高職資訊融入教學數位教材

英文科教材發展說明

壹、 計畫沿革與組織……………………………………………… 1

貳、 計畫目標………………………………………………………… 1

參、 辦理單位與執行團隊…………………………………… 2

肆、 數位教材規劃理念與內容說明……………………… 4

伍、 整體架構與介面點選圖示…………………… 6

陸、 研習推廣活動…………………………………… 16

1

壹、 計畫沿革與組織

本計畫係依據行政院「數位典藏與數位學習國家型科技計畫」

（97-101年）分項「數位教育與網路學習」－高中職資訊科技融入

教學教材發展與評估計畫辦理。另依教育部99年11月29日高職資訊

科技融入教學數位教材發展與推廣計畫第1次溝通會議之決議及99

年12月7日第2次溝通會議之決議施行。

為推展高職資訊科技融入教學，提升教學品質，並且增加學生

學習效能。本計畫結合教育部中部辦公室業務推動之「職業學校群

科課程推動工作圈及群科中心」原有組織，執行數位教材研發與研

習推廣之工作。國立臺灣師範大學教育研究與評鑑中心擔任職業學

校一般科目英文科數位教材之開發與推廣工作，並由教育部電算中

心、中部辦公室及各縣市政府教育局（處）提供行政支援。

貳、計畫目標

一、 依職業學校課程綱要範圍，系統化發展高職一般科目英文科符合

創用CC授權之資訊科技融入教學數位化教材，促進高職英文科資

訊科技融入教學發展。

二、 鼓勵高職教師提供及分享自編之英文科數位化教學資源及教案，

促進教學資源共享。

三、 推廣高職英文科資訊科技融入教學之學習資源，提升教學品質

與效能。

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2

參、 辦理單位與執行團隊

一、 指導單位：教育部（電算中心）、教育部中部辦公室

二、 承辦單位：國立師範大學教育研究與評鑑中心

三、 執行單位：傳愛家族傳播文化事業有限公司

四、 整體組織架構：

本計畫結合教育部中部辦公室業務推動之「職業學校群科課程

推動工作圈及群科中心」原有組織，執行數位教材研發與研習推廣

之工作。國立臺灣師範大學教育研究與評鑑中心擔任職業學校一般

科目英文科數位教材之開發與推廣工作，並由教育部電算中心、中

部辦公室各縣市政府教育局(處)提供行政支援。本計畫整體組織運

作如下：

教育部

電算中心 中部辦公室

臺北市政府教育局

新北市政府教育局

臺中市政府教育局

臺南市政府教育局

高雄市政府教育局

各縣(市)政府

職業學校群科課程推動

作

國立臺灣師範大學教育研究與評鑑中心

專

業

諮

詢

委

員

工

作

小

組

審

查

委

員

計

畫

小

組

數

位

教

材

製

作

技

術

廠

商 行政

支援

學科種子老師

學科全體老師

3

五、 計畫團隊：

計畫團隊成員 服務學校 姓名

計畫小組

計畫主持人─國立臺灣師範大學教育研究與評鑑中心 許殷宏教授

計畫協同主持人 ─國立臺灣師範大學英語系 林至誠教授

國立臺灣師範大學教育研究與評鑑中心 鄭喬倪小姐

諮詢委員（依姓氏筆劃排列）

臺北市立南港高級工業職業學校 呂孟倫教授

國立臺灣大學生物產業傳播暨發展學系 岳修平教授

國立臺灣師範大學資訊教育研究所 邱瓊慧教授

國立臺灣師範大學英語系 施玉惠教授

國立臺灣師範大學資訊教育研究所 陳明溥教授

臺北市立士林高級商業職業學校 陳美妤教授

臺北市立大安高級工業職業學校 陳清誥教授

國立臺灣師範大學英語系 葉錫南教授

國立臺灣師範大學工業教育系 鄭慶民教授

國立臺北商業技術學院應用外語學系 魏榮貴教授

審查委員（依姓氏筆劃排列）

國立臺北教育大學教育系 田耐青教授

國立臺灣師範大學英語系 李宜倩教授

國立政治大學英國語文學系 招靜琪教授

國立臺北教育大學教育系 林佳蓉教授

中國文化大學教育學系 陳信助教授

國立臺灣師範大學英語系 陳秋蘭教授

國立臺灣師範大學─科技應用與人力資源發展學系 蕭顯勝教授

臺北市立木柵高級工業職業學校 賴宛靖老師

臺北市立大安高級工業職業學校 鍾瑞菁老師

工作小組委員（依姓氏筆劃排列）

臺北市私立育達高級商業家事職業學校 王麗香主任

德明財經科技大學應用英語系 吳美玲老師

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4

肆、數位教材規劃理念與內容說明

本計畫開發之數位教材主要提供高職英文科教師運用於課堂之輔助

教學工具，每一單元皆由數個教學元件組成。職校教師可依課程之需求設

計內容，並下載元件編排組成適合學生程度之教學資源，亦可搭配學校 e

化教學設備於課堂應用。計畫之數位教材以創用CC 3.0臺灣版授權分享〔姓

名標示－非商業性－相同方式分享〕，提供教學使用。計畫開發之所有教

材均可至教育部「數位教學資源入口網」（http://isp.moe.edu.tw）瀏覽

及下載，並另壓製光碟發送全國職業學校推廣使用。

數位開發教材目前開發一攬表

字彙 主題 單元編號 單元名稱

Everyday Language

E-1 Countries

E-2 Culture and Custom

E-3 Economy

E-4 Food

E-5 House Appliances

E-6 Languages

E-7 School Life

E-8 Transportation

E-9 Weather

Work

W-1 Job Description— Secretary

W-2 Email and Letters

W-3 Industry and Factory

W-4 Information

W-5 Occupations

W-6 Technology

W-7 Customer service

Recreation

R-1 Arts and Literature

R-2 Entertainment

R-3 Sports R-4 Tourism

Nature & Environment

N-1 Animals N-2 Environment

N-3 Natural Disaster

5

N-4 Pollution

People & Health

P-1 Medicine

P-2 Parts of Body

P-3 Relationship

Sound & Words

S-1 Compound Words

S-2 Derivation

S-3 Phonetic Symbols

S-4 Word Competition

文法 主題 單元編號 單元名稱

詞類與五大句型

G-1 八大詞類

G-2 五大句型：S+Vi

G-3 五大句型：S+Vi+SC

G-4 五大句型：S + Vt + O

G-5 五大句型：S+Vt+IO+DO

G-6 五大句型：S+ Vt+ O+ OC

動詞時態

G-7 動詞時態 I：簡單式

G-8 動詞時態 II：進行式

G-9 動詞時態 III：完成式

G-10 助動詞

子句

G-11 關係子句 I：主詞

G-12 關係子句 II：受詞

G-13 關係子句 III：關係副詞

G-14 關係子句 IV：複合關係代名詞

G-15 名詞子句 I

G-16 名詞子句 II

分詞

G-17 分詞 I

G-18 分詞 II

G-19 分詞 III

G-20 分詞 IV

連接詞

G-21 從屬連接詞

G-22 對等連接詞 I

G-23 對等連接詞 II

形容詞 G-24 形容詞 I：比較級

G-25 形容詞 II：最高級

其他

（假設語氣與被動語態）

G-26 假設語氣 I：與過去事實相反

G-27 假設語氣 II：與現在事實相反、條件句

G-28 被動語態

G-29 其他句型 I

G-30 其他句型 II

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6

伍、整體架構與介面點選圖示

高職英文科教師可在課程網頁裡點選觀看各單元的元件，並在下

載頁面中點選的元件，可下載至教師個人電腦中，在課堂上直接播放

數位教材元件，以輔助教師教學進行。

介面點選說明：

如何進入數位教材網站？

1. 先進入「高中學科資訊科技融入教學資源網」首頁，會看到「課

綱架構教材」，在此欄位下可以點選「高職英文科」，便進入體

育科的網站中。

2. 此外，還可以點「學科教材」，找尋「高職英文」，來進入下一

個搜尋教材的頁面，此頁面是利用關鍵字搜尋的方式，找尋你所

需要的某一類教材。

3. 老師們加入會員後，還可以使用「教材收藏」的功能，收藏自己

喜歡的單元，教材收藏的功能介紹請參考教學資源網的內容。

4. 教學資源網有開放一個「討論區」，提供所有老師分享教學經驗。

7

介面點選說明：

首頁介面說明

1.首頁

○1

○2

○3

○4 ○5 ○6 ○7 ○8 ○9

○10

○1 字彙單元按鍵：點選可進入字彙單元列表

○2 文法單元按鍵：點選可進入文法單元列表

○3 全部單元按鍵：點選可進入所有單元列表

○4 計畫概述：簡述高職系列教材計畫

○5 教材說明：簡述高職英文計畫與教材內容

○6 操作說明：介面與功能列操作說明

○7 版權說明：介紹此教材的版權內容

○8 計畫團隊：介紹本計畫承辦與執行工作團隊

○9 創用CC：點選此圖可連結創用CC3.0版授權說明

○10更新Flash Player程式：點選此連結可下載Flash Player最新版本

8

2.單元列表

○1 可選擇主題進入單元列表

○2 點選「單元編號」或「單元名稱」便可進入單元教材

○3 此區呈現單元教材所呈現的單字或句型

○4 此區可點選回到首頁或點選其他單元列表以及進入單字索引

○5 此為全部單元列表畫面，會依分類列出所有單元

單元介面說明

單元介紹 課程內容

內含對應課綱、預計教學時間、實施方式、

單元內容簡介、具體教學目標、評量形式、

目標單字/重要句型與文法

內含教學流程與重點、建議教學時間、檔案

大小、文件類型、瀏覽元件與元件下載

1. 點選「瀏覽元件」之元件編號按鍵，即

可進入元件內容。

2. 點選下載按鍵可下載該元件檔案。

○1

○2

○3

○4

○5

9

評量活動 學習資源

此區列出該單元所有評量，並且可

在評量活動欄位中直接點選進入評

量活動。

學習資源提供該單元參考資源與

相關的網頁連結。

◎若在資源列表中有出現網址則

可以直接點選網址進入參考資

源的網站

功能列之操作說明

顯示文法句型 播放/暫停鍵 可拖曳影片位置 靜音鍵

音量控制 中文字幕 英文字幕 無字幕 畫筆 清除

回說明頁 全螢幕 上一段動畫 播放/暫停鍵 下一段動畫

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教材內容介紹：

元件數與類型

本計畫共計製作 61 個單元共有至少 500 個元件，包括 314 個動畫與互動練

習檔案，以及 47 個文法解說簡報檔，與 95 個學習單與延伸學習文件檔，另

外還有多樣的影片、圖片、聲音檔等等。

教材特色

字彙系列

單字教學：包含單字的英文寫法與發音，部分單元會加上例句練習。

介紹單元：N-1-2 動物單字

1. 藉由 Jacey 所收集的 Animals, Sea

Animals, Birds, Insects 四本動物

相簿，認識各種動物的英文字彙。

2. 老師可以先請同學看圖片，問英文

單字怎麼拼。

3. 透過滑鼠 roll over 即可看到該單

字的英文。

4. 接著問同學如何發音，再點選圖片

聽其正確發音。每個單字均包含圖

片、 英文、與音標。

介紹單元：R-3-2 運動單字

1. 以是否列入奧林匹克競賽項目分類，介紹常見

的幾種運動項目。

2. 可先問同學知道哪些運動的英文單字，哪些

是奧林匹克競賽項目，哪些不是。

11

3. 選擇其中一項開始教學，出現圖片時，可先請同學念出此運動的英文或

單字如何拼。

4. 點選圖片將出現英文單字與例句。

單字的選擇包括該單元主題常見的

單字以及較難的單字，老師可依照

同學程度選擇適合的單字與教法。

同樣是單字學習有許多不同的設計，而每種設計也會因為不同老師而有

更多的教學方式。本教案的教學流程僅提供一個參考的教學模式。

單字應用：以本單元關鍵字寫成一篇短文或對話。 同學透過對話或短文的

內容，可熟悉單字的用法。

介紹單元：E-9-1 模擬氣象報告

1. 以氣象報告方式，讓同學熟悉與天

氣相關的單字用法。分為春夏秋冬

四個季節。

2. 以真人示範，有別於其他單元的表

現方式。

3. 關鍵字與對話文字，可點選下方按

鈕全部出現，播報過程中均可點選，

影片不會中斷，方便教學。

介紹單元：E-2-5 節慶單字的對話

1. 本元件透過簡單的對話，解釋各節

慶的活動。

2. 老師可以先播放對話內容，再請同

學以英文分享自己在這個節慶都

做哪些活動。

3. 滑鼠移到圖片會出現該節慶的英文，

點選出現對話英文發音與文字。

12

課堂活動：設計多種互動式的活動內容，如：記憶翻牌遊戲、大富翁、神

經衰弱遊戲、Hangman Game、拖曳配合練習、單字擂台賽等，讓老師在課

堂上可以同學藉活動方式熟悉英文單字。

介紹單元：S-4-2 單字擂台賽

1. 隨機出現兩個單字由同學造句。

2. 將全班分成兩組，輪流上台進行搶答。

3. 當出現題目時，兩組代表舉手利用兩個單字

造句，由老師判斷是否正確。

4. 此處雖然有計時，但並不會因為時間到就換字，

此設計是為了讓老師有時間判斷或講解。

5. 本元件是希望同學能多練習利用單字造句，

在不斷嘗試之下，能越來越進步。

6. 本元件目前的單字內容是以國中常用 500 單

字為題庫，若老師希望依據自己的教學進度

出題，下載後即可自行輸入，更換單字。

介紹單元：N-1-3 Hangman Game 1. 這是大多數人都熟悉的英文單字遊戲，主要

目的是讓同學完全背熟本單元的單字。

2. 用於課堂活動上，可讓同學分組競賽，看哪

一組在時間內答對最多題

3. 題目隨機出現，避免同學照順序背答案。

4. 目前題庫以動物為主，但老師亦可下載後自

行出題。

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學習評量：學習評量也有多種呈現方式，包括學習單、選擇題、聽力練習、

是非題、配合題等等，針對每個單元設計適合的評量方式，且

能評估學生的學習效果。

文法系列

引起動機：利用對話、短文、互動及簡單練習等方式，讓同學對本單元的重

要句型有基本概念。

介紹單元：G-3 -1 五大句型：S+Vi+SC

1. 本教學透過一連串簡單對話練習的方式，讓同學

熟悉 S + Vi + SC 的句型結構。

2. 每個問題均有回饋說明，加深印象。

介紹單元：G-4-1 五大句型：S+Vt+O

1. 英文不好很容易引起誤會，這段動畫，就是以此

為設計，作為引起動機的動畫。

2. 動畫結束後，點選文法說明，有針對本動畫文法

的說明。

文法講解：大部分單元以簡報方式，進行本單元的句型講解，搭配適當的圖

片，加深同學印象。老師也可自行修改簡報內容，使成為適合

自己班上的教材內容。

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介紹單元：G-18-2 介紹分詞構句的規則

1. 本教學以三個步驟講解分詞結構的形成。

2. 設計 Continue 鍵，讓老師在教學過程中可以依照

學生狀況決定講解的流程與速度。

3. 在教學中，可隨時點選步驟提示。

4. 範例練習時，點選 Step 鍵，會直接以動畫方式呈

現分詞構句形成的過程。

課堂活動：部分單元設計分組競賽活動，讓同學在課堂上透過競賽方式，達

到學習效果。

介紹單元：G-22-3 對等連接詞 I

1. 利用分組競賽方式，讓同學熟悉對等連接詞 and,

or, but 的用法。

2. 答對與否須由老師決定，適合於課堂上進行。

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學習評量：主要為互動式評量，包括選擇題、配合題等，可評量學生的學習

效果，且會有回饋說明。

考量老師可依據自己的教學進度出題，我們特別設計一個出題程式，將放在

每個 SWF 檔的評量活動的下載中，我們以最簡便的方式讓老師可以自行出二

選一、三選一、四選一的選擇題。讓老師自由運用。

留言板：希望老師們可以把您的意見透過留言版留給我們， 做為我們在未

來教材設計的參考。

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陸、研習推廣活動

101 年 3 月份共在北區、中區、南區舉辦三場研習活動，活動現場分別邀請

數位教材專家、教學教師以及廠商代表，從各種角度分享資訊科技融入數位

教材的範例與應用，現場受到熱烈迴響。

日期 活動場次及地點 人數

3 月 7 日(星期三) 研習推廣活動南區場

(高雄市中華藝術學校) 65 人

3 月 9 日(星期五) 研習推廣活動中區場

(國立臺中高級工業職業學校) 71 人

3 月 12 日(星期一) 研習推廣活動北區場

(國立臺灣師範大學) 79 人

3 月 28 日(星期三) 成果展(國立臺灣師範大學)

主持人開場 南部研習推廣活動

中區研習推廣活動 賴宛靖老師分享

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楊貞婉老師創意教學示範 北區研習推廣活動

研習老師會後提問 傳愛家族數位教材製作分享

成果展的活動展示 成果展活動剪影

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