関西大学におけるeポートフォリオの現状...1960 年代後半～第1世代第2世代...

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関西大学におけるｅポートフォリオの現状

関西大学 ITセンター

得永義則


明治19年（1886年）創立 120余年の歴史と伝統

「考動する関大人」－自らの頭で自主的によく考え、自律的かつ積極的に行動する

13学部・大学院研究科・専門職大学院を擁する総合大学

大学構成員約32,500人（平成22年5月1日現在）

概要紹介

学部学生

約27,900名大学院生

約2,250名

専任教員

約670名非常勤講師

約1,160名事務職員

約490名


キャンパス・併設校

関西大学第一高等学校

関西大学第一中学校

関西大学北陽高等学校

関西大学北陽中学校

関西大学高等部

関西大学中等部

関西大学初等部

関西大学幼稚園

併設校一覧

千里山キャンパス

高槻キャンパス

高槻ミューズキャンパス

堺キャンパス

天六キャンパス

キャンパス一覧


大学におけるICT活用の変遷

1995年～インターネットの出現

2010年～クラウドの出現

第１世代

第２世代

第３世代

ユビキタス・携帯情報端末

Webシステム

1960年代後半～

第１世代第２世代第３世代

ホストコンピュータ

図書館や学籍管理システム

e-Learningやe-Portfolioなどの

教育システム

シラバスや履修などの

修学支援システム


日本の総合大学の中でも屈指の情報システムが完成

2010年度全学ITトータルシステム完成

eポートフォリオシステムの構築・展開

学生・生徒の目標と学びの記録を蓄積し達成度合いを評価教育のPDCAサイクル実践により教育の質の保証と充実

※今後の展望

・学内にバラバラに存在する情報システムの統合・ホストコンピュータ依存からオープン系システムへの移行・最新のIT（情報通信技術）を用いたトータルシステムを構築

全学ITトータルシステム開発の経緯

2006年度 IT化推進プロジェクト発足

全学ITトータルシステム概要図

ネットワーク＆認証基盤

・基幹ネットワークの整備、セキュリティの強化・大規模データベースの運用基盤整備・磁気カードからICカードへの移行

・メールサーバの統合整備・シングルサインオン・入館セキュリティの強化

データ連携

小学校から大学までの全ての情報・データを一元管理するための連携基盤

・学生データの一元管理・学生対応や指導の向上

ファミリーカルテ

・ホストからオープン系システムへの移行・複雑多様化するカリキュラムへの対応

学事

・教員、職員、学生、保護者ポータルの統合・多種多様な情報を迅速に提供

ポータル

・業績入力の操作性改善・登録された情報の活用

学術情報

・蔵書200万冊への対応・マイライブラリなど新機能の提供

図書館

・操作性向上、活動支援機能の向上、キャリアデザイン機能の提供

キャリア支援

・自動計測器による診断データ収集の迅速化・指導・カウンセリングの充実

健康管理

・出席調査の負担減・出席データの迅速な確認、活用

出席管理

・相談データの一元管理と指導の充実

心理相談・ホストからオープン系システムへの移行・研究費等の照会機能強化

法人（財務・人事）

～IDの統合管理～


eポートフォリオを活用したフューチャースクール

～教育の質の充実・向上を目指して～

教室環境

電子黒板 etc. インフラの整備

運用確立

エンロールメントマネジメント

従来型の一方通行の教育から発展した、多様な教育・学習形態の創造

児童・学生

PC環境

モバイル etc.ネットワーク環境

ユビキタス etc.

認証環境

情報セキュリティ etc.

システム環境

情報の一元化

ポートフォリオ

到達目標の明確化

教員保護者


eポートフォリオに求められる機能

学習成果の蓄積

学習プロセスの見える化

大学（学校）と連携先（家庭）との学習コミュニティ

ルーブリック（評価基準）やコンピテンシーモデルの設定

設定されたルーブリックに対する評価

到達目標→計画→実践・蓄積→成長確認・評価→改善のPDCAサイクル

ティーチングポートフォリオによるFDの実践


関西大学のｅポートフォリオの現状

ＯｒａｃｌｅＳｔｕｄｅｎｔＬｅａｒｎｉｎｇ（導入準備中）

ＫＵｅ – ＰｏｒｔｆｏｌｉｏＳｙｓｔｅｍ

※図以外のポートフォリオシステム･･･総合情報学部の大学院GPに「Mahara」を使用

・非定型データ（マルチメディアデータ）･･･実データ・定型データ･･･メタデータ

エンロールメントマネジメントを可能とする統合データベース（導入計画中）

高等部/高校大学大学院初等部中等部/中学校

・K-12（幼稚園から高校卒業）までの生徒を対象に開発された学習指導システム・日々の生徒の学びの足跡となる学習履歴、成長記録を一元管理・生徒、先生、保護者の間で学習状況を共有し学習をサポートする

・学習の成果を蓄積し成長の確認を行う・PDCAサイクルの実践による教育の質の保証と充実

[学習成果の蓄積]


１． KU eポートフォリオシステム


授業や論文・研究のP（目標）D（実行）C（評価）A（改善）の記録をポートフォリオシステムにより電子化し記録・管理を行います。学生は教育プログラム(科目)ごとに設定された教育目標をもとに学習計画を登録し、学習内容の理解度や習熟度を自己評価するとともに、教員からの指導や達成度評価をもとに目標を再設定し、教育内容の質の向上をサポートします。これらの記録は、データベースに蓄積され学生の成長記録として保存されます。

Plan

Do

Check

■学習目標

■学習の実践・論文・授業

・行動記録

■評価

Action ■学習目標の見直し

学習目標への添削・フォロー

学習目標の記入

学習記録の記入

学習記録への添削・フォロー

自己評価の記入

期末の評価

学期単位の学習計画とフォローの流れ

学生

教員



学生は、学習目標の入力を行います。教員は、学生が入力した学習目標に対してアドバイス・コメントの記入を行い、目標の相互理解を深めると共に、履歴として記録することができます。

Plan

演習プログラムや執筆論文などの学習目標を記入します。

学生が入力した学習目標に対しコメントを記入し、フィードバックします。

学習目標の設定学習目標の設定学生教員



Do

学習実践シートでは、論文・授業・行動計画の実績を入力し記録します。●[論文] 卒業論文や研究論文に対しての質問・添削依頼●[授業] 履修している授業の疑問点・理解度・質問等を記録●[行動記録] 学習・研究活動全般の記録

教員はこれらの実践内容に対して、コメントやアドバイス、指導・添削等を行います。

授業や行動記録など各学習実践項目に対し学習内容や

評価を記入します

学生が入力した学習実践シートに対しコメントを記入します。

学習実践シート(論文) 学習実践シート

学習実践シート(行動記録)

学習実践シート(授業)

学生教員



学期末や各プログラムの区切りごとに、学生は、自身の活動内容を振り返り、自己評価を記入。教員は評価に対するコメントを行い、次学期等に向けたアドバイスを行います。

評価シート評価シート

学生が入力した評価に対しコメントを記入、総合的な評価を行うと共に、次に向けアドバイス。

学期単位などの節目で振り返りを行い、自己評価を記入します。

Action

Check

&

学生教員



２． OSL（Oracle Student Learning）システム


子どもの学びを中心に教育を展開

K-12（小学校から高校卒業まで）の生徒を対象に開発されたｅポートフォリオシステム生徒の日々の学びの足跡を蓄積し、一人ひとりに木目細やかな指導を行い、成長の記録を残すことが可能。

・日々の生徒の学びの足跡となる学習履歴、成長記録を一元管理・生徒、先生そして保護者の間で学習状況を共有できる有意義な学習サポート環境・学校の枠を越えた、先生、生徒のつながりを築くコミュニケーション基盤

OSLで実現できること

・生徒一人一人の情報把握・生徒に関する情報の共有・生徒の学習経過を把握する

ことにより一人一人のニーズに対応した学習サポート

・教師の校務負担軽減・生徒の学習経過、得意不得

意、到達状況などを一元的に把握し、指導に反映

・作成したデジタル教材を教員間で共有可能

教員

・学習記録を生かした学習デザイン・小学校～高校卒業までの学

習記録を蓄積・学びの気付きや進み具合の

共有

・生徒同士の活発な学びの実践・デジタル学習教材への簡易

なアクセス・オンラインディスカッショ

ン等を通じ生徒同士の学びの更なる活性化

生徒

・子どもの学習や成長過程の共有・子ども、先生とのコミュニ

ケーションの機会拡充・学期末の通知表だけでなく

学習状況や評価を閲覧・学校のカリキュラムや授業

内容、評価基準を把握・時間場所の制約なく、子ど

もの成長の様子を確認

保護者

教育データの一元管理生徒の学習コミュニティを広げる教育の改革



生徒の取り組み状況や履歴を一覧で把握できる。カリキュラムごとの評価を確認し、一人ひとりにあった学びの支援が可能。

教員



提示されている課題や取り組み中の活動が表示される。先生やクラスの他の生徒との双方向のコミュニケーションが可能。生徒の作品と先生の評価のつながりが保持される

生徒



子どもの学びや成長の足跡を確認することができる。保護者


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