跨課程閱讀——

中國語文科與歷史科、中國歷史科的協作

基督書院 賴彩紅

一書兩讀 ——

中國語文科與歷史科的協作

中國語文科提供閱讀材料

中文 歷史

歷史科推介閱讀，加深學生對歷史的認識

一書兩讀：舊日情懷

中二級中文科「指定閱讀書目」

《豐子愷漫畫選繹》

《香港舊事重提》

《小狼小狼》

《細味人生100篇》

《新說文解字》

本書內容分六大章節：

• 舊地重談：

講述香港的地質，以及香港多處地方的昔日面貌。

• 舊日交通：

細說舊日香港人常用的交通工具。

• 舊式建築：

回憶香港舊式建築的特色。

• 舊時行業：

話說舊時香港人如何維生、從事哪些行業。

• 舊城民生：

講述以前香港人的日常起居和生活習慣。

• 舊事趣聞：

重提香港舊時的社會趣聞、民生軼事。

江啟明《香港舊事重提》

中三級歷史科

• 課題：香港流行文化

（如電影、流行曲、閱讀文化……）

• 閱讀活動：課堂上閱讀《香港舊事重提》 -〈兒戲玩意〉 -〈看電影〉 -〈上茶樓食大包〉

中三歷史課堂簡報

善用歷史科閱讀材料促進語文科的學習

歷史科提供閱讀材料

一書兩讀：君子之道

中文 歷史

中三級歷史科「指定閱讀書目」

閱讀活動： 撰寫閱讀報告，形式與高中中文科相似

田家炳 《我的幸福人生》

張帝莊 《美荷樓記：屋村歲月之情》

進一步了解昔日香港社會文化和人們的生活

中三級中文科

• 課題：君子之道〈論語八則〉、〈論四端〉

• 閱讀活動：

參考歷史科指定閱讀書籍內容

設計「語文及文化卷」評估

藉書中人物言行鞏固學生對君子修養、 處事待人之道，以及孝道的認識

一書兩讀，互惠互利

他山之石：

善用其他科的閱讀材料，促進本科學習

各有側重：

就本科課程內容和特點，設計閱讀活動

共冶一爐：

提供平台，讓學生結合不同學科所學， 深化學習，增進應用及轉化知識的能力

高中歐洲之旅 ——

中國語文科與歷史科的協作

高中跨課程閱讀：歐洲之旅

• 歷史科安排學生參觀

「羅浮宮的創想──從皇宮到博物館的八百年」

• 中國語文科推介好書

余秋雨《歐洲之旅：邂逅巴黎，趁此身未老》

歷史科舉辦參觀活動，中文科提供閱讀材料

知人論人——

中國語文科與中國歷史科的協作

中文科：寫作範疇的學習

中三級單元八「說之以理——議論的應用」

• 議論文寫作學習重點：

清晰地表明立場，提出充份的論據作論證

學生學習難點

中國歷史科：認識歷史事件及人物

• 中三級 單元八 說之以理──議論的應用

題目：人生中總會遇到不如意事，有人認為百忍成金，有人則認為不平則鳴。你較認同哪一種處世之道？試談談你的看法。（字數不得少於600字）

• 中文科與中國歷史科溝通、協作

• 指導學生活用中國歷史教科書材料， 以名人事例說理

中國歷史科 中國語文科

認識歷史事件及人物 了解歷史事件的因果

關係、演變與延續

寫作議論文 以歷史事件或人物言

行作為論據，充份論證自己的觀點

史例 歷史知識

充實寫作內容

知人論人

鞏固歷史知識

互惠互利

一點感受

• 以篇帶書，推動閱讀

• 拓展視野，加深體會

• 捨難取易，事半功倍

• 細水長流，水到渠成