《聖誕老人來了》

讀一讀

qián xī 1. 前 夕

liánhuān huì 2.聯 歡 會

fēng fù 3. 豐 富

huān hū 4. 歡 呼

xuē zi 5. 靴 子

hǎn 6. 喊

shèng dàn 7. 聖 誕

dài 8. 戴

hào qí 9. 好 奇

shú xī 10. 熟 悉

想一想、填一填

1.自助餐的食品太（ ）了，不可能全都嘗試一遍。

2.聽到我班在戲劇比賽中得到第一名，大家都高興地（ ）起來。

3.叔叔對這條遠足徑十分（ ），跟着他肯定不會迷路。

請運用「豐富」和「熟悉」造句。

豐富

歡呼

熟悉

讀一讀

聖誕老人身穿紅袍，頭戴紅帽，腳穿黑靴子 。他笑嘻嘻地送給我們每人一份禮物。大家都好奇地看著他，很想知道是誰扮的。這時候，聖誕老人大聲說：「祝大家聖誕快樂！」

這一段主要描寫誰？

• 「聖誕老人身穿紅袍，頭戴紅帽，腳穿黑靴子。」

• 「他笑嘻嘻地送給我們每人一份禮物。」

• 「聖誕老人大聲說：『祝大家聖誕快樂！」

外貌描寫

動作描寫

語言描寫

為甚麼要這樣描寫「聖誕老人」？有甚麼好處？

能使聖誕老人的形象更立體，如活現眼前。

讀一讀、評一評 • 說一說，以下哪段文字寫得比較好。

短文一 年初一早上，妹妹打扮得又漂亮又可愛。她對爸爸媽媽說出新年祝賀，爸爸媽媽稱讚她是一個好孩子。

短文二 年初一早上，妹妹梳了兩個髮髻、穿了一套漂亮的紅色裙子。她笑嘻嘻地拱手，說：「爸爸媽媽，祝你們新年快樂，身體健康！」爸爸媽媽稱讚她是一個好孩子。

外貌描寫

• 短文一：

妹妹打扮得又漂亮又可愛。

• 短文二：

妹妹梳了兩個髮髻、穿了一套漂亮的紅色

裙子。

只有形容詞，模糊不清楚

具體描寫，形象化，活現眼前

動作描寫 和 語言描寫

• 短文一

她對爸爸媽媽說出新年祝賀。

• 短文二

她笑嘻嘻地拱手，說：「爸爸媽媽，祝你

們新年快樂，身體健康！」

簡單、模糊

清楚地描寫了「怎樣說」和「說甚麼」

人物描寫魔法……

如何能

「透過平面的文字把人物立體地描寫出來」

魔法一：外貌描寫

細心觀察人物的外貌，用文字描寫別人的五官、外型、打扮等。

例：

1.聖誕老人身穿紅袍。頭戴紅帽、腳穿黑靴子。

2.妹妹梳了兩個髮髻、穿了一套漂亮的紅色裙子。

透過文字能立刻聯想到人物的外貌，像眼看到

魔法二：動作描寫

細心觀察人物的動作，用文字描寫人物的動作。

例：

1.他笑嘻嘻地送給我們每人一份禮物。

2.她笑嘻嘻地拱手。

透過文字能立刻聯想到人物的動作，像眼看到。

魔法三：語言描寫

細心聆聽人物的說話，用文字描寫人物的說話內容。

例：

1.聖誕老人大聲地說：「祝大家聖誕快樂！」

2.她說：「爸爸媽媽，祝你們新年快樂，身體健康！」

透過文字能立刻聯想到人物的聲音、語氣，像耳聽到。

如何能好好運用這兩種魔法？

細心觀察

善用聯想

想一想

下列句子運用了甚麼描寫方法，並圈出重點詞語。

1.午飯時間到了，同學們立刻收拾好課本，拿出餐具，然後排隊領取飯盒。

2. 「媽媽，媽媽！」下午放學後，我一進門，便大聲喊了起來，「給我買了新校服沒有？」

3.生日會當天，妹妹身穿一條白色的雪紡長裙，頭戴一頂皇冠，紅紅的臉上露出盈盈的笑容，就像一位美麗的小公主！

動作描寫

語言描寫

外貌描寫

細心觀察以下圖片

還記得圖片當中發生的事嗎？

～我們可從哪幾方面描寫對圖中的人物進行描寫？ 外貌、動作、語言 ～請先用一分鐘自行細心觀察圖片中人物的外貌、動作，並根據情境，對人物的說話內容進行聯想。 ～四人一組，進行交流。

細心觀察、善用聯想： 1.人物的外貌：主角的打扮如何？她臉上的表情如何？ 2.人物的動作：主角做了哪些動作？（眼睛、手、腳和身體） 3.人物的語言：圖片中正進行甚麼活動？主角可能會說甚麼？

評一評：

優異 （觀察入微，聯想貼切，用詞精準）

良好 （觀察準確，聯想一般，用詞恰當）

有待改善（觀察粗疏，未能進行聯想）

人物外貌

人物動作

人物語言

總結

1.這節課我們學了哪三種描寫人物的魔法，能透過「平面的文字把人物立體地描寫出來」？

2.如何能把這三種魔法的力量發揮到最大？

外貌描寫、動作描寫及語言描寫

細心觀察 和 善用聯想