周或往後日子要有好表現

資

訊

科

技

組

參與有關資訊科技教學電子學習等範

疇的教師培訓課程

全年 教師全年參與不少於 3 小時的

相關培訓課程

中英數各科最少 1 位教師參與

相關五星期覆修課程並在校

內作分享

教師進修紀錄 全體教師

生

命

教

育

組

教師參與相關課程或講座並協助規劃

校本生命教育課程

參與小學價值教育學習圈

教師透過共同備課協教檢討與分

享優化生命教育課程

全年 參與教師認同課程或講座有

助協助推動學校生命教育

參與教師認同學習圈有助提

升課堂教學效能

參與教師認同策略能優化生

命教育課程

教師交流分享

共備紀錄

觀課

會議檢討

校外支援

人員

科主任

科任教師

香港教育學

院

教育局

數

學

科

於備課會討論如何提升學生學習興

趣照顧學生多樣性並提供具體方

案如分組安排教學焦點提問內容

及家課佈置等

全年 教師認同有關方案能幫助照

顧學生多樣性

備課紀錄

科主任及

科任老師

音

樂

科

定期與區會學校進行音樂合作及交流 全年

三期

建立區會學校音樂交流平台

音樂科教師能運用電子學習

輔助音樂教學促進科組發展

教師交流

教師反思

檢討會

音樂科教

師

音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

34

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育

精神

設班際口號比賽培養學生對班級的歸

屬感團結互助互愛的精神

全年

師生認同活動及比賽能營造

關愛校園文化

觀察學生的表

現(在基真運

動會及水運會

前會有班風口

號比賽並把

分數計入班際

比賽大榜分

內以增強同

學對自已班及

學校的凝聚

力)

科主任及

體育老師

聖

經

科

背誦與主題有關的金句

背誦聖經科金句表內有關的金句

參與背金句活動比賽

全年

教師認同活動能提升學生自

律守規的精神

學生積極投 入背金句活動

比賽中

觀察

教師問卷

學生得獎統計

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物

資 工作紙

2016-2017 年度校務計劃

35

訓輔層面關注事項

4 藉生命教育培養健康人生

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

動息 Show Time

逢星期二和四動息學生有Show

Time可於看台進行才華表演

任何表演節目皆可

表演學生無須報名動息到看台

先排隊後表演即可

102016-62017 幫助學生建立自信能夠勇

敢地在群眾表演自己

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

動息當值教

師

校

風

及

學

生

支

援

「心晴賽馬會喜動校園計劃」

有30位P4-6學生參加心晴學生大

使培訓情緒健康工作坊活力

操培訓

校園講座及家長老師工作坊

1832017

2532017

2242017

1352017

832017

842017

1052017

1662017

幫助學生家長和老師關注

情緒情緒管理能力提升

學生問卷

家長問卷

教師問卷

賢華

校

風

及

學

生

支

援

領袖生培訓

P4-6風紀培訓

P4-6野外求生

P4-6精英領袖宿營

82016-52017 幫助學生建立自信提升解

難能力培養服務他人的精

神

學生問卷 顧華

2016-2017 年度校務計劃

36

資

訊

科

技

組

以「建立電子管理系統優化學校行

政程序」為計劃（包括學生及教職

員考勤紀錄系統電子圖書館系統

資產管理行政系統及家長智能手機

程式）向優質教育基金申請撥款

全校家長利用電子繳費(e-Payment)

方法配合內聯網平台的「付費管理

系統」進行日常繳費

全年 教師認同該計劃能提升學

校行政電子化管理從而縮

短教師處理行政事務的時

間

持分者能加強家校溝通與

提升教學效能

家長認同利用電子繳費方

法進行繳費後更為便捷

校務處職員能有效利用內

聯網平台的「付費管理系

統」進行賬目管理

教師問卷

家長問卷

會議檢討

統籌教師 $0-$74550

視乎獲批款項

而定

$35200

聖

經

科

鼓勵學生多感受天父及身邊的人對

自己付出的愛心與關懷並能加以回

報感恩樹大豐收

學生背誦有關感恩的金句

1-6 月

教師認同活動能提升學生

對天父及身邊的人感恩的

心並能加以回報

學生認同活動能提升對天

父及身邊的人感恩的心並

能加以回報

教師問卷

學生問卷

學生作品

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物資

工作紙

聖

經

科

於 1 月周會進行啟動禮

1 月

聖

經

科

發下「愛的兌換券」同學可以學習

為父母（或最常照顧他們的人）做一

些貼心的事例如簡易家事捶捶背

等(可派發家務實踐表作紀錄)把感

恩化為行動

同學在家實踐感恩的行動後請家長

寫上鼓勵的話

同級同學於完成後把「愛的兌換券」

掛在該級的感恩樹上

1-2 月

2016-2017 年度校務計劃

37

聖

經

科

3-5 月再進行其他感恩行動向老

師同學發下「愛的兌換券」

3-5 月

生

命

教

育

科

透過全年主題「感恩有你同行」

配合全校性活動推行生命教育

與聖經科合作感恩樹

Watoto音樂會

配合校慶活動創作口號和徽

號校友專訪

「大掃除」全校清潔日

全學年 學生學會感恩身邊的人和

事

教師認同策略能有效培育

學生感恩的價值觀

學生問卷

教師問卷

會議檢討

生命教育

組

校牧事工

組

感恩樹

校園電視台

生

命

教

育

科

早會生命教育圖書介紹和生命教育

繪本閣使用培養學生正面的價值

觀

與校牧事工和圖書組合作為老

師提供生命教育圖書於早會時

段分享

小息時邀請家長義工向學生介

紹生命教育繪本故事

提供閱讀平台讓家長多閱讀生

命教育圖書

全學年 教師認同策略能培養學生

正確價值觀

學生喜歡聆聽早會生命教

育圖書介紹

教師問卷

學生問卷

訪談

生命教育

組

校牧事工

組

圖書組

家長義工

生命教育圖書

生

命

教

育

科

與訓輔組合作加強班級經營

製作校本《班級經營》手冊透過

「班風經營」「班級巡禮」

「用心欣賞你」「家族大明星」

等凝聚班內團結和歸屬感增

進師生關係提升學生自信心

全學年 學生對班級有歸屬感

教師認同策略有效加強班

風經營

APASO

教師問卷

學生問卷

會議檢討

生命教育

組

訓輔組

《班級經營》

手冊

2016-17 校務計劃書

2

中華基督教會香港區會

辦學願景使命宣言核心價值

願景

並肩培育豐盛生命攜手見證基督大愛

使命宣言

我們願以基督愛心為動力憑着以人為本的信念積極進取的態

度提倡優質教育啟發學生潛能分享整全福音

培養學生成為良好公民回饋社會貢獻國家

核心價值

傳道服務愛心關懷

有教無類全人教育

積極進取勇於承擔

2016-17 校務計劃書

3

中華基督教會香港區會

辦學精神

中華基督教會香港區會相信培育下一代是上帝交託給我們的

使命也是回應社會的實際需要本會的辦學目的是「透過學校

傳道服務」結合事奉上帝見證主道服侍人群造福社會貢

獻國家的信念去履行教育的神聖任務並以基督教訓有教無類

以人為本的教育原則提供多元化的教育服務使不同學習程度

的青少年都能享有平等機會接受優質教育

本會奉行的教育哲學是「全人教育」肯定教育的真正意義在

於生命的造就及人格的建立除培養青少年有優良品德高雅情

操與豐富學識外亦致力啟發他們不同的潛能及興趣更期望他

們有健康的人生態度正確的價值觀及強烈的社會意識效法基

督嚮往公義追求真理得着豐盛的生命

本會同意教育是一個不斷演變的過程願意各屬會學校以積

極進取的態度盡力自我提升追求卓越尋求革新致力民主

開放為這時代培養出勇於承擔樂於服務甘於委身的良好公

民

2016-17 校務計劃書

4

中華基督教會基真小學

教育目標

中 華 基 督 教 會 基 真 小 學 是 中 華 基 督 教

會 香 港 區 會 的 直 屬 學 校我 們 相 信 每 位 學

生 都 喜 歡 學 習 的而 學 校 教 育 可 以 激 發 他

們 無 限 的 潛 能促 進 他 們 人 格 的 發 展因 此

我 們 會 盡 力 讓 學 生 愉 快 和 有 效 地 學 習開

展 積 極 的 人 生

本 校 致 力 為 學 生 提 供 一 個 健 康 和 諧充

滿 鼓 勵 和 愛 的 學 習 園 地使 孩 子 能 愉 快 地

學 習主 動 地 學 習並 能 掌 握 學 習 的 基 本 知

識 與 技 能同 時 也 重 視 培 養 孩 子 自 愛 自

尊 自 律 的 情 操建 立 積 極 的 人 生

校 訓

信 望 愛

2016-17 校務計劃書

5

學校行政小組

校長

法團校董會

管

理

與

組

織

校

務

處

校

風

及

學

生

支

援

學

與

教 科目組別

資訊科技組

學校發展小組

校監

校牧事工

學校內部行政架構圖

家長教師會

校友會

學校行政流程圖

法團校董會教師成員

組員教師校董校長校董

學校行政小組會議成員

組長校長

組員副校長小學學位教師助理教席助理學位教師

學校發展小組會議成員

組長校長

組員副校長主任教師代表

辦學團體

2016-17 校務計劃書

6

校長及教師專業發展計劃(20162017) A)校長個人持續專業發展計劃

本年度校長持續專業發展計劃主要與學校發展計劃關注事項配合進修學習項目分配原則如下

(一) 環繞六大主要領導才能範疇

I 策略方向及政策環境 II 學與教及課程 III 教師專業成長及發展

IV 員工及資源管理 V 質素保證和問責 VI 對外溝通及聯絡

(二) 因應學校發展需要

(三) 因應個人專業成長需要

(四) 維繫學校及個人在社會的網絡服務

學習內容類別 項目 時數

1 有系統的學習 11 校長領導及行政管理相關課程(IVV)

12 小學課程及教學發展相關課程(II)

10 小時

10 小時

2 實踐學習 21 教師及家長教育(VI)

22 擬任校長及中層人員課程導師(III)

30 小時

30 小時

3 為教育界及

社會服務

31 中華基督教會香港區會小學校董

(基灣蒙黃花沃基慧(馬灣))

32 中華基督教會香港區會小學校長會會員(VI)

33 區會小學校長會典禮組成員(VI)

34 區會小學校長會福利組成員(VI)

35 香港中文大學校友校長會委員(VI)

36 葵涌區小學校長會委員(VI)

37 葵涌區學體會委員(VI)

38 廉政公署教育刊物「拓思」編輯委員(VI)

30 小時

20 小時

10 小時

20 小時

10 小時

10 小時

10 小時

10 小時

B)教師專業發展日學習安排計劃

日期 項目 時數

(小時)

25112016(全日) 葵涌區教師發展日 3

312017(全日) 學校教師發展日 6

2512017(全日) 學校教師發展日 6

2016-2017 年度校務計劃

7

關注事項校務計劃

課程層面

以優化課程提升學教效能

從電子學習邁向自主學習

訓輔層面

全校參與培養學生自律守規

藉生命教育培育健康人生

行政層面

強化知識管理提升行政效能

熟習危機處理配合時代步伐

2016-2017 年度校務計劃

8

課程層面關注事項

1 以優化課程提升學教效能

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學

與

教

組

校 本 縱 向 課 程 得 以 完 善

重新檢視校本課程

全年

語文科按能

力點建立縱

向讀寫課程

數常建立

縱向高階思

維能力框架

會議紀錄科務

手冊

科主任

$10000

學

與

教

組

有 效 益 的 家 課 及 促 進 學 習 的 評 估 得 以 優 化

設計多元化的評估工具及有效益的家課

制定家課與考試政策

術科評分準則具體化

安排家長講座讓持分者清晰學校如何實施促進學

習的評估

10 月

70老師認

同有關安排

能有助家長

配合學校的

評估政策

70參與講

座的家長了

解學校的評

估政策

問卷

課程發展主任

學

與

教

組

強 化 教 師 專 業 發 展 及 建 立 協 作 交 流 文 化

強化科主任對課程的掌握及領導

安排教育趨勢及科本特色分享

每月課程會

議

科主任輪流

就主題作分

享

會議紀錄

課程發展主任

科主任

學

與

教

組

教 師 個 人 專 業 發 展 計 劃

邀請講者就回饋促進學習技巧進行講座或工作坊

11 月及

1 月

70教師能

透過回饋促

進學習技巧

提升課堂教

學效能

問卷

課程發展主任

$4000

2016-2017 年度校務計劃

9

學

與

教

組

安 排 參 與 進 修 教 師 回 校 後 分 享 及 將 資 料 存 檔以 助 知 識 管 理

6 月

建立進修資

料庫

副校長課程

發展主任

學

與

教

組

課 堂 學 習 研 究 及 同 儕 觀 課 邀 請 教 師 開 放 課 堂 同 儕 觀 摩

全年

教師參與全

年安排中

英數常

各科同儕觀

課最少一次

課程發展主任

校長副校長

課程發展主任

學

與

教

組

將回饋促進學習列入本年度觀課重點

教師利用檢視表自評考績課堂時的回饋促進學

習表現由由校長副校長課程發展主任於評課時

就此表現作出回饋

上下學期

考驗

70老師有

效運用檢視

表的回饋促

進學習技巧

幫助學生學

習

學

與

教

組

學 生 展 示 個 人 才 華 的 機 會 增 加 及 自 信 心 有 所提 升

建立校本資優教育政策

包括

資優生界定

推行模式

縱向資優課程等

全年

建立多元智

能資優庫

優化縱向資

優課程

75資優生

認同資優課

程能幫助他

們提升學科

知識及自信

資優庫名單

資優教材庫

學生反思表

課程發展主任

科主任

學

與

教

提供學生分享平台

全年 75學生認

同學生提供

足夠機會讓

APASO 副校長

2016-2017 年度校務計劃

10

組 他們展示才

華

教

育

支

援

組

全校參與照顧有特殊需要學生優化各學習支援小組

舉辦讀寫小組情緒管理及專注小組幫助學生

學習

全年

(共 6 組)

60學生的

相關學習或

行為表現有

所提升

小組報告

SGTEP 及教

育支援組

$60000

教

育

支

援

組

參與教育局喜伴同行計劃支援有需要學生

全年

(共 3 組)

$11400

教

育

支

援

組

支援家長幫助有特殊學習需要學生

舉辦家長講座或工作坊(照顧有特殊學習需要兒

全年(2 次)

70家長認

同講座或工

作坊對照顧

孩子在有幫

助

問卷

東華三院教

育支援組

教

育

支

援

組

有 效 益 的 家 課 及 促 進 學 習 的 評 估 得 以 優 化

訂 立 個 別 化 學 習 計 劃 與 家 長 共 同 訂 立 功

課 調 適

10 月2 月

及 7 月

70家長認

同功課調適

對 SEN 學生

有效 益

問卷 支援組組員

教

育

支

援

組

強化教師在 SEN 專業發展及建立協作交流文化

教師個人專業發展計劃)

邀請講者就 SEN 類別進行講座或工作坊

1 月及 6 月

70教師認

同講座或工

作坊對照顧

SEN 學生有

幫助

問卷 支援組組員

2016-2017 年度校務計劃

11

教

育

支

援

組

鼓勵教師進修 SEN 課程以達致教育局要求(基礎 25

高級 15-20專題 15-20)

全年

能達致基

礎 25 高

級 15 專

題 15

問卷 支援組組員

教

育

支

援

組

SEN 學 生 展 示 個 人 才 華 的 機 會 增 加 及 自 信 心

提 供 學 生 分 享 平 台

全年 全年最少有

二十位 SEN

學生於小舞

台上表演

表演名單 支援組組員

資

訊

科

技

組

在推行校本STEM教育時以五年級的常識拔尖課程為起

步點讓學生能融合和應用跨範疇的知識基礎如數

學科(估計與量度及數據的收集和整理)常識科(科

技發展及日常生活的應用)電腦科(編程教學)視藝

科(視覺元素創作製作)等來培養學生各種共通

及高階能力以及提升學生對科學科技及數學的學習

興趣

全年 教師和學生

均認同 STEM

能提升學生

對科學科技

及數學的學

習興趣

學生問卷教師

問卷

資訊科技主

任科主任和

科任老師

智能積木機

械人

Makeblock

3D 打印

機3D 列印

材料及其他

STEM 素材

中

普

科

以語文能力為主線規劃單元組織重心

科主任檢視及修訂各級進度表

申請校外支援舉行工作坊協助規劃縱向課程架構

全年 各級能以聽

說讀寫為主

線規劃單

元橫向及縱

向組織重心

進度表內清

晰顯示各學

習重點

檢視各級進度

表

科主任中文

科任教師

2016-2017 年度校務計劃

12

中

普

科

在共同備課中針對單元的學習目標訂定清晰的學

習重點並就教學難點進行教學活動設計及完成各單

元的教學計劃

全年 各級能根據

單元學習重

點設計學

習活動

能針對學習

難點設計有

效益的課業

工作紙

檢視共備紀錄

表

檢視各級單元

的教學計劃表

檢視補充工作

紙

科主任中文

科任教師

中

普

科

優化功課安排改變功課內容形式提升學生學習效

能

全年 課業能配合

單元學習重

點內容多

元化

學生課業

會議檢討

中

普

科

更新小一銜接課程內容讓學生學會讀寫的重要語文

學習元素提高閱讀能力和興趣

-學習《語文童步》第一冊

-由科主任進行繪本教學示範課配合學習內容重點

加入繪本教學(在 11 月繪本教學工作坊後進行)

9-11 月 學生喜歡閱

讀圖畫書

課堂觀察

學生問卷共備

檢討

科主任一年

級科任教師

中

普

科

設計中一銜接課程以學習古詩文為重點讓六年級

學生適應中學課程作準備

全年 學生能透過

學習古詩文

掌握文言文

的基本知識

課堂觀察

共備檢討

科主任六年

級科任教師

2016-2017 年度校務計劃

13

英

文

科

Teachers anticipate and discuss teaching and learning

difficulties and teaching strategies in each co-planning

meeting

Throughout

the year

Teachers

agree that

the teaching

strategies

can improve

their

teaching

Co-plan records

Lesson

observation

PSMCD

Panel

Chairs and

Subject

teachers

英

文

科

To align Learning Centre activities and GE programme Throughout

the year

Teachers

agree that

the

alignment

helps

students to

consolidate

and recycle

their

knowledge

Co-plan records

Lesson

observation

The NET

Panel

Chairs and

Subject

teachers

英

文

科

Teachers design and modify meaningful activities and

tasks to cater for learnersrsquo diversity

Throughout

the year

Students are

able to

accomplish

the tasks

that are

assigned by

teachers

Co-plan records

Panel

Chairs and

Subject

teachers

2016-2017 年度校務計劃

14

英

文

科

Pull-out lessons for catering to learnersrsquo diversity

Throughout

the year

Teachers

use high

order

thinking

skills and

different

strategies to

enhance

teaching

and

learning

Teachersrsquo

observation and

studentsrsquo

feedbacks

EPCs

and

teachers-

in-charge

of the

programm

e

英

文

科

Teachers attend workshops as professional development

to enhance teaching quality

Throughout

the year

Teachers

apply what

they have

learnt from

workshops

and share

their

knowledge

with other

English

teachers

Lesson

observation by

Principal

PSMCD and

Panel Chairs

Panel Chairs

and Subject

teachers

2016-2017 年度校務計劃

15

數

學

科

二三年級進行應用題解題策略透過線段圖使學生

更容易理解題意

全年 學生的應用

題表現有所

提升

學生的應用題

表現

會議檢討附顯

証(如答對率)

科主任及科任

老師

數

學

科

透過試題分析學生的學習表現及難點於試後課堂中

釐清學生的數學概念

全年 學生數學能

力有所提升

老師問卷

跟進工作紙

會議紀錄

科任老師

常

識

科

共同備課

一至五年級轉用《小學常識新領域》於備課會討

論如何提升學生學習興趣照顧學生多樣性並

提供具體方案如分組安排教學焦點提問內

容及家課佈置等

全年 教師認為本

年度所訂定

的焦點清

晰教師能

針對教學難

點設計教學

內容

備課紀錄課堂

觀察

老師問卷

科主任科任

老師

常

識

科

優化專題研習模式及評分標準

檢視各級進行專題研習時的細則訂定明確的評分準

則

全年 教師認同專

題研習的

評分標準

清晰

會議檢討

專題研習的評

分準則

科主任科任

老師

常

識

科

小學校本課程發展支援服務(五年級)

於課程內加強學習的趣味引發學生的高階思維訓練

全年 學生能透過

課堂活動

學習至少

兩種思維

模式

教案觀課評

課

學生問卷

課程發展主

任科主任及

五年級科任教

師

教育局校本

支援

視

藝

針對教學難點增加教學資源 全年 科任老師認

為運用新增

老師問卷

科任老師科

主任

去年進度表

檢討進度

2016-2017 年度校務計劃

16

科 根據去年的教學檢討針對學生難於掌握的課

題增加教學的資源

的教學資源

有助提升教

學效能

表教學資

源

視

藝

科

優化進度表

於進度表中列出與課題對應的教學資源

全年 科任老師認

為於進度表

中列出與

課題對應的

教學資源

能便利教學

老師問卷

編寫進度老

師科主任

進度表教

學資源教

學資源表

視

藝

科

全校加入馬賽克藝術創作

配合校慶大型創作全校加入馬賽克藝術的學習

和製作

9-10 月份

視藝課及圖

書課

學生在工作

紙中答對有

關馬賽克藝

術的提問

學生工作紙

科主任科任

老師出工作

紙老師對外

展示負責主任

教授馬賽克

藝術的教學

資源工作

紙

視

藝

科

優化工作紙

根據去年的工作紙檢討作出優化同時增加對馬

賽克藝術的提問以鞏固學習目標預告學生若

工作紙獲 80或以上成績均獲獎勵以鼓勵學生

認真學習

5 月 科任老師認

為學生在完

成工作紙

後對學習

目標更清晰

和鞏固

老師問卷

出工作紙老

師科任科

主任

去年的工作

紙檢討工

作紙

音

樂

科

在各級進行不同的創作活動

一至二年級進行節奏創作三至四年級進行旋律

創作四年級自製樂器五至六年級創作歌曲

2017 年

1 月至 3 月

大部分學生

能主動及認

真地完成作

品

評估作品質素

教師觀察

音樂科老師 活動指引

筆記

工作紙

2016-2017 年度校務計劃

17

體

育

科

建立氛圍文化

早上活動及小息時段進行籃球投射呼拉圈跑

步攀石及跳繩活動

全年

學生能自發

性參與早上

及小息時的

活動

觀察學生的表

現 (小息時

段學生可用

KC Cafe 獎券進

行攀石活動)

科主任

及體育老師

操場及體育

用具

體

育

科

擴闊課程

加入攀石及優化游泳課程

觀察學生的表

現教練觀課

各項比賽的成

績

生

命

教

育

科

訂立各級主題價值觀舉辦主題活動體驗活動優

化校本課程

年級 主要價值觀 主題活動 進行

月份

P1 關懷關愛 護蛋行動 12 月

P2 自律 自理課程 11 月

P3 承擔責任 「基真情」學長計劃 10月-5月

P4 堅毅 生死教育「活著真好」 11 月

P5 尊重 台灣境外交流 1 月

P6 感恩 貧富一餐 4 月

全學年 學生能夠透

過主題活

動建立正

確的價值觀

會議檢討

學生問卷

教師問卷

生命教育組

全體老師

家長義工

IT支援

相關機構支

援

《護蛋行

動》小冊子

《基真情》

小冊子

生

命

教

育

科

分階段與常識科聖經科課程整合資源共享

參考去年共備紀錄刪減部份較深的課題

將小一常識科有關個人自理的課題與生命教育課

配合安排於禮堂進行教學活動

學期初請小一學生帶一張家庭照回校掃瞄後存

全學年 相關教師認

同策略能有

效促進三個

科組合作

達致資源共

享

教師問卷

共備會議檢討

生命教育組

常識科組

聖經科組

去年共備紀

錄

IT支援

2016-2017 年度校務計劃

18

檔每班或每人一個資料夾方便各科組隨時取

用達至資源共享

生

命

教

育

科

透過校本自理課程讓學生建立基本的自理能力提

升自信和增加個人形象

於小一及小二生命教育課加入自理課程邀請家

長義工協助推行

配合家長日派發一些建立自理能力的資訊鼓

勵家長於家中培養子女

於 6 月試後活動舉辦自理王挑戰賽

全學年 學生能掌握

二個生活技

能

學生能運用

所學技能於

生活中

家長認同策

略能幫助子

女建立自理

能力

教師問卷

家長訪談

生命教育組

班主任

家長義工

教具及教材

生

命

教

育

科

參與台灣生命教育交流團

參加香港教育大學或中文大學之台灣學習團

帶領台灣境外交流團加強與當地小學交流

12 月

1 月

4 月

有兩位老師

參加台灣生

命教育學習

團

有一至兩位

老師參與台

灣境外交流

教師交流分享

生命教育組

科任老師

生

命

教

育

科

舉 辦 繪 本 教 學 電 影 教 學 工 作 坊 全學年 教師認同工

作坊有助教

學

教師問卷 生命教育組

2016-2017 年度校務計劃

19

生

命

教

育

科

科 主 任 或 科 任 透 過 會 議 分 享 教 學 或 其 他 觸 動

心 靈 點 滴

全學年 全年最少有

二次分享

教師問卷 科主任

科任

電

腦

科

電腦科工作紙

教師因應學習目標及校本發展針對學習難點設

計工作紙以鞏固學生知識層面的學習

全年三次

教師認為學

生完成工作

紙後對學習

目標更鞏固

老師問卷 編寫工作紙科

任

同級商討

電

腦

科

立體打印

五年級加入立體打印課題著學生以主題式設計

立體組件拼砌後形成創作品

與視藝科合作高年學生運用塑膠彩於立體作品

進行創作上色

下學期 學生能透主

題設計及製

作立體作品

視藝組學生

能根據原創

者的意念進

行延伸創作

活動

學生創作計劃

學生作品

視藝組延伸作

品

學生問卷

資訊科技主

任電腦及視

藝科主任五

年級電腦科任

3D Printing

學習平台

3D Printer

打印物料

電

腦

科

IT 見習生

訓練高年級學生(約 10 人)進行電子學習活動並

參與校內外比賽及服務活動

全年 學生定期參

與訓練並

樂意服務學

校和參加比

賽

學生出席率

學生服務

學生比賽成績

科主任 電腦室

電

腦

科

學生挑戰獎勵計劃紀錄表

根據學生課前課時表現及課後延伸學習三方面

進行記錄活動以肯定學生的學習表現和學習活

動

全年三次結

算

學生認為記

錄表可反映

其學習經

歷肯定自

己的表現

學生記錄表

學生問卷

科任老師 學生記錄表

KC Cafeacute 獎劵

2016-2017 年度校務計劃

20

圖

書

科

與 「美國婦女會」協作於圖書課推動英語閱讀 全學年 同學喜歡聆

聽課堂故事

同學展示圖

書課作品

學生問卷

訪談

「 美 國 婦 女

會」

圖書館老師

--

圖

書

科

P3 及 P4 同學閱書及書簽交換計劃 - 同學閱讀一本

中文英文圖書及製作書籤由圖書館老師收集與本

地或外地小學同學郵寄交換

11-12 月份 活動能提升

學生的閱讀

興趣

P3 及 P4 同

學及視藝大

使參與書簽

交換計劃及

閱讀介紹本

土圖書

檢視同學設計

的書簽

學生問卷

圖書館老師

視藝大使

郵費

畫紙

圖

書

科

參加「教協書叢悅閱俱樂部」主辦之「閱讀獎勵計

劃」及活動

全學年 同學完成閱

讀計劃認

同計劃能幫

助建立閱讀

習慣

同 學 喜 歡

「書叢榜」

活動

查閱計劃小冊

子

學生問卷

圖書館老師

全體老師

- 教 協

700 元 參 加

費用

- 獎 品 約

1000 元

2016-2017 年度校務計劃

21

課程層面關注事項

2從電子學習邁向自主學習

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學

與

教

參與 Wi-Fi 900 更新學校網絡

鋪設網絡及添購設備

自學資源的設置與應用

上學期 全 校 Wi-Fi

上網

有關設備載

於資產紀錄

資產紀錄 資訊科技統籌

主任

學

與

教

於課堂推行電子學習

重組電腦科課程

透過課程規劃以電子學習促進有效學習

1617 學年

按教育局資

訊科技學習

建議更新電

腦認知課程

電腦科會議

紀錄

資訊科技統籌

主任

學

與

教

透過家長講座加強家長教育讓家長參與明白子女

電子學習內容並注重學生正確的學習態度及學業表

現

10 月

70參與講

座的家長對

講座的內容

有正面評價

問卷

資訊科技統籌

主任

學

與

教

科組利用電子學習配合教學

由小三開始循序漸進地增加級別建立互動教

室推動學與教範式轉移發展以學生為中心的

學習模式

1617 學年

各科分享電

子教學心得

分享會問卷

課程發展主任

資訊科技統

籌主任

學

與

教

建 立 電 子 學 習 資 源 庫

1617 學年

電 子 學 習

資 源 有 系

統 地 存 放

於 內 聯 網

內聯網

資訊科技統籌

主任

2016-2017 年度校務計劃

22

學

與

教

培 訓 教 師 使 用 電 子 學 習 資 源

透過工作坊及分享提升教師運用電子學習的能

力以優化學習

1617 學年

先 導 老 師

能 熟 用 互

動 電 子 教

學 模 式

70老 師

能 掌 握 如

何 應 用 電

子 系 統 於

課 堂 上

提 升 教 學

效 能

問卷 資訊科技

統籌主任

資

訊

科

技

組

校園電視台聯合不同科組製作校本節目

全年 校園電視台

與不同科組

合作在全年

最少能製作

三套校本節

目

校本節目成果 統籌老師及各

科組統籌

影音器材

剪輯軟件

資

訊

科

技

組

藉着《第四個資訊科技教育策略加強學校的無線網絡

基礎設施》計劃在校內設置無線網絡基建及購置電子

流動裝置(iPad)配合師生於課堂中使用電子教科書和電

子學習資源

全年 參與相關的

講座工作

坊小組會議

等

利用電子流

動裝置進行

教與學活動

出席紀錄教師

問卷

統籌老師 電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps)

2016-2017 年度校務計劃

23

資

訊

科

技

組

為配合在本年度 WiFi900 計劃中開展的科目和級別上

故在時間表上編排特定課堂以妥善分配 iPad 運用及人

手資源來支援學生應用 e-learning 上課

全年 課堂表現

本年度參與

的班別全年

不少於兩教

節推行

e-learning 課

堂

教師問卷 資訊科技主

任科主任和

科任老師

電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

資

訊

科

技

組

開立全校學生的 Google 帳號並應用 Google Apps for

Education如Google ClassroomYoutube 等以配合各

科進行 e-learning

全年 課堂表現

本年度參與

班別全年

不少於兩次

運用電子學

習平台推行e-learning

課堂

教師問卷 資訊科技主

任科主任和

科任老師

電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

資

訊

科

技

組

培訓教師使用電子學習資源 全年 教師認同校

本培訓工作

坊等能有效

夫升電子學

習資源的學

與教效能

教師問卷 統籌老師 電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

教

育

支

於 課 餘 時 間 推 行 電 子 學 習

IT 學習小組

全年 75SEN 學

生能在課餘

時間利用學

自學軟件數據 支援組組員

$5000

2016-2017 年度校務計劃

24

援

組

校提供的軟

件於網上自

學

中

普

科

結合六年級學習材料設計電子學習課業提升學生

學習興趣及主動性

全年 能設計最少

5 次電子學

習課業

學生認為電

子學習能提

升學習興趣

及主動性

課堂觀察

學生問卷

檢視電子學習

課業

科主任六年

級科任教師

中

普

科

教師參與有關電子學習或自主學習工作坊講座 全年 中文科任教

師能參與全

年最少一次

相關主題的

工作坊講

座

教師問卷 科主任中文

科任教師

英

文

科

Teachers encourage students to finish the online

exercises supported by the publisher

Throughout

the year

Teachers

check

studentsrsquo

participatio

n

Studentrsquos

participation

record

Panel

Chairs and

Subject

teachers

Professional

Developmen

t

Workshop

英

文

科

P3 students will start using Ipads in learning

Throughout

the year

Subject

teachers

plan

e-learning

activities five

Co-plan records

Lesson

observation

Panel

Chairs and

P3

teachers

Ipads

e-resources

2016-2017 年度校務計劃

25

times a year to

be the pioneers

of the project

數

學

科

全年舉辦最少一次有關數學電子教學的工作坊提升

教師對數學電子教學的技巧

全年 教師認同工

作坊能提升

教師數學電

子教學的技

巧

老師問卷

科主任及科任

老師

數

學

科

四年級於課堂最少 3 次進行電子學習提升學生學習

數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科主任及科任

老師

數

學

科

五六年級於課堂最少 1 次進行電子學習提升學生

學習數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科任老師

數

學

科

四至六年級最少進行 1 次網上自學提升學生自主學

習能力

全年 學生的自主

學習能力有

所提升並

能完成自學

工作紙

觀察學生自學

工作紙表現

科任老師

常

識

科

小學校本課程發展支援服務(五年級)

除了發展學生的高階思維能力同時於課程內加入自

主學習元素

全年 每學年加入

自主學習元

素 3 次讓

學生可以自

會議檢討

檢視進度表教

材工作紙

課程發展主

任科主任及

科任教師

教育局校本

支援

2016-2017 年度校務計劃

26

主學習

常

識

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

視

藝

科

提供網上學習教材供學生自學

與音樂科合作於六年級提供梵高的網上學習教

材學生需於繪畫《星夜》前自學

1-2 月 學生認為在

學習有關課

題時先進

行網上自

學有助提

升教學效能

學生問卷

科任科主

任音樂科老

師

電子自學教

材

視

藝

科

引入立體打印運用塑膠彩自學

與電腦科合作高年學生於電腦堂進行立體打印

後學生運用塑膠彩進行創作上色

下學期 科任老師觀

察學生的製

成品認為

學生能運用

塑膠彩於

立體打印上

創作上色

老師問卷

高年級老

師科主任

電腦科老師

立體打印作

品塑膠彩

音

樂

科

建立電子音樂教室及課程 2015 年 9 月至

2017 年

7 月

建立區會學

校音樂交流

之關係

教師交流會或

工作坊

音樂科老師 音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

27

為音樂室添

置所需電子

軟件及設備

音樂科教師

能運用電子

學習輔助音

樂教學

教師反思

教師觀課

音

樂

科

提供網上學習教材供學生自學

與視藝科合作於六年級安排自學課程

2017 年

1 月至 2 月

學生積極參

與網上自學

活動認為

活動有助提

升教學效能

觀察學生表現

教師反思

音樂科老師

視藝科老師

電子自學教

材

體

育

科

體藝課優化持恆體育訓練

透過聘請田徑游泳攀石及球類教練提升學

生的體育水平

全年

學生能在各

項比賽中爭

取前六名的

成績

(一二年級增

設攀石課該課

將聘請專業教

練任教)

科主任

及體育老師

操場及體育

用具

電

腦

科

重組電腦科課程重整各級教學內容以加強縱向課程

的規劃與課程目標及學習階段緊扣

全年 科任老師認

為重組課程

內容與課程

目標及學習

階段緊扣

檢視各級進度 編寫進度老

師電腦科任

(科主任統籌)

電

腦

科

電子教學資源庫

針對教學難點及校本發展增加教學資源

全年 科任老師認

為運用新增

的教學資源

有助提升教

老師問卷

科任老師科

主任

工作紙

課前學習影

片

2016-2017 年度校務計劃

28

學效能

電

腦

科

重組電腦科課程

各級加入校本電子學習工具以協助學生應用電

子工具學習

全年 學生認為有

關電子工具

可協助他們

學習其他知

識

學生問卷 資訊科技主

任各科科主

任科任

Google

Classroom

Ipad

各科 Apps

電

腦

科

應用電子書學習

六年級學生全年使用毅恆出版社的電子書學習電

腦知識應用電腦軟件以提升學習興趣

全年 學生認為電

子書學習可

增加他們的

學習電腦軟

件的興趣

學生問卷 科主任科任 毅恆出版社

電子書

Scratch

Google

Classroom

3D Printing

電

腦

科

編程學習

各級循序漸進加入不同形式編程課題

(Appsweb)以引導學生從學習編程到使用編程學

習

全年 學生能透過

編程完成任

務甚至進

行創作活動

學生問卷

學生成果 資訊科技主

任科主任

科任

IPad

網上平台

毅恆出版社

電子書

電

腦

科

小息 Flip 1 Flip

透過反轉課堂學習模式定期上載主題影片到學

習平台著學生先作課前學習並於小息電腦室

開放時段完成任務以鼓勵學生進行自學活動

全年六次

上下學期各

三次

學生應為課

前影片有助

完成小息任

務

學生問卷

學生人數 科主任

Flip 平台

電腦室

電腦服務生

電

腦

科

反轉課堂

各級根據學習難點進行一次反轉課堂活動著學

生進行課前課時及課後延伸活動以提升自學

能力

各級全年一

次

老師認為反

轉課堂活動

可提升學生

自學能力

老師問卷

學生表現 科任老師 課前影片

課堂工作紙

2016-2017 年度校務計劃

29

圖

書

科

參與香港大學「閱讀大挑戰」計劃 - 同學閱讀指定的

書籍登入雲端兒童文學測驗庫進行電子測驗

全學年 閱讀大挑戰

平台的數據

顯示參與的

同學的登入

率有所提升

學生問卷

閱讀大挑戰平

台的數據

圖書館老師

香港大學

IT支援

購買配合課

程需要的圖

書

圖

書

科

運用電子學習平台「書唔兇」鼓勵學生自學 全學年 同學曾使用

「書唔兇」

學習平台進

行網上學習

學生問卷

網上學習平台

的數據

圖書館老師 IT支援

視

藝

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

聖

經

科

教師協作交流利用課堂的設計鼓勵學生彼此關愛及

作出愛心服侍的行動

各級聖經科教師按所教的課題共同商議訂出配

合重點主題的課次

科任教師商討如何施教及設計跟進課業並推行

時段等也可考慮以宗教周愛心小天使活動作延

伸

學習成果將會在來年度成果展中展示

全年 教師認同活

動能有效提

升學生彼此

關愛及作出

愛心服侍的

行動

學生認同課

堂 活動能

教師問卷

學生問卷

學生作品

科任教師 工作紙課

業設計

2016-2017 年度校務計劃

30

鼓勵同學彼

此關愛及作

出愛心服侍

的行動

電

腦

科

關愛台

鼓勵學生使用不同電腦軟件製作打氣訊息以支持

身邊不同群體(同學老師家長社會人士)

定期收集學生作品經評審後於學校網頁發放打

氣訊息

全年

三期

學生能以電

腦軟件自製

打氣訊息以

鼓勵及支持

身邊的群體

學生問卷

會議檢討

電腦科任

TSS

評估表

學校網頁

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育精神

設班際大獎培養學生對班級的歸屬感團結互助

互愛的精神

師生認同活

動及比賽能

營造關愛校

園文化

比賽能有助

提升班級團

隊精神

2016-2017 年度校務計劃

31

訓輔層面關注事項

3全校參與培養學生自律守規 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

反思與我的行動

學生有違規行為先填寫反思表

由當事老師根據反思表與有違規學

生面談了解教導與學生訂定

解決方法完成反思表交訓導主

任

92016-72017 違規學生的行為有明顯進步 訓導組違規記

錄

魏顧全

體老師

反思表

校

風

及

學

生

支

援

彩虹計劃

將有嚴重違規學生分別由訓導組同

工深入跟進

訓導組同工全年5次與學生進行個

別面談

面談時段學期初考一前考二

前考三前學期終學期初面談

訓導組同工與學生「make friend

make plan」為自己學習行為

與人相處等訂下短期或長期目標

接著每次面談內容檢討目標進

展訓導組同工多給予學生鼓勵

學期終面談訓導組同工與學生全

年檢討送小禮物

92016-62017 有嚴重違規學生的行為有明

顯進步

訓導組違規記

錄

魏訓導組

同工

表格

小禮物

2016-2017 年度校務計劃

32

校

風

及

學

生

支

援

秩序清潔比賽

分3期進行

考一前 (W45678910

1112)

考二前 (W14151620211

234)

考三前 (W678121314

151617)

每課節完了科任老師在課室門外

秩序清潔板上給予該班秩序和清潔

分

分數1至5分1分最低5分最高

每天班長於放學前班主任課結算

放學時班長到有蓋操場填上小

一各班由高年級服務生協助

92016-62017 學生上課時能專心學習並且

學會保持課室清潔

學生問卷

教師問卷

魏娟全

體老師

秩序清潔比

賽壁報板

校

風

及

學

生

支

援

班際集隊我至醒

小息動息集隊「快靜齊」班別可獲

蓋印乙個

每月計算最多印仔班別分數1至5

分1分最低5分最高最後將分

數加進全校班際比賽

92016-62017 學生集隊時能做到「快靜齊」

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

比賽表

校

風

及

學

生

心靈雞湯

每星期結算學生過去一星期在校表

現若學生表現未如理想老師於

星期五午膳前填寫表格這些學生

於星期五午膳時收到「黃咭」於

102016-62017 違規學生的行為有明顯進步

訓導組違規記

錄

魏娟 勵志文章名

人雋語聖經

金句黃咭

表格

2016-2017 年度校務計劃

33

支

援

體藝課時段到圖書館進行心靈雞湯

負責老師會預備一些勵志文章名

人雋語聖經金句等給學生閱讀

反思自己過去一星期表現並承諾

下周或往後日子要有好表現

資

訊

科

技

組

參與有關資訊科技教學電子學習等範

疇的教師培訓課程

全年 教師全年參與不少於 3 小時的

相關培訓課程

中英數各科最少 1 位教師參與

相關五星期覆修課程並在校

內作分享

教師進修紀錄 全體教師

生

命

教

育

組

教師參與相關課程或講座並協助規劃

校本生命教育課程

參與小學價值教育學習圈

教師透過共同備課協教檢討與分

享優化生命教育課程

全年 參與教師認同課程或講座有

助協助推動學校生命教育

參與教師認同學習圈有助提

升課堂教學效能

參與教師認同策略能優化生

命教育課程

教師交流分享

共備紀錄

觀課

會議檢討

校外支援

人員

科主任

科任教師

香港教育學

院

教育局

數

學

科

於備課會討論如何提升學生學習興

趣照顧學生多樣性並提供具體方

案如分組安排教學焦點提問內容

及家課佈置等

全年 教師認同有關方案能幫助照

顧學生多樣性

備課紀錄

科主任及

科任老師

音

樂

科

定期與區會學校進行音樂合作及交流 全年

三期

建立區會學校音樂交流平台

音樂科教師能運用電子學習

輔助音樂教學促進科組發展

教師交流

教師反思

檢討會

音樂科教

師

音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

34

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育

精神

設班際口號比賽培養學生對班級的歸

屬感團結互助互愛的精神

全年

師生認同活動及比賽能營造

關愛校園文化

觀察學生的表

現(在基真運

動會及水運會

前會有班風口

號比賽並把

分數計入班際

比賽大榜分

內以增強同

學對自已班及

學校的凝聚

力)

科主任及

體育老師

聖

經

科

背誦與主題有關的金句

背誦聖經科金句表內有關的金句

參與背金句活動比賽

全年

教師認同活動能提升學生自

律守規的精神

學生積極投 入背金句活動

比賽中

觀察

教師問卷

學生得獎統計

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物

資 工作紙

2016-2017 年度校務計劃

35

訓輔層面關注事項

4 藉生命教育培養健康人生

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

動息 Show Time

逢星期二和四動息學生有Show

Time可於看台進行才華表演

任何表演節目皆可

表演學生無須報名動息到看台

先排隊後表演即可

102016-62017 幫助學生建立自信能夠勇

敢地在群眾表演自己

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

動息當值教

師

校

風

及

學

生

支

援

「心晴賽馬會喜動校園計劃」

有30位P4-6學生參加心晴學生大

使培訓情緒健康工作坊活力

操培訓

校園講座及家長老師工作坊

1832017

2532017

2242017

1352017

832017

842017

1052017

1662017

幫助學生家長和老師關注

情緒情緒管理能力提升

學生問卷

家長問卷

教師問卷

賢華

校

風

及

學

生

支

援

領袖生培訓

P4-6風紀培訓

P4-6野外求生

P4-6精英領袖宿營

82016-52017 幫助學生建立自信提升解

難能力培養服務他人的精

神

學生問卷 顧華

2016-2017 年度校務計劃

36

資

訊

科

技

組

以「建立電子管理系統優化學校行

政程序」為計劃（包括學生及教職

員考勤紀錄系統電子圖書館系統

資產管理行政系統及家長智能手機

程式）向優質教育基金申請撥款

全校家長利用電子繳費(e-Payment)

方法配合內聯網平台的「付費管理

系統」進行日常繳費

全年 教師認同該計劃能提升學

校行政電子化管理從而縮

短教師處理行政事務的時

間

持分者能加強家校溝通與

提升教學效能

家長認同利用電子繳費方

法進行繳費後更為便捷

校務處職員能有效利用內

聯網平台的「付費管理系

統」進行賬目管理

教師問卷

家長問卷

會議檢討

統籌教師 $0-$74550

視乎獲批款項

而定

$35200

聖

經

科

鼓勵學生多感受天父及身邊的人對

自己付出的愛心與關懷並能加以回

報感恩樹大豐收

學生背誦有關感恩的金句

1-6 月

教師認同活動能提升學生

對天父及身邊的人感恩的

心並能加以回報

學生認同活動能提升對天

父及身邊的人感恩的心並

能加以回報

教師問卷

學生問卷

學生作品

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物資

工作紙

聖

經

科

於 1 月周會進行啟動禮

1 月

聖

經

科

發下「愛的兌換券」同學可以學習

為父母（或最常照顧他們的人）做一

些貼心的事例如簡易家事捶捶背

等(可派發家務實踐表作紀錄)把感

恩化為行動

同學在家實踐感恩的行動後請家長

寫上鼓勵的話

同級同學於完成後把「愛的兌換券」

掛在該級的感恩樹上

1-2 月

2016-2017 年度校務計劃

37

聖

經

科

3-5 月再進行其他感恩行動向老

師同學發下「愛的兌換券」

3-5 月

生

命

教

育

科

透過全年主題「感恩有你同行」

配合全校性活動推行生命教育

與聖經科合作感恩樹

Watoto音樂會

配合校慶活動創作口號和徽

號校友專訪

「大掃除」全校清潔日

全學年 學生學會感恩身邊的人和

事

教師認同策略能有效培育

學生感恩的價值觀

學生問卷

教師問卷

會議檢討

生命教育

組

校牧事工

組

感恩樹

校園電視台

生

命

教

育

科

早會生命教育圖書介紹和生命教育

繪本閣使用培養學生正面的價值

觀

與校牧事工和圖書組合作為老

師提供生命教育圖書於早會時

段分享

小息時邀請家長義工向學生介

紹生命教育繪本故事

提供閱讀平台讓家長多閱讀生

命教育圖書

全學年 教師認同策略能培養學生

正確價值觀

學生喜歡聆聽早會生命教

育圖書介紹

教師問卷

學生問卷

訪談

生命教育

組

校牧事工

組

圖書組

家長義工

生命教育圖書

生

命

教

育

科

與訓輔組合作加強班級經營

製作校本《班級經營》手冊透過

「班風經營」「班級巡禮」

「用心欣賞你」「家族大明星」

等凝聚班內團結和歸屬感增

進師生關係提升學生自信心

全學年 學生對班級有歸屬感

教師認同策略有效加強班

風經營

APASO

教師問卷

學生問卷

會議檢討

生命教育

組

訓輔組

《班級經營》

手冊

2016-17 校務計劃書

3

中華基督教會香港區會

辦學精神

中華基督教會香港區會相信培育下一代是上帝交託給我們的

使命也是回應社會的實際需要本會的辦學目的是「透過學校

傳道服務」結合事奉上帝見證主道服侍人群造福社會貢

獻國家的信念去履行教育的神聖任務並以基督教訓有教無類

以人為本的教育原則提供多元化的教育服務使不同學習程度

的青少年都能享有平等機會接受優質教育

本會奉行的教育哲學是「全人教育」肯定教育的真正意義在

於生命的造就及人格的建立除培養青少年有優良品德高雅情

操與豐富學識外亦致力啟發他們不同的潛能及興趣更期望他

們有健康的人生態度正確的價值觀及強烈的社會意識效法基

督嚮往公義追求真理得着豐盛的生命

本會同意教育是一個不斷演變的過程願意各屬會學校以積

極進取的態度盡力自我提升追求卓越尋求革新致力民主

開放為這時代培養出勇於承擔樂於服務甘於委身的良好公

民

2016-17 校務計劃書

4

中華基督教會基真小學

教育目標

中 華 基 督 教 會 基 真 小 學 是 中 華 基 督 教

會 香 港 區 會 的 直 屬 學 校我 們 相 信 每 位 學

生 都 喜 歡 學 習 的而 學 校 教 育 可 以 激 發 他

們 無 限 的 潛 能促 進 他 們 人 格 的 發 展因 此

我 們 會 盡 力 讓 學 生 愉 快 和 有 效 地 學 習開

展 積 極 的 人 生

本 校 致 力 為 學 生 提 供 一 個 健 康 和 諧充

滿 鼓 勵 和 愛 的 學 習 園 地使 孩 子 能 愉 快 地

學 習主 動 地 學 習並 能 掌 握 學 習 的 基 本 知

識 與 技 能同 時 也 重 視 培 養 孩 子 自 愛 自

尊 自 律 的 情 操建 立 積 極 的 人 生

校 訓

信 望 愛

2016-17 校務計劃書

5

學校行政小組

校長

法團校董會

管

理

與

組

織

校

務

處

校

風

及

學

生

支

援

學

與

教 科目組別

資訊科技組

學校發展小組

校監

校牧事工

學校內部行政架構圖

家長教師會

校友會

學校行政流程圖

法團校董會教師成員

組員教師校董校長校董

學校行政小組會議成員

組長校長

組員副校長小學學位教師助理教席助理學位教師

學校發展小組會議成員

組長校長

組員副校長主任教師代表

辦學團體

2016-17 校務計劃書

6

校長及教師專業發展計劃(20162017) A)校長個人持續專業發展計劃

本年度校長持續專業發展計劃主要與學校發展計劃關注事項配合進修學習項目分配原則如下

(一) 環繞六大主要領導才能範疇

I 策略方向及政策環境 II 學與教及課程 III 教師專業成長及發展

IV 員工及資源管理 V 質素保證和問責 VI 對外溝通及聯絡

(二) 因應學校發展需要

(三) 因應個人專業成長需要

(四) 維繫學校及個人在社會的網絡服務

學習內容類別 項目 時數

1 有系統的學習 11 校長領導及行政管理相關課程(IVV)

12 小學課程及教學發展相關課程(II)

10 小時

10 小時

2 實踐學習 21 教師及家長教育(VI)

22 擬任校長及中層人員課程導師(III)

30 小時

30 小時

3 為教育界及

社會服務

31 中華基督教會香港區會小學校董

(基灣蒙黃花沃基慧(馬灣))

32 中華基督教會香港區會小學校長會會員(VI)

33 區會小學校長會典禮組成員(VI)

34 區會小學校長會福利組成員(VI)

35 香港中文大學校友校長會委員(VI)

36 葵涌區小學校長會委員(VI)

37 葵涌區學體會委員(VI)

38 廉政公署教育刊物「拓思」編輯委員(VI)

30 小時

20 小時

10 小時

20 小時

10 小時

10 小時

10 小時

10 小時

B)教師專業發展日學習安排計劃

日期 項目 時數

(小時)

25112016(全日) 葵涌區教師發展日 3

312017(全日) 學校教師發展日 6

2512017(全日) 學校教師發展日 6

2016-2017 年度校務計劃

7

關注事項校務計劃

課程層面

以優化課程提升學教效能

從電子學習邁向自主學習

訓輔層面

全校參與培養學生自律守規

藉生命教育培育健康人生

行政層面

強化知識管理提升行政效能

熟習危機處理配合時代步伐

2016-2017 年度校務計劃

8

課程層面關注事項

1 以優化課程提升學教效能

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學

與

教

組

校 本 縱 向 課 程 得 以 完 善

重新檢視校本課程

全年

語文科按能

力點建立縱

向讀寫課程

數常建立

縱向高階思

維能力框架

會議紀錄科務

手冊

科主任

$10000

學

與

教

組

有 效 益 的 家 課 及 促 進 學 習 的 評 估 得 以 優 化

設計多元化的評估工具及有效益的家課

制定家課與考試政策

術科評分準則具體化

安排家長講座讓持分者清晰學校如何實施促進學

習的評估

10 月

70老師認

同有關安排

能有助家長

配合學校的

評估政策

70參與講

座的家長了

解學校的評

估政策

問卷

課程發展主任

學

與

教

組

強 化 教 師 專 業 發 展 及 建 立 協 作 交 流 文 化

強化科主任對課程的掌握及領導

安排教育趨勢及科本特色分享

每月課程會

議

科主任輪流

就主題作分

享

會議紀錄

課程發展主任

科主任

學

與

教

組

教 師 個 人 專 業 發 展 計 劃

邀請講者就回饋促進學習技巧進行講座或工作坊

11 月及

1 月

70教師能

透過回饋促

進學習技巧

提升課堂教

學效能

問卷

課程發展主任

$4000

2016-2017 年度校務計劃

9

學

與

教

組

安 排 參 與 進 修 教 師 回 校 後 分 享 及 將 資 料 存 檔以 助 知 識 管 理

6 月

建立進修資

料庫

副校長課程

發展主任

學

與

教

組

課 堂 學 習 研 究 及 同 儕 觀 課 邀 請 教 師 開 放 課 堂 同 儕 觀 摩

全年

教師參與全

年安排中

英數常

各科同儕觀

課最少一次

課程發展主任

校長副校長

課程發展主任

學

與

教

組

將回饋促進學習列入本年度觀課重點

教師利用檢視表自評考績課堂時的回饋促進學

習表現由由校長副校長課程發展主任於評課時

就此表現作出回饋

上下學期

考驗

70老師有

效運用檢視

表的回饋促

進學習技巧

幫助學生學

習

學

與

教

組

學 生 展 示 個 人 才 華 的 機 會 增 加 及 自 信 心 有 所提 升

建立校本資優教育政策

包括

資優生界定

推行模式

縱向資優課程等

全年

建立多元智

能資優庫

優化縱向資

優課程

75資優生

認同資優課

程能幫助他

們提升學科

知識及自信

資優庫名單

資優教材庫

學生反思表

課程發展主任

科主任

學

與

教

提供學生分享平台

全年 75學生認

同學生提供

足夠機會讓

APASO 副校長

2016-2017 年度校務計劃

10

組 他們展示才

華

教

育

支

援

組

全校參與照顧有特殊需要學生優化各學習支援小組

舉辦讀寫小組情緒管理及專注小組幫助學生

學習

全年

(共 6 組)

60學生的

相關學習或

行為表現有

所提升

小組報告

SGTEP 及教

育支援組

$60000

教

育

支

援

組

參與教育局喜伴同行計劃支援有需要學生

全年

(共 3 組)

$11400

教

育

支

援

組

支援家長幫助有特殊學習需要學生

舉辦家長講座或工作坊(照顧有特殊學習需要兒

全年(2 次)

70家長認

同講座或工

作坊對照顧

孩子在有幫

助

問卷

東華三院教

育支援組

教

育

支

援

組

有 效 益 的 家 課 及 促 進 學 習 的 評 估 得 以 優 化

訂 立 個 別 化 學 習 計 劃 與 家 長 共 同 訂 立 功

課 調 適

10 月2 月

及 7 月

70家長認

同功課調適

對 SEN 學生

有效 益

問卷 支援組組員

教

育

支

援

組

強化教師在 SEN 專業發展及建立協作交流文化

教師個人專業發展計劃)

邀請講者就 SEN 類別進行講座或工作坊

1 月及 6 月

70教師認

同講座或工

作坊對照顧

SEN 學生有

幫助

問卷 支援組組員

2016-2017 年度校務計劃

11

教

育

支

援

組

鼓勵教師進修 SEN 課程以達致教育局要求(基礎 25

高級 15-20專題 15-20)

全年

能達致基

礎 25 高

級 15 專

題 15

問卷 支援組組員

教

育

支

援

組

SEN 學 生 展 示 個 人 才 華 的 機 會 增 加 及 自 信 心

提 供 學 生 分 享 平 台

全年 全年最少有

二十位 SEN

學生於小舞

台上表演

表演名單 支援組組員

資

訊

科

技

組

在推行校本STEM教育時以五年級的常識拔尖課程為起

步點讓學生能融合和應用跨範疇的知識基礎如數

學科(估計與量度及數據的收集和整理)常識科(科

技發展及日常生活的應用)電腦科(編程教學)視藝

科(視覺元素創作製作)等來培養學生各種共通

及高階能力以及提升學生對科學科技及數學的學習

興趣

全年 教師和學生

均認同 STEM

能提升學生

對科學科技

及數學的學

習興趣

學生問卷教師

問卷

資訊科技主

任科主任和

科任老師

智能積木機

械人

Makeblock

3D 打印

機3D 列印

材料及其他

STEM 素材

中

普

科

以語文能力為主線規劃單元組織重心

科主任檢視及修訂各級進度表

申請校外支援舉行工作坊協助規劃縱向課程架構

全年 各級能以聽

說讀寫為主

線規劃單

元橫向及縱

向組織重心

進度表內清

晰顯示各學

習重點

檢視各級進度

表

科主任中文

科任教師

2016-2017 年度校務計劃

12

中

普

科

在共同備課中針對單元的學習目標訂定清晰的學

習重點並就教學難點進行教學活動設計及完成各單

元的教學計劃

全年 各級能根據

單元學習重

點設計學

習活動

能針對學習

難點設計有

效益的課業

工作紙

檢視共備紀錄

表

檢視各級單元

的教學計劃表

檢視補充工作

紙

科主任中文

科任教師

中

普

科

優化功課安排改變功課內容形式提升學生學習效

能

全年 課業能配合

單元學習重

點內容多

元化

學生課業

會議檢討

中

普

科

更新小一銜接課程內容讓學生學會讀寫的重要語文

學習元素提高閱讀能力和興趣

-學習《語文童步》第一冊

-由科主任進行繪本教學示範課配合學習內容重點

加入繪本教學(在 11 月繪本教學工作坊後進行)

9-11 月 學生喜歡閱

讀圖畫書

課堂觀察

學生問卷共備

檢討

科主任一年

級科任教師

中

普

科

設計中一銜接課程以學習古詩文為重點讓六年級

學生適應中學課程作準備

全年 學生能透過

學習古詩文

掌握文言文

的基本知識

課堂觀察

共備檢討

科主任六年

級科任教師

2016-2017 年度校務計劃

13

英

文

科

Teachers anticipate and discuss teaching and learning

difficulties and teaching strategies in each co-planning

meeting

Throughout

the year

Teachers

agree that

the teaching

strategies

can improve

their

teaching

Co-plan records

Lesson

observation

PSMCD

Panel

Chairs and

Subject

teachers

英

文

科

To align Learning Centre activities and GE programme Throughout

the year

Teachers

agree that

the

alignment

helps

students to

consolidate

and recycle

their

knowledge

Co-plan records

Lesson

observation

The NET

Panel

Chairs and

Subject

teachers

英

文

科

Teachers design and modify meaningful activities and

tasks to cater for learnersrsquo diversity

Throughout

the year

Students are

able to

accomplish

the tasks

that are

assigned by

teachers

Co-plan records

Panel

Chairs and

Subject

teachers

2016-2017 年度校務計劃

14

英

文

科

Pull-out lessons for catering to learnersrsquo diversity

Throughout

the year

Teachers

use high

order

thinking

skills and

different

strategies to

enhance

teaching

and

learning

Teachersrsquo

observation and

studentsrsquo

feedbacks

EPCs

and

teachers-

in-charge

of the

programm

e

英

文

科

Teachers attend workshops as professional development

to enhance teaching quality

Throughout

the year

Teachers

apply what

they have

learnt from

workshops

and share

their

knowledge

with other

English

teachers

Lesson

observation by

Principal

PSMCD and

Panel Chairs

Panel Chairs

and Subject

teachers

2016-2017 年度校務計劃

15

數

學

科

二三年級進行應用題解題策略透過線段圖使學生

更容易理解題意

全年 學生的應用

題表現有所

提升

學生的應用題

表現

會議檢討附顯

証(如答對率)

科主任及科任

老師

數

學

科

透過試題分析學生的學習表現及難點於試後課堂中

釐清學生的數學概念

全年 學生數學能

力有所提升

老師問卷

跟進工作紙

會議紀錄

科任老師

常

識

科

共同備課

一至五年級轉用《小學常識新領域》於備課會討

論如何提升學生學習興趣照顧學生多樣性並

提供具體方案如分組安排教學焦點提問內

容及家課佈置等

全年 教師認為本

年度所訂定

的焦點清

晰教師能

針對教學難

點設計教學

內容

備課紀錄課堂

觀察

老師問卷

科主任科任

老師

常

識

科

優化專題研習模式及評分標準

檢視各級進行專題研習時的細則訂定明確的評分準

則

全年 教師認同專

題研習的

評分標準

清晰

會議檢討

專題研習的評

分準則

科主任科任

老師

常

識

科

小學校本課程發展支援服務(五年級)

於課程內加強學習的趣味引發學生的高階思維訓練

全年 學生能透過

課堂活動

學習至少

兩種思維

模式

教案觀課評

課

學生問卷

課程發展主

任科主任及

五年級科任教

師

教育局校本

支援

視

藝

針對教學難點增加教學資源 全年 科任老師認

為運用新增

老師問卷

科任老師科

主任

去年進度表

檢討進度

2016-2017 年度校務計劃

16

科 根據去年的教學檢討針對學生難於掌握的課

題增加教學的資源

的教學資源

有助提升教

學效能

表教學資

源

視

藝

科

優化進度表

於進度表中列出與課題對應的教學資源

全年 科任老師認

為於進度表

中列出與

課題對應的

教學資源

能便利教學

老師問卷

編寫進度老

師科主任

進度表教

學資源教

學資源表

視

藝

科

全校加入馬賽克藝術創作

配合校慶大型創作全校加入馬賽克藝術的學習

和製作

9-10 月份

視藝課及圖

書課

學生在工作

紙中答對有

關馬賽克藝

術的提問

學生工作紙

科主任科任

老師出工作

紙老師對外

展示負責主任

教授馬賽克

藝術的教學

資源工作

紙

視

藝

科

優化工作紙

根據去年的工作紙檢討作出優化同時增加對馬

賽克藝術的提問以鞏固學習目標預告學生若

工作紙獲 80或以上成績均獲獎勵以鼓勵學生

認真學習

5 月 科任老師認

為學生在完

成工作紙

後對學習

目標更清晰

和鞏固

老師問卷

出工作紙老

師科任科

主任

去年的工作

紙檢討工

作紙

音

樂

科

在各級進行不同的創作活動

一至二年級進行節奏創作三至四年級進行旋律

創作四年級自製樂器五至六年級創作歌曲

2017 年

1 月至 3 月

大部分學生

能主動及認

真地完成作

品

評估作品質素

教師觀察

音樂科老師 活動指引

筆記

工作紙

2016-2017 年度校務計劃

17

體

育

科

建立氛圍文化

早上活動及小息時段進行籃球投射呼拉圈跑

步攀石及跳繩活動

全年

學生能自發

性參與早上

及小息時的

活動

觀察學生的表

現 (小息時

段學生可用

KC Cafe 獎券進

行攀石活動)

科主任

及體育老師

操場及體育

用具

體

育

科

擴闊課程

加入攀石及優化游泳課程

觀察學生的表

現教練觀課

各項比賽的成

績

生

命

教

育

科

訂立各級主題價值觀舉辦主題活動體驗活動優

化校本課程

年級 主要價值觀 主題活動 進行

月份

P1 關懷關愛 護蛋行動 12 月

P2 自律 自理課程 11 月

P3 承擔責任 「基真情」學長計劃 10月-5月

P4 堅毅 生死教育「活著真好」 11 月

P5 尊重 台灣境外交流 1 月

P6 感恩 貧富一餐 4 月

全學年 學生能夠透

過主題活

動建立正

確的價值觀

會議檢討

學生問卷

教師問卷

生命教育組

全體老師

家長義工

IT支援

相關機構支

援

《護蛋行

動》小冊子

《基真情》

小冊子

生

命

教

育

科

分階段與常識科聖經科課程整合資源共享

參考去年共備紀錄刪減部份較深的課題

將小一常識科有關個人自理的課題與生命教育課

配合安排於禮堂進行教學活動

學期初請小一學生帶一張家庭照回校掃瞄後存

全學年 相關教師認

同策略能有

效促進三個

科組合作

達致資源共

享

教師問卷

共備會議檢討

生命教育組

常識科組

聖經科組

去年共備紀

錄

IT支援

2016-2017 年度校務計劃

18

檔每班或每人一個資料夾方便各科組隨時取

用達至資源共享

生

命

教

育

科

透過校本自理課程讓學生建立基本的自理能力提

升自信和增加個人形象

於小一及小二生命教育課加入自理課程邀請家

長義工協助推行

配合家長日派發一些建立自理能力的資訊鼓

勵家長於家中培養子女

於 6 月試後活動舉辦自理王挑戰賽

全學年 學生能掌握

二個生活技

能

學生能運用

所學技能於

生活中

家長認同策

略能幫助子

女建立自理

能力

教師問卷

家長訪談

生命教育組

班主任

家長義工

教具及教材

生

命

教

育

科

參與台灣生命教育交流團

參加香港教育大學或中文大學之台灣學習團

帶領台灣境外交流團加強與當地小學交流

12 月

1 月

4 月

有兩位老師

參加台灣生

命教育學習

團

有一至兩位

老師參與台

灣境外交流

教師交流分享

生命教育組

科任老師

生

命

教

育

科

舉 辦 繪 本 教 學 電 影 教 學 工 作 坊 全學年 教師認同工

作坊有助教

學

教師問卷 生命教育組

2016-2017 年度校務計劃

19

生

命

教

育

科

科 主 任 或 科 任 透 過 會 議 分 享 教 學 或 其 他 觸 動

心 靈 點 滴

全學年 全年最少有

二次分享

教師問卷 科主任

科任

電

腦

科

電腦科工作紙

教師因應學習目標及校本發展針對學習難點設

計工作紙以鞏固學生知識層面的學習

全年三次

教師認為學

生完成工作

紙後對學習

目標更鞏固

老師問卷 編寫工作紙科

任

同級商討

電

腦

科

立體打印

五年級加入立體打印課題著學生以主題式設計

立體組件拼砌後形成創作品

與視藝科合作高年學生運用塑膠彩於立體作品

進行創作上色

下學期 學生能透主

題設計及製

作立體作品

視藝組學生

能根據原創

者的意念進

行延伸創作

活動

學生創作計劃

學生作品

視藝組延伸作

品

學生問卷

資訊科技主

任電腦及視

藝科主任五

年級電腦科任

3D Printing

學習平台

3D Printer

打印物料

電

腦

科

IT 見習生

訓練高年級學生(約 10 人)進行電子學習活動並

參與校內外比賽及服務活動

全年 學生定期參

與訓練並

樂意服務學

校和參加比

賽

學生出席率

學生服務

學生比賽成績

科主任 電腦室

電

腦

科

學生挑戰獎勵計劃紀錄表

根據學生課前課時表現及課後延伸學習三方面

進行記錄活動以肯定學生的學習表現和學習活

動

全年三次結

算

學生認為記

錄表可反映

其學習經

歷肯定自

己的表現

學生記錄表

學生問卷

科任老師 學生記錄表

KC Cafeacute 獎劵

2016-2017 年度校務計劃

20

圖

書

科

與 「美國婦女會」協作於圖書課推動英語閱讀 全學年 同學喜歡聆

聽課堂故事

同學展示圖

書課作品

學生問卷

訪談

「 美 國 婦 女

會」

圖書館老師

--

圖

書

科

P3 及 P4 同學閱書及書簽交換計劃 - 同學閱讀一本

中文英文圖書及製作書籤由圖書館老師收集與本

地或外地小學同學郵寄交換

11-12 月份 活動能提升

學生的閱讀

興趣

P3 及 P4 同

學及視藝大

使參與書簽

交換計劃及

閱讀介紹本

土圖書

檢視同學設計

的書簽

學生問卷

圖書館老師

視藝大使

郵費

畫紙

圖

書

科

參加「教協書叢悅閱俱樂部」主辦之「閱讀獎勵計

劃」及活動

全學年 同學完成閱

讀計劃認

同計劃能幫

助建立閱讀

習慣

同 學 喜 歡

「書叢榜」

活動

查閱計劃小冊

子

學生問卷

圖書館老師

全體老師

- 教 協

700 元 參 加

費用

- 獎 品 約

1000 元

2016-2017 年度校務計劃

21

課程層面關注事項

2從電子學習邁向自主學習

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學

與

教

參與 Wi-Fi 900 更新學校網絡

鋪設網絡及添購設備

自學資源的設置與應用

上學期 全 校 Wi-Fi

上網

有關設備載

於資產紀錄

資產紀錄 資訊科技統籌

主任

學

與

教

於課堂推行電子學習

重組電腦科課程

透過課程規劃以電子學習促進有效學習

1617 學年

按教育局資

訊科技學習

建議更新電

腦認知課程

電腦科會議

紀錄

資訊科技統籌

主任

學

與

教

透過家長講座加強家長教育讓家長參與明白子女

電子學習內容並注重學生正確的學習態度及學業表

現

10 月

70參與講

座的家長對

講座的內容

有正面評價

問卷

資訊科技統籌

主任

學

與

教

科組利用電子學習配合教學

由小三開始循序漸進地增加級別建立互動教

室推動學與教範式轉移發展以學生為中心的

學習模式

1617 學年

各科分享電

子教學心得

分享會問卷

課程發展主任

資訊科技統

籌主任

學

與

教

建 立 電 子 學 習 資 源 庫

1617 學年

電 子 學 習

資 源 有 系

統 地 存 放

於 內 聯 網

內聯網

資訊科技統籌

主任

2016-2017 年度校務計劃

22

學

與

教

培 訓 教 師 使 用 電 子 學 習 資 源

透過工作坊及分享提升教師運用電子學習的能

力以優化學習

1617 學年

先 導 老 師

能 熟 用 互

動 電 子 教

學 模 式

70老 師

能 掌 握 如

何 應 用 電

子 系 統 於

課 堂 上

提 升 教 學

效 能

問卷 資訊科技

統籌主任

資

訊

科

技

組

校園電視台聯合不同科組製作校本節目

全年 校園電視台

與不同科組

合作在全年

最少能製作

三套校本節

目

校本節目成果 統籌老師及各

科組統籌

影音器材

剪輯軟件

資

訊

科

技

組

藉着《第四個資訊科技教育策略加強學校的無線網絡

基礎設施》計劃在校內設置無線網絡基建及購置電子

流動裝置(iPad)配合師生於課堂中使用電子教科書和電

子學習資源

全年 參與相關的

講座工作

坊小組會議

等

利用電子流

動裝置進行

教與學活動

出席紀錄教師

問卷

統籌老師 電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps)

2016-2017 年度校務計劃

23

資

訊

科

技

組

為配合在本年度 WiFi900 計劃中開展的科目和級別上

故在時間表上編排特定課堂以妥善分配 iPad 運用及人

手資源來支援學生應用 e-learning 上課

全年 課堂表現

本年度參與

的班別全年

不少於兩教

節推行

e-learning 課

堂

教師問卷 資訊科技主

任科主任和

科任老師

電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

資

訊

科

技

組

開立全校學生的 Google 帳號並應用 Google Apps for

Education如Google ClassroomYoutube 等以配合各

科進行 e-learning

全年 課堂表現

本年度參與

班別全年

不少於兩次

運用電子學

習平台推行e-learning

課堂

教師問卷 資訊科技主

任科主任和

科任老師

電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

資

訊

科

技

組

培訓教師使用電子學習資源 全年 教師認同校

本培訓工作

坊等能有效

夫升電子學

習資源的學

與教效能

教師問卷 統籌老師 電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

教

育

支

於 課 餘 時 間 推 行 電 子 學 習

IT 學習小組

全年 75SEN 學

生能在課餘

時間利用學

自學軟件數據 支援組組員

$5000

2016-2017 年度校務計劃

24

援

組

校提供的軟

件於網上自

學

中

普

科

結合六年級學習材料設計電子學習課業提升學生

學習興趣及主動性

全年 能設計最少

5 次電子學

習課業

學生認為電

子學習能提

升學習興趣

及主動性

課堂觀察

學生問卷

檢視電子學習

課業

科主任六年

級科任教師

中

普

科

教師參與有關電子學習或自主學習工作坊講座 全年 中文科任教

師能參與全

年最少一次

相關主題的

工作坊講

座

教師問卷 科主任中文

科任教師

英

文

科

Teachers encourage students to finish the online

exercises supported by the publisher

Throughout

the year

Teachers

check

studentsrsquo

participatio

n

Studentrsquos

participation

record

Panel

Chairs and

Subject

teachers

Professional

Developmen

t

Workshop

英

文

科

P3 students will start using Ipads in learning

Throughout

the year

Subject

teachers

plan

e-learning

activities five

Co-plan records

Lesson

observation

Panel

Chairs and

P3

teachers

Ipads

e-resources

2016-2017 年度校務計劃

25

times a year to

be the pioneers

of the project

數

學

科

全年舉辦最少一次有關數學電子教學的工作坊提升

教師對數學電子教學的技巧

全年 教師認同工

作坊能提升

教師數學電

子教學的技

巧

老師問卷

科主任及科任

老師

數

學

科

四年級於課堂最少 3 次進行電子學習提升學生學習

數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科主任及科任

老師

數

學

科

五六年級於課堂最少 1 次進行電子學習提升學生

學習數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科任老師

數

學

科

四至六年級最少進行 1 次網上自學提升學生自主學

習能力

全年 學生的自主

學習能力有

所提升並

能完成自學

工作紙

觀察學生自學

工作紙表現

科任老師

常

識

科

小學校本課程發展支援服務(五年級)

除了發展學生的高階思維能力同時於課程內加入自

主學習元素

全年 每學年加入

自主學習元

素 3 次讓

學生可以自

會議檢討

檢視進度表教

材工作紙

課程發展主

任科主任及

科任教師

教育局校本

支援

2016-2017 年度校務計劃

26

主學習

常

識

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

視

藝

科

提供網上學習教材供學生自學

與音樂科合作於六年級提供梵高的網上學習教

材學生需於繪畫《星夜》前自學

1-2 月 學生認為在

學習有關課

題時先進

行網上自

學有助提

升教學效能

學生問卷

科任科主

任音樂科老

師

電子自學教

材

視

藝

科

引入立體打印運用塑膠彩自學

與電腦科合作高年學生於電腦堂進行立體打印

後學生運用塑膠彩進行創作上色

下學期 科任老師觀

察學生的製

成品認為

學生能運用

塑膠彩於

立體打印上

創作上色

老師問卷

高年級老

師科主任

電腦科老師

立體打印作

品塑膠彩

音

樂

科

建立電子音樂教室及課程 2015 年 9 月至

2017 年

7 月

建立區會學

校音樂交流

之關係

教師交流會或

工作坊

音樂科老師 音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

27

為音樂室添

置所需電子

軟件及設備

音樂科教師

能運用電子

學習輔助音

樂教學

教師反思

教師觀課

音

樂

科

提供網上學習教材供學生自學

與視藝科合作於六年級安排自學課程

2017 年

1 月至 2 月

學生積極參

與網上自學

活動認為

活動有助提

升教學效能

觀察學生表現

教師反思

音樂科老師

視藝科老師

電子自學教

材

體

育

科

體藝課優化持恆體育訓練

透過聘請田徑游泳攀石及球類教練提升學

生的體育水平

全年

學生能在各

項比賽中爭

取前六名的

成績

(一二年級增

設攀石課該課

將聘請專業教

練任教)

科主任

及體育老師

操場及體育

用具

電

腦

科

重組電腦科課程重整各級教學內容以加強縱向課程

的規劃與課程目標及學習階段緊扣

全年 科任老師認

為重組課程

內容與課程

目標及學習

階段緊扣

檢視各級進度 編寫進度老

師電腦科任

(科主任統籌)

電

腦

科

電子教學資源庫

針對教學難點及校本發展增加教學資源

全年 科任老師認

為運用新增

的教學資源

有助提升教

老師問卷

科任老師科

主任

工作紙

課前學習影

片

2016-2017 年度校務計劃

28

學效能

電

腦

科

重組電腦科課程

各級加入校本電子學習工具以協助學生應用電

子工具學習

全年 學生認為有

關電子工具

可協助他們

學習其他知

識

學生問卷 資訊科技主

任各科科主

任科任

Google

Classroom

Ipad

各科 Apps

電

腦

科

應用電子書學習

六年級學生全年使用毅恆出版社的電子書學習電

腦知識應用電腦軟件以提升學習興趣

全年 學生認為電

子書學習可

增加他們的

學習電腦軟

件的興趣

學生問卷 科主任科任 毅恆出版社

電子書

Scratch

Google

Classroom

3D Printing

電

腦

科

編程學習

各級循序漸進加入不同形式編程課題

(Appsweb)以引導學生從學習編程到使用編程學

習

全年 學生能透過

編程完成任

務甚至進

行創作活動

學生問卷

學生成果 資訊科技主

任科主任

科任

IPad

網上平台

毅恆出版社

電子書

電

腦

科

小息 Flip 1 Flip

透過反轉課堂學習模式定期上載主題影片到學

習平台著學生先作課前學習並於小息電腦室

開放時段完成任務以鼓勵學生進行自學活動

全年六次

上下學期各

三次

學生應為課

前影片有助

完成小息任

務

學生問卷

學生人數 科主任

Flip 平台

電腦室

電腦服務生

電

腦

科

反轉課堂

各級根據學習難點進行一次反轉課堂活動著學

生進行課前課時及課後延伸活動以提升自學

能力

各級全年一

次

老師認為反

轉課堂活動

可提升學生

自學能力

老師問卷

學生表現 科任老師 課前影片

課堂工作紙

2016-2017 年度校務計劃

29

圖

書

科

參與香港大學「閱讀大挑戰」計劃 - 同學閱讀指定的

書籍登入雲端兒童文學測驗庫進行電子測驗

全學年 閱讀大挑戰

平台的數據

顯示參與的

同學的登入

率有所提升

學生問卷

閱讀大挑戰平

台的數據

圖書館老師

香港大學

IT支援

購買配合課

程需要的圖

書

圖

書

科

運用電子學習平台「書唔兇」鼓勵學生自學 全學年 同學曾使用

「書唔兇」

學習平台進

行網上學習

學生問卷

網上學習平台

的數據

圖書館老師 IT支援

視

藝

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

聖

經

科

教師協作交流利用課堂的設計鼓勵學生彼此關愛及

作出愛心服侍的行動

各級聖經科教師按所教的課題共同商議訂出配

合重點主題的課次

科任教師商討如何施教及設計跟進課業並推行

時段等也可考慮以宗教周愛心小天使活動作延

伸

學習成果將會在來年度成果展中展示

全年 教師認同活

動能有效提

升學生彼此

關愛及作出

愛心服侍的

行動

學生認同課

堂 活動能

教師問卷

學生問卷

學生作品

科任教師 工作紙課

業設計

2016-2017 年度校務計劃

30

鼓勵同學彼

此關愛及作

出愛心服侍

的行動

電

腦

科

關愛台

鼓勵學生使用不同電腦軟件製作打氣訊息以支持

身邊不同群體(同學老師家長社會人士)

定期收集學生作品經評審後於學校網頁發放打

氣訊息

全年

三期

學生能以電

腦軟件自製

打氣訊息以

鼓勵及支持

身邊的群體

學生問卷

會議檢討

電腦科任

TSS

評估表

學校網頁

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育精神

設班際大獎培養學生對班級的歸屬感團結互助

互愛的精神

師生認同活

動及比賽能

營造關愛校

園文化

比賽能有助

提升班級團

隊精神

2016-2017 年度校務計劃

31

訓輔層面關注事項

3全校參與培養學生自律守規 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

反思與我的行動

學生有違規行為先填寫反思表

由當事老師根據反思表與有違規學

生面談了解教導與學生訂定

解決方法完成反思表交訓導主

任

92016-72017 違規學生的行為有明顯進步 訓導組違規記

錄

魏顧全

體老師

反思表

校

風

及

學

生

支

援

彩虹計劃

將有嚴重違規學生分別由訓導組同

工深入跟進

訓導組同工全年5次與學生進行個

別面談

面談時段學期初考一前考二

前考三前學期終學期初面談

訓導組同工與學生「make friend

make plan」為自己學習行為

與人相處等訂下短期或長期目標

接著每次面談內容檢討目標進

展訓導組同工多給予學生鼓勵

學期終面談訓導組同工與學生全

年檢討送小禮物

92016-62017 有嚴重違規學生的行為有明

顯進步

訓導組違規記

錄

魏訓導組

同工

表格

小禮物

2016-2017 年度校務計劃

32

校

風

及

學

生

支

援

秩序清潔比賽

分3期進行

考一前 (W45678910

1112)

考二前 (W14151620211

234)

考三前 (W678121314

151617)

每課節完了科任老師在課室門外

秩序清潔板上給予該班秩序和清潔

分

分數1至5分1分最低5分最高

每天班長於放學前班主任課結算

放學時班長到有蓋操場填上小

一各班由高年級服務生協助

92016-62017 學生上課時能專心學習並且

學會保持課室清潔

學生問卷

教師問卷

魏娟全

體老師

秩序清潔比

賽壁報板

校

風

及

學

生

支

援

班際集隊我至醒

小息動息集隊「快靜齊」班別可獲

蓋印乙個

每月計算最多印仔班別分數1至5

分1分最低5分最高最後將分

數加進全校班際比賽

92016-62017 學生集隊時能做到「快靜齊」

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

比賽表

校

風

及

學

生

心靈雞湯

每星期結算學生過去一星期在校表

現若學生表現未如理想老師於

星期五午膳前填寫表格這些學生

於星期五午膳時收到「黃咭」於

102016-62017 違規學生的行為有明顯進步

訓導組違規記

錄

魏娟 勵志文章名

人雋語聖經

金句黃咭

表格

2016-2017 年度校務計劃

33

支

援

體藝課時段到圖書館進行心靈雞湯

負責老師會預備一些勵志文章名

人雋語聖經金句等給學生閱讀

反思自己過去一星期表現並承諾

下周或往後日子要有好表現

資

訊

科

技

組

參與有關資訊科技教學電子學習等範

疇的教師培訓課程

全年 教師全年參與不少於 3 小時的

相關培訓課程

中英數各科最少 1 位教師參與

相關五星期覆修課程並在校

內作分享

教師進修紀錄 全體教師

生

命

教

育

組

教師參與相關課程或講座並協助規劃

校本生命教育課程

參與小學價值教育學習圈

教師透過共同備課協教檢討與分

享優化生命教育課程

全年 參與教師認同課程或講座有

助協助推動學校生命教育

參與教師認同學習圈有助提

升課堂教學效能

參與教師認同策略能優化生

命教育課程

教師交流分享

共備紀錄

觀課

會議檢討

校外支援

人員

科主任

科任教師

香港教育學

院

教育局

數

學

科

於備課會討論如何提升學生學習興

趣照顧學生多樣性並提供具體方

案如分組安排教學焦點提問內容

及家課佈置等

全年 教師認同有關方案能幫助照

顧學生多樣性

備課紀錄

科主任及

科任老師

音

樂

科

定期與區會學校進行音樂合作及交流 全年

三期

建立區會學校音樂交流平台

音樂科教師能運用電子學習

輔助音樂教學促進科組發展

教師交流

教師反思

檢討會

音樂科教

師

音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

34

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育

精神

設班際口號比賽培養學生對班級的歸

屬感團結互助互愛的精神

全年

師生認同活動及比賽能營造

關愛校園文化

觀察學生的表

現(在基真運

動會及水運會

前會有班風口

號比賽並把

分數計入班際

比賽大榜分

內以增強同

學對自已班及

學校的凝聚

力)

科主任及

體育老師

聖

經

科

背誦與主題有關的金句

背誦聖經科金句表內有關的金句

參與背金句活動比賽

全年

教師認同活動能提升學生自

律守規的精神

學生積極投 入背金句活動

比賽中

觀察

教師問卷

學生得獎統計

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物

資 工作紙

2016-2017 年度校務計劃

35

訓輔層面關注事項

4 藉生命教育培養健康人生

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

動息 Show Time

逢星期二和四動息學生有Show

Time可於看台進行才華表演

任何表演節目皆可

表演學生無須報名動息到看台

先排隊後表演即可

102016-62017 幫助學生建立自信能夠勇

敢地在群眾表演自己

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

動息當值教

師

校

風

及

學

生

支

援

「心晴賽馬會喜動校園計劃」

有30位P4-6學生參加心晴學生大

使培訓情緒健康工作坊活力

操培訓

校園講座及家長老師工作坊

1832017

2532017

2242017

1352017

832017

842017

1052017

1662017

幫助學生家長和老師關注

情緒情緒管理能力提升

學生問卷

家長問卷

教師問卷

賢華

校

風

及

學

生

支

援

領袖生培訓

P4-6風紀培訓

P4-6野外求生

P4-6精英領袖宿營

82016-52017 幫助學生建立自信提升解

難能力培養服務他人的精

神

學生問卷 顧華

2016-2017 年度校務計劃

36

資

訊

科

技

組

以「建立電子管理系統優化學校行

政程序」為計劃（包括學生及教職

員考勤紀錄系統電子圖書館系統

資產管理行政系統及家長智能手機

程式）向優質教育基金申請撥款

全校家長利用電子繳費(e-Payment)

方法配合內聯網平台的「付費管理

系統」進行日常繳費

全年 教師認同該計劃能提升學

校行政電子化管理從而縮

短教師處理行政事務的時

間

持分者能加強家校溝通與

提升教學效能

家長認同利用電子繳費方

法進行繳費後更為便捷

校務處職員能有效利用內

聯網平台的「付費管理系

統」進行賬目管理

教師問卷

家長問卷

會議檢討

統籌教師 $0-$74550

視乎獲批款項

而定

$35200

聖

經

科

鼓勵學生多感受天父及身邊的人對

自己付出的愛心與關懷並能加以回

報感恩樹大豐收

學生背誦有關感恩的金句

1-6 月

教師認同活動能提升學生

對天父及身邊的人感恩的

心並能加以回報

學生認同活動能提升對天

父及身邊的人感恩的心並

能加以回報

教師問卷

學生問卷

學生作品

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物資

工作紙

聖

經

科

於 1 月周會進行啟動禮

1 月

聖

經

科

發下「愛的兌換券」同學可以學習

為父母（或最常照顧他們的人）做一

些貼心的事例如簡易家事捶捶背

等(可派發家務實踐表作紀錄)把感

恩化為行動

同學在家實踐感恩的行動後請家長

寫上鼓勵的話

同級同學於完成後把「愛的兌換券」

掛在該級的感恩樹上

1-2 月

2016-2017 年度校務計劃

37

聖

經

科

3-5 月再進行其他感恩行動向老

師同學發下「愛的兌換券」

3-5 月

生

命

教

育

科

透過全年主題「感恩有你同行」

配合全校性活動推行生命教育

與聖經科合作感恩樹

Watoto音樂會

配合校慶活動創作口號和徽

號校友專訪

「大掃除」全校清潔日

全學年 學生學會感恩身邊的人和

事

教師認同策略能有效培育

學生感恩的價值觀

學生問卷

教師問卷

會議檢討

生命教育

組

校牧事工

組

感恩樹

校園電視台

生

命

教

育

科

早會生命教育圖書介紹和生命教育

繪本閣使用培養學生正面的價值

觀

與校牧事工和圖書組合作為老

師提供生命教育圖書於早會時

段分享

小息時邀請家長義工向學生介

紹生命教育繪本故事

提供閱讀平台讓家長多閱讀生

命教育圖書

全學年 教師認同策略能培養學生

正確價值觀

學生喜歡聆聽早會生命教

育圖書介紹

教師問卷

學生問卷

訪談

生命教育

組

校牧事工

組

圖書組

家長義工

生命教育圖書

生

命

教

育

科

與訓輔組合作加強班級經營

製作校本《班級經營》手冊透過

「班風經營」「班級巡禮」

「用心欣賞你」「家族大明星」

等凝聚班內團結和歸屬感增

進師生關係提升學生自信心

全學年 學生對班級有歸屬感

教師認同策略有效加強班

風經營

APASO

教師問卷

學生問卷

會議檢討

生命教育

組

訓輔組

《班級經營》

手冊

2016-17 校務計劃書

4

中華基督教會基真小學

教育目標

中 華 基 督 教 會 基 真 小 學 是 中 華 基 督 教

會 香 港 區 會 的 直 屬 學 校我 們 相 信 每 位 學

生 都 喜 歡 學 習 的而 學 校 教 育 可 以 激 發 他

們 無 限 的 潛 能促 進 他 們 人 格 的 發 展因 此

我 們 會 盡 力 讓 學 生 愉 快 和 有 效 地 學 習開

展 積 極 的 人 生

本 校 致 力 為 學 生 提 供 一 個 健 康 和 諧充

滿 鼓 勵 和 愛 的 學 習 園 地使 孩 子 能 愉 快 地

學 習主 動 地 學 習並 能 掌 握 學 習 的 基 本 知

識 與 技 能同 時 也 重 視 培 養 孩 子 自 愛 自

尊 自 律 的 情 操建 立 積 極 的 人 生

校 訓

信 望 愛

2016-17 校務計劃書

5

學校行政小組

校長

法團校董會

管

理

與

組

織

校

務

處

校

風

及

學

生

支

援

學

與

教 科目組別

資訊科技組

學校發展小組

校監

校牧事工

學校內部行政架構圖

家長教師會

校友會

學校行政流程圖

法團校董會教師成員

組員教師校董校長校董

學校行政小組會議成員

組長校長

組員副校長小學學位教師助理教席助理學位教師

學校發展小組會議成員

組長校長

組員副校長主任教師代表

辦學團體

2016-17 校務計劃書

6

校長及教師專業發展計劃(20162017) A)校長個人持續專業發展計劃

本年度校長持續專業發展計劃主要與學校發展計劃關注事項配合進修學習項目分配原則如下

(一) 環繞六大主要領導才能範疇

I 策略方向及政策環境 II 學與教及課程 III 教師專業成長及發展

IV 員工及資源管理 V 質素保證和問責 VI 對外溝通及聯絡

(二) 因應學校發展需要

(三) 因應個人專業成長需要

(四) 維繫學校及個人在社會的網絡服務

學習內容類別 項目 時數

1 有系統的學習 11 校長領導及行政管理相關課程(IVV)

12 小學課程及教學發展相關課程(II)

10 小時

10 小時

2 實踐學習 21 教師及家長教育(VI)

22 擬任校長及中層人員課程導師(III)

30 小時

30 小時

3 為教育界及

社會服務

31 中華基督教會香港區會小學校董

(基灣蒙黃花沃基慧(馬灣))

32 中華基督教會香港區會小學校長會會員(VI)

33 區會小學校長會典禮組成員(VI)

34 區會小學校長會福利組成員(VI)

35 香港中文大學校友校長會委員(VI)

36 葵涌區小學校長會委員(VI)

37 葵涌區學體會委員(VI)

38 廉政公署教育刊物「拓思」編輯委員(VI)

30 小時

20 小時

10 小時

20 小時

10 小時

10 小時

10 小時

10 小時

B)教師專業發展日學習安排計劃

日期 項目 時數

(小時)

25112016(全日) 葵涌區教師發展日 3

312017(全日) 學校教師發展日 6

2512017(全日) 學校教師發展日 6

2016-2017 年度校務計劃

7

關注事項校務計劃

課程層面

以優化課程提升學教效能

從電子學習邁向自主學習

訓輔層面

全校參與培養學生自律守規

藉生命教育培育健康人生

行政層面

強化知識管理提升行政效能

熟習危機處理配合時代步伐

2016-2017 年度校務計劃

8

課程層面關注事項

1 以優化課程提升學教效能

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學

與

教

組

校 本 縱 向 課 程 得 以 完 善

重新檢視校本課程

全年

語文科按能

力點建立縱

向讀寫課程

數常建立

縱向高階思

維能力框架

會議紀錄科務

手冊

科主任

$10000

學

與

教

組

有 效 益 的 家 課 及 促 進 學 習 的 評 估 得 以 優 化

設計多元化的評估工具及有效益的家課

制定家課與考試政策

術科評分準則具體化

安排家長講座讓持分者清晰學校如何實施促進學

習的評估

10 月

70老師認

同有關安排

能有助家長

配合學校的

評估政策

70參與講

座的家長了

解學校的評

估政策

問卷

課程發展主任

學

與

教

組

強 化 教 師 專 業 發 展 及 建 立 協 作 交 流 文 化

強化科主任對課程的掌握及領導

安排教育趨勢及科本特色分享

每月課程會

議

科主任輪流

就主題作分

享

會議紀錄

課程發展主任

科主任

學

與

教

組

教 師 個 人 專 業 發 展 計 劃

邀請講者就回饋促進學習技巧進行講座或工作坊

11 月及

1 月

70教師能

透過回饋促

進學習技巧

提升課堂教

學效能

問卷

課程發展主任

$4000

2016-2017 年度校務計劃

9

學

與

教

組

安 排 參 與 進 修 教 師 回 校 後 分 享 及 將 資 料 存 檔以 助 知 識 管 理

6 月

建立進修資

料庫

副校長課程

發展主任

學

與

教

組

課 堂 學 習 研 究 及 同 儕 觀 課 邀 請 教 師 開 放 課 堂 同 儕 觀 摩

全年

教師參與全

年安排中

英數常

各科同儕觀

課最少一次

課程發展主任

校長副校長

課程發展主任

學

與

教

組

將回饋促進學習列入本年度觀課重點

教師利用檢視表自評考績課堂時的回饋促進學

習表現由由校長副校長課程發展主任於評課時

就此表現作出回饋

上下學期

考驗

70老師有

效運用檢視

表的回饋促

進學習技巧

幫助學生學

習

學

與

教

組

學 生 展 示 個 人 才 華 的 機 會 增 加 及 自 信 心 有 所提 升

建立校本資優教育政策

包括

資優生界定

推行模式

縱向資優課程等

全年

建立多元智

能資優庫

優化縱向資

優課程

75資優生

認同資優課

程能幫助他

們提升學科

知識及自信

資優庫名單

資優教材庫

學生反思表

課程發展主任

科主任

學

與

教

提供學生分享平台

全年 75學生認

同學生提供

足夠機會讓

APASO 副校長

2016-2017 年度校務計劃

10

組 他們展示才

華

教

育

支

援

組

全校參與照顧有特殊需要學生優化各學習支援小組

舉辦讀寫小組情緒管理及專注小組幫助學生

學習

全年

(共 6 組)

60學生的

相關學習或

行為表現有

所提升

小組報告

SGTEP 及教

育支援組

$60000

教

育

支

援

組

參與教育局喜伴同行計劃支援有需要學生

全年

(共 3 組)

$11400

教

育

支

援

組

支援家長幫助有特殊學習需要學生

舉辦家長講座或工作坊(照顧有特殊學習需要兒

全年(2 次)

70家長認

同講座或工

作坊對照顧

孩子在有幫

助

問卷

東華三院教

育支援組

教

育

支

援

組

有 效 益 的 家 課 及 促 進 學 習 的 評 估 得 以 優 化

訂 立 個 別 化 學 習 計 劃 與 家 長 共 同 訂 立 功

課 調 適

10 月2 月

及 7 月

70家長認

同功課調適

對 SEN 學生

有效 益

問卷 支援組組員

教

育

支

援

組

強化教師在 SEN 專業發展及建立協作交流文化

教師個人專業發展計劃)

邀請講者就 SEN 類別進行講座或工作坊

1 月及 6 月

70教師認

同講座或工

作坊對照顧

SEN 學生有

幫助

問卷 支援組組員

2016-2017 年度校務計劃

11

教

育

支

援

組

鼓勵教師進修 SEN 課程以達致教育局要求(基礎 25

高級 15-20專題 15-20)

全年

能達致基

礎 25 高

級 15 專

題 15

問卷 支援組組員

教

育

支

援

組

SEN 學 生 展 示 個 人 才 華 的 機 會 增 加 及 自 信 心

提 供 學 生 分 享 平 台

全年 全年最少有

二十位 SEN

學生於小舞

台上表演

表演名單 支援組組員

資

訊

科

技

組

在推行校本STEM教育時以五年級的常識拔尖課程為起

步點讓學生能融合和應用跨範疇的知識基礎如數

學科(估計與量度及數據的收集和整理)常識科(科

技發展及日常生活的應用)電腦科(編程教學)視藝

科(視覺元素創作製作)等來培養學生各種共通

及高階能力以及提升學生對科學科技及數學的學習

興趣

全年 教師和學生

均認同 STEM

能提升學生

對科學科技

及數學的學

習興趣

學生問卷教師

問卷

資訊科技主

任科主任和

科任老師

智能積木機

械人

Makeblock

3D 打印

機3D 列印

材料及其他

STEM 素材

中

普

科

以語文能力為主線規劃單元組織重心

科主任檢視及修訂各級進度表

申請校外支援舉行工作坊協助規劃縱向課程架構

全年 各級能以聽

說讀寫為主

線規劃單

元橫向及縱

向組織重心

進度表內清

晰顯示各學

習重點

檢視各級進度

表

科主任中文

科任教師

2016-2017 年度校務計劃

12

中

普

科

在共同備課中針對單元的學習目標訂定清晰的學

習重點並就教學難點進行教學活動設計及完成各單

元的教學計劃

全年 各級能根據

單元學習重

點設計學

習活動

能針對學習

難點設計有

效益的課業

工作紙

檢視共備紀錄

表

檢視各級單元

的教學計劃表

檢視補充工作

紙

科主任中文

科任教師

中

普

科

優化功課安排改變功課內容形式提升學生學習效

能

全年 課業能配合

單元學習重

點內容多

元化

學生課業

會議檢討

中

普

科

更新小一銜接課程內容讓學生學會讀寫的重要語文

學習元素提高閱讀能力和興趣

-學習《語文童步》第一冊

-由科主任進行繪本教學示範課配合學習內容重點

加入繪本教學(在 11 月繪本教學工作坊後進行)

9-11 月 學生喜歡閱

讀圖畫書

課堂觀察

學生問卷共備

檢討

科主任一年

級科任教師

中

普

科

設計中一銜接課程以學習古詩文為重點讓六年級

學生適應中學課程作準備

全年 學生能透過

學習古詩文

掌握文言文

的基本知識

課堂觀察

共備檢討

科主任六年

級科任教師

2016-2017 年度校務計劃

13

英

文

科

Teachers anticipate and discuss teaching and learning

difficulties and teaching strategies in each co-planning

meeting

Throughout

the year

Teachers

agree that

the teaching

strategies

can improve

their

teaching

Co-plan records

Lesson

observation

PSMCD

Panel

Chairs and

Subject

teachers

英

文

科

To align Learning Centre activities and GE programme Throughout

the year

Teachers

agree that

the

alignment

helps

students to

consolidate

and recycle

their

knowledge

Co-plan records

Lesson

observation

The NET

Panel

Chairs and

Subject

teachers

英

文

科

Teachers design and modify meaningful activities and

tasks to cater for learnersrsquo diversity

Throughout

the year

Students are

able to

accomplish

the tasks

that are

assigned by

teachers

Co-plan records

Panel

Chairs and

Subject

teachers

2016-2017 年度校務計劃

14

英

文

科

Pull-out lessons for catering to learnersrsquo diversity

Throughout

the year

Teachers

use high

order

thinking

skills and

different

strategies to

enhance

teaching

and

learning

Teachersrsquo

observation and

studentsrsquo

feedbacks

EPCs

and

teachers-

in-charge

of the

programm

e

英

文

科

Teachers attend workshops as professional development

to enhance teaching quality

Throughout

the year

Teachers

apply what

they have

learnt from

workshops

and share

their

knowledge

with other

English

teachers

Lesson

observation by

Principal

PSMCD and

Panel Chairs

Panel Chairs

and Subject

teachers

2016-2017 年度校務計劃

15

數

學

科

二三年級進行應用題解題策略透過線段圖使學生

更容易理解題意

全年 學生的應用

題表現有所

提升

學生的應用題

表現

會議檢討附顯

証(如答對率)

科主任及科任

老師

數

學

科

透過試題分析學生的學習表現及難點於試後課堂中

釐清學生的數學概念

全年 學生數學能

力有所提升

老師問卷

跟進工作紙

會議紀錄

科任老師

常

識

科

共同備課

一至五年級轉用《小學常識新領域》於備課會討

論如何提升學生學習興趣照顧學生多樣性並

提供具體方案如分組安排教學焦點提問內

容及家課佈置等

全年 教師認為本

年度所訂定

的焦點清

晰教師能

針對教學難

點設計教學

內容

備課紀錄課堂

觀察

老師問卷

科主任科任

老師

常

識

科

優化專題研習模式及評分標準

檢視各級進行專題研習時的細則訂定明確的評分準

則

全年 教師認同專

題研習的

評分標準

清晰

會議檢討

專題研習的評

分準則

科主任科任

老師

常

識

科

小學校本課程發展支援服務(五年級)

於課程內加強學習的趣味引發學生的高階思維訓練

全年 學生能透過

課堂活動

學習至少

兩種思維

模式

教案觀課評

課

學生問卷

課程發展主

任科主任及

五年級科任教

師

教育局校本

支援

視

藝

針對教學難點增加教學資源 全年 科任老師認

為運用新增

老師問卷

科任老師科

主任

去年進度表

檢討進度

2016-2017 年度校務計劃

16

科 根據去年的教學檢討針對學生難於掌握的課

題增加教學的資源

的教學資源

有助提升教

學效能

表教學資

源

視

藝

科

優化進度表

於進度表中列出與課題對應的教學資源

全年 科任老師認

為於進度表

中列出與

課題對應的

教學資源

能便利教學

老師問卷

編寫進度老

師科主任

進度表教

學資源教

學資源表

視

藝

科

全校加入馬賽克藝術創作

配合校慶大型創作全校加入馬賽克藝術的學習

和製作

9-10 月份

視藝課及圖

書課

學生在工作

紙中答對有

關馬賽克藝

術的提問

學生工作紙

科主任科任

老師出工作

紙老師對外

展示負責主任

教授馬賽克

藝術的教學

資源工作

紙

視

藝

科

優化工作紙

根據去年的工作紙檢討作出優化同時增加對馬

賽克藝術的提問以鞏固學習目標預告學生若

工作紙獲 80或以上成績均獲獎勵以鼓勵學生

認真學習

5 月 科任老師認

為學生在完

成工作紙

後對學習

目標更清晰

和鞏固

老師問卷

出工作紙老

師科任科

主任

去年的工作

紙檢討工

作紙

音

樂

科

在各級進行不同的創作活動

一至二年級進行節奏創作三至四年級進行旋律

創作四年級自製樂器五至六年級創作歌曲

2017 年

1 月至 3 月

大部分學生

能主動及認

真地完成作

品

評估作品質素

教師觀察

音樂科老師 活動指引

筆記

工作紙

2016-2017 年度校務計劃

17

體

育

科

建立氛圍文化

早上活動及小息時段進行籃球投射呼拉圈跑

步攀石及跳繩活動

全年

學生能自發

性參與早上

及小息時的

活動

觀察學生的表

現 (小息時

段學生可用

KC Cafe 獎券進

行攀石活動)

科主任

及體育老師

操場及體育

用具

體

育

科

擴闊課程

加入攀石及優化游泳課程

觀察學生的表

現教練觀課

各項比賽的成

績

生

命

教

育

科

訂立各級主題價值觀舉辦主題活動體驗活動優

化校本課程

年級 主要價值觀 主題活動 進行

月份

P1 關懷關愛 護蛋行動 12 月

P2 自律 自理課程 11 月

P3 承擔責任 「基真情」學長計劃 10月-5月

P4 堅毅 生死教育「活著真好」 11 月

P5 尊重 台灣境外交流 1 月

P6 感恩 貧富一餐 4 月

全學年 學生能夠透

過主題活

動建立正

確的價值觀

會議檢討

學生問卷

教師問卷

生命教育組

全體老師

家長義工

IT支援

相關機構支

援

《護蛋行

動》小冊子

《基真情》

小冊子

生

命

教

育

科

分階段與常識科聖經科課程整合資源共享

參考去年共備紀錄刪減部份較深的課題

將小一常識科有關個人自理的課題與生命教育課

配合安排於禮堂進行教學活動

學期初請小一學生帶一張家庭照回校掃瞄後存

全學年 相關教師認

同策略能有

效促進三個

科組合作

達致資源共

享

教師問卷

共備會議檢討

生命教育組

常識科組

聖經科組

去年共備紀

錄

IT支援

2016-2017 年度校務計劃

18

檔每班或每人一個資料夾方便各科組隨時取

用達至資源共享

生

命

教

育

科

透過校本自理課程讓學生建立基本的自理能力提

升自信和增加個人形象

於小一及小二生命教育課加入自理課程邀請家

長義工協助推行

配合家長日派發一些建立自理能力的資訊鼓

勵家長於家中培養子女

於 6 月試後活動舉辦自理王挑戰賽

全學年 學生能掌握

二個生活技

能

學生能運用

所學技能於

生活中

家長認同策

略能幫助子

女建立自理

能力

教師問卷

家長訪談

生命教育組

班主任

家長義工

教具及教材

生

命

教

育

科

參與台灣生命教育交流團

參加香港教育大學或中文大學之台灣學習團

帶領台灣境外交流團加強與當地小學交流

12 月

1 月

4 月

有兩位老師

參加台灣生

命教育學習

團

有一至兩位

老師參與台

灣境外交流

教師交流分享

生命教育組

科任老師

生

命

教

育

科

舉 辦 繪 本 教 學 電 影 教 學 工 作 坊 全學年 教師認同工

作坊有助教

學

教師問卷 生命教育組

2016-2017 年度校務計劃

19

生

命

教

育

科

科 主 任 或 科 任 透 過 會 議 分 享 教 學 或 其 他 觸 動

心 靈 點 滴

全學年 全年最少有

二次分享

教師問卷 科主任

科任

電

腦

科

電腦科工作紙

教師因應學習目標及校本發展針對學習難點設

計工作紙以鞏固學生知識層面的學習

全年三次

教師認為學

生完成工作

紙後對學習

目標更鞏固

老師問卷 編寫工作紙科

任

同級商討

電

腦

科

立體打印

五年級加入立體打印課題著學生以主題式設計

立體組件拼砌後形成創作品

與視藝科合作高年學生運用塑膠彩於立體作品

進行創作上色

下學期 學生能透主

題設計及製

作立體作品

視藝組學生

能根據原創

者的意念進

行延伸創作

活動

學生創作計劃

學生作品

視藝組延伸作

品

學生問卷

資訊科技主

任電腦及視

藝科主任五

年級電腦科任

3D Printing

學習平台

3D Printer

打印物料

電

腦

科

IT 見習生

訓練高年級學生(約 10 人)進行電子學習活動並

參與校內外比賽及服務活動

全年 學生定期參

與訓練並

樂意服務學

校和參加比

賽

學生出席率

學生服務

學生比賽成績

科主任 電腦室

電

腦

科

學生挑戰獎勵計劃紀錄表

根據學生課前課時表現及課後延伸學習三方面

進行記錄活動以肯定學生的學習表現和學習活

動

全年三次結

算

學生認為記

錄表可反映

其學習經

歷肯定自

己的表現

學生記錄表

學生問卷

科任老師 學生記錄表

KC Cafeacute 獎劵

2016-2017 年度校務計劃

20

圖

書

科

與 「美國婦女會」協作於圖書課推動英語閱讀 全學年 同學喜歡聆

聽課堂故事

同學展示圖

書課作品

學生問卷

訪談

「 美 國 婦 女

會」

圖書館老師

--

圖

書

科

P3 及 P4 同學閱書及書簽交換計劃 - 同學閱讀一本

中文英文圖書及製作書籤由圖書館老師收集與本

地或外地小學同學郵寄交換

11-12 月份 活動能提升

學生的閱讀

興趣

P3 及 P4 同

學及視藝大

使參與書簽

交換計劃及

閱讀介紹本

土圖書

檢視同學設計

的書簽

學生問卷

圖書館老師

視藝大使

郵費

畫紙

圖

書

科

參加「教協書叢悅閱俱樂部」主辦之「閱讀獎勵計

劃」及活動

全學年 同學完成閱

讀計劃認

同計劃能幫

助建立閱讀

習慣

同 學 喜 歡

「書叢榜」

活動

查閱計劃小冊

子

學生問卷

圖書館老師

全體老師

- 教 協

700 元 參 加

費用

- 獎 品 約

1000 元

2016-2017 年度校務計劃

21

課程層面關注事項

2從電子學習邁向自主學習

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學

與

教

參與 Wi-Fi 900 更新學校網絡

鋪設網絡及添購設備

自學資源的設置與應用

上學期 全 校 Wi-Fi

上網

有關設備載

於資產紀錄

資產紀錄 資訊科技統籌

主任

學

與

教

於課堂推行電子學習

重組電腦科課程

透過課程規劃以電子學習促進有效學習

1617 學年

按教育局資

訊科技學習

建議更新電

腦認知課程

電腦科會議

紀錄

資訊科技統籌

主任

學

與

教

透過家長講座加強家長教育讓家長參與明白子女

電子學習內容並注重學生正確的學習態度及學業表

現

10 月

70參與講

座的家長對

講座的內容

有正面評價

問卷

資訊科技統籌

主任

學

與

教

科組利用電子學習配合教學

由小三開始循序漸進地增加級別建立互動教

室推動學與教範式轉移發展以學生為中心的

學習模式

1617 學年

各科分享電

子教學心得

分享會問卷

課程發展主任

資訊科技統

籌主任

學

與

教

建 立 電 子 學 習 資 源 庫

1617 學年

電 子 學 習

資 源 有 系

統 地 存 放

於 內 聯 網

內聯網

資訊科技統籌

主任

2016-2017 年度校務計劃

22

學

與

教

培 訓 教 師 使 用 電 子 學 習 資 源

透過工作坊及分享提升教師運用電子學習的能

力以優化學習

1617 學年

先 導 老 師

能 熟 用 互

動 電 子 教

學 模 式

70老 師

能 掌 握 如

何 應 用 電

子 系 統 於

課 堂 上

提 升 教 學

效 能

問卷 資訊科技

統籌主任

資

訊

科

技

組

校園電視台聯合不同科組製作校本節目

全年 校園電視台

與不同科組

合作在全年

最少能製作

三套校本節

目

校本節目成果 統籌老師及各

科組統籌

影音器材

剪輯軟件

資

訊

科

技

組

藉着《第四個資訊科技教育策略加強學校的無線網絡

基礎設施》計劃在校內設置無線網絡基建及購置電子

流動裝置(iPad)配合師生於課堂中使用電子教科書和電

子學習資源

全年 參與相關的

講座工作

坊小組會議

等

利用電子流

動裝置進行

教與學活動

出席紀錄教師

問卷

統籌老師 電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps)

2016-2017 年度校務計劃

23

資

訊

科

技

組

為配合在本年度 WiFi900 計劃中開展的科目和級別上

故在時間表上編排特定課堂以妥善分配 iPad 運用及人

手資源來支援學生應用 e-learning 上課

全年 課堂表現

本年度參與

的班別全年

不少於兩教

節推行

e-learning 課

堂

教師問卷 資訊科技主

任科主任和

科任老師

電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

資

訊

科

技

組

開立全校學生的 Google 帳號並應用 Google Apps for

Education如Google ClassroomYoutube 等以配合各

科進行 e-learning

全年 課堂表現

本年度參與

班別全年

不少於兩次

運用電子學

習平台推行e-learning

課堂

教師問卷 資訊科技主

任科主任和

科任老師

電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

資

訊

科

技

組

培訓教師使用電子學習資源 全年 教師認同校

本培訓工作

坊等能有效

夫升電子學

習資源的學

與教效能

教師問卷 統籌老師 電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

教

育

支

於 課 餘 時 間 推 行 電 子 學 習

IT 學習小組

全年 75SEN 學

生能在課餘

時間利用學

自學軟件數據 支援組組員

$5000

2016-2017 年度校務計劃

24

援

組

校提供的軟

件於網上自

學

中

普

科

結合六年級學習材料設計電子學習課業提升學生

學習興趣及主動性

全年 能設計最少

5 次電子學

習課業

學生認為電

子學習能提

升學習興趣

及主動性

課堂觀察

學生問卷

檢視電子學習

課業

科主任六年

級科任教師

中

普

科

教師參與有關電子學習或自主學習工作坊講座 全年 中文科任教

師能參與全

年最少一次

相關主題的

工作坊講

座

教師問卷 科主任中文

科任教師

英

文

科

Teachers encourage students to finish the online

exercises supported by the publisher

Throughout

the year

Teachers

check

studentsrsquo

participatio

n

Studentrsquos

participation

record

Panel

Chairs and

Subject

teachers

Professional

Developmen

t

Workshop

英

文

科

P3 students will start using Ipads in learning

Throughout

the year

Subject

teachers

plan

e-learning

activities five

Co-plan records

Lesson

observation

Panel

Chairs and

P3

teachers

Ipads

e-resources

2016-2017 年度校務計劃

25

times a year to

be the pioneers

of the project

數

學

科

全年舉辦最少一次有關數學電子教學的工作坊提升

教師對數學電子教學的技巧

全年 教師認同工

作坊能提升

教師數學電

子教學的技

巧

老師問卷

科主任及科任

老師

數

學

科

四年級於課堂最少 3 次進行電子學習提升學生學習

數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科主任及科任

老師

數

學

科

五六年級於課堂最少 1 次進行電子學習提升學生

學習數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科任老師

數

學

科

四至六年級最少進行 1 次網上自學提升學生自主學

習能力

全年 學生的自主

學習能力有

所提升並

能完成自學

工作紙

觀察學生自學

工作紙表現

科任老師

常

識

科

小學校本課程發展支援服務(五年級)

除了發展學生的高階思維能力同時於課程內加入自

主學習元素

全年 每學年加入

自主學習元

素 3 次讓

學生可以自

會議檢討

檢視進度表教

材工作紙

課程發展主

任科主任及

科任教師

教育局校本

支援

2016-2017 年度校務計劃

26

主學習

常

識

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

視

藝

科

提供網上學習教材供學生自學

與音樂科合作於六年級提供梵高的網上學習教

材學生需於繪畫《星夜》前自學

1-2 月 學生認為在

學習有關課

題時先進

行網上自

學有助提

升教學效能

學生問卷

科任科主

任音樂科老

師

電子自學教

材

視

藝

科

引入立體打印運用塑膠彩自學

與電腦科合作高年學生於電腦堂進行立體打印

後學生運用塑膠彩進行創作上色

下學期 科任老師觀

察學生的製

成品認為

學生能運用

塑膠彩於

立體打印上

創作上色

老師問卷

高年級老

師科主任

電腦科老師

立體打印作

品塑膠彩

音

樂

科

建立電子音樂教室及課程 2015 年 9 月至

2017 年

7 月

建立區會學

校音樂交流

之關係

教師交流會或

工作坊

音樂科老師 音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

27

為音樂室添

置所需電子

軟件及設備

音樂科教師

能運用電子

學習輔助音

樂教學

教師反思

教師觀課

音

樂

科

提供網上學習教材供學生自學

與視藝科合作於六年級安排自學課程

2017 年

1 月至 2 月

學生積極參

與網上自學

活動認為

活動有助提

升教學效能

觀察學生表現

教師反思

音樂科老師

視藝科老師

電子自學教

材

體

育

科

體藝課優化持恆體育訓練

透過聘請田徑游泳攀石及球類教練提升學

生的體育水平

全年

學生能在各

項比賽中爭

取前六名的

成績

(一二年級增

設攀石課該課

將聘請專業教

練任教)

科主任

及體育老師

操場及體育

用具

電

腦

科

重組電腦科課程重整各級教學內容以加強縱向課程

的規劃與課程目標及學習階段緊扣

全年 科任老師認

為重組課程

內容與課程

目標及學習

階段緊扣

檢視各級進度 編寫進度老

師電腦科任

(科主任統籌)

電

腦

科

電子教學資源庫

針對教學難點及校本發展增加教學資源

全年 科任老師認

為運用新增

的教學資源

有助提升教

老師問卷

科任老師科

主任

工作紙

課前學習影

片

2016-2017 年度校務計劃

28

學效能

電

腦

科

重組電腦科課程

各級加入校本電子學習工具以協助學生應用電

子工具學習

全年 學生認為有

關電子工具

可協助他們

學習其他知

識

學生問卷 資訊科技主

任各科科主

任科任

Google

Classroom

Ipad

各科 Apps

電

腦

科

應用電子書學習

六年級學生全年使用毅恆出版社的電子書學習電

腦知識應用電腦軟件以提升學習興趣

全年 學生認為電

子書學習可

增加他們的

學習電腦軟

件的興趣

學生問卷 科主任科任 毅恆出版社

電子書

Scratch

Google

Classroom

3D Printing

電

腦

科

編程學習

各級循序漸進加入不同形式編程課題

(Appsweb)以引導學生從學習編程到使用編程學

習

全年 學生能透過

編程完成任

務甚至進

行創作活動

學生問卷

學生成果 資訊科技主

任科主任

科任

IPad

網上平台

毅恆出版社

電子書

電

腦

科

小息 Flip 1 Flip

透過反轉課堂學習模式定期上載主題影片到學

習平台著學生先作課前學習並於小息電腦室

開放時段完成任務以鼓勵學生進行自學活動

全年六次

上下學期各

三次

學生應為課

前影片有助

完成小息任

務

學生問卷

學生人數 科主任

Flip 平台

電腦室

電腦服務生

電

腦

科

反轉課堂

各級根據學習難點進行一次反轉課堂活動著學

生進行課前課時及課後延伸活動以提升自學

能力

各級全年一

次

老師認為反

轉課堂活動

可提升學生

自學能力

老師問卷

學生表現 科任老師 課前影片

課堂工作紙

2016-2017 年度校務計劃

29

圖

書

科

參與香港大學「閱讀大挑戰」計劃 - 同學閱讀指定的

書籍登入雲端兒童文學測驗庫進行電子測驗

全學年 閱讀大挑戰

平台的數據

顯示參與的

同學的登入

率有所提升

學生問卷

閱讀大挑戰平

台的數據

圖書館老師

香港大學

IT支援

購買配合課

程需要的圖

書

圖

書

科

運用電子學習平台「書唔兇」鼓勵學生自學 全學年 同學曾使用

「書唔兇」

學習平台進

行網上學習

學生問卷

網上學習平台

的數據

圖書館老師 IT支援

視

藝

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

聖

經

科

教師協作交流利用課堂的設計鼓勵學生彼此關愛及

作出愛心服侍的行動

各級聖經科教師按所教的課題共同商議訂出配

合重點主題的課次

科任教師商討如何施教及設計跟進課業並推行

時段等也可考慮以宗教周愛心小天使活動作延

伸

學習成果將會在來年度成果展中展示

全年 教師認同活

動能有效提

升學生彼此

關愛及作出

愛心服侍的

行動

學生認同課

堂 活動能

教師問卷

學生問卷

學生作品

科任教師 工作紙課

業設計

2016-2017 年度校務計劃

30

鼓勵同學彼

此關愛及作

出愛心服侍

的行動

電

腦

科

關愛台

鼓勵學生使用不同電腦軟件製作打氣訊息以支持

身邊不同群體(同學老師家長社會人士)

定期收集學生作品經評審後於學校網頁發放打

氣訊息

全年

三期

學生能以電

腦軟件自製

打氣訊息以

鼓勵及支持

身邊的群體

學生問卷

會議檢討

電腦科任

TSS

評估表

學校網頁

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育精神

設班際大獎培養學生對班級的歸屬感團結互助

互愛的精神

師生認同活

動及比賽能

營造關愛校

園文化

比賽能有助

提升班級團

隊精神

2016-2017 年度校務計劃

31

訓輔層面關注事項

3全校參與培養學生自律守規 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

反思與我的行動

學生有違規行為先填寫反思表

由當事老師根據反思表與有違規學

生面談了解教導與學生訂定

解決方法完成反思表交訓導主

任

92016-72017 違規學生的行為有明顯進步 訓導組違規記

錄

魏顧全

體老師

反思表

校

風

及

學

生

支

援

彩虹計劃

將有嚴重違規學生分別由訓導組同

工深入跟進

訓導組同工全年5次與學生進行個

別面談

面談時段學期初考一前考二

前考三前學期終學期初面談

訓導組同工與學生「make friend

make plan」為自己學習行為

與人相處等訂下短期或長期目標

接著每次面談內容檢討目標進

展訓導組同工多給予學生鼓勵

學期終面談訓導組同工與學生全

年檢討送小禮物

92016-62017 有嚴重違規學生的行為有明

顯進步

訓導組違規記

錄

魏訓導組

同工

表格

小禮物

2016-2017 年度校務計劃

32

校

風

及

學

生

支

援

秩序清潔比賽

分3期進行

考一前 (W45678910

1112)

考二前 (W14151620211

234)

考三前 (W678121314

151617)

每課節完了科任老師在課室門外

秩序清潔板上給予該班秩序和清潔

分

分數1至5分1分最低5分最高

每天班長於放學前班主任課結算

放學時班長到有蓋操場填上小

一各班由高年級服務生協助

92016-62017 學生上課時能專心學習並且

學會保持課室清潔

學生問卷

教師問卷

魏娟全

體老師

秩序清潔比

賽壁報板

校

風

及

學

生

支

援

班際集隊我至醒

小息動息集隊「快靜齊」班別可獲

蓋印乙個

每月計算最多印仔班別分數1至5

分1分最低5分最高最後將分

數加進全校班際比賽

92016-62017 學生集隊時能做到「快靜齊」

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

比賽表

校

風

及

學

生

心靈雞湯

每星期結算學生過去一星期在校表

現若學生表現未如理想老師於

星期五午膳前填寫表格這些學生

於星期五午膳時收到「黃咭」於

102016-62017 違規學生的行為有明顯進步

訓導組違規記

錄

魏娟 勵志文章名

人雋語聖經

金句黃咭

表格

2016-2017 年度校務計劃

33

支

援

體藝課時段到圖書館進行心靈雞湯

負責老師會預備一些勵志文章名

人雋語聖經金句等給學生閱讀

反思自己過去一星期表現並承諾

下周或往後日子要有好表現

資

訊

科

技

組

參與有關資訊科技教學電子學習等範

疇的教師培訓課程

全年 教師全年參與不少於 3 小時的

相關培訓課程

中英數各科最少 1 位教師參與

相關五星期覆修課程並在校

內作分享

教師進修紀錄 全體教師

生

命

教

育

組

教師參與相關課程或講座並協助規劃

校本生命教育課程

參與小學價值教育學習圈

教師透過共同備課協教檢討與分

享優化生命教育課程

全年 參與教師認同課程或講座有

助協助推動學校生命教育

參與教師認同學習圈有助提

升課堂教學效能

參與教師認同策略能優化生

命教育課程

教師交流分享

共備紀錄

觀課

會議檢討

校外支援

人員

科主任

科任教師

香港教育學

院

教育局

數

學

科

於備課會討論如何提升學生學習興

趣照顧學生多樣性並提供具體方

案如分組安排教學焦點提問內容

及家課佈置等

全年 教師認同有關方案能幫助照

顧學生多樣性

備課紀錄

科主任及

科任老師

音

樂

科

定期與區會學校進行音樂合作及交流 全年

三期

建立區會學校音樂交流平台

音樂科教師能運用電子學習

輔助音樂教學促進科組發展

教師交流

教師反思

檢討會

音樂科教

師

音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

34

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育

精神

設班際口號比賽培養學生對班級的歸

屬感團結互助互愛的精神

全年

師生認同活動及比賽能營造

關愛校園文化

觀察學生的表

現(在基真運

動會及水運會

前會有班風口

號比賽並把

分數計入班際

比賽大榜分

內以增強同

學對自已班及

學校的凝聚

力)

科主任及

體育老師

聖

經

科

背誦與主題有關的金句

背誦聖經科金句表內有關的金句

參與背金句活動比賽

全年

教師認同活動能提升學生自

律守規的精神

學生積極投 入背金句活動

比賽中

觀察

教師問卷

學生得獎統計

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物

資 工作紙

2016-2017 年度校務計劃

35

訓輔層面關注事項

4 藉生命教育培養健康人生

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

動息 Show Time

逢星期二和四動息學生有Show

Time可於看台進行才華表演

任何表演節目皆可

表演學生無須報名動息到看台

先排隊後表演即可

102016-62017 幫助學生建立自信能夠勇

敢地在群眾表演自己

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

動息當值教

師

校

風

及

學

生

支

援

「心晴賽馬會喜動校園計劃」

有30位P4-6學生參加心晴學生大

使培訓情緒健康工作坊活力

操培訓

校園講座及家長老師工作坊

1832017

2532017

2242017

1352017

832017

842017

1052017

1662017

幫助學生家長和老師關注

情緒情緒管理能力提升

學生問卷

家長問卷

教師問卷

賢華

校

風

及

學

生

支

援

領袖生培訓

P4-6風紀培訓

P4-6野外求生

P4-6精英領袖宿營

82016-52017 幫助學生建立自信提升解

難能力培養服務他人的精

神

學生問卷 顧華

2016-2017 年度校務計劃

36

資

訊

科

技

組

以「建立電子管理系統優化學校行

政程序」為計劃（包括學生及教職

員考勤紀錄系統電子圖書館系統

資產管理行政系統及家長智能手機

程式）向優質教育基金申請撥款

全校家長利用電子繳費(e-Payment)

方法配合內聯網平台的「付費管理

系統」進行日常繳費

全年 教師認同該計劃能提升學

校行政電子化管理從而縮

短教師處理行政事務的時

間

持分者能加強家校溝通與

提升教學效能

家長認同利用電子繳費方

法進行繳費後更為便捷

校務處職員能有效利用內

聯網平台的「付費管理系

統」進行賬目管理

教師問卷

家長問卷

會議檢討

統籌教師 $0-$74550

視乎獲批款項

而定

$35200

聖

經

科

鼓勵學生多感受天父及身邊的人對

自己付出的愛心與關懷並能加以回

報感恩樹大豐收

學生背誦有關感恩的金句

1-6 月

教師認同活動能提升學生

對天父及身邊的人感恩的

心並能加以回報

學生認同活動能提升對天

父及身邊的人感恩的心並

能加以回報

教師問卷

學生問卷

學生作品

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物資

工作紙

聖

經

科

於 1 月周會進行啟動禮

1 月

聖

經

科

發下「愛的兌換券」同學可以學習

為父母（或最常照顧他們的人）做一

些貼心的事例如簡易家事捶捶背

等(可派發家務實踐表作紀錄)把感

恩化為行動

同學在家實踐感恩的行動後請家長

寫上鼓勵的話

同級同學於完成後把「愛的兌換券」

掛在該級的感恩樹上

1-2 月

2016-2017 年度校務計劃

37

聖

經

科

3-5 月再進行其他感恩行動向老

師同學發下「愛的兌換券」

3-5 月

生

命

教

育

科

透過全年主題「感恩有你同行」

配合全校性活動推行生命教育

與聖經科合作感恩樹

Watoto音樂會

配合校慶活動創作口號和徽

號校友專訪

「大掃除」全校清潔日

全學年 學生學會感恩身邊的人和

事

教師認同策略能有效培育

學生感恩的價值觀

學生問卷

教師問卷

會議檢討

生命教育

組

校牧事工

組

感恩樹

校園電視台

生

命

教

育

科

早會生命教育圖書介紹和生命教育

繪本閣使用培養學生正面的價值

觀

與校牧事工和圖書組合作為老

師提供生命教育圖書於早會時

段分享

小息時邀請家長義工向學生介

紹生命教育繪本故事

提供閱讀平台讓家長多閱讀生

命教育圖書

全學年 教師認同策略能培養學生

正確價值觀

學生喜歡聆聽早會生命教

育圖書介紹

教師問卷

學生問卷

訪談

生命教育

組

校牧事工

組

圖書組

家長義工

生命教育圖書

生

命

教

育

科

與訓輔組合作加強班級經營

製作校本《班級經營》手冊透過

「班風經營」「班級巡禮」

「用心欣賞你」「家族大明星」

等凝聚班內團結和歸屬感增

進師生關係提升學生自信心

全學年 學生對班級有歸屬感

教師認同策略有效加強班

風經營

APASO

教師問卷

學生問卷

會議檢討

生命教育

組

訓輔組

《班級經營》

手冊

2016-17 校務計劃書

5

學校行政小組

校長

法團校董會

管

理

與

組

織

校

務

處

校

風

及

學

生

支

援

學

與

教 科目組別

資訊科技組

學校發展小組

校監

校牧事工

學校內部行政架構圖

家長教師會

校友會

學校行政流程圖

法團校董會教師成員

組員教師校董校長校董

學校行政小組會議成員

組長校長

組員副校長小學學位教師助理教席助理學位教師

學校發展小組會議成員

組長校長

組員副校長主任教師代表

辦學團體

2016-17 校務計劃書

6

校長及教師專業發展計劃(20162017) A)校長個人持續專業發展計劃

本年度校長持續專業發展計劃主要與學校發展計劃關注事項配合進修學習項目分配原則如下

(一) 環繞六大主要領導才能範疇

I 策略方向及政策環境 II 學與教及課程 III 教師專業成長及發展

IV 員工及資源管理 V 質素保證和問責 VI 對外溝通及聯絡

(二) 因應學校發展需要

(三) 因應個人專業成長需要

(四) 維繫學校及個人在社會的網絡服務

學習內容類別 項目 時數

1 有系統的學習 11 校長領導及行政管理相關課程(IVV)

12 小學課程及教學發展相關課程(II)

10 小時

10 小時

2 實踐學習 21 教師及家長教育(VI)

22 擬任校長及中層人員課程導師(III)

30 小時

30 小時

3 為教育界及

社會服務

31 中華基督教會香港區會小學校董

(基灣蒙黃花沃基慧(馬灣))

32 中華基督教會香港區會小學校長會會員(VI)

33 區會小學校長會典禮組成員(VI)

34 區會小學校長會福利組成員(VI)

35 香港中文大學校友校長會委員(VI)

36 葵涌區小學校長會委員(VI)

37 葵涌區學體會委員(VI)

38 廉政公署教育刊物「拓思」編輯委員(VI)

30 小時

20 小時

10 小時

20 小時

10 小時

10 小時

10 小時

10 小時

B)教師專業發展日學習安排計劃

日期 項目 時數

(小時)

25112016(全日) 葵涌區教師發展日 3

312017(全日) 學校教師發展日 6

2512017(全日) 學校教師發展日 6

2016-2017 年度校務計劃

7

關注事項校務計劃

課程層面

以優化課程提升學教效能

從電子學習邁向自主學習

訓輔層面

全校參與培養學生自律守規

藉生命教育培育健康人生

行政層面

強化知識管理提升行政效能

熟習危機處理配合時代步伐

2016-2017 年度校務計劃

8

課程層面關注事項

1 以優化課程提升學教效能

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學

與

教

組

校 本 縱 向 課 程 得 以 完 善

重新檢視校本課程

全年

語文科按能

力點建立縱

向讀寫課程

數常建立

縱向高階思

維能力框架

會議紀錄科務

手冊

科主任

$10000

學

與

教

組

有 效 益 的 家 課 及 促 進 學 習 的 評 估 得 以 優 化

設計多元化的評估工具及有效益的家課

制定家課與考試政策

術科評分準則具體化

安排家長講座讓持分者清晰學校如何實施促進學

習的評估

10 月

70老師認

同有關安排

能有助家長

配合學校的

評估政策

70參與講

座的家長了

解學校的評

估政策

問卷

課程發展主任

學

與

教

組

強 化 教 師 專 業 發 展 及 建 立 協 作 交 流 文 化

強化科主任對課程的掌握及領導

安排教育趨勢及科本特色分享

每月課程會

議

科主任輪流

就主題作分

享

會議紀錄

課程發展主任

科主任

學

與

教

組

教 師 個 人 專 業 發 展 計 劃

邀請講者就回饋促進學習技巧進行講座或工作坊

11 月及

1 月

70教師能

透過回饋促

進學習技巧

提升課堂教

學效能

問卷

課程發展主任

$4000

2016-2017 年度校務計劃

9

學

與

教

組

安 排 參 與 進 修 教 師 回 校 後 分 享 及 將 資 料 存 檔以 助 知 識 管 理

6 月

建立進修資

料庫

副校長課程

發展主任

學

與

教

組

課 堂 學 習 研 究 及 同 儕 觀 課 邀 請 教 師 開 放 課 堂 同 儕 觀 摩

全年

教師參與全

年安排中

英數常

各科同儕觀

課最少一次

課程發展主任

校長副校長

課程發展主任

學

與

教

組

將回饋促進學習列入本年度觀課重點

教師利用檢視表自評考績課堂時的回饋促進學

習表現由由校長副校長課程發展主任於評課時

就此表現作出回饋

上下學期

考驗

70老師有

效運用檢視

表的回饋促

進學習技巧

幫助學生學

習

學

與

教

組

學 生 展 示 個 人 才 華 的 機 會 增 加 及 自 信 心 有 所提 升

建立校本資優教育政策

包括

資優生界定

推行模式

縱向資優課程等

全年

建立多元智

能資優庫

優化縱向資

優課程

75資優生

認同資優課

程能幫助他

們提升學科

知識及自信

資優庫名單

資優教材庫

學生反思表

課程發展主任

科主任

學

與

教

提供學生分享平台

全年 75學生認

同學生提供

足夠機會讓

APASO 副校長

2016-2017 年度校務計劃

10

組 他們展示才

華

教

育

支

援

組

全校參與照顧有特殊需要學生優化各學習支援小組

舉辦讀寫小組情緒管理及專注小組幫助學生

學習

全年

(共 6 組)

60學生的

相關學習或

行為表現有

所提升

小組報告

SGTEP 及教

育支援組

$60000

教

育

支

援

組

參與教育局喜伴同行計劃支援有需要學生

全年

(共 3 組)

$11400

教

育

支

援

組

支援家長幫助有特殊學習需要學生

舉辦家長講座或工作坊(照顧有特殊學習需要兒

全年(2 次)

70家長認

同講座或工

作坊對照顧

孩子在有幫

助

問卷

東華三院教

育支援組

教

育

支

援

組

有 效 益 的 家 課 及 促 進 學 習 的 評 估 得 以 優 化

訂 立 個 別 化 學 習 計 劃 與 家 長 共 同 訂 立 功

課 調 適

10 月2 月

及 7 月

70家長認

同功課調適

對 SEN 學生

有效 益

問卷 支援組組員

教

育

支

援

組

強化教師在 SEN 專業發展及建立協作交流文化

教師個人專業發展計劃)

邀請講者就 SEN 類別進行講座或工作坊

1 月及 6 月

70教師認

同講座或工

作坊對照顧

SEN 學生有

幫助

問卷 支援組組員

2016-2017 年度校務計劃

11

教

育

支

援

組

鼓勵教師進修 SEN 課程以達致教育局要求(基礎 25

高級 15-20專題 15-20)

全年

能達致基

礎 25 高

級 15 專

題 15

問卷 支援組組員

教

育

支

援

組

SEN 學 生 展 示 個 人 才 華 的 機 會 增 加 及 自 信 心

提 供 學 生 分 享 平 台

全年 全年最少有

二十位 SEN

學生於小舞

台上表演

表演名單 支援組組員

資

訊

科

技

組

在推行校本STEM教育時以五年級的常識拔尖課程為起

步點讓學生能融合和應用跨範疇的知識基礎如數

學科(估計與量度及數據的收集和整理)常識科(科

技發展及日常生活的應用)電腦科(編程教學)視藝

科(視覺元素創作製作)等來培養學生各種共通

及高階能力以及提升學生對科學科技及數學的學習

興趣

全年 教師和學生

均認同 STEM

能提升學生

對科學科技

及數學的學

習興趣

學生問卷教師

問卷

資訊科技主

任科主任和

科任老師

智能積木機

械人

Makeblock

3D 打印

機3D 列印

材料及其他

STEM 素材

中

普

科

以語文能力為主線規劃單元組織重心

科主任檢視及修訂各級進度表

申請校外支援舉行工作坊協助規劃縱向課程架構

全年 各級能以聽

說讀寫為主

線規劃單

元橫向及縱

向組織重心

進度表內清

晰顯示各學

習重點

檢視各級進度

表

科主任中文

科任教師

2016-2017 年度校務計劃

12

中

普

科

在共同備課中針對單元的學習目標訂定清晰的學

習重點並就教學難點進行教學活動設計及完成各單

元的教學計劃

全年 各級能根據

單元學習重

點設計學

習活動

能針對學習

難點設計有

效益的課業

工作紙

檢視共備紀錄

表

檢視各級單元

的教學計劃表

檢視補充工作

紙

科主任中文

科任教師

中

普

科

優化功課安排改變功課內容形式提升學生學習效

能

全年 課業能配合

單元學習重

點內容多

元化

學生課業

會議檢討

中

普

科

更新小一銜接課程內容讓學生學會讀寫的重要語文

學習元素提高閱讀能力和興趣

-學習《語文童步》第一冊

-由科主任進行繪本教學示範課配合學習內容重點

加入繪本教學(在 11 月繪本教學工作坊後進行)

9-11 月 學生喜歡閱

讀圖畫書

課堂觀察

學生問卷共備

檢討

科主任一年

級科任教師

中

普

科

設計中一銜接課程以學習古詩文為重點讓六年級

學生適應中學課程作準備

全年 學生能透過

學習古詩文

掌握文言文

的基本知識

課堂觀察

共備檢討

科主任六年

級科任教師

2016-2017 年度校務計劃

13

英

文

科

Teachers anticipate and discuss teaching and learning

difficulties and teaching strategies in each co-planning

meeting

Throughout

the year

Teachers

agree that

the teaching

strategies

can improve

their

teaching

Co-plan records

Lesson

observation

PSMCD

Panel

Chairs and

Subject

teachers

英

文

科

To align Learning Centre activities and GE programme Throughout

the year

Teachers

agree that

the

alignment

helps

students to

consolidate

and recycle

their

knowledge

Co-plan records

Lesson

observation

The NET

Panel

Chairs and

Subject

teachers

英

文

科

Teachers design and modify meaningful activities and

tasks to cater for learnersrsquo diversity

Throughout

the year

Students are

able to

accomplish

the tasks

that are

assigned by

teachers

Co-plan records

Panel

Chairs and

Subject

teachers

2016-2017 年度校務計劃

14

英

文

科

Pull-out lessons for catering to learnersrsquo diversity

Throughout

the year

Teachers

use high

order

thinking

skills and

different

strategies to

enhance

teaching

and

learning

Teachersrsquo

observation and

studentsrsquo

feedbacks

EPCs

and

teachers-

in-charge

of the

programm

e

英

文

科

Teachers attend workshops as professional development

to enhance teaching quality

Throughout

the year

Teachers

apply what

they have

learnt from

workshops

and share

their

knowledge

with other

English

teachers

Lesson

observation by

Principal

PSMCD and

Panel Chairs

Panel Chairs

and Subject

teachers

2016-2017 年度校務計劃

15

數

學

科

二三年級進行應用題解題策略透過線段圖使學生

更容易理解題意

全年 學生的應用

題表現有所

提升

學生的應用題

表現

會議檢討附顯

証(如答對率)

科主任及科任

老師

數

學

科

透過試題分析學生的學習表現及難點於試後課堂中

釐清學生的數學概念

全年 學生數學能

力有所提升

老師問卷

跟進工作紙

會議紀錄

科任老師

常

識

科

共同備課

一至五年級轉用《小學常識新領域》於備課會討

論如何提升學生學習興趣照顧學生多樣性並

提供具體方案如分組安排教學焦點提問內

容及家課佈置等

全年 教師認為本

年度所訂定

的焦點清

晰教師能

針對教學難

點設計教學

內容

備課紀錄課堂

觀察

老師問卷

科主任科任

老師

常

識

科

優化專題研習模式及評分標準

檢視各級進行專題研習時的細則訂定明確的評分準

則

全年 教師認同專

題研習的

評分標準

清晰

會議檢討

專題研習的評

分準則

科主任科任

老師

常

識

科

小學校本課程發展支援服務(五年級)

於課程內加強學習的趣味引發學生的高階思維訓練

全年 學生能透過

課堂活動

學習至少

兩種思維

模式

教案觀課評

課

學生問卷

課程發展主

任科主任及

五年級科任教

師

教育局校本

支援

視

藝

針對教學難點增加教學資源 全年 科任老師認

為運用新增

老師問卷

科任老師科

主任

去年進度表

檢討進度

2016-2017 年度校務計劃

16

科 根據去年的教學檢討針對學生難於掌握的課

題增加教學的資源

的教學資源

有助提升教

學效能

表教學資

源

視

藝

科

優化進度表

於進度表中列出與課題對應的教學資源

全年 科任老師認

為於進度表

中列出與

課題對應的

教學資源

能便利教學

老師問卷

編寫進度老

師科主任

進度表教

學資源教

學資源表

視

藝

科

全校加入馬賽克藝術創作

配合校慶大型創作全校加入馬賽克藝術的學習

和製作

9-10 月份

視藝課及圖

書課

學生在工作

紙中答對有

關馬賽克藝

術的提問

學生工作紙

科主任科任

老師出工作

紙老師對外

展示負責主任

教授馬賽克

藝術的教學

資源工作

紙

視

藝

科

優化工作紙

根據去年的工作紙檢討作出優化同時增加對馬

賽克藝術的提問以鞏固學習目標預告學生若

工作紙獲 80或以上成績均獲獎勵以鼓勵學生

認真學習

5 月 科任老師認

為學生在完

成工作紙

後對學習

目標更清晰

和鞏固

老師問卷

出工作紙老

師科任科

主任

去年的工作

紙檢討工

作紙

音

樂

科

在各級進行不同的創作活動

一至二年級進行節奏創作三至四年級進行旋律

創作四年級自製樂器五至六年級創作歌曲

2017 年

1 月至 3 月

大部分學生

能主動及認

真地完成作

品

評估作品質素

教師觀察

音樂科老師 活動指引

筆記

工作紙

2016-2017 年度校務計劃

17

體

育

科

建立氛圍文化

早上活動及小息時段進行籃球投射呼拉圈跑

步攀石及跳繩活動

全年

學生能自發

性參與早上

及小息時的

活動

觀察學生的表

現 (小息時

段學生可用

KC Cafe 獎券進

行攀石活動)

科主任

及體育老師

操場及體育

用具

體

育

科

擴闊課程

加入攀石及優化游泳課程

觀察學生的表

現教練觀課

各項比賽的成

績

生

命

教

育

科

訂立各級主題價值觀舉辦主題活動體驗活動優

化校本課程

年級 主要價值觀 主題活動 進行

月份

P1 關懷關愛 護蛋行動 12 月

P2 自律 自理課程 11 月

P3 承擔責任 「基真情」學長計劃 10月-5月

P4 堅毅 生死教育「活著真好」 11 月

P5 尊重 台灣境外交流 1 月

P6 感恩 貧富一餐 4 月

全學年 學生能夠透

過主題活

動建立正

確的價值觀

會議檢討

學生問卷

教師問卷

生命教育組

全體老師

家長義工

IT支援

相關機構支

援

《護蛋行

動》小冊子

《基真情》

小冊子

生

命

教

育

科

分階段與常識科聖經科課程整合資源共享

參考去年共備紀錄刪減部份較深的課題

將小一常識科有關個人自理的課題與生命教育課

配合安排於禮堂進行教學活動

學期初請小一學生帶一張家庭照回校掃瞄後存

全學年 相關教師認

同策略能有

效促進三個

科組合作

達致資源共

享

教師問卷

共備會議檢討

生命教育組

常識科組

聖經科組

去年共備紀

錄

IT支援

2016-2017 年度校務計劃

18

檔每班或每人一個資料夾方便各科組隨時取

用達至資源共享

生

命

教

育

科

透過校本自理課程讓學生建立基本的自理能力提

升自信和增加個人形象

於小一及小二生命教育課加入自理課程邀請家

長義工協助推行

配合家長日派發一些建立自理能力的資訊鼓

勵家長於家中培養子女

於 6 月試後活動舉辦自理王挑戰賽

全學年 學生能掌握

二個生活技

能

學生能運用

所學技能於

生活中

家長認同策

略能幫助子

女建立自理

能力

教師問卷

家長訪談

生命教育組

班主任

家長義工

教具及教材

生

命

教

育

科

參與台灣生命教育交流團

參加香港教育大學或中文大學之台灣學習團

帶領台灣境外交流團加強與當地小學交流

12 月

1 月

4 月

有兩位老師

參加台灣生

命教育學習

團

有一至兩位

老師參與台

灣境外交流

教師交流分享

生命教育組

科任老師

生

命

教

育

科

舉 辦 繪 本 教 學 電 影 教 學 工 作 坊 全學年 教師認同工

作坊有助教

學

教師問卷 生命教育組

2016-2017 年度校務計劃

19

生

命

教

育

科

科 主 任 或 科 任 透 過 會 議 分 享 教 學 或 其 他 觸 動

心 靈 點 滴

全學年 全年最少有

二次分享

教師問卷 科主任

科任

電

腦

科

電腦科工作紙

教師因應學習目標及校本發展針對學習難點設

計工作紙以鞏固學生知識層面的學習

全年三次

教師認為學

生完成工作

紙後對學習

目標更鞏固

老師問卷 編寫工作紙科

任

同級商討

電

腦

科

立體打印

五年級加入立體打印課題著學生以主題式設計

立體組件拼砌後形成創作品

與視藝科合作高年學生運用塑膠彩於立體作品

進行創作上色

下學期 學生能透主

題設計及製

作立體作品

視藝組學生

能根據原創

者的意念進

行延伸創作

活動

學生創作計劃

學生作品

視藝組延伸作

品

學生問卷

資訊科技主

任電腦及視

藝科主任五

年級電腦科任

3D Printing

學習平台

3D Printer

打印物料

電

腦

科

IT 見習生

訓練高年級學生(約 10 人)進行電子學習活動並

參與校內外比賽及服務活動

全年 學生定期參

與訓練並

樂意服務學

校和參加比

賽

學生出席率

學生服務

學生比賽成績

科主任 電腦室

電

腦

科

學生挑戰獎勵計劃紀錄表

根據學生課前課時表現及課後延伸學習三方面

進行記錄活動以肯定學生的學習表現和學習活

動

全年三次結

算

學生認為記

錄表可反映

其學習經

歷肯定自

己的表現

學生記錄表

學生問卷

科任老師 學生記錄表

KC Cafeacute 獎劵

2016-2017 年度校務計劃

20

圖

書

科

與 「美國婦女會」協作於圖書課推動英語閱讀 全學年 同學喜歡聆

聽課堂故事

同學展示圖

書課作品

學生問卷

訪談

「 美 國 婦 女

會」

圖書館老師

--

圖

書

科

P3 及 P4 同學閱書及書簽交換計劃 - 同學閱讀一本

中文英文圖書及製作書籤由圖書館老師收集與本

地或外地小學同學郵寄交換

11-12 月份 活動能提升

學生的閱讀

興趣

P3 及 P4 同

學及視藝大

使參與書簽

交換計劃及

閱讀介紹本

土圖書

檢視同學設計

的書簽

學生問卷

圖書館老師

視藝大使

郵費

畫紙

圖

書

科

參加「教協書叢悅閱俱樂部」主辦之「閱讀獎勵計

劃」及活動

全學年 同學完成閱

讀計劃認

同計劃能幫

助建立閱讀

習慣

同 學 喜 歡

「書叢榜」

活動

查閱計劃小冊

子

學生問卷

圖書館老師

全體老師

- 教 協

700 元 參 加

費用

- 獎 品 約

1000 元

2016-2017 年度校務計劃

21

課程層面關注事項

2從電子學習邁向自主學習

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學

與

教

參與 Wi-Fi 900 更新學校網絡

鋪設網絡及添購設備

自學資源的設置與應用

上學期 全 校 Wi-Fi

上網

有關設備載

於資產紀錄

資產紀錄 資訊科技統籌

主任

學

與

教

於課堂推行電子學習

重組電腦科課程

透過課程規劃以電子學習促進有效學習

1617 學年

按教育局資

訊科技學習

建議更新電

腦認知課程

電腦科會議

紀錄

資訊科技統籌

主任

學

與

教

透過家長講座加強家長教育讓家長參與明白子女

電子學習內容並注重學生正確的學習態度及學業表

現

10 月

70參與講

座的家長對

講座的內容

有正面評價

問卷

資訊科技統籌

主任

學

與

教

科組利用電子學習配合教學

由小三開始循序漸進地增加級別建立互動教

室推動學與教範式轉移發展以學生為中心的

學習模式

1617 學年

各科分享電

子教學心得

分享會問卷

課程發展主任

資訊科技統

籌主任

學

與

教

建 立 電 子 學 習 資 源 庫

1617 學年

電 子 學 習

資 源 有 系

統 地 存 放

於 內 聯 網

內聯網

資訊科技統籌

主任

2016-2017 年度校務計劃

22

學

與

教

培 訓 教 師 使 用 電 子 學 習 資 源

透過工作坊及分享提升教師運用電子學習的能

力以優化學習

1617 學年

先 導 老 師

能 熟 用 互

動 電 子 教

學 模 式

70老 師

能 掌 握 如

何 應 用 電

子 系 統 於

課 堂 上

提 升 教 學

效 能

問卷 資訊科技

統籌主任

資

訊

科

技

組

校園電視台聯合不同科組製作校本節目

全年 校園電視台

與不同科組

合作在全年

最少能製作

三套校本節

目

校本節目成果 統籌老師及各

科組統籌

影音器材

剪輯軟件

資

訊

科

技

組

藉着《第四個資訊科技教育策略加強學校的無線網絡

基礎設施》計劃在校內設置無線網絡基建及購置電子

流動裝置(iPad)配合師生於課堂中使用電子教科書和電

子學習資源

全年 參與相關的

講座工作

坊小組會議

等

利用電子流

動裝置進行

教與學活動

出席紀錄教師

問卷

統籌老師 電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps)

2016-2017 年度校務計劃

23

資

訊

科

技

組

為配合在本年度 WiFi900 計劃中開展的科目和級別上

故在時間表上編排特定課堂以妥善分配 iPad 運用及人

手資源來支援學生應用 e-learning 上課

全年 課堂表現

本年度參與

的班別全年

不少於兩教

節推行

e-learning 課

堂

教師問卷 資訊科技主

任科主任和

科任老師

電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

資

訊

科

技

組

開立全校學生的 Google 帳號並應用 Google Apps for

Education如Google ClassroomYoutube 等以配合各

科進行 e-learning

全年 課堂表現

本年度參與

班別全年

不少於兩次

運用電子學

習平台推行e-learning

課堂

教師問卷 資訊科技主

任科主任和

科任老師

電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

資

訊

科

技

組

培訓教師使用電子學習資源 全年 教師認同校

本培訓工作

坊等能有效

夫升電子學

習資源的學

與教效能

教師問卷 統籌老師 電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

教

育

支

於 課 餘 時 間 推 行 電 子 學 習

IT 學習小組

全年 75SEN 學

生能在課餘

時間利用學

自學軟件數據 支援組組員

$5000

2016-2017 年度校務計劃

24

援

組

校提供的軟

件於網上自

學

中

普

科

結合六年級學習材料設計電子學習課業提升學生

學習興趣及主動性

全年 能設計最少

5 次電子學

習課業

學生認為電

子學習能提

升學習興趣

及主動性

課堂觀察

學生問卷

檢視電子學習

課業

科主任六年

級科任教師

中

普

科

教師參與有關電子學習或自主學習工作坊講座 全年 中文科任教

師能參與全

年最少一次

相關主題的

工作坊講

座

教師問卷 科主任中文

科任教師

英

文

科

Teachers encourage students to finish the online

exercises supported by the publisher

Throughout

the year

Teachers

check

studentsrsquo

participatio

n

Studentrsquos

participation

record

Panel

Chairs and

Subject

teachers

Professional

Developmen

t

Workshop

英

文

科

P3 students will start using Ipads in learning

Throughout

the year

Subject

teachers

plan

e-learning

activities five

Co-plan records

Lesson

observation

Panel

Chairs and

P3

teachers

Ipads

e-resources

2016-2017 年度校務計劃

25

times a year to

be the pioneers

of the project

數

學

科

全年舉辦最少一次有關數學電子教學的工作坊提升

教師對數學電子教學的技巧

全年 教師認同工

作坊能提升

教師數學電

子教學的技

巧

老師問卷

科主任及科任

老師

數

學

科

四年級於課堂最少 3 次進行電子學習提升學生學習

數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科主任及科任

老師

數

學

科

五六年級於課堂最少 1 次進行電子學習提升學生

學習數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科任老師

數

學

科

四至六年級最少進行 1 次網上自學提升學生自主學

習能力

全年 學生的自主

學習能力有

所提升並

能完成自學

工作紙

觀察學生自學

工作紙表現

科任老師

常

識

科

小學校本課程發展支援服務(五年級)

除了發展學生的高階思維能力同時於課程內加入自

主學習元素

全年 每學年加入

自主學習元

素 3 次讓

學生可以自

會議檢討

檢視進度表教

材工作紙

課程發展主

任科主任及

科任教師

教育局校本

支援

2016-2017 年度校務計劃

26

主學習

常

識

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

視

藝

科

提供網上學習教材供學生自學

與音樂科合作於六年級提供梵高的網上學習教

材學生需於繪畫《星夜》前自學

1-2 月 學生認為在

學習有關課

題時先進

行網上自

學有助提

升教學效能

學生問卷

科任科主

任音樂科老

師

電子自學教

材

視

藝

科

引入立體打印運用塑膠彩自學

與電腦科合作高年學生於電腦堂進行立體打印

後學生運用塑膠彩進行創作上色

下學期 科任老師觀

察學生的製

成品認為

學生能運用

塑膠彩於

立體打印上

創作上色

老師問卷

高年級老

師科主任

電腦科老師

立體打印作

品塑膠彩

音

樂

科

建立電子音樂教室及課程 2015 年 9 月至

2017 年

7 月

建立區會學

校音樂交流

之關係

教師交流會或

工作坊

音樂科老師 音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

27

為音樂室添

置所需電子

軟件及設備

音樂科教師

能運用電子

學習輔助音

樂教學

教師反思

教師觀課

音

樂

科

提供網上學習教材供學生自學

與視藝科合作於六年級安排自學課程

2017 年

1 月至 2 月

學生積極參

與網上自學

活動認為

活動有助提

升教學效能

觀察學生表現

教師反思

音樂科老師

視藝科老師

電子自學教

材

體

育

科

體藝課優化持恆體育訓練

透過聘請田徑游泳攀石及球類教練提升學

生的體育水平

全年

學生能在各

項比賽中爭

取前六名的

成績

(一二年級增

設攀石課該課

將聘請專業教

練任教)

科主任

及體育老師

操場及體育

用具

電

腦

科

重組電腦科課程重整各級教學內容以加強縱向課程

的規劃與課程目標及學習階段緊扣

全年 科任老師認

為重組課程

內容與課程

目標及學習

階段緊扣

檢視各級進度 編寫進度老

師電腦科任

(科主任統籌)

電

腦

科

電子教學資源庫

針對教學難點及校本發展增加教學資源

全年 科任老師認

為運用新增

的教學資源

有助提升教

老師問卷

科任老師科

主任

工作紙

課前學習影

片

2016-2017 年度校務計劃

28

學效能

電

腦

科

重組電腦科課程

各級加入校本電子學習工具以協助學生應用電

子工具學習

全年 學生認為有

關電子工具

可協助他們

學習其他知

識

學生問卷 資訊科技主

任各科科主

任科任

Google

Classroom

Ipad

各科 Apps

電

腦

科

應用電子書學習

六年級學生全年使用毅恆出版社的電子書學習電

腦知識應用電腦軟件以提升學習興趣

全年 學生認為電

子書學習可

增加他們的

學習電腦軟

件的興趣

學生問卷 科主任科任 毅恆出版社

電子書

Scratch

Google

Classroom

3D Printing

電

腦

科

編程學習

各級循序漸進加入不同形式編程課題

(Appsweb)以引導學生從學習編程到使用編程學

習

全年 學生能透過

編程完成任

務甚至進

行創作活動

學生問卷

學生成果 資訊科技主

任科主任

科任

IPad

網上平台

毅恆出版社

電子書

電

腦

科

小息 Flip 1 Flip

透過反轉課堂學習模式定期上載主題影片到學

習平台著學生先作課前學習並於小息電腦室

開放時段完成任務以鼓勵學生進行自學活動

全年六次

上下學期各

三次

學生應為課

前影片有助

完成小息任

務

學生問卷

學生人數 科主任

Flip 平台

電腦室

電腦服務生

電

腦

科

反轉課堂

各級根據學習難點進行一次反轉課堂活動著學

生進行課前課時及課後延伸活動以提升自學

能力

各級全年一

次

老師認為反

轉課堂活動

可提升學生

自學能力

老師問卷

學生表現 科任老師 課前影片

課堂工作紙

2016-2017 年度校務計劃

29

圖

書

科

參與香港大學「閱讀大挑戰」計劃 - 同學閱讀指定的

書籍登入雲端兒童文學測驗庫進行電子測驗

全學年 閱讀大挑戰

平台的數據

顯示參與的

同學的登入

率有所提升

學生問卷

閱讀大挑戰平

台的數據

圖書館老師

香港大學

IT支援

購買配合課

程需要的圖

書

圖

書

科

運用電子學習平台「書唔兇」鼓勵學生自學 全學年 同學曾使用

「書唔兇」

學習平台進

行網上學習

學生問卷

網上學習平台

的數據

圖書館老師 IT支援

視

藝

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

聖

經

科

教師協作交流利用課堂的設計鼓勵學生彼此關愛及

作出愛心服侍的行動

各級聖經科教師按所教的課題共同商議訂出配

合重點主題的課次

科任教師商討如何施教及設計跟進課業並推行

時段等也可考慮以宗教周愛心小天使活動作延

伸

學習成果將會在來年度成果展中展示

全年 教師認同活

動能有效提

升學生彼此

關愛及作出

愛心服侍的

行動

學生認同課

堂 活動能

教師問卷

學生問卷

學生作品

科任教師 工作紙課

業設計

2016-2017 年度校務計劃

30

鼓勵同學彼

此關愛及作

出愛心服侍

的行動

電

腦

科

關愛台

鼓勵學生使用不同電腦軟件製作打氣訊息以支持

身邊不同群體(同學老師家長社會人士)

定期收集學生作品經評審後於學校網頁發放打

氣訊息

全年

三期

學生能以電

腦軟件自製

打氣訊息以

鼓勵及支持

身邊的群體

學生問卷

會議檢討

電腦科任

TSS

評估表

學校網頁

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育精神

設班際大獎培養學生對班級的歸屬感團結互助

互愛的精神

師生認同活

動及比賽能

營造關愛校

園文化

比賽能有助

提升班級團

隊精神

2016-2017 年度校務計劃

31

訓輔層面關注事項

3全校參與培養學生自律守規 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

反思與我的行動

學生有違規行為先填寫反思表

由當事老師根據反思表與有違規學

生面談了解教導與學生訂定

解決方法完成反思表交訓導主

任

92016-72017 違規學生的行為有明顯進步 訓導組違規記

錄

魏顧全

體老師

反思表

校

風

及

學

生

支

援

彩虹計劃

將有嚴重違規學生分別由訓導組同

工深入跟進

訓導組同工全年5次與學生進行個

別面談

面談時段學期初考一前考二

前考三前學期終學期初面談

訓導組同工與學生「make friend

make plan」為自己學習行為

與人相處等訂下短期或長期目標

接著每次面談內容檢討目標進

展訓導組同工多給予學生鼓勵

學期終面談訓導組同工與學生全

年檢討送小禮物

92016-62017 有嚴重違規學生的行為有明

顯進步

訓導組違規記

錄

魏訓導組

同工

表格

小禮物

2016-2017 年度校務計劃

32

校

風

及

學

生

支

援

秩序清潔比賽

分3期進行

考一前 (W45678910

1112)

考二前 (W14151620211

234)

考三前 (W678121314

151617)

每課節完了科任老師在課室門外

秩序清潔板上給予該班秩序和清潔

分

分數1至5分1分最低5分最高

每天班長於放學前班主任課結算

放學時班長到有蓋操場填上小

一各班由高年級服務生協助

92016-62017 學生上課時能專心學習並且

學會保持課室清潔

學生問卷

教師問卷

魏娟全

體老師

秩序清潔比

賽壁報板

校

風

及

學

生

支

援

班際集隊我至醒

小息動息集隊「快靜齊」班別可獲

蓋印乙個

每月計算最多印仔班別分數1至5

分1分最低5分最高最後將分

數加進全校班際比賽

92016-62017 學生集隊時能做到「快靜齊」

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

比賽表

校

風

及

學

生

心靈雞湯

每星期結算學生過去一星期在校表

現若學生表現未如理想老師於

星期五午膳前填寫表格這些學生

於星期五午膳時收到「黃咭」於

102016-62017 違規學生的行為有明顯進步

訓導組違規記

錄

魏娟 勵志文章名

人雋語聖經

金句黃咭

表格

2016-2017 年度校務計劃

33

支

援

體藝課時段到圖書館進行心靈雞湯

負責老師會預備一些勵志文章名

人雋語聖經金句等給學生閱讀

反思自己過去一星期表現並承諾

下周或往後日子要有好表現

資

訊

科

技

組

參與有關資訊科技教學電子學習等範

疇的教師培訓課程

全年 教師全年參與不少於 3 小時的

相關培訓課程

中英數各科最少 1 位教師參與

相關五星期覆修課程並在校

內作分享

教師進修紀錄 全體教師

生

命

教

育

組

教師參與相關課程或講座並協助規劃

校本生命教育課程

參與小學價值教育學習圈

教師透過共同備課協教檢討與分

享優化生命教育課程

全年 參與教師認同課程或講座有

助協助推動學校生命教育

參與教師認同學習圈有助提

升課堂教學效能

參與教師認同策略能優化生

命教育課程

教師交流分享

共備紀錄

觀課

會議檢討

校外支援

人員

科主任

科任教師

香港教育學

院

教育局

數

學

科

於備課會討論如何提升學生學習興

趣照顧學生多樣性並提供具體方

案如分組安排教學焦點提問內容

及家課佈置等

全年 教師認同有關方案能幫助照

顧學生多樣性

備課紀錄

科主任及

科任老師

音

樂

科

定期與區會學校進行音樂合作及交流 全年

三期

建立區會學校音樂交流平台

音樂科教師能運用電子學習

輔助音樂教學促進科組發展

教師交流

教師反思

檢討會

音樂科教

師

音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

34

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育

精神

設班際口號比賽培養學生對班級的歸

屬感團結互助互愛的精神

全年

師生認同活動及比賽能營造

關愛校園文化

觀察學生的表

現(在基真運

動會及水運會

前會有班風口

號比賽並把

分數計入班際

比賽大榜分

內以增強同

學對自已班及

學校的凝聚

力)

科主任及

體育老師

聖

經

科

背誦與主題有關的金句

背誦聖經科金句表內有關的金句

參與背金句活動比賽

全年

教師認同活動能提升學生自

律守規的精神

學生積極投 入背金句活動

比賽中

觀察

教師問卷

學生得獎統計

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物

資 工作紙

2016-2017 年度校務計劃

35

訓輔層面關注事項

4 藉生命教育培養健康人生

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

動息 Show Time

逢星期二和四動息學生有Show

Time可於看台進行才華表演

任何表演節目皆可

表演學生無須報名動息到看台

先排隊後表演即可

102016-62017 幫助學生建立自信能夠勇

敢地在群眾表演自己

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

動息當值教

師

校

風

及

學

生

支

援

「心晴賽馬會喜動校園計劃」

有30位P4-6學生參加心晴學生大

使培訓情緒健康工作坊活力

操培訓

校園講座及家長老師工作坊

1832017

2532017

2242017

1352017

832017

842017

1052017

1662017

幫助學生家長和老師關注

情緒情緒管理能力提升

學生問卷

家長問卷

教師問卷

賢華

校

風

及

學

生

支

援

領袖生培訓

P4-6風紀培訓

P4-6野外求生

P4-6精英領袖宿營

82016-52017 幫助學生建立自信提升解

難能力培養服務他人的精

神

學生問卷 顧華

2016-2017 年度校務計劃

36

資

訊

科

技

組

以「建立電子管理系統優化學校行

政程序」為計劃（包括學生及教職

員考勤紀錄系統電子圖書館系統

資產管理行政系統及家長智能手機

程式）向優質教育基金申請撥款

全校家長利用電子繳費(e-Payment)

方法配合內聯網平台的「付費管理

系統」進行日常繳費

全年 教師認同該計劃能提升學

校行政電子化管理從而縮

短教師處理行政事務的時

間

持分者能加強家校溝通與

提升教學效能

家長認同利用電子繳費方

法進行繳費後更為便捷

校務處職員能有效利用內

聯網平台的「付費管理系

統」進行賬目管理

教師問卷

家長問卷

會議檢討

統籌教師 $0-$74550

視乎獲批款項

而定

$35200

聖

經

科

鼓勵學生多感受天父及身邊的人對

自己付出的愛心與關懷並能加以回

報感恩樹大豐收

學生背誦有關感恩的金句

1-6 月

教師認同活動能提升學生

對天父及身邊的人感恩的

心並能加以回報

學生認同活動能提升對天

父及身邊的人感恩的心並

能加以回報

教師問卷

學生問卷

學生作品

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物資

工作紙

聖

經

科

於 1 月周會進行啟動禮

1 月

聖

經

科

發下「愛的兌換券」同學可以學習

為父母（或最常照顧他們的人）做一

些貼心的事例如簡易家事捶捶背

等(可派發家務實踐表作紀錄)把感

恩化為行動

同學在家實踐感恩的行動後請家長

寫上鼓勵的話

同級同學於完成後把「愛的兌換券」

掛在該級的感恩樹上

1-2 月

2016-2017 年度校務計劃

37

聖

經

科

3-5 月再進行其他感恩行動向老

師同學發下「愛的兌換券」

3-5 月

生

命

教

育

科

透過全年主題「感恩有你同行」

配合全校性活動推行生命教育

與聖經科合作感恩樹

Watoto音樂會

配合校慶活動創作口號和徽

號校友專訪

「大掃除」全校清潔日

全學年 學生學會感恩身邊的人和

事

教師認同策略能有效培育

學生感恩的價值觀

學生問卷

教師問卷

會議檢討

生命教育

組

校牧事工

組

感恩樹

校園電視台

生

命

教

育

科

早會生命教育圖書介紹和生命教育

繪本閣使用培養學生正面的價值

觀

與校牧事工和圖書組合作為老

師提供生命教育圖書於早會時

段分享

小息時邀請家長義工向學生介

紹生命教育繪本故事

提供閱讀平台讓家長多閱讀生

命教育圖書

全學年 教師認同策略能培養學生

正確價值觀

學生喜歡聆聽早會生命教

育圖書介紹

教師問卷

學生問卷

訪談

生命教育

組

校牧事工

組

圖書組

家長義工

生命教育圖書

生

命

教

育

科

與訓輔組合作加強班級經營

製作校本《班級經營》手冊透過

「班風經營」「班級巡禮」

「用心欣賞你」「家族大明星」

等凝聚班內團結和歸屬感增

進師生關係提升學生自信心

全學年 學生對班級有歸屬感

教師認同策略有效加強班

風經營

APASO

教師問卷

學生問卷

會議檢討

生命教育

組

訓輔組

《班級經營》

手冊

2016-17 校務計劃書

6

校長及教師專業發展計劃(20162017) A)校長個人持續專業發展計劃

本年度校長持續專業發展計劃主要與學校發展計劃關注事項配合進修學習項目分配原則如下

(一) 環繞六大主要領導才能範疇

I 策略方向及政策環境 II 學與教及課程 III 教師專業成長及發展

IV 員工及資源管理 V 質素保證和問責 VI 對外溝通及聯絡

(二) 因應學校發展需要

(三) 因應個人專業成長需要

(四) 維繫學校及個人在社會的網絡服務

學習內容類別 項目 時數

1 有系統的學習 11 校長領導及行政管理相關課程(IVV)

12 小學課程及教學發展相關課程(II)

10 小時

10 小時

2 實踐學習 21 教師及家長教育(VI)

22 擬任校長及中層人員課程導師(III)

30 小時

30 小時

3 為教育界及

社會服務

31 中華基督教會香港區會小學校董

(基灣蒙黃花沃基慧(馬灣))

32 中華基督教會香港區會小學校長會會員(VI)

33 區會小學校長會典禮組成員(VI)

34 區會小學校長會福利組成員(VI)

35 香港中文大學校友校長會委員(VI)

36 葵涌區小學校長會委員(VI)

37 葵涌區學體會委員(VI)

38 廉政公署教育刊物「拓思」編輯委員(VI)

30 小時

20 小時

10 小時

20 小時

10 小時

10 小時

10 小時

10 小時

B)教師專業發展日學習安排計劃

日期 項目 時數

(小時)

25112016(全日) 葵涌區教師發展日 3

312017(全日) 學校教師發展日 6

2512017(全日) 學校教師發展日 6

2016-2017 年度校務計劃

7

關注事項校務計劃

課程層面

以優化課程提升學教效能

從電子學習邁向自主學習

訓輔層面

全校參與培養學生自律守規

藉生命教育培育健康人生

行政層面

強化知識管理提升行政效能

熟習危機處理配合時代步伐

2016-2017 年度校務計劃

8

課程層面關注事項

1 以優化課程提升學教效能

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學

與

教

組

校 本 縱 向 課 程 得 以 完 善

重新檢視校本課程

全年

語文科按能

力點建立縱

向讀寫課程

數常建立

縱向高階思

維能力框架

會議紀錄科務

手冊

科主任

$10000

學

與

教

組

有 效 益 的 家 課 及 促 進 學 習 的 評 估 得 以 優 化

設計多元化的評估工具及有效益的家課

制定家課與考試政策

術科評分準則具體化

安排家長講座讓持分者清晰學校如何實施促進學

習的評估

10 月

70老師認

同有關安排

能有助家長

配合學校的

評估政策

70參與講

座的家長了

解學校的評

估政策

問卷

課程發展主任

學

與

教

組

強 化 教 師 專 業 發 展 及 建 立 協 作 交 流 文 化

強化科主任對課程的掌握及領導

安排教育趨勢及科本特色分享

每月課程會

議

科主任輪流

就主題作分

享

會議紀錄

課程發展主任

科主任

學

與

教

組

教 師 個 人 專 業 發 展 計 劃

邀請講者就回饋促進學習技巧進行講座或工作坊

11 月及

1 月

70教師能

透過回饋促

進學習技巧

提升課堂教

學效能

問卷

課程發展主任

$4000

2016-2017 年度校務計劃

9

學

與

教

組

安 排 參 與 進 修 教 師 回 校 後 分 享 及 將 資 料 存 檔以 助 知 識 管 理

6 月

建立進修資

料庫

副校長課程

發展主任

學

與

教

組

課 堂 學 習 研 究 及 同 儕 觀 課 邀 請 教 師 開 放 課 堂 同 儕 觀 摩

全年

教師參與全

年安排中

英數常

各科同儕觀

課最少一次

課程發展主任

校長副校長

課程發展主任

學

與

教

組

將回饋促進學習列入本年度觀課重點

教師利用檢視表自評考績課堂時的回饋促進學

習表現由由校長副校長課程發展主任於評課時

就此表現作出回饋

上下學期

考驗

70老師有

效運用檢視

表的回饋促

進學習技巧

幫助學生學

習

學

與

教

組

學 生 展 示 個 人 才 華 的 機 會 增 加 及 自 信 心 有 所提 升

建立校本資優教育政策

包括

資優生界定

推行模式

縱向資優課程等

全年

建立多元智

能資優庫

優化縱向資

優課程

75資優生

認同資優課

程能幫助他

們提升學科

知識及自信

資優庫名單

資優教材庫

學生反思表

課程發展主任

科主任

學

與

教

提供學生分享平台

全年 75學生認

同學生提供

足夠機會讓

APASO 副校長

2016-2017 年度校務計劃

10

組 他們展示才

華

教

育

支

援

組

全校參與照顧有特殊需要學生優化各學習支援小組

舉辦讀寫小組情緒管理及專注小組幫助學生

學習

全年

(共 6 組)

60學生的

相關學習或

行為表現有

所提升

小組報告

SGTEP 及教

育支援組

$60000

教

育

支

援

組

參與教育局喜伴同行計劃支援有需要學生

全年

(共 3 組)

$11400

教

育

支

援

組

支援家長幫助有特殊學習需要學生

舉辦家長講座或工作坊(照顧有特殊學習需要兒

全年(2 次)

70家長認

同講座或工

作坊對照顧

孩子在有幫

助

問卷

東華三院教

育支援組

教

育

支

援

組

有 效 益 的 家 課 及 促 進 學 習 的 評 估 得 以 優 化

訂 立 個 別 化 學 習 計 劃 與 家 長 共 同 訂 立 功

課 調 適

10 月2 月

及 7 月

70家長認

同功課調適

對 SEN 學生

有效 益

問卷 支援組組員

教

育

支

援

組

強化教師在 SEN 專業發展及建立協作交流文化

教師個人專業發展計劃)

邀請講者就 SEN 類別進行講座或工作坊

1 月及 6 月

70教師認

同講座或工

作坊對照顧

SEN 學生有

幫助

問卷 支援組組員

2016-2017 年度校務計劃

11

教

育

支

援

組

鼓勵教師進修 SEN 課程以達致教育局要求(基礎 25

高級 15-20專題 15-20)

全年

能達致基

礎 25 高

級 15 專

題 15

問卷 支援組組員

教

育

支

援

組

SEN 學 生 展 示 個 人 才 華 的 機 會 增 加 及 自 信 心

提 供 學 生 分 享 平 台

全年 全年最少有

二十位 SEN

學生於小舞

台上表演

表演名單 支援組組員

資

訊

科

技

組

在推行校本STEM教育時以五年級的常識拔尖課程為起

步點讓學生能融合和應用跨範疇的知識基礎如數

學科(估計與量度及數據的收集和整理)常識科(科

技發展及日常生活的應用)電腦科(編程教學)視藝

科(視覺元素創作製作)等來培養學生各種共通

及高階能力以及提升學生對科學科技及數學的學習

興趣

全年 教師和學生

均認同 STEM

能提升學生

對科學科技

及數學的學

習興趣

學生問卷教師

問卷

資訊科技主

任科主任和

科任老師

智能積木機

械人

Makeblock

3D 打印

機3D 列印

材料及其他

STEM 素材

中

普

科

以語文能力為主線規劃單元組織重心

科主任檢視及修訂各級進度表

申請校外支援舉行工作坊協助規劃縱向課程架構

全年 各級能以聽

說讀寫為主

線規劃單

元橫向及縱

向組織重心

進度表內清

晰顯示各學

習重點

檢視各級進度

表

科主任中文

科任教師

2016-2017 年度校務計劃

12

中

普

科

在共同備課中針對單元的學習目標訂定清晰的學

習重點並就教學難點進行教學活動設計及完成各單

元的教學計劃

全年 各級能根據

單元學習重

點設計學

習活動

能針對學習

難點設計有

效益的課業

工作紙

檢視共備紀錄

表

檢視各級單元

的教學計劃表

檢視補充工作

紙

科主任中文

科任教師

中

普

科

優化功課安排改變功課內容形式提升學生學習效

能

全年 課業能配合

單元學習重

點內容多

元化

學生課業

會議檢討

中

普

科

更新小一銜接課程內容讓學生學會讀寫的重要語文

學習元素提高閱讀能力和興趣

-學習《語文童步》第一冊

-由科主任進行繪本教學示範課配合學習內容重點

加入繪本教學(在 11 月繪本教學工作坊後進行)

9-11 月 學生喜歡閱

讀圖畫書

課堂觀察

學生問卷共備

檢討

科主任一年

級科任教師

中

普

科

設計中一銜接課程以學習古詩文為重點讓六年級

學生適應中學課程作準備

全年 學生能透過

學習古詩文

掌握文言文

的基本知識

課堂觀察

共備檢討

科主任六年

級科任教師

2016-2017 年度校務計劃

13

英

文

科

Teachers anticipate and discuss teaching and learning

difficulties and teaching strategies in each co-planning

meeting

Throughout

the year

Teachers

agree that

the teaching

strategies

can improve

their

teaching

Co-plan records

Lesson

observation

PSMCD

Panel

Chairs and

Subject

teachers

英

文

科

To align Learning Centre activities and GE programme Throughout

the year

Teachers

agree that

the

alignment

helps

students to

consolidate

and recycle

their

knowledge

Co-plan records

Lesson

observation

The NET

Panel

Chairs and

Subject

teachers

英

文

科

Teachers design and modify meaningful activities and

tasks to cater for learnersrsquo diversity

Throughout

the year

Students are

able to

accomplish

the tasks

that are

assigned by

teachers

Co-plan records

Panel

Chairs and

Subject

teachers

2016-2017 年度校務計劃

14

英

文

科

Pull-out lessons for catering to learnersrsquo diversity

Throughout

the year

Teachers

use high

order

thinking

skills and

different

strategies to

enhance

teaching

and

learning

Teachersrsquo

observation and

studentsrsquo

feedbacks

EPCs

and

teachers-

in-charge

of the

programm

e

英

文

科

Teachers attend workshops as professional development

to enhance teaching quality

Throughout

the year

Teachers

apply what

they have

learnt from

workshops

and share

their

knowledge

with other

English

teachers

Lesson

observation by

Principal

PSMCD and

Panel Chairs

Panel Chairs

and Subject

teachers

2016-2017 年度校務計劃

15

數

學

科

二三年級進行應用題解題策略透過線段圖使學生

更容易理解題意

全年 學生的應用

題表現有所

提升

學生的應用題

表現

會議檢討附顯

証(如答對率)

科主任及科任

老師

數

學

科

透過試題分析學生的學習表現及難點於試後課堂中

釐清學生的數學概念

全年 學生數學能

力有所提升

老師問卷

跟進工作紙

會議紀錄

科任老師

常

識

科

共同備課

一至五年級轉用《小學常識新領域》於備課會討

論如何提升學生學習興趣照顧學生多樣性並

提供具體方案如分組安排教學焦點提問內

容及家課佈置等

全年 教師認為本

年度所訂定

的焦點清

晰教師能

針對教學難

點設計教學

內容

備課紀錄課堂

觀察

老師問卷

科主任科任

老師

常

識

科

優化專題研習模式及評分標準

檢視各級進行專題研習時的細則訂定明確的評分準

則

全年 教師認同專

題研習的

評分標準

清晰

會議檢討

專題研習的評

分準則

科主任科任

老師

常

識

科

小學校本課程發展支援服務(五年級)

於課程內加強學習的趣味引發學生的高階思維訓練

全年 學生能透過

課堂活動

學習至少

兩種思維

模式

教案觀課評

課

學生問卷

課程發展主

任科主任及

五年級科任教

師

教育局校本

支援

視

藝

針對教學難點增加教學資源 全年 科任老師認

為運用新增

老師問卷

科任老師科

主任

去年進度表

檢討進度

2016-2017 年度校務計劃

16

科 根據去年的教學檢討針對學生難於掌握的課

題增加教學的資源

的教學資源

有助提升教

學效能

表教學資

源

視

藝

科

優化進度表

於進度表中列出與課題對應的教學資源

全年 科任老師認

為於進度表

中列出與

課題對應的

教學資源

能便利教學

老師問卷

編寫進度老

師科主任

進度表教

學資源教

學資源表

視

藝

科

全校加入馬賽克藝術創作

配合校慶大型創作全校加入馬賽克藝術的學習

和製作

9-10 月份

視藝課及圖

書課

學生在工作

紙中答對有

關馬賽克藝

術的提問

學生工作紙

科主任科任

老師出工作

紙老師對外

展示負責主任

教授馬賽克

藝術的教學

資源工作

紙

視

藝

科

優化工作紙

根據去年的工作紙檢討作出優化同時增加對馬

賽克藝術的提問以鞏固學習目標預告學生若

工作紙獲 80或以上成績均獲獎勵以鼓勵學生

認真學習

5 月 科任老師認

為學生在完

成工作紙

後對學習

目標更清晰

和鞏固

老師問卷

出工作紙老

師科任科

主任

去年的工作

紙檢討工

作紙

音

樂

科

在各級進行不同的創作活動

一至二年級進行節奏創作三至四年級進行旋律

創作四年級自製樂器五至六年級創作歌曲

2017 年

1 月至 3 月

大部分學生

能主動及認

真地完成作

品

評估作品質素

教師觀察

音樂科老師 活動指引

筆記

工作紙

2016-2017 年度校務計劃

17

體

育

科

建立氛圍文化

早上活動及小息時段進行籃球投射呼拉圈跑

步攀石及跳繩活動

全年

學生能自發

性參與早上

及小息時的

活動

觀察學生的表

現 (小息時

段學生可用

KC Cafe 獎券進

行攀石活動)

科主任

及體育老師

操場及體育

用具

體

育

科

擴闊課程

加入攀石及優化游泳課程

觀察學生的表

現教練觀課

各項比賽的成

績

生

命

教

育

科

訂立各級主題價值觀舉辦主題活動體驗活動優

化校本課程

年級 主要價值觀 主題活動 進行

月份

P1 關懷關愛 護蛋行動 12 月

P2 自律 自理課程 11 月

P3 承擔責任 「基真情」學長計劃 10月-5月

P4 堅毅 生死教育「活著真好」 11 月

P5 尊重 台灣境外交流 1 月

P6 感恩 貧富一餐 4 月

全學年 學生能夠透

過主題活

動建立正

確的價值觀

會議檢討

學生問卷

教師問卷

生命教育組

全體老師

家長義工

IT支援

相關機構支

援

《護蛋行

動》小冊子

《基真情》

小冊子

生

命

教

育

科

分階段與常識科聖經科課程整合資源共享

參考去年共備紀錄刪減部份較深的課題

將小一常識科有關個人自理的課題與生命教育課

配合安排於禮堂進行教學活動

學期初請小一學生帶一張家庭照回校掃瞄後存

全學年 相關教師認

同策略能有

效促進三個

科組合作

達致資源共

享

教師問卷

共備會議檢討

生命教育組

常識科組

聖經科組

去年共備紀

錄

IT支援

2016-2017 年度校務計劃

18

檔每班或每人一個資料夾方便各科組隨時取

用達至資源共享

生

命

教

育

科

透過校本自理課程讓學生建立基本的自理能力提

升自信和增加個人形象

於小一及小二生命教育課加入自理課程邀請家

長義工協助推行

配合家長日派發一些建立自理能力的資訊鼓

勵家長於家中培養子女

於 6 月試後活動舉辦自理王挑戰賽

全學年 學生能掌握

二個生活技

能

學生能運用

所學技能於

生活中

家長認同策

略能幫助子

女建立自理

能力

教師問卷

家長訪談

生命教育組

班主任

家長義工

教具及教材

生

命

教

育

科

參與台灣生命教育交流團

參加香港教育大學或中文大學之台灣學習團

帶領台灣境外交流團加強與當地小學交流

12 月

1 月

4 月

有兩位老師

參加台灣生

命教育學習

團

有一至兩位

老師參與台

灣境外交流

教師交流分享

生命教育組

科任老師

生

命

教

育

科

舉 辦 繪 本 教 學 電 影 教 學 工 作 坊 全學年 教師認同工

作坊有助教

學

教師問卷 生命教育組

2016-2017 年度校務計劃

19

生

命

教

育

科

科 主 任 或 科 任 透 過 會 議 分 享 教 學 或 其 他 觸 動

心 靈 點 滴

全學年 全年最少有

二次分享

教師問卷 科主任

科任

電

腦

科

電腦科工作紙

教師因應學習目標及校本發展針對學習難點設

計工作紙以鞏固學生知識層面的學習

全年三次

教師認為學

生完成工作

紙後對學習

目標更鞏固

老師問卷 編寫工作紙科

任

同級商討

電

腦

科

立體打印

五年級加入立體打印課題著學生以主題式設計

立體組件拼砌後形成創作品

與視藝科合作高年學生運用塑膠彩於立體作品

進行創作上色

下學期 學生能透主

題設計及製

作立體作品

視藝組學生

能根據原創

者的意念進

行延伸創作

活動

學生創作計劃

學生作品

視藝組延伸作

品

學生問卷

資訊科技主

任電腦及視

藝科主任五

年級電腦科任

3D Printing

學習平台

3D Printer

打印物料

電

腦

科

IT 見習生

訓練高年級學生(約 10 人)進行電子學習活動並

參與校內外比賽及服務活動

全年 學生定期參

與訓練並

樂意服務學

校和參加比

賽

學生出席率

學生服務

學生比賽成績

科主任 電腦室

電

腦

科

學生挑戰獎勵計劃紀錄表

根據學生課前課時表現及課後延伸學習三方面

進行記錄活動以肯定學生的學習表現和學習活

動

全年三次結

算

學生認為記

錄表可反映

其學習經

歷肯定自

己的表現

學生記錄表

學生問卷

科任老師 學生記錄表

KC Cafeacute 獎劵

2016-2017 年度校務計劃

20

圖

書

科

與 「美國婦女會」協作於圖書課推動英語閱讀 全學年 同學喜歡聆

聽課堂故事

同學展示圖

書課作品

學生問卷

訪談

「 美 國 婦 女

會」

圖書館老師

--

圖

書

科

P3 及 P4 同學閱書及書簽交換計劃 - 同學閱讀一本

中文英文圖書及製作書籤由圖書館老師收集與本

地或外地小學同學郵寄交換

11-12 月份 活動能提升

學生的閱讀

興趣

P3 及 P4 同

學及視藝大

使參與書簽

交換計劃及

閱讀介紹本

土圖書

檢視同學設計

的書簽

學生問卷

圖書館老師

視藝大使

郵費

畫紙

圖

書

科

參加「教協書叢悅閱俱樂部」主辦之「閱讀獎勵計

劃」及活動

全學年 同學完成閱

讀計劃認

同計劃能幫

助建立閱讀

習慣

同 學 喜 歡

「書叢榜」

活動

查閱計劃小冊

子

學生問卷

圖書館老師

全體老師

- 教 協

700 元 參 加

費用

- 獎 品 約

1000 元

2016-2017 年度校務計劃

21

課程層面關注事項

2從電子學習邁向自主學習

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學

與

教

參與 Wi-Fi 900 更新學校網絡

鋪設網絡及添購設備

自學資源的設置與應用

上學期 全 校 Wi-Fi

上網

有關設備載

於資產紀錄

資產紀錄 資訊科技統籌

主任

學

與

教

於課堂推行電子學習

重組電腦科課程

透過課程規劃以電子學習促進有效學習

1617 學年

按教育局資

訊科技學習

建議更新電

腦認知課程

電腦科會議

紀錄

資訊科技統籌

主任

學

與

教

透過家長講座加強家長教育讓家長參與明白子女

電子學習內容並注重學生正確的學習態度及學業表

現

10 月

70參與講

座的家長對

講座的內容

有正面評價

問卷

資訊科技統籌

主任

學

與

教

科組利用電子學習配合教學

由小三開始循序漸進地增加級別建立互動教

室推動學與教範式轉移發展以學生為中心的

學習模式

1617 學年

各科分享電

子教學心得

分享會問卷

課程發展主任

資訊科技統

籌主任

學

與

教

建 立 電 子 學 習 資 源 庫

1617 學年

電 子 學 習

資 源 有 系

統 地 存 放

於 內 聯 網

內聯網

資訊科技統籌

主任

2016-2017 年度校務計劃

22

學

與

教

培 訓 教 師 使 用 電 子 學 習 資 源

透過工作坊及分享提升教師運用電子學習的能

力以優化學習

1617 學年

先 導 老 師

能 熟 用 互

動 電 子 教

學 模 式

70老 師

能 掌 握 如

何 應 用 電

子 系 統 於

課 堂 上

提 升 教 學

效 能

問卷 資訊科技

統籌主任

資

訊

科

技

組

校園電視台聯合不同科組製作校本節目

全年 校園電視台

與不同科組

合作在全年

最少能製作

三套校本節

目

校本節目成果 統籌老師及各

科組統籌

影音器材

剪輯軟件

資

訊

科

技

組

藉着《第四個資訊科技教育策略加強學校的無線網絡

基礎設施》計劃在校內設置無線網絡基建及購置電子

流動裝置(iPad)配合師生於課堂中使用電子教科書和電

子學習資源

全年 參與相關的

講座工作

坊小組會議

等

利用電子流

動裝置進行

教與學活動

出席紀錄教師

問卷

統籌老師 電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps)

2016-2017 年度校務計劃

23

資

訊

科

技

組

為配合在本年度 WiFi900 計劃中開展的科目和級別上

故在時間表上編排特定課堂以妥善分配 iPad 運用及人

手資源來支援學生應用 e-learning 上課

全年 課堂表現

本年度參與

的班別全年

不少於兩教

節推行

e-learning 課

堂

教師問卷 資訊科技主

任科主任和

科任老師

電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

資

訊

科

技

組

開立全校學生的 Google 帳號並應用 Google Apps for

Education如Google ClassroomYoutube 等以配合各

科進行 e-learning

全年 課堂表現

本年度參與

班別全年

不少於兩次

運用電子學

習平台推行e-learning

課堂

教師問卷 資訊科技主

任科主任和

科任老師

電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

資

訊

科

技

組

培訓教師使用電子學習資源 全年 教師認同校

本培訓工作

坊等能有效

夫升電子學

習資源的學

與教效能

教師問卷 統籌老師 電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

教

育

支

於 課 餘 時 間 推 行 電 子 學 習

IT 學習小組

全年 75SEN 學

生能在課餘

時間利用學

自學軟件數據 支援組組員

$5000

2016-2017 年度校務計劃

24

援

組

校提供的軟

件於網上自

學

中

普

科

結合六年級學習材料設計電子學習課業提升學生

學習興趣及主動性

全年 能設計最少

5 次電子學

習課業

學生認為電

子學習能提

升學習興趣

及主動性

課堂觀察

學生問卷

檢視電子學習

課業

科主任六年

級科任教師

中

普

科

教師參與有關電子學習或自主學習工作坊講座 全年 中文科任教

師能參與全

年最少一次

相關主題的

工作坊講

座

教師問卷 科主任中文

科任教師

英

文

科

Teachers encourage students to finish the online

exercises supported by the publisher

Throughout

the year

Teachers

check

studentsrsquo

participatio

n

Studentrsquos

participation

record

Panel

Chairs and

Subject

teachers

Professional

Developmen

t

Workshop

英

文

科

P3 students will start using Ipads in learning

Throughout

the year

Subject

teachers

plan

e-learning

activities five

Co-plan records

Lesson

observation

Panel

Chairs and

P3

teachers

Ipads

e-resources

2016-2017 年度校務計劃

25

times a year to

be the pioneers

of the project

數

學

科

全年舉辦最少一次有關數學電子教學的工作坊提升

教師對數學電子教學的技巧

全年 教師認同工

作坊能提升

教師數學電

子教學的技

巧

老師問卷

科主任及科任

老師

數

學

科

四年級於課堂最少 3 次進行電子學習提升學生學習

數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科主任及科任

老師

數

學

科

五六年級於課堂最少 1 次進行電子學習提升學生

學習數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科任老師

數

學

科

四至六年級最少進行 1 次網上自學提升學生自主學

習能力

全年 學生的自主

學習能力有

所提升並

能完成自學

工作紙

觀察學生自學

工作紙表現

科任老師

常

識

科

小學校本課程發展支援服務(五年級)

除了發展學生的高階思維能力同時於課程內加入自

主學習元素

全年 每學年加入

自主學習元

素 3 次讓

學生可以自

會議檢討

檢視進度表教

材工作紙

課程發展主

任科主任及

科任教師

教育局校本

支援

2016-2017 年度校務計劃

26

主學習

常

識

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

視

藝

科

提供網上學習教材供學生自學

與音樂科合作於六年級提供梵高的網上學習教

材學生需於繪畫《星夜》前自學

1-2 月 學生認為在

學習有關課

題時先進

行網上自

學有助提

升教學效能

學生問卷

科任科主

任音樂科老

師

電子自學教

材

視

藝

科

引入立體打印運用塑膠彩自學

與電腦科合作高年學生於電腦堂進行立體打印

後學生運用塑膠彩進行創作上色

下學期 科任老師觀

察學生的製

成品認為

學生能運用

塑膠彩於

立體打印上

創作上色

老師問卷

高年級老

師科主任

電腦科老師

立體打印作

品塑膠彩

音

樂

科

建立電子音樂教室及課程 2015 年 9 月至

2017 年

7 月

建立區會學

校音樂交流

之關係

教師交流會或

工作坊

音樂科老師 音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

27

為音樂室添

置所需電子

軟件及設備

音樂科教師

能運用電子

學習輔助音

樂教學

教師反思

教師觀課

音

樂

科

提供網上學習教材供學生自學

與視藝科合作於六年級安排自學課程

2017 年

1 月至 2 月

學生積極參

與網上自學

活動認為

活動有助提

升教學效能

觀察學生表現

教師反思

音樂科老師

視藝科老師

電子自學教

材

體

育

科

體藝課優化持恆體育訓練

透過聘請田徑游泳攀石及球類教練提升學

生的體育水平

全年

學生能在各

項比賽中爭

取前六名的

成績

(一二年級增

設攀石課該課

將聘請專業教

練任教)

科主任

及體育老師

操場及體育

用具

電

腦

科

重組電腦科課程重整各級教學內容以加強縱向課程

的規劃與課程目標及學習階段緊扣

全年 科任老師認

為重組課程

內容與課程

目標及學習

階段緊扣

檢視各級進度 編寫進度老

師電腦科任

(科主任統籌)

電

腦

科

電子教學資源庫

針對教學難點及校本發展增加教學資源

全年 科任老師認

為運用新增

的教學資源

有助提升教

老師問卷

科任老師科

主任

工作紙

課前學習影

片

2016-2017 年度校務計劃

28

學效能

電

腦

科

重組電腦科課程

各級加入校本電子學習工具以協助學生應用電

子工具學習

全年 學生認為有

關電子工具

可協助他們

學習其他知

識

學生問卷 資訊科技主

任各科科主

任科任

Google

Classroom

Ipad

各科 Apps

電

腦

科

應用電子書學習

六年級學生全年使用毅恆出版社的電子書學習電

腦知識應用電腦軟件以提升學習興趣

全年 學生認為電

子書學習可

增加他們的

學習電腦軟

件的興趣

學生問卷 科主任科任 毅恆出版社

電子書

Scratch

Google

Classroom

3D Printing

電

腦

科

編程學習

各級循序漸進加入不同形式編程課題

(Appsweb)以引導學生從學習編程到使用編程學

習

全年 學生能透過

編程完成任

務甚至進

行創作活動

學生問卷

學生成果 資訊科技主

任科主任

科任

IPad

網上平台

毅恆出版社

電子書

電

腦

科

小息 Flip 1 Flip

透過反轉課堂學習模式定期上載主題影片到學

習平台著學生先作課前學習並於小息電腦室

開放時段完成任務以鼓勵學生進行自學活動

全年六次

上下學期各

三次

學生應為課

前影片有助

完成小息任

務

學生問卷

學生人數 科主任

Flip 平台

電腦室

電腦服務生

電

腦

科

反轉課堂

各級根據學習難點進行一次反轉課堂活動著學

生進行課前課時及課後延伸活動以提升自學

能力

各級全年一

次

老師認為反

轉課堂活動

可提升學生

自學能力

老師問卷

學生表現 科任老師 課前影片

課堂工作紙

2016-2017 年度校務計劃

29

圖

書

科

參與香港大學「閱讀大挑戰」計劃 - 同學閱讀指定的

書籍登入雲端兒童文學測驗庫進行電子測驗

全學年 閱讀大挑戰

平台的數據

顯示參與的

同學的登入

率有所提升

學生問卷

閱讀大挑戰平

台的數據

圖書館老師

香港大學

IT支援

購買配合課

程需要的圖

書

圖

書

科

運用電子學習平台「書唔兇」鼓勵學生自學 全學年 同學曾使用

「書唔兇」

學習平台進

行網上學習

學生問卷

網上學習平台

的數據

圖書館老師 IT支援

視

藝

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

聖

經

科

教師協作交流利用課堂的設計鼓勵學生彼此關愛及

作出愛心服侍的行動

各級聖經科教師按所教的課題共同商議訂出配

合重點主題的課次

科任教師商討如何施教及設計跟進課業並推行

時段等也可考慮以宗教周愛心小天使活動作延

伸

學習成果將會在來年度成果展中展示

全年 教師認同活

動能有效提

升學生彼此

關愛及作出

愛心服侍的

行動

學生認同課

堂 活動能

教師問卷

學生問卷

學生作品

科任教師 工作紙課

業設計

2016-2017 年度校務計劃

30

鼓勵同學彼

此關愛及作

出愛心服侍

的行動

電

腦

科

關愛台

鼓勵學生使用不同電腦軟件製作打氣訊息以支持

身邊不同群體(同學老師家長社會人士)

定期收集學生作品經評審後於學校網頁發放打

氣訊息

全年

三期

學生能以電

腦軟件自製

打氣訊息以

鼓勵及支持

身邊的群體

學生問卷

會議檢討

電腦科任

TSS

評估表

學校網頁

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育精神

設班際大獎培養學生對班級的歸屬感團結互助

互愛的精神

師生認同活

動及比賽能

營造關愛校

園文化

比賽能有助

提升班級團

隊精神

2016-2017 年度校務計劃

31

訓輔層面關注事項

3全校參與培養學生自律守規 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

反思與我的行動

學生有違規行為先填寫反思表

由當事老師根據反思表與有違規學

生面談了解教導與學生訂定

解決方法完成反思表交訓導主

任

92016-72017 違規學生的行為有明顯進步 訓導組違規記

錄

魏顧全

體老師

反思表

校

風

及

學

生

支

援

彩虹計劃

將有嚴重違規學生分別由訓導組同

工深入跟進

訓導組同工全年5次與學生進行個

別面談

面談時段學期初考一前考二

前考三前學期終學期初面談

訓導組同工與學生「make friend

make plan」為自己學習行為

與人相處等訂下短期或長期目標

接著每次面談內容檢討目標進

展訓導組同工多給予學生鼓勵

學期終面談訓導組同工與學生全

年檢討送小禮物

92016-62017 有嚴重違規學生的行為有明

顯進步

訓導組違規記

錄

魏訓導組

同工

表格

小禮物

2016-2017 年度校務計劃

32

校

風

及

學

生

支

援

秩序清潔比賽

分3期進行

考一前 (W45678910

1112)

考二前 (W14151620211

234)

考三前 (W678121314

151617)

每課節完了科任老師在課室門外

秩序清潔板上給予該班秩序和清潔

分

分數1至5分1分最低5分最高

每天班長於放學前班主任課結算

放學時班長到有蓋操場填上小

一各班由高年級服務生協助

92016-62017 學生上課時能專心學習並且

學會保持課室清潔

學生問卷

教師問卷

魏娟全

體老師

秩序清潔比

賽壁報板

校

風

及

學

生

支

援

班際集隊我至醒

小息動息集隊「快靜齊」班別可獲

蓋印乙個

每月計算最多印仔班別分數1至5

分1分最低5分最高最後將分

數加進全校班際比賽

92016-62017 學生集隊時能做到「快靜齊」

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

比賽表

校

風

及

學

生

心靈雞湯

每星期結算學生過去一星期在校表

現若學生表現未如理想老師於

星期五午膳前填寫表格這些學生

於星期五午膳時收到「黃咭」於

102016-62017 違規學生的行為有明顯進步

訓導組違規記

錄

魏娟 勵志文章名

人雋語聖經

金句黃咭

表格

2016-2017 年度校務計劃

33

支

援

體藝課時段到圖書館進行心靈雞湯

負責老師會預備一些勵志文章名

人雋語聖經金句等給學生閱讀

反思自己過去一星期表現並承諾

下周或往後日子要有好表現

資

訊

科

技

組

參與有關資訊科技教學電子學習等範

疇的教師培訓課程

全年 教師全年參與不少於 3 小時的

相關培訓課程

中英數各科最少 1 位教師參與

相關五星期覆修課程並在校

內作分享

教師進修紀錄 全體教師

生

命

教

育

組

教師參與相關課程或講座並協助規劃

校本生命教育課程

參與小學價值教育學習圈

教師透過共同備課協教檢討與分

享優化生命教育課程

全年 參與教師認同課程或講座有

助協助推動學校生命教育

參與教師認同學習圈有助提

升課堂教學效能

參與教師認同策略能優化生

命教育課程

教師交流分享

共備紀錄

觀課

會議檢討

校外支援

人員

科主任

科任教師

香港教育學

院

教育局

數

學

科

於備課會討論如何提升學生學習興

趣照顧學生多樣性並提供具體方

案如分組安排教學焦點提問內容

及家課佈置等

全年 教師認同有關方案能幫助照

顧學生多樣性

備課紀錄

科主任及

科任老師

音

樂

科

定期與區會學校進行音樂合作及交流 全年

三期

建立區會學校音樂交流平台

音樂科教師能運用電子學習

輔助音樂教學促進科組發展

教師交流

教師反思

檢討會

音樂科教

師

音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

34

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育

精神

設班際口號比賽培養學生對班級的歸

屬感團結互助互愛的精神

全年

師生認同活動及比賽能營造

關愛校園文化

觀察學生的表

現(在基真運

動會及水運會

前會有班風口

號比賽並把

分數計入班際

比賽大榜分

內以增強同

學對自已班及

學校的凝聚

力)

科主任及

體育老師

聖

經

科

背誦與主題有關的金句

背誦聖經科金句表內有關的金句

參與背金句活動比賽

全年

教師認同活動能提升學生自

律守規的精神

學生積極投 入背金句活動

比賽中

觀察

教師問卷

學生得獎統計

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物

資 工作紙

2016-2017 年度校務計劃

35

訓輔層面關注事項

4 藉生命教育培養健康人生

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

動息 Show Time

逢星期二和四動息學生有Show

Time可於看台進行才華表演

任何表演節目皆可

表演學生無須報名動息到看台

先排隊後表演即可

102016-62017 幫助學生建立自信能夠勇

敢地在群眾表演自己

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

動息當值教

師

校

風

及

學

生

支

援

「心晴賽馬會喜動校園計劃」

有30位P4-6學生參加心晴學生大

使培訓情緒健康工作坊活力

操培訓

校園講座及家長老師工作坊

1832017

2532017

2242017

1352017

832017

842017

1052017

1662017

幫助學生家長和老師關注

情緒情緒管理能力提升

學生問卷

家長問卷

教師問卷

賢華

校

風

及

學

生

支

援

領袖生培訓

P4-6風紀培訓

P4-6野外求生

P4-6精英領袖宿營

82016-52017 幫助學生建立自信提升解

難能力培養服務他人的精

神

學生問卷 顧華

2016-2017 年度校務計劃

36

資

訊

科

技

組

以「建立電子管理系統優化學校行

政程序」為計劃（包括學生及教職

員考勤紀錄系統電子圖書館系統

資產管理行政系統及家長智能手機

程式）向優質教育基金申請撥款

全校家長利用電子繳費(e-Payment)

方法配合內聯網平台的「付費管理

系統」進行日常繳費

全年 教師認同該計劃能提升學

校行政電子化管理從而縮

短教師處理行政事務的時

間

持分者能加強家校溝通與

提升教學效能

家長認同利用電子繳費方

法進行繳費後更為便捷

校務處職員能有效利用內

聯網平台的「付費管理系

統」進行賬目管理

教師問卷

家長問卷

會議檢討

統籌教師 $0-$74550

視乎獲批款項

而定

$35200

聖

經

科

鼓勵學生多感受天父及身邊的人對

自己付出的愛心與關懷並能加以回

報感恩樹大豐收

學生背誦有關感恩的金句

1-6 月

教師認同活動能提升學生

對天父及身邊的人感恩的

心並能加以回報

學生認同活動能提升對天

父及身邊的人感恩的心並

能加以回報

教師問卷

學生問卷

學生作品

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物資

工作紙

聖

經

科

於 1 月周會進行啟動禮

1 月

聖

經

科

發下「愛的兌換券」同學可以學習

為父母（或最常照顧他們的人）做一

些貼心的事例如簡易家事捶捶背

等(可派發家務實踐表作紀錄)把感

恩化為行動

同學在家實踐感恩的行動後請家長

寫上鼓勵的話

同級同學於完成後把「愛的兌換券」

掛在該級的感恩樹上

1-2 月

2016-2017 年度校務計劃

37

聖

經

科

3-5 月再進行其他感恩行動向老

師同學發下「愛的兌換券」

3-5 月

生

命

教

育

科

透過全年主題「感恩有你同行」

配合全校性活動推行生命教育

與聖經科合作感恩樹

Watoto音樂會

配合校慶活動創作口號和徽

號校友專訪

「大掃除」全校清潔日

全學年 學生學會感恩身邊的人和

事

教師認同策略能有效培育

學生感恩的價值觀

學生問卷

教師問卷

會議檢討

生命教育

組

校牧事工

組

感恩樹

校園電視台

生

命

教

育

科

早會生命教育圖書介紹和生命教育

繪本閣使用培養學生正面的價值

觀

與校牧事工和圖書組合作為老

師提供生命教育圖書於早會時

段分享

小息時邀請家長義工向學生介

紹生命教育繪本故事

提供閱讀平台讓家長多閱讀生

命教育圖書

全學年 教師認同策略能培養學生

正確價值觀

學生喜歡聆聽早會生命教

育圖書介紹

教師問卷

學生問卷

訪談

生命教育

組

校牧事工

組

圖書組

家長義工

生命教育圖書

生

命

教

育

科

與訓輔組合作加強班級經營

製作校本《班級經營》手冊透過

「班風經營」「班級巡禮」

「用心欣賞你」「家族大明星」

等凝聚班內團結和歸屬感增

進師生關係提升學生自信心

全學年 學生對班級有歸屬感

教師認同策略有效加強班

風經營

APASO

教師問卷

學生問卷

會議檢討

生命教育

組

訓輔組

《班級經營》

手冊

2016-2017 年度校務計劃

7

關注事項校務計劃

課程層面

以優化課程提升學教效能

從電子學習邁向自主學習

訓輔層面

全校參與培養學生自律守規

藉生命教育培育健康人生

行政層面

強化知識管理提升行政效能

熟習危機處理配合時代步伐

2016-2017 年度校務計劃

8

課程層面關注事項

1 以優化課程提升學教效能

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學

與

教

組

校 本 縱 向 課 程 得 以 完 善

重新檢視校本課程

全年

語文科按能

力點建立縱

向讀寫課程

數常建立

縱向高階思

維能力框架

會議紀錄科務

手冊

科主任

$10000

學

與

教

組

有 效 益 的 家 課 及 促 進 學 習 的 評 估 得 以 優 化

設計多元化的評估工具及有效益的家課

制定家課與考試政策

術科評分準則具體化

安排家長講座讓持分者清晰學校如何實施促進學

習的評估

10 月

70老師認

同有關安排

能有助家長

配合學校的

評估政策

70參與講

座的家長了

解學校的評

估政策

問卷

課程發展主任

學

與

教

組

強 化 教 師 專 業 發 展 及 建 立 協 作 交 流 文 化

強化科主任對課程的掌握及領導

安排教育趨勢及科本特色分享

每月課程會

議

科主任輪流

就主題作分

享

會議紀錄

課程發展主任

科主任

學

與

教

組

教 師 個 人 專 業 發 展 計 劃

邀請講者就回饋促進學習技巧進行講座或工作坊

11 月及

1 月

70教師能

透過回饋促

進學習技巧

提升課堂教

學效能

問卷

課程發展主任

$4000

2016-2017 年度校務計劃

9

學

與

教

組

安 排 參 與 進 修 教 師 回 校 後 分 享 及 將 資 料 存 檔以 助 知 識 管 理

6 月

建立進修資

料庫

副校長課程

發展主任

學

與

教

組

課 堂 學 習 研 究 及 同 儕 觀 課 邀 請 教 師 開 放 課 堂 同 儕 觀 摩

全年

教師參與全

年安排中

英數常

各科同儕觀

課最少一次

課程發展主任

校長副校長

課程發展主任

學

與

教

組

將回饋促進學習列入本年度觀課重點

教師利用檢視表自評考績課堂時的回饋促進學

習表現由由校長副校長課程發展主任於評課時

就此表現作出回饋

上下學期

考驗

70老師有

效運用檢視

表的回饋促

進學習技巧

幫助學生學

習

學

與

教

組

學 生 展 示 個 人 才 華 的 機 會 增 加 及 自 信 心 有 所提 升

建立校本資優教育政策

包括

資優生界定

推行模式

縱向資優課程等

全年

建立多元智

能資優庫

優化縱向資

優課程

75資優生

認同資優課

程能幫助他

們提升學科

知識及自信

資優庫名單

資優教材庫

學生反思表

課程發展主任

科主任

學

與

教

提供學生分享平台

全年 75學生認

同學生提供

足夠機會讓

APASO 副校長

2016-2017 年度校務計劃

10

組 他們展示才

華

教

育

支

援

組

全校參與照顧有特殊需要學生優化各學習支援小組

舉辦讀寫小組情緒管理及專注小組幫助學生

學習

全年

(共 6 組)

60學生的

相關學習或

行為表現有

所提升

小組報告

SGTEP 及教

育支援組

$60000

教

育

支

援

組

參與教育局喜伴同行計劃支援有需要學生

全年

(共 3 組)

$11400

教

育

支

援

組

支援家長幫助有特殊學習需要學生

舉辦家長講座或工作坊(照顧有特殊學習需要兒

全年(2 次)

70家長認

同講座或工

作坊對照顧

孩子在有幫

助

問卷

東華三院教

育支援組

教

育

支

援

組

有 效 益 的 家 課 及 促 進 學 習 的 評 估 得 以 優 化

訂 立 個 別 化 學 習 計 劃 與 家 長 共 同 訂 立 功

課 調 適

10 月2 月

及 7 月

70家長認

同功課調適

對 SEN 學生

有效 益

問卷 支援組組員

教

育

支

援

組

強化教師在 SEN 專業發展及建立協作交流文化

教師個人專業發展計劃)

邀請講者就 SEN 類別進行講座或工作坊

1 月及 6 月

70教師認

同講座或工

作坊對照顧

SEN 學生有

幫助

問卷 支援組組員

2016-2017 年度校務計劃

11

教

育

支

援

組

鼓勵教師進修 SEN 課程以達致教育局要求(基礎 25

高級 15-20專題 15-20)

全年

能達致基

礎 25 高

級 15 專

題 15

問卷 支援組組員

教

育

支

援

組

SEN 學 生 展 示 個 人 才 華 的 機 會 增 加 及 自 信 心

提 供 學 生 分 享 平 台

全年 全年最少有

二十位 SEN

學生於小舞

台上表演

表演名單 支援組組員

資

訊

科

技

組

在推行校本STEM教育時以五年級的常識拔尖課程為起

步點讓學生能融合和應用跨範疇的知識基礎如數

學科(估計與量度及數據的收集和整理)常識科(科

技發展及日常生活的應用)電腦科(編程教學)視藝

科(視覺元素創作製作)等來培養學生各種共通

及高階能力以及提升學生對科學科技及數學的學習

興趣

全年 教師和學生

均認同 STEM

能提升學生

對科學科技

及數學的學

習興趣

學生問卷教師

問卷

資訊科技主

任科主任和

科任老師

智能積木機

械人

Makeblock

3D 打印

機3D 列印

材料及其他

STEM 素材

中

普

科

以語文能力為主線規劃單元組織重心

科主任檢視及修訂各級進度表

申請校外支援舉行工作坊協助規劃縱向課程架構

全年 各級能以聽

說讀寫為主

線規劃單

元橫向及縱

向組織重心

進度表內清

晰顯示各學

習重點

檢視各級進度

表

科主任中文

科任教師

2016-2017 年度校務計劃

12

中

普

科

在共同備課中針對單元的學習目標訂定清晰的學

習重點並就教學難點進行教學活動設計及完成各單

元的教學計劃

全年 各級能根據

單元學習重

點設計學

習活動

能針對學習

難點設計有

效益的課業

工作紙

檢視共備紀錄

表

檢視各級單元

的教學計劃表

檢視補充工作

紙

科主任中文

科任教師

中

普

科

優化功課安排改變功課內容形式提升學生學習效

能

全年 課業能配合

單元學習重

點內容多

元化

學生課業

會議檢討

中

普

科

更新小一銜接課程內容讓學生學會讀寫的重要語文

學習元素提高閱讀能力和興趣

-學習《語文童步》第一冊

-由科主任進行繪本教學示範課配合學習內容重點

加入繪本教學(在 11 月繪本教學工作坊後進行)

9-11 月 學生喜歡閱

讀圖畫書

課堂觀察

學生問卷共備

檢討

科主任一年

級科任教師

中

普

科

設計中一銜接課程以學習古詩文為重點讓六年級

學生適應中學課程作準備

全年 學生能透過

學習古詩文

掌握文言文

的基本知識

課堂觀察

共備檢討

科主任六年

級科任教師

2016-2017 年度校務計劃

13

英

文

科

Teachers anticipate and discuss teaching and learning

difficulties and teaching strategies in each co-planning

meeting

Throughout

the year

Teachers

agree that

the teaching

strategies

can improve

their

teaching

Co-plan records

Lesson

observation

PSMCD

Panel

Chairs and

Subject

teachers

英

文

科

To align Learning Centre activities and GE programme Throughout

the year

Teachers

agree that

the

alignment

helps

students to

consolidate

and recycle

their

knowledge

Co-plan records

Lesson

observation

The NET

Panel

Chairs and

Subject

teachers

英

文

科

Teachers design and modify meaningful activities and

tasks to cater for learnersrsquo diversity

Throughout

the year

Students are

able to

accomplish

the tasks

that are

assigned by

teachers

Co-plan records

Panel

Chairs and

Subject

teachers

2016-2017 年度校務計劃

14

英

文

科

Pull-out lessons for catering to learnersrsquo diversity

Throughout

the year

Teachers

use high

order

thinking

skills and

different

strategies to

enhance

teaching

and

learning

Teachersrsquo

observation and

studentsrsquo

feedbacks

EPCs

and

teachers-

in-charge

of the

programm

e

英

文

科

Teachers attend workshops as professional development

to enhance teaching quality

Throughout

the year

Teachers

apply what

they have

learnt from

workshops

and share

their

knowledge

with other

English

teachers

Lesson

observation by

Principal

PSMCD and

Panel Chairs

Panel Chairs

and Subject

teachers

2016-2017 年度校務計劃

15

數

學

科

二三年級進行應用題解題策略透過線段圖使學生

更容易理解題意

全年 學生的應用

題表現有所

提升

學生的應用題

表現

會議檢討附顯

証(如答對率)

科主任及科任

老師

數

學

科

透過試題分析學生的學習表現及難點於試後課堂中

釐清學生的數學概念

全年 學生數學能

力有所提升

老師問卷

跟進工作紙

會議紀錄

科任老師

常

識

科

共同備課

一至五年級轉用《小學常識新領域》於備課會討

論如何提升學生學習興趣照顧學生多樣性並

提供具體方案如分組安排教學焦點提問內

容及家課佈置等

全年 教師認為本

年度所訂定

的焦點清

晰教師能

針對教學難

點設計教學

內容

備課紀錄課堂

觀察

老師問卷

科主任科任

老師

常

識

科

優化專題研習模式及評分標準

檢視各級進行專題研習時的細則訂定明確的評分準

則

全年 教師認同專

題研習的

評分標準

清晰

會議檢討

專題研習的評

分準則

科主任科任

老師

常

識

科

小學校本課程發展支援服務(五年級)

於課程內加強學習的趣味引發學生的高階思維訓練

全年 學生能透過

課堂活動

學習至少

兩種思維

模式

教案觀課評

課

學生問卷

課程發展主

任科主任及

五年級科任教

師

教育局校本

支援

視

藝

針對教學難點增加教學資源 全年 科任老師認

為運用新增

老師問卷

科任老師科

主任

去年進度表

檢討進度

2016-2017 年度校務計劃

16

科 根據去年的教學檢討針對學生難於掌握的課

題增加教學的資源

的教學資源

有助提升教

學效能

表教學資

源

視

藝

科

優化進度表

於進度表中列出與課題對應的教學資源

全年 科任老師認

為於進度表

中列出與

課題對應的

教學資源

能便利教學

老師問卷

編寫進度老

師科主任

進度表教

學資源教

學資源表

視

藝

科

全校加入馬賽克藝術創作

配合校慶大型創作全校加入馬賽克藝術的學習

和製作

9-10 月份

視藝課及圖

書課

學生在工作

紙中答對有

關馬賽克藝

術的提問

學生工作紙

科主任科任

老師出工作

紙老師對外

展示負責主任

教授馬賽克

藝術的教學

資源工作

紙

視

藝

科

優化工作紙

根據去年的工作紙檢討作出優化同時增加對馬

賽克藝術的提問以鞏固學習目標預告學生若

工作紙獲 80或以上成績均獲獎勵以鼓勵學生

認真學習

5 月 科任老師認

為學生在完

成工作紙

後對學習

目標更清晰

和鞏固

老師問卷

出工作紙老

師科任科

主任

去年的工作

紙檢討工

作紙

音

樂

科

在各級進行不同的創作活動

一至二年級進行節奏創作三至四年級進行旋律

創作四年級自製樂器五至六年級創作歌曲

2017 年

1 月至 3 月

大部分學生

能主動及認

真地完成作

品

評估作品質素

教師觀察

音樂科老師 活動指引

筆記

工作紙

2016-2017 年度校務計劃

17

體

育

科

建立氛圍文化

早上活動及小息時段進行籃球投射呼拉圈跑

步攀石及跳繩活動

全年

學生能自發

性參與早上

及小息時的

活動

觀察學生的表

現 (小息時

段學生可用

KC Cafe 獎券進

行攀石活動)

科主任

及體育老師

操場及體育

用具

體

育

科

擴闊課程

加入攀石及優化游泳課程

觀察學生的表

現教練觀課

各項比賽的成

績

生

命

教

育

科

訂立各級主題價值觀舉辦主題活動體驗活動優

化校本課程

年級 主要價值觀 主題活動 進行

月份

P1 關懷關愛 護蛋行動 12 月

P2 自律 自理課程 11 月

P3 承擔責任 「基真情」學長計劃 10月-5月

P4 堅毅 生死教育「活著真好」 11 月

P5 尊重 台灣境外交流 1 月

P6 感恩 貧富一餐 4 月

全學年 學生能夠透

過主題活

動建立正

確的價值觀

會議檢討

學生問卷

教師問卷

生命教育組

全體老師

家長義工

IT支援

相關機構支

援

《護蛋行

動》小冊子

《基真情》

小冊子

生

命

教

育

科

分階段與常識科聖經科課程整合資源共享

參考去年共備紀錄刪減部份較深的課題

將小一常識科有關個人自理的課題與生命教育課

配合安排於禮堂進行教學活動

學期初請小一學生帶一張家庭照回校掃瞄後存

全學年 相關教師認

同策略能有

效促進三個

科組合作

達致資源共

享

教師問卷

共備會議檢討

生命教育組

常識科組

聖經科組

去年共備紀

錄

IT支援

2016-2017 年度校務計劃

18

檔每班或每人一個資料夾方便各科組隨時取

用達至資源共享

生

命

教

育

科

透過校本自理課程讓學生建立基本的自理能力提

升自信和增加個人形象

於小一及小二生命教育課加入自理課程邀請家

長義工協助推行

配合家長日派發一些建立自理能力的資訊鼓

勵家長於家中培養子女

於 6 月試後活動舉辦自理王挑戰賽

全學年 學生能掌握

二個生活技

能

學生能運用

所學技能於

生活中

家長認同策

略能幫助子

女建立自理

能力

教師問卷

家長訪談

生命教育組

班主任

家長義工

教具及教材

生

命

教

育

科

參與台灣生命教育交流團

參加香港教育大學或中文大學之台灣學習團

帶領台灣境外交流團加強與當地小學交流

12 月

1 月

4 月

有兩位老師

參加台灣生

命教育學習

團

有一至兩位

老師參與台

灣境外交流

教師交流分享

生命教育組

科任老師

生

命

教

育

科

舉 辦 繪 本 教 學 電 影 教 學 工 作 坊 全學年 教師認同工

作坊有助教

學

教師問卷 生命教育組

2016-2017 年度校務計劃

19

生

命

教

育

科

科 主 任 或 科 任 透 過 會 議 分 享 教 學 或 其 他 觸 動

心 靈 點 滴

全學年 全年最少有

二次分享

教師問卷 科主任

科任

電

腦

科

電腦科工作紙

教師因應學習目標及校本發展針對學習難點設

計工作紙以鞏固學生知識層面的學習

全年三次

教師認為學

生完成工作

紙後對學習

目標更鞏固

老師問卷 編寫工作紙科

任

同級商討

電

腦

科

立體打印

五年級加入立體打印課題著學生以主題式設計

立體組件拼砌後形成創作品

與視藝科合作高年學生運用塑膠彩於立體作品

進行創作上色

下學期 學生能透主

題設計及製

作立體作品

視藝組學生

能根據原創

者的意念進

行延伸創作

活動

學生創作計劃

學生作品

視藝組延伸作

品

學生問卷

資訊科技主

任電腦及視

藝科主任五

年級電腦科任

3D Printing

學習平台

3D Printer

打印物料

電

腦

科

IT 見習生

訓練高年級學生(約 10 人)進行電子學習活動並

參與校內外比賽及服務活動

全年 學生定期參

與訓練並

樂意服務學

校和參加比

賽

學生出席率

學生服務

學生比賽成績

科主任 電腦室

電

腦

科

學生挑戰獎勵計劃紀錄表

根據學生課前課時表現及課後延伸學習三方面

進行記錄活動以肯定學生的學習表現和學習活

動

全年三次結

算

學生認為記

錄表可反映

其學習經

歷肯定自

己的表現

學生記錄表

學生問卷

科任老師 學生記錄表

KC Cafeacute 獎劵

2016-2017 年度校務計劃

20

圖

書

科

與 「美國婦女會」協作於圖書課推動英語閱讀 全學年 同學喜歡聆

聽課堂故事

同學展示圖

書課作品

學生問卷

訪談

「 美 國 婦 女

會」

圖書館老師

--

圖

書

科

P3 及 P4 同學閱書及書簽交換計劃 - 同學閱讀一本

中文英文圖書及製作書籤由圖書館老師收集與本

地或外地小學同學郵寄交換

11-12 月份 活動能提升

學生的閱讀

興趣

P3 及 P4 同

學及視藝大

使參與書簽

交換計劃及

閱讀介紹本

土圖書

檢視同學設計

的書簽

學生問卷

圖書館老師

視藝大使

郵費

畫紙

圖

書

科

參加「教協書叢悅閱俱樂部」主辦之「閱讀獎勵計

劃」及活動

全學年 同學完成閱

讀計劃認

同計劃能幫

助建立閱讀

習慣

同 學 喜 歡

「書叢榜」

活動

查閱計劃小冊

子

學生問卷

圖書館老師

全體老師

- 教 協

700 元 參 加

費用

- 獎 品 約

1000 元

2016-2017 年度校務計劃

21

課程層面關注事項

2從電子學習邁向自主學習

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學

與

教

參與 Wi-Fi 900 更新學校網絡

鋪設網絡及添購設備

自學資源的設置與應用

上學期 全 校 Wi-Fi

上網

有關設備載

於資產紀錄

資產紀錄 資訊科技統籌

主任

學

與

教

於課堂推行電子學習

重組電腦科課程

透過課程規劃以電子學習促進有效學習

1617 學年

按教育局資

訊科技學習

建議更新電

腦認知課程

電腦科會議

紀錄

資訊科技統籌

主任

學

與

教

透過家長講座加強家長教育讓家長參與明白子女

電子學習內容並注重學生正確的學習態度及學業表

現

10 月

70參與講

座的家長對

講座的內容

有正面評價

問卷

資訊科技統籌

主任

學

與

教

科組利用電子學習配合教學

由小三開始循序漸進地增加級別建立互動教

室推動學與教範式轉移發展以學生為中心的

學習模式

1617 學年

各科分享電

子教學心得

分享會問卷

課程發展主任

資訊科技統

籌主任

學

與

教

建 立 電 子 學 習 資 源 庫

1617 學年

電 子 學 習

資 源 有 系

統 地 存 放

於 內 聯 網

內聯網

資訊科技統籌

主任

2016-2017 年度校務計劃

22

學

與

教

培 訓 教 師 使 用 電 子 學 習 資 源

透過工作坊及分享提升教師運用電子學習的能

力以優化學習

1617 學年

先 導 老 師

能 熟 用 互

動 電 子 教

學 模 式

70老 師

能 掌 握 如

何 應 用 電

子 系 統 於

課 堂 上

提 升 教 學

效 能

問卷 資訊科技

統籌主任

資

訊

科

技

組

校園電視台聯合不同科組製作校本節目

全年 校園電視台

與不同科組

合作在全年

最少能製作

三套校本節

目

校本節目成果 統籌老師及各

科組統籌

影音器材

剪輯軟件

資

訊

科

技

組

藉着《第四個資訊科技教育策略加強學校的無線網絡

基礎設施》計劃在校內設置無線網絡基建及購置電子

流動裝置(iPad)配合師生於課堂中使用電子教科書和電

子學習資源

全年 參與相關的

講座工作

坊小組會議

等

利用電子流

動裝置進行

教與學活動

出席紀錄教師

問卷

統籌老師 電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps)

2016-2017 年度校務計劃

23

資

訊

科

技

組

為配合在本年度 WiFi900 計劃中開展的科目和級別上

故在時間表上編排特定課堂以妥善分配 iPad 運用及人

手資源來支援學生應用 e-learning 上課

全年 課堂表現

本年度參與

的班別全年

不少於兩教

節推行

e-learning 課

堂

教師問卷 資訊科技主

任科主任和

科任老師

電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

資

訊

科

技

組

開立全校學生的 Google 帳號並應用 Google Apps for

Education如Google ClassroomYoutube 等以配合各

科進行 e-learning

全年 課堂表現

本年度參與

班別全年

不少於兩次

運用電子學

習平台推行e-learning

課堂

教師問卷 資訊科技主

任科主任和

科任老師

電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

資

訊

科

技

組

培訓教師使用電子學習資源 全年 教師認同校

本培訓工作

坊等能有效

夫升電子學

習資源的學

與教效能

教師問卷 統籌老師 電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

教

育

支

於 課 餘 時 間 推 行 電 子 學 習

IT 學習小組

全年 75SEN 學

生能在課餘

時間利用學

自學軟件數據 支援組組員

$5000

2016-2017 年度校務計劃

24

援

組

校提供的軟

件於網上自

學

中

普

科

結合六年級學習材料設計電子學習課業提升學生

學習興趣及主動性

全年 能設計最少

5 次電子學

習課業

學生認為電

子學習能提

升學習興趣

及主動性

課堂觀察

學生問卷

檢視電子學習

課業

科主任六年

級科任教師

中

普

科

教師參與有關電子學習或自主學習工作坊講座 全年 中文科任教

師能參與全

年最少一次

相關主題的

工作坊講

座

教師問卷 科主任中文

科任教師

英

文

科

Teachers encourage students to finish the online

exercises supported by the publisher

Throughout

the year

Teachers

check

studentsrsquo

participatio

n

Studentrsquos

participation

record

Panel

Chairs and

Subject

teachers

Professional

Developmen

t

Workshop

英

文

科

P3 students will start using Ipads in learning

Throughout

the year

Subject

teachers

plan

e-learning

activities five

Co-plan records

Lesson

observation

Panel

Chairs and

P3

teachers

Ipads

e-resources

2016-2017 年度校務計劃

25

times a year to

be the pioneers

of the project

數

學

科

全年舉辦最少一次有關數學電子教學的工作坊提升

教師對數學電子教學的技巧

全年 教師認同工

作坊能提升

教師數學電

子教學的技

巧

老師問卷

科主任及科任

老師

數

學

科

四年級於課堂最少 3 次進行電子學習提升學生學習

數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科主任及科任

老師

數

學

科

五六年級於課堂最少 1 次進行電子學習提升學生

學習數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科任老師

數

學

科

四至六年級最少進行 1 次網上自學提升學生自主學

習能力

全年 學生的自主

學習能力有

所提升並

能完成自學

工作紙

觀察學生自學

工作紙表現

科任老師

常

識

科

小學校本課程發展支援服務(五年級)

除了發展學生的高階思維能力同時於課程內加入自

主學習元素

全年 每學年加入

自主學習元

素 3 次讓

學生可以自

會議檢討

檢視進度表教

材工作紙

課程發展主

任科主任及

科任教師

教育局校本

支援

2016-2017 年度校務計劃

26

主學習

常

識

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

視

藝

科

提供網上學習教材供學生自學

與音樂科合作於六年級提供梵高的網上學習教

材學生需於繪畫《星夜》前自學

1-2 月 學生認為在

學習有關課

題時先進

行網上自

學有助提

升教學效能

學生問卷

科任科主

任音樂科老

師

電子自學教

材

視

藝

科

引入立體打印運用塑膠彩自學

與電腦科合作高年學生於電腦堂進行立體打印

後學生運用塑膠彩進行創作上色

下學期 科任老師觀

察學生的製

成品認為

學生能運用

塑膠彩於

立體打印上

創作上色

老師問卷

高年級老

師科主任

電腦科老師

立體打印作

品塑膠彩

音

樂

科

建立電子音樂教室及課程 2015 年 9 月至

2017 年

7 月

建立區會學

校音樂交流

之關係

教師交流會或

工作坊

音樂科老師 音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

27

為音樂室添

置所需電子

軟件及設備

音樂科教師

能運用電子

學習輔助音

樂教學

教師反思

教師觀課

音

樂

科

提供網上學習教材供學生自學

與視藝科合作於六年級安排自學課程

2017 年

1 月至 2 月

學生積極參

與網上自學

活動認為

活動有助提

升教學效能

觀察學生表現

教師反思

音樂科老師

視藝科老師

電子自學教

材

體

育

科

體藝課優化持恆體育訓練

透過聘請田徑游泳攀石及球類教練提升學

生的體育水平

全年

學生能在各

項比賽中爭

取前六名的

成績

(一二年級增

設攀石課該課

將聘請專業教

練任教)

科主任

及體育老師

操場及體育

用具

電

腦

科

重組電腦科課程重整各級教學內容以加強縱向課程

的規劃與課程目標及學習階段緊扣

全年 科任老師認

為重組課程

內容與課程

目標及學習

階段緊扣

檢視各級進度 編寫進度老

師電腦科任

(科主任統籌)

電

腦

科

電子教學資源庫

針對教學難點及校本發展增加教學資源

全年 科任老師認

為運用新增

的教學資源

有助提升教

老師問卷

科任老師科

主任

工作紙

課前學習影

片

2016-2017 年度校務計劃

28

學效能

電

腦

科

重組電腦科課程

各級加入校本電子學習工具以協助學生應用電

子工具學習

全年 學生認為有

關電子工具

可協助他們

學習其他知

識

學生問卷 資訊科技主

任各科科主

任科任

Google

Classroom

Ipad

各科 Apps

電

腦

科

應用電子書學習

六年級學生全年使用毅恆出版社的電子書學習電

腦知識應用電腦軟件以提升學習興趣

全年 學生認為電

子書學習可

增加他們的

學習電腦軟

件的興趣

學生問卷 科主任科任 毅恆出版社

電子書

Scratch

Google

Classroom

3D Printing

電

腦

科

編程學習

各級循序漸進加入不同形式編程課題

(Appsweb)以引導學生從學習編程到使用編程學

習

全年 學生能透過

編程完成任

務甚至進

行創作活動

學生問卷

學生成果 資訊科技主

任科主任

科任

IPad

網上平台

毅恆出版社

電子書

電

腦

科

小息 Flip 1 Flip

透過反轉課堂學習模式定期上載主題影片到學

習平台著學生先作課前學習並於小息電腦室

開放時段完成任務以鼓勵學生進行自學活動

全年六次

上下學期各

三次

學生應為課

前影片有助

完成小息任

務

學生問卷

學生人數 科主任

Flip 平台

電腦室

電腦服務生

電

腦

科

反轉課堂

各級根據學習難點進行一次反轉課堂活動著學

生進行課前課時及課後延伸活動以提升自學

能力

各級全年一

次

老師認為反

轉課堂活動

可提升學生

自學能力

老師問卷

學生表現 科任老師 課前影片

課堂工作紙

2016-2017 年度校務計劃

29

圖

書

科

參與香港大學「閱讀大挑戰」計劃 - 同學閱讀指定的

書籍登入雲端兒童文學測驗庫進行電子測驗

全學年 閱讀大挑戰

平台的數據

顯示參與的

同學的登入

率有所提升

學生問卷

閱讀大挑戰平

台的數據

圖書館老師

香港大學

IT支援

購買配合課

程需要的圖

書

圖

書

科

運用電子學習平台「書唔兇」鼓勵學生自學 全學年 同學曾使用

「書唔兇」

學習平台進

行網上學習

學生問卷

網上學習平台

的數據

圖書館老師 IT支援

視

藝

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

聖

經

科

教師協作交流利用課堂的設計鼓勵學生彼此關愛及

作出愛心服侍的行動

各級聖經科教師按所教的課題共同商議訂出配

合重點主題的課次

科任教師商討如何施教及設計跟進課業並推行

時段等也可考慮以宗教周愛心小天使活動作延

伸

學習成果將會在來年度成果展中展示

全年 教師認同活

動能有效提

升學生彼此

關愛及作出

愛心服侍的

行動

學生認同課

堂 活動能

教師問卷

學生問卷

學生作品

科任教師 工作紙課

業設計

2016-2017 年度校務計劃

30

鼓勵同學彼

此關愛及作

出愛心服侍

的行動

電

腦

科

關愛台

鼓勵學生使用不同電腦軟件製作打氣訊息以支持

身邊不同群體(同學老師家長社會人士)

定期收集學生作品經評審後於學校網頁發放打

氣訊息

全年

三期

學生能以電

腦軟件自製

打氣訊息以

鼓勵及支持

身邊的群體

學生問卷

會議檢討

電腦科任

TSS

評估表

學校網頁

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育精神

設班際大獎培養學生對班級的歸屬感團結互助

互愛的精神

師生認同活

動及比賽能

營造關愛校

園文化

比賽能有助

提升班級團

隊精神

2016-2017 年度校務計劃

31

訓輔層面關注事項

3全校參與培養學生自律守規 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

反思與我的行動

學生有違規行為先填寫反思表

由當事老師根據反思表與有違規學

生面談了解教導與學生訂定

解決方法完成反思表交訓導主

任

92016-72017 違規學生的行為有明顯進步 訓導組違規記

錄

魏顧全

體老師

反思表

校

風

及

學

生

支

援

彩虹計劃

將有嚴重違規學生分別由訓導組同

工深入跟進

訓導組同工全年5次與學生進行個

別面談

面談時段學期初考一前考二

前考三前學期終學期初面談

訓導組同工與學生「make friend

make plan」為自己學習行為

與人相處等訂下短期或長期目標

接著每次面談內容檢討目標進

展訓導組同工多給予學生鼓勵

學期終面談訓導組同工與學生全

年檢討送小禮物

92016-62017 有嚴重違規學生的行為有明

顯進步

訓導組違規記

錄

魏訓導組

同工

表格

小禮物

2016-2017 年度校務計劃

32

校

風

及

學

生

支

援

秩序清潔比賽

分3期進行

考一前 (W45678910

1112)

考二前 (W14151620211

234)

考三前 (W678121314

151617)

每課節完了科任老師在課室門外

秩序清潔板上給予該班秩序和清潔

分

分數1至5分1分最低5分最高

每天班長於放學前班主任課結算

放學時班長到有蓋操場填上小

一各班由高年級服務生協助

92016-62017 學生上課時能專心學習並且

學會保持課室清潔

學生問卷

教師問卷

魏娟全

體老師

秩序清潔比

賽壁報板

校

風

及

學

生

支

援

班際集隊我至醒

小息動息集隊「快靜齊」班別可獲

蓋印乙個

每月計算最多印仔班別分數1至5

分1分最低5分最高最後將分

數加進全校班際比賽

92016-62017 學生集隊時能做到「快靜齊」

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

比賽表

校

風

及

學

生

心靈雞湯

每星期結算學生過去一星期在校表

現若學生表現未如理想老師於

星期五午膳前填寫表格這些學生

於星期五午膳時收到「黃咭」於

102016-62017 違規學生的行為有明顯進步

訓導組違規記

錄

魏娟 勵志文章名

人雋語聖經

金句黃咭

表格

2016-2017 年度校務計劃

33

支

援

體藝課時段到圖書館進行心靈雞湯

負責老師會預備一些勵志文章名

人雋語聖經金句等給學生閱讀

反思自己過去一星期表現並承諾

下周或往後日子要有好表現

資

訊

科

技

組

參與有關資訊科技教學電子學習等範

疇的教師培訓課程

全年 教師全年參與不少於 3 小時的

相關培訓課程

中英數各科最少 1 位教師參與

相關五星期覆修課程並在校

內作分享

教師進修紀錄 全體教師

生

命

教

育

組

教師參與相關課程或講座並協助規劃

校本生命教育課程

參與小學價值教育學習圈

教師透過共同備課協教檢討與分

享優化生命教育課程

全年 參與教師認同課程或講座有

助協助推動學校生命教育

參與教師認同學習圈有助提

升課堂教學效能

參與教師認同策略能優化生

命教育課程

教師交流分享

共備紀錄

觀課

會議檢討

校外支援

人員

科主任

科任教師

香港教育學

院

教育局

數

學

科

於備課會討論如何提升學生學習興

趣照顧學生多樣性並提供具體方

案如分組安排教學焦點提問內容

及家課佈置等

全年 教師認同有關方案能幫助照

顧學生多樣性

備課紀錄

科主任及

科任老師

音

樂

科

定期與區會學校進行音樂合作及交流 全年

三期

建立區會學校音樂交流平台

音樂科教師能運用電子學習

輔助音樂教學促進科組發展

教師交流

教師反思

檢討會

音樂科教

師

音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

34

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育

精神

設班際口號比賽培養學生對班級的歸

屬感團結互助互愛的精神

全年

師生認同活動及比賽能營造

關愛校園文化

觀察學生的表

現(在基真運

動會及水運會

前會有班風口

號比賽並把

分數計入班際

比賽大榜分

內以增強同

學對自已班及

學校的凝聚

力)

科主任及

體育老師

聖

經

科

背誦與主題有關的金句

背誦聖經科金句表內有關的金句

參與背金句活動比賽

全年

教師認同活動能提升學生自

律守規的精神

學生積極投 入背金句活動

比賽中

觀察

教師問卷

學生得獎統計

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物

資 工作紙

2016-2017 年度校務計劃

35

訓輔層面關注事項

4 藉生命教育培養健康人生

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

動息 Show Time

逢星期二和四動息學生有Show

Time可於看台進行才華表演

任何表演節目皆可

表演學生無須報名動息到看台

先排隊後表演即可

102016-62017 幫助學生建立自信能夠勇

敢地在群眾表演自己

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

動息當值教

師

校

風

及

學

生

支

援

「心晴賽馬會喜動校園計劃」

有30位P4-6學生參加心晴學生大

使培訓情緒健康工作坊活力

操培訓

校園講座及家長老師工作坊

1832017

2532017

2242017

1352017

832017

842017

1052017

1662017

幫助學生家長和老師關注

情緒情緒管理能力提升

學生問卷

家長問卷

教師問卷

賢華

校

風

及

學

生

支

援

領袖生培訓

P4-6風紀培訓

P4-6野外求生

P4-6精英領袖宿營

82016-52017 幫助學生建立自信提升解

難能力培養服務他人的精

神

學生問卷 顧華

2016-2017 年度校務計劃

36

資

訊

科

技

組

以「建立電子管理系統優化學校行

政程序」為計劃（包括學生及教職

員考勤紀錄系統電子圖書館系統

資產管理行政系統及家長智能手機

程式）向優質教育基金申請撥款

全校家長利用電子繳費(e-Payment)

方法配合內聯網平台的「付費管理

系統」進行日常繳費

全年 教師認同該計劃能提升學

校行政電子化管理從而縮

短教師處理行政事務的時

間

持分者能加強家校溝通與

提升教學效能

家長認同利用電子繳費方

法進行繳費後更為便捷

校務處職員能有效利用內

聯網平台的「付費管理系

統」進行賬目管理

教師問卷

家長問卷

會議檢討

統籌教師 $0-$74550

視乎獲批款項

而定

$35200

聖

經

科

鼓勵學生多感受天父及身邊的人對

自己付出的愛心與關懷並能加以回

報感恩樹大豐收

學生背誦有關感恩的金句

1-6 月

教師認同活動能提升學生

對天父及身邊的人感恩的

心並能加以回報

學生認同活動能提升對天

父及身邊的人感恩的心並

能加以回報

教師問卷

學生問卷

學生作品

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物資

工作紙

聖

經

科

於 1 月周會進行啟動禮

1 月

聖

經

科

發下「愛的兌換券」同學可以學習

為父母（或最常照顧他們的人）做一

些貼心的事例如簡易家事捶捶背

等(可派發家務實踐表作紀錄)把感

恩化為行動

同學在家實踐感恩的行動後請家長

寫上鼓勵的話

同級同學於完成後把「愛的兌換券」

掛在該級的感恩樹上

1-2 月

2016-2017 年度校務計劃

37

聖

經

科

3-5 月再進行其他感恩行動向老

師同學發下「愛的兌換券」

3-5 月

生

命

教

育

科

透過全年主題「感恩有你同行」

配合全校性活動推行生命教育

與聖經科合作感恩樹

Watoto音樂會

配合校慶活動創作口號和徽

號校友專訪

「大掃除」全校清潔日

全學年 學生學會感恩身邊的人和

事

教師認同策略能有效培育

學生感恩的價值觀

學生問卷

教師問卷

會議檢討

生命教育

組

校牧事工

組

感恩樹

校園電視台

生

命

教

育

科

早會生命教育圖書介紹和生命教育

繪本閣使用培養學生正面的價值

觀

與校牧事工和圖書組合作為老

師提供生命教育圖書於早會時

段分享

小息時邀請家長義工向學生介

紹生命教育繪本故事

提供閱讀平台讓家長多閱讀生

命教育圖書

全學年 教師認同策略能培養學生

正確價值觀

學生喜歡聆聽早會生命教

育圖書介紹

教師問卷

學生問卷

訪談

生命教育

組

校牧事工

組

圖書組

家長義工

生命教育圖書

生

命

教

育

科

與訓輔組合作加強班級經營

製作校本《班級經營》手冊透過

「班風經營」「班級巡禮」

「用心欣賞你」「家族大明星」

等凝聚班內團結和歸屬感增

進師生關係提升學生自信心

全學年 學生對班級有歸屬感

教師認同策略有效加強班

風經營

APASO

教師問卷

學生問卷

會議檢討

生命教育

組

訓輔組

《班級經營》

手冊

2016-2017 年度校務計劃

8

課程層面關注事項

1 以優化課程提升學教效能

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學

與

教

組

校 本 縱 向 課 程 得 以 完 善

重新檢視校本課程

全年

語文科按能

力點建立縱

向讀寫課程

數常建立

縱向高階思

維能力框架

會議紀錄科務

手冊

科主任

$10000

學

與

教

組

有 效 益 的 家 課 及 促 進 學 習 的 評 估 得 以 優 化

設計多元化的評估工具及有效益的家課

制定家課與考試政策

術科評分準則具體化

安排家長講座讓持分者清晰學校如何實施促進學

習的評估

10 月

70老師認

同有關安排

能有助家長

配合學校的

評估政策

70參與講

座的家長了

解學校的評

估政策

問卷

課程發展主任

學

與

教

組

強 化 教 師 專 業 發 展 及 建 立 協 作 交 流 文 化

強化科主任對課程的掌握及領導

安排教育趨勢及科本特色分享

每月課程會

議

科主任輪流

就主題作分

享

會議紀錄

課程發展主任

科主任

學

與

教

組

教 師 個 人 專 業 發 展 計 劃

邀請講者就回饋促進學習技巧進行講座或工作坊

11 月及

1 月

70教師能

透過回饋促

進學習技巧

提升課堂教

學效能

問卷

課程發展主任

$4000

2016-2017 年度校務計劃

9

學

與

教

組

安 排 參 與 進 修 教 師 回 校 後 分 享 及 將 資 料 存 檔以 助 知 識 管 理

6 月

建立進修資

料庫

副校長課程

發展主任

學

與

教

組

課 堂 學 習 研 究 及 同 儕 觀 課 邀 請 教 師 開 放 課 堂 同 儕 觀 摩

全年

教師參與全

年安排中

英數常

各科同儕觀

課最少一次

課程發展主任

校長副校長

課程發展主任

學

與

教

組

將回饋促進學習列入本年度觀課重點

教師利用檢視表自評考績課堂時的回饋促進學

習表現由由校長副校長課程發展主任於評課時

就此表現作出回饋

上下學期

考驗

70老師有

效運用檢視

表的回饋促

進學習技巧

幫助學生學

習

學

與

教

組

學 生 展 示 個 人 才 華 的 機 會 增 加 及 自 信 心 有 所提 升

建立校本資優教育政策

包括

資優生界定

推行模式

縱向資優課程等

全年

建立多元智

能資優庫

優化縱向資

優課程

75資優生

認同資優課

程能幫助他

們提升學科

知識及自信

資優庫名單

資優教材庫

學生反思表

課程發展主任

科主任

學

與

教

提供學生分享平台

全年 75學生認

同學生提供

足夠機會讓

APASO 副校長

2016-2017 年度校務計劃

10

組 他們展示才

華

教

育

支

援

組

全校參與照顧有特殊需要學生優化各學習支援小組

舉辦讀寫小組情緒管理及專注小組幫助學生

學習

全年

(共 6 組)

60學生的

相關學習或

行為表現有

所提升

小組報告

SGTEP 及教

育支援組

$60000

教

育

支

援

組

參與教育局喜伴同行計劃支援有需要學生

全年

(共 3 組)

$11400

教

育

支

援

組

支援家長幫助有特殊學習需要學生

舉辦家長講座或工作坊(照顧有特殊學習需要兒

全年(2 次)

70家長認

同講座或工

作坊對照顧

孩子在有幫

助

問卷

東華三院教

育支援組

教

育

支

援

組

有 效 益 的 家 課 及 促 進 學 習 的 評 估 得 以 優 化

訂 立 個 別 化 學 習 計 劃 與 家 長 共 同 訂 立 功

課 調 適

10 月2 月

及 7 月

70家長認

同功課調適

對 SEN 學生

有效 益

問卷 支援組組員

教

育

支

援

組

強化教師在 SEN 專業發展及建立協作交流文化

教師個人專業發展計劃)

邀請講者就 SEN 類別進行講座或工作坊

1 月及 6 月

70教師認

同講座或工

作坊對照顧

SEN 學生有

幫助

問卷 支援組組員

2016-2017 年度校務計劃

11

教

育

支

援

組

鼓勵教師進修 SEN 課程以達致教育局要求(基礎 25

高級 15-20專題 15-20)

全年

能達致基

礎 25 高

級 15 專

題 15

問卷 支援組組員

教

育

支

援

組

SEN 學 生 展 示 個 人 才 華 的 機 會 增 加 及 自 信 心

提 供 學 生 分 享 平 台

全年 全年最少有

二十位 SEN

學生於小舞

台上表演

表演名單 支援組組員

資

訊

科

技

組

在推行校本STEM教育時以五年級的常識拔尖課程為起

步點讓學生能融合和應用跨範疇的知識基礎如數

學科(估計與量度及數據的收集和整理)常識科(科

技發展及日常生活的應用)電腦科(編程教學)視藝

科(視覺元素創作製作)等來培養學生各種共通

及高階能力以及提升學生對科學科技及數學的學習

興趣

全年 教師和學生

均認同 STEM

能提升學生

對科學科技

及數學的學

習興趣

學生問卷教師

問卷

資訊科技主

任科主任和

科任老師

智能積木機

械人

Makeblock

3D 打印

機3D 列印

材料及其他

STEM 素材

中

普

科

以語文能力為主線規劃單元組織重心

科主任檢視及修訂各級進度表

申請校外支援舉行工作坊協助規劃縱向課程架構

全年 各級能以聽

說讀寫為主

線規劃單

元橫向及縱

向組織重心

進度表內清

晰顯示各學

習重點

檢視各級進度

表

科主任中文

科任教師

2016-2017 年度校務計劃

12

中

普

科

在共同備課中針對單元的學習目標訂定清晰的學

習重點並就教學難點進行教學活動設計及完成各單

元的教學計劃

全年 各級能根據

單元學習重

點設計學

習活動

能針對學習

難點設計有

效益的課業

工作紙

檢視共備紀錄

表

檢視各級單元

的教學計劃表

檢視補充工作

紙

科主任中文

科任教師

中

普

科

優化功課安排改變功課內容形式提升學生學習效

能

全年 課業能配合

單元學習重

點內容多

元化

學生課業

會議檢討

中

普

科

更新小一銜接課程內容讓學生學會讀寫的重要語文

學習元素提高閱讀能力和興趣

-學習《語文童步》第一冊

-由科主任進行繪本教學示範課配合學習內容重點

加入繪本教學(在 11 月繪本教學工作坊後進行)

9-11 月 學生喜歡閱

讀圖畫書

課堂觀察

學生問卷共備

檢討

科主任一年

級科任教師

中

普

科

設計中一銜接課程以學習古詩文為重點讓六年級

學生適應中學課程作準備

全年 學生能透過

學習古詩文

掌握文言文

的基本知識

課堂觀察

共備檢討

科主任六年

級科任教師

2016-2017 年度校務計劃

13

英

文

科

Teachers anticipate and discuss teaching and learning

difficulties and teaching strategies in each co-planning

meeting

Throughout

the year

Teachers

agree that

the teaching

strategies

can improve

their

teaching

Co-plan records

Lesson

observation

PSMCD

Panel

Chairs and

Subject

teachers

英

文

科

To align Learning Centre activities and GE programme Throughout

the year

Teachers

agree that

the

alignment

helps

students to

consolidate

and recycle

their

knowledge

Co-plan records

Lesson

observation

The NET

Panel

Chairs and

Subject

teachers

英

文

科

Teachers design and modify meaningful activities and

tasks to cater for learnersrsquo diversity

Throughout

the year

Students are

able to

accomplish

the tasks

that are

assigned by

teachers

Co-plan records

Panel

Chairs and

Subject

teachers

2016-2017 年度校務計劃

14

英

文

科

Pull-out lessons for catering to learnersrsquo diversity

Throughout

the year

Teachers

use high

order

thinking

skills and

different

strategies to

enhance

teaching

and

learning

Teachersrsquo

observation and

studentsrsquo

feedbacks

EPCs

and

teachers-

in-charge

of the

programm

e

英

文

科

Teachers attend workshops as professional development

to enhance teaching quality

Throughout

the year

Teachers

apply what

they have

learnt from

workshops

and share

their

knowledge

with other

English

teachers

Lesson

observation by

Principal

PSMCD and

Panel Chairs

Panel Chairs

and Subject

teachers

2016-2017 年度校務計劃

15

數

學

科

二三年級進行應用題解題策略透過線段圖使學生

更容易理解題意

全年 學生的應用

題表現有所

提升

學生的應用題

表現

會議檢討附顯

証(如答對率)

科主任及科任

老師

數

學

科

透過試題分析學生的學習表現及難點於試後課堂中

釐清學生的數學概念

全年 學生數學能

力有所提升

老師問卷

跟進工作紙

會議紀錄

科任老師

常

識

科

共同備課

一至五年級轉用《小學常識新領域》於備課會討

論如何提升學生學習興趣照顧學生多樣性並

提供具體方案如分組安排教學焦點提問內

容及家課佈置等

全年 教師認為本

年度所訂定

的焦點清

晰教師能

針對教學難

點設計教學

內容

備課紀錄課堂

觀察

老師問卷

科主任科任

老師

常

識

科

優化專題研習模式及評分標準

檢視各級進行專題研習時的細則訂定明確的評分準

則

全年 教師認同專

題研習的

評分標準

清晰

會議檢討

專題研習的評

分準則

科主任科任

老師

常

識

科

小學校本課程發展支援服務(五年級)

於課程內加強學習的趣味引發學生的高階思維訓練

全年 學生能透過

課堂活動

學習至少

兩種思維

模式

教案觀課評

課

學生問卷

課程發展主

任科主任及

五年級科任教

師

教育局校本

支援

視

藝

針對教學難點增加教學資源 全年 科任老師認

為運用新增

老師問卷

科任老師科

主任

去年進度表

檢討進度

2016-2017 年度校務計劃

16

科 根據去年的教學檢討針對學生難於掌握的課

題增加教學的資源

的教學資源

有助提升教

學效能

表教學資

源

視

藝

科

優化進度表

於進度表中列出與課題對應的教學資源

全年 科任老師認

為於進度表

中列出與

課題對應的

教學資源

能便利教學

老師問卷

編寫進度老

師科主任

進度表教

學資源教

學資源表

視

藝

科

全校加入馬賽克藝術創作

配合校慶大型創作全校加入馬賽克藝術的學習

和製作

9-10 月份

視藝課及圖

書課

學生在工作

紙中答對有

關馬賽克藝

術的提問

學生工作紙

科主任科任

老師出工作

紙老師對外

展示負責主任

教授馬賽克

藝術的教學

資源工作

紙

視

藝

科

優化工作紙

根據去年的工作紙檢討作出優化同時增加對馬

賽克藝術的提問以鞏固學習目標預告學生若

工作紙獲 80或以上成績均獲獎勵以鼓勵學生

認真學習

5 月 科任老師認

為學生在完

成工作紙

後對學習

目標更清晰

和鞏固

老師問卷

出工作紙老

師科任科

主任

去年的工作

紙檢討工

作紙

音

樂

科

在各級進行不同的創作活動

一至二年級進行節奏創作三至四年級進行旋律

創作四年級自製樂器五至六年級創作歌曲

2017 年

1 月至 3 月

大部分學生

能主動及認

真地完成作

品

評估作品質素

教師觀察

音樂科老師 活動指引

筆記

工作紙

2016-2017 年度校務計劃

17

體

育

科

建立氛圍文化

早上活動及小息時段進行籃球投射呼拉圈跑

步攀石及跳繩活動

全年

學生能自發

性參與早上

及小息時的

活動

觀察學生的表

現 (小息時

段學生可用

KC Cafe 獎券進

行攀石活動)

科主任

及體育老師

操場及體育

用具

體

育

科

擴闊課程

加入攀石及優化游泳課程

觀察學生的表

現教練觀課

各項比賽的成

績

生

命

教

育

科

訂立各級主題價值觀舉辦主題活動體驗活動優

化校本課程

年級 主要價值觀 主題活動 進行

月份

P1 關懷關愛 護蛋行動 12 月

P2 自律 自理課程 11 月

P3 承擔責任 「基真情」學長計劃 10月-5月

P4 堅毅 生死教育「活著真好」 11 月

P5 尊重 台灣境外交流 1 月

P6 感恩 貧富一餐 4 月

全學年 學生能夠透

過主題活

動建立正

確的價值觀

會議檢討

學生問卷

教師問卷

生命教育組

全體老師

家長義工

IT支援

相關機構支

援

《護蛋行

動》小冊子

《基真情》

小冊子

生

命

教

育

科

分階段與常識科聖經科課程整合資源共享

參考去年共備紀錄刪減部份較深的課題

將小一常識科有關個人自理的課題與生命教育課

配合安排於禮堂進行教學活動

學期初請小一學生帶一張家庭照回校掃瞄後存

全學年 相關教師認

同策略能有

效促進三個

科組合作

達致資源共

享

教師問卷

共備會議檢討

生命教育組

常識科組

聖經科組

去年共備紀

錄

IT支援

2016-2017 年度校務計劃

18

檔每班或每人一個資料夾方便各科組隨時取

用達至資源共享

生

命

教

育

科

透過校本自理課程讓學生建立基本的自理能力提

升自信和增加個人形象

於小一及小二生命教育課加入自理課程邀請家

長義工協助推行

配合家長日派發一些建立自理能力的資訊鼓

勵家長於家中培養子女

於 6 月試後活動舉辦自理王挑戰賽

全學年 學生能掌握

二個生活技

能

學生能運用

所學技能於

生活中

家長認同策

略能幫助子

女建立自理

能力

教師問卷

家長訪談

生命教育組

班主任

家長義工

教具及教材

生

命

教

育

科

參與台灣生命教育交流團

參加香港教育大學或中文大學之台灣學習團

帶領台灣境外交流團加強與當地小學交流

12 月

1 月

4 月

有兩位老師

參加台灣生

命教育學習

團

有一至兩位

老師參與台

灣境外交流

教師交流分享

生命教育組

科任老師

生

命

教

育

科

舉 辦 繪 本 教 學 電 影 教 學 工 作 坊 全學年 教師認同工

作坊有助教

學

教師問卷 生命教育組

2016-2017 年度校務計劃

19

生

命

教

育

科

科 主 任 或 科 任 透 過 會 議 分 享 教 學 或 其 他 觸 動

心 靈 點 滴

全學年 全年最少有

二次分享

教師問卷 科主任

科任

電

腦

科

電腦科工作紙

教師因應學習目標及校本發展針對學習難點設

計工作紙以鞏固學生知識層面的學習

全年三次

教師認為學

生完成工作

紙後對學習

目標更鞏固

老師問卷 編寫工作紙科

任

同級商討

電

腦

科

立體打印

五年級加入立體打印課題著學生以主題式設計

立體組件拼砌後形成創作品

與視藝科合作高年學生運用塑膠彩於立體作品

進行創作上色

下學期 學生能透主

題設計及製

作立體作品

視藝組學生

能根據原創

者的意念進

行延伸創作

活動

學生創作計劃

學生作品

視藝組延伸作

品

學生問卷

資訊科技主

任電腦及視

藝科主任五

年級電腦科任

3D Printing

學習平台

3D Printer

打印物料

電

腦

科

IT 見習生

訓練高年級學生(約 10 人)進行電子學習活動並

參與校內外比賽及服務活動

全年 學生定期參

與訓練並

樂意服務學

校和參加比

賽

學生出席率

學生服務

學生比賽成績

科主任 電腦室

電

腦

科

學生挑戰獎勵計劃紀錄表

根據學生課前課時表現及課後延伸學習三方面

進行記錄活動以肯定學生的學習表現和學習活

動

全年三次結

算

學生認為記

錄表可反映

其學習經

歷肯定自

己的表現

學生記錄表

學生問卷

科任老師 學生記錄表

KC Cafeacute 獎劵

2016-2017 年度校務計劃

20

圖

書

科

與 「美國婦女會」協作於圖書課推動英語閱讀 全學年 同學喜歡聆

聽課堂故事

同學展示圖

書課作品

學生問卷

訪談

「 美 國 婦 女

會」

圖書館老師

--

圖

書

科

P3 及 P4 同學閱書及書簽交換計劃 - 同學閱讀一本

中文英文圖書及製作書籤由圖書館老師收集與本

地或外地小學同學郵寄交換

11-12 月份 活動能提升

學生的閱讀

興趣

P3 及 P4 同

學及視藝大

使參與書簽

交換計劃及

閱讀介紹本

土圖書

檢視同學設計

的書簽

學生問卷

圖書館老師

視藝大使

郵費

畫紙

圖

書

科

參加「教協書叢悅閱俱樂部」主辦之「閱讀獎勵計

劃」及活動

全學年 同學完成閱

讀計劃認

同計劃能幫

助建立閱讀

習慣

同 學 喜 歡

「書叢榜」

活動

查閱計劃小冊

子

學生問卷

圖書館老師

全體老師

- 教 協

700 元 參 加

費用

- 獎 品 約

1000 元

2016-2017 年度校務計劃

21

課程層面關注事項

2從電子學習邁向自主學習

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學

與

教

參與 Wi-Fi 900 更新學校網絡

鋪設網絡及添購設備

自學資源的設置與應用

上學期 全 校 Wi-Fi

上網

有關設備載

於資產紀錄

資產紀錄 資訊科技統籌

主任

學

與

教

於課堂推行電子學習

重組電腦科課程

透過課程規劃以電子學習促進有效學習

1617 學年

按教育局資

訊科技學習

建議更新電

腦認知課程

電腦科會議

紀錄

資訊科技統籌

主任

學

與

教

透過家長講座加強家長教育讓家長參與明白子女

電子學習內容並注重學生正確的學習態度及學業表

現

10 月

70參與講

座的家長對

講座的內容

有正面評價

問卷

資訊科技統籌

主任

學

與

教

科組利用電子學習配合教學

由小三開始循序漸進地增加級別建立互動教

室推動學與教範式轉移發展以學生為中心的

學習模式

1617 學年

各科分享電

子教學心得

分享會問卷

課程發展主任

資訊科技統

籌主任

學

與

教

建 立 電 子 學 習 資 源 庫

1617 學年

電 子 學 習

資 源 有 系

統 地 存 放

於 內 聯 網

內聯網

資訊科技統籌

主任

2016-2017 年度校務計劃

22

學

與

教

培 訓 教 師 使 用 電 子 學 習 資 源

透過工作坊及分享提升教師運用電子學習的能

力以優化學習

1617 學年

先 導 老 師

能 熟 用 互

動 電 子 教

學 模 式

70老 師

能 掌 握 如

何 應 用 電

子 系 統 於

課 堂 上

提 升 教 學

效 能

問卷 資訊科技

統籌主任

資

訊

科

技

組

校園電視台聯合不同科組製作校本節目

全年 校園電視台

與不同科組

合作在全年

最少能製作

三套校本節

目

校本節目成果 統籌老師及各

科組統籌

影音器材

剪輯軟件

資

訊

科

技

組

藉着《第四個資訊科技教育策略加強學校的無線網絡

基礎設施》計劃在校內設置無線網絡基建及購置電子

流動裝置(iPad)配合師生於課堂中使用電子教科書和電

子學習資源

全年 參與相關的

講座工作

坊小組會議

等

利用電子流

動裝置進行

教與學活動

出席紀錄教師

問卷

統籌老師 電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps)

2016-2017 年度校務計劃

23

資

訊

科

技

組

為配合在本年度 WiFi900 計劃中開展的科目和級別上

故在時間表上編排特定課堂以妥善分配 iPad 運用及人

手資源來支援學生應用 e-learning 上課

全年 課堂表現

本年度參與

的班別全年

不少於兩教

節推行

e-learning 課

堂

教師問卷 資訊科技主

任科主任和

科任老師

電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

資

訊

科

技

組

開立全校學生的 Google 帳號並應用 Google Apps for

Education如Google ClassroomYoutube 等以配合各

科進行 e-learning

全年 課堂表現

本年度參與

班別全年

不少於兩次

運用電子學

習平台推行e-learning

課堂

教師問卷 資訊科技主

任科主任和

科任老師

電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

資

訊

科

技

組

培訓教師使用電子學習資源 全年 教師認同校

本培訓工作

坊等能有效

夫升電子學

習資源的學

與教效能

教師問卷 統籌老師 電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

教

育

支

於 課 餘 時 間 推 行 電 子 學 習

IT 學習小組

全年 75SEN 學

生能在課餘

時間利用學

自學軟件數據 支援組組員

$5000

2016-2017 年度校務計劃

24

援

組

校提供的軟

件於網上自

學

中

普

科

結合六年級學習材料設計電子學習課業提升學生

學習興趣及主動性

全年 能設計最少

5 次電子學

習課業

學生認為電

子學習能提

升學習興趣

及主動性

課堂觀察

學生問卷

檢視電子學習

課業

科主任六年

級科任教師

中

普

科

教師參與有關電子學習或自主學習工作坊講座 全年 中文科任教

師能參與全

年最少一次

相關主題的

工作坊講

座

教師問卷 科主任中文

科任教師

英

文

科

Teachers encourage students to finish the online

exercises supported by the publisher

Throughout

the year

Teachers

check

studentsrsquo

participatio

n

Studentrsquos

participation

record

Panel

Chairs and

Subject

teachers

Professional

Developmen

t

Workshop

英

文

科

P3 students will start using Ipads in learning

Throughout

the year

Subject

teachers

plan

e-learning

activities five

Co-plan records

Lesson

observation

Panel

Chairs and

P3

teachers

Ipads

e-resources

2016-2017 年度校務計劃

25

times a year to

be the pioneers

of the project

數

學

科

全年舉辦最少一次有關數學電子教學的工作坊提升

教師對數學電子教學的技巧

全年 教師認同工

作坊能提升

教師數學電

子教學的技

巧

老師問卷

科主任及科任

老師

數

學

科

四年級於課堂最少 3 次進行電子學習提升學生學習

數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科主任及科任

老師

數

學

科

五六年級於課堂最少 1 次進行電子學習提升學生

學習數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科任老師

數

學

科

四至六年級最少進行 1 次網上自學提升學生自主學

習能力

全年 學生的自主

學習能力有

所提升並

能完成自學

工作紙

觀察學生自學

工作紙表現

科任老師

常

識

科

小學校本課程發展支援服務(五年級)

除了發展學生的高階思維能力同時於課程內加入自

主學習元素

全年 每學年加入

自主學習元

素 3 次讓

學生可以自

會議檢討

檢視進度表教

材工作紙

課程發展主

任科主任及

科任教師

教育局校本

支援

2016-2017 年度校務計劃

26

主學習

常

識

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

視

藝

科

提供網上學習教材供學生自學

與音樂科合作於六年級提供梵高的網上學習教

材學生需於繪畫《星夜》前自學

1-2 月 學生認為在

學習有關課

題時先進

行網上自

學有助提

升教學效能

學生問卷

科任科主

任音樂科老

師

電子自學教

材

視

藝

科

引入立體打印運用塑膠彩自學

與電腦科合作高年學生於電腦堂進行立體打印

後學生運用塑膠彩進行創作上色

下學期 科任老師觀

察學生的製

成品認為

學生能運用

塑膠彩於

立體打印上

創作上色

老師問卷

高年級老

師科主任

電腦科老師

立體打印作

品塑膠彩

音

樂

科

建立電子音樂教室及課程 2015 年 9 月至

2017 年

7 月

建立區會學

校音樂交流

之關係

教師交流會或

工作坊

音樂科老師 音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

27

為音樂室添

置所需電子

軟件及設備

音樂科教師

能運用電子

學習輔助音

樂教學

教師反思

教師觀課

音

樂

科

提供網上學習教材供學生自學

與視藝科合作於六年級安排自學課程

2017 年

1 月至 2 月

學生積極參

與網上自學

活動認為

活動有助提

升教學效能

觀察學生表現

教師反思

音樂科老師

視藝科老師

電子自學教

材

體

育

科

體藝課優化持恆體育訓練

透過聘請田徑游泳攀石及球類教練提升學

生的體育水平

全年

學生能在各

項比賽中爭

取前六名的

成績

(一二年級增

設攀石課該課

將聘請專業教

練任教)

科主任

及體育老師

操場及體育

用具

電

腦

科

重組電腦科課程重整各級教學內容以加強縱向課程

的規劃與課程目標及學習階段緊扣

全年 科任老師認

為重組課程

內容與課程

目標及學習

階段緊扣

檢視各級進度 編寫進度老

師電腦科任

(科主任統籌)

電

腦

科

電子教學資源庫

針對教學難點及校本發展增加教學資源

全年 科任老師認

為運用新增

的教學資源

有助提升教

老師問卷

科任老師科

主任

工作紙

課前學習影

片

2016-2017 年度校務計劃

28

學效能

電

腦

科

重組電腦科課程

各級加入校本電子學習工具以協助學生應用電

子工具學習

全年 學生認為有

關電子工具

可協助他們

學習其他知

識

學生問卷 資訊科技主

任各科科主

任科任

Google

Classroom

Ipad

各科 Apps

電

腦

科

應用電子書學習

六年級學生全年使用毅恆出版社的電子書學習電

腦知識應用電腦軟件以提升學習興趣

全年 學生認為電

子書學習可

增加他們的

學習電腦軟

件的興趣

學生問卷 科主任科任 毅恆出版社

電子書

Scratch

Google

Classroom

3D Printing

電

腦

科

編程學習

各級循序漸進加入不同形式編程課題

(Appsweb)以引導學生從學習編程到使用編程學

習

全年 學生能透過

編程完成任

務甚至進

行創作活動

學生問卷

學生成果 資訊科技主

任科主任

科任

IPad

網上平台

毅恆出版社

電子書

電

腦

科

小息 Flip 1 Flip

透過反轉課堂學習模式定期上載主題影片到學

習平台著學生先作課前學習並於小息電腦室

開放時段完成任務以鼓勵學生進行自學活動

全年六次

上下學期各

三次

學生應為課

前影片有助

完成小息任

務

學生問卷

學生人數 科主任

Flip 平台

電腦室

電腦服務生

電

腦

科

反轉課堂

各級根據學習難點進行一次反轉課堂活動著學

生進行課前課時及課後延伸活動以提升自學

能力

各級全年一

次

老師認為反

轉課堂活動

可提升學生

自學能力

老師問卷

學生表現 科任老師 課前影片

課堂工作紙

2016-2017 年度校務計劃

29

圖

書

科

參與香港大學「閱讀大挑戰」計劃 - 同學閱讀指定的

書籍登入雲端兒童文學測驗庫進行電子測驗

全學年 閱讀大挑戰

平台的數據

顯示參與的

同學的登入

率有所提升

學生問卷

閱讀大挑戰平

台的數據

圖書館老師

香港大學

IT支援

購買配合課

程需要的圖

書

圖

書

科

運用電子學習平台「書唔兇」鼓勵學生自學 全學年 同學曾使用

「書唔兇」

學習平台進

行網上學習

學生問卷

網上學習平台

的數據

圖書館老師 IT支援

視

藝

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

聖

經

科

教師協作交流利用課堂的設計鼓勵學生彼此關愛及

作出愛心服侍的行動

各級聖經科教師按所教的課題共同商議訂出配

合重點主題的課次

科任教師商討如何施教及設計跟進課業並推行

時段等也可考慮以宗教周愛心小天使活動作延

伸

學習成果將會在來年度成果展中展示

全年 教師認同活

動能有效提

升學生彼此

關愛及作出

愛心服侍的

行動

學生認同課

堂 活動能

教師問卷

學生問卷

學生作品

科任教師 工作紙課

業設計

2016-2017 年度校務計劃

30

鼓勵同學彼

此關愛及作

出愛心服侍

的行動

電

腦

科

關愛台

鼓勵學生使用不同電腦軟件製作打氣訊息以支持

身邊不同群體(同學老師家長社會人士)

定期收集學生作品經評審後於學校網頁發放打

氣訊息

全年

三期

學生能以電

腦軟件自製

打氣訊息以

鼓勵及支持

身邊的群體

學生問卷

會議檢討

電腦科任

TSS

評估表

學校網頁

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育精神

設班際大獎培養學生對班級的歸屬感團結互助

互愛的精神

師生認同活

動及比賽能

營造關愛校

園文化

比賽能有助

提升班級團

隊精神

2016-2017 年度校務計劃

31

訓輔層面關注事項

3全校參與培養學生自律守規 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

反思與我的行動

學生有違規行為先填寫反思表

由當事老師根據反思表與有違規學

生面談了解教導與學生訂定

解決方法完成反思表交訓導主

任

92016-72017 違規學生的行為有明顯進步 訓導組違規記

錄

魏顧全

體老師

反思表

校

風

及

學

生

支

援

彩虹計劃

將有嚴重違規學生分別由訓導組同

工深入跟進

訓導組同工全年5次與學生進行個

別面談

面談時段學期初考一前考二

前考三前學期終學期初面談

訓導組同工與學生「make friend

make plan」為自己學習行為

與人相處等訂下短期或長期目標

接著每次面談內容檢討目標進

展訓導組同工多給予學生鼓勵

學期終面談訓導組同工與學生全

年檢討送小禮物

92016-62017 有嚴重違規學生的行為有明

顯進步

訓導組違規記

錄

魏訓導組

同工

表格

小禮物

2016-2017 年度校務計劃

32

校

風

及

學

生

支

援

秩序清潔比賽

分3期進行

考一前 (W45678910

1112)

考二前 (W14151620211

234)

考三前 (W678121314

151617)

每課節完了科任老師在課室門外

秩序清潔板上給予該班秩序和清潔

分

分數1至5分1分最低5分最高

每天班長於放學前班主任課結算

放學時班長到有蓋操場填上小

一各班由高年級服務生協助

92016-62017 學生上課時能專心學習並且

學會保持課室清潔

學生問卷

教師問卷

魏娟全

體老師

秩序清潔比

賽壁報板

校

風

及

學

生

支

援

班際集隊我至醒

小息動息集隊「快靜齊」班別可獲

蓋印乙個

每月計算最多印仔班別分數1至5

分1分最低5分最高最後將分

數加進全校班際比賽

92016-62017 學生集隊時能做到「快靜齊」

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

比賽表

校

風

及

學

生

心靈雞湯

每星期結算學生過去一星期在校表

現若學生表現未如理想老師於

星期五午膳前填寫表格這些學生

於星期五午膳時收到「黃咭」於

102016-62017 違規學生的行為有明顯進步

訓導組違規記

錄

魏娟 勵志文章名

人雋語聖經

金句黃咭

表格

2016-2017 年度校務計劃

33

支

援

體藝課時段到圖書館進行心靈雞湯

負責老師會預備一些勵志文章名

人雋語聖經金句等給學生閱讀

反思自己過去一星期表現並承諾

下周或往後日子要有好表現

資

訊

科

技

組

參與有關資訊科技教學電子學習等範

疇的教師培訓課程

全年 教師全年參與不少於 3 小時的

相關培訓課程

中英數各科最少 1 位教師參與

相關五星期覆修課程並在校

內作分享

教師進修紀錄 全體教師

生

命

教

育

組

教師參與相關課程或講座並協助規劃

校本生命教育課程

參與小學價值教育學習圈

教師透過共同備課協教檢討與分

享優化生命教育課程

全年 參與教師認同課程或講座有

助協助推動學校生命教育

參與教師認同學習圈有助提

升課堂教學效能

參與教師認同策略能優化生

命教育課程

教師交流分享

共備紀錄

觀課

會議檢討

校外支援

人員

科主任

科任教師

香港教育學

院

教育局

數

學

科

於備課會討論如何提升學生學習興

趣照顧學生多樣性並提供具體方

案如分組安排教學焦點提問內容

及家課佈置等

全年 教師認同有關方案能幫助照

顧學生多樣性

備課紀錄

科主任及

科任老師

音

樂

科

定期與區會學校進行音樂合作及交流 全年

三期

建立區會學校音樂交流平台

音樂科教師能運用電子學習

輔助音樂教學促進科組發展

教師交流

教師反思

檢討會

音樂科教

師

音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

34

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育

精神

設班際口號比賽培養學生對班級的歸

屬感團結互助互愛的精神

全年

師生認同活動及比賽能營造

關愛校園文化

觀察學生的表

現(在基真運

動會及水運會

前會有班風口

號比賽並把

分數計入班際

比賽大榜分

內以增強同

學對自已班及

學校的凝聚

力)

科主任及

體育老師

聖

經

科

背誦與主題有關的金句

背誦聖經科金句表內有關的金句

參與背金句活動比賽

全年

教師認同活動能提升學生自

律守規的精神

學生積極投 入背金句活動

比賽中

觀察

教師問卷

學生得獎統計

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物

資 工作紙

2016-2017 年度校務計劃

35

訓輔層面關注事項

4 藉生命教育培養健康人生

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

動息 Show Time

逢星期二和四動息學生有Show

Time可於看台進行才華表演

任何表演節目皆可

表演學生無須報名動息到看台

先排隊後表演即可

102016-62017 幫助學生建立自信能夠勇

敢地在群眾表演自己

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

動息當值教

師

校

風

及

學

生

支

援

「心晴賽馬會喜動校園計劃」

有30位P4-6學生參加心晴學生大

使培訓情緒健康工作坊活力

操培訓

校園講座及家長老師工作坊

1832017

2532017

2242017

1352017

832017

842017

1052017

1662017

幫助學生家長和老師關注

情緒情緒管理能力提升

學生問卷

家長問卷

教師問卷

賢華

校

風

及

學

生

支

援

領袖生培訓

P4-6風紀培訓

P4-6野外求生

P4-6精英領袖宿營

82016-52017 幫助學生建立自信提升解

難能力培養服務他人的精

神

學生問卷 顧華

2016-2017 年度校務計劃

36

資

訊

科

技

組

以「建立電子管理系統優化學校行

政程序」為計劃（包括學生及教職

員考勤紀錄系統電子圖書館系統

資產管理行政系統及家長智能手機

程式）向優質教育基金申請撥款

全校家長利用電子繳費(e-Payment)

方法配合內聯網平台的「付費管理

系統」進行日常繳費

全年 教師認同該計劃能提升學

校行政電子化管理從而縮

短教師處理行政事務的時

間

持分者能加強家校溝通與

提升教學效能

家長認同利用電子繳費方

法進行繳費後更為便捷

校務處職員能有效利用內

聯網平台的「付費管理系

統」進行賬目管理

教師問卷

家長問卷

會議檢討

統籌教師 $0-$74550

視乎獲批款項

而定

$35200

聖

經

科

鼓勵學生多感受天父及身邊的人對

自己付出的愛心與關懷並能加以回

報感恩樹大豐收

學生背誦有關感恩的金句

1-6 月

教師認同活動能提升學生

對天父及身邊的人感恩的

心並能加以回報

學生認同活動能提升對天

父及身邊的人感恩的心並

能加以回報

教師問卷

學生問卷

學生作品

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物資

工作紙

聖

經

科

於 1 月周會進行啟動禮

1 月

聖

經

科

發下「愛的兌換券」同學可以學習

為父母（或最常照顧他們的人）做一

些貼心的事例如簡易家事捶捶背

等(可派發家務實踐表作紀錄)把感

恩化為行動

同學在家實踐感恩的行動後請家長

寫上鼓勵的話

同級同學於完成後把「愛的兌換券」

掛在該級的感恩樹上

1-2 月

2016-2017 年度校務計劃

37

聖

經

科

3-5 月再進行其他感恩行動向老

師同學發下「愛的兌換券」

3-5 月

生

命

教

育

科

透過全年主題「感恩有你同行」

配合全校性活動推行生命教育

與聖經科合作感恩樹

Watoto音樂會

配合校慶活動創作口號和徽

號校友專訪

「大掃除」全校清潔日

全學年 學生學會感恩身邊的人和

事

教師認同策略能有效培育

學生感恩的價值觀

學生問卷

教師問卷

會議檢討

生命教育

組

校牧事工

組

感恩樹

校園電視台

生

命

教

育

科

早會生命教育圖書介紹和生命教育

繪本閣使用培養學生正面的價值

觀

與校牧事工和圖書組合作為老

師提供生命教育圖書於早會時

段分享

小息時邀請家長義工向學生介

紹生命教育繪本故事

提供閱讀平台讓家長多閱讀生

命教育圖書

全學年 教師認同策略能培養學生

正確價值觀

學生喜歡聆聽早會生命教

育圖書介紹

教師問卷

學生問卷

訪談

生命教育

組

校牧事工

組

圖書組

家長義工

生命教育圖書

生

命

教

育

科

與訓輔組合作加強班級經營

製作校本《班級經營》手冊透過

「班風經營」「班級巡禮」

「用心欣賞你」「家族大明星」

等凝聚班內團結和歸屬感增

進師生關係提升學生自信心

全學年 學生對班級有歸屬感

教師認同策略有效加強班

風經營

APASO

教師問卷

學生問卷

會議檢討

生命教育

組

訓輔組

《班級經營》

手冊

2016-2017 年度校務計劃

9

學

與

教

組

安 排 參 與 進 修 教 師 回 校 後 分 享 及 將 資 料 存 檔以 助 知 識 管 理

6 月

建立進修資

料庫

副校長課程

發展主任

學

與

教

組

課 堂 學 習 研 究 及 同 儕 觀 課 邀 請 教 師 開 放 課 堂 同 儕 觀 摩

全年

教師參與全

年安排中

英數常

各科同儕觀

課最少一次

課程發展主任

校長副校長

課程發展主任

學

與

教

組

將回饋促進學習列入本年度觀課重點

教師利用檢視表自評考績課堂時的回饋促進學

習表現由由校長副校長課程發展主任於評課時

就此表現作出回饋

上下學期

考驗

70老師有

效運用檢視

表的回饋促

進學習技巧

幫助學生學

習

學

與

教

組

學 生 展 示 個 人 才 華 的 機 會 增 加 及 自 信 心 有 所提 升

建立校本資優教育政策

包括

資優生界定

推行模式

縱向資優課程等

全年

建立多元智

能資優庫

優化縱向資

優課程

75資優生

認同資優課

程能幫助他

們提升學科

知識及自信

資優庫名單

資優教材庫

學生反思表

課程發展主任

科主任

學

與

教

提供學生分享平台

全年 75學生認

同學生提供

足夠機會讓

APASO 副校長

2016-2017 年度校務計劃

10

組 他們展示才

華

教

育

支

援

組

全校參與照顧有特殊需要學生優化各學習支援小組

舉辦讀寫小組情緒管理及專注小組幫助學生

學習

全年

(共 6 組)

60學生的

相關學習或

行為表現有

所提升

小組報告

SGTEP 及教

育支援組

$60000

教

育

支

援

組

參與教育局喜伴同行計劃支援有需要學生

全年

(共 3 組)

$11400

教

育

支

援

組

支援家長幫助有特殊學習需要學生

舉辦家長講座或工作坊(照顧有特殊學習需要兒

全年(2 次)

70家長認

同講座或工

作坊對照顧

孩子在有幫

助

問卷

東華三院教

育支援組

教

育

支

援

組

有 效 益 的 家 課 及 促 進 學 習 的 評 估 得 以 優 化

訂 立 個 別 化 學 習 計 劃 與 家 長 共 同 訂 立 功

課 調 適

10 月2 月

及 7 月

70家長認

同功課調適

對 SEN 學生

有效 益

問卷 支援組組員

教

育

支

援

組

強化教師在 SEN 專業發展及建立協作交流文化

教師個人專業發展計劃)

邀請講者就 SEN 類別進行講座或工作坊

1 月及 6 月

70教師認

同講座或工

作坊對照顧

SEN 學生有

幫助

問卷 支援組組員

2016-2017 年度校務計劃

11

教

育

支

援

組

鼓勵教師進修 SEN 課程以達致教育局要求(基礎 25

高級 15-20專題 15-20)

全年

能達致基

礎 25 高

級 15 專

題 15

問卷 支援組組員

教

育

支

援

組

SEN 學 生 展 示 個 人 才 華 的 機 會 增 加 及 自 信 心

提 供 學 生 分 享 平 台

全年 全年最少有

二十位 SEN

學生於小舞

台上表演

表演名單 支援組組員

資

訊

科

技

組

在推行校本STEM教育時以五年級的常識拔尖課程為起

步點讓學生能融合和應用跨範疇的知識基礎如數

學科(估計與量度及數據的收集和整理)常識科(科

技發展及日常生活的應用)電腦科(編程教學)視藝

科(視覺元素創作製作)等來培養學生各種共通

及高階能力以及提升學生對科學科技及數學的學習

興趣

全年 教師和學生

均認同 STEM

能提升學生

對科學科技

及數學的學

習興趣

學生問卷教師

問卷

資訊科技主

任科主任和

科任老師

智能積木機

械人

Makeblock

3D 打印

機3D 列印

材料及其他

STEM 素材

中

普

科

以語文能力為主線規劃單元組織重心

科主任檢視及修訂各級進度表

申請校外支援舉行工作坊協助規劃縱向課程架構

全年 各級能以聽

說讀寫為主

線規劃單

元橫向及縱

向組織重心

進度表內清

晰顯示各學

習重點

檢視各級進度

表

科主任中文

科任教師

2016-2017 年度校務計劃

12

中

普

科

在共同備課中針對單元的學習目標訂定清晰的學

習重點並就教學難點進行教學活動設計及完成各單

元的教學計劃

全年 各級能根據

單元學習重

點設計學

習活動

能針對學習

難點設計有

效益的課業

工作紙

檢視共備紀錄

表

檢視各級單元

的教學計劃表

檢視補充工作

紙

科主任中文

科任教師

中

普

科

優化功課安排改變功課內容形式提升學生學習效

能

全年 課業能配合

單元學習重

點內容多

元化

學生課業

會議檢討

中

普

科

更新小一銜接課程內容讓學生學會讀寫的重要語文

學習元素提高閱讀能力和興趣

-學習《語文童步》第一冊

-由科主任進行繪本教學示範課配合學習內容重點

加入繪本教學(在 11 月繪本教學工作坊後進行)

9-11 月 學生喜歡閱

讀圖畫書

課堂觀察

學生問卷共備

檢討

科主任一年

級科任教師

中

普

科

設計中一銜接課程以學習古詩文為重點讓六年級

學生適應中學課程作準備

全年 學生能透過

學習古詩文

掌握文言文

的基本知識

課堂觀察

共備檢討

科主任六年

級科任教師

2016-2017 年度校務計劃

13

英

文

科

Teachers anticipate and discuss teaching and learning

difficulties and teaching strategies in each co-planning

meeting

Throughout

the year

Teachers

agree that

the teaching

strategies

can improve

their

teaching

Co-plan records

Lesson

observation

PSMCD

Panel

Chairs and

Subject

teachers

英

文

科

To align Learning Centre activities and GE programme Throughout

the year

Teachers

agree that

the

alignment

helps

students to

consolidate

and recycle

their

knowledge

Co-plan records

Lesson

observation

The NET

Panel

Chairs and

Subject

teachers

英

文

科

Teachers design and modify meaningful activities and

tasks to cater for learnersrsquo diversity

Throughout

the year

Students are

able to

accomplish

the tasks

that are

assigned by

teachers

Co-plan records

Panel

Chairs and

Subject

teachers

2016-2017 年度校務計劃

14

英

文

科

Pull-out lessons for catering to learnersrsquo diversity

Throughout

the year

Teachers

use high

order

thinking

skills and

different

strategies to

enhance

teaching

and

learning

Teachersrsquo

observation and

studentsrsquo

feedbacks

EPCs

and

teachers-

in-charge

of the

programm

e

英

文

科

Teachers attend workshops as professional development

to enhance teaching quality

Throughout

the year

Teachers

apply what

they have

learnt from

workshops

and share

their

knowledge

with other

English

teachers

Lesson

observation by

Principal

PSMCD and

Panel Chairs

Panel Chairs

and Subject

teachers

2016-2017 年度校務計劃

15

數

學

科

二三年級進行應用題解題策略透過線段圖使學生

更容易理解題意

全年 學生的應用

題表現有所

提升

學生的應用題

表現

會議檢討附顯

証(如答對率)

科主任及科任

老師

數

學

科

透過試題分析學生的學習表現及難點於試後課堂中

釐清學生的數學概念

全年 學生數學能

力有所提升

老師問卷

跟進工作紙

會議紀錄

科任老師

常

識

科

共同備課

一至五年級轉用《小學常識新領域》於備課會討

論如何提升學生學習興趣照顧學生多樣性並

提供具體方案如分組安排教學焦點提問內

容及家課佈置等

全年 教師認為本

年度所訂定

的焦點清

晰教師能

針對教學難

點設計教學

內容

備課紀錄課堂

觀察

老師問卷

科主任科任

老師

常

識

科

優化專題研習模式及評分標準

檢視各級進行專題研習時的細則訂定明確的評分準

則

全年 教師認同專

題研習的

評分標準

清晰

會議檢討

專題研習的評

分準則

科主任科任

老師

常

識

科

小學校本課程發展支援服務(五年級)

於課程內加強學習的趣味引發學生的高階思維訓練

全年 學生能透過

課堂活動

學習至少

兩種思維

模式

教案觀課評

課

學生問卷

課程發展主

任科主任及

五年級科任教

師

教育局校本

支援

視

藝

針對教學難點增加教學資源 全年 科任老師認

為運用新增

老師問卷

科任老師科

主任

去年進度表

檢討進度

2016-2017 年度校務計劃

16

科 根據去年的教學檢討針對學生難於掌握的課

題增加教學的資源

的教學資源

有助提升教

學效能

表教學資

源

視

藝

科

優化進度表

於進度表中列出與課題對應的教學資源

全年 科任老師認

為於進度表

中列出與

課題對應的

教學資源

能便利教學

老師問卷

編寫進度老

師科主任

進度表教

學資源教

學資源表

視

藝

科

全校加入馬賽克藝術創作

配合校慶大型創作全校加入馬賽克藝術的學習

和製作

9-10 月份

視藝課及圖

書課

學生在工作

紙中答對有

關馬賽克藝

術的提問

學生工作紙

科主任科任

老師出工作

紙老師對外

展示負責主任

教授馬賽克

藝術的教學

資源工作

紙

視

藝

科

優化工作紙

根據去年的工作紙檢討作出優化同時增加對馬

賽克藝術的提問以鞏固學習目標預告學生若

工作紙獲 80或以上成績均獲獎勵以鼓勵學生

認真學習

5 月 科任老師認

為學生在完

成工作紙

後對學習

目標更清晰

和鞏固

老師問卷

出工作紙老

師科任科

主任

去年的工作

紙檢討工

作紙

音

樂

科

在各級進行不同的創作活動

一至二年級進行節奏創作三至四年級進行旋律

創作四年級自製樂器五至六年級創作歌曲

2017 年

1 月至 3 月

大部分學生

能主動及認

真地完成作

品

評估作品質素

教師觀察

音樂科老師 活動指引

筆記

工作紙

2016-2017 年度校務計劃

17

體

育

科

建立氛圍文化

早上活動及小息時段進行籃球投射呼拉圈跑

步攀石及跳繩活動

全年

學生能自發

性參與早上

及小息時的

活動

觀察學生的表

現 (小息時

段學生可用

KC Cafe 獎券進

行攀石活動)

科主任

及體育老師

操場及體育

用具

體

育

科

擴闊課程

加入攀石及優化游泳課程

觀察學生的表

現教練觀課

各項比賽的成

績

生

命

教

育

科

訂立各級主題價值觀舉辦主題活動體驗活動優

化校本課程

年級 主要價值觀 主題活動 進行

月份

P1 關懷關愛 護蛋行動 12 月

P2 自律 自理課程 11 月

P3 承擔責任 「基真情」學長計劃 10月-5月

P4 堅毅 生死教育「活著真好」 11 月

P5 尊重 台灣境外交流 1 月

P6 感恩 貧富一餐 4 月

全學年 學生能夠透

過主題活

動建立正

確的價值觀

會議檢討

學生問卷

教師問卷

生命教育組

全體老師

家長義工

IT支援

相關機構支

援

《護蛋行

動》小冊子

《基真情》

小冊子

生

命

教

育

科

分階段與常識科聖經科課程整合資源共享

參考去年共備紀錄刪減部份較深的課題

將小一常識科有關個人自理的課題與生命教育課

配合安排於禮堂進行教學活動

學期初請小一學生帶一張家庭照回校掃瞄後存

全學年 相關教師認

同策略能有

效促進三個

科組合作

達致資源共

享

教師問卷

共備會議檢討

生命教育組

常識科組

聖經科組

去年共備紀

錄

IT支援

2016-2017 年度校務計劃

18

檔每班或每人一個資料夾方便各科組隨時取

用達至資源共享

生

命

教

育

科

透過校本自理課程讓學生建立基本的自理能力提

升自信和增加個人形象

於小一及小二生命教育課加入自理課程邀請家

長義工協助推行

配合家長日派發一些建立自理能力的資訊鼓

勵家長於家中培養子女

於 6 月試後活動舉辦自理王挑戰賽

全學年 學生能掌握

二個生活技

能

學生能運用

所學技能於

生活中

家長認同策

略能幫助子

女建立自理

能力

教師問卷

家長訪談

生命教育組

班主任

家長義工

教具及教材

生

命

教

育

科

參與台灣生命教育交流團

參加香港教育大學或中文大學之台灣學習團

帶領台灣境外交流團加強與當地小學交流

12 月

1 月

4 月

有兩位老師

參加台灣生

命教育學習

團

有一至兩位

老師參與台

灣境外交流

教師交流分享

生命教育組

科任老師

生

命

教

育

科

舉 辦 繪 本 教 學 電 影 教 學 工 作 坊 全學年 教師認同工

作坊有助教

學

教師問卷 生命教育組

2016-2017 年度校務計劃

19

生

命

教

育

科

科 主 任 或 科 任 透 過 會 議 分 享 教 學 或 其 他 觸 動

心 靈 點 滴

全學年 全年最少有

二次分享

教師問卷 科主任

科任

電

腦

科

電腦科工作紙

教師因應學習目標及校本發展針對學習難點設

計工作紙以鞏固學生知識層面的學習

全年三次

教師認為學

生完成工作

紙後對學習

目標更鞏固

老師問卷 編寫工作紙科

任

同級商討

電

腦

科

立體打印

五年級加入立體打印課題著學生以主題式設計

立體組件拼砌後形成創作品

與視藝科合作高年學生運用塑膠彩於立體作品

進行創作上色

下學期 學生能透主

題設計及製

作立體作品

視藝組學生

能根據原創

者的意念進

行延伸創作

活動

學生創作計劃

學生作品

視藝組延伸作

品

學生問卷

資訊科技主

任電腦及視

藝科主任五

年級電腦科任

3D Printing

學習平台

3D Printer

打印物料

電

腦

科

IT 見習生

訓練高年級學生(約 10 人)進行電子學習活動並

參與校內外比賽及服務活動

全年 學生定期參

與訓練並

樂意服務學

校和參加比

賽

學生出席率

學生服務

學生比賽成績

科主任 電腦室

電

腦

科

學生挑戰獎勵計劃紀錄表

根據學生課前課時表現及課後延伸學習三方面

進行記錄活動以肯定學生的學習表現和學習活

動

全年三次結

算

學生認為記

錄表可反映

其學習經

歷肯定自

己的表現

學生記錄表

學生問卷

科任老師 學生記錄表

KC Cafeacute 獎劵

2016-2017 年度校務計劃

20

圖

書

科

與 「美國婦女會」協作於圖書課推動英語閱讀 全學年 同學喜歡聆

聽課堂故事

同學展示圖

書課作品

學生問卷

訪談

「 美 國 婦 女

會」

圖書館老師

--

圖

書

科

P3 及 P4 同學閱書及書簽交換計劃 - 同學閱讀一本

中文英文圖書及製作書籤由圖書館老師收集與本

地或外地小學同學郵寄交換

11-12 月份 活動能提升

學生的閱讀

興趣

P3 及 P4 同

學及視藝大

使參與書簽

交換計劃及

閱讀介紹本

土圖書

檢視同學設計

的書簽

學生問卷

圖書館老師

視藝大使

郵費

畫紙

圖

書

科

參加「教協書叢悅閱俱樂部」主辦之「閱讀獎勵計

劃」及活動

全學年 同學完成閱

讀計劃認

同計劃能幫

助建立閱讀

習慣

同 學 喜 歡

「書叢榜」

活動

查閱計劃小冊

子

學生問卷

圖書館老師

全體老師

- 教 協

700 元 參 加

費用

- 獎 品 約

1000 元

2016-2017 年度校務計劃

21

課程層面關注事項

2從電子學習邁向自主學習

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學

與

教

參與 Wi-Fi 900 更新學校網絡

鋪設網絡及添購設備

自學資源的設置與應用

上學期 全 校 Wi-Fi

上網

有關設備載

於資產紀錄

資產紀錄 資訊科技統籌

主任

學

與

教

於課堂推行電子學習

重組電腦科課程

透過課程規劃以電子學習促進有效學習

1617 學年

按教育局資

訊科技學習

建議更新電

腦認知課程

電腦科會議

紀錄

資訊科技統籌

主任

學

與

教

透過家長講座加強家長教育讓家長參與明白子女

電子學習內容並注重學生正確的學習態度及學業表

現

10 月

70參與講

座的家長對

講座的內容

有正面評價

問卷

資訊科技統籌

主任

學

與

教

科組利用電子學習配合教學

由小三開始循序漸進地增加級別建立互動教

室推動學與教範式轉移發展以學生為中心的

學習模式

1617 學年

各科分享電

子教學心得

分享會問卷

課程發展主任

資訊科技統

籌主任

學

與

教

建 立 電 子 學 習 資 源 庫

1617 學年

電 子 學 習

資 源 有 系

統 地 存 放

於 內 聯 網

內聯網

資訊科技統籌

主任

2016-2017 年度校務計劃

22

學

與

教

培 訓 教 師 使 用 電 子 學 習 資 源

透過工作坊及分享提升教師運用電子學習的能

力以優化學習

1617 學年

先 導 老 師

能 熟 用 互

動 電 子 教

學 模 式

70老 師

能 掌 握 如

何 應 用 電

子 系 統 於

課 堂 上

提 升 教 學

效 能

問卷 資訊科技

統籌主任

資

訊

科

技

組

校園電視台聯合不同科組製作校本節目

全年 校園電視台

與不同科組

合作在全年

最少能製作

三套校本節

目

校本節目成果 統籌老師及各

科組統籌

影音器材

剪輯軟件

資

訊

科

技

組

藉着《第四個資訊科技教育策略加強學校的無線網絡

基礎設施》計劃在校內設置無線網絡基建及購置電子

流動裝置(iPad)配合師生於課堂中使用電子教科書和電

子學習資源

全年 參與相關的

講座工作

坊小組會議

等

利用電子流

動裝置進行

教與學活動

出席紀錄教師

問卷

統籌老師 電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps)

2016-2017 年度校務計劃

23

資

訊

科

技

組

為配合在本年度 WiFi900 計劃中開展的科目和級別上

故在時間表上編排特定課堂以妥善分配 iPad 運用及人

手資源來支援學生應用 e-learning 上課

全年 課堂表現

本年度參與

的班別全年

不少於兩教

節推行

e-learning 課

堂

教師問卷 資訊科技主

任科主任和

科任老師

電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

資

訊

科

技

組

開立全校學生的 Google 帳號並應用 Google Apps for

Education如Google ClassroomYoutube 等以配合各

科進行 e-learning

全年 課堂表現

本年度參與

班別全年

不少於兩次

運用電子學

習平台推行e-learning

課堂

教師問卷 資訊科技主

任科主任和

科任老師

電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

資

訊

科

技

組

培訓教師使用電子學習資源 全年 教師認同校

本培訓工作

坊等能有效

夫升電子學

習資源的學

與教效能

教師問卷 統籌老師 電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

教

育

支

於 課 餘 時 間 推 行 電 子 學 習

IT 學習小組

全年 75SEN 學

生能在課餘

時間利用學

自學軟件數據 支援組組員

$5000

2016-2017 年度校務計劃

24

援

組

校提供的軟

件於網上自

學

中

普

科

結合六年級學習材料設計電子學習課業提升學生

學習興趣及主動性

全年 能設計最少

5 次電子學

習課業

學生認為電

子學習能提

升學習興趣

及主動性

課堂觀察

學生問卷

檢視電子學習

課業

科主任六年

級科任教師

中

普

科

教師參與有關電子學習或自主學習工作坊講座 全年 中文科任教

師能參與全

年最少一次

相關主題的

工作坊講

座

教師問卷 科主任中文

科任教師

英

文

科

Teachers encourage students to finish the online

exercises supported by the publisher

Throughout

the year

Teachers

check

studentsrsquo

participatio

n

Studentrsquos

participation

record

Panel

Chairs and

Subject

teachers

Professional

Developmen

t

Workshop

英

文

科

P3 students will start using Ipads in learning

Throughout

the year

Subject

teachers

plan

e-learning

activities five

Co-plan records

Lesson

observation

Panel

Chairs and

P3

teachers

Ipads

e-resources

2016-2017 年度校務計劃

25

times a year to

be the pioneers

of the project

數

學

科

全年舉辦最少一次有關數學電子教學的工作坊提升

教師對數學電子教學的技巧

全年 教師認同工

作坊能提升

教師數學電

子教學的技

巧

老師問卷

科主任及科任

老師

數

學

科

四年級於課堂最少 3 次進行電子學習提升學生學習

數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科主任及科任

老師

數

學

科

五六年級於課堂最少 1 次進行電子學習提升學生

學習數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科任老師

數

學

科

四至六年級最少進行 1 次網上自學提升學生自主學

習能力

全年 學生的自主

學習能力有

所提升並

能完成自學

工作紙

觀察學生自學

工作紙表現

科任老師

常

識

科

小學校本課程發展支援服務(五年級)

除了發展學生的高階思維能力同時於課程內加入自

主學習元素

全年 每學年加入

自主學習元

素 3 次讓

學生可以自

會議檢討

檢視進度表教

材工作紙

課程發展主

任科主任及

科任教師

教育局校本

支援

2016-2017 年度校務計劃

26

主學習

常

識

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

視

藝

科

提供網上學習教材供學生自學

與音樂科合作於六年級提供梵高的網上學習教

材學生需於繪畫《星夜》前自學

1-2 月 學生認為在

學習有關課

題時先進

行網上自

學有助提

升教學效能

學生問卷

科任科主

任音樂科老

師

電子自學教

材

視

藝

科

引入立體打印運用塑膠彩自學

與電腦科合作高年學生於電腦堂進行立體打印

後學生運用塑膠彩進行創作上色

下學期 科任老師觀

察學生的製

成品認為

學生能運用

塑膠彩於

立體打印上

創作上色

老師問卷

高年級老

師科主任

電腦科老師

立體打印作

品塑膠彩

音

樂

科

建立電子音樂教室及課程 2015 年 9 月至

2017 年

7 月

建立區會學

校音樂交流

之關係

教師交流會或

工作坊

音樂科老師 音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

27

為音樂室添

置所需電子

軟件及設備

音樂科教師

能運用電子

學習輔助音

樂教學

教師反思

教師觀課

音

樂

科

提供網上學習教材供學生自學

與視藝科合作於六年級安排自學課程

2017 年

1 月至 2 月

學生積極參

與網上自學

活動認為

活動有助提

升教學效能

觀察學生表現

教師反思

音樂科老師

視藝科老師

電子自學教

材

體

育

科

體藝課優化持恆體育訓練

透過聘請田徑游泳攀石及球類教練提升學

生的體育水平

全年

學生能在各

項比賽中爭

取前六名的

成績

(一二年級增

設攀石課該課

將聘請專業教

練任教)

科主任

及體育老師

操場及體育

用具

電

腦

科

重組電腦科課程重整各級教學內容以加強縱向課程

的規劃與課程目標及學習階段緊扣

全年 科任老師認

為重組課程

內容與課程

目標及學習

階段緊扣

檢視各級進度 編寫進度老

師電腦科任

(科主任統籌)

電

腦

科

電子教學資源庫

針對教學難點及校本發展增加教學資源

全年 科任老師認

為運用新增

的教學資源

有助提升教

老師問卷

科任老師科

主任

工作紙

課前學習影

片

2016-2017 年度校務計劃

28

學效能

電

腦

科

重組電腦科課程

各級加入校本電子學習工具以協助學生應用電

子工具學習

全年 學生認為有

關電子工具

可協助他們

學習其他知

識

學生問卷 資訊科技主

任各科科主

任科任

Google

Classroom

Ipad

各科 Apps

電

腦

科

應用電子書學習

六年級學生全年使用毅恆出版社的電子書學習電

腦知識應用電腦軟件以提升學習興趣

全年 學生認為電

子書學習可

增加他們的

學習電腦軟

件的興趣

學生問卷 科主任科任 毅恆出版社

電子書

Scratch

Google

Classroom

3D Printing

電

腦

科

編程學習

各級循序漸進加入不同形式編程課題

(Appsweb)以引導學生從學習編程到使用編程學

習

全年 學生能透過

編程完成任

務甚至進

行創作活動

學生問卷

學生成果 資訊科技主

任科主任

科任

IPad

網上平台

毅恆出版社

電子書

電

腦

科

小息 Flip 1 Flip

透過反轉課堂學習模式定期上載主題影片到學

習平台著學生先作課前學習並於小息電腦室

開放時段完成任務以鼓勵學生進行自學活動

全年六次

上下學期各

三次

學生應為課

前影片有助

完成小息任

務

學生問卷

學生人數 科主任

Flip 平台

電腦室

電腦服務生

電

腦

科

反轉課堂

各級根據學習難點進行一次反轉課堂活動著學

生進行課前課時及課後延伸活動以提升自學

能力

各級全年一

次

老師認為反

轉課堂活動

可提升學生

自學能力

老師問卷

學生表現 科任老師 課前影片

課堂工作紙

2016-2017 年度校務計劃

29

圖

書

科

參與香港大學「閱讀大挑戰」計劃 - 同學閱讀指定的

書籍登入雲端兒童文學測驗庫進行電子測驗

全學年 閱讀大挑戰

平台的數據

顯示參與的

同學的登入

率有所提升

學生問卷

閱讀大挑戰平

台的數據

圖書館老師

香港大學

IT支援

購買配合課

程需要的圖

書

圖

書

科

運用電子學習平台「書唔兇」鼓勵學生自學 全學年 同學曾使用

「書唔兇」

學習平台進

行網上學習

學生問卷

網上學習平台

的數據

圖書館老師 IT支援

視

藝

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

聖

經

科

教師協作交流利用課堂的設計鼓勵學生彼此關愛及

作出愛心服侍的行動

各級聖經科教師按所教的課題共同商議訂出配

合重點主題的課次

科任教師商討如何施教及設計跟進課業並推行

時段等也可考慮以宗教周愛心小天使活動作延

伸

學習成果將會在來年度成果展中展示

全年 教師認同活

動能有效提

升學生彼此

關愛及作出

愛心服侍的

行動

學生認同課

堂 活動能

教師問卷

學生問卷

學生作品

科任教師 工作紙課

業設計

2016-2017 年度校務計劃

30

鼓勵同學彼

此關愛及作

出愛心服侍

的行動

電

腦

科

關愛台

鼓勵學生使用不同電腦軟件製作打氣訊息以支持

身邊不同群體(同學老師家長社會人士)

定期收集學生作品經評審後於學校網頁發放打

氣訊息

全年

三期

學生能以電

腦軟件自製

打氣訊息以

鼓勵及支持

身邊的群體

學生問卷

會議檢討

電腦科任

TSS

評估表

學校網頁

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育精神

設班際大獎培養學生對班級的歸屬感團結互助

互愛的精神

師生認同活

動及比賽能

營造關愛校

園文化

比賽能有助

提升班級團

隊精神

2016-2017 年度校務計劃

31

訓輔層面關注事項

3全校參與培養學生自律守規 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

反思與我的行動

學生有違規行為先填寫反思表

由當事老師根據反思表與有違規學

生面談了解教導與學生訂定

解決方法完成反思表交訓導主

任

92016-72017 違規學生的行為有明顯進步 訓導組違規記

錄

魏顧全

體老師

反思表

校

風

及

學

生

支

援

彩虹計劃

將有嚴重違規學生分別由訓導組同

工深入跟進

訓導組同工全年5次與學生進行個

別面談

面談時段學期初考一前考二

前考三前學期終學期初面談

訓導組同工與學生「make friend

make plan」為自己學習行為

與人相處等訂下短期或長期目標

接著每次面談內容檢討目標進

展訓導組同工多給予學生鼓勵

學期終面談訓導組同工與學生全

年檢討送小禮物

92016-62017 有嚴重違規學生的行為有明

顯進步

訓導組違規記

錄

魏訓導組

同工

表格

小禮物

2016-2017 年度校務計劃

32

校

風

及

學

生

支

援

秩序清潔比賽

分3期進行

考一前 (W45678910

1112)

考二前 (W14151620211

234)

考三前 (W678121314

151617)

每課節完了科任老師在課室門外

秩序清潔板上給予該班秩序和清潔

分

分數1至5分1分最低5分最高

每天班長於放學前班主任課結算

放學時班長到有蓋操場填上小

一各班由高年級服務生協助

92016-62017 學生上課時能專心學習並且

學會保持課室清潔

學生問卷

教師問卷

魏娟全

體老師

秩序清潔比

賽壁報板

校

風

及

學

生

支

援

班際集隊我至醒

小息動息集隊「快靜齊」班別可獲

蓋印乙個

每月計算最多印仔班別分數1至5

分1分最低5分最高最後將分

數加進全校班際比賽

92016-62017 學生集隊時能做到「快靜齊」

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

比賽表

校

風

及

學

生

心靈雞湯

每星期結算學生過去一星期在校表

現若學生表現未如理想老師於

星期五午膳前填寫表格這些學生

於星期五午膳時收到「黃咭」於

102016-62017 違規學生的行為有明顯進步

訓導組違規記

錄

魏娟 勵志文章名

人雋語聖經

金句黃咭

表格

2016-2017 年度校務計劃

33

支

援

體藝課時段到圖書館進行心靈雞湯

負責老師會預備一些勵志文章名

人雋語聖經金句等給學生閱讀

反思自己過去一星期表現並承諾

下周或往後日子要有好表現

資

訊

科

技

組

參與有關資訊科技教學電子學習等範

疇的教師培訓課程

全年 教師全年參與不少於 3 小時的

相關培訓課程

中英數各科最少 1 位教師參與

相關五星期覆修課程並在校

內作分享

教師進修紀錄 全體教師

生

命

教

育

組

教師參與相關課程或講座並協助規劃

校本生命教育課程

參與小學價值教育學習圈

教師透過共同備課協教檢討與分

享優化生命教育課程

全年 參與教師認同課程或講座有

助協助推動學校生命教育

參與教師認同學習圈有助提

升課堂教學效能

參與教師認同策略能優化生

命教育課程

教師交流分享

共備紀錄

觀課

會議檢討

校外支援

人員

科主任

科任教師

香港教育學

院

教育局

數

學

科

於備課會討論如何提升學生學習興

趣照顧學生多樣性並提供具體方

案如分組安排教學焦點提問內容

及家課佈置等

全年 教師認同有關方案能幫助照

顧學生多樣性

備課紀錄

科主任及

科任老師

音

樂

科

定期與區會學校進行音樂合作及交流 全年

三期

建立區會學校音樂交流平台

音樂科教師能運用電子學習

輔助音樂教學促進科組發展

教師交流

教師反思

檢討會

音樂科教

師

音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

34

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育

精神

設班際口號比賽培養學生對班級的歸

屬感團結互助互愛的精神

全年

師生認同活動及比賽能營造

關愛校園文化

觀察學生的表

現(在基真運

動會及水運會

前會有班風口

號比賽並把

分數計入班際

比賽大榜分

內以增強同

學對自已班及

學校的凝聚

力)

科主任及

體育老師

聖

經

科

背誦與主題有關的金句

背誦聖經科金句表內有關的金句

參與背金句活動比賽

全年

教師認同活動能提升學生自

律守規的精神

學生積極投 入背金句活動

比賽中

觀察

教師問卷

學生得獎統計

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物

資 工作紙

2016-2017 年度校務計劃

35

訓輔層面關注事項

4 藉生命教育培養健康人生

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

動息 Show Time

逢星期二和四動息學生有Show

Time可於看台進行才華表演

任何表演節目皆可

表演學生無須報名動息到看台

先排隊後表演即可

102016-62017 幫助學生建立自信能夠勇

敢地在群眾表演自己

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

動息當值教

師

校

風

及

學

生

支

援

「心晴賽馬會喜動校園計劃」

有30位P4-6學生參加心晴學生大

使培訓情緒健康工作坊活力

操培訓

校園講座及家長老師工作坊

1832017

2532017

2242017

1352017

832017

842017

1052017

1662017

幫助學生家長和老師關注

情緒情緒管理能力提升

學生問卷

家長問卷

教師問卷

賢華

校

風

及

學

生

支

援

領袖生培訓

P4-6風紀培訓

P4-6野外求生

P4-6精英領袖宿營

82016-52017 幫助學生建立自信提升解

難能力培養服務他人的精

神

學生問卷 顧華

2016-2017 年度校務計劃

36

資

訊

科

技

組

以「建立電子管理系統優化學校行

政程序」為計劃（包括學生及教職

員考勤紀錄系統電子圖書館系統

資產管理行政系統及家長智能手機

程式）向優質教育基金申請撥款

全校家長利用電子繳費(e-Payment)

方法配合內聯網平台的「付費管理

系統」進行日常繳費

全年 教師認同該計劃能提升學

校行政電子化管理從而縮

短教師處理行政事務的時

間

持分者能加強家校溝通與

提升教學效能

家長認同利用電子繳費方

法進行繳費後更為便捷

校務處職員能有效利用內

聯網平台的「付費管理系

統」進行賬目管理

教師問卷

家長問卷

會議檢討

統籌教師 $0-$74550

視乎獲批款項

而定

$35200

聖

經

科

鼓勵學生多感受天父及身邊的人對

自己付出的愛心與關懷並能加以回

報感恩樹大豐收

學生背誦有關感恩的金句

1-6 月

教師認同活動能提升學生

對天父及身邊的人感恩的

心並能加以回報

學生認同活動能提升對天

父及身邊的人感恩的心並

能加以回報

教師問卷

學生問卷

學生作品

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物資

工作紙

聖

經

科

於 1 月周會進行啟動禮

1 月

聖

經

科

發下「愛的兌換券」同學可以學習

為父母（或最常照顧他們的人）做一

些貼心的事例如簡易家事捶捶背

等(可派發家務實踐表作紀錄)把感

恩化為行動

同學在家實踐感恩的行動後請家長

寫上鼓勵的話

同級同學於完成後把「愛的兌換券」

掛在該級的感恩樹上

1-2 月

2016-2017 年度校務計劃

37

聖

經

科

3-5 月再進行其他感恩行動向老

師同學發下「愛的兌換券」

3-5 月

生

命

教

育

科

透過全年主題「感恩有你同行」

配合全校性活動推行生命教育

與聖經科合作感恩樹

Watoto音樂會

配合校慶活動創作口號和徽

號校友專訪

「大掃除」全校清潔日

全學年 學生學會感恩身邊的人和

事

教師認同策略能有效培育

學生感恩的價值觀

學生問卷

教師問卷

會議檢討

生命教育

組

校牧事工

組

感恩樹

校園電視台

生

命

教

育

科

早會生命教育圖書介紹和生命教育

繪本閣使用培養學生正面的價值

觀

與校牧事工和圖書組合作為老

師提供生命教育圖書於早會時

段分享

小息時邀請家長義工向學生介

紹生命教育繪本故事

提供閱讀平台讓家長多閱讀生

命教育圖書

全學年 教師認同策略能培養學生

正確價值觀

學生喜歡聆聽早會生命教

育圖書介紹

教師問卷

學生問卷

訪談

生命教育

組

校牧事工

組

圖書組

家長義工

生命教育圖書

生

命

教

育

科

與訓輔組合作加強班級經營

製作校本《班級經營》手冊透過

「班風經營」「班級巡禮」

「用心欣賞你」「家族大明星」

等凝聚班內團結和歸屬感增

進師生關係提升學生自信心

全學年 學生對班級有歸屬感

教師認同策略有效加強班

風經營

APASO

教師問卷

學生問卷

會議檢討

生命教育

組

訓輔組

《班級經營》

手冊

2016-2017 年度校務計劃

10

組 他們展示才

華

教

育

支

援

組

全校參與照顧有特殊需要學生優化各學習支援小組

舉辦讀寫小組情緒管理及專注小組幫助學生

學習

全年

(共 6 組)

60學生的

相關學習或

行為表現有

所提升

小組報告

SGTEP 及教

育支援組

$60000

教

育

支

援

組

參與教育局喜伴同行計劃支援有需要學生

全年

(共 3 組)

$11400

教

育

支

援

組

支援家長幫助有特殊學習需要學生

舉辦家長講座或工作坊(照顧有特殊學習需要兒

全年(2 次)

70家長認

同講座或工

作坊對照顧

孩子在有幫

助

問卷

東華三院教

育支援組

教

育

支

援

組

有 效 益 的 家 課 及 促 進 學 習 的 評 估 得 以 優 化

訂 立 個 別 化 學 習 計 劃 與 家 長 共 同 訂 立 功

課 調 適

10 月2 月

及 7 月

70家長認

同功課調適

對 SEN 學生

有效 益

問卷 支援組組員

教

育

支

援

組

強化教師在 SEN 專業發展及建立協作交流文化

教師個人專業發展計劃)

邀請講者就 SEN 類別進行講座或工作坊

1 月及 6 月

70教師認

同講座或工

作坊對照顧

SEN 學生有

幫助

問卷 支援組組員

2016-2017 年度校務計劃

11

教

育

支

援

組

鼓勵教師進修 SEN 課程以達致教育局要求(基礎 25

高級 15-20專題 15-20)

全年

能達致基

礎 25 高

級 15 專

題 15

問卷 支援組組員

教

育

支

援

組

SEN 學 生 展 示 個 人 才 華 的 機 會 增 加 及 自 信 心

提 供 學 生 分 享 平 台

全年 全年最少有

二十位 SEN

學生於小舞

台上表演

表演名單 支援組組員

資

訊

科

技

組

在推行校本STEM教育時以五年級的常識拔尖課程為起

步點讓學生能融合和應用跨範疇的知識基礎如數

學科(估計與量度及數據的收集和整理)常識科(科

技發展及日常生活的應用)電腦科(編程教學)視藝

科(視覺元素創作製作)等來培養學生各種共通

及高階能力以及提升學生對科學科技及數學的學習

興趣

全年 教師和學生

均認同 STEM

能提升學生

對科學科技

及數學的學

習興趣

學生問卷教師

問卷

資訊科技主

任科主任和

科任老師

智能積木機

械人

Makeblock

3D 打印

機3D 列印

材料及其他

STEM 素材

中

普

科

以語文能力為主線規劃單元組織重心

科主任檢視及修訂各級進度表

申請校外支援舉行工作坊協助規劃縱向課程架構

全年 各級能以聽

說讀寫為主

線規劃單

元橫向及縱

向組織重心

進度表內清

晰顯示各學

習重點

檢視各級進度

表

科主任中文

科任教師

2016-2017 年度校務計劃

12

中

普

科

在共同備課中針對單元的學習目標訂定清晰的學

習重點並就教學難點進行教學活動設計及完成各單

元的教學計劃

全年 各級能根據

單元學習重

點設計學

習活動

能針對學習

難點設計有

效益的課業

工作紙

檢視共備紀錄

表

檢視各級單元

的教學計劃表

檢視補充工作

紙

科主任中文

科任教師

中

普

科

優化功課安排改變功課內容形式提升學生學習效

能

全年 課業能配合

單元學習重

點內容多

元化

學生課業

會議檢討

中

普

科

更新小一銜接課程內容讓學生學會讀寫的重要語文

學習元素提高閱讀能力和興趣

-學習《語文童步》第一冊

-由科主任進行繪本教學示範課配合學習內容重點

加入繪本教學(在 11 月繪本教學工作坊後進行)

9-11 月 學生喜歡閱

讀圖畫書

課堂觀察

學生問卷共備

檢討

科主任一年

級科任教師

中

普

科

設計中一銜接課程以學習古詩文為重點讓六年級

學生適應中學課程作準備

全年 學生能透過

學習古詩文

掌握文言文

的基本知識

課堂觀察

共備檢討

科主任六年

級科任教師

2016-2017 年度校務計劃

13

英

文

科

Teachers anticipate and discuss teaching and learning

difficulties and teaching strategies in each co-planning

meeting

Throughout

the year

Teachers

agree that

the teaching

strategies

can improve

their

teaching

Co-plan records

Lesson

observation

PSMCD

Panel

Chairs and

Subject

teachers

英

文

科

To align Learning Centre activities and GE programme Throughout

the year

Teachers

agree that

the

alignment

helps

students to

consolidate

and recycle

their

knowledge

Co-plan records

Lesson

observation

The NET

Panel

Chairs and

Subject

teachers

英

文

科

Teachers design and modify meaningful activities and

tasks to cater for learnersrsquo diversity

Throughout

the year

Students are

able to

accomplish

the tasks

that are

assigned by

teachers

Co-plan records

Panel

Chairs and

Subject

teachers

2016-2017 年度校務計劃

14

英

文

科

Pull-out lessons for catering to learnersrsquo diversity

Throughout

the year

Teachers

use high

order

thinking

skills and

different

strategies to

enhance

teaching

and

learning

Teachersrsquo

observation and

studentsrsquo

feedbacks

EPCs

and

teachers-

in-charge

of the

programm

e

英

文

科

Teachers attend workshops as professional development

to enhance teaching quality

Throughout

the year

Teachers

apply what

they have

learnt from

workshops

and share

their

knowledge

with other

English

teachers

Lesson

observation by

Principal

PSMCD and

Panel Chairs

Panel Chairs

and Subject

teachers

2016-2017 年度校務計劃

15

數

學

科

二三年級進行應用題解題策略透過線段圖使學生

更容易理解題意

全年 學生的應用

題表現有所

提升

學生的應用題

表現

會議檢討附顯

証(如答對率)

科主任及科任

老師

數

學

科

透過試題分析學生的學習表現及難點於試後課堂中

釐清學生的數學概念

全年 學生數學能

力有所提升

老師問卷

跟進工作紙

會議紀錄

科任老師

常

識

科

共同備課

一至五年級轉用《小學常識新領域》於備課會討

論如何提升學生學習興趣照顧學生多樣性並

提供具體方案如分組安排教學焦點提問內

容及家課佈置等

全年 教師認為本

年度所訂定

的焦點清

晰教師能

針對教學難

點設計教學

內容

備課紀錄課堂

觀察

老師問卷

科主任科任

老師

常

識

科

優化專題研習模式及評分標準

檢視各級進行專題研習時的細則訂定明確的評分準

則

全年 教師認同專

題研習的

評分標準

清晰

會議檢討

專題研習的評

分準則

科主任科任

老師

常

識

科

小學校本課程發展支援服務(五年級)

於課程內加強學習的趣味引發學生的高階思維訓練

全年 學生能透過

課堂活動

學習至少

兩種思維

模式

教案觀課評

課

學生問卷

課程發展主

任科主任及

五年級科任教

師

教育局校本

支援

視

藝

針對教學難點增加教學資源 全年 科任老師認

為運用新增

老師問卷

科任老師科

主任

去年進度表

檢討進度

2016-2017 年度校務計劃

16

科 根據去年的教學檢討針對學生難於掌握的課

題增加教學的資源

的教學資源

有助提升教

學效能

表教學資

源

視

藝

科

優化進度表

於進度表中列出與課題對應的教學資源

全年 科任老師認

為於進度表

中列出與

課題對應的

教學資源

能便利教學

老師問卷

編寫進度老

師科主任

進度表教

學資源教

學資源表

視

藝

科

全校加入馬賽克藝術創作

配合校慶大型創作全校加入馬賽克藝術的學習

和製作

9-10 月份

視藝課及圖

書課

學生在工作

紙中答對有

關馬賽克藝

術的提問

學生工作紙

科主任科任

老師出工作

紙老師對外

展示負責主任

教授馬賽克

藝術的教學

資源工作

紙

視

藝

科

優化工作紙

根據去年的工作紙檢討作出優化同時增加對馬

賽克藝術的提問以鞏固學習目標預告學生若

工作紙獲 80或以上成績均獲獎勵以鼓勵學生

認真學習

5 月 科任老師認

為學生在完

成工作紙

後對學習

目標更清晰

和鞏固

老師問卷

出工作紙老

師科任科

主任

去年的工作

紙檢討工

作紙

音

樂

科

在各級進行不同的創作活動

一至二年級進行節奏創作三至四年級進行旋律

創作四年級自製樂器五至六年級創作歌曲

2017 年

1 月至 3 月

大部分學生

能主動及認

真地完成作

品

評估作品質素

教師觀察

音樂科老師 活動指引

筆記

工作紙

2016-2017 年度校務計劃

17

體

育

科

建立氛圍文化

早上活動及小息時段進行籃球投射呼拉圈跑

步攀石及跳繩活動

全年

學生能自發

性參與早上

及小息時的

活動

觀察學生的表

現 (小息時

段學生可用

KC Cafe 獎券進

行攀石活動)

科主任

及體育老師

操場及體育

用具

體

育

科

擴闊課程

加入攀石及優化游泳課程

觀察學生的表

現教練觀課

各項比賽的成

績

生

命

教

育

科

訂立各級主題價值觀舉辦主題活動體驗活動優

化校本課程

年級 主要價值觀 主題活動 進行

月份

P1 關懷關愛 護蛋行動 12 月

P2 自律 自理課程 11 月

P3 承擔責任 「基真情」學長計劃 10月-5月

P4 堅毅 生死教育「活著真好」 11 月

P5 尊重 台灣境外交流 1 月

P6 感恩 貧富一餐 4 月

全學年 學生能夠透

過主題活

動建立正

確的價值觀

會議檢討

學生問卷

教師問卷

生命教育組

全體老師

家長義工

IT支援

相關機構支

援

《護蛋行

動》小冊子

《基真情》

小冊子

生

命

教

育

科

分階段與常識科聖經科課程整合資源共享

參考去年共備紀錄刪減部份較深的課題

將小一常識科有關個人自理的課題與生命教育課

配合安排於禮堂進行教學活動

學期初請小一學生帶一張家庭照回校掃瞄後存

全學年 相關教師認

同策略能有

效促進三個

科組合作

達致資源共

享

教師問卷

共備會議檢討

生命教育組

常識科組

聖經科組

去年共備紀

錄

IT支援

2016-2017 年度校務計劃

18

檔每班或每人一個資料夾方便各科組隨時取

用達至資源共享

生

命

教

育

科

透過校本自理課程讓學生建立基本的自理能力提

升自信和增加個人形象

於小一及小二生命教育課加入自理課程邀請家

長義工協助推行

配合家長日派發一些建立自理能力的資訊鼓

勵家長於家中培養子女

於 6 月試後活動舉辦自理王挑戰賽

全學年 學生能掌握

二個生活技

能

學生能運用

所學技能於

生活中

家長認同策

略能幫助子

女建立自理

能力

教師問卷

家長訪談

生命教育組

班主任

家長義工

教具及教材

生

命

教

育

科

參與台灣生命教育交流團

參加香港教育大學或中文大學之台灣學習團

帶領台灣境外交流團加強與當地小學交流

12 月

1 月

4 月

有兩位老師

參加台灣生

命教育學習

團

有一至兩位

老師參與台

灣境外交流

教師交流分享

生命教育組

科任老師

生

命

教

育

科

舉 辦 繪 本 教 學 電 影 教 學 工 作 坊 全學年 教師認同工

作坊有助教

學

教師問卷 生命教育組

2016-2017 年度校務計劃

19

生

命

教

育

科

科 主 任 或 科 任 透 過 會 議 分 享 教 學 或 其 他 觸 動

心 靈 點 滴

全學年 全年最少有

二次分享

教師問卷 科主任

科任

電

腦

科

電腦科工作紙

教師因應學習目標及校本發展針對學習難點設

計工作紙以鞏固學生知識層面的學習

全年三次

教師認為學

生完成工作

紙後對學習

目標更鞏固

老師問卷 編寫工作紙科

任

同級商討

電

腦

科

立體打印

五年級加入立體打印課題著學生以主題式設計

立體組件拼砌後形成創作品

與視藝科合作高年學生運用塑膠彩於立體作品

進行創作上色

下學期 學生能透主

題設計及製

作立體作品

視藝組學生

能根據原創

者的意念進

行延伸創作

活動

學生創作計劃

學生作品

視藝組延伸作

品

學生問卷

資訊科技主

任電腦及視

藝科主任五

年級電腦科任

3D Printing

學習平台

3D Printer

打印物料

電

腦

科

IT 見習生

訓練高年級學生(約 10 人)進行電子學習活動並

參與校內外比賽及服務活動

全年 學生定期參

與訓練並

樂意服務學

校和參加比

賽

學生出席率

學生服務

學生比賽成績

科主任 電腦室

電

腦

科

學生挑戰獎勵計劃紀錄表

根據學生課前課時表現及課後延伸學習三方面

進行記錄活動以肯定學生的學習表現和學習活

動

全年三次結

算

學生認為記

錄表可反映

其學習經

歷肯定自

己的表現

學生記錄表

學生問卷

科任老師 學生記錄表

KC Cafeacute 獎劵

2016-2017 年度校務計劃

20

圖

書

科

與 「美國婦女會」協作於圖書課推動英語閱讀 全學年 同學喜歡聆

聽課堂故事

同學展示圖

書課作品

學生問卷

訪談

「 美 國 婦 女

會」

圖書館老師

--

圖

書

科

P3 及 P4 同學閱書及書簽交換計劃 - 同學閱讀一本

中文英文圖書及製作書籤由圖書館老師收集與本

地或外地小學同學郵寄交換

11-12 月份 活動能提升

學生的閱讀

興趣

P3 及 P4 同

學及視藝大

使參與書簽

交換計劃及

閱讀介紹本

土圖書

檢視同學設計

的書簽

學生問卷

圖書館老師

視藝大使

郵費

畫紙

圖

書

科

參加「教協書叢悅閱俱樂部」主辦之「閱讀獎勵計

劃」及活動

全學年 同學完成閱

讀計劃認

同計劃能幫

助建立閱讀

習慣

同 學 喜 歡

「書叢榜」

活動

查閱計劃小冊

子

學生問卷

圖書館老師

全體老師

- 教 協

700 元 參 加

費用

- 獎 品 約

1000 元

2016-2017 年度校務計劃

21

課程層面關注事項

2從電子學習邁向自主學習

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學

與

教

參與 Wi-Fi 900 更新學校網絡

鋪設網絡及添購設備

自學資源的設置與應用

上學期 全 校 Wi-Fi

上網

有關設備載

於資產紀錄

資產紀錄 資訊科技統籌

主任

學

與

教

於課堂推行電子學習

重組電腦科課程

透過課程規劃以電子學習促進有效學習

1617 學年

按教育局資

訊科技學習

建議更新電

腦認知課程

電腦科會議

紀錄

資訊科技統籌

主任

學

與

教

透過家長講座加強家長教育讓家長參與明白子女

電子學習內容並注重學生正確的學習態度及學業表

現

10 月

70參與講

座的家長對

講座的內容

有正面評價

問卷

資訊科技統籌

主任

學

與

教

科組利用電子學習配合教學

由小三開始循序漸進地增加級別建立互動教

室推動學與教範式轉移發展以學生為中心的

學習模式

1617 學年

各科分享電

子教學心得

分享會問卷

課程發展主任

資訊科技統

籌主任

學

與

教

建 立 電 子 學 習 資 源 庫

1617 學年

電 子 學 習

資 源 有 系

統 地 存 放

於 內 聯 網

內聯網

資訊科技統籌

主任

2016-2017 年度校務計劃

22

學

與

教

培 訓 教 師 使 用 電 子 學 習 資 源

透過工作坊及分享提升教師運用電子學習的能

力以優化學習

1617 學年

先 導 老 師

能 熟 用 互

動 電 子 教

學 模 式

70老 師

能 掌 握 如

何 應 用 電

子 系 統 於

課 堂 上

提 升 教 學

效 能

問卷 資訊科技

統籌主任

資

訊

科

技

組

校園電視台聯合不同科組製作校本節目

全年 校園電視台

與不同科組

合作在全年

最少能製作

三套校本節

目

校本節目成果 統籌老師及各

科組統籌

影音器材

剪輯軟件

資

訊

科

技

組

藉着《第四個資訊科技教育策略加強學校的無線網絡

基礎設施》計劃在校內設置無線網絡基建及購置電子

流動裝置(iPad)配合師生於課堂中使用電子教科書和電

子學習資源

全年 參與相關的

講座工作

坊小組會議

等

利用電子流

動裝置進行

教與學活動

出席紀錄教師

問卷

統籌老師 電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps)

2016-2017 年度校務計劃

23

資

訊

科

技

組

為配合在本年度 WiFi900 計劃中開展的科目和級別上

故在時間表上編排特定課堂以妥善分配 iPad 運用及人

手資源來支援學生應用 e-learning 上課

全年 課堂表現

本年度參與

的班別全年

不少於兩教

節推行

e-learning 課

堂

教師問卷 資訊科技主

任科主任和

科任老師

電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

資

訊

科

技

組

開立全校學生的 Google 帳號並應用 Google Apps for

Education如Google ClassroomYoutube 等以配合各

科進行 e-learning

全年 課堂表現

本年度參與

班別全年

不少於兩次

運用電子學

習平台推行e-learning

課堂

教師問卷 資訊科技主

任科主任和

科任老師

電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

資

訊

科

技

組

培訓教師使用電子學習資源 全年 教師認同校

本培訓工作

坊等能有效

夫升電子學

習資源的學

與教效能

教師問卷 統籌老師 電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

教

育

支

於 課 餘 時 間 推 行 電 子 學 習

IT 學習小組

全年 75SEN 學

生能在課餘

時間利用學

自學軟件數據 支援組組員

$5000

2016-2017 年度校務計劃

24

援

組

校提供的軟

件於網上自

學

中

普

科

結合六年級學習材料設計電子學習課業提升學生

學習興趣及主動性

全年 能設計最少

5 次電子學

習課業

學生認為電

子學習能提

升學習興趣

及主動性

課堂觀察

學生問卷

檢視電子學習

課業

科主任六年

級科任教師

中

普

科

教師參與有關電子學習或自主學習工作坊講座 全年 中文科任教

師能參與全

年最少一次

相關主題的

工作坊講

座

教師問卷 科主任中文

科任教師

英

文

科

Teachers encourage students to finish the online

exercises supported by the publisher

Throughout

the year

Teachers

check

studentsrsquo

participatio

n

Studentrsquos

participation

record

Panel

Chairs and

Subject

teachers

Professional

Developmen

t

Workshop

英

文

科

P3 students will start using Ipads in learning

Throughout

the year

Subject

teachers

plan

e-learning

activities five

Co-plan records

Lesson

observation

Panel

Chairs and

P3

teachers

Ipads

e-resources

2016-2017 年度校務計劃

25

times a year to

be the pioneers

of the project

數

學

科

全年舉辦最少一次有關數學電子教學的工作坊提升

教師對數學電子教學的技巧

全年 教師認同工

作坊能提升

教師數學電

子教學的技

巧

老師問卷

科主任及科任

老師

數

學

科

四年級於課堂最少 3 次進行電子學習提升學生學習

數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科主任及科任

老師

數

學

科

五六年級於課堂最少 1 次進行電子學習提升學生

學習數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科任老師

數

學

科

四至六年級最少進行 1 次網上自學提升學生自主學

習能力

全年 學生的自主

學習能力有

所提升並

能完成自學

工作紙

觀察學生自學

工作紙表現

科任老師

常

識

科

小學校本課程發展支援服務(五年級)

除了發展學生的高階思維能力同時於課程內加入自

主學習元素

全年 每學年加入

自主學習元

素 3 次讓

學生可以自

會議檢討

檢視進度表教

材工作紙

課程發展主

任科主任及

科任教師

教育局校本

支援

2016-2017 年度校務計劃

26

主學習

常

識

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

視

藝

科

提供網上學習教材供學生自學

與音樂科合作於六年級提供梵高的網上學習教

材學生需於繪畫《星夜》前自學

1-2 月 學生認為在

學習有關課

題時先進

行網上自

學有助提

升教學效能

學生問卷

科任科主

任音樂科老

師

電子自學教

材

視

藝

科

引入立體打印運用塑膠彩自學

與電腦科合作高年學生於電腦堂進行立體打印

後學生運用塑膠彩進行創作上色

下學期 科任老師觀

察學生的製

成品認為

學生能運用

塑膠彩於

立體打印上

創作上色

老師問卷

高年級老

師科主任

電腦科老師

立體打印作

品塑膠彩

音

樂

科

建立電子音樂教室及課程 2015 年 9 月至

2017 年

7 月

建立區會學

校音樂交流

之關係

教師交流會或

工作坊

音樂科老師 音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

27

為音樂室添

置所需電子

軟件及設備

音樂科教師

能運用電子

學習輔助音

樂教學

教師反思

教師觀課

音

樂

科

提供網上學習教材供學生自學

與視藝科合作於六年級安排自學課程

2017 年

1 月至 2 月

學生積極參

與網上自學

活動認為

活動有助提

升教學效能

觀察學生表現

教師反思

音樂科老師

視藝科老師

電子自學教

材

體

育

科

體藝課優化持恆體育訓練

透過聘請田徑游泳攀石及球類教練提升學

生的體育水平

全年

學生能在各

項比賽中爭

取前六名的

成績

(一二年級增

設攀石課該課

將聘請專業教

練任教)

科主任

及體育老師

操場及體育

用具

電

腦

科

重組電腦科課程重整各級教學內容以加強縱向課程

的規劃與課程目標及學習階段緊扣

全年 科任老師認

為重組課程

內容與課程

目標及學習

階段緊扣

檢視各級進度 編寫進度老

師電腦科任

(科主任統籌)

電

腦

科

電子教學資源庫

針對教學難點及校本發展增加教學資源

全年 科任老師認

為運用新增

的教學資源

有助提升教

老師問卷

科任老師科

主任

工作紙

課前學習影

片

2016-2017 年度校務計劃

28

學效能

電

腦

科

重組電腦科課程

各級加入校本電子學習工具以協助學生應用電

子工具學習

全年 學生認為有

關電子工具

可協助他們

學習其他知

識

學生問卷 資訊科技主

任各科科主

任科任

Google

Classroom

Ipad

各科 Apps

電

腦

科

應用電子書學習

六年級學生全年使用毅恆出版社的電子書學習電

腦知識應用電腦軟件以提升學習興趣

全年 學生認為電

子書學習可

增加他們的

學習電腦軟

件的興趣

學生問卷 科主任科任 毅恆出版社

電子書

Scratch

Google

Classroom

3D Printing

電

腦

科

編程學習

各級循序漸進加入不同形式編程課題

(Appsweb)以引導學生從學習編程到使用編程學

習

全年 學生能透過

編程完成任

務甚至進

行創作活動

學生問卷

學生成果 資訊科技主

任科主任

科任

IPad

網上平台

毅恆出版社

電子書

電

腦

科

小息 Flip 1 Flip

透過反轉課堂學習模式定期上載主題影片到學

習平台著學生先作課前學習並於小息電腦室

開放時段完成任務以鼓勵學生進行自學活動

全年六次

上下學期各

三次

學生應為課

前影片有助

完成小息任

務

學生問卷

學生人數 科主任

Flip 平台

電腦室

電腦服務生

電

腦

科

反轉課堂

各級根據學習難點進行一次反轉課堂活動著學

生進行課前課時及課後延伸活動以提升自學

能力

各級全年一

次

老師認為反

轉課堂活動

可提升學生

自學能力

老師問卷

學生表現 科任老師 課前影片

課堂工作紙

2016-2017 年度校務計劃

29

圖

書

科

參與香港大學「閱讀大挑戰」計劃 - 同學閱讀指定的

書籍登入雲端兒童文學測驗庫進行電子測驗

全學年 閱讀大挑戰

平台的數據

顯示參與的

同學的登入

率有所提升

學生問卷

閱讀大挑戰平

台的數據

圖書館老師

香港大學

IT支援

購買配合課

程需要的圖

書

圖

書

科

運用電子學習平台「書唔兇」鼓勵學生自學 全學年 同學曾使用

「書唔兇」

學習平台進

行網上學習

學生問卷

網上學習平台

的數據

圖書館老師 IT支援

視

藝

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

聖

經

科

教師協作交流利用課堂的設計鼓勵學生彼此關愛及

作出愛心服侍的行動

各級聖經科教師按所教的課題共同商議訂出配

合重點主題的課次

科任教師商討如何施教及設計跟進課業並推行

時段等也可考慮以宗教周愛心小天使活動作延

伸

學習成果將會在來年度成果展中展示

全年 教師認同活

動能有效提

升學生彼此

關愛及作出

愛心服侍的

行動

學生認同課

堂 活動能

教師問卷

學生問卷

學生作品

科任教師 工作紙課

業設計

2016-2017 年度校務計劃

30

鼓勵同學彼

此關愛及作

出愛心服侍

的行動

電

腦

科

關愛台

鼓勵學生使用不同電腦軟件製作打氣訊息以支持

身邊不同群體(同學老師家長社會人士)

定期收集學生作品經評審後於學校網頁發放打

氣訊息

全年

三期

學生能以電

腦軟件自製

打氣訊息以

鼓勵及支持

身邊的群體

學生問卷

會議檢討

電腦科任

TSS

評估表

學校網頁

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育精神

設班際大獎培養學生對班級的歸屬感團結互助

互愛的精神

師生認同活

動及比賽能

營造關愛校

園文化

比賽能有助

提升班級團

隊精神

2016-2017 年度校務計劃

31

訓輔層面關注事項

3全校參與培養學生自律守規 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

反思與我的行動

學生有違規行為先填寫反思表

由當事老師根據反思表與有違規學

生面談了解教導與學生訂定

解決方法完成反思表交訓導主

任

92016-72017 違規學生的行為有明顯進步 訓導組違規記

錄

魏顧全

體老師

反思表

校

風

及

學

生

支

援

彩虹計劃

將有嚴重違規學生分別由訓導組同

工深入跟進

訓導組同工全年5次與學生進行個

別面談

面談時段學期初考一前考二

前考三前學期終學期初面談

訓導組同工與學生「make friend

make plan」為自己學習行為

與人相處等訂下短期或長期目標

接著每次面談內容檢討目標進

展訓導組同工多給予學生鼓勵

學期終面談訓導組同工與學生全

年檢討送小禮物

92016-62017 有嚴重違規學生的行為有明

顯進步

訓導組違規記

錄

魏訓導組

同工

表格

小禮物

2016-2017 年度校務計劃

32

校

風

及

學

生

支

援

秩序清潔比賽

分3期進行

考一前 (W45678910

1112)

考二前 (W14151620211

234)

考三前 (W678121314

151617)

每課節完了科任老師在課室門外

秩序清潔板上給予該班秩序和清潔

分

分數1至5分1分最低5分最高

每天班長於放學前班主任課結算

放學時班長到有蓋操場填上小

一各班由高年級服務生協助

92016-62017 學生上課時能專心學習並且

學會保持課室清潔

學生問卷

教師問卷

魏娟全

體老師

秩序清潔比

賽壁報板

校

風

及

學

生

支

援

班際集隊我至醒

小息動息集隊「快靜齊」班別可獲

蓋印乙個

每月計算最多印仔班別分數1至5

分1分最低5分最高最後將分

數加進全校班際比賽

92016-62017 學生集隊時能做到「快靜齊」

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

比賽表

校

風

及

學

生

心靈雞湯

每星期結算學生過去一星期在校表

現若學生表現未如理想老師於

星期五午膳前填寫表格這些學生

於星期五午膳時收到「黃咭」於

102016-62017 違規學生的行為有明顯進步

訓導組違規記

錄

魏娟 勵志文章名

人雋語聖經

金句黃咭

表格

2016-2017 年度校務計劃

33

支

援

體藝課時段到圖書館進行心靈雞湯

負責老師會預備一些勵志文章名

人雋語聖經金句等給學生閱讀

反思自己過去一星期表現並承諾

下周或往後日子要有好表現

資

訊

科

技

組

參與有關資訊科技教學電子學習等範

疇的教師培訓課程

全年 教師全年參與不少於 3 小時的

相關培訓課程

中英數各科最少 1 位教師參與

相關五星期覆修課程並在校

內作分享

教師進修紀錄 全體教師

生

命

教

育

組

教師參與相關課程或講座並協助規劃

校本生命教育課程

參與小學價值教育學習圈

教師透過共同備課協教檢討與分

享優化生命教育課程

全年 參與教師認同課程或講座有

助協助推動學校生命教育

參與教師認同學習圈有助提

升課堂教學效能

參與教師認同策略能優化生

命教育課程

教師交流分享

共備紀錄

觀課

會議檢討

校外支援

人員

科主任

科任教師

香港教育學

院

教育局

數

學

科

於備課會討論如何提升學生學習興

趣照顧學生多樣性並提供具體方

案如分組安排教學焦點提問內容

及家課佈置等

全年 教師認同有關方案能幫助照

顧學生多樣性

備課紀錄

科主任及

科任老師

音

樂

科

定期與區會學校進行音樂合作及交流 全年

三期

建立區會學校音樂交流平台

音樂科教師能運用電子學習

輔助音樂教學促進科組發展

教師交流

教師反思

檢討會

音樂科教

師

音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

34

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育

精神

設班際口號比賽培養學生對班級的歸

屬感團結互助互愛的精神

全年

師生認同活動及比賽能營造

關愛校園文化

觀察學生的表

現(在基真運

動會及水運會

前會有班風口

號比賽並把

分數計入班際

比賽大榜分

內以增強同

學對自已班及

學校的凝聚

力)

科主任及

體育老師

聖

經

科

背誦與主題有關的金句

背誦聖經科金句表內有關的金句

參與背金句活動比賽

全年

教師認同活動能提升學生自

律守規的精神

學生積極投 入背金句活動

比賽中

觀察

教師問卷

學生得獎統計

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物

資 工作紙

2016-2017 年度校務計劃

35

訓輔層面關注事項

4 藉生命教育培養健康人生

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

動息 Show Time

逢星期二和四動息學生有Show

Time可於看台進行才華表演

任何表演節目皆可

表演學生無須報名動息到看台

先排隊後表演即可

102016-62017 幫助學生建立自信能夠勇

敢地在群眾表演自己

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

動息當值教

師

校

風

及

學

生

支

援

「心晴賽馬會喜動校園計劃」

有30位P4-6學生參加心晴學生大

使培訓情緒健康工作坊活力

操培訓

校園講座及家長老師工作坊

1832017

2532017

2242017

1352017

832017

842017

1052017

1662017

幫助學生家長和老師關注

情緒情緒管理能力提升

學生問卷

家長問卷

教師問卷

賢華

校

風

及

學

生

支

援

領袖生培訓

P4-6風紀培訓

P4-6野外求生

P4-6精英領袖宿營

82016-52017 幫助學生建立自信提升解

難能力培養服務他人的精

神

學生問卷 顧華

2016-2017 年度校務計劃

36

資

訊

科

技

組

以「建立電子管理系統優化學校行

政程序」為計劃（包括學生及教職

員考勤紀錄系統電子圖書館系統

資產管理行政系統及家長智能手機

程式）向優質教育基金申請撥款

全校家長利用電子繳費(e-Payment)

方法配合內聯網平台的「付費管理

系統」進行日常繳費

全年 教師認同該計劃能提升學

校行政電子化管理從而縮

短教師處理行政事務的時

間

持分者能加強家校溝通與

提升教學效能

家長認同利用電子繳費方

法進行繳費後更為便捷

校務處職員能有效利用內

聯網平台的「付費管理系

統」進行賬目管理

教師問卷

家長問卷

會議檢討

統籌教師 $0-$74550

視乎獲批款項

而定

$35200

聖

經

科

鼓勵學生多感受天父及身邊的人對

自己付出的愛心與關懷並能加以回

報感恩樹大豐收

學生背誦有關感恩的金句

1-6 月

教師認同活動能提升學生

對天父及身邊的人感恩的

心並能加以回報

學生認同活動能提升對天

父及身邊的人感恩的心並

能加以回報

教師問卷

學生問卷

學生作品

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物資

工作紙

聖

經

科

於 1 月周會進行啟動禮

1 月

聖

經

科

發下「愛的兌換券」同學可以學習

為父母（或最常照顧他們的人）做一

些貼心的事例如簡易家事捶捶背

等(可派發家務實踐表作紀錄)把感

恩化為行動

同學在家實踐感恩的行動後請家長

寫上鼓勵的話

同級同學於完成後把「愛的兌換券」

掛在該級的感恩樹上

1-2 月

2016-2017 年度校務計劃

37

聖

經

科

3-5 月再進行其他感恩行動向老

師同學發下「愛的兌換券」

3-5 月

生

命

教

育

科

透過全年主題「感恩有你同行」

配合全校性活動推行生命教育

與聖經科合作感恩樹

Watoto音樂會

配合校慶活動創作口號和徽

號校友專訪

「大掃除」全校清潔日

全學年 學生學會感恩身邊的人和

事

教師認同策略能有效培育

學生感恩的價值觀

學生問卷

教師問卷

會議檢討

生命教育

組

校牧事工

組

感恩樹

校園電視台

生

命

教

育

科

早會生命教育圖書介紹和生命教育

繪本閣使用培養學生正面的價值

觀

與校牧事工和圖書組合作為老

師提供生命教育圖書於早會時

段分享

小息時邀請家長義工向學生介

紹生命教育繪本故事

提供閱讀平台讓家長多閱讀生

命教育圖書

全學年 教師認同策略能培養學生

正確價值觀

學生喜歡聆聽早會生命教

育圖書介紹

教師問卷

學生問卷

訪談

生命教育

組

校牧事工

組

圖書組

家長義工

生命教育圖書

生

命

教

育

科

與訓輔組合作加強班級經營

製作校本《班級經營》手冊透過

「班風經營」「班級巡禮」

「用心欣賞你」「家族大明星」

等凝聚班內團結和歸屬感增

進師生關係提升學生自信心

全學年 學生對班級有歸屬感

教師認同策略有效加強班

風經營

APASO

教師問卷

學生問卷

會議檢討

生命教育

組

訓輔組

《班級經營》

手冊

2016-2017 年度校務計劃

11

教

育

支

援

組

鼓勵教師進修 SEN 課程以達致教育局要求(基礎 25

高級 15-20專題 15-20)

全年

能達致基

礎 25 高

級 15 專

題 15

問卷 支援組組員

教

育

支

援

組

SEN 學 生 展 示 個 人 才 華 的 機 會 增 加 及 自 信 心

提 供 學 生 分 享 平 台

全年 全年最少有

二十位 SEN

學生於小舞

台上表演

表演名單 支援組組員

資

訊

科

技

組

在推行校本STEM教育時以五年級的常識拔尖課程為起

步點讓學生能融合和應用跨範疇的知識基礎如數

學科(估計與量度及數據的收集和整理)常識科(科

技發展及日常生活的應用)電腦科(編程教學)視藝

科(視覺元素創作製作)等來培養學生各種共通

及高階能力以及提升學生對科學科技及數學的學習

興趣

全年 教師和學生

均認同 STEM

能提升學生

對科學科技

及數學的學

習興趣

學生問卷教師

問卷

資訊科技主

任科主任和

科任老師

智能積木機

械人

Makeblock

3D 打印

機3D 列印

材料及其他

STEM 素材

中

普

科

以語文能力為主線規劃單元組織重心

科主任檢視及修訂各級進度表

申請校外支援舉行工作坊協助規劃縱向課程架構

全年 各級能以聽

說讀寫為主

線規劃單

元橫向及縱

向組織重心

進度表內清

晰顯示各學

習重點

檢視各級進度

表

科主任中文

科任教師

2016-2017 年度校務計劃

12

中

普

科

在共同備課中針對單元的學習目標訂定清晰的學

習重點並就教學難點進行教學活動設計及完成各單

元的教學計劃

全年 各級能根據

單元學習重

點設計學

習活動

能針對學習

難點設計有

效益的課業

工作紙

檢視共備紀錄

表

檢視各級單元

的教學計劃表

檢視補充工作

紙

科主任中文

科任教師

中

普

科

優化功課安排改變功課內容形式提升學生學習效

能

全年 課業能配合

單元學習重

點內容多

元化

學生課業

會議檢討

中

普

科

更新小一銜接課程內容讓學生學會讀寫的重要語文

學習元素提高閱讀能力和興趣

-學習《語文童步》第一冊

-由科主任進行繪本教學示範課配合學習內容重點

加入繪本教學(在 11 月繪本教學工作坊後進行)

9-11 月 學生喜歡閱

讀圖畫書

課堂觀察

學生問卷共備

檢討

科主任一年

級科任教師

中

普

科

設計中一銜接課程以學習古詩文為重點讓六年級

學生適應中學課程作準備

全年 學生能透過

學習古詩文

掌握文言文

的基本知識

課堂觀察

共備檢討

科主任六年

級科任教師

2016-2017 年度校務計劃

13

英

文

科

Teachers anticipate and discuss teaching and learning

difficulties and teaching strategies in each co-planning

meeting

Throughout

the year

Teachers

agree that

the teaching

strategies

can improve

their

teaching

Co-plan records

Lesson

observation

PSMCD

Panel

Chairs and

Subject

teachers

英

文

科

To align Learning Centre activities and GE programme Throughout

the year

Teachers

agree that

the

alignment

helps

students to

consolidate

and recycle

their

knowledge

Co-plan records

Lesson

observation

The NET

Panel

Chairs and

Subject

teachers

英

文

科

Teachers design and modify meaningful activities and

tasks to cater for learnersrsquo diversity

Throughout

the year

Students are

able to

accomplish

the tasks

that are

assigned by

teachers

Co-plan records

Panel

Chairs and

Subject

teachers

2016-2017 年度校務計劃

14

英

文

科

Pull-out lessons for catering to learnersrsquo diversity

Throughout

the year

Teachers

use high

order

thinking

skills and

different

strategies to

enhance

teaching

and

learning

Teachersrsquo

observation and

studentsrsquo

feedbacks

EPCs

and

teachers-

in-charge

of the

programm

e

英

文

科

Teachers attend workshops as professional development

to enhance teaching quality

Throughout

the year

Teachers

apply what

they have

learnt from

workshops

and share

their

knowledge

with other

English

teachers

Lesson

observation by

Principal

PSMCD and

Panel Chairs

Panel Chairs

and Subject

teachers

2016-2017 年度校務計劃

15

數

學

科

二三年級進行應用題解題策略透過線段圖使學生

更容易理解題意

全年 學生的應用

題表現有所

提升

學生的應用題

表現

會議檢討附顯

証(如答對率)

科主任及科任

老師

數

學

科

透過試題分析學生的學習表現及難點於試後課堂中

釐清學生的數學概念

全年 學生數學能

力有所提升

老師問卷

跟進工作紙

會議紀錄

科任老師

常

識

科

共同備課

一至五年級轉用《小學常識新領域》於備課會討

論如何提升學生學習興趣照顧學生多樣性並

提供具體方案如分組安排教學焦點提問內

容及家課佈置等

全年 教師認為本

年度所訂定

的焦點清

晰教師能

針對教學難

點設計教學

內容

備課紀錄課堂

觀察

老師問卷

科主任科任

老師

常

識

科

優化專題研習模式及評分標準

檢視各級進行專題研習時的細則訂定明確的評分準

則

全年 教師認同專

題研習的

評分標準

清晰

會議檢討

專題研習的評

分準則

科主任科任

老師

常

識

科

小學校本課程發展支援服務(五年級)

於課程內加強學習的趣味引發學生的高階思維訓練

全年 學生能透過

課堂活動

學習至少

兩種思維

模式

教案觀課評

課

學生問卷

課程發展主

任科主任及

五年級科任教

師

教育局校本

支援

視

藝

針對教學難點增加教學資源 全年 科任老師認

為運用新增

老師問卷

科任老師科

主任

去年進度表

檢討進度

2016-2017 年度校務計劃

16

科 根據去年的教學檢討針對學生難於掌握的課

題增加教學的資源

的教學資源

有助提升教

學效能

表教學資

源

視

藝

科

優化進度表

於進度表中列出與課題對應的教學資源

全年 科任老師認

為於進度表

中列出與

課題對應的

教學資源

能便利教學

老師問卷

編寫進度老

師科主任

進度表教

學資源教

學資源表

視

藝

科

全校加入馬賽克藝術創作

配合校慶大型創作全校加入馬賽克藝術的學習

和製作

9-10 月份

視藝課及圖

書課

學生在工作

紙中答對有

關馬賽克藝

術的提問

學生工作紙

科主任科任

老師出工作

紙老師對外

展示負責主任

教授馬賽克

藝術的教學

資源工作

紙

視

藝

科

優化工作紙

根據去年的工作紙檢討作出優化同時增加對馬

賽克藝術的提問以鞏固學習目標預告學生若

工作紙獲 80或以上成績均獲獎勵以鼓勵學生

認真學習

5 月 科任老師認

為學生在完

成工作紙

後對學習

目標更清晰

和鞏固

老師問卷

出工作紙老

師科任科

主任

去年的工作

紙檢討工

作紙

音

樂

科

在各級進行不同的創作活動

一至二年級進行節奏創作三至四年級進行旋律

創作四年級自製樂器五至六年級創作歌曲

2017 年

1 月至 3 月

大部分學生

能主動及認

真地完成作

品

評估作品質素

教師觀察

音樂科老師 活動指引

筆記

工作紙

2016-2017 年度校務計劃

17

體

育

科

建立氛圍文化

早上活動及小息時段進行籃球投射呼拉圈跑

步攀石及跳繩活動

全年

學生能自發

性參與早上

及小息時的

活動

觀察學生的表

現 (小息時

段學生可用

KC Cafe 獎券進

行攀石活動)

科主任

及體育老師

操場及體育

用具

體

育

科

擴闊課程

加入攀石及優化游泳課程

觀察學生的表

現教練觀課

各項比賽的成

績

生

命

教

育

科

訂立各級主題價值觀舉辦主題活動體驗活動優

化校本課程

年級 主要價值觀 主題活動 進行

月份

P1 關懷關愛 護蛋行動 12 月

P2 自律 自理課程 11 月

P3 承擔責任 「基真情」學長計劃 10月-5月

P4 堅毅 生死教育「活著真好」 11 月

P5 尊重 台灣境外交流 1 月

P6 感恩 貧富一餐 4 月

全學年 學生能夠透

過主題活

動建立正

確的價值觀

會議檢討

學生問卷

教師問卷

生命教育組

全體老師

家長義工

IT支援

相關機構支

援

《護蛋行

動》小冊子

《基真情》

小冊子

生

命

教

育

科

分階段與常識科聖經科課程整合資源共享

參考去年共備紀錄刪減部份較深的課題

將小一常識科有關個人自理的課題與生命教育課

配合安排於禮堂進行教學活動

學期初請小一學生帶一張家庭照回校掃瞄後存

全學年 相關教師認

同策略能有

效促進三個

科組合作

達致資源共

享

教師問卷

共備會議檢討

生命教育組

常識科組

聖經科組

去年共備紀

錄

IT支援

2016-2017 年度校務計劃

18

檔每班或每人一個資料夾方便各科組隨時取

用達至資源共享

生

命

教

育

科

透過校本自理課程讓學生建立基本的自理能力提

升自信和增加個人形象

於小一及小二生命教育課加入自理課程邀請家

長義工協助推行

配合家長日派發一些建立自理能力的資訊鼓

勵家長於家中培養子女

於 6 月試後活動舉辦自理王挑戰賽

全學年 學生能掌握

二個生活技

能

學生能運用

所學技能於

生活中

家長認同策

略能幫助子

女建立自理

能力

教師問卷

家長訪談

生命教育組

班主任

家長義工

教具及教材

生

命

教

育

科

參與台灣生命教育交流團

參加香港教育大學或中文大學之台灣學習團

帶領台灣境外交流團加強與當地小學交流

12 月

1 月

4 月

有兩位老師

參加台灣生

命教育學習

團

有一至兩位

老師參與台

灣境外交流

教師交流分享

生命教育組

科任老師

生

命

教

育

科

舉 辦 繪 本 教 學 電 影 教 學 工 作 坊 全學年 教師認同工

作坊有助教

學

教師問卷 生命教育組

2016-2017 年度校務計劃

19

生

命

教

育

科

科 主 任 或 科 任 透 過 會 議 分 享 教 學 或 其 他 觸 動

心 靈 點 滴

全學年 全年最少有

二次分享

教師問卷 科主任

科任

電

腦

科

電腦科工作紙

教師因應學習目標及校本發展針對學習難點設

計工作紙以鞏固學生知識層面的學習

全年三次

教師認為學

生完成工作

紙後對學習

目標更鞏固

老師問卷 編寫工作紙科

任

同級商討

電

腦

科

立體打印

五年級加入立體打印課題著學生以主題式設計

立體組件拼砌後形成創作品

與視藝科合作高年學生運用塑膠彩於立體作品

進行創作上色

下學期 學生能透主

題設計及製

作立體作品

視藝組學生

能根據原創

者的意念進

行延伸創作

活動

學生創作計劃

學生作品

視藝組延伸作

品

學生問卷

資訊科技主

任電腦及視

藝科主任五

年級電腦科任

3D Printing

學習平台

3D Printer

打印物料

電

腦

科

IT 見習生

訓練高年級學生(約 10 人)進行電子學習活動並

參與校內外比賽及服務活動

全年 學生定期參

與訓練並

樂意服務學

校和參加比

賽

學生出席率

學生服務

學生比賽成績

科主任 電腦室

電

腦

科

學生挑戰獎勵計劃紀錄表

根據學生課前課時表現及課後延伸學習三方面

進行記錄活動以肯定學生的學習表現和學習活

動

全年三次結

算

學生認為記

錄表可反映

其學習經

歷肯定自

己的表現

學生記錄表

學生問卷

科任老師 學生記錄表

KC Cafeacute 獎劵

2016-2017 年度校務計劃

20

圖

書

科

與 「美國婦女會」協作於圖書課推動英語閱讀 全學年 同學喜歡聆

聽課堂故事

同學展示圖

書課作品

學生問卷

訪談

「 美 國 婦 女

會」

圖書館老師

--

圖

書

科

P3 及 P4 同學閱書及書簽交換計劃 - 同學閱讀一本

中文英文圖書及製作書籤由圖書館老師收集與本

地或外地小學同學郵寄交換

11-12 月份 活動能提升

學生的閱讀

興趣

P3 及 P4 同

學及視藝大

使參與書簽

交換計劃及

閱讀介紹本

土圖書

檢視同學設計

的書簽

學生問卷

圖書館老師

視藝大使

郵費

畫紙

圖

書

科

參加「教協書叢悅閱俱樂部」主辦之「閱讀獎勵計

劃」及活動

全學年 同學完成閱

讀計劃認

同計劃能幫

助建立閱讀

習慣

同 學 喜 歡

「書叢榜」

活動

查閱計劃小冊

子

學生問卷

圖書館老師

全體老師

- 教 協

700 元 參 加

費用

- 獎 品 約

1000 元

2016-2017 年度校務計劃

21

課程層面關注事項

2從電子學習邁向自主學習

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學

與

教

參與 Wi-Fi 900 更新學校網絡

鋪設網絡及添購設備

自學資源的設置與應用

上學期 全 校 Wi-Fi

上網

有關設備載

於資產紀錄

資產紀錄 資訊科技統籌

主任

學

與

教

於課堂推行電子學習

重組電腦科課程

透過課程規劃以電子學習促進有效學習

1617 學年

按教育局資

訊科技學習

建議更新電

腦認知課程

電腦科會議

紀錄

資訊科技統籌

主任

學

與

教

透過家長講座加強家長教育讓家長參與明白子女

電子學習內容並注重學生正確的學習態度及學業表

現

10 月

70參與講

座的家長對

講座的內容

有正面評價

問卷

資訊科技統籌

主任

學

與

教

科組利用電子學習配合教學

由小三開始循序漸進地增加級別建立互動教

室推動學與教範式轉移發展以學生為中心的

學習模式

1617 學年

各科分享電

子教學心得

分享會問卷

課程發展主任

資訊科技統

籌主任

學

與

教

建 立 電 子 學 習 資 源 庫

1617 學年

電 子 學 習

資 源 有 系

統 地 存 放

於 內 聯 網

內聯網

資訊科技統籌

主任

2016-2017 年度校務計劃

22

學

與

教

培 訓 教 師 使 用 電 子 學 習 資 源

透過工作坊及分享提升教師運用電子學習的能

力以優化學習

1617 學年

先 導 老 師

能 熟 用 互

動 電 子 教

學 模 式

70老 師

能 掌 握 如

何 應 用 電

子 系 統 於

課 堂 上

提 升 教 學

效 能

問卷 資訊科技

統籌主任

資

訊

科

技

組

校園電視台聯合不同科組製作校本節目

全年 校園電視台

與不同科組

合作在全年

最少能製作

三套校本節

目

校本節目成果 統籌老師及各

科組統籌

影音器材

剪輯軟件

資

訊

科

技

組

藉着《第四個資訊科技教育策略加強學校的無線網絡

基礎設施》計劃在校內設置無線網絡基建及購置電子

流動裝置(iPad)配合師生於課堂中使用電子教科書和電

子學習資源

全年 參與相關的

講座工作

坊小組會議

等

利用電子流

動裝置進行

教與學活動

出席紀錄教師

問卷

統籌老師 電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps)

2016-2017 年度校務計劃

23

資

訊

科

技

組

為配合在本年度 WiFi900 計劃中開展的科目和級別上

故在時間表上編排特定課堂以妥善分配 iPad 運用及人

手資源來支援學生應用 e-learning 上課

全年 課堂表現

本年度參與

的班別全年

不少於兩教

節推行

e-learning 課

堂

教師問卷 資訊科技主

任科主任和

科任老師

電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

資

訊

科

技

組

開立全校學生的 Google 帳號並應用 Google Apps for

Education如Google ClassroomYoutube 等以配合各

科進行 e-learning

全年 課堂表現

本年度參與

班別全年

不少於兩次

運用電子學

習平台推行e-learning

課堂

教師問卷 資訊科技主

任科主任和

科任老師

電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

資

訊

科

技

組

培訓教師使用電子學習資源 全年 教師認同校

本培訓工作

坊等能有效

夫升電子學

習資源的學

與教效能

教師問卷 統籌老師 電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

教

育

支

於 課 餘 時 間 推 行 電 子 學 習

IT 學習小組

全年 75SEN 學

生能在課餘

時間利用學

自學軟件數據 支援組組員

$5000

2016-2017 年度校務計劃

24

援

組

校提供的軟

件於網上自

學

中

普

科

結合六年級學習材料設計電子學習課業提升學生

學習興趣及主動性

全年 能設計最少

5 次電子學

習課業

學生認為電

子學習能提

升學習興趣

及主動性

課堂觀察

學生問卷

檢視電子學習

課業

科主任六年

級科任教師

中

普

科

教師參與有關電子學習或自主學習工作坊講座 全年 中文科任教

師能參與全

年最少一次

相關主題的

工作坊講

座

教師問卷 科主任中文

科任教師

英

文

科

Teachers encourage students to finish the online

exercises supported by the publisher

Throughout

the year

Teachers

check

studentsrsquo

participatio

n

Studentrsquos

participation

record

Panel

Chairs and

Subject

teachers

Professional

Developmen

t

Workshop

英

文

科

P3 students will start using Ipads in learning

Throughout

the year

Subject

teachers

plan

e-learning

activities five

Co-plan records

Lesson

observation

Panel

Chairs and

P3

teachers

Ipads

e-resources

2016-2017 年度校務計劃

25

times a year to

be the pioneers

of the project

數

學

科

全年舉辦最少一次有關數學電子教學的工作坊提升

教師對數學電子教學的技巧

全年 教師認同工

作坊能提升

教師數學電

子教學的技

巧

老師問卷

科主任及科任

老師

數

學

科

四年級於課堂最少 3 次進行電子學習提升學生學習

數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科主任及科任

老師

數

學

科

五六年級於課堂最少 1 次進行電子學習提升學生

學習數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科任老師

數

學

科

四至六年級最少進行 1 次網上自學提升學生自主學

習能力

全年 學生的自主

學習能力有

所提升並

能完成自學

工作紙

觀察學生自學

工作紙表現

科任老師

常

識

科

小學校本課程發展支援服務(五年級)

除了發展學生的高階思維能力同時於課程內加入自

主學習元素

全年 每學年加入

自主學習元

素 3 次讓

學生可以自

會議檢討

檢視進度表教

材工作紙

課程發展主

任科主任及

科任教師

教育局校本

支援

2016-2017 年度校務計劃

26

主學習

常

識

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

視

藝

科

提供網上學習教材供學生自學

與音樂科合作於六年級提供梵高的網上學習教

材學生需於繪畫《星夜》前自學

1-2 月 學生認為在

學習有關課

題時先進

行網上自

學有助提

升教學效能

學生問卷

科任科主

任音樂科老

師

電子自學教

材

視

藝

科

引入立體打印運用塑膠彩自學

與電腦科合作高年學生於電腦堂進行立體打印

後學生運用塑膠彩進行創作上色

下學期 科任老師觀

察學生的製

成品認為

學生能運用

塑膠彩於

立體打印上

創作上色

老師問卷

高年級老

師科主任

電腦科老師

立體打印作

品塑膠彩

音

樂

科

建立電子音樂教室及課程 2015 年 9 月至

2017 年

7 月

建立區會學

校音樂交流

之關係

教師交流會或

工作坊

音樂科老師 音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

27

為音樂室添

置所需電子

軟件及設備

音樂科教師

能運用電子

學習輔助音

樂教學

教師反思

教師觀課

音

樂

科

提供網上學習教材供學生自學

與視藝科合作於六年級安排自學課程

2017 年

1 月至 2 月

學生積極參

與網上自學

活動認為

活動有助提

升教學效能

觀察學生表現

教師反思

音樂科老師

視藝科老師

電子自學教

材

體

育

科

體藝課優化持恆體育訓練

透過聘請田徑游泳攀石及球類教練提升學

生的體育水平

全年

學生能在各

項比賽中爭

取前六名的

成績

(一二年級增

設攀石課該課

將聘請專業教

練任教)

科主任

及體育老師

操場及體育

用具

電

腦

科

重組電腦科課程重整各級教學內容以加強縱向課程

的規劃與課程目標及學習階段緊扣

全年 科任老師認

為重組課程

內容與課程

目標及學習

階段緊扣

檢視各級進度 編寫進度老

師電腦科任

(科主任統籌)

電

腦

科

電子教學資源庫

針對教學難點及校本發展增加教學資源

全年 科任老師認

為運用新增

的教學資源

有助提升教

老師問卷

科任老師科

主任

工作紙

課前學習影

片

2016-2017 年度校務計劃

28

學效能

電

腦

科

重組電腦科課程

各級加入校本電子學習工具以協助學生應用電

子工具學習

全年 學生認為有

關電子工具

可協助他們

學習其他知

識

學生問卷 資訊科技主

任各科科主

任科任

Google

Classroom

Ipad

各科 Apps

電

腦

科

應用電子書學習

六年級學生全年使用毅恆出版社的電子書學習電

腦知識應用電腦軟件以提升學習興趣

全年 學生認為電

子書學習可

增加他們的

學習電腦軟

件的興趣

學生問卷 科主任科任 毅恆出版社

電子書

Scratch

Google

Classroom

3D Printing

電

腦

科

編程學習

各級循序漸進加入不同形式編程課題

(Appsweb)以引導學生從學習編程到使用編程學

習

全年 學生能透過

編程完成任

務甚至進

行創作活動

學生問卷

學生成果 資訊科技主

任科主任

科任

IPad

網上平台

毅恆出版社

電子書

電

腦

科

小息 Flip 1 Flip

透過反轉課堂學習模式定期上載主題影片到學

習平台著學生先作課前學習並於小息電腦室

開放時段完成任務以鼓勵學生進行自學活動

全年六次

上下學期各

三次

學生應為課

前影片有助

完成小息任

務

學生問卷

學生人數 科主任

Flip 平台

電腦室

電腦服務生

電

腦

科

反轉課堂

各級根據學習難點進行一次反轉課堂活動著學

生進行課前課時及課後延伸活動以提升自學

能力

各級全年一

次

老師認為反

轉課堂活動

可提升學生

自學能力

老師問卷

學生表現 科任老師 課前影片

課堂工作紙

2016-2017 年度校務計劃

29

圖

書

科

參與香港大學「閱讀大挑戰」計劃 - 同學閱讀指定的

書籍登入雲端兒童文學測驗庫進行電子測驗

全學年 閱讀大挑戰

平台的數據

顯示參與的

同學的登入

率有所提升

學生問卷

閱讀大挑戰平

台的數據

圖書館老師

香港大學

IT支援

購買配合課

程需要的圖

書

圖

書

科

運用電子學習平台「書唔兇」鼓勵學生自學 全學年 同學曾使用

「書唔兇」

學習平台進

行網上學習

學生問卷

網上學習平台

的數據

圖書館老師 IT支援

視

藝

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

聖

經

科

教師協作交流利用課堂的設計鼓勵學生彼此關愛及

作出愛心服侍的行動

各級聖經科教師按所教的課題共同商議訂出配

合重點主題的課次

科任教師商討如何施教及設計跟進課業並推行

時段等也可考慮以宗教周愛心小天使活動作延

伸

學習成果將會在來年度成果展中展示

全年 教師認同活

動能有效提

升學生彼此

關愛及作出

愛心服侍的

行動

學生認同課

堂 活動能

教師問卷

學生問卷

學生作品

科任教師 工作紙課

業設計

2016-2017 年度校務計劃

30

鼓勵同學彼

此關愛及作

出愛心服侍

的行動

電

腦

科

關愛台

鼓勵學生使用不同電腦軟件製作打氣訊息以支持

身邊不同群體(同學老師家長社會人士)

定期收集學生作品經評審後於學校網頁發放打

氣訊息

全年

三期

學生能以電

腦軟件自製

打氣訊息以

鼓勵及支持

身邊的群體

學生問卷

會議檢討

電腦科任

TSS

評估表

學校網頁

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育精神

設班際大獎培養學生對班級的歸屬感團結互助

互愛的精神

師生認同活

動及比賽能

營造關愛校

園文化

比賽能有助

提升班級團

隊精神

2016-2017 年度校務計劃

31

訓輔層面關注事項

3全校參與培養學生自律守規 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

反思與我的行動

學生有違規行為先填寫反思表

由當事老師根據反思表與有違規學

生面談了解教導與學生訂定

解決方法完成反思表交訓導主

任

92016-72017 違規學生的行為有明顯進步 訓導組違規記

錄

魏顧全

體老師

反思表

校

風

及

學

生

支

援

彩虹計劃

將有嚴重違規學生分別由訓導組同

工深入跟進

訓導組同工全年5次與學生進行個

別面談

面談時段學期初考一前考二

前考三前學期終學期初面談

訓導組同工與學生「make friend

make plan」為自己學習行為

與人相處等訂下短期或長期目標

接著每次面談內容檢討目標進

展訓導組同工多給予學生鼓勵

學期終面談訓導組同工與學生全

年檢討送小禮物

92016-62017 有嚴重違規學生的行為有明

顯進步

訓導組違規記

錄

魏訓導組

同工

表格

小禮物

2016-2017 年度校務計劃

32

校

風

及

學

生

支

援

秩序清潔比賽

分3期進行

考一前 (W45678910

1112)

考二前 (W14151620211

234)

考三前 (W678121314

151617)

每課節完了科任老師在課室門外

秩序清潔板上給予該班秩序和清潔

分

分數1至5分1分最低5分最高

每天班長於放學前班主任課結算

放學時班長到有蓋操場填上小

一各班由高年級服務生協助

92016-62017 學生上課時能專心學習並且

學會保持課室清潔

學生問卷

教師問卷

魏娟全

體老師

秩序清潔比

賽壁報板

校

風

及

學

生

支

援

班際集隊我至醒

小息動息集隊「快靜齊」班別可獲

蓋印乙個

每月計算最多印仔班別分數1至5

分1分最低5分最高最後將分

數加進全校班際比賽

92016-62017 學生集隊時能做到「快靜齊」

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

比賽表

校

風

及

學

生

心靈雞湯

每星期結算學生過去一星期在校表

現若學生表現未如理想老師於

星期五午膳前填寫表格這些學生

於星期五午膳時收到「黃咭」於

102016-62017 違規學生的行為有明顯進步

訓導組違規記

錄

魏娟 勵志文章名

人雋語聖經

金句黃咭

表格

2016-2017 年度校務計劃

33

支

援

體藝課時段到圖書館進行心靈雞湯

負責老師會預備一些勵志文章名

人雋語聖經金句等給學生閱讀

反思自己過去一星期表現並承諾

下周或往後日子要有好表現

資

訊

科

技

組

參與有關資訊科技教學電子學習等範

疇的教師培訓課程

全年 教師全年參與不少於 3 小時的

相關培訓課程

中英數各科最少 1 位教師參與

相關五星期覆修課程並在校

內作分享

教師進修紀錄 全體教師

生

命

教

育

組

教師參與相關課程或講座並協助規劃

校本生命教育課程

參與小學價值教育學習圈

教師透過共同備課協教檢討與分

享優化生命教育課程

全年 參與教師認同課程或講座有

助協助推動學校生命教育

參與教師認同學習圈有助提

升課堂教學效能

參與教師認同策略能優化生

命教育課程

教師交流分享

共備紀錄

觀課

會議檢討

校外支援

人員

科主任

科任教師

香港教育學

院

教育局

數

學

科

於備課會討論如何提升學生學習興

趣照顧學生多樣性並提供具體方

案如分組安排教學焦點提問內容

及家課佈置等

全年 教師認同有關方案能幫助照

顧學生多樣性

備課紀錄

科主任及

科任老師

音

樂

科

定期與區會學校進行音樂合作及交流 全年

三期

建立區會學校音樂交流平台

音樂科教師能運用電子學習

輔助音樂教學促進科組發展

教師交流

教師反思

檢討會

音樂科教

師

音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

34

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育

精神

設班際口號比賽培養學生對班級的歸

屬感團結互助互愛的精神

全年

師生認同活動及比賽能營造

關愛校園文化

觀察學生的表

現(在基真運

動會及水運會

前會有班風口

號比賽並把

分數計入班際

比賽大榜分

內以增強同

學對自已班及

學校的凝聚

力)

科主任及

體育老師

聖

經

科

背誦與主題有關的金句

背誦聖經科金句表內有關的金句

參與背金句活動比賽

全年

教師認同活動能提升學生自

律守規的精神

學生積極投 入背金句活動

比賽中

觀察

教師問卷

學生得獎統計

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物

資 工作紙

2016-2017 年度校務計劃

35

訓輔層面關注事項

4 藉生命教育培養健康人生

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

動息 Show Time

逢星期二和四動息學生有Show

Time可於看台進行才華表演

任何表演節目皆可

表演學生無須報名動息到看台

先排隊後表演即可

102016-62017 幫助學生建立自信能夠勇

敢地在群眾表演自己

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

動息當值教

師

校

風

及

學

生

支

援

「心晴賽馬會喜動校園計劃」

有30位P4-6學生參加心晴學生大

使培訓情緒健康工作坊活力

操培訓

校園講座及家長老師工作坊

1832017

2532017

2242017

1352017

832017

842017

1052017

1662017

幫助學生家長和老師關注

情緒情緒管理能力提升

學生問卷

家長問卷

教師問卷

賢華

校

風

及

學

生

支

援

領袖生培訓

P4-6風紀培訓

P4-6野外求生

P4-6精英領袖宿營

82016-52017 幫助學生建立自信提升解

難能力培養服務他人的精

神

學生問卷 顧華

2016-2017 年度校務計劃

36

資

訊

科

技

組

以「建立電子管理系統優化學校行

政程序」為計劃（包括學生及教職

員考勤紀錄系統電子圖書館系統

資產管理行政系統及家長智能手機

程式）向優質教育基金申請撥款

全校家長利用電子繳費(e-Payment)

方法配合內聯網平台的「付費管理

系統」進行日常繳費

全年 教師認同該計劃能提升學

校行政電子化管理從而縮

短教師處理行政事務的時

間

持分者能加強家校溝通與

提升教學效能

家長認同利用電子繳費方

法進行繳費後更為便捷

校務處職員能有效利用內

聯網平台的「付費管理系

統」進行賬目管理

教師問卷

家長問卷

會議檢討

統籌教師 $0-$74550

視乎獲批款項

而定

$35200

聖

經

科

鼓勵學生多感受天父及身邊的人對

自己付出的愛心與關懷並能加以回

報感恩樹大豐收

學生背誦有關感恩的金句

1-6 月

教師認同活動能提升學生

對天父及身邊的人感恩的

心並能加以回報

學生認同活動能提升對天

父及身邊的人感恩的心並

能加以回報

教師問卷

學生問卷

學生作品

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物資

工作紙

聖

經

科

於 1 月周會進行啟動禮

1 月

聖

經

科

發下「愛的兌換券」同學可以學習

為父母（或最常照顧他們的人）做一

些貼心的事例如簡易家事捶捶背

等(可派發家務實踐表作紀錄)把感

恩化為行動

同學在家實踐感恩的行動後請家長

寫上鼓勵的話

同級同學於完成後把「愛的兌換券」

掛在該級的感恩樹上

1-2 月

2016-2017 年度校務計劃

37

聖

經

科

3-5 月再進行其他感恩行動向老

師同學發下「愛的兌換券」

3-5 月

生

命

教

育

科

透過全年主題「感恩有你同行」

配合全校性活動推行生命教育

與聖經科合作感恩樹

Watoto音樂會

配合校慶活動創作口號和徽

號校友專訪

「大掃除」全校清潔日

全學年 學生學會感恩身邊的人和

事

教師認同策略能有效培育

學生感恩的價值觀

學生問卷

教師問卷

會議檢討

生命教育

組

校牧事工

組

感恩樹

校園電視台

生

命

教

育

科

早會生命教育圖書介紹和生命教育

繪本閣使用培養學生正面的價值

觀

與校牧事工和圖書組合作為老

師提供生命教育圖書於早會時

段分享

小息時邀請家長義工向學生介

紹生命教育繪本故事

提供閱讀平台讓家長多閱讀生

命教育圖書

全學年 教師認同策略能培養學生

正確價值觀

學生喜歡聆聽早會生命教

育圖書介紹

教師問卷

學生問卷

訪談

生命教育

組

校牧事工

組

圖書組

家長義工

生命教育圖書

生

命

教

育

科

與訓輔組合作加強班級經營

製作校本《班級經營》手冊透過

「班風經營」「班級巡禮」

「用心欣賞你」「家族大明星」

等凝聚班內團結和歸屬感增

進師生關係提升學生自信心

全學年 學生對班級有歸屬感

教師認同策略有效加強班

風經營

APASO

教師問卷

學生問卷

會議檢討

生命教育

組

訓輔組

《班級經營》

手冊

2016-2017 年度校務計劃

12

中

普

科

在共同備課中針對單元的學習目標訂定清晰的學

習重點並就教學難點進行教學活動設計及完成各單

元的教學計劃

全年 各級能根據

單元學習重

點設計學

習活動

能針對學習

難點設計有

效益的課業

工作紙

檢視共備紀錄

表

檢視各級單元

的教學計劃表

檢視補充工作

紙

科主任中文

科任教師

中

普

科

優化功課安排改變功課內容形式提升學生學習效

能

全年 課業能配合

單元學習重

點內容多

元化

學生課業

會議檢討

中

普

科

更新小一銜接課程內容讓學生學會讀寫的重要語文

學習元素提高閱讀能力和興趣

-學習《語文童步》第一冊

-由科主任進行繪本教學示範課配合學習內容重點

加入繪本教學(在 11 月繪本教學工作坊後進行)

9-11 月 學生喜歡閱

讀圖畫書

課堂觀察

學生問卷共備

檢討

科主任一年

級科任教師

中

普

科

設計中一銜接課程以學習古詩文為重點讓六年級

學生適應中學課程作準備

全年 學生能透過

學習古詩文

掌握文言文

的基本知識

課堂觀察

共備檢討

科主任六年

級科任教師

2016-2017 年度校務計劃

13

英

文

科

Teachers anticipate and discuss teaching and learning

difficulties and teaching strategies in each co-planning

meeting

Throughout

the year

Teachers

agree that

the teaching

strategies

can improve

their

teaching

Co-plan records

Lesson

observation

PSMCD

Panel

Chairs and

Subject

teachers

英

文

科

To align Learning Centre activities and GE programme Throughout

the year

Teachers

agree that

the

alignment

helps

students to

consolidate

and recycle

their

knowledge

Co-plan records

Lesson

observation

The NET

Panel

Chairs and

Subject

teachers

英

文

科

Teachers design and modify meaningful activities and

tasks to cater for learnersrsquo diversity

Throughout

the year

Students are

able to

accomplish

the tasks

that are

assigned by

teachers

Co-plan records

Panel

Chairs and

Subject

teachers

2016-2017 年度校務計劃

14

英

文

科

Pull-out lessons for catering to learnersrsquo diversity

Throughout

the year

Teachers

use high

order

thinking

skills and

different

strategies to

enhance

teaching

and

learning

Teachersrsquo

observation and

studentsrsquo

feedbacks

EPCs

and

teachers-

in-charge

of the

programm

e

英

文

科

Teachers attend workshops as professional development

to enhance teaching quality

Throughout

the year

Teachers

apply what

they have

learnt from

workshops

and share

their

knowledge

with other

English

teachers

Lesson

observation by

Principal

PSMCD and

Panel Chairs

Panel Chairs

and Subject

teachers

2016-2017 年度校務計劃

15

數

學

科

二三年級進行應用題解題策略透過線段圖使學生

更容易理解題意

全年 學生的應用

題表現有所

提升

學生的應用題

表現

會議檢討附顯

証(如答對率)

科主任及科任

老師

數

學

科

透過試題分析學生的學習表現及難點於試後課堂中

釐清學生的數學概念

全年 學生數學能

力有所提升

老師問卷

跟進工作紙

會議紀錄

科任老師

常

識

科

共同備課

一至五年級轉用《小學常識新領域》於備課會討

論如何提升學生學習興趣照顧學生多樣性並

提供具體方案如分組安排教學焦點提問內

容及家課佈置等

全年 教師認為本

年度所訂定

的焦點清

晰教師能

針對教學難

點設計教學

內容

備課紀錄課堂

觀察

老師問卷

科主任科任

老師

常

識

科

優化專題研習模式及評分標準

檢視各級進行專題研習時的細則訂定明確的評分準

則

全年 教師認同專

題研習的

評分標準

清晰

會議檢討

專題研習的評

分準則

科主任科任

老師

常

識

科

小學校本課程發展支援服務(五年級)

於課程內加強學習的趣味引發學生的高階思維訓練

全年 學生能透過

課堂活動

學習至少

兩種思維

模式

教案觀課評

課

學生問卷

課程發展主

任科主任及

五年級科任教

師

教育局校本

支援

視

藝

針對教學難點增加教學資源 全年 科任老師認

為運用新增

老師問卷

科任老師科

主任

去年進度表

檢討進度

2016-2017 年度校務計劃

16

科 根據去年的教學檢討針對學生難於掌握的課

題增加教學的資源

的教學資源

有助提升教

學效能

表教學資

源

視

藝

科

優化進度表

於進度表中列出與課題對應的教學資源

全年 科任老師認

為於進度表

中列出與

課題對應的

教學資源

能便利教學

老師問卷

編寫進度老

師科主任

進度表教

學資源教

學資源表

視

藝

科

全校加入馬賽克藝術創作

配合校慶大型創作全校加入馬賽克藝術的學習

和製作

9-10 月份

視藝課及圖

書課

學生在工作

紙中答對有

關馬賽克藝

術的提問

學生工作紙

科主任科任

老師出工作

紙老師對外

展示負責主任

教授馬賽克

藝術的教學

資源工作

紙

視

藝

科

優化工作紙

根據去年的工作紙檢討作出優化同時增加對馬

賽克藝術的提問以鞏固學習目標預告學生若

工作紙獲 80或以上成績均獲獎勵以鼓勵學生

認真學習

5 月 科任老師認

為學生在完

成工作紙

後對學習

目標更清晰

和鞏固

老師問卷

出工作紙老

師科任科

主任

去年的工作

紙檢討工

作紙

音

樂

科

在各級進行不同的創作活動

一至二年級進行節奏創作三至四年級進行旋律

創作四年級自製樂器五至六年級創作歌曲

2017 年

1 月至 3 月

大部分學生

能主動及認

真地完成作

品

評估作品質素

教師觀察

音樂科老師 活動指引

筆記

工作紙

2016-2017 年度校務計劃

17

體

育

科

建立氛圍文化

早上活動及小息時段進行籃球投射呼拉圈跑

步攀石及跳繩活動

全年

學生能自發

性參與早上

及小息時的

活動

觀察學生的表

現 (小息時

段學生可用

KC Cafe 獎券進

行攀石活動)

科主任

及體育老師

操場及體育

用具

體

育

科

擴闊課程

加入攀石及優化游泳課程

觀察學生的表

現教練觀課

各項比賽的成

績

生

命

教

育

科

訂立各級主題價值觀舉辦主題活動體驗活動優

化校本課程

年級 主要價值觀 主題活動 進行

月份

P1 關懷關愛 護蛋行動 12 月

P2 自律 自理課程 11 月

P3 承擔責任 「基真情」學長計劃 10月-5月

P4 堅毅 生死教育「活著真好」 11 月

P5 尊重 台灣境外交流 1 月

P6 感恩 貧富一餐 4 月

全學年 學生能夠透

過主題活

動建立正

確的價值觀

會議檢討

學生問卷

教師問卷

生命教育組

全體老師

家長義工

IT支援

相關機構支

援

《護蛋行

動》小冊子

《基真情》

小冊子

生

命

教

育

科

分階段與常識科聖經科課程整合資源共享

參考去年共備紀錄刪減部份較深的課題

將小一常識科有關個人自理的課題與生命教育課

配合安排於禮堂進行教學活動

學期初請小一學生帶一張家庭照回校掃瞄後存

全學年 相關教師認

同策略能有

效促進三個

科組合作

達致資源共

享

教師問卷

共備會議檢討

生命教育組

常識科組

聖經科組

去年共備紀

錄

IT支援

2016-2017 年度校務計劃

18

檔每班或每人一個資料夾方便各科組隨時取

用達至資源共享

生

命

教

育

科

透過校本自理課程讓學生建立基本的自理能力提

升自信和增加個人形象

於小一及小二生命教育課加入自理課程邀請家

長義工協助推行

配合家長日派發一些建立自理能力的資訊鼓

勵家長於家中培養子女

於 6 月試後活動舉辦自理王挑戰賽

全學年 學生能掌握

二個生活技

能

學生能運用

所學技能於

生活中

家長認同策

略能幫助子

女建立自理

能力

教師問卷

家長訪談

生命教育組

班主任

家長義工

教具及教材

生

命

教

育

科

參與台灣生命教育交流團

參加香港教育大學或中文大學之台灣學習團

帶領台灣境外交流團加強與當地小學交流

12 月

1 月

4 月

有兩位老師

參加台灣生

命教育學習

團

有一至兩位

老師參與台

灣境外交流

教師交流分享

生命教育組

科任老師

生

命

教

育

科

舉 辦 繪 本 教 學 電 影 教 學 工 作 坊 全學年 教師認同工

作坊有助教

學

教師問卷 生命教育組

2016-2017 年度校務計劃

19

生

命

教

育

科

科 主 任 或 科 任 透 過 會 議 分 享 教 學 或 其 他 觸 動

心 靈 點 滴

全學年 全年最少有

二次分享

教師問卷 科主任

科任

電

腦

科

電腦科工作紙

教師因應學習目標及校本發展針對學習難點設

計工作紙以鞏固學生知識層面的學習

全年三次

教師認為學

生完成工作

紙後對學習

目標更鞏固

老師問卷 編寫工作紙科

任

同級商討

電

腦

科

立體打印

五年級加入立體打印課題著學生以主題式設計

立體組件拼砌後形成創作品

與視藝科合作高年學生運用塑膠彩於立體作品

進行創作上色

下學期 學生能透主

題設計及製

作立體作品

視藝組學生

能根據原創

者的意念進

行延伸創作

活動

學生創作計劃

學生作品

視藝組延伸作

品

學生問卷

資訊科技主

任電腦及視

藝科主任五

年級電腦科任

3D Printing

學習平台

3D Printer

打印物料

電

腦

科

IT 見習生

訓練高年級學生(約 10 人)進行電子學習活動並

參與校內外比賽及服務活動

全年 學生定期參

與訓練並

樂意服務學

校和參加比

賽

學生出席率

學生服務

學生比賽成績

科主任 電腦室

電

腦

科

學生挑戰獎勵計劃紀錄表

根據學生課前課時表現及課後延伸學習三方面

進行記錄活動以肯定學生的學習表現和學習活

動

全年三次結

算

學生認為記

錄表可反映

其學習經

歷肯定自

己的表現

學生記錄表

學生問卷

科任老師 學生記錄表

KC Cafeacute 獎劵

2016-2017 年度校務計劃

20

圖

書

科

與 「美國婦女會」協作於圖書課推動英語閱讀 全學年 同學喜歡聆

聽課堂故事

同學展示圖

書課作品

學生問卷

訪談

「 美 國 婦 女

會」

圖書館老師

--

圖

書

科

P3 及 P4 同學閱書及書簽交換計劃 - 同學閱讀一本

中文英文圖書及製作書籤由圖書館老師收集與本

地或外地小學同學郵寄交換

11-12 月份 活動能提升

學生的閱讀

興趣

P3 及 P4 同

學及視藝大

使參與書簽

交換計劃及

閱讀介紹本

土圖書

檢視同學設計

的書簽

學生問卷

圖書館老師

視藝大使

郵費

畫紙

圖

書

科

參加「教協書叢悅閱俱樂部」主辦之「閱讀獎勵計

劃」及活動

全學年 同學完成閱

讀計劃認

同計劃能幫

助建立閱讀

習慣

同 學 喜 歡

「書叢榜」

活動

查閱計劃小冊

子

學生問卷

圖書館老師

全體老師

- 教 協

700 元 參 加

費用

- 獎 品 約

1000 元

2016-2017 年度校務計劃

21

課程層面關注事項

2從電子學習邁向自主學習

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學

與

教

參與 Wi-Fi 900 更新學校網絡

鋪設網絡及添購設備

自學資源的設置與應用

上學期 全 校 Wi-Fi

上網

有關設備載

於資產紀錄

資產紀錄 資訊科技統籌

主任

學

與

教

於課堂推行電子學習

重組電腦科課程

透過課程規劃以電子學習促進有效學習

1617 學年

按教育局資

訊科技學習

建議更新電

腦認知課程

電腦科會議

紀錄

資訊科技統籌

主任

學

與

教

透過家長講座加強家長教育讓家長參與明白子女

電子學習內容並注重學生正確的學習態度及學業表

現

10 月

70參與講

座的家長對

講座的內容

有正面評價

問卷

資訊科技統籌

主任

學

與

教

科組利用電子學習配合教學

由小三開始循序漸進地增加級別建立互動教

室推動學與教範式轉移發展以學生為中心的

學習模式

1617 學年

各科分享電

子教學心得

分享會問卷

課程發展主任

資訊科技統

籌主任

學

與

教

建 立 電 子 學 習 資 源 庫

1617 學年

電 子 學 習

資 源 有 系

統 地 存 放

於 內 聯 網

內聯網

資訊科技統籌

主任

2016-2017 年度校務計劃

22

學

與

教

培 訓 教 師 使 用 電 子 學 習 資 源

透過工作坊及分享提升教師運用電子學習的能

力以優化學習

1617 學年

先 導 老 師

能 熟 用 互

動 電 子 教

學 模 式

70老 師

能 掌 握 如

何 應 用 電

子 系 統 於

課 堂 上

提 升 教 學

效 能

問卷 資訊科技

統籌主任

資

訊

科

技

組

校園電視台聯合不同科組製作校本節目

全年 校園電視台

與不同科組

合作在全年

最少能製作

三套校本節

目

校本節目成果 統籌老師及各

科組統籌

影音器材

剪輯軟件

資

訊

科

技

組

藉着《第四個資訊科技教育策略加強學校的無線網絡

基礎設施》計劃在校內設置無線網絡基建及購置電子

流動裝置(iPad)配合師生於課堂中使用電子教科書和電

子學習資源

全年 參與相關的

講座工作

坊小組會議

等

利用電子流

動裝置進行

教與學活動

出席紀錄教師

問卷

統籌老師 電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps)

2016-2017 年度校務計劃

23

資

訊

科

技

組

為配合在本年度 WiFi900 計劃中開展的科目和級別上

故在時間表上編排特定課堂以妥善分配 iPad 運用及人

手資源來支援學生應用 e-learning 上課

全年 課堂表現

本年度參與

的班別全年

不少於兩教

節推行

e-learning 課

堂

教師問卷 資訊科技主

任科主任和

科任老師

電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

資

訊

科

技

組

開立全校學生的 Google 帳號並應用 Google Apps for

Education如Google ClassroomYoutube 等以配合各

科進行 e-learning

全年 課堂表現

本年度參與

班別全年

不少於兩次

運用電子學

習平台推行e-learning

課堂

教師問卷 資訊科技主

任科主任和

科任老師

電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

資

訊

科

技

組

培訓教師使用電子學習資源 全年 教師認同校

本培訓工作

坊等能有效

夫升電子學

習資源的學

與教效能

教師問卷 統籌老師 電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

教

育

支

於 課 餘 時 間 推 行 電 子 學 習

IT 學習小組

全年 75SEN 學

生能在課餘

時間利用學

自學軟件數據 支援組組員

$5000

2016-2017 年度校務計劃

24

援

組

校提供的軟

件於網上自

學

中

普

科

結合六年級學習材料設計電子學習課業提升學生

學習興趣及主動性

全年 能設計最少

5 次電子學

習課業

學生認為電

子學習能提

升學習興趣

及主動性

課堂觀察

學生問卷

檢視電子學習

課業

科主任六年

級科任教師

中

普

科

教師參與有關電子學習或自主學習工作坊講座 全年 中文科任教

師能參與全

年最少一次

相關主題的

工作坊講

座

教師問卷 科主任中文

科任教師

英

文

科

Teachers encourage students to finish the online

exercises supported by the publisher

Throughout

the year

Teachers

check

studentsrsquo

participatio

n

Studentrsquos

participation

record

Panel

Chairs and

Subject

teachers

Professional

Developmen

t

Workshop

英

文

科

P3 students will start using Ipads in learning

Throughout

the year

Subject

teachers

plan

e-learning

activities five

Co-plan records

Lesson

observation

Panel

Chairs and

P3

teachers

Ipads

e-resources

2016-2017 年度校務計劃

25

times a year to

be the pioneers

of the project

數

學

科

全年舉辦最少一次有關數學電子教學的工作坊提升

教師對數學電子教學的技巧

全年 教師認同工

作坊能提升

教師數學電

子教學的技

巧

老師問卷

科主任及科任

老師

數

學

科

四年級於課堂最少 3 次進行電子學習提升學生學習

數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科主任及科任

老師

數

學

科

五六年級於課堂最少 1 次進行電子學習提升學生

學習數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科任老師

數

學

科

四至六年級最少進行 1 次網上自學提升學生自主學

習能力

全年 學生的自主

學習能力有

所提升並

能完成自學

工作紙

觀察學生自學

工作紙表現

科任老師

常

識

科

小學校本課程發展支援服務(五年級)

除了發展學生的高階思維能力同時於課程內加入自

主學習元素

全年 每學年加入

自主學習元

素 3 次讓

學生可以自

會議檢討

檢視進度表教

材工作紙

課程發展主

任科主任及

科任教師

教育局校本

支援

2016-2017 年度校務計劃

26

主學習

常

識

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

視

藝

科

提供網上學習教材供學生自學

與音樂科合作於六年級提供梵高的網上學習教

材學生需於繪畫《星夜》前自學

1-2 月 學生認為在

學習有關課

題時先進

行網上自

學有助提

升教學效能

學生問卷

科任科主

任音樂科老

師

電子自學教

材

視

藝

科

引入立體打印運用塑膠彩自學

與電腦科合作高年學生於電腦堂進行立體打印

後學生運用塑膠彩進行創作上色

下學期 科任老師觀

察學生的製

成品認為

學生能運用

塑膠彩於

立體打印上

創作上色

老師問卷

高年級老

師科主任

電腦科老師

立體打印作

品塑膠彩

音

樂

科

建立電子音樂教室及課程 2015 年 9 月至

2017 年

7 月

建立區會學

校音樂交流

之關係

教師交流會或

工作坊

音樂科老師 音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

27

為音樂室添

置所需電子

軟件及設備

音樂科教師

能運用電子

學習輔助音

樂教學

教師反思

教師觀課

音

樂

科

提供網上學習教材供學生自學

與視藝科合作於六年級安排自學課程

2017 年

1 月至 2 月

學生積極參

與網上自學

活動認為

活動有助提

升教學效能

觀察學生表現

教師反思

音樂科老師

視藝科老師

電子自學教

材

體

育

科

體藝課優化持恆體育訓練

透過聘請田徑游泳攀石及球類教練提升學

生的體育水平

全年

學生能在各

項比賽中爭

取前六名的

成績

(一二年級增

設攀石課該課

將聘請專業教

練任教)

科主任

及體育老師

操場及體育

用具

電

腦

科

重組電腦科課程重整各級教學內容以加強縱向課程

的規劃與課程目標及學習階段緊扣

全年 科任老師認

為重組課程

內容與課程

目標及學習

階段緊扣

檢視各級進度 編寫進度老

師電腦科任

(科主任統籌)

電

腦

科

電子教學資源庫

針對教學難點及校本發展增加教學資源

全年 科任老師認

為運用新增

的教學資源

有助提升教

老師問卷

科任老師科

主任

工作紙

課前學習影

片

2016-2017 年度校務計劃

28

學效能

電

腦

科

重組電腦科課程

各級加入校本電子學習工具以協助學生應用電

子工具學習

全年 學生認為有

關電子工具

可協助他們

學習其他知

識

學生問卷 資訊科技主

任各科科主

任科任

Google

Classroom

Ipad

各科 Apps

電

腦

科

應用電子書學習

六年級學生全年使用毅恆出版社的電子書學習電

腦知識應用電腦軟件以提升學習興趣

全年 學生認為電

子書學習可

增加他們的

學習電腦軟

件的興趣

學生問卷 科主任科任 毅恆出版社

電子書

Scratch

Google

Classroom

3D Printing

電

腦

科

編程學習

各級循序漸進加入不同形式編程課題

(Appsweb)以引導學生從學習編程到使用編程學

習

全年 學生能透過

編程完成任

務甚至進

行創作活動

學生問卷

學生成果 資訊科技主

任科主任

科任

IPad

網上平台

毅恆出版社

電子書

電

腦

科

小息 Flip 1 Flip

透過反轉課堂學習模式定期上載主題影片到學

習平台著學生先作課前學習並於小息電腦室

開放時段完成任務以鼓勵學生進行自學活動

全年六次

上下學期各

三次

學生應為課

前影片有助

完成小息任

務

學生問卷

學生人數 科主任

Flip 平台

電腦室

電腦服務生

電

腦

科

反轉課堂

各級根據學習難點進行一次反轉課堂活動著學

生進行課前課時及課後延伸活動以提升自學

能力

各級全年一

次

老師認為反

轉課堂活動

可提升學生

自學能力

老師問卷

學生表現 科任老師 課前影片

課堂工作紙

2016-2017 年度校務計劃

29

圖

書

科

參與香港大學「閱讀大挑戰」計劃 - 同學閱讀指定的

書籍登入雲端兒童文學測驗庫進行電子測驗

全學年 閱讀大挑戰

平台的數據

顯示參與的

同學的登入

率有所提升

學生問卷

閱讀大挑戰平

台的數據

圖書館老師

香港大學

IT支援

購買配合課

程需要的圖

書

圖

書

科

運用電子學習平台「書唔兇」鼓勵學生自學 全學年 同學曾使用

「書唔兇」

學習平台進

行網上學習

學生問卷

網上學習平台

的數據

圖書館老師 IT支援

視

藝

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

聖

經

科

教師協作交流利用課堂的設計鼓勵學生彼此關愛及

作出愛心服侍的行動

各級聖經科教師按所教的課題共同商議訂出配

合重點主題的課次

科任教師商討如何施教及設計跟進課業並推行

時段等也可考慮以宗教周愛心小天使活動作延

伸

學習成果將會在來年度成果展中展示

全年 教師認同活

動能有效提

升學生彼此

關愛及作出

愛心服侍的

行動

學生認同課

堂 活動能

教師問卷

學生問卷

學生作品

科任教師 工作紙課

業設計

2016-2017 年度校務計劃

30

鼓勵同學彼

此關愛及作

出愛心服侍

的行動

電

腦

科

關愛台

鼓勵學生使用不同電腦軟件製作打氣訊息以支持

身邊不同群體(同學老師家長社會人士)

定期收集學生作品經評審後於學校網頁發放打

氣訊息

全年

三期

學生能以電

腦軟件自製

打氣訊息以

鼓勵及支持

身邊的群體

學生問卷

會議檢討

電腦科任

TSS

評估表

學校網頁

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育精神

設班際大獎培養學生對班級的歸屬感團結互助

互愛的精神

師生認同活

動及比賽能

營造關愛校

園文化

比賽能有助

提升班級團

隊精神

2016-2017 年度校務計劃

31

訓輔層面關注事項

3全校參與培養學生自律守規 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

反思與我的行動

學生有違規行為先填寫反思表

由當事老師根據反思表與有違規學

生面談了解教導與學生訂定

解決方法完成反思表交訓導主

任

92016-72017 違規學生的行為有明顯進步 訓導組違規記

錄

魏顧全

體老師

反思表

校

風

及

學

生

支

援

彩虹計劃

將有嚴重違規學生分別由訓導組同

工深入跟進

訓導組同工全年5次與學生進行個

別面談

面談時段學期初考一前考二

前考三前學期終學期初面談

訓導組同工與學生「make friend

make plan」為自己學習行為

與人相處等訂下短期或長期目標

接著每次面談內容檢討目標進

展訓導組同工多給予學生鼓勵

學期終面談訓導組同工與學生全

年檢討送小禮物

92016-62017 有嚴重違規學生的行為有明

顯進步

訓導組違規記

錄

魏訓導組

同工

表格

小禮物

2016-2017 年度校務計劃

32

校

風

及

學

生

支

援

秩序清潔比賽

分3期進行

考一前 (W45678910

1112)

考二前 (W14151620211

234)

考三前 (W678121314

151617)

每課節完了科任老師在課室門外

秩序清潔板上給予該班秩序和清潔

分

分數1至5分1分最低5分最高

每天班長於放學前班主任課結算

放學時班長到有蓋操場填上小

一各班由高年級服務生協助

92016-62017 學生上課時能專心學習並且

學會保持課室清潔

學生問卷

教師問卷

魏娟全

體老師

秩序清潔比

賽壁報板

校

風

及

學

生

支

援

班際集隊我至醒

小息動息集隊「快靜齊」班別可獲

蓋印乙個

每月計算最多印仔班別分數1至5

分1分最低5分最高最後將分

數加進全校班際比賽

92016-62017 學生集隊時能做到「快靜齊」

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

比賽表

校

風

及

學

生

心靈雞湯

每星期結算學生過去一星期在校表

現若學生表現未如理想老師於

星期五午膳前填寫表格這些學生

於星期五午膳時收到「黃咭」於

102016-62017 違規學生的行為有明顯進步

訓導組違規記

錄

魏娟 勵志文章名

人雋語聖經

金句黃咭

表格

2016-2017 年度校務計劃

33

支

援

體藝課時段到圖書館進行心靈雞湯

負責老師會預備一些勵志文章名

人雋語聖經金句等給學生閱讀

反思自己過去一星期表現並承諾

下周或往後日子要有好表現

資

訊

科

技

組

參與有關資訊科技教學電子學習等範

疇的教師培訓課程

全年 教師全年參與不少於 3 小時的

相關培訓課程

中英數各科最少 1 位教師參與

相關五星期覆修課程並在校

內作分享

教師進修紀錄 全體教師

生

命

教

育

組

教師參與相關課程或講座並協助規劃

校本生命教育課程

參與小學價值教育學習圈

教師透過共同備課協教檢討與分

享優化生命教育課程

全年 參與教師認同課程或講座有

助協助推動學校生命教育

參與教師認同學習圈有助提

升課堂教學效能

參與教師認同策略能優化生

命教育課程

教師交流分享

共備紀錄

觀課

會議檢討

校外支援

人員

科主任

科任教師

香港教育學

院

教育局

數

學

科

於備課會討論如何提升學生學習興

趣照顧學生多樣性並提供具體方

案如分組安排教學焦點提問內容

及家課佈置等

全年 教師認同有關方案能幫助照

顧學生多樣性

備課紀錄

科主任及

科任老師

音

樂

科

定期與區會學校進行音樂合作及交流 全年

三期

建立區會學校音樂交流平台

音樂科教師能運用電子學習

輔助音樂教學促進科組發展

教師交流

教師反思

檢討會

音樂科教

師

音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

34

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育

精神

設班際口號比賽培養學生對班級的歸

屬感團結互助互愛的精神

全年

師生認同活動及比賽能營造

關愛校園文化

觀察學生的表

現(在基真運

動會及水運會

前會有班風口

號比賽並把

分數計入班際

比賽大榜分

內以增強同

學對自已班及

學校的凝聚

力)

科主任及

體育老師

聖

經

科

背誦與主題有關的金句

背誦聖經科金句表內有關的金句

參與背金句活動比賽

全年

教師認同活動能提升學生自

律守規的精神

學生積極投 入背金句活動

比賽中

觀察

教師問卷

學生得獎統計

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物

資 工作紙

2016-2017 年度校務計劃

35

訓輔層面關注事項

4 藉生命教育培養健康人生

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

動息 Show Time

逢星期二和四動息學生有Show

Time可於看台進行才華表演

任何表演節目皆可

表演學生無須報名動息到看台

先排隊後表演即可

102016-62017 幫助學生建立自信能夠勇

敢地在群眾表演自己

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

動息當值教

師

校

風

及

學

生

支

援

「心晴賽馬會喜動校園計劃」

有30位P4-6學生參加心晴學生大

使培訓情緒健康工作坊活力

操培訓

校園講座及家長老師工作坊

1832017

2532017

2242017

1352017

832017

842017

1052017

1662017

幫助學生家長和老師關注

情緒情緒管理能力提升

學生問卷

家長問卷

教師問卷

賢華

校

風

及

學

生

支

援

領袖生培訓

P4-6風紀培訓

P4-6野外求生

P4-6精英領袖宿營

82016-52017 幫助學生建立自信提升解

難能力培養服務他人的精

神

學生問卷 顧華

2016-2017 年度校務計劃

36

資

訊

科

技

組

以「建立電子管理系統優化學校行

政程序」為計劃（包括學生及教職

員考勤紀錄系統電子圖書館系統

資產管理行政系統及家長智能手機

程式）向優質教育基金申請撥款

全校家長利用電子繳費(e-Payment)

方法配合內聯網平台的「付費管理

系統」進行日常繳費

全年 教師認同該計劃能提升學

校行政電子化管理從而縮

短教師處理行政事務的時

間

持分者能加強家校溝通與

提升教學效能

家長認同利用電子繳費方

法進行繳費後更為便捷

校務處職員能有效利用內

聯網平台的「付費管理系

統」進行賬目管理

教師問卷

家長問卷

會議檢討

統籌教師 $0-$74550

視乎獲批款項

而定

$35200

聖

經

科

鼓勵學生多感受天父及身邊的人對

自己付出的愛心與關懷並能加以回

報感恩樹大豐收

學生背誦有關感恩的金句

1-6 月

教師認同活動能提升學生

對天父及身邊的人感恩的

心並能加以回報

學生認同活動能提升對天

父及身邊的人感恩的心並

能加以回報

教師問卷

學生問卷

學生作品

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物資

工作紙

聖

經

科

於 1 月周會進行啟動禮

1 月

聖

經

科

發下「愛的兌換券」同學可以學習

為父母（或最常照顧他們的人）做一

些貼心的事例如簡易家事捶捶背

等(可派發家務實踐表作紀錄)把感

恩化為行動

同學在家實踐感恩的行動後請家長

寫上鼓勵的話

同級同學於完成後把「愛的兌換券」

掛在該級的感恩樹上

1-2 月

2016-2017 年度校務計劃

37

聖

經

科

3-5 月再進行其他感恩行動向老

師同學發下「愛的兌換券」

3-5 月

生

命

教

育

科

透過全年主題「感恩有你同行」

配合全校性活動推行生命教育

與聖經科合作感恩樹

Watoto音樂會

配合校慶活動創作口號和徽

號校友專訪

「大掃除」全校清潔日

全學年 學生學會感恩身邊的人和

事

教師認同策略能有效培育

學生感恩的價值觀

學生問卷

教師問卷

會議檢討

生命教育

組

校牧事工

組

感恩樹

校園電視台

生

命

教

育

科

早會生命教育圖書介紹和生命教育

繪本閣使用培養學生正面的價值

觀

與校牧事工和圖書組合作為老

師提供生命教育圖書於早會時

段分享

小息時邀請家長義工向學生介

紹生命教育繪本故事

提供閱讀平台讓家長多閱讀生

命教育圖書

全學年 教師認同策略能培養學生

正確價值觀

學生喜歡聆聽早會生命教

育圖書介紹

教師問卷

學生問卷

訪談

生命教育

組

校牧事工

組

圖書組

家長義工

生命教育圖書

生

命

教

育

科

與訓輔組合作加強班級經營

製作校本《班級經營》手冊透過

「班風經營」「班級巡禮」

「用心欣賞你」「家族大明星」

等凝聚班內團結和歸屬感增

進師生關係提升學生自信心

全學年 學生對班級有歸屬感

教師認同策略有效加強班

風經營

APASO

教師問卷

學生問卷

會議檢討

生命教育

組

訓輔組

《班級經營》

手冊

2016-2017 年度校務計劃

13

英

文

科

Teachers anticipate and discuss teaching and learning

difficulties and teaching strategies in each co-planning

meeting

Throughout

the year

Teachers

agree that

the teaching

strategies

can improve

their

teaching

Co-plan records

Lesson

observation

PSMCD

Panel

Chairs and

Subject

teachers

英

文

科

To align Learning Centre activities and GE programme Throughout

the year

Teachers

agree that

the

alignment

helps

students to

consolidate

and recycle

their

knowledge

Co-plan records

Lesson

observation

The NET

Panel

Chairs and

Subject

teachers

英

文

科

Teachers design and modify meaningful activities and

tasks to cater for learnersrsquo diversity

Throughout

the year

Students are

able to

accomplish

the tasks

that are

assigned by

teachers

Co-plan records

Panel

Chairs and

Subject

teachers

2016-2017 年度校務計劃

14

英

文

科

Pull-out lessons for catering to learnersrsquo diversity

Throughout

the year

Teachers

use high

order

thinking

skills and

different

strategies to

enhance

teaching

and

learning

Teachersrsquo

observation and

studentsrsquo

feedbacks

EPCs

and

teachers-

in-charge

of the

programm

e

英

文

科

Teachers attend workshops as professional development

to enhance teaching quality

Throughout

the year

Teachers

apply what

they have

learnt from

workshops

and share

their

knowledge

with other

English

teachers

Lesson

observation by

Principal

PSMCD and

Panel Chairs

Panel Chairs

and Subject

teachers

2016-2017 年度校務計劃

15

數

學

科

二三年級進行應用題解題策略透過線段圖使學生

更容易理解題意

全年 學生的應用

題表現有所

提升

學生的應用題

表現

會議檢討附顯

証(如答對率)

科主任及科任

老師

數

學

科

透過試題分析學生的學習表現及難點於試後課堂中

釐清學生的數學概念

全年 學生數學能

力有所提升

老師問卷

跟進工作紙

會議紀錄

科任老師

常

識

科

共同備課

一至五年級轉用《小學常識新領域》於備課會討

論如何提升學生學習興趣照顧學生多樣性並

提供具體方案如分組安排教學焦點提問內

容及家課佈置等

全年 教師認為本

年度所訂定

的焦點清

晰教師能

針對教學難

點設計教學

內容

備課紀錄課堂

觀察

老師問卷

科主任科任

老師

常

識

科

優化專題研習模式及評分標準

檢視各級進行專題研習時的細則訂定明確的評分準

則

全年 教師認同專

題研習的

評分標準

清晰

會議檢討

專題研習的評

分準則

科主任科任

老師

常

識

科

小學校本課程發展支援服務(五年級)

於課程內加強學習的趣味引發學生的高階思維訓練

全年 學生能透過

課堂活動

學習至少

兩種思維

模式

教案觀課評

課

學生問卷

課程發展主

任科主任及

五年級科任教

師

教育局校本

支援

視

藝

針對教學難點增加教學資源 全年 科任老師認

為運用新增

老師問卷

科任老師科

主任

去年進度表

檢討進度

2016-2017 年度校務計劃

16

科 根據去年的教學檢討針對學生難於掌握的課

題增加教學的資源

的教學資源

有助提升教

學效能

表教學資

源

視

藝

科

優化進度表

於進度表中列出與課題對應的教學資源

全年 科任老師認

為於進度表

中列出與

課題對應的

教學資源

能便利教學

老師問卷

編寫進度老

師科主任

進度表教

學資源教

學資源表

視

藝

科

全校加入馬賽克藝術創作

配合校慶大型創作全校加入馬賽克藝術的學習

和製作

9-10 月份

視藝課及圖

書課

學生在工作

紙中答對有

關馬賽克藝

術的提問

學生工作紙

科主任科任

老師出工作

紙老師對外

展示負責主任

教授馬賽克

藝術的教學

資源工作

紙

視

藝

科

優化工作紙

根據去年的工作紙檢討作出優化同時增加對馬

賽克藝術的提問以鞏固學習目標預告學生若

工作紙獲 80或以上成績均獲獎勵以鼓勵學生

認真學習

5 月 科任老師認

為學生在完

成工作紙

後對學習

目標更清晰

和鞏固

老師問卷

出工作紙老

師科任科

主任

去年的工作

紙檢討工

作紙

音

樂

科

在各級進行不同的創作活動

一至二年級進行節奏創作三至四年級進行旋律

創作四年級自製樂器五至六年級創作歌曲

2017 年

1 月至 3 月

大部分學生

能主動及認

真地完成作

品

評估作品質素

教師觀察

音樂科老師 活動指引

筆記

工作紙

2016-2017 年度校務計劃

17

體

育

科

建立氛圍文化

早上活動及小息時段進行籃球投射呼拉圈跑

步攀石及跳繩活動

全年

學生能自發

性參與早上

及小息時的

活動

觀察學生的表

現 (小息時

段學生可用

KC Cafe 獎券進

行攀石活動)

科主任

及體育老師

操場及體育

用具

體

育

科

擴闊課程

加入攀石及優化游泳課程

觀察學生的表

現教練觀課

各項比賽的成

績

生

命

教

育

科

訂立各級主題價值觀舉辦主題活動體驗活動優

化校本課程

年級 主要價值觀 主題活動 進行

月份

P1 關懷關愛 護蛋行動 12 月

P2 自律 自理課程 11 月

P3 承擔責任 「基真情」學長計劃 10月-5月

P4 堅毅 生死教育「活著真好」 11 月

P5 尊重 台灣境外交流 1 月

P6 感恩 貧富一餐 4 月

全學年 學生能夠透

過主題活

動建立正

確的價值觀

會議檢討

學生問卷

教師問卷

生命教育組

全體老師

家長義工

IT支援

相關機構支

援

《護蛋行

動》小冊子

《基真情》

小冊子

生

命

教

育

科

分階段與常識科聖經科課程整合資源共享

參考去年共備紀錄刪減部份較深的課題

將小一常識科有關個人自理的課題與生命教育課

配合安排於禮堂進行教學活動

學期初請小一學生帶一張家庭照回校掃瞄後存

全學年 相關教師認

同策略能有

效促進三個

科組合作

達致資源共

享

教師問卷

共備會議檢討

生命教育組

常識科組

聖經科組

去年共備紀

錄

IT支援

2016-2017 年度校務計劃

18

檔每班或每人一個資料夾方便各科組隨時取

用達至資源共享

生

命

教

育

科

透過校本自理課程讓學生建立基本的自理能力提

升自信和增加個人形象

於小一及小二生命教育課加入自理課程邀請家

長義工協助推行

配合家長日派發一些建立自理能力的資訊鼓

勵家長於家中培養子女

於 6 月試後活動舉辦自理王挑戰賽

全學年 學生能掌握

二個生活技

能

學生能運用

所學技能於

生活中

家長認同策

略能幫助子

女建立自理

能力

教師問卷

家長訪談

生命教育組

班主任

家長義工

教具及教材

生

命

教

育

科

參與台灣生命教育交流團

參加香港教育大學或中文大學之台灣學習團

帶領台灣境外交流團加強與當地小學交流

12 月

1 月

4 月

有兩位老師

參加台灣生

命教育學習

團

有一至兩位

老師參與台

灣境外交流

教師交流分享

生命教育組

科任老師

生

命

教

育

科

舉 辦 繪 本 教 學 電 影 教 學 工 作 坊 全學年 教師認同工

作坊有助教

學

教師問卷 生命教育組

2016-2017 年度校務計劃

19

生

命

教

育

科

科 主 任 或 科 任 透 過 會 議 分 享 教 學 或 其 他 觸 動

心 靈 點 滴

全學年 全年最少有

二次分享

教師問卷 科主任

科任

電

腦

科

電腦科工作紙

教師因應學習目標及校本發展針對學習難點設

計工作紙以鞏固學生知識層面的學習

全年三次

教師認為學

生完成工作

紙後對學習

目標更鞏固

老師問卷 編寫工作紙科

任

同級商討

電

腦

科

立體打印

五年級加入立體打印課題著學生以主題式設計

立體組件拼砌後形成創作品

與視藝科合作高年學生運用塑膠彩於立體作品

進行創作上色

下學期 學生能透主

題設計及製

作立體作品

視藝組學生

能根據原創

者的意念進

行延伸創作

活動

學生創作計劃

學生作品

視藝組延伸作

品

學生問卷

資訊科技主

任電腦及視

藝科主任五

年級電腦科任

3D Printing

學習平台

3D Printer

打印物料

電

腦

科

IT 見習生

訓練高年級學生(約 10 人)進行電子學習活動並

參與校內外比賽及服務活動

全年 學生定期參

與訓練並

樂意服務學

校和參加比

賽

學生出席率

學生服務

學生比賽成績

科主任 電腦室

電

腦

科

學生挑戰獎勵計劃紀錄表

根據學生課前課時表現及課後延伸學習三方面

進行記錄活動以肯定學生的學習表現和學習活

動

全年三次結

算

學生認為記

錄表可反映

其學習經

歷肯定自

己的表現

學生記錄表

學生問卷

科任老師 學生記錄表

KC Cafeacute 獎劵

2016-2017 年度校務計劃

20

圖

書

科

與 「美國婦女會」協作於圖書課推動英語閱讀 全學年 同學喜歡聆

聽課堂故事

同學展示圖

書課作品

學生問卷

訪談

「 美 國 婦 女

會」

圖書館老師

--

圖

書

科

P3 及 P4 同學閱書及書簽交換計劃 - 同學閱讀一本

中文英文圖書及製作書籤由圖書館老師收集與本

地或外地小學同學郵寄交換

11-12 月份 活動能提升

學生的閱讀

興趣

P3 及 P4 同

學及視藝大

使參與書簽

交換計劃及

閱讀介紹本

土圖書

檢視同學設計

的書簽

學生問卷

圖書館老師

視藝大使

郵費

畫紙

圖

書

科

參加「教協書叢悅閱俱樂部」主辦之「閱讀獎勵計

劃」及活動

全學年 同學完成閱

讀計劃認

同計劃能幫

助建立閱讀

習慣

同 學 喜 歡

「書叢榜」

活動

查閱計劃小冊

子

學生問卷

圖書館老師

全體老師

- 教 協

700 元 參 加

費用

- 獎 品 約

1000 元

2016-2017 年度校務計劃

21

課程層面關注事項

2從電子學習邁向自主學習

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學

與

教

參與 Wi-Fi 900 更新學校網絡

鋪設網絡及添購設備

自學資源的設置與應用

上學期 全 校 Wi-Fi

上網

有關設備載

於資產紀錄

資產紀錄 資訊科技統籌

主任

學

與

教

於課堂推行電子學習

重組電腦科課程

透過課程規劃以電子學習促進有效學習

1617 學年

按教育局資

訊科技學習

建議更新電

腦認知課程

電腦科會議

紀錄

資訊科技統籌

主任

學

與

教

透過家長講座加強家長教育讓家長參與明白子女

電子學習內容並注重學生正確的學習態度及學業表

現

10 月

70參與講

座的家長對

講座的內容

有正面評價

問卷

資訊科技統籌

主任

學

與

教

科組利用電子學習配合教學

由小三開始循序漸進地增加級別建立互動教

室推動學與教範式轉移發展以學生為中心的

學習模式

1617 學年

各科分享電

子教學心得

分享會問卷

課程發展主任

資訊科技統

籌主任

學

與

教

建 立 電 子 學 習 資 源 庫

1617 學年

電 子 學 習

資 源 有 系

統 地 存 放

於 內 聯 網

內聯網

資訊科技統籌

主任

2016-2017 年度校務計劃

22

學

與

教

培 訓 教 師 使 用 電 子 學 習 資 源

透過工作坊及分享提升教師運用電子學習的能

力以優化學習

1617 學年

先 導 老 師

能 熟 用 互

動 電 子 教

學 模 式

70老 師

能 掌 握 如

何 應 用 電

子 系 統 於

課 堂 上

提 升 教 學

效 能

問卷 資訊科技

統籌主任

資

訊

科

技

組

校園電視台聯合不同科組製作校本節目

全年 校園電視台

與不同科組

合作在全年

最少能製作

三套校本節

目

校本節目成果 統籌老師及各

科組統籌

影音器材

剪輯軟件

資

訊

科

技

組

藉着《第四個資訊科技教育策略加強學校的無線網絡

基礎設施》計劃在校內設置無線網絡基建及購置電子

流動裝置(iPad)配合師生於課堂中使用電子教科書和電

子學習資源

全年 參與相關的

講座工作

坊小組會議

等

利用電子流

動裝置進行

教與學活動

出席紀錄教師

問卷

統籌老師 電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps)

2016-2017 年度校務計劃

23

資

訊

科

技

組

為配合在本年度 WiFi900 計劃中開展的科目和級別上

故在時間表上編排特定課堂以妥善分配 iPad 運用及人

手資源來支援學生應用 e-learning 上課

全年 課堂表現

本年度參與

的班別全年

不少於兩教

節推行

e-learning 課

堂

教師問卷 資訊科技主

任科主任和

科任老師

電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

資

訊

科

技

組

開立全校學生的 Google 帳號並應用 Google Apps for

Education如Google ClassroomYoutube 等以配合各

科進行 e-learning

全年 課堂表現

本年度參與

班別全年

不少於兩次

運用電子學

習平台推行e-learning

課堂

教師問卷 資訊科技主

任科主任和

科任老師

電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

資

訊

科

技

組

培訓教師使用電子學習資源 全年 教師認同校

本培訓工作

坊等能有效

夫升電子學

習資源的學

與教效能

教師問卷 統籌老師 電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

教

育

支

於 課 餘 時 間 推 行 電 子 學 習

IT 學習小組

全年 75SEN 學

生能在課餘

時間利用學

自學軟件數據 支援組組員

$5000

2016-2017 年度校務計劃

24

援

組

校提供的軟

件於網上自

學

中

普

科

結合六年級學習材料設計電子學習課業提升學生

學習興趣及主動性

全年 能設計最少

5 次電子學

習課業

學生認為電

子學習能提

升學習興趣

及主動性

課堂觀察

學生問卷

檢視電子學習

課業

科主任六年

級科任教師

中

普

科

教師參與有關電子學習或自主學習工作坊講座 全年 中文科任教

師能參與全

年最少一次

相關主題的

工作坊講

座

教師問卷 科主任中文

科任教師

英

文

科

Teachers encourage students to finish the online

exercises supported by the publisher

Throughout

the year

Teachers

check

studentsrsquo

participatio

n

Studentrsquos

participation

record

Panel

Chairs and

Subject

teachers

Professional

Developmen

t

Workshop

英

文

科

P3 students will start using Ipads in learning

Throughout

the year

Subject

teachers

plan

e-learning

activities five

Co-plan records

Lesson

observation

Panel

Chairs and

P3

teachers

Ipads

e-resources

2016-2017 年度校務計劃

25

times a year to

be the pioneers

of the project

數

學

科

全年舉辦最少一次有關數學電子教學的工作坊提升

教師對數學電子教學的技巧

全年 教師認同工

作坊能提升

教師數學電

子教學的技

巧

老師問卷

科主任及科任

老師

數

學

科

四年級於課堂最少 3 次進行電子學習提升學生學習

數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科主任及科任

老師

數

學

科

五六年級於課堂最少 1 次進行電子學習提升學生

學習數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科任老師

數

學

科

四至六年級最少進行 1 次網上自學提升學生自主學

習能力

全年 學生的自主

學習能力有

所提升並

能完成自學

工作紙

觀察學生自學

工作紙表現

科任老師

常

識

科

小學校本課程發展支援服務(五年級)

除了發展學生的高階思維能力同時於課程內加入自

主學習元素

全年 每學年加入

自主學習元

素 3 次讓

學生可以自

會議檢討

檢視進度表教

材工作紙

課程發展主

任科主任及

科任教師

教育局校本

支援

2016-2017 年度校務計劃

26

主學習

常

識

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

視

藝

科

提供網上學習教材供學生自學

與音樂科合作於六年級提供梵高的網上學習教

材學生需於繪畫《星夜》前自學

1-2 月 學生認為在

學習有關課

題時先進

行網上自

學有助提

升教學效能

學生問卷

科任科主

任音樂科老

師

電子自學教

材

視

藝

科

引入立體打印運用塑膠彩自學

與電腦科合作高年學生於電腦堂進行立體打印

後學生運用塑膠彩進行創作上色

下學期 科任老師觀

察學生的製

成品認為

學生能運用

塑膠彩於

立體打印上

創作上色

老師問卷

高年級老

師科主任

電腦科老師

立體打印作

品塑膠彩

音

樂

科

建立電子音樂教室及課程 2015 年 9 月至

2017 年

7 月

建立區會學

校音樂交流

之關係

教師交流會或

工作坊

音樂科老師 音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

27

為音樂室添

置所需電子

軟件及設備

音樂科教師

能運用電子

學習輔助音

樂教學

教師反思

教師觀課

音

樂

科

提供網上學習教材供學生自學

與視藝科合作於六年級安排自學課程

2017 年

1 月至 2 月

學生積極參

與網上自學

活動認為

活動有助提

升教學效能

觀察學生表現

教師反思

音樂科老師

視藝科老師

電子自學教

材

體

育

科

體藝課優化持恆體育訓練

透過聘請田徑游泳攀石及球類教練提升學

生的體育水平

全年

學生能在各

項比賽中爭

取前六名的

成績

(一二年級增

設攀石課該課

將聘請專業教

練任教)

科主任

及體育老師

操場及體育

用具

電

腦

科

重組電腦科課程重整各級教學內容以加強縱向課程

的規劃與課程目標及學習階段緊扣

全年 科任老師認

為重組課程

內容與課程

目標及學習

階段緊扣

檢視各級進度 編寫進度老

師電腦科任

(科主任統籌)

電

腦

科

電子教學資源庫

針對教學難點及校本發展增加教學資源

全年 科任老師認

為運用新增

的教學資源

有助提升教

老師問卷

科任老師科

主任

工作紙

課前學習影

片

2016-2017 年度校務計劃

28

學效能

電

腦

科

重組電腦科課程

各級加入校本電子學習工具以協助學生應用電

子工具學習

全年 學生認為有

關電子工具

可協助他們

學習其他知

識

學生問卷 資訊科技主

任各科科主

任科任

Google

Classroom

Ipad

各科 Apps

電

腦

科

應用電子書學習

六年級學生全年使用毅恆出版社的電子書學習電

腦知識應用電腦軟件以提升學習興趣

全年 學生認為電

子書學習可

增加他們的

學習電腦軟

件的興趣

學生問卷 科主任科任 毅恆出版社

電子書

Scratch

Google

Classroom

3D Printing

電

腦

科

編程學習

各級循序漸進加入不同形式編程課題

(Appsweb)以引導學生從學習編程到使用編程學

習

全年 學生能透過

編程完成任

務甚至進

行創作活動

學生問卷

學生成果 資訊科技主

任科主任

科任

IPad

網上平台

毅恆出版社

電子書

電

腦

科

小息 Flip 1 Flip

透過反轉課堂學習模式定期上載主題影片到學

習平台著學生先作課前學習並於小息電腦室

開放時段完成任務以鼓勵學生進行自學活動

全年六次

上下學期各

三次

學生應為課

前影片有助

完成小息任

務

學生問卷

學生人數 科主任

Flip 平台

電腦室

電腦服務生

電

腦

科

反轉課堂

各級根據學習難點進行一次反轉課堂活動著學

生進行課前課時及課後延伸活動以提升自學

能力

各級全年一

次

老師認為反

轉課堂活動

可提升學生

自學能力

老師問卷

學生表現 科任老師 課前影片

課堂工作紙

2016-2017 年度校務計劃

29

圖

書

科

參與香港大學「閱讀大挑戰」計劃 - 同學閱讀指定的

書籍登入雲端兒童文學測驗庫進行電子測驗

全學年 閱讀大挑戰

平台的數據

顯示參與的

同學的登入

率有所提升

學生問卷

閱讀大挑戰平

台的數據

圖書館老師

香港大學

IT支援

購買配合課

程需要的圖

書

圖

書

科

運用電子學習平台「書唔兇」鼓勵學生自學 全學年 同學曾使用

「書唔兇」

學習平台進

行網上學習

學生問卷

網上學習平台

的數據

圖書館老師 IT支援

視

藝

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

聖

經

科

教師協作交流利用課堂的設計鼓勵學生彼此關愛及

作出愛心服侍的行動

各級聖經科教師按所教的課題共同商議訂出配

合重點主題的課次

科任教師商討如何施教及設計跟進課業並推行

時段等也可考慮以宗教周愛心小天使活動作延

伸

學習成果將會在來年度成果展中展示

全年 教師認同活

動能有效提

升學生彼此

關愛及作出

愛心服侍的

行動

學生認同課

堂 活動能

教師問卷

學生問卷

學生作品

科任教師 工作紙課

業設計

2016-2017 年度校務計劃

30

鼓勵同學彼

此關愛及作

出愛心服侍

的行動

電

腦

科

關愛台

鼓勵學生使用不同電腦軟件製作打氣訊息以支持

身邊不同群體(同學老師家長社會人士)

定期收集學生作品經評審後於學校網頁發放打

氣訊息

全年

三期

學生能以電

腦軟件自製

打氣訊息以

鼓勵及支持

身邊的群體

學生問卷

會議檢討

電腦科任

TSS

評估表

學校網頁

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育精神

設班際大獎培養學生對班級的歸屬感團結互助

互愛的精神

師生認同活

動及比賽能

營造關愛校

園文化

比賽能有助

提升班級團

隊精神

2016-2017 年度校務計劃

31

訓輔層面關注事項

3全校參與培養學生自律守規 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

反思與我的行動

學生有違規行為先填寫反思表

由當事老師根據反思表與有違規學

生面談了解教導與學生訂定

解決方法完成反思表交訓導主

任

92016-72017 違規學生的行為有明顯進步 訓導組違規記

錄

魏顧全

體老師

反思表

校

風

及

學

生

支

援

彩虹計劃

將有嚴重違規學生分別由訓導組同

工深入跟進

訓導組同工全年5次與學生進行個

別面談

面談時段學期初考一前考二

前考三前學期終學期初面談

訓導組同工與學生「make friend

make plan」為自己學習行為

與人相處等訂下短期或長期目標

接著每次面談內容檢討目標進

展訓導組同工多給予學生鼓勵

學期終面談訓導組同工與學生全

年檢討送小禮物

92016-62017 有嚴重違規學生的行為有明

顯進步

訓導組違規記

錄

魏訓導組

同工

表格

小禮物

2016-2017 年度校務計劃

32

校

風

及

學

生

支

援

秩序清潔比賽

分3期進行

考一前 (W45678910

1112)

考二前 (W14151620211

234)

考三前 (W678121314

151617)

每課節完了科任老師在課室門外

秩序清潔板上給予該班秩序和清潔

分

分數1至5分1分最低5分最高

每天班長於放學前班主任課結算

放學時班長到有蓋操場填上小

一各班由高年級服務生協助

92016-62017 學生上課時能專心學習並且

學會保持課室清潔

學生問卷

教師問卷

魏娟全

體老師

秩序清潔比

賽壁報板

校

風

及

學

生

支

援

班際集隊我至醒

小息動息集隊「快靜齊」班別可獲

蓋印乙個

每月計算最多印仔班別分數1至5

分1分最低5分最高最後將分

數加進全校班際比賽

92016-62017 學生集隊時能做到「快靜齊」

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

比賽表

校

風

及

學

生

心靈雞湯

每星期結算學生過去一星期在校表

現若學生表現未如理想老師於

星期五午膳前填寫表格這些學生

於星期五午膳時收到「黃咭」於

102016-62017 違規學生的行為有明顯進步

訓導組違規記

錄

魏娟 勵志文章名

人雋語聖經

金句黃咭

表格

2016-2017 年度校務計劃

33

支

援

體藝課時段到圖書館進行心靈雞湯

負責老師會預備一些勵志文章名

人雋語聖經金句等給學生閱讀

反思自己過去一星期表現並承諾

下周或往後日子要有好表現

資

訊

科

技

組

參與有關資訊科技教學電子學習等範

疇的教師培訓課程

全年 教師全年參與不少於 3 小時的

相關培訓課程

中英數各科最少 1 位教師參與

相關五星期覆修課程並在校

內作分享

教師進修紀錄 全體教師

生

命

教

育

組

教師參與相關課程或講座並協助規劃

校本生命教育課程

參與小學價值教育學習圈

教師透過共同備課協教檢討與分

享優化生命教育課程

全年 參與教師認同課程或講座有

助協助推動學校生命教育

參與教師認同學習圈有助提

升課堂教學效能

參與教師認同策略能優化生

命教育課程

教師交流分享

共備紀錄

觀課

會議檢討

校外支援

人員

科主任

科任教師

香港教育學

院

教育局

數

學

科

於備課會討論如何提升學生學習興

趣照顧學生多樣性並提供具體方

案如分組安排教學焦點提問內容

及家課佈置等

全年 教師認同有關方案能幫助照

顧學生多樣性

備課紀錄

科主任及

科任老師

音

樂

科

定期與區會學校進行音樂合作及交流 全年

三期

建立區會學校音樂交流平台

音樂科教師能運用電子學習

輔助音樂教學促進科組發展

教師交流

教師反思

檢討會

音樂科教

師

音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

34

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育

精神

設班際口號比賽培養學生對班級的歸

屬感團結互助互愛的精神

全年

師生認同活動及比賽能營造

關愛校園文化

觀察學生的表

現(在基真運

動會及水運會

前會有班風口

號比賽並把

分數計入班際

比賽大榜分

內以增強同

學對自已班及

學校的凝聚

力)

科主任及

體育老師

聖

經

科

背誦與主題有關的金句

背誦聖經科金句表內有關的金句

參與背金句活動比賽

全年

教師認同活動能提升學生自

律守規的精神

學生積極投 入背金句活動

比賽中

觀察

教師問卷

學生得獎統計

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物

資 工作紙

2016-2017 年度校務計劃

35

訓輔層面關注事項

4 藉生命教育培養健康人生

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

動息 Show Time

逢星期二和四動息學生有Show

Time可於看台進行才華表演

任何表演節目皆可

表演學生無須報名動息到看台

先排隊後表演即可

102016-62017 幫助學生建立自信能夠勇

敢地在群眾表演自己

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

動息當值教

師

校

風

及

學

生

支

援

「心晴賽馬會喜動校園計劃」

有30位P4-6學生參加心晴學生大

使培訓情緒健康工作坊活力

操培訓

校園講座及家長老師工作坊

1832017

2532017

2242017

1352017

832017

842017

1052017

1662017

幫助學生家長和老師關注

情緒情緒管理能力提升

學生問卷

家長問卷

教師問卷

賢華

校

風

及

學

生

支

援

領袖生培訓

P4-6風紀培訓

P4-6野外求生

P4-6精英領袖宿營

82016-52017 幫助學生建立自信提升解

難能力培養服務他人的精

神

學生問卷 顧華

2016-2017 年度校務計劃

36

資

訊

科

技

組

以「建立電子管理系統優化學校行

政程序」為計劃（包括學生及教職

員考勤紀錄系統電子圖書館系統

資產管理行政系統及家長智能手機

程式）向優質教育基金申請撥款

全校家長利用電子繳費(e-Payment)

方法配合內聯網平台的「付費管理

系統」進行日常繳費

全年 教師認同該計劃能提升學

校行政電子化管理從而縮

短教師處理行政事務的時

間

持分者能加強家校溝通與

提升教學效能

家長認同利用電子繳費方

法進行繳費後更為便捷

校務處職員能有效利用內

聯網平台的「付費管理系

統」進行賬目管理

教師問卷

家長問卷

會議檢討

統籌教師 $0-$74550

視乎獲批款項

而定

$35200

聖

經

科

鼓勵學生多感受天父及身邊的人對

自己付出的愛心與關懷並能加以回

報感恩樹大豐收

學生背誦有關感恩的金句

1-6 月

教師認同活動能提升學生

對天父及身邊的人感恩的

心並能加以回報

學生認同活動能提升對天

父及身邊的人感恩的心並

能加以回報

教師問卷

學生問卷

學生作品

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物資

工作紙

聖

經

科

於 1 月周會進行啟動禮

1 月

聖

經

科

發下「愛的兌換券」同學可以學習

為父母（或最常照顧他們的人）做一

些貼心的事例如簡易家事捶捶背

等(可派發家務實踐表作紀錄)把感

恩化為行動

同學在家實踐感恩的行動後請家長

寫上鼓勵的話

同級同學於完成後把「愛的兌換券」

掛在該級的感恩樹上

1-2 月

2016-2017 年度校務計劃

37

聖

經

科

3-5 月再進行其他感恩行動向老

師同學發下「愛的兌換券」

3-5 月

生

命

教

育

科

透過全年主題「感恩有你同行」

配合全校性活動推行生命教育

與聖經科合作感恩樹

Watoto音樂會

配合校慶活動創作口號和徽

號校友專訪

「大掃除」全校清潔日

全學年 學生學會感恩身邊的人和

事

教師認同策略能有效培育

學生感恩的價值觀

學生問卷

教師問卷

會議檢討

生命教育

組

校牧事工

組

感恩樹

校園電視台

生

命

教

育

科

早會生命教育圖書介紹和生命教育

繪本閣使用培養學生正面的價值

觀

與校牧事工和圖書組合作為老

師提供生命教育圖書於早會時

段分享

小息時邀請家長義工向學生介

紹生命教育繪本故事

提供閱讀平台讓家長多閱讀生

命教育圖書

全學年 教師認同策略能培養學生

正確價值觀

學生喜歡聆聽早會生命教

育圖書介紹

教師問卷

學生問卷

訪談

生命教育

組

校牧事工

組

圖書組

家長義工

生命教育圖書

生

命

教

育

科

與訓輔組合作加強班級經營

製作校本《班級經營》手冊透過

「班風經營」「班級巡禮」

「用心欣賞你」「家族大明星」

等凝聚班內團結和歸屬感增

進師生關係提升學生自信心

全學年 學生對班級有歸屬感

教師認同策略有效加強班

風經營

APASO

教師問卷

學生問卷

會議檢討

生命教育

組

訓輔組

《班級經營》

手冊

2016-2017 年度校務計劃

14

英

文

科

Pull-out lessons for catering to learnersrsquo diversity

Throughout

the year

Teachers

use high

order

thinking

skills and

different

strategies to

enhance

teaching

and

learning

Teachersrsquo

observation and

studentsrsquo

feedbacks

EPCs

and

teachers-

in-charge

of the

programm

e

英

文

科

Teachers attend workshops as professional development

to enhance teaching quality

Throughout

the year

Teachers

apply what

they have

learnt from

workshops

and share

their

knowledge

with other

English

teachers

Lesson

observation by

Principal

PSMCD and

Panel Chairs

Panel Chairs

and Subject

teachers

2016-2017 年度校務計劃

15

數

學

科

二三年級進行應用題解題策略透過線段圖使學生

更容易理解題意

全年 學生的應用

題表現有所

提升

學生的應用題

表現

會議檢討附顯

証(如答對率)

科主任及科任

老師

數

學

科

透過試題分析學生的學習表現及難點於試後課堂中

釐清學生的數學概念

全年 學生數學能

力有所提升

老師問卷

跟進工作紙

會議紀錄

科任老師

常

識

科

共同備課

一至五年級轉用《小學常識新領域》於備課會討

論如何提升學生學習興趣照顧學生多樣性並

提供具體方案如分組安排教學焦點提問內

容及家課佈置等

全年 教師認為本

年度所訂定

的焦點清

晰教師能

針對教學難

點設計教學

內容

備課紀錄課堂

觀察

老師問卷

科主任科任

老師

常

識

科

優化專題研習模式及評分標準

檢視各級進行專題研習時的細則訂定明確的評分準

則

全年 教師認同專

題研習的

評分標準

清晰

會議檢討

專題研習的評

分準則

科主任科任

老師

常

識

科

小學校本課程發展支援服務(五年級)

於課程內加強學習的趣味引發學生的高階思維訓練

全年 學生能透過

課堂活動

學習至少

兩種思維

模式

教案觀課評

課

學生問卷

課程發展主

任科主任及

五年級科任教

師

教育局校本

支援

視

藝

針對教學難點增加教學資源 全年 科任老師認

為運用新增

老師問卷

科任老師科

主任

去年進度表

檢討進度

2016-2017 年度校務計劃

16

科 根據去年的教學檢討針對學生難於掌握的課

題增加教學的資源

的教學資源

有助提升教

學效能

表教學資

源

視

藝

科

優化進度表

於進度表中列出與課題對應的教學資源

全年 科任老師認

為於進度表

中列出與

課題對應的

教學資源

能便利教學

老師問卷

編寫進度老

師科主任

進度表教

學資源教

學資源表

視

藝

科

全校加入馬賽克藝術創作

配合校慶大型創作全校加入馬賽克藝術的學習

和製作

9-10 月份

視藝課及圖

書課

學生在工作

紙中答對有

關馬賽克藝

術的提問

學生工作紙

科主任科任

老師出工作

紙老師對外

展示負責主任

教授馬賽克

藝術的教學

資源工作

紙

視

藝

科

優化工作紙

根據去年的工作紙檢討作出優化同時增加對馬

賽克藝術的提問以鞏固學習目標預告學生若

工作紙獲 80或以上成績均獲獎勵以鼓勵學生

認真學習

5 月 科任老師認

為學生在完

成工作紙

後對學習

目標更清晰

和鞏固

老師問卷

出工作紙老

師科任科

主任

去年的工作

紙檢討工

作紙

音

樂

科

在各級進行不同的創作活動

一至二年級進行節奏創作三至四年級進行旋律

創作四年級自製樂器五至六年級創作歌曲

2017 年

1 月至 3 月

大部分學生

能主動及認

真地完成作

品

評估作品質素

教師觀察

音樂科老師 活動指引

筆記

工作紙

2016-2017 年度校務計劃

17

體

育

科

建立氛圍文化

早上活動及小息時段進行籃球投射呼拉圈跑

步攀石及跳繩活動

全年

學生能自發

性參與早上

及小息時的

活動

觀察學生的表

現 (小息時

段學生可用

KC Cafe 獎券進

行攀石活動)

科主任

及體育老師

操場及體育

用具

體

育

科

擴闊課程

加入攀石及優化游泳課程

觀察學生的表

現教練觀課

各項比賽的成

績

生

命

教

育

科

訂立各級主題價值觀舉辦主題活動體驗活動優

化校本課程

年級 主要價值觀 主題活動 進行

月份

P1 關懷關愛 護蛋行動 12 月

P2 自律 自理課程 11 月

P3 承擔責任 「基真情」學長計劃 10月-5月

P4 堅毅 生死教育「活著真好」 11 月

P5 尊重 台灣境外交流 1 月

P6 感恩 貧富一餐 4 月

全學年 學生能夠透

過主題活

動建立正

確的價值觀

會議檢討

學生問卷

教師問卷

生命教育組

全體老師

家長義工

IT支援

相關機構支

援

《護蛋行

動》小冊子

《基真情》

小冊子

生

命

教

育

科

分階段與常識科聖經科課程整合資源共享

參考去年共備紀錄刪減部份較深的課題

將小一常識科有關個人自理的課題與生命教育課

配合安排於禮堂進行教學活動

學期初請小一學生帶一張家庭照回校掃瞄後存

全學年 相關教師認

同策略能有

效促進三個

科組合作

達致資源共

享

教師問卷

共備會議檢討

生命教育組

常識科組

聖經科組

去年共備紀

錄

IT支援

2016-2017 年度校務計劃

18

檔每班或每人一個資料夾方便各科組隨時取

用達至資源共享

生

命

教

育

科

透過校本自理課程讓學生建立基本的自理能力提

升自信和增加個人形象

於小一及小二生命教育課加入自理課程邀請家

長義工協助推行

配合家長日派發一些建立自理能力的資訊鼓

勵家長於家中培養子女

於 6 月試後活動舉辦自理王挑戰賽

全學年 學生能掌握

二個生活技

能

學生能運用

所學技能於

生活中

家長認同策

略能幫助子

女建立自理

能力

教師問卷

家長訪談

生命教育組

班主任

家長義工

教具及教材

生

命

教

育

科

參與台灣生命教育交流團

參加香港教育大學或中文大學之台灣學習團

帶領台灣境外交流團加強與當地小學交流

12 月

1 月

4 月

有兩位老師

參加台灣生

命教育學習

團

有一至兩位

老師參與台

灣境外交流

教師交流分享

生命教育組

科任老師

生

命

教

育

科

舉 辦 繪 本 教 學 電 影 教 學 工 作 坊 全學年 教師認同工

作坊有助教

學

教師問卷 生命教育組

2016-2017 年度校務計劃

19

生

命

教

育

科

科 主 任 或 科 任 透 過 會 議 分 享 教 學 或 其 他 觸 動

心 靈 點 滴

全學年 全年最少有

二次分享

教師問卷 科主任

科任

電

腦

科

電腦科工作紙

教師因應學習目標及校本發展針對學習難點設

計工作紙以鞏固學生知識層面的學習

全年三次

教師認為學

生完成工作

紙後對學習

目標更鞏固

老師問卷 編寫工作紙科

任

同級商討

電

腦

科

立體打印

五年級加入立體打印課題著學生以主題式設計

立體組件拼砌後形成創作品

與視藝科合作高年學生運用塑膠彩於立體作品

進行創作上色

下學期 學生能透主

題設計及製

作立體作品

視藝組學生

能根據原創

者的意念進

行延伸創作

活動

學生創作計劃

學生作品

視藝組延伸作

品

學生問卷

資訊科技主

任電腦及視

藝科主任五

年級電腦科任

3D Printing

學習平台

3D Printer

打印物料

電

腦

科

IT 見習生

訓練高年級學生(約 10 人)進行電子學習活動並

參與校內外比賽及服務活動

全年 學生定期參

與訓練並

樂意服務學

校和參加比

賽

學生出席率

學生服務

學生比賽成績

科主任 電腦室

電

腦

科

學生挑戰獎勵計劃紀錄表

根據學生課前課時表現及課後延伸學習三方面

進行記錄活動以肯定學生的學習表現和學習活

動

全年三次結

算

學生認為記

錄表可反映

其學習經

歷肯定自

己的表現

學生記錄表

學生問卷

科任老師 學生記錄表

KC Cafeacute 獎劵

2016-2017 年度校務計劃

20

圖

書

科

與 「美國婦女會」協作於圖書課推動英語閱讀 全學年 同學喜歡聆

聽課堂故事

同學展示圖

書課作品

學生問卷

訪談

「 美 國 婦 女

會」

圖書館老師

--

圖

書

科

P3 及 P4 同學閱書及書簽交換計劃 - 同學閱讀一本

中文英文圖書及製作書籤由圖書館老師收集與本

地或外地小學同學郵寄交換

11-12 月份 活動能提升

學生的閱讀

興趣

P3 及 P4 同

學及視藝大

使參與書簽

交換計劃及

閱讀介紹本

土圖書

檢視同學設計

的書簽

學生問卷

圖書館老師

視藝大使

郵費

畫紙

圖

書

科

參加「教協書叢悅閱俱樂部」主辦之「閱讀獎勵計

劃」及活動

全學年 同學完成閱

讀計劃認

同計劃能幫

助建立閱讀

習慣

同 學 喜 歡

「書叢榜」

活動

查閱計劃小冊

子

學生問卷

圖書館老師

全體老師

- 教 協

700 元 參 加

費用

- 獎 品 約

1000 元

2016-2017 年度校務計劃

21

課程層面關注事項

2從電子學習邁向自主學習

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學

與

教

參與 Wi-Fi 900 更新學校網絡

鋪設網絡及添購設備

自學資源的設置與應用

上學期 全 校 Wi-Fi

上網

有關設備載

於資產紀錄

資產紀錄 資訊科技統籌

主任

學

與

教

於課堂推行電子學習

重組電腦科課程

透過課程規劃以電子學習促進有效學習

1617 學年

按教育局資

訊科技學習

建議更新電

腦認知課程

電腦科會議

紀錄

資訊科技統籌

主任

學

與

教

透過家長講座加強家長教育讓家長參與明白子女

電子學習內容並注重學生正確的學習態度及學業表

現

10 月

70參與講

座的家長對

講座的內容

有正面評價

問卷

資訊科技統籌

主任

學

與

教

科組利用電子學習配合教學

由小三開始循序漸進地增加級別建立互動教

室推動學與教範式轉移發展以學生為中心的

學習模式

1617 學年

各科分享電

子教學心得

分享會問卷

課程發展主任

資訊科技統

籌主任

學

與

教

建 立 電 子 學 習 資 源 庫

1617 學年

電 子 學 習

資 源 有 系

統 地 存 放

於 內 聯 網

內聯網

資訊科技統籌

主任

2016-2017 年度校務計劃

22

學

與

教

培 訓 教 師 使 用 電 子 學 習 資 源

透過工作坊及分享提升教師運用電子學習的能

力以優化學習

1617 學年

先 導 老 師

能 熟 用 互

動 電 子 教

學 模 式

70老 師

能 掌 握 如

何 應 用 電

子 系 統 於

課 堂 上

提 升 教 學

效 能

問卷 資訊科技

統籌主任

資

訊

科

技

組

校園電視台聯合不同科組製作校本節目

全年 校園電視台

與不同科組

合作在全年

最少能製作

三套校本節

目

校本節目成果 統籌老師及各

科組統籌

影音器材

剪輯軟件

資

訊

科

技

組

藉着《第四個資訊科技教育策略加強學校的無線網絡

基礎設施》計劃在校內設置無線網絡基建及購置電子

流動裝置(iPad)配合師生於課堂中使用電子教科書和電

子學習資源

全年 參與相關的

講座工作

坊小組會議

等

利用電子流

動裝置進行

教與學活動

出席紀錄教師

問卷

統籌老師 電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps)

2016-2017 年度校務計劃

23

資

訊

科

技

組

為配合在本年度 WiFi900 計劃中開展的科目和級別上

故在時間表上編排特定課堂以妥善分配 iPad 運用及人

手資源來支援學生應用 e-learning 上課

全年 課堂表現

本年度參與

的班別全年

不少於兩教

節推行

e-learning 課

堂

教師問卷 資訊科技主

任科主任和

科任老師

電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

資

訊

科

技

組

開立全校學生的 Google 帳號並應用 Google Apps for

Education如Google ClassroomYoutube 等以配合各

科進行 e-learning

全年 課堂表現

本年度參與

班別全年

不少於兩次

運用電子學

習平台推行e-learning

課堂

教師問卷 資訊科技主

任科主任和

科任老師

電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

資

訊

科

技

組

培訓教師使用電子學習資源 全年 教師認同校

本培訓工作

坊等能有效

夫升電子學

習資源的學

與教效能

教師問卷 統籌老師 電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

教

育

支

於 課 餘 時 間 推 行 電 子 學 習

IT 學習小組

全年 75SEN 學

生能在課餘

時間利用學

自學軟件數據 支援組組員

$5000

2016-2017 年度校務計劃

24

援

組

校提供的軟

件於網上自

學

中

普

科

結合六年級學習材料設計電子學習課業提升學生

學習興趣及主動性

全年 能設計最少

5 次電子學

習課業

學生認為電

子學習能提

升學習興趣

及主動性

課堂觀察

學生問卷

檢視電子學習

課業

科主任六年

級科任教師

中

普

科

教師參與有關電子學習或自主學習工作坊講座 全年 中文科任教

師能參與全

年最少一次

相關主題的

工作坊講

座

教師問卷 科主任中文

科任教師

英

文

科

Teachers encourage students to finish the online

exercises supported by the publisher

Throughout

the year

Teachers

check

studentsrsquo

participatio

n

Studentrsquos

participation

record

Panel

Chairs and

Subject

teachers

Professional

Developmen

t

Workshop

英

文

科

P3 students will start using Ipads in learning

Throughout

the year

Subject

teachers

plan

e-learning

activities five

Co-plan records

Lesson

observation

Panel

Chairs and

P3

teachers

Ipads

e-resources

2016-2017 年度校務計劃

25

times a year to

be the pioneers

of the project

數

學

科

全年舉辦最少一次有關數學電子教學的工作坊提升

教師對數學電子教學的技巧

全年 教師認同工

作坊能提升

教師數學電

子教學的技

巧

老師問卷

科主任及科任

老師

數

學

科

四年級於課堂最少 3 次進行電子學習提升學生學習

數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科主任及科任

老師

數

學

科

五六年級於課堂最少 1 次進行電子學習提升學生

學習數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科任老師

數

學

科

四至六年級最少進行 1 次網上自學提升學生自主學

習能力

全年 學生的自主

學習能力有

所提升並

能完成自學

工作紙

觀察學生自學

工作紙表現

科任老師

常

識

科

小學校本課程發展支援服務(五年級)

除了發展學生的高階思維能力同時於課程內加入自

主學習元素

全年 每學年加入

自主學習元

素 3 次讓

學生可以自

會議檢討

檢視進度表教

材工作紙

課程發展主

任科主任及

科任教師

教育局校本

支援

2016-2017 年度校務計劃

26

主學習

常

識

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

視

藝

科

提供網上學習教材供學生自學

與音樂科合作於六年級提供梵高的網上學習教

材學生需於繪畫《星夜》前自學

1-2 月 學生認為在

學習有關課

題時先進

行網上自

學有助提

升教學效能

學生問卷

科任科主

任音樂科老

師

電子自學教

材

視

藝

科

引入立體打印運用塑膠彩自學

與電腦科合作高年學生於電腦堂進行立體打印

後學生運用塑膠彩進行創作上色

下學期 科任老師觀

察學生的製

成品認為

學生能運用

塑膠彩於

立體打印上

創作上色

老師問卷

高年級老

師科主任

電腦科老師

立體打印作

品塑膠彩

音

樂

科

建立電子音樂教室及課程 2015 年 9 月至

2017 年

7 月

建立區會學

校音樂交流

之關係

教師交流會或

工作坊

音樂科老師 音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

27

為音樂室添

置所需電子

軟件及設備

音樂科教師

能運用電子

學習輔助音

樂教學

教師反思

教師觀課

音

樂

科

提供網上學習教材供學生自學

與視藝科合作於六年級安排自學課程

2017 年

1 月至 2 月

學生積極參

與網上自學

活動認為

活動有助提

升教學效能

觀察學生表現

教師反思

音樂科老師

視藝科老師

電子自學教

材

體

育

科

體藝課優化持恆體育訓練

透過聘請田徑游泳攀石及球類教練提升學

生的體育水平

全年

學生能在各

項比賽中爭

取前六名的

成績

(一二年級增

設攀石課該課

將聘請專業教

練任教)

科主任

及體育老師

操場及體育

用具

電

腦

科

重組電腦科課程重整各級教學內容以加強縱向課程

的規劃與課程目標及學習階段緊扣

全年 科任老師認

為重組課程

內容與課程

目標及學習

階段緊扣

檢視各級進度 編寫進度老

師電腦科任

(科主任統籌)

電

腦

科

電子教學資源庫

針對教學難點及校本發展增加教學資源

全年 科任老師認

為運用新增

的教學資源

有助提升教

老師問卷

科任老師科

主任

工作紙

課前學習影

片

2016-2017 年度校務計劃

28

學效能

電

腦

科

重組電腦科課程

各級加入校本電子學習工具以協助學生應用電

子工具學習

全年 學生認為有

關電子工具

可協助他們

學習其他知

識

學生問卷 資訊科技主

任各科科主

任科任

Google

Classroom

Ipad

各科 Apps

電

腦

科

應用電子書學習

六年級學生全年使用毅恆出版社的電子書學習電

腦知識應用電腦軟件以提升學習興趣

全年 學生認為電

子書學習可

增加他們的

學習電腦軟

件的興趣

學生問卷 科主任科任 毅恆出版社

電子書

Scratch

Google

Classroom

3D Printing

電

腦

科

編程學習

各級循序漸進加入不同形式編程課題

(Appsweb)以引導學生從學習編程到使用編程學

習

全年 學生能透過

編程完成任

務甚至進

行創作活動

學生問卷

學生成果 資訊科技主

任科主任

科任

IPad

網上平台

毅恆出版社

電子書

電

腦

科

小息 Flip 1 Flip

透過反轉課堂學習模式定期上載主題影片到學

習平台著學生先作課前學習並於小息電腦室

開放時段完成任務以鼓勵學生進行自學活動

全年六次

上下學期各

三次

學生應為課

前影片有助

完成小息任

務

學生問卷

學生人數 科主任

Flip 平台

電腦室

電腦服務生

電

腦

科

反轉課堂

各級根據學習難點進行一次反轉課堂活動著學

生進行課前課時及課後延伸活動以提升自學

能力

各級全年一

次

老師認為反

轉課堂活動

可提升學生

自學能力

老師問卷

學生表現 科任老師 課前影片

課堂工作紙

2016-2017 年度校務計劃

29

圖

書

科

參與香港大學「閱讀大挑戰」計劃 - 同學閱讀指定的

書籍登入雲端兒童文學測驗庫進行電子測驗

全學年 閱讀大挑戰

平台的數據

顯示參與的

同學的登入

率有所提升

學生問卷

閱讀大挑戰平

台的數據

圖書館老師

香港大學

IT支援

購買配合課

程需要的圖

書

圖

書

科

運用電子學習平台「書唔兇」鼓勵學生自學 全學年 同學曾使用

「書唔兇」

學習平台進

行網上學習

學生問卷

網上學習平台

的數據

圖書館老師 IT支援

視

藝

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

聖

經

科

教師協作交流利用課堂的設計鼓勵學生彼此關愛及

作出愛心服侍的行動

各級聖經科教師按所教的課題共同商議訂出配

合重點主題的課次

科任教師商討如何施教及設計跟進課業並推行

時段等也可考慮以宗教周愛心小天使活動作延

伸

學習成果將會在來年度成果展中展示

全年 教師認同活

動能有效提

升學生彼此

關愛及作出

愛心服侍的

行動

學生認同課

堂 活動能

教師問卷

學生問卷

學生作品

科任教師 工作紙課

業設計

2016-2017 年度校務計劃

30

鼓勵同學彼

此關愛及作

出愛心服侍

的行動

電

腦

科

關愛台

鼓勵學生使用不同電腦軟件製作打氣訊息以支持

身邊不同群體(同學老師家長社會人士)

定期收集學生作品經評審後於學校網頁發放打

氣訊息

全年

三期

學生能以電

腦軟件自製

打氣訊息以

鼓勵及支持

身邊的群體

學生問卷

會議檢討

電腦科任

TSS

評估表

學校網頁

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育精神

設班際大獎培養學生對班級的歸屬感團結互助

互愛的精神

師生認同活

動及比賽能

營造關愛校

園文化

比賽能有助

提升班級團

隊精神

2016-2017 年度校務計劃

31

訓輔層面關注事項

3全校參與培養學生自律守規 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

反思與我的行動

學生有違規行為先填寫反思表

由當事老師根據反思表與有違規學

生面談了解教導與學生訂定

解決方法完成反思表交訓導主

任

92016-72017 違規學生的行為有明顯進步 訓導組違規記

錄

魏顧全

體老師

反思表

校

風

及

學

生

支

援

彩虹計劃

將有嚴重違規學生分別由訓導組同

工深入跟進

訓導組同工全年5次與學生進行個

別面談

面談時段學期初考一前考二

前考三前學期終學期初面談

訓導組同工與學生「make friend

make plan」為自己學習行為

與人相處等訂下短期或長期目標

接著每次面談內容檢討目標進

展訓導組同工多給予學生鼓勵

學期終面談訓導組同工與學生全

年檢討送小禮物

92016-62017 有嚴重違規學生的行為有明

顯進步

訓導組違規記

錄

魏訓導組

同工

表格

小禮物

2016-2017 年度校務計劃

32

校

風

及

學

生

支

援

秩序清潔比賽

分3期進行

考一前 (W45678910

1112)

考二前 (W14151620211

234)

考三前 (W678121314

151617)

每課節完了科任老師在課室門外

秩序清潔板上給予該班秩序和清潔

分

分數1至5分1分最低5分最高

每天班長於放學前班主任課結算

放學時班長到有蓋操場填上小

一各班由高年級服務生協助

92016-62017 學生上課時能專心學習並且

學會保持課室清潔

學生問卷

教師問卷

魏娟全

體老師

秩序清潔比

賽壁報板

校

風

及

學

生

支

援

班際集隊我至醒

小息動息集隊「快靜齊」班別可獲

蓋印乙個

每月計算最多印仔班別分數1至5

分1分最低5分最高最後將分

數加進全校班際比賽

92016-62017 學生集隊時能做到「快靜齊」

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

比賽表

校

風

及

學

生

心靈雞湯

每星期結算學生過去一星期在校表

現若學生表現未如理想老師於

星期五午膳前填寫表格這些學生

於星期五午膳時收到「黃咭」於

102016-62017 違規學生的行為有明顯進步

訓導組違規記

錄

魏娟 勵志文章名

人雋語聖經

金句黃咭

表格

2016-2017 年度校務計劃

33

支

援

體藝課時段到圖書館進行心靈雞湯

負責老師會預備一些勵志文章名

人雋語聖經金句等給學生閱讀

反思自己過去一星期表現並承諾

下周或往後日子要有好表現

資

訊

科

技

組

參與有關資訊科技教學電子學習等範

疇的教師培訓課程

全年 教師全年參與不少於 3 小時的

相關培訓課程

中英數各科最少 1 位教師參與

相關五星期覆修課程並在校

內作分享

教師進修紀錄 全體教師

生

命

教

育

組

教師參與相關課程或講座並協助規劃

校本生命教育課程

參與小學價值教育學習圈

教師透過共同備課協教檢討與分

享優化生命教育課程

全年 參與教師認同課程或講座有

助協助推動學校生命教育

參與教師認同學習圈有助提

升課堂教學效能

參與教師認同策略能優化生

命教育課程

教師交流分享

共備紀錄

觀課

會議檢討

校外支援

人員

科主任

科任教師

香港教育學

院

教育局

數

學

科

於備課會討論如何提升學生學習興

趣照顧學生多樣性並提供具體方

案如分組安排教學焦點提問內容

及家課佈置等

全年 教師認同有關方案能幫助照

顧學生多樣性

備課紀錄

科主任及

科任老師

音

樂

科

定期與區會學校進行音樂合作及交流 全年

三期

建立區會學校音樂交流平台

音樂科教師能運用電子學習

輔助音樂教學促進科組發展

教師交流

教師反思

檢討會

音樂科教

師

音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

34

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育

精神

設班際口號比賽培養學生對班級的歸

屬感團結互助互愛的精神

全年

師生認同活動及比賽能營造

關愛校園文化

觀察學生的表

現(在基真運

動會及水運會

前會有班風口

號比賽並把

分數計入班際

比賽大榜分

內以增強同

學對自已班及

學校的凝聚

力)

科主任及

體育老師

聖

經

科

背誦與主題有關的金句

背誦聖經科金句表內有關的金句

參與背金句活動比賽

全年

教師認同活動能提升學生自

律守規的精神

學生積極投 入背金句活動

比賽中

觀察

教師問卷

學生得獎統計

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物

資 工作紙

2016-2017 年度校務計劃

35

訓輔層面關注事項

4 藉生命教育培養健康人生

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

動息 Show Time

逢星期二和四動息學生有Show

Time可於看台進行才華表演

任何表演節目皆可

表演學生無須報名動息到看台

先排隊後表演即可

102016-62017 幫助學生建立自信能夠勇

敢地在群眾表演自己

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

動息當值教

師

校

風

及

學

生

支

援

「心晴賽馬會喜動校園計劃」

有30位P4-6學生參加心晴學生大

使培訓情緒健康工作坊活力

操培訓

校園講座及家長老師工作坊

1832017

2532017

2242017

1352017

832017

842017

1052017

1662017

幫助學生家長和老師關注

情緒情緒管理能力提升

學生問卷

家長問卷

教師問卷

賢華

校

風

及

學

生

支

援

領袖生培訓

P4-6風紀培訓

P4-6野外求生

P4-6精英領袖宿營

82016-52017 幫助學生建立自信提升解

難能力培養服務他人的精

神

學生問卷 顧華

2016-2017 年度校務計劃

36

資

訊

科

技

組

以「建立電子管理系統優化學校行

政程序」為計劃（包括學生及教職

員考勤紀錄系統電子圖書館系統

資產管理行政系統及家長智能手機

程式）向優質教育基金申請撥款

全校家長利用電子繳費(e-Payment)

方法配合內聯網平台的「付費管理

系統」進行日常繳費

全年 教師認同該計劃能提升學

校行政電子化管理從而縮

短教師處理行政事務的時

間

持分者能加強家校溝通與

提升教學效能

家長認同利用電子繳費方

法進行繳費後更為便捷

校務處職員能有效利用內

聯網平台的「付費管理系

統」進行賬目管理

教師問卷

家長問卷

會議檢討

統籌教師 $0-$74550

視乎獲批款項

而定

$35200

聖

經

科

鼓勵學生多感受天父及身邊的人對

自己付出的愛心與關懷並能加以回

報感恩樹大豐收

學生背誦有關感恩的金句

1-6 月

教師認同活動能提升學生

對天父及身邊的人感恩的

心並能加以回報

學生認同活動能提升對天

父及身邊的人感恩的心並

能加以回報

教師問卷

學生問卷

學生作品

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物資

工作紙

聖

經

科

於 1 月周會進行啟動禮

1 月

聖

經

科

發下「愛的兌換券」同學可以學習

為父母（或最常照顧他們的人）做一

些貼心的事例如簡易家事捶捶背

等(可派發家務實踐表作紀錄)把感

恩化為行動

同學在家實踐感恩的行動後請家長

寫上鼓勵的話

同級同學於完成後把「愛的兌換券」

掛在該級的感恩樹上

1-2 月

2016-2017 年度校務計劃

37

聖

經

科

3-5 月再進行其他感恩行動向老

師同學發下「愛的兌換券」

3-5 月

生

命

教

育

科

透過全年主題「感恩有你同行」

配合全校性活動推行生命教育

與聖經科合作感恩樹

Watoto音樂會

配合校慶活動創作口號和徽

號校友專訪

「大掃除」全校清潔日

全學年 學生學會感恩身邊的人和

事

教師認同策略能有效培育

學生感恩的價值觀

學生問卷

教師問卷

會議檢討

生命教育

組

校牧事工

組

感恩樹

校園電視台

生

命

教

育

科

早會生命教育圖書介紹和生命教育

繪本閣使用培養學生正面的價值

觀

與校牧事工和圖書組合作為老

師提供生命教育圖書於早會時

段分享

小息時邀請家長義工向學生介

紹生命教育繪本故事

提供閱讀平台讓家長多閱讀生

命教育圖書

全學年 教師認同策略能培養學生

正確價值觀

學生喜歡聆聽早會生命教

育圖書介紹

教師問卷

學生問卷

訪談

生命教育

組

校牧事工

組

圖書組

家長義工

生命教育圖書

生

命

教

育

科

與訓輔組合作加強班級經營

製作校本《班級經營》手冊透過

「班風經營」「班級巡禮」

「用心欣賞你」「家族大明星」

等凝聚班內團結和歸屬感增

進師生關係提升學生自信心

全學年 學生對班級有歸屬感

教師認同策略有效加強班

風經營

APASO

教師問卷

學生問卷

會議檢討

生命教育

組

訓輔組

《班級經營》

手冊

2016-2017 年度校務計劃

15

數

學

科

二三年級進行應用題解題策略透過線段圖使學生

更容易理解題意

全年 學生的應用

題表現有所

提升

學生的應用題

表現

會議檢討附顯

証(如答對率)

科主任及科任

老師

數

學

科

透過試題分析學生的學習表現及難點於試後課堂中

釐清學生的數學概念

全年 學生數學能

力有所提升

老師問卷

跟進工作紙

會議紀錄

科任老師

常

識

科

共同備課

一至五年級轉用《小學常識新領域》於備課會討

論如何提升學生學習興趣照顧學生多樣性並

提供具體方案如分組安排教學焦點提問內

容及家課佈置等

全年 教師認為本

年度所訂定

的焦點清

晰教師能

針對教學難

點設計教學

內容

備課紀錄課堂

觀察

老師問卷

科主任科任

老師

常

識

科

優化專題研習模式及評分標準

檢視各級進行專題研習時的細則訂定明確的評分準

則

全年 教師認同專

題研習的

評分標準

清晰

會議檢討

專題研習的評

分準則

科主任科任

老師

常

識

科

小學校本課程發展支援服務(五年級)

於課程內加強學習的趣味引發學生的高階思維訓練

全年 學生能透過

課堂活動

學習至少

兩種思維

模式

教案觀課評

課

學生問卷

課程發展主

任科主任及

五年級科任教

師

教育局校本

支援

視

藝

針對教學難點增加教學資源 全年 科任老師認

為運用新增

老師問卷

科任老師科

主任

去年進度表

檢討進度

2016-2017 年度校務計劃

16

科 根據去年的教學檢討針對學生難於掌握的課

題增加教學的資源

的教學資源

有助提升教

學效能

表教學資

源

視

藝

科

優化進度表

於進度表中列出與課題對應的教學資源

全年 科任老師認

為於進度表

中列出與

課題對應的

教學資源

能便利教學

老師問卷

編寫進度老

師科主任

進度表教

學資源教

學資源表

視

藝

科

全校加入馬賽克藝術創作

配合校慶大型創作全校加入馬賽克藝術的學習

和製作

9-10 月份

視藝課及圖

書課

學生在工作

紙中答對有

關馬賽克藝

術的提問

學生工作紙

科主任科任

老師出工作

紙老師對外

展示負責主任

教授馬賽克

藝術的教學

資源工作

紙

視

藝

科

優化工作紙

根據去年的工作紙檢討作出優化同時增加對馬

賽克藝術的提問以鞏固學習目標預告學生若

工作紙獲 80或以上成績均獲獎勵以鼓勵學生

認真學習

5 月 科任老師認

為學生在完

成工作紙

後對學習

目標更清晰

和鞏固

老師問卷

出工作紙老

師科任科

主任

去年的工作

紙檢討工

作紙

音

樂

科

在各級進行不同的創作活動

一至二年級進行節奏創作三至四年級進行旋律

創作四年級自製樂器五至六年級創作歌曲

2017 年

1 月至 3 月

大部分學生

能主動及認

真地完成作

品

評估作品質素

教師觀察

音樂科老師 活動指引

筆記

工作紙

2016-2017 年度校務計劃

17

體

育

科

建立氛圍文化

早上活動及小息時段進行籃球投射呼拉圈跑

步攀石及跳繩活動

全年

學生能自發

性參與早上

及小息時的

活動

觀察學生的表

現 (小息時

段學生可用

KC Cafe 獎券進

行攀石活動)

科主任

及體育老師

操場及體育

用具

體

育

科

擴闊課程

加入攀石及優化游泳課程

觀察學生的表

現教練觀課

各項比賽的成

績

生

命

教

育

科

訂立各級主題價值觀舉辦主題活動體驗活動優

化校本課程

年級 主要價值觀 主題活動 進行

月份

P1 關懷關愛 護蛋行動 12 月

P2 自律 自理課程 11 月

P3 承擔責任 「基真情」學長計劃 10月-5月

P4 堅毅 生死教育「活著真好」 11 月

P5 尊重 台灣境外交流 1 月

P6 感恩 貧富一餐 4 月

全學年 學生能夠透

過主題活

動建立正

確的價值觀

會議檢討

學生問卷

教師問卷

生命教育組

全體老師

家長義工

IT支援

相關機構支

援

《護蛋行

動》小冊子

《基真情》

小冊子

生

命

教

育

科

分階段與常識科聖經科課程整合資源共享

參考去年共備紀錄刪減部份較深的課題

將小一常識科有關個人自理的課題與生命教育課

配合安排於禮堂進行教學活動

學期初請小一學生帶一張家庭照回校掃瞄後存

全學年 相關教師認

同策略能有

效促進三個

科組合作

達致資源共

享

教師問卷

共備會議檢討

生命教育組

常識科組

聖經科組

去年共備紀

錄

IT支援

2016-2017 年度校務計劃

18

檔每班或每人一個資料夾方便各科組隨時取

用達至資源共享

生

命

教

育

科

透過校本自理課程讓學生建立基本的自理能力提

升自信和增加個人形象

於小一及小二生命教育課加入自理課程邀請家

長義工協助推行

配合家長日派發一些建立自理能力的資訊鼓

勵家長於家中培養子女

於 6 月試後活動舉辦自理王挑戰賽

全學年 學生能掌握

二個生活技

能

學生能運用

所學技能於

生活中

家長認同策

略能幫助子

女建立自理

能力

教師問卷

家長訪談

生命教育組

班主任

家長義工

教具及教材

生

命

教

育

科

參與台灣生命教育交流團

參加香港教育大學或中文大學之台灣學習團

帶領台灣境外交流團加強與當地小學交流

12 月

1 月

4 月

有兩位老師

參加台灣生

命教育學習

團

有一至兩位

老師參與台

灣境外交流

教師交流分享

生命教育組

科任老師

生

命

教

育

科

舉 辦 繪 本 教 學 電 影 教 學 工 作 坊 全學年 教師認同工

作坊有助教

學

教師問卷 生命教育組

2016-2017 年度校務計劃

19

生

命

教

育

科

科 主 任 或 科 任 透 過 會 議 分 享 教 學 或 其 他 觸 動

心 靈 點 滴

全學年 全年最少有

二次分享

教師問卷 科主任

科任

電

腦

科

電腦科工作紙

教師因應學習目標及校本發展針對學習難點設

計工作紙以鞏固學生知識層面的學習

全年三次

教師認為學

生完成工作

紙後對學習

目標更鞏固

老師問卷 編寫工作紙科

任

同級商討

電

腦

科

立體打印

五年級加入立體打印課題著學生以主題式設計

立體組件拼砌後形成創作品

與視藝科合作高年學生運用塑膠彩於立體作品

進行創作上色

下學期 學生能透主

題設計及製

作立體作品

視藝組學生

能根據原創

者的意念進

行延伸創作

活動

學生創作計劃

學生作品

視藝組延伸作

品

學生問卷

資訊科技主

任電腦及視

藝科主任五

年級電腦科任

3D Printing

學習平台

3D Printer

打印物料

電

腦

科

IT 見習生

訓練高年級學生(約 10 人)進行電子學習活動並

參與校內外比賽及服務活動

全年 學生定期參

與訓練並

樂意服務學

校和參加比

賽

學生出席率

學生服務

學生比賽成績

科主任 電腦室

電

腦

科

學生挑戰獎勵計劃紀錄表

根據學生課前課時表現及課後延伸學習三方面

進行記錄活動以肯定學生的學習表現和學習活

動

全年三次結

算

學生認為記

錄表可反映

其學習經

歷肯定自

己的表現

學生記錄表

學生問卷

科任老師 學生記錄表

KC Cafeacute 獎劵

2016-2017 年度校務計劃

20

圖

書

科

與 「美國婦女會」協作於圖書課推動英語閱讀 全學年 同學喜歡聆

聽課堂故事

同學展示圖

書課作品

學生問卷

訪談

「 美 國 婦 女

會」

圖書館老師

--

圖

書

科

P3 及 P4 同學閱書及書簽交換計劃 - 同學閱讀一本

中文英文圖書及製作書籤由圖書館老師收集與本

地或外地小學同學郵寄交換

11-12 月份 活動能提升

學生的閱讀

興趣

P3 及 P4 同

學及視藝大

使參與書簽

交換計劃及

閱讀介紹本

土圖書

檢視同學設計

的書簽

學生問卷

圖書館老師

視藝大使

郵費

畫紙

圖

書

科

參加「教協書叢悅閱俱樂部」主辦之「閱讀獎勵計

劃」及活動

全學年 同學完成閱

讀計劃認

同計劃能幫

助建立閱讀

習慣

同 學 喜 歡

「書叢榜」

活動

查閱計劃小冊

子

學生問卷

圖書館老師

全體老師

- 教 協

700 元 參 加

費用

- 獎 品 約

1000 元

2016-2017 年度校務計劃

21

課程層面關注事項

2從電子學習邁向自主學習

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學

與

教

參與 Wi-Fi 900 更新學校網絡

鋪設網絡及添購設備

自學資源的設置與應用

上學期 全 校 Wi-Fi

上網

有關設備載

於資產紀錄

資產紀錄 資訊科技統籌

主任

學

與

教

於課堂推行電子學習

重組電腦科課程

透過課程規劃以電子學習促進有效學習

1617 學年

按教育局資

訊科技學習

建議更新電

腦認知課程

電腦科會議

紀錄

資訊科技統籌

主任

學

與

教

透過家長講座加強家長教育讓家長參與明白子女

電子學習內容並注重學生正確的學習態度及學業表

現

10 月

70參與講

座的家長對

講座的內容

有正面評價

問卷

資訊科技統籌

主任

學

與

教

科組利用電子學習配合教學

由小三開始循序漸進地增加級別建立互動教

室推動學與教範式轉移發展以學生為中心的

學習模式

1617 學年

各科分享電

子教學心得

分享會問卷

課程發展主任

資訊科技統

籌主任

學

與

教

建 立 電 子 學 習 資 源 庫

1617 學年

電 子 學 習

資 源 有 系

統 地 存 放

於 內 聯 網

內聯網

資訊科技統籌

主任

2016-2017 年度校務計劃

22

學

與

教

培 訓 教 師 使 用 電 子 學 習 資 源

透過工作坊及分享提升教師運用電子學習的能

力以優化學習

1617 學年

先 導 老 師

能 熟 用 互

動 電 子 教

學 模 式

70老 師

能 掌 握 如

何 應 用 電

子 系 統 於

課 堂 上

提 升 教 學

效 能

問卷 資訊科技

統籌主任

資

訊

科

技

組

校園電視台聯合不同科組製作校本節目

全年 校園電視台

與不同科組

合作在全年

最少能製作

三套校本節

目

校本節目成果 統籌老師及各

科組統籌

影音器材

剪輯軟件

資

訊

科

技

組

藉着《第四個資訊科技教育策略加強學校的無線網絡

基礎設施》計劃在校內設置無線網絡基建及購置電子

流動裝置(iPad)配合師生於課堂中使用電子教科書和電

子學習資源

全年 參與相關的

講座工作

坊小組會議

等

利用電子流

動裝置進行

教與學活動

出席紀錄教師

問卷

統籌老師 電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps)

2016-2017 年度校務計劃

23

資

訊

科

技

組

為配合在本年度 WiFi900 計劃中開展的科目和級別上

故在時間表上編排特定課堂以妥善分配 iPad 運用及人

手資源來支援學生應用 e-learning 上課

全年 課堂表現

本年度參與

的班別全年

不少於兩教

節推行

e-learning 課

堂

教師問卷 資訊科技主

任科主任和

科任老師

電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

資

訊

科

技

組

開立全校學生的 Google 帳號並應用 Google Apps for

Education如Google ClassroomYoutube 等以配合各

科進行 e-learning

全年 課堂表現

本年度參與

班別全年

不少於兩次

運用電子學

習平台推行e-learning

課堂

教師問卷 資訊科技主

任科主任和

科任老師

電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

資

訊

科

技

組

培訓教師使用電子學習資源 全年 教師認同校

本培訓工作

坊等能有效

夫升電子學

習資源的學

與教效能

教師問卷 統籌老師 電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

教

育

支

於 課 餘 時 間 推 行 電 子 學 習

IT 學習小組

全年 75SEN 學

生能在課餘

時間利用學

自學軟件數據 支援組組員

$5000

2016-2017 年度校務計劃

24

援

組

校提供的軟

件於網上自

學

中

普

科

結合六年級學習材料設計電子學習課業提升學生

學習興趣及主動性

全年 能設計最少

5 次電子學

習課業

學生認為電

子學習能提

升學習興趣

及主動性

課堂觀察

學生問卷

檢視電子學習

課業

科主任六年

級科任教師

中

普

科

教師參與有關電子學習或自主學習工作坊講座 全年 中文科任教

師能參與全

年最少一次

相關主題的

工作坊講

座

教師問卷 科主任中文

科任教師

英

文

科

Teachers encourage students to finish the online

exercises supported by the publisher

Throughout

the year

Teachers

check

studentsrsquo

participatio

n

Studentrsquos

participation

record

Panel

Chairs and

Subject

teachers

Professional

Developmen

t

Workshop

英

文

科

P3 students will start using Ipads in learning

Throughout

the year

Subject

teachers

plan

e-learning

activities five

Co-plan records

Lesson

observation

Panel

Chairs and

P3

teachers

Ipads

e-resources

2016-2017 年度校務計劃

25

times a year to

be the pioneers

of the project

數

學

科

全年舉辦最少一次有關數學電子教學的工作坊提升

教師對數學電子教學的技巧

全年 教師認同工

作坊能提升

教師數學電

子教學的技

巧

老師問卷

科主任及科任

老師

數

學

科

四年級於課堂最少 3 次進行電子學習提升學生學習

數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科主任及科任

老師

數

學

科

五六年級於課堂最少 1 次進行電子學習提升學生

學習數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科任老師

數

學

科

四至六年級最少進行 1 次網上自學提升學生自主學

習能力

全年 學生的自主

學習能力有

所提升並

能完成自學

工作紙

觀察學生自學

工作紙表現

科任老師

常

識

科

小學校本課程發展支援服務(五年級)

除了發展學生的高階思維能力同時於課程內加入自

主學習元素

全年 每學年加入

自主學習元

素 3 次讓

學生可以自

會議檢討

檢視進度表教

材工作紙

課程發展主

任科主任及

科任教師

教育局校本

支援

2016-2017 年度校務計劃

26

主學習

常

識

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

視

藝

科

提供網上學習教材供學生自學

與音樂科合作於六年級提供梵高的網上學習教

材學生需於繪畫《星夜》前自學

1-2 月 學生認為在

學習有關課

題時先進

行網上自

學有助提

升教學效能

學生問卷

科任科主

任音樂科老

師

電子自學教

材

視

藝

科

引入立體打印運用塑膠彩自學

與電腦科合作高年學生於電腦堂進行立體打印

後學生運用塑膠彩進行創作上色

下學期 科任老師觀

察學生的製

成品認為

學生能運用

塑膠彩於

立體打印上

創作上色

老師問卷

高年級老

師科主任

電腦科老師

立體打印作

品塑膠彩

音

樂

科

建立電子音樂教室及課程 2015 年 9 月至

2017 年

7 月

建立區會學

校音樂交流

之關係

教師交流會或

工作坊

音樂科老師 音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

27

為音樂室添

置所需電子

軟件及設備

音樂科教師

能運用電子

學習輔助音

樂教學

教師反思

教師觀課

音

樂

科

提供網上學習教材供學生自學

與視藝科合作於六年級安排自學課程

2017 年

1 月至 2 月

學生積極參

與網上自學

活動認為

活動有助提

升教學效能

觀察學生表現

教師反思

音樂科老師

視藝科老師

電子自學教

材

體

育

科

體藝課優化持恆體育訓練

透過聘請田徑游泳攀石及球類教練提升學

生的體育水平

全年

學生能在各

項比賽中爭

取前六名的

成績

(一二年級增

設攀石課該課

將聘請專業教

練任教)

科主任

及體育老師

操場及體育

用具

電

腦

科

重組電腦科課程重整各級教學內容以加強縱向課程

的規劃與課程目標及學習階段緊扣

全年 科任老師認

為重組課程

內容與課程

目標及學習

階段緊扣

檢視各級進度 編寫進度老

師電腦科任

(科主任統籌)

電

腦

科

電子教學資源庫

針對教學難點及校本發展增加教學資源

全年 科任老師認

為運用新增

的教學資源

有助提升教

老師問卷

科任老師科

主任

工作紙

課前學習影

片

2016-2017 年度校務計劃

28

學效能

電

腦

科

重組電腦科課程

各級加入校本電子學習工具以協助學生應用電

子工具學習

全年 學生認為有

關電子工具

可協助他們

學習其他知

識

學生問卷 資訊科技主

任各科科主

任科任

Google

Classroom

Ipad

各科 Apps

電

腦

科

應用電子書學習

六年級學生全年使用毅恆出版社的電子書學習電

腦知識應用電腦軟件以提升學習興趣

全年 學生認為電

子書學習可

增加他們的

學習電腦軟

件的興趣

學生問卷 科主任科任 毅恆出版社

電子書

Scratch

Google

Classroom

3D Printing

電

腦

科

編程學習

各級循序漸進加入不同形式編程課題

(Appsweb)以引導學生從學習編程到使用編程學

習

全年 學生能透過

編程完成任

務甚至進

行創作活動

學生問卷

學生成果 資訊科技主

任科主任

科任

IPad

網上平台

毅恆出版社

電子書

電

腦

科

小息 Flip 1 Flip

透過反轉課堂學習模式定期上載主題影片到學

習平台著學生先作課前學習並於小息電腦室

開放時段完成任務以鼓勵學生進行自學活動

全年六次

上下學期各

三次

學生應為課

前影片有助

完成小息任

務

學生問卷

學生人數 科主任

Flip 平台

電腦室

電腦服務生

電

腦

科

反轉課堂

各級根據學習難點進行一次反轉課堂活動著學

生進行課前課時及課後延伸活動以提升自學

能力

各級全年一

次

老師認為反

轉課堂活動

可提升學生

自學能力

老師問卷

學生表現 科任老師 課前影片

課堂工作紙

2016-2017 年度校務計劃

29

圖

書

科

參與香港大學「閱讀大挑戰」計劃 - 同學閱讀指定的

書籍登入雲端兒童文學測驗庫進行電子測驗

全學年 閱讀大挑戰

平台的數據

顯示參與的

同學的登入

率有所提升

學生問卷

閱讀大挑戰平

台的數據

圖書館老師

香港大學

IT支援

購買配合課

程需要的圖

書

圖

書

科

運用電子學習平台「書唔兇」鼓勵學生自學 全學年 同學曾使用

「書唔兇」

學習平台進

行網上學習

學生問卷

網上學習平台

的數據

圖書館老師 IT支援

視

藝

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

聖

經

科

教師協作交流利用課堂的設計鼓勵學生彼此關愛及

作出愛心服侍的行動

各級聖經科教師按所教的課題共同商議訂出配

合重點主題的課次

科任教師商討如何施教及設計跟進課業並推行

時段等也可考慮以宗教周愛心小天使活動作延

伸

學習成果將會在來年度成果展中展示

全年 教師認同活

動能有效提

升學生彼此

關愛及作出

愛心服侍的

行動

學生認同課

堂 活動能

教師問卷

學生問卷

學生作品

科任教師 工作紙課

業設計

2016-2017 年度校務計劃

30

鼓勵同學彼

此關愛及作

出愛心服侍

的行動

電

腦

科

關愛台

鼓勵學生使用不同電腦軟件製作打氣訊息以支持

身邊不同群體(同學老師家長社會人士)

定期收集學生作品經評審後於學校網頁發放打

氣訊息

全年

三期

學生能以電

腦軟件自製

打氣訊息以

鼓勵及支持

身邊的群體

學生問卷

會議檢討

電腦科任

TSS

評估表

學校網頁

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育精神

設班際大獎培養學生對班級的歸屬感團結互助

互愛的精神

師生認同活

動及比賽能

營造關愛校

園文化

比賽能有助

提升班級團

隊精神

2016-2017 年度校務計劃

31

訓輔層面關注事項

3全校參與培養學生自律守規 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

反思與我的行動

學生有違規行為先填寫反思表

由當事老師根據反思表與有違規學

生面談了解教導與學生訂定

解決方法完成反思表交訓導主

任

92016-72017 違規學生的行為有明顯進步 訓導組違規記

錄

魏顧全

體老師

反思表

校

風

及

學

生

支

援

彩虹計劃

將有嚴重違規學生分別由訓導組同

工深入跟進

訓導組同工全年5次與學生進行個

別面談

面談時段學期初考一前考二

前考三前學期終學期初面談

訓導組同工與學生「make friend

make plan」為自己學習行為

與人相處等訂下短期或長期目標

接著每次面談內容檢討目標進

展訓導組同工多給予學生鼓勵

學期終面談訓導組同工與學生全

年檢討送小禮物

92016-62017 有嚴重違規學生的行為有明

顯進步

訓導組違規記

錄

魏訓導組

同工

表格

小禮物

2016-2017 年度校務計劃

32

校

風

及

學

生

支

援

秩序清潔比賽

分3期進行

考一前 (W45678910

1112)

考二前 (W14151620211

234)

考三前 (W678121314

151617)

每課節完了科任老師在課室門外

秩序清潔板上給予該班秩序和清潔

分

分數1至5分1分最低5分最高

每天班長於放學前班主任課結算

放學時班長到有蓋操場填上小

一各班由高年級服務生協助

92016-62017 學生上課時能專心學習並且

學會保持課室清潔

學生問卷

教師問卷

魏娟全

體老師

秩序清潔比

賽壁報板

校

風

及

學

生

支

援

班際集隊我至醒

小息動息集隊「快靜齊」班別可獲

蓋印乙個

每月計算最多印仔班別分數1至5

分1分最低5分最高最後將分

數加進全校班際比賽

92016-62017 學生集隊時能做到「快靜齊」

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

比賽表

校

風

及

學

生

心靈雞湯

每星期結算學生過去一星期在校表

現若學生表現未如理想老師於

星期五午膳前填寫表格這些學生

於星期五午膳時收到「黃咭」於

102016-62017 違規學生的行為有明顯進步

訓導組違規記

錄

魏娟 勵志文章名

人雋語聖經

金句黃咭

表格

2016-2017 年度校務計劃

33

支

援

體藝課時段到圖書館進行心靈雞湯

負責老師會預備一些勵志文章名

人雋語聖經金句等給學生閱讀

反思自己過去一星期表現並承諾

下周或往後日子要有好表現

資

訊

科

技

組

參與有關資訊科技教學電子學習等範

疇的教師培訓課程

全年 教師全年參與不少於 3 小時的

相關培訓課程

中英數各科最少 1 位教師參與

相關五星期覆修課程並在校

內作分享

教師進修紀錄 全體教師

生

命

教

育

組

教師參與相關課程或講座並協助規劃

校本生命教育課程

參與小學價值教育學習圈

教師透過共同備課協教檢討與分

享優化生命教育課程

全年 參與教師認同課程或講座有

助協助推動學校生命教育

參與教師認同學習圈有助提

升課堂教學效能

參與教師認同策略能優化生

命教育課程

教師交流分享

共備紀錄

觀課

會議檢討

校外支援

人員

科主任

科任教師

香港教育學

院

教育局

數

學

科

於備課會討論如何提升學生學習興

趣照顧學生多樣性並提供具體方

案如分組安排教學焦點提問內容

及家課佈置等

全年 教師認同有關方案能幫助照

顧學生多樣性

備課紀錄

科主任及

科任老師

音

樂

科

定期與區會學校進行音樂合作及交流 全年

三期

建立區會學校音樂交流平台

音樂科教師能運用電子學習

輔助音樂教學促進科組發展

教師交流

教師反思

檢討會

音樂科教

師

音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

34

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育

精神

設班際口號比賽培養學生對班級的歸

屬感團結互助互愛的精神

全年

師生認同活動及比賽能營造

關愛校園文化

觀察學生的表

現(在基真運

動會及水運會

前會有班風口

號比賽並把

分數計入班際

比賽大榜分

內以增強同

學對自已班及

學校的凝聚

力)

科主任及

體育老師

聖

經

科

背誦與主題有關的金句

背誦聖經科金句表內有關的金句

參與背金句活動比賽

全年

教師認同活動能提升學生自

律守規的精神

學生積極投 入背金句活動

比賽中

觀察

教師問卷

學生得獎統計

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物

資 工作紙

2016-2017 年度校務計劃

35

訓輔層面關注事項

4 藉生命教育培養健康人生

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

動息 Show Time

逢星期二和四動息學生有Show

Time可於看台進行才華表演

任何表演節目皆可

表演學生無須報名動息到看台

先排隊後表演即可

102016-62017 幫助學生建立自信能夠勇

敢地在群眾表演自己

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

動息當值教

師

校

風

及

學

生

支

援

「心晴賽馬會喜動校園計劃」

有30位P4-6學生參加心晴學生大

使培訓情緒健康工作坊活力

操培訓

校園講座及家長老師工作坊

1832017

2532017

2242017

1352017

832017

842017

1052017

1662017

幫助學生家長和老師關注

情緒情緒管理能力提升

學生問卷

家長問卷

教師問卷

賢華

校

風

及

學

生

支

援

領袖生培訓

P4-6風紀培訓

P4-6野外求生

P4-6精英領袖宿營

82016-52017 幫助學生建立自信提升解

難能力培養服務他人的精

神

學生問卷 顧華

2016-2017 年度校務計劃

36

資

訊

科

技

組

以「建立電子管理系統優化學校行

政程序」為計劃（包括學生及教職

員考勤紀錄系統電子圖書館系統

資產管理行政系統及家長智能手機

程式）向優質教育基金申請撥款

全校家長利用電子繳費(e-Payment)

方法配合內聯網平台的「付費管理

系統」進行日常繳費

全年 教師認同該計劃能提升學

校行政電子化管理從而縮

短教師處理行政事務的時

間

持分者能加強家校溝通與

提升教學效能

家長認同利用電子繳費方

法進行繳費後更為便捷

校務處職員能有效利用內

聯網平台的「付費管理系

統」進行賬目管理

教師問卷

家長問卷

會議檢討

統籌教師 $0-$74550

視乎獲批款項

而定

$35200

聖

經

科

鼓勵學生多感受天父及身邊的人對

自己付出的愛心與關懷並能加以回

報感恩樹大豐收

學生背誦有關感恩的金句

1-6 月

教師認同活動能提升學生

對天父及身邊的人感恩的

心並能加以回報

學生認同活動能提升對天

父及身邊的人感恩的心並

能加以回報

教師問卷

學生問卷

學生作品

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物資

工作紙

聖

經

科

於 1 月周會進行啟動禮

1 月

聖

經

科

發下「愛的兌換券」同學可以學習

為父母（或最常照顧他們的人）做一

些貼心的事例如簡易家事捶捶背

等(可派發家務實踐表作紀錄)把感

恩化為行動

同學在家實踐感恩的行動後請家長

寫上鼓勵的話

同級同學於完成後把「愛的兌換券」

掛在該級的感恩樹上

1-2 月

2016-2017 年度校務計劃

37

聖

經

科

3-5 月再進行其他感恩行動向老

師同學發下「愛的兌換券」

3-5 月

生

命

教

育

科

透過全年主題「感恩有你同行」

配合全校性活動推行生命教育

與聖經科合作感恩樹

Watoto音樂會

配合校慶活動創作口號和徽

號校友專訪

「大掃除」全校清潔日

全學年 學生學會感恩身邊的人和

事

教師認同策略能有效培育

學生感恩的價值觀

學生問卷

教師問卷

會議檢討

生命教育

組

校牧事工

組

感恩樹

校園電視台

生

命

教

育

科

早會生命教育圖書介紹和生命教育

繪本閣使用培養學生正面的價值

觀

與校牧事工和圖書組合作為老

師提供生命教育圖書於早會時

段分享

小息時邀請家長義工向學生介

紹生命教育繪本故事

提供閱讀平台讓家長多閱讀生

命教育圖書

全學年 教師認同策略能培養學生

正確價值觀

學生喜歡聆聽早會生命教

育圖書介紹

教師問卷

學生問卷

訪談

生命教育

組

校牧事工

組

圖書組

家長義工

生命教育圖書

生

命

教

育

科

與訓輔組合作加強班級經營

製作校本《班級經營》手冊透過

「班風經營」「班級巡禮」

「用心欣賞你」「家族大明星」

等凝聚班內團結和歸屬感增

進師生關係提升學生自信心

全學年 學生對班級有歸屬感

教師認同策略有效加強班

風經營

APASO

教師問卷

學生問卷

會議檢討

生命教育

組

訓輔組

《班級經營》

手冊

2016-2017 年度校務計劃

16

科 根據去年的教學檢討針對學生難於掌握的課

題增加教學的資源

的教學資源

有助提升教

學效能

表教學資

源

視

藝

科

優化進度表

於進度表中列出與課題對應的教學資源

全年 科任老師認

為於進度表

中列出與

課題對應的

教學資源

能便利教學

老師問卷

編寫進度老

師科主任

進度表教

學資源教

學資源表

視

藝

科

全校加入馬賽克藝術創作

配合校慶大型創作全校加入馬賽克藝術的學習

和製作

9-10 月份

視藝課及圖

書課

學生在工作

紙中答對有

關馬賽克藝

術的提問

學生工作紙

科主任科任

老師出工作

紙老師對外

展示負責主任

教授馬賽克

藝術的教學

資源工作

紙

視

藝

科

優化工作紙

根據去年的工作紙檢討作出優化同時增加對馬

賽克藝術的提問以鞏固學習目標預告學生若

工作紙獲 80或以上成績均獲獎勵以鼓勵學生

認真學習

5 月 科任老師認

為學生在完

成工作紙

後對學習

目標更清晰

和鞏固

老師問卷

出工作紙老

師科任科

主任

去年的工作

紙檢討工

作紙

音

樂

科

在各級進行不同的創作活動

一至二年級進行節奏創作三至四年級進行旋律

創作四年級自製樂器五至六年級創作歌曲

2017 年

1 月至 3 月

大部分學生

能主動及認

真地完成作

品

評估作品質素

教師觀察

音樂科老師 活動指引

筆記

工作紙

2016-2017 年度校務計劃

17

體

育

科

建立氛圍文化

早上活動及小息時段進行籃球投射呼拉圈跑

步攀石及跳繩活動

全年

學生能自發

性參與早上

及小息時的

活動

觀察學生的表

現 (小息時

段學生可用

KC Cafe 獎券進

行攀石活動)

科主任

及體育老師

操場及體育

用具

體

育

科

擴闊課程

加入攀石及優化游泳課程

觀察學生的表

現教練觀課

各項比賽的成

績

生

命

教

育

科

訂立各級主題價值觀舉辦主題活動體驗活動優

化校本課程

年級 主要價值觀 主題活動 進行

月份

P1 關懷關愛 護蛋行動 12 月

P2 自律 自理課程 11 月

P3 承擔責任 「基真情」學長計劃 10月-5月

P4 堅毅 生死教育「活著真好」 11 月

P5 尊重 台灣境外交流 1 月

P6 感恩 貧富一餐 4 月

全學年 學生能夠透

過主題活

動建立正

確的價值觀

會議檢討

學生問卷

教師問卷

生命教育組

全體老師

家長義工

IT支援

相關機構支

援

《護蛋行

動》小冊子

《基真情》

小冊子

生

命

教

育

科

分階段與常識科聖經科課程整合資源共享

參考去年共備紀錄刪減部份較深的課題

將小一常識科有關個人自理的課題與生命教育課

配合安排於禮堂進行教學活動

學期初請小一學生帶一張家庭照回校掃瞄後存

全學年 相關教師認

同策略能有

效促進三個

科組合作

達致資源共

享

教師問卷

共備會議檢討

生命教育組

常識科組

聖經科組

去年共備紀

錄

IT支援

2016-2017 年度校務計劃

18

檔每班或每人一個資料夾方便各科組隨時取

用達至資源共享

生

命

教

育

科

透過校本自理課程讓學生建立基本的自理能力提

升自信和增加個人形象

於小一及小二生命教育課加入自理課程邀請家

長義工協助推行

配合家長日派發一些建立自理能力的資訊鼓

勵家長於家中培養子女

於 6 月試後活動舉辦自理王挑戰賽

全學年 學生能掌握

二個生活技

能

學生能運用

所學技能於

生活中

家長認同策

略能幫助子

女建立自理

能力

教師問卷

家長訪談

生命教育組

班主任

家長義工

教具及教材

生

命

教

育

科

參與台灣生命教育交流團

參加香港教育大學或中文大學之台灣學習團

帶領台灣境外交流團加強與當地小學交流

12 月

1 月

4 月

有兩位老師

參加台灣生

命教育學習

團

有一至兩位

老師參與台

灣境外交流

教師交流分享

生命教育組

科任老師

生

命

教

育

科

舉 辦 繪 本 教 學 電 影 教 學 工 作 坊 全學年 教師認同工

作坊有助教

學

教師問卷 生命教育組

2016-2017 年度校務計劃

19

生

命

教

育

科

科 主 任 或 科 任 透 過 會 議 分 享 教 學 或 其 他 觸 動

心 靈 點 滴

全學年 全年最少有

二次分享

教師問卷 科主任

科任

電

腦

科

電腦科工作紙

教師因應學習目標及校本發展針對學習難點設

計工作紙以鞏固學生知識層面的學習

全年三次

教師認為學

生完成工作

紙後對學習

目標更鞏固

老師問卷 編寫工作紙科

任

同級商討

電

腦

科

立體打印

五年級加入立體打印課題著學生以主題式設計

立體組件拼砌後形成創作品

與視藝科合作高年學生運用塑膠彩於立體作品

進行創作上色

下學期 學生能透主

題設計及製

作立體作品

視藝組學生

能根據原創

者的意念進

行延伸創作

活動

學生創作計劃

學生作品

視藝組延伸作

品

學生問卷

資訊科技主

任電腦及視

藝科主任五

年級電腦科任

3D Printing

學習平台

3D Printer

打印物料

電

腦

科

IT 見習生

訓練高年級學生(約 10 人)進行電子學習活動並

參與校內外比賽及服務活動

全年 學生定期參

與訓練並

樂意服務學

校和參加比

賽

學生出席率

學生服務

學生比賽成績

科主任 電腦室

電

腦

科

學生挑戰獎勵計劃紀錄表

根據學生課前課時表現及課後延伸學習三方面

進行記錄活動以肯定學生的學習表現和學習活

動

全年三次結

算

學生認為記

錄表可反映

其學習經

歷肯定自

己的表現

學生記錄表

學生問卷

科任老師 學生記錄表

KC Cafeacute 獎劵

2016-2017 年度校務計劃

20

圖

書

科

與 「美國婦女會」協作於圖書課推動英語閱讀 全學年 同學喜歡聆

聽課堂故事

同學展示圖

書課作品

學生問卷

訪談

「 美 國 婦 女

會」

圖書館老師

--

圖

書

科

P3 及 P4 同學閱書及書簽交換計劃 - 同學閱讀一本

中文英文圖書及製作書籤由圖書館老師收集與本

地或外地小學同學郵寄交換

11-12 月份 活動能提升

學生的閱讀

興趣

P3 及 P4 同

學及視藝大

使參與書簽

交換計劃及

閱讀介紹本

土圖書

檢視同學設計

的書簽

學生問卷

圖書館老師

視藝大使

郵費

畫紙

圖

書

科

參加「教協書叢悅閱俱樂部」主辦之「閱讀獎勵計

劃」及活動

全學年 同學完成閱

讀計劃認

同計劃能幫

助建立閱讀

習慣

同 學 喜 歡

「書叢榜」

活動

查閱計劃小冊

子

學生問卷

圖書館老師

全體老師

- 教 協

700 元 參 加

費用

- 獎 品 約

1000 元

2016-2017 年度校務計劃

21

課程層面關注事項

2從電子學習邁向自主學習

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學

與

教

參與 Wi-Fi 900 更新學校網絡

鋪設網絡及添購設備

自學資源的設置與應用

上學期 全 校 Wi-Fi

上網

有關設備載

於資產紀錄

資產紀錄 資訊科技統籌

主任

學

與

教

於課堂推行電子學習

重組電腦科課程

透過課程規劃以電子學習促進有效學習

1617 學年

按教育局資

訊科技學習

建議更新電

腦認知課程

電腦科會議

紀錄

資訊科技統籌

主任

學

與

教

透過家長講座加強家長教育讓家長參與明白子女

電子學習內容並注重學生正確的學習態度及學業表

現

10 月

70參與講

座的家長對

講座的內容

有正面評價

問卷

資訊科技統籌

主任

學

與

教

科組利用電子學習配合教學

由小三開始循序漸進地增加級別建立互動教

室推動學與教範式轉移發展以學生為中心的

學習模式

1617 學年

各科分享電

子教學心得

分享會問卷

課程發展主任

資訊科技統

籌主任

學

與

教

建 立 電 子 學 習 資 源 庫

1617 學年

電 子 學 習

資 源 有 系

統 地 存 放

於 內 聯 網

內聯網

資訊科技統籌

主任

2016-2017 年度校務計劃

22

學

與

教

培 訓 教 師 使 用 電 子 學 習 資 源

透過工作坊及分享提升教師運用電子學習的能

力以優化學習

1617 學年

先 導 老 師

能 熟 用 互

動 電 子 教

學 模 式

70老 師

能 掌 握 如

何 應 用 電

子 系 統 於

課 堂 上

提 升 教 學

效 能

問卷 資訊科技

統籌主任

資

訊

科

技

組

校園電視台聯合不同科組製作校本節目

全年 校園電視台

與不同科組

合作在全年

最少能製作

三套校本節

目

校本節目成果 統籌老師及各

科組統籌

影音器材

剪輯軟件

資

訊

科

技

組

藉着《第四個資訊科技教育策略加強學校的無線網絡

基礎設施》計劃在校內設置無線網絡基建及購置電子

流動裝置(iPad)配合師生於課堂中使用電子教科書和電

子學習資源

全年 參與相關的

講座工作

坊小組會議

等

利用電子流

動裝置進行

教與學活動

出席紀錄教師

問卷

統籌老師 電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps)

2016-2017 年度校務計劃

23

資

訊

科

技

組

為配合在本年度 WiFi900 計劃中開展的科目和級別上

故在時間表上編排特定課堂以妥善分配 iPad 運用及人

手資源來支援學生應用 e-learning 上課

全年 課堂表現

本年度參與

的班別全年

不少於兩教

節推行

e-learning 課

堂

教師問卷 資訊科技主

任科主任和

科任老師

電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

資

訊

科

技

組

開立全校學生的 Google 帳號並應用 Google Apps for

Education如Google ClassroomYoutube 等以配合各

科進行 e-learning

全年 課堂表現

本年度參與

班別全年

不少於兩次

運用電子學

習平台推行e-learning

課堂

教師問卷 資訊科技主

任科主任和

科任老師

電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

資

訊

科

技

組

培訓教師使用電子學習資源 全年 教師認同校

本培訓工作

坊等能有效

夫升電子學

習資源的學

與教效能

教師問卷 統籌老師 電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

教

育

支

於 課 餘 時 間 推 行 電 子 學 習

IT 學習小組

全年 75SEN 學

生能在課餘

時間利用學

自學軟件數據 支援組組員

$5000

2016-2017 年度校務計劃

24

援

組

校提供的軟

件於網上自

學

中

普

科

結合六年級學習材料設計電子學習課業提升學生

學習興趣及主動性

全年 能設計最少

5 次電子學

習課業

學生認為電

子學習能提

升學習興趣

及主動性

課堂觀察

學生問卷

檢視電子學習

課業

科主任六年

級科任教師

中

普

科

教師參與有關電子學習或自主學習工作坊講座 全年 中文科任教

師能參與全

年最少一次

相關主題的

工作坊講

座

教師問卷 科主任中文

科任教師

英

文

科

Teachers encourage students to finish the online

exercises supported by the publisher

Throughout

the year

Teachers

check

studentsrsquo

participatio

n

Studentrsquos

participation

record

Panel

Chairs and

Subject

teachers

Professional

Developmen

t

Workshop

英

文

科

P3 students will start using Ipads in learning

Throughout

the year

Subject

teachers

plan

e-learning

activities five

Co-plan records

Lesson

observation

Panel

Chairs and

P3

teachers

Ipads

e-resources

2016-2017 年度校務計劃

25

times a year to

be the pioneers

of the project

數

學

科

全年舉辦最少一次有關數學電子教學的工作坊提升

教師對數學電子教學的技巧

全年 教師認同工

作坊能提升

教師數學電

子教學的技

巧

老師問卷

科主任及科任

老師

數

學

科

四年級於課堂最少 3 次進行電子學習提升學生學習

數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科主任及科任

老師

數

學

科

五六年級於課堂最少 1 次進行電子學習提升學生

學習數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科任老師

數

學

科

四至六年級最少進行 1 次網上自學提升學生自主學

習能力

全年 學生的自主

學習能力有

所提升並

能完成自學

工作紙

觀察學生自學

工作紙表現

科任老師

常

識

科

小學校本課程發展支援服務(五年級)

除了發展學生的高階思維能力同時於課程內加入自

主學習元素

全年 每學年加入

自主學習元

素 3 次讓

學生可以自

會議檢討

檢視進度表教

材工作紙

課程發展主

任科主任及

科任教師

教育局校本

支援

2016-2017 年度校務計劃

26

主學習

常

識

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

視

藝

科

提供網上學習教材供學生自學

與音樂科合作於六年級提供梵高的網上學習教

材學生需於繪畫《星夜》前自學

1-2 月 學生認為在

學習有關課

題時先進

行網上自

學有助提

升教學效能

學生問卷

科任科主

任音樂科老

師

電子自學教

材

視

藝

科

引入立體打印運用塑膠彩自學

與電腦科合作高年學生於電腦堂進行立體打印

後學生運用塑膠彩進行創作上色

下學期 科任老師觀

察學生的製

成品認為

學生能運用

塑膠彩於

立體打印上

創作上色

老師問卷

高年級老

師科主任

電腦科老師

立體打印作

品塑膠彩

音

樂

科

建立電子音樂教室及課程 2015 年 9 月至

2017 年

7 月

建立區會學

校音樂交流

之關係

教師交流會或

工作坊

音樂科老師 音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

27

為音樂室添

置所需電子

軟件及設備

音樂科教師

能運用電子

學習輔助音

樂教學

教師反思

教師觀課

音

樂

科

提供網上學習教材供學生自學

與視藝科合作於六年級安排自學課程

2017 年

1 月至 2 月

學生積極參

與網上自學

活動認為

活動有助提

升教學效能

觀察學生表現

教師反思

音樂科老師

視藝科老師

電子自學教

材

體

育

科

體藝課優化持恆體育訓練

透過聘請田徑游泳攀石及球類教練提升學

生的體育水平

全年

學生能在各

項比賽中爭

取前六名的

成績

(一二年級增

設攀石課該課

將聘請專業教

練任教)

科主任

及體育老師

操場及體育

用具

電

腦

科

重組電腦科課程重整各級教學內容以加強縱向課程

的規劃與課程目標及學習階段緊扣

全年 科任老師認

為重組課程

內容與課程

目標及學習

階段緊扣

檢視各級進度 編寫進度老

師電腦科任

(科主任統籌)

電

腦

科

電子教學資源庫

針對教學難點及校本發展增加教學資源

全年 科任老師認

為運用新增

的教學資源

有助提升教

老師問卷

科任老師科

主任

工作紙

課前學習影

片

2016-2017 年度校務計劃

28

學效能

電

腦

科

重組電腦科課程

各級加入校本電子學習工具以協助學生應用電

子工具學習

全年 學生認為有

關電子工具

可協助他們

學習其他知

識

學生問卷 資訊科技主

任各科科主

任科任

Google

Classroom

Ipad

各科 Apps

電

腦

科

應用電子書學習

六年級學生全年使用毅恆出版社的電子書學習電

腦知識應用電腦軟件以提升學習興趣

全年 學生認為電

子書學習可

增加他們的

學習電腦軟

件的興趣

學生問卷 科主任科任 毅恆出版社

電子書

Scratch

Google

Classroom

3D Printing

電

腦

科

編程學習

各級循序漸進加入不同形式編程課題

(Appsweb)以引導學生從學習編程到使用編程學

習

全年 學生能透過

編程完成任

務甚至進

行創作活動

學生問卷

學生成果 資訊科技主

任科主任

科任

IPad

網上平台

毅恆出版社

電子書

電

腦

科

小息 Flip 1 Flip

透過反轉課堂學習模式定期上載主題影片到學

習平台著學生先作課前學習並於小息電腦室

開放時段完成任務以鼓勵學生進行自學活動

全年六次

上下學期各

三次

學生應為課

前影片有助

完成小息任

務

學生問卷

學生人數 科主任

Flip 平台

電腦室

電腦服務生

電

腦

科

反轉課堂

各級根據學習難點進行一次反轉課堂活動著學

生進行課前課時及課後延伸活動以提升自學

能力

各級全年一

次

老師認為反

轉課堂活動

可提升學生

自學能力

老師問卷

學生表現 科任老師 課前影片

課堂工作紙

2016-2017 年度校務計劃

29

圖

書

科

參與香港大學「閱讀大挑戰」計劃 - 同學閱讀指定的

書籍登入雲端兒童文學測驗庫進行電子測驗

全學年 閱讀大挑戰

平台的數據

顯示參與的

同學的登入

率有所提升

學生問卷

閱讀大挑戰平

台的數據

圖書館老師

香港大學

IT支援

購買配合課

程需要的圖

書

圖

書

科

運用電子學習平台「書唔兇」鼓勵學生自學 全學年 同學曾使用

「書唔兇」

學習平台進

行網上學習

學生問卷

網上學習平台

的數據

圖書館老師 IT支援

視

藝

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

聖

經

科

教師協作交流利用課堂的設計鼓勵學生彼此關愛及

作出愛心服侍的行動

各級聖經科教師按所教的課題共同商議訂出配

合重點主題的課次

科任教師商討如何施教及設計跟進課業並推行

時段等也可考慮以宗教周愛心小天使活動作延

伸

學習成果將會在來年度成果展中展示

全年 教師認同活

動能有效提

升學生彼此

關愛及作出

愛心服侍的

行動

學生認同課

堂 活動能

教師問卷

學生問卷

學生作品

科任教師 工作紙課

業設計

2016-2017 年度校務計劃

30

鼓勵同學彼

此關愛及作

出愛心服侍

的行動

電

腦

科

關愛台

鼓勵學生使用不同電腦軟件製作打氣訊息以支持

身邊不同群體(同學老師家長社會人士)

定期收集學生作品經評審後於學校網頁發放打

氣訊息

全年

三期

學生能以電

腦軟件自製

打氣訊息以

鼓勵及支持

身邊的群體

學生問卷

會議檢討

電腦科任

TSS

評估表

學校網頁

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育精神

設班際大獎培養學生對班級的歸屬感團結互助

互愛的精神

師生認同活

動及比賽能

營造關愛校

園文化

比賽能有助

提升班級團

隊精神

2016-2017 年度校務計劃

31

訓輔層面關注事項

3全校參與培養學生自律守規 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

反思與我的行動

學生有違規行為先填寫反思表

由當事老師根據反思表與有違規學

生面談了解教導與學生訂定

解決方法完成反思表交訓導主

任

92016-72017 違規學生的行為有明顯進步 訓導組違規記

錄

魏顧全

體老師

反思表

校

風

及

學

生

支

援

彩虹計劃

將有嚴重違規學生分別由訓導組同

工深入跟進

訓導組同工全年5次與學生進行個

別面談

面談時段學期初考一前考二

前考三前學期終學期初面談

訓導組同工與學生「make friend

make plan」為自己學習行為

與人相處等訂下短期或長期目標

接著每次面談內容檢討目標進

展訓導組同工多給予學生鼓勵

學期終面談訓導組同工與學生全

年檢討送小禮物

92016-62017 有嚴重違規學生的行為有明

顯進步

訓導組違規記

錄

魏訓導組

同工

表格

小禮物

2016-2017 年度校務計劃

32

校

風

及

學

生

支

援

秩序清潔比賽

分3期進行

考一前 (W45678910

1112)

考二前 (W14151620211

234)

考三前 (W678121314

151617)

每課節完了科任老師在課室門外

秩序清潔板上給予該班秩序和清潔

分

分數1至5分1分最低5分最高

每天班長於放學前班主任課結算

放學時班長到有蓋操場填上小

一各班由高年級服務生協助

92016-62017 學生上課時能專心學習並且

學會保持課室清潔

學生問卷

教師問卷

魏娟全

體老師

秩序清潔比

賽壁報板

校

風

及

學

生

支

援

班際集隊我至醒

小息動息集隊「快靜齊」班別可獲

蓋印乙個

每月計算最多印仔班別分數1至5

分1分最低5分最高最後將分

數加進全校班際比賽

92016-62017 學生集隊時能做到「快靜齊」

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

比賽表

校

風

及

學

生

心靈雞湯

每星期結算學生過去一星期在校表

現若學生表現未如理想老師於

星期五午膳前填寫表格這些學生

於星期五午膳時收到「黃咭」於

102016-62017 違規學生的行為有明顯進步

訓導組違規記

錄

魏娟 勵志文章名

人雋語聖經

金句黃咭

表格

2016-2017 年度校務計劃

33

支

援

體藝課時段到圖書館進行心靈雞湯

負責老師會預備一些勵志文章名

人雋語聖經金句等給學生閱讀

反思自己過去一星期表現並承諾

下周或往後日子要有好表現

資

訊

科

技

組

參與有關資訊科技教學電子學習等範

疇的教師培訓課程

全年 教師全年參與不少於 3 小時的

相關培訓課程

中英數各科最少 1 位教師參與

相關五星期覆修課程並在校

內作分享

教師進修紀錄 全體教師

生

命

教

育

組

教師參與相關課程或講座並協助規劃

校本生命教育課程

參與小學價值教育學習圈

教師透過共同備課協教檢討與分

享優化生命教育課程

全年 參與教師認同課程或講座有

助協助推動學校生命教育

參與教師認同學習圈有助提

升課堂教學效能

參與教師認同策略能優化生

命教育課程

教師交流分享

共備紀錄

觀課

會議檢討

校外支援

人員

科主任

科任教師

香港教育學

院

教育局

數

學

科

於備課會討論如何提升學生學習興

趣照顧學生多樣性並提供具體方

案如分組安排教學焦點提問內容

及家課佈置等

全年 教師認同有關方案能幫助照

顧學生多樣性

備課紀錄

科主任及

科任老師

音

樂

科

定期與區會學校進行音樂合作及交流 全年

三期

建立區會學校音樂交流平台

音樂科教師能運用電子學習

輔助音樂教學促進科組發展

教師交流

教師反思

檢討會

音樂科教

師

音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

34

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育

精神

設班際口號比賽培養學生對班級的歸

屬感團結互助互愛的精神

全年

師生認同活動及比賽能營造

關愛校園文化

觀察學生的表

現(在基真運

動會及水運會

前會有班風口

號比賽並把

分數計入班際

比賽大榜分

內以增強同

學對自已班及

學校的凝聚

力)

科主任及

體育老師

聖

經

科

背誦與主題有關的金句

背誦聖經科金句表內有關的金句

參與背金句活動比賽

全年

教師認同活動能提升學生自

律守規的精神

學生積極投 入背金句活動

比賽中

觀察

教師問卷

學生得獎統計

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物

資 工作紙

2016-2017 年度校務計劃

35

訓輔層面關注事項

4 藉生命教育培養健康人生

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

動息 Show Time

逢星期二和四動息學生有Show

Time可於看台進行才華表演

任何表演節目皆可

表演學生無須報名動息到看台

先排隊後表演即可

102016-62017 幫助學生建立自信能夠勇

敢地在群眾表演自己

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

動息當值教

師

校

風

及

學

生

支

援

「心晴賽馬會喜動校園計劃」

有30位P4-6學生參加心晴學生大

使培訓情緒健康工作坊活力

操培訓

校園講座及家長老師工作坊

1832017

2532017

2242017

1352017

832017

842017

1052017

1662017

幫助學生家長和老師關注

情緒情緒管理能力提升

學生問卷

家長問卷

教師問卷

賢華

校

風

及

學

生

支

援

領袖生培訓

P4-6風紀培訓

P4-6野外求生

P4-6精英領袖宿營

82016-52017 幫助學生建立自信提升解

難能力培養服務他人的精

神

學生問卷 顧華

2016-2017 年度校務計劃

36

資

訊

科

技

組

以「建立電子管理系統優化學校行

政程序」為計劃（包括學生及教職

員考勤紀錄系統電子圖書館系統

資產管理行政系統及家長智能手機

程式）向優質教育基金申請撥款

全校家長利用電子繳費(e-Payment)

方法配合內聯網平台的「付費管理

系統」進行日常繳費

全年 教師認同該計劃能提升學

校行政電子化管理從而縮

短教師處理行政事務的時

間

持分者能加強家校溝通與

提升教學效能

家長認同利用電子繳費方

法進行繳費後更為便捷

校務處職員能有效利用內

聯網平台的「付費管理系

統」進行賬目管理

教師問卷

家長問卷

會議檢討

統籌教師 $0-$74550

視乎獲批款項

而定

$35200

聖

經

科

鼓勵學生多感受天父及身邊的人對

自己付出的愛心與關懷並能加以回

報感恩樹大豐收

學生背誦有關感恩的金句

1-6 月

教師認同活動能提升學生

對天父及身邊的人感恩的

心並能加以回報

學生認同活動能提升對天

父及身邊的人感恩的心並

能加以回報

教師問卷

學生問卷

學生作品

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物資

工作紙

聖

經

科

於 1 月周會進行啟動禮

1 月

聖

經

科

發下「愛的兌換券」同學可以學習

為父母（或最常照顧他們的人）做一

些貼心的事例如簡易家事捶捶背

等(可派發家務實踐表作紀錄)把感

恩化為行動

同學在家實踐感恩的行動後請家長

寫上鼓勵的話

同級同學於完成後把「愛的兌換券」

掛在該級的感恩樹上

1-2 月

2016-2017 年度校務計劃

37

聖

經

科

3-5 月再進行其他感恩行動向老

師同學發下「愛的兌換券」

3-5 月

生

命

教

育

科

透過全年主題「感恩有你同行」

配合全校性活動推行生命教育

與聖經科合作感恩樹

Watoto音樂會

配合校慶活動創作口號和徽

號校友專訪

「大掃除」全校清潔日

全學年 學生學會感恩身邊的人和

事

教師認同策略能有效培育

學生感恩的價值觀

學生問卷

教師問卷

會議檢討

生命教育

組

校牧事工

組

感恩樹

校園電視台

生

命

教

育

科

早會生命教育圖書介紹和生命教育

繪本閣使用培養學生正面的價值

觀

與校牧事工和圖書組合作為老

師提供生命教育圖書於早會時

段分享

小息時邀請家長義工向學生介

紹生命教育繪本故事

提供閱讀平台讓家長多閱讀生

命教育圖書

全學年 教師認同策略能培養學生

正確價值觀

學生喜歡聆聽早會生命教

育圖書介紹

教師問卷

學生問卷

訪談

生命教育

組

校牧事工

組

圖書組

家長義工

生命教育圖書

生

命

教

育

科

與訓輔組合作加強班級經營

製作校本《班級經營》手冊透過

「班風經營」「班級巡禮」

「用心欣賞你」「家族大明星」

等凝聚班內團結和歸屬感增

進師生關係提升學生自信心

全學年 學生對班級有歸屬感

教師認同策略有效加強班

風經營

APASO

教師問卷

學生問卷

會議檢討

生命教育

組

訓輔組

《班級經營》

手冊

2016-2017 年度校務計劃

17

體

育

科

建立氛圍文化

早上活動及小息時段進行籃球投射呼拉圈跑

步攀石及跳繩活動

全年

學生能自發

性參與早上

及小息時的

活動

觀察學生的表

現 (小息時

段學生可用

KC Cafe 獎券進

行攀石活動)

科主任

及體育老師

操場及體育

用具

體

育

科

擴闊課程

加入攀石及優化游泳課程

觀察學生的表

現教練觀課

各項比賽的成

績

生

命

教

育

科

訂立各級主題價值觀舉辦主題活動體驗活動優

化校本課程

年級 主要價值觀 主題活動 進行

月份

P1 關懷關愛 護蛋行動 12 月

P2 自律 自理課程 11 月

P3 承擔責任 「基真情」學長計劃 10月-5月

P4 堅毅 生死教育「活著真好」 11 月

P5 尊重 台灣境外交流 1 月

P6 感恩 貧富一餐 4 月

全學年 學生能夠透

過主題活

動建立正

確的價值觀

會議檢討

學生問卷

教師問卷

生命教育組

全體老師

家長義工

IT支援

相關機構支

援

《護蛋行

動》小冊子

《基真情》

小冊子

生

命

教

育

科

分階段與常識科聖經科課程整合資源共享

參考去年共備紀錄刪減部份較深的課題

將小一常識科有關個人自理的課題與生命教育課

配合安排於禮堂進行教學活動

學期初請小一學生帶一張家庭照回校掃瞄後存

全學年 相關教師認

同策略能有

效促進三個

科組合作

達致資源共

享

教師問卷

共備會議檢討

生命教育組

常識科組

聖經科組

去年共備紀

錄

IT支援

2016-2017 年度校務計劃

18

檔每班或每人一個資料夾方便各科組隨時取

用達至資源共享

生

命

教

育

科

透過校本自理課程讓學生建立基本的自理能力提

升自信和增加個人形象

於小一及小二生命教育課加入自理課程邀請家

長義工協助推行

配合家長日派發一些建立自理能力的資訊鼓

勵家長於家中培養子女

於 6 月試後活動舉辦自理王挑戰賽

全學年 學生能掌握

二個生活技

能

學生能運用

所學技能於

生活中

家長認同策

略能幫助子

女建立自理

能力

教師問卷

家長訪談

生命教育組

班主任

家長義工

教具及教材

生

命

教

育

科

參與台灣生命教育交流團

參加香港教育大學或中文大學之台灣學習團

帶領台灣境外交流團加強與當地小學交流

12 月

1 月

4 月

有兩位老師

參加台灣生

命教育學習

團

有一至兩位

老師參與台

灣境外交流

教師交流分享

生命教育組

科任老師

生

命

教

育

科

舉 辦 繪 本 教 學 電 影 教 學 工 作 坊 全學年 教師認同工

作坊有助教

學

教師問卷 生命教育組

2016-2017 年度校務計劃

19

生

命

教

育

科

科 主 任 或 科 任 透 過 會 議 分 享 教 學 或 其 他 觸 動

心 靈 點 滴

全學年 全年最少有

二次分享

教師問卷 科主任

科任

電

腦

科

電腦科工作紙

教師因應學習目標及校本發展針對學習難點設

計工作紙以鞏固學生知識層面的學習

全年三次

教師認為學

生完成工作

紙後對學習

目標更鞏固

老師問卷 編寫工作紙科

任

同級商討

電

腦

科

立體打印

五年級加入立體打印課題著學生以主題式設計

立體組件拼砌後形成創作品

與視藝科合作高年學生運用塑膠彩於立體作品

進行創作上色

下學期 學生能透主

題設計及製

作立體作品

視藝組學生

能根據原創

者的意念進

行延伸創作

活動

學生創作計劃

學生作品

視藝組延伸作

品

學生問卷

資訊科技主

任電腦及視

藝科主任五

年級電腦科任

3D Printing

學習平台

3D Printer

打印物料

電

腦

科

IT 見習生

訓練高年級學生(約 10 人)進行電子學習活動並

參與校內外比賽及服務活動

全年 學生定期參

與訓練並

樂意服務學

校和參加比

賽

學生出席率

學生服務

學生比賽成績

科主任 電腦室

電

腦

科

學生挑戰獎勵計劃紀錄表

根據學生課前課時表現及課後延伸學習三方面

進行記錄活動以肯定學生的學習表現和學習活

動

全年三次結

算

學生認為記

錄表可反映

其學習經

歷肯定自

己的表現

學生記錄表

學生問卷

科任老師 學生記錄表

KC Cafeacute 獎劵

2016-2017 年度校務計劃

20

圖

書

科

與 「美國婦女會」協作於圖書課推動英語閱讀 全學年 同學喜歡聆

聽課堂故事

同學展示圖

書課作品

學生問卷

訪談

「 美 國 婦 女

會」

圖書館老師

--

圖

書

科

P3 及 P4 同學閱書及書簽交換計劃 - 同學閱讀一本

中文英文圖書及製作書籤由圖書館老師收集與本

地或外地小學同學郵寄交換

11-12 月份 活動能提升

學生的閱讀

興趣

P3 及 P4 同

學及視藝大

使參與書簽

交換計劃及

閱讀介紹本

土圖書

檢視同學設計

的書簽

學生問卷

圖書館老師

視藝大使

郵費

畫紙

圖

書

科

參加「教協書叢悅閱俱樂部」主辦之「閱讀獎勵計

劃」及活動

全學年 同學完成閱

讀計劃認

同計劃能幫

助建立閱讀

習慣

同 學 喜 歡

「書叢榜」

活動

查閱計劃小冊

子

學生問卷

圖書館老師

全體老師

- 教 協

700 元 參 加

費用

- 獎 品 約

1000 元

2016-2017 年度校務計劃

21

課程層面關注事項

2從電子學習邁向自主學習

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學

與

教

參與 Wi-Fi 900 更新學校網絡

鋪設網絡及添購設備

自學資源的設置與應用

上學期 全 校 Wi-Fi

上網

有關設備載

於資產紀錄

資產紀錄 資訊科技統籌

主任

學

與

教

於課堂推行電子學習

重組電腦科課程

透過課程規劃以電子學習促進有效學習

1617 學年

按教育局資

訊科技學習

建議更新電

腦認知課程

電腦科會議

紀錄

資訊科技統籌

主任

學

與

教

透過家長講座加強家長教育讓家長參與明白子女

電子學習內容並注重學生正確的學習態度及學業表

現

10 月

70參與講

座的家長對

講座的內容

有正面評價

問卷

資訊科技統籌

主任

學

與

教

科組利用電子學習配合教學

由小三開始循序漸進地增加級別建立互動教

室推動學與教範式轉移發展以學生為中心的

學習模式

1617 學年

各科分享電

子教學心得

分享會問卷

課程發展主任

資訊科技統

籌主任

學

與

教

建 立 電 子 學 習 資 源 庫

1617 學年

電 子 學 習

資 源 有 系

統 地 存 放

於 內 聯 網

內聯網

資訊科技統籌

主任

2016-2017 年度校務計劃

22

學

與

教

培 訓 教 師 使 用 電 子 學 習 資 源

透過工作坊及分享提升教師運用電子學習的能

力以優化學習

1617 學年

先 導 老 師

能 熟 用 互

動 電 子 教

學 模 式

70老 師

能 掌 握 如

何 應 用 電

子 系 統 於

課 堂 上

提 升 教 學

效 能

問卷 資訊科技

統籌主任

資

訊

科

技

組

校園電視台聯合不同科組製作校本節目

全年 校園電視台

與不同科組

合作在全年

最少能製作

三套校本節

目

校本節目成果 統籌老師及各

科組統籌

影音器材

剪輯軟件

資

訊

科

技

組

藉着《第四個資訊科技教育策略加強學校的無線網絡

基礎設施》計劃在校內設置無線網絡基建及購置電子

流動裝置(iPad)配合師生於課堂中使用電子教科書和電

子學習資源

全年 參與相關的

講座工作

坊小組會議

等

利用電子流

動裝置進行

教與學活動

出席紀錄教師

問卷

統籌老師 電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps)

2016-2017 年度校務計劃

23

資

訊

科

技

組

為配合在本年度 WiFi900 計劃中開展的科目和級別上

故在時間表上編排特定課堂以妥善分配 iPad 運用及人

手資源來支援學生應用 e-learning 上課

全年 課堂表現

本年度參與

的班別全年

不少於兩教

節推行

e-learning 課

堂

教師問卷 資訊科技主

任科主任和

科任老師

電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

資

訊

科

技

組

開立全校學生的 Google 帳號並應用 Google Apps for

Education如Google ClassroomYoutube 等以配合各

科進行 e-learning

全年 課堂表現

本年度參與

班別全年

不少於兩次

運用電子學

習平台推行e-learning

課堂

教師問卷 資訊科技主

任科主任和

科任老師

電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

資

訊

科

技

組

培訓教師使用電子學習資源 全年 教師認同校

本培訓工作

坊等能有效

夫升電子學

習資源的學

與教效能

教師問卷 統籌老師 電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

教

育

支

於 課 餘 時 間 推 行 電 子 學 習

IT 學習小組

全年 75SEN 學

生能在課餘

時間利用學

自學軟件數據 支援組組員

$5000

2016-2017 年度校務計劃

24

援

組

校提供的軟

件於網上自

學

中

普

科

結合六年級學習材料設計電子學習課業提升學生

學習興趣及主動性

全年 能設計最少

5 次電子學

習課業

學生認為電

子學習能提

升學習興趣

及主動性

課堂觀察

學生問卷

檢視電子學習

課業

科主任六年

級科任教師

中

普

科

教師參與有關電子學習或自主學習工作坊講座 全年 中文科任教

師能參與全

年最少一次

相關主題的

工作坊講

座

教師問卷 科主任中文

科任教師

英

文

科

Teachers encourage students to finish the online

exercises supported by the publisher

Throughout

the year

Teachers

check

studentsrsquo

participatio

n

Studentrsquos

participation

record

Panel

Chairs and

Subject

teachers

Professional

Developmen

t

Workshop

英

文

科

P3 students will start using Ipads in learning

Throughout

the year

Subject

teachers

plan

e-learning

activities five

Co-plan records

Lesson

observation

Panel

Chairs and

P3

teachers

Ipads

e-resources

2016-2017 年度校務計劃

25

times a year to

be the pioneers

of the project

數

學

科

全年舉辦最少一次有關數學電子教學的工作坊提升

教師對數學電子教學的技巧

全年 教師認同工

作坊能提升

教師數學電

子教學的技

巧

老師問卷

科主任及科任

老師

數

學

科

四年級於課堂最少 3 次進行電子學習提升學生學習

數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科主任及科任

老師

數

學

科

五六年級於課堂最少 1 次進行電子學習提升學生

學習數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科任老師

數

學

科

四至六年級最少進行 1 次網上自學提升學生自主學

習能力

全年 學生的自主

學習能力有

所提升並

能完成自學

工作紙

觀察學生自學

工作紙表現

科任老師

常

識

科

小學校本課程發展支援服務(五年級)

除了發展學生的高階思維能力同時於課程內加入自

主學習元素

全年 每學年加入

自主學習元

素 3 次讓

學生可以自

會議檢討

檢視進度表教

材工作紙

課程發展主

任科主任及

科任教師

教育局校本

支援

2016-2017 年度校務計劃

26

主學習

常

識

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

視

藝

科

提供網上學習教材供學生自學

與音樂科合作於六年級提供梵高的網上學習教

材學生需於繪畫《星夜》前自學

1-2 月 學生認為在

學習有關課

題時先進

行網上自

學有助提

升教學效能

學生問卷

科任科主

任音樂科老

師

電子自學教

材

視

藝

科

引入立體打印運用塑膠彩自學

與電腦科合作高年學生於電腦堂進行立體打印

後學生運用塑膠彩進行創作上色

下學期 科任老師觀

察學生的製

成品認為

學生能運用

塑膠彩於

立體打印上

創作上色

老師問卷

高年級老

師科主任

電腦科老師

立體打印作

品塑膠彩

音

樂

科

建立電子音樂教室及課程 2015 年 9 月至

2017 年

7 月

建立區會學

校音樂交流

之關係

教師交流會或

工作坊

音樂科老師 音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

27

為音樂室添

置所需電子

軟件及設備

音樂科教師

能運用電子

學習輔助音

樂教學

教師反思

教師觀課

音

樂

科

提供網上學習教材供學生自學

與視藝科合作於六年級安排自學課程

2017 年

1 月至 2 月

學生積極參

與網上自學

活動認為

活動有助提

升教學效能

觀察學生表現

教師反思

音樂科老師

視藝科老師

電子自學教

材

體

育

科

體藝課優化持恆體育訓練

透過聘請田徑游泳攀石及球類教練提升學

生的體育水平

全年

學生能在各

項比賽中爭

取前六名的

成績

(一二年級增

設攀石課該課

將聘請專業教

練任教)

科主任

及體育老師

操場及體育

用具

電

腦

科

重組電腦科課程重整各級教學內容以加強縱向課程

的規劃與課程目標及學習階段緊扣

全年 科任老師認

為重組課程

內容與課程

目標及學習

階段緊扣

檢視各級進度 編寫進度老

師電腦科任

(科主任統籌)

電

腦

科

電子教學資源庫

針對教學難點及校本發展增加教學資源

全年 科任老師認

為運用新增

的教學資源

有助提升教

老師問卷

科任老師科

主任

工作紙

課前學習影

片

2016-2017 年度校務計劃

28

學效能

電

腦

科

重組電腦科課程

各級加入校本電子學習工具以協助學生應用電

子工具學習

全年 學生認為有

關電子工具

可協助他們

學習其他知

識

學生問卷 資訊科技主

任各科科主

任科任

Google

Classroom

Ipad

各科 Apps

電

腦

科

應用電子書學習

六年級學生全年使用毅恆出版社的電子書學習電

腦知識應用電腦軟件以提升學習興趣

全年 學生認為電

子書學習可

增加他們的

學習電腦軟

件的興趣

學生問卷 科主任科任 毅恆出版社

電子書

Scratch

Google

Classroom

3D Printing

電

腦

科

編程學習

各級循序漸進加入不同形式編程課題

(Appsweb)以引導學生從學習編程到使用編程學

習

全年 學生能透過

編程完成任

務甚至進

行創作活動

學生問卷

學生成果 資訊科技主

任科主任

科任

IPad

網上平台

毅恆出版社

電子書

電

腦

科

小息 Flip 1 Flip

透過反轉課堂學習模式定期上載主題影片到學

習平台著學生先作課前學習並於小息電腦室

開放時段完成任務以鼓勵學生進行自學活動

全年六次

上下學期各

三次

學生應為課

前影片有助

完成小息任

務

學生問卷

學生人數 科主任

Flip 平台

電腦室

電腦服務生

電

腦

科

反轉課堂

各級根據學習難點進行一次反轉課堂活動著學

生進行課前課時及課後延伸活動以提升自學

能力

各級全年一

次

老師認為反

轉課堂活動

可提升學生

自學能力

老師問卷

學生表現 科任老師 課前影片

課堂工作紙

2016-2017 年度校務計劃

29

圖

書

科

參與香港大學「閱讀大挑戰」計劃 - 同學閱讀指定的

書籍登入雲端兒童文學測驗庫進行電子測驗

全學年 閱讀大挑戰

平台的數據

顯示參與的

同學的登入

率有所提升

學生問卷

閱讀大挑戰平

台的數據

圖書館老師

香港大學

IT支援

購買配合課

程需要的圖

書

圖

書

科

運用電子學習平台「書唔兇」鼓勵學生自學 全學年 同學曾使用

「書唔兇」

學習平台進

行網上學習

學生問卷

網上學習平台

的數據

圖書館老師 IT支援

視

藝

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

聖

經

科

教師協作交流利用課堂的設計鼓勵學生彼此關愛及

作出愛心服侍的行動

各級聖經科教師按所教的課題共同商議訂出配

合重點主題的課次

科任教師商討如何施教及設計跟進課業並推行

時段等也可考慮以宗教周愛心小天使活動作延

伸

學習成果將會在來年度成果展中展示

全年 教師認同活

動能有效提

升學生彼此

關愛及作出

愛心服侍的

行動

學生認同課

堂 活動能

教師問卷

學生問卷

學生作品

科任教師 工作紙課

業設計

2016-2017 年度校務計劃

30

鼓勵同學彼

此關愛及作

出愛心服侍

的行動

電

腦

科

關愛台

鼓勵學生使用不同電腦軟件製作打氣訊息以支持

身邊不同群體(同學老師家長社會人士)

定期收集學生作品經評審後於學校網頁發放打

氣訊息

全年

三期

學生能以電

腦軟件自製

打氣訊息以

鼓勵及支持

身邊的群體

學生問卷

會議檢討

電腦科任

TSS

評估表

學校網頁

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育精神

設班際大獎培養學生對班級的歸屬感團結互助

互愛的精神

師生認同活

動及比賽能

營造關愛校

園文化

比賽能有助

提升班級團

隊精神

2016-2017 年度校務計劃

31

訓輔層面關注事項

3全校參與培養學生自律守規 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

反思與我的行動

學生有違規行為先填寫反思表

由當事老師根據反思表與有違規學

生面談了解教導與學生訂定

解決方法完成反思表交訓導主

任

92016-72017 違規學生的行為有明顯進步 訓導組違規記

錄

魏顧全

體老師

反思表

校

風

及

學

生

支

援

彩虹計劃

將有嚴重違規學生分別由訓導組同

工深入跟進

訓導組同工全年5次與學生進行個

別面談

面談時段學期初考一前考二

前考三前學期終學期初面談

訓導組同工與學生「make friend

make plan」為自己學習行為

與人相處等訂下短期或長期目標

接著每次面談內容檢討目標進

展訓導組同工多給予學生鼓勵

學期終面談訓導組同工與學生全

年檢討送小禮物

92016-62017 有嚴重違規學生的行為有明

顯進步

訓導組違規記

錄

魏訓導組

同工

表格

小禮物

2016-2017 年度校務計劃

32

校

風

及

學

生

支

援

秩序清潔比賽

分3期進行

考一前 (W45678910

1112)

考二前 (W14151620211

234)

考三前 (W678121314

151617)

每課節完了科任老師在課室門外

秩序清潔板上給予該班秩序和清潔

分

分數1至5分1分最低5分最高

每天班長於放學前班主任課結算

放學時班長到有蓋操場填上小

一各班由高年級服務生協助

92016-62017 學生上課時能專心學習並且

學會保持課室清潔

學生問卷

教師問卷

魏娟全

體老師

秩序清潔比

賽壁報板

校

風

及

學

生

支

援

班際集隊我至醒

小息動息集隊「快靜齊」班別可獲

蓋印乙個

每月計算最多印仔班別分數1至5

分1分最低5分最高最後將分

數加進全校班際比賽

92016-62017 學生集隊時能做到「快靜齊」

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

比賽表

校

風

及

學

生

心靈雞湯

每星期結算學生過去一星期在校表

現若學生表現未如理想老師於

星期五午膳前填寫表格這些學生

於星期五午膳時收到「黃咭」於

102016-62017 違規學生的行為有明顯進步

訓導組違規記

錄

魏娟 勵志文章名

人雋語聖經

金句黃咭

表格

2016-2017 年度校務計劃

33

支

援

體藝課時段到圖書館進行心靈雞湯

負責老師會預備一些勵志文章名

人雋語聖經金句等給學生閱讀

反思自己過去一星期表現並承諾

下周或往後日子要有好表現

資

訊

科

技

組

參與有關資訊科技教學電子學習等範

疇的教師培訓課程

全年 教師全年參與不少於 3 小時的

相關培訓課程

中英數各科最少 1 位教師參與

相關五星期覆修課程並在校

內作分享

教師進修紀錄 全體教師

生

命

教

育

組

教師參與相關課程或講座並協助規劃

校本生命教育課程

參與小學價值教育學習圈

教師透過共同備課協教檢討與分

享優化生命教育課程

全年 參與教師認同課程或講座有

助協助推動學校生命教育

參與教師認同學習圈有助提

升課堂教學效能

參與教師認同策略能優化生

命教育課程

教師交流分享

共備紀錄

觀課

會議檢討

校外支援

人員

科主任

科任教師

香港教育學

院

教育局

數

學

科

於備課會討論如何提升學生學習興

趣照顧學生多樣性並提供具體方

案如分組安排教學焦點提問內容

及家課佈置等

全年 教師認同有關方案能幫助照

顧學生多樣性

備課紀錄

科主任及

科任老師

音

樂

科

定期與區會學校進行音樂合作及交流 全年

三期

建立區會學校音樂交流平台

音樂科教師能運用電子學習

輔助音樂教學促進科組發展

教師交流

教師反思

檢討會

音樂科教

師

音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

34

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育

精神

設班際口號比賽培養學生對班級的歸

屬感團結互助互愛的精神

全年

師生認同活動及比賽能營造

關愛校園文化

觀察學生的表

現(在基真運

動會及水運會

前會有班風口

號比賽並把

分數計入班際

比賽大榜分

內以增強同

學對自已班及

學校的凝聚

力)

科主任及

體育老師

聖

經

科

背誦與主題有關的金句

背誦聖經科金句表內有關的金句

參與背金句活動比賽

全年

教師認同活動能提升學生自

律守規的精神

學生積極投 入背金句活動

比賽中

觀察

教師問卷

學生得獎統計

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物

資 工作紙

2016-2017 年度校務計劃

35

訓輔層面關注事項

4 藉生命教育培養健康人生

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

動息 Show Time

逢星期二和四動息學生有Show

Time可於看台進行才華表演

任何表演節目皆可

表演學生無須報名動息到看台

先排隊後表演即可

102016-62017 幫助學生建立自信能夠勇

敢地在群眾表演自己

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

動息當值教

師

校

風

及

學

生

支

援

「心晴賽馬會喜動校園計劃」

有30位P4-6學生參加心晴學生大

使培訓情緒健康工作坊活力

操培訓

校園講座及家長老師工作坊

1832017

2532017

2242017

1352017

832017

842017

1052017

1662017

幫助學生家長和老師關注

情緒情緒管理能力提升

學生問卷

家長問卷

教師問卷

賢華

校

風

及

學

生

支

援

領袖生培訓

P4-6風紀培訓

P4-6野外求生

P4-6精英領袖宿營

82016-52017 幫助學生建立自信提升解

難能力培養服務他人的精

神

學生問卷 顧華

2016-2017 年度校務計劃

36

資

訊

科

技

組

以「建立電子管理系統優化學校行

政程序」為計劃（包括學生及教職

員考勤紀錄系統電子圖書館系統

資產管理行政系統及家長智能手機

程式）向優質教育基金申請撥款

全校家長利用電子繳費(e-Payment)

方法配合內聯網平台的「付費管理

系統」進行日常繳費

全年 教師認同該計劃能提升學

校行政電子化管理從而縮

短教師處理行政事務的時

間

持分者能加強家校溝通與

提升教學效能

家長認同利用電子繳費方

法進行繳費後更為便捷

校務處職員能有效利用內

聯網平台的「付費管理系

統」進行賬目管理

教師問卷

家長問卷

會議檢討

統籌教師 $0-$74550

視乎獲批款項

而定

$35200

聖

經

科

鼓勵學生多感受天父及身邊的人對

自己付出的愛心與關懷並能加以回

報感恩樹大豐收

學生背誦有關感恩的金句

1-6 月

教師認同活動能提升學生

對天父及身邊的人感恩的

心並能加以回報

學生認同活動能提升對天

父及身邊的人感恩的心並

能加以回報

教師問卷

學生問卷

學生作品

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物資

工作紙

聖

經

科

於 1 月周會進行啟動禮

1 月

聖

經

科

發下「愛的兌換券」同學可以學習

為父母（或最常照顧他們的人）做一

些貼心的事例如簡易家事捶捶背

等(可派發家務實踐表作紀錄)把感

恩化為行動

同學在家實踐感恩的行動後請家長

寫上鼓勵的話

同級同學於完成後把「愛的兌換券」

掛在該級的感恩樹上

1-2 月

2016-2017 年度校務計劃

37

聖

經

科

3-5 月再進行其他感恩行動向老

師同學發下「愛的兌換券」

3-5 月

生

命

教

育

科

透過全年主題「感恩有你同行」

配合全校性活動推行生命教育

與聖經科合作感恩樹

Watoto音樂會

配合校慶活動創作口號和徽

號校友專訪

「大掃除」全校清潔日

全學年 學生學會感恩身邊的人和

事

教師認同策略能有效培育

學生感恩的價值觀

學生問卷

教師問卷

會議檢討

生命教育

組

校牧事工

組

感恩樹

校園電視台

生

命

教

育

科

早會生命教育圖書介紹和生命教育

繪本閣使用培養學生正面的價值

觀

與校牧事工和圖書組合作為老

師提供生命教育圖書於早會時

段分享

小息時邀請家長義工向學生介

紹生命教育繪本故事

提供閱讀平台讓家長多閱讀生

命教育圖書

全學年 教師認同策略能培養學生

正確價值觀

學生喜歡聆聽早會生命教

育圖書介紹

教師問卷

學生問卷

訪談

生命教育

組

校牧事工

組

圖書組

家長義工

生命教育圖書

生

命

教

育

科

與訓輔組合作加強班級經營

製作校本《班級經營》手冊透過

「班風經營」「班級巡禮」

「用心欣賞你」「家族大明星」

等凝聚班內團結和歸屬感增

進師生關係提升學生自信心

全學年 學生對班級有歸屬感

教師認同策略有效加強班

風經營

APASO

教師問卷

學生問卷

會議檢討

生命教育

組

訓輔組

《班級經營》

手冊

2016-2017 年度校務計劃

18

檔每班或每人一個資料夾方便各科組隨時取

用達至資源共享

生

命

教

育

科

透過校本自理課程讓學生建立基本的自理能力提

升自信和增加個人形象

於小一及小二生命教育課加入自理課程邀請家

長義工協助推行

配合家長日派發一些建立自理能力的資訊鼓

勵家長於家中培養子女

於 6 月試後活動舉辦自理王挑戰賽

全學年 學生能掌握

二個生活技

能

學生能運用

所學技能於

生活中

家長認同策

略能幫助子

女建立自理

能力

教師問卷

家長訪談

生命教育組

班主任

家長義工

教具及教材

生

命

教

育

科

參與台灣生命教育交流團

參加香港教育大學或中文大學之台灣學習團

帶領台灣境外交流團加強與當地小學交流

12 月

1 月

4 月

有兩位老師

參加台灣生

命教育學習

團

有一至兩位

老師參與台

灣境外交流

教師交流分享

生命教育組

科任老師

生

命

教

育

科

舉 辦 繪 本 教 學 電 影 教 學 工 作 坊 全學年 教師認同工

作坊有助教

學

教師問卷 生命教育組

2016-2017 年度校務計劃

19

生

命

教

育

科

科 主 任 或 科 任 透 過 會 議 分 享 教 學 或 其 他 觸 動

心 靈 點 滴

全學年 全年最少有

二次分享

教師問卷 科主任

科任

電

腦

科

電腦科工作紙

教師因應學習目標及校本發展針對學習難點設

計工作紙以鞏固學生知識層面的學習

全年三次

教師認為學

生完成工作

紙後對學習

目標更鞏固

老師問卷 編寫工作紙科

任

同級商討

電

腦

科

立體打印

五年級加入立體打印課題著學生以主題式設計

立體組件拼砌後形成創作品

與視藝科合作高年學生運用塑膠彩於立體作品

進行創作上色

下學期 學生能透主

題設計及製

作立體作品

視藝組學生

能根據原創

者的意念進

行延伸創作

活動

學生創作計劃

學生作品

視藝組延伸作

品

學生問卷

資訊科技主

任電腦及視

藝科主任五

年級電腦科任

3D Printing

學習平台

3D Printer

打印物料

電

腦

科

IT 見習生

訓練高年級學生(約 10 人)進行電子學習活動並

參與校內外比賽及服務活動

全年 學生定期參

與訓練並

樂意服務學

校和參加比

賽

學生出席率

學生服務

學生比賽成績

科主任 電腦室

電

腦

科

學生挑戰獎勵計劃紀錄表

根據學生課前課時表現及課後延伸學習三方面

進行記錄活動以肯定學生的學習表現和學習活

動

全年三次結

算

學生認為記

錄表可反映

其學習經

歷肯定自

己的表現

學生記錄表

學生問卷

科任老師 學生記錄表

KC Cafeacute 獎劵

2016-2017 年度校務計劃

20

圖

書

科

與 「美國婦女會」協作於圖書課推動英語閱讀 全學年 同學喜歡聆

聽課堂故事

同學展示圖

書課作品

學生問卷

訪談

「 美 國 婦 女

會」

圖書館老師

--

圖

書

科

P3 及 P4 同學閱書及書簽交換計劃 - 同學閱讀一本

中文英文圖書及製作書籤由圖書館老師收集與本

地或外地小學同學郵寄交換

11-12 月份 活動能提升

學生的閱讀

興趣

P3 及 P4 同

學及視藝大

使參與書簽

交換計劃及

閱讀介紹本

土圖書

檢視同學設計

的書簽

學生問卷

圖書館老師

視藝大使

郵費

畫紙

圖

書

科

參加「教協書叢悅閱俱樂部」主辦之「閱讀獎勵計

劃」及活動

全學年 同學完成閱

讀計劃認

同計劃能幫

助建立閱讀

習慣

同 學 喜 歡

「書叢榜」

活動

查閱計劃小冊

子

學生問卷

圖書館老師

全體老師

- 教 協

700 元 參 加

費用

- 獎 品 約

1000 元

2016-2017 年度校務計劃

21

課程層面關注事項

2從電子學習邁向自主學習

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學

與

教

參與 Wi-Fi 900 更新學校網絡

鋪設網絡及添購設備

自學資源的設置與應用

上學期 全 校 Wi-Fi

上網

有關設備載

於資產紀錄

資產紀錄 資訊科技統籌

主任

學

與

教

於課堂推行電子學習

重組電腦科課程

透過課程規劃以電子學習促進有效學習

1617 學年

按教育局資

訊科技學習

建議更新電

腦認知課程

電腦科會議

紀錄

資訊科技統籌

主任

學

與

教

透過家長講座加強家長教育讓家長參與明白子女

電子學習內容並注重學生正確的學習態度及學業表

現

10 月

70參與講

座的家長對

講座的內容

有正面評價

問卷

資訊科技統籌

主任

學

與

教

科組利用電子學習配合教學

由小三開始循序漸進地增加級別建立互動教

室推動學與教範式轉移發展以學生為中心的

學習模式

1617 學年

各科分享電

子教學心得

分享會問卷

課程發展主任

資訊科技統

籌主任

學

與

教

建 立 電 子 學 習 資 源 庫

1617 學年

電 子 學 習

資 源 有 系

統 地 存 放

於 內 聯 網

內聯網

資訊科技統籌

主任

2016-2017 年度校務計劃

22

學

與

教

培 訓 教 師 使 用 電 子 學 習 資 源

透過工作坊及分享提升教師運用電子學習的能

力以優化學習

1617 學年

先 導 老 師

能 熟 用 互

動 電 子 教

學 模 式

70老 師

能 掌 握 如

何 應 用 電

子 系 統 於

課 堂 上

提 升 教 學

效 能

問卷 資訊科技

統籌主任

資

訊

科

技

組

校園電視台聯合不同科組製作校本節目

全年 校園電視台

與不同科組

合作在全年

最少能製作

三套校本節

目

校本節目成果 統籌老師及各

科組統籌

影音器材

剪輯軟件

資

訊

科

技

組

藉着《第四個資訊科技教育策略加強學校的無線網絡

基礎設施》計劃在校內設置無線網絡基建及購置電子

流動裝置(iPad)配合師生於課堂中使用電子教科書和電

子學習資源

全年 參與相關的

講座工作

坊小組會議

等

利用電子流

動裝置進行

教與學活動

出席紀錄教師

問卷

統籌老師 電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps)

2016-2017 年度校務計劃

23

資

訊

科

技

組

為配合在本年度 WiFi900 計劃中開展的科目和級別上

故在時間表上編排特定課堂以妥善分配 iPad 運用及人

手資源來支援學生應用 e-learning 上課

全年 課堂表現

本年度參與

的班別全年

不少於兩教

節推行

e-learning 課

堂

教師問卷 資訊科技主

任科主任和

科任老師

電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

資

訊

科

技

組

開立全校學生的 Google 帳號並應用 Google Apps for

Education如Google ClassroomYoutube 等以配合各

科進行 e-learning

全年 課堂表現

本年度參與

班別全年

不少於兩次

運用電子學

習平台推行e-learning

課堂

教師問卷 資訊科技主

任科主任和

科任老師

電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

資

訊

科

技

組

培訓教師使用電子學習資源 全年 教師認同校

本培訓工作

坊等能有效

夫升電子學

習資源的學

與教效能

教師問卷 統籌老師 電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

教

育

支

於 課 餘 時 間 推 行 電 子 學 習

IT 學習小組

全年 75SEN 學

生能在課餘

時間利用學

自學軟件數據 支援組組員

$5000

2016-2017 年度校務計劃

24

援

組

校提供的軟

件於網上自

學

中

普

科

結合六年級學習材料設計電子學習課業提升學生

學習興趣及主動性

全年 能設計最少

5 次電子學

習課業

學生認為電

子學習能提

升學習興趣

及主動性

課堂觀察

學生問卷

檢視電子學習

課業

科主任六年

級科任教師

中

普

科

教師參與有關電子學習或自主學習工作坊講座 全年 中文科任教

師能參與全

年最少一次

相關主題的

工作坊講

座

教師問卷 科主任中文

科任教師

英

文

科

Teachers encourage students to finish the online

exercises supported by the publisher

Throughout

the year

Teachers

check

studentsrsquo

participatio

n

Studentrsquos

participation

record

Panel

Chairs and

Subject

teachers

Professional

Developmen

t

Workshop

英

文

科

P3 students will start using Ipads in learning

Throughout

the year

Subject

teachers

plan

e-learning

activities five

Co-plan records

Lesson

observation

Panel

Chairs and

P3

teachers

Ipads

e-resources

2016-2017 年度校務計劃

25

times a year to

be the pioneers

of the project

數

學

科

全年舉辦最少一次有關數學電子教學的工作坊提升

教師對數學電子教學的技巧

全年 教師認同工

作坊能提升

教師數學電

子教學的技

巧

老師問卷

科主任及科任

老師

數

學

科

四年級於課堂最少 3 次進行電子學習提升學生學習

數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科主任及科任

老師

數

學

科

五六年級於課堂最少 1 次進行電子學習提升學生

學習數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科任老師

數

學

科

四至六年級最少進行 1 次網上自學提升學生自主學

習能力

全年 學生的自主

學習能力有

所提升並

能完成自學

工作紙

觀察學生自學

工作紙表現

科任老師

常

識

科

小學校本課程發展支援服務(五年級)

除了發展學生的高階思維能力同時於課程內加入自

主學習元素

全年 每學年加入

自主學習元

素 3 次讓

學生可以自

會議檢討

檢視進度表教

材工作紙

課程發展主

任科主任及

科任教師

教育局校本

支援

2016-2017 年度校務計劃

26

主學習

常

識

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

視

藝

科

提供網上學習教材供學生自學

與音樂科合作於六年級提供梵高的網上學習教

材學生需於繪畫《星夜》前自學

1-2 月 學生認為在

學習有關課

題時先進

行網上自

學有助提

升教學效能

學生問卷

科任科主

任音樂科老

師

電子自學教

材

視

藝

科

引入立體打印運用塑膠彩自學

與電腦科合作高年學生於電腦堂進行立體打印

後學生運用塑膠彩進行創作上色

下學期 科任老師觀

察學生的製

成品認為

學生能運用

塑膠彩於

立體打印上

創作上色

老師問卷

高年級老

師科主任

電腦科老師

立體打印作

品塑膠彩

音

樂

科

建立電子音樂教室及課程 2015 年 9 月至

2017 年

7 月

建立區會學

校音樂交流

之關係

教師交流會或

工作坊

音樂科老師 音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

27

為音樂室添

置所需電子

軟件及設備

音樂科教師

能運用電子

學習輔助音

樂教學

教師反思

教師觀課

音

樂

科

提供網上學習教材供學生自學

與視藝科合作於六年級安排自學課程

2017 年

1 月至 2 月

學生積極參

與網上自學

活動認為

活動有助提

升教學效能

觀察學生表現

教師反思

音樂科老師

視藝科老師

電子自學教

材

體

育

科

體藝課優化持恆體育訓練

透過聘請田徑游泳攀石及球類教練提升學

生的體育水平

全年

學生能在各

項比賽中爭

取前六名的

成績

(一二年級增

設攀石課該課

將聘請專業教

練任教)

科主任

及體育老師

操場及體育

用具

電

腦

科

重組電腦科課程重整各級教學內容以加強縱向課程

的規劃與課程目標及學習階段緊扣

全年 科任老師認

為重組課程

內容與課程

目標及學習

階段緊扣

檢視各級進度 編寫進度老

師電腦科任

(科主任統籌)

電

腦

科

電子教學資源庫

針對教學難點及校本發展增加教學資源

全年 科任老師認

為運用新增

的教學資源

有助提升教

老師問卷

科任老師科

主任

工作紙

課前學習影

片

2016-2017 年度校務計劃

28

學效能

電

腦

科

重組電腦科課程

各級加入校本電子學習工具以協助學生應用電

子工具學習

全年 學生認為有

關電子工具

可協助他們

學習其他知

識

學生問卷 資訊科技主

任各科科主

任科任

Google

Classroom

Ipad

各科 Apps

電

腦

科

應用電子書學習

六年級學生全年使用毅恆出版社的電子書學習電

腦知識應用電腦軟件以提升學習興趣

全年 學生認為電

子書學習可

增加他們的

學習電腦軟

件的興趣

學生問卷 科主任科任 毅恆出版社

電子書

Scratch

Google

Classroom

3D Printing

電

腦

科

編程學習

各級循序漸進加入不同形式編程課題

(Appsweb)以引導學生從學習編程到使用編程學

習

全年 學生能透過

編程完成任

務甚至進

行創作活動

學生問卷

學生成果 資訊科技主

任科主任

科任

IPad

網上平台

毅恆出版社

電子書

電

腦

科

小息 Flip 1 Flip

透過反轉課堂學習模式定期上載主題影片到學

習平台著學生先作課前學習並於小息電腦室

開放時段完成任務以鼓勵學生進行自學活動

全年六次

上下學期各

三次

學生應為課

前影片有助

完成小息任

務

學生問卷

學生人數 科主任

Flip 平台

電腦室

電腦服務生

電

腦

科

反轉課堂

各級根據學習難點進行一次反轉課堂活動著學

生進行課前課時及課後延伸活動以提升自學

能力

各級全年一

次

老師認為反

轉課堂活動

可提升學生

自學能力

老師問卷

學生表現 科任老師 課前影片

課堂工作紙

2016-2017 年度校務計劃

29

圖

書

科

參與香港大學「閱讀大挑戰」計劃 - 同學閱讀指定的

書籍登入雲端兒童文學測驗庫進行電子測驗

全學年 閱讀大挑戰

平台的數據

顯示參與的

同學的登入

率有所提升

學生問卷

閱讀大挑戰平

台的數據

圖書館老師

香港大學

IT支援

購買配合課

程需要的圖

書

圖

書

科

運用電子學習平台「書唔兇」鼓勵學生自學 全學年 同學曾使用

「書唔兇」

學習平台進

行網上學習

學生問卷

網上學習平台

的數據

圖書館老師 IT支援

視

藝

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

聖

經

科

教師協作交流利用課堂的設計鼓勵學生彼此關愛及

作出愛心服侍的行動

各級聖經科教師按所教的課題共同商議訂出配

合重點主題的課次

科任教師商討如何施教及設計跟進課業並推行

時段等也可考慮以宗教周愛心小天使活動作延

伸

學習成果將會在來年度成果展中展示

全年 教師認同活

動能有效提

升學生彼此

關愛及作出

愛心服侍的

行動

學生認同課

堂 活動能

教師問卷

學生問卷

學生作品

科任教師 工作紙課

業設計

2016-2017 年度校務計劃

30

鼓勵同學彼

此關愛及作

出愛心服侍

的行動

電

腦

科

關愛台

鼓勵學生使用不同電腦軟件製作打氣訊息以支持

身邊不同群體(同學老師家長社會人士)

定期收集學生作品經評審後於學校網頁發放打

氣訊息

全年

三期

學生能以電

腦軟件自製

打氣訊息以

鼓勵及支持

身邊的群體

學生問卷

會議檢討

電腦科任

TSS

評估表

學校網頁

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育精神

設班際大獎培養學生對班級的歸屬感團結互助

互愛的精神

師生認同活

動及比賽能

營造關愛校

園文化

比賽能有助

提升班級團

隊精神

2016-2017 年度校務計劃

31

訓輔層面關注事項

3全校參與培養學生自律守規 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

反思與我的行動

學生有違規行為先填寫反思表

由當事老師根據反思表與有違規學

生面談了解教導與學生訂定

解決方法完成反思表交訓導主

任

92016-72017 違規學生的行為有明顯進步 訓導組違規記

錄

魏顧全

體老師

反思表

校

風

及

學

生

支

援

彩虹計劃

將有嚴重違規學生分別由訓導組同

工深入跟進

訓導組同工全年5次與學生進行個

別面談

面談時段學期初考一前考二

前考三前學期終學期初面談

訓導組同工與學生「make friend

make plan」為自己學習行為

與人相處等訂下短期或長期目標

接著每次面談內容檢討目標進

展訓導組同工多給予學生鼓勵

學期終面談訓導組同工與學生全

年檢討送小禮物

92016-62017 有嚴重違規學生的行為有明

顯進步

訓導組違規記

錄

魏訓導組

同工

表格

小禮物

2016-2017 年度校務計劃

32

校

風

及

學

生

支

援

秩序清潔比賽

分3期進行

考一前 (W45678910

1112)

考二前 (W14151620211

234)

考三前 (W678121314

151617)

每課節完了科任老師在課室門外

秩序清潔板上給予該班秩序和清潔

分

分數1至5分1分最低5分最高

每天班長於放學前班主任課結算

放學時班長到有蓋操場填上小

一各班由高年級服務生協助

92016-62017 學生上課時能專心學習並且

學會保持課室清潔

學生問卷

教師問卷

魏娟全

體老師

秩序清潔比

賽壁報板

校

風

及

學

生

支

援

班際集隊我至醒

小息動息集隊「快靜齊」班別可獲

蓋印乙個

每月計算最多印仔班別分數1至5

分1分最低5分最高最後將分

數加進全校班際比賽

92016-62017 學生集隊時能做到「快靜齊」

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

比賽表

校

風

及

學

生

心靈雞湯

每星期結算學生過去一星期在校表

現若學生表現未如理想老師於

星期五午膳前填寫表格這些學生

於星期五午膳時收到「黃咭」於

102016-62017 違規學生的行為有明顯進步

訓導組違規記

錄

魏娟 勵志文章名

人雋語聖經

金句黃咭

表格

2016-2017 年度校務計劃

33

支

援

體藝課時段到圖書館進行心靈雞湯

負責老師會預備一些勵志文章名

人雋語聖經金句等給學生閱讀

反思自己過去一星期表現並承諾

下周或往後日子要有好表現

資

訊

科

技

組

參與有關資訊科技教學電子學習等範

疇的教師培訓課程

全年 教師全年參與不少於 3 小時的

相關培訓課程

中英數各科最少 1 位教師參與

相關五星期覆修課程並在校

內作分享

教師進修紀錄 全體教師

生

命

教

育

組

教師參與相關課程或講座並協助規劃

校本生命教育課程

參與小學價值教育學習圈

教師透過共同備課協教檢討與分

享優化生命教育課程

全年 參與教師認同課程或講座有

助協助推動學校生命教育

參與教師認同學習圈有助提

升課堂教學效能

參與教師認同策略能優化生

命教育課程

教師交流分享

共備紀錄

觀課

會議檢討

校外支援

人員

科主任

科任教師

香港教育學

院

教育局

數

學

科

於備課會討論如何提升學生學習興

趣照顧學生多樣性並提供具體方

案如分組安排教學焦點提問內容

及家課佈置等

全年 教師認同有關方案能幫助照

顧學生多樣性

備課紀錄

科主任及

科任老師

音

樂

科

定期與區會學校進行音樂合作及交流 全年

三期

建立區會學校音樂交流平台

音樂科教師能運用電子學習

輔助音樂教學促進科組發展

教師交流

教師反思

檢討會

音樂科教

師

音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

34

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育

精神

設班際口號比賽培養學生對班級的歸

屬感團結互助互愛的精神

全年

師生認同活動及比賽能營造

關愛校園文化

觀察學生的表

現(在基真運

動會及水運會

前會有班風口

號比賽並把

分數計入班際

比賽大榜分

內以增強同

學對自已班及

學校的凝聚

力)

科主任及

體育老師

聖

經

科

背誦與主題有關的金句

背誦聖經科金句表內有關的金句

參與背金句活動比賽

全年

教師認同活動能提升學生自

律守規的精神

學生積極投 入背金句活動

比賽中

觀察

教師問卷

學生得獎統計

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物

資 工作紙

2016-2017 年度校務計劃

35

訓輔層面關注事項

4 藉生命教育培養健康人生

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

動息 Show Time

逢星期二和四動息學生有Show

Time可於看台進行才華表演

任何表演節目皆可

表演學生無須報名動息到看台

先排隊後表演即可

102016-62017 幫助學生建立自信能夠勇

敢地在群眾表演自己

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

動息當值教

師

校

風

及

學

生

支

援

「心晴賽馬會喜動校園計劃」

有30位P4-6學生參加心晴學生大

使培訓情緒健康工作坊活力

操培訓

校園講座及家長老師工作坊

1832017

2532017

2242017

1352017

832017

842017

1052017

1662017

幫助學生家長和老師關注

情緒情緒管理能力提升

學生問卷

家長問卷

教師問卷

賢華

校

風

及

學

生

支

援

領袖生培訓

P4-6風紀培訓

P4-6野外求生

P4-6精英領袖宿營

82016-52017 幫助學生建立自信提升解

難能力培養服務他人的精

神

學生問卷 顧華

2016-2017 年度校務計劃

36

資

訊

科

技

組

以「建立電子管理系統優化學校行

政程序」為計劃（包括學生及教職

員考勤紀錄系統電子圖書館系統

資產管理行政系統及家長智能手機

程式）向優質教育基金申請撥款

全校家長利用電子繳費(e-Payment)

方法配合內聯網平台的「付費管理

系統」進行日常繳費

全年 教師認同該計劃能提升學

校行政電子化管理從而縮

短教師處理行政事務的時

間

持分者能加強家校溝通與

提升教學效能

家長認同利用電子繳費方

法進行繳費後更為便捷

校務處職員能有效利用內

聯網平台的「付費管理系

統」進行賬目管理

教師問卷

家長問卷

會議檢討

統籌教師 $0-$74550

視乎獲批款項

而定

$35200

聖

經

科

鼓勵學生多感受天父及身邊的人對

自己付出的愛心與關懷並能加以回

報感恩樹大豐收

學生背誦有關感恩的金句

1-6 月

教師認同活動能提升學生

對天父及身邊的人感恩的

心並能加以回報

學生認同活動能提升對天

父及身邊的人感恩的心並

能加以回報

教師問卷

學生問卷

學生作品

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物資

工作紙

聖

經

科

於 1 月周會進行啟動禮

1 月

聖

經

科

發下「愛的兌換券」同學可以學習

為父母（或最常照顧他們的人）做一

些貼心的事例如簡易家事捶捶背

等(可派發家務實踐表作紀錄)把感

恩化為行動

同學在家實踐感恩的行動後請家長

寫上鼓勵的話

同級同學於完成後把「愛的兌換券」

掛在該級的感恩樹上

1-2 月

2016-2017 年度校務計劃

37

聖

經

科

3-5 月再進行其他感恩行動向老

師同學發下「愛的兌換券」

3-5 月

生

命

教

育

科

透過全年主題「感恩有你同行」

配合全校性活動推行生命教育

與聖經科合作感恩樹

Watoto音樂會

配合校慶活動創作口號和徽

號校友專訪

「大掃除」全校清潔日

全學年 學生學會感恩身邊的人和

事

教師認同策略能有效培育

學生感恩的價值觀

學生問卷

教師問卷

會議檢討

生命教育

組

校牧事工

組

感恩樹

校園電視台

生

命

教

育

科

早會生命教育圖書介紹和生命教育

繪本閣使用培養學生正面的價值

觀

與校牧事工和圖書組合作為老

師提供生命教育圖書於早會時

段分享

小息時邀請家長義工向學生介

紹生命教育繪本故事

提供閱讀平台讓家長多閱讀生

命教育圖書

全學年 教師認同策略能培養學生

正確價值觀

學生喜歡聆聽早會生命教

育圖書介紹

教師問卷

學生問卷

訪談

生命教育

組

校牧事工

組

圖書組

家長義工

生命教育圖書

生

命

教

育

科

與訓輔組合作加強班級經營

製作校本《班級經營》手冊透過

「班風經營」「班級巡禮」

「用心欣賞你」「家族大明星」

等凝聚班內團結和歸屬感增

進師生關係提升學生自信心

全學年 學生對班級有歸屬感

教師認同策略有效加強班

風經營

APASO

教師問卷

學生問卷

會議檢討

生命教育

組

訓輔組

《班級經營》

手冊

2016-2017 年度校務計劃

19

生

命

教

育

科

科 主 任 或 科 任 透 過 會 議 分 享 教 學 或 其 他 觸 動

心 靈 點 滴

全學年 全年最少有

二次分享

教師問卷 科主任

科任

電

腦

科

電腦科工作紙

教師因應學習目標及校本發展針對學習難點設

計工作紙以鞏固學生知識層面的學習

全年三次

教師認為學

生完成工作

紙後對學習

目標更鞏固

老師問卷 編寫工作紙科

任

同級商討

電

腦

科

立體打印

五年級加入立體打印課題著學生以主題式設計

立體組件拼砌後形成創作品

與視藝科合作高年學生運用塑膠彩於立體作品

進行創作上色

下學期 學生能透主

題設計及製

作立體作品

視藝組學生

能根據原創

者的意念進

行延伸創作

活動

學生創作計劃

學生作品

視藝組延伸作

品

學生問卷

資訊科技主

任電腦及視

藝科主任五

年級電腦科任

3D Printing

學習平台

3D Printer

打印物料

電

腦

科

IT 見習生

訓練高年級學生(約 10 人)進行電子學習活動並

參與校內外比賽及服務活動

全年 學生定期參

與訓練並

樂意服務學

校和參加比

賽

學生出席率

學生服務

學生比賽成績

科主任 電腦室

電

腦

科

學生挑戰獎勵計劃紀錄表

根據學生課前課時表現及課後延伸學習三方面

進行記錄活動以肯定學生的學習表現和學習活

動

全年三次結

算

學生認為記

錄表可反映

其學習經

歷肯定自

己的表現

學生記錄表

學生問卷

科任老師 學生記錄表

KC Cafeacute 獎劵

2016-2017 年度校務計劃

20

圖

書

科

與 「美國婦女會」協作於圖書課推動英語閱讀 全學年 同學喜歡聆

聽課堂故事

同學展示圖

書課作品

學生問卷

訪談

「 美 國 婦 女

會」

圖書館老師

--

圖

書

科

P3 及 P4 同學閱書及書簽交換計劃 - 同學閱讀一本

中文英文圖書及製作書籤由圖書館老師收集與本

地或外地小學同學郵寄交換

11-12 月份 活動能提升

學生的閱讀

興趣

P3 及 P4 同

學及視藝大

使參與書簽

交換計劃及

閱讀介紹本

土圖書

檢視同學設計

的書簽

學生問卷

圖書館老師

視藝大使

郵費

畫紙

圖

書

科

參加「教協書叢悅閱俱樂部」主辦之「閱讀獎勵計

劃」及活動

全學年 同學完成閱

讀計劃認

同計劃能幫

助建立閱讀

習慣

同 學 喜 歡

「書叢榜」

活動

查閱計劃小冊

子

學生問卷

圖書館老師

全體老師

- 教 協

700 元 參 加

費用

- 獎 品 約

1000 元

2016-2017 年度校務計劃

21

課程層面關注事項

2從電子學習邁向自主學習

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學

與

教

參與 Wi-Fi 900 更新學校網絡

鋪設網絡及添購設備

自學資源的設置與應用

上學期 全 校 Wi-Fi

上網

有關設備載

於資產紀錄

資產紀錄 資訊科技統籌

主任

學

與

教

於課堂推行電子學習

重組電腦科課程

透過課程規劃以電子學習促進有效學習

1617 學年

按教育局資

訊科技學習

建議更新電

腦認知課程

電腦科會議

紀錄

資訊科技統籌

主任

學

與

教

透過家長講座加強家長教育讓家長參與明白子女

電子學習內容並注重學生正確的學習態度及學業表

現

10 月

70參與講

座的家長對

講座的內容

有正面評價

問卷

資訊科技統籌

主任

學

與

教

科組利用電子學習配合教學

由小三開始循序漸進地增加級別建立互動教

室推動學與教範式轉移發展以學生為中心的

學習模式

1617 學年

各科分享電

子教學心得

分享會問卷

課程發展主任

資訊科技統

籌主任

學

與

教

建 立 電 子 學 習 資 源 庫

1617 學年

電 子 學 習

資 源 有 系

統 地 存 放

於 內 聯 網

內聯網

資訊科技統籌

主任

2016-2017 年度校務計劃

22

學

與

教

培 訓 教 師 使 用 電 子 學 習 資 源

透過工作坊及分享提升教師運用電子學習的能

力以優化學習

1617 學年

先 導 老 師

能 熟 用 互

動 電 子 教

學 模 式

70老 師

能 掌 握 如

何 應 用 電

子 系 統 於

課 堂 上

提 升 教 學

效 能

問卷 資訊科技

統籌主任

資

訊

科

技

組

校園電視台聯合不同科組製作校本節目

全年 校園電視台

與不同科組

合作在全年

最少能製作

三套校本節

目

校本節目成果 統籌老師及各

科組統籌

影音器材

剪輯軟件

資

訊

科

技

組

藉着《第四個資訊科技教育策略加強學校的無線網絡

基礎設施》計劃在校內設置無線網絡基建及購置電子

流動裝置(iPad)配合師生於課堂中使用電子教科書和電

子學習資源

全年 參與相關的

講座工作

坊小組會議

等

利用電子流

動裝置進行

教與學活動

出席紀錄教師

問卷

統籌老師 電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps)

2016-2017 年度校務計劃

23

資

訊

科

技

組

為配合在本年度 WiFi900 計劃中開展的科目和級別上

故在時間表上編排特定課堂以妥善分配 iPad 運用及人

手資源來支援學生應用 e-learning 上課

全年 課堂表現

本年度參與

的班別全年

不少於兩教

節推行

e-learning 課

堂

教師問卷 資訊科技主

任科主任和

科任老師

電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

資

訊

科

技

組

開立全校學生的 Google 帳號並應用 Google Apps for

Education如Google ClassroomYoutube 等以配合各

科進行 e-learning

全年 課堂表現

本年度參與

班別全年

不少於兩次

運用電子學

習平台推行e-learning

課堂

教師問卷 資訊科技主

任科主任和

科任老師

電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

資

訊

科

技

組

培訓教師使用電子學習資源 全年 教師認同校

本培訓工作

坊等能有效

夫升電子學

習資源的學

與教效能

教師問卷 統籌老師 電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

教

育

支

於 課 餘 時 間 推 行 電 子 學 習

IT 學習小組

全年 75SEN 學

生能在課餘

時間利用學

自學軟件數據 支援組組員

$5000

2016-2017 年度校務計劃

24

援

組

校提供的軟

件於網上自

學

中

普

科

結合六年級學習材料設計電子學習課業提升學生

學習興趣及主動性

全年 能設計最少

5 次電子學

習課業

學生認為電

子學習能提

升學習興趣

及主動性

課堂觀察

學生問卷

檢視電子學習

課業

科主任六年

級科任教師

中

普

科

教師參與有關電子學習或自主學習工作坊講座 全年 中文科任教

師能參與全

年最少一次

相關主題的

工作坊講

座

教師問卷 科主任中文

科任教師

英

文

科

Teachers encourage students to finish the online

exercises supported by the publisher

Throughout

the year

Teachers

check

studentsrsquo

participatio

n

Studentrsquos

participation

record

Panel

Chairs and

Subject

teachers

Professional

Developmen

t

Workshop

英

文

科

P3 students will start using Ipads in learning

Throughout

the year

Subject

teachers

plan

e-learning

activities five

Co-plan records

Lesson

observation

Panel

Chairs and

P3

teachers

Ipads

e-resources

2016-2017 年度校務計劃

25

times a year to

be the pioneers

of the project

數

學

科

全年舉辦最少一次有關數學電子教學的工作坊提升

教師對數學電子教學的技巧

全年 教師認同工

作坊能提升

教師數學電

子教學的技

巧

老師問卷

科主任及科任

老師

數

學

科

四年級於課堂最少 3 次進行電子學習提升學生學習

數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科主任及科任

老師

數

學

科

五六年級於課堂最少 1 次進行電子學習提升學生

學習數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科任老師

數

學

科

四至六年級最少進行 1 次網上自學提升學生自主學

習能力

全年 學生的自主

學習能力有

所提升並

能完成自學

工作紙

觀察學生自學

工作紙表現

科任老師

常

識

科

小學校本課程發展支援服務(五年級)

除了發展學生的高階思維能力同時於課程內加入自

主學習元素

全年 每學年加入

自主學習元

素 3 次讓

學生可以自

會議檢討

檢視進度表教

材工作紙

課程發展主

任科主任及

科任教師

教育局校本

支援

2016-2017 年度校務計劃

26

主學習

常

識

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

視

藝

科

提供網上學習教材供學生自學

與音樂科合作於六年級提供梵高的網上學習教

材學生需於繪畫《星夜》前自學

1-2 月 學生認為在

學習有關課

題時先進

行網上自

學有助提

升教學效能

學生問卷

科任科主

任音樂科老

師

電子自學教

材

視

藝

科

引入立體打印運用塑膠彩自學

與電腦科合作高年學生於電腦堂進行立體打印

後學生運用塑膠彩進行創作上色

下學期 科任老師觀

察學生的製

成品認為

學生能運用

塑膠彩於

立體打印上

創作上色

老師問卷

高年級老

師科主任

電腦科老師

立體打印作

品塑膠彩

音

樂

科

建立電子音樂教室及課程 2015 年 9 月至

2017 年

7 月

建立區會學

校音樂交流

之關係

教師交流會或

工作坊

音樂科老師 音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

27

為音樂室添

置所需電子

軟件及設備

音樂科教師

能運用電子

學習輔助音

樂教學

教師反思

教師觀課

音

樂

科

提供網上學習教材供學生自學

與視藝科合作於六年級安排自學課程

2017 年

1 月至 2 月

學生積極參

與網上自學

活動認為

活動有助提

升教學效能

觀察學生表現

教師反思

音樂科老師

視藝科老師

電子自學教

材

體

育

科

體藝課優化持恆體育訓練

透過聘請田徑游泳攀石及球類教練提升學

生的體育水平

全年

學生能在各

項比賽中爭

取前六名的

成績

(一二年級增

設攀石課該課

將聘請專業教

練任教)

科主任

及體育老師

操場及體育

用具

電

腦

科

重組電腦科課程重整各級教學內容以加強縱向課程

的規劃與課程目標及學習階段緊扣

全年 科任老師認

為重組課程

內容與課程

目標及學習

階段緊扣

檢視各級進度 編寫進度老

師電腦科任

(科主任統籌)

電

腦

科

電子教學資源庫

針對教學難點及校本發展增加教學資源

全年 科任老師認

為運用新增

的教學資源

有助提升教

老師問卷

科任老師科

主任

工作紙

課前學習影

片

2016-2017 年度校務計劃

28

學效能

電

腦

科

重組電腦科課程

各級加入校本電子學習工具以協助學生應用電

子工具學習

全年 學生認為有

關電子工具

可協助他們

學習其他知

識

學生問卷 資訊科技主

任各科科主

任科任

Google

Classroom

Ipad

各科 Apps

電

腦

科

應用電子書學習

六年級學生全年使用毅恆出版社的電子書學習電

腦知識應用電腦軟件以提升學習興趣

全年 學生認為電

子書學習可

增加他們的

學習電腦軟

件的興趣

學生問卷 科主任科任 毅恆出版社

電子書

Scratch

Google

Classroom

3D Printing

電

腦

科

編程學習

各級循序漸進加入不同形式編程課題

(Appsweb)以引導學生從學習編程到使用編程學

習

全年 學生能透過

編程完成任

務甚至進

行創作活動

學生問卷

學生成果 資訊科技主

任科主任

科任

IPad

網上平台

毅恆出版社

電子書

電

腦

科

小息 Flip 1 Flip

透過反轉課堂學習模式定期上載主題影片到學

習平台著學生先作課前學習並於小息電腦室

開放時段完成任務以鼓勵學生進行自學活動

全年六次

上下學期各

三次

學生應為課

前影片有助

完成小息任

務

學生問卷

學生人數 科主任

Flip 平台

電腦室

電腦服務生

電

腦

科

反轉課堂

各級根據學習難點進行一次反轉課堂活動著學

生進行課前課時及課後延伸活動以提升自學

能力

各級全年一

次

老師認為反

轉課堂活動

可提升學生

自學能力

老師問卷

學生表現 科任老師 課前影片

課堂工作紙

2016-2017 年度校務計劃

29

圖

書

科

參與香港大學「閱讀大挑戰」計劃 - 同學閱讀指定的

書籍登入雲端兒童文學測驗庫進行電子測驗

全學年 閱讀大挑戰

平台的數據

顯示參與的

同學的登入

率有所提升

學生問卷

閱讀大挑戰平

台的數據

圖書館老師

香港大學

IT支援

購買配合課

程需要的圖

書

圖

書

科

運用電子學習平台「書唔兇」鼓勵學生自學 全學年 同學曾使用

「書唔兇」

學習平台進

行網上學習

學生問卷

網上學習平台

的數據

圖書館老師 IT支援

視

藝

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

聖

經

科

教師協作交流利用課堂的設計鼓勵學生彼此關愛及

作出愛心服侍的行動

各級聖經科教師按所教的課題共同商議訂出配

合重點主題的課次

科任教師商討如何施教及設計跟進課業並推行

時段等也可考慮以宗教周愛心小天使活動作延

伸

學習成果將會在來年度成果展中展示

全年 教師認同活

動能有效提

升學生彼此

關愛及作出

愛心服侍的

行動

學生認同課

堂 活動能

教師問卷

學生問卷

學生作品

科任教師 工作紙課

業設計

2016-2017 年度校務計劃

30

鼓勵同學彼

此關愛及作

出愛心服侍

的行動

電

腦

科

關愛台

鼓勵學生使用不同電腦軟件製作打氣訊息以支持

身邊不同群體(同學老師家長社會人士)

定期收集學生作品經評審後於學校網頁發放打

氣訊息

全年

三期

學生能以電

腦軟件自製

打氣訊息以

鼓勵及支持

身邊的群體

學生問卷

會議檢討

電腦科任

TSS

評估表

學校網頁

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育精神

設班際大獎培養學生對班級的歸屬感團結互助

互愛的精神

師生認同活

動及比賽能

營造關愛校

園文化

比賽能有助

提升班級團

隊精神

2016-2017 年度校務計劃

31

訓輔層面關注事項

3全校參與培養學生自律守規 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

反思與我的行動

學生有違規行為先填寫反思表

由當事老師根據反思表與有違規學

生面談了解教導與學生訂定

解決方法完成反思表交訓導主

任

92016-72017 違規學生的行為有明顯進步 訓導組違規記

錄

魏顧全

體老師

反思表

校

風

及

學

生

支

援

彩虹計劃

將有嚴重違規學生分別由訓導組同

工深入跟進

訓導組同工全年5次與學生進行個

別面談

面談時段學期初考一前考二

前考三前學期終學期初面談

訓導組同工與學生「make friend

make plan」為自己學習行為

與人相處等訂下短期或長期目標

接著每次面談內容檢討目標進

展訓導組同工多給予學生鼓勵

學期終面談訓導組同工與學生全

年檢討送小禮物

92016-62017 有嚴重違規學生的行為有明

顯進步

訓導組違規記

錄

魏訓導組

同工

表格

小禮物

2016-2017 年度校務計劃

32

校

風

及

學

生

支

援

秩序清潔比賽

分3期進行

考一前 (W45678910

1112)

考二前 (W14151620211

234)

考三前 (W678121314

151617)

每課節完了科任老師在課室門外

秩序清潔板上給予該班秩序和清潔

分

分數1至5分1分最低5分最高

每天班長於放學前班主任課結算

放學時班長到有蓋操場填上小

一各班由高年級服務生協助

92016-62017 學生上課時能專心學習並且

學會保持課室清潔

學生問卷

教師問卷

魏娟全

體老師

秩序清潔比

賽壁報板

校

風

及

學

生

支

援

班際集隊我至醒

小息動息集隊「快靜齊」班別可獲

蓋印乙個

每月計算最多印仔班別分數1至5

分1分最低5分最高最後將分

數加進全校班際比賽

92016-62017 學生集隊時能做到「快靜齊」

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

比賽表

校

風

及

學

生

心靈雞湯

每星期結算學生過去一星期在校表

現若學生表現未如理想老師於

星期五午膳前填寫表格這些學生

於星期五午膳時收到「黃咭」於

102016-62017 違規學生的行為有明顯進步

訓導組違規記

錄

魏娟 勵志文章名

人雋語聖經

金句黃咭

表格

2016-2017 年度校務計劃

33

支

援

體藝課時段到圖書館進行心靈雞湯

負責老師會預備一些勵志文章名

人雋語聖經金句等給學生閱讀

反思自己過去一星期表現並承諾

下周或往後日子要有好表現

資

訊

科

技

組

參與有關資訊科技教學電子學習等範

疇的教師培訓課程

全年 教師全年參與不少於 3 小時的

相關培訓課程

中英數各科最少 1 位教師參與

相關五星期覆修課程並在校

內作分享

教師進修紀錄 全體教師

生

命

教

育

組

教師參與相關課程或講座並協助規劃

校本生命教育課程

參與小學價值教育學習圈

教師透過共同備課協教檢討與分

享優化生命教育課程

全年 參與教師認同課程或講座有

助協助推動學校生命教育

參與教師認同學習圈有助提

升課堂教學效能

參與教師認同策略能優化生

命教育課程

教師交流分享

共備紀錄

觀課

會議檢討

校外支援

人員

科主任

科任教師

香港教育學

院

教育局

數

學

科

於備課會討論如何提升學生學習興

趣照顧學生多樣性並提供具體方

案如分組安排教學焦點提問內容

及家課佈置等

全年 教師認同有關方案能幫助照

顧學生多樣性

備課紀錄

科主任及

科任老師

音

樂

科

定期與區會學校進行音樂合作及交流 全年

三期

建立區會學校音樂交流平台

音樂科教師能運用電子學習

輔助音樂教學促進科組發展

教師交流

教師反思

檢討會

音樂科教

師

音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

34

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育

精神

設班際口號比賽培養學生對班級的歸

屬感團結互助互愛的精神

全年

師生認同活動及比賽能營造

關愛校園文化

觀察學生的表

現(在基真運

動會及水運會

前會有班風口

號比賽並把

分數計入班際

比賽大榜分

內以增強同

學對自已班及

學校的凝聚

力)

科主任及

體育老師

聖

經

科

背誦與主題有關的金句

背誦聖經科金句表內有關的金句

參與背金句活動比賽

全年

教師認同活動能提升學生自

律守規的精神

學生積極投 入背金句活動

比賽中

觀察

教師問卷

學生得獎統計

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物

資 工作紙

2016-2017 年度校務計劃

35

訓輔層面關注事項

4 藉生命教育培養健康人生

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

動息 Show Time

逢星期二和四動息學生有Show

Time可於看台進行才華表演

任何表演節目皆可

表演學生無須報名動息到看台

先排隊後表演即可

102016-62017 幫助學生建立自信能夠勇

敢地在群眾表演自己

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

動息當值教

師

校

風

及

學

生

支

援

「心晴賽馬會喜動校園計劃」

有30位P4-6學生參加心晴學生大

使培訓情緒健康工作坊活力

操培訓

校園講座及家長老師工作坊

1832017

2532017

2242017

1352017

832017

842017

1052017

1662017

幫助學生家長和老師關注

情緒情緒管理能力提升

學生問卷

家長問卷

教師問卷

賢華

校

風

及

學

生

支

援

領袖生培訓

P4-6風紀培訓

P4-6野外求生

P4-6精英領袖宿營

82016-52017 幫助學生建立自信提升解

難能力培養服務他人的精

神

學生問卷 顧華

2016-2017 年度校務計劃

36

資

訊

科

技

組

以「建立電子管理系統優化學校行

政程序」為計劃（包括學生及教職

員考勤紀錄系統電子圖書館系統

資產管理行政系統及家長智能手機

程式）向優質教育基金申請撥款

全校家長利用電子繳費(e-Payment)

方法配合內聯網平台的「付費管理

系統」進行日常繳費

全年 教師認同該計劃能提升學

校行政電子化管理從而縮

短教師處理行政事務的時

間

持分者能加強家校溝通與

提升教學效能

家長認同利用電子繳費方

法進行繳費後更為便捷

校務處職員能有效利用內

聯網平台的「付費管理系

統」進行賬目管理

教師問卷

家長問卷

會議檢討

統籌教師 $0-$74550

視乎獲批款項

而定

$35200

聖

經

科

鼓勵學生多感受天父及身邊的人對

自己付出的愛心與關懷並能加以回

報感恩樹大豐收

學生背誦有關感恩的金句

1-6 月

教師認同活動能提升學生

對天父及身邊的人感恩的

心並能加以回報

學生認同活動能提升對天

父及身邊的人感恩的心並

能加以回報

教師問卷

學生問卷

學生作品

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物資

工作紙

聖

經

科

於 1 月周會進行啟動禮

1 月

聖

經

科

發下「愛的兌換券」同學可以學習

為父母（或最常照顧他們的人）做一

些貼心的事例如簡易家事捶捶背

等(可派發家務實踐表作紀錄)把感

恩化為行動

同學在家實踐感恩的行動後請家長

寫上鼓勵的話

同級同學於完成後把「愛的兌換券」

掛在該級的感恩樹上

1-2 月

2016-2017 年度校務計劃

37

聖

經

科

3-5 月再進行其他感恩行動向老

師同學發下「愛的兌換券」

3-5 月

生

命

教

育

科

透過全年主題「感恩有你同行」

配合全校性活動推行生命教育

與聖經科合作感恩樹

Watoto音樂會

配合校慶活動創作口號和徽

號校友專訪

「大掃除」全校清潔日

全學年 學生學會感恩身邊的人和

事

教師認同策略能有效培育

學生感恩的價值觀

學生問卷

教師問卷

會議檢討

生命教育

組

校牧事工

組

感恩樹

校園電視台

生

命

教

育

科

早會生命教育圖書介紹和生命教育

繪本閣使用培養學生正面的價值

觀

與校牧事工和圖書組合作為老

師提供生命教育圖書於早會時

段分享

小息時邀請家長義工向學生介

紹生命教育繪本故事

提供閱讀平台讓家長多閱讀生

命教育圖書

全學年 教師認同策略能培養學生

正確價值觀

學生喜歡聆聽早會生命教

育圖書介紹

教師問卷

學生問卷

訪談

生命教育

組

校牧事工

組

圖書組

家長義工

生命教育圖書

生

命

教

育

科

與訓輔組合作加強班級經營

製作校本《班級經營》手冊透過

「班風經營」「班級巡禮」

「用心欣賞你」「家族大明星」

等凝聚班內團結和歸屬感增

進師生關係提升學生自信心

全學年 學生對班級有歸屬感

教師認同策略有效加強班

風經營

APASO

教師問卷

學生問卷

會議檢討

生命教育

組

訓輔組

《班級經營》

手冊

2016-2017 年度校務計劃

20

圖

書

科

與 「美國婦女會」協作於圖書課推動英語閱讀 全學年 同學喜歡聆

聽課堂故事

同學展示圖

書課作品

學生問卷

訪談

「 美 國 婦 女

會」

圖書館老師

--

圖

書

科

P3 及 P4 同學閱書及書簽交換計劃 - 同學閱讀一本

中文英文圖書及製作書籤由圖書館老師收集與本

地或外地小學同學郵寄交換

11-12 月份 活動能提升

學生的閱讀

興趣

P3 及 P4 同

學及視藝大

使參與書簽

交換計劃及

閱讀介紹本

土圖書

檢視同學設計

的書簽

學生問卷

圖書館老師

視藝大使

郵費

畫紙

圖

書

科

參加「教協書叢悅閱俱樂部」主辦之「閱讀獎勵計

劃」及活動

全學年 同學完成閱

讀計劃認

同計劃能幫

助建立閱讀

習慣

同 學 喜 歡

「書叢榜」

活動

查閱計劃小冊

子

學生問卷

圖書館老師

全體老師

- 教 協

700 元 參 加

費用

- 獎 品 約

1000 元

2016-2017 年度校務計劃

21

課程層面關注事項

2從電子學習邁向自主學習

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學

與

教

參與 Wi-Fi 900 更新學校網絡

鋪設網絡及添購設備

自學資源的設置與應用

上學期 全 校 Wi-Fi

上網

有關設備載

於資產紀錄

資產紀錄 資訊科技統籌

主任

學

與

教

於課堂推行電子學習

重組電腦科課程

透過課程規劃以電子學習促進有效學習

1617 學年

按教育局資

訊科技學習

建議更新電

腦認知課程

電腦科會議

紀錄

資訊科技統籌

主任

學

與

教

透過家長講座加強家長教育讓家長參與明白子女

電子學習內容並注重學生正確的學習態度及學業表

現

10 月

70參與講

座的家長對

講座的內容

有正面評價

問卷

資訊科技統籌

主任

學

與

教

科組利用電子學習配合教學

由小三開始循序漸進地增加級別建立互動教

室推動學與教範式轉移發展以學生為中心的

學習模式

1617 學年

各科分享電

子教學心得

分享會問卷

課程發展主任

資訊科技統

籌主任

學

與

教

建 立 電 子 學 習 資 源 庫

1617 學年

電 子 學 習

資 源 有 系

統 地 存 放

於 內 聯 網

內聯網

資訊科技統籌

主任

2016-2017 年度校務計劃

22

學

與

教

培 訓 教 師 使 用 電 子 學 習 資 源

透過工作坊及分享提升教師運用電子學習的能

力以優化學習

1617 學年

先 導 老 師

能 熟 用 互

動 電 子 教

學 模 式

70老 師

能 掌 握 如

何 應 用 電

子 系 統 於

課 堂 上

提 升 教 學

效 能

問卷 資訊科技

統籌主任

資

訊

科

技

組

校園電視台聯合不同科組製作校本節目

全年 校園電視台

與不同科組

合作在全年

最少能製作

三套校本節

目

校本節目成果 統籌老師及各

科組統籌

影音器材

剪輯軟件

資

訊

科

技

組

藉着《第四個資訊科技教育策略加強學校的無線網絡

基礎設施》計劃在校內設置無線網絡基建及購置電子

流動裝置(iPad)配合師生於課堂中使用電子教科書和電

子學習資源

全年 參與相關的

講座工作

坊小組會議

等

利用電子流

動裝置進行

教與學活動

出席紀錄教師

問卷

統籌老師 電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps)

2016-2017 年度校務計劃

23

資

訊

科

技

組

為配合在本年度 WiFi900 計劃中開展的科目和級別上

故在時間表上編排特定課堂以妥善分配 iPad 運用及人

手資源來支援學生應用 e-learning 上課

全年 課堂表現

本年度參與

的班別全年

不少於兩教

節推行

e-learning 課

堂

教師問卷 資訊科技主

任科主任和

科任老師

電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

資

訊

科

技

組

開立全校學生的 Google 帳號並應用 Google Apps for

Education如Google ClassroomYoutube 等以配合各

科進行 e-learning

全年 課堂表現

本年度參與

班別全年

不少於兩次

運用電子學

習平台推行e-learning

課堂

教師問卷 資訊科技主

任科主任和

科任老師

電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

資

訊

科

技

組

培訓教師使用電子學習資源 全年 教師認同校

本培訓工作

坊等能有效

夫升電子學

習資源的學

與教效能

教師問卷 統籌老師 電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

教

育

支

於 課 餘 時 間 推 行 電 子 學 習

IT 學習小組

全年 75SEN 學

生能在課餘

時間利用學

自學軟件數據 支援組組員

$5000

2016-2017 年度校務計劃

24

援

組

校提供的軟

件於網上自

學

中

普

科

結合六年級學習材料設計電子學習課業提升學生

學習興趣及主動性

全年 能設計最少

5 次電子學

習課業

學生認為電

子學習能提

升學習興趣

及主動性

課堂觀察

學生問卷

檢視電子學習

課業

科主任六年

級科任教師

中

普

科

教師參與有關電子學習或自主學習工作坊講座 全年 中文科任教

師能參與全

年最少一次

相關主題的

工作坊講

座

教師問卷 科主任中文

科任教師

英

文

科

Teachers encourage students to finish the online

exercises supported by the publisher

Throughout

the year

Teachers

check

studentsrsquo

participatio

n

Studentrsquos

participation

record

Panel

Chairs and

Subject

teachers

Professional

Developmen

t

Workshop

英

文

科

P3 students will start using Ipads in learning

Throughout

the year

Subject

teachers

plan

e-learning

activities five

Co-plan records

Lesson

observation

Panel

Chairs and

P3

teachers

Ipads

e-resources

2016-2017 年度校務計劃

25

times a year to

be the pioneers

of the project

數

學

科

全年舉辦最少一次有關數學電子教學的工作坊提升

教師對數學電子教學的技巧

全年 教師認同工

作坊能提升

教師數學電

子教學的技

巧

老師問卷

科主任及科任

老師

數

學

科

四年級於課堂最少 3 次進行電子學習提升學生學習

數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科主任及科任

老師

數

學

科

五六年級於課堂最少 1 次進行電子學習提升學生

學習數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科任老師

數

學

科

四至六年級最少進行 1 次網上自學提升學生自主學

習能力

全年 學生的自主

學習能力有

所提升並

能完成自學

工作紙

觀察學生自學

工作紙表現

科任老師

常

識

科

小學校本課程發展支援服務(五年級)

除了發展學生的高階思維能力同時於課程內加入自

主學習元素

全年 每學年加入

自主學習元

素 3 次讓

學生可以自

會議檢討

檢視進度表教

材工作紙

課程發展主

任科主任及

科任教師

教育局校本

支援

2016-2017 年度校務計劃

26

主學習

常

識

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

視

藝

科

提供網上學習教材供學生自學

與音樂科合作於六年級提供梵高的網上學習教

材學生需於繪畫《星夜》前自學

1-2 月 學生認為在

學習有關課

題時先進

行網上自

學有助提

升教學效能

學生問卷

科任科主

任音樂科老

師

電子自學教

材

視

藝

科

引入立體打印運用塑膠彩自學

與電腦科合作高年學生於電腦堂進行立體打印

後學生運用塑膠彩進行創作上色

下學期 科任老師觀

察學生的製

成品認為

學生能運用

塑膠彩於

立體打印上

創作上色

老師問卷

高年級老

師科主任

電腦科老師

立體打印作

品塑膠彩

音

樂

科

建立電子音樂教室及課程 2015 年 9 月至

2017 年

7 月

建立區會學

校音樂交流

之關係

教師交流會或

工作坊

音樂科老師 音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

27

為音樂室添

置所需電子

軟件及設備

音樂科教師

能運用電子

學習輔助音

樂教學

教師反思

教師觀課

音

樂

科

提供網上學習教材供學生自學

與視藝科合作於六年級安排自學課程

2017 年

1 月至 2 月

學生積極參

與網上自學

活動認為

活動有助提

升教學效能

觀察學生表現

教師反思

音樂科老師

視藝科老師

電子自學教

材

體

育

科

體藝課優化持恆體育訓練

透過聘請田徑游泳攀石及球類教練提升學

生的體育水平

全年

學生能在各

項比賽中爭

取前六名的

成績

(一二年級增

設攀石課該課

將聘請專業教

練任教)

科主任

及體育老師

操場及體育

用具

電

腦

科

重組電腦科課程重整各級教學內容以加強縱向課程

的規劃與課程目標及學習階段緊扣

全年 科任老師認

為重組課程

內容與課程

目標及學習

階段緊扣

檢視各級進度 編寫進度老

師電腦科任

(科主任統籌)

電

腦

科

電子教學資源庫

針對教學難點及校本發展增加教學資源

全年 科任老師認

為運用新增

的教學資源

有助提升教

老師問卷

科任老師科

主任

工作紙

課前學習影

片

2016-2017 年度校務計劃

28

學效能

電

腦

科

重組電腦科課程

各級加入校本電子學習工具以協助學生應用電

子工具學習

全年 學生認為有

關電子工具

可協助他們

學習其他知

識

學生問卷 資訊科技主

任各科科主

任科任

Google

Classroom

Ipad

各科 Apps

電

腦

科

應用電子書學習

六年級學生全年使用毅恆出版社的電子書學習電

腦知識應用電腦軟件以提升學習興趣

全年 學生認為電

子書學習可

增加他們的

學習電腦軟

件的興趣

學生問卷 科主任科任 毅恆出版社

電子書

Scratch

Google

Classroom

3D Printing

電

腦

科

編程學習

各級循序漸進加入不同形式編程課題

(Appsweb)以引導學生從學習編程到使用編程學

習

全年 學生能透過

編程完成任

務甚至進

行創作活動

學生問卷

學生成果 資訊科技主

任科主任

科任

IPad

網上平台

毅恆出版社

電子書

電

腦

科

小息 Flip 1 Flip

透過反轉課堂學習模式定期上載主題影片到學

習平台著學生先作課前學習並於小息電腦室

開放時段完成任務以鼓勵學生進行自學活動

全年六次

上下學期各

三次

學生應為課

前影片有助

完成小息任

務

學生問卷

學生人數 科主任

Flip 平台

電腦室

電腦服務生

電

腦

科

反轉課堂

各級根據學習難點進行一次反轉課堂活動著學

生進行課前課時及課後延伸活動以提升自學

能力

各級全年一

次

老師認為反

轉課堂活動

可提升學生

自學能力

老師問卷

學生表現 科任老師 課前影片

課堂工作紙

2016-2017 年度校務計劃

29

圖

書

科

參與香港大學「閱讀大挑戰」計劃 - 同學閱讀指定的

書籍登入雲端兒童文學測驗庫進行電子測驗

全學年 閱讀大挑戰

平台的數據

顯示參與的

同學的登入

率有所提升

學生問卷

閱讀大挑戰平

台的數據

圖書館老師

香港大學

IT支援

購買配合課

程需要的圖

書

圖

書

科

運用電子學習平台「書唔兇」鼓勵學生自學 全學年 同學曾使用

「書唔兇」

學習平台進

行網上學習

學生問卷

網上學習平台

的數據

圖書館老師 IT支援

視

藝

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

聖

經

科

教師協作交流利用課堂的設計鼓勵學生彼此關愛及

作出愛心服侍的行動

各級聖經科教師按所教的課題共同商議訂出配

合重點主題的課次

科任教師商討如何施教及設計跟進課業並推行

時段等也可考慮以宗教周愛心小天使活動作延

伸

學習成果將會在來年度成果展中展示

全年 教師認同活

動能有效提

升學生彼此

關愛及作出

愛心服侍的

行動

學生認同課

堂 活動能

教師問卷

學生問卷

學生作品

科任教師 工作紙課

業設計

2016-2017 年度校務計劃

30

鼓勵同學彼

此關愛及作

出愛心服侍

的行動

電

腦

科

關愛台

鼓勵學生使用不同電腦軟件製作打氣訊息以支持

身邊不同群體(同學老師家長社會人士)

定期收集學生作品經評審後於學校網頁發放打

氣訊息

全年

三期

學生能以電

腦軟件自製

打氣訊息以

鼓勵及支持

身邊的群體

學生問卷

會議檢討

電腦科任

TSS

評估表

學校網頁

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育精神

設班際大獎培養學生對班級的歸屬感團結互助

互愛的精神

師生認同活

動及比賽能

營造關愛校

園文化

比賽能有助

提升班級團

隊精神

2016-2017 年度校務計劃

31

訓輔層面關注事項

3全校參與培養學生自律守規 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

反思與我的行動

學生有違規行為先填寫反思表

由當事老師根據反思表與有違規學

生面談了解教導與學生訂定

解決方法完成反思表交訓導主

任

92016-72017 違規學生的行為有明顯進步 訓導組違規記

錄

魏顧全

體老師

反思表

校

風

及

學

生

支

援

彩虹計劃

將有嚴重違規學生分別由訓導組同

工深入跟進

訓導組同工全年5次與學生進行個

別面談

面談時段學期初考一前考二

前考三前學期終學期初面談

訓導組同工與學生「make friend

make plan」為自己學習行為

與人相處等訂下短期或長期目標

接著每次面談內容檢討目標進

展訓導組同工多給予學生鼓勵

學期終面談訓導組同工與學生全

年檢討送小禮物

92016-62017 有嚴重違規學生的行為有明

顯進步

訓導組違規記

錄

魏訓導組

同工

表格

小禮物

2016-2017 年度校務計劃

32

校

風

及

學

生

支

援

秩序清潔比賽

分3期進行

考一前 (W45678910

1112)

考二前 (W14151620211

234)

考三前 (W678121314

151617)

每課節完了科任老師在課室門外

秩序清潔板上給予該班秩序和清潔

分

分數1至5分1分最低5分最高

每天班長於放學前班主任課結算

放學時班長到有蓋操場填上小

一各班由高年級服務生協助

92016-62017 學生上課時能專心學習並且

學會保持課室清潔

學生問卷

教師問卷

魏娟全

體老師

秩序清潔比

賽壁報板

校

風

及

學

生

支

援

班際集隊我至醒

小息動息集隊「快靜齊」班別可獲

蓋印乙個

每月計算最多印仔班別分數1至5

分1分最低5分最高最後將分

數加進全校班際比賽

92016-62017 學生集隊時能做到「快靜齊」

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

比賽表

校

風

及

學

生

心靈雞湯

每星期結算學生過去一星期在校表

現若學生表現未如理想老師於

星期五午膳前填寫表格這些學生

於星期五午膳時收到「黃咭」於

102016-62017 違規學生的行為有明顯進步

訓導組違規記

錄

魏娟 勵志文章名

人雋語聖經

金句黃咭

表格

2016-2017 年度校務計劃

33

支

援

體藝課時段到圖書館進行心靈雞湯

負責老師會預備一些勵志文章名

人雋語聖經金句等給學生閱讀

反思自己過去一星期表現並承諾

下周或往後日子要有好表現

資

訊

科

技

組

參與有關資訊科技教學電子學習等範

疇的教師培訓課程

全年 教師全年參與不少於 3 小時的

相關培訓課程

中英數各科最少 1 位教師參與

相關五星期覆修課程並在校

內作分享

教師進修紀錄 全體教師

生

命

教

育

組

教師參與相關課程或講座並協助規劃

校本生命教育課程

參與小學價值教育學習圈

教師透過共同備課協教檢討與分

享優化生命教育課程

全年 參與教師認同課程或講座有

助協助推動學校生命教育

參與教師認同學習圈有助提

升課堂教學效能

參與教師認同策略能優化生

命教育課程

教師交流分享

共備紀錄

觀課

會議檢討

校外支援

人員

科主任

科任教師

香港教育學

院

教育局

數

學

科

於備課會討論如何提升學生學習興

趣照顧學生多樣性並提供具體方

案如分組安排教學焦點提問內容

及家課佈置等

全年 教師認同有關方案能幫助照

顧學生多樣性

備課紀錄

科主任及

科任老師

音

樂

科

定期與區會學校進行音樂合作及交流 全年

三期

建立區會學校音樂交流平台

音樂科教師能運用電子學習

輔助音樂教學促進科組發展

教師交流

教師反思

檢討會

音樂科教

師

音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

34

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育

精神

設班際口號比賽培養學生對班級的歸

屬感團結互助互愛的精神

全年

師生認同活動及比賽能營造

關愛校園文化

觀察學生的表

現(在基真運

動會及水運會

前會有班風口

號比賽並把

分數計入班際

比賽大榜分

內以增強同

學對自已班及

學校的凝聚

力)

科主任及

體育老師

聖

經

科

背誦與主題有關的金句

背誦聖經科金句表內有關的金句

參與背金句活動比賽

全年

教師認同活動能提升學生自

律守規的精神

學生積極投 入背金句活動

比賽中

觀察

教師問卷

學生得獎統計

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物

資 工作紙

2016-2017 年度校務計劃

35

訓輔層面關注事項

4 藉生命教育培養健康人生

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

動息 Show Time

逢星期二和四動息學生有Show

Time可於看台進行才華表演

任何表演節目皆可

表演學生無須報名動息到看台

先排隊後表演即可

102016-62017 幫助學生建立自信能夠勇

敢地在群眾表演自己

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

動息當值教

師

校

風

及

學

生

支

援

「心晴賽馬會喜動校園計劃」

有30位P4-6學生參加心晴學生大

使培訓情緒健康工作坊活力

操培訓

校園講座及家長老師工作坊

1832017

2532017

2242017

1352017

832017

842017

1052017

1662017

幫助學生家長和老師關注

情緒情緒管理能力提升

學生問卷

家長問卷

教師問卷

賢華

校

風

及

學

生

支

援

領袖生培訓

P4-6風紀培訓

P4-6野外求生

P4-6精英領袖宿營

82016-52017 幫助學生建立自信提升解

難能力培養服務他人的精

神

學生問卷 顧華

2016-2017 年度校務計劃

36

資

訊

科

技

組

以「建立電子管理系統優化學校行

政程序」為計劃（包括學生及教職

員考勤紀錄系統電子圖書館系統

資產管理行政系統及家長智能手機

程式）向優質教育基金申請撥款

全校家長利用電子繳費(e-Payment)

方法配合內聯網平台的「付費管理

系統」進行日常繳費

全年 教師認同該計劃能提升學

校行政電子化管理從而縮

短教師處理行政事務的時

間

持分者能加強家校溝通與

提升教學效能

家長認同利用電子繳費方

法進行繳費後更為便捷

校務處職員能有效利用內

聯網平台的「付費管理系

統」進行賬目管理

教師問卷

家長問卷

會議檢討

統籌教師 $0-$74550

視乎獲批款項

而定

$35200

聖

經

科

鼓勵學生多感受天父及身邊的人對

自己付出的愛心與關懷並能加以回

報感恩樹大豐收

學生背誦有關感恩的金句

1-6 月

教師認同活動能提升學生

對天父及身邊的人感恩的

心並能加以回報

學生認同活動能提升對天

父及身邊的人感恩的心並

能加以回報

教師問卷

學生問卷

學生作品

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物資

工作紙

聖

經

科

於 1 月周會進行啟動禮

1 月

聖

經

科

發下「愛的兌換券」同學可以學習

為父母（或最常照顧他們的人）做一

些貼心的事例如簡易家事捶捶背

等(可派發家務實踐表作紀錄)把感

恩化為行動

同學在家實踐感恩的行動後請家長

寫上鼓勵的話

同級同學於完成後把「愛的兌換券」

掛在該級的感恩樹上

1-2 月

2016-2017 年度校務計劃

37

聖

經

科

3-5 月再進行其他感恩行動向老

師同學發下「愛的兌換券」

3-5 月

生

命

教

育

科

透過全年主題「感恩有你同行」

配合全校性活動推行生命教育

與聖經科合作感恩樹

Watoto音樂會

配合校慶活動創作口號和徽

號校友專訪

「大掃除」全校清潔日

全學年 學生學會感恩身邊的人和

事

教師認同策略能有效培育

學生感恩的價值觀

學生問卷

教師問卷

會議檢討

生命教育

組

校牧事工

組

感恩樹

校園電視台

生

命

教

育

科

早會生命教育圖書介紹和生命教育

繪本閣使用培養學生正面的價值

觀

與校牧事工和圖書組合作為老

師提供生命教育圖書於早會時

段分享

小息時邀請家長義工向學生介

紹生命教育繪本故事

提供閱讀平台讓家長多閱讀生

命教育圖書

全學年 教師認同策略能培養學生

正確價值觀

學生喜歡聆聽早會生命教

育圖書介紹

教師問卷

學生問卷

訪談

生命教育

組

校牧事工

組

圖書組

家長義工

生命教育圖書

生

命

教

育

科

與訓輔組合作加強班級經營

製作校本《班級經營》手冊透過

「班風經營」「班級巡禮」

「用心欣賞你」「家族大明星」

等凝聚班內團結和歸屬感增

進師生關係提升學生自信心

全學年 學生對班級有歸屬感

教師認同策略有效加強班

風經營

APASO

教師問卷

學生問卷

會議檢討

生命教育

組

訓輔組

《班級經營》

手冊

2016-2017 年度校務計劃

21

課程層面關注事項

2從電子學習邁向自主學習

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學

與

教

參與 Wi-Fi 900 更新學校網絡

鋪設網絡及添購設備

自學資源的設置與應用

上學期 全 校 Wi-Fi

上網

有關設備載

於資產紀錄

資產紀錄 資訊科技統籌

主任

學

與

教

於課堂推行電子學習

重組電腦科課程

透過課程規劃以電子學習促進有效學習

1617 學年

按教育局資

訊科技學習

建議更新電

腦認知課程

電腦科會議

紀錄

資訊科技統籌

主任

學

與

教

透過家長講座加強家長教育讓家長參與明白子女

電子學習內容並注重學生正確的學習態度及學業表

現

10 月

70參與講

座的家長對

講座的內容

有正面評價

問卷

資訊科技統籌

主任

學

與

教

科組利用電子學習配合教學

由小三開始循序漸進地增加級別建立互動教

室推動學與教範式轉移發展以學生為中心的

學習模式

1617 學年

各科分享電

子教學心得

分享會問卷

課程發展主任

資訊科技統

籌主任

學

與

教

建 立 電 子 學 習 資 源 庫

1617 學年

電 子 學 習

資 源 有 系

統 地 存 放

於 內 聯 網

內聯網

資訊科技統籌

主任

2016-2017 年度校務計劃

22

學

與

教

培 訓 教 師 使 用 電 子 學 習 資 源

透過工作坊及分享提升教師運用電子學習的能

力以優化學習

1617 學年

先 導 老 師

能 熟 用 互

動 電 子 教

學 模 式

70老 師

能 掌 握 如

何 應 用 電

子 系 統 於

課 堂 上

提 升 教 學

效 能

問卷 資訊科技

統籌主任

資

訊

科

技

組

校園電視台聯合不同科組製作校本節目

全年 校園電視台

與不同科組

合作在全年

最少能製作

三套校本節

目

校本節目成果 統籌老師及各

科組統籌

影音器材

剪輯軟件

資

訊

科

技

組

藉着《第四個資訊科技教育策略加強學校的無線網絡

基礎設施》計劃在校內設置無線網絡基建及購置電子

流動裝置(iPad)配合師生於課堂中使用電子教科書和電

子學習資源

全年 參與相關的

講座工作

坊小組會議

等

利用電子流

動裝置進行

教與學活動

出席紀錄教師

問卷

統籌老師 電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps)

2016-2017 年度校務計劃

23

資

訊

科

技

組

為配合在本年度 WiFi900 計劃中開展的科目和級別上

故在時間表上編排特定課堂以妥善分配 iPad 運用及人

手資源來支援學生應用 e-learning 上課

全年 課堂表現

本年度參與

的班別全年

不少於兩教

節推行

e-learning 課

堂

教師問卷 資訊科技主

任科主任和

科任老師

電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

資

訊

科

技

組

開立全校學生的 Google 帳號並應用 Google Apps for

Education如Google ClassroomYoutube 等以配合各

科進行 e-learning

全年 課堂表現

本年度參與

班別全年

不少於兩次

運用電子學

習平台推行e-learning

課堂

教師問卷 資訊科技主

任科主任和

科任老師

電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

資

訊

科

技

組

培訓教師使用電子學習資源 全年 教師認同校

本培訓工作

坊等能有效

夫升電子學

習資源的學

與教效能

教師問卷 統籌老師 電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

教

育

支

於 課 餘 時 間 推 行 電 子 學 習

IT 學習小組

全年 75SEN 學

生能在課餘

時間利用學

自學軟件數據 支援組組員

$5000

2016-2017 年度校務計劃

24

援

組

校提供的軟

件於網上自

學

中

普

科

結合六年級學習材料設計電子學習課業提升學生

學習興趣及主動性

全年 能設計最少

5 次電子學

習課業

學生認為電

子學習能提

升學習興趣

及主動性

課堂觀察

學生問卷

檢視電子學習

課業

科主任六年

級科任教師

中

普

科

教師參與有關電子學習或自主學習工作坊講座 全年 中文科任教

師能參與全

年最少一次

相關主題的

工作坊講

座

教師問卷 科主任中文

科任教師

英

文

科

Teachers encourage students to finish the online

exercises supported by the publisher

Throughout

the year

Teachers

check

studentsrsquo

participatio

n

Studentrsquos

participation

record

Panel

Chairs and

Subject

teachers

Professional

Developmen

t

Workshop

英

文

科

P3 students will start using Ipads in learning

Throughout

the year

Subject

teachers

plan

e-learning

activities five

Co-plan records

Lesson

observation

Panel

Chairs and

P3

teachers

Ipads

e-resources

2016-2017 年度校務計劃

25

times a year to

be the pioneers

of the project

數

學

科

全年舉辦最少一次有關數學電子教學的工作坊提升

教師對數學電子教學的技巧

全年 教師認同工

作坊能提升

教師數學電

子教學的技

巧

老師問卷

科主任及科任

老師

數

學

科

四年級於課堂最少 3 次進行電子學習提升學生學習

數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科主任及科任

老師

數

學

科

五六年級於課堂最少 1 次進行電子學習提升學生

學習數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科任老師

數

學

科

四至六年級最少進行 1 次網上自學提升學生自主學

習能力

全年 學生的自主

學習能力有

所提升並

能完成自學

工作紙

觀察學生自學

工作紙表現

科任老師

常

識

科

小學校本課程發展支援服務(五年級)

除了發展學生的高階思維能力同時於課程內加入自

主學習元素

全年 每學年加入

自主學習元

素 3 次讓

學生可以自

會議檢討

檢視進度表教

材工作紙

課程發展主

任科主任及

科任教師

教育局校本

支援

2016-2017 年度校務計劃

26

主學習

常

識

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

視

藝

科

提供網上學習教材供學生自學

與音樂科合作於六年級提供梵高的網上學習教

材學生需於繪畫《星夜》前自學

1-2 月 學生認為在

學習有關課

題時先進

行網上自

學有助提

升教學效能

學生問卷

科任科主

任音樂科老

師

電子自學教

材

視

藝

科

引入立體打印運用塑膠彩自學

與電腦科合作高年學生於電腦堂進行立體打印

後學生運用塑膠彩進行創作上色

下學期 科任老師觀

察學生的製

成品認為

學生能運用

塑膠彩於

立體打印上

創作上色

老師問卷

高年級老

師科主任

電腦科老師

立體打印作

品塑膠彩

音

樂

科

建立電子音樂教室及課程 2015 年 9 月至

2017 年

7 月

建立區會學

校音樂交流

之關係

教師交流會或

工作坊

音樂科老師 音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

27

為音樂室添

置所需電子

軟件及設備

音樂科教師

能運用電子

學習輔助音

樂教學

教師反思

教師觀課

音

樂

科

提供網上學習教材供學生自學

與視藝科合作於六年級安排自學課程

2017 年

1 月至 2 月

學生積極參

與網上自學

活動認為

活動有助提

升教學效能

觀察學生表現

教師反思

音樂科老師

視藝科老師

電子自學教

材

體

育

科

體藝課優化持恆體育訓練

透過聘請田徑游泳攀石及球類教練提升學

生的體育水平

全年

學生能在各

項比賽中爭

取前六名的

成績

(一二年級增

設攀石課該課

將聘請專業教

練任教)

科主任

及體育老師

操場及體育

用具

電

腦

科

重組電腦科課程重整各級教學內容以加強縱向課程

的規劃與課程目標及學習階段緊扣

全年 科任老師認

為重組課程

內容與課程

目標及學習

階段緊扣

檢視各級進度 編寫進度老

師電腦科任

(科主任統籌)

電

腦

科

電子教學資源庫

針對教學難點及校本發展增加教學資源

全年 科任老師認

為運用新增

的教學資源

有助提升教

老師問卷

科任老師科

主任

工作紙

課前學習影

片

2016-2017 年度校務計劃

28

學效能

電

腦

科

重組電腦科課程

各級加入校本電子學習工具以協助學生應用電

子工具學習

全年 學生認為有

關電子工具

可協助他們

學習其他知

識

學生問卷 資訊科技主

任各科科主

任科任

Google

Classroom

Ipad

各科 Apps

電

腦

科

應用電子書學習

六年級學生全年使用毅恆出版社的電子書學習電

腦知識應用電腦軟件以提升學習興趣

全年 學生認為電

子書學習可

增加他們的

學習電腦軟

件的興趣

學生問卷 科主任科任 毅恆出版社

電子書

Scratch

Google

Classroom

3D Printing

電

腦

科

編程學習

各級循序漸進加入不同形式編程課題

(Appsweb)以引導學生從學習編程到使用編程學

習

全年 學生能透過

編程完成任

務甚至進

行創作活動

學生問卷

學生成果 資訊科技主

任科主任

科任

IPad

網上平台

毅恆出版社

電子書

電

腦

科

小息 Flip 1 Flip

透過反轉課堂學習模式定期上載主題影片到學

習平台著學生先作課前學習並於小息電腦室

開放時段完成任務以鼓勵學生進行自學活動

全年六次

上下學期各

三次

學生應為課

前影片有助

完成小息任

務

學生問卷

學生人數 科主任

Flip 平台

電腦室

電腦服務生

電

腦

科

反轉課堂

各級根據學習難點進行一次反轉課堂活動著學

生進行課前課時及課後延伸活動以提升自學

能力

各級全年一

次

老師認為反

轉課堂活動

可提升學生

自學能力

老師問卷

學生表現 科任老師 課前影片

課堂工作紙

2016-2017 年度校務計劃

29

圖

書

科

參與香港大學「閱讀大挑戰」計劃 - 同學閱讀指定的

書籍登入雲端兒童文學測驗庫進行電子測驗

全學年 閱讀大挑戰

平台的數據

顯示參與的

同學的登入

率有所提升

學生問卷

閱讀大挑戰平

台的數據

圖書館老師

香港大學

IT支援

購買配合課

程需要的圖

書

圖

書

科

運用電子學習平台「書唔兇」鼓勵學生自學 全學年 同學曾使用

「書唔兇」

學習平台進

行網上學習

學生問卷

網上學習平台

的數據

圖書館老師 IT支援

視

藝

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

聖

經

科

教師協作交流利用課堂的設計鼓勵學生彼此關愛及

作出愛心服侍的行動

各級聖經科教師按所教的課題共同商議訂出配

合重點主題的課次

科任教師商討如何施教及設計跟進課業並推行

時段等也可考慮以宗教周愛心小天使活動作延

伸

學習成果將會在來年度成果展中展示

全年 教師認同活

動能有效提

升學生彼此

關愛及作出

愛心服侍的

行動

學生認同課

堂 活動能

教師問卷

學生問卷

學生作品

科任教師 工作紙課

業設計

2016-2017 年度校務計劃

30

鼓勵同學彼

此關愛及作

出愛心服侍

的行動

電

腦

科

關愛台

鼓勵學生使用不同電腦軟件製作打氣訊息以支持

身邊不同群體(同學老師家長社會人士)

定期收集學生作品經評審後於學校網頁發放打

氣訊息

全年

三期

學生能以電

腦軟件自製

打氣訊息以

鼓勵及支持

身邊的群體

學生問卷

會議檢討

電腦科任

TSS

評估表

學校網頁

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育精神

設班際大獎培養學生對班級的歸屬感團結互助

互愛的精神

師生認同活

動及比賽能

營造關愛校

園文化

比賽能有助

提升班級團

隊精神

2016-2017 年度校務計劃

31

訓輔層面關注事項

3全校參與培養學生自律守規 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

反思與我的行動

學生有違規行為先填寫反思表

由當事老師根據反思表與有違規學

生面談了解教導與學生訂定

解決方法完成反思表交訓導主

任

92016-72017 違規學生的行為有明顯進步 訓導組違規記

錄

魏顧全

體老師

反思表

校

風

及

學

生

支

援

彩虹計劃

將有嚴重違規學生分別由訓導組同

工深入跟進

訓導組同工全年5次與學生進行個

別面談

面談時段學期初考一前考二

前考三前學期終學期初面談

訓導組同工與學生「make friend

make plan」為自己學習行為

與人相處等訂下短期或長期目標

接著每次面談內容檢討目標進

展訓導組同工多給予學生鼓勵

學期終面談訓導組同工與學生全

年檢討送小禮物

92016-62017 有嚴重違規學生的行為有明

顯進步

訓導組違規記

錄

魏訓導組

同工

表格

小禮物

2016-2017 年度校務計劃

32

校

風

及

學

生

支

援

秩序清潔比賽

分3期進行

考一前 (W45678910

1112)

考二前 (W14151620211

234)

考三前 (W678121314

151617)

每課節完了科任老師在課室門外

秩序清潔板上給予該班秩序和清潔

分

分數1至5分1分最低5分最高

每天班長於放學前班主任課結算

放學時班長到有蓋操場填上小

一各班由高年級服務生協助

92016-62017 學生上課時能專心學習並且

學會保持課室清潔

學生問卷

教師問卷

魏娟全

體老師

秩序清潔比

賽壁報板

校

風

及

學

生

支

援

班際集隊我至醒

小息動息集隊「快靜齊」班別可獲

蓋印乙個

每月計算最多印仔班別分數1至5

分1分最低5分最高最後將分

數加進全校班際比賽

92016-62017 學生集隊時能做到「快靜齊」

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

比賽表

校

風

及

學

生

心靈雞湯

每星期結算學生過去一星期在校表

現若學生表現未如理想老師於

星期五午膳前填寫表格這些學生

於星期五午膳時收到「黃咭」於

102016-62017 違規學生的行為有明顯進步

訓導組違規記

錄

魏娟 勵志文章名

人雋語聖經

金句黃咭

表格

2016-2017 年度校務計劃

33

支

援

體藝課時段到圖書館進行心靈雞湯

負責老師會預備一些勵志文章名

人雋語聖經金句等給學生閱讀

反思自己過去一星期表現並承諾

下周或往後日子要有好表現

資

訊

科

技

組

參與有關資訊科技教學電子學習等範

疇的教師培訓課程

全年 教師全年參與不少於 3 小時的

相關培訓課程

中英數各科最少 1 位教師參與

相關五星期覆修課程並在校

內作分享

教師進修紀錄 全體教師

生

命

教

育

組

教師參與相關課程或講座並協助規劃

校本生命教育課程

參與小學價值教育學習圈

教師透過共同備課協教檢討與分

享優化生命教育課程

全年 參與教師認同課程或講座有

助協助推動學校生命教育

參與教師認同學習圈有助提

升課堂教學效能

參與教師認同策略能優化生

命教育課程

教師交流分享

共備紀錄

觀課

會議檢討

校外支援

人員

科主任

科任教師

香港教育學

院

教育局

數

學

科

於備課會討論如何提升學生學習興

趣照顧學生多樣性並提供具體方

案如分組安排教學焦點提問內容

及家課佈置等

全年 教師認同有關方案能幫助照

顧學生多樣性

備課紀錄

科主任及

科任老師

音

樂

科

定期與區會學校進行音樂合作及交流 全年

三期

建立區會學校音樂交流平台

音樂科教師能運用電子學習

輔助音樂教學促進科組發展

教師交流

教師反思

檢討會

音樂科教

師

音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

34

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育

精神

設班際口號比賽培養學生對班級的歸

屬感團結互助互愛的精神

全年

師生認同活動及比賽能營造

關愛校園文化

觀察學生的表

現(在基真運

動會及水運會

前會有班風口

號比賽並把

分數計入班際

比賽大榜分

內以增強同

學對自已班及

學校的凝聚

力)

科主任及

體育老師

聖

經

科

背誦與主題有關的金句

背誦聖經科金句表內有關的金句

參與背金句活動比賽

全年

教師認同活動能提升學生自

律守規的精神

學生積極投 入背金句活動

比賽中

觀察

教師問卷

學生得獎統計

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物

資 工作紙

2016-2017 年度校務計劃

35

訓輔層面關注事項

4 藉生命教育培養健康人生

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

動息 Show Time

逢星期二和四動息學生有Show

Time可於看台進行才華表演

任何表演節目皆可

表演學生無須報名動息到看台

先排隊後表演即可

102016-62017 幫助學生建立自信能夠勇

敢地在群眾表演自己

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

動息當值教

師

校

風

及

學

生

支

援

「心晴賽馬會喜動校園計劃」

有30位P4-6學生參加心晴學生大

使培訓情緒健康工作坊活力

操培訓

校園講座及家長老師工作坊

1832017

2532017

2242017

1352017

832017

842017

1052017

1662017

幫助學生家長和老師關注

情緒情緒管理能力提升

學生問卷

家長問卷

教師問卷

賢華

校

風

及

學

生

支

援

領袖生培訓

P4-6風紀培訓

P4-6野外求生

P4-6精英領袖宿營

82016-52017 幫助學生建立自信提升解

難能力培養服務他人的精

神

學生問卷 顧華

2016-2017 年度校務計劃

36

資

訊

科

技

組

以「建立電子管理系統優化學校行

政程序」為計劃（包括學生及教職

員考勤紀錄系統電子圖書館系統

資產管理行政系統及家長智能手機

程式）向優質教育基金申請撥款

全校家長利用電子繳費(e-Payment)

方法配合內聯網平台的「付費管理

系統」進行日常繳費

全年 教師認同該計劃能提升學

校行政電子化管理從而縮

短教師處理行政事務的時

間

持分者能加強家校溝通與

提升教學效能

家長認同利用電子繳費方

法進行繳費後更為便捷

校務處職員能有效利用內

聯網平台的「付費管理系

統」進行賬目管理

教師問卷

家長問卷

會議檢討

統籌教師 $0-$74550

視乎獲批款項

而定

$35200

聖

經

科

鼓勵學生多感受天父及身邊的人對

自己付出的愛心與關懷並能加以回

報感恩樹大豐收

學生背誦有關感恩的金句

1-6 月

教師認同活動能提升學生

對天父及身邊的人感恩的

心並能加以回報

學生認同活動能提升對天

父及身邊的人感恩的心並

能加以回報

教師問卷

學生問卷

學生作品

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物資

工作紙

聖

經

科

於 1 月周會進行啟動禮

1 月

聖

經

科

發下「愛的兌換券」同學可以學習

為父母（或最常照顧他們的人）做一

些貼心的事例如簡易家事捶捶背

等(可派發家務實踐表作紀錄)把感

恩化為行動

同學在家實踐感恩的行動後請家長

寫上鼓勵的話

同級同學於完成後把「愛的兌換券」

掛在該級的感恩樹上

1-2 月

2016-2017 年度校務計劃

37

聖

經

科

3-5 月再進行其他感恩行動向老

師同學發下「愛的兌換券」

3-5 月

生

命

教

育

科

透過全年主題「感恩有你同行」

配合全校性活動推行生命教育

與聖經科合作感恩樹

Watoto音樂會

配合校慶活動創作口號和徽

號校友專訪

「大掃除」全校清潔日

全學年 學生學會感恩身邊的人和

事

教師認同策略能有效培育

學生感恩的價值觀

學生問卷

教師問卷

會議檢討

生命教育

組

校牧事工

組

感恩樹

校園電視台

生

命

教

育

科

早會生命教育圖書介紹和生命教育

繪本閣使用培養學生正面的價值

觀

與校牧事工和圖書組合作為老

師提供生命教育圖書於早會時

段分享

小息時邀請家長義工向學生介

紹生命教育繪本故事

提供閱讀平台讓家長多閱讀生

命教育圖書

全學年 教師認同策略能培養學生

正確價值觀

學生喜歡聆聽早會生命教

育圖書介紹

教師問卷

學生問卷

訪談

生命教育

組

校牧事工

組

圖書組

家長義工

生命教育圖書

生

命

教

育

科

與訓輔組合作加強班級經營

製作校本《班級經營》手冊透過

「班風經營」「班級巡禮」

「用心欣賞你」「家族大明星」

等凝聚班內團結和歸屬感增

進師生關係提升學生自信心

全學年 學生對班級有歸屬感

教師認同策略有效加強班

風經營

APASO

教師問卷

學生問卷

會議檢討

生命教育

組

訓輔組

《班級經營》

手冊

2016-2017 年度校務計劃

22

學

與

教

培 訓 教 師 使 用 電 子 學 習 資 源

透過工作坊及分享提升教師運用電子學習的能

力以優化學習

1617 學年

先 導 老 師

能 熟 用 互

動 電 子 教

學 模 式

70老 師

能 掌 握 如

何 應 用 電

子 系 統 於

課 堂 上

提 升 教 學

效 能

問卷 資訊科技

統籌主任

資

訊

科

技

組

校園電視台聯合不同科組製作校本節目

全年 校園電視台

與不同科組

合作在全年

最少能製作

三套校本節

目

校本節目成果 統籌老師及各

科組統籌

影音器材

剪輯軟件

資

訊

科

技

組

藉着《第四個資訊科技教育策略加強學校的無線網絡

基礎設施》計劃在校內設置無線網絡基建及購置電子

流動裝置(iPad)配合師生於課堂中使用電子教科書和電

子學習資源

全年 參與相關的

講座工作

坊小組會議

等

利用電子流

動裝置進行

教與學活動

出席紀錄教師

問卷

統籌老師 電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps)

2016-2017 年度校務計劃

23

資

訊

科

技

組

為配合在本年度 WiFi900 計劃中開展的科目和級別上

故在時間表上編排特定課堂以妥善分配 iPad 運用及人

手資源來支援學生應用 e-learning 上課

全年 課堂表現

本年度參與

的班別全年

不少於兩教

節推行

e-learning 課

堂

教師問卷 資訊科技主

任科主任和

科任老師

電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

資

訊

科

技

組

開立全校學生的 Google 帳號並應用 Google Apps for

Education如Google ClassroomYoutube 等以配合各

科進行 e-learning

全年 課堂表現

本年度參與

班別全年

不少於兩次

運用電子學

習平台推行e-learning

課堂

教師問卷 資訊科技主

任科主任和

科任老師

電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

資

訊

科

技

組

培訓教師使用電子學習資源 全年 教師認同校

本培訓工作

坊等能有效

夫升電子學

習資源的學

與教效能

教師問卷 統籌老師 電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

教

育

支

於 課 餘 時 間 推 行 電 子 學 習

IT 學習小組

全年 75SEN 學

生能在課餘

時間利用學

自學軟件數據 支援組組員

$5000

2016-2017 年度校務計劃

24

援

組

校提供的軟

件於網上自

學

中

普

科

結合六年級學習材料設計電子學習課業提升學生

學習興趣及主動性

全年 能設計最少

5 次電子學

習課業

學生認為電

子學習能提

升學習興趣

及主動性

課堂觀察

學生問卷

檢視電子學習

課業

科主任六年

級科任教師

中

普

科

教師參與有關電子學習或自主學習工作坊講座 全年 中文科任教

師能參與全

年最少一次

相關主題的

工作坊講

座

教師問卷 科主任中文

科任教師

英

文

科

Teachers encourage students to finish the online

exercises supported by the publisher

Throughout

the year

Teachers

check

studentsrsquo

participatio

n

Studentrsquos

participation

record

Panel

Chairs and

Subject

teachers

Professional

Developmen

t

Workshop

英

文

科

P3 students will start using Ipads in learning

Throughout

the year

Subject

teachers

plan

e-learning

activities five

Co-plan records

Lesson

observation

Panel

Chairs and

P3

teachers

Ipads

e-resources

2016-2017 年度校務計劃

25

times a year to

be the pioneers

of the project

數

學

科

全年舉辦最少一次有關數學電子教學的工作坊提升

教師對數學電子教學的技巧

全年 教師認同工

作坊能提升

教師數學電

子教學的技

巧

老師問卷

科主任及科任

老師

數

學

科

四年級於課堂最少 3 次進行電子學習提升學生學習

數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科主任及科任

老師

數

學

科

五六年級於課堂最少 1 次進行電子學習提升學生

學習數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科任老師

數

學

科

四至六年級最少進行 1 次網上自學提升學生自主學

習能力

全年 學生的自主

學習能力有

所提升並

能完成自學

工作紙

觀察學生自學

工作紙表現

科任老師

常

識

科

小學校本課程發展支援服務(五年級)

除了發展學生的高階思維能力同時於課程內加入自

主學習元素

全年 每學年加入

自主學習元

素 3 次讓

學生可以自

會議檢討

檢視進度表教

材工作紙

課程發展主

任科主任及

科任教師

教育局校本

支援

2016-2017 年度校務計劃

26

主學習

常

識

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

視

藝

科

提供網上學習教材供學生自學

與音樂科合作於六年級提供梵高的網上學習教

材學生需於繪畫《星夜》前自學

1-2 月 學生認為在

學習有關課

題時先進

行網上自

學有助提

升教學效能

學生問卷

科任科主

任音樂科老

師

電子自學教

材

視

藝

科

引入立體打印運用塑膠彩自學

與電腦科合作高年學生於電腦堂進行立體打印

後學生運用塑膠彩進行創作上色

下學期 科任老師觀

察學生的製

成品認為

學生能運用

塑膠彩於

立體打印上

創作上色

老師問卷

高年級老

師科主任

電腦科老師

立體打印作

品塑膠彩

音

樂

科

建立電子音樂教室及課程 2015 年 9 月至

2017 年

7 月

建立區會學

校音樂交流

之關係

教師交流會或

工作坊

音樂科老師 音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

27

為音樂室添

置所需電子

軟件及設備

音樂科教師

能運用電子

學習輔助音

樂教學

教師反思

教師觀課

音

樂

科

提供網上學習教材供學生自學

與視藝科合作於六年級安排自學課程

2017 年

1 月至 2 月

學生積極參

與網上自學

活動認為

活動有助提

升教學效能

觀察學生表現

教師反思

音樂科老師

視藝科老師

電子自學教

材

體

育

科

體藝課優化持恆體育訓練

透過聘請田徑游泳攀石及球類教練提升學

生的體育水平

全年

學生能在各

項比賽中爭

取前六名的

成績

(一二年級增

設攀石課該課

將聘請專業教

練任教)

科主任

及體育老師

操場及體育

用具

電

腦

科

重組電腦科課程重整各級教學內容以加強縱向課程

的規劃與課程目標及學習階段緊扣

全年 科任老師認

為重組課程

內容與課程

目標及學習

階段緊扣

檢視各級進度 編寫進度老

師電腦科任

(科主任統籌)

電

腦

科

電子教學資源庫

針對教學難點及校本發展增加教學資源

全年 科任老師認

為運用新增

的教學資源

有助提升教

老師問卷

科任老師科

主任

工作紙

課前學習影

片

2016-2017 年度校務計劃

28

學效能

電

腦

科

重組電腦科課程

各級加入校本電子學習工具以協助學生應用電

子工具學習

全年 學生認為有

關電子工具

可協助他們

學習其他知

識

學生問卷 資訊科技主

任各科科主

任科任

Google

Classroom

Ipad

各科 Apps

電

腦

科

應用電子書學習

六年級學生全年使用毅恆出版社的電子書學習電

腦知識應用電腦軟件以提升學習興趣

全年 學生認為電

子書學習可

增加他們的

學習電腦軟

件的興趣

學生問卷 科主任科任 毅恆出版社

電子書

Scratch

Google

Classroom

3D Printing

電

腦

科

編程學習

各級循序漸進加入不同形式編程課題

(Appsweb)以引導學生從學習編程到使用編程學

習

全年 學生能透過

編程完成任

務甚至進

行創作活動

學生問卷

學生成果 資訊科技主

任科主任

科任

IPad

網上平台

毅恆出版社

電子書

電

腦

科

小息 Flip 1 Flip

透過反轉課堂學習模式定期上載主題影片到學

習平台著學生先作課前學習並於小息電腦室

開放時段完成任務以鼓勵學生進行自學活動

全年六次

上下學期各

三次

學生應為課

前影片有助

完成小息任

務

學生問卷

學生人數 科主任

Flip 平台

電腦室

電腦服務生

電

腦

科

反轉課堂

各級根據學習難點進行一次反轉課堂活動著學

生進行課前課時及課後延伸活動以提升自學

能力

各級全年一

次

老師認為反

轉課堂活動

可提升學生

自學能力

老師問卷

學生表現 科任老師 課前影片

課堂工作紙

2016-2017 年度校務計劃

29

圖

書

科

參與香港大學「閱讀大挑戰」計劃 - 同學閱讀指定的

書籍登入雲端兒童文學測驗庫進行電子測驗

全學年 閱讀大挑戰

平台的數據

顯示參與的

同學的登入

率有所提升

學生問卷

閱讀大挑戰平

台的數據

圖書館老師

香港大學

IT支援

購買配合課

程需要的圖

書

圖

書

科

運用電子學習平台「書唔兇」鼓勵學生自學 全學年 同學曾使用

「書唔兇」

學習平台進

行網上學習

學生問卷

網上學習平台

的數據

圖書館老師 IT支援

視

藝

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

聖

經

科

教師協作交流利用課堂的設計鼓勵學生彼此關愛及

作出愛心服侍的行動

各級聖經科教師按所教的課題共同商議訂出配

合重點主題的課次

科任教師商討如何施教及設計跟進課業並推行

時段等也可考慮以宗教周愛心小天使活動作延

伸

學習成果將會在來年度成果展中展示

全年 教師認同活

動能有效提

升學生彼此

關愛及作出

愛心服侍的

行動

學生認同課

堂 活動能

教師問卷

學生問卷

學生作品

科任教師 工作紙課

業設計

2016-2017 年度校務計劃

30

鼓勵同學彼

此關愛及作

出愛心服侍

的行動

電

腦

科

關愛台

鼓勵學生使用不同電腦軟件製作打氣訊息以支持

身邊不同群體(同學老師家長社會人士)

定期收集學生作品經評審後於學校網頁發放打

氣訊息

全年

三期

學生能以電

腦軟件自製

打氣訊息以

鼓勵及支持

身邊的群體

學生問卷

會議檢討

電腦科任

TSS

評估表

學校網頁

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育精神

設班際大獎培養學生對班級的歸屬感團結互助

互愛的精神

師生認同活

動及比賽能

營造關愛校

園文化

比賽能有助

提升班級團

隊精神

2016-2017 年度校務計劃

31

訓輔層面關注事項

3全校參與培養學生自律守規 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

反思與我的行動

學生有違規行為先填寫反思表

由當事老師根據反思表與有違規學

生面談了解教導與學生訂定

解決方法完成反思表交訓導主

任

92016-72017 違規學生的行為有明顯進步 訓導組違規記

錄

魏顧全

體老師

反思表

校

風

及

學

生

支

援

彩虹計劃

將有嚴重違規學生分別由訓導組同

工深入跟進

訓導組同工全年5次與學生進行個

別面談

面談時段學期初考一前考二

前考三前學期終學期初面談

訓導組同工與學生「make friend

make plan」為自己學習行為

與人相處等訂下短期或長期目標

接著每次面談內容檢討目標進

展訓導組同工多給予學生鼓勵

學期終面談訓導組同工與學生全

年檢討送小禮物

92016-62017 有嚴重違規學生的行為有明

顯進步

訓導組違規記

錄

魏訓導組

同工

表格

小禮物

2016-2017 年度校務計劃

32

校

風

及

學

生

支

援

秩序清潔比賽

分3期進行

考一前 (W45678910

1112)

考二前 (W14151620211

234)

考三前 (W678121314

151617)

每課節完了科任老師在課室門外

秩序清潔板上給予該班秩序和清潔

分

分數1至5分1分最低5分最高

每天班長於放學前班主任課結算

放學時班長到有蓋操場填上小

一各班由高年級服務生協助

92016-62017 學生上課時能專心學習並且

學會保持課室清潔

學生問卷

教師問卷

魏娟全

體老師

秩序清潔比

賽壁報板

校

風

及

學

生

支

援

班際集隊我至醒

小息動息集隊「快靜齊」班別可獲

蓋印乙個

每月計算最多印仔班別分數1至5

分1分最低5分最高最後將分

數加進全校班際比賽

92016-62017 學生集隊時能做到「快靜齊」

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

比賽表

校

風

及

學

生

心靈雞湯

每星期結算學生過去一星期在校表

現若學生表現未如理想老師於

星期五午膳前填寫表格這些學生

於星期五午膳時收到「黃咭」於

102016-62017 違規學生的行為有明顯進步

訓導組違規記

錄

魏娟 勵志文章名

人雋語聖經

金句黃咭

表格

2016-2017 年度校務計劃

33

支

援

體藝課時段到圖書館進行心靈雞湯

負責老師會預備一些勵志文章名

人雋語聖經金句等給學生閱讀

反思自己過去一星期表現並承諾

下周或往後日子要有好表現

資

訊

科

技

組

參與有關資訊科技教學電子學習等範

疇的教師培訓課程

全年 教師全年參與不少於 3 小時的

相關培訓課程

中英數各科最少 1 位教師參與

相關五星期覆修課程並在校

內作分享

教師進修紀錄 全體教師

生

命

教

育

組

教師參與相關課程或講座並協助規劃

校本生命教育課程

參與小學價值教育學習圈

教師透過共同備課協教檢討與分

享優化生命教育課程

全年 參與教師認同課程或講座有

助協助推動學校生命教育

參與教師認同學習圈有助提

升課堂教學效能

參與教師認同策略能優化生

命教育課程

教師交流分享

共備紀錄

觀課

會議檢討

校外支援

人員

科主任

科任教師

香港教育學

院

教育局

數

學

科

於備課會討論如何提升學生學習興

趣照顧學生多樣性並提供具體方

案如分組安排教學焦點提問內容

及家課佈置等

全年 教師認同有關方案能幫助照

顧學生多樣性

備課紀錄

科主任及

科任老師

音

樂

科

定期與區會學校進行音樂合作及交流 全年

三期

建立區會學校音樂交流平台

音樂科教師能運用電子學習

輔助音樂教學促進科組發展

教師交流

教師反思

檢討會

音樂科教

師

音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

34

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育

精神

設班際口號比賽培養學生對班級的歸

屬感團結互助互愛的精神

全年

師生認同活動及比賽能營造

關愛校園文化

觀察學生的表

現(在基真運

動會及水運會

前會有班風口

號比賽並把

分數計入班際

比賽大榜分

內以增強同

學對自已班及

學校的凝聚

力)

科主任及

體育老師

聖

經

科

背誦與主題有關的金句

背誦聖經科金句表內有關的金句

參與背金句活動比賽

全年

教師認同活動能提升學生自

律守規的精神

學生積極投 入背金句活動

比賽中

觀察

教師問卷

學生得獎統計

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物

資 工作紙

2016-2017 年度校務計劃

35

訓輔層面關注事項

4 藉生命教育培養健康人生

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

動息 Show Time

逢星期二和四動息學生有Show

Time可於看台進行才華表演

任何表演節目皆可

表演學生無須報名動息到看台

先排隊後表演即可

102016-62017 幫助學生建立自信能夠勇

敢地在群眾表演自己

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

動息當值教

師

校

風

及

學

生

支

援

「心晴賽馬會喜動校園計劃」

有30位P4-6學生參加心晴學生大

使培訓情緒健康工作坊活力

操培訓

校園講座及家長老師工作坊

1832017

2532017

2242017

1352017

832017

842017

1052017

1662017

幫助學生家長和老師關注

情緒情緒管理能力提升

學生問卷

家長問卷

教師問卷

賢華

校

風

及

學

生

支

援

領袖生培訓

P4-6風紀培訓

P4-6野外求生

P4-6精英領袖宿營

82016-52017 幫助學生建立自信提升解

難能力培養服務他人的精

神

學生問卷 顧華

2016-2017 年度校務計劃

36

資

訊

科

技

組

以「建立電子管理系統優化學校行

政程序」為計劃（包括學生及教職

員考勤紀錄系統電子圖書館系統

資產管理行政系統及家長智能手機

程式）向優質教育基金申請撥款

全校家長利用電子繳費(e-Payment)

方法配合內聯網平台的「付費管理

系統」進行日常繳費

全年 教師認同該計劃能提升學

校行政電子化管理從而縮

短教師處理行政事務的時

間

持分者能加強家校溝通與

提升教學效能

家長認同利用電子繳費方

法進行繳費後更為便捷

校務處職員能有效利用內

聯網平台的「付費管理系

統」進行賬目管理

教師問卷

家長問卷

會議檢討

統籌教師 $0-$74550

視乎獲批款項

而定

$35200

聖

經

科

鼓勵學生多感受天父及身邊的人對

自己付出的愛心與關懷並能加以回

報感恩樹大豐收

學生背誦有關感恩的金句

1-6 月

教師認同活動能提升學生

對天父及身邊的人感恩的

心並能加以回報

學生認同活動能提升對天

父及身邊的人感恩的心並

能加以回報

教師問卷

學生問卷

學生作品

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物資

工作紙

聖

經

科

於 1 月周會進行啟動禮

1 月

聖

經

科

發下「愛的兌換券」同學可以學習

為父母（或最常照顧他們的人）做一

些貼心的事例如簡易家事捶捶背

等(可派發家務實踐表作紀錄)把感

恩化為行動

同學在家實踐感恩的行動後請家長

寫上鼓勵的話

同級同學於完成後把「愛的兌換券」

掛在該級的感恩樹上

1-2 月

2016-2017 年度校務計劃

37

聖

經

科

3-5 月再進行其他感恩行動向老

師同學發下「愛的兌換券」

3-5 月

生

命

教

育

科

透過全年主題「感恩有你同行」

配合全校性活動推行生命教育

與聖經科合作感恩樹

Watoto音樂會

配合校慶活動創作口號和徽

號校友專訪

「大掃除」全校清潔日

全學年 學生學會感恩身邊的人和

事

教師認同策略能有效培育

學生感恩的價值觀

學生問卷

教師問卷

會議檢討

生命教育

組

校牧事工

組

感恩樹

校園電視台

生

命

教

育

科

早會生命教育圖書介紹和生命教育

繪本閣使用培養學生正面的價值

觀

與校牧事工和圖書組合作為老

師提供生命教育圖書於早會時

段分享

小息時邀請家長義工向學生介

紹生命教育繪本故事

提供閱讀平台讓家長多閱讀生

命教育圖書

全學年 教師認同策略能培養學生

正確價值觀

學生喜歡聆聽早會生命教

育圖書介紹

教師問卷

學生問卷

訪談

生命教育

組

校牧事工

組

圖書組

家長義工

生命教育圖書

生

命

教

育

科

與訓輔組合作加強班級經營

製作校本《班級經營》手冊透過

「班風經營」「班級巡禮」

「用心欣賞你」「家族大明星」

等凝聚班內團結和歸屬感增

進師生關係提升學生自信心

全學年 學生對班級有歸屬感

教師認同策略有效加強班

風經營

APASO

教師問卷

學生問卷

會議檢討

生命教育

組

訓輔組

《班級經營》

手冊

2016-2017 年度校務計劃

23

資

訊

科

技

組

為配合在本年度 WiFi900 計劃中開展的科目和級別上

故在時間表上編排特定課堂以妥善分配 iPad 運用及人

手資源來支援學生應用 e-learning 上課

全年 課堂表現

本年度參與

的班別全年

不少於兩教

節推行

e-learning 課

堂

教師問卷 資訊科技主

任科主任和

科任老師

電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

資

訊

科

技

組

開立全校學生的 Google 帳號並應用 Google Apps for

Education如Google ClassroomYoutube 等以配合各

科進行 e-learning

全年 課堂表現

本年度參與

班別全年

不少於兩次

運用電子學

習平台推行e-learning

課堂

教師問卷 資訊科技主

任科主任和

科任老師

電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

資

訊

科

技

組

培訓教師使用電子學習資源 全年 教師認同校

本培訓工作

坊等能有效

夫升電子學

習資源的學

與教效能

教師問卷 統籌老師 電子流動裝

置 (iPad)

與教學相關

的應用程式

(Apps) 電

子學習平

台行動裝

置管理系統

(MDM)等

教

育

支

於 課 餘 時 間 推 行 電 子 學 習

IT 學習小組

全年 75SEN 學

生能在課餘

時間利用學

自學軟件數據 支援組組員

$5000

2016-2017 年度校務計劃

24

援

組

校提供的軟

件於網上自

學

中

普

科

結合六年級學習材料設計電子學習課業提升學生

學習興趣及主動性

全年 能設計最少

5 次電子學

習課業

學生認為電

子學習能提

升學習興趣

及主動性

課堂觀察

學生問卷

檢視電子學習

課業

科主任六年

級科任教師

中

普

科

教師參與有關電子學習或自主學習工作坊講座 全年 中文科任教

師能參與全

年最少一次

相關主題的

工作坊講

座

教師問卷 科主任中文

科任教師

英

文

科

Teachers encourage students to finish the online

exercises supported by the publisher

Throughout

the year

Teachers

check

studentsrsquo

participatio

n

Studentrsquos

participation

record

Panel

Chairs and

Subject

teachers

Professional

Developmen

t

Workshop

英

文

科

P3 students will start using Ipads in learning

Throughout

the year

Subject

teachers

plan

e-learning

activities five

Co-plan records

Lesson

observation

Panel

Chairs and

P3

teachers

Ipads

e-resources

2016-2017 年度校務計劃

25

times a year to

be the pioneers

of the project

數

學

科

全年舉辦最少一次有關數學電子教學的工作坊提升

教師對數學電子教學的技巧

全年 教師認同工

作坊能提升

教師數學電

子教學的技

巧

老師問卷

科主任及科任

老師

數

學

科

四年級於課堂最少 3 次進行電子學習提升學生學習

數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科主任及科任

老師

數

學

科

五六年級於課堂最少 1 次進行電子學習提升學生

學習數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科任老師

數

學

科

四至六年級最少進行 1 次網上自學提升學生自主學

習能力

全年 學生的自主

學習能力有

所提升並

能完成自學

工作紙

觀察學生自學

工作紙表現

科任老師

常

識

科

小學校本課程發展支援服務(五年級)

除了發展學生的高階思維能力同時於課程內加入自

主學習元素

全年 每學年加入

自主學習元

素 3 次讓

學生可以自

會議檢討

檢視進度表教

材工作紙

課程發展主

任科主任及

科任教師

教育局校本

支援

2016-2017 年度校務計劃

26

主學習

常

識

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

視

藝

科

提供網上學習教材供學生自學

與音樂科合作於六年級提供梵高的網上學習教

材學生需於繪畫《星夜》前自學

1-2 月 學生認為在

學習有關課

題時先進

行網上自

學有助提

升教學效能

學生問卷

科任科主

任音樂科老

師

電子自學教

材

視

藝

科

引入立體打印運用塑膠彩自學

與電腦科合作高年學生於電腦堂進行立體打印

後學生運用塑膠彩進行創作上色

下學期 科任老師觀

察學生的製

成品認為

學生能運用

塑膠彩於

立體打印上

創作上色

老師問卷

高年級老

師科主任

電腦科老師

立體打印作

品塑膠彩

音

樂

科

建立電子音樂教室及課程 2015 年 9 月至

2017 年

7 月

建立區會學

校音樂交流

之關係

教師交流會或

工作坊

音樂科老師 音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

27

為音樂室添

置所需電子

軟件及設備

音樂科教師

能運用電子

學習輔助音

樂教學

教師反思

教師觀課

音

樂

科

提供網上學習教材供學生自學

與視藝科合作於六年級安排自學課程

2017 年

1 月至 2 月

學生積極參

與網上自學

活動認為

活動有助提

升教學效能

觀察學生表現

教師反思

音樂科老師

視藝科老師

電子自學教

材

體

育

科

體藝課優化持恆體育訓練

透過聘請田徑游泳攀石及球類教練提升學

生的體育水平

全年

學生能在各

項比賽中爭

取前六名的

成績

(一二年級增

設攀石課該課

將聘請專業教

練任教)

科主任

及體育老師

操場及體育

用具

電

腦

科

重組電腦科課程重整各級教學內容以加強縱向課程

的規劃與課程目標及學習階段緊扣

全年 科任老師認

為重組課程

內容與課程

目標及學習

階段緊扣

檢視各級進度 編寫進度老

師電腦科任

(科主任統籌)

電

腦

科

電子教學資源庫

針對教學難點及校本發展增加教學資源

全年 科任老師認

為運用新增

的教學資源

有助提升教

老師問卷

科任老師科

主任

工作紙

課前學習影

片

2016-2017 年度校務計劃

28

學效能

電

腦

科

重組電腦科課程

各級加入校本電子學習工具以協助學生應用電

子工具學習

全年 學生認為有

關電子工具

可協助他們

學習其他知

識

學生問卷 資訊科技主

任各科科主

任科任

Google

Classroom

Ipad

各科 Apps

電

腦

科

應用電子書學習

六年級學生全年使用毅恆出版社的電子書學習電

腦知識應用電腦軟件以提升學習興趣

全年 學生認為電

子書學習可

增加他們的

學習電腦軟

件的興趣

學生問卷 科主任科任 毅恆出版社

電子書

Scratch

Google

Classroom

3D Printing

電

腦

科

編程學習

各級循序漸進加入不同形式編程課題

(Appsweb)以引導學生從學習編程到使用編程學

習

全年 學生能透過

編程完成任

務甚至進

行創作活動

學生問卷

學生成果 資訊科技主

任科主任

科任

IPad

網上平台

毅恆出版社

電子書

電

腦

科

小息 Flip 1 Flip

透過反轉課堂學習模式定期上載主題影片到學

習平台著學生先作課前學習並於小息電腦室

開放時段完成任務以鼓勵學生進行自學活動

全年六次

上下學期各

三次

學生應為課

前影片有助

完成小息任

務

學生問卷

學生人數 科主任

Flip 平台

電腦室

電腦服務生

電

腦

科

反轉課堂

各級根據學習難點進行一次反轉課堂活動著學

生進行課前課時及課後延伸活動以提升自學

能力

各級全年一

次

老師認為反

轉課堂活動

可提升學生

自學能力

老師問卷

學生表現 科任老師 課前影片

課堂工作紙

2016-2017 年度校務計劃

29

圖

書

科

參與香港大學「閱讀大挑戰」計劃 - 同學閱讀指定的

書籍登入雲端兒童文學測驗庫進行電子測驗

全學年 閱讀大挑戰

平台的數據

顯示參與的

同學的登入

率有所提升

學生問卷

閱讀大挑戰平

台的數據

圖書館老師

香港大學

IT支援

購買配合課

程需要的圖

書

圖

書

科

運用電子學習平台「書唔兇」鼓勵學生自學 全學年 同學曾使用

「書唔兇」

學習平台進

行網上學習

學生問卷

網上學習平台

的數據

圖書館老師 IT支援

視

藝

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

聖

經

科

教師協作交流利用課堂的設計鼓勵學生彼此關愛及

作出愛心服侍的行動

各級聖經科教師按所教的課題共同商議訂出配

合重點主題的課次

科任教師商討如何施教及設計跟進課業並推行

時段等也可考慮以宗教周愛心小天使活動作延

伸

學習成果將會在來年度成果展中展示

全年 教師認同活

動能有效提

升學生彼此

關愛及作出

愛心服侍的

行動

學生認同課

堂 活動能

教師問卷

學生問卷

學生作品

科任教師 工作紙課

業設計

2016-2017 年度校務計劃

30

鼓勵同學彼

此關愛及作

出愛心服侍

的行動

電

腦

科

關愛台

鼓勵學生使用不同電腦軟件製作打氣訊息以支持

身邊不同群體(同學老師家長社會人士)

定期收集學生作品經評審後於學校網頁發放打

氣訊息

全年

三期

學生能以電

腦軟件自製

打氣訊息以

鼓勵及支持

身邊的群體

學生問卷

會議檢討

電腦科任

TSS

評估表

學校網頁

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育精神

設班際大獎培養學生對班級的歸屬感團結互助

互愛的精神

師生認同活

動及比賽能

營造關愛校

園文化

比賽能有助

提升班級團

隊精神

2016-2017 年度校務計劃

31

訓輔層面關注事項

3全校參與培養學生自律守規 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

反思與我的行動

學生有違規行為先填寫反思表

由當事老師根據反思表與有違規學

生面談了解教導與學生訂定

解決方法完成反思表交訓導主

任

92016-72017 違規學生的行為有明顯進步 訓導組違規記

錄

魏顧全

體老師

反思表

校

風

及

學

生

支

援

彩虹計劃

將有嚴重違規學生分別由訓導組同

工深入跟進

訓導組同工全年5次與學生進行個

別面談

面談時段學期初考一前考二

前考三前學期終學期初面談

訓導組同工與學生「make friend

make plan」為自己學習行為

與人相處等訂下短期或長期目標

接著每次面談內容檢討目標進

展訓導組同工多給予學生鼓勵

學期終面談訓導組同工與學生全

年檢討送小禮物

92016-62017 有嚴重違規學生的行為有明

顯進步

訓導組違規記

錄

魏訓導組

同工

表格

小禮物

2016-2017 年度校務計劃

32

校

風

及

學

生

支

援

秩序清潔比賽

分3期進行

考一前 (W45678910

1112)

考二前 (W14151620211

234)

考三前 (W678121314

151617)

每課節完了科任老師在課室門外

秩序清潔板上給予該班秩序和清潔

分

分數1至5分1分最低5分最高

每天班長於放學前班主任課結算

放學時班長到有蓋操場填上小

一各班由高年級服務生協助

92016-62017 學生上課時能專心學習並且

學會保持課室清潔

學生問卷

教師問卷

魏娟全

體老師

秩序清潔比

賽壁報板

校

風

及

學

生

支

援

班際集隊我至醒

小息動息集隊「快靜齊」班別可獲

蓋印乙個

每月計算最多印仔班別分數1至5

分1分最低5分最高最後將分

數加進全校班際比賽

92016-62017 學生集隊時能做到「快靜齊」

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

比賽表

校

風

及

學

生

心靈雞湯

每星期結算學生過去一星期在校表

現若學生表現未如理想老師於

星期五午膳前填寫表格這些學生

於星期五午膳時收到「黃咭」於

102016-62017 違規學生的行為有明顯進步

訓導組違規記

錄

魏娟 勵志文章名

人雋語聖經

金句黃咭

表格

2016-2017 年度校務計劃

33

支

援

體藝課時段到圖書館進行心靈雞湯

負責老師會預備一些勵志文章名

人雋語聖經金句等給學生閱讀

反思自己過去一星期表現並承諾

下周或往後日子要有好表現

資

訊

科

技

組

參與有關資訊科技教學電子學習等範

疇的教師培訓課程

全年 教師全年參與不少於 3 小時的

相關培訓課程

中英數各科最少 1 位教師參與

相關五星期覆修課程並在校

內作分享

教師進修紀錄 全體教師

生

命

教

育

組

教師參與相關課程或講座並協助規劃

校本生命教育課程

參與小學價值教育學習圈

教師透過共同備課協教檢討與分

享優化生命教育課程

全年 參與教師認同課程或講座有

助協助推動學校生命教育

參與教師認同學習圈有助提

升課堂教學效能

參與教師認同策略能優化生

命教育課程

教師交流分享

共備紀錄

觀課

會議檢討

校外支援

人員

科主任

科任教師

香港教育學

院

教育局

數

學

科

於備課會討論如何提升學生學習興

趣照顧學生多樣性並提供具體方

案如分組安排教學焦點提問內容

及家課佈置等

全年 教師認同有關方案能幫助照

顧學生多樣性

備課紀錄

科主任及

科任老師

音

樂

科

定期與區會學校進行音樂合作及交流 全年

三期

建立區會學校音樂交流平台

音樂科教師能運用電子學習

輔助音樂教學促進科組發展

教師交流

教師反思

檢討會

音樂科教

師

音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

34

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育

精神

設班際口號比賽培養學生對班級的歸

屬感團結互助互愛的精神

全年

師生認同活動及比賽能營造

關愛校園文化

觀察學生的表

現(在基真運

動會及水運會

前會有班風口

號比賽並把

分數計入班際

比賽大榜分

內以增強同

學對自已班及

學校的凝聚

力)

科主任及

體育老師

聖

經

科

背誦與主題有關的金句

背誦聖經科金句表內有關的金句

參與背金句活動比賽

全年

教師認同活動能提升學生自

律守規的精神

學生積極投 入背金句活動

比賽中

觀察

教師問卷

學生得獎統計

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物

資 工作紙

2016-2017 年度校務計劃

35

訓輔層面關注事項

4 藉生命教育培養健康人生

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

動息 Show Time

逢星期二和四動息學生有Show

Time可於看台進行才華表演

任何表演節目皆可

表演學生無須報名動息到看台

先排隊後表演即可

102016-62017 幫助學生建立自信能夠勇

敢地在群眾表演自己

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

動息當值教

師

校

風

及

學

生

支

援

「心晴賽馬會喜動校園計劃」

有30位P4-6學生參加心晴學生大

使培訓情緒健康工作坊活力

操培訓

校園講座及家長老師工作坊

1832017

2532017

2242017

1352017

832017

842017

1052017

1662017

幫助學生家長和老師關注

情緒情緒管理能力提升

學生問卷

家長問卷

教師問卷

賢華

校

風

及

學

生

支

援

領袖生培訓

P4-6風紀培訓

P4-6野外求生

P4-6精英領袖宿營

82016-52017 幫助學生建立自信提升解

難能力培養服務他人的精

神

學生問卷 顧華

2016-2017 年度校務計劃

36

資

訊

科

技

組

以「建立電子管理系統優化學校行

政程序」為計劃（包括學生及教職

員考勤紀錄系統電子圖書館系統

資產管理行政系統及家長智能手機

程式）向優質教育基金申請撥款

全校家長利用電子繳費(e-Payment)

方法配合內聯網平台的「付費管理

系統」進行日常繳費

全年 教師認同該計劃能提升學

校行政電子化管理從而縮

短教師處理行政事務的時

間

持分者能加強家校溝通與

提升教學效能

家長認同利用電子繳費方

法進行繳費後更為便捷

校務處職員能有效利用內

聯網平台的「付費管理系

統」進行賬目管理

教師問卷

家長問卷

會議檢討

統籌教師 $0-$74550

視乎獲批款項

而定

$35200

聖

經

科

鼓勵學生多感受天父及身邊的人對

自己付出的愛心與關懷並能加以回

報感恩樹大豐收

學生背誦有關感恩的金句

1-6 月

教師認同活動能提升學生

對天父及身邊的人感恩的

心並能加以回報

學生認同活動能提升對天

父及身邊的人感恩的心並

能加以回報

教師問卷

學生問卷

學生作品

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物資

工作紙

聖

經

科

於 1 月周會進行啟動禮

1 月

聖

經

科

發下「愛的兌換券」同學可以學習

為父母（或最常照顧他們的人）做一

些貼心的事例如簡易家事捶捶背

等(可派發家務實踐表作紀錄)把感

恩化為行動

同學在家實踐感恩的行動後請家長

寫上鼓勵的話

同級同學於完成後把「愛的兌換券」

掛在該級的感恩樹上

1-2 月

2016-2017 年度校務計劃

37

聖

經

科

3-5 月再進行其他感恩行動向老

師同學發下「愛的兌換券」

3-5 月

生

命

教

育

科

透過全年主題「感恩有你同行」

配合全校性活動推行生命教育

與聖經科合作感恩樹

Watoto音樂會

配合校慶活動創作口號和徽

號校友專訪

「大掃除」全校清潔日

全學年 學生學會感恩身邊的人和

事

教師認同策略能有效培育

學生感恩的價值觀

學生問卷

教師問卷

會議檢討

生命教育

組

校牧事工

組

感恩樹

校園電視台

生

命

教

育

科

早會生命教育圖書介紹和生命教育

繪本閣使用培養學生正面的價值

觀

與校牧事工和圖書組合作為老

師提供生命教育圖書於早會時

段分享

小息時邀請家長義工向學生介

紹生命教育繪本故事

提供閱讀平台讓家長多閱讀生

命教育圖書

全學年 教師認同策略能培養學生

正確價值觀

學生喜歡聆聽早會生命教

育圖書介紹

教師問卷

學生問卷

訪談

生命教育

組

校牧事工

組

圖書組

家長義工

生命教育圖書

生

命

教

育

科

與訓輔組合作加強班級經營

製作校本《班級經營》手冊透過

「班風經營」「班級巡禮」

「用心欣賞你」「家族大明星」

等凝聚班內團結和歸屬感增

進師生關係提升學生自信心

全學年 學生對班級有歸屬感

教師認同策略有效加強班

風經營

APASO

教師問卷

學生問卷

會議檢討

生命教育

組

訓輔組

《班級經營》

手冊

2016-2017 年度校務計劃

24

援

組

校提供的軟

件於網上自

學

中

普

科

結合六年級學習材料設計電子學習課業提升學生

學習興趣及主動性

全年 能設計最少

5 次電子學

習課業

學生認為電

子學習能提

升學習興趣

及主動性

課堂觀察

學生問卷

檢視電子學習

課業

科主任六年

級科任教師

中

普

科

教師參與有關電子學習或自主學習工作坊講座 全年 中文科任教

師能參與全

年最少一次

相關主題的

工作坊講

座

教師問卷 科主任中文

科任教師

英

文

科

Teachers encourage students to finish the online

exercises supported by the publisher

Throughout

the year

Teachers

check

studentsrsquo

participatio

n

Studentrsquos

participation

record

Panel

Chairs and

Subject

teachers

Professional

Developmen

t

Workshop

英

文

科

P3 students will start using Ipads in learning

Throughout

the year

Subject

teachers

plan

e-learning

activities five

Co-plan records

Lesson

observation

Panel

Chairs and

P3

teachers

Ipads

e-resources

2016-2017 年度校務計劃

25

times a year to

be the pioneers

of the project

數

學

科

全年舉辦最少一次有關數學電子教學的工作坊提升

教師對數學電子教學的技巧

全年 教師認同工

作坊能提升

教師數學電

子教學的技

巧

老師問卷

科主任及科任

老師

數

學

科

四年級於課堂最少 3 次進行電子學習提升學生學習

數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科主任及科任

老師

數

學

科

五六年級於課堂最少 1 次進行電子學習提升學生

學習數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科任老師

數

學

科

四至六年級最少進行 1 次網上自學提升學生自主學

習能力

全年 學生的自主

學習能力有

所提升並

能完成自學

工作紙

觀察學生自學

工作紙表現

科任老師

常

識

科

小學校本課程發展支援服務(五年級)

除了發展學生的高階思維能力同時於課程內加入自

主學習元素

全年 每學年加入

自主學習元

素 3 次讓

學生可以自

會議檢討

檢視進度表教

材工作紙

課程發展主

任科主任及

科任教師

教育局校本

支援

2016-2017 年度校務計劃

26

主學習

常

識

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

視

藝

科

提供網上學習教材供學生自學

與音樂科合作於六年級提供梵高的網上學習教

材學生需於繪畫《星夜》前自學

1-2 月 學生認為在

學習有關課

題時先進

行網上自

學有助提

升教學效能

學生問卷

科任科主

任音樂科老

師

電子自學教

材

視

藝

科

引入立體打印運用塑膠彩自學

與電腦科合作高年學生於電腦堂進行立體打印

後學生運用塑膠彩進行創作上色

下學期 科任老師觀

察學生的製

成品認為

學生能運用

塑膠彩於

立體打印上

創作上色

老師問卷

高年級老

師科主任

電腦科老師

立體打印作

品塑膠彩

音

樂

科

建立電子音樂教室及課程 2015 年 9 月至

2017 年

7 月

建立區會學

校音樂交流

之關係

教師交流會或

工作坊

音樂科老師 音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

27

為音樂室添

置所需電子

軟件及設備

音樂科教師

能運用電子

學習輔助音

樂教學

教師反思

教師觀課

音

樂

科

提供網上學習教材供學生自學

與視藝科合作於六年級安排自學課程

2017 年

1 月至 2 月

學生積極參

與網上自學

活動認為

活動有助提

升教學效能

觀察學生表現

教師反思

音樂科老師

視藝科老師

電子自學教

材

體

育

科

體藝課優化持恆體育訓練

透過聘請田徑游泳攀石及球類教練提升學

生的體育水平

全年

學生能在各

項比賽中爭

取前六名的

成績

(一二年級增

設攀石課該課

將聘請專業教

練任教)

科主任

及體育老師

操場及體育

用具

電

腦

科

重組電腦科課程重整各級教學內容以加強縱向課程

的規劃與課程目標及學習階段緊扣

全年 科任老師認

為重組課程

內容與課程

目標及學習

階段緊扣

檢視各級進度 編寫進度老

師電腦科任

(科主任統籌)

電

腦

科

電子教學資源庫

針對教學難點及校本發展增加教學資源

全年 科任老師認

為運用新增

的教學資源

有助提升教

老師問卷

科任老師科

主任

工作紙

課前學習影

片

2016-2017 年度校務計劃

28

學效能

電

腦

科

重組電腦科課程

各級加入校本電子學習工具以協助學生應用電

子工具學習

全年 學生認為有

關電子工具

可協助他們

學習其他知

識

學生問卷 資訊科技主

任各科科主

任科任

Google

Classroom

Ipad

各科 Apps

電

腦

科

應用電子書學習

六年級學生全年使用毅恆出版社的電子書學習電

腦知識應用電腦軟件以提升學習興趣

全年 學生認為電

子書學習可

增加他們的

學習電腦軟

件的興趣

學生問卷 科主任科任 毅恆出版社

電子書

Scratch

Google

Classroom

3D Printing

電

腦

科

編程學習

各級循序漸進加入不同形式編程課題

(Appsweb)以引導學生從學習編程到使用編程學

習

全年 學生能透過

編程完成任

務甚至進

行創作活動

學生問卷

學生成果 資訊科技主

任科主任

科任

IPad

網上平台

毅恆出版社

電子書

電

腦

科

小息 Flip 1 Flip

透過反轉課堂學習模式定期上載主題影片到學

習平台著學生先作課前學習並於小息電腦室

開放時段完成任務以鼓勵學生進行自學活動

全年六次

上下學期各

三次

學生應為課

前影片有助

完成小息任

務

學生問卷

學生人數 科主任

Flip 平台

電腦室

電腦服務生

電

腦

科

反轉課堂

各級根據學習難點進行一次反轉課堂活動著學

生進行課前課時及課後延伸活動以提升自學

能力

各級全年一

次

老師認為反

轉課堂活動

可提升學生

自學能力

老師問卷

學生表現 科任老師 課前影片

課堂工作紙

2016-2017 年度校務計劃

29

圖

書

科

參與香港大學「閱讀大挑戰」計劃 - 同學閱讀指定的

書籍登入雲端兒童文學測驗庫進行電子測驗

全學年 閱讀大挑戰

平台的數據

顯示參與的

同學的登入

率有所提升

學生問卷

閱讀大挑戰平

台的數據

圖書館老師

香港大學

IT支援

購買配合課

程需要的圖

書

圖

書

科

運用電子學習平台「書唔兇」鼓勵學生自學 全學年 同學曾使用

「書唔兇」

學習平台進

行網上學習

學生問卷

網上學習平台

的數據

圖書館老師 IT支援

視

藝

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

聖

經

科

教師協作交流利用課堂的設計鼓勵學生彼此關愛及

作出愛心服侍的行動

各級聖經科教師按所教的課題共同商議訂出配

合重點主題的課次

科任教師商討如何施教及設計跟進課業並推行

時段等也可考慮以宗教周愛心小天使活動作延

伸

學習成果將會在來年度成果展中展示

全年 教師認同活

動能有效提

升學生彼此

關愛及作出

愛心服侍的

行動

學生認同課

堂 活動能

教師問卷

學生問卷

學生作品

科任教師 工作紙課

業設計

2016-2017 年度校務計劃

30

鼓勵同學彼

此關愛及作

出愛心服侍

的行動

電

腦

科

關愛台

鼓勵學生使用不同電腦軟件製作打氣訊息以支持

身邊不同群體(同學老師家長社會人士)

定期收集學生作品經評審後於學校網頁發放打

氣訊息

全年

三期

學生能以電

腦軟件自製

打氣訊息以

鼓勵及支持

身邊的群體

學生問卷

會議檢討

電腦科任

TSS

評估表

學校網頁

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育精神

設班際大獎培養學生對班級的歸屬感團結互助

互愛的精神

師生認同活

動及比賽能

營造關愛校

園文化

比賽能有助

提升班級團

隊精神

2016-2017 年度校務計劃

31

訓輔層面關注事項

3全校參與培養學生自律守規 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

反思與我的行動

學生有違規行為先填寫反思表

由當事老師根據反思表與有違規學

生面談了解教導與學生訂定

解決方法完成反思表交訓導主

任

92016-72017 違規學生的行為有明顯進步 訓導組違規記

錄

魏顧全

體老師

反思表

校

風

及

學

生

支

援

彩虹計劃

將有嚴重違規學生分別由訓導組同

工深入跟進

訓導組同工全年5次與學生進行個

別面談

面談時段學期初考一前考二

前考三前學期終學期初面談

訓導組同工與學生「make friend

make plan」為自己學習行為

與人相處等訂下短期或長期目標

接著每次面談內容檢討目標進

展訓導組同工多給予學生鼓勵

學期終面談訓導組同工與學生全

年檢討送小禮物

92016-62017 有嚴重違規學生的行為有明

顯進步

訓導組違規記

錄

魏訓導組

同工

表格

小禮物

2016-2017 年度校務計劃

32

校

風

及

學

生

支

援

秩序清潔比賽

分3期進行

考一前 (W45678910

1112)

考二前 (W14151620211

234)

考三前 (W678121314

151617)

每課節完了科任老師在課室門外

秩序清潔板上給予該班秩序和清潔

分

分數1至5分1分最低5分最高

每天班長於放學前班主任課結算

放學時班長到有蓋操場填上小

一各班由高年級服務生協助

92016-62017 學生上課時能專心學習並且

學會保持課室清潔

學生問卷

教師問卷

魏娟全

體老師

秩序清潔比

賽壁報板

校

風

及

學

生

支

援

班際集隊我至醒

小息動息集隊「快靜齊」班別可獲

蓋印乙個

每月計算最多印仔班別分數1至5

分1分最低5分最高最後將分

數加進全校班際比賽

92016-62017 學生集隊時能做到「快靜齊」

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

比賽表

校

風

及

學

生

心靈雞湯

每星期結算學生過去一星期在校表

現若學生表現未如理想老師於

星期五午膳前填寫表格這些學生

於星期五午膳時收到「黃咭」於

102016-62017 違規學生的行為有明顯進步

訓導組違規記

錄

魏娟 勵志文章名

人雋語聖經

金句黃咭

表格

2016-2017 年度校務計劃

33

支

援

體藝課時段到圖書館進行心靈雞湯

負責老師會預備一些勵志文章名

人雋語聖經金句等給學生閱讀

反思自己過去一星期表現並承諾

下周或往後日子要有好表現

資

訊

科

技

組

參與有關資訊科技教學電子學習等範

疇的教師培訓課程

全年 教師全年參與不少於 3 小時的

相關培訓課程

中英數各科最少 1 位教師參與

相關五星期覆修課程並在校

內作分享

教師進修紀錄 全體教師

生

命

教

育

組

教師參與相關課程或講座並協助規劃

校本生命教育課程

參與小學價值教育學習圈

教師透過共同備課協教檢討與分

享優化生命教育課程

全年 參與教師認同課程或講座有

助協助推動學校生命教育

參與教師認同學習圈有助提

升課堂教學效能

參與教師認同策略能優化生

命教育課程

教師交流分享

共備紀錄

觀課

會議檢討

校外支援

人員

科主任

科任教師

香港教育學

院

教育局

數

學

科

於備課會討論如何提升學生學習興

趣照顧學生多樣性並提供具體方

案如分組安排教學焦點提問內容

及家課佈置等

全年 教師認同有關方案能幫助照

顧學生多樣性

備課紀錄

科主任及

科任老師

音

樂

科

定期與區會學校進行音樂合作及交流 全年

三期

建立區會學校音樂交流平台

音樂科教師能運用電子學習

輔助音樂教學促進科組發展

教師交流

教師反思

檢討會

音樂科教

師

音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

34

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育

精神

設班際口號比賽培養學生對班級的歸

屬感團結互助互愛的精神

全年

師生認同活動及比賽能營造

關愛校園文化

觀察學生的表

現(在基真運

動會及水運會

前會有班風口

號比賽並把

分數計入班際

比賽大榜分

內以增強同

學對自已班及

學校的凝聚

力)

科主任及

體育老師

聖

經

科

背誦與主題有關的金句

背誦聖經科金句表內有關的金句

參與背金句活動比賽

全年

教師認同活動能提升學生自

律守規的精神

學生積極投 入背金句活動

比賽中

觀察

教師問卷

學生得獎統計

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物

資 工作紙

2016-2017 年度校務計劃

35

訓輔層面關注事項

4 藉生命教育培養健康人生

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

動息 Show Time

逢星期二和四動息學生有Show

Time可於看台進行才華表演

任何表演節目皆可

表演學生無須報名動息到看台

先排隊後表演即可

102016-62017 幫助學生建立自信能夠勇

敢地在群眾表演自己

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

動息當值教

師

校

風

及

學

生

支

援

「心晴賽馬會喜動校園計劃」

有30位P4-6學生參加心晴學生大

使培訓情緒健康工作坊活力

操培訓

校園講座及家長老師工作坊

1832017

2532017

2242017

1352017

832017

842017

1052017

1662017

幫助學生家長和老師關注

情緒情緒管理能力提升

學生問卷

家長問卷

教師問卷

賢華

校

風

及

學

生

支

援

領袖生培訓

P4-6風紀培訓

P4-6野外求生

P4-6精英領袖宿營

82016-52017 幫助學生建立自信提升解

難能力培養服務他人的精

神

學生問卷 顧華

2016-2017 年度校務計劃

36

資

訊

科

技

組

以「建立電子管理系統優化學校行

政程序」為計劃（包括學生及教職

員考勤紀錄系統電子圖書館系統

資產管理行政系統及家長智能手機

程式）向優質教育基金申請撥款

全校家長利用電子繳費(e-Payment)

方法配合內聯網平台的「付費管理

系統」進行日常繳費

全年 教師認同該計劃能提升學

校行政電子化管理從而縮

短教師處理行政事務的時

間

持分者能加強家校溝通與

提升教學效能

家長認同利用電子繳費方

法進行繳費後更為便捷

校務處職員能有效利用內

聯網平台的「付費管理系

統」進行賬目管理

教師問卷

家長問卷

會議檢討

統籌教師 $0-$74550

視乎獲批款項

而定

$35200

聖

經

科

鼓勵學生多感受天父及身邊的人對

自己付出的愛心與關懷並能加以回

報感恩樹大豐收

學生背誦有關感恩的金句

1-6 月

教師認同活動能提升學生

對天父及身邊的人感恩的

心並能加以回報

學生認同活動能提升對天

父及身邊的人感恩的心並

能加以回報

教師問卷

學生問卷

學生作品

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物資

工作紙

聖

經

科

於 1 月周會進行啟動禮

1 月

聖

經

科

發下「愛的兌換券」同學可以學習

為父母（或最常照顧他們的人）做一

些貼心的事例如簡易家事捶捶背

等(可派發家務實踐表作紀錄)把感

恩化為行動

同學在家實踐感恩的行動後請家長

寫上鼓勵的話

同級同學於完成後把「愛的兌換券」

掛在該級的感恩樹上

1-2 月

2016-2017 年度校務計劃

37

聖

經

科

3-5 月再進行其他感恩行動向老

師同學發下「愛的兌換券」

3-5 月

生

命

教

育

科

透過全年主題「感恩有你同行」

配合全校性活動推行生命教育

與聖經科合作感恩樹

Watoto音樂會

配合校慶活動創作口號和徽

號校友專訪

「大掃除」全校清潔日

全學年 學生學會感恩身邊的人和

事

教師認同策略能有效培育

學生感恩的價值觀

學生問卷

教師問卷

會議檢討

生命教育

組

校牧事工

組

感恩樹

校園電視台

生

命

教

育

科

早會生命教育圖書介紹和生命教育

繪本閣使用培養學生正面的價值

觀

與校牧事工和圖書組合作為老

師提供生命教育圖書於早會時

段分享

小息時邀請家長義工向學生介

紹生命教育繪本故事

提供閱讀平台讓家長多閱讀生

命教育圖書

全學年 教師認同策略能培養學生

正確價值觀

學生喜歡聆聽早會生命教

育圖書介紹

教師問卷

學生問卷

訪談

生命教育

組

校牧事工

組

圖書組

家長義工

生命教育圖書

生

命

教

育

科

與訓輔組合作加強班級經營

製作校本《班級經營》手冊透過

「班風經營」「班級巡禮」

「用心欣賞你」「家族大明星」

等凝聚班內團結和歸屬感增

進師生關係提升學生自信心

全學年 學生對班級有歸屬感

教師認同策略有效加強班

風經營

APASO

教師問卷

學生問卷

會議檢討

生命教育

組

訓輔組

《班級經營》

手冊

2016-2017 年度校務計劃

25

times a year to

be the pioneers

of the project

數

學

科

全年舉辦最少一次有關數學電子教學的工作坊提升

教師對數學電子教學的技巧

全年 教師認同工

作坊能提升

教師數學電

子教學的技

巧

老師問卷

科主任及科任

老師

數

學

科

四年級於課堂最少 3 次進行電子學習提升學生學習

數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科主任及科任

老師

數

學

科

五六年級於課堂最少 1 次進行電子學習提升學生

學習數學的興趣及自主學習能力

全年 學生學習數

學的興趣及

自主學習能

力有所提升

觀察學生表

現老師問卷

共備記錄

科任老師

數

學

科

四至六年級最少進行 1 次網上自學提升學生自主學

習能力

全年 學生的自主

學習能力有

所提升並

能完成自學

工作紙

觀察學生自學

工作紙表現

科任老師

常

識

科

小學校本課程發展支援服務(五年級)

除了發展學生的高階思維能力同時於課程內加入自

主學習元素

全年 每學年加入

自主學習元

素 3 次讓

學生可以自

會議檢討

檢視進度表教

材工作紙

課程發展主

任科主任及

科任教師

教育局校本

支援

2016-2017 年度校務計劃

26

主學習

常

識

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

視

藝

科

提供網上學習教材供學生自學

與音樂科合作於六年級提供梵高的網上學習教

材學生需於繪畫《星夜》前自學

1-2 月 學生認為在

學習有關課

題時先進

行網上自

學有助提

升教學效能

學生問卷

科任科主

任音樂科老

師

電子自學教

材

視

藝

科

引入立體打印運用塑膠彩自學

與電腦科合作高年學生於電腦堂進行立體打印

後學生運用塑膠彩進行創作上色

下學期 科任老師觀

察學生的製

成品認為

學生能運用

塑膠彩於

立體打印上

創作上色

老師問卷

高年級老

師科主任

電腦科老師

立體打印作

品塑膠彩

音

樂

科

建立電子音樂教室及課程 2015 年 9 月至

2017 年

7 月

建立區會學

校音樂交流

之關係

教師交流會或

工作坊

音樂科老師 音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

27

為音樂室添

置所需電子

軟件及設備

音樂科教師

能運用電子

學習輔助音

樂教學

教師反思

教師觀課

音

樂

科

提供網上學習教材供學生自學

與視藝科合作於六年級安排自學課程

2017 年

1 月至 2 月

學生積極參

與網上自學

活動認為

活動有助提

升教學效能

觀察學生表現

教師反思

音樂科老師

視藝科老師

電子自學教

材

體

育

科

體藝課優化持恆體育訓練

透過聘請田徑游泳攀石及球類教練提升學

生的體育水平

全年

學生能在各

項比賽中爭

取前六名的

成績

(一二年級增

設攀石課該課

將聘請專業教

練任教)

科主任

及體育老師

操場及體育

用具

電

腦

科

重組電腦科課程重整各級教學內容以加強縱向課程

的規劃與課程目標及學習階段緊扣

全年 科任老師認

為重組課程

內容與課程

目標及學習

階段緊扣

檢視各級進度 編寫進度老

師電腦科任

(科主任統籌)

電

腦

科

電子教學資源庫

針對教學難點及校本發展增加教學資源

全年 科任老師認

為運用新增

的教學資源

有助提升教

老師問卷

科任老師科

主任

工作紙

課前學習影

片

2016-2017 年度校務計劃

28

學效能

電

腦

科

重組電腦科課程

各級加入校本電子學習工具以協助學生應用電

子工具學習

全年 學生認為有

關電子工具

可協助他們

學習其他知

識

學生問卷 資訊科技主

任各科科主

任科任

Google

Classroom

Ipad

各科 Apps

電

腦

科

應用電子書學習

六年級學生全年使用毅恆出版社的電子書學習電

腦知識應用電腦軟件以提升學習興趣

全年 學生認為電

子書學習可

增加他們的

學習電腦軟

件的興趣

學生問卷 科主任科任 毅恆出版社

電子書

Scratch

Google

Classroom

3D Printing

電

腦

科

編程學習

各級循序漸進加入不同形式編程課題

(Appsweb)以引導學生從學習編程到使用編程學

習

全年 學生能透過

編程完成任

務甚至進

行創作活動

學生問卷

學生成果 資訊科技主

任科主任

科任

IPad

網上平台

毅恆出版社

電子書

電

腦

科

小息 Flip 1 Flip

透過反轉課堂學習模式定期上載主題影片到學

習平台著學生先作課前學習並於小息電腦室

開放時段完成任務以鼓勵學生進行自學活動

全年六次

上下學期各

三次

學生應為課

前影片有助

完成小息任

務

學生問卷

學生人數 科主任

Flip 平台

電腦室

電腦服務生

電

腦

科

反轉課堂

各級根據學習難點進行一次反轉課堂活動著學

生進行課前課時及課後延伸活動以提升自學

能力

各級全年一

次

老師認為反

轉課堂活動

可提升學生

自學能力

老師問卷

學生表現 科任老師 課前影片

課堂工作紙

2016-2017 年度校務計劃

29

圖

書

科

參與香港大學「閱讀大挑戰」計劃 - 同學閱讀指定的

書籍登入雲端兒童文學測驗庫進行電子測驗

全學年 閱讀大挑戰

平台的數據

顯示參與的

同學的登入

率有所提升

學生問卷

閱讀大挑戰平

台的數據

圖書館老師

香港大學

IT支援

購買配合課

程需要的圖

書

圖

書

科

運用電子學習平台「書唔兇」鼓勵學生自學 全學年 同學曾使用

「書唔兇」

學習平台進

行網上學習

學生問卷

網上學習平台

的數據

圖書館老師 IT支援

視

藝

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

聖

經

科

教師協作交流利用課堂的設計鼓勵學生彼此關愛及

作出愛心服侍的行動

各級聖經科教師按所教的課題共同商議訂出配

合重點主題的課次

科任教師商討如何施教及設計跟進課業並推行

時段等也可考慮以宗教周愛心小天使活動作延

伸

學習成果將會在來年度成果展中展示

全年 教師認同活

動能有效提

升學生彼此

關愛及作出

愛心服侍的

行動

學生認同課

堂 活動能

教師問卷

學生問卷

學生作品

科任教師 工作紙課

業設計

2016-2017 年度校務計劃

30

鼓勵同學彼

此關愛及作

出愛心服侍

的行動

電

腦

科

關愛台

鼓勵學生使用不同電腦軟件製作打氣訊息以支持

身邊不同群體(同學老師家長社會人士)

定期收集學生作品經評審後於學校網頁發放打

氣訊息

全年

三期

學生能以電

腦軟件自製

打氣訊息以

鼓勵及支持

身邊的群體

學生問卷

會議檢討

電腦科任

TSS

評估表

學校網頁

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育精神

設班際大獎培養學生對班級的歸屬感團結互助

互愛的精神

師生認同活

動及比賽能

營造關愛校

園文化

比賽能有助

提升班級團

隊精神

2016-2017 年度校務計劃

31

訓輔層面關注事項

3全校參與培養學生自律守規 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

反思與我的行動

學生有違規行為先填寫反思表

由當事老師根據反思表與有違規學

生面談了解教導與學生訂定

解決方法完成反思表交訓導主

任

92016-72017 違規學生的行為有明顯進步 訓導組違規記

錄

魏顧全

體老師

反思表

校

風

及

學

生

支

援

彩虹計劃

將有嚴重違規學生分別由訓導組同

工深入跟進

訓導組同工全年5次與學生進行個

別面談

面談時段學期初考一前考二

前考三前學期終學期初面談

訓導組同工與學生「make friend

make plan」為自己學習行為

與人相處等訂下短期或長期目標

接著每次面談內容檢討目標進

展訓導組同工多給予學生鼓勵

學期終面談訓導組同工與學生全

年檢討送小禮物

92016-62017 有嚴重違規學生的行為有明

顯進步

訓導組違規記

錄

魏訓導組

同工

表格

小禮物

2016-2017 年度校務計劃

32

校

風

及

學

生

支

援

秩序清潔比賽

分3期進行

考一前 (W45678910

1112)

考二前 (W14151620211

234)

考三前 (W678121314

151617)

每課節完了科任老師在課室門外

秩序清潔板上給予該班秩序和清潔

分

分數1至5分1分最低5分最高

每天班長於放學前班主任課結算

放學時班長到有蓋操場填上小

一各班由高年級服務生協助

92016-62017 學生上課時能專心學習並且

學會保持課室清潔

學生問卷

教師問卷

魏娟全

體老師

秩序清潔比

賽壁報板

校

風

及

學

生

支

援

班際集隊我至醒

小息動息集隊「快靜齊」班別可獲

蓋印乙個

每月計算最多印仔班別分數1至5

分1分最低5分最高最後將分

數加進全校班際比賽

92016-62017 學生集隊時能做到「快靜齊」

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

比賽表

校

風

及

學

生

心靈雞湯

每星期結算學生過去一星期在校表

現若學生表現未如理想老師於

星期五午膳前填寫表格這些學生

於星期五午膳時收到「黃咭」於

102016-62017 違規學生的行為有明顯進步

訓導組違規記

錄

魏娟 勵志文章名

人雋語聖經

金句黃咭

表格

2016-2017 年度校務計劃

33

支

援

體藝課時段到圖書館進行心靈雞湯

負責老師會預備一些勵志文章名

人雋語聖經金句等給學生閱讀

反思自己過去一星期表現並承諾

下周或往後日子要有好表現

資

訊

科

技

組

參與有關資訊科技教學電子學習等範

疇的教師培訓課程

全年 教師全年參與不少於 3 小時的

相關培訓課程

中英數各科最少 1 位教師參與

相關五星期覆修課程並在校

內作分享

教師進修紀錄 全體教師

生

命

教

育

組

教師參與相關課程或講座並協助規劃

校本生命教育課程

參與小學價值教育學習圈

教師透過共同備課協教檢討與分

享優化生命教育課程

全年 參與教師認同課程或講座有

助協助推動學校生命教育

參與教師認同學習圈有助提

升課堂教學效能

參與教師認同策略能優化生

命教育課程

教師交流分享

共備紀錄

觀課

會議檢討

校外支援

人員

科主任

科任教師

香港教育學

院

教育局

數

學

科

於備課會討論如何提升學生學習興

趣照顧學生多樣性並提供具體方

案如分組安排教學焦點提問內容

及家課佈置等

全年 教師認同有關方案能幫助照

顧學生多樣性

備課紀錄

科主任及

科任老師

音

樂

科

定期與區會學校進行音樂合作及交流 全年

三期

建立區會學校音樂交流平台

音樂科教師能運用電子學習

輔助音樂教學促進科組發展

教師交流

教師反思

檢討會

音樂科教

師

音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

34

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育

精神

設班際口號比賽培養學生對班級的歸

屬感團結互助互愛的精神

全年

師生認同活動及比賽能營造

關愛校園文化

觀察學生的表

現(在基真運

動會及水運會

前會有班風口

號比賽並把

分數計入班際

比賽大榜分

內以增強同

學對自已班及

學校的凝聚

力)

科主任及

體育老師

聖

經

科

背誦與主題有關的金句

背誦聖經科金句表內有關的金句

參與背金句活動比賽

全年

教師認同活動能提升學生自

律守規的精神

學生積極投 入背金句活動

比賽中

觀察

教師問卷

學生得獎統計

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物

資 工作紙

2016-2017 年度校務計劃

35

訓輔層面關注事項

4 藉生命教育培養健康人生

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

動息 Show Time

逢星期二和四動息學生有Show

Time可於看台進行才華表演

任何表演節目皆可

表演學生無須報名動息到看台

先排隊後表演即可

102016-62017 幫助學生建立自信能夠勇

敢地在群眾表演自己

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

動息當值教

師

校

風

及

學

生

支

援

「心晴賽馬會喜動校園計劃」

有30位P4-6學生參加心晴學生大

使培訓情緒健康工作坊活力

操培訓

校園講座及家長老師工作坊

1832017

2532017

2242017

1352017

832017

842017

1052017

1662017

幫助學生家長和老師關注

情緒情緒管理能力提升

學生問卷

家長問卷

教師問卷

賢華

校

風

及

學

生

支

援

領袖生培訓

P4-6風紀培訓

P4-6野外求生

P4-6精英領袖宿營

82016-52017 幫助學生建立自信提升解

難能力培養服務他人的精

神

學生問卷 顧華

2016-2017 年度校務計劃

36

資

訊

科

技

組

以「建立電子管理系統優化學校行

政程序」為計劃（包括學生及教職

員考勤紀錄系統電子圖書館系統

資產管理行政系統及家長智能手機

程式）向優質教育基金申請撥款

全校家長利用電子繳費(e-Payment)

方法配合內聯網平台的「付費管理

系統」進行日常繳費

全年 教師認同該計劃能提升學

校行政電子化管理從而縮

短教師處理行政事務的時

間

持分者能加強家校溝通與

提升教學效能

家長認同利用電子繳費方

法進行繳費後更為便捷

校務處職員能有效利用內

聯網平台的「付費管理系

統」進行賬目管理

教師問卷

家長問卷

會議檢討

統籌教師 $0-$74550

視乎獲批款項

而定

$35200

聖

經

科

鼓勵學生多感受天父及身邊的人對

自己付出的愛心與關懷並能加以回

報感恩樹大豐收

學生背誦有關感恩的金句

1-6 月

教師認同活動能提升學生

對天父及身邊的人感恩的

心並能加以回報

學生認同活動能提升對天

父及身邊的人感恩的心並

能加以回報

教師問卷

學生問卷

學生作品

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物資

工作紙

聖

經

科

於 1 月周會進行啟動禮

1 月

聖

經

科

發下「愛的兌換券」同學可以學習

為父母（或最常照顧他們的人）做一

些貼心的事例如簡易家事捶捶背

等(可派發家務實踐表作紀錄)把感

恩化為行動

同學在家實踐感恩的行動後請家長

寫上鼓勵的話

同級同學於完成後把「愛的兌換券」

掛在該級的感恩樹上

1-2 月

2016-2017 年度校務計劃

37

聖

經

科

3-5 月再進行其他感恩行動向老

師同學發下「愛的兌換券」

3-5 月

生

命

教

育

科

透過全年主題「感恩有你同行」

配合全校性活動推行生命教育

與聖經科合作感恩樹

Watoto音樂會

配合校慶活動創作口號和徽

號校友專訪

「大掃除」全校清潔日

全學年 學生學會感恩身邊的人和

事

教師認同策略能有效培育

學生感恩的價值觀

學生問卷

教師問卷

會議檢討

生命教育

組

校牧事工

組

感恩樹

校園電視台

生

命

教

育

科

早會生命教育圖書介紹和生命教育

繪本閣使用培養學生正面的價值

觀

與校牧事工和圖書組合作為老

師提供生命教育圖書於早會時

段分享

小息時邀請家長義工向學生介

紹生命教育繪本故事

提供閱讀平台讓家長多閱讀生

命教育圖書

全學年 教師認同策略能培養學生

正確價值觀

學生喜歡聆聽早會生命教

育圖書介紹

教師問卷

學生問卷

訪談

生命教育

組

校牧事工

組

圖書組

家長義工

生命教育圖書

生

命

教

育

科

與訓輔組合作加強班級經營

製作校本《班級經營》手冊透過

「班風經營」「班級巡禮」

「用心欣賞你」「家族大明星」

等凝聚班內團結和歸屬感增

進師生關係提升學生自信心

全學年 學生對班級有歸屬感

教師認同策略有效加強班

風經營

APASO

教師問卷

學生問卷

會議檢討

生命教育

組

訓輔組

《班級經營》

手冊

2016-2017 年度校務計劃

26

主學習

常

識

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

視

藝

科

提供網上學習教材供學生自學

與音樂科合作於六年級提供梵高的網上學習教

材學生需於繪畫《星夜》前自學

1-2 月 學生認為在

學習有關課

題時先進

行網上自

學有助提

升教學效能

學生問卷

科任科主

任音樂科老

師

電子自學教

材

視

藝

科

引入立體打印運用塑膠彩自學

與電腦科合作高年學生於電腦堂進行立體打印

後學生運用塑膠彩進行創作上色

下學期 科任老師觀

察學生的製

成品認為

學生能運用

塑膠彩於

立體打印上

創作上色

老師問卷

高年級老

師科主任

電腦科老師

立體打印作

品塑膠彩

音

樂

科

建立電子音樂教室及課程 2015 年 9 月至

2017 年

7 月

建立區會學

校音樂交流

之關係

教師交流會或

工作坊

音樂科老師 音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

27

為音樂室添

置所需電子

軟件及設備

音樂科教師

能運用電子

學習輔助音

樂教學

教師反思

教師觀課

音

樂

科

提供網上學習教材供學生自學

與視藝科合作於六年級安排自學課程

2017 年

1 月至 2 月

學生積極參

與網上自學

活動認為

活動有助提

升教學效能

觀察學生表現

教師反思

音樂科老師

視藝科老師

電子自學教

材

體

育

科

體藝課優化持恆體育訓練

透過聘請田徑游泳攀石及球類教練提升學

生的體育水平

全年

學生能在各

項比賽中爭

取前六名的

成績

(一二年級增

設攀石課該課

將聘請專業教

練任教)

科主任

及體育老師

操場及體育

用具

電

腦

科

重組電腦科課程重整各級教學內容以加強縱向課程

的規劃與課程目標及學習階段緊扣

全年 科任老師認

為重組課程

內容與課程

目標及學習

階段緊扣

檢視各級進度 編寫進度老

師電腦科任

(科主任統籌)

電

腦

科

電子教學資源庫

針對教學難點及校本發展增加教學資源

全年 科任老師認

為運用新增

的教學資源

有助提升教

老師問卷

科任老師科

主任

工作紙

課前學習影

片

2016-2017 年度校務計劃

28

學效能

電

腦

科

重組電腦科課程

各級加入校本電子學習工具以協助學生應用電

子工具學習

全年 學生認為有

關電子工具

可協助他們

學習其他知

識

學生問卷 資訊科技主

任各科科主

任科任

Google

Classroom

Ipad

各科 Apps

電

腦

科

應用電子書學習

六年級學生全年使用毅恆出版社的電子書學習電

腦知識應用電腦軟件以提升學習興趣

全年 學生認為電

子書學習可

增加他們的

學習電腦軟

件的興趣

學生問卷 科主任科任 毅恆出版社

電子書

Scratch

Google

Classroom

3D Printing

電

腦

科

編程學習

各級循序漸進加入不同形式編程課題

(Appsweb)以引導學生從學習編程到使用編程學

習

全年 學生能透過

編程完成任

務甚至進

行創作活動

學生問卷

學生成果 資訊科技主

任科主任

科任

IPad

網上平台

毅恆出版社

電子書

電

腦

科

小息 Flip 1 Flip

透過反轉課堂學習模式定期上載主題影片到學

習平台著學生先作課前學習並於小息電腦室

開放時段完成任務以鼓勵學生進行自學活動

全年六次

上下學期各

三次

學生應為課

前影片有助

完成小息任

務

學生問卷

學生人數 科主任

Flip 平台

電腦室

電腦服務生

電

腦

科

反轉課堂

各級根據學習難點進行一次反轉課堂活動著學

生進行課前課時及課後延伸活動以提升自學

能力

各級全年一

次

老師認為反

轉課堂活動

可提升學生

自學能力

老師問卷

學生表現 科任老師 課前影片

課堂工作紙

2016-2017 年度校務計劃

29

圖

書

科

參與香港大學「閱讀大挑戰」計劃 - 同學閱讀指定的

書籍登入雲端兒童文學測驗庫進行電子測驗

全學年 閱讀大挑戰

平台的數據

顯示參與的

同學的登入

率有所提升

學生問卷

閱讀大挑戰平

台的數據

圖書館老師

香港大學

IT支援

購買配合課

程需要的圖

書

圖

書

科

運用電子學習平台「書唔兇」鼓勵學生自學 全學年 同學曾使用

「書唔兇」

學習平台進

行網上學習

學生問卷

網上學習平台

的數據

圖書館老師 IT支援

視

藝

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

聖

經

科

教師協作交流利用課堂的設計鼓勵學生彼此關愛及

作出愛心服侍的行動

各級聖經科教師按所教的課題共同商議訂出配

合重點主題的課次

科任教師商討如何施教及設計跟進課業並推行

時段等也可考慮以宗教周愛心小天使活動作延

伸

學習成果將會在來年度成果展中展示

全年 教師認同活

動能有效提

升學生彼此

關愛及作出

愛心服侍的

行動

學生認同課

堂 活動能

教師問卷

學生問卷

學生作品

科任教師 工作紙課

業設計

2016-2017 年度校務計劃

30

鼓勵同學彼

此關愛及作

出愛心服侍

的行動

電

腦

科

關愛台

鼓勵學生使用不同電腦軟件製作打氣訊息以支持

身邊不同群體(同學老師家長社會人士)

定期收集學生作品經評審後於學校網頁發放打

氣訊息

全年

三期

學生能以電

腦軟件自製

打氣訊息以

鼓勵及支持

身邊的群體

學生問卷

會議檢討

電腦科任

TSS

評估表

學校網頁

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育精神

設班際大獎培養學生對班級的歸屬感團結互助

互愛的精神

師生認同活

動及比賽能

營造關愛校

園文化

比賽能有助

提升班級團

隊精神

2016-2017 年度校務計劃

31

訓輔層面關注事項

3全校參與培養學生自律守規 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

反思與我的行動

學生有違規行為先填寫反思表

由當事老師根據反思表與有違規學

生面談了解教導與學生訂定

解決方法完成反思表交訓導主

任

92016-72017 違規學生的行為有明顯進步 訓導組違規記

錄

魏顧全

體老師

反思表

校

風

及

學

生

支

援

彩虹計劃

將有嚴重違規學生分別由訓導組同

工深入跟進

訓導組同工全年5次與學生進行個

別面談

面談時段學期初考一前考二

前考三前學期終學期初面談

訓導組同工與學生「make friend

make plan」為自己學習行為

與人相處等訂下短期或長期目標

接著每次面談內容檢討目標進

展訓導組同工多給予學生鼓勵

學期終面談訓導組同工與學生全

年檢討送小禮物

92016-62017 有嚴重違規學生的行為有明

顯進步

訓導組違規記

錄

魏訓導組

同工

表格

小禮物

2016-2017 年度校務計劃

32

校

風

及

學

生

支

援

秩序清潔比賽

分3期進行

考一前 (W45678910

1112)

考二前 (W14151620211

234)

考三前 (W678121314

151617)

每課節完了科任老師在課室門外

秩序清潔板上給予該班秩序和清潔

分

分數1至5分1分最低5分最高

每天班長於放學前班主任課結算

放學時班長到有蓋操場填上小

一各班由高年級服務生協助

92016-62017 學生上課時能專心學習並且

學會保持課室清潔

學生問卷

教師問卷

魏娟全

體老師

秩序清潔比

賽壁報板

校

風

及

學

生

支

援

班際集隊我至醒

小息動息集隊「快靜齊」班別可獲

蓋印乙個

每月計算最多印仔班別分數1至5

分1分最低5分最高最後將分

數加進全校班際比賽

92016-62017 學生集隊時能做到「快靜齊」

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

比賽表

校

風

及

學

生

心靈雞湯

每星期結算學生過去一星期在校表

現若學生表現未如理想老師於

星期五午膳前填寫表格這些學生

於星期五午膳時收到「黃咭」於

102016-62017 違規學生的行為有明顯進步

訓導組違規記

錄

魏娟 勵志文章名

人雋語聖經

金句黃咭

表格

2016-2017 年度校務計劃

33

支

援

體藝課時段到圖書館進行心靈雞湯

負責老師會預備一些勵志文章名

人雋語聖經金句等給學生閱讀

反思自己過去一星期表現並承諾

下周或往後日子要有好表現

資

訊

科

技

組

參與有關資訊科技教學電子學習等範

疇的教師培訓課程

全年 教師全年參與不少於 3 小時的

相關培訓課程

中英數各科最少 1 位教師參與

相關五星期覆修課程並在校

內作分享

教師進修紀錄 全體教師

生

命

教

育

組

教師參與相關課程或講座並協助規劃

校本生命教育課程

參與小學價值教育學習圈

教師透過共同備課協教檢討與分

享優化生命教育課程

全年 參與教師認同課程或講座有

助協助推動學校生命教育

參與教師認同學習圈有助提

升課堂教學效能

參與教師認同策略能優化生

命教育課程

教師交流分享

共備紀錄

觀課

會議檢討

校外支援

人員

科主任

科任教師

香港教育學

院

教育局

數

學

科

於備課會討論如何提升學生學習興

趣照顧學生多樣性並提供具體方

案如分組安排教學焦點提問內容

及家課佈置等

全年 教師認同有關方案能幫助照

顧學生多樣性

備課紀錄

科主任及

科任老師

音

樂

科

定期與區會學校進行音樂合作及交流 全年

三期

建立區會學校音樂交流平台

音樂科教師能運用電子學習

輔助音樂教學促進科組發展

教師交流

教師反思

檢討會

音樂科教

師

音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

34

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育

精神

設班際口號比賽培養學生對班級的歸

屬感團結互助互愛的精神

全年

師生認同活動及比賽能營造

關愛校園文化

觀察學生的表

現(在基真運

動會及水運會

前會有班風口

號比賽並把

分數計入班際

比賽大榜分

內以增強同

學對自已班及

學校的凝聚

力)

科主任及

體育老師

聖

經

科

背誦與主題有關的金句

背誦聖經科金句表內有關的金句

參與背金句活動比賽

全年

教師認同活動能提升學生自

律守規的精神

學生積極投 入背金句活動

比賽中

觀察

教師問卷

學生得獎統計

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物

資 工作紙

2016-2017 年度校務計劃

35

訓輔層面關注事項

4 藉生命教育培養健康人生

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

動息 Show Time

逢星期二和四動息學生有Show

Time可於看台進行才華表演

任何表演節目皆可

表演學生無須報名動息到看台

先排隊後表演即可

102016-62017 幫助學生建立自信能夠勇

敢地在群眾表演自己

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

動息當值教

師

校

風

及

學

生

支

援

「心晴賽馬會喜動校園計劃」

有30位P4-6學生參加心晴學生大

使培訓情緒健康工作坊活力

操培訓

校園講座及家長老師工作坊

1832017

2532017

2242017

1352017

832017

842017

1052017

1662017

幫助學生家長和老師關注

情緒情緒管理能力提升

學生問卷

家長問卷

教師問卷

賢華

校

風

及

學

生

支

援

領袖生培訓

P4-6風紀培訓

P4-6野外求生

P4-6精英領袖宿營

82016-52017 幫助學生建立自信提升解

難能力培養服務他人的精

神

學生問卷 顧華

2016-2017 年度校務計劃

36

資

訊

科

技

組

以「建立電子管理系統優化學校行

政程序」為計劃（包括學生及教職

員考勤紀錄系統電子圖書館系統

資產管理行政系統及家長智能手機

程式）向優質教育基金申請撥款

全校家長利用電子繳費(e-Payment)

方法配合內聯網平台的「付費管理

系統」進行日常繳費

全年 教師認同該計劃能提升學

校行政電子化管理從而縮

短教師處理行政事務的時

間

持分者能加強家校溝通與

提升教學效能

家長認同利用電子繳費方

法進行繳費後更為便捷

校務處職員能有效利用內

聯網平台的「付費管理系

統」進行賬目管理

教師問卷

家長問卷

會議檢討

統籌教師 $0-$74550

視乎獲批款項

而定

$35200

聖

經

科

鼓勵學生多感受天父及身邊的人對

自己付出的愛心與關懷並能加以回

報感恩樹大豐收

學生背誦有關感恩的金句

1-6 月

教師認同活動能提升學生

對天父及身邊的人感恩的

心並能加以回報

學生認同活動能提升對天

父及身邊的人感恩的心並

能加以回報

教師問卷

學生問卷

學生作品

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物資

工作紙

聖

經

科

於 1 月周會進行啟動禮

1 月

聖

經

科

發下「愛的兌換券」同學可以學習

為父母（或最常照顧他們的人）做一

些貼心的事例如簡易家事捶捶背

等(可派發家務實踐表作紀錄)把感

恩化為行動

同學在家實踐感恩的行動後請家長

寫上鼓勵的話

同級同學於完成後把「愛的兌換券」

掛在該級的感恩樹上

1-2 月

2016-2017 年度校務計劃

37

聖

經

科

3-5 月再進行其他感恩行動向老

師同學發下「愛的兌換券」

3-5 月

生

命

教

育

科

透過全年主題「感恩有你同行」

配合全校性活動推行生命教育

與聖經科合作感恩樹

Watoto音樂會

配合校慶活動創作口號和徽

號校友專訪

「大掃除」全校清潔日

全學年 學生學會感恩身邊的人和

事

教師認同策略能有效培育

學生感恩的價值觀

學生問卷

教師問卷

會議檢討

生命教育

組

校牧事工

組

感恩樹

校園電視台

生

命

教

育

科

早會生命教育圖書介紹和生命教育

繪本閣使用培養學生正面的價值

觀

與校牧事工和圖書組合作為老

師提供生命教育圖書於早會時

段分享

小息時邀請家長義工向學生介

紹生命教育繪本故事

提供閱讀平台讓家長多閱讀生

命教育圖書

全學年 教師認同策略能培養學生

正確價值觀

學生喜歡聆聽早會生命教

育圖書介紹

教師問卷

學生問卷

訪談

生命教育

組

校牧事工

組

圖書組

家長義工

生命教育圖書

生

命

教

育

科

與訓輔組合作加強班級經營

製作校本《班級經營》手冊透過

「班風經營」「班級巡禮」

「用心欣賞你」「家族大明星」

等凝聚班內團結和歸屬感增

進師生關係提升學生自信心

全學年 學生對班級有歸屬感

教師認同策略有效加強班

風經營

APASO

教師問卷

學生問卷

會議檢討

生命教育

組

訓輔組

《班級經營》

手冊

2016-2017 年度校務計劃

27

為音樂室添

置所需電子

軟件及設備

音樂科教師

能運用電子

學習輔助音

樂教學

教師反思

教師觀課

音

樂

科

提供網上學習教材供學生自學

與視藝科合作於六年級安排自學課程

2017 年

1 月至 2 月

學生積極參

與網上自學

活動認為

活動有助提

升教學效能

觀察學生表現

教師反思

音樂科老師

視藝科老師

電子自學教

材

體

育

科

體藝課優化持恆體育訓練

透過聘請田徑游泳攀石及球類教練提升學

生的體育水平

全年

學生能在各

項比賽中爭

取前六名的

成績

(一二年級增

設攀石課該課

將聘請專業教

練任教)

科主任

及體育老師

操場及體育

用具

電

腦

科

重組電腦科課程重整各級教學內容以加強縱向課程

的規劃與課程目標及學習階段緊扣

全年 科任老師認

為重組課程

內容與課程

目標及學習

階段緊扣

檢視各級進度 編寫進度老

師電腦科任

(科主任統籌)

電

腦

科

電子教學資源庫

針對教學難點及校本發展增加教學資源

全年 科任老師認

為運用新增

的教學資源

有助提升教

老師問卷

科任老師科

主任

工作紙

課前學習影

片

2016-2017 年度校務計劃

28

學效能

電

腦

科

重組電腦科課程

各級加入校本電子學習工具以協助學生應用電

子工具學習

全年 學生認為有

關電子工具

可協助他們

學習其他知

識

學生問卷 資訊科技主

任各科科主

任科任

Google

Classroom

Ipad

各科 Apps

電

腦

科

應用電子書學習

六年級學生全年使用毅恆出版社的電子書學習電

腦知識應用電腦軟件以提升學習興趣

全年 學生認為電

子書學習可

增加他們的

學習電腦軟

件的興趣

學生問卷 科主任科任 毅恆出版社

電子書

Scratch

Google

Classroom

3D Printing

電

腦

科

編程學習

各級循序漸進加入不同形式編程課題

(Appsweb)以引導學生從學習編程到使用編程學

習

全年 學生能透過

編程完成任

務甚至進

行創作活動

學生問卷

學生成果 資訊科技主

任科主任

科任

IPad

網上平台

毅恆出版社

電子書

電

腦

科

小息 Flip 1 Flip

透過反轉課堂學習模式定期上載主題影片到學

習平台著學生先作課前學習並於小息電腦室

開放時段完成任務以鼓勵學生進行自學活動

全年六次

上下學期各

三次

學生應為課

前影片有助

完成小息任

務

學生問卷

學生人數 科主任

Flip 平台

電腦室

電腦服務生

電

腦

科

反轉課堂

各級根據學習難點進行一次反轉課堂活動著學

生進行課前課時及課後延伸活動以提升自學

能力

各級全年一

次

老師認為反

轉課堂活動

可提升學生

自學能力

老師問卷

學生表現 科任老師 課前影片

課堂工作紙

2016-2017 年度校務計劃

29

圖

書

科

參與香港大學「閱讀大挑戰」計劃 - 同學閱讀指定的

書籍登入雲端兒童文學測驗庫進行電子測驗

全學年 閱讀大挑戰

平台的數據

顯示參與的

同學的登入

率有所提升

學生問卷

閱讀大挑戰平

台的數據

圖書館老師

香港大學

IT支援

購買配合課

程需要的圖

書

圖

書

科

運用電子學習平台「書唔兇」鼓勵學生自學 全學年 同學曾使用

「書唔兇」

學習平台進

行網上學習

學生問卷

網上學習平台

的數據

圖書館老師 IT支援

視

藝

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

聖

經

科

教師協作交流利用課堂的設計鼓勵學生彼此關愛及

作出愛心服侍的行動

各級聖經科教師按所教的課題共同商議訂出配

合重點主題的課次

科任教師商討如何施教及設計跟進課業並推行

時段等也可考慮以宗教周愛心小天使活動作延

伸

學習成果將會在來年度成果展中展示

全年 教師認同活

動能有效提

升學生彼此

關愛及作出

愛心服侍的

行動

學生認同課

堂 活動能

教師問卷

學生問卷

學生作品

科任教師 工作紙課

業設計

2016-2017 年度校務計劃

30

鼓勵同學彼

此關愛及作

出愛心服侍

的行動

電

腦

科

關愛台

鼓勵學生使用不同電腦軟件製作打氣訊息以支持

身邊不同群體(同學老師家長社會人士)

定期收集學生作品經評審後於學校網頁發放打

氣訊息

全年

三期

學生能以電

腦軟件自製

打氣訊息以

鼓勵及支持

身邊的群體

學生問卷

會議檢討

電腦科任

TSS

評估表

學校網頁

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育精神

設班際大獎培養學生對班級的歸屬感團結互助

互愛的精神

師生認同活

動及比賽能

營造關愛校

園文化

比賽能有助

提升班級團

隊精神

2016-2017 年度校務計劃

31

訓輔層面關注事項

3全校參與培養學生自律守規 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

反思與我的行動

學生有違規行為先填寫反思表

由當事老師根據反思表與有違規學

生面談了解教導與學生訂定

解決方法完成反思表交訓導主

任

92016-72017 違規學生的行為有明顯進步 訓導組違規記

錄

魏顧全

體老師

反思表

校

風

及

學

生

支

援

彩虹計劃

將有嚴重違規學生分別由訓導組同

工深入跟進

訓導組同工全年5次與學生進行個

別面談

面談時段學期初考一前考二

前考三前學期終學期初面談

訓導組同工與學生「make friend

make plan」為自己學習行為

與人相處等訂下短期或長期目標

接著每次面談內容檢討目標進

展訓導組同工多給予學生鼓勵

學期終面談訓導組同工與學生全

年檢討送小禮物

92016-62017 有嚴重違規學生的行為有明

顯進步

訓導組違規記

錄

魏訓導組

同工

表格

小禮物

2016-2017 年度校務計劃

32

校

風

及

學

生

支

援

秩序清潔比賽

分3期進行

考一前 (W45678910

1112)

考二前 (W14151620211

234)

考三前 (W678121314

151617)

每課節完了科任老師在課室門外

秩序清潔板上給予該班秩序和清潔

分

分數1至5分1分最低5分最高

每天班長於放學前班主任課結算

放學時班長到有蓋操場填上小

一各班由高年級服務生協助

92016-62017 學生上課時能專心學習並且

學會保持課室清潔

學生問卷

教師問卷

魏娟全

體老師

秩序清潔比

賽壁報板

校

風

及

學

生

支

援

班際集隊我至醒

小息動息集隊「快靜齊」班別可獲

蓋印乙個

每月計算最多印仔班別分數1至5

分1分最低5分最高最後將分

數加進全校班際比賽

92016-62017 學生集隊時能做到「快靜齊」

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

比賽表

校

風

及

學

生

心靈雞湯

每星期結算學生過去一星期在校表

現若學生表現未如理想老師於

星期五午膳前填寫表格這些學生

於星期五午膳時收到「黃咭」於

102016-62017 違規學生的行為有明顯進步

訓導組違規記

錄

魏娟 勵志文章名

人雋語聖經

金句黃咭

表格

2016-2017 年度校務計劃

33

支

援

體藝課時段到圖書館進行心靈雞湯

負責老師會預備一些勵志文章名

人雋語聖經金句等給學生閱讀

反思自己過去一星期表現並承諾

下周或往後日子要有好表現

資

訊

科

技

組

參與有關資訊科技教學電子學習等範

疇的教師培訓課程

全年 教師全年參與不少於 3 小時的

相關培訓課程

中英數各科最少 1 位教師參與

相關五星期覆修課程並在校

內作分享

教師進修紀錄 全體教師

生

命

教

育

組

教師參與相關課程或講座並協助規劃

校本生命教育課程

參與小學價值教育學習圈

教師透過共同備課協教檢討與分

享優化生命教育課程

全年 參與教師認同課程或講座有

助協助推動學校生命教育

參與教師認同學習圈有助提

升課堂教學效能

參與教師認同策略能優化生

命教育課程

教師交流分享

共備紀錄

觀課

會議檢討

校外支援

人員

科主任

科任教師

香港教育學

院

教育局

數

學

科

於備課會討論如何提升學生學習興

趣照顧學生多樣性並提供具體方

案如分組安排教學焦點提問內容

及家課佈置等

全年 教師認同有關方案能幫助照

顧學生多樣性

備課紀錄

科主任及

科任老師

音

樂

科

定期與區會學校進行音樂合作及交流 全年

三期

建立區會學校音樂交流平台

音樂科教師能運用電子學習

輔助音樂教學促進科組發展

教師交流

教師反思

檢討會

音樂科教

師

音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

34

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育

精神

設班際口號比賽培養學生對班級的歸

屬感團結互助互愛的精神

全年

師生認同活動及比賽能營造

關愛校園文化

觀察學生的表

現(在基真運

動會及水運會

前會有班風口

號比賽並把

分數計入班際

比賽大榜分

內以增強同

學對自已班及

學校的凝聚

力)

科主任及

體育老師

聖

經

科

背誦與主題有關的金句

背誦聖經科金句表內有關的金句

參與背金句活動比賽

全年

教師認同活動能提升學生自

律守規的精神

學生積極投 入背金句活動

比賽中

觀察

教師問卷

學生得獎統計

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物

資 工作紙

2016-2017 年度校務計劃

35

訓輔層面關注事項

4 藉生命教育培養健康人生

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

動息 Show Time

逢星期二和四動息學生有Show

Time可於看台進行才華表演

任何表演節目皆可

表演學生無須報名動息到看台

先排隊後表演即可

102016-62017 幫助學生建立自信能夠勇

敢地在群眾表演自己

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

動息當值教

師

校

風

及

學

生

支

援

「心晴賽馬會喜動校園計劃」

有30位P4-6學生參加心晴學生大

使培訓情緒健康工作坊活力

操培訓

校園講座及家長老師工作坊

1832017

2532017

2242017

1352017

832017

842017

1052017

1662017

幫助學生家長和老師關注

情緒情緒管理能力提升

學生問卷

家長問卷

教師問卷

賢華

校

風

及

學

生

支

援

領袖生培訓

P4-6風紀培訓

P4-6野外求生

P4-6精英領袖宿營

82016-52017 幫助學生建立自信提升解

難能力培養服務他人的精

神

學生問卷 顧華

2016-2017 年度校務計劃

36

資

訊

科

技

組

以「建立電子管理系統優化學校行

政程序」為計劃（包括學生及教職

員考勤紀錄系統電子圖書館系統

資產管理行政系統及家長智能手機

程式）向優質教育基金申請撥款

全校家長利用電子繳費(e-Payment)

方法配合內聯網平台的「付費管理

系統」進行日常繳費

全年 教師認同該計劃能提升學

校行政電子化管理從而縮

短教師處理行政事務的時

間

持分者能加強家校溝通與

提升教學效能

家長認同利用電子繳費方

法進行繳費後更為便捷

校務處職員能有效利用內

聯網平台的「付費管理系

統」進行賬目管理

教師問卷

家長問卷

會議檢討

統籌教師 $0-$74550

視乎獲批款項

而定

$35200

聖

經

科

鼓勵學生多感受天父及身邊的人對

自己付出的愛心與關懷並能加以回

報感恩樹大豐收

學生背誦有關感恩的金句

1-6 月

教師認同活動能提升學生

對天父及身邊的人感恩的

心並能加以回報

學生認同活動能提升對天

父及身邊的人感恩的心並

能加以回報

教師問卷

學生問卷

學生作品

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物資

工作紙

聖

經

科

於 1 月周會進行啟動禮

1 月

聖

經

科

發下「愛的兌換券」同學可以學習

為父母（或最常照顧他們的人）做一

些貼心的事例如簡易家事捶捶背

等(可派發家務實踐表作紀錄)把感

恩化為行動

同學在家實踐感恩的行動後請家長

寫上鼓勵的話

同級同學於完成後把「愛的兌換券」

掛在該級的感恩樹上

1-2 月

2016-2017 年度校務計劃

37

聖

經

科

3-5 月再進行其他感恩行動向老

師同學發下「愛的兌換券」

3-5 月

生

命

教

育

科

透過全年主題「感恩有你同行」

配合全校性活動推行生命教育

與聖經科合作感恩樹

Watoto音樂會

配合校慶活動創作口號和徽

號校友專訪

「大掃除」全校清潔日

全學年 學生學會感恩身邊的人和

事

教師認同策略能有效培育

學生感恩的價值觀

學生問卷

教師問卷

會議檢討

生命教育

組

校牧事工

組

感恩樹

校園電視台

生

命

教

育

科

早會生命教育圖書介紹和生命教育

繪本閣使用培養學生正面的價值

觀

與校牧事工和圖書組合作為老

師提供生命教育圖書於早會時

段分享

小息時邀請家長義工向學生介

紹生命教育繪本故事

提供閱讀平台讓家長多閱讀生

命教育圖書

全學年 教師認同策略能培養學生

正確價值觀

學生喜歡聆聽早會生命教

育圖書介紹

教師問卷

學生問卷

訪談

生命教育

組

校牧事工

組

圖書組

家長義工

生命教育圖書

生

命

教

育

科

與訓輔組合作加強班級經營

製作校本《班級經營》手冊透過

「班風經營」「班級巡禮」

「用心欣賞你」「家族大明星」

等凝聚班內團結和歸屬感增

進師生關係提升學生自信心

全學年 學生對班級有歸屬感

教師認同策略有效加強班

風經營

APASO

教師問卷

學生問卷

會議檢討

生命教育

組

訓輔組

《班級經營》

手冊

2016-2017 年度校務計劃

28

學效能

電

腦

科

重組電腦科課程

各級加入校本電子學習工具以協助學生應用電

子工具學習

全年 學生認為有

關電子工具

可協助他們

學習其他知

識

學生問卷 資訊科技主

任各科科主

任科任

Google

Classroom

Ipad

各科 Apps

電

腦

科

應用電子書學習

六年級學生全年使用毅恆出版社的電子書學習電

腦知識應用電腦軟件以提升學習興趣

全年 學生認為電

子書學習可

增加他們的

學習電腦軟

件的興趣

學生問卷 科主任科任 毅恆出版社

電子書

Scratch

Google

Classroom

3D Printing

電

腦

科

編程學習

各級循序漸進加入不同形式編程課題

(Appsweb)以引導學生從學習編程到使用編程學

習

全年 學生能透過

編程完成任

務甚至進

行創作活動

學生問卷

學生成果 資訊科技主

任科主任

科任

IPad

網上平台

毅恆出版社

電子書

電

腦

科

小息 Flip 1 Flip

透過反轉課堂學習模式定期上載主題影片到學

習平台著學生先作課前學習並於小息電腦室

開放時段完成任務以鼓勵學生進行自學活動

全年六次

上下學期各

三次

學生應為課

前影片有助

完成小息任

務

學生問卷

學生人數 科主任

Flip 平台

電腦室

電腦服務生

電

腦

科

反轉課堂

各級根據學習難點進行一次反轉課堂活動著學

生進行課前課時及課後延伸活動以提升自學

能力

各級全年一

次

老師認為反

轉課堂活動

可提升學生

自學能力

老師問卷

學生表現 科任老師 課前影片

課堂工作紙

2016-2017 年度校務計劃

29

圖

書

科

參與香港大學「閱讀大挑戰」計劃 - 同學閱讀指定的

書籍登入雲端兒童文學測驗庫進行電子測驗

全學年 閱讀大挑戰

平台的數據

顯示參與的

同學的登入

率有所提升

學生問卷

閱讀大挑戰平

台的數據

圖書館老師

香港大學

IT支援

購買配合課

程需要的圖

書

圖

書

科

運用電子學習平台「書唔兇」鼓勵學生自學 全學年 同學曾使用

「書唔兇」

學習平台進

行網上學習

學生問卷

網上學習平台

的數據

圖書館老師 IT支援

視

藝

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

聖

經

科

教師協作交流利用課堂的設計鼓勵學生彼此關愛及

作出愛心服侍的行動

各級聖經科教師按所教的課題共同商議訂出配

合重點主題的課次

科任教師商討如何施教及設計跟進課業並推行

時段等也可考慮以宗教周愛心小天使活動作延

伸

學習成果將會在來年度成果展中展示

全年 教師認同活

動能有效提

升學生彼此

關愛及作出

愛心服侍的

行動

學生認同課

堂 活動能

教師問卷

學生問卷

學生作品

科任教師 工作紙課

業設計

2016-2017 年度校務計劃

30

鼓勵同學彼

此關愛及作

出愛心服侍

的行動

電

腦

科

關愛台

鼓勵學生使用不同電腦軟件製作打氣訊息以支持

身邊不同群體(同學老師家長社會人士)

定期收集學生作品經評審後於學校網頁發放打

氣訊息

全年

三期

學生能以電

腦軟件自製

打氣訊息以

鼓勵及支持

身邊的群體

學生問卷

會議檢討

電腦科任

TSS

評估表

學校網頁

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育精神

設班際大獎培養學生對班級的歸屬感團結互助

互愛的精神

師生認同活

動及比賽能

營造關愛校

園文化

比賽能有助

提升班級團

隊精神

2016-2017 年度校務計劃

31

訓輔層面關注事項

3全校參與培養學生自律守規 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

反思與我的行動

學生有違規行為先填寫反思表

由當事老師根據反思表與有違規學

生面談了解教導與學生訂定

解決方法完成反思表交訓導主

任

92016-72017 違規學生的行為有明顯進步 訓導組違規記

錄

魏顧全

體老師

反思表

校

風

及

學

生

支

援

彩虹計劃

將有嚴重違規學生分別由訓導組同

工深入跟進

訓導組同工全年5次與學生進行個

別面談

面談時段學期初考一前考二

前考三前學期終學期初面談

訓導組同工與學生「make friend

make plan」為自己學習行為

與人相處等訂下短期或長期目標

接著每次面談內容檢討目標進

展訓導組同工多給予學生鼓勵

學期終面談訓導組同工與學生全

年檢討送小禮物

92016-62017 有嚴重違規學生的行為有明

顯進步

訓導組違規記

錄

魏訓導組

同工

表格

小禮物

2016-2017 年度校務計劃

32

校

風

及

學

生

支

援

秩序清潔比賽

分3期進行

考一前 (W45678910

1112)

考二前 (W14151620211

234)

考三前 (W678121314

151617)

每課節完了科任老師在課室門外

秩序清潔板上給予該班秩序和清潔

分

分數1至5分1分最低5分最高

每天班長於放學前班主任課結算

放學時班長到有蓋操場填上小

一各班由高年級服務生協助

92016-62017 學生上課時能專心學習並且

學會保持課室清潔

學生問卷

教師問卷

魏娟全

體老師

秩序清潔比

賽壁報板

校

風

及

學

生

支

援

班際集隊我至醒

小息動息集隊「快靜齊」班別可獲

蓋印乙個

每月計算最多印仔班別分數1至5

分1分最低5分最高最後將分

數加進全校班際比賽

92016-62017 學生集隊時能做到「快靜齊」

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

比賽表

校

風

及

學

生

心靈雞湯

每星期結算學生過去一星期在校表

現若學生表現未如理想老師於

星期五午膳前填寫表格這些學生

於星期五午膳時收到「黃咭」於

102016-62017 違規學生的行為有明顯進步

訓導組違規記

錄

魏娟 勵志文章名

人雋語聖經

金句黃咭

表格

2016-2017 年度校務計劃

33

支

援

體藝課時段到圖書館進行心靈雞湯

負責老師會預備一些勵志文章名

人雋語聖經金句等給學生閱讀

反思自己過去一星期表現並承諾

下周或往後日子要有好表現

資

訊

科

技

組

參與有關資訊科技教學電子學習等範

疇的教師培訓課程

全年 教師全年參與不少於 3 小時的

相關培訓課程

中英數各科最少 1 位教師參與

相關五星期覆修課程並在校

內作分享

教師進修紀錄 全體教師

生

命

教

育

組

教師參與相關課程或講座並協助規劃

校本生命教育課程

參與小學價值教育學習圈

教師透過共同備課協教檢討與分

享優化生命教育課程

全年 參與教師認同課程或講座有

助協助推動學校生命教育

參與教師認同學習圈有助提

升課堂教學效能

參與教師認同策略能優化生

命教育課程

教師交流分享

共備紀錄

觀課

會議檢討

校外支援

人員

科主任

科任教師

香港教育學

院

教育局

數

學

科

於備課會討論如何提升學生學習興

趣照顧學生多樣性並提供具體方

案如分組安排教學焦點提問內容

及家課佈置等

全年 教師認同有關方案能幫助照

顧學生多樣性

備課紀錄

科主任及

科任老師

音

樂

科

定期與區會學校進行音樂合作及交流 全年

三期

建立區會學校音樂交流平台

音樂科教師能運用電子學習

輔助音樂教學促進科組發展

教師交流

教師反思

檢討會

音樂科教

師

音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

34

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育

精神

設班際口號比賽培養學生對班級的歸

屬感團結互助互愛的精神

全年

師生認同活動及比賽能營造

關愛校園文化

觀察學生的表

現(在基真運

動會及水運會

前會有班風口

號比賽並把

分數計入班際

比賽大榜分

內以增強同

學對自已班及

學校的凝聚

力)

科主任及

體育老師

聖

經

科

背誦與主題有關的金句

背誦聖經科金句表內有關的金句

參與背金句活動比賽

全年

教師認同活動能提升學生自

律守規的精神

學生積極投 入背金句活動

比賽中

觀察

教師問卷

學生得獎統計

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物

資 工作紙

2016-2017 年度校務計劃

35

訓輔層面關注事項

4 藉生命教育培養健康人生

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

動息 Show Time

逢星期二和四動息學生有Show

Time可於看台進行才華表演

任何表演節目皆可

表演學生無須報名動息到看台

先排隊後表演即可

102016-62017 幫助學生建立自信能夠勇

敢地在群眾表演自己

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

動息當值教

師

校

風

及

學

生

支

援

「心晴賽馬會喜動校園計劃」

有30位P4-6學生參加心晴學生大

使培訓情緒健康工作坊活力

操培訓

校園講座及家長老師工作坊

1832017

2532017

2242017

1352017

832017

842017

1052017

1662017

幫助學生家長和老師關注

情緒情緒管理能力提升

學生問卷

家長問卷

教師問卷

賢華

校

風

及

學

生

支

援

領袖生培訓

P4-6風紀培訓

P4-6野外求生

P4-6精英領袖宿營

82016-52017 幫助學生建立自信提升解

難能力培養服務他人的精

神

學生問卷 顧華

2016-2017 年度校務計劃

36

資

訊

科

技

組

以「建立電子管理系統優化學校行

政程序」為計劃（包括學生及教職

員考勤紀錄系統電子圖書館系統

資產管理行政系統及家長智能手機

程式）向優質教育基金申請撥款

全校家長利用電子繳費(e-Payment)

方法配合內聯網平台的「付費管理

系統」進行日常繳費

全年 教師認同該計劃能提升學

校行政電子化管理從而縮

短教師處理行政事務的時

間

持分者能加強家校溝通與

提升教學效能

家長認同利用電子繳費方

法進行繳費後更為便捷

校務處職員能有效利用內

聯網平台的「付費管理系

統」進行賬目管理

教師問卷

家長問卷

會議檢討

統籌教師 $0-$74550

視乎獲批款項

而定

$35200

聖

經

科

鼓勵學生多感受天父及身邊的人對

自己付出的愛心與關懷並能加以回

報感恩樹大豐收

學生背誦有關感恩的金句

1-6 月

教師認同活動能提升學生

對天父及身邊的人感恩的

心並能加以回報

學生認同活動能提升對天

父及身邊的人感恩的心並

能加以回報

教師問卷

學生問卷

學生作品

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物資

工作紙

聖

經

科

於 1 月周會進行啟動禮

1 月

聖

經

科

發下「愛的兌換券」同學可以學習

為父母（或最常照顧他們的人）做一

些貼心的事例如簡易家事捶捶背

等(可派發家務實踐表作紀錄)把感

恩化為行動

同學在家實踐感恩的行動後請家長

寫上鼓勵的話

同級同學於完成後把「愛的兌換券」

掛在該級的感恩樹上

1-2 月

2016-2017 年度校務計劃

37

聖

經

科

3-5 月再進行其他感恩行動向老

師同學發下「愛的兌換券」

3-5 月

生

命

教

育

科

透過全年主題「感恩有你同行」

配合全校性活動推行生命教育

與聖經科合作感恩樹

Watoto音樂會

配合校慶活動創作口號和徽

號校友專訪

「大掃除」全校清潔日

全學年 學生學會感恩身邊的人和

事

教師認同策略能有效培育

學生感恩的價值觀

學生問卷

教師問卷

會議檢討

生命教育

組

校牧事工

組

感恩樹

校園電視台

生

命

教

育

科

早會生命教育圖書介紹和生命教育

繪本閣使用培養學生正面的價值

觀

與校牧事工和圖書組合作為老

師提供生命教育圖書於早會時

段分享

小息時邀請家長義工向學生介

紹生命教育繪本故事

提供閱讀平台讓家長多閱讀生

命教育圖書

全學年 教師認同策略能培養學生

正確價值觀

學生喜歡聆聽早會生命教

育圖書介紹

教師問卷

學生問卷

訪談

生命教育

組

校牧事工

組

圖書組

家長義工

生命教育圖書

生

命

教

育

科

與訓輔組合作加強班級經營

製作校本《班級經營》手冊透過

「班風經營」「班級巡禮」

「用心欣賞你」「家族大明星」

等凝聚班內團結和歸屬感增

進師生關係提升學生自信心

全學年 學生對班級有歸屬感

教師認同策略有效加強班

風經營

APASO

教師問卷

學生問卷

會議檢討

生命教育

組

訓輔組

《班級經營》

手冊

2016-2017 年度校務計劃

29

圖

書

科

參與香港大學「閱讀大挑戰」計劃 - 同學閱讀指定的

書籍登入雲端兒童文學測驗庫進行電子測驗

全學年 閱讀大挑戰

平台的數據

顯示參與的

同學的登入

率有所提升

學生問卷

閱讀大挑戰平

台的數據

圖書館老師

香港大學

IT支援

購買配合課

程需要的圖

書

圖

書

科

運用電子學習平台「書唔兇」鼓勵學生自學 全學年 同學曾使用

「書唔兇」

學習平台進

行網上學習

學生問卷

網上學習平台

的數據

圖書館老師 IT支援

視

藝

科

校本拔尖課程

規劃及發展縱向的資優課程(P3-6)發掘和培育

資賦優異的學生為他們提供適切的教育機會

使他們發揮個別潛能課程內容包括電子學習元

素

全年 能初步發展

縱向的資優

課程(P3-6)

學生認同拔

尖課程能發

揮個別潛能

會議檢討

檢視教材課業

學生問卷

科主任科任

老師

教材套

聖

經

科

教師協作交流利用課堂的設計鼓勵學生彼此關愛及

作出愛心服侍的行動

各級聖經科教師按所教的課題共同商議訂出配

合重點主題的課次

科任教師商討如何施教及設計跟進課業並推行

時段等也可考慮以宗教周愛心小天使活動作延

伸

學習成果將會在來年度成果展中展示

全年 教師認同活

動能有效提

升學生彼此

關愛及作出

愛心服侍的

行動

學生認同課

堂 活動能

教師問卷

學生問卷

學生作品

科任教師 工作紙課

業設計

2016-2017 年度校務計劃

30

鼓勵同學彼

此關愛及作

出愛心服侍

的行動

電

腦

科

關愛台

鼓勵學生使用不同電腦軟件製作打氣訊息以支持

身邊不同群體(同學老師家長社會人士)

定期收集學生作品經評審後於學校網頁發放打

氣訊息

全年

三期

學生能以電

腦軟件自製

打氣訊息以

鼓勵及支持

身邊的群體

學生問卷

會議檢討

電腦科任

TSS

評估表

學校網頁

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育精神

設班際大獎培養學生對班級的歸屬感團結互助

互愛的精神

師生認同活

動及比賽能

營造關愛校

園文化

比賽能有助

提升班級團

隊精神

2016-2017 年度校務計劃

31

訓輔層面關注事項

3全校參與培養學生自律守規 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

反思與我的行動

學生有違規行為先填寫反思表

由當事老師根據反思表與有違規學

生面談了解教導與學生訂定

解決方法完成反思表交訓導主

任

92016-72017 違規學生的行為有明顯進步 訓導組違規記

錄

魏顧全

體老師

反思表

校

風

及

學

生

支

援

彩虹計劃

將有嚴重違規學生分別由訓導組同

工深入跟進

訓導組同工全年5次與學生進行個

別面談

面談時段學期初考一前考二

前考三前學期終學期初面談

訓導組同工與學生「make friend

make plan」為自己學習行為

與人相處等訂下短期或長期目標

接著每次面談內容檢討目標進

展訓導組同工多給予學生鼓勵

學期終面談訓導組同工與學生全

年檢討送小禮物

92016-62017 有嚴重違規學生的行為有明

顯進步

訓導組違規記

錄

魏訓導組

同工

表格

小禮物

2016-2017 年度校務計劃

32

校

風

及

學

生

支

援

秩序清潔比賽

分3期進行

考一前 (W45678910

1112)

考二前 (W14151620211

234)

考三前 (W678121314

151617)

每課節完了科任老師在課室門外

秩序清潔板上給予該班秩序和清潔

分

分數1至5分1分最低5分最高

每天班長於放學前班主任課結算

放學時班長到有蓋操場填上小

一各班由高年級服務生協助

92016-62017 學生上課時能專心學習並且

學會保持課室清潔

學生問卷

教師問卷

魏娟全

體老師

秩序清潔比

賽壁報板

校

風

及

學

生

支

援

班際集隊我至醒

小息動息集隊「快靜齊」班別可獲

蓋印乙個

每月計算最多印仔班別分數1至5

分1分最低5分最高最後將分

數加進全校班際比賽

92016-62017 學生集隊時能做到「快靜齊」

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

比賽表

校

風

及

學

生

心靈雞湯

每星期結算學生過去一星期在校表

現若學生表現未如理想老師於

星期五午膳前填寫表格這些學生

於星期五午膳時收到「黃咭」於

102016-62017 違規學生的行為有明顯進步

訓導組違規記

錄

魏娟 勵志文章名

人雋語聖經

金句黃咭

表格

2016-2017 年度校務計劃

33

支

援

體藝課時段到圖書館進行心靈雞湯

負責老師會預備一些勵志文章名

人雋語聖經金句等給學生閱讀

反思自己過去一星期表現並承諾

下周或往後日子要有好表現

資

訊

科

技

組

參與有關資訊科技教學電子學習等範

疇的教師培訓課程

全年 教師全年參與不少於 3 小時的

相關培訓課程

中英數各科最少 1 位教師參與

相關五星期覆修課程並在校

內作分享

教師進修紀錄 全體教師

生

命

教

育

組

教師參與相關課程或講座並協助規劃

校本生命教育課程

參與小學價值教育學習圈

教師透過共同備課協教檢討與分

享優化生命教育課程

全年 參與教師認同課程或講座有

助協助推動學校生命教育

參與教師認同學習圈有助提

升課堂教學效能

參與教師認同策略能優化生

命教育課程

教師交流分享

共備紀錄

觀課

會議檢討

校外支援

人員

科主任

科任教師

香港教育學

院

教育局

數

學

科

於備課會討論如何提升學生學習興

趣照顧學生多樣性並提供具體方

案如分組安排教學焦點提問內容

及家課佈置等

全年 教師認同有關方案能幫助照

顧學生多樣性

備課紀錄

科主任及

科任老師

音

樂

科

定期與區會學校進行音樂合作及交流 全年

三期

建立區會學校音樂交流平台

音樂科教師能運用電子學習

輔助音樂教學促進科組發展

教師交流

教師反思

檢討會

音樂科教

師

音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

34

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育

精神

設班際口號比賽培養學生對班級的歸

屬感團結互助互愛的精神

全年

師生認同活動及比賽能營造

關愛校園文化

觀察學生的表

現(在基真運

動會及水運會

前會有班風口

號比賽並把

分數計入班際

比賽大榜分

內以增強同

學對自已班及

學校的凝聚

力)

科主任及

體育老師

聖

經

科

背誦與主題有關的金句

背誦聖經科金句表內有關的金句

參與背金句活動比賽

全年

教師認同活動能提升學生自

律守規的精神

學生積極投 入背金句活動

比賽中

觀察

教師問卷

學生得獎統計

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物

資 工作紙

2016-2017 年度校務計劃

35

訓輔層面關注事項

4 藉生命教育培養健康人生

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

動息 Show Time

逢星期二和四動息學生有Show

Time可於看台進行才華表演

任何表演節目皆可

表演學生無須報名動息到看台

先排隊後表演即可

102016-62017 幫助學生建立自信能夠勇

敢地在群眾表演自己

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

動息當值教

師

校

風

及

學

生

支

援

「心晴賽馬會喜動校園計劃」

有30位P4-6學生參加心晴學生大

使培訓情緒健康工作坊活力

操培訓

校園講座及家長老師工作坊

1832017

2532017

2242017

1352017

832017

842017

1052017

1662017

幫助學生家長和老師關注

情緒情緒管理能力提升

學生問卷

家長問卷

教師問卷

賢華

校

風

及

學

生

支

援

領袖生培訓

P4-6風紀培訓

P4-6野外求生

P4-6精英領袖宿營

82016-52017 幫助學生建立自信提升解

難能力培養服務他人的精

神

學生問卷 顧華

2016-2017 年度校務計劃

36

資

訊

科

技

組

以「建立電子管理系統優化學校行

政程序」為計劃（包括學生及教職

員考勤紀錄系統電子圖書館系統

資產管理行政系統及家長智能手機

程式）向優質教育基金申請撥款

全校家長利用電子繳費(e-Payment)

方法配合內聯網平台的「付費管理

系統」進行日常繳費

全年 教師認同該計劃能提升學

校行政電子化管理從而縮

短教師處理行政事務的時

間

持分者能加強家校溝通與

提升教學效能

家長認同利用電子繳費方

法進行繳費後更為便捷

校務處職員能有效利用內

聯網平台的「付費管理系

統」進行賬目管理

教師問卷

家長問卷

會議檢討

統籌教師 $0-$74550

視乎獲批款項

而定

$35200

聖

經

科

鼓勵學生多感受天父及身邊的人對

自己付出的愛心與關懷並能加以回

報感恩樹大豐收

學生背誦有關感恩的金句

1-6 月

教師認同活動能提升學生

對天父及身邊的人感恩的

心並能加以回報

學生認同活動能提升對天

父及身邊的人感恩的心並

能加以回報

教師問卷

學生問卷

學生作品

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物資

工作紙

聖

經

科

於 1 月周會進行啟動禮

1 月

聖

經

科

發下「愛的兌換券」同學可以學習

為父母（或最常照顧他們的人）做一

些貼心的事例如簡易家事捶捶背

等(可派發家務實踐表作紀錄)把感

恩化為行動

同學在家實踐感恩的行動後請家長

寫上鼓勵的話

同級同學於完成後把「愛的兌換券」

掛在該級的感恩樹上

1-2 月

2016-2017 年度校務計劃

37

聖

經

科

3-5 月再進行其他感恩行動向老

師同學發下「愛的兌換券」

3-5 月

生

命

教

育

科

透過全年主題「感恩有你同行」

配合全校性活動推行生命教育

與聖經科合作感恩樹

Watoto音樂會

配合校慶活動創作口號和徽

號校友專訪

「大掃除」全校清潔日

全學年 學生學會感恩身邊的人和

事

教師認同策略能有效培育

學生感恩的價值觀

學生問卷

教師問卷

會議檢討

生命教育

組

校牧事工

組

感恩樹

校園電視台

生

命

教

育

科

早會生命教育圖書介紹和生命教育

繪本閣使用培養學生正面的價值

觀

與校牧事工和圖書組合作為老

師提供生命教育圖書於早會時

段分享

小息時邀請家長義工向學生介

紹生命教育繪本故事

提供閱讀平台讓家長多閱讀生

命教育圖書

全學年 教師認同策略能培養學生

正確價值觀

學生喜歡聆聽早會生命教

育圖書介紹

教師問卷

學生問卷

訪談

生命教育

組

校牧事工

組

圖書組

家長義工

生命教育圖書

生

命

教

育

科

與訓輔組合作加強班級經營

製作校本《班級經營》手冊透過

「班風經營」「班級巡禮」

「用心欣賞你」「家族大明星」

等凝聚班內團結和歸屬感增

進師生關係提升學生自信心

全學年 學生對班級有歸屬感

教師認同策略有效加強班

風經營

APASO

教師問卷

學生問卷

會議檢討

生命教育

組

訓輔組

《班級經營》

手冊

2016-2017 年度校務計劃

30

鼓勵同學彼

此關愛及作

出愛心服侍

的行動

電

腦

科

關愛台

鼓勵學生使用不同電腦軟件製作打氣訊息以支持

身邊不同群體(同學老師家長社會人士)

定期收集學生作品經評審後於學校網頁發放打

氣訊息

全年

三期

學生能以電

腦軟件自製

打氣訊息以

鼓勵及支持

身邊的群體

學生問卷

會議檢討

電腦科任

TSS

評估表

學校網頁

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育精神

設班際大獎培養學生對班級的歸屬感團結互助

互愛的精神

師生認同活

動及比賽能

營造關愛校

園文化

比賽能有助

提升班級團

隊精神

2016-2017 年度校務計劃

31

訓輔層面關注事項

3全校參與培養學生自律守規 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

反思與我的行動

學生有違規行為先填寫反思表

由當事老師根據反思表與有違規學

生面談了解教導與學生訂定

解決方法完成反思表交訓導主

任

92016-72017 違規學生的行為有明顯進步 訓導組違規記

錄

魏顧全

體老師

反思表

校

風

及

學

生

支

援

彩虹計劃

將有嚴重違規學生分別由訓導組同

工深入跟進

訓導組同工全年5次與學生進行個

別面談

面談時段學期初考一前考二

前考三前學期終學期初面談

訓導組同工與學生「make friend

make plan」為自己學習行為

與人相處等訂下短期或長期目標

接著每次面談內容檢討目標進

展訓導組同工多給予學生鼓勵

學期終面談訓導組同工與學生全

年檢討送小禮物

92016-62017 有嚴重違規學生的行為有明

顯進步

訓導組違規記

錄

魏訓導組

同工

表格

小禮物

2016-2017 年度校務計劃

32

校

風

及

學

生

支

援

秩序清潔比賽

分3期進行

考一前 (W45678910

1112)

考二前 (W14151620211

234)

考三前 (W678121314

151617)

每課節完了科任老師在課室門外

秩序清潔板上給予該班秩序和清潔

分

分數1至5分1分最低5分最高

每天班長於放學前班主任課結算

放學時班長到有蓋操場填上小

一各班由高年級服務生協助

92016-62017 學生上課時能專心學習並且

學會保持課室清潔

學生問卷

教師問卷

魏娟全

體老師

秩序清潔比

賽壁報板

校

風

及

學

生

支

援

班際集隊我至醒

小息動息集隊「快靜齊」班別可獲

蓋印乙個

每月計算最多印仔班別分數1至5

分1分最低5分最高最後將分

數加進全校班際比賽

92016-62017 學生集隊時能做到「快靜齊」

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

比賽表

校

風

及

學

生

心靈雞湯

每星期結算學生過去一星期在校表

現若學生表現未如理想老師於

星期五午膳前填寫表格這些學生

於星期五午膳時收到「黃咭」於

102016-62017 違規學生的行為有明顯進步

訓導組違規記

錄

魏娟 勵志文章名

人雋語聖經

金句黃咭

表格

2016-2017 年度校務計劃

33

支

援

體藝課時段到圖書館進行心靈雞湯

負責老師會預備一些勵志文章名

人雋語聖經金句等給學生閱讀

反思自己過去一星期表現並承諾

下周或往後日子要有好表現

資

訊

科

技

組

參與有關資訊科技教學電子學習等範

疇的教師培訓課程

全年 教師全年參與不少於 3 小時的

相關培訓課程

中英數各科最少 1 位教師參與

相關五星期覆修課程並在校

內作分享

教師進修紀錄 全體教師

生

命

教

育

組

教師參與相關課程或講座並協助規劃

校本生命教育課程

參與小學價值教育學習圈

教師透過共同備課協教檢討與分

享優化生命教育課程

全年 參與教師認同課程或講座有

助協助推動學校生命教育

參與教師認同學習圈有助提

升課堂教學效能

參與教師認同策略能優化生

命教育課程

教師交流分享

共備紀錄

觀課

會議檢討

校外支援

人員

科主任

科任教師

香港教育學

院

教育局

數

學

科

於備課會討論如何提升學生學習興

趣照顧學生多樣性並提供具體方

案如分組安排教學焦點提問內容

及家課佈置等

全年 教師認同有關方案能幫助照

顧學生多樣性

備課紀錄

科主任及

科任老師

音

樂

科

定期與區會學校進行音樂合作及交流 全年

三期

建立區會學校音樂交流平台

音樂科教師能運用電子學習

輔助音樂教學促進科組發展

教師交流

教師反思

檢討會

音樂科教

師

音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

34

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育

精神

設班際口號比賽培養學生對班級的歸

屬感團結互助互愛的精神

全年

師生認同活動及比賽能營造

關愛校園文化

觀察學生的表

現(在基真運

動會及水運會

前會有班風口

號比賽並把

分數計入班際

比賽大榜分

內以增強同

學對自已班及

學校的凝聚

力)

科主任及

體育老師

聖

經

科

背誦與主題有關的金句

背誦聖經科金句表內有關的金句

參與背金句活動比賽

全年

教師認同活動能提升學生自

律守規的精神

學生積極投 入背金句活動

比賽中

觀察

教師問卷

學生得獎統計

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物

資 工作紙

2016-2017 年度校務計劃

35

訓輔層面關注事項

4 藉生命教育培養健康人生

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

動息 Show Time

逢星期二和四動息學生有Show

Time可於看台進行才華表演

任何表演節目皆可

表演學生無須報名動息到看台

先排隊後表演即可

102016-62017 幫助學生建立自信能夠勇

敢地在群眾表演自己

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

動息當值教

師

校

風

及

學

生

支

援

「心晴賽馬會喜動校園計劃」

有30位P4-6學生參加心晴學生大

使培訓情緒健康工作坊活力

操培訓

校園講座及家長老師工作坊

1832017

2532017

2242017

1352017

832017

842017

1052017

1662017

幫助學生家長和老師關注

情緒情緒管理能力提升

學生問卷

家長問卷

教師問卷

賢華

校

風

及

學

生

支

援

領袖生培訓

P4-6風紀培訓

P4-6野外求生

P4-6精英領袖宿營

82016-52017 幫助學生建立自信提升解

難能力培養服務他人的精

神

學生問卷 顧華

2016-2017 年度校務計劃

36

資

訊

科

技

組

以「建立電子管理系統優化學校行

政程序」為計劃（包括學生及教職

員考勤紀錄系統電子圖書館系統

資產管理行政系統及家長智能手機

程式）向優質教育基金申請撥款

全校家長利用電子繳費(e-Payment)

方法配合內聯網平台的「付費管理

系統」進行日常繳費

全年 教師認同該計劃能提升學

校行政電子化管理從而縮

短教師處理行政事務的時

間

持分者能加強家校溝通與

提升教學效能

家長認同利用電子繳費方

法進行繳費後更為便捷

校務處職員能有效利用內

聯網平台的「付費管理系

統」進行賬目管理

教師問卷

家長問卷

會議檢討

統籌教師 $0-$74550

視乎獲批款項

而定

$35200

聖

經

科

鼓勵學生多感受天父及身邊的人對

自己付出的愛心與關懷並能加以回

報感恩樹大豐收

學生背誦有關感恩的金句

1-6 月

教師認同活動能提升學生

對天父及身邊的人感恩的

心並能加以回報

學生認同活動能提升對天

父及身邊的人感恩的心並

能加以回報

教師問卷

學生問卷

學生作品

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物資

工作紙

聖

經

科

於 1 月周會進行啟動禮

1 月

聖

經

科

發下「愛的兌換券」同學可以學習

為父母（或最常照顧他們的人）做一

些貼心的事例如簡易家事捶捶背

等(可派發家務實踐表作紀錄)把感

恩化為行動

同學在家實踐感恩的行動後請家長

寫上鼓勵的話

同級同學於完成後把「愛的兌換券」

掛在該級的感恩樹上

1-2 月

2016-2017 年度校務計劃

37

聖

經

科

3-5 月再進行其他感恩行動向老

師同學發下「愛的兌換券」

3-5 月

生

命

教

育

科

透過全年主題「感恩有你同行」

配合全校性活動推行生命教育

與聖經科合作感恩樹

Watoto音樂會

配合校慶活動創作口號和徽

號校友專訪

「大掃除」全校清潔日

全學年 學生學會感恩身邊的人和

事

教師認同策略能有效培育

學生感恩的價值觀

學生問卷

教師問卷

會議檢討

生命教育

組

校牧事工

組

感恩樹

校園電視台

生

命

教

育

科

早會生命教育圖書介紹和生命教育

繪本閣使用培養學生正面的價值

觀

與校牧事工和圖書組合作為老

師提供生命教育圖書於早會時

段分享

小息時邀請家長義工向學生介

紹生命教育繪本故事

提供閱讀平台讓家長多閱讀生

命教育圖書

全學年 教師認同策略能培養學生

正確價值觀

學生喜歡聆聽早會生命教

育圖書介紹

教師問卷

學生問卷

訪談

生命教育

組

校牧事工

組

圖書組

家長義工

生命教育圖書

生

命

教

育

科

與訓輔組合作加強班級經營

製作校本《班級經營》手冊透過

「班風經營」「班級巡禮」

「用心欣賞你」「家族大明星」

等凝聚班內團結和歸屬感增

進師生關係提升學生自信心

全學年 學生對班級有歸屬感

教師認同策略有效加強班

風經營

APASO

教師問卷

學生問卷

會議檢討

生命教育

組

訓輔組

《班級經營》

手冊

2016-2017 年度校務計劃

31

訓輔層面關注事項

3全校參與培養學生自律守規 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

反思與我的行動

學生有違規行為先填寫反思表

由當事老師根據反思表與有違規學

生面談了解教導與學生訂定

解決方法完成反思表交訓導主

任

92016-72017 違規學生的行為有明顯進步 訓導組違規記

錄

魏顧全

體老師

反思表

校

風

及

學

生

支

援

彩虹計劃

將有嚴重違規學生分別由訓導組同

工深入跟進

訓導組同工全年5次與學生進行個

別面談

面談時段學期初考一前考二

前考三前學期終學期初面談

訓導組同工與學生「make friend

make plan」為自己學習行為

與人相處等訂下短期或長期目標

接著每次面談內容檢討目標進

展訓導組同工多給予學生鼓勵

學期終面談訓導組同工與學生全

年檢討送小禮物

92016-62017 有嚴重違規學生的行為有明

顯進步

訓導組違規記

錄

魏訓導組

同工

表格

小禮物

2016-2017 年度校務計劃

32

校

風

及

學

生

支

援

秩序清潔比賽

分3期進行

考一前 (W45678910

1112)

考二前 (W14151620211

234)

考三前 (W678121314

151617)

每課節完了科任老師在課室門外

秩序清潔板上給予該班秩序和清潔

分

分數1至5分1分最低5分最高

每天班長於放學前班主任課結算

放學時班長到有蓋操場填上小

一各班由高年級服務生協助

92016-62017 學生上課時能專心學習並且

學會保持課室清潔

學生問卷

教師問卷

魏娟全

體老師

秩序清潔比

賽壁報板

校

風

及

學

生

支

援

班際集隊我至醒

小息動息集隊「快靜齊」班別可獲

蓋印乙個

每月計算最多印仔班別分數1至5

分1分最低5分最高最後將分

數加進全校班際比賽

92016-62017 學生集隊時能做到「快靜齊」

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

比賽表

校

風

及

學

生

心靈雞湯

每星期結算學生過去一星期在校表

現若學生表現未如理想老師於

星期五午膳前填寫表格這些學生

於星期五午膳時收到「黃咭」於

102016-62017 違規學生的行為有明顯進步

訓導組違規記

錄

魏娟 勵志文章名

人雋語聖經

金句黃咭

表格

2016-2017 年度校務計劃

33

支

援

體藝課時段到圖書館進行心靈雞湯

負責老師會預備一些勵志文章名

人雋語聖經金句等給學生閱讀

反思自己過去一星期表現並承諾

下周或往後日子要有好表現

資

訊

科

技

組

參與有關資訊科技教學電子學習等範

疇的教師培訓課程

全年 教師全年參與不少於 3 小時的

相關培訓課程

中英數各科最少 1 位教師參與

相關五星期覆修課程並在校

內作分享

教師進修紀錄 全體教師

生

命

教

育

組

教師參與相關課程或講座並協助規劃

校本生命教育課程

參與小學價值教育學習圈

教師透過共同備課協教檢討與分

享優化生命教育課程

全年 參與教師認同課程或講座有

助協助推動學校生命教育

參與教師認同學習圈有助提

升課堂教學效能

參與教師認同策略能優化生

命教育課程

教師交流分享

共備紀錄

觀課

會議檢討

校外支援

人員

科主任

科任教師

香港教育學

院

教育局

數

學

科

於備課會討論如何提升學生學習興

趣照顧學生多樣性並提供具體方

案如分組安排教學焦點提問內容

及家課佈置等

全年 教師認同有關方案能幫助照

顧學生多樣性

備課紀錄

科主任及

科任老師

音

樂

科

定期與區會學校進行音樂合作及交流 全年

三期

建立區會學校音樂交流平台

音樂科教師能運用電子學習

輔助音樂教學促進科組發展

教師交流

教師反思

檢討會

音樂科教

師

音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

34

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育

精神

設班際口號比賽培養學生對班級的歸

屬感團結互助互愛的精神

全年

師生認同活動及比賽能營造

關愛校園文化

觀察學生的表

現(在基真運

動會及水運會

前會有班風口

號比賽並把

分數計入班際

比賽大榜分

內以增強同

學對自已班及

學校的凝聚

力)

科主任及

體育老師

聖

經

科

背誦與主題有關的金句

背誦聖經科金句表內有關的金句

參與背金句活動比賽

全年

教師認同活動能提升學生自

律守規的精神

學生積極投 入背金句活動

比賽中

觀察

教師問卷

學生得獎統計

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物

資 工作紙

2016-2017 年度校務計劃

35

訓輔層面關注事項

4 藉生命教育培養健康人生

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

動息 Show Time

逢星期二和四動息學生有Show

Time可於看台進行才華表演

任何表演節目皆可

表演學生無須報名動息到看台

先排隊後表演即可

102016-62017 幫助學生建立自信能夠勇

敢地在群眾表演自己

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

動息當值教

師

校

風

及

學

生

支

援

「心晴賽馬會喜動校園計劃」

有30位P4-6學生參加心晴學生大

使培訓情緒健康工作坊活力

操培訓

校園講座及家長老師工作坊

1832017

2532017

2242017

1352017

832017

842017

1052017

1662017

幫助學生家長和老師關注

情緒情緒管理能力提升

學生問卷

家長問卷

教師問卷

賢華

校

風

及

學

生

支

援

領袖生培訓

P4-6風紀培訓

P4-6野外求生

P4-6精英領袖宿營

82016-52017 幫助學生建立自信提升解

難能力培養服務他人的精

神

學生問卷 顧華

2016-2017 年度校務計劃

36

資

訊

科

技

組

以「建立電子管理系統優化學校行

政程序」為計劃（包括學生及教職

員考勤紀錄系統電子圖書館系統

資產管理行政系統及家長智能手機

程式）向優質教育基金申請撥款

全校家長利用電子繳費(e-Payment)

方法配合內聯網平台的「付費管理

系統」進行日常繳費

全年 教師認同該計劃能提升學

校行政電子化管理從而縮

短教師處理行政事務的時

間

持分者能加強家校溝通與

提升教學效能

家長認同利用電子繳費方

法進行繳費後更為便捷

校務處職員能有效利用內

聯網平台的「付費管理系

統」進行賬目管理

教師問卷

家長問卷

會議檢討

統籌教師 $0-$74550

視乎獲批款項

而定

$35200

聖

經

科

鼓勵學生多感受天父及身邊的人對

自己付出的愛心與關懷並能加以回

報感恩樹大豐收

學生背誦有關感恩的金句

1-6 月

教師認同活動能提升學生

對天父及身邊的人感恩的

心並能加以回報

學生認同活動能提升對天

父及身邊的人感恩的心並

能加以回報

教師問卷

學生問卷

學生作品

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物資

工作紙

聖

經

科

於 1 月周會進行啟動禮

1 月

聖

經

科

發下「愛的兌換券」同學可以學習

為父母（或最常照顧他們的人）做一

些貼心的事例如簡易家事捶捶背

等(可派發家務實踐表作紀錄)把感

恩化為行動

同學在家實踐感恩的行動後請家長

寫上鼓勵的話

同級同學於完成後把「愛的兌換券」

掛在該級的感恩樹上

1-2 月

2016-2017 年度校務計劃

37

聖

經

科

3-5 月再進行其他感恩行動向老

師同學發下「愛的兌換券」

3-5 月

生

命

教

育

科

透過全年主題「感恩有你同行」

配合全校性活動推行生命教育

與聖經科合作感恩樹

Watoto音樂會

配合校慶活動創作口號和徽

號校友專訪

「大掃除」全校清潔日

全學年 學生學會感恩身邊的人和

事

教師認同策略能有效培育

學生感恩的價值觀

學生問卷

教師問卷

會議檢討

生命教育

組

校牧事工

組

感恩樹

校園電視台

生

命

教

育

科

早會生命教育圖書介紹和生命教育

繪本閣使用培養學生正面的價值

觀

與校牧事工和圖書組合作為老

師提供生命教育圖書於早會時

段分享

小息時邀請家長義工向學生介

紹生命教育繪本故事

提供閱讀平台讓家長多閱讀生

命教育圖書

全學年 教師認同策略能培養學生

正確價值觀

學生喜歡聆聽早會生命教

育圖書介紹

教師問卷

學生問卷

訪談

生命教育

組

校牧事工

組

圖書組

家長義工

生命教育圖書

生

命

教

育

科

與訓輔組合作加強班級經營

製作校本《班級經營》手冊透過

「班風經營」「班級巡禮」

「用心欣賞你」「家族大明星」

等凝聚班內團結和歸屬感增

進師生關係提升學生自信心

全學年 學生對班級有歸屬感

教師認同策略有效加強班

風經營

APASO

教師問卷

學生問卷

會議檢討

生命教育

組

訓輔組

《班級經營》

手冊

2016-2017 年度校務計劃

32

校

風

及

學

生

支

援

秩序清潔比賽

分3期進行

考一前 (W45678910

1112)

考二前 (W14151620211

234)

考三前 (W678121314

151617)

每課節完了科任老師在課室門外

秩序清潔板上給予該班秩序和清潔

分

分數1至5分1分最低5分最高

每天班長於放學前班主任課結算

放學時班長到有蓋操場填上小

一各班由高年級服務生協助

92016-62017 學生上課時能專心學習並且

學會保持課室清潔

學生問卷

教師問卷

魏娟全

體老師

秩序清潔比

賽壁報板

校

風

及

學

生

支

援

班際集隊我至醒

小息動息集隊「快靜齊」班別可獲

蓋印乙個

每月計算最多印仔班別分數1至5

分1分最低5分最高最後將分

數加進全校班際比賽

92016-62017 學生集隊時能做到「快靜齊」

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

比賽表

校

風

及

學

生

心靈雞湯

每星期結算學生過去一星期在校表

現若學生表現未如理想老師於

星期五午膳前填寫表格這些學生

於星期五午膳時收到「黃咭」於

102016-62017 違規學生的行為有明顯進步

訓導組違規記

錄

魏娟 勵志文章名

人雋語聖經

金句黃咭

表格

2016-2017 年度校務計劃

33

支

援

體藝課時段到圖書館進行心靈雞湯

負責老師會預備一些勵志文章名

人雋語聖經金句等給學生閱讀

反思自己過去一星期表現並承諾

下周或往後日子要有好表現

資

訊

科

技

組

參與有關資訊科技教學電子學習等範

疇的教師培訓課程

全年 教師全年參與不少於 3 小時的

相關培訓課程

中英數各科最少 1 位教師參與

相關五星期覆修課程並在校

內作分享

教師進修紀錄 全體教師

生

命

教

育

組

教師參與相關課程或講座並協助規劃

校本生命教育課程

參與小學價值教育學習圈

教師透過共同備課協教檢討與分

享優化生命教育課程

全年 參與教師認同課程或講座有

助協助推動學校生命教育

參與教師認同學習圈有助提

升課堂教學效能

參與教師認同策略能優化生

命教育課程

教師交流分享

共備紀錄

觀課

會議檢討

校外支援

人員

科主任

科任教師

香港教育學

院

教育局

數

學

科

於備課會討論如何提升學生學習興

趣照顧學生多樣性並提供具體方

案如分組安排教學焦點提問內容

及家課佈置等

全年 教師認同有關方案能幫助照

顧學生多樣性

備課紀錄

科主任及

科任老師

音

樂

科

定期與區會學校進行音樂合作及交流 全年

三期

建立區會學校音樂交流平台

音樂科教師能運用電子學習

輔助音樂教學促進科組發展

教師交流

教師反思

檢討會

音樂科教

師

音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

34

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育

精神

設班際口號比賽培養學生對班級的歸

屬感團結互助互愛的精神

全年

師生認同活動及比賽能營造

關愛校園文化

觀察學生的表

現(在基真運

動會及水運會

前會有班風口

號比賽並把

分數計入班際

比賽大榜分

內以增強同

學對自已班及

學校的凝聚

力)

科主任及

體育老師

聖

經

科

背誦與主題有關的金句

背誦聖經科金句表內有關的金句

參與背金句活動比賽

全年

教師認同活動能提升學生自

律守規的精神

學生積極投 入背金句活動

比賽中

觀察

教師問卷

學生得獎統計

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物

資 工作紙

2016-2017 年度校務計劃

35

訓輔層面關注事項

4 藉生命教育培養健康人生

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

動息 Show Time

逢星期二和四動息學生有Show

Time可於看台進行才華表演

任何表演節目皆可

表演學生無須報名動息到看台

先排隊後表演即可

102016-62017 幫助學生建立自信能夠勇

敢地在群眾表演自己

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

動息當值教

師

校

風

及

學

生

支

援

「心晴賽馬會喜動校園計劃」

有30位P4-6學生參加心晴學生大

使培訓情緒健康工作坊活力

操培訓

校園講座及家長老師工作坊

1832017

2532017

2242017

1352017

832017

842017

1052017

1662017

幫助學生家長和老師關注

情緒情緒管理能力提升

學生問卷

家長問卷

教師問卷

賢華

校

風

及

學

生

支

援

領袖生培訓

P4-6風紀培訓

P4-6野外求生

P4-6精英領袖宿營

82016-52017 幫助學生建立自信提升解

難能力培養服務他人的精

神

學生問卷 顧華

2016-2017 年度校務計劃

36

資

訊

科

技

組

以「建立電子管理系統優化學校行

政程序」為計劃（包括學生及教職

員考勤紀錄系統電子圖書館系統

資產管理行政系統及家長智能手機

程式）向優質教育基金申請撥款

全校家長利用電子繳費(e-Payment)

方法配合內聯網平台的「付費管理

系統」進行日常繳費

全年 教師認同該計劃能提升學

校行政電子化管理從而縮

短教師處理行政事務的時

間

持分者能加強家校溝通與

提升教學效能

家長認同利用電子繳費方

法進行繳費後更為便捷

校務處職員能有效利用內

聯網平台的「付費管理系

統」進行賬目管理

教師問卷

家長問卷

會議檢討

統籌教師 $0-$74550

視乎獲批款項

而定

$35200

聖

經

科

鼓勵學生多感受天父及身邊的人對

自己付出的愛心與關懷並能加以回

報感恩樹大豐收

學生背誦有關感恩的金句

1-6 月

教師認同活動能提升學生

對天父及身邊的人感恩的

心並能加以回報

學生認同活動能提升對天

父及身邊的人感恩的心並

能加以回報

教師問卷

學生問卷

學生作品

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物資

工作紙

聖

經

科

於 1 月周會進行啟動禮

1 月

聖

經

科

發下「愛的兌換券」同學可以學習

為父母（或最常照顧他們的人）做一

些貼心的事例如簡易家事捶捶背

等(可派發家務實踐表作紀錄)把感

恩化為行動

同學在家實踐感恩的行動後請家長

寫上鼓勵的話

同級同學於完成後把「愛的兌換券」

掛在該級的感恩樹上

1-2 月

2016-2017 年度校務計劃

37

聖

經

科

3-5 月再進行其他感恩行動向老

師同學發下「愛的兌換券」

3-5 月

生

命

教

育

科

透過全年主題「感恩有你同行」

配合全校性活動推行生命教育

與聖經科合作感恩樹

Watoto音樂會

配合校慶活動創作口號和徽

號校友專訪

「大掃除」全校清潔日

全學年 學生學會感恩身邊的人和

事

教師認同策略能有效培育

學生感恩的價值觀

學生問卷

教師問卷

會議檢討

生命教育

組

校牧事工

組

感恩樹

校園電視台

生

命

教

育

科

早會生命教育圖書介紹和生命教育

繪本閣使用培養學生正面的價值

觀

與校牧事工和圖書組合作為老

師提供生命教育圖書於早會時

段分享

小息時邀請家長義工向學生介

紹生命教育繪本故事

提供閱讀平台讓家長多閱讀生

命教育圖書

全學年 教師認同策略能培養學生

正確價值觀

學生喜歡聆聽早會生命教

育圖書介紹

教師問卷

學生問卷

訪談

生命教育

組

校牧事工

組

圖書組

家長義工

生命教育圖書

生

命

教

育

科

與訓輔組合作加強班級經營

製作校本《班級經營》手冊透過

「班風經營」「班級巡禮」

「用心欣賞你」「家族大明星」

等凝聚班內團結和歸屬感增

進師生關係提升學生自信心

全學年 學生對班級有歸屬感

教師認同策略有效加強班

風經營

APASO

教師問卷

學生問卷

會議檢討

生命教育

組

訓輔組

《班級經營》

手冊

2016-2017 年度校務計劃

33

支

援

體藝課時段到圖書館進行心靈雞湯

負責老師會預備一些勵志文章名

人雋語聖經金句等給學生閱讀

反思自己過去一星期表現並承諾

下周或往後日子要有好表現

資

訊

科

技

組

參與有關資訊科技教學電子學習等範

疇的教師培訓課程

全年 教師全年參與不少於 3 小時的

相關培訓課程

中英數各科最少 1 位教師參與

相關五星期覆修課程並在校

內作分享

教師進修紀錄 全體教師

生

命

教

育

組

教師參與相關課程或講座並協助規劃

校本生命教育課程

參與小學價值教育學習圈

教師透過共同備課協教檢討與分

享優化生命教育課程

全年 參與教師認同課程或講座有

助協助推動學校生命教育

參與教師認同學習圈有助提

升課堂教學效能

參與教師認同策略能優化生

命教育課程

教師交流分享

共備紀錄

觀課

會議檢討

校外支援

人員

科主任

科任教師

香港教育學

院

教育局

數

學

科

於備課會討論如何提升學生學習興

趣照顧學生多樣性並提供具體方

案如分組安排教學焦點提問內容

及家課佈置等

全年 教師認同有關方案能幫助照

顧學生多樣性

備課紀錄

科主任及

科任老師

音

樂

科

定期與區會學校進行音樂合作及交流 全年

三期

建立區會學校音樂交流平台

音樂科教師能運用電子學習

輔助音樂教學促進科組發展

教師交流

教師反思

檢討會

音樂科教

師

音樂電子軟

件及設備

2016-2017 年度校務計劃

34

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育

精神

設班際口號比賽培養學生對班級的歸

屬感團結互助互愛的精神

全年

師生認同活動及比賽能營造

關愛校園文化

觀察學生的表

現(在基真運

動會及水運會

前會有班風口

號比賽並把

分數計入班際

比賽大榜分

內以增強同

學對自已班及

學校的凝聚

力)

科主任及

體育老師

聖

經

科

背誦與主題有關的金句

背誦聖經科金句表內有關的金句

參與背金句活動比賽

全年

教師認同活動能提升學生自

律守規的精神

學生積極投 入背金句活動

比賽中

觀察

教師問卷

學生得獎統計

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物

資 工作紙

2016-2017 年度校務計劃

35

訓輔層面關注事項

4 藉生命教育培養健康人生

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

動息 Show Time

逢星期二和四動息學生有Show

Time可於看台進行才華表演

任何表演節目皆可

表演學生無須報名動息到看台

先排隊後表演即可

102016-62017 幫助學生建立自信能夠勇

敢地在群眾表演自己

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

動息當值教

師

校

風

及

學

生

支

援

「心晴賽馬會喜動校園計劃」

有30位P4-6學生參加心晴學生大

使培訓情緒健康工作坊活力

操培訓

校園講座及家長老師工作坊

1832017

2532017

2242017

1352017

832017

842017

1052017

1662017

幫助學生家長和老師關注

情緒情緒管理能力提升

學生問卷

家長問卷

教師問卷

賢華

校

風

及

學

生

支

援

領袖生培訓

P4-6風紀培訓

P4-6野外求生

P4-6精英領袖宿營

82016-52017 幫助學生建立自信提升解

難能力培養服務他人的精

神

學生問卷 顧華

2016-2017 年度校務計劃

36

資

訊

科

技

組

以「建立電子管理系統優化學校行

政程序」為計劃（包括學生及教職

員考勤紀錄系統電子圖書館系統

資產管理行政系統及家長智能手機

程式）向優質教育基金申請撥款

全校家長利用電子繳費(e-Payment)

方法配合內聯網平台的「付費管理

系統」進行日常繳費

全年 教師認同該計劃能提升學

校行政電子化管理從而縮

短教師處理行政事務的時

間

持分者能加強家校溝通與

提升教學效能

家長認同利用電子繳費方

法進行繳費後更為便捷

校務處職員能有效利用內

聯網平台的「付費管理系

統」進行賬目管理

教師問卷

家長問卷

會議檢討

統籌教師 $0-$74550

視乎獲批款項

而定

$35200

聖

經

科

鼓勵學生多感受天父及身邊的人對

自己付出的愛心與關懷並能加以回

報感恩樹大豐收

學生背誦有關感恩的金句

1-6 月

教師認同活動能提升學生

對天父及身邊的人感恩的

心並能加以回報

學生認同活動能提升對天

父及身邊的人感恩的心並

能加以回報

教師問卷

學生問卷

學生作品

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物資

工作紙

聖

經

科

於 1 月周會進行啟動禮

1 月

聖

經

科

發下「愛的兌換券」同學可以學習

為父母（或最常照顧他們的人）做一

些貼心的事例如簡易家事捶捶背

等(可派發家務實踐表作紀錄)把感

恩化為行動

同學在家實踐感恩的行動後請家長

寫上鼓勵的話

同級同學於完成後把「愛的兌換券」

掛在該級的感恩樹上

1-2 月

2016-2017 年度校務計劃

37

聖

經

科

3-5 月再進行其他感恩行動向老

師同學發下「愛的兌換券」

3-5 月

生

命

教

育

科

透過全年主題「感恩有你同行」

配合全校性活動推行生命教育

與聖經科合作感恩樹

Watoto音樂會

配合校慶活動創作口號和徽

號校友專訪

「大掃除」全校清潔日

全學年 學生學會感恩身邊的人和

事

教師認同策略能有效培育

學生感恩的價值觀

學生問卷

教師問卷

會議檢討

生命教育

組

校牧事工

組

感恩樹

校園電視台

生

命

教

育

科

早會生命教育圖書介紹和生命教育

繪本閣使用培養學生正面的價值

觀

與校牧事工和圖書組合作為老

師提供生命教育圖書於早會時

段分享

小息時邀請家長義工向學生介

紹生命教育繪本故事

提供閱讀平台讓家長多閱讀生

命教育圖書

全學年 教師認同策略能培養學生

正確價值觀

學生喜歡聆聽早會生命教

育圖書介紹

教師問卷

學生問卷

訪談

生命教育

組

校牧事工

組

圖書組

家長義工

生命教育圖書

生

命

教

育

科

與訓輔組合作加強班級經營

製作校本《班級經營》手冊透過

「班風經營」「班級巡禮」

「用心欣賞你」「家族大明星」

等凝聚班內團結和歸屬感增

進師生關係提升學生自信心

全學年 學生對班級有歸屬感

教師認同策略有效加強班

風經營

APASO

教師問卷

學生問卷

會議檢討

生命教育

組

訓輔組

《班級經營》

手冊

2016-2017 年度校務計劃

34

體

育

科

透過基真水運會基真陸運會培養體育

精神

設班際口號比賽培養學生對班級的歸

屬感團結互助互愛的精神

全年

師生認同活動及比賽能營造

關愛校園文化

觀察學生的表

現(在基真運

動會及水運會

前會有班風口

號比賽並把

分數計入班際

比賽大榜分

內以增強同

學對自已班及

學校的凝聚

力)

科主任及

體育老師

聖

經

科

背誦與主題有關的金句

背誦聖經科金句表內有關的金句

參與背金句活動比賽

全年

教師認同活動能提升學生自

律守規的精神

學生積極投 入背金句活動

比賽中

觀察

教師問卷

學生得獎統計

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物

資 工作紙

2016-2017 年度校務計劃

35

訓輔層面關注事項

4 藉生命教育培養健康人生

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

動息 Show Time

逢星期二和四動息學生有Show

Time可於看台進行才華表演

任何表演節目皆可

表演學生無須報名動息到看台

先排隊後表演即可

102016-62017 幫助學生建立自信能夠勇

敢地在群眾表演自己

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

動息當值教

師

校

風

及

學

生

支

援

「心晴賽馬會喜動校園計劃」

有30位P4-6學生參加心晴學生大

使培訓情緒健康工作坊活力

操培訓

校園講座及家長老師工作坊

1832017

2532017

2242017

1352017

832017

842017

1052017

1662017

幫助學生家長和老師關注

情緒情緒管理能力提升

學生問卷

家長問卷

教師問卷

賢華

校

風

及

學

生

支

援

領袖生培訓

P4-6風紀培訓

P4-6野外求生

P4-6精英領袖宿營

82016-52017 幫助學生建立自信提升解

難能力培養服務他人的精

神

學生問卷 顧華

2016-2017 年度校務計劃

36

資

訊

科

技

組

以「建立電子管理系統優化學校行

政程序」為計劃（包括學生及教職

員考勤紀錄系統電子圖書館系統

資產管理行政系統及家長智能手機

程式）向優質教育基金申請撥款

全校家長利用電子繳費(e-Payment)

方法配合內聯網平台的「付費管理

系統」進行日常繳費

全年 教師認同該計劃能提升學

校行政電子化管理從而縮

短教師處理行政事務的時

間

持分者能加強家校溝通與

提升教學效能

家長認同利用電子繳費方

法進行繳費後更為便捷

校務處職員能有效利用內

聯網平台的「付費管理系

統」進行賬目管理

教師問卷

家長問卷

會議檢討

統籌教師 $0-$74550

視乎獲批款項

而定

$35200

聖

經

科

鼓勵學生多感受天父及身邊的人對

自己付出的愛心與關懷並能加以回

報感恩樹大豐收

學生背誦有關感恩的金句

1-6 月

教師認同活動能提升學生

對天父及身邊的人感恩的

心並能加以回報

學生認同活動能提升對天

父及身邊的人感恩的心並

能加以回報

教師問卷

學生問卷

學生作品

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物資

工作紙

聖

經

科

於 1 月周會進行啟動禮

1 月

聖

經

科

發下「愛的兌換券」同學可以學習

為父母（或最常照顧他們的人）做一

些貼心的事例如簡易家事捶捶背

等(可派發家務實踐表作紀錄)把感

恩化為行動

同學在家實踐感恩的行動後請家長

寫上鼓勵的話

同級同學於完成後把「愛的兌換券」

掛在該級的感恩樹上

1-2 月

2016-2017 年度校務計劃

37

聖

經

科

3-5 月再進行其他感恩行動向老

師同學發下「愛的兌換券」

3-5 月

生

命

教

育

科

透過全年主題「感恩有你同行」

配合全校性活動推行生命教育

與聖經科合作感恩樹

Watoto音樂會

配合校慶活動創作口號和徽

號校友專訪

「大掃除」全校清潔日

全學年 學生學會感恩身邊的人和

事

教師認同策略能有效培育

學生感恩的價值觀

學生問卷

教師問卷

會議檢討

生命教育

組

校牧事工

組

感恩樹

校園電視台

生

命

教

育

科

早會生命教育圖書介紹和生命教育

繪本閣使用培養學生正面的價值

觀

與校牧事工和圖書組合作為老

師提供生命教育圖書於早會時

段分享

小息時邀請家長義工向學生介

紹生命教育繪本故事

提供閱讀平台讓家長多閱讀生

命教育圖書

全學年 教師認同策略能培養學生

正確價值觀

學生喜歡聆聽早會生命教

育圖書介紹

教師問卷

學生問卷

訪談

生命教育

組

校牧事工

組

圖書組

家長義工

生命教育圖書

生

命

教

育

科

與訓輔組合作加強班級經營

製作校本《班級經營》手冊透過

「班風經營」「班級巡禮」

「用心欣賞你」「家族大明星」

等凝聚班內團結和歸屬感增

進師生關係提升學生自信心

全學年 學生對班級有歸屬感

教師認同策略有效加強班

風經營

APASO

教師問卷

學生問卷

會議檢討

生命教育

組

訓輔組

《班級經營》

手冊

2016-2017 年度校務計劃

35

訓輔層面關注事項

4 藉生命教育培養健康人生

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

校

風

及

學

生

支

援

動息 Show Time

逢星期二和四動息學生有Show

Time可於看台進行才華表演

任何表演節目皆可

表演學生無須報名動息到看台

先排隊後表演即可

102016-62017 幫助學生建立自信能夠勇

敢地在群眾表演自己

學生問卷

教師問卷

顧周

魏娟

動息當值教

師

校

風

及

學

生

支

援

「心晴賽馬會喜動校園計劃」

有30位P4-6學生參加心晴學生大

使培訓情緒健康工作坊活力

操培訓

校園講座及家長老師工作坊

1832017

2532017

2242017

1352017

832017

842017

1052017

1662017

幫助學生家長和老師關注

情緒情緒管理能力提升

學生問卷

家長問卷

教師問卷

賢華

校

風

及

學

生

支

援

領袖生培訓

P4-6風紀培訓

P4-6野外求生

P4-6精英領袖宿營

82016-52017 幫助學生建立自信提升解

難能力培養服務他人的精

神

學生問卷 顧華

2016-2017 年度校務計劃

36

資

訊

科

技

組

以「建立電子管理系統優化學校行

政程序」為計劃（包括學生及教職

員考勤紀錄系統電子圖書館系統

資產管理行政系統及家長智能手機

程式）向優質教育基金申請撥款

全校家長利用電子繳費(e-Payment)

方法配合內聯網平台的「付費管理

系統」進行日常繳費

全年 教師認同該計劃能提升學

校行政電子化管理從而縮

短教師處理行政事務的時

間

持分者能加強家校溝通與

提升教學效能

家長認同利用電子繳費方

法進行繳費後更為便捷

校務處職員能有效利用內

聯網平台的「付費管理系

統」進行賬目管理

教師問卷

家長問卷

會議檢討

統籌教師 $0-$74550

視乎獲批款項

而定

$35200

聖

經

科

鼓勵學生多感受天父及身邊的人對

自己付出的愛心與關懷並能加以回

報感恩樹大豐收

學生背誦有關感恩的金句

1-6 月

教師認同活動能提升學生

對天父及身邊的人感恩的

心並能加以回報

學生認同活動能提升對天

父及身邊的人感恩的心並

能加以回報

教師問卷

學生問卷

學生作品

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物資

工作紙

聖

經

科

於 1 月周會進行啟動禮

1 月

聖

經

科

發下「愛的兌換券」同學可以學習

為父母（或最常照顧他們的人）做一

些貼心的事例如簡易家事捶捶背

等(可派發家務實踐表作紀錄)把感

恩化為行動

同學在家實踐感恩的行動後請家長

寫上鼓勵的話

同級同學於完成後把「愛的兌換券」

掛在該級的感恩樹上

1-2 月

2016-2017 年度校務計劃

37

聖

經

科

3-5 月再進行其他感恩行動向老

師同學發下「愛的兌換券」

3-5 月

生

命

教

育

科

透過全年主題「感恩有你同行」

配合全校性活動推行生命教育

與聖經科合作感恩樹

Watoto音樂會

配合校慶活動創作口號和徽

號校友專訪

「大掃除」全校清潔日

全學年 學生學會感恩身邊的人和

事

教師認同策略能有效培育

學生感恩的價值觀

學生問卷

教師問卷

會議檢討

生命教育

組

校牧事工

組

感恩樹

校園電視台

生

命

教

育

科

早會生命教育圖書介紹和生命教育

繪本閣使用培養學生正面的價值

觀

與校牧事工和圖書組合作為老

師提供生命教育圖書於早會時

段分享

小息時邀請家長義工向學生介

紹生命教育繪本故事

提供閱讀平台讓家長多閱讀生

命教育圖書

全學年 教師認同策略能培養學生

正確價值觀

學生喜歡聆聽早會生命教

育圖書介紹

教師問卷

學生問卷

訪談

生命教育

組

校牧事工

組

圖書組

家長義工

生命教育圖書

生

命

教

育

科

與訓輔組合作加強班級經營

製作校本《班級經營》手冊透過

「班風經營」「班級巡禮」

「用心欣賞你」「家族大明星」

等凝聚班內團結和歸屬感增

進師生關係提升學生自信心

全學年 學生對班級有歸屬感

教師認同策略有效加強班

風經營

APASO

教師問卷

學生問卷

會議檢討

生命教育

組

訓輔組

《班級經營》

手冊

2016-2017 年度校務計劃

36

資

訊

科

技

組

以「建立電子管理系統優化學校行

政程序」為計劃（包括學生及教職

員考勤紀錄系統電子圖書館系統

資產管理行政系統及家長智能手機

程式）向優質教育基金申請撥款

全校家長利用電子繳費(e-Payment)

方法配合內聯網平台的「付費管理

系統」進行日常繳費

全年 教師認同該計劃能提升學

校行政電子化管理從而縮

短教師處理行政事務的時

間

持分者能加強家校溝通與

提升教學效能

家長認同利用電子繳費方

法進行繳費後更為便捷

校務處職員能有效利用內

聯網平台的「付費管理系

統」進行賬目管理

教師問卷

家長問卷

會議檢討

統籌教師 $0-$74550

視乎獲批款項

而定

$35200

聖

經

科

鼓勵學生多感受天父及身邊的人對

自己付出的愛心與關懷並能加以回

報感恩樹大豐收

學生背誦有關感恩的金句

1-6 月

教師認同活動能提升學生

對天父及身邊的人感恩的

心並能加以回報

學生認同活動能提升對天

父及身邊的人感恩的心並

能加以回報

教師問卷

學生問卷

學生作品

校牧

核心小組

聖經科科

任老師

活動所需物資

工作紙

聖

經

科

於 1 月周會進行啟動禮

1 月

聖

經

科

發下「愛的兌換券」同學可以學習

為父母（或最常照顧他們的人）做一

些貼心的事例如簡易家事捶捶背

等(可派發家務實踐表作紀錄)把感

恩化為行動

同學在家實踐感恩的行動後請家長

寫上鼓勵的話

同級同學於完成後把「愛的兌換券」

掛在該級的感恩樹上

1-2 月

2016-2017 年度校務計劃

37

聖

經

科

3-5 月再進行其他感恩行動向老

師同學發下「愛的兌換券」

3-5 月

生

命

教

育

科

透過全年主題「感恩有你同行」

配合全校性活動推行生命教育

與聖經科合作感恩樹

Watoto音樂會

配合校慶活動創作口號和徽

號校友專訪

「大掃除」全校清潔日

全學年 學生學會感恩身邊的人和

事

教師認同策略能有效培育

學生感恩的價值觀

學生問卷

教師問卷

會議檢討

生命教育

組

校牧事工

組

感恩樹

校園電視台

生

命

教

育

科

早會生命教育圖書介紹和生命教育

繪本閣使用培養學生正面的價值

觀

與校牧事工和圖書組合作為老

師提供生命教育圖書於早會時

段分享

小息時邀請家長義工向學生介

紹生命教育繪本故事

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命教育圖書

全學年 教師認同策略能培養學生

正確價值觀

學生喜歡聆聽早會生命教

育圖書介紹

教師問卷

學生問卷

訪談

生命教育

組

校牧事工

組

圖書組

家長義工

生命教育圖書

生

命

教

育

科

與訓輔組合作加強班級經營

製作校本《班級經營》手冊透過

「班風經營」「班級巡禮」

「用心欣賞你」「家族大明星」

等凝聚班內團結和歸屬感增

進師生關係提升學生自信心

全學年 學生對班級有歸屬感

教師認同策略有效加強班

風經營

APASO

教師問卷

學生問卷

會議檢討

生命教育

組

訓輔組

《班級經營》

手冊

2016-2017 年度校務計劃

37

聖

經

科

3-5 月再進行其他感恩行動向老

師同學發下「愛的兌換券」

3-5 月

生

命

教

育

科

透過全年主題「感恩有你同行」

配合全校性活動推行生命教育

與聖經科合作感恩樹

Watoto音樂會

配合校慶活動創作口號和徽

號校友專訪

「大掃除」全校清潔日

全學年 學生學會感恩身邊的人和

事

教師認同策略能有效培育

學生感恩的價值觀

學生問卷

教師問卷

會議檢討

生命教育

組

校牧事工

組

感恩樹

校園電視台

生

命

教

育

科

早會生命教育圖書介紹和生命教育

繪本閣使用培養學生正面的價值

觀

與校牧事工和圖書組合作為老

師提供生命教育圖書於早會時

段分享

小息時邀請家長義工向學生介

紹生命教育繪本故事

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命教育圖書

全學年 教師認同策略能培養學生

正確價值觀

學生喜歡聆聽早會生命教

育圖書介紹

教師問卷

學生問卷

訪談

生命教育

組

校牧事工

組

圖書組

家長義工

生命教育圖書

生

命

教

育

科

與訓輔組合作加強班級經營

製作校本《班級經營》手冊透過

「班風經營」「班級巡禮」

「用心欣賞你」「家族大明星」

等凝聚班內團結和歸屬感增

進師生關係提升學生自信心

全學年 學生對班級有歸屬感

教師認同策略有效加強班

風經營

APASO

教師問卷

學生問卷

會議檢討

生命教育

組

訓輔組

《班級經營》

手冊

2016-2017 年度校務計劃

38

行政層面關注事項

5 強化知識管理提升行政效能

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

管

理

與

組

織

優化學校行政手冊和文件紀錄以提升行

政效能

上學期

依期完成有關項目

老師能根據行政手冊指引完

成各項工作

檢視學校行政

手冊

副校長

各科組組

長

管

理

與

組

織

按學校情況繼續修訂《學校行政及程序

手冊》內容

全年 各科組能根據實際情況修定

行政程序手冊

每年在學期給束前能完成

80修定

檢視工作流程

進度

副校長

各科組組

長

管

理

與

組

織

優化檔案存錄系統並讓使用者清楚知

道 存取途徑

全年 各科組能跟指定途徑存放檔

案

問卷

檢視檔案存錄

系統

副校長

各科組組

長

管

理

與

組

織

優化專業學習平台或分享渠道提升教

職員專業交流及分享專業知識的機會

例如

外出進修同事分享

專業支援同事分享

學期中

學期終 同工於分享會或教職發展日

分享自己的學習成果

定期舉行專業

分享會

問卷

副校長

參與老師

管

理

與

透過不同途徑如訪校參與培訓等引

入有效的知識管理機制和做法拓展管

理思維和視野

學校教師發

展日 邀請相關學者專家主持講座

或工作坊

問卷 副校長

參與老師

講座支出

$2000

2016-2017 年度校務計劃

39

組

織

70同工認同相關培訓有助

提升自己掌握專題的知識

管

理

與

組

織

推行QEF「建立電子管理系統 優化學校

行政程序」

能根據計畫執行計畫內容 檢視計畫內容

是否已進行

副校長

參與老師

資

訊

科

技

組

推行 QEF「建立電子管理系統優化學校

行政程序」

全年 教師認同該計劃能提升學校

在行政管理上的效能

教師問卷 統籌老師

體

育

科

優化體育科電子資源庫

科主任及體育科老師整理資源 

全年

體適能資源庫能有系統地建

立

教師認為資源庫完善方便使

用

科主任檢查

透過體適能活

動收集學生

在各項測試中

的數據作為日

後選拔運動員

及課程編排的

指標

科主任及

體育老師

2016-2017 年度校務計劃

40

行政層面關注事項

6 熟習危機處理配合時代步伐

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

管

理

與

組

織

透過分享學生特別個案突發事件的處理演

習提高教職員的危機意識及處理能力

全年 70教職員認同分享及演習有助

認識及掌握處理危機方法

教職員問

卷

副校長

訓輔組

全體老

師

管

理

與

組

織

就學生發生的特別個案或突發事件制定處理

程序和指引增進教職員知悉處理危機的方法

全年 70認同制定處理程序和指引有

助教職員知悉處理學生危機的方

法

教職員問

卷

副校長

訓輔組

全體老

師

管

理

與

組

織

按實際需要將有效處理 實踐的做法增潤到

學校行政手冊危機處理事務中

學期終 在學期終學校能將有效處理 實

踐的做法增潤到學校行政手冊危

機處理事務中

檢視學校

行政手冊

副校長

訓輔組

管

理

與

組

織

引進一般學校的危機事件及法律資訊增進教

職員危機管理的知識

例如

a 參與坊間及教育局舉辦的法律常識講座

b 引進學校工作有機會面對的危機及法律資

訊

教師發

展日 70認同法律常識資訊有助教職

員面對危機發生時能注意避免抵

觸法律

教職員問

卷

副校長

參與老

師

講座支出$5000

2016-2017 年度校務計劃

41

資

訊

科

技

組

以「建立電子管理系統優化學校行政程序」

為計劃（包括學生及教職員考勤紀錄系統

電子圖書館系統資產管理行政系統及家長智

能手機程式）向優質教育基金申請撥款

全校家長利用電子繳費(e-Payment)方法配合

內聯網平台的「付費管理系統」進行日常繳費

全年 教師認同該計劃能提升學校行政

電子化管理從而縮短教師處理行

政事務的時間

持分者能加強家校溝通與提升教

學效能

家長認同利用電子繳費方法進行

繳費後更為便捷

校務處職員能有效利用內聯網平

台的「付費管理系統」進行賬目管

理

教師問卷

家長問卷

會議檢討

統籌教

師

$0-$74550

視乎獲批款項

而定

$35200

2016-2017 年度校務計劃

42

學校發展津貼計劃

開辦班級數目 30班(不包括「小學加強輔導教學計劃」) 諮詢教師的方法 校務會議

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 實際支出 工作分析 評估方法 負責人

體藝課 培養學生一

生一體藝發

展學生潛

能提升成就

感及自尊感

於星期五下什時段設立體

藝課聘用專業導師及教

練培訓學生(木笛爵士舞

籃球(男)書法水墨畫黏

土陶藝弦樂(中提琴) 弦

樂(小提琴)豎琴足球花

式跳繩手鐘羽毛球拉丁

舞籃球(女)乒乓球繪畫)

有充足人手及專業

導師發展學生體藝

潛能

2016年10月1日至

2017年6月30日

支出

$50000

- 導師及教練

能提供專業

指導

- 學生的體藝

才能得以發

揮

收集學生及

教師意見評

估成效

體藝科

科主任

社工

加強輔導人

手支援學生

成長需要

聘用1名社工負責學生輔

導教師培訓及家長教育

等工作

有充足人手及專業

導人員支援學生成

長需要

2016年9月1日

至

2017年8月31日

薪酬$125500

- 輔導工作效

能得以提升

- 減輕訓輔組

人員工作量

收集職員及

教師意見評

估此職位能

否支援學生

成長需要

副校長

行政及

會計服

務

支援行政及

會計事務

購買行政及會計服務負責

以下職務

- 督導會計及相關行政工

作

- 協助核數安排

部分行政及會計事

務由該助理協助

提升學校行政及財

務管理效能

2016年9月1日

至

2017年8月31日

服務費$400000

- 行政及會計

工作效率得

以提升

收集校長會

計人員意

見評估此職

位能否優化

學校管理

副校長

校務文

員 支援學校事

務

聘用2名文員負責以下職

務

- 對外聯繫文書

- 學校通告處理

- 協助校務處事務

- 協助校務處物資管理

部分學校事務由該

文員協助提升校

務處效能教師更

可專心教學工作

2016年9月1日

至

2017年8月31日

薪酬$295000

- 校務處工作

效能得以提

升

收集職員及

教師意見評

估此職位能

否減輕文書

工作量

副校長

2016-2017 年度校務計劃

43

20162017 年度學校發展津貼額為 $718991

20162017 年度學校發展津貼實際支出為 $870500

20162017 年度學校發展津貼實際超支 $151509

由擴大營辦津貼支付

2016-2017 年度校務計劃

44

中華基督教會基真小學

2016-17 小班教學周年計劃書

1 關注事項

以優化課程提升學教效能

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需

資源

優化合作學習資源及課堂獎

勵計劃

擴闊獎勵計劃層面

除中英數常以外

其他科如生命成長聖

經等亦加入此計劃

新增良好(態度)紫色獎

券

鼓勵學生

專心上課

投入課堂

盡力回應

配合課堂獎勵計劃鼓

勵學生多元發展

與 KC Cafeacute合作配合學

校發展重點不定期提供

優惠或換領不同類型的

小食文具棋類或遊

戲

92016

92016

全年

70教師認同此

計劃能更全面及

一致給予學生正

面回饋

70教師認同良

好(態度) 紫色獎

券有助學生投入

課堂

75學生於 KC

Cafeacute藉各款獎券

換取不同獎品

教師問卷

教師問卷

學生得獎

統計

課程發展

主任

統籌老師

$3000

$10000

2016-2017 年度校務計劃

45

二零一六一七學年校本課後學習及支援計劃

校本津貼 - 活動計劃表 學校名稱 中華基督教會基真小學

計劃統籌員姓名 李靜雯 聯絡電話 27419907

A 本計劃受惠學生人數(人頭)預計共 247 名(包括 A 領取綜援人數 148 名B 學生資助計劃全額津貼人數 59 及 C 學校使用酌情權的清貧學生人數 40 名)

B 獲本津貼資助補足的各項活動資料

活動名稱類別 活動目標 成功準則

(例如學習成果)

評估方法

(例如測試問卷等)

活動舉辦時期

日期

預計獲資助合資格學生

名額 預計開支

($)

合辦機構服務供應

機構名稱

(如適用) A B Ｃ

學習支援 提升學生學習效能

學生認同課程能

協助解決學習上

困難

問卷 2016 年 9 月

至 2017 年 6

月

70 15 15 50000 社福機構

文化藝術

提升學生學習效能

學生認同課程能

擴闊科以外的學

習經驗

比賽成果 2016 年 9 月

至 2017 年 6

月

40 20 - 57800 外聘導師

體育活動

提升學生學習效能

學生認同課程能

擴闊科以外的學

習經驗

比賽成果 2016 年 9 月

至 2017 年 6

月

148 59 40 50000 外聘導師

活動

項目總數3

學生人次 258 94 55

總學生

人次 407

備註 活動名稱類別如下功課輔導學習技巧訓練語文訓練參觀戶外活動文化藝術體育活動自信心訓練義工服務歷奇活動領袖訓練及社交溝通技巧訓練 學生人次上列參加各項活動的受惠學生人數的總和 總學生人次指學生人次(A) + (B) + (C) 的總和 合資格學生 指(A)領取綜援(B)學生資助計劃全額津貼及(C)學校使用酌情權的清貧學生

2016-2017 年度校務計劃

46

中華基督教會基真小學

2016-17 校牧事工組周年計劃書

1 目標

校牧事工透過本會堂會學校間彼此協商合作達成協議經堂會差派校牧進入學校以學

生老師及家長為傳道服務及牧養關懷對象透過宗教教育及福音事工以

11 推動及建立校內基督信仰文化負起牧養關懷校內師生及家長之責12 關懷支援

培訓或帶領老師成為校內福音工作團隊伙伴

13 成為堂會學校的橋樑共同實踐本會的辦學願景及使命

2 本年度關注事項

21 培養學生自律守規的精神

策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資

源

培養學生自律守規的精神

1 早會

藉唱詩主題闡釋

周訓金句背誦靈修

聖經故事分享好書

推介等培養學生自律

守規的精神(323)

9月-1 月

- 教 師 認 同 活

動 能 提 升 學

生 自 律 守 規

的精神

- 學生積極投

入早會活動

中

觀察

教師問卷

核心小組 活動所

需資料

22 加強對學生及其家庭之關懷牧養及輔導使其認識基督的大愛

策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資

源

1 開辦兒童親子教育課

程

2 校牧代禱咭

班主任把需代禱的同

學的名字寫在校牧代

禱咭交校牧以便作

出關心行動及代禱

9 月-11 月

全年

家長參與及投

入活動

被關心的同學

及家庭感到有

幫助及被關心

觀察

觀察

教師問卷

校牧

班主任

課程開

辦費或

雜費

代禱咭

2016-2017 年度校務計劃

39

組

織

70同工認同相關培訓有助

提升自己掌握專題的知識

管

理

與

組

織

推行QEF「建立電子管理系統 優化學校

行政程序」

能根據計畫執行計畫內容 檢視計畫內容

是否已進行

副校長

參與老師

資

訊

科

技

組

推行 QEF「建立電子管理系統優化學校

行政程序」

全年 教師認同該計劃能提升學校

在行政管理上的效能

教師問卷 統籌老師

體

育

科

優化體育科電子資源庫

科主任及體育科老師整理資源 

全年

體適能資源庫能有系統地建

立

教師認為資源庫完善方便使

用

科主任檢查

透過體適能活

動收集學生

在各項測試中

的數據作為日

後選拔運動員

及課程編排的

指標

科主任及

體育老師

2016-2017 年度校務計劃

40

行政層面關注事項

6 熟習危機處理配合時代步伐

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

管

理

與

組

織

透過分享學生特別個案突發事件的處理演

習提高教職員的危機意識及處理能力

全年 70教職員認同分享及演習有助

認識及掌握處理危機方法

教職員問

卷

副校長

訓輔組

全體老

師

管

理

與

組

織

就學生發生的特別個案或突發事件制定處理

程序和指引增進教職員知悉處理危機的方法

全年 70認同制定處理程序和指引有

助教職員知悉處理學生危機的方

法

教職員問

卷

副校長

訓輔組

全體老

師

管

理

與

組

織

按實際需要將有效處理 實踐的做法增潤到

學校行政手冊危機處理事務中

學期終 在學期終學校能將有效處理 實

踐的做法增潤到學校行政手冊危

機處理事務中

檢視學校

行政手冊

副校長

訓輔組

管

理

與

組

織

引進一般學校的危機事件及法律資訊增進教

職員危機管理的知識

例如

a 參與坊間及教育局舉辦的法律常識講座

b 引進學校工作有機會面對的危機及法律資

訊

教師發

展日 70認同法律常識資訊有助教職

員面對危機發生時能注意避免抵

觸法律

教職員問

卷

副校長

參與老

師

講座支出$5000

2016-2017 年度校務計劃

41

資

訊

科

技

組

以「建立電子管理系統優化學校行政程序」

為計劃（包括學生及教職員考勤紀錄系統

電子圖書館系統資產管理行政系統及家長智

能手機程式）向優質教育基金申請撥款

全校家長利用電子繳費(e-Payment)方法配合

內聯網平台的「付費管理系統」進行日常繳費

全年 教師認同該計劃能提升學校行政

電子化管理從而縮短教師處理行

政事務的時間

持分者能加強家校溝通與提升教

學效能

家長認同利用電子繳費方法進行

繳費後更為便捷

校務處職員能有效利用內聯網平

台的「付費管理系統」進行賬目管

理

教師問卷

家長問卷

會議檢討

統籌教

師

$0-$74550

視乎獲批款項

而定

$35200

2016-2017 年度校務計劃

42

學校發展津貼計劃

開辦班級數目 30班(不包括「小學加強輔導教學計劃」) 諮詢教師的方法 校務會議

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 實際支出 工作分析 評估方法 負責人

體藝課 培養學生一

生一體藝發

展學生潛

能提升成就

感及自尊感

於星期五下什時段設立體

藝課聘用專業導師及教

練培訓學生(木笛爵士舞

籃球(男)書法水墨畫黏

土陶藝弦樂(中提琴) 弦

樂(小提琴)豎琴足球花

式跳繩手鐘羽毛球拉丁

舞籃球(女)乒乓球繪畫)

有充足人手及專業

導師發展學生體藝

潛能

2016年10月1日至

2017年6月30日

支出

$50000

- 導師及教練

能提供專業

指導

- 學生的體藝

才能得以發

揮

收集學生及

教師意見評

估成效

體藝科

科主任

社工

加強輔導人

手支援學生

成長需要

聘用1名社工負責學生輔

導教師培訓及家長教育

等工作

有充足人手及專業

導人員支援學生成

長需要

2016年9月1日

至

2017年8月31日

薪酬$125500

- 輔導工作效

能得以提升

- 減輕訓輔組

人員工作量

收集職員及

教師意見評

估此職位能

否支援學生

成長需要

副校長

行政及

會計服

務

支援行政及

會計事務

購買行政及會計服務負責

以下職務

- 督導會計及相關行政工

作

- 協助核數安排

部分行政及會計事

務由該助理協助

提升學校行政及財

務管理效能

2016年9月1日

至

2017年8月31日

服務費$400000

- 行政及會計

工作效率得

以提升

收集校長會

計人員意

見評估此職

位能否優化

學校管理

副校長

校務文

員 支援學校事

務

聘用2名文員負責以下職

務

- 對外聯繫文書

- 學校通告處理

- 協助校務處事務

- 協助校務處物資管理

部分學校事務由該

文員協助提升校

務處效能教師更

可專心教學工作

2016年9月1日

至

2017年8月31日

薪酬$295000

- 校務處工作

效能得以提

升

收集職員及

教師意見評

估此職位能

否減輕文書

工作量

副校長

2016-2017 年度校務計劃

43

20162017 年度學校發展津貼額為 $718991

20162017 年度學校發展津貼實際支出為 $870500

20162017 年度學校發展津貼實際超支 $151509

由擴大營辦津貼支付

2016-2017 年度校務計劃

44

中華基督教會基真小學

2016-17 小班教學周年計劃書

1 關注事項

以優化課程提升學教效能

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需

資源

優化合作學習資源及課堂獎

勵計劃

擴闊獎勵計劃層面

除中英數常以外

其他科如生命成長聖

經等亦加入此計劃

新增良好(態度)紫色獎

券

鼓勵學生

專心上課

投入課堂

盡力回應

配合課堂獎勵計劃鼓

勵學生多元發展

與 KC Cafeacute合作配合學

校發展重點不定期提供

優惠或換領不同類型的

小食文具棋類或遊

戲

92016

92016

全年

70教師認同此

計劃能更全面及

一致給予學生正

面回饋

70教師認同良

好(態度) 紫色獎

券有助學生投入

課堂

75學生於 KC

Cafeacute藉各款獎券

換取不同獎品

教師問卷

教師問卷

學生得獎

統計

課程發展

主任

統籌老師

$3000

$10000

2016-2017 年度校務計劃

45

二零一六一七學年校本課後學習及支援計劃

校本津貼 - 活動計劃表 學校名稱 中華基督教會基真小學

計劃統籌員姓名 李靜雯 聯絡電話 27419907

A 本計劃受惠學生人數(人頭)預計共 247 名(包括 A 領取綜援人數 148 名B 學生資助計劃全額津貼人數 59 及 C 學校使用酌情權的清貧學生人數 40 名)

B 獲本津貼資助補足的各項活動資料

活動名稱類別 活動目標 成功準則

(例如學習成果)

評估方法

(例如測試問卷等)

活動舉辦時期

日期

預計獲資助合資格學生

名額 預計開支

($)

合辦機構服務供應

機構名稱

(如適用) A B Ｃ

學習支援 提升學生學習效能

學生認同課程能

協助解決學習上

困難

問卷 2016 年 9 月

至 2017 年 6

月

70 15 15 50000 社福機構

文化藝術

提升學生學習效能

學生認同課程能

擴闊科以外的學

習經驗

比賽成果 2016 年 9 月

至 2017 年 6

月

40 20 - 57800 外聘導師

體育活動

提升學生學習效能

學生認同課程能

擴闊科以外的學

習經驗

比賽成果 2016 年 9 月

至 2017 年 6

月

148 59 40 50000 外聘導師

活動

項目總數3

學生人次 258 94 55

總學生

人次 407

備註 活動名稱類別如下功課輔導學習技巧訓練語文訓練參觀戶外活動文化藝術體育活動自信心訓練義工服務歷奇活動領袖訓練及社交溝通技巧訓練 學生人次上列參加各項活動的受惠學生人數的總和 總學生人次指學生人次(A) + (B) + (C) 的總和 合資格學生 指(A)領取綜援(B)學生資助計劃全額津貼及(C)學校使用酌情權的清貧學生

2016-2017 年度校務計劃

46

中華基督教會基真小學

2016-17 校牧事工組周年計劃書

1 目標

校牧事工透過本會堂會學校間彼此協商合作達成協議經堂會差派校牧進入學校以學

生老師及家長為傳道服務及牧養關懷對象透過宗教教育及福音事工以

11 推動及建立校內基督信仰文化負起牧養關懷校內師生及家長之責12 關懷支援

培訓或帶領老師成為校內福音工作團隊伙伴

13 成為堂會學校的橋樑共同實踐本會的辦學願景及使命

2 本年度關注事項

21 培養學生自律守規的精神

策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資

源

培養學生自律守規的精神

1 早會

藉唱詩主題闡釋

周訓金句背誦靈修

聖經故事分享好書

推介等培養學生自律

守規的精神(323)

9月-1 月

- 教 師 認 同 活

動 能 提 升 學

生 自 律 守 規

的精神

- 學生積極投

入早會活動

中

觀察

教師問卷

核心小組 活動所

需資料

22 加強對學生及其家庭之關懷牧養及輔導使其認識基督的大愛

策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資

源

1 開辦兒童親子教育課

程

2 校牧代禱咭

班主任把需代禱的同

學的名字寫在校牧代

禱咭交校牧以便作

出關心行動及代禱

9 月-11 月

全年

家長參與及投

入活動

被關心的同學

及家庭感到有

幫助及被關心

觀察

觀察

教師問卷

校牧

班主任

課程開

辦費或

雜費

代禱咭

2016-2017 年度校務計劃

40

行政層面關注事項

6 熟習危機處理配合時代步伐

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

管

理

與

組

織

透過分享學生特別個案突發事件的處理演

習提高教職員的危機意識及處理能力

全年 70教職員認同分享及演習有助

認識及掌握處理危機方法

教職員問

卷

副校長

訓輔組

全體老

師

管

理

與

組

織

就學生發生的特別個案或突發事件制定處理

程序和指引增進教職員知悉處理危機的方法

全年 70認同制定處理程序和指引有

助教職員知悉處理學生危機的方

法

教職員問

卷

副校長

訓輔組

全體老

師

管

理

與

組

織

按實際需要將有效處理 實踐的做法增潤到

學校行政手冊危機處理事務中

學期終 在學期終學校能將有效處理 實

踐的做法增潤到學校行政手冊危

機處理事務中

檢視學校

行政手冊

副校長

訓輔組

管

理

與

組

織

引進一般學校的危機事件及法律資訊增進教

職員危機管理的知識

例如

a 參與坊間及教育局舉辦的法律常識講座

b 引進學校工作有機會面對的危機及法律資

訊

教師發

展日 70認同法律常識資訊有助教職

員面對危機發生時能注意避免抵

觸法律

教職員問

卷

副校長

參與老

師

講座支出$5000

2016-2017 年度校務計劃

41

資

訊

科

技

組

以「建立電子管理系統優化學校行政程序」

為計劃（包括學生及教職員考勤紀錄系統

電子圖書館系統資產管理行政系統及家長智

能手機程式）向優質教育基金申請撥款

全校家長利用電子繳費(e-Payment)方法配合

內聯網平台的「付費管理系統」進行日常繳費

全年 教師認同該計劃能提升學校行政

電子化管理從而縮短教師處理行

政事務的時間

持分者能加強家校溝通與提升教

學效能

家長認同利用電子繳費方法進行

繳費後更為便捷

校務處職員能有效利用內聯網平

台的「付費管理系統」進行賬目管

理

教師問卷

家長問卷

會議檢討

統籌教

師

$0-$74550

視乎獲批款項

而定

$35200

2016-2017 年度校務計劃

42

學校發展津貼計劃

開辦班級數目 30班(不包括「小學加強輔導教學計劃」) 諮詢教師的方法 校務會議

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 實際支出 工作分析 評估方法 負責人

體藝課 培養學生一

生一體藝發

展學生潛

能提升成就

感及自尊感

於星期五下什時段設立體

藝課聘用專業導師及教

練培訓學生(木笛爵士舞

籃球(男)書法水墨畫黏

土陶藝弦樂(中提琴) 弦

樂(小提琴)豎琴足球花

式跳繩手鐘羽毛球拉丁

舞籃球(女)乒乓球繪畫)

有充足人手及專業

導師發展學生體藝

潛能

2016年10月1日至

2017年6月30日

支出

$50000

- 導師及教練

能提供專業

指導

- 學生的體藝

才能得以發

揮

收集學生及

教師意見評

估成效

體藝科

科主任

社工

加強輔導人

手支援學生

成長需要

聘用1名社工負責學生輔

導教師培訓及家長教育

等工作

有充足人手及專業

導人員支援學生成

長需要

2016年9月1日

至

2017年8月31日

薪酬$125500

- 輔導工作效

能得以提升

- 減輕訓輔組

人員工作量

收集職員及

教師意見評

估此職位能

否支援學生

成長需要

副校長

行政及

會計服

務

支援行政及

會計事務

購買行政及會計服務負責

以下職務

- 督導會計及相關行政工

作

- 協助核數安排

部分行政及會計事

務由該助理協助

提升學校行政及財

務管理效能

2016年9月1日

至

2017年8月31日

服務費$400000

- 行政及會計

工作效率得

以提升

收集校長會

計人員意

見評估此職

位能否優化

學校管理

副校長

校務文

員 支援學校事

務

聘用2名文員負責以下職

務

- 對外聯繫文書

- 學校通告處理

- 協助校務處事務

- 協助校務處物資管理

部分學校事務由該

文員協助提升校

務處效能教師更

可專心教學工作

2016年9月1日

至

2017年8月31日

薪酬$295000

- 校務處工作

效能得以提

升

收集職員及

教師意見評

估此職位能

否減輕文書

工作量

副校長

2016-2017 年度校務計劃

43

20162017 年度學校發展津貼額為 $718991

20162017 年度學校發展津貼實際支出為 $870500

20162017 年度學校發展津貼實際超支 $151509

由擴大營辦津貼支付

2016-2017 年度校務計劃

44

中華基督教會基真小學

2016-17 小班教學周年計劃書

1 關注事項

以優化課程提升學教效能

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需

資源

優化合作學習資源及課堂獎

勵計劃

擴闊獎勵計劃層面

除中英數常以外

其他科如生命成長聖

經等亦加入此計劃

新增良好(態度)紫色獎

券

鼓勵學生

專心上課

投入課堂

盡力回應

配合課堂獎勵計劃鼓

勵學生多元發展

與 KC Cafeacute合作配合學

校發展重點不定期提供

優惠或換領不同類型的

小食文具棋類或遊

戲

92016

92016

全年

70教師認同此

計劃能更全面及

一致給予學生正

面回饋

70教師認同良

好(態度) 紫色獎

券有助學生投入

課堂

75學生於 KC

Cafeacute藉各款獎券

換取不同獎品

教師問卷

教師問卷

學生得獎

統計

課程發展

主任

統籌老師

$3000

$10000

2016-2017 年度校務計劃

45

二零一六一七學年校本課後學習及支援計劃

校本津貼 - 活動計劃表 學校名稱 中華基督教會基真小學

計劃統籌員姓名 李靜雯 聯絡電話 27419907

A 本計劃受惠學生人數(人頭)預計共 247 名(包括 A 領取綜援人數 148 名B 學生資助計劃全額津貼人數 59 及 C 學校使用酌情權的清貧學生人數 40 名)

B 獲本津貼資助補足的各項活動資料

活動名稱類別 活動目標 成功準則

(例如學習成果)

評估方法

(例如測試問卷等)

活動舉辦時期

日期

預計獲資助合資格學生

名額 預計開支

($)

合辦機構服務供應

機構名稱

(如適用) A B Ｃ

學習支援 提升學生學習效能

學生認同課程能

協助解決學習上

困難

問卷 2016 年 9 月

至 2017 年 6

月

70 15 15 50000 社福機構

文化藝術

提升學生學習效能

學生認同課程能

擴闊科以外的學

習經驗

比賽成果 2016 年 9 月

至 2017 年 6

月

40 20 - 57800 外聘導師

體育活動

提升學生學習效能

學生認同課程能

擴闊科以外的學

習經驗

比賽成果 2016 年 9 月

至 2017 年 6

月

148 59 40 50000 外聘導師

活動

項目總數3

學生人次 258 94 55

總學生

人次 407

備註 活動名稱類別如下功課輔導學習技巧訓練語文訓練參觀戶外活動文化藝術體育活動自信心訓練義工服務歷奇活動領袖訓練及社交溝通技巧訓練 學生人次上列參加各項活動的受惠學生人數的總和 總學生人次指學生人次(A) + (B) + (C) 的總和 合資格學生 指(A)領取綜援(B)學生資助計劃全額津貼及(C)學校使用酌情權的清貧學生

2016-2017 年度校務計劃

46

中華基督教會基真小學

2016-17 校牧事工組周年計劃書

1 目標

校牧事工透過本會堂會學校間彼此協商合作達成協議經堂會差派校牧進入學校以學

生老師及家長為傳道服務及牧養關懷對象透過宗教教育及福音事工以

11 推動及建立校內基督信仰文化負起牧養關懷校內師生及家長之責12 關懷支援

培訓或帶領老師成為校內福音工作團隊伙伴

13 成為堂會學校的橋樑共同實踐本會的辦學願景及使命

2 本年度關注事項

21 培養學生自律守規的精神

策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資

源

培養學生自律守規的精神

1 早會

藉唱詩主題闡釋

周訓金句背誦靈修

聖經故事分享好書

推介等培養學生自律

守規的精神(323)

9月-1 月

- 教 師 認 同 活

動 能 提 升 學

生 自 律 守 規

的精神

- 學生積極投

入早會活動

中

觀察

教師問卷

核心小組 活動所

需資料

22 加強對學生及其家庭之關懷牧養及輔導使其認識基督的大愛

策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資

源

1 開辦兒童親子教育課

程

2 校牧代禱咭

班主任把需代禱的同

學的名字寫在校牧代

禱咭交校牧以便作

出關心行動及代禱

9 月-11 月

全年

家長參與及投

入活動

被關心的同學

及家庭感到有

幫助及被關心

觀察

觀察

教師問卷

校牧

班主任

課程開

辦費或

雜費

代禱咭

2016-2017 年度校務計劃

41

資

訊

科

技

組

以「建立電子管理系統優化學校行政程序」

為計劃（包括學生及教職員考勤紀錄系統

電子圖書館系統資產管理行政系統及家長智

能手機程式）向優質教育基金申請撥款

全校家長利用電子繳費(e-Payment)方法配合

內聯網平台的「付費管理系統」進行日常繳費

全年 教師認同該計劃能提升學校行政

電子化管理從而縮短教師處理行

政事務的時間

持分者能加強家校溝通與提升教

學效能

家長認同利用電子繳費方法進行

繳費後更為便捷

校務處職員能有效利用內聯網平

台的「付費管理系統」進行賬目管

理

教師問卷

家長問卷

會議檢討

統籌教

師

$0-$74550

視乎獲批款項

而定

$35200

2016-2017 年度校務計劃

42

學校發展津貼計劃

開辦班級數目 30班(不包括「小學加強輔導教學計劃」) 諮詢教師的方法 校務會議

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 實際支出 工作分析 評估方法 負責人

體藝課 培養學生一

生一體藝發

展學生潛

能提升成就

感及自尊感

於星期五下什時段設立體

藝課聘用專業導師及教

練培訓學生(木笛爵士舞

籃球(男)書法水墨畫黏

土陶藝弦樂(中提琴) 弦

樂(小提琴)豎琴足球花

式跳繩手鐘羽毛球拉丁

舞籃球(女)乒乓球繪畫)

有充足人手及專業

導師發展學生體藝

潛能

2016年10月1日至

2017年6月30日

支出

$50000

- 導師及教練

能提供專業

指導

- 學生的體藝

才能得以發

揮

收集學生及

教師意見評

估成效

體藝科

科主任

社工

加強輔導人

手支援學生

成長需要

聘用1名社工負責學生輔

導教師培訓及家長教育

等工作

有充足人手及專業

導人員支援學生成

長需要

2016年9月1日

至

2017年8月31日

薪酬$125500

- 輔導工作效

能得以提升

- 減輕訓輔組

人員工作量

收集職員及

教師意見評

估此職位能

否支援學生

成長需要

副校長

行政及

會計服

務

支援行政及

會計事務

購買行政及會計服務負責

以下職務

- 督導會計及相關行政工

作

- 協助核數安排

部分行政及會計事

務由該助理協助

提升學校行政及財

務管理效能

2016年9月1日

至

2017年8月31日

服務費$400000

- 行政及會計

工作效率得

以提升

收集校長會

計人員意

見評估此職

位能否優化

學校管理

副校長

校務文

員 支援學校事

務

聘用2名文員負責以下職

務

- 對外聯繫文書

- 學校通告處理

- 協助校務處事務

- 協助校務處物資管理

部分學校事務由該

文員協助提升校

務處效能教師更

可專心教學工作

2016年9月1日

至

2017年8月31日

薪酬$295000

- 校務處工作

效能得以提

升

收集職員及

教師意見評

估此職位能

否減輕文書

工作量

副校長

2016-2017 年度校務計劃

43

20162017 年度學校發展津貼額為 $718991

20162017 年度學校發展津貼實際支出為 $870500

20162017 年度學校發展津貼實際超支 $151509

由擴大營辦津貼支付

2016-2017 年度校務計劃

44

中華基督教會基真小學

2016-17 小班教學周年計劃書

1 關注事項

以優化課程提升學教效能

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需

資源

優化合作學習資源及課堂獎

勵計劃

擴闊獎勵計劃層面

除中英數常以外

其他科如生命成長聖

經等亦加入此計劃

新增良好(態度)紫色獎

券

鼓勵學生

專心上課

投入課堂

盡力回應

配合課堂獎勵計劃鼓

勵學生多元發展

與 KC Cafeacute合作配合學

校發展重點不定期提供

優惠或換領不同類型的

小食文具棋類或遊

戲

92016

92016

全年

70教師認同此

計劃能更全面及

一致給予學生正

面回饋

70教師認同良

好(態度) 紫色獎

券有助學生投入

課堂

75學生於 KC

Cafeacute藉各款獎券

換取不同獎品

教師問卷

教師問卷

學生得獎

統計

課程發展

主任

統籌老師

$3000

$10000

2016-2017 年度校務計劃

45

二零一六一七學年校本課後學習及支援計劃

校本津貼 - 活動計劃表 學校名稱 中華基督教會基真小學

計劃統籌員姓名 李靜雯 聯絡電話 27419907

A 本計劃受惠學生人數(人頭)預計共 247 名(包括 A 領取綜援人數 148 名B 學生資助計劃全額津貼人數 59 及 C 學校使用酌情權的清貧學生人數 40 名)

B 獲本津貼資助補足的各項活動資料

活動名稱類別 活動目標 成功準則

(例如學習成果)

評估方法

(例如測試問卷等)

活動舉辦時期

日期

預計獲資助合資格學生

名額 預計開支

($)

合辦機構服務供應

機構名稱

(如適用) A B Ｃ

學習支援 提升學生學習效能

學生認同課程能

協助解決學習上

困難

問卷 2016 年 9 月

至 2017 年 6

月

70 15 15 50000 社福機構

文化藝術

提升學生學習效能

學生認同課程能

擴闊科以外的學

習經驗

比賽成果 2016 年 9 月

至 2017 年 6

月

40 20 - 57800 外聘導師

體育活動

提升學生學習效能

學生認同課程能

擴闊科以外的學

習經驗

比賽成果 2016 年 9 月

至 2017 年 6

月

148 59 40 50000 外聘導師

活動

項目總數3

學生人次 258 94 55

總學生

人次 407

備註 活動名稱類別如下功課輔導學習技巧訓練語文訓練參觀戶外活動文化藝術體育活動自信心訓練義工服務歷奇活動領袖訓練及社交溝通技巧訓練 學生人次上列參加各項活動的受惠學生人數的總和 總學生人次指學生人次(A) + (B) + (C) 的總和 合資格學生 指(A)領取綜援(B)學生資助計劃全額津貼及(C)學校使用酌情權的清貧學生

2016-2017 年度校務計劃

46

中華基督教會基真小學

2016-17 校牧事工組周年計劃書

1 目標

校牧事工透過本會堂會學校間彼此協商合作達成協議經堂會差派校牧進入學校以學

生老師及家長為傳道服務及牧養關懷對象透過宗教教育及福音事工以

11 推動及建立校內基督信仰文化負起牧養關懷校內師生及家長之責12 關懷支援

培訓或帶領老師成為校內福音工作團隊伙伴

13 成為堂會學校的橋樑共同實踐本會的辦學願景及使命

2 本年度關注事項

21 培養學生自律守規的精神

策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資

源

培養學生自律守規的精神

1 早會

藉唱詩主題闡釋

周訓金句背誦靈修

聖經故事分享好書

推介等培養學生自律

守規的精神(323)

9月-1 月

- 教 師 認 同 活

動 能 提 升 學

生 自 律 守 規

的精神

- 學生積極投

入早會活動

中

觀察

教師問卷

核心小組 活動所

需資料

22 加強對學生及其家庭之關懷牧養及輔導使其認識基督的大愛

策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資

源

1 開辦兒童親子教育課

程

2 校牧代禱咭

班主任把需代禱的同

學的名字寫在校牧代

禱咭交校牧以便作

出關心行動及代禱

9 月-11 月

全年

家長參與及投

入活動

被關心的同學

及家庭感到有

幫助及被關心

觀察

觀察

教師問卷

校牧

班主任

課程開

辦費或

雜費

代禱咭

2016-2017 年度校務計劃

42

學校發展津貼計劃

開辦班級數目 30班(不包括「小學加強輔導教學計劃」) 諮詢教師的方法 校務會議

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 實際支出 工作分析 評估方法 負責人

體藝課 培養學生一

生一體藝發

展學生潛

能提升成就

感及自尊感

於星期五下什時段設立體

藝課聘用專業導師及教

練培訓學生(木笛爵士舞

籃球(男)書法水墨畫黏

土陶藝弦樂(中提琴) 弦

樂(小提琴)豎琴足球花

式跳繩手鐘羽毛球拉丁

舞籃球(女)乒乓球繪畫)

有充足人手及專業

導師發展學生體藝

潛能

2016年10月1日至

2017年6月30日

支出

$50000

- 導師及教練

能提供專業

指導

- 學生的體藝

才能得以發

揮

收集學生及

教師意見評

估成效

體藝科

科主任

社工

加強輔導人

手支援學生

成長需要

聘用1名社工負責學生輔

導教師培訓及家長教育

等工作

有充足人手及專業

導人員支援學生成

長需要

2016年9月1日

至

2017年8月31日

薪酬$125500

- 輔導工作效

能得以提升

- 減輕訓輔組

人員工作量

收集職員及

教師意見評

估此職位能

否支援學生

成長需要

副校長

行政及

會計服

務

支援行政及

會計事務

購買行政及會計服務負責

以下職務

- 督導會計及相關行政工

作

- 協助核數安排

部分行政及會計事

務由該助理協助

提升學校行政及財

務管理效能

2016年9月1日

至

2017年8月31日

服務費$400000

- 行政及會計

工作效率得

以提升

收集校長會

計人員意

見評估此職

位能否優化

學校管理

副校長

校務文

員 支援學校事

務

聘用2名文員負責以下職

務

- 對外聯繫文書

- 學校通告處理

- 協助校務處事務

- 協助校務處物資管理

部分學校事務由該

文員協助提升校

務處效能教師更

可專心教學工作

2016年9月1日

至

2017年8月31日

薪酬$295000

- 校務處工作

效能得以提

升

收集職員及

教師意見評

估此職位能

否減輕文書

工作量

副校長

2016-2017 年度校務計劃

43

20162017 年度學校發展津貼額為 $718991

20162017 年度學校發展津貼實際支出為 $870500

20162017 年度學校發展津貼實際超支 $151509

由擴大營辦津貼支付

2016-2017 年度校務計劃

44

中華基督教會基真小學

2016-17 小班教學周年計劃書

1 關注事項

以優化課程提升學教效能

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需

資源

優化合作學習資源及課堂獎

勵計劃

擴闊獎勵計劃層面

除中英數常以外

其他科如生命成長聖

經等亦加入此計劃

新增良好(態度)紫色獎

券

鼓勵學生

專心上課

投入課堂

盡力回應

配合課堂獎勵計劃鼓

勵學生多元發展

與 KC Cafeacute合作配合學

校發展重點不定期提供

優惠或換領不同類型的

小食文具棋類或遊

戲

92016

92016

全年

70教師認同此

計劃能更全面及

一致給予學生正

面回饋

70教師認同良

好(態度) 紫色獎

券有助學生投入

課堂

75學生於 KC

Cafeacute藉各款獎券

換取不同獎品

教師問卷

教師問卷

學生得獎

統計

課程發展

主任

統籌老師

$3000

$10000

2016-2017 年度校務計劃

45

二零一六一七學年校本課後學習及支援計劃

校本津貼 - 活動計劃表 學校名稱 中華基督教會基真小學

計劃統籌員姓名 李靜雯 聯絡電話 27419907

A 本計劃受惠學生人數(人頭)預計共 247 名(包括 A 領取綜援人數 148 名B 學生資助計劃全額津貼人數 59 及 C 學校使用酌情權的清貧學生人數 40 名)

B 獲本津貼資助補足的各項活動資料

活動名稱類別 活動目標 成功準則

(例如學習成果)

評估方法

(例如測試問卷等)

活動舉辦時期

日期

預計獲資助合資格學生

名額 預計開支

($)

合辦機構服務供應

機構名稱

(如適用) A B Ｃ

學習支援 提升學生學習效能

學生認同課程能

協助解決學習上

困難

問卷 2016 年 9 月

至 2017 年 6

月

70 15 15 50000 社福機構

文化藝術

提升學生學習效能

學生認同課程能

擴闊科以外的學

習經驗

比賽成果 2016 年 9 月

至 2017 年 6

月

40 20 - 57800 外聘導師

體育活動

提升學生學習效能

學生認同課程能

擴闊科以外的學

習經驗

比賽成果 2016 年 9 月

至 2017 年 6

月

148 59 40 50000 外聘導師

活動

項目總數3

學生人次 258 94 55

總學生

人次 407

備註 活動名稱類別如下功課輔導學習技巧訓練語文訓練參觀戶外活動文化藝術體育活動自信心訓練義工服務歷奇活動領袖訓練及社交溝通技巧訓練 學生人次上列參加各項活動的受惠學生人數的總和 總學生人次指學生人次(A) + (B) + (C) 的總和 合資格學生 指(A)領取綜援(B)學生資助計劃全額津貼及(C)學校使用酌情權的清貧學生

2016-2017 年度校務計劃

46

中華基督教會基真小學

2016-17 校牧事工組周年計劃書

1 目標

校牧事工透過本會堂會學校間彼此協商合作達成協議經堂會差派校牧進入學校以學

生老師及家長為傳道服務及牧養關懷對象透過宗教教育及福音事工以

11 推動及建立校內基督信仰文化負起牧養關懷校內師生及家長之責12 關懷支援

培訓或帶領老師成為校內福音工作團隊伙伴

13 成為堂會學校的橋樑共同實踐本會的辦學願景及使命

2 本年度關注事項

21 培養學生自律守規的精神

策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資

源

培養學生自律守規的精神

1 早會

藉唱詩主題闡釋

周訓金句背誦靈修

聖經故事分享好書

推介等培養學生自律

守規的精神(323)

9月-1 月

- 教 師 認 同 活

動 能 提 升 學

生 自 律 守 規

的精神

- 學生積極投

入早會活動

中

觀察

教師問卷

核心小組 活動所

需資料

22 加強對學生及其家庭之關懷牧養及輔導使其認識基督的大愛

策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資

源

1 開辦兒童親子教育課

程

2 校牧代禱咭

班主任把需代禱的同

學的名字寫在校牧代

禱咭交校牧以便作

出關心行動及代禱

9 月-11 月

全年

家長參與及投

入活動

被關心的同學

及家庭感到有

幫助及被關心

觀察

觀察

教師問卷

校牧

班主任

課程開

辦費或

雜費

代禱咭

2016-2017 年度校務計劃

43

20162017 年度學校發展津貼額為 $718991

20162017 年度學校發展津貼實際支出為 $870500

20162017 年度學校發展津貼實際超支 $151509

由擴大營辦津貼支付

2016-2017 年度校務計劃

44

中華基督教會基真小學

2016-17 小班教學周年計劃書

1 關注事項

以優化課程提升學教效能

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需

資源

優化合作學習資源及課堂獎

勵計劃

擴闊獎勵計劃層面

除中英數常以外

其他科如生命成長聖

經等亦加入此計劃

新增良好(態度)紫色獎

券

鼓勵學生

專心上課

投入課堂

盡力回應

配合課堂獎勵計劃鼓

勵學生多元發展

與 KC Cafeacute合作配合學

校發展重點不定期提供

優惠或換領不同類型的

小食文具棋類或遊

戲

92016

92016

全年

70教師認同此

計劃能更全面及

一致給予學生正

面回饋

70教師認同良

好(態度) 紫色獎

券有助學生投入

課堂

75學生於 KC

Cafeacute藉各款獎券

換取不同獎品

教師問卷

教師問卷

學生得獎

統計

課程發展

主任

統籌老師

$3000

$10000

2016-2017 年度校務計劃

45

二零一六一七學年校本課後學習及支援計劃

校本津貼 - 活動計劃表 學校名稱 中華基督教會基真小學

計劃統籌員姓名 李靜雯 聯絡電話 27419907

A 本計劃受惠學生人數(人頭)預計共 247 名(包括 A 領取綜援人數 148 名B 學生資助計劃全額津貼人數 59 及 C 學校使用酌情權的清貧學生人數 40 名)

B 獲本津貼資助補足的各項活動資料

活動名稱類別 活動目標 成功準則

(例如學習成果)

評估方法

(例如測試問卷等)

活動舉辦時期

日期

預計獲資助合資格學生

名額 預計開支

($)

合辦機構服務供應

機構名稱

(如適用) A B Ｃ

學習支援 提升學生學習效能

學生認同課程能

協助解決學習上

困難

問卷 2016 年 9 月

至 2017 年 6

月

70 15 15 50000 社福機構

文化藝術

提升學生學習效能

學生認同課程能

擴闊科以外的學

習經驗

比賽成果 2016 年 9 月

至 2017 年 6

月

40 20 - 57800 外聘導師

體育活動

提升學生學習效能

學生認同課程能

擴闊科以外的學

習經驗

比賽成果 2016 年 9 月

至 2017 年 6

月

148 59 40 50000 外聘導師

活動

項目總數3

學生人次 258 94 55

總學生

人次 407

備註 活動名稱類別如下功課輔導學習技巧訓練語文訓練參觀戶外活動文化藝術體育活動自信心訓練義工服務歷奇活動領袖訓練及社交溝通技巧訓練 學生人次上列參加各項活動的受惠學生人數的總和 總學生人次指學生人次(A) + (B) + (C) 的總和 合資格學生 指(A)領取綜援(B)學生資助計劃全額津貼及(C)學校使用酌情權的清貧學生

2016-2017 年度校務計劃

46

中華基督教會基真小學

2016-17 校牧事工組周年計劃書

1 目標

校牧事工透過本會堂會學校間彼此協商合作達成協議經堂會差派校牧進入學校以學

生老師及家長為傳道服務及牧養關懷對象透過宗教教育及福音事工以

11 推動及建立校內基督信仰文化負起牧養關懷校內師生及家長之責12 關懷支援

培訓或帶領老師成為校內福音工作團隊伙伴

13 成為堂會學校的橋樑共同實踐本會的辦學願景及使命

2 本年度關注事項

21 培養學生自律守規的精神

策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資

源

培養學生自律守規的精神

1 早會

藉唱詩主題闡釋

周訓金句背誦靈修

聖經故事分享好書

推介等培養學生自律

守規的精神(323)

9月-1 月

- 教 師 認 同 活

動 能 提 升 學

生 自 律 守 規

的精神

- 學生積極投

入早會活動

中

觀察

教師問卷

核心小組 活動所

需資料

22 加強對學生及其家庭之關懷牧養及輔導使其認識基督的大愛

策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資

源

1 開辦兒童親子教育課

程

2 校牧代禱咭

班主任把需代禱的同

學的名字寫在校牧代

禱咭交校牧以便作

出關心行動及代禱

9 月-11 月

全年

家長參與及投

入活動

被關心的同學

及家庭感到有

幫助及被關心

觀察

觀察

教師問卷

校牧

班主任

課程開

辦費或

雜費

代禱咭

2016-2017 年度校務計劃

44

中華基督教會基真小學

2016-17 小班教學周年計劃書

1 關注事項

以優化課程提升學教效能

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需

資源

優化合作學習資源及課堂獎

勵計劃

擴闊獎勵計劃層面

除中英數常以外

其他科如生命成長聖

經等亦加入此計劃

新增良好(態度)紫色獎

券

鼓勵學生

專心上課

投入課堂

盡力回應

配合課堂獎勵計劃鼓

勵學生多元發展

與 KC Cafeacute合作配合學

校發展重點不定期提供

優惠或換領不同類型的

小食文具棋類或遊

戲

92016

92016

全年

70教師認同此

計劃能更全面及

一致給予學生正

面回饋

70教師認同良

好(態度) 紫色獎

券有助學生投入

課堂

75學生於 KC

Cafeacute藉各款獎券

換取不同獎品

教師問卷

教師問卷

學生得獎

統計

課程發展

主任

統籌老師

$3000

$10000

2016-2017 年度校務計劃

45

二零一六一七學年校本課後學習及支援計劃

校本津貼 - 活動計劃表 學校名稱 中華基督教會基真小學

計劃統籌員姓名 李靜雯 聯絡電話 27419907

A 本計劃受惠學生人數(人頭)預計共 247 名(包括 A 領取綜援人數 148 名B 學生資助計劃全額津貼人數 59 及 C 學校使用酌情權的清貧學生人數 40 名)

B 獲本津貼資助補足的各項活動資料

活動名稱類別 活動目標 成功準則

(例如學習成果)

評估方法

(例如測試問卷等)

活動舉辦時期

日期

預計獲資助合資格學生

名額 預計開支

($)

合辦機構服務供應

機構名稱

(如適用) A B Ｃ

學習支援 提升學生學習效能

學生認同課程能

協助解決學習上

困難

問卷 2016 年 9 月

至 2017 年 6

月

70 15 15 50000 社福機構

文化藝術

提升學生學習效能

學生認同課程能

擴闊科以外的學

習經驗

比賽成果 2016 年 9 月

至 2017 年 6

月

40 20 - 57800 外聘導師

體育活動

提升學生學習效能

學生認同課程能

擴闊科以外的學

習經驗

比賽成果 2016 年 9 月

至 2017 年 6

月

148 59 40 50000 外聘導師

活動

項目總數3

學生人次 258 94 55

總學生

人次 407

備註 活動名稱類別如下功課輔導學習技巧訓練語文訓練參觀戶外活動文化藝術體育活動自信心訓練義工服務歷奇活動領袖訓練及社交溝通技巧訓練 學生人次上列參加各項活動的受惠學生人數的總和 總學生人次指學生人次(A) + (B) + (C) 的總和 合資格學生 指(A)領取綜援(B)學生資助計劃全額津貼及(C)學校使用酌情權的清貧學生

2016-2017 年度校務計劃

46

中華基督教會基真小學

2016-17 校牧事工組周年計劃書

1 目標

校牧事工透過本會堂會學校間彼此協商合作達成協議經堂會差派校牧進入學校以學

生老師及家長為傳道服務及牧養關懷對象透過宗教教育及福音事工以

11 推動及建立校內基督信仰文化負起牧養關懷校內師生及家長之責12 關懷支援

培訓或帶領老師成為校內福音工作團隊伙伴

13 成為堂會學校的橋樑共同實踐本會的辦學願景及使命

2 本年度關注事項

21 培養學生自律守規的精神

策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資

源

培養學生自律守規的精神

1 早會

藉唱詩主題闡釋

周訓金句背誦靈修

聖經故事分享好書

推介等培養學生自律

守規的精神(323)

9月-1 月

- 教 師 認 同 活

動 能 提 升 學

生 自 律 守 規

的精神

- 學生積極投

入早會活動

中

觀察

教師問卷

核心小組 活動所

需資料

22 加強對學生及其家庭之關懷牧養及輔導使其認識基督的大愛

策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資

源

1 開辦兒童親子教育課

程

2 校牧代禱咭

班主任把需代禱的同

學的名字寫在校牧代

禱咭交校牧以便作

出關心行動及代禱

9 月-11 月

全年

家長參與及投

入活動

被關心的同學

及家庭感到有

幫助及被關心

觀察

觀察

教師問卷

校牧

班主任

課程開

辦費或

雜費

代禱咭

2016-2017 年度校務計劃

45

二零一六一七學年校本課後學習及支援計劃

校本津貼 - 活動計劃表 學校名稱 中華基督教會基真小學

計劃統籌員姓名 李靜雯 聯絡電話 27419907

A 本計劃受惠學生人數(人頭)預計共 247 名(包括 A 領取綜援人數 148 名B 學生資助計劃全額津貼人數 59 及 C 學校使用酌情權的清貧學生人數 40 名)

B 獲本津貼資助補足的各項活動資料

活動名稱類別 活動目標 成功準則

(例如學習成果)

評估方法

(例如測試問卷等)

活動舉辦時期

日期

預計獲資助合資格學生

名額 預計開支

($)

合辦機構服務供應

機構名稱

(如適用) A B Ｃ

學習支援 提升學生學習效能

學生認同課程能

協助解決學習上

困難

問卷 2016 年 9 月

至 2017 年 6

月

70 15 15 50000 社福機構

文化藝術

提升學生學習效能

學生認同課程能

擴闊科以外的學

習經驗

比賽成果 2016 年 9 月

至 2017 年 6

月

40 20 - 57800 外聘導師

體育活動

提升學生學習效能

學生認同課程能

擴闊科以外的學

習經驗

比賽成果 2016 年 9 月

至 2017 年 6

月

148 59 40 50000 外聘導師

活動

項目總數3

學生人次 258 94 55

總學生

人次 407

備註 活動名稱類別如下功課輔導學習技巧訓練語文訓練參觀戶外活動文化藝術體育活動自信心訓練義工服務歷奇活動領袖訓練及社交溝通技巧訓練 學生人次上列參加各項活動的受惠學生人數的總和 總學生人次指學生人次(A) + (B) + (C) 的總和 合資格學生 指(A)領取綜援(B)學生資助計劃全額津貼及(C)學校使用酌情權的清貧學生

2016-2017 年度校務計劃

46

中華基督教會基真小學

2016-17 校牧事工組周年計劃書

1 目標

校牧事工透過本會堂會學校間彼此協商合作達成協議經堂會差派校牧進入學校以學

生老師及家長為傳道服務及牧養關懷對象透過宗教教育及福音事工以

11 推動及建立校內基督信仰文化負起牧養關懷校內師生及家長之責12 關懷支援

培訓或帶領老師成為校內福音工作團隊伙伴

13 成為堂會學校的橋樑共同實踐本會的辦學願景及使命

2 本年度關注事項

21 培養學生自律守規的精神

策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資

源

培養學生自律守規的精神

1 早會

藉唱詩主題闡釋

周訓金句背誦靈修

聖經故事分享好書

推介等培養學生自律

守規的精神(323)

9月-1 月

- 教 師 認 同 活

動 能 提 升 學

生 自 律 守 規

的精神

- 學生積極投

入早會活動

中

觀察

教師問卷

核心小組 活動所

需資料

22 加強對學生及其家庭之關懷牧養及輔導使其認識基督的大愛

策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資

源

1 開辦兒童親子教育課

程

2 校牧代禱咭

班主任把需代禱的同

學的名字寫在校牧代

禱咭交校牧以便作

出關心行動及代禱

9 月-11 月

全年

家長參與及投

入活動

被關心的同學

及家庭感到有

幫助及被關心

觀察

觀察

教師問卷

校牧

班主任

課程開

辦費或

雜費

代禱咭

2016-2017 年度校務計劃

46

中華基督教會基真小學

2016-17 校牧事工組周年計劃書

1 目標

校牧事工透過本會堂會學校間彼此協商合作達成協議經堂會差派校牧進入學校以學

生老師及家長為傳道服務及牧養關懷對象透過宗教教育及福音事工以

11 推動及建立校內基督信仰文化負起牧養關懷校內師生及家長之責12 關懷支援

培訓或帶領老師成為校內福音工作團隊伙伴

13 成為堂會學校的橋樑共同實踐本會的辦學願景及使命

2 本年度關注事項

21 培養學生自律守規的精神

策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資

源

培養學生自律守規的精神

1 早會

藉唱詩主題闡釋

周訓金句背誦靈修

聖經故事分享好書

推介等培養學生自律

守規的精神(323)

9月-1 月

- 教 師 認 同 活

動 能 提 升 學

生 自 律 守 規

的精神

- 學生積極投

入早會活動

中

觀察

教師問卷

核心小組 活動所

需資料

22 加強對學生及其家庭之關懷牧養及輔導使其認識基督的大愛

策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資

源

1 開辦兒童親子教育課

程

2 校牧代禱咭

班主任把需代禱的同

學的名字寫在校牧代

禱咭交校牧以便作

出關心行動及代禱

9 月-11 月

全年

家長參與及投

入活動

被關心的同學

及家庭感到有

幫助及被關心

觀察

觀察

教師問卷

校牧

班主任

課程開

辦費或

雜費

代禱咭

2016-2017 年度校務計劃

47

3 恆常活動學習

31 學生事工

- 聖經科學習(校牧承擔小一和小六的聖經課共 10 節)

- 宗教閣(逢星期四小息) 閱覽宗教德育圖書或與校牧進行個別傾談

- 校牧室(逢星期五小息) 由校牧講聖經故事討論福音內容及與同學溝通

- 早會教導與關注事項有關的內容金句及詩歌

- 教育主日小一 (179)小六 (189)

- 聖誕崇拜及聯歡會於 211216 擧行

- 背金句活動 132 至 172 舉行

- 宗教活動宗教周於下學期 1 月至 4 月擧行

- 復活節佈道會及聖經班際問答比賽於 110417 擧行

- 基督少年軍(逢周六下午)設幼級和初級組

- 崇拜周會及節期崇拜----崇拜周會高低年級內容三年一循環讓學生認識神及培養學生美

好的品德周會回應工作紙張貼在有蓋操場「與耶穌基督相遇的角落」

- 小五福音營 ----協辦三日兩夜營會對象 60 人

- 暑期聖經班 ----每年不同的主題體會基督的豐盛對象升小一至小六同學

- 《暖流》學生比賽----上下學期各一次

- 資助小五同學購置聖經各班聖經科獎各級首三名學業獎

32 家長事工 -周六崇拜 ----特別一年級同學及其家長將獲邀出席週六教育主日(179)

- 《暖流》文字工作

- 《暖流》家長活動

- 兒童青少年親子教育課程 ---於上學期把握時機開辦

- 親子活動 --愛家庭運動

- 家長福音晚會 --- 3 月 10 日考二後擧行日子待定

-查經小組 ----周三上午 930-1100

- 家庭團契

- 家長茶聚旅行 興趣班等

-提供輔導家訪關懷

-家長資源中心----親子圖書借閱

2016-2017 年度校務計劃

48

33 教師事工 -教師退修日----主題活出優勢(3082016(星期二)地點大澳小學

-教師團契(約每月一次) ---- 299 2710 112 121162 163 114 255 296

-教師福音小聚2412017 中華文化日(星期二) 下午 200-330

- 節期送小禮物----除教育主日送的小禮物外本年度可能與福利組合作以食物和小心意在

平日送出

-教師祈禱會----逢周三第一堂

-個別關心及代禱

-加設七樓校牧板加強堂校的溝通

34 其他 -主任校牧關心和協助學校行政

- 配合學校需要支持支援各式活動 --- 特別講座分享頒獎禮hellip

4 財政預算

學校預算

項目 預算支出

暖流特刋 $10000

教師退修日 $4000

教師福音小聚 $1000

家長福音工作 $500

學生團契 校園福音大使 $1500

周會工作紙禮物 $500

宗教周及宗教活動 $1500

雜項 $500

預算總開支 $19500

小組成員

學校代表---簡素弦主任陳瑞茹主任黎鳳儀老師唐佩蓮老師

教會代表---鄧達榮主任校牧岑樹基校牧曾詠珊校牧 (堂會校牧部負責人)

2016-2017 年度校務計劃

49

中華基督教會 基真小學

2016-17 年度全方位輔導服務周年計劃書

1 關注事項

(1) 培養學生自律及責任感發展啓發潛能教育

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

11 全校輔導活動

111「學生良好表現」獎勵計劃

加強責任感透過正面鼓勵 培養學生自律及良好

學習表現

全年分三期進行

重點目標1守時 2守規 3交齊功課

全學年 於考試前以學生每項目標的行

為表現作評估及結算並記錄於

成績表上作嘉許

提升學生責任實踐 守時守

規交齊功課之目標

學生手冊獎

懲表蓋印記錄

學生成績表

獎項記錄

教師表揚推薦

賢 華

班主任

蓋印章

小禮物

112「閃閃生輝」活動日

全年分三期之金獎得獎學生表現優異並獲老師

的推薦校方作高度的表揚(每期名額約 30 名)

安排一天觀光活動

全學年

學生每項目標的行為表現作

評估及結算在守時守規交

齊功課三方面皆獲金獎

學生手冊獎

懲表蓋印記錄

學生成績表

獎項記錄

教師表揚推薦

學生問卷

家長意見

賢華

班主任

香港青少

年輔導協

會社工

老師推薦

之學生名

單

一天觀光

活動資料

113 陽光天領袖訓練

培訓約 20 名領袖(小五至小六)學生 全學年

積極參與並完成培訓及活動

能帶領2次校內外服務

教師意見問卷

學生問卷

家長意見

賢華

114 穿山甲小組

約 6-8 名小三至小六男學生

透過接受各類活動訓練自律提升學生合作能力

全學年

積極參與並完成活動 教師意見問卷

學生問卷

家長意見

賢華

校外專業

人士義工

2016-2017 年度校務計劃

50

(2)營造關愛校園藉生命教育培養健康人生

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

21 營造關愛校園

2 1「我熱愛生命」---「Easy Easy 好小事」

透過「好事日記」學生以文字或圖畫將每一天完成好事

記錄下來分享給身邊的同伴或家人並鼓勵其他人一

同作好事

於班風經營壁報板上展示學生日記分階段更新日記（讓

每位學生均有機會被展示其日記）

班主任每月揀選一份學生作品交予張姑娘素描後再於

午膳時間透過中央廣播向學生展示

全學年

活動能有助學生關愛身邊的人

學生問卷

教師問卷

賢 華

班主任

「 以 勒 基

金我熱愛生

命行動」輔助

資源

22 推動生命教育加強學生抗逆力

與香港青少年輔導協會合作參與「結伴小天使」計劃(共

10 節)

培訓約 30 名結伴小天使(小四至小六)透過校內實踐校

園互相支援建立關愛文化

全學年

結伴小天使積極參與培訓及活動

計劃能有助學生實踐校園互相支

援及關愛文化

表現出色者獲得嘉許

學生活動評

估工作紙

學生出席率

學

生及教師

問

巻

賢華

機構社工

香港青少年

輔導協會社

工輔助資源

23 成長的天空計劃(小四至小六學生)

與香港小童群益會及中國香港歷行會合作

參與教育局成長的天空計劃計劃

對象小四學生(16-19)

小五學生(15-18)

小六學生(14-17)

全學年 活動能依時完成及達標

學生出席率達 80

家長積極參予

學生活動

評估工作紙

學生及家長

出席率

學

生及家長

問

巻

華有關

主任機

構社工

教育局成長

的天空計劃

輔助資源

2016-2017 年度校務計劃

51

24 關 注 學 生 情 緒 健 康 提 升 情 緒 管 理 能 力

「心晴賽馬會喜動校園計劃」

有 30 位 P4-6 學生參加心晴學生大使培訓

情緒健康工作坊活力操培訓

校園講座及家長老師工作坊

2017 年

3 月至 6

月

幫助學生家長和老師關注情緒

提升情緒管理能力

學生問卷

家長問卷

教師問卷

賢華 心晴賽馬會

喜動校園計

劃輔助資源

(3) 全校參與照顧有特殊需要學生優化各學習支援小組

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

31 協助舉辦小組

讀寫小組情緒管理小組專注小組IT 小組等

幫助學生學習需要

全學年

(約 9 組)

學生的相關學習或行為表現有

改善

觀察學生

學習表現

學生日常評

估工作紙

口頭形式詢

問學生家長

全 賢華

支援組組員

˙特殊需要學

生名單

˙機構及導師

資料

˙課堂日期

時間及地點

分配表

32 參與教育局喜伴同行及同心同行計劃支援有需要學生

全學年

學生的相關學習或行為表現有

改善

觀察學生

學習表現

學生日常評

估工作紙

口頭形式詢

問學生家長

全 賢華

支援組組員

˙特殊需要學

生名單

˙機構及導師

資料

˙課堂日期

時間及地點

分配表

33 言語治療服務

331 駐校言語治療師服務

332 小老師計劃 ( 約 10 名 P4-6 學生)

培訓學生說話技巧

全學年

全學年

學生的相關學習表現有改善

完成計劃書指標

10 名小老師能出席並完成駐校

言語治療師之培訓

於每天小息時協助接受言語治

療學生進行綀習

學生日常評

估工作紙

教師及學生

問卷

駐校言語治

療師評估

小老師出席

及服務記錄

賢 賢言語

治療師

˙特殊需要學

生名單

˙機構及導師

資料

˙小組課堂日

期時間及

地點分配表

2016-2017 年度校務計劃

52

34 小一及早識別及跟進

˙科任教師透過量表及早識別學生個別差異

˙科任教師與支援組開會討論個別學生差異

˙科任教師根據學生的困難調適課程

全學年

能有效識別學生並給予適切

的支援 小一量表

教師觀察成

績

分班會議

EP賢課

程 主 任

支 援 組 及

小一科任

˙小一及早識

別量表及跟進

文件

2 財政預算

項目 預計支出

結伴小天使培訓雜項

(名牌獎狀小禮物小册子結業分享會)

$2500

「學生良好表現」獎勵計劃雜項

（小禮物蓋手冊印章） $10000

「閃閃生輝」活動日(全年分 3 次) $10000

總支出 $22500

3 小組成員

組長 張德賢姑娘〔SGT〕

組員 譚少華(社工)

2016-2017 年度校務計劃

53

中華基督教會基真小學 201617 年度財政預算(政府帳) 中華基督教會基真小學201617年度財政預算(政府帳) 附件C18

2016年9月1日 至 2017年8月31日

政府津貼

2016年8月31日

內容 承上結餘 2015預算支出 2015實際支出 2016預算收入 2016預算支出 預算與去年增減 2017預算結餘

擴大營辦津貼

(A) 非指定津貼 (95748824)

(1) 基線指標津貼 - - - - -

(2) 其他收入 - - 5000000 - -

(3) 學校及班級津貼 -95000000 (87740077) 144010868 (92210000) 51

(4) 升降機保養津貼 -14000000 (12076000) - (14000000) 159

(5) 學校課程發展津貼 -500000 - - (500000) -

(6) 培訓及發展津貼 -3000000 (2960800) - (3000000) 13

(7) 綜合家俱及設備津貼 -18000000 (21478500) - (23000000) 71

(8) 額外文書助理津貼 -16952896 (16952896) - - -

A 小 計 (95748824) -147452896 (141208273) 149010868 (132710000) -60 (79447956)

(B) 指定津貼

(1) 修訂行政津貼 44177725 (173000000) (172887423) 159636000 (189900000) 98

(2) 學校發展津貼 22370973 (98100000) (97247562) 71899100 (87050000) -105

(3) 資訊科技綜合津貼 22841742 (43000000) (42989734) 40776800 (45000000) 47

(4) 新來港學童支援津貼 3829850 - - - - -

(5) 學生輔導服務津貼 254700 - - - - -

(6) 成長的天空(小學)計劃 10342400 (10755900) (9601900) 11014100 (11070000) 153

(7) 加強言語治療津貼 6002100 (14648400) (14210000) 16537800 (16537800) 164

(8) 全校參與模式融合教育 210000 - - - - -

(9) 學生輔導服務津貼(增撥) 334521 (21681400) (21630200) 22201400 (22201400) 26

B 小 計 110364011 (361185700) (358566819) 322065200 (371759200) 37 60670011

A+B 合 計 14615187 (508638596) (499775092) 471076068 (504469200) 09 (18777945)

(C) 營辦津貼以外其他津貼

(1) 家教會資助費(經常津貼) 982570 (512900) (86830) 526700 (250000) 1879

(2) 家教會資助費(活動津貼) 10000 (900000) (890000) 900000 (900000) 11

(3) 家教會資助費(生命教育) 500000 - - - (150000)

(4) 家教會計劃項目 - - - - -

(5) 目標為本課程 906600 (906600) - - (906600) -

(6) 學習支援津貼 6473650 (53000000) (52767750) 35000000 (38500000) -270

(7) 常識科教學設備津貼 - - - - - -

(8) 英語老師加強計劃附帶福利津貼 - (1363200) (1363200) 1000000 (1000000) -266

(9) 電子學習一筆過撥款 - - - - - -

(10) 課後學習支援計劃 8680000 (15300000) (15300000) 15780000 (15780000) 31

(11) 差餉及租金津貼 - (50000000) (50348500) 56500000 (56500000) 122

(12) 赤子情中國心津貼 - - - - - -

(13) 德育及國民教育津貼 42802000 - (7198000) - (4200000) -417

(14) WebSAMS網絡路由器津貼 - - - - - -

(15) WebSAMS網絡軟件津貼 45000 - - - - -

(16) 借調教師計劃 874907 (64300000) (79431950) - - -

(17) 關愛基金午膳津貼 6606750 (30780300) (35334250) 45000000 (45000000) 274

(18) 加強學校行政管理津貼 17800000 - (7200000) - (17800000) 1472

(19) 在小學推動STEM教育一筆過津貼 10000000 - - - (10000000) -

(20) 促進香港與內地姊妹學校交流試辨計劃 12000000 - - 24000000 (28000000) -

(21) One-off Acquire MobileComputer - - - 20639000 (20639000) -

C 小 計 107681477 (217063000) (249920480) 199345700 (239625600) -41 67401577

(D) 薪金

(1) 薪金津貼-教學人員 (2214913) (3300000000) (3072416996) 3500000000 (3500000000) 139

(2) 薪金津貼-代職人員 - (35000000) (46910700) 40000000 (40000000) -147

(3) 薪金津貼-教學支援人員 - (70000000) (55055000) 63000000 (63000000) 144

(4) 整合代課教師 12039613 (12000000) (14195200) 14000000 (10000000) -296

(5) 按揭利息津貼-教學人員 - - - - - -

(6) 非教學人員積金供款帳 1042161 (11000000) (10354462) 12500000 (12500000) 207

D 小 計 10866861 (3428000000) (3198932358) 3629500000 (3625500000) 133 14866861

A+B+C+D 總 計 133163525 (4153701596) (3948627930) 4299921768 (4369594800) 107 63490493

B(2) 學校發展津貼 A(3) 學校及班級津貼

(21) 體藝活動 (5000000) (31) 核數費 (1960000)

(22) 校務文員 (29500000) (32) 慶祝及典禮 (950000)

(23) 社工 (12550000) (33) 清潔用品 (2500000)

(24) 行政及會計服務 (40000000) (34) 醫療用品 (1200000)

(87050000) (35) 電費 (45000000)

(36) 圖書 (2000000)

(37) 印刷及文具 (10000000)

(38) 交通費 (2000000)

(39) 水費 (1600000)

(310)其他開支 (25000000)

(92210000)

2016-2017 年度校務計劃

48

33 教師事工 -教師退修日----主題活出優勢(3082016(星期二)地點大澳小學

-教師團契(約每月一次) ---- 299 2710 112 121162 163 114 255 296

-教師福音小聚2412017 中華文化日(星期二) 下午 200-330

- 節期送小禮物----除教育主日送的小禮物外本年度可能與福利組合作以食物和小心意在

平日送出

-教師祈禱會----逢周三第一堂

-個別關心及代禱

-加設七樓校牧板加強堂校的溝通

34 其他 -主任校牧關心和協助學校行政

- 配合學校需要支持支援各式活動 --- 特別講座分享頒獎禮hellip

4 財政預算

學校預算

項目 預算支出

暖流特刋 $10000

教師退修日 $4000

教師福音小聚 $1000

家長福音工作 $500

學生團契 校園福音大使 $1500

周會工作紙禮物 $500

宗教周及宗教活動 $1500

雜項 $500

預算總開支 $19500

小組成員

學校代表---簡素弦主任陳瑞茹主任黎鳳儀老師唐佩蓮老師

教會代表---鄧達榮主任校牧岑樹基校牧曾詠珊校牧 (堂會校牧部負責人)

2016-2017 年度校務計劃

49

中華基督教會 基真小學

2016-17 年度全方位輔導服務周年計劃書

1 關注事項

(1) 培養學生自律及責任感發展啓發潛能教育

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

11 全校輔導活動

111「學生良好表現」獎勵計劃

加強責任感透過正面鼓勵 培養學生自律及良好

學習表現

全年分三期進行

重點目標1守時 2守規 3交齊功課

全學年 於考試前以學生每項目標的行

為表現作評估及結算並記錄於

成績表上作嘉許

提升學生責任實踐 守時守

規交齊功課之目標

學生手冊獎

懲表蓋印記錄

學生成績表

獎項記錄

教師表揚推薦

賢 華

班主任

蓋印章

小禮物

112「閃閃生輝」活動日

全年分三期之金獎得獎學生表現優異並獲老師

的推薦校方作高度的表揚(每期名額約 30 名)

安排一天觀光活動

全學年

學生每項目標的行為表現作

評估及結算在守時守規交

齊功課三方面皆獲金獎

學生手冊獎

懲表蓋印記錄

學生成績表

獎項記錄

教師表揚推薦

學生問卷

家長意見

賢華

班主任

香港青少

年輔導協

會社工

老師推薦

之學生名

單

一天觀光

活動資料

113 陽光天領袖訓練

培訓約 20 名領袖(小五至小六)學生 全學年

積極參與並完成培訓及活動

能帶領2次校內外服務

教師意見問卷

學生問卷

家長意見

賢華

114 穿山甲小組

約 6-8 名小三至小六男學生

透過接受各類活動訓練自律提升學生合作能力

全學年

積極參與並完成活動 教師意見問卷

學生問卷

家長意見

賢華

校外專業

人士義工

2016-2017 年度校務計劃

50

(2)營造關愛校園藉生命教育培養健康人生

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

21 營造關愛校園

2 1「我熱愛生命」---「Easy Easy 好小事」

透過「好事日記」學生以文字或圖畫將每一天完成好事

記錄下來分享給身邊的同伴或家人並鼓勵其他人一

同作好事

於班風經營壁報板上展示學生日記分階段更新日記（讓

每位學生均有機會被展示其日記）

班主任每月揀選一份學生作品交予張姑娘素描後再於

午膳時間透過中央廣播向學生展示

全學年

活動能有助學生關愛身邊的人

學生問卷

教師問卷

賢 華

班主任

「 以 勒 基

金我熱愛生

命行動」輔助

資源

22 推動生命教育加強學生抗逆力

與香港青少年輔導協會合作參與「結伴小天使」計劃(共

10 節)

培訓約 30 名結伴小天使(小四至小六)透過校內實踐校

園互相支援建立關愛文化

全學年

結伴小天使積極參與培訓及活動

計劃能有助學生實踐校園互相支

援及關愛文化

表現出色者獲得嘉許

學生活動評

估工作紙

學生出席率

學

生及教師

問

巻

賢華

機構社工

香港青少年

輔導協會社

工輔助資源

23 成長的天空計劃(小四至小六學生)

與香港小童群益會及中國香港歷行會合作

參與教育局成長的天空計劃計劃

對象小四學生(16-19)

小五學生(15-18)

小六學生(14-17)

全學年 活動能依時完成及達標

學生出席率達 80

家長積極參予

學生活動

評估工作紙

學生及家長

出席率

學

生及家長

問

巻

華有關

主任機

構社工

教育局成長

的天空計劃

輔助資源

2016-2017 年度校務計劃

51

24 關 注 學 生 情 緒 健 康 提 升 情 緒 管 理 能 力

「心晴賽馬會喜動校園計劃」

有 30 位 P4-6 學生參加心晴學生大使培訓

情緒健康工作坊活力操培訓

校園講座及家長老師工作坊

2017 年

3 月至 6

月

幫助學生家長和老師關注情緒

提升情緒管理能力

學生問卷

家長問卷

教師問卷

賢華 心晴賽馬會

喜動校園計

劃輔助資源

(3) 全校參與照顧有特殊需要學生優化各學習支援小組

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

31 協助舉辦小組

讀寫小組情緒管理小組專注小組IT 小組等

幫助學生學習需要

全學年

(約 9 組)

學生的相關學習或行為表現有

改善

觀察學生

學習表現

學生日常評

估工作紙

口頭形式詢

問學生家長

全 賢華

支援組組員

˙特殊需要學

生名單

˙機構及導師

資料

˙課堂日期

時間及地點

分配表

32 參與教育局喜伴同行及同心同行計劃支援有需要學生

全學年

學生的相關學習或行為表現有

改善

觀察學生

學習表現

學生日常評

估工作紙

口頭形式詢

問學生家長

全 賢華

支援組組員

˙特殊需要學

生名單

˙機構及導師

資料

˙課堂日期

時間及地點

分配表

33 言語治療服務

331 駐校言語治療師服務

332 小老師計劃 ( 約 10 名 P4-6 學生)

培訓學生說話技巧

全學年

全學年

學生的相關學習表現有改善

完成計劃書指標

10 名小老師能出席並完成駐校

言語治療師之培訓

於每天小息時協助接受言語治

療學生進行綀習

學生日常評

估工作紙

教師及學生

問卷

駐校言語治

療師評估

小老師出席

及服務記錄

賢 賢言語

治療師

˙特殊需要學

生名單

˙機構及導師

資料

˙小組課堂日

期時間及

地點分配表

2016-2017 年度校務計劃

52

34 小一及早識別及跟進

˙科任教師透過量表及早識別學生個別差異

˙科任教師與支援組開會討論個別學生差異

˙科任教師根據學生的困難調適課程

全學年

能有效識別學生並給予適切

的支援 小一量表

教師觀察成

績

分班會議

EP賢課

程 主 任

支 援 組 及

小一科任

˙小一及早識

別量表及跟進

文件

2 財政預算

項目 預計支出

結伴小天使培訓雜項

(名牌獎狀小禮物小册子結業分享會)

$2500

「學生良好表現」獎勵計劃雜項

（小禮物蓋手冊印章） $10000

「閃閃生輝」活動日(全年分 3 次) $10000

總支出 $22500

3 小組成員

組長 張德賢姑娘〔SGT〕

組員 譚少華(社工)

2016-2017 年度校務計劃

53

中華基督教會基真小學 201617 年度財政預算(政府帳) 中華基督教會基真小學201617年度財政預算(政府帳) 附件C18

2016年9月1日 至 2017年8月31日

政府津貼

2016年8月31日

內容 承上結餘 2015預算支出 2015實際支出 2016預算收入 2016預算支出 預算與去年增減 2017預算結餘

擴大營辦津貼

(A) 非指定津貼 (95748824)

(1) 基線指標津貼 - - - - -

(2) 其他收入 - - 5000000 - -

(3) 學校及班級津貼 -95000000 (87740077) 144010868 (92210000) 51

(4) 升降機保養津貼 -14000000 (12076000) - (14000000) 159

(5) 學校課程發展津貼 -500000 - - (500000) -

(6) 培訓及發展津貼 -3000000 (2960800) - (3000000) 13

(7) 綜合家俱及設備津貼 -18000000 (21478500) - (23000000) 71

(8) 額外文書助理津貼 -16952896 (16952896) - - -

A 小 計 (95748824) -147452896 (141208273) 149010868 (132710000) -60 (79447956)

(B) 指定津貼

(1) 修訂行政津貼 44177725 (173000000) (172887423) 159636000 (189900000) 98

(2) 學校發展津貼 22370973 (98100000) (97247562) 71899100 (87050000) -105

(3) 資訊科技綜合津貼 22841742 (43000000) (42989734) 40776800 (45000000) 47

(4) 新來港學童支援津貼 3829850 - - - - -

(5) 學生輔導服務津貼 254700 - - - - -

(6) 成長的天空(小學)計劃 10342400 (10755900) (9601900) 11014100 (11070000) 153

(7) 加強言語治療津貼 6002100 (14648400) (14210000) 16537800 (16537800) 164

(8) 全校參與模式融合教育 210000 - - - - -

(9) 學生輔導服務津貼(增撥) 334521 (21681400) (21630200) 22201400 (22201400) 26

B 小 計 110364011 (361185700) (358566819) 322065200 (371759200) 37 60670011

A+B 合 計 14615187 (508638596) (499775092) 471076068 (504469200) 09 (18777945)

(C) 營辦津貼以外其他津貼

(1) 家教會資助費(經常津貼) 982570 (512900) (86830) 526700 (250000) 1879

(2) 家教會資助費(活動津貼) 10000 (900000) (890000) 900000 (900000) 11

(3) 家教會資助費(生命教育) 500000 - - - (150000)

(4) 家教會計劃項目 - - - - -

(5) 目標為本課程 906600 (906600) - - (906600) -

(6) 學習支援津貼 6473650 (53000000) (52767750) 35000000 (38500000) -270

(7) 常識科教學設備津貼 - - - - - -

(8) 英語老師加強計劃附帶福利津貼 - (1363200) (1363200) 1000000 (1000000) -266

(9) 電子學習一筆過撥款 - - - - - -

(10) 課後學習支援計劃 8680000 (15300000) (15300000) 15780000 (15780000) 31

(11) 差餉及租金津貼 - (50000000) (50348500) 56500000 (56500000) 122

(12) 赤子情中國心津貼 - - - - - -

(13) 德育及國民教育津貼 42802000 - (7198000) - (4200000) -417

(14) WebSAMS網絡路由器津貼 - - - - - -

(15) WebSAMS網絡軟件津貼 45000 - - - - -

(16) 借調教師計劃 874907 (64300000) (79431950) - - -

(17) 關愛基金午膳津貼 6606750 (30780300) (35334250) 45000000 (45000000) 274

(18) 加強學校行政管理津貼 17800000 - (7200000) - (17800000) 1472

(19) 在小學推動STEM教育一筆過津貼 10000000 - - - (10000000) -

(20) 促進香港與內地姊妹學校交流試辨計劃 12000000 - - 24000000 (28000000) -

(21) One-off Acquire MobileComputer - - - 20639000 (20639000) -

C 小 計 107681477 (217063000) (249920480) 199345700 (239625600) -41 67401577

(D) 薪金

(1) 薪金津貼-教學人員 (2214913) (3300000000) (3072416996) 3500000000 (3500000000) 139

(2) 薪金津貼-代職人員 - (35000000) (46910700) 40000000 (40000000) -147

(3) 薪金津貼-教學支援人員 - (70000000) (55055000) 63000000 (63000000) 144

(4) 整合代課教師 12039613 (12000000) (14195200) 14000000 (10000000) -296

(5) 按揭利息津貼-教學人員 - - - - - -

(6) 非教學人員積金供款帳 1042161 (11000000) (10354462) 12500000 (12500000) 207

D 小 計 10866861 (3428000000) (3198932358) 3629500000 (3625500000) 133 14866861

A+B+C+D 總 計 133163525 (4153701596) (3948627930) 4299921768 (4369594800) 107 63490493

B(2) 學校發展津貼 A(3) 學校及班級津貼

(21) 體藝活動 (5000000) (31) 核數費 (1960000)

(22) 校務文員 (29500000) (32) 慶祝及典禮 (950000)

(23) 社工 (12550000) (33) 清潔用品 (2500000)

(24) 行政及會計服務 (40000000) (34) 醫療用品 (1200000)

(87050000) (35) 電費 (45000000)

(36) 圖書 (2000000)

(37) 印刷及文具 (10000000)

(38) 交通費 (2000000)

(39) 水費 (1600000)

(310)其他開支 (25000000)

(92210000)

2016-2017 年度校務計劃

49

中華基督教會 基真小學

2016-17 年度全方位輔導服務周年計劃書

1 關注事項

(1) 培養學生自律及責任感發展啓發潛能教育

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

11 全校輔導活動

111「學生良好表現」獎勵計劃

加強責任感透過正面鼓勵 培養學生自律及良好

學習表現

全年分三期進行

重點目標1守時 2守規 3交齊功課

全學年 於考試前以學生每項目標的行

為表現作評估及結算並記錄於

成績表上作嘉許

提升學生責任實踐 守時守

規交齊功課之目標

學生手冊獎

懲表蓋印記錄

學生成績表

獎項記錄

教師表揚推薦

賢 華

班主任

蓋印章

小禮物

112「閃閃生輝」活動日

全年分三期之金獎得獎學生表現優異並獲老師

的推薦校方作高度的表揚(每期名額約 30 名)

安排一天觀光活動

全學年

學生每項目標的行為表現作

評估及結算在守時守規交

齊功課三方面皆獲金獎

學生手冊獎

懲表蓋印記錄

學生成績表

獎項記錄

教師表揚推薦

學生問卷

家長意見

賢華

班主任

香港青少

年輔導協

會社工

老師推薦

之學生名

單

一天觀光

活動資料

113 陽光天領袖訓練

培訓約 20 名領袖(小五至小六)學生 全學年

積極參與並完成培訓及活動

能帶領2次校內外服務

教師意見問卷

學生問卷

家長意見

賢華

114 穿山甲小組

約 6-8 名小三至小六男學生

透過接受各類活動訓練自律提升學生合作能力

全學年

積極參與並完成活動 教師意見問卷

學生問卷

家長意見

賢華

校外專業

人士義工

2016-2017 年度校務計劃

50

(2)營造關愛校園藉生命教育培養健康人生

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

21 營造關愛校園

2 1「我熱愛生命」---「Easy Easy 好小事」

透過「好事日記」學生以文字或圖畫將每一天完成好事

記錄下來分享給身邊的同伴或家人並鼓勵其他人一

同作好事

於班風經營壁報板上展示學生日記分階段更新日記（讓

每位學生均有機會被展示其日記）

班主任每月揀選一份學生作品交予張姑娘素描後再於

午膳時間透過中央廣播向學生展示

全學年

活動能有助學生關愛身邊的人

學生問卷

教師問卷

賢 華

班主任

「 以 勒 基

金我熱愛生

命行動」輔助

資源

22 推動生命教育加強學生抗逆力

與香港青少年輔導協會合作參與「結伴小天使」計劃(共

10 節)

培訓約 30 名結伴小天使(小四至小六)透過校內實踐校

園互相支援建立關愛文化

全學年

結伴小天使積極參與培訓及活動

計劃能有助學生實踐校園互相支

援及關愛文化

表現出色者獲得嘉許

學生活動評

估工作紙

學生出席率

學

生及教師

問

巻

賢華

機構社工

香港青少年

輔導協會社

工輔助資源

23 成長的天空計劃(小四至小六學生)

與香港小童群益會及中國香港歷行會合作

參與教育局成長的天空計劃計劃

對象小四學生(16-19)

小五學生(15-18)

小六學生(14-17)

全學年 活動能依時完成及達標

學生出席率達 80

家長積極參予

學生活動

評估工作紙

學生及家長

出席率

學

生及家長

問

巻

華有關

主任機

構社工

教育局成長

的天空計劃

輔助資源

2016-2017 年度校務計劃

51

24 關 注 學 生 情 緒 健 康 提 升 情 緒 管 理 能 力

「心晴賽馬會喜動校園計劃」

有 30 位 P4-6 學生參加心晴學生大使培訓

情緒健康工作坊活力操培訓

校園講座及家長老師工作坊

2017 年

3 月至 6

月

幫助學生家長和老師關注情緒

提升情緒管理能力

學生問卷

家長問卷

教師問卷

賢華 心晴賽馬會

喜動校園計

劃輔助資源

(3) 全校參與照顧有特殊需要學生優化各學習支援小組

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

31 協助舉辦小組

讀寫小組情緒管理小組專注小組IT 小組等

幫助學生學習需要

全學年

(約 9 組)

學生的相關學習或行為表現有

改善

觀察學生

學習表現

學生日常評

估工作紙

口頭形式詢

問學生家長

全 賢華

支援組組員

˙特殊需要學

生名單

˙機構及導師

資料

˙課堂日期

時間及地點

分配表

32 參與教育局喜伴同行及同心同行計劃支援有需要學生

全學年

學生的相關學習或行為表現有

改善

觀察學生

學習表現

學生日常評

估工作紙

口頭形式詢

問學生家長

全 賢華

支援組組員

˙特殊需要學

生名單

˙機構及導師

資料

˙課堂日期

時間及地點

分配表

33 言語治療服務

331 駐校言語治療師服務

332 小老師計劃 ( 約 10 名 P4-6 學生)

培訓學生說話技巧

全學年

全學年

學生的相關學習表現有改善

完成計劃書指標

10 名小老師能出席並完成駐校

言語治療師之培訓

於每天小息時協助接受言語治

療學生進行綀習

學生日常評

估工作紙

教師及學生

問卷

駐校言語治

療師評估

小老師出席

及服務記錄

賢 賢言語

治療師

˙特殊需要學

生名單

˙機構及導師

資料

˙小組課堂日

期時間及

地點分配表

2016-2017 年度校務計劃

52

34 小一及早識別及跟進

˙科任教師透過量表及早識別學生個別差異

˙科任教師與支援組開會討論個別學生差異

˙科任教師根據學生的困難調適課程

全學年

能有效識別學生並給予適切

的支援 小一量表

教師觀察成

績

分班會議

EP賢課

程 主 任

支 援 組 及

小一科任

˙小一及早識

別量表及跟進

文件

2 財政預算

項目 預計支出

結伴小天使培訓雜項

(名牌獎狀小禮物小册子結業分享會)

$2500

「學生良好表現」獎勵計劃雜項

（小禮物蓋手冊印章） $10000

「閃閃生輝」活動日(全年分 3 次) $10000

總支出 $22500

3 小組成員

組長 張德賢姑娘〔SGT〕

組員 譚少華(社工)

2016-2017 年度校務計劃

53

中華基督教會基真小學 201617 年度財政預算(政府帳) 中華基督教會基真小學201617年度財政預算(政府帳) 附件C18

2016年9月1日 至 2017年8月31日

政府津貼

2016年8月31日

內容 承上結餘 2015預算支出 2015實際支出 2016預算收入 2016預算支出 預算與去年增減 2017預算結餘

擴大營辦津貼

(A) 非指定津貼 (95748824)

(1) 基線指標津貼 - - - - -

(2) 其他收入 - - 5000000 - -

(3) 學校及班級津貼 -95000000 (87740077) 144010868 (92210000) 51

(4) 升降機保養津貼 -14000000 (12076000) - (14000000) 159

(5) 學校課程發展津貼 -500000 - - (500000) -

(6) 培訓及發展津貼 -3000000 (2960800) - (3000000) 13

(7) 綜合家俱及設備津貼 -18000000 (21478500) - (23000000) 71

(8) 額外文書助理津貼 -16952896 (16952896) - - -

A 小 計 (95748824) -147452896 (141208273) 149010868 (132710000) -60 (79447956)

(B) 指定津貼

(1) 修訂行政津貼 44177725 (173000000) (172887423) 159636000 (189900000) 98

(2) 學校發展津貼 22370973 (98100000) (97247562) 71899100 (87050000) -105

(3) 資訊科技綜合津貼 22841742 (43000000) (42989734) 40776800 (45000000) 47

(4) 新來港學童支援津貼 3829850 - - - - -

(5) 學生輔導服務津貼 254700 - - - - -

(6) 成長的天空(小學)計劃 10342400 (10755900) (9601900) 11014100 (11070000) 153

(7) 加強言語治療津貼 6002100 (14648400) (14210000) 16537800 (16537800) 164

(8) 全校參與模式融合教育 210000 - - - - -

(9) 學生輔導服務津貼(增撥) 334521 (21681400) (21630200) 22201400 (22201400) 26

B 小 計 110364011 (361185700) (358566819) 322065200 (371759200) 37 60670011

A+B 合 計 14615187 (508638596) (499775092) 471076068 (504469200) 09 (18777945)

(C) 營辦津貼以外其他津貼

(1) 家教會資助費(經常津貼) 982570 (512900) (86830) 526700 (250000) 1879

(2) 家教會資助費(活動津貼) 10000 (900000) (890000) 900000 (900000) 11

(3) 家教會資助費(生命教育) 500000 - - - (150000)

(4) 家教會計劃項目 - - - - -

(5) 目標為本課程 906600 (906600) - - (906600) -

(6) 學習支援津貼 6473650 (53000000) (52767750) 35000000 (38500000) -270

(7) 常識科教學設備津貼 - - - - - -

(8) 英語老師加強計劃附帶福利津貼 - (1363200) (1363200) 1000000 (1000000) -266

(9) 電子學習一筆過撥款 - - - - - -

(10) 課後學習支援計劃 8680000 (15300000) (15300000) 15780000 (15780000) 31

(11) 差餉及租金津貼 - (50000000) (50348500) 56500000 (56500000) 122

(12) 赤子情中國心津貼 - - - - - -

(13) 德育及國民教育津貼 42802000 - (7198000) - (4200000) -417

(14) WebSAMS網絡路由器津貼 - - - - - -

(15) WebSAMS網絡軟件津貼 45000 - - - - -

(16) 借調教師計劃 874907 (64300000) (79431950) - - -

(17) 關愛基金午膳津貼 6606750 (30780300) (35334250) 45000000 (45000000) 274

(18) 加強學校行政管理津貼 17800000 - (7200000) - (17800000) 1472

(19) 在小學推動STEM教育一筆過津貼 10000000 - - - (10000000) -

(20) 促進香港與內地姊妹學校交流試辨計劃 12000000 - - 24000000 (28000000) -

(21) One-off Acquire MobileComputer - - - 20639000 (20639000) -

C 小 計 107681477 (217063000) (249920480) 199345700 (239625600) -41 67401577

(D) 薪金

(1) 薪金津貼-教學人員 (2214913) (3300000000) (3072416996) 3500000000 (3500000000) 139

(2) 薪金津貼-代職人員 - (35000000) (46910700) 40000000 (40000000) -147

(3) 薪金津貼-教學支援人員 - (70000000) (55055000) 63000000 (63000000) 144

(4) 整合代課教師 12039613 (12000000) (14195200) 14000000 (10000000) -296

(5) 按揭利息津貼-教學人員 - - - - - -

(6) 非教學人員積金供款帳 1042161 (11000000) (10354462) 12500000 (12500000) 207

D 小 計 10866861 (3428000000) (3198932358) 3629500000 (3625500000) 133 14866861

A+B+C+D 總 計 133163525 (4153701596) (3948627930) 4299921768 (4369594800) 107 63490493

B(2) 學校發展津貼 A(3) 學校及班級津貼

(21) 體藝活動 (5000000) (31) 核數費 (1960000)

(22) 校務文員 (29500000) (32) 慶祝及典禮 (950000)

(23) 社工 (12550000) (33) 清潔用品 (2500000)

(24) 行政及會計服務 (40000000) (34) 醫療用品 (1200000)

(87050000) (35) 電費 (45000000)

(36) 圖書 (2000000)

(37) 印刷及文具 (10000000)

(38) 交通費 (2000000)

(39) 水費 (1600000)

(310)其他開支 (25000000)

(92210000)

2016-2017 年度校務計劃

50

(2)營造關愛校園藉生命教育培養健康人生

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

21 營造關愛校園

2 1「我熱愛生命」---「Easy Easy 好小事」

透過「好事日記」學生以文字或圖畫將每一天完成好事

記錄下來分享給身邊的同伴或家人並鼓勵其他人一

同作好事

於班風經營壁報板上展示學生日記分階段更新日記（讓

每位學生均有機會被展示其日記）

班主任每月揀選一份學生作品交予張姑娘素描後再於

午膳時間透過中央廣播向學生展示

全學年

活動能有助學生關愛身邊的人

學生問卷

教師問卷

賢 華

班主任

「 以 勒 基

金我熱愛生

命行動」輔助

資源

22 推動生命教育加強學生抗逆力

與香港青少年輔導協會合作參與「結伴小天使」計劃(共

10 節)

培訓約 30 名結伴小天使(小四至小六)透過校內實踐校

園互相支援建立關愛文化

全學年

結伴小天使積極參與培訓及活動

計劃能有助學生實踐校園互相支

援及關愛文化

表現出色者獲得嘉許

學生活動評

估工作紙

學生出席率

學

生及教師

問

巻

賢華

機構社工

香港青少年

輔導協會社

工輔助資源

23 成長的天空計劃(小四至小六學生)

與香港小童群益會及中國香港歷行會合作

參與教育局成長的天空計劃計劃

對象小四學生(16-19)

小五學生(15-18)

小六學生(14-17)

全學年 活動能依時完成及達標

學生出席率達 80

家長積極參予

學生活動

評估工作紙

學生及家長

出席率

學

生及家長

問

巻

華有關

主任機

構社工

教育局成長

的天空計劃

輔助資源

2016-2017 年度校務計劃

51

24 關 注 學 生 情 緒 健 康 提 升 情 緒 管 理 能 力

「心晴賽馬會喜動校園計劃」

有 30 位 P4-6 學生參加心晴學生大使培訓

情緒健康工作坊活力操培訓

校園講座及家長老師工作坊

2017 年

3 月至 6

月

幫助學生家長和老師關注情緒

提升情緒管理能力

學生問卷

家長問卷

教師問卷

賢華 心晴賽馬會

喜動校園計

劃輔助資源

(3) 全校參與照顧有特殊需要學生優化各學習支援小組

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

31 協助舉辦小組

讀寫小組情緒管理小組專注小組IT 小組等

幫助學生學習需要

全學年

(約 9 組)

學生的相關學習或行為表現有

改善

觀察學生

學習表現

學生日常評

估工作紙

口頭形式詢

問學生家長

全 賢華

支援組組員

˙特殊需要學

生名單

˙機構及導師

資料

˙課堂日期

時間及地點

分配表

32 參與教育局喜伴同行及同心同行計劃支援有需要學生

全學年

學生的相關學習或行為表現有

改善

觀察學生

學習表現

學生日常評

估工作紙

口頭形式詢

問學生家長

全 賢華

支援組組員

˙特殊需要學

生名單

˙機構及導師

資料

˙課堂日期

時間及地點

分配表

33 言語治療服務

331 駐校言語治療師服務

332 小老師計劃 ( 約 10 名 P4-6 學生)

培訓學生說話技巧

全學年

全學年

學生的相關學習表現有改善

完成計劃書指標

10 名小老師能出席並完成駐校

言語治療師之培訓

於每天小息時協助接受言語治

療學生進行綀習

學生日常評

估工作紙

教師及學生

問卷

駐校言語治

療師評估

小老師出席

及服務記錄

賢 賢言語

治療師

˙特殊需要學

生名單

˙機構及導師

資料

˙小組課堂日

期時間及

地點分配表

2016-2017 年度校務計劃

52

34 小一及早識別及跟進

˙科任教師透過量表及早識別學生個別差異

˙科任教師與支援組開會討論個別學生差異

˙科任教師根據學生的困難調適課程

全學年

能有效識別學生並給予適切

的支援 小一量表

教師觀察成

績

分班會議

EP賢課

程 主 任

支 援 組 及

小一科任

˙小一及早識

別量表及跟進

文件

2 財政預算

項目 預計支出

結伴小天使培訓雜項

(名牌獎狀小禮物小册子結業分享會)

$2500

「學生良好表現」獎勵計劃雜項

（小禮物蓋手冊印章） $10000

「閃閃生輝」活動日(全年分 3 次) $10000

總支出 $22500

3 小組成員

組長 張德賢姑娘〔SGT〕

組員 譚少華(社工)

2016-2017 年度校務計劃

53

中華基督教會基真小學 201617 年度財政預算(政府帳) 中華基督教會基真小學201617年度財政預算(政府帳) 附件C18

2016年9月1日 至 2017年8月31日

政府津貼

2016年8月31日

內容 承上結餘 2015預算支出 2015實際支出 2016預算收入 2016預算支出 預算與去年增減 2017預算結餘

擴大營辦津貼

(A) 非指定津貼 (95748824)

(1) 基線指標津貼 - - - - -

(2) 其他收入 - - 5000000 - -

(3) 學校及班級津貼 -95000000 (87740077) 144010868 (92210000) 51

(4) 升降機保養津貼 -14000000 (12076000) - (14000000) 159

(5) 學校課程發展津貼 -500000 - - (500000) -

(6) 培訓及發展津貼 -3000000 (2960800) - (3000000) 13

(7) 綜合家俱及設備津貼 -18000000 (21478500) - (23000000) 71

(8) 額外文書助理津貼 -16952896 (16952896) - - -

A 小 計 (95748824) -147452896 (141208273) 149010868 (132710000) -60 (79447956)

(B) 指定津貼

(1) 修訂行政津貼 44177725 (173000000) (172887423) 159636000 (189900000) 98

(2) 學校發展津貼 22370973 (98100000) (97247562) 71899100 (87050000) -105

(3) 資訊科技綜合津貼 22841742 (43000000) (42989734) 40776800 (45000000) 47

(4) 新來港學童支援津貼 3829850 - - - - -

(5) 學生輔導服務津貼 254700 - - - - -

(6) 成長的天空(小學)計劃 10342400 (10755900) (9601900) 11014100 (11070000) 153

(7) 加強言語治療津貼 6002100 (14648400) (14210000) 16537800 (16537800) 164

(8) 全校參與模式融合教育 210000 - - - - -

(9) 學生輔導服務津貼(增撥) 334521 (21681400) (21630200) 22201400 (22201400) 26

B 小 計 110364011 (361185700) (358566819) 322065200 (371759200) 37 60670011

A+B 合 計 14615187 (508638596) (499775092) 471076068 (504469200) 09 (18777945)

(C) 營辦津貼以外其他津貼

(1) 家教會資助費(經常津貼) 982570 (512900) (86830) 526700 (250000) 1879

(2) 家教會資助費(活動津貼) 10000 (900000) (890000) 900000 (900000) 11

(3) 家教會資助費(生命教育) 500000 - - - (150000)

(4) 家教會計劃項目 - - - - -

(5) 目標為本課程 906600 (906600) - - (906600) -

(6) 學習支援津貼 6473650 (53000000) (52767750) 35000000 (38500000) -270

(7) 常識科教學設備津貼 - - - - - -

(8) 英語老師加強計劃附帶福利津貼 - (1363200) (1363200) 1000000 (1000000) -266

(9) 電子學習一筆過撥款 - - - - - -

(10) 課後學習支援計劃 8680000 (15300000) (15300000) 15780000 (15780000) 31

(11) 差餉及租金津貼 - (50000000) (50348500) 56500000 (56500000) 122

(12) 赤子情中國心津貼 - - - - - -

(13) 德育及國民教育津貼 42802000 - (7198000) - (4200000) -417

(14) WebSAMS網絡路由器津貼 - - - - - -

(15) WebSAMS網絡軟件津貼 45000 - - - - -

(16) 借調教師計劃 874907 (64300000) (79431950) - - -

(17) 關愛基金午膳津貼 6606750 (30780300) (35334250) 45000000 (45000000) 274

(18) 加強學校行政管理津貼 17800000 - (7200000) - (17800000) 1472

(19) 在小學推動STEM教育一筆過津貼 10000000 - - - (10000000) -

(20) 促進香港與內地姊妹學校交流試辨計劃 12000000 - - 24000000 (28000000) -

(21) One-off Acquire MobileComputer - - - 20639000 (20639000) -

C 小 計 107681477 (217063000) (249920480) 199345700 (239625600) -41 67401577

(D) 薪金

(1) 薪金津貼-教學人員 (2214913) (3300000000) (3072416996) 3500000000 (3500000000) 139

(2) 薪金津貼-代職人員 - (35000000) (46910700) 40000000 (40000000) -147

(3) 薪金津貼-教學支援人員 - (70000000) (55055000) 63000000 (63000000) 144

(4) 整合代課教師 12039613 (12000000) (14195200) 14000000 (10000000) -296

(5) 按揭利息津貼-教學人員 - - - - - -

(6) 非教學人員積金供款帳 1042161 (11000000) (10354462) 12500000 (12500000) 207

D 小 計 10866861 (3428000000) (3198932358) 3629500000 (3625500000) 133 14866861

A+B+C+D 總 計 133163525 (4153701596) (3948627930) 4299921768 (4369594800) 107 63490493

B(2) 學校發展津貼 A(3) 學校及班級津貼

(21) 體藝活動 (5000000) (31) 核數費 (1960000)

(22) 校務文員 (29500000) (32) 慶祝及典禮 (950000)

(23) 社工 (12550000) (33) 清潔用品 (2500000)

(24) 行政及會計服務 (40000000) (34) 醫療用品 (1200000)

(87050000) (35) 電費 (45000000)

(36) 圖書 (2000000)

(37) 印刷及文具 (10000000)

(38) 交通費 (2000000)

(39) 水費 (1600000)

(310)其他開支 (25000000)

(92210000)

2016-2017 年度校務計劃

51

24 關 注 學 生 情 緒 健 康 提 升 情 緒 管 理 能 力

「心晴賽馬會喜動校園計劃」

有 30 位 P4-6 學生參加心晴學生大使培訓

情緒健康工作坊活力操培訓

校園講座及家長老師工作坊

2017 年

3 月至 6

月

幫助學生家長和老師關注情緒

提升情緒管理能力

學生問卷

家長問卷

教師問卷

賢華 心晴賽馬會

喜動校園計

劃輔助資源

(3) 全校參與照顧有特殊需要學生優化各學習支援小組

策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

31 協助舉辦小組

讀寫小組情緒管理小組專注小組IT 小組等

幫助學生學習需要

全學年

(約 9 組)

學生的相關學習或行為表現有

改善

觀察學生

學習表現

學生日常評

估工作紙

口頭形式詢

問學生家長

全 賢華

支援組組員

˙特殊需要學

生名單

˙機構及導師

資料

˙課堂日期

時間及地點

分配表

32 參與教育局喜伴同行及同心同行計劃支援有需要學生

全學年

學生的相關學習或行為表現有

改善

觀察學生

學習表現

學生日常評

估工作紙

口頭形式詢

問學生家長

全 賢華

支援組組員

˙特殊需要學

生名單

˙機構及導師

資料

˙課堂日期

時間及地點

分配表

33 言語治療服務

331 駐校言語治療師服務

332 小老師計劃 ( 約 10 名 P4-6 學生)

培訓學生說話技巧

全學年

全學年

學生的相關學習表現有改善

完成計劃書指標

10 名小老師能出席並完成駐校

言語治療師之培訓

於每天小息時協助接受言語治

療學生進行綀習

學生日常評

估工作紙

教師及學生

問卷

駐校言語治

療師評估

小老師出席

及服務記錄

賢 賢言語

治療師

˙特殊需要學

生名單

˙機構及導師

資料

˙小組課堂日

期時間及

地點分配表

2016-2017 年度校務計劃

52

34 小一及早識別及跟進

˙科任教師透過量表及早識別學生個別差異

˙科任教師與支援組開會討論個別學生差異

˙科任教師根據學生的困難調適課程

全學年

能有效識別學生並給予適切

的支援 小一量表

教師觀察成

績

分班會議

EP賢課

程 主 任

支 援 組 及

小一科任

˙小一及早識

別量表及跟進

文件

2 財政預算

項目 預計支出

結伴小天使培訓雜項

(名牌獎狀小禮物小册子結業分享會)

$2500

「學生良好表現」獎勵計劃雜項

（小禮物蓋手冊印章） $10000

「閃閃生輝」活動日(全年分 3 次) $10000

總支出 $22500

3 小組成員

組長 張德賢姑娘〔SGT〕

組員 譚少華(社工)

2016-2017 年度校務計劃

53

中華基督教會基真小學 201617 年度財政預算(政府帳) 中華基督教會基真小學201617年度財政預算(政府帳) 附件C18

2016年9月1日 至 2017年8月31日

政府津貼

2016年8月31日

內容 承上結餘 2015預算支出 2015實際支出 2016預算收入 2016預算支出 預算與去年增減 2017預算結餘

擴大營辦津貼

(A) 非指定津貼 (95748824)

(1) 基線指標津貼 - - - - -

(2) 其他收入 - - 5000000 - -

(3) 學校及班級津貼 -95000000 (87740077) 144010868 (92210000) 51

(4) 升降機保養津貼 -14000000 (12076000) - (14000000) 159

(5) 學校課程發展津貼 -500000 - - (500000) -

(6) 培訓及發展津貼 -3000000 (2960800) - (3000000) 13

(7) 綜合家俱及設備津貼 -18000000 (21478500) - (23000000) 71

(8) 額外文書助理津貼 -16952896 (16952896) - - -

A 小 計 (95748824) -147452896 (141208273) 149010868 (132710000) -60 (79447956)

(B) 指定津貼

(1) 修訂行政津貼 44177725 (173000000) (172887423) 159636000 (189900000) 98

(2) 學校發展津貼 22370973 (98100000) (97247562) 71899100 (87050000) -105

(3) 資訊科技綜合津貼 22841742 (43000000) (42989734) 40776800 (45000000) 47

(4) 新來港學童支援津貼 3829850 - - - - -

(5) 學生輔導服務津貼 254700 - - - - -

(6) 成長的天空(小學)計劃 10342400 (10755900) (9601900) 11014100 (11070000) 153

(7) 加強言語治療津貼 6002100 (14648400) (14210000) 16537800 (16537800) 164

(8) 全校參與模式融合教育 210000 - - - - -

(9) 學生輔導服務津貼(增撥) 334521 (21681400) (21630200) 22201400 (22201400) 26

B 小 計 110364011 (361185700) (358566819) 322065200 (371759200) 37 60670011

A+B 合 計 14615187 (508638596) (499775092) 471076068 (504469200) 09 (18777945)

(C) 營辦津貼以外其他津貼

(1) 家教會資助費(經常津貼) 982570 (512900) (86830) 526700 (250000) 1879

(2) 家教會資助費(活動津貼) 10000 (900000) (890000) 900000 (900000) 11

(3) 家教會資助費(生命教育) 500000 - - - (150000)

(4) 家教會計劃項目 - - - - -

(5) 目標為本課程 906600 (906600) - - (906600) -

(6) 學習支援津貼 6473650 (53000000) (52767750) 35000000 (38500000) -270

(7) 常識科教學設備津貼 - - - - - -

(8) 英語老師加強計劃附帶福利津貼 - (1363200) (1363200) 1000000 (1000000) -266

(9) 電子學習一筆過撥款 - - - - - -

(10) 課後學習支援計劃 8680000 (15300000) (15300000) 15780000 (15780000) 31

(11) 差餉及租金津貼 - (50000000) (50348500) 56500000 (56500000) 122

(12) 赤子情中國心津貼 - - - - - -

(13) 德育及國民教育津貼 42802000 - (7198000) - (4200000) -417

(14) WebSAMS網絡路由器津貼 - - - - - -

(15) WebSAMS網絡軟件津貼 45000 - - - - -

(16) 借調教師計劃 874907 (64300000) (79431950) - - -

(17) 關愛基金午膳津貼 6606750 (30780300) (35334250) 45000000 (45000000) 274

(18) 加強學校行政管理津貼 17800000 - (7200000) - (17800000) 1472

(19) 在小學推動STEM教育一筆過津貼 10000000 - - - (10000000) -

(20) 促進香港與內地姊妹學校交流試辨計劃 12000000 - - 24000000 (28000000) -

(21) One-off Acquire MobileComputer - - - 20639000 (20639000) -

C 小 計 107681477 (217063000) (249920480) 199345700 (239625600) -41 67401577

(D) 薪金

(1) 薪金津貼-教學人員 (2214913) (3300000000) (3072416996) 3500000000 (3500000000) 139

(2) 薪金津貼-代職人員 - (35000000) (46910700) 40000000 (40000000) -147

(3) 薪金津貼-教學支援人員 - (70000000) (55055000) 63000000 (63000000) 144

(4) 整合代課教師 12039613 (12000000) (14195200) 14000000 (10000000) -296

(5) 按揭利息津貼-教學人員 - - - - - -

(6) 非教學人員積金供款帳 1042161 (11000000) (10354462) 12500000 (12500000) 207

D 小 計 10866861 (3428000000) (3198932358) 3629500000 (3625500000) 133 14866861

A+B+C+D 總 計 133163525 (4153701596) (3948627930) 4299921768 (4369594800) 107 63490493

B(2) 學校發展津貼 A(3) 學校及班級津貼

(21) 體藝活動 (5000000) (31) 核數費 (1960000)

(22) 校務文員 (29500000) (32) 慶祝及典禮 (950000)

(23) 社工 (12550000) (33) 清潔用品 (2500000)

(24) 行政及會計服務 (40000000) (34) 醫療用品 (1200000)

(87050000) (35) 電費 (45000000)

(36) 圖書 (2000000)

(37) 印刷及文具 (10000000)

(38) 交通費 (2000000)

(39) 水費 (1600000)

(310)其他開支 (25000000)

(92210000)

2016-2017 年度校務計劃

52

34 小一及早識別及跟進

˙科任教師透過量表及早識別學生個別差異

˙科任教師與支援組開會討論個別學生差異

˙科任教師根據學生的困難調適課程

全學年

能有效識別學生並給予適切

的支援 小一量表

教師觀察成

績

分班會議

EP賢課

程 主 任

支 援 組 及

小一科任

˙小一及早識

別量表及跟進

文件

2 財政預算

項目 預計支出

結伴小天使培訓雜項

(名牌獎狀小禮物小册子結業分享會)

$2500

「學生良好表現」獎勵計劃雜項

（小禮物蓋手冊印章） $10000

「閃閃生輝」活動日(全年分 3 次) $10000

總支出 $22500

3 小組成員

組長 張德賢姑娘〔SGT〕

組員 譚少華(社工)

2016-2017 年度校務計劃

53

中華基督教會基真小學 201617 年度財政預算(政府帳) 中華基督教會基真小學201617年度財政預算(政府帳) 附件C18

2016年9月1日 至 2017年8月31日

政府津貼

2016年8月31日

內容 承上結餘 2015預算支出 2015實際支出 2016預算收入 2016預算支出 預算與去年增減 2017預算結餘

擴大營辦津貼

(A) 非指定津貼 (95748824)

(1) 基線指標津貼 - - - - -

(2) 其他收入 - - 5000000 - -

(3) 學校及班級津貼 -95000000 (87740077) 144010868 (92210000) 51

(4) 升降機保養津貼 -14000000 (12076000) - (14000000) 159

(5) 學校課程發展津貼 -500000 - - (500000) -

(6) 培訓及發展津貼 -3000000 (2960800) - (3000000) 13

(7) 綜合家俱及設備津貼 -18000000 (21478500) - (23000000) 71

(8) 額外文書助理津貼 -16952896 (16952896) - - -

A 小 計 (95748824) -147452896 (141208273) 149010868 (132710000) -60 (79447956)

(B) 指定津貼

(1) 修訂行政津貼 44177725 (173000000) (172887423) 159636000 (189900000) 98

(2) 學校發展津貼 22370973 (98100000) (97247562) 71899100 (87050000) -105

(3) 資訊科技綜合津貼 22841742 (43000000) (42989734) 40776800 (45000000) 47

(4) 新來港學童支援津貼 3829850 - - - - -

(5) 學生輔導服務津貼 254700 - - - - -

(6) 成長的天空(小學)計劃 10342400 (10755900) (9601900) 11014100 (11070000) 153

(7) 加強言語治療津貼 6002100 (14648400) (14210000) 16537800 (16537800) 164

(8) 全校參與模式融合教育 210000 - - - - -

(9) 學生輔導服務津貼(增撥) 334521 (21681400) (21630200) 22201400 (22201400) 26

B 小 計 110364011 (361185700) (358566819) 322065200 (371759200) 37 60670011

A+B 合 計 14615187 (508638596) (499775092) 471076068 (504469200) 09 (18777945)

(C) 營辦津貼以外其他津貼

(1) 家教會資助費(經常津貼) 982570 (512900) (86830) 526700 (250000) 1879

(2) 家教會資助費(活動津貼) 10000 (900000) (890000) 900000 (900000) 11

(3) 家教會資助費(生命教育) 500000 - - - (150000)

(4) 家教會計劃項目 - - - - -

(5) 目標為本課程 906600 (906600) - - (906600) -

(6) 學習支援津貼 6473650 (53000000) (52767750) 35000000 (38500000) -270

(7) 常識科教學設備津貼 - - - - - -

(8) 英語老師加強計劃附帶福利津貼 - (1363200) (1363200) 1000000 (1000000) -266

(9) 電子學習一筆過撥款 - - - - - -

(10) 課後學習支援計劃 8680000 (15300000) (15300000) 15780000 (15780000) 31

(11) 差餉及租金津貼 - (50000000) (50348500) 56500000 (56500000) 122

(12) 赤子情中國心津貼 - - - - - -

(13) 德育及國民教育津貼 42802000 - (7198000) - (4200000) -417

(14) WebSAMS網絡路由器津貼 - - - - - -

(15) WebSAMS網絡軟件津貼 45000 - - - - -

(16) 借調教師計劃 874907 (64300000) (79431950) - - -

(17) 關愛基金午膳津貼 6606750 (30780300) (35334250) 45000000 (45000000) 274

(18) 加強學校行政管理津貼 17800000 - (7200000) - (17800000) 1472

(19) 在小學推動STEM教育一筆過津貼 10000000 - - - (10000000) -

(20) 促進香港與內地姊妹學校交流試辨計劃 12000000 - - 24000000 (28000000) -

(21) One-off Acquire MobileComputer - - - 20639000 (20639000) -

C 小 計 107681477 (217063000) (249920480) 199345700 (239625600) -41 67401577

(D) 薪金

(1) 薪金津貼-教學人員 (2214913) (3300000000) (3072416996) 3500000000 (3500000000) 139

(2) 薪金津貼-代職人員 - (35000000) (46910700) 40000000 (40000000) -147

(3) 薪金津貼-教學支援人員 - (70000000) (55055000) 63000000 (63000000) 144

(4) 整合代課教師 12039613 (12000000) (14195200) 14000000 (10000000) -296

(5) 按揭利息津貼-教學人員 - - - - - -

(6) 非教學人員積金供款帳 1042161 (11000000) (10354462) 12500000 (12500000) 207

D 小 計 10866861 (3428000000) (3198932358) 3629500000 (3625500000) 133 14866861

A+B+C+D 總 計 133163525 (4153701596) (3948627930) 4299921768 (4369594800) 107 63490493

B(2) 學校發展津貼 A(3) 學校及班級津貼

(21) 體藝活動 (5000000) (31) 核數費 (1960000)

(22) 校務文員 (29500000) (32) 慶祝及典禮 (950000)

(23) 社工 (12550000) (33) 清潔用品 (2500000)

(24) 行政及會計服務 (40000000) (34) 醫療用品 (1200000)

(87050000) (35) 電費 (45000000)

(36) 圖書 (2000000)

(37) 印刷及文具 (10000000)

(38) 交通費 (2000000)

(39) 水費 (1600000)

(310)其他開支 (25000000)

(92210000)

2016-2017 年度校務計劃

53

中華基督教會基真小學 201617 年度財政預算(政府帳) 中華基督教會基真小學201617年度財政預算(政府帳) 附件C18

2016年9月1日 至 2017年8月31日

政府津貼

2016年8月31日

內容 承上結餘 2015預算支出 2015實際支出 2016預算收入 2016預算支出 預算與去年增減 2017預算結餘

擴大營辦津貼

(A) 非指定津貼 (95748824)

(1) 基線指標津貼 - - - - -

(2) 其他收入 - - 5000000 - -

(3) 學校及班級津貼 -95000000 (87740077) 144010868 (92210000) 51

(4) 升降機保養津貼 -14000000 (12076000) - (14000000) 159

(5) 學校課程發展津貼 -500000 - - (500000) -

(6) 培訓及發展津貼 -3000000 (2960800) - (3000000) 13

(7) 綜合家俱及設備津貼 -18000000 (21478500) - (23000000) 71

(8) 額外文書助理津貼 -16952896 (16952896) - - -

A 小 計 (95748824) -147452896 (141208273) 149010868 (132710000) -60 (79447956)

(B) 指定津貼

(1) 修訂行政津貼 44177725 (173000000) (172887423) 159636000 (189900000) 98

(2) 學校發展津貼 22370973 (98100000) (97247562) 71899100 (87050000) -105

(3) 資訊科技綜合津貼 22841742 (43000000) (42989734) 40776800 (45000000) 47

(4) 新來港學童支援津貼 3829850 - - - - -

(5) 學生輔導服務津貼 254700 - - - - -

(6) 成長的天空(小學)計劃 10342400 (10755900) (9601900) 11014100 (11070000) 153

(7) 加強言語治療津貼 6002100 (14648400) (14210000) 16537800 (16537800) 164

(8) 全校參與模式融合教育 210000 - - - - -

(9) 學生輔導服務津貼(增撥) 334521 (21681400) (21630200) 22201400 (22201400) 26

B 小 計 110364011 (361185700) (358566819) 322065200 (371759200) 37 60670011

A+B 合 計 14615187 (508638596) (499775092) 471076068 (504469200) 09 (18777945)

(C) 營辦津貼以外其他津貼

(1) 家教會資助費(經常津貼) 982570 (512900) (86830) 526700 (250000) 1879

(2) 家教會資助費(活動津貼) 10000 (900000) (890000) 900000 (900000) 11

(3) 家教會資助費(生命教育) 500000 - - - (150000)

(4) 家教會計劃項目 - - - - -

(5) 目標為本課程 906600 (906600) - - (906600) -

(6) 學習支援津貼 6473650 (53000000) (52767750) 35000000 (38500000) -270

(7) 常識科教學設備津貼 - - - - - -

(8) 英語老師加強計劃附帶福利津貼 - (1363200) (1363200) 1000000 (1000000) -266

(9) 電子學習一筆過撥款 - - - - - -

(10) 課後學習支援計劃 8680000 (15300000) (15300000) 15780000 (15780000) 31

(11) 差餉及租金津貼 - (50000000) (50348500) 56500000 (56500000) 122

(12) 赤子情中國心津貼 - - - - - -

(13) 德育及國民教育津貼 42802000 - (7198000) - (4200000) -417

(14) WebSAMS網絡路由器津貼 - - - - - -

(15) WebSAMS網絡軟件津貼 45000 - - - - -

(16) 借調教師計劃 874907 (64300000) (79431950) - - -

(17) 關愛基金午膳津貼 6606750 (30780300) (35334250) 45000000 (45000000) 274

(18) 加強學校行政管理津貼 17800000 - (7200000) - (17800000) 1472

(19) 在小學推動STEM教育一筆過津貼 10000000 - - - (10000000) -

(20) 促進香港與內地姊妹學校交流試辨計劃 12000000 - - 24000000 (28000000) -

(21) One-off Acquire MobileComputer - - - 20639000 (20639000) -

C 小 計 107681477 (217063000) (249920480) 199345700 (239625600) -41 67401577

(D) 薪金

(1) 薪金津貼-教學人員 (2214913) (3300000000) (3072416996) 3500000000 (3500000000) 139

(2) 薪金津貼-代職人員 - (35000000) (46910700) 40000000 (40000000) -147

(3) 薪金津貼-教學支援人員 - (70000000) (55055000) 63000000 (63000000) 144

(4) 整合代課教師 12039613 (12000000) (14195200) 14000000 (10000000) -296

(5) 按揭利息津貼-教學人員 - - - - - -

(6) 非教學人員積金供款帳 1042161 (11000000) (10354462) 12500000 (12500000) 207

D 小 計 10866861 (3428000000) (3198932358) 3629500000 (3625500000) 133 14866861

A+B+C+D 總 計 133163525 (4153701596) (3948627930) 4299921768 (4369594800) 107 63490493

B(2) 學校發展津貼 A(3) 學校及班級津貼

(21) 體藝活動 (5000000) (31) 核數費 (1960000)

(22) 校務文員 (29500000) (32) 慶祝及典禮 (950000)

(23) 社工 (12550000) (33) 清潔用品 (2500000)

(24) 行政及會計服務 (40000000) (34) 醫療用品 (1200000)

(87050000) (35) 電費 (45000000)

(36) 圖書 (2000000)

(37) 印刷及文具 (10000000)

(38) 交通費 (2000000)

(39) 水費 (1600000)

(310)其他開支 (25000000)

(92210000)